寫(xiě)留香的作文

留香的作文。

撰寫(xiě)文章是一種傳遞文化和價(jià)值觀(guān)念，抬高社會(huì)形象的手段，同時(shí)也是一種向外展示才華的平臺(tái)。要想成績(jī)有所提高，對(duì)于作文的掌握尤為關(guān)鍵。筆者特地推薦“寫(xiě)留香的作文”這篇文章，期待這篇文章能夠給您帶來(lái)一些啟示！

寫(xiě)留香的作文 篇1

一年級(jí)寫(xiě)人作文怎么寫(xiě)?一年級(jí)學(xué)生怎么寫(xiě)好有關(guān)我的家的作文?下面這篇一年級(jí)寫(xiě)人作文，就是一篇不錯(cuò)的有關(guān)我的家的作文范文!

做你的作業(yè)最讓人頭疼了，寫(xiě)作文仿佛是你的愛(ài)好，一放大假，你就會(huì)布置作文，我們絞盡腦汁才湊齊了一篇篇的作文。你的作業(yè)相比于其他任課老師，確實(shí)要多出許多，有時(shí)在我們的苦苦哀求下，你也會(huì)大發(fā)慈悲，刪掉一兩個(gè)。也有倒霉的時(shí)候，你說(shuō)什么也不刪，那是的我們可真是叫天天不靈，叫地地不應(yīng)?。?/p>

三年級(jí)時(shí)，接觸上的作文越來(lái)越多，那作文可沒(méi)一二年級(jí)時(shí)那么簡(jiǎn)單?。∥业淖魑脑絹?lái)越不出彩，在班上只能算個(gè)中等水平。我有點(diǎn)沮喪，想著自己連這點(diǎn)小作文都通不過(guò)，將來(lái)還哪里能成為作家呢？我把當(dāng)時(shí)的心里話(huà)告訴了母親。母親拍拍我的肩膀說(shuō):那孩子，你還想成為作家嗎？

寫(xiě)留香的作文 篇2

他痛感19世紀(jì)與20世紀(jì)之交的歐洲是一個(gè)騷動(dòng)不安，彌漫著腐敗風(fēng)氣的社會(huì)，是一個(gè)需要偉人的社會(huì)，他為此寫(xiě)了《名人傳》。敘述貝多芬，米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。他是誰(shuí)呢，他就是20世紀(jì)上半葉法國(guó)著名的人道主義作家羅曼·羅蘭。

羅曼·羅蘭是一個(gè)非常愛(ài)國(guó)的人道主義作家?！睹藗鳌肥瞧浯碜髦弧！睹藗鳌放c其他傳統(tǒng)不同，《名人傳》使我們看到了德國(guó)音樂(lè)家貝多芬，意大利畫(huà)家和雕塑家米開(kāi)朗琪羅。俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰他們與常人一樣有自己的痛苦，掙扎和矛盾。盡管他們的事業(yè)不同，貢獻(xiàn)不同，所處的時(shí)代和國(guó)家不同，但都是各自領(lǐng)域里的常人。他們?cè)谌怏w上和精神上經(jīng)歷了人生的種種磨難，卻為創(chuàng)造不朽的杰作，貢獻(xiàn)了畢生的精力。羅曼·羅蘭指出人生的坎坷，生活中充滿(mǎn)了貧困，憂(yōu)慮，孤獨(dú)和辛勞，人們卻彼此隔膜不懂得互相安慰，所以他寫(xiě)《名人傳》。要把偉大的.力量獻(xiàn)給受苦難的人們，使其得到安慰。

羅曼·羅蘭認(rèn)為英雄的偉大不在于他的體魄，而在于他的心靈及其品格。他認(rèn)為唯有實(shí)在的苦難，才能使人不抱幻想，直面人生;唯有真實(shí)的苦難，才能使人經(jīng)受殘酷的命運(yùn)。因此，偉人們的生活往往是長(zhǎng)期受難，他們的身心遭受悲慘，命運(yùn)的折磨，然而也正是憂(yōu)患造就他們的們的未來(lái)。貝多芬、米開(kāi)朗琪羅這樣的人才竟然終身未婚，未能享受他們真正的愛(ài)情，而托爾斯泰夫妻之間持續(xù)數(shù)十年的不理解，這是他的悲劇最直接根源。他們?cè)谏鐣?huì)上受到了最冷酷的對(duì)待。貝多芬面對(duì)的是懷著敵意的城市維也納，他的音樂(lè)受到了歡呼，他的困難卻無(wú)人過(guò)問(wèn);米開(kāi)朗琪羅除了為教皇服務(wù)外，他每從事一項(xiàng)工程，都必然遭到一些卑鄙下流之士出于嫉妒和怨恨，對(duì)他進(jìn)行惡毒的攻擊，托爾斯泰面對(duì)的則是整個(gè)貴族上流社會(huì)，以免于被認(rèn)為“叛教者”，從而開(kāi)除了教籍。

貝多芬寫(xiě)給友人阿芒達(dá)牧師的信中提到耳聾之事，可想而知，耳朵對(duì)于音樂(lè)家而言是多么重要!不僅影響自己的工作，也導(dǎo)致他過(guò)著孤獨(dú)凄涼的生活，這一切可以看到當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷酷無(wú)情，人與人之間的冷漠、自私。

從《貝多芬傳》的最后一段可以看出貝多芬的偉大，不僅在于他是杰出的音樂(lè)家，而是因?yàn)樗囊魳?lè)是為苦難的人們而寫(xiě)的，他隱藏自己的痛苦，卻用他的痛苦換來(lái)歡樂(lè)來(lái)安慰人們，給人們一種力量。

一個(gè)遭受不幸和排斥的人，要在孤獨(dú)中死去，要么不屈服地抗?fàn)帲@三們偉人屬于后者，貝多芬在生命的末日寫(xiě)出了不朽的《歡樂(lè)頌》，米開(kāi)朗琪羅直到臨終的幾天還刮著雕像，終于留下傳世巨作，托爾斯泰直到生命最后一刻，才下定了擺脫貴族的決心。

他們?yōu)槲覀儤?shù)立了高大的形象，羅曼·羅蘭的寫(xiě)作技術(shù)值得我們肯定，要想獨(dú)樹(shù)一幟，就要尋求最佳解決途徑，要有成功的心態(tài)，有成功心態(tài)者，處處都能發(fā)覺(jué)成功的力量。

適雨后初晴，醒目凝神，予一視野空曠之地，捧一杯香茗，持一卷經(jīng)典，品茶閱讀。恐怕再?zèng)]有比這更愜意的事了。讀書(shū)，已在不知不覺(jué)中成為人們生活中不可或缺的一部分，并影響會(huì)改變著人們的生活。好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好。

讀書(shū)，使人博學(xué)多才，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，而閱讀則是使你一步步走上這階梯。對(duì)文學(xué)作品的廣泛涉獵，可以使人擴(kuò)展視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力?！皩O權(quán)勸學(xué)”的故事就說(shuō)明了這一點(diǎn)。東吳大將呂蒙不喜讀書(shū)，孫權(quán)相勸，他以軍中事務(wù)繁忙推辭。孫權(quán)再三勸讀，他才答應(yīng)。不久，孫權(quán)邀呂蒙共商國(guó)是，發(fā)現(xiàn)呂蒙談吐不同往日。問(wèn)他原因，他說(shuō)："士別三日，當(dāng)刮目相待!”讀書(shū)使呂蒙由武夫變?yōu)橹菍ⅰＷx書(shū)，使人進(jìn)步。

讀書(shū)，使人了解世情，豁達(dá)明理。讀書(shū)如同交友，讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話(huà)。書(shū)中所寫(xiě)，有事實(shí)，亦有虛幻。讀事實(shí)者，可以鑒古通今，了解世情;讀虛幻者，可以引人想象，闊人胸襟。讀司馬遷之《史記》，明帝王興衰史事亂平;讀酈道元之《水經(jīng)注》，知大山河川地理人情;讀蘇東坡之《赤壁賦》，悅清風(fēng)徐來(lái)水波不興;讀范仲淹之《岳陽(yáng)樓記》，系淡然臨世處變不驚……魂游千古志通鑒，神交名士豁傾言。此種書(shū)之所言，皆是人生大智慧，讀之可靜心也。

讀書(shū)，更能使人樹(shù)立志向，拼搏奮起。書(shū)的感染作用是巨大的。毛澤東正是讀了馬恩的著作，深入了解了馬克思所描繪的社會(huì)主義，才根據(jù)中國(guó)國(guó)情，并把其作為指導(dǎo)中國(guó)新民主主義革命的旗幟和方向，取得了最終的勝利。偉人的故事告訴我們：讀書(shū)，讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，給我們前進(jìn)的力量和方向，引我們走向前方。

有書(shū)為伴，孤獨(dú)也是一種享受，深刻而豐富，閑暇將卓有成效;幽靜將變得爛漫多彩，嘈雜也可以寧?kù)o和諧。一本書(shū)便是一個(gè)世界，一本書(shū)便是一份感動(dòng)。移植生命，保持記憶，迸發(fā)靈感，獲得經(jīng)驗(yàn)。有益家國(guó)書(shū)常讀，從容靜逸宜相知。

書(shū)香四溢，求索于墨色渲染的世界，何處不見(jiàn)春花秋月?

緣且即意于書(shū)經(jīng)，淡澀樂(lè)哀各不同。

墨韻益揚(yáng)尋人醉，立志，一番盡在閱讀中。

留取花月引微風(fēng)，陳雜莫念思靜明。

香遠(yuǎn)俞清索丹青，勤奮，只綻有生一弘英。

寫(xiě)留香的作文 篇3

你說(shuō)你最?lèi)?ài)丁香花，因?yàn)槟愕拿志褪撬∠慊?，多美的名字??！一?tīng)這名字，就仿佛看到了那淡雅的花，嗅到了那優(yōu)雅又帶有些憂(yōu)郁的清香，想起了那樣一個(gè)美好的春天，那樣一群快樂(lè)的伙伴。

路邊，放著一株被人丟棄的丁香。放學(xué)的路上，幾個(gè)伙伴見(jiàn)著了，便帶回了家。花兒很漂亮--一叢叢一簇簇紫色的白色的花串，蓬蓬勃勃，又沒(méi)有一絲張揚(yáng)，只是帶著那一份樸素的憂(yōu)郁。

伙伴們嘰嘰喳喳議論了半天，向大人借了把鏟子歡天喜地地?fù)沓鲩T(mén)外去種花。鏟子及了孩子們的腰，幾個(gè)壯實(shí)點(diǎn)的孩子扛著鏟子。大人們看了這滑稽笨拙的模樣都捧腹大笑。大伙兒不明白也跟著哧哧傻笑，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

孩子們放聲唱著學(xué)校里老師們教的新歌，填坑的填坑，澆水的澆水，忙完了，身上便沾滿(mǎn)了泥漬，小手臟臟的，也不在乎，聽(tīng)著父母的嗔怪，也不在乎。只覺(jué)得這花很美，很好看；只覺(jué)得這香很濃，很好聞。而這花，就種在他們中的一員的我家窗前。春天的早晨，小伙伴們便興高采烈地來(lái)到花兒前，在親密的歡聲笑語(yǔ)中，在馥郁的花香中踏上上學(xué)的路

然而那時(shí)的我們只知道花香，卻不知她總代表著那一絲憂(yōu)傷。

大伙兒都長(zhǎng)大了，上了不同的學(xué)校，春天的早晨再?zèng)]有了那群快樂(lè)的孩子只。只有那丁香還是隨著季節(jié)的更替花開(kāi)，花落。

繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)慢慢取代了快樂(lè)又無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。幾個(gè)朋友見(jiàn)面越來(lái)越少。不知是哪個(gè)飄著小雨的日子，伏案良久再看看窗外已十分茂盛的花，竟看出了一份憂(yōu)郁。空氣中彌漫的香，也仿佛沉重了一些。

花兒還是靜靜地獨(dú)自裝點(diǎn)著那個(gè)墻角，香依然一如既往地清新淡雅，可花瓣卻一片片打落在泥濘中。斜風(fēng)細(xì)雨中滿(mǎn)地都是殘破的花瓣。

多么想回到童年，那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年??！可時(shí)光一去不復(fù)返。幸好我們的丁香還在，我們的友情沒(méi)有隨時(shí)光的推移而逝去！那么何不從現(xiàn)在開(kāi)始，留下每一份真情呢？

就這樣匆匆你走了，留給我一生牽掛一首黯然神傷的《丁香花》，仿佛又聞到了那一陣芬芳，仿佛又喚醒了那依舊留在心間的美好回憶。

寫(xiě)留香的作文 篇4

夏季，是梔子花盛開(kāi)的季節(jié)。那飄蕩在空氣中的淡淡花香，便是思念的香，那潔白無(wú)瑕的花瓣，在陽(yáng)光下訴說(shuō)著純純的愛(ài)戀，這淺淡的情懷，像極了那些青春歲月里的人生初識(shí)。那些埋藏在記憶深處的念，便隨著這淡淡的梔子花香彌漫開(kāi)來(lái)……

青春年華里的青澀，棲息在流逝的時(shí)光中，默數(shù)著思念的長(zhǎng)度。猶記得那個(gè)晴朗的午后，清湯掛面一樣的我，帶著少女的婉約，青春的懵懂，穿過(guò)溢滿(mǎn)花香的小徑，邂逅了那個(gè)對(duì)我微笑的少年。那片片飄落的花瓣，是你給我最初的信箋;那明媚的笑臉，是你給我的最初的美好。相遇，是一樹(shù)的花開(kāi)，我在你的.眉間讀出了太多的暖意，直至經(jīng)年以后憶起，雖是隔著歲月冷暖，隔著山高水長(zhǎng)，依然是那樣的清晰，那樣的美好。

時(shí)光的剪影里，暖了多少相遇，又惆悵了多少離別。往事穿越時(shí)光，打濕了誰(shuí)的眼角?牽掛穿越心靈，溫潤(rùn)了誰(shuí)的的想念?伸手似乎還能觸摸到往日的溫度，暮然回首你已不在燈火闌珊處。那些曾經(jīng)的身手相牽;曾經(jīng)的山盟海誓，終是灑落在流水落花間。時(shí)光總是無(wú)情的帶走某些東西，然后讓我們想念，或許生命的美好，就在于相遇與別離間留下的歲月的痕跡，你眉間不悔的笑意，便是我經(jīng)年寫(xiě)下最美的一筆。那么如若遇見(jiàn)，不問(wèn)是緣是劫，淺淺遇，深深藏，彼此安好，便是晴天。

寫(xiě)留香的作文 篇5

寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)白璐娜

在人的成長(zhǎng)過(guò)程中：有歡樂(lè)，有憂(yōu)傷，有振作，也有迷惘；有師長(zhǎng)的叮嚀和教悔，有同學(xué)的寬容和贊賞……件件往事記憶猶新，幕幕場(chǎng)景歷歷在目，猶如人生長(zhǎng)河中泛起的朵朵浪花，但，這里的每一朵浪花都是美麗的。（WWW.Gsi8.com 工作匯報(bào)網(wǎng)）

我小的時(shí)候，調(diào)皮的不得了，我的老家有一只又黑又大的狗，它強(qiáng)壯的像一只兇猛的老虎，所以我每次見(jiàn)了它都叫它

有一天，我讓爺爺把虎子從后院牽到前院來(lái)，我要近距離接觸它。于是我走到虎子面前，慢慢地蹲下身子，它好像跟我是親人一樣，用它那濕漉漉的舌頭，輕輕的舔了舔我的臉，我越發(fā)覺(jué)得它超級(jí)可愛(ài)，就從廚房拿來(lái)了饅頭，掰成了一小塊一小塊，一點(diǎn)一點(diǎn)給它喂，甚至我還讓它用耍雜技的方式，討我手中的饅頭吃，饅頭越來(lái)越小，我的心情越來(lái)越好。

虎子吃飽后滿(mǎn)足地望著我，朝我搖著它那又粗又壯的尾巴，又用它的舌頭把我的手正反面都舔了一遍，我的手沾滿(mǎn)它的唾液，也變得濕濕的了。

突然，我做了一件到現(xiàn)在想起還后悔莫及的事情，我當(dāng)時(shí)有了一個(gè)非常壞的想法：像騎馬一樣騎在虎子的身上，這一來(lái)，虎子像瘋了一樣，瘋狂地跑了起來(lái)，“哎呀”我慘叫了一聲，從虎子的身上摔了下來(lái)，重重的摔在地上，這下可疼死我了，我氣急敗壞地站起身，揮起右腿對(duì)準(zhǔn)虎子的肚子踢了一下，可能是我踢的太重了，虎子一下子就縮在了一個(gè)角落里。看到它無(wú)助的眼神，頓時(shí)，我心里很難受，真對(duì)不起虎子，是我錯(cuò)了。我又走到虎子面前，俯下身子，摸了摸它的頭，它不再像以前一樣舔我的手，而是靜靜地縮在那里，滿(mǎn)眼失落。那個(gè)時(shí)候，我后悔莫及極。

這件事，已經(jīng)過(guò)去六年了，雖然虎子最后誤吃了老鼠藥死了，可我還是很清晰地記著它那可愛(ài)的模樣和可憐的眼神?；⒆?，你留住了我童年的調(diào)氣，也留住了我對(duì)那條街道的熱愛(ài)。

寫(xiě)留香的作文 篇6

不知何時(shí)校園里又開(kāi)滿(mǎn)了一樹(shù)樹(shù)粉色的櫻花。

重重疊疊的淺粉色花瓣裹疊著一點(diǎn)淡黃的花心，如重重簾幕深處，眉間那一點(diǎn)朱砂印記。

團(tuán)團(tuán)粉色攢聚枝頭，陽(yáng)光下溫然生香、堆疊如煙。那樣清純?nèi)崛醵旨兇獾坏姆凵?，竟讓人不忍觸碰，仿佛極輕微的一點(diǎn)呼吸也會(huì)不經(jīng)意吹散了花魂。

風(fēng)起處，點(diǎn)點(diǎn)粉色悄然紛飛，不知要沁染誰(shuí)人清夢(mèng)。

天花紛墜，芳菲迷眼，八重櫻，在春日娉婷盛放。

然而她的花期卻短，數(shù)日后，幾陣涼風(fēng)掠過(guò)，一地殘紅，那枝頭竟是再覓不見(jiàn)一絲粉色的蹤跡，只余重重疊疊的深綠葉片，那滿(mǎn)樹(shù)櫻花爛漫的景象竟恍如一夢(mèng)。

正如俳句所歌“櫻花飄散，朝開(kāi)夕凋。”八重櫻，須臾之間即已凋零。

想來(lái)那美到了極致的也總是極易凋零的。正如雨后的彩虹那震撼天與地的美麗只存在剎那就會(huì)消散，荊棘鳥(niǎo)那絕世的歌聲只有生命最后的時(shí)刻才會(huì)唱響。

流星的璀璨不能永恒，曇花的芳香轉(zhuǎn)瞬即逝?？侦`純粹的美麗一旦沾染了濁世紛繁便急速萎落。

紅顏彈指老，挽不住的剎那芳華。這便是生命的悲歌。

然而，畢竟它曾美麗了一次，絢爛了一次，無(wú)愧于有限的今生。比起某些庸碌漫長(zhǎng)的人生歷程，集聚生命力量的一次綻放，然后在最絢爛的時(shí)刻凋零，即使零落成泥，也有幽幽暗香存留。

回眸之間，在這所校園里已經(jīng)走過(guò)十幾個(gè)春秋，送走了一批又一批學(xué)生。學(xué)校的八重櫻開(kāi)了又謝，道邊的枇杷果黃了又青。我的青春也曾在這里如花般綻放。

還記得十多年前的那個(gè)陽(yáng)光燦爛的九月，大學(xué)剛畢業(yè)的自己懷揣著美麗的夢(mèng)想初入校園。迎接我的是孩子們一張張懵懂可愛(ài)的笑臉，一雙雙清澈真誠(chéng)的目光。備課、上課、體藝活動(dòng)，背書(shū)、默寫(xiě)、批改作業(yè)……也曾以語(yǔ)言溝通心靈，也曾以筆墨播撒芬芳。多少個(gè)清晨踏著朝曦走進(jìn)校園，多少個(gè)黃昏沐著晚霞離開(kāi)校門(mén)。軍訓(xùn)時(shí)揮汗如雨的日子，燈光下讀書(shū)相伴的時(shí)光。那些平凡的日子中流逝的青春，花開(kāi)雖只有一瞬，留香卻是久遠(yuǎn)。

多年后，當(dāng)一張小小的明信片捎來(lái)來(lái)自遠(yuǎn)方的祝福，當(dāng)人潮擁擠的街頭熟悉而又陌生的青年那一聲老師的輕喚，時(shí)光便仿若倒流。

一息春朝，一息秋霜。一春的花，開(kāi)到了時(shí)光深處，總不免凋零，然而當(dāng)初那段流麗的春光，早已凝結(jié)為幽幽暗香，穿越歲月長(zhǎng)河，彌遠(yuǎn)彌淸。

寫(xiě)留香的作文 篇7

初次遇見(jiàn)她是個(gè)夏日的午后，云淡風(fēng)輕，花兒在路旁的草叢中默默地開(kāi)著。一切都是那么美好。

“碰！”啊，我不小心撞到了前面的人，“對(duì)不起！”她淡然一笑，“沒(méi)關(guān)系。”這是我們的第一次對(duì)話(huà)。

看著她手里捧著書(shū)，想來(lái)也是去圖書(shū)館吧?！澳阋踩D書(shū)館？”“是啊，你也是？一起吧?！?/p>

之后，我對(duì)她有了更深的了解。

她的爸爸在她五歲時(shí)，酒精中毒去世了。此后，她的媽媽就帶著她在工作地來(lái)回跑。今年，她媽媽調(diào)到這里來(lái)工作，她也就轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)了。

聽(tīng)完她的故事后，我極為震驚。怎么也想不到，她瘦弱的身軀居然承受了如此大的創(chuàng)傷！但是她似乎并不在意，她把一切都看淡了。是的，從見(jiàn)她的第一眼我就看出來(lái)了。她似乎已與這塵世隔絕，沉浸在自己的清雅日子里。

她似乎從來(lái)都沒(méi)有煩惱。

期末考試前的一個(gè)周末，一如既往的在圖書(shū)館遇見(jiàn)了她。然而這次我沒(méi)看書(shū)，在趕忙復(fù)習(xí)著功課。她卻在悠閑地看著小說(shuō)。

“下周期末了，你不復(fù)習(xí)啊？”我忍不住問(wèn)道?！拔抑腊?，又沒(méi)什么關(guān)系?！彼卣f(shuō)。

我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，幾個(gè)月下來(lái)我已經(jīng)知道了她的實(shí)力，她就是那種不復(fù)習(xí)但成績(jī)卻依然很高的學(xué)霸型。我這種學(xué)渣這輩子可能都望塵莫及吧。

她似乎有種淡淡的清香。一如她的性格，淡然、幽香。

我和她過(guò)著平淡又愜意的生活。我現(xiàn)在也像她一樣了，看淡了一切。世上似乎沒(méi)有任何事情可以阻斷我們的友誼，她也不會(huì)走了。

呵，還真是諷刺，她，要走了。

那天，她還是淡淡的，平靜地說(shuō)出了這件事，沒(méi)有一波一折。我根本不知道她的心思。

而我，卻不能再像她一樣淡定了：“你都要走了，難道你不傷心嗎？難道你不能為了我……不淡定一次嗎……”說(shuō)完，我哭了。

“傷心又能怎樣？這已是板上釘釘?shù)氖铝?，不論怎樣，都只是在做無(wú)謂地掙扎?！彼琅f沒(méi)帶一絲感情。

我就靜靜地看著她，淚水肆意地流淌。她似乎有點(diǎn)不安。

終于，她還是敗了，她的淡定終于敗了：“好吧，我承認(rèn)，當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息，我確實(shí)有點(diǎn)吃驚，我本以為我足夠淡定，但沒(méi)想到，我引以為豪的淡定居然敗了，敗給了你……”

不是我想淡定，是我不得不淡定。我認(rèn)為，只有把一切都看淡了，才能過(guò)上平凡的生活。而我喜歡平凡，不想像我媽那樣過(guò)著“傳奇般”的生活……

這是她給我寄的信中的一段話(huà)。我早已知道原因，但看到時(shí)卻還是傷心了一陣。她的家庭，把她變成了這樣。而我又突然笑了，因?yàn)樗牡〝〗o了我。

我覺(jué)得，她在我的世界里不只是一個(gè)過(guò)客，她更像是一朵雛菊，默默地散發(fā)著芳香。

寫(xiě)留香的作文 篇8

待春色三分，二分塵土，一分流水之時(shí)，總有一抹香氣縈繞心頭。我欲捕捉她那離奇的神光，卻又轉(zhuǎn)瞬即逝。

一月前，我去圖書(shū)館。很好的天氣，一切仿佛墜落在春之漩渦里。綠意與陽(yáng)光軟茸茸地平鋪開(kāi)來(lái)，恍惚間有香氣隱隱飄來(lái)，如仙樂(lè)滑落于青天。

我心驚。

是一株紫藤。虬枝盤(pán)旋地伏在樹(shù)上，一片片的花如瀑布般懸下。紫色真如書(shū)中所寫(xiě)沉淀下來(lái)，沉淀在最小最嫩的花苞上。走近了細(xì)看，那花上有絨絨的毛，仿佛一張鋪開(kāi)的紫色的波斯地毯。香氣淡淡地飄來(lái)，有午后陽(yáng)光的味道。我駐足了很久，使勁扇動(dòng)鼻翼，想留住它。

再相逢已是初夏。錢(qián)鐘書(shū)先生的散文集已經(jīng)看罷，正欲拜讀他夫人楊絳先生的作品，聞得楊先生已經(jīng)離去，不免唏噓傷感。

香還是那樣的香，只是愈發(fā)疏淡了，仿佛是隨風(fēng)搖曳的紫色影子。幾日的雨零落了藤花?；ò晁拼瑑涸谒葜惺幯?。我憐惜地望著她們。只是“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”?？赡窍隳兀繀s愈發(fā)清雅，沒(méi)有絲毫埋怨。我忽然意識(shí)到，香是不能強(qiáng)留的。你若有心，她便會(huì)自留，縱使花落雨降，她也會(huì)在你身邊縈繞，永不消散。

到了圖書(shū)館，借了楊絳先生的《我們仨》。印象中的楊先生伴錢(qián)鐘書(shū)度過(guò)了兵荒馬亂，幫他整理《管錐編》，默默耕耘，待讀了《我們仨》，才知老先生心態(tài)淡泊，德行之味，香遠(yuǎn)益清。這位被錢(qián)先生評(píng)為“最才的女，最賢的妻”的奇女子，于堅(jiān)守中，走過(guò)了一個(gè)世紀(jì)的漫長(zhǎng)歲月。書(shū)中有圖：先生提筆著著文章，著一身紫色毛衣，像極了一株靜靜開(kāi)放的紫藤。如今花落人走，可這淡紫色的香氣卻充盈于世間。不必強(qiáng)求，香氣自留。瀑布一樣的花，瀑布樣潑灑，恐怕這才是留香的最佳方式。讓自己成香，氤氳他人?？v使離去，也是托體同山阿，清香了這一方世界。

寸心原不大，容得許多香。待到春和景明、波瀾不驚之時(shí)，我定會(huì)再見(jiàn)一株相似的藤蘿，吐出相似的香；一定會(huì)見(jiàn)那相似的人，捧著相似的書(shū)，聞著，戀著。

寫(xiě)留香的作文 篇9

“先人栽樹(shù)，后人乘涼……”幾百年前的先人，為我們留下了一池的荷花香。

初夏，一股股熱浪喚醒了還在沉睡的花苞，又一場(chǎng)大雨過(guò)后，幾十畝的荷花正在爭(zhēng)相綻放……

那是一個(gè)有百年歷史的池塘，雖然只是一個(gè)死水塘，但池塘里以及池塘周?chē)鷧s一年四季生機(jī)盎然。不知是誰(shuí)給它命名為“天鵝湖”，但我始終未見(jiàn)里面有過(guò)野生的天鵝。但在大部分時(shí)間里卻可以看到水面上有游動(dòng)著的小野鴨，因?yàn)樗鼈儽容^怕人，所以總是在安靜的清晨和午后，才能看見(jiàn)它們?cè)谒锊遏~(yú)的身影。而這里的魚(yú)在環(huán)境的影響下，大部分長(zhǎng)的小巧玲瓏。在魚(yú)和野鴨都休息的夜晚，主權(quán)就交給了這里的小龍蝦，這也吸引了許多晚上出來(lái)捕蝦的“夜貓子”。

第二天一早，太陽(yáng)才剛出來(lái)，就有了圍著天鵝湖跑步和在湖邊晨練的人。不久，陽(yáng)光就變的有些強(qiáng)烈，只有一些坐在樹(shù)蔭下釣魚(yú)的人手持魚(yú)竿，兩眼注視著魚(yú)漂坐在湖邊。但因?yàn)楹锏聂~(yú)大多都可以自食其力，所以他們桶里總是收獲甚少，有時(shí)甚至空手而歸。到正午時(shí)，除了有人回家時(shí)路過(guò)湖邊，很少有人光顧這里。下午，可能會(huì)有人來(lái)這里劃船，也會(huì)有一些拿著漁網(wǎng)來(lái)這里捉魚(yú)的小孩。在天黑以后，許多附近的居民吃過(guò)晚飯后會(huì)出來(lái)散步。隨著天色漸漸變得漆黑，湖邊的人越來(lái)越少……

每年夏天，荷花盛開(kāi)，湖的周?chē)教幎际呛苫ǖ那逑?。在荷花盛開(kāi)后，人們?cè)谛蕾p的同時(shí)，卻忽視了“前人栽樹(shù)后人乘涼”的規(guī)則，多年前，湖里只有些蘆葦和雜草，是我們可愛(ài)的子弟兵跳進(jìn)湖里，用自己的臉盆把湖里的淤泥進(jìn)行清理，工人們把荷花種植到里面，然后我們就看到了今天的'景象……

不知不覺(jué)中，荷花開(kāi)了謝，謝了開(kāi)，年復(fù)一年，每年我們都會(huì)聞到先人們留下的百年清香。

寫(xiě)留香的作文 篇10

與一本好書(shū)相遇，于是我看見(jiàn)了一瞬間的永恒，書(shū)香滿(mǎn)分作文。題記曾有一位頭纏白布，發(fā)須皆白的老者，在遙遠(yuǎn)的時(shí)空中這樣問(wèn)道：你是誰(shuí)，讀者，百年之后讀著我的詩(shī)?而他的文字及他寫(xiě)下的詩(shī)篇，經(jīng)歷了一段又一段紛亂的光陰，化為了睿智而又深沉的黑色，印在了充滿(mǎn)了卷墨之息的紙張中，流傳至今。泰戈?duì)査鶐?lái)的書(shū)香，伴我成長(zhǎng)。懵懂年代，總喜歡趴在奶奶的膝間，聽(tīng)她讀《飛鳥(niǎo)集》。短小的詩(shī)句充斥在淡淡的方言之中，我的心中總充滿(mǎn)了莫名的小快樂(lè)。還記得其中這樣的一句：上帝的右手是慈愛(ài)的，但他的左手卻是嚴(yán)厲的。我想那時(shí)幼小的自己的確不了解其間的含義，但想起的卻是奶奶撫著我的額頭哄我喝藥;卷起書(shū)本，怒叱我背書(shū)的種種，不由得也贊同泰戈?duì)柕脑?shī)句。撫摸著那本自己讀不懂的《飛鳥(niǎo)集》，一年一年，直到自己也終于可以流暢的念給奶奶聽(tīng)，我知道，我從泰戈?duì)柕哪?23首小詩(shī)中，體會(huì)到的不僅僅是游云的清逸，繁星的滄桑，夜與光明的相錯(cuò)交輝。他將真理與愛(ài)捏細(xì)了碾碎了揉進(jìn)生活里，將圓滿(mǎn)的終結(jié)，終結(jié)于無(wú)盡，在無(wú)名的日子留下了感觸，纏繞心間，就像綠色苔蘚纏繞著老樹(shù)。偶然抬首，便會(huì)看見(jiàn)書(shū)中真理神圣的氣息，縈回在了我的成長(zhǎng)之中，為我將要行走的路，指明了每一個(gè)方向。于是我開(kāi)始覺(jué)得，自己長(zhǎng)大了。長(zhǎng)大后，忽然喜歡讀《新月集》，我相信自己經(jīng)歷了足夠的滄桑，于是以一種遐想而來(lái)的客觀(guān)去體味那個(gè)本屬于我的天真的世界。隨那新月里的孩子追逐偷走了睡眠的飛行者;遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀(guān)望只屬于孩子們的玩具;輕嗅那朵與母親玩笑的瞻波伽，卻心想著脫離一份幼稚，做一個(gè)頂天立地的人?？刹唤^于耳的，依舊是做錯(cuò)了事、或是上了當(dāng)后，母親哭笑不得的話(huà)語(yǔ)：呵，幼稚的孩子。每每此時(shí)，我又會(huì)困惑不解，究竟自己有沒(méi)有長(zhǎng)大?而當(dāng)我讀完了那四十個(gè)天真的故事后，驀然發(fā)覺(jué)心中纏繞不休的疑惑豁然開(kāi)朗。忽然懂得，原來(lái)成長(zhǎng)與長(zhǎng)大截然不同。前者僅僅是生命歷程中不可缺少的一個(gè)過(guò)程，而后者才是歷經(jīng)世事之后的一次必然的成功。而自己，僅僅還走在正通往成功的.路上，將天邊絢爛而又遙遠(yuǎn)的彩虹錯(cuò)當(dāng)成了一次輝煌的成就。于是，伴隨著《新月集》中陽(yáng)春與夢(mèng)幻，我拋開(kāi)了手中緊握的成功的幻影，想著那個(gè)遙遠(yuǎn)的方向，義無(wú)反顧。原來(lái)啊，我還太小。直到如今再讀《吉檀(tan)迦利》，我開(kāi)始思考人類(lèi)、生活、與宇宙之間的關(guān)聯(lián)，而其間的大陸天空、星星與河流、豎琴與音樂(lè)、旅行者與船夫他們教給了我一切那美與丑之中真理織成的永恒的銀河，及他所化為的世界黑暗里的光明?！都?tan)迦利》將世界分為了兩極，正如他所說(shuō)的那般：風(fēng)暴徜徉(changyang)于無(wú)路的天空，船舶在無(wú)人跡的海上遇難，死亡遍布周?chē)?，孩子們卻在游戲。我閉上眼睛，靈魂漸漸看見(jiàn)了世界的真實(shí)，及那真實(shí)之上的希望。我開(kāi)始懂得了解一個(gè)世界兩面的重要性，不再將夢(mèng)幻與愿望放在自己生活的頂端。身邊是淡淡的卷墨之息，混雜在我喜悅的心情里，就像是真正長(zhǎng)大了的感覺(jué)。透過(guò)那薄薄的紙張，我在卷香中與羅賓德拉納德*泰戈?duì)栂嘤?，如此流諸筆端的天籟伴我成長(zhǎng)，將我生命中次次感悟的瞬間凝結(jié)成一個(gè)又一個(gè)永恒的記憶，于是我看見(jiàn)了一瞬間的永恒! 請(qǐng)以書(shū)香作伴為題寫(xiě)一篇文章，中學(xué)生作文《書(shū)香滿(mǎn)分作文》。 書(shū)香作伴 在一本書(shū)上讀到：書(shū)是流消的血液，書(shū)是靈動(dòng)的生命，書(shū)是無(wú)盡的源泉。不錯(cuò)的，書(shū)，使人感到的是智慧，幸福，釋放，寧?kù)o，熱情&& 因?yàn)閶寢屖琴?gòu)書(shū)中心的員工，所以小時(shí)候總是呆在購(gòu)書(shū)中心，購(gòu)書(shū)中心可以說(shuō)是我的大書(shū)柜吧!學(xué)校一放假，我就會(huì)跟著媽媽一起去購(gòu)書(shū)中心上班，媽媽在7樓上班，我就在樓下看書(shū)，直到媽媽來(lái)叫我，才依依不舍地跟著媽媽回家。因此，我從小就對(duì)書(shū)有特殊的感情。 現(xiàn)在，我是初中生，沒(méi)有什么時(shí)間，不能經(jīng)常到購(gòu)書(shū)中心去了，但是我對(duì)書(shū)的喜愛(ài)卻一點(diǎn)都沒(méi)減少，每當(dāng)淹沒(méi)在題海中的我精疲力竭時(shí)，便會(huì)從書(shū)架上取下一本書(shū)，沉浸在淡淡而又清新的書(shū)香中，那沁人心脾的文字如同美麗音符叮叮咚咚的跳躍，旋轉(zhuǎn)于我的心間。 有的書(shū)，像甜甜的糖果，誰(shuí)都想吃。但有的書(shū)卻像咖啡巧克力，剛開(kāi)始的時(shí)候，苦;之后，一股清香;最后越來(lái)越香，從心中涌出一股甜味。 記得在練琴的時(shí)候，雖然非常喜歡學(xué)琴，但卻不愿意練，老是被媽媽罵。有一次，我一賭氣，

就跑到房間，關(guān)上門(mén)，從書(shū)架上取下剛買(mǎi)的《音樂(lè)名人成名的背后故事》，認(rèn)真讀了起來(lái)。當(dāng)我讀到沃爾夫?qū)?阿瑪?shù)蠟跛?莫扎特時(shí)，雖然我對(duì)他比較熟悉，但他的音樂(lè)天賦還是讓我大吃一驚。莫扎特3歲的時(shí)候就會(huì)彈鋼琴，5歲會(huì)作曲&&但是，我最崇拜他的，就是他對(duì)音樂(lè)的那份執(zhí)著?？赐昴氐墓适轮?，我打開(kāi)房門(mén)，重新拿起琴，認(rèn)真的練了起來(lái)。 晚上，我習(xí)慣靜靜地坐在臺(tái)燈下。這時(shí)，書(shū)是我最好的朋友。我用眼，用心去與它談天說(shuō)地。它絮絮叨叨地講出許多新鮮事來(lái)。雖然只是看了短短幾頁(yè)，我忘卻了自己，忘卻了時(shí)間，飄飄然飛進(jìn)書(shū)營(yíng)造的意境中。 或許，有很多人會(huì)問(wèn)：人為什么要讀書(shū)?如果沒(méi)有書(shū)，世界會(huì)怎樣?回望巍巍中華五千年，有多少文人對(duì)書(shū)籍情有獨(dú)鐘，對(duì)于讀書(shū)，他們又有多么熱烈的情懷? 上學(xué)期幾次考試的失敗，幾乎讓我失去對(duì)自己的信心。但是，每每想起《鋼鐵是怎樣煉成的》里主人公保爾·柯察金時(shí)，他面對(duì)那么多的困難，依舊傲然挺立，牢牢地把握著自己的命運(yùn)，我不能就這么放棄!于是，我重新樹(shù)立起信心。在這學(xué)期的中段考中，我進(jìn)步了20多名。雖然比起一些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)的成績(jī)，我的不足一提，但是，這是我努力的成果。書(shū)的的確確能使人成長(zhǎng)，催人奮進(jìn)，給予人無(wú)窮的力量。 書(shū)，可以消除疲勞，減輕壓力，陶冶情操，讓我們崇尚真善美，鞭策我們明志揚(yáng)帆，去實(shí)現(xiàn)凌云壯志。