路的名言名句(精選64條)

名言名句。

“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞?！贝蠹以谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該都接觸過(guò)名人格言吧，優(yōu)秀的名人名言能幫助我們形成較高的文化素養(yǎng)，什么樣的名人格言會(huì)更好地幫助大家呢？急你所急，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為朋友們了收集和編輯了“路的名言名句”， 建議你收藏本頁(yè)和本站，以便后續(xù)閱讀！

路的名言名句(1--21條)

1、幼時(shí)的知識(shí)，是成長(zhǎng)后的才智（英國(guó)）

2、行千里而不勞者，行于無(wú)人之地也。

3、護(hù)士的職業(yè)道德和她的專業(yè)知識(shí)一樣重要。

4、一條小溪是各種可愛(ài)的東西的家?！~圣陶

5、但我聽(tīng)說(shuō)，如果沒(méi)人能活著走出這個(gè)坑，我就回答你，不要怕流言蜚語(yǔ)。（endrikfelipe.com 幼兒教師教育網(wǎng)）

6、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功。——葉圣陶

7、不要談?wù)搻?ài)情，談?wù)撍遣粚?duì)的，因?yàn)楦星槭强梢愿淖兊模艘彩强梢愿淖兊摹?/p>

8、張口求人，萬(wàn)事不難。

9、事有急之不白者，寬之或自明， 勿操急以速其忿；人有切之不從者，縱之或自化， 勿操切以益其頑。

10、治于神者，眾人不知其功;爭(zhēng)于明者，眾人知之。

11、雄心壯志只能建立在踏實(shí)的基礎(chǔ)上，否則就不叫雄心斗志。雄心斗志需要有步驟地，一步步地，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)，一步一個(gè)腳印，不讓它有一步落空。

12、勤靡余暇，心有常閑。 ——陶潛 《自祭文》

13、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的人進(jìn)入生活，愚蠢的人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的，不管他們受過(guò)哪一級(jí)的教育?！~圣陶

14、那是一個(gè)晴朗的夜晚。云睡得像鳥一樣。它們也是深藍(lán)色的。我們說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，天快亮了，高高的麥田像一幅等著我們打開(kāi)的幕布。

15、我們能有意地利用教育，使青年從正路開(kāi)始，由此排除顯著的社會(huì)惡習(xí)，我們可以利用教育作為實(shí)現(xiàn)人類更好希望的工具。——杜威

16、在我的生活與繪畫中，我可以不要上帝，但是像我這樣的笨人，卻不能沒(méi)有比我偉大的某種東西，

17、古人云：“欲壽，惟其樂(lè);欲樂(lè)，莫過(guò)于善

18、無(wú)論何時(shí)何地，他們的最后一句話始終將是：工人階級(jí)的解放！

19、教師和學(xué)生是朋友，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友?！~圣陶

20、教孩子學(xué)說(shuō)話，學(xué)走路的方法是人世間最好的教育方法。

21、教訓(xùn)對(duì)于兒童，冷酷而疏遠(yuǎn)；感情對(duì)于兒童，卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語(yǔ)不如使之自化。——葉圣陶的名言

路的名言名句(22--42條)

22、帶著一顆年輕的心，走進(jìn)學(xué)生，感受他們的氣息，與其一起享受幸福時(shí)光。

23、名生于真，非其真弗以為名。

24、你從來(lái)不關(guān)心我的喜怒哀樂(lè)只想告訴我你的開(kāi)心與否你難過(guò)不是為我開(kāi)心也不是因我我憑什么要全盤接受

25、生命的花開(kāi)，只因靈魂深處那份相知相懂溫暖了這一樹(shù)芳華。情深無(wú)言，愛(ài)深無(wú)語(yǔ)，只一個(gè)眼神就可抵達(dá)心靈，只一個(gè)莞爾的笑嫣就可一洗青愁，只一句款款的問(wèn)候就可潤(rùn)澤心蓮。

26、敵近而靜者，恃其險(xiǎn)也；遠(yuǎn)而挑戰(zhàn)者，欲人之進(jìn)也；其所居易者，利也。

27、要去除孩子眼中的淚水，淫雨灑在蓓蕾上是有害的（英國(guó)）

28、明君賢將，所以動(dòng)而勝人，成功出于眾者，先知也。

29、以近待遠(yuǎn)，以佚待勞，以飽待饑。

30、好問(wèn)而好察邇言；隱惡而揚(yáng)善，執(zhí)其兩端，用其中於民。

31、承諾做不到和撒謊有什么區(qū)別

32、我們常說(shuō)：”我不會(huì)……，因?yàn)檫z傳……”、”我遲到，因?yàn)椤薄ⅰ蔽业挠?jì)劃沒(méi)完成，因?yàn)椤蔽覀兛偸窃谡医杩诨蚴潜г?，在不滿中消耗自己的生命。

33、女人希望愛(ài)在路上。男人希望一步一步地戀愛(ài)。

34、愛(ài)情就像兩個(gè)人拉著橡皮筋，不愿放手的人總是會(huì)受傷。

35、不知諸侯之謀者，不能預(yù)交。

36、做教師最主要的是不說(shuō)假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。——葉圣陶

37、有些東西來(lái)得太晚了，并不一定沒(méi)有它存在的意義，只是，我不想要了。

38、培養(yǎng)一支想干、能干、會(huì)干的教師隊(duì)伍，是六中當(dāng)前乃至今后一個(gè)時(shí)期隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)。

39、讀書忌死讀，死讀鉆牛角，程程復(fù)孜孜，書我不相屬。活讀運(yùn)心智，不為書奴仆，泥沙悉淘汰，所取唯珠玉?！~圣陶

40、“教是為了不需要教”?！盀榱瞬恍枰獭?，就是說(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老?！~圣陶

41、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本?！~圣陶

42、吏不治則亂，農(nóng)事緩則貧。

路的名言名句(43--63條)

43、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始。[英國(guó)]懷特?！督逃哪康摹?/p>

44、歸去來(lái)兮，田蜀將蕪胡不歸。

45、教師工作人員的所有工作中便是言傳身教?！~圣陶

46、對(duì)不起我不酷我的喜歡需要回應(yīng)

47、無(wú)論何種事業(yè)，如商業(yè)、政治，均不能與教育分離，無(wú)教育則無(wú)各種事業(yè)?！磐?/p>

48、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。

49、你在我身邊或在天涯或無(wú)論什么地方，想到世界的角落里有一個(gè)你，覺(jué)得整個(gè)世界都變得溫柔而穩(wěn)定。

50、一個(gè)人坐在天鵝絨地毯上，卻被困在絲綢被子里，他將永遠(yuǎn)不會(huì)出名。在沉默中度過(guò)一生，就像空氣中的煙霧或水面上的氣泡。

51、利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對(duì)于能利用它的人才是動(dòng)力。——西蒙

52、書簽嗤笑自己一聲四字，適合做才能得到輕松和寧?kù)o。

53、一個(gè)民族要想站在科學(xué)的峰，就一刻也不能沒(méi)有理論思維。

54、我像一朵低低的、緊閉的花，受了夜寒的影響，在一朵微白的太陽(yáng)的照耀下，在花梗上開(kāi)了花，我的疲乏的精神又復(fù)活了。

55、無(wú)論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，打算我們有了那種能力。——葉圣陶

56、我們之間始終分手了，我們的感情走向了這樣的結(jié)局，始終都是我得錯(cuò)，我背叛了我們之間的感情！

57、不知是誰(shuí)，在這里放下了一枝半凋的金鳳花，有如故鄉(xiāng)海岸上一小朵褪色的紅云，以憔悴的容顏伴隨著寂寞長(zhǎng)眠的心。——舒婷

58、如果你不向前走，誰(shuí)又會(huì)推你走呢？因此，積極主動(dòng)的態(tài)度，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人愿景的原則。

59、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)？何不委心任去留？ ——陶淵明 《歸去來(lái)辭》

60、一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng)，這樣有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處。——葉圣陶

61、有些聲音捂住耳朵才會(huì)聽(tīng)見(jiàn)比如良知的提醒。教師的工作是個(gè)良心活，閉上眼睛，捂住耳朵，多聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自良知的呼喚。

62、好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子使用；壞習(xí)慣的養(yǎng)成了，一輩子吃大虧?！~圣陶

63、一個(gè)人沒(méi)有養(yǎng)成科學(xué)的精神，他就沒(méi)有為人類有效的指導(dǎo)的思考所設(shè)計(jì)的最好的工具?！磐?/p>

64、有些傷口，無(wú)論多久，依然有一抹疼痛；有些人，不管過(guò)了多久，也還是會(huì)痛。說(shuō)到底，愛(ài)是一個(gè)人的自我價(jià)值在別人身上的反映。