大象觀后感必備9篇

大象觀后感。

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大象觀后感【篇1】

《大象巴巴的故事》，推薦給6-7歲的孩子。孩子的生命里需要一位英雄，獲得安全與安定的感覺，培養(yǎng)堅定與強大的內(nèi)心，滿足好奇心和想象力。巴巴就是這樣一位英雄。

作者是現(xiàn)代繪本之父，這是作者妻子講給孩子聽的睡前故事，語言清淺流暢，娓娓道來，特別適合親子閱讀。精美的原版手工插畫，畫面鮮艷生動，又不失古典的質(zhì)感，完美地呈現(xiàn)了巴巴的成長故事。

巴巴的故事太神奇，太有趣了，一系列離奇的經(jīng)歷輪番上演，最大限度地滿足孩子的好奇心和想象力。故事的一開始，巴巴的媽媽被獵人開槍擊倒了。

巴巴誤打誤撞跑到了城市里，得到了一位好心的老婆婆的幫助，得到了溫暖和快樂，適應城市的生活；陰差陽錯回到森林，卻當上了大象國的國王。娶了一位心愛的王后，和她一起乘著熱氣球去旅行去了

意外落入荒島，打敗食人族外遇到鯨魚幫助，又被鯨魚忘在了礁石上。被一艘輪船救走，卻被送到馬戲團表演，

意外來到老婆婆的那個城市，成功逃跑

回到大象國，與犀牛開戰(zhàn)，大象們在屁股上畫上眼睛，裝扮妖怪嚇跑了犀牛。巴巴和王后的三個寶寶出生了，大象巴巴又開始養(yǎng)育寶寶的日子。當然，巴巴也有難過的時候，也會想念他的媽媽和朋友們。……

除了離奇的冒險之外，巴巴生活的世界溫暖又浪漫，呵護孩子心中的柔軟，讓孩子獲得堅定而強大的內(nèi)心。

小象亞瑟愛搞惡作劇，戲耍了犀牛。犀牛一怒之下，對大象國發(fā)動了戰(zhàn)爭……大家是怎么對待他的呢？你看，亞瑟這么淘氣，但最后大家還是選擇原諒他、包容他。孩子內(nèi)心深處都有一種渴望，需要別人原諒他，包容他，愛他。

離開父母后，還能無憂無慮地成長；身處險境時，自然會有好心人幫助；遇到困難時，最終也能順利毒狗。6-7歲的孩子，需要的就是這樣一份安全感和確定感。于是，在孩子眼里，大象巴巴就成了一個特別偉大的人，一個英雄。

他身上的優(yōu)秀品質(zhì)，比如善良與寬容，總是充滿愛意的看待世界；堅強，遇到困境不放棄的精神；從容與智慧，遇到問題總能想到很好的辦法去解決；勇敢與擔當，當它身邊的家人和朋友遇到危險時，他總是第一時間沖過去救他們……這些品質(zhì)，會潛移默化地影響孩子，滋潤孩子的心靈，陪伴孩子的今后的成長。

大象觀后感【篇2】

倘若希望在金色的秋天收獲果實，那么在寒意侵入的早春，就該卷起褲腿去不懈地拾荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。在11月我們中達國榮全員讀書日這段期間通過閱讀絆倒大象的螞蟻一書讓我受益匪淺。其實不管是生活中還是日常工作中，經(jīng)常會遇到許多困難和考驗，假如我們把這些困難當做是一頭大象，那么我們拿什么去絆倒它呢？

全書分別從自我包裝、站在專家與客戶的肩旁上、塑造專業(yè)形象、瘋狂營銷 激情四射、為了公眾的利益和新聞華爾茲等六大方面講述如何用極小的代價進行一個成功的推廣從而引發(fā)了我們做銷售的如何用極少的時間完成最好的業(yè)績呢? 當然這需要我們用書中的真理與實踐相結(jié)合使其發(fā)揮最大價值和自身的優(yōu)勢。

閱讀此書給我感受最深刻的有二點：第一點顧名思義就是本書的名字絆倒大象的螞蟻很顯然這是一種團結(jié)的力量。曾如果說，有一種力量可以讓人堅韌不拔，那便是團結(jié)的力量；如果說有一種力量可以讓人自信滿滿，那便是團結(jié)的力量；如果說有一種力量可以讓人心頭一暖，那便是團結(jié)的力量。曾經(jīng)有人跟我說一個詞叫團隊，曾經(jīng)我們有一個司訓叫永遠堅信先大后強，然而我想無論是團隊，還是后來先大后強的我們都是團結(jié)的使然。驀然回首我們也曾在團結(jié)一致的使然下打過漂亮的pk 戰(zhàn)。那時的大家只有一個信念就是贏，所以都拼盡全力的找客戶、不留余地的讓老客戶續(xù)投、轉(zhuǎn)介紹，因為要在極短的時間里拉業(yè)績老客戶續(xù)投、轉(zhuǎn)介紹成為了我們的首選方案，于是大家想出很多很好且很有用的方案1老客戶轉(zhuǎn)介紹成功者，我們會給老客戶精美禮品。

2老客戶轉(zhuǎn)介紹客戶是公司對我業(yè)務服務指數(shù)的一項考評，請叔叔阿姨幫忙。

3老客戶轉(zhuǎn)介紹客戶成功之后所有的活動都可以一起參加，一起開心。

當然在大家的努力下我們不僅贏得了比賽而且那倆月我們老帶新的客戶成為開發(fā)新客戶出來最多的倆個月。我相信這就是團結(jié)的力量！且每個人都積極主動的貢獻出自己的力量。第二點就是里面的瘋狂營銷激情四射的銷售理念讓我感觸也頗深，總結(jié)起來大概就是你的瘋狂營銷要和實際行動匹配起來。要講行動，就要先講思維的行動，讓后就是行為的行動與思維的統(tǒng)一，二者缺一不可。列如我們在向新老客戶限時有一些優(yōu)惠政策的時候正是思維先于行動后的產(chǎn)物，作為市場部的我們也是第一時間把信息傳遞給我們的廣大客戶。

一根筷子很容易折，十根筷子抱成團，個人的力量是渺小的，微不足道的而許許多多的個人匯成的集體是最棒的！中達國榮的小伙伴們我們一起迎接美好的明天!加油!

大象觀后感【篇3】

我最近才讀了一個故事，這是一個很好的故事，便是說在大山的深處，一個偏遠的山莊里，有一個被遺棄的采石場，在這鄰近住著一位白叟，他能夠用采石場里的石頭雕琢出最精巧的大象。

人們從世界各地來到這個大山深處的偏遠小村，花錢去買白叟雕琢出來的大象，放在博物館陳設給參觀者。許多雕琢家都企圖雕琢出與之比美的大象，可是都沒有成功，由于白叟的大象非常健旺，一起又顯得非常溫文、才智、正經(jīng)和快樂，沒有人能雕琢出這樣的大象。有一年冬季，一個年輕人來拜師學藝，白叟很快樂的收下了他，可是一連三年，白叟只讓年輕人一直在擊打石頭，底子沒有學到什么技巧。有一天，他真實不由得了，找到白叟，問他：“您告訴我該怎么做吧。”白叟緘默沉靜不語，然后輕輕地說了句：“跟我來。”年輕人只好跟著白叟，然后看著白叟一動不動的注視三塊石頭，所以最經(jīng)典的對話呈現(xiàn)了：

“您在看什么?”年輕人非常疑問的問?！拔以趯ひ挻笙螅斘夷芸辞宄@一切，我就開端雕琢石頭，然后將大象解放出來，這樣每個人都能夠看到大象了?！蹦贻p人緘默沉靜了半天，從石場上撿了一個石頭，說：“我看見了一只山君。”說罷，邊著手將一只山君解放出來。

盡管這個故事我現(xiàn)已看過許多遍了，但在我的眼里，他永遠是新鮮的，充溢奮發(fā)向上的一個著作，每一次去讀它我都會有不同的感觸他讓我知道了：雕琢的技能是能夠?qū)W的，可對美的感悟卻不是能夠簡略教授的，他需要用心靈去悟。還有假如要做好一個工作，不只需要用自己的盡力，還要用心。（WWW.Yxw777.COM 怡心句子網(wǎng)）

每個人的心里都有一塊石頭，便是看你有沒有才能去發(fā)現(xiàn)而且將他解放出來，命運把握在你自己手中。

大象觀后感【篇4】

大象的耳朵為什么那樣大

從前，大象的耳朵是小的，后來發(fā)生了一個故事。

一個夏天的一個中午，有許多蚊子在咬大象，大象想趕走蚊子。它走著走著，看見了一位老人坐在凳子上，手里拿著一把蒲扇，一上一下地扇著，蚊子在扇子旁飛來飛去，就是叮不住老人。

大象想：我也那樣該多好。于是，大象找來許多葉子，把它們粘在一起，成了兩把扇子，大象把扇子綁在自己的耳朵上，它聽見蚊子嗡嗡的聲音，大象的頭急忙左一搖，右一搖，真的把蚊子趕走了。

于是，大象每走到一個地方，就炫耀一次自己的發(fā)明，大家都知道了這件事。象族成員都把扇子綁在自己的耳朵上，連小豬看見了，也夸大象的耳朵又大又好看。

大象很高興，就把扇子留在耳朵上了。從此，它的耳朵就很大了，

大象觀后感【篇5】

上周老師推薦我們讀《大象學?！罚p休日我捧起了這套書。剛開始，覺得書太幼稚了，只是動物世界里簡單故事。讀著讀著，我有了另一種感覺，這本書的字里行間流露出了豐富的感情與令人回味的道理，使我不得不繼續(xù)往下讀。很快，我便了解到了故事大意：生活在大象王國的倒倒，跳跳，開開，吉吉憑著勇敢、堅強的精神經(jīng)歷了很多旅程，他們在磕磕絆絆中感受親情友情以及生命的成長。

在閱讀的過程中，我的目光被一處牽引了：眼鏡老師生病了，小象們都紛紛趕到醫(yī)院看望她，這小小的舉動讓平時嚴厲的眼鏡老師一下子變得溫柔了，她明白了關(guān)愛的真諦。羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：“愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑暗?！睈?，一個我們接觸過千百遍的字。它，可以清除心中厚積的霧霾；可以滋潤心中枯萎的小草；可以給冰涼的身子以溫暖，可以給憂戚的臉龐以歡顏。由于同學們的愛心，眼鏡老師的心也被融化了，她在醫(yī)院里度過了人生最美好的時光，在愛的環(huán)抱里，他的眼鏡片上一次次漫過了薄薄的云霧。讀到這里，我明白了任何一個人心中要留有足夠的空間去安置愛的溫馨，使它一點一點地深入，甚至溢出來，有了愛，就有了一切。每個人都裝滿了愛，樹是綠的，天是藍的，連空氣都是甜的。

記得有一次，有一個新學生轉(zhuǎn)入了我們班，由于她是新來的，班上的同學潛意識里有些排斥。因此，每次下課，她都是一個人孤獨地坐在位子上，頭低著，有時甚至會眼淚汪汪。突然的.一次被我看到了，走過去輕輕拍拍她的肩，說：“不要難過，其實我們班的同學是很友好的，只不過你是剛來的，只有你主動熱情一點，一定能融入這個溫暖的大集體?，F(xiàn)在你可以跟我交朋友嗎？”她拭去眼角的淚痕，輕輕點了點頭，露出了罕見的笑容。從此，我經(jīng)?？匆娝瑢W一起聊天，追逐著玩游戲，仿佛變了一個人，變得快樂了。從這件事中，我真真實實地感受到了愛的力量很強大。繼續(xù)翻閱，一個個字，一句句話，從我的眼前掠過。忽然，又有一段話像磁鐵似的吸引了我，是這樣的：小房子經(jīng)常跑出去玩，父母從不責怪它，而是很愛很愛小房子。當它們一家三口手牽手一起走時，陽光l像一件閃光的衣服，披在他們身上。是呀！天下的父母，有誰不愛自己的孩子呢？在大雪紛飛、寒風凜冽的早晨，媽媽盡管很困乏，但她卻堅持睜開惺忪的眼睛，耐著寒冷為我們做可口的飯菜，我們怎能不心存感激呢？原本一雙光滑油亮的手，為了我們，變成了一雙長滿老繭的手。媽媽原本一頭烏黑順滑的頭發(fā)，而現(xiàn)在，卻一根一根地變白。父母用自己所有的一切保護我們，做我們的避風港，為我們遮風擋雨；做我們?nèi)彳浀拿薇唬斔蜏嘏?。“誰言寸草心，報得三春暉？”讓我們好好學習，用自己的成績回報他們，也讓父母享受一個幸福的滋味。

《大象學?！防锾N含了無數(shù)個道理，它等著我們?nèi)グl(fā)掘，體會。行動起來，捧起《大象學?！?，細嚼慢咽，品位書中的味道，慢慢成長。

大象觀后感【篇6】

一、創(chuàng)設情境，品詞朗讀

書讀百遍，其義自現(xiàn)。語言的形象色彩只有通過朗讀才能表達出來。老師在教學中運用多種朗讀形式讓學生反復讀，讀出了大象耳朵“大”的特點，讀出小兔子看到大象跟自己耳朵不一樣的“好奇”，通過分角色朗讀，讀出大象“我生來就是這樣”的自信到懷疑自己是不是有病，于是豎起耳朵，最后通過對比朗讀、反復誦讀，讀出大象豎起耳朵后的痛苦和最后還是耷拉著的幸福！孩子們水到渠成地得到了一個道理“別人是別人，我是我”。

在品詞析句想象補白大象和小動物們的對話，體驗小鹿、小馬、小老鼠都說大象的耳朵是耷拉著的，是有毛病的這一環(huán)節(jié)。老師先讓大家找出大象和小動物們都說了什么，然后分角色朗讀，分析小羊“也”這樣說，得出其他動物說的也是大象的耳朵。體驗了大象的心理變化過程，先耷拉著耳朵、后來豎起耳朵，最后還是耷拉著耳朵。通過具體創(chuàng)設環(huán)境，把學生帶入到教學情境中去逐漸提高他們對知識的理解和感受，同時培養(yǎng)學生的學習興趣。

老師的整個教學過程都是把讀書作為教學中學生的主要活動，以讀代講，在“讀”中“悟”，在“悟”中“讀”，在“悟”中加深對課文內(nèi)容的理解，在“悟”中提高自己，認識自己，形成讀書的能力。學生始終處于自主學習，主動發(fā)展的狀態(tài)，從而提高課堂教學效率。

二、隨文識字，學有所得

識字教學是低年級語文教學的重中之重，從教材的編排上看，識字教學主要有兩種形式：一是集中識字，二是隨文識字。識字教學的原則是“多認少寫，認寫分開”。因此，教材課后的生字表列出兩類生字，一類是要求認識的，一類是要求會寫的。識字不是靠一時集中的效率，而是在不斷反復認讀中記憶和理解的，課文讀多了，自然也就加深了對生字的印象。

以往的識字教學中，我通常會不由自主地把生字從課文中提煉出來，專門用一節(jié)課學習生字，這樣一來，生字離開了具體的語言環(huán)境，就算學生學會了生字也未必會用。周老師課堂上氣氛活躍，學生學習興趣濃厚，在玩中學。老師先是用別出心裁的板書吸引孩子們認詞語，既學習了生字，又學習積累詞語，做到了寓教于樂。

聆聽了老師的公開課，我深深感受到作為一位教師“教”容易，想“教好”不容易。本次教研活動促使我重新審視自己，有了要不斷調(diào)整自己的意識，有了要用知識完善自我的想法。在今后的教學中我會不斷向優(yōu)秀的老師們學習，不斷提升自己的教學水平。

大象觀后感【篇7】

《大象的耳朵》教學反思本篇課文是一個童話故事，講的是一頭大象因為自己的耳朵與其他動物的耳朵不一樣，以為自己的耳朵有毛病，就想盡辦法讓自己的耳朵豎起來，可卻給自己帶來了很勿煩惱。后來它也明白自己耳朵的作用，再也不把耳朵豎起來了。

故事內(nèi)容生動有趣，富有整理，給學生有啟示作用。在教學過程中，我通過解讀文本，結(jié)合課程標準并結(jié)合二年級學生知識水平，進行教學設計時，首先利用大象過河的游戲環(huán)節(jié)，讓學生復習生字，并進行導入，激發(fā)了學生學習興趣；同時也充分發(fā)揮了學生的主動性，通過生生交先、師生交流，培養(yǎng)了學生自學能力和思考能力； 引等學生抓重定句理準課文內(nèi)容，讓學生畫出大象說的語，從而感知大象想法改變的過程； 也注重學生表達能力的培養(yǎng)。在本課數(shù)學中引等學生表達自己的想法，結(jié)合生活實際，領(lǐng)悟句子的意，忍，從而明白文章要表達的意思。同樣，在教學過程中我也存在一些不足之處：在板書設過上不夠精致，自己在教學過程中廢活過級，導致時間不夠；在一些頭飾的準備上沒有發(fā)揮頭飾的作用，久而讓這些東西分散了學生的注意力，沒有做到物盡其用；在朗讀環(huán)節(jié)有點欠缺，沒有將朗讀很好的融入課堂中來。另外，通過課堂教學，我發(fā)現(xiàn)，我的文本解決能力還有待于不斷地提升，需要深入思考，與文本進行深度對話，才能更好地理解文本的魅力和承載的教學任務。在以后的教學中，文本解讀方面，我還需不斷努力！

大象觀后感【篇8】

內(nèi)容簡介：十三歲那年，莊園主安排小湯姆照料詹妮——一頭來自東印度群島的大象。詹妮磕磕絆絆學聽指令，俏皮地貪戀胡蘿卜和啤酒，莽撞地踏毀花園，又因患病委靡不振……在互相馴服中，彼此的依戀開始萌生，湯姆慢慢能聽懂“象語”，詹妮也漸漸學會撫慰他的憂傷。一個暴風雨的夜晚，詹妮攻擊了將罪惡之手伸向無辜少女的富家少爺，一場逃離似乎在所難免。湯姆不惜背井離鄉(xiāng)，陪伴詹妮踏上漂泊的旅途。一晃幾十年，從鄉(xiāng)間茵茵綠林到倫敦晦暗街巷，一人一象共同見證了人世間的優(yōu)雅與卑賤、美麗與丑陋、暴力與欲望。他們彼此依靠，互相溫暖，吟詠出一曲至真至性的忠誠戀歌，譜出一曲震撼人心的無邊感動……

大象詹妮與我的讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：封面很漂亮，很詩意。在我的買書經(jīng)歷中，有兩類題材滿意率比較高，一類是寫小孩子或者寫給孩子的，另一類就是寫動物特別是人與動物的。這一本同樣沒有讓我失望。比起貓貓狗狗來，大象既高大又遙遠，總是帶著些異域的神秘，而書里對大象栩栩如生地描繪，足以滿足強烈的好奇。能夠感覺得到，作者是個寫作上的初手，謀篇布局、用詞運筆并沒有太多花哨的炫技，情感上也絕不帶“掐著脖子讓你流淚”的煽情，似乎就是覺得作者心中有這樣一段真實的人生故事，一生最大的愿望就是將它講出來，講出來就心滿意足了。

大象詹妮與我的讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：這是一本充滿靈性的書，它用細膩深情的筆觸，記錄了來自印度群島的大象詹尼和象夫湯姆.佩奇之間博大深厚的情感。事實上，我并不喜歡用象夫這樣的詞來形容湯姆，因為湯姆和詹尼之間的感情，已經(jīng)遠遠超越了一個象夫和大象所能達到的極限。然而這樣強烈的情感，作者卻并沒有用激烈的文字去表達，而是用英倫紳士般的語氣和敘述方式，為我們揭開了大象神秘而樸素的生活。他有一種詩人般浪漫縹緲的氣質(zhì)，所以在這本書中，你既能讀到充滿著正直善良和人文關(guān)懷的深邃，又能讀到一個游吟詩人對自由不羈生活的熱切向往。

大象觀后感【篇9】

這兩天我讀了一本《給大象拔刺》的書，這個故事是一位醫(yī)生回家要經(jīng)過一片茂密的樹林，忽然一對大象用鼻子把他捉起來就走，公象把醫(yī)生捉到象窩，把醫(yī)生放到了一只受傷的小象跟前，醫(yī)生慢慢的走到小象的跟前一看，原來它的腳上扎了一個很長的鋼釘，醫(yī)生想這只大象真聰明，還會求醫(yī)呢。要把釘子拔掉小象是非常疼的，醫(yī)生小心翼翼的打開藥箱拿出刀具，輕輕的開始給小象拔釘，這只小象疼的哇哇大哭，公象聽到后用長鼻子使勁戳了一下醫(yī)生，差一點都沒命了，母象在一旁流淚，醫(yī)生提心吊膽的給小象拔著釘子，大象就在旁邊默默的看著他，醫(yī)生用夾子把釘拔掉，再給小象消消毒，不一會小象就站了起來，開心的圍著公象轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，公象一聲長鳴它用鼻子拱著醫(yī)生好像表示感謝，醫(yī)生開心的回家去了。

過了一段時間醫(yī)生又走到那片樹林，碰到了大象一家，它們送給醫(yī)生一個裝滿蜂蜜的蜂窩，小象撲上來還用鼻子和醫(yī)生親熱表示感謝，讀了這本書，讓我增長了許多知識，也讓我明白動物和人一樣是有思想、有感情的。動物是我們?nèi)祟惖幕锇楹团笥?，愛護動物，與它們和睦相處，使我們地球永遠生機勃勃。