最新轉(zhuǎn)述句課件(精品9篇)

轉(zhuǎn)述課件。

每一位教師在上課之前都需要準(zhǔn)備教案和課件，現(xiàn)在開始著手準(zhǔn)備教案和課件也不晚。編寫教案時(shí)需要貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，確保教學(xué)內(nèi)容有機(jī)銜接。想知道如何編寫優(yōu)質(zhì)的教案嗎？如果您正在尋找好的文章，我們推薦您閱讀“轉(zhuǎn)述句課件”，這篇文章可以供您參考和借鑒，希望能幫到您！

轉(zhuǎn)述句課件【篇1】

教學(xué)要求：

1、習(xí)轉(zhuǎn)述，要聽清楚、說(shuō)明白。

2、說(shuō)話時(shí)態(tài)度大方，講究禮貌。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，在生活中，人們常常請(qǐng)人把話轉(zhuǎn)告給別人，這就叫捎話兒，也叫轉(zhuǎn)述。（板書：轉(zhuǎn)述）轉(zhuǎn)述應(yīng)注意：轉(zhuǎn)述別人的話，首先要聽清，記準(zhǔn)人家的話，別弄錯(cuò)；轉(zhuǎn)述的時(shí)候，要把原話說(shuō)清楚，說(shuō)明白，不然就會(huì)耽誤事。（板書：聽清楚、說(shuō)明白）

二、創(chuàng)設(shè)情境

（X老師走進(jìn)教室）X老師，您有事？

X老師，打擾您了，請(qǐng)問X老師在這里聽課嗎？

上課前有個(gè)人找她，她出去了，您找她有什么事？

X校長(zhǎng)通知她今天下午4：30到二樓會(huì)議室開會(huì)，要帶一支2B鉛筆和黑色鋼筆。等一會(huì)兒X老師來(lái)了請(qǐng)您轉(zhuǎn)告她。謝謝！

三、練習(xí)轉(zhuǎn)述

1、復(fù)述通知

同學(xué)們，等會(huì)兒X老師來(lái)了，誰(shuí)能把X校長(zhǎng)的同志轉(zhuǎn)告給X老師？轉(zhuǎn)述時(shí)，一定要把原話記住，說(shuō)得清楚明白。想想，剛才X老師怎么說(shuō)的？不要忙著舉手，每人先在心里說(shuō)一遍，記不住的，可以問問同桌。

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)把X校長(zhǎng)的通知說(shuō)一下。誰(shuí)先說(shuō)？（相機(jī)點(diǎn)評(píng)）

2、扮角色轉(zhuǎn)述

現(xiàn)在我當(dāng)X老師，你們先說(shuō)給我聽聽，怎么樣？不過(guò)，除了把通知的話說(shuō)清楚外，還得有禮貌，說(shuō)話態(tài)度要自然大方，說(shuō)的聲音要讓老師聽見，當(dāng)然也不要太響，因?yàn)橹恢v給一個(gè)人聽。為了說(shuō)好，各學(xué)習(xí)小組先出聲地練習(xí)一遍。一個(gè)人說(shuō)，其他人仔細(xì)聽，覺得不合適的地方幫他修改。（各小組練習(xí)）

誰(shuí)來(lái)試試？別忘了，我現(xiàn)在是X老師。（相機(jī)點(diǎn)評(píng)）

3、寫留言條

哎，X老師怎么還不來(lái)呀？看來(lái)，她可能有事。等會(huì)兒我們就要放學(xué)了，怎么辦呢？這樣吧，咱們寫張留言條放到X老師辦公桌上，怎么樣？我們學(xué)過(guò)寫留言條，還記得怎樣寫嗎？（復(fù)習(xí)留言條的寫法）

好，現(xiàn)在大家都寫，誰(shuí)寫得好，就把誰(shuí)的放到X老師的桌子上去。（學(xué)生寫留言條，老師巡視指導(dǎo)。）

多數(shù)學(xué)生已經(jīng)寫好了，請(qǐng)自己大聲讀一遍。同桌再互相檢查一遍。

誰(shuí)念給我聽聽？（相機(jī)評(píng)改）

4、情境轉(zhuǎn)述

（X老師推門而入）X老師，您早來(lái)一會(huì)兒，我們就不必費(fèi)這么大事了?。ㄔ趺椿厥拢浚?/p>

哪位同學(xué)來(lái)告訴X老師？（指名轉(zhuǎn)述）

四、教學(xué)反饋

X老師這里還有一則好消息，想知道嗎？請(qǐng)每組第一位同學(xué)到我這兒來(lái)聽，再請(qǐng)他們傳話給你們。

分組傳話。反饋轉(zhuǎn)述情況。

五、總結(jié)全課

同學(xué)們，學(xué)會(huì)說(shuō)話、寫話多重要??！今后要好好說(shuō)，爭(zhēng)取說(shuō)得更好，寫得更漂亮！

六、課堂延伸

請(qǐng)大家把今天上課的情景回去講給爸爸、媽媽聽，好嗎？

轉(zhuǎn)述句課件【篇2】

教學(xué)目標(biāo)

1.理解什么是轉(zhuǎn)述,掌握轉(zhuǎn)述的基本要求。

2.根據(jù)要求進(jìn)行轉(zhuǎn)述訓(xùn)練。

3.培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力、理解能力、概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣,培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.在生活中,我們往往會(huì)遇到很多很多的事情,在解決這些事情的過(guò)程中,人們常常請(qǐng)人把話轉(zhuǎn)告給別人,這就叫捎話兒,也叫轉(zhuǎn)述。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際轉(zhuǎn)述。(板書課題)

2.齊讀課題。

二、結(jié)合通知,把握要點(diǎn)。

1.談話:讓我們來(lái)看這個(gè)通知,動(dòng)動(dòng)你的小腦筋,想想怎么來(lái)轉(zhuǎn)述呢。

通知

本周五(3月23日)下午兩點(diǎn),在本班教室召開家長(zhǎng)會(huì),交流家庭閱讀情況,評(píng)選書香家庭。

溫馨提示:

(1)請(qǐng)家長(zhǎng)帶好紙、筆,以便記錄和填寫選票。

(2)因?yàn)閷W(xué)校停車不便,建議家長(zhǎng)選擇公共交通工具。

(3)請(qǐng)?zhí)崆笆昼姷綍?huì)場(chǎng)。開會(huì)期間請(qǐng)自覺遵守會(huì)場(chǎng)秩序:關(guān)閉手機(jī),不隨意走動(dòng),保持安靜。

新華路小學(xué)四年級(jí)(3)班

3月21日

2.思考:根據(jù)上面的通知,轉(zhuǎn)述應(yīng)該注意哪些問題

(1)自己先認(rèn)真讀一讀上面的通知,想一想自己該怎樣轉(zhuǎn)述。

(2)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

3.轉(zhuǎn)述要求:

轉(zhuǎn)述應(yīng)注意:轉(zhuǎn)述別人的話,首先要聽清、記準(zhǔn)別人的話,別弄錯(cuò);轉(zhuǎn)述的時(shí)候,要把原話說(shuō)清楚、說(shuō)明白,不然就會(huì)耽誤事。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考:這個(gè)通知該怎么轉(zhuǎn)述

引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)不同意見進(jìn)行交流,從而達(dá)成共識(shí)。

討論后小結(jié):轉(zhuǎn)述要求。

(1)轉(zhuǎn)述時(shí),弄清要點(diǎn),不要遺漏主要信息。

(2)要注意人稱的轉(zhuǎn)換。

三、小組討論,學(xué)生互動(dòng)。

1.閱讀通知,小組討論。

2.分成小組,進(jìn)行討論。在討論時(shí),小組成員分別講述對(duì)這個(gè)通知轉(zhuǎn)述的方式,表達(dá)對(duì)這個(gè)問題的看法。

討論時(shí),聽到不同意見,要換位思考,積極溝通。

四、創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)轉(zhuǎn)述。

1.向父母轉(zhuǎn)述。

學(xué)生分角色扮演爸爸、媽媽、女兒、兒子,由兒子或者女兒向爸爸或媽媽轉(zhuǎn)述通知的內(nèi)容。

2.其他學(xué)生做傾聽者,聽后進(jìn)行評(píng)價(jià),并進(jìn)行新一輪的轉(zhuǎn)述。

3.拓展活動(dòng)。

小組內(nèi)開展轉(zhuǎn)述活動(dòng),各小組創(chuàng)設(shè)不同的情境,練習(xí)轉(zhuǎn)述。

4.小結(jié):讓我們運(yùn)用這次口語(yǔ)交際學(xué)到的好方法來(lái)解決生活中遇到的轉(zhuǎn)述內(nèi)容吧!

板書設(shè)計(jì)

轉(zhuǎn)述

注意:聽清、記準(zhǔn)說(shuō)清楚、說(shuō)明白

要求:要抓住要點(diǎn),不遺漏

要注意人稱的轉(zhuǎn)換

教學(xué)反思

本課口語(yǔ)交際是訓(xùn)練轉(zhuǎn)述的能力,這不只是說(shuō)法的改變,而是在聽話、說(shuō)話的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一項(xiàng)綜合能力。我先讓學(xué)生自讀通知,接著引導(dǎo)學(xué)生討論:該怎樣轉(zhuǎn)述這個(gè)通知大部分學(xué)生都認(rèn)為這個(gè)很簡(jiǎn)單,思考了一會(huì)兒時(shí)間,就舉手了。也有一部分學(xué)生不敢舉手,可能是不知道如何轉(zhuǎn)述,也有可能是對(duì)自己的答案不自信。在學(xué)生們說(shuō)的時(shí)候,我給了其他學(xué)生評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì),這同樣是表達(dá)的訓(xùn)練,我給學(xué)生們提供了我覺得我認(rèn)為你說(shuō)的等句式,讓他們有一個(gè)意識(shí),在給別人提意見時(shí)一定要誠(chéng)心誠(chéng)意,要先說(shuō)優(yōu)點(diǎn),再指出不足的地方。然后讓學(xué)生和同桌練習(xí)轉(zhuǎn)述,明確轉(zhuǎn)述時(shí)把內(nèi)容說(shuō)完整、說(shuō)準(zhǔn)確,不能丟三落四,也不能說(shuō)錯(cuò)。最后,我又進(jìn)行了延伸,鞏固了學(xué)生轉(zhuǎn)述的能力。我給出了其他幾個(gè)事件,讓學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)述,通過(guò)實(shí)戰(zhàn)提高轉(zhuǎn)述能力。

轉(zhuǎn)述句課件【篇3】

教學(xué)目標(biāo)

1.弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息。

2.注意人稱的轉(zhuǎn)換。

教學(xué)重點(diǎn)能聽清楚、看清楚要求轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容，能正確簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)述。

教學(xué)難點(diǎn)在交際中能正確簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)述。

教具準(zhǔn)備課件

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課【出示課件2】

日常生活中，有時(shí)候，我們需要把一些事情轉(zhuǎn)述給別人，把事情轉(zhuǎn)告給別人聽，可以叫捎口信、傳話，也可以叫轉(zhuǎn)述。今天，咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述(板書：轉(zhuǎn)述)。

談話引出“轉(zhuǎn)述”話題，把學(xué)生帶入轉(zhuǎn)述的情境，為新授做鋪墊。

教學(xué)

()分鐘二、練習(xí)轉(zhuǎn)述，學(xué)習(xí)文本

(-)練習(xí)轉(zhuǎn)述

1.出示課本上的圖文，了解交際內(nèi)容：【出示課件

2.嘗試轉(zhuǎn)述練習(xí)

學(xué)生同桌自由練習(xí)轉(zhuǎn)述，再分小組進(jìn)行轉(zhuǎn)述。出示通知，讓學(xué)生感知通知的內(nèi)容，為轉(zhuǎn)述打下基礎(chǔ)。

（1）選擇上面的其中之一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)轉(zhuǎn)述。

（2）不要忙著舉手。想想，剛才通知是怎么說(shuō)的。每人先大聲地說(shuō)幾遍。記不住的，可以看著屏幕把內(nèi)容讀一讀。

（3）同桌互說(shuō)，糾正說(shuō)錯(cuò)的地方。

同學(xué)們，記住通知的內(nèi)容了嗎？請(qǐng)同桌之間互相轉(zhuǎn)述?！境鍪菊n件4】注意：弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息，注意人稱的轉(zhuǎn)換。（板書：弄清要點(diǎn)，不要遺漏注意人稱角色轉(zhuǎn)換）

（4）組織評(píng)析：是否將通知正確清楚地告訴了家長(zhǎng),人物之間的交流是否注意了人稱的轉(zhuǎn)換，是否做出適度的情感反應(yīng)。并提出改進(jìn)的措施。

（-）生生表演，練習(xí)轉(zhuǎn)述。

1.再請(qǐng)出一組同學(xué)來(lái)練習(xí)轉(zhuǎn)述。

（師生評(píng)議，評(píng)議要點(diǎn)：是否將通知正確清楚地告訴了李響，人物之間的交流是否注意了角色的轉(zhuǎn)換，是否做出適度的情感反應(yīng)。）【出示課件5、6]

例1.

李明（轉(zhuǎn)述者）：小軍，我今天到圖書館看書了，看到了一則要求更換借閱卡的通知，我就更換了借閱卡，你抓緊時(shí)間去更換你的借閱卡。

小軍：什么時(shí)間截止？

李明：本周日。

小軍：好，我這兩天就抽空去，謝謝你告訴我這么重要的通知。

李明：不客氣，我們是朋友嘛！

例文2：

小英：小麗，明天我們就要參觀博物館了。

小麗：是啊，老師早就告訴我們了。

小英：老師還安排我們明天早上8點(diǎn)在學(xué)校北門集合呢！

小麗：明天早上8點(diǎn)？學(xué)校北門？好，我知道了。謝謝你轉(zhuǎn)告我。出示轉(zhuǎn)述例文，為學(xué)生提供一個(gè)范例，讓學(xué)生將范例與轉(zhuǎn)述要點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，為自己轉(zhuǎn)述指明方向。

小英：不用謝，這是我應(yīng)該做的。

三、實(shí)例練習(xí)。

1.剛才那些同學(xué)轉(zhuǎn)述得多好，在生活中，除了轉(zhuǎn)述通知，轉(zhuǎn)述的內(nèi)容還有很多。當(dāng)對(duì)方需要你轉(zhuǎn)述的內(nèi)容很多，你沒聽清，或記不住時(shí)，怎么辦？（記下要點(diǎn)）還可以怎么辦？一下聽不清怎么辦？（請(qǐng)他再說(shuō)一次）

2.師生合作表演

看來(lái)大家都很有自信，那愿不愿意接受我的測(cè)試？

【出示課件7】練習(xí)一

★如果爸爸媽媽不在家，有人打電話來(lái)談事，你能轉(zhuǎn)告嗎？

（表演內(nèi)容：請(qǐng)你媽媽明天上午9：00帶上身份證和四張一寸照片到勞動(dòng)局開會(huì)）表演打電話。

【出示課件8】練習(xí)二

★1、指定一個(gè)接受轉(zhuǎn)述的人暫時(shí)離開教室，以聽不到教室里的談話為宜。

2、老師對(duì)選定的轉(zhuǎn)述者說(shuō)：“請(qǐng)你告訴xx,讓他將教室里的那盆君子蘭先澆點(diǎn)水，然后搬到外而曬曬太陽(yáng)。，，

3轉(zhuǎn)述者離開教室，向xx轉(zhuǎn)述。

4、讓xx進(jìn)教室，大家看他的行動(dòng)就可以判斷出轉(zhuǎn)述者是否轉(zhuǎn)述成功。教學(xué)生一些轉(zhuǎn)述的技巧后，進(jìn)一步練習(xí)鞏固，為更好地轉(zhuǎn)述夯實(shí)基礎(chǔ)。

課堂小結(jié)及拓展延伸四、課堂小結(jié)【出示課件9】

要想做一個(gè)優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者，必須做好哪兩件事呢？

1.弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息。

2.人物之間的交流是否注意了角色的轉(zhuǎn)換。

（板書：弄清要點(diǎn)，不要遺漏注意人稱角色轉(zhuǎn)換）

五、作業(yè)布置[出示課件10]

這學(xué)期，我們班開展“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”，請(qǐng)你們的爸爸媽媽周末帶你們到書店看看課外書，并買一本《弟子規(guī)》。今晚同學(xué)們把老師的要求轉(zhuǎn)述給爸爸媽媽,并叫爸爸或媽媽把聽到的內(nèi)容寫在你的家庭作業(yè)本。

轉(zhuǎn)述【出示課件11】

弄清要點(diǎn)，不要遺漏注意人稱角色轉(zhuǎn)換

轉(zhuǎn)述句課件【篇4】

二(1)班老師通知大家：明天下午，班級(jí)舉行樹葉貼畫比賽，要求同學(xué)帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來(lái)的樹葉。李響請(qǐng)假了，沒有到校。如果老師請(qǐng)你把上面的通知內(nèi)容轉(zhuǎn)告給他，你見到他該怎樣說(shuō)？

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；

2、學(xué)會(huì)將聽到的話轉(zhuǎn)述給第三者聽，要求將主要內(nèi)容陳述清楚，意思表達(dá)完整；

3、在與別人的交往中能做到態(tài)度自然大方，有禮貌。

課前準(zhǔn)備：

1、轉(zhuǎn)述試驗(yàn)：(1)、要求每位家長(zhǎng)在今天晚上6點(diǎn)到8點(diǎn)這段時(shí)間里給語(yǔ)文老師打一個(gè)電話。具體內(nèi)容由學(xué)生干部布置。

(2)、與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，由他們自行設(shè)計(jì)幾句話讓學(xué)生在第二天的課堂上轉(zhuǎn)述給老師。

2、隨便準(zhǔn)備一些小道具(諸如：剪刀、書籍、花盆、制作材料等等)。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、交流導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，昨天老師沒有親自來(lái)布置作業(yè)，而是讓玲玲來(lái)告訴大家的，大家聽得明白嗎？老師從昨天晚上所接到的電話中就知道誰(shuí)明白了，誰(shuí)沒有明白。

今天，有沒有人讓你告訴老師些什么呢？

2、學(xué)生自由轉(zhuǎn)述家長(zhǎng)交待的話。

3、聽到了各位家長(zhǎng)讓你們告訴我的話，真高興。你們看昨天老師和你們沒有見面，而你們是怎么知道老師布置的作業(yè)的呢？你們的家長(zhǎng)沒有和老師見面又怎么知道給老師打電話的呢？老師沒有見到你們的爸爸媽媽又怎么知道了他們要告訴老師的話的呢？對(duì)呀，都是請(qǐng)另外一個(gè)人轉(zhuǎn)告的，把你知道的消息告訴一個(gè)當(dāng)時(shí)不在現(xiàn)場(chǎng)的人，這就叫轉(zhuǎn)述。

4、板書課題：學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述

二、指導(dǎo)轉(zhuǎn)述的方法：

1、調(diào)查：剛才向老師轉(zhuǎn)述了你們家長(zhǎng)的話的同學(xué)舉手。

2、談話：其實(shí)這些同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)述，只要將意思說(shuō)明確，注意不要太啰嗦，讓聽話的人明白你的意思就算是一次成功的轉(zhuǎn)述。

三、具體案例練習(xí)：

1、出示題目要求：二(1)班老師通知大家：明天下午，班級(jí)舉行樹葉貼畫比賽，要求同學(xué)帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來(lái)的樹葉。李響請(qǐng)假了，沒有到校。如果老師請(qǐng)你把上面的通知內(nèi)容轉(zhuǎn)告給他，你見到他該怎樣說(shuō)？

2、自由讀題，弄清題意。

3、說(shuō)說(shuō)題目中有幾個(gè)角色：老師、李響、轉(zhuǎn)述者

4、分小組進(jìn)行練習(xí)：先由老師通知轉(zhuǎn)述者，再由轉(zhuǎn)述者進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí)。

5、指派某小組到臺(tái)前表演，大家評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：是否將老師的通知清楚地告訴了李響；人物之間的交流語(yǔ)言是否文明禮貌。

例：劉暢(轉(zhuǎn)述者)：請(qǐng)問這是李響的家嗎？

李響：是劉暢呀，快請(qǐng)進(jìn)。

劉暢：你明天上學(xué)嗎？

李響：明天我要上學(xué)了，有什么事嗎？

劉暢：明天下午，我們班級(jí)將要舉行樹葉貼畫比賽，美術(shù)老師要求同學(xué)們帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來(lái)的樹葉。你趕快做好準(zhǔn)備吧!千萬(wàn)別忘了。

李響：是嘛？不是你告訴我，我明天肯定做不好。謝謝你!

劉暢：不用謝!好朋友還用這么客氣嗎？你記住了就行，我也要回家了。再見!

李響：再見!

四、實(shí)例練習(xí)：

1、指定一個(gè)接受轉(zhuǎn)述的人暫時(shí)離開教室，以聽不到教室里的談話為宜。

2、老師對(duì)選定的轉(zhuǎn)述者說(shuō)：請(qǐng)你告訴戴廣順，讓他將教室里的那盆君子蘭先澆點(diǎn)水，然后搬到外面曬曬太陽(yáng)。

3轉(zhuǎn)述者離開教室，向戴廣順轉(zhuǎn)述。

4、讓戴廣順進(jìn)教室，大家看他的行動(dòng)就可以判斷出轉(zhuǎn)述者是否轉(zhuǎn)述成功。

五、師小結(jié)：

要想做一個(gè)優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者，必須做好哪兩件事呢？(一個(gè)聽，一個(gè)說(shuō))

如何聽：聽別人講話要集中，不隨便插話，邊聽邊思考。

如何說(shuō)：要說(shuō)普通話，學(xué)會(huì)用禮貌語(yǔ)言，說(shuō)話聲音要響亮，態(tài)度自然大方。

六、分組設(shè)計(jì)：

1、各小組選派一名轉(zhuǎn)述者；

2、各組討論設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)述內(nèi)容；

3、將內(nèi)容告訴非本組的轉(zhuǎn)述者，并轉(zhuǎn)述給另一個(gè)小組。

4、按小組進(jìn)行積分，最后評(píng)比。

七、作業(yè)：向各位家長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)老師對(duì)他們的謝意。感謝他們?cè)谶@次活動(dòng)中所給予的支持。

設(shè)計(jì)評(píng)析：

語(yǔ)言是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也就是語(yǔ)文實(shí)踐。本節(jié)課教者精心設(shè)計(jì)了兩個(gè)課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生班干布置作業(yè)、學(xué)生家長(zhǎng)打電話，還讓家長(zhǎng)設(shè)計(jì)說(shuō)話內(nèi)容。其實(shí)真正的轉(zhuǎn)述就此開始了，只不過(guò)教者沒有將其專業(yè)術(shù)語(yǔ)言明而已。這樣的課前準(zhǔn)備工作，不僅僅是一個(gè)課前調(diào)查的過(guò)程，而且是一個(gè)將課堂教學(xué)延伸出教室，延伸出校園的一個(gè)有效嘗試。通過(guò)家長(zhǎng)的參與使這樣的訓(xùn)練有了充分的情感基礎(chǔ)，學(xué)生于不知不覺中進(jìn)入訓(xùn)練狀態(tài)。這就是實(shí)踐所起到的作用。難能可貴的是教者將轉(zhuǎn)述這一概念悄悄地自然地貫穿于每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中去。無(wú)論是課前準(zhǔn)備、課后作業(yè)，還是課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生根本就沒有意識(shí)到這是在接受老師的刻意訓(xùn)練

教者還注重培養(yǎng)學(xué)生在交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。注意了語(yǔ)言的正面引導(dǎo)。重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，在教者、家長(zhǎng)、學(xué)生自己精心設(shè)計(jì)的一定的情境中，我說(shuō)你聽，你說(shuō)我聽，相互交流，彼此溝通。而對(duì)學(xué)生，教者沒有提出任何過(guò)份的要求，只要求：對(duì)方聽明白了就行。而這正是這節(jié)口語(yǔ)交際課的最終目標(biāo)。至于評(píng)價(jià)，教者認(rèn)為聽轉(zhuǎn)述者的行為就是這次口語(yǔ)交際中最好也是最有力的評(píng)價(jià)。

學(xué)生練習(xí)舉例：

*朱蕾(告知者)、顧戈文(轉(zhuǎn)述者)、江倩(聽取轉(zhuǎn)述者)

朱蕾：顧戈文，請(qǐng)你將這本《西游記》帶給帶給生病在家的江倩，好嗎？

顧戈文：當(dāng)然可以。還有什么要我轉(zhuǎn)告的嗎？

朱蕾：請(qǐng)你代我向她問好，另外，我和倪照慧星期六去她家看她。你讓她安心看病，落下來(lái)的功課，我們肯定會(huì)幫助她補(bǔ)上來(lái)的。

顧戈文：請(qǐng)問江倩在家嗎？

江倩：我在家，是顧戈文吧!請(qǐng)進(jìn)來(lái)說(shuō)話。

顧戈文：你好些了嗎？

江倩：我好多了。

顧戈文：我是來(lái)把朱蕾托我?guī)Ыo你的《西游記》送給你的。

江倩：太好了，這下我有書看了。

顧戈文：她還讓我轉(zhuǎn)告你：她向你問好，至于功課的事你不用擔(dān)心。她和倪照慧將在星期六到你家來(lái)看你，一定會(huì)幫你把落下來(lái)的功課補(bǔ)一補(bǔ)的。

江倩：哎呀!真是太感謝她們了。

顧戈文：你就在家安心看病吧!我要回家做作業(yè)了。

江倩：謝謝你!給我?guī)?lái)了書和問好。

顧戈文：不用謝，再見!

江倩：再見!

設(shè)計(jì)巧妙，前后連貫。于無(wú)形之中使學(xué)生不但懂得了轉(zhuǎn)述是什么，更重要的是學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)述的方法。

在日常教學(xué)中，很多老師根本就不把口語(yǔ)交際的教學(xué)當(dāng)回事。（因?yàn)椴皇强荚噧?nèi)容）其實(shí)口語(yǔ)交際是人與社會(huì)之間產(chǎn)生聯(lián)系的重要的一環(huán)，是生活的要素之一，是一個(gè)人能力的外在表現(xiàn)之一。但愿所有的老師都像紫雨那樣對(duì)口語(yǔ)交際的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真思考、認(rèn)真施教，真正提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，提高學(xué)生社會(huì)生活的能力。

轉(zhuǎn)述句課件【篇5】

1、創(chuàng)設(shè)情境。

（美術(shù)老師走進(jìn)教師）語(yǔ)文老師：＊老師，你有事嗎？

美術(shù)老師：＊老師，打擾您了，請(qǐng)問＊＊同學(xué)在嗎？

語(yǔ)文老師：對(duì)不起，他請(qǐng)假了，您找他有什么事嗎？

美術(shù)老師：明天下午，要舉行樹葉貼畫比賽，通知他帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來(lái)的樹葉，請(qǐng)您一定要轉(zhuǎn)告他，謝謝！

2、（面向全體學(xué)生）＊＊同學(xué)請(qǐng)假了，你們有辦法幫助老師完成這項(xiàng)任務(wù)嗎？

3、根據(jù)學(xué)生回答板書：打電話、到他家告訴他、寫一張條子......

4、教師小結(jié)，出示課題：學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述

討論交流

上課伊始，在美術(shù)老師的友情參與下，創(chuàng)設(shè)一個(gè)貼近學(xué)生生活的情境，設(shè)境質(zhì)疑，激發(fā)情趣。使學(xué)生饒有興趣地主動(dòng)地投入到說(shuō)話訓(xùn)練中去，積極地聽、積極地想、積極地說(shuō)，印證了口語(yǔ)交際來(lái)源于生活又服務(wù)于生活。

⒆災(zāi)鞒⑹裕廢白

1、找一個(gè)伙伴，互相練習(xí)說(shuō)。

2、指名學(xué)生表演。

3、師生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、指導(dǎo)。

4、小結(jié)：向別人轉(zhuǎn)述事情時(shí)，必須先把內(nèi)容聽清楚，轉(zhuǎn)述時(shí)才能說(shuō)完整。不能丟三落四，也不能說(shuō)錯(cuò)，還要注意說(shuō)話時(shí)態(tài)度大方，講究禮貌。（板書：聽清楚說(shuō)明白）

ハ嗔廢八

指名學(xué)生表演

評(píng)價(jià)、補(bǔ)充

組織學(xué)生嘗試合作表演，并在演的過(guò)程中及時(shí)反饋，相機(jī)評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，手、口、腦、眼并用，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)而在隨后的口語(yǔ)交際中揚(yáng)長(zhǎng)避短。

1、老師這里有一則好消息，想知道嗎？請(qǐng)每組的第一位同學(xué)到老師這兒來(lái)聽，請(qǐng)他們傳話給你們。

2、反饋轉(zhuǎn)述情況，評(píng)價(jià)最佳合作小組。

練習(xí)傳話

反饋評(píng)價(jià)

饈且桓齪獻(xiàn)鞅熱問降撓蝸貳０學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述的口語(yǔ)訓(xùn)練置于學(xué)生喜愛的游戲比賽中，通過(guò)傳話的游戲，再次讓學(xué)生知道轉(zhuǎn)述是要聽清楚、說(shuō)明白。調(diào)動(dòng)了學(xué)生說(shuō)話的積極性，使學(xué)生在自主合作的游戲活

動(dòng)中鍛煉口語(yǔ)交際能力，也培養(yǎng)了小組成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

1、聽故事，并把故事內(nèi)容講給爸爸媽媽聽。

2、找好朋友，請(qǐng)他們轉(zhuǎn)述一件事情。

轉(zhuǎn)述句課件【篇6】

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)把一些事情轉(zhuǎn)述給別人。轉(zhuǎn)述事情時(shí)，要弄清要點(diǎn)，不要遺漏主要信息。

2．轉(zhuǎn)述時(shí)注意人稱的轉(zhuǎn)換。

3．跟別人轉(zhuǎn)述時(shí)能做到態(tài)度自然大方，有禮貌。

教學(xué)重難點(diǎn)

轉(zhuǎn)述時(shí)，弄清要點(diǎn)，不要遺漏主要信息。

教學(xué)策略

1．創(chuàng)設(shè)情境

努力把口語(yǔ)交際的訓(xùn)練置于一個(gè)具體的情境中，確定學(xué)生的主體地位，安排給學(xué)生交際的任務(wù)，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極參與交際，在交際中體驗(yàn)語(yǔ)言的魅力，獲得身心的愉悅和美感。

2．授人以漁

聽得悅耳，說(shuō)得順口，品出味兒是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的，也是口語(yǔ)交際教學(xué)的終極目標(biāo)，口語(yǔ)交際教學(xué)就是要教給學(xué)生必要的聽說(shuō)及交際的方法，并在口語(yǔ)交際的實(shí)踐中學(xué)會(huì)交際。

3．遷移實(shí)踐

口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)要遷移到學(xué)生的生活實(shí)踐中去，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

板塊一 聯(lián)系生活，引出交際話題

1．導(dǎo)入新課。

（1）師引導(dǎo)：同學(xué)們，昨天老師讓課代表轉(zhuǎn)達(dá)老師布置的一項(xiàng)作業(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，昨天課代表代替老師布置的作業(yè)是什么呢？

（2）示例：與家長(zhǎng)一起觀看《朗讀者》節(jié)目，并將家長(zhǎng)的觀后感轉(zhuǎn)述給老師。

2．師指名轉(zhuǎn)述作業(yè)內(nèi)容。

3．轉(zhuǎn)述家長(zhǎng)的話。

（1）師引導(dǎo)：你們的家長(zhǎng)說(shuō)了哪些觀后感呢？

（2）生自由轉(zhuǎn)述家長(zhǎng)的話。

4．師小結(jié)：在生活中，人們常常請(qǐng)人把話轉(zhuǎn)告給別人，這叫“捎話兒”，也叫“轉(zhuǎn)述”。（課件出示課題：轉(zhuǎn)述）

5．引導(dǎo)明確轉(zhuǎn)述要求。

（1）師引導(dǎo)：剛才向老師轉(zhuǎn)述了家長(zhǎng)的話的同學(xué)請(qǐng)舉手。這些同學(xué)都已經(jīng)學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)述，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)轉(zhuǎn)述時(shí)要注意些什么呢？

（2）根據(jù)生交流情況總結(jié)轉(zhuǎn)述注意事項(xiàng)。

課件出示：

聽清要點(diǎn)，不遺漏主要信息。

說(shuō)得明白，注意人稱的轉(zhuǎn)換。

要有禮貌，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。

6．師小結(jié)：轉(zhuǎn)述時(shí)要聽清楚要點(diǎn)，不要遺漏重要信息，同時(shí)要注意人稱的轉(zhuǎn)換。讓別人聽明白你的意思，就是一次成功的轉(zhuǎn)述。

設(shè)計(jì)意圖上課伊始，同學(xué)轉(zhuǎn)述課代表的話，學(xué)生轉(zhuǎn)述家長(zhǎng)的話，不知不覺就把學(xué)生帶入新課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生都興致盎然。

板塊二 創(chuàng)設(shè)情境，落實(shí)交際要點(diǎn)

1．根據(jù)通知，練轉(zhuǎn)述。

（1）師：圖書館出示了關(guān)于更換借閱卡的通知，需要你們轉(zhuǎn)告給同學(xué)小軍。

①課件出示更換借閱卡的通知。

②師引導(dǎo)模擬轉(zhuǎn)述：現(xiàn)在老師當(dāng)你們的同學(xué)小軍，誰(shuí)來(lái)將這則通知轉(zhuǎn)述給我？

③師指名轉(zhuǎn)述，師生評(píng)議。

（2）創(chuàng)設(shè)情境，練轉(zhuǎn)述。

①生自由讀一讀課本上列出的圖文材料。

②生轉(zhuǎn)述，師生評(píng)議。

2．看范例，練轉(zhuǎn)述。

（1）播放小伙伴轉(zhuǎn)述的視頻；師生評(píng)議。

（2）小組練習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程中設(shè)置梯度，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述，逐步落實(shí)3個(gè)轉(zhuǎn)述要點(diǎn)。

板塊三 延伸話題，鍛煉交際能力

1．創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)。

（1）師引導(dǎo)：在生活中，除了轉(zhuǎn)述通知，轉(zhuǎn)述的內(nèi)容還有很多。如果對(duì)方需要你轉(zhuǎn)述的內(nèi)容很多，你沒聽清，或記不住時(shí)，怎么辦？（記住要點(diǎn)）還可以怎么辦？一下聽不清怎么辦？（預(yù)設(shè)：請(qǐng)他再說(shuō)一次）轉(zhuǎn)述時(shí)還要注意什么？（預(yù)設(shè)：要有禮貌）

（2）師生合作表演。

①情境一：星期天，爸爸媽媽不在家，這時(shí)有人打電話來(lái)……

a。師生合作表演。

（表演內(nèi)容：請(qǐng)你媽媽于明天上午九點(diǎn)帶上身份證和四張一寸彩色照片到公司開會(huì)）

b。師生評(píng)議。

②情境二：指名暫時(shí)離開教室，以聽不到教室里的談話為宜。

a。師在教室內(nèi)說(shuō)：“請(qǐng)你告訴××，讓他將教室里的那盆鳳仙花先澆點(diǎn)水，然后搬到外面曬曬太陽(yáng)。”

b。××回到教室，師指名向××轉(zhuǎn)述。

c。生評(píng)議。

2．師小結(jié)：如何做一個(gè)優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者。

（1）師引導(dǎo)：要想做一個(gè)優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者，必須做好哪兩件事呢？(預(yù)設(shè)：聽和說(shuō))引導(dǎo)生明白在生活中，應(yīng)該如何聽，怎樣說(shuō)。

（2）生交流后師總結(jié)要點(diǎn)。（出示課件）

課件出示：

聽：集中精神聽，不隨便插話，邊聽邊思考。

說(shuō)：說(shuō)普通話，禮貌用語(yǔ)，聲音響亮，自然大方。

設(shè)計(jì)意圖口語(yǔ)交際是以聽說(shuō)訓(xùn)練為基礎(chǔ)的，對(duì)學(xué)生的聽說(shuō)技能進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練是必不可少的。教師在關(guān)注學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)水平的同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生交際的態(tài)度與習(xí)慣，這樣才能更好地落實(shí)口語(yǔ)交際的“三維目標(biāo)”，使學(xué)生在長(zhǎng)期的口語(yǔ)交際訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。

轉(zhuǎn)述句課件【篇7】

教材分析

本次口語(yǔ)交際的話題是“轉(zhuǎn)述”，是讓學(xué)生轉(zhuǎn)述一些事情，通過(guò)聽與說(shuō)雙向互動(dòng)的過(guò)程，達(dá)到口語(yǔ)交際的教學(xué)目標(biāo)。

本課教材由兩部分組成：第一部分圍繞“通知”，提供兩幅情境圖和相關(guān)提示語(yǔ)，要求把事情轉(zhuǎn)述給別人；第二部分是說(shuō)明性的文字和一個(gè)小鏈接，提示了轉(zhuǎn)述的要求和注意點(diǎn)。

交流中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行多種方式的口語(yǔ)交際，充分挖掘現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)言資源，同時(shí)又服務(wù)于生活。

教學(xué)目標(biāo)

1．能聽清楚、看清楚要求轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容，弄清要點(diǎn)，確保轉(zhuǎn)述的時(shí)候，不遺漏主要信息。

2．轉(zhuǎn)述的過(guò)程中，注意人稱的轉(zhuǎn)換。

3．在交際過(guò)程中有自信心，說(shuō)話時(shí)態(tài)度大方，有禮貌。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作課件，準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品。

學(xué)生準(zhǔn)備：回憶自己的一次轉(zhuǎn)述經(jīng)歷。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、游戲?qū)耄哌M(jìn)交際話題

師：同學(xué)們，我們先來(lái)玩一個(gè)游戲輕松一下吧！這個(gè)游戲的名字叫“悄悄告訴你”。我請(qǐng)一組同學(xué)來(lái)參加。這組同學(xué)排成一個(gè)長(zhǎng)隊(duì)，然后我只把話說(shuō)給第一個(gè)同學(xué)聽，接著一個(gè)一個(gè)往后傳，注意傳話的時(shí)候只能小聲地說(shuō)一次，不能讓其他人聽見。(傳話內(nèi)容：因?yàn)檎Z(yǔ)文老師臨時(shí)有事，本周五的語(yǔ)文課和下周二的美術(shù)課對(duì)調(diào)一下。)

師：(請(qǐng)出最后一個(gè)同學(xué))請(qǐng)你大聲地告訴大家，你聽到了什么？

師：同學(xué)們，想知道我告訴他(指著第一個(gè)同學(xué))的是什么話嗎？

生：想。

師：幸虧只是個(gè)游戲，不然可鬧笑話了。

師：同學(xué)們，剛才游戲中把話轉(zhuǎn)告給別人，可以叫傳話，也可以叫轉(zhuǎn)述。今天，咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述。

師：從剛才的游戲中，我們知道轉(zhuǎn)述應(yīng)注意什么呢？

生1：轉(zhuǎn)述的內(nèi)容要聽清楚。

生2：轉(zhuǎn)述時(shí)要把話說(shuō)清楚，說(shuō)明白。

生3：轉(zhuǎn)述時(shí)要注意人稱變化。

師：的確如此，轉(zhuǎn)述首先要聽清楚，然后才能說(shuō)明白。說(shuō)的時(shí)候，還要注意人稱的變化！

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)游戲，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)述的形式，制造一個(gè)良好的開端。

二、簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)述，弄清轉(zhuǎn)述要點(diǎn)

師：現(xiàn)在，老師這兒有幾句話，咱們就先來(lái)練一練。

[課件出示：(1)今天下午，四年級(jí)在操場(chǎng)舉行跳繩比賽。(2)明天下午，班級(jí)舉行樹葉貼畫比賽。(3)明天的美術(shù)課，請(qǐng)同學(xué)帶來(lái)彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來(lái)的樹葉。]

師：選擇你感興趣的內(nèi)容，和你的組員練習(xí)轉(zhuǎn)述。然后，每一個(gè)小組派出一個(gè)代表，上臺(tái)展示，我們來(lái)評(píng)比一下。

生1：今天下午，四年級(jí)要在操場(chǎng)舉行跳繩比賽。

生2：明天下午，我們班要舉行樹葉貼畫比賽。

生3：明天的美術(shù)課，請(qǐng)大家?guī)Ш貌使P、膠水、剪刀、白紙和采集來(lái)的樹葉。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這三位小朋友轉(zhuǎn)述得怎么樣？

生1：他們轉(zhuǎn)述的時(shí)候，都很有禮貌，搞清楚了轉(zhuǎn)述的對(duì)象。

生2：他們轉(zhuǎn)述的時(shí)候，沒有遺漏重要的信息，把轉(zhuǎn)述的內(nèi)容都說(shuō)清楚了。

生3：我覺得他們轉(zhuǎn)述的時(shí)候，口齒很清晰，聲音也很響亮，我們聽得很清楚。

師：是?。∵@三位同學(xué)表現(xiàn)得真棒！在轉(zhuǎn)述的時(shí)候，我們要弄清楚轉(zhuǎn)述內(nèi)容的要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述的時(shí)候，不要遺漏了重要的信息。另外，我們還要注意人稱的轉(zhuǎn)換。進(jìn)行轉(zhuǎn)述的時(shí)候，要聲音響亮，口齒清晰，儀態(tài)大方。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)述練習(xí)，讓學(xué)生了解轉(zhuǎn)述的要點(diǎn)，為接下去轉(zhuǎn)述復(fù)雜內(nèi)容做好鋪墊。

三、學(xué)習(xí)通知，嘗試轉(zhuǎn)述表演

師：同學(xué)們，看，下面這兩個(gè)通知。

(出示通知內(nèi)容，即課本11頁(yè)通知的內(nèi)容)

師：看清楚了嗎？說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)通知的主要內(nèi)容是什么。

生1：第一個(gè)通知告訴我們更換借閱卡的具體要求。

生2：第二個(gè)通知告訴我們明天參觀博物館的時(shí)間、地點(diǎn)……

生3：第二個(gè)通知需要我轉(zhuǎn)述給小麗。

師：轉(zhuǎn)述前先要弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息。

師：同學(xué)們，想一想，這兩個(gè)通知要分別轉(zhuǎn)述給誰(shuí)呢？

生：要轉(zhuǎn)述給小軍和小麗。

師：是的，我們轉(zhuǎn)述時(shí)要注意弄清要點(diǎn)，不要遺漏信息，注意人稱的轉(zhuǎn)換。

師：下面，請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行練習(xí)，(小組活動(dòng))

出示小組活動(dòng)提示：

1．各小組任選一則通知進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí)。

2．分清角色：小麗、小軍、轉(zhuǎn)述者。

師：哪一組，先來(lái)試著表演？(匯報(bào)交流)

師：你們覺得他們轉(zhuǎn)述清楚了嗎？

生：很清楚，能將老師的話清楚地轉(zhuǎn)告小麗。

師：你們真棒！

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析通知，提取主要信息，弄清人稱變化，使轉(zhuǎn)述有的放矢。分組活動(dòng)練習(xí)，呈現(xiàn)轉(zhuǎn)述情境，語(yǔ)言環(huán)境顯得真實(shí)、有效。

四、創(chuàng)設(shè)情境，解決實(shí)際問題

師：轉(zhuǎn)述的作用可真大呀！多虧了你們，小軍和小麗才能及時(shí)地、完全地了解了通知內(nèi)容。在生活中，除了轉(zhuǎn)述通知，轉(zhuǎn)述的內(nèi)容還有很多。同學(xué)們，想一想：你們?cè)?jīng)遇到過(guò)什么情況呢？

師：老師也曾遇到過(guò)需要我轉(zhuǎn)述的情況。有一次，學(xué)校要求老師們開會(huì)，把通知告訴了我，讓我去通知辦公室里的其他老師?？墒峭ㄖ膬?nèi)容太多了，我一下子沒記住，造成了不小的麻煩。你們幫我想一想，當(dāng)轉(zhuǎn)述的內(nèi)容很多記不住時(shí)，該怎么辦？

生：可以拿筆記下一些重要的信息，轉(zhuǎn)述的時(shí)候就不容易漏掉了。

……

師：看來(lái)大家都很有自信，那愿不愿意接受我的測(cè)試。請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)孩子，一位同學(xué)當(dāng)媽媽。孩子接一下老師的電話，并把電話的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給媽媽。下面我們開始表演。

師：喂，是小紅同學(xué)嗎？

孩子：是的，老師好。

師：下個(gè)星期一早晨，輪到你媽媽做義工，請(qǐng)8點(diǎn)前到學(xué)校門衛(wèi)，穿戴好義工服。

孩子：好的，老師。

孩子：媽媽。剛才老師打電話來(lái)找你。

媽媽：找我有什么事？

孩子：下個(gè)星期一早晨，輪到你做義工，請(qǐng)8點(diǎn)前到學(xué)校門衛(wèi)，穿戴好義工服。

媽媽：好的。

師：同學(xué)們，你們覺得她的轉(zhuǎn)述怎么樣？

生1：我覺得她說(shuō)得非常清楚，把老師的話都轉(zhuǎn)述清楚了。

生2：她能弄清要點(diǎn)，沒有遺漏主要信息。

五、總結(jié)方法，延伸轉(zhuǎn)述內(nèi)容

師：今天你學(xué)會(huì)了什么？

生：轉(zhuǎn)述。

師：轉(zhuǎn)述時(shí)要注意些什么？

生：弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息。注意人稱的轉(zhuǎn)換。

師：同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)得真棒，你們是最優(yōu)秀的學(xué)生，作為你們的老師，我感到非常欣慰。

師：課后，同學(xué)們可以把我的表?yè)P(yáng)轉(zhuǎn)述給你的家長(zhǎng)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)電話情境，再現(xiàn)了生活中常見的情景，使轉(zhuǎn)述練習(xí)更貼近生活，使學(xué)生的語(yǔ)言得到最有效的鍛煉。

教學(xué)反思

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)口語(yǔ)交際的總目標(biāo)是：“具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。”鑒于此，在這節(jié)課中及時(shí)有效地創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生想說(shuō)、樂說(shuō)。在表演中把轉(zhuǎn)述的內(nèi)容說(shuō)清楚，體現(xiàn)了生生、師生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。

在教學(xué)中，先利用游戲“說(shuō)悄悄話”創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。在游戲中出現(xiàn)的問題正是轉(zhuǎn)述出錯(cuò)了，所以教師揭題，講解什么是轉(zhuǎn)述，以及轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)需要注意的地方。接著練習(xí)轉(zhuǎn)述。最后聯(lián)系生活實(shí)際，練習(xí)轉(zhuǎn)述。

一、體現(xiàn)情境性

練習(xí)轉(zhuǎn)述環(huán)節(jié)，利用課件出示文本內(nèi)容，讓小組成員之間練習(xí)，然后老師扮演，師生之間、生生之間表演練習(xí)轉(zhuǎn)述。創(chuàng)設(shè)情景讓孩子表演，孩子們覺得非常有趣，樂于參與到實(shí)踐活動(dòng)中。

二、體現(xiàn)互動(dòng)性

口語(yǔ)交際課堂，一定要注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在活動(dòng)的過(guò)程中讓孩子們模擬生活場(chǎng)景，學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言。教師要做學(xué)生的聽眾、朋友，和他們一起討論，一起聊天，讓學(xué)生愿意和自己交流，敢于大膽地表達(dá)自己的感受，提出不同的建議，無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在課堂的最后，老師的表?yè)P(yáng)也成為學(xué)生練習(xí)轉(zhuǎn)述的材料。

三、體驗(yàn)形式的多樣性

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，傳話游戲能快速吸引孩子的注意力，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，孩子們從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了只有正確轉(zhuǎn)述才能取得游戲的成功。從游戲中孩子們總結(jié)出了“學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述”的要求。在交際活動(dòng)中，我們要注重培養(yǎng)孩子們傾聽、表達(dá)與交流的能力，讓孩子們學(xué)會(huì)使用文明用語(yǔ)進(jìn)行溝通。

四、體現(xiàn)評(píng)價(jià)的重要性

需要指出的是，口語(yǔ)交際課具有時(shí)效性，所以在課堂上，教師根據(jù)孩子的回答及課堂表現(xiàn)給以準(zhǔn)確、及時(shí)的評(píng)價(jià)，并且注重引導(dǎo)孩子互相評(píng)價(jià)。

轉(zhuǎn)述句課件【篇8】

教學(xué)目標(biāo)

1．能根據(jù)情境進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

2．轉(zhuǎn)述時(shí)能弄清要點(diǎn)、不遺漏主要信息。

3．轉(zhuǎn)述時(shí)能做好人稱的轉(zhuǎn)換。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

轉(zhuǎn)述時(shí)能弄清要點(diǎn)、不遺漏主要信息。

難點(diǎn)：

轉(zhuǎn)述時(shí)能做好人稱的轉(zhuǎn)換。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

課時(shí)安排

1課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、游戲?qū)?/strong>

師：我們先來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫“悄悄告訴他”。師生游戲。

揭題導(dǎo)入：像剛才這樣，把話轉(zhuǎn)告給別人聽，可以叫傳話，也可以叫轉(zhuǎn)述。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述。

二、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)轉(zhuǎn)述

1．創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)方法。

（1）出示教材中的情境。

（2）學(xué)生分成小組，組內(nèi)演示轉(zhuǎn)述，發(fā)現(xiàn)問題，探究方法。

（3）小組匯報(bào)問題與發(fā)現(xiàn)，教師集中總結(jié)，做出示例，指導(dǎo)方法。

對(duì)比發(fā)現(xiàn)，總結(jié)方法：①主要信息要完整、準(zhǔn)確。②要點(diǎn)明確。根據(jù)主要信息提取要點(diǎn)。 ③注意轉(zhuǎn)換人稱。

2．練習(xí)轉(zhuǎn)述。

出示不同情境，學(xué)生練習(xí)轉(zhuǎn)述?；ハ嘣u(píng)議。

班級(jí)匯報(bào)表演。師總結(jié)亮點(diǎn)，提醒注意。

三、游戲鞏固

1．師生合作游戲。

指定一個(gè)接受轉(zhuǎn)述的人離開教室，以聽不到教室里的談話為宜。老師對(duì)選定的轉(zhuǎn)述者告知要轉(zhuǎn)述的內(nèi)容。轉(zhuǎn)述者離開教室，進(jìn)行轉(zhuǎn)述。接受轉(zhuǎn)述的人回到教室，根據(jù)通知做出行動(dòng)。其他同學(xué)根據(jù)他的行動(dòng)判斷轉(zhuǎn)述是否成功。

2．小組合作游戲。

轉(zhuǎn)述句課件【篇9】

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，使學(xué)生知道什么是轉(zhuǎn)述，生活中常常需要轉(zhuǎn)述，怎樣把聽到的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給對(duì)方。

2.知道轉(zhuǎn)述時(shí)要說(shuō)清楚轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容。

3.在與別人的交際中能做到態(tài)度自然大方。

教學(xué)難、重點(diǎn)：

1.能聽清楚要求轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容，并能正確簡(jiǎn)要的轉(zhuǎn)述。

2.積極參與角色表演，態(tài)度自然大方。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

教學(xué)流程：

一、故事導(dǎo)入，結(jié)識(shí)話題。

1.教師講故事，導(dǎo)出新課。

2.自由讀書，什么是轉(zhuǎn)述，在轉(zhuǎn)述時(shí)要注意什么？

3.學(xué)生匯報(bào)，教師板書。

認(rèn)真聽聽清楚抓要點(diǎn)說(shuō)明白

二、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)轉(zhuǎn)述。

1.創(chuàng)設(shè)情境：有一位同學(xué)病了，請(qǐng)把這個(gè)通知轉(zhuǎn)述給他。

2.練習(xí)轉(zhuǎn)述，同學(xué)相互練習(xí)說(shuō)說(shuō)。

3.表演匯報(bào)，同學(xué)評(píng)議。

三、課外拓展，聯(lián)系生活。

四、總結(jié)。

五、作業(yè)：把今天課的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給爸爸媽媽。

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