最新大班教學(xué)計(jì)劃(集合8篇)

班教學(xué)計(jì)劃。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。參考資料會讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“最新大班教學(xué)計(jì)劃(集合8篇)”，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

大班教學(xué)計(jì)劃 篇1

本學(xué)期幼兒人數(shù)為20人，男孩9名，女孩11名。個(gè)別幼兒在生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定基礎(chǔ)，但大部分幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理能力、適應(yīng)性、語言發(fā)展等方面較弱。針對以上情況，本學(xué)期我們將重點(diǎn)以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，通過把主題探究活動與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

1、學(xué)習(xí)自然的有節(jié)奏的行走。

2、喜歡跑、跳、玩球、騎小車、投扔沙袋等。

3、逐步能雙腳交替上下樓梯。

4、學(xué)習(xí)搭積木、串珠、捏泥、使用剪刀等。

5、能自己用勺進(jìn)餐等，逐步自己穿、脫衣褲。

1、注意力容易分散，不易集中。

2、喜歡愛模仿，常常通過模仿來學(xué)習(xí)。

4、初步培養(yǎng)對數(shù)量的認(rèn)知能力，能順口唱數(shù)1~5，感知3以內(nèi)量的多少。

1、學(xué)習(xí)用簡單的句子與別人交往。

2、豐富幼兒的詞匯量。

3、喜歡念兒歌、聽故事。

1、初步培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識和獨(dú)立行動的愿望。

3、逐步控制自己的情緒，不再大哭小鬧。

4、開始能夠接納、認(rèn)識同伴，逐步能和同伴一起玩，

1、喜歡唱歌、做律動，自由自在的跳舞。

2、喜歡敲打物品。學(xué)習(xí)簡單的敲打、擺弄樂，具有一定的節(jié)奏感，能表演歌曲。

3喜歡鮮艷的色彩，初步學(xué)習(xí)涂色活動。

在回憶和參加多種活動的過程中，如歌唱活動、認(rèn)識花燈讓孩子體驗(yàn)元宵節(jié)的快樂，并學(xué)習(xí)用不同的方式進(jìn)行表現(xiàn)，培養(yǎng)寶寶積極愉快的情感和樂意與他人交往的良好個(gè)性。endrikfelipe.com

通過布置小墻飾、談話、親子活動等多種途徑，讓寶寶直接感受到父母給予的愛，初步學(xué)習(xí)關(guān)心家人，并愿意幫助他們做一些力所能及的小事，初步學(xué)習(xí)使用禮貌用語（請、謝謝等）。

通過觀察、散步、春游、游戲等活動，初步感知春天的鮮花、小草樹木、細(xì)雨、動物及與之相關(guān)的事物，感受春天的氣息。

通過認(rèn)識米飯、蔬菜、水果和面包，念兒歌、做游戲、做蔬菜印章等活動，讓幼兒了解米、面、蔬菜、水果都很有營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，不挑食，進(jìn)餐時(shí)不把飯菜潑灑在桌面上，樂意參加各種操作活動，體驗(yàn)動手操作帶來的樂趣。

本主題圍繞“運(yùn)動”主題展開，通過帶寶寶觀察一些動物，了解動物的行走方式，體驗(yàn)?zāi)７聞游镉螒虻目鞓罚㈤_展各種戶外活動和親子游戲，引導(dǎo)幼兒愿意自己走、自己跑，不要大人抱，能積極參加各種運(yùn)動。

通過唱歌跳舞和參觀幼兒園哥哥姐姐的`節(jié)日布置等各種活動，用多種方式表達(dá)自己在節(jié)日中的快樂心情。在“六一”慶?；顒又懈惺軞g快的節(jié)日氣氛，初步了解兒童節(jié)是小朋友的節(jié)日。

通過畫蛋筒冰激凌、唱小青蛙、說夏天，玩吹泡泡、運(yùn)西瓜等游戲活動，讓幼兒體驗(yàn)季節(jié)的變化，初步感知夏季的主要特征和夏季生活的樂趣，了解人們服裝、飲食、生活習(xí)慣在夏季的變化。讓幼兒了解夏季的一些衛(wèi)生常識，并照料好寶寶的生活。

本主題通過運(yùn)用圖片、故事，帶幼兒參觀幼兒園小班，了解小安幼兒生活，知道自己長大了、變得能干了，激發(fā)幼兒渴望升入小班的情感，并愿意和小班幼兒交流往，能大方地參加集體表演。

（1）接新生入園，做好安定情緒工作。

（2）編排、學(xué)習(xí)新操。

（3）制定新學(xué)期各項(xiàng)工作計(jì)劃。

（4）迎接領(lǐng)導(dǎo)開心工作檢查。

（1）開展社區(qū)活動。

（3）開展相關(guān)主題活動和晨間鍛煉活動。

（2）做好六一節(jié)前的慶祝準(zhǔn)備工作。

（3）填寫幼兒發(fā)展情況評估。

（4）收集、歸類各類資料準(zhǔn)備存檔。

（5）做好班級總結(jié)工作。

大班教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、教材分析

通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)小同學(xué)們的認(rèn)識能力，通過提供充分的條件，為三位小同學(xué)設(shè)計(jì)多種活動引導(dǎo)他們運(yùn)用各種感官觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、解決問題的能力。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容主要有分類、數(shù)的分解、排序和對應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4內(nèi)的加減，（20以內(nèi)的加法、減法、連加連減及加減混合，由于對三位小同學(xué)而言，有一定的難度，老師建議重點(diǎn)講解暫時(shí)不將新課）有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間（如認(rèn)識鐘表）、空間關(guān)系的粗淺知識以及簡單的測量活動等。

二、教學(xué)目的要求際經(jīng)驗(yàn)，

1、在教學(xué)過程中，小同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下能結(jié)合生活中的.實(shí)

區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行加減運(yùn)算。

2、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力：觀察力、想象力、思維力以及語言表達(dá)能力。

三、學(xué)生基本情況分析

由于來園學(xué)習(xí)時(shí)間及入園前的基礎(chǔ)存在差異，孟凡越和常心怡兩位小同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與張零予相比要強(qiáng)些，所以老師準(zhǔn)備對張零予同學(xué)在教學(xué)進(jìn)度上稍微放慢一點(diǎn)，以便其能跟上前兩位小同學(xué)，總之老師因材施教帶領(lǐng)三位小同學(xué)認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動，使每個(gè)孩子都來原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

四、教學(xué)措施

學(xué)前班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進(jìn)行觀察、操作，同時(shí)展開聯(lián)想、想象、比較、分析等內(nèi)在的思維活動，所以數(shù)學(xué)教學(xué)活動中老師準(zhǔn)備讓數(shù)學(xué)知識與三位小同學(xué)的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)三位小同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并創(chuàng)造和提供一定條件幫助他們合理的運(yùn)用所掌握的數(shù)學(xué)知識，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識事物的能力。

五、綜合計(jì)劃

幫助并引導(dǎo)三位小同學(xué)自己動手制作三角形、橢圓形、梯形謙益學(xué)堂學(xué)前班拼音教學(xué)計(jì)劃學(xué)前班班漢語拼音教學(xué)，主要拓展他們的視野，豐富小朋友們的知識，強(qiáng)調(diào)他們在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想和想象，促進(jìn)他們積極的思考和表達(dá)，實(shí)現(xiàn)小朋友們在素質(zhì)上全面提升，鑒于大班張零予，孟凡越，常心怡三位小同學(xué)的年齡偏小，接受消化能力較差，現(xiàn)原則上計(jì)劃用一個(gè)學(xué)期學(xué)完漢語拼音，漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。然而，拼音字母本身不表意義，只是抽象的表音符號，這對三位小同學(xué)來說，學(xué)習(xí)起來有一定困難。在學(xué)習(xí)過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐立不安，做小動作甚至出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，所以要在拼音教學(xué)中，融入聽、說、畫、唱、玩。

大班教學(xué)計(jì)劃 篇3

Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃——探索設(shè)計(jì)交互更多可能

Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)交互能力，讓他們能夠運(yùn)用Flash技術(shù)，打造出更加精美、生動的界面和交互效果。本教學(xué)計(jì)劃主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：Flash基礎(chǔ)知識、動畫制作、圖形繪制、交互設(shè)計(jì)等。

1、Flash基礎(chǔ)知識

在Flash潛能班中，學(xué)生將學(xué)習(xí)Flash的基礎(chǔ)知識，在了解Flash的工作原理、用戶界面及工具欄、項(xiàng)目設(shè)定等基礎(chǔ)上，學(xué)會Flash文件的創(chuàng)建和保存，掌握圖層、貝塞爾曲線的使用方法等基礎(chǔ)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、動畫制作

動畫是Flash最為閃亮的“明星”，在本教學(xué)計(jì)劃中，將有專業(yè)的導(dǎo)師詳細(xì)講解Flash動畫的制作過程，使學(xué)生了解動畫的構(gòu)成部分、關(guān)鍵幀的設(shè)定、緩動動畫的制作等基本技術(shù)，從而能夠有效地進(jìn)行動畫制作，讓設(shè)計(jì)作品更加生動有趣。

3、圖形繪制

Flash設(shè)計(jì)與繪制的美感是大家所追求的，要做出好看的圖形和動畫，就需要精細(xì)的繪制技巧，F(xiàn)lash潛能班將通過導(dǎo)師講解的方式，讓學(xué)生學(xué)會繪制各種常見的圖形和動畫效果，涵蓋線條、曲線、文字、圖片等的繪制，掌握好每一種圖形的制作方法和技巧。

4、交互設(shè)計(jì)

Flash作為一款良好的交互設(shè)計(jì)工具，使得網(wǎng)頁更加生動，本教學(xué)計(jì)劃也會涉及到交互設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識，通過深度探究、分析和設(shè)計(jì)實(shí)踐，理解互動設(shè)計(jì)的核心思想、交互設(shè)計(jì)原則、交互設(shè)計(jì)模式等，掌握交互設(shè)計(jì)技巧，從而能夠運(yùn)用到實(shí)際的設(shè)計(jì)中去。

總之，本教學(xué)計(jì)劃旨在讓學(xué)生掌握常用的Flash技術(shù)，了解動畫的構(gòu)成部分、關(guān)鍵幀的設(shè)定、緩動動畫的制作等基本技術(shù)，掌握好每一種圖形和動畫效果的制作方法和技巧，進(jìn)而能夠設(shè)計(jì)出更加生動、美觀、有條理的頁面效果，為我們?nèi)粘５纳詈凸ぷ鲙矸奖愫涂旖荩⑻嵘O(shè)計(jì)交互的美感。

大班教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、語言領(lǐng)域

1、《洪恩閱讀》：第14、17課課文及生字

2、兒歌：《落葉樹和常綠樹》

3、拼音：zziccissizhzhi

4、書寫漢字：車方午牙毛書父電

5、故事欣賞：《小壁虎借尾巴》《小桃仁》

《小水滴旅行記》《神奇的小火車》

《北風(fēng)爺爺》《雪人不見了》

二、認(rèn)知領(lǐng)域

1、《蒙氏數(shù)學(xué)》：

（1）復(fù)習(xí)8、9的加減法

（2）10的分解組合

（3）10的加減法

（4）復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法

（5）10以內(nèi)的數(shù)在生活中的運(yùn)用

（6）多邊形

（7）面積守恒

2、《十萬個(gè)為什么》：

（1）世界上哪種樹最大？

（2）世界上哪種樹最高？

（3）為什么花盆在底部要開一個(gè)孔?

（4）室內(nèi)養(yǎng)花好不好？

（5）植物睡覺嗎?

（6）地球的年齡是怎樣測定的？

（7）海底是平坦的嗎？

（8）為什么冬天很寒冷？

3、世界地圖：

認(rèn)識印度尼西亞、約旦、科威特、朝鮮、馬來西亞、文萊、孟加拉國、以色列

三、社會領(lǐng)域

1、《我的超級變》：感受事物的千變?nèi)f化，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣

2、《植物的變化》：感受植物的`神奇變化

3、《天冷了》：感受冬天天氣的變化，了解冬天的主要特征

4、《植物動物過冬》：了解氣候的變化，激發(fā)熱愛大自然的感情

四、藝術(shù)領(lǐng)域

1、音樂：《我會變》《敲敲背，捶捶腿》《夸家鄉(xiāng)》《雪花飛》

2、美術(shù)：《我在長大》《超級變變變》《圖形寶貝》《漂亮的窗花》

五、健康領(lǐng)域

1、《我變了》：練習(xí)鉆、爬、跑、跳等基本動作，提高動作的寫作能力

2、《不怕冷》：培養(yǎng)幼兒動手操作能力及協(xié)作精神

3、戶外活動、游戲

六、英語領(lǐng)域

第五、六單元單詞、句型、歌曲及練習(xí)冊

大班教學(xué)計(jì)劃 篇5

“以語言文字的表達(dá)作為教學(xué)的根本目的”是小學(xué)語文教學(xué)法的根本特點(diǎn)，因此高年級學(xué)生在以往幾年的學(xué)習(xí)時(shí)間里，不但已經(jīng)接受了識字教學(xué)、閱讀教學(xué)，而且經(jīng)歷了一定程度的思維訓(xùn)練和培養(yǎng)閱讀理解的能力，語言表達(dá)已初具語章語法，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。如果我們教學(xué)高年級作文還單純地停留在糾正錯別字或強(qiáng)調(diào)學(xué)生“留心觀察周圍的事物”這一要求上，或者像中學(xué)那樣苛求謀篇布局，刻意提煉主題，要求措詞精粹和表達(dá)和諧，顯然失之頗偏。

我認(rèn)為，高年級作文教學(xué)既要將語言文字的表達(dá)作為重要要求目標(biāo)，更應(yīng)該把主導(dǎo)方向定為培養(yǎng)高年級學(xué)生的認(rèn)識理解能力，發(fā)展學(xué)生的學(xué)后創(chuàng)造力。

一、在思想上，高年級學(xué)生具備了發(fā)展學(xué)后創(chuàng)造力的條件。

這個(gè)年級段的學(xué)生在心理上大都開始進(jìn)入“開放期”。他們喜歡展開想象，獨(dú)立思考和分析問題，并初步具有總結(jié)的能力。既有廣泛的興趣又兼有自己獨(dú)特的喜好；既喜歡模仿成年人的思考和舉止又兼有自己的觀點(diǎn)。他們雖不能把確定問題的因果關(guān)系和理解問題的本質(zhì)形成邏輯思維，但已具備了豐富的想象能力和完整的表達(dá)能力，并且創(chuàng)造性思維有了一定的發(fā)展。例如一次我指導(dǎo)學(xué)生寫一篇題為《最可敬的人》的作文，有一學(xué)生就跳出眾多學(xué)生所選取的老師呀你母親呀軍人呀的圈子，別有鮮意地寫了一個(gè)殘疾人。這位學(xué)生是如此描述的：在公交車上，一位雙目失明的殘疾人給一位半路上車的小伙子讓座，小伙子則坐得心安理得而不知羞恥。以往，我們教師在指導(dǎo)學(xué)生寫些有關(guān)好人好事時(shí)，總不乏舉如拾金不味、愛護(hù)公物、助人為樂等例。可這位學(xué)生卻別有鮮意，敢于打破常規(guī)，標(biāo)新立異，不寫正常人幫助殘疾人，反寫殘疾人讓座，這樣殘疾人美好的心靈和小伙子自私的心理便形成強(qiáng)烈的反差，給學(xué)生們以無言的教育和震撼。所以說，這一時(shí)期的學(xué)生思維能力已具備了從邏輯抽象走向深化發(fā)展的條件，也是提高他們抽象思維的大好時(shí)機(jī)。因此，擔(dān)任這個(gè)年級段教學(xué)的教師，必須緊緊抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，靈活采用多種手段發(fā)展他們的思維和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)大綱明確要求，高年級學(xué)生要掌握作文的基本知識和基本技能。

寫作文的基本知識，包括對文題的審題、取材、組合、修改等過程。由于每個(gè)學(xué)生的認(rèn)識能力、思維發(fā)展、知識結(jié)構(gòu)和審美情趣各有差異，教學(xué)時(shí)必須按時(shí)他們的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)?；炯寄?，就是作文的基本技巧。這是極為重要又極難掌握的一環(huán)。學(xué)生要掌握好作文的基本技能，一定要在基礎(chǔ)知識上進(jìn)行學(xué)后創(chuàng)造力的發(fā)展。舉個(gè)例子：有位老師要求學(xué)生描繪出一個(gè)人喜出望外的.樣子，許多學(xué)生都習(xí)慣性地描寫這個(gè)人如何興高采烈、手舞足蹈，可有一學(xué)生卻一反常態(tài)：寫這人喜出望外之時(shí)，非但笑不出聲，反而頓時(shí)“嚎”了起來，其效果肯定更具感染力。

三、學(xué)后創(chuàng)造力的發(fā)展對提高語言表達(dá)有促進(jìn)作用。

都說“巧婦難為無米之炊”，但有米未必就能煮出好飯來。同樣，沒有好的題材寫不出好文章，但有了好材料也不見得能作出漂亮的文章，因?yàn)檫@與所作之文的創(chuàng)意和語言表達(dá)有關(guān)。語言文字是完成作文的基礎(chǔ)，高年級作文要求語言運(yùn)用要準(zhǔn)確貼切，生動形象。語言表達(dá)可以生成創(chuàng)造課，反之，創(chuàng)造力的發(fā)展對提高語言表達(dá)有促進(jìn)作用。倘若學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力得到發(fā)展，那么他們對語言文字的理解和駕馭將更準(zhǔn)確、生動、形象。

綜上所述，從高年級學(xué)生的思想上，從教學(xué)大綱的要求上看，我們對待高年級作文指導(dǎo)既要避免“兩偏”，防止無視差異照本宣科，又要把準(zhǔn)學(xué)生的心理特征，教會他們掌握一般知識的同時(shí)，注重提高他們技能，發(fā)展他們的創(chuàng)造力。

大班教學(xué)計(jì)劃 篇6

幼班教學(xué)計(jì)劃

1. 項(xiàng)目介紹

幼班教學(xué)計(jì)劃是為了幫助年輕的孩子們盡早地開始學(xué)習(xí)，提供基本知識和技能，幫助他們適應(yīng)校園生活。該計(jì)劃旨在為幼兒提供有趣和有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中保持積極和自信。

2. 教學(xué)目標(biāo)

本課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們語言、認(rèn)知、社交和其他關(guān)鍵領(lǐng)域的發(fā)展。同時(shí)還幫助孩子們獲得基本的技能，包括識字、數(shù)學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)等方面的知識。除此之外，我們還旨在:

?鼓勵孩子們探索和發(fā)現(xiàn)自己的天賦和興趣

?促進(jìn)孩子們的好奇心和求知欲

?建立孩子們與他們的同齡人和老師之間的牢固關(guān)系

3. 教學(xué)內(nèi)容

本課程的教學(xué)內(nèi)容是從不同領(lǐng)域中選擇出來的內(nèi)容，旨在提供全面的知識和技能。我們的課程涵蓋了以下方面：

?語言和文學(xué)： 包括語音、閱讀、寫作、故事閱讀和作品展示等內(nèi)容，以促進(jìn)孩子們的語言和表達(dá)能力的發(fā)展；

?數(shù)學(xué)： 包括數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)、量測和幾何等內(nèi)容，以促進(jìn)孩子們的數(shù)學(xué)能力的發(fā)展；

?藝術(shù)： 包括音樂、美術(shù)和手工藝術(shù)等內(nèi)容，以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和藝術(shù)審美；

?科學(xué)和環(huán)境教育： 包括自然、環(huán)境保護(hù)和社區(qū)服務(wù)等內(nèi)容，以幫助孩子們理解自己周圍的世界和參與社區(qū)活動。

?游戲和體育： 包括室內(nèi)和室外的游戲和體育活動，以幫助孩子們培養(yǎng)協(xié)作精神、自我控制、堅(jiān)持和團(tuán)結(jié)等能力。

4. 教學(xué)方法

本課程采用多種教學(xué)方法，包括游戲、觀察、討論、合作和實(shí)驗(yàn)等。我們相信每個(gè)孩子都有獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏，因此我們的教學(xué)方法注重個(gè)性化。同時(shí)，我們也會盡量與孩子們平等溝通，聽取他們的想法和需求。

5. 教學(xué)評估

本課程不會強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)評測體系。我們將采用多種評估方法，如學(xué)生說故事、參與游戲并展示自己的手工藝術(shù)作品等，來評估孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和表現(xiàn)。每個(gè)孩子都會維護(hù)一個(gè)綜合換成檔案，用于記錄他們的學(xué)習(xí)歷程和成長。

6. 總結(jié)

通過這個(gè)教學(xué)計(jì)劃，我們希望能為孩子們提供一個(gè)循序漸進(jìn)、有組織和全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我們將致力于幫助他們促進(jìn)智力、情感和社交發(fā)展，從而為他們未來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教師的引導(dǎo)下，孩子們將探索和發(fā)掘自己的天賦和興趣，并逐漸成長為一個(gè)勇敢、自信和有才華的人。

大班教學(xué)計(jì)劃 篇7

隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃包括三個(gè)部分，分別為總計(jì)劃、分計(jì)劃和教案。

(1)總計(jì)劃

個(gè)別化教學(xué)總計(jì)劃落實(shí)于隨班就讀學(xué)生教學(xué)檔案卡中，實(shí)行一人一卡。該卡由班主任負(fù)責(zé)填寫，一式二份。其中，一份交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)督促檢查；一份由班主任和特教教研組牽頭，會同和協(xié)調(diào)相關(guān)任課教師（語數(shù)教師和資源教師為主）共同執(zhí)行。要定期召開個(gè)案會議，爭取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師、輔導(dǎo)人員（包括學(xué)生本人和學(xué)生家長）共同參與。

(2)分計(jì)劃

隨班就讀個(gè)別化教學(xué)分計(jì)劃涵蓋了隨班就讀學(xué)生接受教育的兩種形式：在普通班學(xué)習(xí)常規(guī)課程以及在普通班以外（如資源教室）接受輔導(dǎo)或?qū)W習(xí)輔助課程（或稱為特殊課程）。分計(jì)劃要求學(xué)?！皬膶W(xué)生的障礙及其改善的程度的實(shí)際需要出發(fā)”，以“盡可能地讓有特殊教育需要的學(xué)生在最少受限制的環(huán)境里接受教育”為原則進(jìn)行教育安置。在確定安置方式后，普通班教師和資源教師應(yīng)根據(jù)各自任教的科目制定個(gè)別化教學(xué)分計(jì)劃。

(3)教案

教師制定的教案和個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃應(yīng)成為有機(jī)的整體。在兼顧全班共性的同時(shí)，教案中對于隨班就讀學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程（提問、練習(xí)）等特殊要求必須單列或注明；承擔(dān)普通班以外輔導(dǎo)訓(xùn)練任務(wù)的教師所制定的教案，必須針對缺陷補(bǔ)償?shù)哪繕?biāo)、內(nèi)容和方法。同時(shí)，教師作好輔導(dǎo)記錄。

大班教學(xué)計(jì)劃 篇8

1、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的：

小學(xué)生舞蹈地方課程屬于普及性課程。本課程的教學(xué)目的是：學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，提高舞蹈素養(yǎng)，提高綜合性藝術(shù)素質(zhì)。

2、教學(xué)任務(wù)：

學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、快樂、優(yōu)美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常識，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在藝術(shù)氛圍的熏陶中健康成長。

一~三年級：

1.通過訓(xùn)練使學(xué)生身體各部位有一定的靈活與協(xié)調(diào)能力。

2.跳舞時(shí)與音樂協(xié)調(diào)一致。

3.對事物的動態(tài)和舞蹈動作有模仿興趣，樂于參與自娛性的兒童集體活動。

4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈與音樂的姐妹關(guān)系。

5.在舞蹈中與他人合作。

6.欣賞舞蹈，能有體態(tài)反應(yīng)，掌握舞蹈風(fēng)格。

四年級：

1. 動作基本準(zhǔn)確到位，配合協(xié)調(diào)，身體各部位可以靈活運(yùn)用。

2. 跳舞時(shí)能情緒投入準(zhǔn)確表演掌握不同舞蹈風(fēng)格。

3.樂于通過舞蹈表達(dá)自己情感。

(2)觀賞舞蹈表演，簡單了解欣賞舞蹈的文化背景。

Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求：

通過本單元學(xué)習(xí)，要求初步掌握舞蹈的基本知識，具有正確的身體姿態(tài)，掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有一定的力度和節(jié)奏感，舞蹈動作協(xié)調(diào)。

1、掌握舞蹈的概念、種類，了解中國舞蹈發(fā)展的相關(guān)知識。

2、了解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術(shù)語，學(xué)會識別舞蹈圖譜

1、學(xué)習(xí)舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。

2、進(jìn)行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓(xùn)練、腰的訓(xùn)練、走跑跳訓(xùn)練，基本舞步訓(xùn)練，組合訓(xùn)練。

第二課時(shí) (第三周)完成“準(zhǔn)備段，第一舞段”

第三課時(shí)(第五周)完成“第二舞段，間奏部分”

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