猜字謎課件教案8篇

猜字謎課件教案。

以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理的《猜字謎課件教案》，我們將持續(xù)提供相關(guān)內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，老師上課前會(huì)準(zhǔn)備教案課件，我們需要集中注意力認(rèn)真編寫(xiě)教案課件。教案課件是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，不應(yīng)掉以輕心。

猜字謎課件教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀兩則字謎。 3.感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。 教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入，激發(fā)活動(dòng)興趣。

同學(xué)們，漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一。今天就讓我們一起遨游漢字王國(guó)，來(lái)領(lǐng)略漢字的魅力，感受漢字的有趣和神奇吧。先讓我們一起走進(jìn)“字謎樂(lè)園”。

二、猜字謎，了解猜謎的基本方法。

1.老師先出幾個(gè)字謎讓大家猜猜，想一想你是怎么猜出來(lái)的。 （1）牛過(guò)獨(dú)木橋。（打一字） （2）功過(guò)各一半。（打一字）

（3）天沒(méi)有地有，我沒(méi)有他有。（打一字）。 2.師生分析謎面內(nèi)容，揭示謎底。

3.師總結(jié)：猜字謎就要發(fā)揮我們的想象：第一個(gè)把獨(dú)木橋想象成一橫，這種猜謎方法叫“象形法”。第二個(gè)根據(jù)謎面的暗示，對(duì)原來(lái)的字進(jìn)行分拆，然后重新加以組合，這種方法我們稱之為“組合法”。第三個(gè)謎底隱含在謎面的某個(gè)字中，這種猜謎方法叫“隱含法”。

三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1.學(xué)生借助拼音自讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍。 2.教師范讀課文。

3.學(xué)生一邊讀一邊把“我會(huì)認(rèn)”中的生字在文中找出來(lái)，做上標(biāo)記。 4.出示生字，各種形式認(rèn)讀生字，并嘗試組詞，全班評(píng)價(jià)。

5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“左”“右”的區(qū)別，“紅”和“時(shí)”利用和“江”“村”換偏旁的方法來(lái)記。

四、拓展延伸，布置作業(yè)。

1.我們了解了一些基本的猜謎方法，也試著運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)了課文，大家表現(xiàn)不錯(cuò)。老師也知道大家在課前已經(jīng)收集了一些字謎。現(xiàn)在，我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)小型的猜謎比賽，看哪個(gè)小組的同學(xué)表現(xiàn)最佳。

2.課后搜集字謎，在家里或在學(xué)校里進(jìn)行猜字謎比賽，看誰(shuí)猜得快，猜得多。 5.組織學(xué)生回想一下，他們是怎樣猜出來(lái)的？猜謎有什么竅門(mén)？同學(xué)之間互相交流。

6.嘗試背誦謎語(yǔ)。

猜字謎課件教案【篇2】

【教材分析】

本課是一年級(jí)下冊(cè)第一單元的第四課，本課由兩則字謎組合而成，內(nèi)容生動(dòng)、有趣，語(yǔ)言優(yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口。第一則謎底是“秋”，第二則謎底是“青”。在課文最后還有一個(gè)“猜一猜”的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間多積累字謎，多發(fā)散思維。

【教材處理】

本課在設(shè)計(jì)時(shí)力爭(zhēng)讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫(xiě)寫(xiě)”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門(mén)，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法解決問(wèn)題。引起學(xué)生用字謎法識(shí)字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“相、遇、喜、歡、怕”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“字、左、右、紅”4個(gè)

生字。

2.正確朗讀字謎(一)，能夠理解謎底與謎面的.聯(lián)系。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

1.通過(guò)小組合作、小老師帶讀、開(kāi)火車(chē)等游戲，多形式鞏固生字詞讀音。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神;培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)說(shuō)敢說(shuō)的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字寫(xiě)字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)謎底“秋”與謎面的聯(lián)系。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜？老師這里也有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜：一輪紅日從海面升上來(lái)。

生：旦。

2.導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說(shuō)出來(lái)讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來(lái)的答案叫什么？(謎底)

3.教師說(shuō)猜謎的竅門(mén)：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就

在話里藏?！?/p>

4.揭題：今天老師給大家?guī)?lái)了兩則字謎，你們想猜一猜嗎？板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。

5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“字”。

①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？

②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：“子”的寫(xiě)法。

③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。

④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“字”字，教師巡視指導(dǎo)。

⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。

⑥學(xué)生再寫(xiě)兩個(gè)“字”字。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話，教給學(xué)生猜字謎的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)字謎的探究欲望，也為本課的學(xué)習(xí)奠定了探究的基調(diào)?！?/p>

猜字謎課件教案【篇3】

[教學(xué)目標(biāo)]

知識(shí)與技能

1.認(rèn)識(shí)“相、遇、喜”等生字，能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“字、左、右”等生字。識(shí)記部首“又、冫”。

2.朗讀謎語(yǔ)，能說(shuō)出自己是怎么猜的。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)課文生字、新詞，掌握識(shí)字規(guī)律。

難點(diǎn)：能根據(jù)謎面猜出謎底。

[教學(xué)課時(shí)]1課時(shí)

1.老師：小朋友們愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎?老師先考考大家：一點(diǎn)一橫，兩眼一瞪。打一字。

2.看來(lái)難不倒大家，你們知道猜謎的竅門(mén)嗎?老師告訴大家：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！?出示課件)請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，猜謎語(yǔ)有哪些竅門(mén)。

3.今天我們進(jìn)入謎語(yǔ)花園《猜字謎》。

猜謎語(yǔ)。

一點(diǎn)一橫，兩眼一瞪。

謎底：()

二、初讀課文

1.學(xué)生借助拼音自讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍。

2.教師范讀課文。

3.學(xué)生一邊讀一邊把“我會(huì)認(rèn)”中的生字在文中找出來(lái)，做上標(biāo)記。

4.學(xué)生邊讀邊猜謎底。

讀一讀，連一連。

相chún

令jìng

純lìng

凈xiāng

三、學(xué)習(xí)第一則謎語(yǔ)

1.朗讀謎語(yǔ)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生把幾個(gè)句子聯(lián)系起來(lái)思考。

(1)什么東西是“綠的”?什么東西是“紅的”?

(2)為什么“綠”“紅”在一塊兒就起涼風(fēng)?

(3)“涼風(fēng)”是在什么時(shí)候起呢?

(4)哪些“綠的”“喜歡及時(shí)雨”?哪些“紅的”“最怕水來(lái)攻”?

3.可以個(gè)人猜，也可以幾個(gè)人在一起猜。

4.當(dāng)學(xué)生猜出來(lái)時(shí)，教師可用綠色和紅色粉筆寫(xiě)出“秋”字。

5.組織學(xué)生回想一下，他們是怎樣猜出來(lái)的?猜謎有什么竅門(mén)?同學(xué)之間互相交流。

6.嘗試背誦謎語(yǔ)。

結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)連線。

春天寒風(fēng)

夏天涼風(fēng)

秋天暖風(fēng)

冬天熱風(fēng)

用“秋”字組詞。

秋()

()

()

四、學(xué)習(xí)第二則謎語(yǔ)

1.從后兩句入手。

a.想想“‘日’出萬(wàn)里無(wú)云”是一個(gè)什么字。(課件出示“晴”)

b.想想“‘水’到純凈透明”是一個(gè)什么字。(課件出示“清”)

2.點(diǎn)撥第一句。

a.請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演互相尊重的情景。

甲：你請(qǐng)吃蘋(píng)果。

乙：你也請(qǐng)吃蘋(píng)果。

b.發(fā)現(xiàn)彼此友好、互相尊重的特點(diǎn)。

c.猜出第一句是什么字，課件出示“請(qǐng)”。

3.點(diǎn)撥第二句。

a.這兩位同學(xué)是多么要好的朋友，他們的友情多令人感動(dòng)啊!

b.猜猜第二句是個(gè)什么字，課件出示“情”。

4.猜出謎底“青”。

5.讓學(xué)生比較“晴、清、請(qǐng)、情”四個(gè)字的異同，并說(shuō)一說(shuō)猜謎的感受。5.照樣子，加一加，變成新字。

青+讠=請(qǐng)

青+=

青+=6.按原文填空。

“言”來(lái)()尊重，“心”至()人感動(dòng)，“日”出萬(wàn)里無(wú)云，“水”到()凈透明。五、拓展延伸

師：猜謎語(yǔ)多有趣呀，我們也舉辦一次猜謎語(yǔ)活動(dòng)，看誰(shuí)的腦筋轉(zhuǎn)得快。(出示課件)

1.猜字謎。

(1)還不走，車(chē)來(lái)了。(2)剪刀。(3)六十天。

(4)心上有它就會(huì)想。(5)十五天。

(6)牛過(guò)獨(dú)木橋。(7)天無(wú)它大，人有它大。

2.全班進(jìn)行猜謎大賽，展示和交流自己從不同地方收集的謎語(yǔ)。

3.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)也來(lái)編幾個(gè)字謎。

寫(xiě)出左邊謎語(yǔ)的謎底。

()()()

()()()

()

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，總結(jié)全文

1.出示本課要求會(huì)寫(xiě)的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形的特點(diǎn)。

字：，第五筆的名稱是“彎鉤”。

萬(wàn)：第二筆是“”。

左右結(jié)構(gòu)的字：時(shí)、紅、動(dòng)。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意左右偏旁在田字格中的占格情況。

獨(dú)體字：左、右、萬(wàn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“丿”的書(shū)寫(xiě)。

2.教師范寫(xiě)。

3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。

4.展示評(píng)價(jià)并組詞。

5.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字分小組創(chuàng)編謎語(yǔ)。

寫(xiě)出下列字的筆順。

萬(wàn)：動(dòng)：9.比一比，組詞語(yǔ)。

子()

字()

力()

萬(wàn)()

令()

今()

[教學(xué)反思]

猜謎語(yǔ)是學(xué)生經(jīng)常玩的游戲，我抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，一開(kāi)始就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境中。在識(shí)字環(huán)節(jié)，我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力。在指導(dǎo)寫(xiě)字方面，我先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，邊說(shuō)筆畫(huà)名稱邊書(shū)寫(xiě)，然后對(duì)關(guān)鍵筆畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)撥，最后讓學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。整個(gè)過(guò)程扎實(shí)到位，活潑有序，收到了良好的效果。

猜字謎課件教案【篇4】

一、談話導(dǎo)入

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜？

2.剛才的同學(xué)說(shuō)出來(lái)讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來(lái)的答案叫什么？(謎底)

3.教師說(shuō)猜謎的竅門(mén)：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。”

4.揭題：今天老師給大家?guī)?lái)了兩則字謎，你們想猜一猜嗎？板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。

二、讀文識(shí)字

(一)初讀課文。

1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)生字的字音。

2.多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。

3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。

(二)隨文識(shí)字。

學(xué)習(xí)第一則字謎。

1.指生讀第一則字謎。

2.指生評(píng)議朗讀。

3.賽讀。

4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識(shí)“又字旁”。

(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)：相遇 喜歡 最怕

(2)同桌互讀三個(gè)詞語(yǔ)，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說(shuō)話。

(3)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。

(4)匯報(bào)交流。

5.指導(dǎo)朗讀。

(1)把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？

(2)男女生賽讀第一則字謎。

6.指導(dǎo)猜謎。

(1)誰(shuí)來(lái)猜猜謎底？(生：秋)說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)這樣猜。

(2)揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？(出示大蘋(píng)果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理，就把大蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。

(3)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。

學(xué)習(xí)第二則字謎。

1.指生讀第二則字謎。

2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”。

(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語(yǔ)。

互相尊重 令人感動(dòng) 萬(wàn)里無(wú)云 純凈透明

(2)同桌互讀四個(gè)短語(yǔ)，選擇喜歡的兩個(gè)短語(yǔ)說(shuō)話。

(3)學(xué)生用喜歡的短語(yǔ)說(shuō)話，教師相機(jī)指導(dǎo)。

(4)把四個(gè)短語(yǔ)放回到謎語(yǔ)中還能讀好嗎？

(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。

(6)匯報(bào)交流。

3.指導(dǎo)朗讀。

4.指導(dǎo)猜謎。

(1)誰(shuí)能猜出謎底？說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣猜。

(2)揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？(出示大蘋(píng)果上的'謎底)評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理，就把大蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)

(3)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。

(三)鞏固生字。

1.挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字)

2.創(chuàng)編字謎。

(1)你能?chē)L試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？

(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。

(3)交流字謎。

(4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說(shuō)給你喜歡的人猜，比一比誰(shuí)說(shuō)得最準(zhǔn)確！

猜字謎課件教案【篇5】

【課時(shí)目標(biāo)】

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)”3個(gè)生字。

2、正確朗讀字謎(二)，能夠理解謎底與謎面的聯(lián)系。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、通過(guò)圖片、聯(lián)系生活識(shí)記等，引導(dǎo)學(xué)生自主，合作，探究識(shí)記生字。

2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，同桌合作讀通課文。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)說(shuō)敢說(shuō)的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、認(rèn)識(shí)“言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”等7個(gè)生字。

2、會(huì)寫(xiě)“時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)”3個(gè)生字。

【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)謎底“青”與謎面的聯(lián)系。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，上節(jié)課大家表現(xiàn)得很棒，所以海綿寶寶叫我趕緊帶大家去森林里采蘑菇，看看誰(shuí)采得最多。生齊讀生字詞。

二、學(xué)習(xí)第二則字謎。

1、學(xué)生小組合作讀文。

(1)自讀生字。

(2)小組輪流讀生字。

(3)小組齊讀生字。

(4)小組接力讀課文。

(5)小組齊讀課文。

【設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)倡導(dǎo)先學(xué)后教，這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生先自己學(xué)習(xí)，小組內(nèi)相互學(xué)習(xí)，再進(jìn)行匯報(bào)交流?！?/p>

2、匯報(bào)交流。

(1)小老師帶讀生字詞。

(2)齊讀生字詞。

引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。

匯報(bào)交流。

相機(jī)指導(dǎo)：

①“動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。

②“言、互、萬(wàn)”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識(shí)記筆畫(huà)”等方法識(shí)記。

(3)去拼音小組接力讀重點(diǎn)生字詞。

(4)齊讀重點(diǎn)生字詞。

(5)游戲鞏固：摘蘋(píng)果。

指導(dǎo)朗讀。

導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎?

男女生賽讀第二則字謎。

指導(dǎo)猜謎。

導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能猜出謎底?(生：青)說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣猜。

揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢?評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理。

朗讀：多有意思的字謎呀!讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧!一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。

搶答：看圖猜句。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“看圖猜句”，變化形式讓學(xué)生結(jié)合圖片感受課文，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，符合一年級(jí)學(xué)生的年段特點(diǎn)?！?/p>

三、發(fā)散思維，創(chuàng)編字謎。

導(dǎo)學(xué)：你能?chē)L試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎?

指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))

交流字謎。

小結(jié)：同學(xué)們真了不起!今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說(shuō)給你喜歡的人猜，比一比誰(shuí)說(shuō)得最準(zhǔn)確!

【設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)教師對(duì)生字的教學(xué)非常扎實(shí)。通過(guò)各種形式，將識(shí)字學(xué)詞落到實(shí)處。用“闖關(guān)”加以檢測(cè)，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的動(dòng)力和興趣?！鞍颜n文中的字謎和你編的字謎說(shuō)給你喜歡的人猜”既鞏固了字謎的學(xué)習(xí)，又激發(fā)了學(xué)生猜字謎、編字謎的興趣?！?/p>

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

課件出示生字：“時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)”。

學(xué)生讀字。

導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎?左右結(jié)構(gòu)：時(shí)動(dòng)獨(dú)體字：萬(wàn)

師：“時(shí)、動(dòng)”都是左右結(jié)構(gòu)，跟我們上節(jié)課學(xué)的哪個(gè)字一樣?

生：紅。

師：那“紅”作為左右結(jié)構(gòu)寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?

生：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

5、注意“萬(wàn)”的筆順：橫、橫折鉤、撇。

6、(1)認(rèn)讀觀察，示范寫(xiě)。

(2)生描紅，展示，投影評(píng)價(jià)，訂正。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采用重點(diǎn)指導(dǎo)不同結(jié)構(gòu)中的一個(gè)字的形式，使學(xué)生對(duì)生字的筆畫(huà)及在田字格中的位置進(jìn)行主動(dòng)觀察，這要比教師的客觀描述效果好，同時(shí)能檢驗(yàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的能力?！?/p>

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、完成《黃岡》第四課。

2、每個(gè)人回家再嘗試編2道字謎，回來(lái)和同學(xué)交流。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

請(qǐng)情晴清(第二塊黑板)

時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)(寫(xiě)在田字格中，第三塊黑板)

【教學(xué)反思】

猜字謎課件教案【篇6】

設(shè)計(jì)說(shuō)明

《猜字謎》一課有兩則謎語(yǔ)，內(nèi)容生動(dòng)、有趣，語(yǔ)言優(yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口。本設(shè)計(jì)力爭(zhēng)讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫(xiě)寫(xiě)”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門(mén)，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法解決問(wèn)題。引起學(xué)生用字謎法識(shí)字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。

課前準(zhǔn)備

1.制作多媒體課件、字卡、詞卡。(教師)

2.制作本課字卡。(學(xué)生)

課時(shí)安排

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜？

2.導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說(shuō)出來(lái)讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來(lái)的答案叫什么？(謎底)

3.教師說(shuō)猜謎的竅門(mén)：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！?/p>

4.揭題：今天老師給大家?guī)?lái)了兩則字謎，你們想猜一猜嗎？板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話，教給學(xué)生猜字謎的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)字謎的探究欲望，也為本課的學(xué)習(xí)奠定了探究的基調(diào)。

二、讀文識(shí)字

(一)初讀課文

1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)生字的字音。

2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。

3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。

(二)隨文識(shí)字

★學(xué)習(xí)第一則字謎

1.指生讀第一則字謎。

2.指生評(píng)議朗讀。

3.賽讀。

4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識(shí)“又字旁”。

(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)：相遇喜歡最怕

(2)同桌互讀三個(gè)詞語(yǔ)，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說(shuō)話。

(3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說(shuō)話，教師相機(jī)指導(dǎo)。

(4)導(dǎo)學(xué)：謎語(yǔ)中說(shuō)的是“誰(shuí)和誰(shuí)相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”

(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。

(6)匯報(bào)交流。

相機(jī)指導(dǎo)

①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。

②“喜”可以用“猜字謎”“擴(kuò)詞”等方法識(shí)記。

5.指導(dǎo)朗讀。

(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？

(2)男女生賽讀第一則字謎。

6.指導(dǎo)猜謎。

(1)導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)來(lái)猜猜謎底？(生：秋)說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)這樣猜。

(2)揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？(出示大蘋(píng)果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理，就把大蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。

(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。

(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。

★學(xué)習(xí)第二則字謎

1.指生讀第二則字謎。

2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”。

(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語(yǔ)。

互相尊重令人感動(dòng)萬(wàn)里無(wú)云純凈透明

(2)同桌互讀四個(gè)短語(yǔ)，選擇喜歡的兩個(gè)短語(yǔ)說(shuō)話。

(3)學(xué)生用喜歡的短語(yǔ)說(shuō)話，教師相機(jī)指導(dǎo)。

(4)導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語(yǔ)放回到謎語(yǔ)中還能讀好嗎？

(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。

(6)匯報(bào)交流。

相機(jī)指導(dǎo)：

①“動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。

②“言、互、萬(wàn)”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識(shí)記筆畫(huà)”等方法識(shí)記。

3.指導(dǎo)朗讀。

(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？

(2)男女生賽讀第二則字謎。

4.指導(dǎo)猜謎。

(1)導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能猜出謎底？(生：青)說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣猜。

(2)揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？(出示大蘋(píng)果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理，就把大蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。

(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。

(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。

(三)鞏固生字

1.挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字)

第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。

第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。

第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。

第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。

第五關(guān)：開(kāi)火車(chē)讀，看看哪組最棒！

2.創(chuàng)編字謎。

(1)導(dǎo)學(xué)：你能?chē)L試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？

(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))

(3)交流字謎。

(4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說(shuō)給你喜歡的人猜，比一比誰(shuí)說(shuō)得最準(zhǔn)確！

設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)教師對(duì)生字的教學(xué)非常扎實(shí)。通過(guò)各種形式，將識(shí)字學(xué)詞落到實(shí)處。用“闖關(guān)”加以檢測(cè)，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的動(dòng)力和興趣。“把課文中的字謎和你編的字謎說(shuō)給你喜歡的人猜”既鞏固了字謎的學(xué)習(xí)，又激發(fā)了學(xué)生猜字謎、編字謎的興趣。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.課件出示生字：“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)”。

2.學(xué)生讀字。

3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？

上下結(jié)構(gòu)：字

半包圍結(jié)構(gòu)：左右

左右結(jié)構(gòu)：紅時(shí)動(dòng)

獨(dú)體字：萬(wàn)

4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書(shū)寫(xiě)。

(1)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“字”。

①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？

②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：“子”的寫(xiě)法。

③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。

④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“字”字，教師巡視指導(dǎo)。

⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。

⑥學(xué)生再寫(xiě)兩個(gè)“字”字。

(2)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“右”。

①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么。

②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：“丿”和“口”的寫(xiě)法。

③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。

④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“右”字，教師巡視指導(dǎo)。

⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。

⑥學(xué)生再寫(xiě)兩個(gè)“右”字。

(3)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“紅”。

①導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是什么。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么。

②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。

④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。

⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。

(4)嘗試練寫(xiě)其他生字。

設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)采用重點(diǎn)指導(dǎo)不同結(jié)構(gòu)中的一個(gè)字的形式，使學(xué)生對(duì)生字的筆畫(huà)及在田字格中的位置進(jìn)行主動(dòng)觀察，這要比教師的客觀描述效果好，同時(shí)能檢驗(yàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的能力。

教學(xué)反思

猜字謎課件教案【篇7】

第一單元

第一課時(shí)

課題

識(shí)字4、猜字謎

教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”12個(gè)生字。

2.初步感受漢字的特點(diǎn)。

3.喜愛(ài)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”12個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)

喜愛(ài)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件

課型

講讀課

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教師復(fù)備

一、猜謎游戲，導(dǎo)入新課。

1、課件出示字謎。

（1）玉被口吃掉。

（2）“玉”上無(wú)瑕疵。

2、板書(shū)課題：猜字謎。

3、教師引問(wèn)：你們喜歡猜字謎嗎？

（注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話。）

1、學(xué)生猜字謎。

（1）國(guó)。

（2）王。

2、學(xué)生齊讀課題。

3、學(xué)生匯報(bào)交流自己的感受。

猜字謎課件教案【篇8】

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)”3個(gè)生字。

2.正確朗讀字謎（二），能夠理解謎底與謎面的聯(lián)系。

3.通過(guò)圖片、聯(lián)系生活識(shí)記等，引導(dǎo)學(xué)生自主，合作，探究識(shí)記生字。

4.通過(guò)自主學(xué)習(xí)，同桌合作讀通課文。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)說(shuō)敢說(shuō)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)“言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”等7個(gè)生字。

2.會(huì)寫(xiě)“時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)”3個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)謎底“青”與謎面的聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，生字卡片。

教學(xué)過(guò)程

一、讀文識(shí)字:學(xué)習(xí)第二則字謎。

1.指生讀第二則字謎。

2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”。

(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語(yǔ)。

互相尊重令人感動(dòng)萬(wàn)里無(wú)云純凈透明

(2)同桌互讀四個(gè)短語(yǔ)，選擇喜歡的兩個(gè)短語(yǔ)說(shuō)話。

(3)學(xué)生用喜歡的短語(yǔ)說(shuō)話，教師相機(jī)指導(dǎo)。

(4)導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語(yǔ)放回到謎語(yǔ)中還能讀好嗎？

(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。

(6)匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：

“動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。

“言、互、萬(wàn)”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識(shí)記筆畫(huà)”等方法識(shí)記。

3.指導(dǎo)朗讀。

(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？

(2)男女生賽讀第二則字謎。

4.指導(dǎo)猜謎。

(1)導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能猜出謎底？(生：青)說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣猜。

(2)揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？

(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。

(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。

二、鞏固生字

1.挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開(kāi)火車(chē)讀，看看哪組最棒！

2.創(chuàng)編字謎。

(1)導(dǎo)學(xué)：你能?chē)L試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？

(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))

(3)交流字謎。

三、小結(jié)：

同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說(shuō)給你喜歡的人猜，比一比誰(shuí)說(shuō)得最準(zhǔn)確！

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.課件出示謎語(yǔ)（二）的生字。

2.學(xué)生讀字。

3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？

4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“時(shí)、萬(wàn)、動(dòng)”的書(shū)寫(xiě)。

五、作業(yè)布置：

1.搜集兩條字謎，和小伙伴互相猜一猜。

2.背誦韻文，認(rèn)寫(xiě)生字。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

猜字謎

秋

讠請(qǐng)

忄青情

日晴

氵清

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