課堂作文合集

課堂作文。

寫(xiě)作是表現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特思想和個(gè)性的重要方式之一。隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，作文創(chuàng)作擁有了更多的可能性。一篇出色的作文必須有自己的核心主題。本文的目的是探討與“課堂作文”相關(guān)的主題，供您參考，并希望對(duì)您有所幫助！

課堂作文【篇1】

（一）在引言課中，給學(xué)生介紹有關(guān)中國(guó)數(shù)學(xué)史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)科學(xué)的教育。如在中學(xué)《幾何》第一冊(cè)的前言部分中，為了幫助學(xué)生了解幾何學(xué)產(chǎn)生的背景，可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀課后材料，也可以結(jié)合引言課的教學(xué)，補(bǔ)充介紹一些有關(guān)數(shù)學(xué)歷史。我國(guó)是世界上歷史悠久的文明古國(guó)之一，我國(guó)勞動(dòng)人民積累了內(nèi)容豐富別具特色的幾何知識(shí)，這些在《墨經(jīng)》、《周髀算經(jīng)》、《九章算術(shù)》等數(shù)學(xué)典籍中均有記載，且在世界數(shù)學(xué)史上處于領(lǐng)先地位。通過(guò)閱讀和講解，學(xué)生不但了解到幾何是一門(mén)怎樣的學(xué)科也使他們?yōu)槲覈?guó)人民在世界幾何學(xué)上的貢獻(xiàn)感到振奮和自豪，從而更加熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)科學(xué)。

總之，在引言課和新授課中應(yīng)根據(jù)教材涉及到的問(wèn)題適當(dāng)滲透和補(bǔ)充一些中國(guó)數(shù)學(xué)文化，靈活巧妙地安排在課堂教學(xué)中，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，還會(huì)給數(shù)學(xué)課堂帶來(lái)事半功倍的效果。當(dāng)然應(yīng)詳略得當(dāng)，但也不宜采用講故事形式。這些內(nèi)容應(yīng)恰當(dāng)安排并非節(jié)節(jié)都有。

幾何課中解決的實(shí)際問(wèn)題較多，可結(jié)合實(shí)踐，靈活補(bǔ)充，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)行思想教育。如通過(guò)五角形聯(lián)想到國(guó)旗上的五角星對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；通過(guò)測(cè)電視塔高，向?qū)W生介紹社會(huì)主義建設(shè)的新成就；通過(guò)如何合理在河邊修水壩，說(shuō)明幾何在社會(huì)主義建設(shè)中的應(yīng)用，使學(xué)生明確學(xué)生目的，提高學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然這些知識(shí)教師必須事先查閱資料，準(zhǔn)備好，在講解過(guò)程中，恰當(dāng)滲透，如果處理好，不僅可增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，更能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生良好的愛(ài)國(guó)主義品質(zhì)和學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

大家知道，登山，長(zhǎng)跑，拔河等運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)人的毅力和信心，同樣，解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題也可以有如此功效。初一《代數(shù)》中“有理數(shù)混合運(yùn)算”，是一種運(yùn)用多個(gè)法則，可用多種方法解決的較復(fù)雜的計(jì)算題，稍有一個(gè)符號(hào)弄錯(cuò)就會(huì)前功盡棄，一般的學(xué)生對(duì)這類(lèi)計(jì)算題都較為懼怕，這就需要鼓勵(lì)學(xué)生一步一個(gè)腳印地計(jì)算，切忌不要貪快而馬虎草率，更不要用計(jì)算器，堅(jiān)信只要正確細(xì)心地運(yùn)用運(yùn)算法則，就會(huì)得到正確的答案，這樣在運(yùn)算過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生克服困難的毅力和決心。關(guān)于這一方面，教師一定要有耐心和愛(ài)心，循循善誘，鼓勵(lì)并幫助度過(guò)難關(guān)，從而在心理上培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的毅力和必勝的信念，也能為以后工作能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課堂作文【篇2】

相信大家對(duì)作文都不陌生吧，特別是其中的記敘文，更是常見(jiàn)，記敘文根據(jù)寫(xiě)作內(nèi)容與方式的不同，可分為兩類(lèi)：簡(jiǎn)單的記敘文和復(fù)雜的記敘文。那么問(wèn)題來(lái)了，記敘文應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的鳥(niǎo)媽媽的課堂-六年級(jí)-記敘文，歡迎大家分享。

從前，在森林里住著許多動(dòng)物：老虎、大象、斑馬、小鳥(niǎo)……有一家小鳥(niǎo)，是最讓人羨慕的。因?yàn)轼B(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸有三個(gè)鳥(niǎo)孩子，它們非?？鞓?lè)?？墒呛镁安婚L(zhǎng)。一天，鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸出去覓食時(shí)，一塊石頭“從天而降”，砸到了鳥(niǎo)爸爸的身上，鳥(niǎo)爸爸暈了過(guò)去，掉到了地上。鳥(niǎo)媽媽驚慌失措，趕緊躲到大樹(shù)后，偷偷地看。不一會(huì)兒，一個(gè)小孩子從草叢后跳出來(lái)，高興地說(shuō)：“又有一只鳥(niǎo)可以觀賞了！”說(shuō)完，撿起鳥(niǎo)爸爸，飛快地跑開(kāi)了。鳥(niǎo)媽媽跟著小孩子。不一會(huì)兒，小孩子到家了。他取出鳥(niǎo)爸爸，把它放進(jìn)了鳥(niǎo)籠里。再端了一碗水和一些小蟲(chóng)子給鳥(niǎo)爸爸，便去玩了。鳥(niǎo)媽媽看見(jiàn)小孩子走開(kāi)了，小心翼翼地飛到鳥(niǎo)爸爸面前，輕輕地呼喚它?？渗B(niǎo)爸爸一聲不吭。鳥(niǎo)媽媽仔細(xì)一看，原來(lái)鳥(niǎo)爸爸早已經(jīng)了，鳥(niǎo)媽媽哭得那才叫傷心，簡(jiǎn)直淚如泉涌啊！鳥(niǎo)媽媽深深地記住了：彈弓、鳥(niǎo)籠是鳥(niǎo)兒們注意的危險(xiǎn)品。

幾年后，小鳥(niǎo)們會(huì)說(shuō)話(huà)了，小鳥(niǎo)媽媽帶著學(xué)習(xí)用品為小鳥(niǎo)們上課了。小鳥(niǎo)媽媽先展示了這些物品然后說(shuō)：“這就是今天要講的內(nèi)容‘鳥(niǎo)兒們注意的'危險(xiǎn)品’！”小鳥(niǎo)們認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著。忽然鳥(niǎo)媽媽流淚了，她對(duì)小鳥(niǎo)們說(shuō)：“孩子們……你……你們的爸爸……就是被彈弓害死的，從今天起，誰(shuí)被人類(lèi)捉去關(guān)在鳥(niǎo)籠里，我就會(huì)去山里挑一顆最毒的野果子讓你們吃下去……因?yàn)椤驗(yàn)槲覀凐B(niǎo)類(lèi)在鳥(niǎo)籠里生活永遠(yuǎn)沒(méi)有自由好……就算死也要自由！”小鳥(niǎo)們一本正經(jīng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，牢牢地記住了鳥(niǎo)媽媽的教誨……

幾天后，鳥(niǎo)哥哥可以飛了，他站在枝頭上曬太陽(yáng)的時(shí)候，一顆無(wú)情的石頭打在了他的身上，讓他當(dāng)場(chǎng)死亡。

鳥(niǎo)媽媽感嘆道：“人類(lèi)害了我們，也等于害了他們自己呀！”

課堂作文【篇3】

豐富多彩的課堂（記敘文）

我們的課堂真是豐富多彩啊!酸甜苦辣，樣樣都有。

枯燥的課堂

“叮鈴鈴!”“這節(jié)是什么課啊?”我問(wèn)同桌。同桌說(shuō)：“唉，是英語(yǔ)課?！蔽艺麄€(gè)人都呆掉了，心想：唉，這節(jié)課的王老師就是傳說(shuō)中的枯燥大師，她有一種催眠藥，只要一張嘴巴，我們就會(huì)被催眠。果然，這位王老師走了進(jìn)來(lái)，她面帶嚴(yán)肅，像唐僧一樣念起來(lái)，而我們就是小孫悟空，被她的一句又一句的經(jīng)漲的頭昏眼花的。此時(shí)此刻，趁我們體力不足，她趕緊把“催眠藥”拿出來(lái)，朝我們?yōu)⑦^(guò)來(lái)。瞧，王小二同學(xué)已經(jīng)昏昏欲睡了，他貪睡，再加上被催眠藥一催，就不行了。王小二同學(xué)的鼾聲已把老師的課堂打斷，于是，老師就說(shuō)：“王小二同學(xué)，下課去我的辦公室?！卑?，真可憐啊，這真是個(gè)枯燥的課堂啊!

快樂(lè)的課堂

除了有枯燥的課堂，還有快樂(lè)的課堂，瞧，她來(lái)了，下節(jié)課是周老師的活動(dòng)課，每個(gè)人都面帶微笑，有的人還一蹦三尺高。上課了，只見(jiàn)周老師抱著一個(gè)雪白的大箱子，上面還寫(xiě)了“神秘”兩個(gè)大字，顯然周老師又發(fā)現(xiàn)了什么新的游戲。她示意我們安靜下來(lái)，說(shuō)：“坐好，下面呢，我們要來(lái)做一個(gè)非常好玩的游戲，準(zhǔn)備好了嗎?”“準(zhǔn)備好了!”我們異口同聲地說(shuō)。一路歡笑聲，陪伴到最后一個(gè)，他竟然把孫悟空三打白骨精變成了種田，這讓我們都笑得上氣不接下氣。這就是快樂(lè)的課堂。

膽戰(zhàn)心驚的課堂

經(jīng)過(guò)了快樂(lè)的課堂，又迎來(lái)了膽戰(zhàn)心驚的課堂。只見(jiàn)圖老師面無(wú)表情地走了進(jìn)來(lái)，全班都鴉雀無(wú)聲地望著她。她笑起來(lái)比哭還難看，簡(jiǎn)直就是哭笑不得。教室里靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)到，就連我們班最會(huì)吵的`王小二今天也特別安靜。我只聽(tīng)得同桌的心怦怦直跳。突然，王小二的鉛筆盒掉下去了，全班都用憐憫的眼光看著他，我們都知道王小二要完蛋了，都沒(méi)有一絲希望。圖老師用惡狠狠的目光看著他，只見(jiàn)，一個(gè)兇狠的粉筆向王小二扔了過(guò)去，王小二倒了，他摸著他那紅腫的鉛筆盒坐了下來(lái)。唉，真是一節(jié)膽戰(zhàn)心驚的課堂啊!

哇，我的課堂真是豐富多彩!

課堂作文【篇4】

從接到通開(kāi)始準(zhǔn)備課與練習(xí)畫(huà)圖到比賽全部結(jié)束，僅僅兩個(gè)星期的時(shí)間，卻感覺(jué)自己經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)的滄桑。其它事情也顧不上了，連吃飯也時(shí)常往了。為了備課絞盡腦汁，可很多時(shí)候還是無(wú)從下手，沒(méi)有頭緒;有時(shí)的感覺(jué)好像出手錯(cuò)了方向………

在俞老師的指導(dǎo)下,我把課題定好,我用了一個(gè)星期的時(shí)間先熟悉了課本，知道本節(jié)要講什么了，然后才有了初步的思路，可是每個(gè)環(huán)節(jié)要講哪些內(nèi)容，怎么來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，我還是拿不定主意，在與指導(dǎo)老師研討每個(gè)環(huán)節(jié)怎么處理效果要好些，課件怎么修改等等，最后到比賽的前兩天時(shí)才基本確定下來(lái)思路，接著課試講，政史地課組的老師與趙校也來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo)。試完課各位老師就課中出現(xiàn)的問(wèn)題做了認(rèn)真詳細(xì)的指導(dǎo)，通過(guò)一天修改后,我又飯也顧不上吃又晝夜不停的練習(xí)版圖,直到比賽的前一天晚上的半夜.第二天早上我滿(mǎn)懷信心，胸有成竹的把課講完，自我感覺(jué)還可以，每個(gè)環(huán)節(jié)基本是按自己原來(lái)的設(shè)想來(lái)完成的。就是感覺(jué)自己好像好久沒(méi)有睡過(guò)一樣感覺(jué)特別困.但是上完課后我又不自覺(jué)的對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了深深的反思，覺(jué)得還有很多地方做的不到位，比如說(shuō)：沒(méi)有集中精神,沒(méi)有用自己的語(yǔ)言魅力真正激起學(xué)生的求知欲……

經(jīng)過(guò)膽顫心驚，艱苦準(zhǔn)備，讓我感受到講課之艱辛，教師之勞苦。講課是一門(mén)藝術(shù)，站到講臺(tái)上授課需要擁有海量的知識(shí)，精煉的語(yǔ)言，飽滿(mǎn)的激情，這是要充分長(zhǎng)久的準(zhǔn)備，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，不斷的鉆研才有了完美的課堂安排。上課時(shí)還需要教師全身心的投入自己的熱情去還要感染學(xué)生.

這次比賽時(shí)我一次很好的鍛煉，提高了自信心，增加了勇氣，讓我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活的把握提供幫助。同時(shí)，對(duì)所有支持、幫助過(guò)我的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事們表示最真誠(chéng)的感謝。感謝所有人的付出，感謝所有人帶給我的鼓勵(lì)，我會(huì)努力。

課堂作文【篇5】

今天天氣一般，和平常一樣，可是今天上的作文課卻不同尋常，你想知道為什么不同嗎？那就聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧！

今天我去上課，一開(kāi)始沒(méi)有什么不同的，可是上課時(shí)，吳老師從她的寶袋里拿出了一個(gè)約三十厘米左右大的透明小盒子，里面裝滿(mǎn)了純凈水；這時(shí)，吳老師又從寶袋里拿出了三個(gè)生雞蛋，只見(jiàn)那三個(gè)雞蛋兩大一小，好似一家三口一樣。這時(shí)，吳老師問(wèn)了一句：同學(xué)們，你們知道我是要做什么實(shí)驗(yàn)嗎？同學(xué)們七嘴八舌的議論起來(lái)，有的說(shuō)要讓雞蛋跳水；也有的說(shuō)實(shí)驗(yàn)雞蛋能否浮在水面上，議論紛紛。

然后吳老師將三個(gè)蛋依次放進(jìn)水里，結(jié)果全都沉到水底。吳老師接著拿出了一包鹽，只見(jiàn)那鹽的包裝又有海的藍(lán)、湖的藍(lán)、天藍(lán)等等目不暇接的顏色，正包裝上還有一幅黃果樹(shù)瀑布的風(fēng)景。這時(shí)，吳老師又問(wèn)了一句：如果把鹽撒進(jìn)水里，蛋會(huì)浮起來(lái)嗎？會(huì)。全班整整齊齊地回答道。吳老師舀了一小勺鹽，撒進(jìn)了那清澈見(jiàn)底的水里，然后吳老師又拿出了一支不知道什么時(shí)候出現(xiàn)在講臺(tái)上的那支綠中帶白，上面還有大象、兔子等的動(dòng)物頭像的鉛筆，在水里攪了攪，可是雞蛋還是安然無(wú)恙的睡在水底。吳老師又舀了四勺、十勺、十五勺，每勺同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著，每次攪拌同學(xué)們都聚精會(huì)神，可是都每十五勺了，雞蛋升起來(lái)一半，又搖搖擺擺地沉了下去，雞蛋為什么就是浮不起來(lái)呢？這時(shí)吳老師一鼓作氣，把整包鹽都撒進(jìn)了水里，終于雞蛋浮出了水面！

你想知道這其中的原理嗎？我給你說(shuō)說(shuō)吧。當(dāng)物體的重量大于水的浮力時(shí)，物體就會(huì)下沉，加鹽就相當(dāng)于加比重，水的浮力和物體的重量相等時(shí)，物體就會(huì)懸浮在水中。所以，當(dāng)水的浮力大于物體的重量時(shí)，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)了。

我就是我不一樣的課堂，比任何一次都更不一樣，你喜歡嗎？喜歡的話(huà)就來(lái)作文吧！

課堂作文【篇6】

選師徒-有趣的課堂記敘文

大成小學(xué)四（3）班潘正源

叮零零，叮零零上課鈴響了，我們坐在教室的椅子上，等待著溫老師的出現(xiàn)。

溫老師來(lái)了。她神秘地讓徐浩然站在講臺(tái)上。我們當(dāng)時(shí)都不知道溫老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥。接著，溫老師讓徐浩然說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以及自己要選怎么樣的師傅。徐浩然被問(wèn)得一問(wèn)三不知，弄得全班哄堂大笑。

這時(shí)，我才明白，原來(lái)這節(jié)課溫老師是拿來(lái)在班上選師傅和徒弟的。為什么我們要選擇出師傅和徒弟呢？那是因?yàn)槲覀兊乃模?）班語(yǔ)文成績(jī)兩極分化的情況很?chē)?yán)重。有些人以前語(yǔ)文成績(jī)很好，現(xiàn)在依舊很好；有些人以前語(yǔ)文成績(jī)好，現(xiàn)在退步了；還有些人以前語(yǔ)文成績(jī)不行，現(xiàn)在依舊不行，且差距越拉越大。于是，溫老師就想讓那些語(yǔ)文成績(jī)好的同學(xué)去幫助那些成績(jī)差的同學(xué)。

然后，溫老師又選出8名和徐浩然一樣作為徒弟的同學(xué)站在講臺(tái)上。溫老師先叫江佳緣選一個(gè)同學(xué)作為自己的徒弟。江佳緣選了徐爾肯。一開(kāi)始，徐爾肯還有些害羞。于是，溫老師讓師徒兩人握個(gè)手，今后要友好相處、互相幫助。祝天雪選了葉懷天。葉懷天可是一個(gè)很難管的人，假如你惹火了他，他是會(huì)跟你拼命的，誰(shuí)也攔不住他?？磥?lái)，祝天雪想挑戰(zhàn)一下自己。又輪毛心竹選徒弟了，她選了馮溢。馮溢立刻興奮起來(lái)，跟師傅握了手，就興高采烈地回到自己座位上了

前面8位徒弟都被師傅領(lǐng)走了，最后講臺(tái)上只剩下徐浩然一人。方藝暄自告奮勇地舉起手來(lái)，看來(lái)以后方藝暄也有了個(gè)新徒弟！這時(shí)，余珺晗站了起來(lái)。溫老師突然發(fā)現(xiàn)，還有一個(gè)余珺晗呢！溫老師到講臺(tái)上來(lái)。頓時(shí)，余珺晗的眼睛變紅了，淚水在眼睛里徘徊，似乎馬上就要像泉水一樣流下來(lái)。溫老師讓余珺晗選一個(gè)師傅。他選了郭家志。這樣，我們班上就有了10對(duì)師徒組合。我在心里算了一下，在10位師傅中，女生比較多；而在10位徒弟中，男生居多。這說(shuō)明我班的女生們的語(yǔ)文成績(jī)更好。

我希望通過(guò)這次的選師徒活動(dòng)，可以讓我們班里語(yǔ)文成績(jī)好的同學(xué)幫助語(yǔ)文成績(jī)差的同學(xué)，大家共同進(jìn)步，從而提高我們班語(yǔ)文的平均分！