幼兒園語言教案。
每個教師都需要為每個授課準(zhǔn)備一個可行的教案和課件,并且要努力改進(jìn)它們的質(zhì)量。出色的教案是成功實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)授課的關(guān)鍵所在。小編在互聯(lián)網(wǎng)上挑選了一篇優(yōu)秀的“幼兒園語言教案”文章,相信你閱讀后會有所收獲!
教學(xué)目標(biāo):
1.會認(rèn)本課生字,學(xué)習(xí)本課新詞。
2.朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
3.把故事講給別人聽。
一、啟發(fā)談話、導(dǎo)入新課
什么是童話呢?童話是通過非常豐富的想象,強(qiáng)烈的夸張,神奇的幻想等手法來塑造形象,反映生活的兒童故事。今天,我們學(xué)的課文《灰姑娘》就是這樣一篇童話故事。
二、初讀課文
1.生自讀課文,讀準(zhǔn)字音。
2.紗線價格查字典或聯(lián)系上下文理解新詞。
3.標(biāo)出自然段序號,指名分段讀課文。
三、提出自學(xué)要求
1.課文講了一個什么故事.
2.“灰姑娘”是怎樣一個女孩?
3.“灰姑娘”是怎樣成為王后的?
四、根據(jù)自學(xué)要求,自學(xué)課文。
1.給充分的時間讓學(xué)生讀文。
2.在小組內(nèi)討流:讀懂了什么?還有哪些地方不懂?
五、生匯報自學(xué)結(jié)果。
1.課文講了一個什么故事,善良的“灰姑娘”從可憐構(gòu)小姑娘變成王后的故事)
2.“灰姑娘”是怎樣一個女孩?
l)指名讀1--3自然段。把描寫“灰姑娘”的句于畫出來。
2)指名回答。(每天像女仆一樣生火煮飯、洗衣服。成天穿著一件灰褂子,滿身灰塵,滿臉污垢)
3.“灰姑娘”是怎樣成為王后的?
l)“灰姑娘”跳舞時穿的衣服是哪里來的?
(母親的墳前有一棵大樹,樹上有只i型六角螺母白鳥,每天都能滿足她一個愿望。衣裳是白鳥給她的)
2)王子是憑著什么找到“灰姑娘”的?
自由讀第12---19自然段,邊讀邊想象畫面。(用“灰姑娘”掉下的一只水晶鞋)
4.生再次完整地朗讀課文。
六、講故事,體會含義。
1.指名在全班講課文里的故事。比一比,誰講得好?
2.想想課文的中心思想是什么。
l)自己思考后在小組討論。
2)人家討淪得出:本文告訴我們善良的人終究會得到幸福的。
反思
《灰姑娘》選自《格林食話》。情節(jié)很有知,而且很多同學(xué)讀過。學(xué)習(xí)這課,可以借鑒美國一位的做法.他給孩子們提出六個開放式問題:
1.你們喜歡故事里的誰,不喜歡誰?為什么?
2.如果午夜12點時,灰姑娘沒能跳上她的南瓜馬車,可能會出現(xiàn)怎樣的情況?
3.誠實回答.如果你是灰姑娘的后媽,你會不會阻止她去參加王于的舜會份?
4.灰姑娘的`后媽為了阻止她參加王于的舞會。甚至把門鎖了起來,為什么她能夠去,而且成為舞會上蓋灸麗的姑娘?
5.如果灰姑娘因為后媽的阻止而放弄參加王于的舞會的機(jī)會,她可能成為王于的斷娘嗎?
6.這個故事有什么不合理的地方?
然后讓孩于們國曉著這六個問越去讀文本,找谷案,討論,文流,從每一個問題中都能明白一個道理。課堂上,師生互動,生生友好,構(gòu)建了一個語言與精神共筑的課堂,一個預(yù)設(shè)與生成相得益彩的課堂.對話與體臉遙相呼應(yīng)的課堂。
1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。
2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩,并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。
1.課件-花園里有什么
2.繪畫材料人手一套
教師:現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,我們的周圍發(fā)生了什么變化?花園里有什么不一樣?
1.教師朗誦散文詩,幼兒欣賞。
2.教師:春天的花園里有些什么?他們都在干什么?
教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的`表現(xiàn)手法:
如,柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
3.教師播放散文詩,幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。
1.教師:春天的花園里,還可以看到些什么?聽到些什么?
聞到些什么?
(如聽到布谷鳥的叫聲、小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。)
2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法,續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么?》。
1.教師:春天的花園里有那么多好朋友,我們把它們畫出來吧!
2.幼兒操作,畫出自己想象中的春天的花園。
3.交流展示。
一、活動來源:
一天中午吃過飯后,我?guī)Ш⒆觽冊诓莸厣献杂苫顒?突然,我看見一群孩子圍在一起好象在看什么,我走過去一看:是一小群螞蟻在搬家。而這個在孩子眼中并不常見的場面顯然已經(jīng)深深地吸引了幼兒,突然間,我想起了陳鶴琴老先生說過的一句話:“大自然、大社會都是活教材?!庇谑牵诰o隨著孩子們興致勃勃的觀察后我設(shè)計了這一活動。
活動思路:
在孩子們目不轉(zhuǎn)睛追隨小螞蟻的目光中,我又發(fā)現(xiàn)孩子們長大了,開始用他們敏銳的觀察力和特有的嗅覺來感覺周圍的事物了,并帶著好奇開始主動地進(jìn)行探索活動了,而這個時候我們就應(yīng)該追隨孩子,并且要挖掘一些具有價值又是孩子感興趣的內(nèi)容進(jìn)行正確的誘導(dǎo),這樣我們的孩子才會更主動,更自主的探索生活中一切。所以,我們的教育應(yīng)該順應(yīng)這樣一句話:從生活中來,回生活中去。
活動實錄:
二、教案目標(biāo):
1、熟悉詩歌內(nèi)容,會用動作表現(xiàn)螞蟻的勞動場面,豐富詞:笑盈盈、汗淋淋、樂津津。理解動作:搬、抬、扛、推、運、咬、啃。
2、感受螞蟻勞動的熱鬧場面,體驗勞動的辛苦和快樂。
三、教案準(zhǔn)備:
投影儀、錄音機(jī)、背景圖、螞蟻圖片。
四、教案過程:
(一)通過投影,幼兒講述圖片內(nèi)容,理解:一群。
1、教師:“昨天晚上,我特別高興,因為我在我家邊上,發(fā)現(xiàn)了一戶新鄰居。我的新鄰居身體小小的,要是你不注意的話根本看不見??赡銊e看它小,力氣可大了,可以搬動比自己大好幾倍的食物呢?你能猜出來它是誰嗎?”
[評析:教師以神秘的口氣引出話題,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽猜測,幼兒給出了小熊、蜜蜂、蝴蝶、螞蟻等答案,教師不否定幼兒的答案,又引導(dǎo)幼兒根據(jù)“小”的特征來進(jìn)行篩選,充分調(diào)動了幼兒的好奇心和多向思維能力的`發(fā)揮。]
2、幼兒看照片。
(這是它們拍的全家福)提問:“有多少螞蟻?它們長得怎么樣?”(理解:一群)
[評析:其實這是一張很普通的群蟻圖,但教師將它稱為全家福,既生動形象又符合幼兒的思維觀點。通過讓幼兒猜測想象一群小螞蟻有的在干什么?有的在干什么?進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的好奇心,拓展了幼兒的想象空間與口語表達(dá)能力。]
練習(xí)講述:一群小螞蟻。
過渡:一群小螞蟻有的在干什么?有的在干什么?
(二)通過圖片,逐步理解學(xué)習(xí)詩歌〈小螞蟻〉,大膽模仿小螞蟻的動作。
1、教師:“你們都已經(jīng)認(rèn)識了我的新鄰居,現(xiàn)在再來認(rèn)識一下新鄰居的家吧!”
2、教師:“今天早上,我為新鄰居準(zhǔn)備了一件禮物,是?”(出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出是塊大骨頭。)“為了不嚇到小螞蟻我把它放在了這里。你們猜,螞蟻們會怎么做呢?”
幼兒商量,教師注意聆聽,找到重點。
1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容
3、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌,體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。
蘋果、梨子、葡萄、西瓜實物,水果圖片,四種顏色的圓形卡片,魔術(shù)箱一個。
1、教師出示魔術(shù)箱。
2、逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、等水果,并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果,是什么顏色的。(出示相應(yīng)顏色圓形卡片貼于黑板上)
小結(jié):這些水果寶寶聽說中一班的小朋友特別的聰明,所以特意帶來了幾個問題要考考大家,小朋友,你們想不想試一試?
(一)、給蘋果編兒歌。
1、什么水果紅紅的'?(出示“問號”“水果”圖片)
2、幼兒回答。蘋果紅紅的。(教師出示對應(yīng)紅圓形圖片、紅蘋果圖片)
3、師幼對答:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
(二)、給梨子編兒歌。
1、什么水果黃黃的?
2、幼兒回答。梨子黃黃的。(教師出示對應(yīng)黃圓形圖片、黃梨子圖片)。
3、教師結(jié)合黑板圖片,根據(jù)蘋果的句式把關(guān)于梨子的兒歌完整說一遍。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。
1、我大聲提問題,你們小聲回答;
2、再來一遍這樣的游戲,我小聲提問題,你們大聲地回答。
1、西瓜說:小朋友們,請你們快點來幫我也編一首像蘋果和梨子那樣好聽的兒歌好嗎?
2、請個別幼兒根據(jù)蘋果的排列把西瓜的圖片出示出來,并完整讀一遍。
1、什么水果紫紫的?
2、幼兒回答。葡萄紫紫的。(教師對應(yīng)紫圓形圖片、紅蘋果圖片)
3、師幼對答:什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
4、我這首兒歌還沒有名字了,我們給它取一個好聽的名字好嗎?
小結(jié):小朋友們,我們認(rèn)識了許多的水果和顏色,也編了一首兒歌。我們大家一起用好聽的聲音把兒歌來念一念吧。
六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》
1、生活中還有許多好吃的水果,它們也想和你們成為好朋友,它們都是什么水果,什么顏色嗎?指幼兒說。
小朋友們,回家找找水果,和爸爸媽媽一起來編兒歌吧!
水果歌
什么水果紅紅的?
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的?
梨子梨子黃黃的。
什么水果綠綠的?
西瓜西瓜綠綠的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌,感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。
2、激發(fā)同情心,培養(yǎng)助人為樂的情感。
活動過程:
1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問
森林的天氣怎么樣?下雨了 爸爸媽媽來接你的時候 會帶上什么?可小動物們沒帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下,誰能用樹葉當(dāng)傘?螞蟻,因為螞蟻很小,可以用樹葉當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。
2、感受理解。
1) 欣賞詩歌,教師提問:誰撐開了美麗的傘?他們用什么做自己的傘?美麗的花朵是誰的傘?是什么顏色的花?還有誰撐起了怎么樣的傘?
2) 理解重點。教師再次朗誦詩歌,喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動物們都找到了自己的傘
3、 仿編詩歌。
1)出示小熊玩具。是誰來了?小熊也沒有帶傘,他會淋濕的,請你們幫它找把傘。
怎樣的大樹是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?
快下雨了,還有很多小動物沒有傘,快為它們想想辦法吧。
2)提供各種動物圖片以及紙張畫筆等,請幼兒為小動物貼或畫傘,然后進(jìn)行創(chuàng)編。
3) 設(shè)問:你愿意為誰找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?
4) 請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌,并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。
傘 兒歌
下雨了,下雨了
快快撐開美麗的傘
紅紅的'花朵是蜜蜂的傘
黃黃的樹葉是螞蟻的傘
綠綠的荷葉是青蛙的傘
白色的蘑菇是小白兔的傘
下雨了 下雨了
大家都有一把傘
設(shè)計背景
1、體驗人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。
2、因為要過新年了,讓幼兒園里充滿新年的氣氛。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)
活動目標(biāo)
1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美,體驗表現(xiàn)美的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法,培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。
3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。
重點難點
讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對稱的。
活動準(zhǔn)備
1、多媒體設(shè)施及課件:《美麗的窗花》。
2、紙制房子四幢。
3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》,讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美,激發(fā)對剪紙的興趣。
2、幼兒第一次探索剪窗花。
(1)提問:你知道窗花是怎樣做出來的嗎?
(2)幼兒自由討論制作方法。
(3)我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室
(4)請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧!
(5)小朋友們仔細(xì)觀察一下這些窗花,你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):剪窗花是我國勞動人民的智慧結(jié)晶,是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。
3、學(xué)習(xí)剪窗花。
(1)你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花,你想剪什么?
(2)下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花,教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價,學(xué)習(xí)剪窗花的技能。
4、幼兒制作窗花。
(我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的,我分為三組(第一組:自己折紙、畫圖、剪紙。第二組:我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組:我折疊好畫好,還自己剪紙。)
小朋友們除了剛才剪的窗花,你還想剪什么?下面就讓我們的小手小腦動起來,看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。
幼兒制作,同時放《新年好》。
四、幼兒展示作品,并示范講述制作方法。
師:小朋友們,你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的???
誰想展示一下自己剪的窗花?請問,你是怎么做出來的?
然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。
互評窗花。
師:你們想不想讓大家欣賞你的窗花,下課后,可以貼在后面的展示區(qū),也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。
藝術(shù)活動:漂亮的小紙袋
1.嘗試用蘸印或粘貼的方式來裝飾紙袋。
2.體驗裝飾紙袋的快樂。
幼兒人手一只紙袋,各色紙片,膠水,抹布。調(diào)好各色顏料的顏料盤,紙球若干。
一、出示紙袋,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
教師以紙袋的口吻說:“春天到了,小朋友都穿上了漂亮的衣服,我也想要一件漂亮的新衣服,誰愿意來幫助我呀?”
二、嘗試創(chuàng)作。(重點,難點)
1.教師講解紙球蘸色的方法。
2.幼兒在老師的指導(dǎo)下練習(xí)紙球蘸色。
3.幼兒自由選擇裝飾紙袋的材料。
4.幼兒自由操作,教師給予適當(dāng)幫助與指導(dǎo)。
5.教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的.裝飾方法,并及時給予鼓勵與引導(dǎo)。
三、給紙袋找好朋友
幼兒將制作好的紙袋送給自己的好朋友,引導(dǎo)幼兒學(xué)會交往,學(xué)會分享。
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得同情和關(guān)愛他人。
2、能夠尊重他人,安靜的傾聽故事。
3、知道動物是人類的朋友,有保護(hù)動物的意識。
4、了解認(rèn)識天鵝的外形特征和生活習(xí)性。
5、能夠簡單的從外形區(qū)分天鵝和鴨子(小時候、長大后)。
6、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
教學(xué)重難點:
懂得同情他人及幫助他人;愛護(hù)動物。
區(qū)分天鵝、鴨子的幼時和成年后。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師自制的多媒體課件
教學(xué)過程:
一、情景視頻導(dǎo)入,引出課題
1、教師提問幼兒天鵝的形態(tài)特征等。
教師:“小朋友們見過天鵝嗎?在那里見過你呢?天鵝是什么樣子呢?”
小結(jié):天鵝全身雪白,嘴巴是紅色的,生活在湖泊附近,性情溫順。
2、教師:“今天老師帶給小朋友們一個關(guān)于天鵝的`故事《丑小鴨》,為什么是這個名字呢?請小朋友們仔細(xì)聽聽故事吧?!?/p>
二、隨音樂欣賞故事《丑小鴨》并提問
1、它是誰?(出示丑小鴨圖片)
小結(jié):它是丑小鴨。
2、這是一個怎樣的故事?
小結(jié):丑小鴨變成了白天鵝的故事。
三、分段欣賞和理解
1、為什么它叫做丑小鴨呢?
小結(jié):因為它長得丑。
2、為什么它離開了家?
小結(jié):因為兄弟姐妹都欺負(fù)它,不喜歡它。
3、丑小鴨經(jīng)歷了什么?它又是怎么做的呢?
小結(jié):被好心的農(nóng)夫帶回農(nóng)場,卻不小心打翻牛奶而被女主人趕出來;遇到獵狗,很害怕;遇到小貓小公雞,被嘲笑,它很自卑。
4、它看到天鵝后產(chǎn)生了什么愿望?
小結(jié):要是“我”能像天鵝一樣美麗該多好啊。
5、丑小鴨變成天鵝后是怎么想的?為什么呢?
小結(jié):“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時候,我做夢也沒想到會有這么一天?!币驗橐活w美好的心事不會驕傲的。
6、如果你是丑小鴨,遇到它的情況會怎么辦?
小結(jié):不怕困難,勇敢向前。
7、如果丑小鴨來到你的家里,你會怎么對待它?
小結(jié):把好吃的東西給它吃,給它穿我的衣服,盛情款待。
(結(jié)合課件,讓幼兒懂得同情他人和幫助他人)
四、觀看天鵝、鴨子圖片對比進(jìn)行聯(lián)想延伸
1、出示天鵝和鴨子小時候的圖片(這是誰?)
小結(jié):小鴨子,丑小鴨。
2、出示天鵝和鴨子長大后的圖片(這又是誰?)
小結(jié):鴨子,天鵝。
3、丑小鴨變成白天鵝后會發(fā)生什么故事呢?(幼兒自發(fā)創(chuàng)編故事)
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌,初步掌握象聲詞:“哧溜”、“撲騰”、“嘰里咕嚕”。
2、啟發(fā)幼兒觀察畫冊,嘗試邊念兒歌邊畫出動物滑滑梯的線路軌跡。
3、積極地參與兒歌表演活動,體驗滑滑梯的愉快情緒。
活動準(zhǔn)備:
1、松鼠、刺猬、小兔圖片個一張。
2、大圖片一張。
活動過程:
1、表演兒歌,引起幼兒興趣。
(1)今天,我們班上來了三個小動物,看是誰呀?(分別出示刺猬、松鼠、小兔。)并向小朋友問好。
(2)知道嗎?這三個小動物可喜歡我們幼兒園的滑滑梯了,瞧!他們是怎樣玩滑滑梯的?
(3)教師邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動作,激發(fā)幼兒對滑滑梯的興趣。
2、學(xué)習(xí)象聲詞。
松鼠、兔子、刺猬都是怎樣滑滑梯的?啟發(fā)幼兒用“哧溜”、“撲騰”、“嘰里咕嚕”等象聲詞表現(xiàn)。
3、幼兒完整的學(xué)習(xí)兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。
(1)啟發(fā)孩子看一看小動物滑下來的線路,說說:松鼠、兔子、刺猬是怎樣從滑滑梯上滑下來的?
(2)引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊用小手畫出直線、曲線和點。
5、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。
啟發(fā)幼兒用手臂、腿當(dāng)滑滑梯,用手扮演小動物,玩滑滑梯的游戲。
6、組織幼兒到戶外玩滑滑梯,體驗玩滑梯的快樂。
活動目標(biāo)
1、知道竹筍可以長成竹子、竹葉是熊貓的主要食物。
2、欣賞散文詩《小竹林》,感受其意境的優(yōu)美。
3、學(xué)習(xí)詞語:春筍,嬉戲,一節(jié)一節(jié)又一節(jié)。
活動準(zhǔn)備
1、圖片-竹葉,竹林,竹筍。
2、字卡。
活動過程一、出示圖片
1、觀察竹筍及竹子,知道竹筍長大了就是竹子,許多竹子在一起就是竹林,竹林是熊貓的樂園。
2、觀察竹筍,請幼兒認(rèn)認(rèn)、說說,引導(dǎo)幼兒說出春天的竹筍叫“春筍”(出示字卡)。
3、觀察竹子
引導(dǎo)幼兒說出“竹子”的名稱(出示字卡),說說它長的什么樣子?幼兒說說誰喜歡吃竹葉(熊貓)?
重點觀察竹竿上的竹節(jié)部分,通過觸摸竹節(jié)、用動作模擬竹子長高等方式, 幫助幼兒理解詞語:一節(jié)一節(jié)又一節(jié)。
4、運用遷移的方式,引導(dǎo)幼兒思考:許多的樹木在一起是樹林, 那么許多的竹子在一起就是什么呢(竹林)?誰喜歡居住在竹林里(熊貓)?
二、感受畫面的優(yōu)美意境。
1、春雨
-春筍從泥土里冒出來
-一節(jié)一節(jié)又一節(jié)
-長成小竹子
-大竹子-竹林
-熊貓在竹林里嬉戲)
2、幼兒分別說說自己喜歡哪一幅畫面,為什么?
教師點擊相關(guān)畫面,幼兒集體欣賞。
3、幼兒模仿熊貓玩耍的動作,理解詞語:嬉戲
4、幼兒翻看圖書《小竹林》,加深對散文的理解及記憶。
5、再次欣賞“小竹林”課件,配上文字,教師朗讀,幼兒可以選擇看書,也可以選擇看屏幕畫面。
6、幼兒欣賞配樂朗讀《小竹林》,能力強(qiáng)的幼兒可以選擇輕聲跟讀。
三、活動延伸:
可將繪本投放在區(qū)域中,讓幼兒自由翻看、閱讀。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、、感受灰姑娘善良的美德,懂得守時和友情的重要性,知道容聲冰箱維修點要愛自己,給自己機(jī)會,努力去追求自己的幸福人生。
2、對于《灰姑娘》的故事要從多角度去思考,看看能不能得到些新的思路
二、教學(xué)方法
主要通過多媒體展示和課堂討論來完成整體的教學(xué)過程,
三、教學(xué)難點與重點
如何引導(dǎo)學(xué)生對于《灰姑娘》的故事做出自己的思考體會出其中蘊含的哲理是一個難點,另外對于《灰姑娘》的故事從新的角度去思考,如何得出新的結(jié)論也是一個難點,整個課堂教學(xué)的重點是從故事中得出道理和自己的思考。
四、教學(xué)過程
1、給同學(xué)講述灰姑娘的'故事,通過多媒體來進(jìn)行圖片的展示,加深同學(xué)們的印象和理解。
2、各小組自己討論從故事中,得到了什么樣的啟示,自己有一些什么樣的認(rèn)識。
3、在課堂上請同學(xué)發(fā)言,講出自己對于故事的理解與思考
4、引導(dǎo)同學(xué)從其他角度來對故事進(jìn)行另一種換位思考,來進(jìn)一步加深同學(xué)對故事的理解
5、同學(xué)各自以一句話寫下自己的理解和思考作為自己的座右銘
五、教學(xué)反思
灰姑娘的故事對于同學(xué)來說并不陌生,如何引導(dǎo)學(xué)生對于一個并不陌生的故事,從中獲取一些更高層次的思考和理念是本節(jié)課的一個重難點。在教學(xué)過程中要對學(xué)生進(jìn)行一步步的引導(dǎo),例如說:加入灰姑娘沒有守時在12點回家,那么整個故事會發(fā)生什么樣的改變呢?來引導(dǎo)學(xué)生對時間觀念有一個較為深刻的認(rèn)識。除此之外,還要從多角度去思考,后媽的做法對不對,或者說如何去改等等,這都是我們可以在教學(xué)過程中進(jìn)行的。
活動目標(biāo):
1.閱讀圖畫書,觀察理解畫面中動物消防員的信息。
2.發(fā)現(xiàn)各種動物的特征、本領(lǐng)與消防員職責(zé)之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
故事大書《動物村的消防員》、故事紙偶、幼兒用書。
活動過程:
一、教師運用故事大書告知幼兒故事的開頭,引發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。
1.動物村的消防員是誰?每次發(fā)生火災(zāi)時他們怎么樣?
2.它們決定做什么?
3.你們猜猜會有哪些動物來應(yīng)聘消防員呢?為什么?
二、請幼兒自主閱讀幼兒用書,了解故事的內(nèi)容。
三、再次運用故事大書,討論動物的本領(lǐng)和消防員之間的聯(lián)系。幼兒說到哪個動物,教師就把故事大書翻到那一頁,和幼兒共同閱讀畫面。
1.你還記得哪些動物來應(yīng)聘消防員的呢?它們有什么本領(lǐng)。
2.請你學(xué)一學(xué)它們說的話和它們的動作。
四、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事大書的最后兩個跨頁,讓幼兒觀察消防員里的每一個成員分別在做什么?
1.發(fā)生火災(zāi)時,動物消防大隊是怎么做的?
2.做得怎樣?
五、教師播放DVD,動物消防大隊是怎么做的?做的怎么樣?
六、運用故事紙偶和故事紙偶,與幼兒合作講述和表演故事。
七、聯(lián)系生活實際,了解消防員的基本職責(zé)。
1.我們的生活中,消防員幫了我們什么忙?
2.你喜歡消防員嗎?為什么?
活動反思:
本次活動讓幼兒了解消防員是做什么的,并且能夠通過故事了解動物們?yōu)槭裁匆獊響?yīng)聘消防員和小動物們有些什么本領(lǐng)可以幫助消防隊,通過生活中知道消防員幫了我們什么忙。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒欣賞散文,學(xué)習(xí)用較完整的、概括的語言描述情景和感受。
2、引導(dǎo)幼兒感受散文中所描繪的大自然中的植物的美麗與奇妙,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒分工、合作的能力。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:“落葉”的計算機(jī)課件、秋天風(fēng)景幻燈片、電子白板、計算機(jī)、打印機(jī)、資料冊活頁夾、美工區(qū)各種彩筆、各色卡紙、展板。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:家長帶幼兒外出觀察過秋天植物的變化。
活動過程
1、觀察體驗活動
組織幼兒到戶外觀察植物的變化,收集幼兒園院落中落下的樹葉,引導(dǎo)幼兒一邊撿樹葉,一邊描述觀察到的植物葉子的變化。
2、利用計算機(jī)課件引導(dǎo)幼兒理解、欣賞散文
(1)欣賞秋天風(fēng)景的幻燈片,引出散文
師:小朋友,看一看這是什么季節(jié)?你們是從哪里看出來的?秋天的樹葉有什么變化?
(2)利用課件“落葉”理解散文內(nèi)容
播放課件“落葉”,通過提問引導(dǎo)幼兒描述散文的內(nèi)容。
師:你能說出小樹葉在春天是什么樣子嗎?夏天樹葉是什么樣的?有什么變化?秋天的樹葉又有什么變化?秋天到了,小樹葉和大樹媽媽怎樣了?
(3)再次欣賞散文《落葉》
引導(dǎo)幼兒敘述自己的感受,表達(dá)對大自然神奇變化的贊美。
師:小樹葉變黃離開了大樹媽媽,你有什么感受?從樹葉的變化你想到了什么?看到在不同的季節(jié)中樹葉的變化你有什么想法?在欣賞散文時,你有什么感受?
(4)幼兒分組活動
鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)對植物的美好印象和情感,教師分別指導(dǎo)。
計算機(jī)組:幼兒通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)查找,收集不同季節(jié)的樹葉的圖片資料,打印并制作“樹葉的故事”資料冊。
表演組:幼兒根據(jù)散文《落葉》編排舞蹈,展現(xiàn)秋天落葉飄落的景象。
美工組:以植物為主題的`繪畫作品;制作的有關(guān)樹葉的手工作品。
圖書區(qū):引導(dǎo)幼兒閱讀百科全書等科普書籍,了解植物的有關(guān)知識。
(5)經(jīng)驗呈現(xiàn),情感提升
讓幼兒分組展示成果,展現(xiàn)本組小朋友對美麗的樹葉、美好的大自然的贊美。
計算機(jī)組:展示大家集體制作的資料冊,介紹多種植物的葉子在秋天的變化。
美工組:把美工作品布置在展板上,帶領(lǐng)大家參觀。
表演組:向大家展示自編的舞蹈,引領(lǐng)其他小朋友一起跳舞,感受樹葉飄落時的美。
3、延伸活動
(1)在區(qū)域游戲中繼續(xù)開展本次活動中分組時進(jìn)行的活動。
(2)布置“美麗的秋天”作品展,在周一全園活動中向全體小朋友作介紹。
(3)鼓勵家長帶幼兒開展秋游活動,并收集植物葉子制作標(biāo)本。
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