上海培訓(xùn)總結(jié)(范例7篇)

上海培訓(xùn)總結(jié)。

時間過得非常的匆忙，上一段工作你一定收貨滿滿，我們要開始準(zhǔn)備這一階段的工作總結(jié)。工作總結(jié)并無文體約束，語言可優(yōu)美一些，感情可真摯一些。我們怎么動筆去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的"上海培訓(xùn)總結(jié)(范例7篇)",供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

上海培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

我感到非常高興能去上海市普陀區(qū)教育學(xué)院學(xué)習(xí)，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和馬園長能給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會。在學(xué)習(xí)期間，感觸最深的是聽完幼兒教育專家們的講座帶來的新的教育理念的沖擊;觀摩完幼兒園老師們教學(xué)活動后的反思和感觸；以及參觀幼兒園所帶來的新鮮感覺和驚喜。

總之，上海之行，感觸頗多，收獲頗多！在此，就跟崗學(xué)習(xí)和參觀幼兒園談一談自己的一些感受和心得。跟崗學(xué)習(xí)

在跟崗學(xué)習(xí)之前就聽陳愛華老師為我們簡單地介紹了上海市幼兒園教育特色及經(jīng)過二期課改推出的新教育模式“四大板塊”：運動、生活、游戲、學(xué)習(xí)。有了初步的了解后，我們一組五人被安排到普陀區(qū)回民幼兒園跟崗學(xué)習(xí)。

1.互動

讓我感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生互動和生材互動，把主題始終貫穿于活動之中，把互動的空間留給孩子們，因為幼兒之間的經(jīng)驗分享與交流更能為幼兒所接受，而教師在互動過程中注重幼兒情感認(rèn)知以及興趣能力的培養(yǎng)。

2.自由探索

教師能夠深入挖掘孩子的能力和潛能，讓孩子在自由探索中變被動為主動，以個別化學(xué)習(xí)的形式讓幼兒深入活動其中，真正感受活動帶來的樂趣。

角色游戲活動中教師放得很開，都是讓孩子自由的玩，自由的探索。而在自由的活動中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受是老師的教授所不能替代的。

3.語言表達(dá)的完整性

觀摩課中不僅僅是語言課中，會聽到老師提醒幼兒：“請用完整的話來說”，而是基本上在所有的活動中都能聽到老師類似的話。可以看出，教師并不單單地把語言表達(dá)能力歸屬于語言課，而是把語言看作是所有活動的基礎(chǔ)。

4.活動的組織

教師語言組織精煉，活動環(huán)節(jié)設(shè)計不拖沓，環(huán)環(huán)緊扣主題內(nèi)容，老師的提問適時恰當(dāng)，在活動的組織上，老師能抓住幼兒的興趣點，激發(fā)他們的好奇心。

參觀幼兒園

此次給我們安排參觀的幼兒園都是上海市普陀區(qū)比較有名的幼兒園，也各自有著不同的特色。

1.門口洗手池

在這次參觀的十所幼兒園的門口一側(cè)都有幾個洗手池，為的就是讓孩子每天早上入園后必須得把手洗干凈后才能進(jìn)教室，有的園所更為人性化，同樣的水池是從高到低排成斜“一”字，高的是為了方便大中班孩子，低的是為了方便 小班矮一些的孩子。

2.各種各樣的點名板

幾乎在每個幼兒園的每個班級教室門口，都能看到點名板。但每個園所每個班級卻各不相同，有的是不同顏色的塑料方塊；有的是孩子們自己用吸管和橡皮紙做的“棒棒糖”上面貼上自己的照片，放在提示欄里。點名是每個班級每天必須做的，老師們就花了一點心思，把看似枯燥的事情變的生動有趣，重要的是幼兒參與其中體驗了樂趣。

3.環(huán)境裝飾

一走進(jìn)幼兒園的大廳或班級，我們都不約而同的被他們的環(huán)境裝飾所吸引，區(qū)角的建立以及個別化學(xué)習(xí)材料都是利用廢舊物制成的，好多班級的區(qū)角都延伸到了走廊，形象逼真的區(qū)角建設(shè)和豐富多彩的材料投放，為幼兒的區(qū)角活動提供了堅實的基礎(chǔ)。

4.各種單獨的活動室

在每所的幼兒園里都能看到他們單獨的活動室：美工室、探索室、音樂室、建構(gòu)室、閱讀室等等，每個活動室都是屬于孩子們的一片空間，在這里他們可以盡情的玩耍。

通過這次學(xué)習(xí)，我獲益頗多。每次的活動都給了我不少啟迪和思考，“如果是我，這個活動該怎么進(jìn)行？”，“如果是我，這個環(huán)境該怎么去布置？”等等。總之，在以后的工作中還要不斷虛心地向老師們學(xué)習(xí)，努力地提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平，把先進(jìn)的教育理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗盡快付諸于自己的工作實踐中，把工作做得更好。

上海培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

3月21日至3月26日，我參加了名校訪學(xué)培訓(xùn)。一周內(nèi)，我們聽了四個專家講座：有特級教師馬老師的《職業(yè)覺悟與有效課堂》、博士生導(dǎo)師謝利民的《常規(guī)教學(xué)藝術(shù)與教師教學(xué)能力發(fā)展》、建平中學(xué)廖飛的《轉(zhuǎn)變課程觀，提升競爭力》、松江進(jìn)修學(xué)院曹懌嵐的《關(guān)注文本語言形式，培養(yǎng)學(xué)生思維能力》；我們走進(jìn)了上海中心城區(qū)靜安區(qū)的市西初級中學(xué)和城郊的三新學(xué)校，共聽評了七節(jié)課，參加了三次主題研修活動。其間，有馬不停蹄地奔波之苦，有茅塞漸開的喜悅之情，更有回味揣摩時的喟然反思。下面，我分兩部分來談一下自己的感想和收獲，有些是鸚鵡學(xué)舌，也有些是自己的拙見。

第一部分：是誰阻礙了我們成功？

在馬老師的報告中，他提到了教師的四種職業(yè)狀態(tài)：昏----對時代趨勢和職業(yè)要求無敏感；睡----無跟進(jìn)的欲望和行動；覺----有想跟進(jìn)的欲望和行動；悟----有明確的目標(biāo)和執(zhí)著的追求，那我們每個人捫心自問：自己的狀態(tài)屬于哪一種呢?謝利民教授講到了教師教學(xué)能力發(fā)展的基本階段：分為模仿性教學(xué)階段---剛畢業(yè)時，學(xué)教案、學(xué)名師、學(xué)身邊的老教師；獨立性階段-----有了自己的思路、方法；創(chuàng)造性階段----呈現(xiàn)強(qiáng)烈的創(chuàng)造性勞動的意向和行為，不固守現(xiàn)狀，趕超與突破他人，常教常新；形成獨特的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格----對教學(xué)最優(yōu)化的刻意追求，不斷突破自己，努力使每個學(xué)生得到最好的發(fā)展。試想，我們現(xiàn)在正處于哪一個階段呢？我們教師普遍的現(xiàn)狀是不讀書、不研究、不用心合作，教育落后50年！聽說已有試點在實行“五年一考教師資格證”的新規(guī)定，我們的職業(yè)可能不再是鐵飯碗，可以說是危機(jī)四伏了。專家們的講座高屋建瓴，他們站得高看得遠(yuǎn)，道理講的是深入淺出，讓人時常有一種被棒喝的感覺。驀然驚覺：多年來，我們已讓原有的專業(yè)知識及一些固有的模式主宰了我們的思考，我們已漸漸失去了突破與改變的勇氣。多年來，教師的付出，教學(xué)的價值，如果用分?jǐn)?shù)來計算，永遠(yuǎn)被不等價的低廉著，因此，我們少了很多拼搏進(jìn)取的熱情?？墒牵覀冸m無力改變大環(huán)境的擠壓，但細(xì)細(xì)想來，我們?nèi)钥梢愿淖冏约?，向成功一點點靠攏。因此我們有必要重新審視自我，重新規(guī)劃自己的人生。“如果你不能轉(zhuǎn)身，就轉(zhuǎn)念吧?！?/p>

教育家凱洛夫所說:教師是一切美好的化身和可資仿效的榜樣。但是決定著孩子們對老師的進(jìn)一步關(guān)系的，還是老師的工作作風(fēng)和他的人格。如果我們在課堂上信口開河，腳踩西瓜皮滑到哪兒是哪兒，又如何培養(yǎng)學(xué)生們嚴(yán)謹(jǐn)踏實的作風(fēng)？身教勝于言教，我們的工作態(tài)度治學(xué)態(tài)度同樣會潛移默化的影響著學(xué)生的發(fā)展。讓我們來看一看散文界的泰斗、教育界的大師朱自清先生怎樣上課的？“他哪怕是上的很熟的教材，在上課之前，還是要精心設(shè)計，仔細(xì)預(yù)備，一邊走上課堂，一邊還是十分緊張”，按說以朱自清先生的學(xué)識修養(yǎng)、業(yè)務(wù)功底，什么課都應(yīng)駕輕就熟，易如反掌，何以總是“十分緊張”？無他，一種強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心、一種對上課的敬畏之情使然。面對一雙雙求知、求真的眼睛，一位位具有高尚的職業(yè)道德的教師又怎能不戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，他們生怕因自己的“失之毫厘”而致學(xué)生“謬以千里”！語文界老前輩于漪老師常廣泛涉獵天文、地理、科技、戲劇等書籍,耄耋之年的于漪還找來《青花瓷》認(rèn)真傾聽,琢磨出周杰倫吸引孩子的原因，一下子消除了和學(xué)生們半個多世紀(jì)的代溝，她以入迷的精神，一步一步向語文教學(xué)的博大殿堂邁去。而我們呢？我們很多人往往抱著一桶陳水，以不變應(yīng)萬變，年復(fù)一年，日復(fù)一日，倚勢經(jīng)驗，視野狹窄，視上課為探囊取物信手拈來了無情趣，這樣，誤人又誤己，只能與成功南轅北轍。而“大家”們的這種治學(xué)態(tài)度，這種敬業(yè)精神，不正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)、應(yīng)該修煉的嗎？

有位優(yōu)秀教師在上蘇軾的詩詞時，是引用林語堂的《蘇東坡傳》里的話這樣導(dǎo)入的：蘇東坡是一位全才。他是個秉性難改的樂天派，是悲天憫人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新派的畫家，是偉大的書法家，是釀酒的實驗者，是假道學(xué)的反對派，是瑜伽術(shù)的修煉者，是佛教徒，是皇帝的秘書，是月下漫步的詩人，是生性詼諧愛開玩笑的人。聽了這些文字，學(xué)生肯定會被蘇軾的精神空間所打動的，精神世界，永遠(yuǎn)是引領(lǐng)學(xué)生向上的標(biāo)尺。老師的這等學(xué)識，這種開闊的視野，這種研讀教材的深入，不也正是我們所欠缺的嗎？

有人說：堅持不一定擁有，但不堅持肯定沒有。話語很簡單，但卻值得品味，為什么習(xí)學(xué)者眾，得道者少呢？當(dāng)代教育家朱永新就公開為教師“開”了一家成功保險公司，他的投保條件是：你用十年的時間“每日三省吾身，寫千字文一篇”，賠付條件是：若十年后自感未躋身成功者之列，愿以一賠百。據(jù)說“成功保險公司”自開辦以來，已經(jīng)讓許多老師走向成功。

可見，到底是誰阻礙了我們成功？不是他人，恰恰是我們自己在無人監(jiān)督，無人苛責(zé)，甚至是阻力重重的情況下，對教學(xué)這份事業(yè)經(jīng)營的不夠努力，不夠敬業(yè)，對心中的目標(biāo)少了一份堅持和堅守。仰望星空，也許會失足泥潭；坐井觀天，卻永為井底之蛙。我們的教學(xué)確實不應(yīng)面對荊棘就中斷探索！

第二部分春去春又回，語文教學(xué)返璞歸真

語文教學(xué)在歷經(jīng)各種花哨的迷人眼的變革后，又回歸了本位。聽得幾節(jié)課多是常態(tài)課，很質(zhì)樸，很親切，實實在在，扎扎實實，不用擔(dān)心一不小心上成了思品課或是綜合課等被批為四不像的課，因為他們的基本思路就是“讀---品-----悟”，各個環(huán)節(jié)都洋溢著語文的味道。真真切切的充分閱讀課文，緊抓關(guān)鍵詞句來咬文嚼字，教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀文章，借助語言文字來體會內(nèi)蘊(yùn)，沒有喧鬧的場面，注重的是讓學(xué)生靜心的思考、咂摸品味。然后借形式多樣的小練筆談?wù)劯形颍x寫結(jié)合。這跟《中學(xué)語文教學(xué)》上的“素讀”的新觀念是不謀而合的。

這種做法其實并不新鮮，因為我們也能做到，差別最大的是他們的閱讀與積累，他們點點滴滴的做的很細(xì)致，很有效，雖不能立竿見影，但日積月累，集腋成裘，終會是一筆豐富的財富。如三新學(xué)校七年級每周固定三篇古文和三篇現(xiàn)代文，要求每篇至少選出5個詞語并運用，挑出三個句子賞析，選好的段落品析，必有隨筆。老師批改隨筆，交流、點撥、指導(dǎo)。市西中學(xué)每個單元都配上十多篇相關(guān)文章，真正讓課外閱讀為語文插上騰飛的翅膀。初一學(xué)生剛學(xué)完課文《生命的舞蹈》，作業(yè)就是印發(fā)的文章季羨林的《生命的價值與意義》、林清玄的《生命的化妝》，想必學(xué)生會對人生有了自己的認(rèn)識，也會對課文有了深入的不同角度的理解。一位老師讀了一本書叫《風(fēng)中的樹葉》，推薦給班里的學(xué)生，集體從卓越網(wǎng)上買來了書，大家以讀書為樂、為榮，同學(xué)們自制精美的讀書筆記和摘錄卡，書的芬芳滋潤著學(xué)生們的心靈，他們的底蘊(yùn)怎能不豐厚？

讀書活動我們也開展，但往往是心血來潮，隨心所欲，無序，無恒心?？此麄兊幕顒咏M織嚴(yán)密，有始有終，循序漸進(jìn)。如市西的一次活動主題是“閱讀父親，發(fā)現(xiàn)父親”，具體做法有七個步驟，分別是：讀同齡人眼中的父親-----寫自己眼中的父親----閱讀名人筆下的父親-----課文學(xué)習(xí)，寫法的借鑒，《背影》的細(xì)節(jié)描寫-----名篇推薦《秋天的懷念》---修改自己的文章----和父母分享自己的作品，這樣之后寫出的作文就會生動活潑，個性鮮明，更會對父母多一份理解和關(guān)愛吧。

我們有些學(xué)生不喜歡書本上的文章，但在課外卻對文學(xué)作品情有獨鐘；有的學(xué)生寫命題作文一籌莫展或套話連篇，但私下寫的日記或隨筆卻靈氣飛揚……這說明了什么？我認(rèn)為，這說明學(xué)生的心靈一旦沖破牢籠，必將成為自由飛翔的思想雄鷹！我們不應(yīng)再把學(xué)生的大腦當(dāng)成一個個被動接受知識灌輸?shù)娜萜鳎鴳?yīng)看作是一支支等待我們?nèi)c燃的火炬，它一旦被點燃必將閃爍著智慧的光芒。

最后，語文報上有個“趣解漢字----字中人生”小欄目，很有意思，說幾個共享一下：劣------平時“少”出“力”，到頭來必然差人一等；

挫------想事事“坐”等到“手”的人，必定事事不順；超------“召”示你，不停地“走”，你才能趕過別人；加------做什么事，不能光用“口”講，還要致“力”于行動。

上海培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

20X年3月9日，我市全體各學(xué)科教師共計69人（其中化學(xué)組教師15人，領(lǐng)隊一人），在云南省教育昭通市教委教育科會議室集中開會。會上市教育副局長陳必貴給全體參加赴學(xué)的教師作了講話，陳副局長講了訪學(xué)培訓(xùn)的目的，強(qiáng)調(diào)訪學(xué)培訓(xùn)期間的要求。全體教師對本次訪學(xué)充滿期待，希望通過此次訪學(xué)培訓(xùn)使用自己在教育教學(xué)得到提升。3月10日教師們在領(lǐng)隊張柳燕老師（市教育局教研員）帶領(lǐng)下，先坐火車到重慶，再乘飛機(jī)于3月11日抵達(dá)上海。到了上海我們得到本次訪學(xué)培訓(xùn)的組織方上海方略教育的大力支持和幫助，安排我們住在上海航空酒店（在此對上海方略教育所有工作老師表示感謝）。

3月12日早上，上海方略教育為我們來自各地的訪學(xué)教師舉行了歡迎儀式和開班典禮，訪學(xué)培訓(xùn)活動就此開始，（3月23日結(jié)束）為期兩周。兩周的訪學(xué)培訓(xùn)時間緊湊，內(nèi)容豐富。訪學(xué)培訓(xùn)期間，我們先后走訪了上海世界外語學(xué)校、晉元中學(xué)、尚德中學(xué)、新中初級中學(xué)四所上海知名中學(xué)；聽了3場主題報告；6場專題介紹；5場專家講座；觀摩了5節(jié)化學(xué)優(yōu)質(zhì)示范課和一堂主題班會課；進(jìn)行多次討論、分析和總結(jié)座談會。雖然訪學(xué)培訓(xùn)很辛苦，但老師都覺得收獲頗多。下面是我對訪學(xué)培訓(xùn)的體會和總結(jié)：

一．名校走訪

我們兩周來，走訪了四所名校校園，讓我們感覺到每所學(xué)校校園建筑美觀、大氣；校園環(huán)境整潔、舒適充滿了學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)設(shè)施完善、先進(jìn)；校園文化建設(shè)豐富多彩。學(xué)校管理者和教師盡職盡責(zé)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、樂于各自的教育工作；學(xué)生個個精神煥發(fā)、積極向上、成績優(yōu)秀、素質(zhì)全面。每所學(xué)校都自己的特色和鮮明的時代感。

二．優(yōu)質(zhì)課觀摩

我們觀摩了5節(jié)不同化學(xué)課，其中有世界外語學(xué)范老師的《金屬的性質(zhì)》，晉元中學(xué)許老師的《溶液的鑒別》和李老師的《氣體的鑒別和除雜》，尚德中學(xué)王老師的《物質(zhì)的分類》，新中初級中學(xué)《物質(zhì)的鑒別》。每堂師范課都值得我們學(xué)習(xí)的地方都很多，我深刻體會到教師整個教學(xué)活動中充當(dāng)了設(shè)計者和引導(dǎo)者，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動去思考問題解決問題。教學(xué)中老師都嫻熟的應(yīng)用了先進(jìn)的教學(xué)輔助工具白板，白板的使用讓知識變得直觀形象和豐富，節(jié)約了時間，增加了教學(xué)容量，提高了教學(xué)效率。教師在教學(xué)實施前，認(rèn)真?zhèn)湔n和精心設(shè)計；教學(xué)目標(biāo)明確，重點難點突出；力求使每節(jié)課都達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的。

三．專家講座

我們聽了5位專家講座，主要有徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院高暉的《教師的成長》，華東師范大學(xué)教育博士周彬的《叩問課堂教學(xué)的前因后果》，上海特級教師閘北教師進(jìn)修學(xué)院院長張長江的《說課評課》《課堂教學(xué)的行為思考》和《人生感悟》。每位專家的講座都精彩紛呈，無一例外的讓我們收獲很多知識，真的是“聽君一席話，勝讀十年書”。這些講座使我們的教育理念又一次更新，提升了我們的教育素養(yǎng)，為我們今后的教學(xué)工作指明了方向，鼓勵著我們滿懷激情的投入到教育事業(yè)中去。

通過這次訪學(xué)培訓(xùn)我的教學(xué)理念得到了更新，明確了教學(xué)目標(biāo)，收獲了很多教學(xué)方法。我深刻的體會到了教師的要上好不是一堂課，而是一輩子的課，這就需要我們得明白自己所教學(xué)科的特點，究竟要轉(zhuǎn)授給學(xué)生怎樣的知識，培養(yǎng)什么樣學(xué)生，訓(xùn)練他們那方面的能力，該學(xué)科知識對其他學(xué)科有何幫助等等。我們要利用學(xué)科特點教育和培養(yǎng)學(xué)生的情感和價值觀，讓他們長大后，還能把老師給予他們的知識應(yīng)用在社會生活的各個方面，讓他們終生受益，這才是我們最終的教學(xué)目標(biāo)。

總之，我們作為一線教師，想要成長為一名優(yōu)秀的骨干教育工作者，就要不斷學(xué)習(xí)實踐和創(chuàng)新。只有不斷的學(xué)習(xí)才能提高自己業(yè)務(wù)水平；只有不斷的實踐采能提升自己的教學(xué)方法；只有不斷的創(chuàng)新才能使自己進(jìn)步，走在教育隊伍的前列。

上海培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

20xx年以來，在浦東新區(qū)社發(fā)局和西寧市教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和共同努力下，通過經(jīng)常的互訪往來，雙方加深了了解，增進(jìn)了友誼，開展了多方面的合作與交流，建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。特別是在師資培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等方面給我們提供了極大的幫助和支持，并取得了顯著成效。

一、校長掛職和教師帶教培訓(xùn)

校長、教師的培訓(xùn)采用的是掛職鍛煉和帶教學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。培訓(xùn)本著學(xué)以致用的原則，將培訓(xùn)人員安排到所屬的中小學(xué)，參與所在單位的管理、教育教學(xué)及教科研活動。20xx年以來，上海市浦東新區(qū)共為我市培訓(xùn)200名校長，310名教師。

二、開展學(xué)術(shù)研討

為不斷豐富培訓(xùn)形式，20xx年8月，浦東新區(qū)選派5名校長和3名骨干教師到我市來開展為期3天的學(xué)術(shù)報告和教學(xué)示范活動。共舉行報告會6場，我市20xx多名校長和中小學(xué)教師聆聽了報告，大家受益匪淺。

三、開展“手拉手”結(jié)對幫扶活動

由雙方各推薦8所中小學(xué)校，以校為單位，開展浦寧“手拉手”校際間交流結(jié)對活動。

通過培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討等活動，使校長與教師了解了浦東基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)了浦東新區(qū)基礎(chǔ)教育的做法和經(jīng)驗，共同切磋新教材的實施和課程改革的深化；并就學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定、辦學(xué)目標(biāo)設(shè)定、辦學(xué)方向的確定、學(xué)校管理的措施、課程改革課堂改革的推進(jìn)、辦學(xué)特色的形成等方面共同進(jìn)行了學(xué)習(xí)研究，使我市派出的校長、教師在浦東基層學(xué)校切身體驗了先進(jìn)的教育理念、科學(xué)規(guī)范的教育教學(xué)管理和富有特色的教學(xué)實踐藝術(shù)。同時，通過雙方互動，進(jìn)一步開拓了視野，豐富了經(jīng)歷，提高了綜合素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展水平。

為做好與浦東新區(qū)的培訓(xùn)工作，西寧市教育局嚴(yán)格履行上海市浦東新區(qū)社會發(fā)展局與青海省西寧市教育局教育合作交流項目協(xié)議，按《上海市浦東新區(qū)社會發(fā)展局青海省西寧市教育局教育合作交流項目協(xié)議書》的相關(guān)內(nèi)容與安排，按時選派部分優(yōu)秀中小學(xué)校長和骨干教師參加培訓(xùn)，并協(xié)助培訓(xùn)單位制定培訓(xùn)計劃，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)。在雙方的共同努力下，9年來此項培訓(xùn)工作一直順利有序積極地進(jìn)行。

浦寧友好交流項目的實施，給我們的教育事業(yè)注入了適應(yīng)時代發(fā)展的新思想、新觀念，對促進(jìn)西寧教育事業(yè)的發(fā)展起到了積極深遠(yuǎn)的影響，希望這個合作交流項目能繼續(xù)做下去。

上海培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

20xx年10月12日，我第二次到上海參加了方略舉辦的“骨干教師名校訪學(xué)培班”。培訓(xùn)期間聽了6場學(xué)術(shù)報告，走進(jìn)了上海市6所學(xué)校，聽了10節(jié)課及專家點評，并參觀了上?？萍拣^。兩周的培訓(xùn)生活使我感到既緊張又充實；既開闊了眼界，又更新了理念。從一場場精彩的講座中，我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，收獲頗深。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、專家講座

（一）面對現(xiàn)代教育和學(xué)生，我們需要二次發(fā)展。

課堂是我們教師才能、職能表現(xiàn)的地方，但是，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師在課堂上的教學(xué)僅僅是經(jīng)驗和教師個人素質(zhì)的表現(xiàn)，而不是科學(xué)。教師的獨特性在于教師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的活教材。教育是道德的事業(yè)、教師的形象、學(xué)識和人格魅力，往往是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成長的源泉，新課程背景下要求教師必須重塑形象。事業(yè)上體現(xiàn)執(zhí)著、敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)精神；課堂上體現(xiàn)學(xué)者風(fēng)范、智者風(fēng)采，一舉手一投足應(yīng)該是那樣的引人入勝；對學(xué)生充滿愛心、耐心、童心，充滿親情和熱情；處事為人上，體現(xiàn)誠信謙和的品格、高雅知禮的氣質(zhì)。這是新課程背景下當(dāng)代教師專業(yè)發(fā)展的前提?，F(xiàn)任洋涇中學(xué)校長李海林《卓越教師成長的具體途徑與方式》講座中，讓我更深刻地認(rèn)識到：一個優(yōu)秀教師的成長至少需要兩次成長構(gòu)成。并且知道，要想成為優(yōu)秀的骨干教師，必須不斷地學(xué)習(xí)、實踐、再學(xué)習(xí)、再實踐。在不斷的讀書學(xué)習(xí)中，學(xué)會在身邊找問題、帶著問題來讀書、在讀書書中獲取某種觀點與方法并用這種觀點與方法來反思、在反思中改善行動等。

（二）創(chuàng)造精彩課堂，實現(xiàn)人生價值。

聽完上海市虹口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院院長馬老師內(nèi)容精煉，極富啟迪性的通識講座《人生因課堂而精彩》，真有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。對于一個終身從事教育教學(xué)工作的人民教師來說，課堂教學(xué)是教師生存的依據(jù)，是生命的舞臺，學(xué)生則是教師存在的理由，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切是教學(xué)的宗旨。上好課是每個教師的天職，關(guān)心每個學(xué)生是教師的職業(yè)夢想。因此，教師要克服職業(yè)倦怠，做到“心中有夢，眼里有人，手上有話，腳下有路，胸間有度”，要看重自己和自己的工作，創(chuàng)造精彩的課堂。等到回首往事時，感到人生因課堂而精彩，因桃李滿天下而欣慰。

（三）教學(xué)設(shè)計應(yīng)有創(chuàng)意

余映潮老師的《教學(xué)創(chuàng)意例談》講座對我來說是一場及時雨，滋潤了我們的心田。余老師讓我們懂得到好教學(xué)創(chuàng)意在于教師深入文本，教師必須做到精讀、深讀、細(xì)讀、領(lǐng)會，分析、體味，從不同的角度或選點，或鋪面，進(jìn)行欣賞，從字里行間看出作者的譴詞造句的功夫和用心，看出文中美點妙點，品出力透紙背的意蘊(yùn)。的確，作為骨干教師不僅象其他教師一樣會設(shè)計課，更應(yīng)該設(shè)計有創(chuàng)意的課。

二、專家示范課

面對知識經(jīng)濟(jì)時代，我們需要不斷更新自己的教學(xué)思想。余老師的兩節(jié)板塊式教學(xué)和張悅老師充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。主動查閱與課文內(nèi)容有關(guān)的資料，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會思考，在思考中進(jìn)步。

名師張悅說：“站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考?！焙唵蔚膯柎鹗剑粏栆淮?，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。哪怕學(xué)生坐著只要眼神跟著你，心跟著你就實現(xiàn)了課堂的師生互動。

在教學(xué)中，我們平常也會犯這樣的錯誤，教學(xué)總是緊緊圍繞著教案按部就班地進(jìn)行著，沒有充分地考慮到課堂生成，往往忽視了孩子用心閱讀后的真實感悟?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型、親和型、反思型的老師。

三、各校觀摩課

這次上海之行，所觀過的新課教學(xué)中，無一例外都有值得我們學(xué)習(xí)的地方：

（1）各校教師都很敬業(yè)。到好幾所都能看到頭發(fā)已白的教師致力于教育事業(yè)。特別是方仁工校長給我留下了深刻的印象。下午作文教學(xué)講座中可知方校長是用一輩子研究作文教學(xué)的，一個下午竟毫無保留地講給我們聽，真地感謝他的博大胸懷。

（2）注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)這一新課程理念。教學(xué)中教師敢于處理教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，把握“以學(xué)生為主體”這一課改的關(guān)鍵詞，關(guān)注教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展，體現(xiàn)出學(xué)科特點。

（3）注重知識和學(xué)生思維的生成過程。生成性教學(xué)是指在彈性預(yù)設(shè)的前提下，在教學(xué)的展開過程中由教師和學(xué)生根據(jù)不同的教學(xué)情境，自主構(gòu)建教學(xué)活動的過程。生成是在教學(xué)過程中的生成。生成主要發(fā)生在教學(xué)活動之中，教師利用設(shè)計的問題，打破學(xué)生原有的認(rèn)知平衡，讓學(xué)生進(jìn)入自覺無知狀態(tài)，喚醒學(xué)生的主體意識，在教師精心策劃的富有彈性的教學(xué)過程中，提供知識生成的自由空間，讓學(xué)生進(jìn)入自覺組織過程，給學(xué)生有個真實的知識學(xué)習(xí)和情感體驗過程，真正做到在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生以自己的思維方式建構(gòu)知識。

（4）以評促教、共同提高。每次聽完課后專家評課，有利于我們聽課教師學(xué)習(xí)精華，去其糟粕。區(qū)教研員王聰慧、譚軼斌的評課給我留下了深刻印象。如何評價一節(jié)課？聽了李海林老師《如何評課》的報告，我感到利用好課堂教學(xué)評價這根指揮棒，可以促進(jìn)教師貫徹新課程理念，提高教師的課堂教學(xué)水平。

（5）開展“觀課”活動，提高教師教學(xué)技能。利用集體備課，在同行間開展“觀課”活動，從微觀細(xì)節(jié)處提高教師的教學(xué)水平，使課堂教學(xué)豐富多彩，生動有趣，使自己成為學(xué)生心目中的“我們的好老師”。

時光荏苒，為期兩周的培訓(xùn)已結(jié)束了，回顧培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)研究，反思自我沉甸甸的收獲，真可謂培訓(xùn)過程當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著。與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富！作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。我將用我的全部熱情去澆灌我深愛著的教育事業(yè)。

上海培訓(xùn)總結(jié)【篇6】

上海掛職培訓(xùn)總結(jié)范文

組織西部地區(qū)和其他少數(shù)民族地區(qū)干部到中央、國家機(jī)關(guān)和經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)地區(qū)開展掛職鍛煉，是加快西部大開發(fā)，促進(jìn)民族地區(qū)穩(wěn)定與發(fā)展的一項重要措施。受組織委托，我于二OO四年四月至九月赴上海市嘉定區(qū)江橋鎮(zhèn)接受為期五個月的掛職培訓(xùn)。

我十分珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會，潛心學(xué)習(xí)，虛心請教；勤于實踐，取回“真經(jīng)”；廣交朋友，推進(jìn)合作；嚴(yán)格自律，樹立好形象，在“多聽、多看、多學(xué)、多思考”上下功夫。多聽，通過參加鎮(zhèn)黨委常務(wù)會議、鎮(zhèn)長辦公會議、工作會、協(xié)調(diào)會、報告會等機(jī)會，學(xué)習(xí)了解江橋鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的思維方式、決策方式和落實鎮(zhèn)政府決策的行為方式。多看，隨鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)或自己抽空到各部門、企業(yè)、村居和重點工程學(xué)習(xí)調(diào)研，到蘇州工業(yè)園區(qū)、昆山工業(yè)園區(qū)、浦東張江工業(yè)園區(qū)、義烏小商品市場、海寧皮革市場、柯橋紡織品市場等參觀學(xué)習(xí)。通過與南溪作比較，發(fā)現(xiàn)新問題，找出新路子。學(xué)習(xí)上海市、嘉定區(qū)、江橋鎮(zhèn)創(chuàng)造性地落實各級黨委政府方針政策的做法。特別是留心各類文件材料中反映出的上海“一年一個樣，三年大變樣”的經(jīng)驗。多思考，做到每天、每周、每月，將所見、所聞、所感，與南溪工作實際相結(jié)合，著力思考南溪經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的思路和措施。這次掛職鍛煉得到了江橋鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)同志們的大力關(guān)心、指導(dǎo)、幫助，時間雖短，但收獲很大，開闊了視野，學(xué)到了經(jīng)驗，找到了差距，啟迪了思維，增強(qiáng)了加快南溪發(fā)展的危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感。

一、掛職培訓(xùn)的地點的基本情況

中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)動機(jī)——上海市 20世紀(jì)90年代，上海市緊緊抓住開發(fā)開放浦東這一歷史性的發(fā)展機(jī)遇，深化改革，擴(kuò)大開放，使國民經(jīng)濟(jì)實現(xiàn)了持續(xù)快速健康發(fā)展，經(jīng)濟(jì)運行的穩(wěn)定性和抗波動能力大大提高。1992年以來，上海經(jīng)濟(jì)已連續(xù)12年保持了兩位數(shù)的增長，2005年全市國內(nèi)生產(chǎn)總值實現(xiàn)6240億元，比上年增長11.8%，全社會固定資產(chǎn)投資為2450億元，比上年增長12%；地方財政收入比上年增長32.5%。在此期間，上海產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變 ，一方面是第三產(chǎn)的比重突顯，金融、信息服務(wù)、中介、現(xiàn)代物流、會展等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢頭。另一方面第二產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了實質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的工業(yè)結(jié)構(gòu)已成為過去，電子信息與汽車、石化、精鋼、成套設(shè)備、生物醫(yī)藥等高新技術(shù)與支柱產(chǎn)業(yè)成為第二產(chǎn)業(yè)的主體。與此同時上海在市場體系建設(shè)方面成績卓著。證券、期貨、拆借、產(chǎn)權(quán)、航運、人才等市場，在這里構(gòu)成了完備的市場體系。2002年，這里以僅占全國1%的土地面積、5.5%的人口，創(chuàng)造了占全國18.7%的國內(nèi)生產(chǎn)總值、21.4%的財政收入。上海在長三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)中具有不可替代的龍頭作用，作為國際經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、金融、航運中心的地位日益凸顯。許多有識之士都認(rèn)為，世界經(jīng)濟(jì)的亮點在中國，中國經(jīng)濟(jì)的亮點在以上海為中心的長江三角洲地區(qū)。

投資創(chuàng)業(yè)的樂土——嘉定區(qū) 素有“江南明珠”之稱的嘉定，位于上海西北部，位居中國黃金海岸與黃金水道的交匯點，面向太平洋、背倚發(fā)展?jié)摿薮蟮拈L江流域經(jīng)濟(jì)帶，是上海著名的科技城、汽車城、旅游城。全區(qū)總面積458.8平方公里，48萬人口，下轄15個鎮(zhèn)、3個街道以及嘉定工業(yè)區(qū)和菊園小區(qū)。全區(qū)水陸交通發(fā)達(dá)，能源充足，通訊便捷，基礎(chǔ)設(shè)施配套齊全，布局合理。全區(qū)工業(yè)基礎(chǔ)雄厚，已吸引了40多個國家和地區(qū)的千余家外商前來投資，綜合經(jīng)濟(jì)實力位居市郊前列。2005年，全區(qū)經(jīng)濟(jì)在調(diào)整和優(yōu)化結(jié)構(gòu)中保持快速健康發(fā)展。全年實現(xiàn)增加值271.6億元，比上年增長22.9%。完成財政總收入64.8億元，比上年增長37.2%。以汽車零部件為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的“一業(yè)特強(qiáng)”格局初步形成。全區(qū)完成工業(yè)總產(chǎn)值873.6億元，比上年增長26.2%。實現(xiàn)工業(yè)增長值175.9億元，比上年增長25.4%.民營經(jīng)濟(jì)增勢迅猛,全年新增民營企業(yè)16934家，比上年增長116.9%；新增注冊資本190.6億元，比上年增長139.3%。

充滿活力的熱土——江橋鎮(zhèn) 江橋鎮(zhèn)位于上海市西部，嘉定區(qū)南部，總面積42.8平方公里，人口14萬。是上海市規(guī)劃的西北物流園區(qū)組成部分，并有良好的工業(yè)基礎(chǔ)。目前，正全力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)布局調(diào)整，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，以曹安路“黃金國道”為軸線，基本形成了“六區(qū)一帶”的整體布局，即華江小區(qū)、“四高”小區(qū)、金寶工業(yè)園區(qū)、現(xiàn)代物流園區(qū)、生態(tài)園林區(qū)、以新澤源為主的盆景花卉觀賞、旅游休閑區(qū)和以江橋商業(yè)中心、上海電子商城為主的的曹安路沿線市場商貿(mào)帶，構(gòu)筑了新一輪發(fā)展的戰(zhàn)略競爭優(yōu)勢。2005年GDP34.8億元，同比增長39.7%；工業(yè)總產(chǎn)值113億元，同比增長25.8%；工業(yè)增加值40.1%，同比增長72.1%；三產(chǎn)增長值5.3億元，同比增長43.8%；外貿(mào)出口4.6億美元，同比增長74.7%；稅收5.6億元，同比增長47.9%；鎮(zhèn)財力1.74元，同比增長25%。

二、掛職培訓(xùn)的主要體會

上海是中國改革開放的前沿，除地理、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、人才資源等優(yōu)勢外，它的成功經(jīng)驗在于以發(fā)展的眼光、前瞻的思維、市場的手段對國家建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制戰(zhàn)略決策的理解和運用。特別是目前，上海改變了經(jīng)濟(jì)起飛時期的那種相對多地注重外延性、框架性、基礎(chǔ)性和速度性的超越型戰(zhàn)略模式，展開全面創(chuàng)新，加快向相對更注重內(nèi)涵性、整體性、功能性、質(zhì)量性為主要特征的，以增強(qiáng)城市綜合競爭力為核心的綜合創(chuàng)新模式。

（一）區(qū)域經(jīng)濟(jì)全球化 當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程不斷加快，國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)之間的競爭愈演愈烈。上海市提出，順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和我國加入世貿(mào)組織后的新形勢，在更大范圍內(nèi)、更廣領(lǐng)域和更高層次上參與國際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作和競爭，在融入全國、服務(wù)全國中加快上海發(fā)展，形成全方位開放的新局面。把利用外資的重點轉(zhuǎn) 到提高吸收外資的質(zhì)量上來，擴(kuò)大服務(wù)貿(mào)易領(lǐng)域?qū)ν忾_放，優(yōu)化外商投資產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、布局結(jié)構(gòu)，探索采用利用外資新方式，吸引跨國公司地區(qū)總部，外資研發(fā)中心和跨國采購機(jī)構(gòu)，并推進(jìn)一批外商投資大項目。通過招商網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、提高招商會成效等措施強(qiáng)化招商引資。此外，上海還不斷優(yōu)化外商投資環(huán)境，營造出完善的法律環(huán)境，規(guī)范的政策環(huán)境、行政環(huán)境，良好的市場環(huán)境、經(jīng)營環(huán)境和高效的通關(guān)環(huán)境。如今，外資企業(yè)在上海的工業(yè)產(chǎn)值、出口等指標(biāo)中的比重已達(dá)到1/3到1/2。特別是一批跨國公司，不僅在上海投資項目，更把遠(yuǎn)東或中國總部遷往上海。2002年，上海市進(jìn)出口總額占全國的28.2%，吸引了外商直接投資占全國的34.7%。江橋鎮(zhèn)在經(jīng)濟(jì)全球化中，依據(jù)自身優(yōu)越的地理位置，突出抓好招商引資。2005年，他們牢固樹立了“內(nèi)外并重、二三結(jié)合、政企聯(lián)動、質(zhì)量優(yōu)先”的大招商理念，進(jìn)一步強(qiáng)化和改善招商引資服務(wù)的軟環(huán)境，尤其在優(yōu)惠政策、誠信環(huán)境、辦證咨詢和為企業(yè)提供親商、穩(wěn)商及“家政式”、“保姆式”的跟蹤服務(wù)等方面，做了大量而細(xì)致的工作。調(diào)整出臺了對各村和各大公司招商引資的考核意見，大大調(diào)動了全鎮(zhèn)干部群眾的招商積極性。進(jìn)一步加大了江橋形象的宣傳力度，大力營造了招商引資的輿論氛圍。上述措施的實施，使全鎮(zhèn)招商工作雖面臨“非典”疫情等不利影響，仍呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢頭，全年引進(jìn)到位資金4393萬美元；引進(jìn)商貿(mào)、服務(wù)、科技和工業(yè)型民營企業(yè)900家，注冊資金12.84億元。

（二）經(jīng)濟(jì)運行市場化 不斷按照市場競爭主體要求創(chuàng)新企業(yè)體制和經(jīng)營手段是上海發(fā)展的基礎(chǔ)工程。過去的幾年中，上海全面推進(jìn)以搞活國有企業(yè)為中心環(huán)節(jié)的綜合配套改革，全市國有企業(yè)、城鎮(zhèn)集體和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革全面完成，國有和集體經(jīng)濟(jì)基本上從一般競爭性行業(yè)和眾多低、小企業(yè)中退出，轉(zhuǎn)為個體私營經(jīng)濟(jì)。規(guī)范化公司等股份制企業(yè)成為經(jīng)濟(jì)運行的主體和基礎(chǔ)。市場體系更趨完善，社會保障體系更加健全，政府職能加快轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟(jì)運行的市場化程度大幅度提高。健全完善了以證券、外匯、期貨、技術(shù)產(chǎn)權(quán)、人才等一批要素市場為核心的大市場體系。咨詢、審計、會計、法律等一大批中介服務(wù)機(jī)構(gòu)迅速發(fā)展。江橋鎮(zhèn)以江橋資產(chǎn)經(jīng)營公司為載體，采取集資產(chǎn)經(jīng)營、招商、園區(qū)開發(fā)三大職能于一體的模式，實現(xiàn)三者的互動。2001年江橋通過對國有、集體企業(yè)轉(zhuǎn)讓、拍賣、租賃等形式的改制，以及金寶工業(yè)園區(qū)土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓等資產(chǎn)的經(jīng)營，收入近億元，有效解決了招商成本和園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的成本。城市土地和基礎(chǔ)設(shè)施等資產(chǎn)的經(jīng)營推上市；把國有、集體企業(yè)的存量資產(chǎn)盤活推上市；把物產(chǎn)管理推向市場。對資產(chǎn)的使用、流轉(zhuǎn)、管理全部按照市場化要求進(jìn)行。

（三）城鄉(xiāng)建設(shè)一體化 ?城鄉(xiāng)一體化是上海郊區(qū)主動融入上海發(fā)展大局，接受中心城區(qū)輻射的過程。在80年代，郊區(qū)定位主要堅持郊區(qū)農(nóng)民糧食立足自給、城市鮮活副食品供應(yīng)立足郊區(qū)“兩個立足點”；建設(shè)農(nóng)副產(chǎn)品生產(chǎn)、城市工業(yè)擴(kuò)散、科技中試和出口創(chuàng)匯“四個基地”。90年代以后，上海郊區(qū)功能定位調(diào)整為城市鮮活食品供應(yīng)的基地、城市大工業(yè)轉(zhuǎn)移的腹地、市民休閑度假的綠地。進(jìn)入新世紀(jì)，隨著生產(chǎn)力布局向郊區(qū)轉(zhuǎn)移、城市基礎(chǔ)設(shè)施重點向郊區(qū)轉(zhuǎn)移，經(jīng)濟(jì)要素流動向郊區(qū)轉(zhuǎn)移的“三個轉(zhuǎn)移”的提出，郊區(qū)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展進(jìn)入新階段。伴隨工業(yè)化和城市化進(jìn)程，郊區(qū)第三產(chǎn)業(yè)已形成商業(yè)、旅游業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、倉儲業(yè)四個支柱產(chǎn)業(yè)，其中房地產(chǎn)業(yè)差不多占全市的半壁江山。作為郊區(qū)經(jīng)濟(jì)新的增長點，三產(chǎn)在郊區(qū)三大產(chǎn)業(yè)中所占比例不斷提升，年均高于郊區(qū)工業(yè)2至3個百分點。第一產(chǎn)業(yè)以結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線，糧經(jīng)比例已從6比4調(diào)整到4比6，城郊型農(nóng)業(yè)加速向都市型農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型?！熬盼蹇词袇^(qū)，十五看郊區(qū)”，上海郊區(qū)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展進(jìn)入新階段，未來5年發(fā)展藍(lán)圖初步繪就：基本建成與現(xiàn)代化國際大都市經(jīng)濟(jì)規(guī)模和綜合實力相適應(yīng)，與國內(nèi)外廣泛聯(lián)系的全方位開放的經(jīng)濟(jì)格局；基本建成布局結(jié)構(gòu)合理、功能齊全、多心多層，組團(tuán)式的都市城鎮(zhèn)體系；基本建成高等級、綜合性、樞紐型，與國內(nèi)外大交通連接的現(xiàn)代化交通網(wǎng)；基本建成天更藍(lán)、地更綠、水更清、居更佳，人與自然高度和諧的生態(tài)環(huán)境。

（四）經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)化 上海市牢固樹立“科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源”的思想，把科教興市戰(zhàn)略作為上海經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主戰(zhàn)略，統(tǒng)領(lǐng)全市各項工作，在思想觀念創(chuàng)新、體制瓶頸突破、人才資源開發(fā)、政策支持聚焦、產(chǎn)業(yè)化項目等方面狠抓落實，著力推進(jìn)，不斷增強(qiáng)城市持續(xù)創(chuàng)新能力，在更高起點上實現(xiàn)上海經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新的跨越。一是集中力量建設(shè)公共服務(wù)平臺。有效地發(fā)揮政府的推動力和市場配置資源的基礎(chǔ)性作用，完善創(chuàng)新支持體系，促進(jìn)資源共享，降低科技創(chuàng)新成本，建設(shè)研發(fā)公共服務(wù)平臺、人力資源平臺、科技創(chuàng)業(yè)投資服務(wù)平臺、建設(shè)信息服務(wù)平臺、知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)平臺等。二是大力推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新。突破科技創(chuàng)新的體制機(jī)制瓶頸，在財稅、融資、用人和分配等方面發(fā)揮政策的引導(dǎo)和激勵作用，促進(jìn)人才、知識和資本等要素有效結(jié)合。加大政府和全社會對教育研發(fā)的投入，推動國有企業(yè)加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，促進(jìn)企業(yè)盡快成為技術(shù)創(chuàng)新主體。鼓勵和支持非公有資本以多種形式參與科技和教育發(fā)展。三是深入推進(jìn)人才高地建設(shè)。完善人才工作體制和機(jī)制，改進(jìn)人才合理流動。推動人才評價的科學(xué)化、社會化，建立以公開、競爭、擇優(yōu)為導(dǎo)向的人才選拔任用機(jī)制。實行收入與績效掛鉤，完善技術(shù)、知識、管理等要素參與分配的制度，努力營造優(yōu)秀人才脫穎而出、充分施展才能的良好環(huán)境。四是推進(jìn)重大產(chǎn)業(yè)科技攻關(guān)項目建設(shè)。規(guī)劃和啟動一批經(jīng)濟(jì)效益明顯、發(fā)展聯(lián)動效應(yīng)大、有利于支撐產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略升級的重點科技項目，推動產(chǎn)業(yè)高地建設(shè)，培育一批自主創(chuàng)新能力強(qiáng)的企業(yè)和具有競爭力的品牌。

（五）政府管理規(guī)范化 上海把政府自身建設(shè)作為發(fā)展的重要推動因素。以建設(shè)廉潔高效、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、行為規(guī)范的行政管理體制為目標(biāo)，全面推進(jìn)依法行政，轉(zhuǎn)變政府管理方式，完善政府分級管理體制，增強(qiáng)政府調(diào)控市場經(jīng)濟(jì)的能力。一是轉(zhuǎn)變政府職能。加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，主要運用經(jīng)濟(jì)手段和法律手段管理經(jīng)濟(jì)。2005年，江橋鎮(zhèn)逐步將招商引資項目洽談、跟蹤服務(wù)、城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等微觀經(jīng)濟(jì)行為下放到7大鎮(zhèn)屬公司，有效強(qiáng)化了控制用地、制定規(guī)劃、完善政策、融資扶持、市場監(jiān)管等宏觀調(diào)控作用。完善社會管理體制，加強(qiáng)社會事務(wù)管理，維護(hù)社會公正。加強(qiáng)公共設(shè)施建設(shè)，健全公共服務(wù)系統(tǒng)。加強(qiáng)公共財政建設(shè)，逐步加大財政落實科教興市戰(zhàn)略、發(fā)展社會事業(yè)和完善社會保障體系等方面的投入。二是把政府行為納入法制化軌道。上海市嚴(yán)格按照法定權(quán)限和程序先例權(quán)力、履行職責(zé)，做到依法辦事、依法決策、依法處理問題，既不失職，又不越權(quán)。上海市之所以在城市管理工作中始終保持著穩(wěn)步的提高，關(guān)鍵在于他們建立了一套行之有效的制度，從而確保了此項工作的長足發(fā)展。近年來，上海市先后出臺了“上海市人大同意在本市開展城市管理綜合執(zhí)法試點工作的決定和暫行規(guī)定”、“上海市衛(wèi)生管理條例和實施細(xì)則”、“上海市戶外廣告設(shè)規(guī)劃和管理辦法”、“上海市臨時占用道路管理辦法”、“上海市南京路步行街綜合管理暫行規(guī)定”等幾十項法律政策文件，從而有效地促進(jìn)了城市管理工作步入規(guī)范化軌道，實現(xiàn)了長效管理。三是提高辦事效率。加大政府自身建設(shè)力度，出臺了《上海市人民政府關(guān)于加強(qiáng)自身建設(shè)的若干規(guī)定》和《上海市人民政府工作規(guī)則》，不斷完善政府工作制度和工作規(guī)范。認(rèn)真實施市級機(jī)關(guān)收入分配改革，為建立規(guī)范的機(jī)關(guān)收入分配制度奠定了基礎(chǔ)。建立了市政府新聞發(fā)言人制度，積極推進(jìn)電子政務(wù)建設(shè)，市公務(wù)網(wǎng)主干網(wǎng)開通運行，政府辦事效率和工作透明度得到提高。

三、學(xué)以致用，促進(jìn)南溪發(fā)展

這次掛職培訓(xùn)不僅是看到了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀上的差距，更重要的是看到了在促進(jìn)發(fā)展的思想觀念、政策措施、工作力度上的差距。它山之石可以攻玉。我認(rèn)為，要實現(xiàn)南溪大發(fā)展，必須緊緊抓住思想解放、理念創(chuàng)新不放松，緊緊抓住加快發(fā)展、改革開放不放松，緊緊抓住優(yōu)化環(huán)境、招商引資不放松，緊緊抓住統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展不放松，以更加扎實的工作推進(jìn)南溪跨越式發(fā)展。

(一)學(xué)習(xí)上海經(jīng)驗，必須把解放思想，轉(zhuǎn)變觀念放在更加突出的位置，不斷掀起思想解放的熱潮

當(dāng)前各地的競相發(fā)展緊逼我們要跳出南溪看南溪，放眼全國看南溪，樹立寬廣的全國眼光，以便更好地尋找和把握機(jī)遇。特別是要在看到自己優(yōu)勢的同時，認(rèn)清自己的短處，揚長避短地發(fā)展自己，主動與發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)接軌，大氣魄把優(yōu)勢運用到位，大膽量把潛力挖掘到位，大手筆開發(fā)建設(shè)南溪。審視南溪經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，同上海郊區(qū)的差距不僅表現(xiàn)在數(shù)量上，更重要的是表現(xiàn)在思想觀念的落后上。首先要樹立“慢就是落后，小進(jìn)也是退步”的觀念，真心實意地解放思想、更新觀念，把思想解放落實在工作實踐的方方面面。要增強(qiáng)五種意識，即發(fā)展意識、市場意識、開放意識、創(chuàng)新意識、服務(wù)意識。要防止重思辨輕理念、重空喊輕務(wù)實、重眼前輕長遠(yuǎn)、重局部輕全局、重規(guī)范輕服務(wù)的思想和行為?？h上要多引導(dǎo)或組織全縣相關(guān)部門和企業(yè)到沿?？疾鞂W(xué)習(xí)，在引導(dǎo)企業(yè)業(yè)主學(xué)習(xí)上狠下功夫、在提高學(xué)習(xí)針對性上狠下功夫、在學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化上狠下功夫，真正做到學(xué)而不厭、學(xué)有所獲、學(xué)有所成，以加快推進(jìn)南溪的“三個轉(zhuǎn)變”。

（二）學(xué)習(xí)上海經(jīng)驗，必須跳出傳統(tǒng)的'單純依靠資源開發(fā)的路子，把眼光放在市場開發(fā)上來，走市場開發(fā)和資源并重的路子。

沒有產(chǎn)權(quán)的流轉(zhuǎn)和資產(chǎn)存量的流動，就不可能在競爭中優(yōu)勝劣汰，也不可能推動資源的配置優(yōu)化。而資產(chǎn)的流動和重組是通過市場來實現(xiàn)的。南溪在產(chǎn)業(yè)發(fā)展上，要從過去單純的抓生產(chǎn)，轉(zhuǎn)移到抓市場上來，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級。要加強(qiáng)市場基礎(chǔ)建設(shè)。南溪地理位置決定了在未來五年至十年，完全有必要建立具有吸引力和擴(kuò)散力的大型批發(fā)市場。為此，要通過市場股份公司募集社會閑散金在北城新區(qū)集中建設(shè)市場；通過市場股份公司提高市場和發(fā)展延伸市場。培育和發(fā)展特色市場、專業(yè)市場。堅持政府引導(dǎo)，企業(yè)運作，建立一批酒類、水果等專業(yè)批發(fā)市場，最大限度地實現(xiàn)商品轉(zhuǎn)化。要建立健全市場機(jī)制。重點要大力發(fā)展要素市場，繼續(xù)完善資本經(jīng)營投資公司，實施企事業(yè)、資本大重組；繼續(xù)完善房產(chǎn)交易中心、地產(chǎn)市場，全力推進(jìn)房產(chǎn)、地產(chǎn)資本化；繼續(xù)完善南溪縣人才市場、經(jīng)營者市場、農(nóng)村人才市場、勞動力市場，全面推進(jìn)人力資源資本化。完善相應(yīng)市場管理辦法。要加強(qiáng)農(nóng)村專業(yè)合作組織建設(shè)。要保護(hù)農(nóng)民群眾發(fā)展農(nóng)村專業(yè)合作組織的積極性，鼓勵在實踐中探索和創(chuàng)造，允許試，不干涉，多幫扶，在發(fā)展中逐步規(guī)范。農(nóng)業(yè)、科技、供銷等部門要發(fā)揮自身優(yōu)勢，圍繞我縣優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品基地，大力扶持，積極探索支部加協(xié)會、業(yè)主牽頭、大戶領(lǐng)隊、龍頭企業(yè)為主的新形式的農(nóng)村專業(yè)合作組織。

（三）學(xué)習(xí)上海經(jīng)驗，必須突破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，努力搭建產(chǎn)業(yè)發(fā)展平臺，加快推進(jìn)農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程

小城鎮(zhèn)是城鄉(xiāng)聯(lián)動的節(jié)點，村鎮(zhèn)建設(shè)是城市化的延伸，鄉(xiāng)鎮(zhèn)城鎮(zhèn)化是打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，以城帶鄉(xiāng)，加快農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)步伐的重要保證。因此，要加強(qiáng)縣城和有條件的中心城建設(shè)力度。在支持縣城建設(shè)過程中，要圍繞“濱江山水園林城市”的戰(zhàn)略，大力推進(jìn)舊城改造和新區(qū)建設(shè)。在舊城改造基本結(jié)束的同時，打通進(jìn)出城通道，將城市建設(shè)向北區(qū)延伸，構(gòu)建新城框架，力爭用5年時間形成3平方公里的道路骨架，城鎮(zhèn)化水平達(dá)到30%以上，縣城人口達(dá)10—15萬。按照經(jīng)營城市的理念，以北城為重點，開展土地收購、儲備、整理、開發(fā)工作，為經(jīng)營土地、擴(kuò)展城市空間打好基礎(chǔ)。積極引導(dǎo)、鼓勵各種資金，在北城開發(fā)建設(shè)一批上規(guī)模、上檔資、較規(guī)范的辦公區(qū)、商業(yè)區(qū)和住宅小區(qū)。要以規(guī)劃為龍頭，強(qiáng)鎮(zhèn)、強(qiáng)村建設(shè)為重點，促進(jìn)農(nóng)村人口、生產(chǎn)要素向強(qiáng)鎮(zhèn)、強(qiáng)村集聚，優(yōu)化農(nóng)村人口、產(chǎn)業(yè)和基礎(chǔ)設(shè)施布局。加快羅龍、大觀、長興等小城鎮(zhèn)建設(shè)全面啟動。完善小城鎮(zhèn)的服務(wù)功能。鼓勵富裕起來的農(nóng)民、私營個體業(yè)主以及已在小城鎮(zhèn)從事二三產(chǎn)業(yè)的農(nóng)戶進(jìn)城建戶、購戶、經(jīng)商、辦企業(yè)。運用市場機(jī)制，積極支持集體、個人、私營企業(yè)等投資企業(yè)，以多種形式參與小城鎮(zhèn)的建設(shè)與開發(fā)，吸引農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)向集鎮(zhèn)集中，促進(jìn)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，盡快建立起支持小城鎮(zhèn)的產(chǎn)業(yè)群體。

（四）學(xué)習(xí)上海經(jīng)驗，必須牢固樹立“科教興縣”戰(zhàn)略，把人才作為第一資源，不斷提高縣域經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新能力

人力資源是第一資源。南溪要在宜賓市率先實現(xiàn)縣域經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展，必須牢固樹立從經(jīng)濟(jì)行為、經(jīng)濟(jì)效益和市場競爭的角度對待人力的資本觀念。通過市場的方式，合理配置人力資源，充分發(fā)揮人力資源的資本效益。本著“不求所有，但求所用，更求所為”的原則，積極開展引智合作、技術(shù)合作、技術(shù)入股、短期租賃等人才“柔性”引進(jìn)工作。積極推進(jìn)雙向選擇、公推公選、競爭上崗等辦法，讓一批能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的人才到適合發(fā)揮作用的崗位上施展才華。鼓勵用人單位實施靈活的分配制度，“一流人才，一流待遇”，不同層次的人才實行不同檔次的補(bǔ)貼，讓高層次人才的收入與其創(chuàng)造的價值和貢獻(xiàn)成正比。加大教育培訓(xùn)力度，提高培養(yǎng)水平，造就大批適應(yīng)南溪經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的實用型人才。

教育是南溪的特色，應(yīng)在良好的基礎(chǔ)上，形成南溪的教育品牌。引導(dǎo)各級各類學(xué)校突出抓好校園文化、人文管理、制度建設(shè)、教師發(fā)展、思想教育等方面工作，積極爭創(chuàng)“五優(yōu)”學(xué)校，走特色辦學(xué)之路，努力建設(shè)一批名校，形成不同層次、系列的教育示范學(xué)校。特別是高中階段教育要在宜賓品牌的基礎(chǔ)上，形成四川名牌、全國名牌。南溪一中要充分發(fā)揮學(xué)校品牌效應(yīng)，培育和鍛造學(xué)校競爭力，積極創(chuàng)建中華名校；南溪職中要立足宜賓市及全省大發(fā)展的機(jī)遇，走外延擴(kuò)張辦學(xué)道路，提升職業(yè)教育質(zhì)量，打造川南職業(yè)教育基地。通過辦好系列示范學(xué)校，以點帶面，真正發(fā)揮輻射作用和示范作用，使全縣中小學(xué)都能在各自的基礎(chǔ)上得到不斷提高，提升南溪教育檔次。

要以全國科技先進(jìn)縣為載體，提高我縣科技工作整體水平，推動我縣科技事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。要改革科技經(jīng)費使用方式、科技管理制度和分配辦法，優(yōu)化資金、人員配置，探索完善科技生產(chǎn)要素參與分配的方法和途徑。要充分發(fā)揮市場機(jī)制的激勵作用，把科技人員、企業(yè)職工和廣大農(nóng)民培育成技術(shù)創(chuàng)新的主體，促進(jìn)農(nóng)、工、貿(mào)，產(chǎn)、學(xué)、研和農(nóng)、科、教的結(jié)合。要建立和完善以財政投入為引導(dǎo)，企業(yè)投入為主體，銀行貸款為支撐，社會籌資、引進(jìn)外資為補(bǔ)充，多層次、多渠道的全社會多元化科技投入體系。

（五）學(xué)習(xí)上海經(jīng)驗，必須努力擴(kuò)大開放，創(chuàng)造更加寬松的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境。

招商引資是擴(kuò)大縣域經(jīng)濟(jì)開放度，推進(jìn)新一輪經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎。要進(jìn)一步推動對外開放進(jìn)程，立足于宜賓及瀘州、自貢，拓展到全省，放眼全國，建立健全政府引導(dǎo)、企業(yè)主體、全社會、多元化、多渠道、多層次的招商引資體系。要整合招商力量，轉(zhuǎn)變招商策略。優(yōu)化招商資源配置，搭建全縣招商平臺，充分縣招商局招商項目的調(diào)控作用，協(xié)調(diào)產(chǎn)業(yè)板塊間聯(lián)動招商。完善招商網(wǎng)絡(luò)，加快形成縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)多層次招商體系擴(kuò)大信息覆蓋面，提高招商績效。要拓寬招商領(lǐng)域，提升項目質(zhì)量。繼續(xù)著力工業(yè)領(lǐng)域的招商引資，第一產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的外資引入。加強(qiáng)與大中型企業(yè)、中大專院校、科研院所的聯(lián)系與合作，努力儲備開發(fā)項目。要對經(jīng)濟(jì)合作項目進(jìn)行分析排隊，確立重點項目，集中力量在一些大項目上取得突破。對各有關(guān)部門確定1—2個對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展具有明顯拉動作用的大項目，集中人力、物力和財力重點突破。要強(qiáng)化服務(wù)意識，優(yōu)化服務(wù)環(huán)境。堅持“服務(wù)是第一資源”，深化“需要服務(wù)”內(nèi)涵。完善統(tǒng)一、透明、可預(yù)見的政策體系，營造規(guī)范的行政環(huán)境，簡化審批環(huán)節(jié)，提高行政效能，鞏固集市場、信息、資金、技術(shù)、人力資源等要素組成的綜合服務(wù)平臺，創(chuàng)造企業(yè)發(fā)展的良好外部環(huán)境。要完善項目服務(wù)跟蹤制度，實行項目落實目標(biāo)管理責(zé)任制，充分發(fā)揮聯(lián)絡(luò)員作用 ，加快項目推進(jìn)速度，促進(jìn)引進(jìn)項目早啟動、早投產(chǎn)、早見效。

（六）學(xué)習(xí)上海經(jīng)驗，必須轉(zhuǎn)變政府職能，加快政府自身建設(shè)，增強(qiáng)政府調(diào)控市場經(jīng)濟(jì)的能力

按照“行為規(guī)范、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效”的要求，突出重點，抓住關(guān)鍵，深層次推進(jìn)規(guī)范化服務(wù)型政府建設(shè)，營造良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，提高為人民服務(wù)的水平。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能。積極適應(yīng)改革開放和發(fā)展的新形勢，切實將政府職能轉(zhuǎn)變到經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理和公共服務(wù)上來。發(fā)揮政府依法行政職能，真正形成“市場調(diào)控企業(yè)，政府創(chuàng)造環(huán)境”的行政工作機(jī)制，進(jìn)一步建立以企業(yè)為中心的政府協(xié)調(diào)服務(wù)機(jī)制。凡是由市場解決的問題，一律由市場解決。政府主要抓好統(tǒng)籌規(guī)劃，信息引導(dǎo)，市場整頓和規(guī)范工作。要進(jìn)一步提高依法行政水平。建立和完善審批項目五公開、限時辦結(jié)、互聯(lián)審批、告知承諾、預(yù)約辦件、投訴責(zé)任追究等制度，實行“陽光下作業(yè)”，規(guī)范審批行為，確保按時辦結(jié)。要進(jìn)一步提高辦事效率。充分利用社會智力資源，建立健全領(lǐng)導(dǎo)、專家、群眾相結(jié)合的科學(xué)民主決策機(jī)制，完善重大問題集體決策制度和決策責(zé)任制度，少數(shù)民族優(yōu)化政府重大決策的規(guī)則和程序。建立健全各項考核制度，嚴(yán)格獎懲兌現(xiàn)，強(qiáng)化責(zé)任意識，確保事事有人抓，件件抓落實

（七）學(xué)習(xí)上海經(jīng)驗，必須構(gòu)建友好關(guān)系，形成長期的協(xié)作機(jī)制，實現(xiàn)江橋與南溪共贏

在做好掛職工作的同時，我積極探尋南溪與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)領(lǐng)域的“合作點”、“互補(bǔ)點”、“共振點”，為推進(jìn)兩地合作共贏打下良好基礎(chǔ)。多與當(dāng)前企業(yè)老板、投資客商聯(lián)絡(luò)感情，多與當(dāng)?shù)馗刹咳罕姕贤ń涣鳌２皇r機(jī)、多途徑、多角度、多層次宣傳南溪。宣傳我們的區(qū)位優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、歷史文化、產(chǎn)業(yè)特色、優(yōu)惠政策等，讓更多的人了解南溪、向往南溪、走近南溪。同時，十分注重友好關(guān)系的建立，策劃和搭建了南溪縣與江橋鎮(zhèn)的友好縣鎮(zhèn)關(guān)系。并帶領(lǐng)江橋鎮(zhèn)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部到四川進(jìn)行考察。

五個月時間彈指一瞬，但在上海的所見所聞，使我在思想上受到了很大震撼，對“解放思想，轉(zhuǎn)變觀念”、“發(fā)展才是硬道理”有了更深的理解和認(rèn)識。在上海掛職感受到的思想觀念、思維方式和積累借鑒來的工作模式和操作技巧將使我終身受益。在今后的工作中，我將以此為動力，全身心投入到縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中去，竭心盡力為一方百姓謀利益，以不負(fù)組織的培養(yǎng)、不辱組織的使命。

上海培訓(xùn)總結(jié)【篇7】

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展并迅速滲透到社會生活的各個方面，計算機(jī)日益成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活不可缺少的基本工具，再過不了幾年，不會使用計算機(jī)，就會象不識字一樣使人舉步維艱。進(jìn)入大學(xué)，計算機(jī)無時無刻在伴隨著我們，給我們在學(xué)習(xí)的生活增添了樂趣。然而這個學(xué)期將是展現(xiàn)自我能力的一個好時機(jī)，在這個學(xué)期里我們要進(jìn)行全國計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的考試。這就要看你在平時上課有沒有認(rèn)真聽講，在上操作課的時候有沒有認(rèn)真的完成老師所布置的任務(wù)，還有平時自己積累的知識跟經(jīng)驗，這些都將成為面臨考試的一項重要的準(zhǔn)備工作。

計算機(jī)課是一門知識性和技能性相結(jié)合、理論性和操作性都很強(qiáng)的科目，既不同于人文課程又和計算機(jī)的專業(yè)課有所區(qū)別。我們應(yīng)該堅持“邊講邊練、精講多練”的做法，因材施教，激勵著我們的學(xué)習(xí)興趣，積極拓展我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使我們?yōu)榻窈笞呦蛏鐣诰唧w工作崗位上的計算機(jī)應(yīng)用打下良好的基矗對一些從小就沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，出現(xiàn)了一些在學(xué)習(xí)過程中不夠自覺的現(xiàn)象。但是老師你總是很耐心的指導(dǎo)我們教育我們，使我們正確的認(rèn)識計算機(jī)在我們學(xué)習(xí)生活中的重要作用。在剛開始的計算機(jī)教學(xué)中，老師你每節(jié)課安排相應(yīng)的練習(xí)任務(wù)，抓住樂我們學(xué)習(xí)計算機(jī)的心理特點，完成的同學(xué)可以在課堂上作自己的事，比如玩下小游戲，聊下qq等加強(qiáng)了同學(xué)們的積極性。如在英打字練習(xí)時，每節(jié)課要是比上節(jié)課進(jìn)步一分鐘，或是在在漢字錄入部分，每分鐘比上節(jié)課進(jìn)步5個字，就可以自由練習(xí)。

上機(jī)課時你總是在同學(xué)間教育我們怎樣做對的事，怎樣使用正確的指法，怎樣才能更快的打好更多的字。打字成績好的同學(xué)在學(xué)習(xí)任務(wù)的驅(qū)動下，可以更好的掌握更多更全面的計算機(jī)知識。讓后為了爭取自由時間去游戲，會很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在計算機(jī)課中，并不會完全的在兩節(jié)課時間里讓大家完全的做練習(xí)，在完成教學(xué)任務(wù)的情況下，給予了我們一片自由的游線天地，滿足了我們的好奇心，又達(dá)到了計算機(jī)學(xué)習(xí)的目的。

使我們在課堂上更加積極的去完成作業(yè)，使自己可以得到更多的自由的時間，這樣也要求我們更加熟練的掌握老師上課時所講內(nèi)容。以練為主，講練結(jié)合。以練為主，講練結(jié)合。許多知識是靠在操作實踐中而獲得的，所以我在操作實踐中可以獲得知識，動手實現(xiàn)最基本的操作，從中獲得成就感，培養(yǎng)動手操作→觀察現(xiàn)象→分析原因→概括總結(jié)這一獲得知識的過程，如在文字處理軟件教學(xué)中，老師你提出樂一些問題讓學(xué)我們來思考，比如如何利用shift鍵快速輸入大小寫字母？引導(dǎo)我們大膽探索，從操作中去找方法，這樣在實踐中使我們充分掌握了shift鍵的.作用，茅塞頓開，從中得到了樂趣，并體會了掌握計算機(jī)知識必須以練為主的真諦，培養(yǎng)了解決實際操作問題的能力。 初學(xué)者對計算機(jī)都是比較薄弱的，對一些 應(yīng)用操作理解起來很困難

要從整體上較好理解很把握應(yīng)用軟件，不是僅僅靠買幾本專業(yè)書就能知道的，我們平時不僅要多做練習(xí)，記筆記，還要實際應(yīng)用。

要多了解相關(guān)知識，讀思考，多提問題，多問幾個為什么，要學(xué)以致用，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的，需要老師掌握一定的計算機(jī)知識，才能更好的幫助我們。

不過有時也要動我們的腦子，要個人親身去體會 ，去實踐，把各項命令的位置，功能，用法記熟，做熟。

提高我們整體的知識，打好基礎(chǔ)。

最初，我了解了計算機(jī)的硬件與系統(tǒng)軟件的安裝，維護(hù)知識。在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時授課老師深入淺出，讓我們自己積極動手操作，結(jié)合實踐來提高自己的操作能力，使每個學(xué)員得到了一次鍛煉的機(jī)會。

其次，學(xué)習(xí)了常用的辦公軟件，主要有word，excel，powerpoint等，以及常用的幾種軟件的應(yīng)用技巧，同時也學(xué)習(xí)了一些解決實際應(yīng)用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法，相信這次學(xué)習(xí)，會讓我在今后的工作中運用電腦時能夠得心應(yīng)手。為了提高大家的認(rèn)識，老師不僅采用實物演示的辦法，而且還為我們提供實踐操作的機(jī)會來為大家講解有關(guān)組建局域網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)方面的知識，介紹了一些平時我們很少用到的網(wǎng)絡(luò)檢測命令，對我們今后維護(hù)自己的局域網(wǎng)絡(luò)有很大的幫助。

同時在方遠(yuǎn)電腦學(xué)校的學(xué)習(xí)中我們不僅學(xué)到很多計算機(jī)方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)員之間的交流。同學(xué)們坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識的機(jī)會，提高了學(xué)習(xí)的效率。

通過這次學(xué)習(xí)我真正體會到了計算機(jī)知識的更新是很快的，隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如何接受新的教育理念，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念，來充實我們的專業(yè)技能，已經(jīng)成為我們每一個人必須要解決的第一個問題。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，才能在以后把工作做得更好。我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計算機(jī)方面的知識。

我相信在更多的學(xué)習(xí)機(jī)會中，我們懂的也會越來越多。

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