七年級(jí)政治課件范文

七年級(jí)政治課件。

教案課件是每位老師必備的教學(xué)工具，每個(gè)人都應(yīng)該精心計(jì)劃自己的教案課件。學(xué)生的反饋可以幫助教師更好地制定適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃。為了滿足您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)小編用心撰寫了一篇題為“七年級(jí)政治課件”的文章，供您參考和收藏！

七年級(jí)政治課件(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學(xué)的生理變化。

（2）認(rèn)識(shí)青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態(tài)。

2、能力目標(biāo)

（1）能夠正確看待自己的成長(zhǎng)，對(duì)身體和心理上的變化能坦然相對(duì)。

（2）能夠正確發(fā)展男女同學(xué)之間的友誼。

（3）能從一種精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵，解讀青春‘

3、知識(shí)目標(biāo)

（1）認(rèn)識(shí)青春期在思想和行為上的誤區(qū)。

（2）理解真正獨(dú)立的意義。

（3）感悟青春，提升精神境界。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、青春誤讀，需要通過彼此的尊重來體會(huì)青春成長(zhǎng)的美好。

2、青春暢想，從多角度全面認(rèn)識(shí)青春內(nèi)涵，將自己對(duì)青春的理解提升。

教學(xué)手段

多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)設(shè)想

由于本課“青春誤讀”部分主要反映了學(xué)生在實(shí)際生活中存在的許多問題，貼近生活。故此在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要讓學(xué)生對(duì)有些問題展開討論。

教學(xué)過程

[導(dǎo)入新課]青春是人生最美好的階段，多少人熱情地謳歌它，多少人在失去它的時(shí)候充滿了惋惜。來，讓我們一起感悟青春。

電腦呈現(xiàn)板書——感悟青春

師：對(duì)于青春，我們充滿了好奇，又充滿了困惑。這不僅需要我們通過與同學(xué)相互交流，彼此共享成長(zhǎng)的體驗(yàn)，也需要我們及時(shí)與父母和老師溝通，并接受他們的教誨和指點(diǎn)。這樣才能很好體會(huì)到青春成長(zhǎng)的美好。但在生活中，我們卻常?？吹竭@樣一幕。（電腦顯示活動(dòng)一的相關(guān)內(nèi)容）

學(xué)生對(duì)材料中的第一個(gè)問題進(jìn)行探討、回答（略）

老師對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，然后總結(jié)：我認(rèn)為在同學(xué)們中間會(huì)出現(xiàn)材料中的現(xiàn)象，最根本的原因是對(duì)青春的誤讀，相信同學(xué)們?cè)诹私庹J(rèn)識(shí)自己的生理變化后，都會(huì)注意自己的言行，堅(jiān)持彼此尊重的基本原則，做到尊重別人、尊重自己。

電腦顯示板書——（一）青春誤讀

學(xué)生接下來繼續(xù)探討材料中的第二個(gè)問題（在此過程中老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生不同的看法和意見給予點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)）

教師就學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行評(píng)析總結(jié)：通過同學(xué)之間的相互交流，可以彼此共享成長(zhǎng)的體驗(yàn)，增長(zhǎng)知識(shí)，消除對(duì)生理變化的神秘感。但在談?wù)撨^程中，一定要互相尊重，講究語言文明。只有在彼此尊重與關(guān)愛的環(huán)境下，我們才能進(jìn)一步體會(huì)青春成長(zhǎng)的美好，品嘗到人與人之間關(guān)系的和諧與幸福。

電腦顯示板書——1、怎樣看待取笑別人的生理發(fā)育特點(diǎn)

接下來進(jìn)行第二項(xiàng)活動(dòng)（電腦顯示漫畫《家庭風(fēng)波》，結(jié)合課本P40的材料，引導(dǎo)學(xué)生探討如何理解長(zhǎng)大的含義。）

電腦顯示板書——2、怎樣理解長(zhǎng)大的含義

教師總結(jié)：青春使我們渴求用豐富的色彩來裝扮自己，但我認(rèn)為，真正的青春裝扮應(yīng)是符合自己年齡和身份前提下的個(gè)性化裝扮，真正的成長(zhǎng)和長(zhǎng)大應(yīng)是逐漸擺脫依賴，并能為自己的行為負(fù)責(zé)。

電腦顯示活動(dòng)三的內(nèi)容，要求學(xué)生根據(jù)主要情節(jié)表演小品《學(xué)校風(fēng)波》并對(duì)小品中的現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論。

教師總結(jié)發(fā)言：男女同學(xué)之間的正常交往不僅可以讓我們這個(gè)集體更加團(tuán)結(jié)、更有力量，同時(shí)，還能使男女同學(xué)在心理、智力、

能力方面的優(yōu)勢(shì)得到互補(bǔ)和發(fā)展。但男女同學(xué)之間的交往和同性之間的交往畢竟有所不同，所以掌握適當(dāng)?shù)姆绞骄惋@得很重要了。（提出個(gè)人的建議：要自然地、落落大方地和同學(xué)交往，在交往中要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方，要懂得自愛。）

電腦顯示板書——3、正確看待男女同學(xué)之間的交往

（過渡）對(duì)青春的誤讀，可能會(huì)使我們無意中做出一些傷害他人的事情，也不利于我們健康成長(zhǎng)。那么，什么是青春？青春究竟意味著什么？下面讓我們一起來暢想青春。

電腦顯示板書——（二）青春暢想

引導(dǎo)學(xué)生探討課本P41的問題

教師總結(jié)：青春是生命的春天。當(dāng)我們想到青春的時(shí)候，會(huì)想到很多美好的事物……

（提問）青春是否只限于隨著年齡的增長(zhǎng)而帶來的身體的變化？它是否更意味著一種新的就精神世界呢？（引導(dǎo)學(xué)生正確理解青春的內(nèi)涵）

電腦顯示板書——4、青春的內(nèi)涵——青春不僅僅是隨著年齡的增長(zhǎng)而帶來的年齡變化，青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺。青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。

（提問）青春是如何體現(xiàn)在一個(gè)人的心理狀態(tài)、意志和氣質(zhì)、想象力和情感中呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己最喜歡的一句話來概括一下。

（學(xué)生的回答略）

教師：青春是一個(gè)不可思議的偉大力量，它催發(fā)著青年人的軀體，啟迪著他們的智慧，同時(shí)它也灌輸著熱烈的情感和堅(jiān)強(qiáng)的意志。有了這些，我們便有了克服怯懦的勇氣和冒險(xiǎn)的魄力。青春會(huì)使我們對(duì)未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切，使我們坦然地接納歡喜與憂愁，使我們能夠盡情地享受人生的歡樂。

（過渡）青春是美好的！但遺憾的是，青春是短暫的。同學(xué)們，你認(rèn)為我的觀點(diǎn)正確嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們就這個(gè)話題進(jìn)行討論分析。

（學(xué)生的討論略）

總結(jié)：青春既是短暫的又是永恒的。說青春是短暫的，主要是從年齡這個(gè)角度講的，主要是希望我們抓住有限的時(shí)光，去學(xué)習(xí)無窮的智慧。說青春是永恒的，是從心理狀態(tài)來說的，說的是心境。歲月可以使人的容顏?zhàn)兊蒙n老，但我們的夢(mèng)想不能蒼老。如果我們擁有信心，擁有愛與美麗的夢(mèng)想，我們將永遠(yuǎn)年輕。

青春是書的第一章，是永無終結(jié)的故事，就讓我們始終保持昂揚(yáng)的斗志，譜寫一曲曲蕩氣回腸的青春之歌吧！

[課堂小結(jié)]

相信同學(xué)們?cè)诜e極踴躍的參與下，一定會(huì)對(duì)青春期易出現(xiàn)的一些認(rèn)識(shí)和行為上的誤區(qū)有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，也相信大家對(duì)青春應(yīng)達(dá)到的精神境界有了深入的了解。希望大家能認(rèn)真記下自己的感悟和收獲，它將成為你們成長(zhǎng)的見證。

七年級(jí)政治課件(篇2)

一、學(xué)情分析

初中學(xué)生由于生活范圍的擴(kuò)大，已經(jīng)接觸到了社會(huì)生活中的各種規(guī)則包括法律，但也有不少學(xué)生認(rèn)為，在學(xué)校里遵守校紀(jì)、校規(guī)，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，是因?yàn)榻處?、家長(zhǎng)、學(xué)校要他遵守所以才遵守，沒有真正意識(shí)到規(guī)則能夠幫助人們開展正常的生活。因此必須通過教學(xué)讓學(xué)生了解身邊的一些規(guī)則，體會(huì)到每一個(gè)人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外，并進(jìn)而了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹立起最基本的法律意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：知道社會(huì)生活離不開規(guī)則，社會(huì)生活離不開法律，法律是一種特殊的行為規(guī)范。

（2）能力目標(biāo)：逐步形成自覺按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力；逐步形成自我控制，約束自己不良行為的能力；初步學(xué)會(huì)分辨是非，分析事物的能力。

（3）情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念；感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛法的公民。

三、教學(xué)難點(diǎn)

法律的三大特征

四、教學(xué)重點(diǎn)

規(guī)則的分類、法律的作用

五、教學(xué)方式

制作多媒體課件用于教學(xué)；運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生自己舉例，用具體、生動(dòng)的事例教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則，尊重法律。

六、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入：

教師：請(qǐng)大家閱讀一則案例。

有一位父親因?yàn)殡x婚把怨氣發(fā)泄在了兒子身上，他經(jīng)常打罵兒子，有時(shí)還不讓孩子上學(xué)，可他卻不知道自己的行為已經(jīng)觸犯了法律。還理直氣壯地說：“孩子是我的，我有權(quán)這樣做?！?/p>

教師：你是否贊同這位父親的說法？為什么？

學(xué)生1：不贊同，因?yàn)榱x務(wù)教育法規(guī)定：凡年滿6周歲的兒童少年必須接受國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。

學(xué)生2：不贊同，未成年人保護(hù)法對(duì)家庭保護(hù)規(guī)定：保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，不得虐待、遺棄未成年人。

學(xué)生3：不贊同，因?yàn)檫@位父親不懂得：未成年人有依法受教育權(quán)利，父母不得虐待未成年人，否則要受到法律相應(yīng)的制裁。他這一說法體現(xiàn)了不懂法、不知法。

教師：是啊，在現(xiàn)實(shí)學(xué)生活中，一些人對(duì)法律的無知和法律觀念的淡薄，導(dǎo)致了違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。因此我們要自覺學(xué)法、守法、用法，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，讓我們一起走進(jìn)法律。

（二）新課新學(xué)：

第七課感受法律的尊嚴(yán)（板書）

第一框走進(jìn)法律（板書）

活動(dòng)一、“方”“圓”大賽──無規(guī)矩不成方圓

教師：請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前，分別徒手和用尺子、圓規(guī)畫一個(gè)方、一個(gè)圓。

教師：同學(xué)們觀察比較他們的畫有什么差異？

學(xué)生：第一名同學(xué)畫得不是很好，因?yàn)樗峭绞之嫷?，第二位同學(xué)畫得要好些，因?yàn)樗贸咦雍蛨A規(guī)畫得。

教師：這種差異用中國的哪句古訓(xùn)可以說明呢?

學(xué)生：無規(guī)矩不成方圓

教師：對(duì)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察教材第86頁上的漫畫，并討論：

①同樣是十字路口為什么出現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象？

②交通規(guī)則起了什么作用？

③這個(gè)現(xiàn)象對(duì)你有什么啟示？

學(xué)生：左圖交通秩序井然，盡管人多車雜，可是由于行人車輛各行其道，紅燈停綠燈行，穿梭有序，結(jié)果是道路暢通無阻，交通井然有序；右圖則剛好相反，沒有交通規(guī)則或者人們不遵守交通規(guī)則，南來的北往的，東行的西去的，行人車輛各不相讓，爭(zhēng)搶阻塞，其結(jié)果是誰都不能順利地通過。交通規(guī)則在這兒起到了維護(hù)道路暢通的作用。

教師：我完全同意同學(xué)們的觀點(diǎn)。交通需要規(guī)則，社會(huì)生活也要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。“沒有規(guī)矩不成方圓”，在社會(huì)生活中，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會(huì)生活就會(huì)像右圖一樣混亂不堪，就會(huì)陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要，社會(huì)生活要有共同的規(guī)則。

1、法律具有規(guī)范作用{板書}

教師：《刑法》第二條中華人民共和國刑法的任務(wù)，是用刑罰同一切犯罪行為做斗爭(zhēng)，以保護(hù)國家安全，保衛(wèi)人民民主專政的政權(quán)和社會(huì)主義制度，保護(hù)國有財(cái)產(chǎn)和勞動(dòng)群眾集體所有的財(cái)產(chǎn)，保護(hù)公民私人所有的財(cái)產(chǎn)，保護(hù)公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他的權(quán)利，維護(hù)社會(huì)秩序、經(jīng)濟(jì)秩序，保護(hù)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的順利進(jìn)行。

《未成年人保護(hù)法》第一條為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體育等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、歐紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人，根據(jù)憲法，制定本法。

教師：請(qǐng)大家思考，這些法律條文的規(guī)定說明了我國法律有什么作用？

學(xué)生：法律具有保護(hù)作用，是國家生活的保障。

教師：正是法律的規(guī)范作用使人們知道了怎么做是對(duì)的，怎么做是錯(cuò)的，從而約束了舞迷夫婦的錯(cuò)誤行為，最終保護(hù)了小鄭的合法權(quán)益?？梢姡勺鳛橐环N特殊的行為規(guī)范，它不但有規(guī)范人們行為的作用，更重要的是它還具有保護(hù)人們合法權(quán)益的作用。

2、法律具有保護(hù)作用（板書）

活動(dòng)六、集體智慧

教師：請(qǐng)同學(xué)們看教材第89頁中的圖畫，思考、討論并回答問題：

（1）小葉和小靜為什么能夠如愿以償？

（2）如果沒有法律的相關(guān)規(guī)定，情況會(huì)如何？

（3）這主要體現(xiàn)了法律的一種什么作用？

學(xué)生1：因?yàn)槲覈邢M(fèi)者權(quán)益保護(hù)法和勞動(dòng)法，所以小葉和小靜的合法權(quán)益才可以得以實(shí)現(xiàn)。

學(xué)生2：如果沒有這方面的規(guī)定，他們二人的合法權(quán)益就無法得到保障，就會(huì)影響社會(huì)的穩(wěn)定。

學(xué)生3：這體現(xiàn)了法律具有保護(hù)作用。

……

教師：通過剛才同學(xué)們的討論回答，我們知道，解決糾紛和制裁犯罪需要通過法律，維護(hù)合法權(quán)益需要法律的支持?？梢?，我們的日常生活離不開法律，法律是國家生活的保障。因此，我們作為21世紀(jì)的新一代青少年，要學(xué)習(xí)法律、維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威。其中，學(xué)法、用法、護(hù)法是我們應(yīng)盡的責(zé)任；愛法是我們應(yīng)取得態(tài)度。

七、板書設(shè)計(jì)

第七課感受法律的尊嚴(yán)

第一框走進(jìn)法律

一、我們身邊的規(guī)則

1、社會(huì)生活離不開規(guī)則。

2、法律是特殊的行為規(guī)范

二、生活離不開法律

1、法律具有規(guī)范作用

2、法律具有保護(hù)作用文章

八、教學(xué)反思

本堂課基本上能按照自己的設(shè)計(jì)思路完成教學(xué)，基本完成了教學(xué)目標(biāo)。但由于從教時(shí)間不長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，再加上準(zhǔn)備不夠充分，本堂課也存在著很多問題。

首先，談一下本節(jié)課的可取之處。

1.學(xué)生展示的聲音洪亮，姿態(tài)自然。可見學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

2.學(xué)生能及時(shí)給予小組評(píng)價(jià)，是每組認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)及不足。

3.教師能對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行考查、追問。在講完第五題法律的三個(gè)特征后，能出示兩個(gè)材料，判斷學(xué)生的理解掌握情況。

4.及時(shí)板書，使本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)清晰，一目了然。

但同時(shí)，更有許多需要改進(jìn)之處。

1.教師講課沒有激情，語調(diào)平淡。

2.板書由于著急，寫得有點(diǎn)亂。

3.學(xué)生在舉例子時(shí)，有不恰當(dāng)?shù)模ǔ燥溩樱?，教師沒有及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

4.在講第三個(gè)問題“身邊的規(guī)則”時(shí)，說得少，應(yīng)多啟發(fā)學(xué)生多講一些。

5.另外，學(xué)生的評(píng)價(jià)，應(yīng)制定一個(gè)詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

6.沒有形成書寫副板書的習(xí)慣，其實(shí)在課堂中把學(xué)生的一些回答記載下來。然后用于后面的教學(xué)是取之于學(xué)生，用之于學(xué)生，是最最貼近學(xué)生實(shí)際的體現(xiàn)。如在給規(guī)則分類時(shí)，讓學(xué)生從大家所感受到的規(guī)則中來提煉出道德、紀(jì)律、法律三類規(guī)則。

7.對(duì)于法律的強(qiáng)制性，應(yīng)予以講解，這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。

在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，正確把握理解新課程教學(xué)理念，在重難點(diǎn)知識(shí)突破上應(yīng)再下功夫。

七年級(jí)政治課件(篇3)

教學(xué)理念：

新課標(biāo)提出“轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，改變被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式”的基本理念，這種“生本教育”的理念正是本課的教學(xué)設(shè)計(jì)理念。本課從“生本教育”出發(fā)，通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)、能力、態(tài)度的有機(jī)整合，體現(xiàn)對(duì)人的生命存在及其發(fā)展的整體關(guān)懷，力求實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的生活性、發(fā)展性和生命性。

教材分析：

本課是人民教育出版社出版、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書、七年級(jí)思想品德上冊(cè)中第四單元第八課的一課書。該課在新課標(biāo)中屬于社會(huì)生活實(shí)踐板塊。課文中介紹的社會(huì)中學(xué)生面臨身邊的各種形色的誘惑以及如何面對(duì)這些誘惑是中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重要內(nèi)容。

本課旨在以身邊熟悉的誘惑為例，嘗試初步認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確的把握社會(huì)生活環(huán)境中的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力，幫助學(xué)生正確分析和對(duì)待身邊的誘惑，學(xué)會(huì)采取正確的方法抵制不良誘惑。同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到明辨誘惑的必要性和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)辨證的方法分析事物的能力，樹立學(xué)生的自信、自強(qiáng)的信念。

學(xué)情分析：

我校學(xué)生多來自比較富裕的農(nóng)村或城鄉(xiāng)結(jié)合部，他們的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平較低，但通過七年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)以來，他們學(xué)習(xí)思想品德的興趣逐漸濃厚，學(xué)習(xí)思想品德的良好習(xí)慣已基本養(yǎng)成，并且有了一定的自主學(xué)習(xí)的能力和合作探究的意識(shí)。

身邊的誘惑是學(xué)生比較熟悉和探討的話題，也是學(xué)生無法明確分辨是非對(duì)錯(cuò)的困惑。據(jù)調(diào)查，他們?cè)谛W(xué)的生活中就已經(jīng)開始不同程度受到了這些誘惑，但很多學(xué)生卻無法正確處理，因此對(duì)課文內(nèi)容有一定的熟悉度和好奇心，這為他們深入學(xué)習(xí)本課提供了有利條件。

針對(duì)上述學(xué)情分析，課前搜集一個(gè)學(xué)生身邊的具體的事例，在課堂討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；在課堂上通過教師講故事，豐富學(xué)生的聽覺和想象能力，使其有身臨其境之感。

教學(xué)目標(biāo)：

１、知識(shí)與能力：

知識(shí)目標(biāo)：知道身邊存在的種種誘惑。知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害。

能力目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非能力。初步學(xué)會(huì)用辨證的方法分析事物的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活。

［教學(xué)重點(diǎn)］如何辨證地認(rèn)識(shí)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、金錢的誘惑

［教學(xué)難點(diǎn)］如何辨證地認(rèn)識(shí)游戲機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的誘惑

［教學(xué)形式］多媒體、問卷調(diào)查、討論、活動(dòng)等形式

教學(xué)過程：

教學(xué)流程或教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

一、感受誘惑

用一個(gè)flash《灌籃高手》引入新課

學(xué)生觀看，并注意自己的感覺的變化。

讓學(xué)生注意自己在看動(dòng)畫時(shí)出現(xiàn)停頓的感受，簡(jiǎn)單了解誘惑給人的強(qiáng)烈的想繼續(xù)完成的吸引力。

二、誘惑大揭秘

發(fā)現(xiàn)誘惑，分類誘惑

使學(xué)生學(xué)會(huì)辨證地分析問題的方法。

三、請(qǐng)你分析（創(chuàng)設(shè)情景）

教師講述《小西的故事》

問題：

小西的轉(zhuǎn)變是怎樣的？

他身邊存在哪些誘惑？

進(jìn)行心理體驗(yàn)，想象小西的心理轉(zhuǎn)變，激起進(jìn)一步了解誘惑的興趣。

以學(xué)生意識(shí)為理念，從學(xué)生思維的角度出發(fā)，抓住學(xué)生喜愛聽故事的心理，通過聲情并茂的設(shè)問和描述，將學(xué)生引入對(duì)小西故事的想象，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、我做編劇

活動(dòng)一：故事改寫（四人小組討論）

現(xiàn)在你是命運(yùn)之神，手上有一次改變小西命運(yùn)的機(jī)會(huì)。這樣你希望從哪里開始改變他的命運(yùn)？怎樣改變？為什么這樣改變呢？（給一個(gè)提示，命運(yùn)的改變可以在任何一個(gè)地方，你能想到和別人不一樣的方法嗎？）

活動(dòng)一：故事改寫

（四人小組討論）

1、提出設(shè)想（問題），思考、討論并解決之。

2活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)材料，相互交流，討論，共同研究如何改變小西命運(yùn)的方法；

1、“學(xué)生需要自由活動(dòng)的時(shí)間就象需要新鮮空氣一樣”。本課在活動(dòng)探究的過程中，讓學(xué)生產(chǎn)生自主控制的掌握命運(yùn)的能力，調(diào)動(dòng)他們的積極性，提出自己最感興趣、與眾不同的方法，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

２、探尋身邊的誘惑，讓課堂與生活緊密相連，使學(xué)生感受到“誘惑就在我們身邊”。

３、同時(shí)把整個(gè)課時(shí)的內(nèi)容貫穿其中，提高學(xué)生的綜合概括能力。

五、分享收獲：

1、本課學(xué)習(xí)我最大的收獲是面對(duì)______（領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、金錢、網(wǎng)絡(luò)）我懂得了____________

2、你的同桌在本課學(xué)習(xí)中是否感興趣和有獨(dú)特見解？

通過未完成的句子讓學(xué)生共同分享在學(xué)習(xí)中的收獲。

進(jìn)一步感悟、鞏固所學(xué)知識(shí)，共同分享彼此學(xué)習(xí)中的快樂，實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。在學(xué)生分享收獲的同時(shí)，也可在其中進(jìn)行了學(xué)生評(píng)價(jià)，目的在于通過這一窗口，了解學(xué)生活動(dòng)的狀態(tài)，包括學(xué)習(xí)興趣、參與程度、合作意識(shí)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等，從而更加全面和客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生。

六、啟思錄

上面的例子中，給你們印象最深的是什么？給我印象最深的可能就是網(wǎng)絡(luò)了。下面進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的微型調(diào)查。

活動(dòng)二：比一比

調(diào)查結(jié)束，進(jìn)行一個(gè)小比賽。左邊的兩組同學(xué)思考網(wǎng)絡(luò)的有利的一面，右邊的兩組同學(xué)思考網(wǎng)絡(luò)有害的一面。

通過小小的討論比賽實(shí)踐“探究—感悟”式教學(xué)方法，要求學(xué)生以互助探究、概括為主要學(xué)習(xí)方法，這是提高學(xué)生獲取、處理信息的能力和豐富、健全學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、情感的重要方法。

七、拓展臺(tái)

課后作業(yè)：你的身邊有什么可以誘惑你？你是怎樣對(duì)待的？寫下你的故事，讓我們共同分享。

產(chǎn)生深入了解自己和身邊的誘惑的意愿，同時(shí)嘗試觀察自己的行為方式。

拓展延伸，留有余味。學(xué)生的探究學(xué)習(xí)是一個(gè)連續(xù)的過程，它不應(yīng)該只停留在課內(nèi)，還要延伸到課外。通過布置課外作業(yè)，引發(fā)學(xué)生在課后通過各種形式繼續(xù)關(guān)注、了解自己和身邊的誘惑。

學(xué)生評(píng)價(jià)：

新的課程改革強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化和方法的多樣化，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展，以及良好的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣與積極情感體驗(yàn)等方面的發(fā)展。本課設(shè)計(jì)時(shí)，在分享收獲環(huán)節(jié)中進(jìn)行了學(xué)生評(píng)價(jià)，目的在于通過這一窗口，了解學(xué)生活動(dòng)的狀態(tài)，包括學(xué)習(xí)興趣、參與程度、合作意識(shí)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等，從而更加全面和客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生。

七年級(jí)政治課件(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度和價(jià)值觀

樹立磨煉意志的信念。愿意在艱苦的環(huán)境中磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。

過程與方法

能夠辨別意志堅(jiān)強(qiáng)和意志薄弱的各自表現(xiàn)。

知識(shí)與技能

知道堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)。知道堅(jiān)強(qiáng)意志的作用。

重點(diǎn)

堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用。

難點(diǎn)

堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生制定意志磨礪計(jì)劃，并堅(jiān)持磨礪意志。

教法

嘗試教學(xué)法，合作探究法

教 具

教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

學(xué) 生 活 動(dòng)

二 次 備 課

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

一、知識(shí)回顧

1、挫折的兩面性。

2，戰(zhàn)勝挫折的方法。

二、導(dǎo)入新課

北京時(shí)間2008年5月12日，四川發(fā)生了8.0級(jí)特大地震，把無數(shù)陽光下鮮活的生命永遠(yuǎn)地帶入黑暗世界。在災(zāi)難面前總會(huì)涌現(xiàn)出許許多多感人的故事。我們一起來看看教材P71頁的感人事跡。

思考：

抗震救災(zāi)英雄少年身上體現(xiàn)出哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

災(zāi)難只能摧毀我們的房屋，卻無法摧毀我們的堅(jiān)強(qiáng)！在挫折面前我們應(yīng)該怎樣選擇？

今天就讓我們學(xué)習(xí)第六課第一框“讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)”。

三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)。

2.知道堅(jiān)強(qiáng)意志的作用。

3.樹立選擇堅(jiān)強(qiáng)、磨練意志的信念。

四、出示嘗試題

1、意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)？

2、為什么要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志？

五、合作研討

任務(wù)一 堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)

分組閱讀課本P73--74材料，說說每個(gè)材料主要體現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)意志的哪個(gè)方面？

材料一：我的初中生活

思考：在這種艱苦的環(huán)境中，他為什么能堅(jiān)持讀完初中？體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)意志的哪個(gè)方面？

明確：學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，不怕苦，不怕累，不畏艱辛。（自覺性）

材料二：下崗再創(chuàng)業(yè)

思考：他是如何走出逆境的？體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)意志的哪個(gè)方面？ 明確：面臨下崗不氣餒，不灰心。果斷、機(jī)智地另謀出路。（果斷性）

材料三：心靈的震撼

思考：他是怎樣從一個(gè)不愛讀書的頑童成為一名博士生的？體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)意志的哪個(gè)方面？

明確：是靠頑強(qiáng)的自制力，使他能夠給自己立下了一個(gè)嚴(yán)格的規(guī)劃，保證自己有充分的學(xué)習(xí)時(shí)間。（自制力）

材料四：蘇格拉底和柏拉圖

思考：柏拉圖為什么能堅(jiān)持下來？體現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)意志的哪個(gè)方面？ 明確：頑強(qiáng)、 有韌勁、有毅力。（堅(jiān)韌性）

歸納總結(jié)：意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)？

活動(dòng)二：比一比

說出與堅(jiān)強(qiáng)意志有關(guān)和相反的詞。

活動(dòng)三：簡(jiǎn)要說明“鍥而舍之、朽木不折，鍥而不舍、金石可鏤”的含義。

任務(wù)二 實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障

活動(dòng)三：閱讀教材75-77頁，材料和相關(guān)鏈接，小組討論回答：

P75頁案例一：她們?yōu)槭裁从胁煌倪x擇？

思考：在看電視與做作業(yè)只能選擇其一的時(shí)候，姐妹倆為何有不同的選擇？結(jié)果如何？你從中明白了什么道理？

學(xué)生回答后教師小結(jié)：

從姐妹倆的故事中我們得知如果具備堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，就能自覺抵制不良思想和行為的影響，做出正確的選擇，堅(jiān)定正確的人生方向。因此，堅(jiān)定正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

歸納總結(jié)作用一：堅(jiān)定正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

案例二：P75頁相關(guān)鏈接巴爾扎克的故事，思考：巴爾扎克是怎樣走出失敗的陰影的？他的成功說明了什么道理？

學(xué)生回答后教師小結(jié)：巴爾扎克成功的經(jīng)歷說明了有沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，是能否將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵。因此，走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

歸納總結(jié)作用二：走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

案例三：富蘭克林的故事

富蘭克林是美國杰出的實(shí)業(yè)家、科學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、思想家和外交家。他為了改掉一些壞的習(xí)慣，自己找到了十三條好的習(xí)慣去努力改變自己：節(jié)制欲望；自我控制；少說廢話；有條不紊；信心堅(jiān)定；節(jié)約開支；勤奮努力；忠誠老實(shí)；待人公正；保持清潔；心胸開闊；慎言謹(jǐn)行；謙虛有禮。

思考：1、富蘭克林成功的秘訣是什么？

明確：養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、俗話說：學(xué)壞三天，學(xué)好三年。“學(xué)好三年”說明好習(xí)慣的養(yǎng)成需要什么品質(zhì)？

明確：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是輕而易舉就能養(yǎng)成的，它需要堅(jiān)強(qiáng)的意志經(jīng)過長(zhǎng)期的磨練才能形成。

歸納總結(jié)作用三：形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

案例四：居里夫人的故事

居里夫人，法國女物理學(xué)家、放射化學(xué)家。居里夫人曾經(jīng)說：“我從來不曾有過幸運(yùn)，將來也永遠(yuǎn)不指望幸運(yùn)……我激勵(lì)自己，我用盡了所有的力量應(yīng)付一切，我的毅力終于占了上風(fēng)。”正是有著這股頑強(qiáng)的毅力，居里夫人在物理學(xué)和化學(xué)領(lǐng)域，都做出了杰出的貢獻(xiàn)，也是獲得兩次諾貝爾獎(jiǎng)的第一人。

思考：居里夫人取得事業(yè)上的成功說明了什么道理？

學(xué)生回答后教師小結(jié)：意志堅(jiān)強(qiáng)能促使人們不斷的戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)、工作和科研的一切困難。綜觀古今中外，凡在事業(yè)上有貢獻(xiàn)、有成就的人，大都是一些意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

歸納總結(jié)作用四：成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

六、當(dāng)堂記憶：

1、為什么要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志？

七、小結(jié)

事實(shí)證明，人們能否取得事業(yè)上的成功，在很大程度上并不取決于其智力的高低和客觀環(huán)境的好壞，而取決于是否具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。希望我們所有的同學(xué)都能成為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，擁有一個(gè)成功的人生。

八、當(dāng)堂檢測(cè)

練習(xí)冊(cè)選擇題、知識(shí)回顧

1、挫折的兩面性。

2，戰(zhàn)勝挫折的方法。

二、導(dǎo)入新課

北京時(shí)間2008年5月12日，四川發(fā)生了8.0級(jí)特大地震，把無數(shù)陽光下鮮活的生命永遠(yuǎn)地帶入黑暗世界。在災(zāi)難面前總會(huì)涌現(xiàn)出許許多多感人的故事。我們一起來看看教材P71頁的感人事跡。思考：

抗震救災(zāi)英雄少年身上體現(xiàn)出哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

災(zāi)難只能摧毀我們的房屋，卻無法摧毀我們的堅(jiān)強(qiáng)！在挫折面前我們應(yīng)該怎樣選擇？今天就讓我們學(xué)習(xí)第六課第一框“讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)”。

三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)。

2.知道堅(jiān)強(qiáng)意志的作用。

3.樹立選擇堅(jiān)強(qiáng)、磨練意志的信念。

四、出示嘗試題

1、意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)？。

2、為什么要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志？

五、合作研討

任務(wù)一 堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)

分組閱讀課本P73--74材料，說說每個(gè)材料主要體現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)意志的哪個(gè)方面？

材料一：我的初中生活

思考：在這種艱苦的環(huán)境中，他為什么能堅(jiān)持讀完初中？體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)意志的哪個(gè)方面？

明確：學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，不怕苦，不怕累，不畏艱辛。（自覺性）

材料二：下崗再創(chuàng)業(yè)

思考：他是如何走出逆境的？體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)意志的哪個(gè)方面？ 明確：面臨下崗不氣餒，不灰心。果斷、機(jī)智地另謀出路。（果斷性）

材料三：心靈的震撼

思考：他是怎樣從一個(gè)不愛讀書的頑童成為一名博士生的？體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)意志的哪個(gè)方面？

明確：是靠頑強(qiáng)的自制力，使他能夠給自己立下了一個(gè)嚴(yán)格的規(guī)劃，保證自己有充分的學(xué)習(xí)時(shí)間。（自制力）

材料四：蘇格拉底和柏拉圖

思考：柏拉圖為什么能堅(jiān)持下來？體現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)意志的哪個(gè)方面？ 明確：頑強(qiáng)、 有韌勁、有毅力。（堅(jiān)韌性）

歸納總結(jié)：意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)？。

活動(dòng)二：比一比

說出與堅(jiān)強(qiáng)意志有關(guān)和相反的詞。

活動(dòng)三：簡(jiǎn)要說明“鍥而舍之、朽木不折，鍥而不舍、金石可鏤”的含義。

任務(wù)二 實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障

活動(dòng)三：閱讀教材75-77頁，材料和相關(guān)鏈接，小組討論回答：

P75頁案例一：她們?yōu)槭裁从胁煌倪x擇？

思考：在看電視與做作業(yè)只能選擇其一的時(shí)候，姐妹倆為何有不同的選擇？結(jié)果如何？你從中明白了什么道理？

學(xué)生回答后教師小結(jié)：

從姐妹倆的故事中我們得知如果具備堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，就能自覺抵制不良思想和行為的影響，做出正確的選擇，堅(jiān)定正確的人生方向。因此，堅(jiān)定正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

歸納總結(jié)作用一：堅(jiān)定正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

案例二：P75頁相關(guān)鏈接巴爾扎克的故事，思考：巴爾扎克是怎樣走出失敗的陰影的？他的成功說明了什么道理？

學(xué)生回答后教師小結(jié)：巴爾扎克成功的經(jīng)歷說明了有沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，是能否將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵。因此，走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

歸納總結(jié)作用二：走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

案例三：富蘭克林的故事

富蘭克林是美國杰出的實(shí)業(yè)家、科學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、思想家和外交家。他為了改掉一些壞的習(xí)慣，自己找到了十三條好的習(xí)慣去努力改變自己：節(jié)制欲望；自我控制；少說廢話；有條不紊；信心堅(jiān)定；節(jié)約開支；勤奮努力；忠誠老實(shí)；待人公正；保持清潔；心胸開闊；慎言謹(jǐn)行；謙虛有禮。

思考：1、富蘭克林成功的秘訣是什么？

明確：養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、俗話說：學(xué)壞三天，學(xué)好三年?！皩W(xué)好三年”說明好習(xí)慣的養(yǎng)成需要什么品質(zhì)？

明確：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是輕而易舉就能養(yǎng)成的，它需要堅(jiān)強(qiáng)的意志經(jīng)過長(zhǎng)期的磨練才能形成。

歸納總結(jié)作用三：形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

案例四：居里夫人的故事

居里夫人，法國女物理學(xué)家、放射化學(xué)家。居里夫人曾經(jīng)說：“我從來不曾有過幸運(yùn)，將來也永遠(yuǎn)不指望幸運(yùn)……我激勵(lì)自己，我用盡了所有的力量應(yīng)付一切，我的毅力終于占了上風(fēng)?！闭怯兄@股頑強(qiáng)的毅力，居里夫人在物理學(xué)和化學(xué)領(lǐng)域，都做出了杰出的貢獻(xiàn)，也是獲得兩次諾貝爾獎(jiǎng)的第一人。

思考：居里夫人取得事業(yè)上的成功說明了什么道理？

學(xué)生回答后教師小結(jié)：意志堅(jiān)強(qiáng)能促使人們不斷的戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)、工作和科研的一切困難。綜觀古今中外，凡在事業(yè)上有貢獻(xiàn)、有成就的人，大都是一些意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

歸納總結(jié)作用四：成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

六、當(dāng)堂記憶：

1、為什么要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志？

七、小結(jié)

事實(shí)證明，人們能否取得事業(yè)上的成功，在很大程度上并不取決于其智力的高低和客觀環(huán)境的好壞，而取決于是否具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。希望我們所有的同學(xué)都能成為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，擁有一個(gè)成功的人生。

八、當(dāng)堂檢測(cè)

練習(xí)冊(cè)選擇題

搶答

學(xué)生思考

共同學(xué)習(xí)

學(xué)生自學(xué)課本，小組討論嘗試解決。

閱讀課本第73--74頁的情景材料，自主探究后回答。

小組比賽

小組思考，并回答。

小組討論回答。

閱讀相關(guān)鏈接思考，小組合作探究并回答。

聽故事并思考，小組討論會(huì)答。

聽故事并思考，小組討論回答。

嘗試題1、2.

讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)

一、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)：自覺性 果斷性 自制力 堅(jiān)韌性

二、堅(jiān)強(qiáng)意志的作用：

1．堅(jiān)定正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

2．走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

3．形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

4．成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)

一、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)：自覺性 果斷性 自制力 堅(jiān)韌性

二、堅(jiān)強(qiáng)意志的作用：

1．堅(jiān)定正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

2．走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

3．形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

4．成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

教學(xué)反思：（略）

七年級(jí)政治課件(篇5)

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生懂得面對(duì)挫折，我們要勇于接受挫折的考驗(yàn)，尋找應(yīng)對(duì)挫折的方法，努力增強(qiáng)面對(duì)挫折的能力，千方百計(jì)克服困難，征服挫折。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

怎樣培養(yǎng)自己不畏挫折，開拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)？

教學(xué)方法：

小組討論法。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材P33，并設(shè)問：茅盾和富蘭克林一例說明了什么（學(xué)生回答，老師歸納），那些為人類作出貢獻(xiàn)的成功者，他們身上大都具有勇于戰(zhàn)勝挫折，積極開拓進(jìn)取的確良寶貴品質(zhì)，那么，怎樣才能培養(yǎng)自己不畏挫折，開拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)呢？

1、正確認(rèn)識(shí)挫折

①材料題：曉琳和李玉上課時(shí)都因?yàn)闆]有很好地回答出老師的提問而受到批評(píng)，曉琳認(rèn)為，老師真挑剔，存心與我過不去，李玉卻認(rèn)為，老師問得好，正好把我不清楚的挑出來了，兩人的感受和么應(yīng)不同，這主要是因?yàn)槭裁茨?？（學(xué)生回答，老師歸納）對(duì)所遇到的挫折認(rèn)識(shí)不同。

②生活中，面對(duì)同樣的挫折，不同的人有不同的感受，有不同的反應(yīng)，這主要是因?yàn)樗麄儗?duì)所遇到的挫折認(rèn)識(shí)不同。

如果人們總認(rèn)為遇到挫折是不幸的，不公的，就會(huì)產(chǎn)生憤怒、焦慮、躲避、攻擊等消極的情緒反應(yīng)。如果能正確認(rèn)識(shí)挫折，就不會(huì)產(chǎn)生消極的反應(yīng)。因此學(xué)會(huì)調(diào)整對(duì)挫折的態(tài)度，及時(shí)進(jìn)行自我疏導(dǎo)，就顯得尤為重要。

③辯一辯：就以下想法發(fā)表你的觀點(diǎn)：

A、我只能勝利，不能失敗 B、我是完美無缺的

C、人人都得擁護(hù)我、支持我 D、我是世界上最倒霉的人

E、我是世界上最笨的人，什么事情都做有好

④議一議：自我疏導(dǎo)和自我開脫有何區(qū)別？

2、敢為天下先

①閱讀教材奇?zhèn)愂幸焕?，談?wù)劯鐐惒几覟樘煜孪鹊恼J(rèn)識(shí)和看法。

②說一說，在遇到困境時(shí)，你曾有過的“奇思妙想”

勇于探索、積極創(chuàng)新、是應(yīng)對(duì)挫折的重要手段，我們應(yīng)處于一個(gè)竟?fàn)幖ち业臅r(shí)代，需要具備敢為人先的竟?fàn)幰庾R(shí)和創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)高尚的志趣

①志趣就是人的志向和興趣。

②閱讀教材楊振寧一例子，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和感受。（高尚的志趣有力地推動(dòng)他們?nèi)タ朔щy、戰(zhàn)勝挫折、積極進(jìn)取、獲得成功）

③志趣不是天生的

志趣需要我們?cè)谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)中去培養(yǎng)，我們應(yīng)在良師 益友的指導(dǎo)和幫助下，自覺培養(yǎng)高尚的志趣。

4、適當(dāng)轉(zhuǎn)換追求目標(biāo)

5、法拉第一例給我們的啟示是什么？

（面對(duì)挫折，可以通過適當(dāng)轉(zhuǎn)換追求目標(biāo)的方式，戰(zhàn)而勝之）

6、填寫下表：

我的目標(biāo)努力程度實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能是否需要調(diào)整

小結(jié)：人生道路上，挫折難以避免，我們要敢于直面挫折，接受挫折的考驗(yàn)，積極尋找應(yīng)對(duì)挫折的方法，戰(zhàn)勝困征報(bào)挫折。作業(yè)：回憶自己印象最深的挫折，說一說造成這次挫折的主要原因，談一琰，如何才能從挫折中走出來，從而獲得成功？

板書設(shè)計(jì)：

1、正確認(rèn)識(shí)挫折

2、敢為天下先

3、培養(yǎng)高尚的志趣

4、適當(dāng)轉(zhuǎn)換追求目標(biāo)

七年級(jí)政治課件(篇6)

一、導(dǎo)入新課，提示目標(biāo)

（一）、導(dǎo)入新課：直接導(dǎo)入

（二）、出示課題（投影）：

第五課讓挫折豐富我們的人生第二框挫折面前也從容

（三）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影）：

1、了解挫折的含義、造成挫折的因素以及挫折與人生的關(guān)系。

2、初步培養(yǎng)用辯證的方法分析挫折的能力。

3、面對(duì)挫折采取積極向上的人生態(tài)度，努力從挫折中學(xué)習(xí)和探索智慧。

二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難(8-10分鐘左右)

（一）、出示自學(xué)提綱（投影）：

第一目

1、挫折對(duì)人生的態(tài)度

2、理解接受挫折的饋贈(zèng)

第二目

3、應(yīng)對(duì)挫折的有效方法

（二）、自學(xué)、批注，畫出知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

（三）、教師檢查學(xué)情。

三、合作探究，解決疑難（15-20分鐘左右）

（一）、組內(nèi)互探。

（二）、師生互探，根據(jù)學(xué)生掌握情況區(qū)別對(duì)待（投影）：

《死里逃生的驢子》

一天，農(nóng)夫的驢子不小心掉進(jìn)了一口枯井。農(nóng)夫沒辦法將驢子救出，只得找了幾個(gè)人幫忙鏟土把驢子埋掉。一開始，驢子悲哀地鳴叫著，但很快就沒有了聲音。農(nóng)夫過去一看，讓他大吃一驚的是，每一鏟土下去，驢子都迅速地把它抖掉，并且都?jí)|到了腳下。很快，驢子便跑出了枯井。

聽了這故事，你有什么感想？……

對(duì)于身陷枯井的驢來說，如果它只是悲哀地等待，那么每一鏟土都是埋沒它的致命東西。但是，聰明的驢卻及時(shí)地抖掉了每一鏟土，甚至成功地利用了它們！一些挫折可能讓人致命，卻也可能成為成功的墊石！挫折帶來的不同的后果完全取決于面對(duì)挫折的不同態(tài)度。

古人云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！?、“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志?！薄ⅰ袄щy只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登高峰的人?！蓖瑢W(xué)們知道這幾句話說明了什么道理嗎？

（一）閱讀《艱難困苦，玉汝于成》一目，思考下列問題：

1、挫折的兩面性。

2、閱讀教材第65頁和66頁的兩個(gè)故事

一個(gè)是發(fā)生在我國的真實(shí)故事──化名小丹的殘疾姑娘如何戰(zhàn)勝一次次的挫折而走向成功的事例，另一個(gè)是美國歷史上著名的總統(tǒng)林肯多次經(jīng)歷挫折之后最終獲得成功的事例。

問：這兩個(gè)事例說明了什么道理?

3、怎樣理解“艱難困苦，玉汝于成”？

4、你是怎樣理解“蚌病成珠”的？

挫折是不是越多越好？

（二）閱讀《尋找應(yīng)對(duì)挫折的有效方法》一目，思考下列問題：

1、活動(dòng)（教材P67）

①主題：當(dāng)我遇到挫折時(shí)，我會(huì)………

②活動(dòng)內(nèi)容：把你們認(rèn)為能戰(zhàn)勝挫折的好方法寫下來，展示在黑板上，全班同學(xué)一起分享。

③活動(dòng)要求：四人一小組，推選出一名作記錄員，一名發(fā)言并作傳遞員

④說說你眼中的強(qiáng)者，如身邊的同學(xué)、老師、家長(zhǎng)是如何戰(zhàn)勝挫折的？

2、人們戰(zhàn)勝困難的常用方法主要有哪些？并說說它們的具體內(nèi)容。

3、學(xué)生閱讀教材69-70頁幾則材料并分析，問：他們運(yùn)用了自我疏導(dǎo)的哪一種方法？你還有其他的自我疏導(dǎo)的方法嗎？請(qǐng)你說一說。

（三）、小結(jié)：你這節(jié)課有哪些收獲？（師生共同歸納）

（四）、朗讀或默記知識(shí)點(diǎn)（詩歌朗誦及歌曲欣賞）

四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（13分鐘左右）

（一）、教師出示訓(xùn)練題（基礎(chǔ)訓(xùn)練），學(xué)生做作業(yè)。要求當(dāng)堂完成。

（二）、課下預(yù)習(xí)下一節(jié)課。討論補(bǔ)充記錄

七年級(jí)政治課件(篇7)

教學(xué)目標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)要求：客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象及養(yǎng)成自信的生活態(tài)度。

本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

Ⅰ、在分析自己優(yōu)缺點(diǎn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生悅納自我的愉快心態(tài)。

Ⅱ、樹立對(duì)自我正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度

能力目標(biāo)

Ⅰ、學(xué)會(huì)正確地自我認(rèn)識(shí)對(duì)自己作客觀的評(píng)價(jià)。

Ⅱ、運(yùn)用正確的方法，增強(qiáng)自信心。

知識(shí)目標(biāo)：

知道樹立和增強(qiáng)自信的方法

學(xué)生分析

初中生處于人格成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。由于受自身認(rèn)識(shí)水平的限制，在自我認(rèn)識(shí)上往往出現(xiàn)偏差，對(duì)自己的評(píng)價(jià)過高或過低，對(duì)別人的評(píng)價(jià)難以正確對(duì)待，以至形成自負(fù)或自卑的心理障礙。而自我認(rèn)識(shí)上的偏差必然帶來行動(dòng)上的偏頗，使得他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)中出現(xiàn)諸多問題。因而必須通過教學(xué)讓學(xué)生對(duì)自己的能力、價(jià)值有清醒、客觀的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)自己的自信。只有樹立了自信之后，才會(huì)以良好的心態(tài)接受和發(fā)展自己，使自己成為快樂的人，對(duì)社會(huì)有用的人。

教學(xué)方法

合作探究法、情感體驗(yàn)教學(xué)法

教學(xué)過程

同學(xué)們看過“超級(jí)女生”這個(gè)電視欄目嗎？那些闖關(guān)成功的選手是否是因?yàn)楹苄疫\(yùn)呢？

（多媒體出示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)要求和探究的問題

學(xué)生自主學(xué)習(xí)（按自學(xué)要求自學(xué)課本內(nèi)容，約10分鐘）

檢查自學(xué)情況：通過自學(xué)，同學(xué)們是否對(duì)以下問題有了初步的感知呢？

1.自信的基礎(chǔ)是什么?

2.撐起自信心的最重要支柱是什么?

3.如何理解自信是我們?nèi)松缆飞献顚氋F的財(cái)富?

4.個(gè)人的自信心和民族自信心有什么關(guān)系?

過渡

著名物理學(xué)家阿基米德曾經(jīng)說過：給我一個(gè)支點(diǎn)，我能將地球撬起來。今天，我們是否也可以說：給我們一個(gè)支點(diǎn)，我們一定能把自信之歌唱響？那么，這個(gè)支點(diǎn)是什么呢？

引導(dǎo)

分析：P27“盲人故事”。

這個(gè)盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？

支點(diǎn)一：看到進(jìn)步與長(zhǎng)處

活動(dòng)一：說進(jìn)步，比長(zhǎng)處

1、說一說，和小學(xué)相比，和上學(xué)期相比，和昨天相比，自己都取得了哪些進(jìn)步？（也可讓學(xué)生制作一張圖表，按學(xué)習(xí)、交往、處理問題等方面分類，把自己的進(jìn)步填上）。

2說一說你的長(zhǎng)處有多少？（可以選擇陳述，也可以才藝展示）。

引：……成績(jī)并不僅僅指分?jǐn)?shù)、獎(jiǎng)杯與鮮花。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，是自信的基礎(chǔ)。有自信才能有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)更自信。

3、幫助同學(xué)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處（開展“我來引爆他”活動(dòng)）

小結(jié)：……正所謂生活中不是沒有美，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)。

引：有人說成功者并非比你聰明，而是他們更善于反思。各位同學(xué)有睡前反思的習(xí)慣嗎？（要求學(xué)生學(xué)會(huì)反思，持之以恒、必定成功?。?/p>

過渡：愛迪生說沒有失敗，只有離成功更近一點(diǎn)！下面來看材料29分析：1、他為什么會(huì)成為跨欄冠軍？ 2、他為什么會(huì)成為一流的推銷員？

支點(diǎn)二：增強(qiáng)信心與實(shí)力

活動(dòng)二：讀一讀，看一看，談感受

仔細(xì)研讀課本29材料：“在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上，并不總是強(qiáng)壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認(rèn)為自己能勝的人?！蹦阃膺@種說法嗎？

小結(jié)：……自信是我們?nèi)松缆飞献顚氋F的財(cái)富。

請(qǐng)看（媒體展示李寧品牌標(biāo)志）這是什么品牌的標(biāo)志？有什么廣告語？

是否都有可能呢？看《千手觀音》視頻。

引：從可望而不可及到獲得巨大成功，你認(rèn)為他們邁出的第一步是什么？

下面請(qǐng)你結(jié)合自己的情況談?wù)勀愕囊淮谓?jīng)歷，或者從小到大，你得到過的贊賞與鼓勵(lì)。

過渡：大家都有過不同的體驗(yàn)，有一些自信，你們想為自信增速嗎？

觀看“劉祥奧運(yùn)奪金”視頻。

你現(xiàn)在有什么話想對(duì)大家說？

引：……現(xiàn)在大家年齡尚小，也許還不能像劉翔那樣為國爭(zhēng)光。但是每個(gè)人都有自己的打算。（1）你的人生理想是什么？（2）你準(zhǔn)備怎樣增強(qiáng)自己的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)自己的理想？

小結(jié)：自信的人最美，自信的民族終究會(huì)強(qiáng)大。

同學(xué)們對(duì)“神舟”五號(hào)知多少？知道外國人對(duì)我們?cè)趺丛u(píng)價(jià)？

小結(jié)：可見我們國家在航天方面也展現(xiàn)了民族自信。

自信之歌，回蕩在個(gè)人成長(zhǎng)的努力之中，回蕩在民族振興的奮斗之中。我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展?jié)嵑显谝黄?，我們的自信才有?jiān)如磐石的根基。一個(gè)人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有意義很和價(jià)值。

這節(jié)課你學(xué)到了什么？有哪些收獲？

請(qǐng)每人寫一句自信格言，學(xué)習(xí)委員收集起來，每天在黑板一角寫出一條，作為我們的座右銘。

七年級(jí)政治課件(篇8)

◆教學(xué)目標(biāo)

1、體會(huì)生命的獨(dú)特性，培養(yǎng)珍愛生命，熱愛生活的人生態(tài)度；

2、認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，并根據(jù)自身的獨(dú)特性，選擇合適的人生道路。

1、發(fā)展感受、體驗(yàn)生命的可貴和價(jià)值的能力；

2、觀察、認(rèn)識(shí)各種生命和自我生命的獨(dú)特性，提高觀察事物、分析問題的能力。

1、知道自己生命的獨(dú)特性；

2、知道人的生命獨(dú)特性的兩方面表現(xiàn)；

3、知道根據(jù)自身獨(dú)特性，選擇適合自己的人生之路。

◆教學(xué)重點(diǎn)

人的生命獨(dú)特性的表現(xiàn)。

◆教學(xué)難點(diǎn)

人的個(gè)性品質(zhì)，人生道路，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑具有多樣性。

◆教學(xué)方法

討論法、實(shí)踐法、歸納法、啟發(fā)法

◆課前準(zhǔn)備

印泥、樹葉、相關(guān)圖片等

◆教學(xué)過程（）

〈導(dǎo)入新課〉

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第三課第一框的內(nèi)容，知道了生命是世界上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得生動(dòng)和精彩。地球上的生命是豐富多彩的，而在所有的生命中，以人的生命最具有獨(dú)特性。

〈講授新課〉

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)及點(diǎn)撥

學(xué)生活動(dòng)

每個(gè)人的生命具有獨(dú)特性

〈小結(jié)〉

通過比較，我們發(fā)現(xiàn)世界上

沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的兩個(gè)人，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，有自己的獨(dú)特性。

“比一比”

1、比較自己手中的樹葉，找一找有沒有兩片完全相同的。

2、動(dòng)手做一做、寫一寫，比較一下自己的指紋、簽名、性格、興趣愛好等與其他同學(xué)是否完全相同。

人類的生命具有獨(dú)特性

〈啟發(fā)〉

我們所續(xù)寫的詩句以及我們所看到的圖片都說明了什么呢？

人類真了不起，創(chuàng)造出了許多的奇跡，這是為什么呢？其它的動(dòng)植物有沒有人類這樣的成就呢？

〈小結(jié)〉

人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在人的生命最具有智慧。

1、“觀察圖片”

圖片包括：四大發(fā)明、飛上太空、遨游海洋、探索火星的奧秘等。

2、“續(xù)寫詩歌”

根據(jù)課本28頁所給詩句續(xù)寫能說明人類具有智慧的詩句，并分組展示。

〈小結(jié)〉

人的生命的獨(dú)特性，更多地表現(xiàn)在人的個(gè)性品質(zhì)，人生道路，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。

1、“猜猜看”

課前學(xué)生分組，每位組員自我評(píng)價(jià)后，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充，最后總結(jié)出幾位組員的個(gè)性特征，提交給老師。

課堂上，學(xué)生根據(jù)老師提供的個(gè)性描述，判斷他是哪位同學(xué)。

2、“我的人生小規(guī)劃”

結(jié)合課本28頁中間部分的提示，根據(jù)自己的個(gè)性特征，并參考其他同學(xué)的建議，談一談自己適合走什么樣的道路。

自我評(píng)價(jià)

你認(rèn)為自己在本課的最大收獲是什么？

學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的看法。

總結(jié)

本節(jié)課我們探討了一下人的生命的獨(dú)特性，我們發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認(rèn)識(shí)致電這一點(diǎn)，然后在逐步了解自己的過程中，選擇適合自己的成才之路，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。

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