我的信念說課稿9篇

我的信念說課稿。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，我們的工作任務寫說課稿是少不了的，為了激發(fā)孩子們學習的欲望，我們都會選擇提前準備一份有趣的說課稿，說課稿有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。一篇優(yōu)秀的幼兒園說課稿是怎么樣的？我們的小編特意搜集并整理了我的信念說課稿9篇，希望你更多關注本網站更新。

我的信念說課稿 篇1

教學目標

知識與能力目標

1.學習體會居里夫人的性格特點，了解她取得的偉大成就。

2.了解悼詞這種文章體裁的特點

過程與方法目標

感受居里夫人偉大的人格魅力。

情感態(tài)度與價值觀目標

學習思考偉人對待事業(yè)和生活的態(tài)度。

教學重點

1.在閱讀中品味居里夫人偉大的人格力量。

2.學習居里夫人堅韌不拔的毅力和鍥而不舍的精神。

教學難點

體會居里夫人把科學研究當成一種夢想放棄個人利益的人格。

課時安排

3課時

第一課時

自學《短文兩篇》

指導學習目標：

1、理解文章的主題思想

2、了解悼詞這種文章體裁的特點

完成自學目標

一、文學常識

關于作者

二、字詞的音形意

1、易錯字參考（抄寫并注音）

2、重點詞語的理解

三、體會主旨

第二課時

一、導入新課。

提起世界上有名的科學家，相信同學們一定能如數(shù)家珍地說出很多，因為這些科學家奮斗的故事和精神給我們以啟示和鼓舞。那么你們知道哪位科學家一人獲得過物理、化學兩個領域的諾貝爾獎嗎？她就是居里夫人。一位女科學家能有這樣令人矚目的成績，不能不讓我們欽佩。那么，是什么讓她有如此大的作為呢？下面讓我們來欣賞居里夫人的《我的信念》，相信你會從中找到答案。

二、朗讀課文。

更正字音，掌握重點詞語。

堅韌不拔 問心無愧 專心致志 天賦 侵擾 渲染 純粹 獲益匪淺 逆來順受 毫不妥協(xié) 癡迷 瑣事 鞭策 奢望 猝然 報酬 閑暇 眺望 呵責 蹂躪 嶄新

三、了解作者。

居里夫人（1867—1934），法國物理學家、化學家。原籍波蘭，原名瑪麗亞斯可羅多夫斯卡。巴黎大學理學博士。1895年與皮埃爾居里結婚。他們共同就貝可勒爾在當時首先發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象進行研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素。1906年，居里逝世后，她繼續(xù)研究放射性物質，獲得成功，并著有《放射性通論》《放射性物質的研究》等，推動了原子核科學的發(fā)展。因對放射性現(xiàn)象的研究工作，和居里、貝可勒爾共獲1903年諾貝爾物理獎，后又獲1911年諾貝爾化學獎。她是巴黎大學第一位女教授，是法國科學院第一位女院士，同時還被其他15個國家聘為科學院院士。她共接受過7個國家24次獎金和獎章，擔任了25個國家的104個榮譽職位。1934年7月4日，這位偉大的科學家與世長辭了，但她的精神永遠激勵著后人。

四、分析課文。

1.初讀之后談談你理解的居里夫人的信念包括哪些因素。

（1）堅韌不拔的精神。

（2）致力于科學的研究，及對科學的癡迷。

（3）固執(zhí)、勤奮的工作。

（4）對生活的熱愛。

2.你覺得居里夫人有哪些美好的品質？

居里夫人是一個有遠大的人生目標，意志堅定的人，她刻苦勤奮，幾十年如一日，從不退縮。她的品格還表現(xiàn)在她的公正無私，淡泊名利，從沒想過以科學研究去換取個人的榮譽和利益。

3.文章第2段居里夫人舉“蠶結繭子”的例子，是為了說明什么？

是為了說明自己一旦確定了奮斗的目標，就會像蠶一樣固執(zhí)勤奮地工作。用這個例子來比喻自己對事業(yè)的執(zhí)著，更生動地說明了自己的奮斗歷程。

4.你知道居里夫人的科學研究對于人類的意義嗎？

她對放射性物質的研究，推動了核科學的發(fā)展。

5.居里夫人對生活的態(tài)度是怎樣的？從哪里能看出來？你對此看法如何？

居里夫人熱愛生活，但從不將生活復雜化，她崇尚簡單，追求安靜，這樣就不會為生活所累。她也善于欣賞生活，例如她會欣賞諸如栽花、植樹、建筑、誦詩、眺望星辰等瑣事。應該說這種對生活的熱愛，也恰是她進行科學研究的動力。

五、總結。

我們的生活中能有這樣一位偉大的科學家，是我們的幸運，我們更應該從她的身上汲取優(yōu)秀的品質，向她學習，從小為自己確立一個奮斗目標，并不斷地為之奮斗。

板書設計：

我的信念

瑪麗居里

第三課時

一、導入新課。

像居里夫人這樣偉大的科學家，一定會贏得全世界人民的贊譽。是的，在她去世一年以后，紐約羅里奇博物館為紀念居里夫人對世界的貢獻舉行了追悼會，會上著名科學家愛因斯坦發(fā)表了演講，對居里夫人致以極高的評價。我們來看一看被稱之為“二十世紀最偉大的科學家”的愛因斯坦是怎樣評價居里夫人的。

二、朗讀課文。

充滿激情地朗讀課文，提煉出文章的中心。

中心內容：愛因斯坦認為居里夫人對于人類的意義不僅是科學上的貢獻，在道德品質方面她對時代和歷史的進程則更有意義。

三、了解愛因斯坦。

愛因斯坦（1879—1955）是20世紀最偉大的自然科學家，物理學革命的旗手。在任工程師的叔父等人的影響下，愛因斯坦較早地受到科學和哲學的啟蒙。在瑞士專利局從事發(fā)明專利申請的技術鑒定工作期間，他利用業(yè)余時間開展科學研究，于1905年在物理學三個不同領域中取得了歷史性成就，特別是狹義相對論的建立和光量子論的提出，推動了物理學理論的革命。1908年兼任伯爾尼大學編外講師，從此他才有緣進入學術機構工作。他經過8年艱苦的探索，于1915年最后建成了廣義相對論。1939年他獲悉鈾核裂變及其鏈式反應的發(fā)現(xiàn)，在匈牙利物理學家L.西拉德推動下，上書羅斯?？偨y(tǒng)，建議研制原子彈，以防德國占先。第二次世界大戰(zhàn)結束前夕，美國在日本兩個城市上空投擲原子彈，愛因斯坦對此強烈不滿。戰(zhàn)后，為開展反對核戰(zhàn)爭的和平運動和反對美國國內法西斯威脅，進行了不懈的斗爭。1955年4月18日因主動脈瘤破裂逝世于普林斯頓。

四、分析課文。

1.愛因斯坦認為居里夫人有哪些偉大的人格？

她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷。

2.愛因斯坦認為居里夫人能取得偉大的科學功績的原因是什么？

大膽的直覺、對工作的熱忱和頑強的拼搏精神。

3.作者評價“第一流人物”的標準是什么？

道德品質比才智、成就更重要。

4.如何理解短文的結尾段“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來”？

強調學習居里夫人的品德和熱忱，在推動時代和歷史進程中發(fā)揮作用。也說明在歐洲一些知識分子中間還存在著道德品質不過關的人。作者這樣說也是在呼吁人們能以居里夫人為楷模。

五、小結。

通過這一篇文章的學習，我們從愛因斯坦的贊譽中更進一步了解了居里夫人高尚的品質。同時，學習本課我們可以得到這樣的啟示，百行德為先，一個科學家留給人類的貢獻除了他的研究更有他的品質，所以，向居里夫人這樣的有德之士學習，我們應該從道德上規(guī)范自己，使自己成為一個對社會有用的人。

板書設計：

悼念瑪麗居里

愛因斯坦

我的信念說課稿 篇2

教學目標：

1、感受居里夫人偉大的人格魅力（了解科學家的優(yōu)秀品質）。

2、訓練提煉關鍵詞語，歸納概括語言的能力

教學重點：

感受科學家的人格魅力，培養(yǎng)學生獻身科學的思想品質。

教學難點：

訓練提煉關鍵詞語，歸納、概括語言的能力

課時數(shù)：

1課時

教學過程：

一、導入：

你了解居里夫人嗎？談談你所了解的居里夫人，好嗎？愛因斯坦是如何評價居里夫人的？今天我們來學習居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，對一位偉大的科學家的優(yōu)秀品質，你會有一個更全面，更深刻的了解?？梢赃@樣說，閱讀《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，可以了解她那偉大的人格來自怎樣偉大的心靈。

二、自學：

1、準確、流暢、有感情地朗讀全文，讀準字音，讀出感情。

2、居里夫人崇高的精神品質的核心是什么？體現(xiàn)在哪些方面？

3、居里夫人偉大的人格魅力給你怎樣的精神啟迪？請結合課文具體說說。

三、探究：

（一）問題：一個真正的科學家應該具有怎樣的思想品質？（板書）

（二）交流：小組交流，提取每段的關鍵詞。（提示：概括每一個段的段意，每段段意相加就是答案；但是歸納、概括需要提煉加工的能力。）

（三）展示：小組派代表展示本組討論結果，老師與學生共同明確。

[明確]：

1、第一自然段承接課題，“信念”用“最”表達，放在第一段，足見“信念”的重要性。我們可以把這些關鍵詞提出來一一品味如下：

要有信心→天賦→堅韌不拔

2、問題，第二段講了一個故事的片段，敘事說理，關鍵詞是“一”

集中在一個目標上——執(zhí)著、勤奮、耐心

3、第三自然段的內容需要概括，思考：圍繞什么話題展開的？有沒有一個核心內容？

科學研究——探討真理、獻身、孤獨艱辛專心致志；

4、第四自然段的只有一句話，意思簡單，主要意思承接上文，是從環(huán)境的角度談論科學研究，安靜、簡單——免受干擾拖累

5、第五自然段文字最多，中心話題是什么呢？談關系，兩者關系，誰和誰？

不圖財富、純粹研究、夢想、奢望、“沒有閑暇和熱情”——夢想家。

6、克制自己、逆來順受、懂得欣賞：安靜

7、科學是“美”。強調：其中最重要的是第一點——要有信心、堅韌不拔

（四）品味、研讀：

[自主探究、小組交流]：

1、“或許是因為有某種力量在鞭策著我”一語中的“某種力量”指什么力量？

2、“在科學方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義是什么？

3、“人類需要講究現(xiàn)實的人……，但是，人類也需要夢想家”一語中，“講究現(xiàn)實的人”是怎樣一種人？“夢想家”最基本的特征是什么？從哪件事情上可以看出作者就是這樣的“夢想家”？

4、“我的唯一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作”一語中的“奢望”可以換成“希望”嗎？為什么？

5、“在他猝然長逝以后，我便學會了逆來順受?！甭?lián)系上下文，談談“逆來順受”在句中的確切意思。

6、為什么作者說，科學家也應當是“一個小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態(tài)？

四、提升：

（1）本文信息量較大，顯得頭緒紛繁，因此，我們就得把全文的主要信息進行分析歸納，使文章的條理更加清晰，使居里夫人的形象更加鮮明。（提示：從思想理念、環(huán)境需求、工作態(tài)度三方面入手；概括要點只要抓住關鍵詞語即可。）

1、思想理念：探討真理不圖財富沉醉科學

2、環(huán)境需求：保持安寧追求自由珍惜時間

3、工作態(tài)度：集中目標樹立信心堅忍不拔執(zhí)著勤奮

（2）用簡要的話說出居里夫人的人格魅力對自己的影響。

五、釋疑：讓學生說出自己還存在的疑問，師生共同解答。

六、總結：

讀了居里夫人的自傳體散文，就如同與居里夫人對話，我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說，我們還沒有確立生活目標，現(xiàn)在就應該明確生活目標了；如果說，我們過去比較貪圖物質上的享受，害怕艱苦，現(xiàn)在就要學會面對艱苦；如果說，我們曾經只是依賴父母生活，現(xiàn)在，我們就要懂得奉獻的意義；如果說，過去我們意志還比較薄弱，現(xiàn)在我們已經有了自己的信念。讓我們在居里夫人的人格魅力的鼓舞下，把自己的光輝人生也獻給人類的進步事業(yè)吧！

我的信念說課稿 篇3

創(chuàng)意說明

第二單元所選文章都與人生修養(yǎng)、人生理想有關。這篇課文是著名科學家居里夫人的一篇文章，表達了她的理想、愛好、興趣和情操，表現(xiàn)了她作為一位科學家的性格特點和人格魅力，但以初一學生而言，由于興趣愛好以及生活閱歷的局限，他們不能理解居里夫人有些重要思想的內涵，而且反感枯燥的說教，所以本課教學以學生走進居里為突破口，讓學生主動與大科學家溝通與交流。

主要教學步聚

1、課前布置預習，查閱有關居里夫人的資料并整理。

2、展示課前預習內容，并闡發(fā)感受。

3、學習課文。

4、課外拓展。

教學實施過程

一、導入

居里夫人一生兩次獲得諾貝爾獎，是一位對人類做出巨大貢獻的科學家。她身上有很多優(yōu)秀品質值得我們學習，對每一位同學的發(fā)展都有很重要的促進作用。課前預習是不是已經讓同學們產生了對居里夫人的敬仰之情呢？

二、聯(lián)系課文內容，給下列詞語注音釋義并造句

固執(zhí)鞭策盛名報酬奢望蹂躪呵責

懊惱沉醉迷醉猝然長逝問心無愧

三、學生自由發(fā)言，展示課前預習內容

居里夫人的生平資料，居里夫人的小故事，居里夫人的貢獻等等。

四、學習課文，整體把握，全面感知

1、教師設問：居里夫人成功的秘訣是什么？可以從哪幾方面歸納。

2、學生閱讀課文，并一邊勾畫，一邊思考。

3、討論、歸納并整理。

工作集中在一個目標上。

科學研究就是對真理的探討。

追求安靜的工作和簡單的家庭生活。

對事業(yè)而不是財富的興趣。

要有溫柔沉靜的性格和廣泛愛好。

板書

1、對學習、科學的態(tài)度：如癡如醉、專心致志、執(zhí)著勤奮、堅忍不拔。

2、為人處世、生活的態(tài)度：寧靜簡單、淡泊名利、性情溫和、大公無私。

五、用一名話總結本課學習心得

六、課外拓展

哈佛有句名言：人不能沒有夢想。你的夢想是什么？怎樣才能實現(xiàn)這個夢想呢？寫一篇短文。

我的信念說課稿 篇4

一、導入新課。

像居里夫人這樣偉大的科學家，一定會贏得全世界人民的贊譽。是的，在她去世一年以后，紐約羅里奇博物館為紀念居里夫人對世界的貢獻舉行了追悼會，會上著名科學家愛因斯坦發(fā)表了演講，對居里夫人致以極高的評價。我們來看一看被稱之為“二十世紀最偉大的科學家”的愛因斯坦是怎樣評價居里夫人的。

二、朗讀課文。

充滿激情地朗讀課文，提煉出文章的中心。

中心內容：愛因斯坦認為居里夫人對于人類的意義不僅是科學上的貢獻，在道德品質方面她對時代和歷史的進程則更有意義。

三、了解愛因斯坦。

愛因斯坦（1879—1955）是20世紀最偉大的自然科學家，物理學革命的旗手。在任工程師的叔父等人的影響下，愛因斯坦較早地受到科學和哲學的啟蒙。在瑞士專利局從事發(fā)明專利申請的技術鑒定工作期間，他利用業(yè)余時間開展科學研究，于1905年在物理學三個不同領域中取得了歷史性成就，特別是狹義相對論的建立和光量子論的提出，推動了物理學理論的革命。1908年兼任伯爾尼大學編外講師，從此他才有緣進入學術機構工作。他經過8年艱苦的探索，于1915年最后建成了廣義相對論。1939年他獲悉鈾核裂變及其鏈式反應的發(fā)現(xiàn)，在匈牙利物理學家L.西拉德推動下，上書羅斯?？偨y(tǒng)，建議研制原子彈，以防德國占先。第二次世界大戰(zhàn)結束前夕，美國在日本兩個城市上空投擲原子彈，愛因斯坦對此強烈不滿。戰(zhàn)后，為開展反對核戰(zhàn)爭的和平運動和反對美國國內法西斯威脅，進行了不懈的斗爭。1955年4月18日因主動脈瘤破裂逝世于普林斯頓。

四、分析課文。

1.愛因斯坦認為居里夫人有哪些偉大的人格？

她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷。

2.愛因斯坦認為居里夫人能取得偉大的科學功績的原因是什么？

大膽的直覺、對工作的熱忱和頑強的拼搏精神。

3.作者評價“第一流人物”的標準是什么？

道德品質比才智、成就更重要。

4.如何理解短文的結尾段“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來”？

強調學習居里夫人的品德和熱忱，在推動時代和歷史進程中發(fā)揮作用。也說明在歐洲一些知識分子中間還存在著道德品質不過關的人。作者這樣說也是在呼吁人們能以居里夫人為楷模。

五、小結。

通過這一篇文章的學習，我們從愛因斯坦的贊譽中更進一步了解了居里夫人高尚的品質。同時，學習本課我們可以得到這樣的啟示，百行德為先，一個科學家留給人類的貢獻除了他的研究更有他的品質，所以，向居里夫人這樣的有德之士學習，我們應該從道德上規(guī)范自己，使自己成為一個對社會有用的人。

板書設計：

悼念瑪麗居里

愛因斯坦

我的信念說課稿 篇5

一．教學目標

1.知識目標：掌握生字詞，理解重點詞語含義，品味平實質樸的語言特點。

2.能力目標：（1）引導學生運用圈點批注的方法，歸納居里夫人的人生信念，同時品讀文中質樸而富于哲理的語句。（2）培養(yǎng)學生搜集、篩選和交流學習資料的能力。

3．情感態(tài)度與價值觀：了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那顆水晶般的心；并聯(lián)系自己的人生深入思索。

二．教學重難點

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其人格特點的聯(lián)系。

2、品味平實質樸而富于哲理的語言。

突破方法：（1）通過初讀、搜集、篩選信息，引導學生用“四字短語”歸納居里夫人的人格特點，可以用“居里夫人是一的人”的表達形式。（2）品味語言時，先畫出對你有啟發(fā)的句子，在書上作好批注，再結合自己的實際談談體會，這樣就自然而然的突破了文章的重難點。

三．教學方法

1.激趣導入法：讓學生課前搜集居里夫人的相關材料，課上交流信息。

2.片段誦讀教學法：貫穿朗讀教學，讓學生在朗讀中歸納中心、品味語言、感受哲理。

3.質疑解答法：對教學難點的突破，采取學生批注質疑、組內交流、全班解疑的方法。

四、課時安排：兩課時

五．教學過程

第一課時

（一）預習要求：

1、 查閱有關資料，初步了解著名科學家居里夫人及其科學貢獻。

2、 熟讀課文，在文中找出課后“讀一讀、寫一寫”的生詞，并注拼音、作解釋。

3、 在你心中，居里夫人是個怎樣的人？請在文中劃出體現(xiàn)居里夫人優(yōu)秀品質的句子。

（二）激趣導入：

今天我們要學習的是？《我的信念》，寫的是誰的信念?瑪麗-居里。昨天已經布置同學們預習這篇文章了，第一項預習任務是什么？（查閱課外資料，收集有關居里夫人的一些信息）。大家先準備一下，2分鐘后請同學們來介紹居里夫人。

關于居里夫人：

A. 請看課本插圖：居里夫人的照片

B. 原名 瑪麗-斯可羅多夫斯卡，丈夫 皮埃爾-居里

C. 波蘭著名科學家，巴黎大學第一位女教授，法國科學院第一位女院士，兩次獲諾貝爾獎（1903物理、1911化學），發(fā)現(xiàn)天然放射性元素 釙、鐳。

D．1867-1934.7.4 第一次世界大戰(zhàn)

。這就是著名科學家居里夫人。他之所以為全世界人們所銘記和懷念，絕不僅僅是因為她獲得了2次諾貝爾獎，就如流沙河在《理想》這首詩中所告訴人們的那樣：“榮譽，只不過是理想的副產品”。作為一名真正的科學家，居里夫人具有一顆偉大的水晶般的心。今天，我們就一起來感受、用心去貼近這一顆偉大的水晶般的心！

（三）初讀課文，整體感知

1、注音解詞：

請同學們輕聲地朗讀課文，把昨天布置大家查字典注音和解釋的那些詞語在課文中找出來。等一下我請兩個同學來黑板上注拼音。

執(zhí)著 蹂躪 呵責 懊惱

猝然長逝：突然去世

問心無愧：反省自己有沒有什么可慚愧的地方，既對得起自己也對得起別人 獲益匪淺：得到很多益處。匪：非，不。

2、接下來請同學們認真默讀課文，思考兩個問題：(5分鐘)

（1）這篇文章寫了什么內容？把每一段中你認為是重點的地方畫出來。

（2）你覺得居里夫人是一個怎樣的人？在文中劃出體現(xiàn)居里夫人優(yōu)秀品質的詞語或者句子。

明確：

（1）文章寫了居里夫人對科學的追求，還有她一心追求科學真理、不貪圖富貴的優(yōu)秀品質。

（2）引導：a、在每段中找出體現(xiàn)居里夫人優(yōu)秀品質的詞語；（提醒標示段落序號）

b、用四字短語概括她的品質特點：“居里夫人是一個 的人?！?/p>

c、歸納整理。

思想宗旨：探討真理，獻身科學；純粹研究、不圖財富；沉醉于科學之美。

工作態(tài)度：堅韌不拔，樹立信心；執(zhí)著奮斗，目標集中。

環(huán)境需求：力求簡樸，保持安寧；珍惜時間；渴求自由。（一戰(zhàn)、波蘭。）

性格要求：克制敏感，溫和沉靜。

3、現(xiàn)在請思考：居里夫人一生取得的巨大成就與她的這些人格、品質有哪些聯(lián)系？

明確：（1）對科學事業(yè)的執(zhí)著追求使她形成了這些好的品格。--這，就是崇高理想的偉大力量。（2）這些優(yōu)秀的品格是她取得偉大成就的重要保證。

事業(yè)（動力） -- 人格（保證）

4、從居里夫人的身上，我們可以得到哪些啟示？

（1）如何處理好學習與生活的關系--珍惜時間（樸素穿著）

（2）目標集中，專心致至（我要考上一所重點高中，將來要上重點大學）

（3）樹立信心，堅韌不拔（考試成不驕、敗不餒）

（4）克制敏感，沉著冷靜（雞毛蒜皮小事不值爭鋒）... ...

（四）小結:

讀這篇文章就像在和一位偉人對話。這堂課我們初步感受了居里夫人堅韌不拔、拋棄財富、獻身科學等偉大的人格。今后我們在學習、生活乃至將來的工作之中，應該以她為楷模，樹立遠大的理想和堅定的信念，努力使自己成為一個“大寫的人”。

（五）課后作業(yè)：

課后熟讀課文。這篇文章里有很多富含哲理的句子，把你喜歡的或者難以理解的句子劃出來。喜歡的，在旁邊注上喜歡的理由，不理解的注明哪個地方難以理解。我們下周一再一起來討論。

第二課時

（一） 預習要求：

熟讀課文。這篇文章里有很多富含哲理的句子，把你喜歡的或者難以理解的句子劃出來。喜歡的，在旁邊注上喜歡的理由，不理解的注明哪個地方難以理解。我們下周一再一起來討論。

（二） 品味語言，感受哲理

1、請同學們找出課文中你喜歡的句子，或給你以啟示的富有哲理的句子。說說好在哪里？

（1）第1段：“生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神”。

明確：她告訴我們，在生活中誰都會遇到困難，不管遇到什么困難，都要克服困難，堅持下去。

（2）第1段最后一句：“當事情結束的時候，你要能問心無愧地說：‘我已經盡我所能了’?！?/p>

明確：a、學習“‘......’”標點符號在作文中的應用。

b、理解：這句話很簡單，但很有力量。給人一種力量，是你努力去做好每一件事，當事情結束的時候，無論結果如何，都問心無愧，都能對自己說“我已經盡我所能、全力以赴”了。

（3）第7段：“一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色?！?/p>

明確：比喻句，把科學家對科學的那種熱愛，形象生動地表達出來。

（4）.........

2、小組合作，把你找出來的難以理解的句子或者段落在小組內討論。然后，提出你們組認為比較有價值的問題。組內討論沒有解決好的問題，拿出來全班一起交流、一起解決。

（1）“人類需要講究現(xiàn)實的人......但是，人類也需要夢想家”一句是什么意思？

明確：a、什么叫“講究現(xiàn)實”--掙錢謀生。什么是“申請專利”？

b、這個問題書上就有答案。就在這一段：“因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富?！比绻永锓蛉松暾埩髓D的專利，獲得了一大筆財富,我們就可以說她是一個講究現(xiàn)實的人。但是她沒有這么做，沒在工作中獲得很多的報酬，“他們受事業(yè)的強烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質上的利益”。因此這樣的人才是夢想家。

（2）“我有許多美好快樂的記憶。少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月?！睘槭裁础肮陋毜亍睔q月她卻說是“美好快樂的記憶”呢？

明確：她的孤獨是說她是一個人。一個人工作，一個人研究，沒有其他人。而不是說她的心里感到孤獨和寂寞。她心里是快樂的，所以說即使是一個人工作，也是美好快樂的記憶。這是一篇翻譯過來的文章，“孤獨”恐怕翻譯的不大恰當。居里夫人的意思是，她潛心學業(yè)，總是遠離歡樂喧鬧的人群，一個人靜心讀書，獲得了很多收獲。因此覺得沒有虛度年華，這樣的大學生活是美好的回憶。

（3）最后一段“一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒”是什么意思？為什么科學家又是一個小孩兒？

明確：因為小孩兒喜歡童話故事，癡迷于童話故事，而科學家喜歡大自然，迷醉于大自然的景色，就像小孩兒一樣，所以說科學家又是一個小孩兒。

（4）第6段，“我便學會了逆來順受”，為什么在她丈夫猝然長逝以后她就學會了逆來順受了呢？

明確：因為前文剛說過，“我并非生來就是一個性情溫和的人，我很早就知道，許多敏感的人，即使受了一言半語的呵責，也會過分懊惱，因而我盡量克制自己的敏感”。她丈夫死后，她的生活環(huán)境和條件可能不如從前了。（參考課本第42頁方框里的課外閱讀：居里夫人的工作和生活條件）居里夫人從她丈夫身上學到了溫和沉靜，不會再那么敏感，她學會了逆來順受，就是學會了在惡劣的環(huán)境或無禮待遇中采取忍受的態(tài)度，而不是過分的懊惱和敏感。

（5）第5段：“我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念”。什么是“純粹研究的觀念”？

明確：結合上下文，什么是“人類需要的夢想家”？

純粹研究的觀念，就是人類需要的夢想家，他們的研究是受了事業(yè)的強烈吸引去研究，而不是為了獲得很多的報酬。所以，純粹研究的就是夢想家。

小結質疑與探究經驗：圈劃、標注--聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活經驗

（三） 課堂小結：

學完這篇文章，相信大家都深深地被居里夫人的魅力所打動。如果說過去我們沒有生活目標，那么現(xiàn)在我們就要試著學會明確人生目標。如果過去我們一味地貪圖玩樂，那么現(xiàn)在我們就要學會珍惜時間和精力，專一對待學習；如果說過去我們意志薄弱，那從現(xiàn)在開始我們要擁有堅定的人生信念，為我們實現(xiàn)人生理想提供源源不斷的前進的動力！

我的信念說課稿 篇6

學習目標：

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；

2、學習本文語言的質樸美。

學習重點：

梳理文章思路，理清全文結構。

學習難點：

通過分析重點語句，品味語言的質樸美。

教學環(huán)節(jié)：

創(chuàng)設情景，導入新課：

1、出示居里夫人畫像及簡介（或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片）。

居里夫人曾經兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活。免受人事的侵擾和盛名的染污。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。今天我們學習居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會到她人格的美，了解她取得成功的原因。

明確學習目標：

整體感知：

1、課文朗讀（全班齊讀、個人朗讀、教師范讀相結合）

2、檢查預習：

給下列加點的字注音：

問心無愧（）渲染（）閑暇（）奢望（） 呵責（）蹂躪（）猝然（）眺望（）

解釋下列詞語。

問心無愧--致力--專心致志--

盛名--蹂躪--呵責--

逆來順受----迷醉--沉醉--

品味思考：

1、默讀，搜集、篩選信息：

讓學生進行獨立思考，試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

討論歸納：

堅韌不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標 獻身科學 探討真理 生活儉樸 重大發(fā)現(xiàn) 保持安靜 不圖財富 珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學

2、概括綱要，歸納整理：

全班討論，將有關信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

思想理念（探討真理、不圖財富、沉醉科學）

環(huán)境需求（保持安靜、追求自由、珍惜時間）

工作態(tài)度（集中目標、樹立信心、堅韌不拔、執(zhí)著勤奮）

探究研讀：

1．學生閱讀課文，完成下列思考題。（體會居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）

①作者認為，做事情需要有怎樣的精神？

明確：堅忍不拔，有信心。

②本來是孤獨地過著求學的歲月，作者卻把它當成是美好快樂的記憶，這說明了什么？

明確：因為求學時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學的渴求，對科學研究的熱忱。

③作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。

④怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作？

明確：因為她曾經生活在被占領的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學是無國界的，科學研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

⑤一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。就常人看來，科學研究應該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學產生興趣，才能沉醉于當中，有探求的欲望，才有可能產生新的科研成果。

⑤居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？

明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的.意志，不達目的不罷休的神，

她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學者的身份在自由國家進行自由學術研究的渴望，她對科學研究的極度興趣和極大熱情，構成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關鍵之所在。

拓展延伸：

在緬懷像居里夫人這樣一位崇高人物偉大一生的時候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們取決于品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣。

我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛永遠不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解--這是無法用任何藝術氣質來解曉的少見的嚴肅性。一旦意識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且頑強地堅持走下去。

她一生中最偉大的科學功績--證明放射性元素存在并把它們分離出來--所以能取得，不僅是靠大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學的歷史中是罕見的。

居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來。（愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》）

4．學生自由朗讀，品味本文語言的質樸、真誠。

5、學生自由談談對文章語言的看法。（開放性題目，學生自由發(fā)揮）

教師點撥：文章語言的質樸、真誠，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學家的性格特點和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復誦讀，在誦讀中體會文章的語言特點。

教師總結：

讀了這篇文章，就如同與偉人對話一樣。我們已經被居里夫人的人格魅力深深地打動了。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。

鞏固訓練：

①完成思考練習二。

③課后練習二。

課后記：本文是翻譯作品，在理解時有些難度，在學習是不必面面俱到。

我的信念說課稿 篇7

【教學目標】

１、解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

２、學習本文質樸、真誠的語言。

３、感覺居里夫人的人格魅力，學習她的科研精神。

【重點】

１、解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

２、學習本文質樸、真誠的語言。

【難點】

感覺居里夫人的人格魅力，學習她的科研精神。

【課時】

一課時。

一、導入

由居里夫人軼事說引，有這樣一位偉大的科學家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學家的一塊價值極高的獎牌盡然在她的一個小孩手中當作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽其實就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方。”這位偉大的科學家就是──居里夫人（瑪麗居里）。

居里夫人于１８６７年出生于波蘭華沙市，當時波蘭正在俄國統(tǒng)治之下。她的父母都是教師，失業(yè)后承包了學生食堂，年幼的居里夫人也要協(xié)助做飯，在壓迫中降生，在鐵蹄下長大的小瑪麗不明白為什么波蘭的孩子不準學波蘭話，不準看波蘭書，還要在沙俄監(jiān)察員的監(jiān)視下學習。父親和哥哥告訴她：“壓迫會產生反抗”、“知識就是力量”，喚起她追求知識和提高學習成績的強烈愿望。從此，小瑪麗的心窩里，就埋下了對祖國熱愛、對侵略者憎恨的感情。為祖國解放而學習的念頭，在她的腦海里翻騰著。中學畢業(yè)后，她當了家庭教師。但是渴求知識的愿望從未改變，但帶著殖民枷鎖和封建鐐銬的波蘭，大學是不收女生的，所以她夢想去巴黎學習物理和化學，最后通過她和姐姐的努力這樣如愿了。在大學她艱苦的生活，刻苦的學習，弄得這位年輕的姑娘面色蒼白、容顏憔悴。在索爾本學院的學位考試中，瑪麗以她優(yōu)異的成績獲得了物理學碩士第一名。

那現(xiàn)在我們就來看一下這個偉大的居里夫人的“信念”是什么？

二、進入新課

１、首先我們來讀懂題目，解釋什么是“信念”？（學生很快查詞典）

明確：解釋“信念”──自己認為可以確信的看法。

２、學生默讀、思考，試用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

明確：

堅忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標 獻身科學 探討真理

生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財富 珍惜時間 追求自由

克制自己 熱愛生活 沉醉科學

３、作者認為，做事情需要有怎樣的精神？

明確：堅忍不拔，有信心。

４、本來是“孤獨地過著求學的歲月”，作者卻把它當成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？

明確：因為求學時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學的渴求，對科學研究的熱忱。

５、作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。

６、怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作？

明確：因為她曾經生活在被占領的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學是無國界的，科學研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

７、文中講究現(xiàn)實的人是什么人？

明確：通過工作取得物質利益，因為生活畢竟需要錢，獲得很多報酬才能享受很好的生活，這種人就是“講究現(xiàn)實的人”。

８、那夢想家呢？

明確：為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質利益的觀念，這種人就稱為“夢想家”。

９、“一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。”就常人看來，科學研究應該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學產生興趣，才能沉醉于當中，有探求的欲望，才有可能產生新的科研成果。

１０、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？

明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學者的身份在自由國家進行自由學術研究的渴望，她對科學研究的極度興趣和極大熱情，構成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關鍵之所在。

三、小結

居里夫人的大半生都是清貧的，提取鐳的艱苦過程是在簡陋的條件下完成的。居里夫人拒絕為他的任何發(fā)明申請專利，把諾貝爾獎金和其獎金都用到了以后的研究中去了。居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳以后，當百萬法郎、燦燦的金質獎章向她微笑的時候；當成功、榮譽、祝賀象潮水般涌來的時候，表現(xiàn)了他們具有高貴的品質：毫不夸耀，謙虛忘我！一位報社記者前來采訪她，想把她的事跡報道出去。她堅定地回答：“在科學上重要的是研究出來的‘東西’，不是研究者的‘個人’?！庇袔孜慌笥褎袼麄兩暾埳a鐳的專利權?，旣悺ぞ永锎硭恼煞蜃鞒隽诉@樣的決定：“不應該這樣做。這是違背科學精神的。我們不應當借此來謀利?！彼麄儼堰@個偉大的發(fā)現(xiàn)交給工業(yè)界和醫(yī)學界廣泛利用，并不謀求個人的任何私利。

這堂課我們感受了居里夫人堅忍不拔，拋棄財富，獻身科學等偉大的人格。讓我們在學習、生活乃至將來的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個大寫的人。

四、作業(yè)

１、讀了《我的信念》一文后你認為人的美包涵哪些內在品質？

２、找一找，想一想，在我們的身邊有沒有一些你認為是美的言與行？

【板書設計】

探討真理，不圖財富

宗旨

沉醉于科學之美

自由

環(huán)境 安靜

時間

目標信心

工作

勤奮努力、堅忍不拔

我的信念說課稿 篇8

教學目的：

1、理解課文內容。

2、了解居里夫人的人格魅力。

3、品味平實而富于哲理的語言

教學重點：

1、梳理課文內容。

2、歸納居里夫人的人格特點。

3、品味平實且富于哲理的語言。

教學難點：

品味平實且富于哲理的語言。

教學方法：

導讀法

教具準備：

小黑板、錄音機

計劃課時：

2

備課時間：

9月15

上課時間：

教學過程：

一、談話導入：

同學們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動了核科學的發(fā)展。但關于她的人格，也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史的進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們取決于品格的程度也遠超過通常所認為的那樣?！苯裉煳覀儊韺W習居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個更全面的了解。

二、范讀課文

三、疏通文意，品味語言，識記字詞。

1、默讀，搜集、篩選信息：讓學生獨立默讀、思考，試著讓學生用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

2、討論歸納：堅忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮集中目標獻身科學探討真理

生活簡單重大發(fā)現(xiàn)保持安寧不圖財富珍惜時間追求自由

克制自己熱愛生活沉醉科學

3、概括綱要，歸納整理：全班討論，將有關信息分門別類，從而分析居里夫

人的人格魅力。

四、重點研讀

1、研讀內容：指導學生重點研讀有關詞語、句子、語段，品味平實而富于哲理的語言。

（1）“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么？

（2）解釋“在科學方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。

（3）“我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么？

（4）“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人？“夢想家”最基本的特征是什么？從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”？

（5）“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”？為什么？

（6）“在他猝然長逝以后，我便學會了逆來順受?！甭?lián)系上下文，談談“逆來順受”在句中的確切意思。

（7）為什么作者說，科學家也應當是“一個小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態(tài)？

（8）“我從沒把這種權益視為理所應當”中的“這種權益”指什么？

問題設置比較多，教師可根據需求取舍。

2、品味語言

（1）．教師指導學生體會、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風格。不重文采，而重寫實，是傳記類作品的特點。如果學生感到有難度，教師可引導學生與文學作品語言作比較，就容易理解了。

（2）找出課文中帶有哲理性的句子，試著進行賞析。

◆生活對于任何人都非易事。

◆人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家。

◆科學本身就具有偉大的美。

◆一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒。

六、教師小結：讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學會了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。

七、作業(yè)：

1、完成“研討與練習”。

2、居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看？寫成300字的小文章。

我的信念說課稿 篇9

學習目標：

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；

2、學習本文語言的質樸美。

學習重點：

梳理文章思路，理清全文結構。

學習難點：

通過分析重點語句，品味語言的質樸美。

教學環(huán)節(jié)：

創(chuàng)設情景，導入新課：

介紹作者及寫作背景。

居里夫人曾經兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活?！懊馐苋耸碌那謹_和盛名的染污”。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗居里》一文中說“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來”。今天我們學習居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會到她人格的美，了解她取得成功的原因。

整體感知：

1、課文朗讀（全班齊讀、個人朗讀、教師范讀相結合）

2、檢查預習：

給下列加點的字注音：

問心無愧（）渲染（）閑暇（）奢望（） 呵責（）蹂躪（）猝然（）眺望（）

品味思考：

1、默讀，搜集、篩選信息：

讓學生進行獨立思考，試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

討論歸納：

堅韌不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標 獻身科學 探討真理 生活儉樸 重大發(fā)現(xiàn) 保持安靜 不圖財富 珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學

2、概括綱要，歸納整理：

全班討論，將有關信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

思想理念（探討真理、不圖財富、沉醉科學）

環(huán)境需求（保持安靜、追求自由、珍惜時間）

工作態(tài)度（集中目標、樹立信心、堅韌不拔、執(zhí)著勤奮）

探究研讀：

1．學生閱讀課文，完成下列思考題。（體會居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）

①作者認為，做事情需要有怎樣的精神？

明確：堅忍不拔，有信心。

②本來是“孤獨地過著求學的歲月”，作者卻把它當成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？

明確：因為求學時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學的渴求，對科學研究的熱忱。

③作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。

④怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作？

明確：因為她曾經生活在被占領的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學是無國界的，科學研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

⑤“一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般?！本统Ｈ丝磥?，科學研究應該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么？

明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學產生興趣，才能沉醉于當中，有探求的欲望，才有可能產生新的科研成果。

⑥居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián) 系？

明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的神， 她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學者的身份在自由國家進行自由學術研究的渴望，她對科學研究的極度興趣和極大熱情，構成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關鍵之所在。

2、學生自由朗讀，品味本文語言的質樸、真誠。

3、學生自由談談對文章語言的看法。（開放性題目，學生自由發(fā)揮）

教師點撥：文章語言的質樸、真誠，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學家的性格特點和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復誦讀，在誦讀中體會文章的語言特點。

教師總結：

讀了這篇文章，就如同與偉人對話一樣。我們已經被居里夫人的人格魅力深深地打動了。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。

鞏固訓練：

①完成思考練習二。

②課后練習二。

《我的信念》教學反思

《我的信念》這篇課文是七年級語文上冊第二單元“人生理想信念”里的一篇外國文章。因為是翻譯過來的文章，而且篇幅比較長，一些字詞也不太好理解，學生可能因為閱讀比較困難而失去興趣。

我貫徹新課程的理念，強調學生的個性化閱讀，在備課與教學過程中都努力體現(xiàn)學生的主體性。給學生創(chuàng)造一種自主學習的環(huán)境，讓他們真正成為學習的主人。調動學生的興趣和積極性，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，自己去思考。并且強調合作與探究，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，倡導集體智慧的互助與合作。使學生喜歡學習，勤于動腦。收到了一定的效果：

一、預習

《我的信念》是一篇譯文，在字詞上有一些難點，針對這一特點，我讓學生在課前做了充分的預習，把一些自己可以解決的問題在課前就解決好。并且要求他們認真閱讀課文，帶著自己的問題來聽課。

學生經過充分的預習，而且?guī)е鴨栴}來聽課，就比較有興趣。他們預習到了的內容，在老師講課提及時，他們就很興奮，因為已經會了，就很愿意在課堂上表現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己預習的充分和胸有成竹，學生也因此很有成就感。

二、講課

充分利用“學生資源”。在課堂上，學生是學習的主體，倡導學生主動參與，探究發(fā)現(xiàn)，交流合作，老師則以“導”為主。這篇文章的教學目標是：理解課文內容；體會居里夫人的人格魅力；品味平實而富于哲理的語言。

字詞部分的重點與難點，學生已經在預習時有了比較好的掌握，而理解文章內容，體會居里夫人的人格魅力以及品位平實而富于哲理的語言這三個方面，都以學生自主學習，小組合作的形式來解決。

事實證明，學生在充分預習的前提下，完全有能力自己提出有價值的問題，并且經過合作對一些難點做出比較完美的回答。我在講這堂課的時候，幾乎沒有提出具體問題，而是引導學生自己思考。學生表現(xiàn)得非常出色，主體性得到了充分的發(fā)揮，運用集體的力量把三個教學目標完成得很好，而且是主動的，積極地，興高采烈的。

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