勞技課件(錦集14篇)

勞技課件。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供勞技課件(錦集14篇)，請收藏并分享給你的朋友們吧！

勞技課件(篇1)

做酸泡菜

教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會做酸泡菜，增強(qiáng)生活實踐能力。

工具、材料：盆、刀、泡菜壇、蘿卜、鹽、蒜球、花椒、辣椒等。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課

二、學(xué)學(xué)做做

學(xué)做酸蘿卜：（一）洗菜、涼曬

1、洗凈蘿卜，挖掉破爛的地方。

2、切塊（條）、晾干。

（二）調(diào)制泡壇水

1、洗凈、晾干壇子

2、往壇中加入半壇冷開水，并加適量的鹽

3、加入大蒜、辣椒和花椒等

4、可加少許糖

（三）腌制

1、將蘿卜夾住放入壇中

2、加蓋，放陰涼處，并將托盤中加入水。注意不要讓生水落入壇中。

三、想想練練

1、酸泡菜要制作和取食時，都要講究衛(wèi)生。請你想想這是為什么？

2、說說圖中的做法對不對，為什么？（見書）

勞技課件(篇2)

學(xué)習(xí)使用家用電器

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、享受高科技生活的情感。

2、了解日常生活中的電視機(jī)，認(rèn)識它們不同的種類和性能，掌握相關(guān)知識和技能。

3、采用認(rèn)真閱讀課本或說明書的方式，學(xué)習(xí)使用電視和機(jī)頂盒。

4、通過實踐活動，讓學(xué)生掌握彩色電視機(jī)與機(jī)頂盒的連接及使用方法。

二、教學(xué)重點

了解日常生活中常用的家用電器——電視機(jī)，認(rèn)識機(jī)頂盒，掌握電視機(jī)和機(jī)頂盒的連接方法。

三、教學(xué)難點

正確連接電視機(jī)和機(jī)頂盒。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

（1）收集各種電視機(jī)的圖片，了解不同種類的電視機(jī)。

（2）制作多媒體課件。

（3）電視機(jī)、機(jī)頂盒。

（4）介紹等離子電視機(jī)和液晶電視機(jī)的錄像。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）了解電視機(jī)的多種不同類型、機(jī)頂盒的作業(yè)。

（2）等離子電視機(jī)與液晶電視機(jī)的區(qū)別。

五、教學(xué)安排

2課時。

六、教學(xué)過程

1、談話激趣，導(dǎo)入新課。

（1）用PPT先播放介紹電視機(jī)不斷發(fā)展的錄像，出示家庭中常見的電視機(jī)。

（2）教師談話：是否喜歡看電視？平時喜歡看什么節(jié)目？讓學(xué)生充分交流，引發(fā)學(xué)生的興趣。

（3）教師引導(dǎo)：很多新家會添置物品，包括電視機(jī)。隨著科技發(fā)展，我們都看上了數(shù)字電視，非常清晰，今天讓我們學(xué)習(xí)使用電視機(jī)，收看數(shù)字電視。

（4）板書課題：學(xué)習(xí)使用電視機(jī)

2、學(xué)習(xí)探究，了解使用電視機(jī)的注意事項。

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，再讓學(xué)生說一說，讀了課文后了解到了什么知識。

（2）引導(dǎo)學(xué)生了解電視機(jī)擺放時周圍應(yīng)留一定的空間，以利于通風(fēng)透氣和方便接線。

（3）小組討論：觀看電視節(jié)目時，多少距離最合適，激勵“護(hù)眼標(biāo)兵”。

（4）介紹保護(hù)電視機(jī)的方法：不頻繁開關(guān)，注意防雷，介紹使用電視機(jī)防雷裝置。

（5）歸納指導(dǎo)應(yīng)注意的幾個方面，板書要領(lǐng)：預(yù)留空間、散熱、防雷。

3、實踐操作，學(xué)會方法。

（1）教師談話：剛才我們了解了彩色電視機(jī)的很多知識，現(xiàn)在我們家里都在看數(shù)字電視，你知道觀看數(shù)字電視時，除了彩色電視機(jī)，還要什么設(shè)備?

（2）出示數(shù)字電視機(jī)頂盒，介紹彩色電視機(jī)和數(shù)字電視機(jī)頂盒的連接方法。

（3）學(xué)生分組操作，掌握連接方法。

（4）教師引導(dǎo)，操作時要注意觀看使用說明書，了解各個接口的用途。

（5）選好組長，安排小組每個成員的操作任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。

4、總結(jié)評價，交流得失。

（1）組織學(xué)生展示成果：交流操作中的心得。

（2）學(xué)生根據(jù)自評和互評的結(jié)果，自己填上星數(shù)。

勞技課件(篇3)

主備人 ? 課時 修改人 年級 四 學(xué)科 勞動與技術(shù) 1 ? 第（ 四）冊第（ 一 ）單元第（ 9 ）課 課題 設(shè)計制作小掛飾 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 通過本課學(xué)習(xí)“設(shè)計制作小掛飾”的制作使學(xué)生了解縫制作品的一般步驟。 過程與方法 通過實踐掌握基本的制作方法。 情感、態(tài)度、價值觀 培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的習(xí)慣和初步的審美情趣。 教學(xué)重點 縫制一個小掛飾。 教學(xué)難點 如何掌握鎖邊針法。 學(xué)情分析 四年級的學(xué)生有一定的動手能力，他們已學(xué)習(xí)了 “小圍裙”的縫制制品，能通過教師的示范明白“小掛飾”制作方法。啟發(fā)學(xué)生積極動腦、動手練、專心做。 教具學(xué)具 卡紙、絨布、線、紐扣、棉花、絲帶、針、剪刀、尺、劃粉、頂針 教學(xué)程序 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動 設(shè)計意圖 修改建議 一、看一看 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、做一做 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三、評一評 一、欣賞作品：十二生肖手工縫紉掛飾 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、制作過程： 1. 先設(shè)計并勾畫出一只可愛的`小動物，作為樣板。 2. 按樣板將小動物描畫在絨布上。要畫兩只，一正一反。然后把布樣剪下來。 3. 把兩塊布樣相對重疊，用平針法縫合。選適當(dāng)部位留一小口。 4. 從預(yù)留口把布面向外翻出，塞入少量棉花，厚度要均勻。 5.用鎖邊針法沿邊緣縫合。 ? ? 三、成品展示：看看誰設(shè)計制作的小掛飾針法均勻，造型美觀。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 通過欣賞“小掛飾”作品，使學(xué)生提高制作興趣。 ? 細(xì)致的制作過程使學(xué)生同學(xué)們感覺興趣濃厚。 ? ? ? ? 評比幫助學(xué)生進(jìn)步得更快。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1、出示知識樹。 ? ? ? ? ? 2.、介紹原理 ? ? ? ? 3。介紹演示方法 ? ? 4、操作 ? ? 5、評價 反饋形式及效果 在制作過程中，各組組長負(fù)責(zé)幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學(xué)分別進(jìn)行展示，最后選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學(xué)。 ? 自評、組評的過程提高了學(xué)生覺得鑒賞水平。 板書設(shè)計 第九課? 設(shè)計制作小掛飾制作過程： 1. 勾畫樣板。 2. 描畫并剪下。 3. 重疊縫合。 4. 塞棉花。 5. 鎖邊縫合。 6. 縫上“眼睛”。 突出重點和難點，清楚制作過程。 ? 課后反思 ? ?

勞技課件(篇4)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識各種各樣的扳手，學(xué)會用扳手旋緊或松開螺母和螺栓。

2、教會學(xué)生做事要動腦筋，靈活應(yīng)用勞動工具。

二、重點難點

1、重點：認(rèn)識呆扳手和活扳手及其使用方法。

2、難點：使用活扳手怎樣調(diào)節(jié)開口的寬度。

三、教學(xué)過程

（1）教師講解扳手的作用。

（2）教師介紹扳手的種類。

（3）教師講解扳手的使用方法。

①根據(jù)被旋的緊固件的六邊形的對邊距離選用相應(yīng)的呆扳手或調(diào)整活扳手的寬度。

②旋緊，右手握扳手柄末端，順時針方向用力旋；旋松，逆時針方向旋。

（4）學(xué)生實踐。要求學(xué)生將螺栓螺母在木片上旋緊后，各組交換，將對方旋緊的螺母松開。

（5）教師講解注意事項。

①不可將扳手當(dāng)錘子捶敲別的物體。

②對舊的已生銹的'螺絲，如果用力旋不動可采取兩種方法：

a、滴上柴油，待一會再旋；

b、先順時針方向旋動，再改逆時針方向旋松。

（6）課后實踐。學(xué)著使用呆扳手給家里的自行車螺母旋緊。

觀察水電工人和自行車、摩托車的維修工人是怎樣使用扳手的。

勞技課件(篇5)

我的新家我做主

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，積極參與家庭規(guī)劃和建設(shè)。

2、了解日常生活中的家用電器，認(rèn)識它們不同的種類和性能，掌握相關(guān)知識和技能。

3、采用分工合作的研究方式，解決規(guī)劃設(shè)計中的實際問題。

4、通過調(diào)查、討論、購物等活動，讓學(xué)生形成健康的消費觀念與初步的理財意識。

二、教學(xué)重點

了解日常生活中的家用電器，認(rèn)識它們不同的種類和性能，掌握相關(guān)知識和技能。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教師準(zhǔn)備

1、收集各種家用電器的圖片，了解其不同的型號。

2、制作多媒體課件。

3、電視機(jī)、卷尺。

4、介紹等離子電視機(jī)和液晶電視機(jī)的錄像。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

L、了解家庭常用電器的多種不同類型。

2、了解等離子電視機(jī)與液晶電視機(jī)的區(qū)別。

四、教學(xué)安排

2課時。

五、教學(xué)過程：

1、談話激趣，導(dǎo)入新課。

(1)用PPT先播放城市變化、飛速發(fā)展的情景，再伴隨優(yōu)美的音樂欣賞優(yōu)雅、寧靜的新居環(huán)境。

(2)教師提問：城市發(fā)展日新月異，我們的生活水平不斷提高，很多人家都喬遷新居，過著幸福生活。喬遷新居后家中應(yīng)該有哪些變化？

(3)學(xué)生交流；

(4)教師引導(dǎo)：很多新家會添置物品，包括家用電器。隨著科技發(fā)展，有很多新型的家用電器已經(jīng)具備更多更先進(jìn)的功能，值得我們?nèi)ミx購，讓我們參與家庭的規(guī)劃和建設(shè)，做新家的小主人。

(5)板書課題：我的新家我做主。

2、學(xué)習(xí)探究，掌握家用電器的選購方法。

（1）出示新家的平面圖，認(rèn)識結(jié)構(gòu)，學(xué)生指出家庭常用電器應(yīng)該放置的合適位置。

（2）用PPT播放各種各樣的家用電器圖片，讓學(xué)生說說哪些是和自己家一樣的，哪些是不同的。

老師和學(xué)生交流不同類型的家用電器的信息，共同完成課本“填一填，寫一寫”。

（3）出示教室里的電視機(jī)，讓學(xué)生觀察并估猜它的尺寸大小，再用尺子量一量，從課本中查出它屬于什么規(guī)格。

（4）了解屏幕尺寸后，請多個學(xué)生用平時在家看電視的距離站在電視機(jī)前，對照課本知識爭當(dāng)“護(hù)眼標(biāo)兵”。

（5）學(xué)生交流課前收集的等離子電視機(jī)和液晶電視機(jī)的資料，分成辯論兩方陣，假設(shè)自己是一種電視機(jī)地經(jīng)銷商，各自推銷自己的電視機(jī)，說特點，說優(yōu)勢，雙方進(jìn)行短時辯論。

（6）教師播放錄像：等離子和液晶兩種電視機(jī)，比較優(yōu)劣，匯總表格。

（7）PPT出示思考題：張小路搬新家，需要為客廳和房間添置彩電，她準(zhǔn)備8000元，請幫助她選擇合適型號的電視機(jī)。

（8）學(xué)生分組討論：采購時需要考慮的各種因素。

（9）學(xué)生“頭腦風(fēng)暴”，交流考慮的各種因素，填寫課文第2頁的采購因素排序圖。

（10）歸納指導(dǎo)，板書要領(lǐng)：符合實際、品質(zhì)優(yōu)秀、價格合理。

3、實踐操作，合作調(diào)查。

（1）、教師談話：書本中介紹了彩色電視機(jī)的很多知識，通過學(xué)習(xí)，我們知道了彩色電視機(jī)的選購方法，用同樣的方法選購其他家用電器我們要做什么樣的準(zhǔn)備？讓我們一起擬定一份“家用電器的市場調(diào)查計劃表”，為新家更好地選擇家用電器，更合理的建設(shè)做準(zhǔn)備。

（2）、分組討論，確定調(diào)查的家用電器品種。

（3）、教師引導(dǎo)，擬定計劃時要周密考慮：如何保證小組調(diào)查成功？調(diào)查中可能遇到的問題，如何解決？

（4）、師生共同討論如何有效地分工合作；采訪的聯(lián)系注意點；資料收集、記錄、匯總的小竅門。

（5）、完成“家用電器調(diào)查計劃表”。選好組長，分配落實小組每個成員的任務(wù)，選用雙休日或假期時間完成信息收集和調(diào)查任務(wù)。

4、成果交流，總結(jié)得失。

（1）、學(xué)生交流完成的調(diào)查小報告。

（2）、集體匯總一份家庭常用電器的選購方案。

（3）、開展自評和互評活動。設(shè)立獎項，評出“合作優(yōu)勝”組、“調(diào)查成果顯著”組、“積極解決問題”組等，激勵學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷進(jìn)步和獲得成功。

教學(xué)反思：

勞技課件(篇6)

安全使用家用電器

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解安全用電的常識，提高安全用電的意識。

2、關(guān)注安全用電方面的隱患，掌握觸電時的急救方法。

3、讓學(xué)生通過課前的調(diào)查認(rèn)識都觀察的重要性，合作與交流的重要性，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會帶來好處。

二、教學(xué)重點

掌握安全用電的基礎(chǔ)知識及觸電急救的處理辦法。

三、教學(xué)難點

樹立安全用電的意識，提高安全用電的自覺性。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

（1）一些觸電事故的圖片（多媒體）

（2）圍繞課文的判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現(xiàn)象的錄像短片，制作成多媒體。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）查閱“電會給人們帶來哪些危害”資料及其他有關(guān)電的資料，收集和整理安全用電方面的相關(guān)資料。

（2）家用電器使用說明書。

五、教學(xué)安排

1課時。

六、教學(xué)過程

1、情境導(dǎo)入。

教師：同學(xué)們，我們的生活中能不能缺少電?有了電，可以給我們帶來哪些便利？如果請你說一句贊美“電”的話或者贊美電的詞，你想說什么？

學(xué)生討論“電給我們的生活帶來的便利”。

（1）電能讓我們的黑夜變成白天。

（2）電能讓我們的夏天更涼爽（能吃冰淇淋，能用空調(diào)等）。

（3）電能讓我們的冬天更暖和（可睡電熱毯等）

（4）電能讓我們的生活更豐富（可以看電視，玩電腦等）

2、電會給我們帶來哪些傷害？

教師：展示幾幅電給人、財產(chǎn)帶來傷害的圖片，同學(xué)們這些傷害都是因電而造成的，電在給我們?nèi)祟愒旄５耐瑫r，如果使用不當(dāng)，也能給我們大家造成傷害。所以我們在用電的時候一定要注意安全用電。（板書課題）

學(xué)生上臺，展示自己收集的資料和圖片。學(xué)生拿出自己收集到的資料，小組交流，討論，然后小組代表發(fā)言，說一說自己收集資料的方法、途徑及由此得出的結(jié)論。

1、怎樣安全用電。

（1）探究學(xué)習(xí)，想一想，說一說，以下行為對不對？可能造成的危害性。（出示在電線下放風(fēng)箏、在電線下晾衣服等圖片）

（2）議一議。

教師出示教材中的判斷題，并說說為什么？

學(xué)生再來辨一辨這種行為正確與否，可以開展辯論，明確危害和正確的做法。

（3）認(rèn)一認(rèn)。

教師出示幾種警示標(biāo)志，說一說其含義。

學(xué)生說說在生活中的哪些地方見過這些標(biāo)志，說說含義，再談?wù)勥@些標(biāo)志所起的作用。

（4）讀一讀

交流各自從家里帶來的家用電器說明書，挑選重要的安全注意事項讀一讀。

（5）說一說

說一說自己家庭在這方面的做法，以及做得不夠好得地方。

（6）查一查

根據(jù)自己擬定的安全用電要求，查一查自己家里的電器使用情況，并作出安全評價。

（7）評一評

除了安全用電，我們還要注意節(jié)約用電，生活中怎樣才能做到節(jié)約用電呢？節(jié)約用電又有什么好處呢？

（8）寫一寫

擬定一份安全用電注意事項的建議書。

2、觸電的急救處理。

（1）提問討論：如果我們生活中遇到電器起火了，怎么辦？能用水直接滅火嗎？為什么？如果我們看到別人觸電了，應(yīng)該怎么辦？

（2）課堂小結(jié)。

只要大家有充分的安全意識，注意消除隱患，即使遇到電器火災(zāi)或觸電事故時，能臨危不亂，迅速處理，就會將損失和傷害減小到最小限度。

（3）畫一畫。

課外作業(yè)：畫一幅宣傳安全用電或節(jié)約用電的宣傳畫，向大家宣傳節(jié)約能源。

3、課堂小結(jié)。

教師提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？今后用電時你將注意哪些問題？生活中用電時你將注意哪些問題?生活中用電時還有哪些值得注意的問題？請同學(xué)們課后繼續(xù)查找這放面的資料，同時向你的家人、朋友、鄰居宣傳安全用電的常識。

4、課外延伸。

教師倡議：讓我們做一個“安全用電監(jiān)督員”，找一找學(xué)校、家庭、社區(qū)等場所安全用電方面存在的隱患，并提出你的建議。

課外作業(yè)：小調(diào)查，調(diào)查周圍環(huán)境中還存在哪些安全隱患，這些隱患可能造成什么樣的后果，應(yīng)該采取什么樣的預(yù)防措施。

勞技課件(篇7)

【設(shè)計思路】

以“人”為本，在勞技課中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動方式，放手讓學(xué)生大膽嘗試，注重學(xué)生各種能力和諧發(fā)展，使學(xué)習(xí)過程更貼近生活。課堂上有效利用文本這個平臺，結(jié)合學(xué)生生活實際，培養(yǎng)他們良好的家政服務(wù)意識，在實踐操作中發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題。并在實踐中感受到動手釘紐扣的樂趣，享受勞動成果的喜悅。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：

通過實際操作，了解釘紐扣所要準(zhǔn)備的工具與材料，掌握簡單的幾種釘紐扣的方法。

能力目標(biāo)：

通過教學(xué)，實際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會釘紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的家政服務(wù)意識，學(xué)會自己的事兒盡量自己做，并在完成的基礎(chǔ)上力求完美。

【教學(xué)重點、難點】

通過教學(xué)，實際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會釘紐扣以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。

【課前器材準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：現(xiàn)代紐扣圖片、傳統(tǒng)紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）、小藥箱、背景音樂

學(xué)生準(zhǔn)備：傳統(tǒng)紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）

【教學(xué)過程】

（一）、現(xiàn)代紐扣欣賞（圖片展示結(jié)合課本33頁上的小看臺）

小朋友，不知你們平時有沒有注意到我們衣服上漂亮的紐扣？——圖片欣賞。你發(fā)現(xiàn)這些衣服上的紐扣有什么不同么？ 板書課題中相關(guān)詞： 紐扣

前幾天，老師讓大家去留意并也收集了一些，趕緊拿出來相互看看吧！

（二）、傳統(tǒng)紐扣展示

出示收集到的各類紐扣，欣賞并找出類別，小組合作人人填表：

我們發(fā)現(xiàn)了紐扣的多種類別：

紐扣的類別 （可用圖畫表示，也可用漢字表示）

（三）、補(bǔ)充課題，動手嘗試

很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦?。堪鍟暾n題：釘

1、以小組為單位，打開每組上的`百寶箱，了解釘紐扣時需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“鐵指箍”的作用

2、了解釘紐扣的步驟

溫馨提示：課本第32頁看圖了解釘紐扣的步驟：選針——穿線——打結(jié)——釘紐扣——打結(jié)

3、結(jié)合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內(nèi)成員互幫互助，爭優(yōu)先小組、團(tuán)結(jié)協(xié)作小組。

（四）、實踐操作（記住我們的口號：動手動腦學(xué)會自理）

1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）

在百寶箱里找到布和相應(yīng)的雙孔紐扣，人人動手操作，比一比。

2、交流存在問題，出示各種情況

討論：在剛才釘?shù)倪^程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？

（欲設(shè)困難：線纏繞在一起了；結(jié)沒打結(jié)實；釘反了；線太細(xì)了，需要釘好幾個來回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進(jìn)去；釘好后布顯得皺巴巴的……）

瞧！我的金點子：（暢所欲言，推廣能干同學(xué)的經(jīng)驗之談）

3、師簡單歸納小結(jié)，并出示課件——四孔紐扣，思考：該怎么釘？

4、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種釘法）

找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種釘法繼續(xù)動手操作，有能力的同學(xué)可用不同的方法釘兩粒。

5、、交流收獲，收集金點子

根據(jù)學(xué)生回答，在大屏幕上隨機(jī)顯示圖解：“十”字形和“=”號形

“□”形和“T”形

（五）、學(xué)生成果展示

1、個人的優(yōu)秀成果（自選作品）

2、小組的得意成果（組內(nèi)推薦）

3、最能干小組評比

（六）、延伸課外，回歸生活

1、衣服上少了個扣子，在補(bǔ)釘這個紐扣時，你有什么好的建議嗎？

欲設(shè)：溫馨小提示——最好找到原來的紐扣

——用上同色的線

——最好采用相同的釘法

——釘?shù)臅r候注意與紐扣洞保持一致

——……

2、下次，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的衣服上少了個紐扣，老師相信你會自信地說：我會釘，我能行！——回顧口號：動手動腦學(xué)會自理

【教學(xué)流程】

巧手大比拼（一）

現(xiàn)代紐扣欣賞——傳統(tǒng)紐扣歸類——嘗試操作—

巧手大比拼（二）

——經(jīng)驗總結(jié)，成果展示——拓展延伸

勞技課件(篇8)

主備人 ? 課時 修改人 年級 四 學(xué)科 勞動與技術(shù) 1 ? （ 四）第（ 2 ）課 課題 廢棄材料小制作 教學(xué) 目標(biāo) 知識 與技能 ? 學(xué)習(xí)不同形狀紙風(fēng)輪的制作方法，探索不同形狀風(fēng)輪的運動特點。 過程 與方法 ? 單輪風(fēng)輪的畫法，用尺規(guī)把圓等分為8個扇形。利用直尺輔助，進(jìn) 行直線切割。 情感、態(tài)度、價值觀 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實踐興趣。 教學(xué) 重點 ? 在制作單輪風(fēng)輪的過程中，如何把圓等分為8個扇形。在設(shè)計筒狀風(fēng)輪的扇葉時， 扇葉的距離和大小要相等，并預(yù)留好接口位置。 教學(xué) 難點 利用直尺輔助，進(jìn)行直線切割。 扇葉的折疊，扇葉角度的調(diào)整。 學(xué)情 分析 ? 五年級的學(xué)生有一定的動手能力，他們能通過教師的示范明白紙風(fēng)輪的'制作方法 ，只是在個別環(huán)節(jié)上要認(rèn)真聽、動手練、專心做。 教具 學(xué)具 ? 圖畫紙、塑料吸管、圓規(guī)、直尺、剪刀、刻刀、膠水 教學(xué)程序 教學(xué) 環(huán)節(jié) 師生活動 設(shè)計意圖 修改建議 一、看一看 ? 二、做一做 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三、想一想 ? ? ? ? ? ? ? 四、評一評 ? 這是一組不同形狀的紙風(fēng)輪，室外有風(fēng)的地方它們會隨風(fēng)轉(zhuǎn)動起來。 ? ? 大家動手來做紙風(fēng)輪。 制作方法： 1. 單輪風(fēng)輪 按圖1的畫法在圖畫紙上作圖，實線刻開后，將八個扇葉正、反折成圖2的樣子。 2. 雙輪風(fēng)輪 雙輪風(fēng)輪的扇葉折法與單輪風(fēng)輪的不一樣，一個全部正折，另一個全部反折，然后在圓心處用吸管連接起來。 3. 筒狀風(fēng)輪 按下圖在圖畫紙上均勻畫上實線和折線，然后將實線刻開，再折疊，最后粘貼成筒狀。 1. 同等風(fēng)速同等平面條件下，兩個直徑大小不一樣的單輪風(fēng)輪哪個跑得快？ 2. 相同直徑的單輪風(fēng)輪、雙輪風(fēng)輪和筒狀風(fēng)輪在同等平面條件下，哪個跑得快？哪個跑得慢？ ? 組織學(xué)生對所有的作品進(jìn)行評議，比一比，看 哪個作品制作得最精美。 ? 讓學(xué)生看到實物，可以提高 他們的學(xué)習(xí)興趣。 ? 分別介紹三種風(fēng)輪的制作方法，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)有步驟、有順序，有方法。由淺入深，符合學(xué)生習(xí)得新知的方法。 ? ? ? 評比的過程能激勵學(xué)生，發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足。 在制作紙風(fēng)車之前，讓學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)等其他途徑先了解風(fēng)車的種類和功用，全面的了解有助于動手制作。 ? ? 其次，老師重點介紹這三種風(fēng)車，組織學(xué)生討論來吸收了解，并自己選出最喜歡的風(fēng)車來制作。其余的制作方法可以留做課后思考的作業(yè)。 ? ? ? ? 最后評比所制作的風(fēng)車，看看那個制作的最美麗，最有特色，最有創(chuàng)意等等，分別讓學(xué)生們評出不同的自己喜愛的風(fēng)車。 反饋形式及效果 ? 在制作過程中，各組組長負(fù)責(zé)幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學(xué)分別進(jìn)行展示，最后選 出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學(xué)。 ? 自評、組評的過程提高了學(xué)生覺得鑒賞水平。 板書 設(shè)計 第二課 紙風(fēng)輪 展示制作步驟。 ? ? ? 課后 反思 ? ? ?

勞技課件(篇9)

【設(shè)計思路】

以“人”為本，在勞技課中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動方式，放手讓學(xué)生大膽嘗試，注重學(xué)生各種能力和諧發(fā)展，使學(xué)習(xí)過程更貼近生活。課堂上有效利用文本這個平臺，結(jié)合學(xué)生生活實際，培養(yǎng)他們良好的家政服務(wù)意識，在實踐操作中發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題。并在實踐中感受到動手釘紐扣的樂趣，享受勞動成果的喜悅。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：

通過實際操作，了解釘紐扣所要準(zhǔn)備的工具與材料，掌握簡單的幾種釘紐扣的方法。

能力目標(biāo)：

通過教學(xué)，實際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會釘紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的家政服務(wù)意識，學(xué)會自己的事兒盡量自己做，并在完成的基礎(chǔ)上力求完美。

【教學(xué)重點、難點】

通過教學(xué)，實際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會釘紐扣以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。

【課前器材準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：現(xiàn)代紐扣圖片、傳統(tǒng)紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）、小藥箱、背景音樂

學(xué)生準(zhǔn)備：傳統(tǒng)紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）

【教學(xué)過程】

（一）、現(xiàn)代紐扣欣賞（圖片展示結(jié)合課本33頁上的小看臺）

小朋友，不知你們平時有沒有注意到我們衣服上漂亮的紐扣？——圖片欣賞。你發(fā)現(xiàn)這些衣服上的紐扣有什么不同么？板書課題中相關(guān)詞：紐扣

前幾天，老師讓大家去留意并也收集了一些，趕緊拿出來相互看看吧！

（二）、傳統(tǒng)紐扣展示

出示收集到的各類紐扣，欣賞并找出類別，小組合作人人填表：

我們發(fā)現(xiàn)了紐扣的多種類別：

紐扣的類別（可用圖畫表示，也可用漢字表示）

（三）、補(bǔ)充課題，動手嘗試

很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦??？

板書完整課題：

1、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解釘紐扣時需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“鐵指箍”的作用

2、了解釘紐扣的步驟

溫馨提示：課本第32頁看圖了解釘紐扣的步驟：選針——穿線——打結(jié)——釘紐扣——打結(jié)

3、結(jié)合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內(nèi)成員互幫互助，爭優(yōu)先小組、團(tuán)結(jié)協(xié)作小組。

（四）、實踐操作（記住我們的.口號：動手動腦學(xué)會自理）

1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）

在百寶箱里找到布和相應(yīng)的雙孔紐扣，人人動手操作，比一比。

2、交流存在問題，出示各種情況

討論：在剛才釘?shù)倪^程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？

（欲設(shè)困難：線纏繞在一起了；結(jié)沒打結(jié)實；釘反了；線太細(xì)了，需要釘好幾個來回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進(jìn)去；釘好后布顯得皺巴巴的……）

瞧！我的金點子：（暢所欲言，推廣能干同學(xué)的經(jīng)驗之談）

3、師簡單歸納小結(jié)，并出示課件——四孔紐扣，思考：該怎么釘？

4、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種釘法）

找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種釘法繼續(xù)動手操作，有能力的同學(xué)可用不同的方法釘兩粒。

5、交流收獲，收集金點子

根據(jù)學(xué)生回答，在大屏幕上隨機(jī)顯示圖解：“十”字形和“=”號形、“□”形和“T”形。

（五）、學(xué)生成果展示

1、個人的優(yōu)秀成果（自選作品）

2、小組的得意成果（組內(nèi)推薦）

3、最能干小組評比

（六）、延伸課外，回歸生活

1、衣服上少了個扣子，在補(bǔ)釘這個紐扣時，你有什么好的建議嗎？

欲設(shè)：溫馨小提示——最好找到原來的紐扣

——用上同色的線

——最好采用相同的釘法

——釘?shù)臅r候注意與紐扣洞保持一致

——……

2、下次，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的衣服上少了個紐扣，老師相信你會自信地說：我會釘，我能行！——回顧口號：動手動腦學(xué)會自理

【教學(xué)流程】

巧手大比拼（一）

現(xiàn)代紐扣欣賞——傳統(tǒng)紐扣歸類——嘗試操作

巧手大比拼（二）

——經(jīng)驗總結(jié)，成果展示——拓展延伸

勞技課件(篇10)

紙杯娃娃

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生運用“自主嘗試、探究合作”的方式進(jìn)行制作；

2、在制作中培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，創(chuàng)新能力及審美能力；

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情，享受創(chuàng)作情趣。

教學(xué)重點、難點

在初步掌握紙杯娃娃制作方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行個性化創(chuàng)作。

材料準(zhǔn)備：幾個廢棄的一次性紙杯、剪刀、雙面膠、彩筆等。

教學(xué)過程：

（一）欣賞導(dǎo)入：

1、展示幾種簡易紙杯作品，導(dǎo)入；

2、說說發(fā)現(xiàn)；

（二）嘗試制作：

小組合作完成一個紙杯娃娃。

（三）方法引導(dǎo)：

1、展示交流，技術(shù)指導(dǎo)：

（1）你認(rèn)為哪件作品好？好在哪里？

（2）小組談經(jīng)驗。

（3）你覺得哪一部分比較難做？

（4）你還有哪些需要提醒同學(xué)的？

2、小結(jié)。

3、欣賞作品，拓展思路。

（四）創(chuàng)新制作：

1、講清要求；

2、開始制作；

（五）展示評價：

1、組織評價

2、小組投票。

3、宣布結(jié)果。

（六）拓展延伸：

1、還有哪些廢棄材料也可以做娃娃？

2、欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。

3、說感受。

勞技課件(篇11)

一、目的要求：

1、使學(xué)生進(jìn)一步明確勞動節(jié)的由來，怎樣正確對待公益勞動，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛公益事業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人的思想品質(zhì)。

2、使學(xué)生進(jìn)一步明確一切的勞動成果都是來之不易的，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動成果的行為習(xí)慣，并體現(xiàn)在日常生活中。

二、班會過程：

（一）引言：

達(dá)·芬奇曾經(jīng)說過：勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。的確，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的.中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛公益勞動，珍惜勞動成果。那么，我們應(yīng)該怎樣熱愛公益勞動，珍惜勞動成果呢？“五一”是國際勞動節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個全世界勞動人民的節(jié)日唱出勞動的贊歌吧。

（二）全班聽歌曲《勞動最光榮》。

點撥：歌聲唱出了熱情，歌聲唱出了力量。那么，我們之中又有多少人知道勞動節(jié)怎么來的呢？

（三）勞動節(jié)的由來及影響

多媒體出示勞動節(jié)的由來、國際勞動節(jié)的會徽、勞動節(jié)的影響。

（四）勞動最光榮

1、請同學(xué)們發(fā)現(xiàn)身邊的勞動者

2、我們也是勞動者之一，在家里和學(xué)校，我們可以做哪些勞動？在家?guī)透改缸黾覄?wù)，減輕他們的負(fù)擔(dān)。在學(xué)校，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

（五）小游戲：誰是勞動小能手

整理書桌比賽，激發(fā)學(xué)生的動手興趣。

（六）小結(jié)。

1、勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動是每一位有勞動能力的公民的光榮職責(zé)。

2、一切勞動都是艱苦的，只有嘗到勞動的艱辛，才能懂得珍惜勞動成果。

（七）班長宣讀“熱愛勞動，珍惜勞動成果”的倡議書。

倡議同學(xué)們：從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛公益勞動、珍惜勞動成果的行為習(xí)慣體現(xiàn)在日常的生活中吧！

三、總結(jié)

勞動是艱苦的，也是快樂的，更是光榮的。只有勤勞的人才能創(chuàng)造出美好的生活，才能創(chuàng)造更美好的未來。同學(xué)們，愿我們把勤勞精神發(fā)揚下去，在勞動中接受鍛煉，成為生活的小能手，成為父母的好幫手。

勞技課件(篇12)

小帆船

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過制作小帆船，讓學(xué)生了解帆船駛動的原理。

2．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識，知道生活中處處有知識。

3．學(xué)會使用常用手工工具，規(guī)范操作，具有良好的勞動習(xí)慣。

4．通過觀察、討論、研究等活動，讓學(xué)生形成小組合作的意識。

二、教學(xué)重點

制作小帆船，了解帆船駛動的原理。

三、教具準(zhǔn)備

工具：鋼條鋸了、木工鋸子、錐子、美工刀、砂紙。

材料：泡桐板、竹棒、彩紙、塑料片、大頭針、棉線。

四、教學(xué)安排：

1課時。

五、教學(xué)過程

1．欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

自古以來，人們一直把帆船作為重要航行工具，不管風(fēng)從哪個方向吹到船帆上，人們都能巧妙地利用調(diào)整帆的角度、帆的前后位置及改變舵角等方法，達(dá)到使船向一定方向前進(jìn)的目的。

請你來介紹一下搜集到的有關(guān)帆船的資料。（教師可以利用PPT展示各種帆船圖片）

2．探究學(xué)習(xí)，學(xué)會方法。

展示一艘簡易小帆船模型的范作，模型雖小，但它的航行原理是一樣的。也可以結(jié)合書上“探究學(xué)習(xí)”中的“想一想，寫一寫”來了解小帆船的組成、形狀、大小的問題。

(1)討論制作工具。

認(rèn)知、掌握工具的使用，了解材料的性能。選擇薄一點的木質(zhì)松軟的木板，另外圖示中的鋼條鋸子鋸木板很困難，所以要選擇木工鋸子，但使用木工鋸子一定要提醒學(xué)生注意安全。

(2)研究制作。

小組合作共同探索，按步驟完成下列工作：

①按畫的輪廓線鋸出船頭。

②用砂紙磨光。

③用美工刀刻出安裝尾舵的槽口。

④鉆出桅桿的洞眼?？梢杂缅N子在船身中間鉆出洞眼。

⑤用線把帆固定在桅桿上。把桅桿和尾舵插在相應(yīng)的地方，并用大頭針固定船帆。

3．把小帆船放到水里試航，并做相應(yīng)的調(diào)整。

在制作小帆船時，學(xué)生大膽對書本中多處步驟提出了疑問，并且通過師生、學(xué)生共同探索與實踐，反復(fù)驗證，確定了小帆船的制作方法和步驟，從而解決了問題。通過自主探索，共同研究，學(xué)生掌握了制作小帆船的技能。同時，通過此課題的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會大膽質(zhì)疑每一個課題，共同探索、實踐，尋求每一個答案。正是這樣的過程，才能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4．拓展延伸。

(1)將模型放在水槽里，試著用嘴吹船帆，看小帆船是否會前進(jìn)。變換吹風(fēng)的方向，調(diào)整前后帆的角度和舵角，觀察帆船行進(jìn)的方向和速度。

(2)將幾艘帆船模型放在水槽中，用一臺電扇從后面向船帆吹風(fēng)，比一比哪艘船航行得最快。

勞技課件(篇13)

主備人 ? 課時 修改人 年級 四年級 學(xué)科 勞動與技術(shù) 1 ? 第（ 四）冊第（一）單元第（ 11）課 課題 制作閃光燈塔 ? 教學(xué) 目標(biāo) 知識 與技能 通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生知道并掌握制作閃光燈塔的方法。 過程 與方法 編制時保持膠水黏度。 情感、態(tài)度、價值觀 讓學(xué)生在動手制作過程中受到藝術(shù)熏陶，享受創(chuàng)造的愉悅。 教學(xué) 重點 按步驟編制，按方向抽緊，用力均勻。 教學(xué) 難點 組裝過程，注意牢固性。 ? 學(xué)情 分析 ? 四年級的學(xué)生有一定的.動手能力，他們能通過教師的示范明白花邊書簽的制作方 法，只是在個別環(huán)節(jié)上要認(rèn)真聽、動手練、專心做。 教具 學(xué)具 ? 鑷子、剪刀、膠水。 教學(xué)程序 教學(xué) 環(huán)節(jié) 師生活動 設(shè)計意圖 修改建議 一、看一看 ? ? ? ? ? 二、做一做 ? ? ? ? ? ? ? ? 三、拓展練習(xí)? ? ? ? ? ? ? 四、評一評 ? ? 日常生活中我們可以見到的燈塔都是一閃一閃的，你知道這些閃光燈的工作原理嗎？ ? ? ? ? 2.編扣結(jié)。 ? 3.整理。 ? (1）制作滾筒組件： ? 把錫箔紙剪成約1厘米的條形，留出相等的間隔空隙，用雙面膠帶粘好。 （2）初步安裝電路。 （3）做塔身： ? 用薄紙做一個大紙筒，用膠帶固定好。用來做塔身。 將燈泡旋緊到燈口上，用膠帶紙把燈泡固定。 ? （4）組裝：將做好的塔身等組件分別固定到紙板上，在用顏料美化整體。閃光燈塔就完成了。 ? ? ? ? 組織學(xué)生對所有的作品進(jìn)行評議，比一比，看哪個作品制作得最精美。 讓孩子們有直觀的感覺，體驗到現(xiàn)實燈塔的精美，并增加學(xué)習(xí)、制作的欲望。 ? 通過教師示范，學(xué)生們可以知道制作的方法，既直觀，又易懂。 ? 不強(qiáng)求的教學(xué)方式可以使學(xué)生開闊眼界。 評比和鼓勵，可以讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。 1、出示知識樹。 ? ? ? ? ? 2.、介紹原理 ? ? ? ? 3。介紹演示方法 ? ? 4、操作 ? ? 5、評價 反饋形式及效果 在制作過程中，各組組長負(fù)責(zé)幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學(xué)分別進(jìn)行展示，最后選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學(xué)。 ? 自評、組評的過程提高了學(xué)生覺得鑒賞水平。 板書 設(shè)計 第十一課 1 頻閃開關(guān)的原理。 2 圓臺式塔體等部件的制作。 ? ? 課后 反思 ? ? ? ? ?

勞技課件(篇14)

課題：

釘紐扣

課時：

第一課時

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生初步學(xué)會用針釘紐扣的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)識幾種常見紐扣。

2、學(xué)會釘雙孔、四孔紐扣

教學(xué)重點、難點：

1、重點：釘兩孔、四孔紐扣的方法。

2、難點：是從背面穿紐扣眼。

教具：紐扣（雙孔、四孔）若干、針、線、剪刀、棉布等

教學(xué)過程

一、引入課題、交代學(xué)習(xí)目的。

1、出示實物－紐扣、提問：同學(xué)們認(rèn)識這是什么（紐扣）？有什么用（衣服上用的）？

2、交代學(xué)習(xí)目的

衣服釘上紐扣主要使衣服需要閉合那部份連成一個整體、使人穿著整齊、美觀、行動方便是。

釘紐扣是生活中常要做的事、我們應(yīng)學(xué)會自己動手釘紐扣、不要讓家長為這小事操心。今天我們就來學(xué)習(xí)釘紐扣。

二、講授新課。

㈠、板書課題：釘紐扣

㈡、認(rèn)識常見的幾種紐扣：出示實物和紐扣圖。

①紐扣的樣式；

②紐扣的正反面；

③紐扣上的`孔眼。

㈢、教師講解示范操作方法

1、選好釘紐扣的線和衣服顏色相同的、取適當(dāng)?shù)拈L度在線尾打個結(jié)。

2、確定紐扣的位置、認(rèn)清正反面、背面向著布面確定位置。

學(xué)習(xí)釘兩眼紐扣的方法：（出示掛圖）

⑴左手把紐扣和衣服合攏對齊捏住。

⑵從布的背面進(jìn)針、把針從紐扣的一個孔里穿出來、拉緊線。

⑶再從另一孔里把針穿到布的背面拉緊線。

⑷這樣往返5－6次再打結(jié)、最后剪去多余的線。

學(xué)習(xí)釘四眼紐扣的方法：有二種方法（出示掛圖）

⑴“=”或“||”形釘法、再按釘兩孔紐扣方法。

⑵“+”字釘法、與上述方法相同。

三、學(xué)生練習(xí)、教師指導(dǎo)。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生先在布上練習(xí)釘兩孔紐扣、再釘四眼紐扣。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生在衣服上釘紐扣。

四、講評強(qiáng)調(diào)注意事項

1、使用針穿布面時防止傷手。

2、拉線時、針尖向內(nèi)、針尾向外拉線、以免傷著傍邊的人。

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