就業(yè)勞動合同

就業(yè)勞動合同。

目前，社會經濟不斷發(fā)展，簽訂合同可以協助我們更有效地完成工作。合同是公司開展活動業(yè)務所必不可少的文件。小編精心打造的“就業(yè)勞動合同”，一定會令您滿意。相信閱讀本文后，您將學到不少知識！

就業(yè)勞動合同 篇1

近日，本市大學畢業(yè)生將陸續(xù)拿到自己的畢業(yè)證書，與用人單位簽下勞動合同，與此同時，被用人單位戲稱為“黑色的7月”也即將來臨。昨天，記者從有關部門獲悉，近年來在不少大學，畢業(yè)生就業(yè)協議違約率以每年5%-10%的速度持續(xù)攀升，部分重點大學的違約率更是接近半數。

針對這一情況，不少高校負責就業(yè)指導工作的老師呼吁，應盡快將就業(yè)協議書向正式勞動合同轉化，保護應屆畢業(yè)生和用人單位雙方的利益。

違約不單是我的“錯”

畢業(yè)生小劉昨天向本報記者講述了自己的求職遭遇。

“我在公司實習的`一年里做的都是人事工作，本以為今后自己能向人力資源方向發(fā)展。誰料一簽完就業(yè)協議，公司就把我調去做行政助理。公司還說，就業(yè)協議上沒有寫明我的職位，因此公司有權調動我的崗位?！比欢?，小劉明顯感覺這已經完全偏離了自己的職業(yè)目標，在調換職位后不到15天，“我提出與公司解約，哪怕是要支付違約金?！?/p>

也有一部分畢業(yè)生迫于就業(yè)壓力，為了“保底”草簽協議，導致了高違約率的發(fā)生。

本周二，畢業(yè)生小王與一家開發(fā)公司簽下一紙就業(yè)協議。而就在兩天前，他與另一家物流公司解除了就業(yè)協議。

“我深刻體會到大學生找工作之難，所以碰到愿意和我簽約的單位，我從不拒絕?！钡谝淮魏灱s后，小王的業(yè)余時間一點沒有浪費，人才市場一趟也沒少跑，網上簡歷一份也沒有少投。就這樣，小王又找到了現在這份工作。他向記者坦言，一紙就業(yè)協議只是“墊腳石”，“反正以后總會跳槽的，現在只不過把這個過程提前了，

“再也不找應屆畢業(yè)生！”

同樣的一份就業(yè)協議書也讓用人單位頭痛。一家規(guī)模不小的民營企業(yè)從去年的12月開始，花了5個月時間，北上南下，用去近十萬元，陸續(xù)與20名應屆畢業(yè)生簽訂了就業(yè)協議。

為了使他們的工作盡快上手，在他們畢業(yè)前就送他們到外地培訓，平均在每個人身上用去了近萬元。然而，目前至少有一半的畢業(yè)生已經明確說：決定不來該公司上班了，至于剩下的一半，要到拿到畢業(yè)證書、正式簽訂勞動合同時，才知道他們到底來不來。公司老總一氣之下表示：“以后再也不找應屆畢業(yè)生了！”

畢業(yè)生頻頻違約也令高校左右為難。他們對學生的違約普遍不支持，認為這事關學生本人的誠信度，也會影響到學校與用人單位的合作，因此都制定了一些制約措施。然而，在事關每個學生的前途時，校方又不得不理解“人往高處走”的想法，對他們的選擇不加阻撓。

另外，每年一月到四月，各大高校幾乎都會敦促畢業(yè)生盡早簽約，這樣也在無形中給畢業(yè)生增加了壓力。

一些學生由于中意的單位無法在一個月內落實下來，就先隨便和一家用人單位簽個協議應付學校，以后如果再遇到心儀的單位，毀約也就在所難免。

就業(yè)勞動合同 篇2

為保證就業(yè)實習工作的順利進行，保護學校、用人單位及學生的合法權益，甲乙丙三方本著自愿合作的原則，經慎重協商，甲乙丙三方承認《_________大學大學生就業(yè)實習管理規(guī)定》對三方均有的約束力，并達成如下就業(yè)實習協議：

在辦理實習信息登記時，乙方在就業(yè)實習報酬外應向甲方支付管理費用_________元(即按實際聘用人數，每人管理費_________元或按學生酬金的_________%計)。管理費用于為丙方購買人身保險等。

（一）乙方在丙方實習期間，不得無故克扣丙方的勞動報酬。無論乙方辭退或丙方辭職，乙方均需付足學生自勞動開始之日至離開之日的全部報酬。乙方有權根據其用工需要而終止與丙方實習用工關系，乙方終止用工關系需提前10天通知甲方、丙方。如丙方因無故離職，或因表現不佳被辭退，學校將按考勤等校規(guī)處理。

（二）乙方在_________日以前，將丙方的報酬付給甲方，統(tǒng)一由甲方發(fā)放，乙方不直接與丙方發(fā)生經濟關系。

丙方就業(yè)實習依法享受勞動保護，乙方不得安排丙方從事易對人體造成傷害或危險的特殊行業(yè)或專業(yè)的勞動及違法活動;乙方應對丙方的人身安全提供保障，不得損害或變相損害丙方在勞動保護方面的合法權益。否則，造成的后果由乙方負責。但是，甲方應為丙方提供相應的醫(yī)療保障，乙方對丙方的醫(yī)療不承擔責任。在工作期間，乙方對丙方的故意行為造成的自身人身傷害事故不負責任。有關勞動保護的其他內容參照勞動法的有關規(guī)定執(zhí)行。

甲方是具體負責指導大學生就業(yè)實習的組織管理機構。在工作中甲方教育丙方遵紀守法，執(zhí)行用人單位及學校的規(guī)章制度，履行就業(yè)實習協議中的各項義務，如乙方與丙方發(fā)生糾紛，甲方主持調解雙方的爭議。在調解前，乙方或丙方不可申請仲裁和訴訟。

（一）乙方有權與丙方簽定有關知識產權、保密義務等協議。甲方督促丙方執(zhí)行上述協議。

（二）本協議發(fā)生的爭議適用中華人民共和國法律，由甲方所在地法院管轄。

（三）本協議一式三份，甲乙丙三方各執(zhí)一份。

甲方(蓋章)：_________ 乙方(蓋章)：_________

負責人(簽字)：_________ 負責人(簽字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

就業(yè)勞動合同 篇3

近年來，由于大學生與用人單位簽訂就業(yè)勞動合同而引起的法律糾紛頻繁發(fā)生。究其原因主要是因為大學生缺乏社會經驗和法律知識，因而在簽合同時出現許多不合理的現象。以下是筆者總結的大學生在簽合同時經常出現的幾個問題。

經筆者調查發(fā)現，有相當大的一部分畢業(yè)生認為，有就業(yè)協議就不用簽訂勞動合同了，就業(yè)協議就是勞動合同。這種看法是錯誤的。就業(yè)協議是指畢業(yè)生在校時，與用人單位、學校三方協商簽訂的，是編制畢業(yè)生就業(yè)計劃和畢業(yè)派遣的依據。而勞動合同是畢業(yè)生與用人單位明確勞動關系中權利義務關系的協議，是上崗畢業(yè)生從事何工種勞動的依據。也就是說，就業(yè)協議簽訂在前，勞動合同訂立在后。另外，它們所包含的內容也不同，就業(yè)協議的內容主要是畢業(yè)生如實介紹自身情況，并表示愿意到用人單位就業(yè)，用人單位表示同意接受該畢業(yè)生，學校同意推薦該畢業(yè)生，列入就業(yè)方案并納入就業(yè)情況統(tǒng)計，它不涉及畢業(yè)生到單位報到后所享有的權利義務。而勞動合同涉及到勞動報酬、勞動保護、工作內容、勞動紀律等，勞動權利義務關系更為明確。因此，畢業(yè)生只有弄明白這兩個合同的含義，才能更好地通過簽訂有效的勞動合同來維護自身的權利。

隨著法律制度的不斷健全，就業(yè)協議所包含的內容也越來越廣泛。因此，很多畢業(yè)生就認為不用簽就業(yè)協議而直接簽勞動合同就可以了。專家認為，直接簽勞動合同是有效的，但也存在一些缺陷。首先，就業(yè)協議需要經過學校簽證，這有助于學校做好就業(yè)促進工作。畢業(yè)后，學?？梢愿鶕蜆I(yè)協議書把學生的檔案直接寄給用人單位的檔案保管部門，減少了周轉的時間，提高了新單位辦理手續(xù)的效率。其次，勞動合同只規(guī)范學生畢業(yè)后的就業(yè)行為，假如有一方在畢業(yè)前反悔，另一方將無法利用就業(yè)協議的一些特別政策保護自己。比如，就業(yè)協議上往往有違約金規(guī)定，違反協議者應支付違約金，而勞動合同必須根據勞動法規(guī)定訂立，對違約金的設立局限性很大，根本無法像就業(yè)協議一樣廣泛保護。

“就業(yè)壓力大”，是當代大學生找工作所面臨的一個共性問題，因此，有些大學生在被招聘單位錄用后，就急于與對方簽訂勞動合同，生怕“煮熟的鴨子又飛了”，認為簽了勞動合同，自己的工作就會有保障，就會萬無一失。而用人單位此時往往會利用大學生這一心理，在合同上做一些手腳，企圖簽訂對企業(yè)有利的“一邊倒合同”，使合同里的內容偏向于用人單位這一方。

大學的普及，讓很多學子走進了大學的殿堂，但同時，也讓更多的大學畢業(yè)生面臨著就業(yè)難題，而這給一些企業(yè)提供了利用廉價勞動力的機會，他們利用自己在招聘時的諸多優(yōu)勢，隨意在合同中添加“霸王條款”，使一些畢業(yè)生簽訂一些不合法的勞動合同。例如，有的規(guī)定畢業(yè)生的試用期長達12個月，有的規(guī)定畢業(yè)生不得戀愛結婚，甚至還出現了“生死合同”。而現實是，一些大學生為了保住自己求之不易得來的工作，不得不與用人單位簽訂不合理的勞動合同。被社會稱之為“天之驕子”的大學生竟不利用法律手段保護自己的合法權益，這實在是一個值得社會深思的問題。

這里的誠信問題主要指大學生簽訂就業(yè)協議后出現的違約現象。因為現在找工作提倡雙向選擇，自由擇業(yè)。有的畢業(yè)生在就業(yè)過程中，同時選擇幾家單位，但最先同意接受并要求與畢業(yè)生簽訂就業(yè)協議的單位，不一定是畢業(yè)生心目中的理想單位。于是，個別畢業(yè)生為了保底，就與用人單位簽訂了就業(yè)協議。遇到比原單位好的企業(yè)，就毀約，另謀高就。然而，還有一部分畢業(yè)生在與單位簽協議的同時，就做好了違約的心理準備。因為畢業(yè)生的違約，導致現在一些企業(yè)不喜歡招聘應屆畢業(yè)生。

就業(yè)勞動合同 篇4

勞動就業(yè)合同是大學生和用人單位確立勞動關系的基本法律形式，也是實現大學生勞動權利的法律形式，

大學生通過與用人單位簽訂勞動合同，使雙方的權利義務規(guī)范化、明確化，以此來防止用人單位的不當解雇，違反約定支付勞動報酬和提供勞動保護條件等不合理現象的發(fā)生。另外，當大學生與用人單位發(fā)生勞動爭議時，就業(yè)勞動合同就是大學生用來維護自己合法權益的有效證據。

近年來，由于大學生與用人單位簽訂就業(yè)勞動合同而引起的法律糾紛頻繁發(fā)生。究其原因主要是因為大學生缺乏社會經驗和法律知識，因而在簽合同時出現許多不合理的現象。以下是筆者總結的大學生在簽合同時經常出現的幾個問題。

(一)錯誤地認為就業(yè)協議就是勞動合同經筆者調查發(fā)現，有相當大的.一部分畢業(yè)生認為，有就業(yè)協議就不用簽訂勞動合同了，就業(yè)協議就是勞動合同。

這種看法是錯誤的。就業(yè)協議是指畢業(yè)生在校時，與用人單位、學校三方協商簽訂的，是編制畢業(yè)生就業(yè)計劃和畢業(yè)派遣的依據。而勞動合同是畢業(yè)生與用人單位明確勞動關系中權利義務關系的協議，是上崗畢業(yè)生從事何工種勞動的依據。也就是說，就業(yè)協議簽訂在前，勞動合同訂立在后。

另外，它們所包含的內容也不同，就業(yè)協議的內容主要是畢業(yè)生如實介紹自身情況，并表示愿意到用人單位就業(yè)，用人單位表示同意接受該畢業(yè)生，學校同意推薦該畢業(yè)生，列入就業(yè)方案并納入就業(yè)情況統(tǒng)計，它不涉及畢業(yè)生到單位報到后所享有的權利義務，

而勞動合同涉及到勞動報酬、勞動保護、工作內容、勞動紀律等，勞動權利義務關系更為明確。因此，畢業(yè)生只有弄明白這兩個合同的含義，才能更好地通過簽訂有效的勞動合同來維護自身的權利。

(二)越過就業(yè)協議直接簽勞動合同隨著法律制度的不斷健全，就業(yè)協議所包含的內容也越來越廣泛。

因此，很多畢業(yè)生就認為不用簽就業(yè)協議而直接簽勞動合同就可以了。專家認為，直接簽勞動合同是有效的，但也存在一些缺陷。

首先，就業(yè)協議需要經過學校簽證，這有助于學校做好就業(yè)促進工作。畢業(yè)后，學?？梢愿鶕蜆I(yè)協議書把學生的檔案直接寄給用人單位的檔案保管部門，減少了周轉的時間，提高了新單位辦理手續(xù)的效率。

其次，勞動合同只規(guī)范學生畢業(yè)后的就業(yè)行為，假如有一方在畢業(yè)前反悔，另一方將無法利用就業(yè)協議的一些特別政策保護自己。比如，就業(yè)協議上往往有違約金規(guī)定，違反協議者應支付違約金，而勞動合同必須根據勞動法規(guī)定訂立，對違約金的設立局限性很大，根本無法像就業(yè)協議一樣廣泛保護。

(三)對自己在勞動合同中的權利和義務不了解“就業(yè)壓力大”，是當代大學生找工作所面臨的一個共性問題，因此，有些大學生在被招聘單位錄用后，就急于與對方簽訂勞動合同，生怕“煮熟的鴨子又飛了”，認為簽了勞動合同，自己的工作就會有保障，就會萬無一失。而用人單位此時往往會利用大學生這一心理，在合同上做一些手腳，企圖簽訂對企業(yè)有利的“一邊倒合同”，使合同里的內容偏向于用人單位這一方。

(四)大學生對合同中存在的不合理條款敢怒不敢言大學的普及，讓很多學子走進了大學的殿堂，但同時，也讓更多的大學畢業(yè)生面臨著就業(yè)難題，而這給一些企業(yè)提供了利用廉價勞動力的機會，他們利用自己在招聘時的諸多優(yōu)勢，隨意在合同中添加“霸王條款”，使一些畢業(yè)生簽訂一些不合法的勞動合同。

就業(yè)勞動合同 篇5

連日來，記者奔走于各大高校畢業(yè)生就業(yè)專場，觀察體味之余頗有些心得，在此寫來與畢業(yè)生們分享，

思維誤區(qū)之一：名企或品牌知名度高不一定等于自我發(fā)展空間大。

一踏進大學生就業(yè)專場，明眼人一望便知，應屆生成群扎堆的招聘攤位，或是企業(yè)知名度高，或是產品品牌知名度高。身處市場經濟環(huán)境中，昔日象牙塔內的莘莘學子，耳濡目染的也不外是商業(yè)廣告的泥沙俱下。須知以銷售力為首要目標的廣告深入人心，只說明廣告策劃的成功，受過高等教育的高校畢業(yè)生們，應該不至于把企業(yè)形象或產品的銷售成功與個人職業(yè)發(fā)展簡單等同。

畢業(yè)生應該心知肚明的是，如今的人才市場已儼然分化為網絡市場與有形市場，相比較財力雄厚、擁有企業(yè)網站的大牌企業(yè)而言，在現實形態(tài)的人才市場上出現得更多的是中小企業(yè)招聘攤位，在復習迎考階段熟稔時間安排“相對集中”于各課程間的學習原理的畢業(yè)生們，自該明了在網上點擊名企與舟車勞頓地奔走于各大市場時任務與分工的不同，

思維誤區(qū)之二：畢業(yè)生自我定位時應由“眼光向內”轉而“眼光向外”。

有企業(yè)界代表說起，在日益嚴峻的就業(yè)形勢和不斷的市場變化中，目前不少高校畢業(yè)生中，出現了高職生、研究生“兩頭”或是實用型、或是研究型的自我定位準確，而本科生卻面臨自我失衡、難以準確定位的“紡錘型”定位困惑與迷失。這其中固然有學校專業(yè)設置與市場形勢間的滯后性因素起作用，但老生常談的是，在高等教育由精英教育轉變?yōu)榇蟊娊逃慕裉欤砉ゎ惐究粕鷤円廊槐埵仃I地自我期許過高，以致在“技術開發(fā)”與“技術管理”崗位間，清一色地填寫前者就未必明智了?；蛟S長期的校園生活滋養(yǎng)了大學生的“自我中心”，但在走向社會時，應盡早“眼光向外”，放下身段，及時調整定位，以期適應變化了的市場與變化著的社會。

年年都有畢業(yè)聚餐，雖然這道大餐在就業(yè)形勢日益嚴峻的今天，已變得越來越不好吃，但在臨近畢業(yè)求職的剎那，“搏名氣”的心態(tài)仍然更多地出現在一帆風順的名校畢業(yè)生身上，但說不定這會成為日后失敗人生的開端也未可知。這是個自我增值的時代，職業(yè)生涯發(fā)展是終其一生的事，成功或失敗的故事中，雖不乏“高開低走”的例證，但“低開高走”的卻也并不鮮見。有部劇名叫做《離婚了，就別再來找我》，可是雖然畢業(yè)了，人生卻并沒有結束?。。◤堄洜帲?/p>

就業(yè)勞動合同 篇6

就業(yè)協議與勞動合同有什么區(qū)別和聯系？

就業(yè)協議與勞動合同是用人單位聘用畢業(yè)生所訂立的兩種書面協議，二者分處兩個相互聯系的不同的階段，并發(fā)揮不同的作用。

1、主體不同。就業(yè)協議的主體是畢業(yè)生、用人單位和學校，其中畢業(yè)生與用人單位的主體作用不言而喻，學校作為一個主體，其作用是維護畢業(yè)生就業(yè)工作的良好秩序，保障畢業(yè)生和用人單位的合法權益，并兼有證明學生畢業(yè)信息的真實性。而勞動合同是勞動者與用人單位之間在遵循平等自愿的原則下依法簽訂的，只有勞動者和用人單位兩個主體。

2、依據不同。就業(yè)協議依據的是教育部頒發(fā)的部門規(guī)章，勞動合同依據的是《勞動法》和《合同法》。

3、內容差異。就業(yè)協議可規(guī)定畢業(yè)生自身情況、就業(yè)意向、用人單位同意接收、學校派遣等，而在勞動合同中，依法必須明確勞動合同期限、工作內容、勞動保護和勞動條件、勞動報酬和勞動紀律、合同終止條件，以及違反合同的責任等必備條款。除此之外，雙方還可以協商約定其他內容，在具體涉及到某項時還可以優(yōu)先適用本地地方法規(guī)和規(guī)章。

4、簽訂時期不同。就業(yè)協議一般在學生畢業(yè)前簽訂，正式簽訂勞動合同只有等到畢業(yè)后方可。

5、效力不同。就業(yè)協議只是畢業(yè)生在“擇業(yè)”過程中簽訂的協議，其效力始于簽訂之日，終于畢業(yè)生與用人單位簽訂勞動合同之時。勞動合同的有效期，是勞動者與用人單位以合同方式確定的'，除法律規(guī)定的情形外，雙方不得隨意變更、中止。對畢業(yè)生來說，到用人單位報到后，在雙方簽訂勞動合同之后，原就業(yè)協議隨之失效。從這點來看，就業(yè)協議不能替代勞動合同。

：綜上所述，就業(yè)協議與勞動合同是用人單位聘用畢業(yè)生所訂立的兩種書面協議，二者分處兩個相互聯系的不同的階段，并發(fā)揮不同的作用。

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