啟事課件

啟事課件。

俗話說，不打無準備之仗。在幼兒教育專業(yè)的學生的學習中，常常會提前準備一些資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學習，參考必需的東西。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？為滿足你的需求，小編特地編輯了“啟事課件”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

啟事課件(篇1)

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，能說出兩個征友啟事的不同。

2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

1、兩個"征友啟事"的范例

2、錄有故事內(nèi)容及"征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事"一段故事內(nèi)容的磁帶。

3、與幼兒人數(shù)相符的《快樂閱讀》圖書。

活動過程：

一、 游戲"找朋友"

1、教師和幼兒隨音樂玩"找朋友"的游戲。

提問：剛才我們玩的是什么游戲？

每個小朋友都有自己的好朋友，而且都喜歡交朋友，為什么？（引導幼兒說出開心、快樂、互相幫助等詞語） 可是有一只小牛犢一個朋友也沒有，它會怎樣呢？（引導幼兒說出孤單、寂寞、悶悶不樂等，豐富幼兒詞匯）比較兩個征友啟事的不理解第一個征友啟事1教師出示第一個征友啟事，請幼兒自由閱讀。

2、請幼兒提出在閱讀過程中遇到的困難即不認識的字，教師幫助幼兒認讀。

3、 教師和幼兒共同4、 閱讀。提問：征友啟事中的"征友"是什么意思？ 小牛犢想要找什么樣的朋友？

5、 聽錄音（征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事）提問：第一張征友啟事貼出后，都有誰來了？為什么他們興奮的走來又失望的離開？

（二）、理解

第二張征友啟事教師出示第二張征友啟事，請幼兒閱讀。提問：兩張征友啟事有什么不同？這回能找到朋友嗎？為什么？

1、 教師請幼兒將《快樂閱讀》書翻到"征友啟事"這一故事并跟隨錄音機輕聲閱讀。

2、 教師巡回指導3、 幫助個別幼兒指4、讀。提問：第幾張征友啟事幫助小牛犢找到朋友？都有誰愿意做它的朋友？誰能陪它做什么？

（三）、 討論：通過這兩次征友，1、 小牛犢懂得了一個道理，2、 相信小朋友們也明白了這個道理，3、 是什么呢？你們來說說？

（四）、 教師小結：每個人都有自己的長處。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

啟事課件(篇2)

教學目標

1. 認識“犢、希、?！钡?個生字。

2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并分角色表演。

3. 通過閱讀課文，我們交朋友的時候，不能對朋友要求太多，使學生明白生活中要發(fā)現(xiàn)別人的`優(yōu)點。 教學重、難點

1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2. 知道為什么兩次征友會有兩種不同的結果。 教具準備：預習單，課件

教導過程：

一、關注經(jīng)驗揭示課題：

1．談話導入。

師：同學們你們有朋友嗎？有朋友的感覺怎么樣？ 師：是啊，有朋友的感覺真好。有一頭孤單的小牛犢，它也想有個朋友，于是它寫了“征友啟事”。板書課題

2．讀題質(zhì)疑。

師：看到課題，你有什么疑問?(征友啟事：把想要找的朋友的條件寫在紙上貼出來，讓別人看到。

二、小組交流預習結果

1、小組交流預習結果

2 / 4

師：同學們課前已經(jīng)做了充分的預習，把你的學習結果跟小組同學分享一下吧！

小組交流。

（1）小組長檢查標序號情況。

（2）每人輪流讀一遍詞語，互相糾正讀音。

（3）選一個詞語說一句話。

（4）說說自己的記字方法。

（5）輪流分段讀課文，互相糾正讀音。

2、教師檢查預習

（1）組長匯報組內(nèi)預習情況。

（2）檢查生詞

A、小組比賽讀詞語。

B、開火車讀。

C、選詞說一句話。

（3）指名說記字方法。

識字游戲： 猜一猜。

（4）開火車讀課文。師糾正讀音。

三、合作學習理解感悟

1、合作學習

師：我們學習課文的四步學習法同學們還記得嗎？ 小組合作學習提示

（1）讀，讀3——13自然段。

3 / 4

（2）畫，畫出兩則啟事的內(nèi)容。

（3）說，說小牛犢兩次征友結果怎樣？為什么會有不同的結果？

（4）練，試著想象小動物們的心情，分角色有感情地讀課文。

2、小組匯報

（1）、先匯報第二和第三個問題。（出示兩張張啟事的內(nèi)容）

（2）、教師引導：假如你是山羊、獵狗、花貓和馬駒看到第一張征友啟事心情怎么樣？（失望、）

指名讀

師：小牛沒有找到朋友，很失望，現(xiàn)在你就是這只可憐的小牛讀一讀他的話。

教師引導：小動物們看到第二張征友啟事時心情怎么樣（高興）

指名分角色讀

3、指名分角色讀3--13自然段

師：哪個小組想來分角色演一演呢？如果你們能夠帶著小動物們的心情和他們的動作來表演就更好了。

4、感悟文章的思想內(nèi)涵。

教師引導：怎樣才能交到朋友呢?

4 / 4

教師總結：我們交朋友的時候，不能對朋友要求太多，要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，與他們友好的相處，只要我們懷著一顆真誠、友善的心，一定會交到許多朋友。

五、擴展延伸

師：送給大家一句名人名言，“人生在世，有個朋友是一種福氣。——列夫托爾斯泰”

希望同學們能夠關愛朋友、珍惜那份珍貴的友誼。 板書設計： 征友啟事

第一次 沒有交到朋友

第二次 交到許多朋友

啟事課件(篇3)

教學目標：

1、認讀12個生字，會書寫7個生字。

2、正確，流利，有感情地朗讀課文。

3、懂得與人交往時，既考慮自己的需要，也考慮別人的實際情況。

教學重點：

正確，流利，有感情地朗讀課文，正確認讀會認的字和正確書寫會寫的字。

教學難點：

領悟兩張征友啟事的不同所引起的不同結果。

教學準備：

生字卡 插圖 投影

第一課時

教學內(nèi)容：

初讀課文，學習生字。

教學目標：

正確認讀生字。

重點難點：

掌握生字新詞。

教學過程：

一、談話導入。

1、有一頭小牛很孤獨，也想交朋友，它是怎樣做的?

2、揭示課題：征友啟事。

3、看了課題，你有什么疑問?猜猜課文可能寫了什么內(nèi)容。

二、初讀課文，整體把握。

1、自由朗讀課文。

2、小組合作讀書。

3、讀后釋疑：初讀課文，你讀懂了什么?

4、師范讀。

(1)畫出生字。

(2)評一評，老師讀得怎么樣?

三、再讀課文，巧識字。

1、出示生字詞，集體認讀。

2、同桌互讀。

3、做“開火車”的識字游戲。

四、指導書寫。

1、學生拼讀要求寫的7個生字。

2、給7個生字組詞。

3、分析識記生字字形。

4、教師范寫，學生練寫。

5、講評學生的書寫。

五、作業(yè)。

1、書寫生字并組詞。

2、朗讀課文。

第二、三課時

教學內(nèi)容：

學習課文。

教學目標：

正確，流利，有感情地朗讀課文。

重點難點：

領悟兩張征友啟事的不同所引起的不同結果。

教學過程：

一、復習生字，激趣導入。

1、認讀生字卡片。

2、提問：上節(jié)課，我們認識了小牛，它非常想和別的動物做朋友，它怎樣做了呢?

3、引入新課。

二、精讀課文。

1、自由讀課文。

2、學習第一自然段，理解“孤單”，體會小牛的心情。

3、學習二、三、四自然段。

(1)自由朗讀，提出問題：小牛找朋友的條件是什么? 它能找到朋友嗎?從哪幾句話可以看出來?

(2)理解“做到以上幾點”等詞語，假如你是(山羊，獵狗，馬駒……)你會說什么?

(3)小組表演。

4、學習第五、六自然段。

(1)過渡：小牛沒有找到朋友，很失望，就去找老牛，老牛會說些什么?

(2)全班齊讀。

5、學習第七、八、九、十、十一、十二、十三、十四自然段。

(1)自由讀，出示第二張征友啟事的內(nèi)容，理解“或者”的意思，對比“誰能做到以上幾點，歡迎聯(lián)系”與“誰只要能做到以上一點，就歡迎前來聯(lián)系。”這兩句話的不同。

(2)假如你是山羊，豬，狗等動物，你會想些什么?說些什么?

(3)分角色朗讀課文。

三、總結全文。

對朋友求全，就會失去所有朋友，對朋友求同就會得到所有的朋友。

四、拓展。

你想找什么樣的朋友?請你也寫一張征友啟事。

五、作業(yè)

1、朗讀課文。

2、預習11課。

板書設計：

征友啟事

第一張 第二張

興奮來，搖頭走開 熱鬧，團團圍住。

啟事課件(篇4)

教學目標：

1、認識14個生字，會寫8個生字，自主積累詞語。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，明白在生活中應該如何交朋友。懂得與人交往時，在考慮自己的需要時，也要考慮別人的實際情況。

教學重點：

1、認識14個字的音與形，正確書寫8個生字。

2、正確、流利有感情的朗讀課文。

教學難點：

1、感悟本文揭示的道理，明白在生活中應該如何交朋友，與人交往時，在考慮自己的需要時，也要考慮別人的實際情況。

2、領悟“征友啟事”因內(nèi)容的不同引起不同的結果。

教學準備：

生字卡、投影儀，錄音機，小黑板及各種動物的頭飾。

教學流程：

第一課時

一、創(chuàng)設情境，談話導入。

1、同學們，你們有朋友嗎？他們都是誰?。坑信笥训母杏X怎么樣？

2、是啊，有朋友的感覺真好。有一頭小牛，它也想有個朋友，它寫了一個“征友啟事”，板書課題：征友啟事。

3、隨課題識字：你怎么記住“征”和“啟”的？

明確：學生自由說，指名讀，齊讀。

二、除讀課文，隨文識字。

1、你們平時是怎樣把課文讀熟的？遇到不認識的字怎么辦？句子讀不通怎么辦？

學生回答預想一：有空閑的時間就會多讀課文。

學生回答預想二：不認識的字我會查字典。會在理解句子意思的情況下讀通句子。 2、學生自由匯報，教師小結學習方法。

3、按照你們剛才所說的方法自由讀課文。

4、師范讀課文。

5、同桌互相讀，讀的好的，夸夸他。讀不好的，幫幫他。

三、檢查反饋，學習生字。

1、出示生字卡片：生字寶寶從課文里面跑出來了，小朋友們你們好認識它們嗎

明確：這一部分可以采用多種方法認讀，如開火車，指名讀，去掉拼音直接讀。

2、游戲鞏固。

（1）給動物掛牌：出示小牛、獵狗、馬，花貓的圖片，指名上臺在圖片下貼上相對應的生字卡片。

（2）猜字游戲：老師和學生互相出字謎。

四、朗讀課文。

1、讀課文，標出自然段。

2、你在讀課文中學會了哪些詞語？找出來和同桌一起讀一讀。

第二課時

一、通讀課文，互相質(zhì)疑。

1、昨天我們初讀了課文，這個小牛到底有沒有找到朋友呢？是怎樣找到朋友的呢？小組同學分工再讀課文。

明確：一個同學讀，其余同學認真聽并思考。你懂得了什么，用你讀懂的考考別的同學，還有什么問題提出來？

2、引導學生提問，相互答疑。

補充：啟事—為了說明某事而登在報刊上或貼在墻壁上的文字。

二、知道朗讀，邊讀邊悟。

1、誰找朋友？為什么要找朋友？文中怎么說？

學生回答預想一：小牛要找朋友，因為小牛很孤單。

學生回答預想二：小牛很孤單，一心想找個朋友。

明確：指導朗讀第一句。理解孤單，并說一句話。

2、為什么這兩次的征友啟事會收到不同的效果呢？

明確：比較兩次征友啟事的內(nèi)容，出示小黑板，左右各一個啟事。

（1）指名學生分別讀兩則征友啟事。

（2）說說兩則啟事有什么不同之處。

學生回答預想一：一個是做到‘以上幾點，一個是做到其中一點；還有或者。

（3）你是怎么理解這兩則啟事的？

（4）在讀中引導理解詞語：朝夕相處興致勃勃悶悶不樂

3、指導朗讀。

如果你是小動物看到第一則啟事，有什么反應？他們看啟事后是怎么想的，心情是怎么樣的？你能試著把這種心情讀出來嗎？

學生回答預想：它們興致勃勃的來，悶悶不樂的離開。

三、情境表演，加深感悟，拓展延伸。

1、分小組合作表演。

2、通過兩次征友，你明白了什么道理？

學生回答預想：我們交朋友的時候，不能對朋友要求太多，條件太高，否則，我們就交不到朋友。

板書設計： 10征友啟事

第一次 第二次

……以上幾點 ……其中一點

垂頭喪氣 悶悶不樂 興高采烈

沒有朋友 和大家玩起來（wWw.djz525.com 勵志的句子）

啟事課件(篇5)

因學校辦學規(guī)模的擴張，擬向社會招聘代課教師若干名，具體操作辦法如下：

一、成立招聘工作領導小組

組長：

組員：

二、發(fā)布招聘信息

7月10日前，教導處根據(jù)招生情況確定班級數(shù)，進行初步的課務安排，確定缺編的各科教師職數(shù)，校長室據(jù)此在區(qū)教育信息網(wǎng)或校園網(wǎng)上發(fā)布招聘信息。

三、報名及資格初審

7月11日—7月12日之間，校長室接受報名并進行資格初審，通知應聘人員準時參加考核。

四、組織考核

成立4個考核小組，每組3人，根據(jù)學科特點準備好考核內(nèi)容，做好評委工作?？己藘?nèi)容為理論考核、上課、面試、技能考核。3個評委的平均分為最后考核結果。

具體操作如下：

(1)考核地點：z樓二樓綜合教室(1)、綜合教室(2)、操場

(2)評委：

語文1組：

語文2組：

數(shù)學組：

綜合組：

(3)操作流程：

7月12日下午

4：30 在七樓小會議室召開評委會議，明確紀律要求，確保公平公正。(校長室負責)

7月13日

7：40-8：40，應聘人員集中在至遠樓多媒體教室(2)，進行理論考核。(z監(jiān)考)

8:40-9：40，按順序進行教學設計，準備15分鐘上課。

9：50，語文、數(shù)學學科分別在綜合教室(1)、綜合教室(2)班進行上課、回答問題;體育在操場進行技能考核、體能測試、說課、面試等考核。應聘人員考核結束后即離開學校，等候電話通知。

考核結束，各考核小組將考核情況匯總至校長室。

五、集體研究

根據(jù)考核情況，招聘小組集體研究，擇優(yōu)決定錄用人員，進行電話通知，待9月份開學前簽訂聘用合同。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《啟事課件》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了啟事課件專題，希望您能喜歡！