高考心得體會9篇

高考心得體會。

通過寫心得體會，更多地表達個人的主觀感受和體驗，這是一項非常重要的技能。那么，我們應(yīng)該如何寫一篇有趣的心得體會呢？小編建議您閱讀一篇名為“高考心得體會”的文章，這篇文章非常有趣，會讓您更好地理解該如何寫出有趣的心得體會。同時，小編也希望您能夠關(guān)注本網(wǎng)站的最新更新，我們會為您帶來更多優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容！

高考心得體會 篇1

的這個時候，失敗的陰影籠罩著我――做物理題時，速度慢。這時我看到了新東方培訓學校的'培訓資料，決定試試看！

我報了五三語法精講班、高考物理力學專項班和高考數(shù)學數(shù)列三角單項班。初次嘗試，沒想到老師們講得是那么清楚、明白，有一種視野被打開的感覺，希望被點燃。英語課程講得生動而有意思，葛老師讓我了解了高考的出題套路，做題的時候也不再枯燥。正如新東方的精神“追求卓越，挑戰(zhàn)極限，從絕望中尋找希望，人生終將輝煌”，這期課程結(jié)束后我又毅然決定了報下一期班。

自從上新東方的課程以來，我仿佛換了一個人，現(xiàn)在變得愛問問題了，全身投入到學習上，用好成績回報老師。

我抓住了一線希望，終于獲得收獲。物理111分，理綜合計265分，英語138分。在以后的日子了，我還會尋找、發(fā)現(xiàn)希望并為之奮斗！(編輯：王一鳴)

學員簡介：

李鑫：天津新東方高考物理選擇題專項班學員，高考理綜265分，考入西安交大。

高考心得體會 篇2

常聽領(lǐng)導(dǎo)說，學生的事再小也是大事，但是我從來沒聽有人說教師的事再小也是大事;當然也沒有人說，教師的事再大也是小事。學校與學生就像父與子的關(guān)系，有時倒讓我分不清誰是父，誰是子。

教師算什么呢?學校、學生、教師這三者像是一個健全肌體的骨胳、血液和肌肉，教師大概就是那肌肉，胖點瘦點沒什么關(guān)系。

語文組今天大組教研，第一項內(nèi)容有王老師談高考閱卷體會。按理說今天談20xx年高考備考才合理，畢竟這是燃眉之急。再一想沒有過去高考的經(jīng)驗教訓怎么能備好來年的高考，這就是人常說的“海日生殘夜，江春入舊年”，明日黃花也是花。

王老師是個嚴謹認真對教育事業(yè)執(zhí)著的人，他的語文教育觀就是語文是可以訓練出來的，我悄悄地給他下個定義叫技術(shù)型語文老師，組里的人都羨慕佩服但是目前我還真沒有發(fā)現(xiàn)誰像他，更不要說誰有他的影子。老師們聽課后都會發(fā)出這樣的感嘆：學不來。

語文老師是有個性的，其實誰都是唯一的。

一想到王老師給介紹經(jīng)驗我就像看到了《老人與?！贰?/p>

王老師今天介紹的體會主要談20xx年作文審題和評卷情況，以及作文教學中要注意的一些情況。

王老師是用書面形式呈現(xiàn)的，他的經(jīng)驗體會中有相等數(shù)量的金子讓我們?nèi)ゾ鹑　?/p>

第一，作文教學的文體意識。記敘文要將主題滲透在全文中，不要在最后才有幾句總結(jié)的話還要寫得如見其形，如聞其聲。議論文要觀點鮮明;多角度多層次分析說理;材料要典型，典型不是說新材料，即使是人都用過的換個角度就是典型，分析要有意補充材料缺陷;句子和段落都要講究銜接自然。散文要旁征博引，形散神不散，多用發(fā)散思維。

第二，訓練作文要循序漸進。比如分論點到底有幾個角度，怎樣結(jié)尾。典型材料要帶著觀點去敘述，敘述的形式是多種多樣的。

第三，學生要學會欣賞好作文，但首先得懂得什么是好作文，先教點套路，會套了再放手去寫。

王老師說高考作文是一錘子的買賣，只有那一次最重要，但是練習卻不能隨意。作文寫得好有兩種風格，像莊子那樣博大，像蘇洵那樣精巧。

學校不能沒有學生，學生不能沒有老師，這個關(guān)系是手心和手背。做老師的教學修養(yǎng)直接關(guān)系到學生的學習修養(yǎng)，作文如此，人生也如此。

高考心得體會 篇3

上午汪老師的《提升學習力追求高質(zhì)量》讓我認識到學習是學校最重要的價值觀，學習是為了美好生活；教師就是學生眼中的學校，因此，教師應(yīng)該加強自身師德師風建設(shè)，在成就學生的同時成就自我。好老師要把學生和家長變成自己的粉絲，自己的小課堂要聯(lián)系到大世界。如今走進新時代，教師要提升學習力，實現(xiàn)新發(fā)展，追求高質(zhì)量，熱愛新生活，增強幸福感。新時代的新學生，教師不能再用舊觀念去教育學生，現(xiàn)代教育要尊重學生的主體性、多樣性。

下午母老師的講座對新教材、新課程、新高考政策進行了解讀。讓我們了解到高考改革的方向：“一體、四層、四翼”。一體：高評價體系，立德樹人，服務(wù)選拔，導(dǎo)向教學；四層：必備知識，關(guān)鍵能力，核心素養(yǎng)，核心價值觀；四翼：基礎(chǔ)性，綜合性，應(yīng)用性，創(chuàng)新性。其中核心價值觀眾特別要注意跨學科實踐，今年新高考卷中已經(jīng)有所體現(xiàn)。回歸到物理教學，我覺得物理教學應(yīng)該更多地聯(lián)系到生活日常、工程實踐和社會發(fā)展。如何增強日常教學中的跨學科能力和結(jié)合日常生活的能力將是后期發(fā)展的新方向。

高考心得體會 篇4

2022年7月xx日，在xx附中領(lǐng)導(dǎo)團隊的組織帶領(lǐng)下，我們很榮幸能夠參加xx師范大學舉辦的“新課程新高考”專業(yè)素養(yǎng)提升培訓班。

上午場是汪xx老師的課堂管理課。汪老師深扎教學一線，經(jīng)驗充沛，頗具幽默的授課風格讓我們收獲滿滿。尤其是開頭的視頻分享讓我們深刻反思教學實踐，去思索教育的方式和手段。一匹馬兒深陷泥潭，發(fā)現(xiàn)它的養(yǎng)馬三兄弟分別給出了不同的反應(yīng)方式，其中最后一位建議驅(qū)趕馬群，讓馬兒被馬群的生命力感染，自我激勵，自己找回生的希望，最后馬兒不斷掙扎著跳出泥潭，重獲新生。視頻中所展現(xiàn)的問題，正像我們每個教師會遇到的教學困境，不責備，不埋怨，不輕易放棄，觀察分析每個學生具體的困難所在，找到合適的方法激勵，才是我們真正需要做的地方。接下來，汪老師就課堂管理及其基本任務(wù)，課堂管理會遇到的一般性問題，課堂管理的調(diào)節(jié)技巧等方面向我們做了深入的分享。在課堂任務(wù)管理方面，教師可謂身兼多職，不僅需要構(gòu)建良好的課堂人際關(guān)系，還要組織好課堂的物理、心理、情感環(huán)境等，制定班級口號和班規(guī)班約。在輿論環(huán)境方面，教師首先要有良好的自我評價，其次要引導(dǎo)學生有正確地自我評價，還要對外部的評價環(huán)境做出適當?shù)姆磻?yīng)。

下午場翟洪明老師以強大的專業(yè)素養(yǎng)和廣博的知識帶領(lǐng)我們深入分析分享了新高考帶來的機遇和挑戰(zhàn)。讓我們明晰了新高考改革中的突出問題。比如，中學教學資源重新配置的問題，教學管理帶來的問題，考試過多加重學校和學生負擔的問題，以及等級賦分的科學性問題等。翟老師層層分析，撥云見日，讓我們明白了新高考改革問題急切而復(fù)雜，任重而道遠。也給我們帶來了新的思考，比如3+3和3+1+2哪種模式好？五種賦分制度哪種更科學？哪種走班制更科學等。在翟老師的分析授課中，我才意識到學校、教師、家長、學生所要面臨的具體困難，每個角色所要做的努力和突破。

總之，這是一場別開生面的專題培訓講座，在場的所有教師無不被汪老師的熱情幽默、翟老師的專業(yè)分析所感染，無一不收獲滿滿。

高考心得體會 篇5

近日讀《達州晚報》關(guān)于高考的報道，方才發(fā)現(xiàn)我的高考已過去近五年了，而對高考的記憶卻仿佛就在昨天。本人曾參加過兩次高考，并曾作為高校招生人員有幸參與__年全國高招工作，對高考有種特別的感情也有一些個人看法。

平時緊張考試不慌

本人于__年高中畢業(yè)，首次參加高考，無奈臨場發(fā)揮嚴重失常，名落孫山。

平時我的學習成績名列前茅，第一次參加高考自己就想讀重點大學。正是在這種思想支配下，我平時復(fù)習異常努力、勤奮，以求在高考中一戰(zhàn)定乾坤，而忽略了對平時模擬考試的重視。數(shù)次模擬考試我都輕松過關(guān)，平時的放松與優(yōu)異的成績換來的卻是考場上的緊張無比，在考場上，我無數(shù)次的告訴自己：這就是高考，自己朝思暮想的考試！改變自己命運的考試！一定要考好，不放過任何能得分的機會，一定要竭盡全力考好！在這種心理的支配下，我時時小心、處處謹慎，就連平時很熟悉的題型不敢輕易下結(jié)論，最終各科考試均失常發(fā)揮，最終連二本線都沒考過！

完善計劃從容備戰(zhàn)

首次高考失利，我把自己關(guān)在家里整整半個月，回想復(fù)習期間的點點滴滴，查找錯誤所在，最終將目標鎖定在心態(tài)上。重整旗鼓，再戰(zhàn)高考，我制定了一套完整的復(fù)習計劃，調(diào)整了備考戰(zhàn)略：

一、復(fù)習上，不再片面注重學習時間的積累，更注重效率的提高；

二、生活上，不能再像以前那樣毫無規(guī)律，而是安排好作息時間，保證有充足的睡眠，確保上課時間有旺盛的精力；

三、心態(tài)調(diào)整上面，不在高考中再去調(diào)整自己的心態(tài)，而把平時每一次考試都當作高考來對待，而把高考當成平時考試來對待；

四、體育活動方面，積極參加體育活動，以一個健康的體魄來保證高強度的復(fù)習考試。

有了上面的計劃，我在復(fù)讀時，大膽地接受了所在班級班長的重任，復(fù)讀期間我不再沉默寡言，在協(xié)助班主任做好班級工作的同時，積極和其他同學交流經(jīng)驗，向每一個比自己強的人虛心學習，在我的帶領(lǐng)下班級學習氣氛空前活躍，學習成績也穩(wěn)步提高。經(jīng)過一年努力，在20__年高考中，我考出了600多分好成績。

調(diào)整心態(tài)臨場不亂

回想當時的情形，我覺得我最大的優(yōu)點就是自信心強、心態(tài)好。無獨有偶，在我參與__年高招過程中，我所在的大學曾招過一批保送生，其中令我印象最深的是一位女生。在考試前，她一人從長春坐飛機到北京轉(zhuǎn)機再飛往重慶，自信心很強，同時她心態(tài)非常好，在考試過程中大膽放棄難題，力求穩(wěn)妥，最終以面試和筆試第一名的成績被學校錄取。我認為，老師在學生的復(fù)習過程中，在傳道授業(yè)解惑之外還應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的自主性、自我控制能力、自我調(diào)節(jié)能力，畢竟臨場考試，心態(tài)最重要。特別是高考，考生碰到的不可能是熟悉的題目，需要考生把平時積累的知識變相運用，這就需要考生有良好的知識積累、很強的應(yīng)變能力以及良好的心態(tài)。

高考心得體會 篇6

20xx年湖南高考的成績終于成埃落定，幾家歡喜幾家愁。而為期7天的作文閱卷工作也早已成為過往，雖然期間工作很辛苦酬勞也不高，但最終的閱卷收獲還是頗多的。在此，筆者對作文閱卷工作進行了一些總結(jié)，同時談?wù)勔恍﹤€人的感想，供各位同仁參考，不當之處，敬請指正。

一、關(guān)于審題立意

20xx年全國卷1仍沿襲近幾年有明確寫作任務(wù)的新材料作文題型的風格。試題材料既著眼于勞動思想的歷史溯源，也關(guān)注問題的現(xiàn)實呈現(xiàn)，將中華民族熱愛勞動的優(yōu)秀傳統(tǒng)與當下社會一些對勞動的偏差認識進行對比，為考生創(chuàng)設(shè)矛盾情景進而引發(fā)考生對這一現(xiàn)象及勞動本身的深入思考。這一命題照應(yīng)了教育部“立德樹人”的總體原則和“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人”的育人目標，其最終目的意在引導(dǎo)青少年形成正確的勞動觀并弘揚勞動精神。

試題的寫作任務(wù)指令非常明確，主要有以下四項:

內(nèi)容指令：對“不理解、不愿意、不尊重勞動”的現(xiàn)象進行深入思考和分析原因并理解勞動的本質(zhì)及價值。提出希望和建議。

作者指令：考生的身份是復(fù)興中學的一名學生。

讀者指令：考生的聽眾是復(fù)興中學的同學，尤其是那些“不理解、不愿意、不尊重勞動”的同學。

文體指令：必須是演講稿，要符合演講稿的針對性、說服性、現(xiàn)場感和口語化等特點。開頭結(jié)尾應(yīng)有稱呼語和禮貌用語。

立意的角度比較豐富。可以從以下幾個角度來構(gòu)思：

從整體著眼，可以談對“三不”的看法及思考勞動的價值和意義。也可以抓住材料中的某一種關(guān)系或多種關(guān)系做辯證思考，如勞動并不妨礙學習反而能促進學習，勞動促使科技的發(fā)明和創(chuàng)造，科技能幫助人勞動但并不能取代人勞動等。

二、閱卷的整體感知

20xx年的高考作文題，很多學校和教師都聲稱自己押中題了，至少很多都寫過有關(guān)“勞動”這一話題的作文(我校1月份的月考就寫過“勞動者最高貴”這一話題的作文，我的語文工作室也推出過3篇學生的優(yōu)秀習作)，對此，我并不懷疑。但即使寫過同樣的或類似的作文，呈現(xiàn)在閱卷老師面前的，卻并沒有想象中的那樣好，相反，整體質(zhì)量并不高，出彩的、有新意或者說質(zhì)量上乘的并不多。今年的作文平均分略為44分，稍低于去年，高分、滿分作文也并沒有想象中的那樣多。原因何在?個人認為主要的問題是對勞動的認識很膚淺甚至很幼稚，引用的例子不當，尤其是“敘而不議”的問題很突出。還有一個原因就是，正因為話題太熟悉，但要寫出新意來卻并不容易。

三、具體的問題總結(jié)

20xx年湖南考區(qū)的考生在作文中主要存在以下幾個方面的問題：

(一)題目過大，很生硬，無文采可言，如《勞動》《說勞動》《勞動最光榮》《熱愛勞動》《請愛上勞動》等題目大量出現(xiàn)，甚至出現(xiàn)像《勞動模范》《勞動是個動詞》《復(fù)興中學》等讓人啼笑皆非的題目。還有的就是一個硬邦邦的《演講稿》三個字，或者根本沒有標題。

我們常說“題好一半文”，題目出彩、新穎給老師眼前一亮的感覺，上述題目不能說完全失敗，但毫無新意也毫無文采，很生硬，干巴巴的。當然也有一部分同學在擬題時很用心，如《勞動使生命更充實》《在勞動中感悟人生》，切入點小，內(nèi)容具體，中心明確;《用勞動譜寫青春樂章》《勞動是青春的靚麗底色》《讓勞動之花開遍華夏》《以勞動之風，揚強國之帆》《青春正芳華，勞動正當時》等既標題，有氣勢又有文采。看到這樣的題目，閱卷老師自然是“眼中有光，心中有喜”了，第一印象自然很好。所以，花點心思取個好題，很有必要。

(二)對“勞動”的理解比較膚淺，欠深刻，這個問題很突出也很普遍。比如很多考生談到勞動就是農(nóng)民伯伯辛苦種地不容易，就是環(huán)衛(wèi)工人深夜打掃街道，就是時傳祥掏糞，就是雷鋒助人為樂，就是焦裕祿扶貧濟困，就是王進喜跳進水泥池用身體攪拌?；蛘呔褪窃∑桨l(fā)明超級稻，屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素，就是鄧稼先參與核試驗，大段大段地講故事，然后發(fā)表一通土得掉碴、老得掉牙的議論就結(jié)束了。不能說這些例子跟勞動完全沒關(guān)系，只是他們完全用素材去填充思維的空白，沒有對勞動有真正的認識甚至可以說缺乏最起碼的理解和認知。說得不客氣點，這些考生壓根就沒去想過“勞動”到底是什么，只知道一味地去往“政治正確三觀正確”靠攏但卻是生拉硬扯甚至完全胡扯。試問，這樣毫無思想、不會思考甚至有投機取巧傾向的考生能是國家需要的人才嗎?能是有思想有活力有創(chuàng)造力的合格大學生嗎?

還有的考生偏離、跑題。如把“勞動”理解為“勤奮”“奮斗”“奉獻”“責任”等，這種現(xiàn)象也不在少數(shù)。

(三)列舉的例子過于大眾化，甚至是千篇一律地使用平日里背誦的作文素材，且不加任何思考地直接挪用，做了作文素材忠實的“搬運工”。如上面提到的雷鋒、時傳祥、王進喜、焦裕祿等老掉牙的例子，還有就是直接照搬“感動中國十大人物”中的事跡，如黃大年、于敏、王繼才夫婦、其美多吉、呂保民，劉傳建等人，新一點的就是華為的任正非或者或者中美貿(mào)易戰(zhàn)中的5G技術(shù)。稍微有些常識的人就知道，他們的事跡難道僅僅是彰顯“勞動光榮”嗎?王繼才夫婦幾十年如一地守島是突出“勞動光榮”嗎?呂保民勇斗歹徒也是突出“勞動光榮”嗎?談任正非或5G技術(shù)跟“熱愛勞動”有什么直接關(guān)系?這些現(xiàn)象背后反映出的問題是學生思辨能力的嚴重缺失，而這個問題從閱卷現(xiàn)場來看，正有愈演愈烈之勢。

(四)對原材料中的“內(nèi)容指令”視而不見，尤其是對勞動的“不理解、不愿意、不尊重”的現(xiàn)象沒有提及或者只是一筆帶過，有提及的大多浮于表面，或者干脆就是大段地抄襲原材料，然后說他們這樣不對，至于為什么不對就沒有下文了。這都屬于典型的“敘而不議”的范例。其實，這個問題解決并不難，只要稍微地思考一下，就不難發(fā)現(xiàn)這“三不”的背后其實就是違背了勞動的精神，可以從正反論證和假設(shè)論證來駁斥他們，然后再水到渠成地提出自己對勞動的看法即可。

另外，很多考生也沒有關(guān)注到材料中的“提出希望和建議”這一任務(wù)指令，而是在結(jié)尾的時候的用空洞無力的口號來代替。

(五)語言不成熟、思維很幼稚，甚至出現(xiàn)一些讓人啼笑皆非的話語。

如“非洲有個地方很貧困，土地荒蕪，他們寧愿將一把的蚊子抓起來煎成一個小餅也不愿意下地耕作”，“一個人如果不勞動，那跟吃了睡、睡了吃的豬有什么區(qū)別呢?”“如果你不讓我干活，還不如讓我去死”用這些來證明“我們應(yīng)該熱愛勞動”的觀點。還有諸如“鄧小平爺爺九十多歲還在研究雜交水稻”“大慶油田工人焦裕祿”等基本常識錯誤的笑話也時有出現(xiàn)。另外敘述的零碎化現(xiàn)象也屢見不鮮。比如全篇寫小時候和奶奶拔蘿卜、和同學搞衛(wèi)生或一起攻克幾道超難的數(shù)學題等幾個小故事，之后抒發(fā)一下“勞動真光榮，我們應(yīng)該熱愛勞動”之類的感慨就結(jié)束全文了。這些雖是極少數(shù)，但也應(yīng)引起我們注意。

(六)沒有使用演講稿的文體，通篇依然是純粹自說自話式的“偽議論文”，沒有聽眾意識和作者指令意識。這樣的文體問題也為數(shù)不少。

高考心得體會 篇7

又是一年畢業(yè)季，又是一年高考季，六月是一個傷感緊張的季節(jié)。走了一批，有來了一批，生命生生不息，代代相傳，江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年。endrikfelipe.com

今天，九百多萬考生走進考場，走上高考這座獨木橋，走向命運的轉(zhuǎn)折點。有的人金榜題名，“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”，享受鮮花與掌聲，有的人名落孫山，失意痛苦或是決心卷土重來，有的人差強人意?？嫉幕蚝没虿?，注定是不能重來的。因為人生是一張單程票，只能前行不能后退。

坐在電腦前，看著有關(guān)高考的新聞，作為一名過來人，或感慨，或唏噓，不一而足。看到這樣一篇報道：兩名考生奪刀救人受重傷無緣高考，多個學校提供途徑圓其夢。連日來很多網(wǎng)友呼吁保送大學，南昌大學、宜春大學等高校愿意全力幫助其實現(xiàn)大學夢。看到到，我不禁感慨萬千。一方面對柳艷兵的見義勇為佩服萬千。一名十_歲的學生，不顧個人安危，由于奪刀救人，勇敢正直，善良富有愛心，試問：“你能做到嗎？”在他的周圍，正能量在傳播。另一方面，看到各界安心人士各顯神通，為其圓大學夢，我為作為一名中國人而驕傲。

看著高考作文題目，北京“老規(guī)矩”，全國卷“山羊過獨木橋”，被評為無病呻吟的湖南卷題目“不同的風景”，還有上?？荚嚲怼白杂信c不自由”等等。感覺題目好難?。?！哈哈，也可能是應(yīng)為我是一名理科生。

看著高考兩個字，思緒在飄遠。距離我當年高考已經(jīng)過去三年了，留給我們的只?；貞?。猶記得我們當年的高考誓詞：面對高三的歲月，我們自信而執(zhí)著。背起師長的重負，我們莊嚴宣告。不負父母的囑托，不負恩師的重網(wǎng)，不負天賜的智慧，不負青春的夢想。正直方鋼氣血際，此時不博何時搏。亮劍出鞘，激情滿懷，挑戰(zhàn)極限，永不言敗。誓言猶在耳邊回響，經(jīng)久不息。它帶著我回到了當年。仿佛看到了那間熟悉的教室，那幫熟悉的并肩作戰(zhàn)的伙伴，還有和藹可親的老師。我們一起努力，奮斗，拼搏，我高考而戰(zhàn)，為自己而戰(zhàn)。

今年的高已經(jīng)結(jié)束，今年九月又有一幫同學邁入高三，走在我們走過的路上，讓我們一起為他們加油吧！

高考心得體會 篇8

2018年8月29日，我聽了蔣春生和姚躍涌兩位專家的講座，收獲良多。以下是我的培訓心得總結(jié)。

1、高考改革使教學發(fā)生新變化

在新的高考改革方案下中，“走班制”與分層教學已成為學校發(fā)展的趨勢，這就要求教師改變原有的、統(tǒng)一的教學模式，真正實現(xiàn)分層教學，以保障課程實施的質(zhì)量?！白甙嘀啤钡膶嵤┰诳臻g和時間上造成了班主任教師與班級學生的“分離”，這就意味著教師要做好教學追蹤，與學生保持密切聯(lián)系。

不同于當前的固定班，“走班制”要求教師進一步尊重學生的差異性，把握好自身教學個性與學生個性的結(jié)合點，充分關(guān)注學生的不同需求，真正做到彌補學生知識缺陷、延伸學生知識、發(fā)展學生個性、提高學生能力。

2、高考改革對教師提出新挑戰(zhàn)

高考制度的改變，對一線教師的教學理念、教學方式、班級管理等提出了新的要求，為適應(yīng)新的高考制度，教師現(xiàn)有素養(yǎng)要在以下幾個方面著力豐富、加強、改進：

（1）教學理念要改變

新的高考制度打破了唯分數(shù)論高下的高考錄取機制，取消文理分科，考試范圍覆蓋國家規(guī)定的所有科目。這就要求教師要從應(yīng)試教育模式走出來，要從單一的關(guān)注分數(shù)轉(zhuǎn)向關(guān)注學生的全面發(fā)展。必須加強教師的學習與實踐磨練，突破舊教學理念的局限性，以不同視角廣泛地解讀課程，將原有從既定知識的展開到既定知識的總結(jié)的教學思路，變?yōu)橹R的各種生成、聯(lián)系及拓展，積極推進素質(zhì)教育，切實促進學生全面而有個性的發(fā)展。

（2）教學方式要改變

教師要根據(jù)不同的教學內(nèi)容、教學對象確定不同的教學方法，運用認知主義和建構(gòu)主義等理論，選擇教學方法，設(shè)計教學內(nèi)容，建構(gòu)學習共同體。要形成以教師為指導(dǎo)、以學習者為中心的教學理念，教師充當學習過程中的幫助者與促進者，而不是知識的傳授者與灌輸者。學生是信息加工的主體、是意義的主動建構(gòu)者而不是被動接受者和被灌輸對象。充分挖掘整合網(wǎng)絡(luò)資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段服務(wù)新課程。在可能的條件下，教師要多組織協(xié)作學習并進行引導(dǎo)，激發(fā)學生學習的積極性，重視教學思想方法，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的能力，在教學中充分展現(xiàn)學科的價值，強化應(yīng)用意識，讓“自主、合作、探究”的學習方式走進課堂。

（3）班級管理要改變

“走班制”在一定程度上造成了“教”與“育”的分離，班級管理難以再采用傳統(tǒng)的管理模式。在這樣一個開放的教育環(huán)境下，班主任教師需通過引領(lǐng)學生參與班規(guī)修訂，增強學生主體意識，從實際出發(fā)，積極探求適合學生個性化發(fā)展的空間，突破傳統(tǒng)管理模式，關(guān)注班級網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，可結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺建立一整套科學、合理、完備的考核、評價制度，實現(xiàn)教師實時追蹤，通過線上與線下互動增加與學生的相處時間。

除此之外，新高考方案賦予了學生前所未有的選擇權(quán)，要求學生必須學會選擇、規(guī)劃人生。教師的角色擔當不再是簡單的勝任學科教學工作，還要勝任學生成長導(dǎo)師工作。教師應(yīng)該豐富職業(yè)生涯教育知識與實踐經(jīng)驗，提升學生選擇考試科目和報考專業(yè)的生涯規(guī)劃指導(dǎo)能力，助力學生在學習過程中培養(yǎng)興趣、發(fā)現(xiàn)自己的特長和優(yōu)勢，并結(jié)合自身所長盡早學會自我選擇、自我規(guī)劃，安排好高中階段所有學業(yè)進程，做學生高考這個關(guān)鍵渡口的“擺渡人”。

3、結(jié)合我校實際，為了迎接明年開始的新高考改革的全面實施，我認為：

（1）學校應(yīng)該盡快成立新高考改革領(lǐng)導(dǎo)小組，在進一步加強深入學習的同時，根據(jù)省、市教研室的指導(dǎo)意見，制定我校新高考改革擬行方案。并請專家進行指導(dǎo)修改，交全體老師討論、學習。以此強化新高考改革理念，明確改革方向，統(tǒng)一思想，做到心中有數(shù)。

（2）要有計劃的地強對教師的培訓。對于明年高一的管理人員和任課教師，盡可能多創(chuàng)造交流、學習的機會。此外，加強班主任培訓，因為走班后對學生的管理是重中之重。新高考改革實施的第一年，首先是實現(xiàn)平穩(wěn)過度，積累經(jīng)驗，學生穩(wěn)定是前提。

高考心得體會 篇9

首先，我先強調(diào)一下筆記的重要性，這是一個重點和提分點。

我們的學習過程其實就是在和錯誤作斗爭。高考不排斥原題或相仿題。今年全國卷文綜第12題考查五行，其實就是以前錯過的題，但很多人再次丟掉4分。試想，如果做了很多套卷子卻不訂正，不改錯，就只能算是原地踏步，你仍然在固守會的東西，卻沒有及時糾偏。因此，改錯十分必要。

改錯拒絕盲目，我認為它需要把握這樣幾個原則

一、節(jié)省時間。很多同學經(jīng)?；ù蠊?jié)公共自習改錯，往往擠壓了練習和復(fù)習的時間。為避免費時，改錯時可以回避低級失誤，可以只改一種經(jīng)典解法，自己不會的解法，可以改思路，可以粘貼……

二、學會升華。許多同學只是就題改題，我覺得這只是改錯的初級階段。哲學上講普特原理，由特殊性到普遍性，這在啟示我們舉一反三，歸納總結(jié)。比如節(jié)能減排，貿(mào)易摩擦，新農(nóng)保等專題都可自己總結(jié)出固定的思路。

三、善于遷移?？吹揭郧暗腻e題，要想到為什么錯，想到出題人還可以怎樣設(shè)陷阱。比如數(shù)學三角函數(shù)中運用均值不等式等號出錯，要明確等號成立條件，再想想下次還有什么注意的地方。

四、及時復(fù)習。自己總結(jié)的筆記極其珍貴，萬不可改的時候歡天喜地，改完之后棄如敝屣。自主復(fù)習期間復(fù)習筆記時間極為有限。高一二的筆記盡量在一二輪復(fù)習時看完，三四輪復(fù)習隨糾隨看，制定好計劃?？稍诿看卧驴记翱矗稍诿恐苣┛?，視情況而定，但絕不可浪費過去的心血。

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