最新心靈捕手觀后感(集錦14篇)

心靈捕手觀后感。

觀看高質(zhì)量的影視作品，是一種非常充實(shí)和有益的體驗(yàn)。隨著所看作品的增加，我們漸漸會(huì)獲得更深刻的感悟和思考。寫下一篇觀后感，不僅可以鞏固自己的所學(xué)所得，還能更好地欣賞和理解各個(gè)國(guó)家不同的文化藝術(shù)。那么，一篇優(yōu)秀的觀后感應(yīng)該具有哪些特質(zhì)呢？在眾多得閱讀素材中，筆者認(rèn)為“心靈捕手觀后感”這篇文章精彩紛呈，相信您閱讀后會(huì)受益良多！

心靈捕手觀后感 篇1

這部電影，反反復(fù)復(fù)看了好幾遍，固執(zhí)的每換一個(gè)手機(jī)都要下載一遍，再看一遍，這段時(shí)間沒有更新文章就是因?yàn)橐恢痹谙霊?yīng)該以哪個(gè)點(diǎn)為突破口，來寫觀后感，想了好幾天無解，那么就發(fā)揚(yáng)我一貫的敘事風(fēng)格，想到哪里寫到哪里吧。

我們從孩提時(shí)代開始就渴望著被愛被關(guān)注，這應(yīng)該算人性本能了。正視一下自己的內(nèi)心吧，我們每個(gè)人其實(shí)都有這方面的情感需求，這份情感需求不會(huì)隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，減少或者消失。

影片中的男主威爾小時(shí)候被父母遺棄，被養(yǎng)父虐待，長(zhǎng)期的情感需求得不到滿足之后，成了一個(gè)表面上問題青年。他的房間里最顯眼的地方，擺放著一摞一摞的書籍，他閑暇時(shí)間喜歡看書，白天在大學(xué)里做清潔工，晚上和朋友們?nèi)ゾ瓢?，路上看到不順眼的，直接?hào)召伙伴們沖過去打架?？吹剿{(lán)勃教授出在教室門口的高級(jí)傅里葉算式，會(huì)忍不住手癢過去解題。因?yàn)榭催^很多書，而且可以靈活運(yùn)用，他在法庭上也是引用各種書籍典故或者是律法為自己開脫，直到那次滋事打架，他沒忍住揍了警察一拳，當(dāng)庭被法官宣判必須要服刑。

看吧，就是這么一個(gè)天賦秉異但是桀驁不馴的問題青年。你覺得這是他的本性么？其實(shí)不然，威爾其實(shí)是個(gè)很善良的大男孩，因?yàn)槟晟倬徒?jīng)歷了被遺棄被虐待，他害怕再次受到傷害，所以干脆像刺猬一樣豎起身上所有的刺對(duì)準(zhǔn)別人，這樣偽裝，至少可以保護(hù)自己，但是也隔絕了別人靠近他的好意，這是一種類型。

我屬于另外一種類型，我從小就是一個(gè)過分敏感的孩子，不知道你們有沒有被父母開過此類的玩笑，說你們是垃圾堆撿的。每次我父母跟我開這個(gè)玩笑的時(shí)候，他們好像不在意，覺得沒什么，但是對(duì)于我都是一種傷害，我經(jīng)常會(huì)想，我真的是垃圾堆撿的么？為什么我父母不要我了呢？我做錯(cuò)了什么呢？想著想著，情緒就會(huì)失控，然后，我就會(huì)躲到父母看不見的地方哭一場(chǎng)。我希望我愛的人也同樣愛我關(guān)注我，所以我成了一個(gè)典型的討好型人格，因?yàn)楹ε伦约簳?huì)變成別人的負(fù)擔(dān)，害怕會(huì)被討厭被嫌棄，所以什么事情都優(yōu)先考慮別人的感受，想什么都做到最好想獲得別人的認(rèn)可......每次出現(xiàn)問題的時(shí)候，我都會(huì)走進(jìn)一個(gè)死循環(huán)，就是我只會(huì)逼問我自己，我做錯(cuò)了什么？為什么要經(jīng)受這些？

我缺少的是什么呢？為什么我這么喜歡這部影片呢，我仿佛看到了另外一個(gè)自己，我也很期盼有個(gè)人能打開我的心靈，直視我的雙眼，堅(jiān)定的對(duì)我說，這不是你的錯(cuò)。從今往后，讓我坦然面對(duì)自己，接受自己的不完美，推翻自己心中的高墻，感知并接受別人的好意。

話題轉(zhuǎn)回來，影片中天賦異稟的威爾討厭自己的天賦，好友和教授點(diǎn)醒了他，你有著我們即使羨慕也無法擁有的天賦，卻在我們這些平凡人面前藐視這天賦，說實(shí)話，這樣真的很討打。威爾不愿意面對(duì)史凱蘭的愛，是因?yàn)樽员埃X得自己配不上史凱蘭，害怕和史凱蘭相處之后，史凱蘭嫌棄自己開始爭(zhēng)吵直到最后磨滅了愛情，其實(shí)威爾啊，面對(duì)史凱蘭的勇氣和毫無保留的愛，你在猶豫什么呢？你這樣的猶豫只會(huì)傷害了愛你的史凱蘭，不邁出那一步，你永遠(yuǎn)都不知道以后會(huì)是什么樣的結(jié)果，所以勇敢一些吧，主動(dòng)做出一些改變吧。

這部影片值得一看再看，我們每個(gè)人也許都能在影片中找到自己。最后說一句：希望你們歷經(jīng)一切，仍然懷揣夢(mèng)想和希望，覺得人間值得。

心靈捕手觀后感 篇2

電影中的藍(lán)勃教授很象現(xiàn)實(shí)中的我們家長(zhǎng)，一心期望威爾能成為他想要的樣子?？膳涯娴暮⒆油枀s總不能如他心愿。

天才的孩子很難找到能引導(dǎo)他的人，最后不得不找到尚恩這位看似不太靠譜，卻有真才實(shí)學(xué)，能捕捉心靈的導(dǎo)師。威爾最終在尚恩的引導(dǎo)下找回了自己，但事與愿違，這樣的威爾卻與藍(lán)勃想要的樣子相去甚遠(yuǎn)。很顯然，對(duì)于藍(lán)勃來說，他是失望之極的。

我們家長(zhǎng)究竟是做藍(lán)勃還是做尚恩，是讓孩子按照我們家長(zhǎng)的想法，過上我們家長(zhǎng)認(rèn)為的未來幸福生活不管他樂意不樂意，還是讓孩子做回他自己，無論他的未來是怎樣的，只要他感覺開心，自己樂意就行。

這部影片看得我心里好為難。我是一個(gè)普通家長(zhǎng)，我想什么，藍(lán)勃能代表我，我做的究竟是對(duì)是錯(cuò)？影片中是有答案的。問問身邊的家長(zhǎng)，在現(xiàn)實(shí)中你們扮演的角色是藍(lán)勃還是尚恩？其實(shí)答案不用回答，因?yàn)榻^大多數(shù)家長(zhǎng)都用行動(dòng)去回答了這個(gè)問題。藍(lán)勃說我能有今天的成就是逼迫出來的，人生需要逼迫現(xiàn)實(shí)中我們逼迫孩子學(xué)習(xí)，參加各種各樣的培訓(xùn)、輔導(dǎo)等等都是我們用來逼迫孩子的工具......

影片的最后，威爾告訴尚恩他的選擇，尚恩不問他的選擇是什么，只問他是不是自己要的。找回自己，做自己喜歡做的事，開心生活，開心工作，去他的菲爾德獎(jiǎng)?wù)?，這應(yīng)該就是尚恩自己的想法與做法，也是威爾的想法。尚恩對(duì)威爾的期望也僅僅如此而已。

藍(lán)勃與尚恩，誰成功？誰失?。苛?chǎng)不同看法不一樣，角度不同看法也不一樣......

此處省略N個(gè)字，因?yàn)槲以诿苤校诔了贾?，難以抉擇自己是繼續(xù)做藍(lán)勃還是改行做西恩。因?yàn)槲液茈y說服自己不做藍(lán)勃！

心靈捕手觀后感 篇3

《心靈捕手》是一部很老的影片了，屬于大學(xué)生應(yīng)該看的十大經(jīng)典勵(lì)志影片之一。今天才心血來潮看一看。

片中的威力的確是一名非常有性格特別青年，異常聰明。可是因?yàn)橥甑慕?jīng)歷，有些心理障礙，對(duì)社會(huì)有叛逆情緒的一面，不大認(rèn)同社會(huì)大部分人的一般價(jià)值觀，我行我素，風(fēng)趣幽默。對(duì)信息的解讀有著自己的思維，喜歡自以為是的解讀他人，雖然很能快速基本了解他人的內(nèi)心。但他畢竟是個(gè)“孩子”，沒有經(jīng)歷，他的解讀總有些自以為是。他不理解別人的經(jīng)歷，其實(shí)也不能正視自己過去的經(jīng)歷。教授便是在幫助他，正視自己的過去，不去逃避。

其實(shí)他所遇到的問題，何嘗不是普通人都會(huì)遇到的呢？所謂“心靈捕手”無非是能夠撼動(dòng)一個(gè)人靈魂的人，是能夠引導(dǎo)靈魂，幫助人找到“自己”的人。但是這個(gè)過程實(shí)在不容易！

如果問自己“你是誰？”“你想要什么？”“你在回避什么，逃避什么，為什么要逃避？”“你想成為什么樣的人？”這類問題時(shí)，并不一定所有人都能馬上清楚的回答上來的。其實(shí)，心靈的捕手，不僅在捕獲威力的心，也在敲打著許多人的心，很多人身邊沒有這樣的心靈捕手，但這些問題就是根源，在敲打著一顆顆迷惘，困惑，不知所措，奔放卻沒有方向的靈魂。

這是一個(gè)浮躁，豐富，復(fù)雜的社會(huì)。人浮于世，為了生存，為了向上爬，為了名與利，人們?cè)诏偪竦淖分?。但追來追去，也?huì)在過程中迷失自我。這個(gè)時(shí)候，缺乏心靈捕手的指引，重新找到自己的“心”，順著心的指向走下去。到底什么是重要的，什么是暫時(shí)的，什么是真的，什么是虛幻的，相信只有當(dāng)人們真正觸及靈魂，直指內(nèi)心，反思，并經(jīng)歷后才會(huì)找到答案。我也希望我能夠早日找到。

心靈捕手觀后感 篇4

《心靈捕手》是一部美輪美奐的美國(guó)心理片。影片中，威特對(duì)朋友的不信任，對(duì)親密人際關(guān)系的抗拒，對(duì)所愛的女孩過度的心理防御，都反映出負(fù)面情緒。

通過心理咨詢師的共情、自我暴露、尊重、接納和弗洛伊德的“潛意識(shí)分析療法”，找到了造成威特某種心理的'最終原因?！赝陼r(shí)經(jīng)常被繼父打罵，使幼小的心靈備受煎熬。此刻，他覺得自己無法保護(hù)自己喜歡的親人免受痛苦，也受到了不公平的對(duì)待。他很難過很痛苦，也自責(zé)。無法保護(hù)母親和弟弟，他滿腹苦水，卻因?yàn)闆]有朋友的支持而無法及時(shí)發(fā)泄，這讓他的心情處于一種非常壓抑的狀態(tài)。這一刻，自證其罪的心理已經(jīng)深深的刻在他的腦海和心里?！昂?，自罪，不公，這些負(fù)面情節(jié)”就像一團(tuán)火在他心里燃燒，一直陪伴著他走向青春。其實(shí)，在他心里，他太渴望得到朋友的關(guān)心，但內(nèi)心的陰霾讓他打消了關(guān)心和信任朋友的念頭.的確，他確實(shí)太需要朋友的關(guān)心了，但是因?yàn)椴恍湃蔚呢?fù)面心理，他無法和朋友很好的溝通。輔導(dǎo)員終于為他解開了這個(gè)心結(jié)。從此，他真正解放了。他終于可以松一口氣，不再為懷疑、失落、自憐買單了。他終于像籠子一樣沖出了他的腦海。此時(shí)他終于同意了自己的需求。是的，他需要愛，需要真誠(chéng)，需要他在關(guān)注和關(guān)愛朋友之后，內(nèi)心的滿足和成功。他終于抓住了自己心愛的女孩，和她有了真愛。他實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)，不再擔(dān)心心愛的女孩可能離開他而變得焦慮憂郁，在激烈的心理沖突面前也不再顯得那么軟弱。自卑讓你穿上厚厚的防彈背心保護(hù)自己的小自尊，推開自己喜歡的。而咨詢老師在幫他的時(shí)候也得到了自救。

心理咨詢確實(shí)是一項(xiàng)助人自助的工作。它需要先了解自己，分析自己，才能凈化自己的靈魂。首先，你需要知道自己最需要什么。雖然是一種感覺，但需要大量的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)世界的理性認(rèn)知。最重要的是“心中有數(shù)”。

心靈捕手觀后感 篇5

一部名叫《最強(qiáng)大腦》的節(jié)目，使“雨人”一詞再次走向人們的視野。而心理題材的電影，也歷來備受影迷追捧。于我而言，印象最深刻的便是這部《心靈捕手》。

主人公Will是個(gè)不折不扣的“天才”，他能輕易地解出Lambeau教授研究了兩年的數(shù)學(xué)難題。要知道，麻省理工學(xué)院的Lambeau教授是數(shù)學(xué)界中大名鼎鼎的人物，他獲得過被譽(yù)為“數(shù)學(xué)界中的諾貝爾獎(jiǎng)”的菲爾茨獎(jiǎng)，而Will只是一個(gè)打掃衛(wèi)生的清潔生。但是與他的天賦構(gòu)成巨大反差的是Will的自甘墮落，他經(jīng)常和幾個(gè)問題青年一齊打架斗毆、偷盜乃至襲警，甘心當(dāng)一個(gè)落魄的清潔工，因此童年Will最大的問題所在就是他的人格障礙，而這種障礙來源于童年的不幸經(jīng)歷——先是被父母拋棄，之后四次被送人寄養(yǎng)，其中三次被嚴(yán)重虐待。YJs21.com

“今年冷落江南夜，心事有誰知”

故事還得從電影的開頭說起。當(dāng)Lambeau教授意外發(fā)掘出異于Will常人的天賦，等Lambeau找到Will時(shí)，Will已因打架斗毆和襲警而被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，但Lambeau申請(qǐng)作為Will的監(jiān)護(hù)人而將他保釋，保釋的條件有兩個(gè)：一，Will要與他配合解數(shù)學(xué)難題；二，Will要看心理醫(yī)生。

其實(shí)，Will不想看心理醫(yī)生，但更不想蹲監(jiān)獄。兩弊相權(quán)取其輕，他不得已答應(yīng)了做病人。但是Will接連趕跑5名心理醫(yī)生。他其實(shí)厭惡他的天才，他不愿意別人正因他是天才而接納他，他更愿意別人僅僅正因他這個(gè)人而接納他。最終，Lambeau不得不找來了自己大學(xué)同窗、此刻的心理學(xué)教授Sean來為威爾做治療。

在第一次會(huì)面中，Sean被Will激怒了，他警告Will，不好侮辱他已死去的太太，而當(dāng)Will再次說“沒錯(cuò)，你的確娶錯(cuò)了女生”時(shí)，Sean暴怒，他沖上去掐住Will的脖子并威脅說，如果你再這么說，我會(huì)殺了你。第二次會(huì)面中，Will的世界進(jìn)一步被顛覆。Sean先是承認(rèn)，Will的確刺痛了他，令他徹夜難眠，但是，Sean對(duì)他說：“看到你，我沒有看到聰明自信，我看到的是一個(gè)被嚇傻的狂妄孩子?！?/p>

Will最終選取繼續(xù)。這意味著Will愿意嘗試改變，但從這個(gè)初步的意愿到袒露心聲是需要時(shí)刻的，因此，在接下來的兩次治療中，Will長(zhǎng)時(shí)刻地陷入沉默中。最后，在玩了很長(zhǎng)時(shí)刻的“瞪眼游戲”后，Will主動(dòng)開口講話了。這意味著，治療正式開始了。

“人生得意須盡歡，尋誰人與共”

我們暫時(shí)切換場(chǎng)景，聊聊治療期間Will的感情生活。Will和Skylar，是在哈佛大學(xué)的一個(gè)酒吧認(rèn)識(shí)。當(dāng)時(shí)，Will與他的三個(gè)死黨去酒吧一方面是為了“泡妞”，另一方面是繼續(xù)Will最擅長(zhǎng)的游戲——“三分鐘擺平一個(gè)笨蛋”，而且是全球最知名大學(xué)的“笨蛋”。

這兩面Will都得逞了，他不僅僅羞辱了以哈佛大學(xué)生而自居的Clark，也贏得了Skylar的好感，兩人第一次擦出了火花。Will擔(dān)心“此刻她很完美，我不想破壞?！钡鏢ean在之后的心理治療說的那樣“或許是你認(rèn)為自己完美，你不想破壞……”這是無數(shù)人在戀愛時(shí)會(huì)猶疑的原因?？雌饋?，我們是認(rèn)為對(duì)方太完美了，因此不敢接近或不敢破壞這個(gè)幻想，但其實(shí)是我們懼怕自己的不完美被對(duì)方看到。

于是，Sean講了自己和太太的一個(gè)故事，他忍不住狂笑起來，而Will也忍不住大笑起來。故事講完后，Sean解釋說：“真實(shí)就是美，不完美才是好東西，它能夠選取誰進(jìn)入我的世界……你的女生也不完美，關(guān)鍵是，你們是否適宜?！?/p>

心靈捕手觀后感 篇6

在這個(gè)世界上奔跑的每一個(gè)人都像一棵樹一樣孤獨(dú)地站立著，與許多樹相連，形成一片森林。再強(qiáng)大、再樂觀的人，在面對(duì)吃喝耶戈、愛與信任、理想與現(xiàn)實(shí)、堅(jiān)持與放棄等問題時(shí)，都會(huì)有不同程度的困惑，靈魂之城漂浮著陰影。有人走過這一段路程，微風(fēng)輕月輕，一步一步，有人過不了這條河，滯留在青春的中間。

這是一部心理救贖的電影。威爾亨特在波士頓南區(qū)的貧民窟長(zhǎng)大，是麻省理工學(xué)院的清潔工。他和他的朋友整天泡在酒吧里打架，但他有超人的智慧，是個(gè)數(shù)學(xué)天才。他的數(shù)學(xué)天賦是偶然發(fā)現(xiàn)的。麻省理工學(xué)院的教授在講座中給學(xué)生布置了一道難題。能解決這個(gè)問題的都是當(dāng)今頂尖人物。沒有驕傲的學(xué)生能解決問題，英雄卻在短時(shí)間內(nèi)把答案寫在了教室外的黑板上。但是，他不想讓別人知道是他干的。教授發(fā)現(xiàn)了這個(gè)天才，非常高興，希望把他培養(yǎng)成自己的天才。但是，他的心似乎被鎖住了，教授無法進(jìn)入他的世界。

主人公走在自信和自卑的邊緣。天賦讓他自信，但心理創(chuàng)傷讓他極其自卑。他總是懷著巨大的恐懼去想象未來，心里只有消極的東西。他寧愿和女朋友分手，因?yàn)楹ε卤慌笥褣仐墸凰麑幵阜艞壱粋€(gè)好職位，因?yàn)樗ε略诠ぷ髦蟹稿e(cuò)，對(duì)未來的恐懼讓他無法改變現(xiàn)在的生活。他不能相信別人，因?yàn)樗呀?jīng)被別人拋棄了，所以他總是在別人離開之前拋棄別人。他在心理保護(hù)下孤獨(dú)了20年，沒有人能理解他。

當(dāng)英雄關(guān)閉他的世界時(shí)，他不能進(jìn)入或持有任何東西。在心理學(xué)家肖恩的幫助下，他敞開心扉正視自己的過去，然后陽光就進(jìn)來了。

心靈捕手觀后感 篇7

小韋是身世可憐的青年，從小失去雙親，經(jīng)常受到養(yǎng)父的虐一待，以致他對(duì)社會(huì)和他人極不信任。但是，他在數(shù)學(xué)和化學(xué)方面具有超人的才華，而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了哈佛大學(xué)的高才生。他對(duì)自己的出身感到自卑，他不敢正確面對(duì)自己的內(nèi)心情感，他過著一種放一蕩不羈的生活，而且一愛一打抱不平，那應(yīng)該是不愿意看到有人被欺負(fù)，就像他不愿意被別人欺負(fù)一樣。他一愛一上了一個(gè)哈佛的女孩，而當(dāng)女孩向他示一愛一的時(shí)候，他卻不敢接受，因?yàn)樗撬闹械呐瘢峭昝赖?，是神圣的。他覺得自己配不上她。他沒有意識(shí)到自己的才華可以讓他過另一種生活，他同樣具有優(yōu)秀的品質(zhì)，他是一個(gè)天才而他卻不愿意發(fā)揮其所長(zhǎng)。他生活在社會(huì)的最底層，干著粗重的活，經(jīng)常打架斗毆。然而，他也一交一了幾個(gè)真正的朋友，這些朋友雖然沒有他那樣的才華，但是卻對(duì)他真心真意，這是小韋人生中的一大筆財(cái)富。他們希望小韋能離開他們所生活的環(huán)境，去追尋一種高質(zhì)量的生活，這才是真正的朋友。

林保教授堪稱師長(zhǎng)的典范，與歷史上一些抹殺學(xué)生成就的害怕超越自己的流一氓教授形成鮮明對(duì)比，他竭盡全力幫助小韋擺脫心理壓力投身科學(xué)，我認(rèn)為這是一種難能可貴的品質(zhì)。

那位心理學(xué)家是相當(dāng)出色的，他能夠根據(jù)小韋的心理問題給其恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，最終使他找到了自我認(rèn)同感，走出了過去一陰一暗的生活，去追尋自己的事業(yè)與一愛一情。Hedidagoodjob！

天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。一個(gè)人只有走出心中的一陰一霾，找到自我認(rèn)同感，達(dá)觀自信，才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，才能到達(dá)成功的彼岸。

心靈捕手觀后感 篇8

影片講述的是曾獲得相當(dāng)與“數(shù)學(xué)界中的諾貝爾獎(jiǎng)”的菲爾茨獎(jiǎng)的藍(lán)勃先生是麻省理工學(xué)院教授，面對(duì)越來越難解的數(shù)學(xué)難題，他一直渴望出現(xiàn)像保羅·埃爾德什、歐拉這樣的數(shù)學(xué)天才，與他共同改變這個(gè)世界，為此，他不時(shí)的在MIT頂尖大學(xué)走廊的黑板上留下難題，期待有人。令人難以想像的是解出難題的并非本校的高才生，而是本校的一名清潔工威爾。威爾可是個(gè)叛逆不羈的小子，除了打零工，就是打架、斗毆、偷盜等等。對(duì)于藍(lán)勃的賞識(shí)，他一點(diǎn)也沒感到榮幸，而是不屑，甚至逃避。為了能夠?qū)⑼栯y得的才華派上用場(chǎng)，藍(lán)勃把他從監(jiān)獄里保釋出來，為他尋找心理醫(yī)生肖恩，終于使威爾消除了心理陰影，尋找到自我，以及愛情。

威爾是個(gè)孤兒，生長(zhǎng)在波士頓南部窮人區(qū)。除了做些砸墻搬磚和清潔之類的粗重活計(jì)，就是整日和幾個(gè)朋友在外瞎逛，還常常打架鬧事，并數(shù)次被看守所拘押。不過他懂得運(yùn)用自己的過人才智為朋友出頭，為己辯護(hù)。所以他在哈佛酒吧毫不費(fèi)力地把一名自大的哈佛學(xué)子辯得體無完膚，又常在法庭上為自己的行為引經(jīng)據(jù)典，尋找法律漏洞。

雖然表面看，他好像沒覺得這樣的生活有何不好。可是正像他的心靈導(dǎo)師尚恩說的那樣：“我只是有個(gè)小問題。你到哪里都能做工友，卻為何挑中世界一流的科技學(xué)府?又為什么在夜里偷偷的演算世界上只有兩個(gè)人會(huì)的方程式?”顯然他的內(nèi)心是有更多渴望，看似無所謂的生活態(tài)度不過是一種掩飾。

你年輕彪悍，我如果和你談?wù)搼?zhàn)爭(zhēng)，你會(huì)向我大拋莎士比亞，朗誦“共赴戰(zhàn)場(chǎng)，親愛的朋友”但你從未親臨戰(zhàn)陣，未試過把摯友的頭擁入懷里，看著他吸著最后一口氣，凝望著你，垂死向你求助。

沒人可以完全認(rèn)識(shí)到你的深度。但是你在我的油畫上瞥過一眼、就以為了解了我的一切?你的狂言糟蹋了我的人生!你是個(gè)孤兒吧?但你認(rèn)為我能看穿你的悲慘生活、認(rèn)識(shí)你的全部，僅僅因?yàn)槲易x過《霧都孤兒》?莫非它能簡(jiǎn)化你的人生?除非你先談?wù)撟约?，告訴我你到底是誰。于是我對(duì)此著迷，我愿意來幫助你。但是你并不想這么做，是嗎?你甚至還怕你會(huì)被說出來的話嚇到。人們稱之為“瑕疵”，但其實(shí)不然?！安煌昝馈蹦遣攀呛脰|西，能選擇讓誰進(jìn)入我們的小世界。你并不是完美的，我也不想吊你胃口。我想說的是，你認(rèn)識(shí)的那個(gè)女孩，也不是完美的，但關(guān)鍵是你們能否完美的適應(yīng)彼此。親密關(guān)系就是這么回事。

心靈捕手觀后感 篇9

這是一部讓我感動(dòng)至深的電影。關(guān)于天才，關(guān)于人生。影片開頭對(duì)于主人公天賦的發(fā)現(xiàn)及家庭背景并未做驚奇地描寫，而仿佛是自然發(fā)生的事。在麻省理工做清潔工，實(shí)則對(duì)高等數(shù)學(xué)的狂熱。有一幫社會(huì)最底層的難兄難弟，沖動(dòng)，斗毆，實(shí)則是表達(dá)對(duì)社會(huì)的不滿。

蘭博教授與主人公戴爾

影片的起伏點(diǎn)在于蘭博教授為因斗毆面臨坐牢的戴爾保釋，并為其提供學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)和心理輔導(dǎo)，并最終碰上作為心理學(xué)教授的西恩。此時(shí)戴爾的天賦被展現(xiàn)的淋漓盡致。從前幾任心理醫(yī)生的著作中即可研究出對(duì)方的弱點(diǎn)，對(duì)其攻擊。唯有西恩教授在遭受同樣的侮辱及愚弄后，依然放下身段與其交流，用自己的人生及經(jīng)歷來感化戴爾，并最終得到亦師亦友的關(guān)系，自己的情操得到升華，心結(jié)也得以解開。

我從影片的后半部分即開始流淚。是因?yàn)槲溢娗橛谒枷胄缘挠捌?，久違了這樣的片子;是因?yàn)楸恢魅斯慕?jīng)歷觸及，回想起自己的人生低潮期;是因?yàn)楸晃鞫鹘淌谟萌松母形蛉ジ谢鳡枙r(shí)流露的真情感動(dòng)，追憶起自己是如何走出那段低潮期的。

西恩教授采用消極的態(tài)度來對(duì)待戴爾，刺激戴爾

關(guān)于人生，關(guān)于真誠(chéng)。年輕氣盛的戴爾，憑著自己的天賦把教授們耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。從表面上看是這樣，其實(shí)反映出戴爾因家庭暴力引起對(duì)別人的不信任。而當(dāng)西恩教授用親身經(jīng)歷來與戴爾分享時(shí)，表現(xiàn)出極其真誠(chéng)的態(tài)度，從而教育戴爾與人相處最基本的要素是真誠(chéng)。愛情亦如是。

2位教授在為天才的前途爭(zhēng)論

關(guān)于天才，關(guān)于成長(zhǎng)。影片還有一個(gè)焦點(diǎn)--天才的成長(zhǎng)。天才是該自我成長(zhǎng)，還是給其規(guī)劃道路。這個(gè)課題其實(shí)會(huì)發(fā)生在我們每一個(gè)人身上，不管你是父母，還是子女。本片給出了答案：自我成長(zhǎng)，并加以一些輔導(dǎo)。慶幸的是，我也在以這樣的軌跡在成長(zhǎng)。

心靈捕手觀后感 篇10

《心靈捕手》是格斯·范·桑特導(dǎo)演，馬特達(dá)蒙，羅賓威廉姆斯，本阿弗萊克主演的治愈電影，影片講述了一位在數(shù)學(xué)上頗有天賦的問題少年威爾，在一次偶然間被身為大學(xué)教授的藍(lán)波發(fā)現(xiàn)其天賦后，為了讓他能夠脫離原有糟糕的生活狀態(tài)，真正發(fā)揮出自己的天分和優(yōu)勢(shì)，對(duì)他進(jìn)行了一次又一次的心靈救贖的故事。雖然這其中的過程并沒有想象中那么容易，但是好在最后藍(lán)波教授成功了，威爾被拉回了正途，拋棄了原有的生活，開始了自己全新的人生。

這部電影在70界奧斯卡獲得了最佳劇本獎(jiǎng)而羅賓威廉姆斯也獲得了最佳配角獎(jiǎng)。無論是多少年前還是現(xiàn)在，大家都能達(dá)成一個(gè)共識(shí)就是好的電影作品從來都不缺贊賞和掌聲。而《心靈捕手》就是這樣一部意義深刻的好電影。

在影片中師生情，友情貫穿其中。雖然它所講述的是藍(lán)波和威爾以及尚恩等人之間的故事，但是也從一定角度反映出了一個(gè)真理就是人生中有幸遇到一位好老師是多么幸運(yùn)的一件事情。

而對(duì)于友情，在電影里面展現(xiàn)友情卻用了反其道的方式，威爾的朋友查克跟威爾說，我每天去你家接你我們一起玩耍一起笑鬧，這些都很棒很棒。但是我一天最開心的時(shí)刻就是只有十秒，從打開車門到敲門的這段時(shí)間，我多希望你哪天不在了，沒有打一聲招呼，不說再見，什么都沒有，我懂得不多，但我很清楚”這里查克作為一個(gè)朋友他在設(shè)身處地的幫威爾著想，因?yàn)樽鳛榕笥阉幌肟吹酵柪速M(fèi)自己的天賦，泯然眾人。

心靈捕手觀后感 篇11

心靈的力量一直那樣奇怪和神圣。給人一直矛盾的，被人捉摸不透的。你一直說你的能力不足，其實(shí)每一個(gè)人身上都隱藏著巨大的潛能，不是你不知曉，而是你把它給忽視了。你不努力，你不奮斗，如何會(huì)有一個(gè)潛能被激起，如何會(huì)有一次精彩的心靈之旅。

有志者自有千計(jì)萬計(jì)，無志者只感千難萬難。這個(gè)非常了解的說明了你需要勤奮，你需要?jiǎng)?lì)志的過程。有志者事竟成，就算其他人感覺這件事情一直做不成，不可以做到，不可能做到。他也是不會(huì)認(rèn)輸?shù)?，他?huì)一步步的辛苦攀登，一步一步的艱難邁步，他相信終有一天他會(huì)像愚公一樣把自己家里門口的山移走，不讓他們成為阻擋自己節(jié)奏的絆腳石。

近期觀看了一部電影，名字叫《心靈捕手》，影片講述的是一名麻省理工叫做威爾的清洗工逆襲成為天才數(shù)學(xué)家的故事。威爾作為麻省理工的清洗員，有一次以外的看到了教授在黑板上留下的數(shù)學(xué)難點(diǎn)，教授的學(xué)生無一能解但最后威爾解答出來了，藍(lán)波教授由于發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)天分。但不巧的是，威爾出生在一個(gè)情況不好的的家庭，致使他內(nèi)心不聽話，變成了一個(gè)問題少年。于是數(shù)學(xué)教授藍(lán)波爾請(qǐng)求經(jīng)驗(yàn)豐富的心理學(xué)教授老友尚恩來輔導(dǎo)這個(gè)數(shù)學(xué)天才的心理疾病，最后威爾日漸地打開了我們的心扉，重新恢復(fù)了對(duì)人性的信賴和期望，并鼓起勇氣找回了愛情，完成了自我的升華。整部電影感人至深，發(fā)人深省。

有人說這是一篇傳統(tǒng)的劇情片，還有人說這是一篇心理健康教育片，在大家教師眼里，大家感覺就是一部非常精彩的心靈渲染影片。他突出給我了一個(gè)非常重要的信息：大家對(duì)于學(xué)生就要掌握用我們的情感去感染她們，用大家的心靈掌握去關(guān)心照顧她們，讓他們可以盡自己最大的努力去獲得常識(shí)。

感同身受，用我們的感情去循序善誘，去幫每一位需要的小孩，用自己心靈的力量帶他們走過生活這段旅程。燈光散去，或許在你回去的路上，你回想起來這部電影，你會(huì)受益無窮。

心靈捕手觀后感 篇12

心靈捕手觀后感

昨天夜里不小心看到了電影頻道的《心靈捕手》（已經(jīng)很久很久不看電視了，因此真的是不小心按壓到了遙控器），如果從劇情上來說并非是跌宕起伏，然而人被感動(dòng)著的卻是在一夜的半睡半醒之間。

到網(wǎng)絡(luò)上找到了那段讓我和能感動(dòng)的SEAN和WILL的對(duì)話：你只是個(gè)孩子，你根本不曉得你在說什麼。所以問你藝術(shù),你可能會(huì)提出藝術(shù)書籍中的粗淺論調(diào)，有關(guān)米開朗基羅,你知道很多，他的滿腔政治熱情，與教皇相交莫逆，耽于性愛，你對(duì)他很清楚吧？但你連西斯汀教堂的氣味也不知道吧？你沒試過站在那兒，昂首眺望天花板上的名畫吧？肯定未見過吧？如果我問關(guān)于女人的事，你大可以向我如數(shù)家珍，你可能上過幾次床，但你沒法說出在女人身旁醒來時(shí)，那份內(nèi)心真正的喜悅。你年輕彪悍，我如果和你談?wù)搼?zhàn)爭(zhēng)，你會(huì)向我大拋莎士比亞，朗誦共赴戰(zhàn)場(chǎng)，親愛的朋友，但你從未親臨戰(zhàn)陣，未試過把摯友的頭擁入懷里，看著他吸著最后一口氣，凝望著你，向你求助。我問你何為愛情，你可能只會(huì)吟風(fēng)弄月，但你未試過全情投入真心傾倒，四目交投時(shí)彼此了解對(duì)方的心，好比上帝安排天使下凡只獻(xiàn)給你，把你從地獄深淵拯救出來，對(duì)她百般關(guān)懷的感受你也從未試過，你從未試過對(duì)她的情深款款矢志廝守，明知她患了絕癥也再所不惜，你從未嘗試過痛失摯愛的感受......

孩子，你現(xiàn)在的人生就像是個(gè)海綿，不管你學(xué)習(xí)什么，模仿什么，你都是在進(jìn)行體驗(yàn)和經(jīng)歷。別人的體驗(yàn)，是別人的財(cái)富，無法模仿和復(fù)刻。所有的家長(zhǎng)都希望孩子是快樂，然而沒有痛苦的深刻，你不會(huì)對(duì)比出快樂的感受。

要如何去更好的經(jīng)歷？每每問我自己這樣的問題的時(shí)候，其實(shí)我想象到的都是你遠(yuǎn)離我而去的背影。我能做的是什么？學(xué)會(huì)放手和徹底的放手。

在昨晚老師布置的做小汽車手工的作業(yè)中，我克制自己想要幫助你的念頭，做好一個(gè)打下手的工作，雖然我知道你一個(gè)人的手工是不會(huì)讓老師對(duì)你有所表揚(yáng)，但是做手工的經(jīng)歷和被老師忽視的經(jīng)歷都是屬于你自己的（尤其被忽視的感受，我無法給你），也可以幫助你成長(zhǎng)。

你是那么喜歡火車和一切有軌道的東西，也許我們可以策劃一次火車主題的旅行了。其實(shí)我也一樣喜歡玩，不過和你在一起玩的時(shí)候，周圍的風(fēng)景都已經(jīng)不是風(fēng)景。你的眼里滿是風(fēng)景，我的眼里只有你。不過這樣也蠻好，因?yàn)槲乙苍俳?jīng)歷著當(dāng)媽媽的快樂。

心靈捕手觀后感 篇13

在國(guó)慶后，我們看了《心靈捕手》這一部讓人印象深刻的電影。男主威爾是一名大學(xué)里的清潔工，而他卻與眾不同。他是一名天才，無論數(shù)學(xué)還是歷史政治，他總能說出讓人驚嘆的話語，可他因?yàn)槌錾碡毢陀啄甑脑庥觯纬闪怂忾]和叛逆的心理。

一天，蘭博教授發(fā)現(xiàn)了他的天賦，他期望威爾能用天賦來實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，然而威爾卻將蘭博請(qǐng)來的心理醫(yī)生全部氣走。無奈之下，蘭博只能向自己的大學(xué)室友肖恩求助，在威爾和肖恩的心理交流后，威爾從封閉的內(nèi)心世界走了出來，最終敢于面對(duì)生活，從而走上成功之路。

《心靈捕手》中沒有刺激的打斗，沒有讓人熱血奮起的情節(jié)，但他卻是一部真正能走入人內(nèi)心的電影。肖恩用他獨(dú)特的方式和誠(chéng)懇的態(tài)度，打開了威爾的心房，使他能從童年的陰影中走出來，擁抱這個(gè)美好的世界。在朋友的勸說下，威爾改變了自己對(duì)人生的看法，使自己可以實(shí)現(xiàn)獨(dú)特的人生價(jià)值。他們從多個(gè)方面給威爾溫暖，給予他信任與關(guān)愛，才打開了威爾的心結(jié)。與之同時(shí)，我們也應(yīng)懂得，將煩惱告訴朋友和親人，最終也會(huì)在關(guān)愛與信任中放下痛苦，那時(shí)我們的心扉才會(huì)真正地敞開。

生活中有許多磨難，導(dǎo)致我們不敢去面對(duì)生活?！斑@不是你的錯(cuò)，這不是你的錯(cuò)”，這話語就如那句“錯(cuò)的不是我，是這個(gè)世界”一樣，反映我們內(nèi)心的吶喊。在我們最無助痛苦的時(shí)候，都應(yīng)尋找自己的心靈捕手，抓住自己的快樂，保護(hù)自己的心理，在自己最無助時(shí)為自己指點(diǎn)迷津。

開啟自己的心靈吧，讓我們忘記痛苦，釋放壓力，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

心靈捕手觀后感 篇14

參加了心理咨詢培訓(xùn)班，看這部電影時(shí)，完全是從心理咨詢的角度來看賞析啦！

心靈捕手，亦或是心靈伴侶，講述的是一個(gè)心里不完善的孩子在心理咨詢師的幫助下從扭曲走向健康的成長(zhǎng)故事。再說簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就是一個(gè)成功的心理咨詢的案例。主人公威爾、尚恩，一個(gè)是被動(dòng)的求助者，一個(gè)是咨詢師。在我看來故事的主題從心理學(xué)的角度來說即是：用愛、用信任強(qiáng)大心靈，走向健康。

欣賞《心靈捕手》我不會(huì)對(duì)電影內(nèi)容的故事背景問過多的為什么，特別是關(guān)于主人公威爾為什么會(huì)有這么聰明的頭腦驚人的記憶，那些不是導(dǎo)演想要表達(dá)的思想，只是作為一種天賦的象征出現(xiàn)在電影中?！靶撵`捕手”獵捕的對(duì)象固然是人們的心靈，但是心靈的歸屬究竟是自己還是他人呢?無論是己或他，對(duì)于影片的理解都不會(huì)有太大的影響，因?yàn)檫@一切都是建立在一定的心理學(xué)理論基礎(chǔ)上的。欣賞電影時(shí)在我腦海里跳躍的詞語都是與心理學(xué)相關(guān)的詞：自我意識(shí)、潛意識(shí)、心理暗示、阻抗心理、共情、自我暴露、自我成長(zhǎng)……

從影片的主人公威爾是一位擁有足以令人感到羨慕嫉妒恨得普通人，他的社會(huì)地位盡管不高，僅僅只是麻省理工大學(xué)的一名不收人關(guān)注的清潔工，但是其過目不忘的記憶力和對(duì)數(shù)理的敏感大腦，能夠在瞬間知曉答案顯然與這種身份格格不入。不過與此同時(shí)則在于他的社會(huì)背景和交際圈層致使他成為了一個(gè)自我放逐、失去生活目標(biāo)和方向的社會(huì)青年。無所事事的狀態(tài)、浮躁、自我、雖不張揚(yáng)但卻讓人感到他的狂妄和攻擊力，類似披頭士的生活，朋克的態(tài)度。這些讓想拯救他的蘭波教授無計(jì)可施，即便是心理醫(yī)生也黔驢技窮。

整個(gè)狀況在尚恩這位心理學(xué)教師接手后發(fā)生了改變。

影片解釋了“信任在情感和臨床上都是十分重要的，為什么信任對(duì)于患者的心理如此重要，因?yàn)橹挥行湃位颊卟艜?huì)坦誠(chéng)相待”。在影片中尚恩教授一直強(qiáng)調(diào)他不是心理醫(yī)生，而是教師，即便是師生關(guān)系也遠(yuǎn)比醫(yī)患關(guān)系優(yōu)越。而且給予了最大的寬容和諒解。這一點(diǎn)頗為重要，一方面要認(rèn)識(shí)到對(duì)面坐的是個(gè)極富天質(zhì)的人，另一方面卻涉世不深，智力有余而情商不足的人，他能依靠記憶的知識(shí)分析判斷，但是卻無法理解體會(huì)他人的情感，甚至對(duì)于自我的認(rèn)知也是不足的，即自我意識(shí)不強(qiáng)。

尚恩教授在這里體現(xiàn)了如下幾點(diǎn)：第一，對(duì)威爾給予極大的寬容，讓他說;第二，平起平坐，交流相同的經(jīng)歷和感受;第三，保持沉默，類似小孩瞪眼的游戲。一切都是為的能夠取得信任，創(chuàng)造出火藥味不那么濃的的環(huán)境。因?yàn)楦鶕?jù)心理學(xué)的研究人在放松狀態(tài)下才能溝通。這一點(diǎn)就像個(gè)孩子，你心平氣和地與之溝通，他才樂意接受。如果你本身心理緊張，有束縛感、抗拒心，那么通常雙方的對(duì)話時(shí)很難展開的。同時(shí)尚恩教授很好運(yùn)用潛意識(shí)。他一邊試著打開威爾的心結(jié)，探索他真實(shí)的內(nèi)心世界，一邊在尋找最佳的時(shí)機(jī)喚醒積極面的威爾。前面已經(jīng)說明過了，后一點(diǎn)集中體現(xiàn)在尚恩教授“這不是你的錯(cuò)”這句話上。他連續(xù)說了幾遍，這是由于潛意識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練必須得以反復(fù)才能夠記憶。特別自己要認(rèn)真地認(rèn)識(shí)到威爾是一個(gè)無法正確認(rèn)識(shí)自己和周邊人的人。并不明白自己的下一步該走向哪里，對(duì)于自己更多的是自責(zé)，自卑，逃避，不愿承擔(dān)責(zé)任，不想去創(chuàng)造價(jià)值，這種消極頹廢的人生觀就是威爾的潛意識(shí)，是長(zhǎng)期以來形成的。所以必須用軟硬兼施，長(zhǎng)短并治，“引”“逼”雙下的方式解決。

當(dāng)潛意識(shí)被喚醒的時(shí)候，就是心理咨詢走向成功的標(biāo)志了。影片的結(jié)尾讓這個(gè)成功的案例不僅留下了成功，更留下了情，一份源于信任和愛的共情。