實踐教學(xué)計劃。
時間一旦流逝，不再回來。新學(xué)年輪番上演，確實如期而至。一份優(yōu)秀的教學(xué)計劃，對于教師來說，將會使其主導(dǎo)作用更加突出。那么，有哪些有價值的學(xué)科教學(xué)計劃可供我們借鑒呢？筆者為您挑選了一篇卓越的“實踐教學(xué)計劃”，愿它成為您學(xué)習(xí)的寶庫。同時，我們也將不斷地貢獻(xiàn)更多相關(guān)內(nèi)容，敬請關(guān)注！
綜合實踐活動課程的設(shè)置可以說是新課程體系的結(jié)構(gòu)上一大突破，它的最高宗旨和核心理念是“為了每個學(xué)生的發(fā)展”，因而它是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。同時它也是因其整體性、實踐性、開放性、生成性和自主性為學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)發(fā)揮著巨大作用。基于以上認(rèn)識，為了更健康有序的開展好我校的綜合實踐課程，特制定活動計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
以《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》的要求為目標(biāo)，通過實踐活動，增強學(xué)生探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。
二、活動目標(biāo)：
1、通過實踐活動，走入生活，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，增長科普知識，增強社會交際能力、實踐能力及合作精神。
2、使學(xué)生在參與活動過程中，感受科學(xué)的魅力，體驗成功的快樂，增強自信心。
3、使學(xué)生通過活動，提高動手、動腦、動口能力，從而開發(fā)與創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
三、活動理念：
1、到自然中學(xué)自然：自然本身就是一本活教材，只有學(xué)生走出教室，才能真正體驗學(xué)習(xí)的快樂并健康成長。
2、到社會中學(xué)社會：社會是大舞臺，只有把學(xué)生領(lǐng)入社會，才能真正學(xué)以致用，使知識與能力得到拓寬、發(fā)展與升華。
3、在實踐中學(xué)實踐：實踐是知識教育與技能教育高效融合的關(guān)鍵，是課程成功實施的重心。
4、在生活中學(xué)生活：生活能力是生存之本，是學(xué)習(xí)之源，它直接關(guān)聯(lián)學(xué)生的終身發(fā)展，因而意義深遠(yuǎn)。
5、在研究中學(xué)研究：研究是學(xué)習(xí)的最主要策略之一，因而也是綜合實踐活動的主題。它直接著眼于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高是不可忽視的發(fā)展目標(biāo)。
四、內(nèi)容規(guī)劃：
主要圍繞四個方面開展活動：1、擁抱自然;2、動手操作;3、走進(jìn)社會;4、體驗生活。
五、實施策略：
1、宏揚主題：綜合實踐活動強調(diào)“親歷實踐，深度探究”因而是一個促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在生命充分發(fā)展的課程。所以整體活動應(yīng)讓學(xué)生作為主體全身心的參加活動完成學(xué)習(xí)對象于自我的雙向建構(gòu)進(jìn)而體驗到參與成功帶來得滿足，實現(xiàn)主動發(fā)展。
2、營造氛圍：結(jié)合我校所處的人文與自然資源，創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍，實現(xiàn)個人與他人、個人于社會的全息對話，讓學(xué)生體驗活動樂趣，實現(xiàn)自身價值，完善健康人格。
3、加強合作：認(rèn)識和交往是共生的，學(xué)生的學(xué)習(xí)本質(zhì)是一種社會性建構(gòu)活動過程。通過活動使學(xué)生能力得到鍛煉、合作精神得到培養(yǎng)，參與合作及競爭意識得到增強，保障了所有學(xué)生都在自由的空間中得到充分發(fā)展。
4、努力創(chuàng)造：活動是主體與客觀世界相互的過程，因而，以活動為基礎(chǔ)，構(gòu)筑開放互動自主的過程，讓學(xué)生全程參與，全身心投入，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，尤其是創(chuàng)造能力。
六、實施原則：
1、實事求是原則：在整體實踐活動中勢必會遇到大量的實際難題和認(rèn)知偏差，為此，我們在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)做好的充分的思想準(zhǔn)備，堅持一切從實際出發(fā)，實事求是。
2、理論和實踐相結(jié)合原則：用理論來指導(dǎo)實踐，用實踐來檢驗理論并發(fā)展理論，我們將堅持不懈，扎實進(jìn)行。
3、主體性原則：
這里包括教師的主體作用以及學(xué)生的主體作用，此外還應(yīng)包含教育本身的主體功能，以全方位保障師生綜合素質(zhì)的提高，做到師生相長。
4、可操作性原則：綜合實踐活動強調(diào)親歷實踐，因而我們將創(chuàng)造一切機會為課程的實施提供條件，使之不走形式，不擺花架子，進(jìn)而讓教育煥發(fā)活力，讓學(xué)校充滿生機。
七、工作重點
1、理念入腦：開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，使教師能深刻認(rèn)識并透徹理解綜合實踐活動課程的理念、目標(biāo)、特點及性質(zhì)，明確任務(wù)，明晰本課程的特殊地位及作用，以保障課程的順利開展。
2、課程整合：加強各學(xué)科之間以及各學(xué)科與社會發(fā)展與學(xué)生生活的整合，重視對綜合實踐活動課的專題研究，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)慌。
3、資源開展：課程資源的開發(fā)和利用在今天已被越來越多的人重視，因為課程資源的豐富性和適應(yīng)性程度決定著程度目標(biāo)的實施范圍和水平。對于轉(zhuǎn)變課程功能和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式具有重要意義。我們特別強調(diào)對圖書館、鄉(xiāng)土、社區(qū)尤其是網(wǎng)絡(luò)資源在綜合實踐活動的動態(tài)應(yīng)用，以突破傳統(tǒng)課程的狹隘和局限，最大可能的為學(xué)習(xí)創(chuàng)造更廣闊的空間。
4、評價創(chuàng)新：我們的綜合活動實踐課倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的評價理念，因而結(jié)合我校實際，我們建立了發(fā)展性評價體系，以保障評價主體的多元化，評價方式的多樣化，評價內(nèi)容的綜合化，目的是更加關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，激發(fā)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的內(nèi)在發(fā)展動力。
八、操作程序：
1、確立活動主題：本學(xué)期初步預(yù)定師生共同開展四個活動課題，課題的來源由學(xué)生自己提出，教師要結(jié)合實際，指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、總結(jié)每一次活動。
2、制定活動方案：教師和學(xué)生一起議定每一個具體的活動方案、活動的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、條件及預(yù)期的活動成果等，做到心中有數(shù)，有的放矢。
3、組織開展活動，教師根據(jù)活動方案，結(jié)合實際情況，靈活運用各種方式方法，給予學(xué)生最有效的幫助。教師應(yīng)尤其注重引導(dǎo)學(xué)生的后繼思想，體現(xiàn)活動的生成性。
4、活動總結(jié)：在每次活動結(jié)束后，教師必須組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，做出合理評價與反思，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。
認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實踐活動為載體，加強學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
本冊有六個單元，共二十三課。主要內(nèi)容有神奇美妙的網(wǎng)絡(luò)世界、用計算機寫文章、制作表格作品、制作校園文化之窗、口香糖的危害、汽車與社會進(jìn)步、尊重科學(xué)面對地震、多彩的建筑、科學(xué)與迷信、配制盆花營養(yǎng)土、自行車的保養(yǎng)、包餃子以及拇指扣。本冊有四個單元講計算機的Word文檔和表格制作，培養(yǎng)了學(xué)生簡單的網(wǎng)絡(luò)操作知識。
六年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
1、導(dǎo)活動課程應(yīng)以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和體驗。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者，教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動的開展和深化。
2、笨放性。綜合實踐活動課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生享有充分的心理安全，在時間的安排、主題的確定、方法的運用和成果的表達(dá)方面有相當(dāng)大的靈活性，為學(xué)習(xí)者發(fā)揮個性特長和才能提供廣泛的空間，從而形成一個開放的學(xué)習(xí)過程。
3、筆導(dǎo)性。綜合實踐活動課程強調(diào)有豐富材料和真實的情景，主張學(xué)生在“做中學(xué)” 。學(xué)生在與環(huán)境的互動中獲得直接經(jīng)驗和情感體驗。這些新經(jīng)驗與原有的概念和技能相互作用，最終形成可應(yīng)用的個性化理論、模型和技能。
4、導(dǎo)活動課程應(yīng)從學(xué)生身邊的事物或問題出發(fā)，形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動，以利于知識的融會貫通和多角度、多層面地思考問題能力的形成。通過親身的實 踐，使學(xué)生了解和關(guān)心社會，了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力。
5、以問題向?qū)W生質(zhì)疑，學(xué)生通過操作來找出答案，小組合作匯報的形式匯報尋找問題的答案，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，教師加以糾正和示范，學(xué)生練習(xí)鞏固。
1、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
2、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、 綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。
5、綜合實踐活動課程要求新的評價觀念和形式，注重形成性評價，評價重點不在于成果和水平，而強調(diào)學(xué)生在活動過程中的情感、態(tài)度、探究欲望、分析能力、合作能力、人機交流能力等方面的進(jìn)步。我們反對用量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類評價，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”。
6、 綜合實踐活動課的評價重點應(yīng)在學(xué)生的需要層次和發(fā)展水平上，應(yīng)該是以過程性評價為主，形成性評價為輔。評價時應(yīng)突出對學(xué)習(xí)過程的體驗；情感、態(tài)度、價值觀的體現(xiàn)；綜合實踐能力及創(chuàng)新精神的生成。它是一種以自我為參照物的評價，很難用一把尺子來衡量。評價的主要途徑有匯報、成果展示、體會與反思等。評價的方式有學(xué)生自評、學(xué)生互評和教師評價。
綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。按照《九年制義務(wù)教育課程計劃》的規(guī)定，綜合實踐活動是小學(xué)三年級的一門必修課程。為了有效實施綜合實踐活動，特制定本計劃。
綜合實踐活動的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。本學(xué)期將具體從以下幾方面入手：
第一階段注重轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念，認(rèn)識綜合實踐課，以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進(jìn)綜合實踐活動課。為了更好地為以后的研究性學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，集中加強對學(xué)生有關(guān)培訓(xùn)。
（1）提高學(xué)生獲取信息、收集信息、處理信息的的能力。
為了擴大學(xué)生收集信息的來源，我們集中在前幾周，就如何進(jìn)行漢字輸入、上網(wǎng)瀏覽，下載相關(guān)資料進(jìn)行了輔導(dǎo)；同時，結(jié)合信息技術(shù)課鞏固學(xué)習(xí)。
（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫研究方案。
“綜合實踐活動”以學(xué)生全面發(fā)展為本。學(xué)生進(jìn)行專題研究的水平必須經(jīng)歷一個萌芽、發(fā)展到內(nèi)涵不斷豐富的過程。指導(dǎo)學(xué)生寫研究方案就是要使學(xué)生從中感悟做某一件事先要考慮些什么問題？怎樣搭好完成這一件事的大體框架？怎樣根據(jù)這個框架去做好這一件事？指導(dǎo)教師提出了“解決你所提出的問題，打算怎樣做”的問題，在學(xué)生充分交流、討論的基礎(chǔ)上初步抽象概括出“怎樣寫活動方案”：一是有研究的主題（如我最感興趣的問題是 ），二是研究問題所采取的方法（如調(diào)查、訪問、查資料，上網(wǎng)查詢等），三是活動的目標(biāo)（這里目標(biāo)可以是一個或幾個，要有層次），四是活動具體實施的過程（如聘請指導(dǎo)教師，成立或參加研究小組，查找相關(guān)資料、走訪調(diào)查，動手實驗等），五是寫活動報告（可以根據(jù)活動方案的撰寫提綱來寫自己的研究報告，也可以采用自己喜歡的表達(dá)方式來進(jìn)行總結(jié)和展示）。當(dāng)學(xué)生活動研究方案形成初稿后，在小組內(nèi)交流，讓小組成員一起參與修改方案。只要能表明了自己的活動步驟，指導(dǎo)教師都允許讓學(xué)生去實施。在實施中，有的學(xué)生遇到了自己不滿意的地方，能及時調(diào)整方案。同時指導(dǎo)教師也幫助他們不斷完善研究方案。
（3）指導(dǎo)學(xué)生建立檔案袋。
允許學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想建立檔案袋，自行設(shè)計封面。紙張可以采用不同顏色，表示不同的內(nèi)容或不同的意思?？纱笾掳ㄒ韵聝?nèi)容：檔案袋的封面：學(xué)生的姓名、性別、生年月日和和歷次研究問題的主題；主題內(nèi)容：我最感興趣的問題，研究問題的時間、地點，指導(dǎo)教師，合作的方式，成果展示；相關(guān)資料：收集的相關(guān)資料，活動記錄，活動體會，作品，獲獎情況等；評價：自我評價、小組評價、指導(dǎo)教師評價，社會評價（包括家長評價）。
第二階段：三年級學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學(xué)生將會束手無策。因此，第二階段我們結(jié)合學(xué)校的爭創(chuàng)實小工作，提出“爭創(chuàng)實小，我們做些什么”這一大的主題，以主題活動為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學(xué)生初步感受研究活動的全過程。如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學(xué)校；課間十分鐘等。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo)，體驗整個專題研究性學(xué)習(xí)的全過程。
第三階段：在第二階段的基礎(chǔ)上，學(xué)生嘗試自己確立課題，寫研究方案，撰
知識層面：通過學(xué)生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。
能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。
學(xué)校成立綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組、研究小組、實施小組并制定相應(yīng)的規(guī)章制度。
①成立研究活動領(lǐng)導(dǎo)小組和中心研究組。
②領(lǐng)導(dǎo)小組與中心研究組學(xué)習(xí)、研討并制訂研究實施方案。
③調(diào)整三年級課時，設(shè)置并確定教學(xué)人員。
④各級有關(guān)人員上崗培訓(xùn)。
⑤成立校外實踐基地。
①召開三年級學(xué)生家長會，成立校外導(dǎo)師團(tuán)。
②組織綜合實踐活動課程的教學(xué)。
③參與市級現(xiàn)場觀摩教學(xué)和研討活動。
④各級實驗教師做好實驗案例的積累。
⑤每月舉行一次校級的實驗研討小結(jié)。
⑥參加市級綜合實踐活動方案評比。
①學(xué)校進(jìn)行活動總結(jié)。
②導(dǎo)師團(tuán)送交方案評比，包括：理念、目標(biāo)、特征、內(nèi)容、課型、安全、管理、評價八個方面。
九月份：
1、學(xué)生自組研究小隊，并起一個健康響亮、積極向上的隊名，針對以后的活動，制定隊規(guī)。
2、進(jìn)行搜集信息、處理信息的指導(dǎo)。
3、進(jìn)行研究方案一般格式的撰寫的指導(dǎo)。
2、根據(jù)“爭創(chuàng)實小，我們該做什么”確定主題，開展活動。
1、展示“爭創(chuàng)實小，我們該做什么”成果。
1、對于未結(jié)束的活動專題繼續(xù)組織開展好活動。
2、各責(zé)任老師撰寫綜合實踐活動學(xué)期總結(jié)。
3、就綜合實踐活動的過程和成果，師生進(jìn)行互評。
4、開展好一次綜合實踐活動成果展示會。
5、評選綜合實踐活動先進(jìn)班級和先進(jìn)個人。
1、對教師的評價：
（1）在新的評價系統(tǒng)中，應(yīng)強調(diào)教師對自己教學(xué)行為的診斷和反思，注重學(xué)生的意見和家長的反饋信息，通過多方力量評價，使教師從多種渠道獲得改進(jìn)教學(xué)行為的信息，進(jìn)而不斷提高教學(xué)水平。
（2）在整個實踐活動指導(dǎo)過程中，對教師的評價既要橫向比較，又要縱向比較；既要進(jìn)行定量精確評價，又要進(jìn)行定性模糊評價；既要進(jìn)行自我評價，又要進(jìn)行他人評價。
（3）對教師的評價以診斷問題為基點。以促進(jìn)教學(xué)為手段，以激勵教師為目標(biāo)，充分調(diào)動教師參與實踐活動的積極性和主動性。
2、對學(xué)生的評價：
綜合實踐活動課程要求新的評價觀念和形式，注重形成性評價，評價重點不在于成果和水平，而強調(diào)學(xué)生在活動過程中的情感、態(tài)度、探究欲望、分析能力、合作能力、人機交流能力等方面的進(jìn)步。我們反對用量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類評價，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”。在具體操作中，我們擬采用“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式”評定。
初中物理綜合實踐教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解物理應(yīng)用的基本原理和實踐方法，能夠應(yīng)用物理知識解決實際問題和生活中的疑難雜癥。
2.培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐能力，能夠獨立完成科學(xué)實驗、調(diào)查和研究工作。
3.引導(dǎo)學(xué)生探索、創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)科學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力，加強學(xué)生之間的交流和合作，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.基本物理實驗：引導(dǎo)學(xué)生開展基本的物理實驗，如力學(xué)、光學(xué)、電學(xué)實驗等，讓學(xué)生了解物理知識的實際應(yīng)用。
2.科學(xué)項目實踐：鼓勵學(xué)生開展科學(xué)項目實踐，如憲法宣傳、環(huán)?？破?、科技展示等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。
3.綜合研究課題：從生活中的實際問題入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合研究課題，如環(huán)境污染、交通安全等，讓學(xué)生全面了解問題，提高解決問題的能力。
4.模擬實驗課程：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬實驗課程，如模擬火箭發(fā)射、模擬太陽系運動等，讓學(xué)生體驗科學(xué)探索的過程，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。
三、教學(xué)方法
1.啟發(fā)式學(xué)習(xí)：通過啟發(fā)性問題引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，達(dá)到啟發(fā)學(xué)生思維和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的目的。
2.實驗式學(xué)習(xí)：通過物理實驗，讓學(xué)生親身體驗、觀察、分析和探究，達(dá)到自主學(xué)習(xí)和掌握基本實驗方法的目的。
3.項目式學(xué)習(xí)：通過科學(xué)項目實踐，讓學(xué)生理解科學(xué)知識的應(yīng)用和作用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。
4.合作式學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊合作和交流，加強學(xué)生之間的溝通和合作，提高團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
四、教學(xué)評價
1.綜合評價：評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)，包括課堂表現(xiàn)、實驗報告、項目實踐和綜合研究課題等方面。
2.過程評價：評價學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，包括學(xué)習(xí)方式、模式和方法等方面。
3.質(zhì)量評價：評價學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，包括學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)成果和學(xué)生自我評估等方面。
五、教學(xué)布置
1.課堂作業(yè)：布置適當(dāng)?shù)恼n堂作業(yè)，加強學(xué)生對知識點的掌握和理解。
2.實驗報告：要求學(xué)生按時完成實驗報告，包括實驗方法、實驗步驟、實驗結(jié)果和實驗分析等方面。
3.項目實踐：布置適當(dāng)?shù)膶嵺`任務(wù)，要求學(xué)生獨立完成，并提交相關(guān)報告或展示。
4.綜合研究課題：選擇適當(dāng)?shù)恼n題，要求學(xué)生進(jìn)行綜合研究和分析，并提交相關(guān)研究報告。
六、教學(xué)反思
1.注重實踐：在教學(xué)中要重視實踐，加強學(xué)生的實踐能力和動手能力，讓學(xué)生深入了解和掌握物理知識，提高自主探究和解決問題的能力。
2.注重創(chuàng)新：在教學(xué)中要注重創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生積極探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題，創(chuàng)造物理教學(xué)中的傳統(tǒng)經(jīng)驗。
3.注重評價：在教學(xué)中要注重評價，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)的評價，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，讓學(xué)生得到適當(dāng)?shù)目隙ê驼J(rèn)可，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。
初中物理綜合實踐教學(xué)計劃是一項有益的教學(xué)活動，可以幫助學(xué)生更好地了解和掌握物理知識，同時也可以更好地促進(jìn)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。希望本文對初中物理綜合實踐教學(xué)計劃的理解和實施有一定的幫助。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，綜合實踐活動課程將全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定，結(jié)合本校實際情況，以“學(xué)生為本，重在實踐，重在體驗，重在發(fā)展”為指導(dǎo)思想，認(rèn)真開展三——六年級的綜合實踐活動。通過一系列實踐活動增強孩子的探究和創(chuàng)新意識，增強他們的社會責(zé)任感，轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)方式和生活方式，有效地培養(yǎng)和發(fā)展孩子解決問題的能力和綜合實踐的能力。
二、組織成員
以下是我校綜合實踐活動師資配備：
學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組由鄂漢東校長領(lǐng)導(dǎo)，丁紅芳老師分管，教研組長宣洪波老師負(fù)責(zé)制訂實施計劃，印麗華老師負(fù)責(zé)組織綜合實踐活動的日常運作，宣紀(jì)珍老師具體負(fù)責(zé)課時安排以及調(diào)、代課。三、四年級由印麗華老師具體負(fù)責(zé)，五、六年級分別由劉彩娣老師負(fù)責(zé)，其他各班任課老師與班主任組成“導(dǎo)師團(tuán)”對學(xué)生活動的開展進(jìn)行研究性和指導(dǎo)。
三、研究目標(biāo)
1、力求開展的活動豐富多彩，做到短線、長線活動相結(jié)合，使每位學(xué)生能將自己學(xué)習(xí)活動的過程形成比較完整的系列素材，并能夠比較全面地反映出活動的實際情況，引起同班和評價者的重視，看到自己的成長和進(jìn)步。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。能通過利用各種符號與工具，表達(dá)個人的思想和觀念。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見解與資訊。
3、幫助學(xué)生在活動中樹立起自己是記錄自己學(xué)習(xí)過程資料的著作者和負(fù)責(zé)人的意識，逐步養(yǎng)成不斷反省學(xué)習(xí)活動，評價學(xué)習(xí)成果，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生的規(guī)劃組織與實踐能力。
4、通過對教師的月考核，進(jìn)一步端正教師的教學(xué)思路，更新教學(xué)方法和手段，提高教師的積極性。從而在綜合實踐活動中注重培養(yǎng)學(xué)生主動探索與研究能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心及觀察力，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，并促使學(xué)生在生活中積極運用所學(xué)的知識。
5、評價側(cè)重于過程，體現(xiàn)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長、學(xué)生與他人的一種平等對話精神。
教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解動物的生存狀況，樹立“尊重生命善待動物”的理念。
2、通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生知道動物與人類密不可分的關(guān)系，喚起學(xué)生對動物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識和習(xí)慣。
教學(xué)重點：知道動物與人類人類密不可分的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識和習(xí)慣。
教學(xué)難點：樹立“尊重生命善待動物”的理念，從我做起，保護(hù)動物。
同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？你們家養(yǎng)了什么動物？能給大家介紹一下嗎？
二、匯報搜集的資料：
課前，老師請大家搜集了你感興趣的動物的生活習(xí)性，誰能向大家介紹一下？（學(xué)生自由匯報。）
同學(xué)們，地球上已知的動物約有150萬種，它們和我們?nèi)祟惞餐钤谕黄{(lán)天下，下面，就讓我們共同欣賞一下美妙的動物世界吧：（課件展示動物圖片）讓我們討論這樣幾個問題：
1、說一說，動物是人類的好朋友體現(xiàn)在哪些地方？
2、動物在我們的生活中無處不在。如果地球上沒有了動物，人類將會怎樣？
3、請你設(shè)計標(biāo)語或名片送給你身邊的動物“朋友”。
學(xué)生們在小組內(nèi)討論，再在全班匯報。匯報時說的不充分的小組間互相補充。
1、指名讀拓展?fàn)I中的內(nèi)容。說一說你知道了什么？
2、教師小結(jié)：動物的人類的朋友，我們的生活離不開動物?？墒侨祟悓游锏钠群哪┩Ｖ惯^，展示動物的現(xiàn)狀。
2、說一說，你見過哪些迫害、虐待動物的現(xiàn)象？
1、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動物？
2、指名讀智慧樹中的內(nèi)容。
四、全課總結(jié)。
一個國家的道德是否偉大，可以從其對動物的態(tài)度看出。
初中物理綜合實踐教學(xué)計劃
一、課程目標(biāo)：
本課程旨在通過實踐教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的同時，能夠培養(yǎng)科學(xué)探究的能力和實踐操作技能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣，提高學(xué)生對實際生活中物理現(xiàn)象的觀察和理解能力。
二、課程內(nèi)容：
1.力學(xué)
（1）運動學(xué)實驗：如彈簧振子實驗、自由落體實驗、勻變速直線運動實驗等。
（2）動力學(xué)實驗：如萬有引力實驗、動量守恒實驗、能量守恒實驗等等。
2.熱學(xué)
（1）熱學(xué)實驗：如杯中水的升溫實驗、熱傳導(dǎo)實驗、熱輻射實驗等。
（2）熱力學(xué)實驗：如理想氣體實驗、熱力學(xué)第一定律實驗、熱力學(xué)第二定律實驗等。
3.光學(xué)
（1）幾何光學(xué)實驗：如鏡面反射、折射定向?qū)嶒灥取?/p>
（2）物理光學(xué)實驗：如雙縫干涉實驗、楊氏雙孔實驗、光柵光譜實驗等。
4.電學(xué)
（1）靜電實驗：如靜電感應(yīng)實驗、電容器實驗等。
（2）電路實驗：如歐姆定律實驗、基爾霍夫定律實驗等。
（3）磁學(xué)實驗：如磁通量實驗、安培定理實驗等。
三、教學(xué)方法：
1. 實驗觀察法：鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，從實驗中獲得新的知識和理解。
2. 探究式學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3. 任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)法：通過任務(wù)的制定，激發(fā)學(xué)生獨立思考和探究的能力。
4. 師生互動式教學(xué)法：教師引導(dǎo)、學(xué)生參與，共同營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)步驟：
1.引入：通過精心設(shè)計的實驗案例，激發(fā)學(xué)生對實驗的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
2. 實驗探究：學(xué)生按照教師指導(dǎo)的實驗步驟，進(jìn)行實驗探究，通過實驗產(chǎn)生的問題和問題的解決，逐漸掌握物理知識。
3. 教師講解：學(xué)生在實驗探究中無法理解的問題，教師進(jìn)行針對性的講解和解答，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對物理知識的理解和認(rèn)知。
4. 學(xué)生講解：鼓勵學(xué)生通過實驗結(jié)果和理論知識，發(fā)言分享自己的觀點和思路，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。
5. 總結(jié)歸納：通過學(xué)生和教師互相討論，對實驗結(jié)果和實驗過程進(jìn)行總結(jié)和歸納，使學(xué)生對所學(xué)的知識有更加深入的理解。
五、教學(xué)評價：
1. 學(xué)生主體評價：學(xué)生通過討論、匯報和展示的方式，互相評價和反饋，提高學(xué)習(xí)效果，調(diào)動學(xué)生積極性。
2. 教師評價：教師根據(jù)學(xué)生在實驗中的表現(xiàn)、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和聽取學(xué)生的反饋，對學(xué)生進(jìn)行評價和指導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、方式和內(nèi)容。
3. 報告評價：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作實驗報告、課件或?qū)嶒炓曨l等發(fā)布在學(xué)校平臺或公共平臺上，接受廣大師生和社會的評價和反饋。
六、教學(xué)成果：
通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以掌握物理知識，更可以培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造性思考和實踐能力，同時激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的熱愛和興趣，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。
初中物理綜合實踐教學(xué)計劃
I. 教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解和掌握重力、運動、能量等物理概念和現(xiàn)象；
2. 掌握相關(guān)實驗方法和操作技巧；
3. 提高學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)；
4. 激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實驗精神。
II. 教學(xué)任務(wù)：
1. 掌握重力和運動定律
(1) 重力的實驗方法和計算；
(2) 運動的三大定律和實驗驗證。
2. 了解能量的轉(zhuǎn)化與守恒原理
(1) 能源的種類和轉(zhuǎn)化；
(2) 能量守恒定律的實驗驗證。
3. 實踐操作
(1) 重力和運動的實驗操作；
(2) 能量守恒原理的實驗操作。
III. 教學(xué)方法：
1. 課堂講授
2. 實驗操作
3. 學(xué)生實踐掌握
IV. 教學(xué)內(nèi)容：
1. 重力和運動定律
(1) 實驗操作：利用彈簧秤測量物體重力和實驗驗證萬有引力定律。
(2) 計算：通過公式計算得到物體重力值，了解萬有引力公式的表達(dá)式和含義；通過自由落體實驗驗證運動的三大定律。
2. 能量的轉(zhuǎn)化與守恒原理
(1) 實驗操作：通過彈簧秤和彈簧伸縮的實驗，了解彈簧勢能和動能的轉(zhuǎn)化；通過電能、化學(xué)能、熱能等實驗，了解不同能源之間的轉(zhuǎn)化。
(2) 計算：通過公式計算得到物體的彈性勢能、動能等值，了解能量守恒定律的表達(dá)式和含義。
V. 教學(xué)實施：
1. 教學(xué)環(huán)節(jié)：
(1) 第一節(jié)課：重力的測量和實驗驗證。
(2) 第二節(jié)課：自由落體實驗和重力與運動定律驗證。
(3) 第三節(jié)課：能量的轉(zhuǎn)化與守恒原理實驗和計算。
2. 教學(xué)要點：
(1) 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，理解物理概念和現(xiàn)象。
(2) 幫助學(xué)生掌握實驗操作方法和技巧。
(3) 引導(dǎo)學(xué)生思考和分析實驗結(jié)果，提高他們的思維能力。
VI. 教學(xué)效果評估：
1. 學(xué)生每節(jié)課實驗操作的成績和記錄。
2. 實驗報告：學(xué)生參加實驗后需要寫相關(guān)實驗報告，反映實驗結(jié)果。
3.課堂測驗：對學(xué)生理解教材、掌握重點內(nèi)容和實驗操作的能力進(jìn)行考核。
VII. 教學(xué)需要的教學(xué)材料和設(shè)備：
1. 重力實驗中需要使用動力計、彈簧秤等設(shè)備。
2. 自由落體實驗中需要使用基礎(chǔ)和滑輪、計時器等設(shè)備。
3. 能量守恒原理實驗中需要使用電磁爐、燈泡、化學(xué)試劑等設(shè)備。
VIII. 教學(xué)實驗安全：
1. 學(xué)生在實驗過程中須要注意安全，例如不要玩弄彈簧和物體。
2. 學(xué)生在實驗前，應(yīng)該仔細(xì)聽講和操作說明，保證安全。
3. 學(xué)生在實驗室中需要佩戴安全卡，防止意外發(fā)生。
以上是初中物理綜合實踐教學(xué)計劃的一個范文，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行相應(yīng)的修改和調(diào)整。教材的內(nèi)容越來越豐富，學(xué)生的實踐需求也越來越高。在教學(xué)中融入實踐操作，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
一、教材分析
本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求綜合實踐活動課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗、文化以及自然條件的總和，按照空間上的分布來劃分，主要有： 學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括圖書館、實驗室、計算機房及其他各種專用設(shè)施和場地。學(xué)校師生在長期活動中積累的知識、經(jīng)驗、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。家庭是學(xué)生生活的主要場所，父母應(yīng)是孩子綜合實踐活 動的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會、發(fā)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)家政常識，了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。
二、教學(xué)重點難點分析
重點：讓全體學(xué)生參與實踐探究過程，在動手中解決問題，親近和改造社區(qū)環(huán)境，促進(jìn)自我發(fā)展。
難點：由于綜合實踐活動學(xué)科的特殊性，本學(xué)科在教學(xué)過程中的主要難點是保證時間，投入足夠的精力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察、調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識自己、善待他人、加強合作、學(xué)會分享， 知道這是 21 世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認(rèn)識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。
2、通過觀察，訪問，認(rèn)識地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展 的源泉。生活在地球上的每一個人在接觸自然、認(rèn)識自然、欣賞自然的同時， 理應(yīng)自覺地保護(hù)自然。
3、通過訪問調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡， 用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動 和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會頻道”版塊中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。
4、通過參加各種活動，在動手動腦，探究科學(xué)奧妙的平臺上，讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣、收獲成功。 質(zhì)量目標(biāo) 在科學(xué)研究中不讓一個學(xué)生掉隊，讓全體學(xué)生都能積極參與綜合實踐活動，進(jìn)行探討研究，體驗探究樂趣、提高探究能力、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。
四、學(xué)情分析
寒假過后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，他們依舊是活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，仍處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定有了一定的了解，但對于學(xué)習(xí)仍說不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐心引導(dǎo)。
五、教學(xué)措施
1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動。選擇學(xué)生感興趣的問題，對課題展開研究，解決問題。
2、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
3、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。
六、教學(xué)進(jìn)度表
第1周 第1課：我長大了
第2周 第2課：我來認(rèn)地圖
第3周 第3課：土的樂趣
第4周 第4課：小草青青
第5-6周 第5課：蚯蚓本領(lǐng)大
第7周 第6課：認(rèn)識蔬菜
第8-9周 第7課：食鹽用處多
第10周 第8課：輕巧靈活的筷子
第11周 第9課：美麗的艾得來絲綢
第12周 第10課：迷路了怎么辦
第13周 第11課：小小旅行家
第14周 第12課：智慧泉
第15周 第13課：編織美麗
第16周 第14課：有趣的連接
第17周 第15課：我來“造”座“橋”
第18周 第16課：新疆干果
第19周 復(fù)習(xí) 考試
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古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考相關(guān)資料會讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？以下是由小編為你整理的《實踐教學(xué)計劃13篇》，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！
一、目標(biāo)：為了確保上好綜合實踐活動課，實現(xiàn)綜合實踐活動四大領(lǐng)域的有效融合，我校結(jié)合學(xué)雷鋒紀(jì)念日，和迎接奧運的契機，設(shè)計了3-6年級的綜合實踐活動方案。在實現(xiàn)綜合實踐活動目標(biāo)的同時，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，將綜合實踐與德育、少先隊活動結(jié)合起來，充分發(fā)揮課堂德育主渠道的作用。
第一階段：通過研究性學(xué)習(xí)了解雷鋒的生平、事跡、格言、精神。在班級進(jìn)行交流、整理形成，為了確保學(xué)生們在整理過程中，能夠進(jìn)一步加深對雷鋒的印象，要求學(xué)生將雷鋒的格言、生平和精神部分，用手抄報的形式進(jìn)行整理。（手抄報）
第二階段：根據(jù)學(xué)生整理的雷鋒事跡，通過搜集雷鋒的故事、詩歌、歌曲、小品等進(jìn)行再創(chuàng)作，在班級進(jìn)行交流、表演，并收集或創(chuàng)作的作品進(jìn)行整理留存資料。進(jìn)一步加深對雷鋒的了解，進(jìn)一步體會雷鋒精神的精髓。（搜集到的作品）
第三階段：“學(xué)習(xí)雷鋒，我為校園（祖國）添姿彩”活動，在了解雷鋒及其精神之后，學(xué)生根據(jù)自己想學(xué)習(xí)的雷鋒的“精神”，設(shè)計為校園添姿彩活動，可以是勞動、清掃美化校園的，可以是刻苦學(xué)習(xí)爭創(chuàng)好成績的，也可以是持之以恒克服困難，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的?？傊畬W(xué)生根據(jù)自己的需要，在老師的指導(dǎo)下，確定活動內(nèi)容，記錄活動過程，保存活動資料，資料最好是圖片和體驗日記。 （圖片和體驗日記）
第四階段：將研究性學(xué)習(xí)中搜集到的雷鋒的生平、事跡、格言、精神，搜集或創(chuàng)作的關(guān)于雷鋒的故事、詩歌、小品、歌曲，為“校園添姿彩”活動中的照片（日記）等，以小組為單位分類整理，在全班進(jìn)行交流。
第三階段：調(diào)查學(xué)校需要 提示語的地方，進(jìn)行交流，確定創(chuàng)作提示語的必要性
第四階段：創(chuàng)作提示語，并制作提示語牌，掛貼在相應(yīng)的地方。
二、根據(jù)住處自由分組，確定調(diào)查的地點和內(nèi)容，設(shè)計調(diào)查表。
目的：了解社區(qū)，并對平時隨處可見，但并未引起注意、關(guān)心及思考的一些地方，進(jìn)行調(diào)查、采訪，激發(fā)學(xué)生關(guān)心社區(qū)，熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、觀察能力、思維能力及團(tuán)隊精神。
第三階段：了解社區(qū)現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)存在的問題，交流調(diào)查結(jié)果。
交流展示調(diào)查內(nèi)容，全面了解我們的社區(qū)，發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在的問題，規(guī)劃心中的社區(qū)。
注重資料的搜集和整理：由過去收集資料時一張紙的簡單記錄到現(xiàn)在綜合實踐的資料搜集、研究報告等，學(xué)生在活動中收集、處理、分析、運用信息的能力有了很大提高。
帶著問題參觀---你最感興趣的是什么？為什么你對此感興趣？有沒有什么問題是你不明白的？ 請學(xué)生做好相應(yīng)的記錄，并想一想 參觀完鳥魚花市之后，你有什么樣的感受，能用一句話來說一說嗎？
1、交流提出的問題 ，確定主題和小組研究主題，根據(jù)學(xué)生的需求，進(jìn)行分組。
2、小組根據(jù)主題初步制定研究計劃，確定小組分工，填寫研究計劃和小組分工 。
1、學(xué)生以小組為單位，圍繞小組主題搜集資料和相關(guān)信息 （上網(wǎng)、市場調(diào)查、詢問）
2、組織學(xué)生整理搜集到的資料，將對研究有幫助的資料進(jìn)行整理和交流
3、根據(jù)學(xué)生的研究需要調(diào)整活動內(nèi)容，組織小組進(jìn)行專題研究，可以再到市場進(jìn)行某個專題的研究觀察。
4、組織學(xué)生進(jìn)行實踐活動（養(yǎng)花、樹 、魚）等， 記好研究和觀察日記。
第四階段： 整理研究結(jié)果，填寫研究報告，進(jìn)行匯報交流。
4、用學(xué)生喜歡的形式進(jìn)行研究匯報。
過程資料留存：攝影圖片、小組分工計劃表、搜集資料，研究過程日記（圖片），研究過程中的其他資料，研究、觀察報告。
（四年級下冊）
萬德鎮(zhèn)中心小學(xué)
李德俊2012年2月
綜合實踐專業(yè)四年級第一冊教學(xué)計劃
一、教材分析
綜合實踐活動的內(nèi)容主要包括以下三個方面：
1研究性學(xué)習(xí)：增強學(xué)生對自然的認(rèn)識，增強愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識和能力。
（1） 走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在關(guān)系；
（2） 關(guān)心自然環(huán)境，獨立**自然問題，具有環(huán)保意識；
（3） 參與環(huán)?；顒樱岣攮h(huán)保能力。
2.社區(qū)服務(wù)與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。
（1） 踏入社會，增進(jìn)對社會的了解以及個人與社會的關(guān)系；
（2） 關(guān)心社會現(xiàn)實，主動解決社會問題，在力所能及的范圍內(nèi)積極參與社區(qū)活動，服務(wù)社會，培養(yǎng)社會實踐能力；
（3） 遵守社會行為規(guī)范，培養(yǎng)社會交往能力，學(xué)會與他人生活和工作；
（4） 關(guān)愛他人，關(guān)愛社會，具有服務(wù)社會的意識和社會責(zé)任感。
三。勞動技術(shù)教育：掌握基本生活技能和勞動技能，具有自我意識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。
（1） 自我反省，增強自我意識，樹立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取；
（2） 掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度；
（3） 了解和理解現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
二、學(xué)生基本情況分析：
大部分學(xué)生聰明好學(xué)，上進(jìn)心強，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不強，對周圍事物關(guān)注度低，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣較差，理解能力有待提高。老師應(yīng)尊重學(xué)生獨特的思維方式和活動方式，給他們較多的自由，讓學(xué)生廣泛的接觸社會、接觸自然，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活，親自參與社會實踐，參加力所能及的攝取活動和社會活動，使學(xué)校教育和社會教育、家庭教育緊密結(jié)合起來，從而形成一個開發(fā)的學(xué)習(xí)過程，一定會使學(xué)生樂于**，發(fā)展多方面能力的。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：通過學(xué)生的實踐和**來豐富知識的積累。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度價值目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的實踐探索興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。
通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生積極的社會生活態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；了解一些勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和志愿者活動的常識；使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握了參與社會實踐和調(diào)查的方法，信息的收集、分析和處理方法，實驗驗實的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
四、實施措施：
1全面把握課程目標(biāo)，按計劃開展教學(xué)活動。
2根據(jù)學(xué)生的實際情況和班級特點，設(shè)計有效的教學(xué)思路，及時反思教學(xué)，及時調(diào)整教學(xué)思路。
三。充分運用多種**教學(xué)方法，營造民主和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4創(chuàng)造一個學(xué)生喜歡看的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)他們以自主、合作、**的形式學(xué)習(xí)。
5加強學(xué)科交叉滲透，拓展學(xué)科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。
6開發(fā)利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。
7有效的激勵機制，優(yōu)化評價方法，鼓勵學(xué)生積極參與各種實踐活動，培養(yǎng)自身能力。
五、課時安排及教學(xué)進(jìn)度
四年級每周1節(jié)綜合實踐課。
工作計劃：________
單位部門
日期：______年_____月_____日
由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實踐活動課時的安排上，我采用彈性課時制，課時集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周1課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，組織學(xué)生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要走出校門開展實地活動時，將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合
每一門學(xué)科都不是孤立的，而是相互滲透的。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，每一個教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合語文的閱讀教學(xué)可開展閱讀實踐：
充分利用現(xiàn)實生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對各類讀物和閱讀活動的強烈興趣，使之養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì)，提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力，可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀。
2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合
生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活視而不見，豐富多彩的生活對他們來說是平淡的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。
如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命。如開展賞識活動課：
即通過多種形式開展賞識活動課，可以幫助學(xué)生學(xué)會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，進(jìn)而關(guān)注個人專長、能力、樹立自信心，賞識別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處，學(xué)會與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通能力。
3、與社會熱點問題相結(jié)合
如今的學(xué)生不再是只會讀書的機器，他們關(guān)心的是國家大事、社會問題的焦點。他們對一些公共現(xiàn)象有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。
我們把社會熱點問題引入校園，引導(dǎo)他們用個性化的方式進(jìn)行深入**，從而獲得自己的獨到見解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合
我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。
5、與學(xué)校工作相結(jié)合
綜合實踐是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并非沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往是學(xué)校德育中需要實現(xiàn)的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。
實驗學(xué)校xx工作計劃
現(xiàn)代教育技術(shù)中心～年工作的總思路是：認(rèn)真貫徹“***x”重要思想和黨的“xx大”精神，圍繞建設(shè)數(shù)字化校園總目標(biāo)，抓建設(shè)，加快發(fā)展；抓管理，改進(jìn)服務(wù)；抓隊伍，提高水平。不斷提高我校教育信息化水平，為教學(xué)、科研、管理提供一流的現(xiàn)代教育技術(shù)保障，為廣大師生提供一流的現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)，為學(xué)校跨越式發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
一、主要工作：
1繼續(xù)做好現(xiàn)代教育技術(shù)教師培訓(xùn)工作。
建立良好的教學(xué)環(huán)境，確保培訓(xùn)的課時和質(zhì)量，鼓勵動員年齡范圍內(nèi)的在職教師認(rèn)真、積極的參加培訓(xùn)活動，制訂相應(yīng)的制度及管理辦法，并組織相關(guān)的比賽等活動形式，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)和發(fā)掘我校教師對現(xiàn)代信息技術(shù)的使用能力，鼓勵、要求中青年教師獨立運用多**設(shè)備，自制教學(xué)軟件，做到電教設(shè)備使用的經(jīng)?；?、科學(xué)化、制度化，以適應(yīng)未來信息化教學(xué)的需求。具體培訓(xùn)安排見員工培訓(xùn)計劃。
2組建信息技術(shù)競賽隊伍。
積極參加省市區(qū)各級各類比賽，認(rèn)真扎實的組織開展好學(xué)生電腦作品操作比賽活動，力求通過這些活動，從學(xué)校各年級發(fā)掘一批在計算機方面學(xué)有所長的學(xué)生。
3、狠抓機器人參賽隊伍。
4、加大投入，逐步更新設(shè)備。
在維護(hù)、利用好原有計算機硬件設(shè)備和軟件操作環(huán)境的基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步完善校園網(wǎng)絡(luò)的軟硬件建設(shè)，建立和完善現(xiàn)代教育技術(shù)專用教室的建設(shè)，以滿足學(xué)?，F(xiàn)代技術(shù)教育教學(xué)和實驗工作的需要。
二、工作安排：
a、全員培訓(xùn)工作安排：
本培訓(xùn)內(nèi)容共分5個部分：
1、powerpoint制作(3月)
集中培訓(xùn)時間，作業(yè)培訓(xùn)時間不少于5小時，培訓(xùn)要求自己在電腦上提交幻燈片課件。測試符合性要求：根據(jù)示例繪制電子文檔。
2、excel培訓(xùn)(4月)
集中培訓(xùn)時間為一次，操作培訓(xùn)時間不少于5小時。它可以在電子**中進(jìn)行輸入、查詢、統(tǒng)計、打印等操作。
3、局域網(wǎng)培訓(xùn)(5月)
集中培訓(xùn)時間為一次，操作培訓(xùn)時間不少于5小時，并可在學(xué)校局域網(wǎng)內(nèi)共享、搜索、復(fù)制、粘貼等操作。
4、互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)(10月)
集中培訓(xùn)二次，作業(yè)訓(xùn)練時間不少于10小時，能上網(wǎng)查找資料、收發(fā)電子郵件、傳送文件、用**聯(lián)系、在上發(fā)貼等操作。
b、 信息技術(shù)競賽隊伍建設(shè)安排：
1、3月上旬從
四、五、六年級挑選25名學(xué)生組建隊伍，其中四年級10名、五年級10名、六年級5名。
2從三月下旬開始，周六訓(xùn)練。
三。每月進(jìn)行一次內(nèi)部比賽，促進(jìn)團(tuán)隊訓(xùn)練。
c、機器人參賽隊伍建設(shè)
1、組建隊伍
在有可能的情況下，組建20-30人的參賽隊伍，費用自理2-3人一個機器人，可參加各種比賽項目。
一、教材分析?
綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程。綜合實踐活動強調(diào)整合、注重實踐、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷及積極實踐，體現(xiàn)參與，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在過程中有所理解、有所體驗，有所感悟。
二、教學(xué)目標(biāo)?
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。
三、學(xué)情分析
五年級的學(xué)生處在小學(xué)高段的時期學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)難免會很大，學(xué)生可以放松的時間就相對較少，綜合實踐活動就很好的緩解了學(xué)生這樣的問題，學(xué)生即在活動中學(xué)到了知識有同樣在身心上都得到了放松，所以就五年級而言這樣的課程必不可少。
四、提高與改進(jìn)措施
1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
2、增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。
3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會與人合作，搜索整理資料。
20xx至20xx學(xué)年第二學(xué)期五年級綜合實踐教學(xué)計劃教師：彭曉麗
課題
課時
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重點
教學(xué)難點
周次準(zhǔn)備
探就與實踐
我自信我能行
1
了解自己，辯證地看待自己的優(yōu)點和不足
初步了解評價的基本程序和方法
增強學(xué)生的自信心，敢于表現(xiàn)自我并嘗試提升自我
1、了解自己，辯證地看待自己的優(yōu)點和不足
2、初步了解評價的基本程序和方法
初步了解評價的基本程序和方法
第1.2周
教材、視頻，調(diào)查表
水的研究
2
了解水與我們生活的聯(lián)系，知道節(jié)約用水的意義
初步掌握觀察，記錄和收集整理資料的方法
親近自然，感受自然，感悟“水是生命之源”的道理
1、了解水與我們生活的聯(lián)系，知道節(jié)約用水的意義
2、初步掌握觀察，記錄和收集整理資料的方法
初步掌握觀察，記錄和收集整理資料的方法
第3.4.5周
教材、圖片
小小社會活動家
3
了解記者、警察工作流程和責(zé)任義務(wù)
初步運用采訪調(diào)查法，培養(yǎng)合作和交流能力
體驗記者、警察工作的艱辛和快樂，學(xué)會尊重他人
了解記者、警察工作流程和責(zé)任義務(wù)
初步運用采訪調(diào)查法，培養(yǎng)合作和交流能力
初步運用采訪調(diào)查法，培養(yǎng)合作和交流能力
體驗記者、警察工作的艱辛和快樂，學(xué)會尊重他人
第6.7周
神秘的新疆
4
了解新疆神奇的地形地貌與文化遺址，初步感知新疆悠久的歷史
初步形成收集資料、處理信息的能力
喜歡思考，對新鮮事物感興趣
1、了解新疆神奇的地形地貌與文化遺址，初步感知新疆悠久的歷史
2、初步形成收集資料、處理信息的能力
初步形成收集資料、處理信息的能力
第8.9周
教材、圖片
視頻，
探究與實踐
作物種植
5
了解簡單基礎(chǔ)的作物種植的知識
學(xué)習(xí)播種的步驟
學(xué)習(xí)秧苗移栽
了解簡單的田間管理的知識
學(xué)習(xí)播種的步驟
學(xué)習(xí)秧苗移栽
1、了解簡單的田間管理的知識
2、學(xué)習(xí)播種的步驟
3、學(xué)習(xí)秧苗移栽
4、了解簡單的田間管理的知識
第10.11周
種子，鏟子
多巧板的制作
6
通過了解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板，進(jìn)一步鞏固已經(jīng)認(rèn)識的平面圖形：長方形、正方形、三角形。?
培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及動手操作能力和創(chuàng)作能力，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力
培養(yǎng)學(xué)生探究精神和合作意識。
通過了解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板，進(jìn)一步鞏固已經(jīng)認(rèn)識的平面圖形：長方形、正方形、三角形。?
培養(yǎng)學(xué)生的`空間觀念及動手操作能力和創(chuàng)作能力，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力
培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及動手操作能力和創(chuàng)作能力，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力
培養(yǎng)學(xué)生探究精神和合作意識。
第12.13.14周
七巧板
手抓羊肉
7
了解新疆的獨特美食手抓羊肉
學(xué)習(xí)制作手抓羊肉的制作
了解新疆的獨特美食手抓羊肉
學(xué)習(xí)制作手抓羊肉的制作
了解新疆的獨特美食手抓羊肉
學(xué)習(xí)制作手抓羊肉的制作
第15.16周
米，洋蔥，鹽、胡椒、花椒姜
養(yǎng)金魚
1、初步了解金魚的生活習(xí)性，初步掌握金魚飼養(yǎng)的一般方法。
2、初步學(xué)會金魚飼養(yǎng)操作中的換水、喂食等技能
金魚飼養(yǎng)操作技術(shù)
新水換陳水的操作
第17.18周
教材、視頻
數(shù)學(xué)實踐教學(xué)計劃
數(shù)學(xué)是一門需要學(xué)生不斷探索和實踐的學(xué)科。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)和解決問題的能力，我們制定了一份名為“數(shù)學(xué)實踐教學(xué)計劃”的教學(xué)方案。該方案將通過實際的應(yīng)用場景，鼓勵學(xué)生動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。
一、課程目標(biāo)和內(nèi)容：
本實踐教學(xué)計劃旨在引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運用于實際生活中的問題解決過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。主要內(nèi)容包括：
1. 實際應(yīng)用的數(shù)學(xué)概念和方法
2. 數(shù)學(xué)模型的建立和應(yīng)用
3. 數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計方法的應(yīng)用
4. 數(shù)學(xué)算法和編程的基礎(chǔ)
二、教學(xué)策略和方法：
1. 基于問題的學(xué)習(xí)：通過引入具體的問題場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機，讓學(xué)生自己探索解決問題的方法。
2. 小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分為小組，每個小組負(fù)責(zé)解決一個實際問題，通過合作討論和集思廣益的方式，分享解決問題的思路和方法。
3. 知識與實踐的結(jié)合：將教授的數(shù)學(xué)知識與實際問題相結(jié)合，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，并能夠運用到解決實際問題的過程中。
4. 使用技術(shù)工具：借助計算機、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)工具，引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、建模和編程，提高學(xué)生的計算和問題解決能力。
三、實踐教學(xué)安排：
1. 階段1：問題引導(dǎo)
（1）介紹實際問題：從生活中選取一些具體的問題，如飛行器的軌跡規(guī)劃、人口增長預(yù)測等，引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的數(shù)學(xué)方法。
（2）分組討論：將學(xué)生分組，每個小組選擇一個問題進(jìn)行研究。教師進(jìn)行指導(dǎo)，并提供必要的背景知識。
（3）問題解決方案匯報：每個小組向全班匯報他們的問題解決思路和方法。
2. 階段2：數(shù)學(xué)建模
（1）模型的建立：根據(jù)問題特點，引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，包括變量的選擇、方程的建立等。
（2）數(shù)據(jù)收集和分析：學(xué)生通過實際調(diào)查和利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，為模型建立提供依據(jù)。
（3）模型求解和驗證：學(xué)生基于建立的數(shù)學(xué)模型，運用相關(guān)數(shù)學(xué)知識和技術(shù)工具進(jìn)行求解，并驗證模型的可靠性和準(zhǔn)確性。
3. 階段3：模型應(yīng)用和優(yōu)化
（1）問題解釋和應(yīng)用：學(xué)生將數(shù)學(xué)模型的解釋和結(jié)果與實際問題相結(jié)合，分析模型的應(yīng)用價值及其優(yōu)缺點。
（2）模型優(yōu)化和改進(jìn)：學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)數(shù)學(xué)模型，提升模型的精確度和實用性。
（3）成果展示：每個小組向全班展示他們的模型應(yīng)用過程、結(jié)果和優(yōu)化過程，討論和分享經(jīng)驗。
四、評價方式：
1. 學(xué)生小組的匯報和展示：根據(jù)小組的匯報和展示情況，評價學(xué)生在問題分析、模型建立和問題解決能力等方面的表現(xiàn)。
2. 學(xué)生實踐報告：要求學(xué)生撰寫實踐報告，詳細(xì)描述他們在實踐過程中所遇到的問題，解決方法和結(jié)果，以及對數(shù)學(xué)知識的運用和理解。
3. 教師的觀察記錄：教師在實踐教學(xué)過程中對學(xué)生的參與度、合作能力、創(chuàng)新思維等進(jìn)行觀察和記錄。
通過“數(shù)學(xué)實踐教學(xué)計劃”，我們希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動力。在實際問題的探索和解決過程中，學(xué)生將正確認(rèn)識到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。同時，通過小組合作和技術(shù)工具的運用，培養(yǎng)學(xué)生的合作和計算能力，為他們今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
五年級下冊
綜合實踐活動教學(xué)計劃
表白寺鎮(zhèn)實驗小學(xué)
聶振國2018年 3月
2017-2018學(xué)年第二學(xué)期
魯科版小學(xué)五年級下冊《綜合實踐活動》教學(xué)工作計劃
一、指導(dǎo)思想：
在縣教研室及本校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，本學(xué)期我們將貫徹落實新課改思想，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)，將理論與實踐結(jié)合起來。堅持“以學(xué)生為本”的育人理念，完善教學(xué)規(guī)范、聚焦課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量、實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)、勞動與技術(shù)、社會與社區(qū)三大方面的綜合實踐能力。
我們將在引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題的過程中，讓學(xué)生獲得深切體驗，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)孩子研究生活、科學(xué)、社會的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、實踐能力、**能力，提高其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，增強他們的團(tuán)隊合作意識，從而進(jìn)一步加強孩子們的人際交往能力。
二、基本原則
綜合實踐活動作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，與其他課程具有等價性與互補性。
1、綜合性
綜合實踐活動在目標(biāo)上，不單純從知識著眼，而是從人的發(fā)展著眼。通過活動，學(xué)生在情感、能力、認(rèn)知等方面都能得到全面和諧的發(fā)展；在內(nèi)容安排上，它與社會現(xiàn)實和社會發(fā)展緊密結(jié)合，強調(diào)跨學(xué)科、跨學(xué)科滲透；在方法上，提倡綜合運用各種教學(xué)方法和形式，重視知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用。
2、實踐性
綜合實踐活動，是讓學(xué)生在實踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗，并養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力，是一種體驗教育。充分利用各種以教科書為基礎(chǔ)的實踐教育資源，使學(xué)生能夠進(jìn)行有計劃、有成效的實踐活動。
3、活動性
綜合實踐活動，強調(diào)針對學(xué)生年齡特點，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動，努力讓學(xué)生“活”起來、“動”起來。
4、開放性：綜合實踐活動，在實施中強調(diào)遵循“開放”原則，努力做到教育時空的開放，組織形式的開放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開放，教育資源與教師隊伍的開放，以及教育管理與教育評估的開放。
5自主性：綜合實踐活動，充分尊重學(xué)生的需要和興趣，學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容和教師；自主設(shè)計、自主**解決問題的方法；必須確定活動結(jié)果的形式，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主觀意識和能力。教師只對學(xué)生提供必要的指導(dǎo)、指導(dǎo)和幫助，不承擔(dān)學(xué)生的工作。
6、生成性：每一個班級、每一所學(xué)校都有對綜合實踐活動的整體規(guī)劃，每一個活動開始之前都有對活動的周密設(shè)計。然而，綜合實踐的本質(zhì)是生成性的。
這意味著，每一個活動都是一個有機的整體，而不是按照預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行機械裝配過程。隨著活動的不斷發(fā)展，不斷產(chǎn)生新的目標(biāo)和新主題。在這個過程中，學(xué)生們充滿了興趣，他們的理解和體驗不斷加深，創(chuàng)造力的火花不斷迸發(fā)。
對綜合實踐活動的整體規(guī)劃和周密設(shè)計不是限制其生成性，而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感、更富有成效。
三、學(xué)情分析
本學(xué)期五年級四班學(xué)生情況如下：
主要來自齊河縣比奧比寺鎮(zhèn)全鎮(zhèn)59個自然村。雖然農(nóng)村學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)、勞動與技術(shù)、社區(qū)與社會三大方面的知識和視野相對比較開闊，但是由于學(xué)生年齡較小，學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，習(xí)慣于死學(xué)硬記，習(xí)慣于被老師牽著走，很少主動去觀察身邊的各種現(xiàn)象從而產(chǎn)生疑問并思考或?qū)嶒瀼亩@取知識，更不用說在生活和學(xué)習(xí)中靈活運用。學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往停留在理解上，理解不甚，應(yīng)用能力差。
特別是家長偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。但是在小學(xué)階段的兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和**欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的《綜合實踐活動》課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)勞動的技能、養(yǎng)成勞動的習(xí)慣、培養(yǎng)熱愛勞動尊重勞動的良好風(fēng)氣,正切合孩子們的內(nèi)心需求。
四、教材分析
本冊《綜合實踐活動》（五下）教科書遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，按“方法與指導(dǎo)”和“活動與**”兩個部分編寫，共安排8個主題。
“方法與指導(dǎo)”部分，包含“學(xué)會實驗研究的方法”和“學(xué)會統(tǒng)計數(shù)據(jù)”2個主題，側(cè)重研究性學(xué)習(xí)的方法。
“活動與**”部分包含綜合實踐活動三個指定領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，共有6個主題?！敖暸c生活”和“快樂理財”這兩個主題側(cè)重于研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域；“學(xué)做小木工”、“小小攝影師”和“編織小能手”側(cè)重于勞動與技術(shù)教育領(lǐng)域；“融入社會”則側(cè)重于社會實踐與社區(qū)服務(wù)領(lǐng)域。
通過“學(xué)會實驗研究的方法”和“學(xué)會統(tǒng)計數(shù)據(jù)”這兩部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握實驗研究和數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法，為今后學(xué)習(xí)、研究打下良好的基礎(chǔ)。
“近視與生活”和“快樂理財”，通過組織學(xué)生有針對性的調(diào)查研究，積極發(fā)現(xiàn)問題，**解決問題，提高收集、處理信息的能力，逐步形成一種積極的、主動的、合作**的學(xué)習(xí)方式。
“學(xué)做小木工”、“小小攝影師”和“編織小能手”，通過動手操作和**，使學(xué)生了解日常生活中的材料，掌握生活必備的技術(shù)知識和技能，形成初步的技術(shù)**能力和創(chuàng)新能力，逐步樹立正確的勞動價值觀。
“融入社會”,通過引導(dǎo)學(xué)生參觀、訪問、親身參與社會活動，了解社會，感受人與社會的關(guān)系和社會的進(jìn)步，提高自覺服務(wù)社會的意識和能力，增強社會責(zé)任感。
5、教學(xué)目標(biāo)
在本學(xué)期中要從抓學(xué)生的綜合實踐能力入手，通過研學(xué)（研究性學(xué)習(xí)）、勞技（勞動與技術(shù)教育）、信技（信息技術(shù)）這三大領(lǐng)域 , 從小實驗、小**、小制作、小調(diào)查、小操作這五小方面抓起，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力、**能力，把引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動技能、養(yǎng)成勞動習(xí)慣、培養(yǎng)熱愛勞動尊重勞動的良好風(fēng)氣當(dāng)做最終目標(biāo)。
1.知識與能力
（1） 知識：了解一些常識，信息技術(shù)，勞動技術(shù)和法律。
了解實驗研究的一般步驟，明確實驗研究中應(yīng)注意的問題。
了解常用的數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計方法。
目的了解近視的原因、危害及預(yù)防措施。
通過理財知識小調(diào)查，使學(xué)生認(rèn)識手中的零花錢，了解消費和理財?shù)闹R，從而增強學(xué)生合理消費的意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
認(rèn)識常用的木材及工具；了解常用木工工具的使用和使用。
通過檢索信息和操作攝相機，了解相機的基本結(jié)構(gòu)和按鍵功能，掌握攝影的基本操作步驟。
通過學(xué)習(xí)編織的基本方法和一般工藝，學(xué)習(xí)采摘法、編織法、編織法的基本知識。
通過案例分析，可以了解個人發(fā)展與社會的關(guān)系。
（2）技能與能力:
使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
可以設(shè)計實驗過程控制因素，并通過實驗得出研究結(jié)論。
根據(jù)研究內(nèi)容，選擇合適的統(tǒng)計方法。
通過對近視的原因調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和處理能力、人際交往能力和解決問題能力。
通過收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的實踐與研究能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，形成良好的個性品質(zhì)。
明確了木工制品的生產(chǎn)工藝，初步掌握了一些基本的木工加工方法，如打標(biāo)、鋸切、研磨、粘結(jié)組合等。
初步學(xué)會攝影取景、對焦、用光等基本技能與技巧。在實踐中，要培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、樂于參與的精神和實踐能力。
通過學(xué)習(xí)編織的基本方法和一般工藝，學(xué)習(xí)采用壓緯法、編織法和編織法進(jìn)行簡單的編織。
能夠自覺尊重他人的勞動，能夠在自及的能力范圍內(nèi)為社會發(fā)展做些事情。
2. **過程與方法：
初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
學(xué)會設(shè)計和進(jìn)行簡單的實驗研究，并初步學(xué)會編寫實驗報告。
知道幾個統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，能夠使用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行計數(shù)。
能自覺地采取措施，預(yù)防近視。
讓學(xué)生在活動中獲得親身參與的豐富經(jīng)驗，并通過調(diào)查家庭消費情況，感受父母工作的辛苦，從而增強學(xué)生合理使用零花錢的意識。
通過制作簡單的筆架，可以培養(yǎng)技術(shù)意識和實踐能力。
通過舉辦攝影展，學(xué)生可以積極學(xué)習(xí)攝影，盡可能多地從事攝影，培養(yǎng)學(xué)生的知識運用能力。
了解基本的針織技巧，學(xué)習(xí)簡單的草編和羊毛針織方法，并能根據(jù)材料的不同特點設(shè)計和編織簡單的工藝。
感受科技、日常生活與社會發(fā)展的關(guān)系，逐步形成正確的科學(xué)觀。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生積極的社會生活態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
我們初步形成了尊重科學(xué)的意識，自覺實踐、勤勞研究的態(tài)度。
通過對統(tǒng)計結(jié)果的分析，提高信息收集和處理能力，初步形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
通過對近視危害的**，讓學(xué)生了解近視給學(xué)習(xí)、生活、工作帶來的不便和對身體的傷害，增強眼睛保健意識，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
辯證的金錢觀，君子愛錢，走正確的路！
通過制作簡單的木器產(chǎn)品，我們可以理解勞動的意義，形成正確的勞動觀念，熱愛勞動情感；通過對筆架作品的裝飾設(shè)計，可以培養(yǎng)出審美趣味和創(chuàng)新意識。
通過讓學(xué)生學(xué)攝影辦影展，培養(yǎng)學(xué)生對攝影的興趣愛好和審美情趣，幫學(xué)生陶冶情操，逐步形成積極向上的生活態(tài)度。
能對設(shè)計和編織的作品做出評價和說明，激發(fā)對編織工藝品進(jìn)行**與實踐的興趣，培養(yǎng)熱愛勞動、熱愛生活的意識。
要增強社會參與意識，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)社會發(fā)展。
4. 人格目標(biāo)：
獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
六、教學(xué)重點難點
(一）總述：
1注重實踐過程，以現(xiàn)實的方式反映生活。
2走向社會，開展活動的途徑
3、組織有關(guān)的活動素材。
（二）詳析：
1. 重點:
了解實驗研究的一般步驟。
學(xué)會收集數(shù)據(jù)的方法，繪制統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
近視的成因、危害和預(yù)防措施。
學(xué)會合理、有計劃地使用零用錢。
掌握制作簡單筆架的基本程序和方法。
掌握攝影的基本步驟和方法。
學(xué)會起針、正針、反針、加針和減針。
交流**成果，感受科技發(fā)展和社會進(jìn)步。
2. 難點：
學(xué)習(xí)根據(jù)所選實驗對象提出假設(shè)，確定實驗方法和組織形式，并制定實驗方案。對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行分析。
預(yù)防近視。
學(xué)會合理、有計劃地使用零用錢。
鋸割和膠連結(jié)。
學(xué)會取景、對焦的基本技巧。
編織過程中毛線松緊一致。
感受科技的發(fā)展和社會進(jìn)步。
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；
4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；
5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、教材分析
這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)基礎(chǔ)不好，到初中以后學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。
三、所潔級學(xué)生基本情況分析
本屆七年級新生和以往初一學(xué)生有著很的差異，字母還不能規(guī)范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要糾正的地方，由于各小學(xué)授課，英語基礎(chǔ)也差參不齊。另外，所潔的學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累；
四、奮斗目標(biāo)
鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。
五、具體措施
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
5、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、、和諧的教學(xué)氛圍。
6、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力
7、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
8、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二年級社會實踐教學(xué)計劃
一、總體目標(biāo)
通過社會實踐活動，促進(jìn)學(xué)生對社會的認(rèn)知和了解，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和參與意識，增強學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)和互助互愛意識。
二、具體任務(wù)
1. 觀察城市環(huán)境
在城市的公園、商場、小區(qū)等公共場所，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些簡單的調(diào)查和觀察。通過觀察，學(xué)生可以了解城市的基本情況，如街道和公園的布局、城市的交通狀況、市民的生活習(xí)慣等。同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。
2. 參觀文化場所
安排學(xué)生前往博物館、圖書館、展覽館等文化場所參觀。通過參觀，學(xué)生可以了解中國的歷史文化和現(xiàn)代文明，加深對文化的認(rèn)識和理解。同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力。
3. 實地考察農(nóng)田
帶領(lǐng)學(xué)生前往郊外或農(nóng)村地區(qū)考察農(nóng)田。通過了解農(nóng)田的結(jié)構(gòu)、土地的肥沃、農(nóng)作物的生長情況等，學(xué)生可以對農(nóng)業(yè)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)有一個更深入的認(rèn)識。同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐和觀察能力。
4. 參訪社會福利機構(gòu)
帶領(lǐng)學(xué)生前往社會福利機構(gòu)進(jìn)行參訪。通過了解社會福利機構(gòu)的機構(gòu)組成、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)對象等，學(xué)生可以增強對社會的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和參與意識。同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感。
三、教學(xué)方法
針對不同的實踐任務(wù)，教師可以采用不同的教學(xué)方法，如實地觀察法、對話交流法、課堂討論法等。其中，“觀察法”和“實地考察法”是較為常見的教學(xué)方法，既可以增強學(xué)生的實踐能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。
四、教學(xué)評價
通過評價方式可以達(dá)到對學(xué)生實踐能力、思維能力和合作能力的評價。教師可以采用口頭評價和書面評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行全面評價。并且，教師可以在教學(xué)計劃之前確定好評價指標(biāo)，以便更好地幫助學(xué)生提高自我評價和自我發(fā)展的能力。
五、實施方案
1. 組織活動
根據(jù)具體的任務(wù)，教師應(yīng)提前進(jìn)行活動規(guī)劃，確定活動的時間、地點、安排及相關(guān)人員等問題。同時，需要為學(xué)生準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)材料和須知事項，以保證活動能夠順利進(jìn)行。
2. 組織討論
在活動中，教師可以組織一些簡單的討論，讓學(xué)生分享自己的觀察和感受,同時可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。
3. 評估活動
在活動結(jié)束后，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆绞綄W(xué)生進(jìn)行評估，包括口頭評價、書面評價、問卷調(diào)查等多種方法，以幫助學(xué)生進(jìn)行自我評價和自我成長。
六、教育效果
通過社會實踐活動的實施，學(xué)生可以在觀察、思考、調(diào)查、實踐等方面得到積極鍛煉，從而增強對社會的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)起社會責(zé)任感和服務(wù)意識，提高綜合素質(zhì),幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價值觀。同時，學(xué)生還可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，形成積極向上的心態(tài)和品格，為未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
二年級社會實踐教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標(biāo)
本次二年級社會實踐教學(xué)計劃的主要目的是讓學(xué)生們通過參觀社會各個領(lǐng)域的實踐活動，了解和認(rèn)識社會各個方面的知識，并進(jìn)一步提高對社會的認(rèn)識和理解。同時，通過與社會各領(lǐng)域不同的人和事物接觸，幫助學(xué)生們進(jìn)一步了解自己，培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神?？傮w來說，這次社會實踐教學(xué)計劃的具體目標(biāo)如下：
1. 培養(yǎng)和提升學(xué)生的社會意識，發(fā)揚“團(tuán)結(jié)、友愛、互助、進(jìn)步”的精神品質(zhì)；
2. 增加學(xué)生的知識基礎(chǔ)和實踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；
3. 通過實踐，讓學(xué)生更加深入地了解社會各個方面知識，培養(yǎng)對社會的認(rèn)識和理解；
4. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，為將來的學(xué)習(xí)和就業(yè)做好準(zhǔn)備。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 參觀公園
學(xué)生們將有機會通過到公園的實踐活動中，近距離接觸大自然并學(xué)會保護(hù)環(huán)境的理念。學(xué)生將觀察動植物、水體、樹木、花朵等并記錄下它們的一些特征、習(xí)性。
2. 參觀博物館
參觀博物館可以幫助學(xué)生成長，了解歷史、文化、科學(xué)等方面的文化知識。了解博物館的主題和展覽，學(xué)習(xí)博物館文化、展覽構(gòu)思、安裝工藝、故事和圖像的編輯等，同時幫助學(xué)生理解歷史和文化的變遷。
3. 參觀流程工廠
學(xué)生們可以通過參觀國內(nèi)一家知名的企業(yè)，比如一家水果果汁廠，了解生產(chǎn)流程和質(zhì)量控制等方面的知識，并掌握“質(zhì)量第一、安全第一、顧客至上”的質(zhì)量管理理念。
4. 參觀工藝品店
學(xué)生們可以了解各種美術(shù)手工制品，如剪紙、國畫、陶瓷等工藝品制作過程，習(xí)慣于了解、欣賞和感受多元文化。透過工藝品，學(xué)生們也能體驗到文化的氛圍與美麗的藝術(shù)品創(chuàng)作過程。
三、教學(xué)方法
本次二年級社會實踐教學(xué)計劃通過環(huán)節(jié)分明的實踐活動和講解來進(jìn)行。教師在活動前可以根據(jù)每個環(huán)節(jié)的實際情況編寫教案和講義，并提前組織學(xué)生進(jìn)行說明。在活動中，教師會帶領(lǐng)學(xué)生觀察、記錄、分析和討論現(xiàn)象，并且嘗試進(jìn)行小組討論或演講會等形式，讓學(xué)生更加積極參與到活動中，并加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。
四、教學(xué)實施
本次二年級社會實踐教學(xué)計劃需要在校外進(jìn)行，學(xué)?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行集體出行，并根據(jù)實際情況進(jìn)行合理的安排和調(diào)整，確保學(xué)生順利參加教學(xué)活動。同時，在出行前，學(xué)校還需向?qū)W生家長做好相關(guān)通知和安排，以確保學(xué)生的安全和教學(xué)效果。
五、教學(xué)評價
在教學(xué)活動結(jié)束后，學(xué)校將對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的評價。評價可以在教學(xué)課堂上進(jìn)行，也可以在其他場合進(jìn)行，通過觀察、調(diào)查、問卷、實地考察等多種方式，收集學(xué)生對活動的反饋意見，以提高下次的實踐教學(xué)效果。同時，教師也要進(jìn)行自我評價，總結(jié)活動中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷完善和提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。
二年級社會實踐教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解家庭及家庭成員的基本情況，學(xué)習(xí)家庭關(guān)愛、團(tuán)結(jié)和互助的重要性。
2.掌握簡單的安全知識，提高安全意識和自我保護(hù)能力。
3.培養(yǎng)勤儉節(jié)約的消費觀念，學(xué)會垃圾分類，愛護(hù)環(huán)境。
4.了解家鄉(xiāng)的基本情況、人文歷史及自然風(fēng)光，增強愛鄉(xiāng)愛國意識。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.家庭教育與家庭關(guān)愛
家庭是孩子的第一個學(xué)校，了解家庭成員的教育背景與職業(yè)，讓孩子懂得家庭對自己的關(guān)心和照顧，從而增強家庭的團(tuán)結(jié)感和互助精神。
活動：
(1) 分享家庭成員的教育背景和職業(yè)，孩子們講述自己的家庭生活，介紹家庭成員的職業(yè)和工作。
(2) 了解家庭成員的飲食健康，為家庭成員做一道健康的菜肴。
(3) 科學(xué)合理的家庭生活，讓孩子們了解家庭生活的瑣碎和重要性，讓孩子懂得珍惜時間和家庭。
(4) 學(xué)習(xí)家庭助人為樂，參與家庭公益活動，幫助家中老人、小動物等。
2.安全教育
提高孩子們的安全意識，培養(yǎng)自我保護(hù)能力。
活動：
(1) 學(xué)習(xí)“萬能鑰匙”，熟練操作使用。
(2) 學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生技巧，掌握基本的滅火知識。
(3) 學(xué)習(xí)急救知識，了解識別身體撞擊和輕微傷害，并能處理。
(4) 了解道路交通基本規(guī)則，學(xué)習(xí)交通安全常識。
3.垃圾分類與環(huán)境保護(hù)
培養(yǎng)垃圾分類意識和環(huán)境保護(hù)意識。
活動：
(1) 隨手拾金不昧，愛護(hù)小區(qū)和學(xué)校的環(huán)境。
(2) 了解垃圾分類的原則和方法，參與垃圾分類工作。
(3) 和家長一起做手工，利用廢舊材料制作生活用品。
4.了解家鄉(xiāng)風(fēng)情
了解家鄉(xiāng)的人文歷史和自然風(fēng)光，增強愛鄉(xiāng)愛國意識。
活動：
(1) 參觀博物館、文化廣場、公園等。
(2) 參觀鄰村、鄰縣、鄰城，觀察和比較當(dāng)?shù)氐纳罘绞胶腿宋沫h(huán)境。
(3) 了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化和節(jié)慶活動，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工藝。
三、教學(xué)方法
1.問題導(dǎo)向法
在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮問題導(dǎo)向法的優(yōu)勢，讓學(xué)生自己思考問題，并嘗試解決問題。
2.體驗式教學(xué)法
通過參觀、觀察、感受等方式，讓學(xué)生親身體驗，增加知識的深入度和印象度。
3.游戲式教學(xué)法
適當(dāng)運用游戲形式可以增加課程的趣味性和互動性，提高學(xué)生的主觀能動性和情感參與度。
4.考察教學(xué)法
在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行考察，讓學(xué)生自主評價并發(fā)表自己的看法，幫助學(xué)生自我提升和總結(jié)。
四、教學(xué)活動
1.家庭到訪日
在周六或周日，每個家庭輪流到另一個家庭拜訪，由學(xué)生向其他家庭成員介紹自己家庭的基本情況。
2.博物館游學(xué)
參觀博物館，讓學(xué)生了解歷史文化和創(chuàng)新科技，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究能力。
3.戶外探險
帶領(lǐng)學(xué)生到公園或自然風(fēng)景區(qū)進(jìn)行探險，讓學(xué)生了解自然的奧秘，增強環(huán)保意識。
五、教學(xué)評估
1.學(xué)生的社會適應(yīng)能力是否提高？
2.學(xué)生對個人保護(hù)和環(huán)境保護(hù)意識的認(rèn)識程度？
3.學(xué)生對家庭、家庭成員、家庭生活的了解程度？
4.學(xué)生對文化藝術(shù)、歷史文化和自然風(fēng)景的認(rèn)識程度？
六、教學(xué)總結(jié)
本計劃中，我們通過多種方法和活動開展教學(xué)任務(wù)，取得了良好的教育效果。幫助學(xué)生提高了安全自救能力、環(huán)保、文化、歷史方面的認(rèn)識和體驗，培養(yǎng)良好的家庭教育與家庭關(guān)愛，增加了學(xué)生的社會適應(yīng)能力。
小學(xué)三年實踐教學(xué)計劃
一、
小學(xué)三年級是孩子們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵時期，也是培養(yǎng)他們實踐能力和綜合素質(zhì)的黃金時期。為了更好地提升學(xué)生的實踐能力和激發(fā)他們的興趣，制定了一份詳細(xì)具體、生動有趣的小學(xué)三年實踐教學(xué)計劃。
二、目標(biāo)設(shè)定
1. 培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力：通過實踐活動，提高學(xué)生的動手能力、觀察能力和問題解決能力。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力：通過小組合作和交流互動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和表達(dá)能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力：通過實踐活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們動手思考和創(chuàng)新的能力。
4. 培養(yǎng)學(xué)生的實踐與社會認(rèn)知：通過參觀實地和社區(qū)實踐，讓學(xué)生了解社會實踐的重要性，增強他們的社會責(zé)任感。
三、教學(xué)內(nèi)容及活動安排
1. 科學(xué)實驗活動
通過開展各種科學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力。可以組織學(xué)生進(jìn)行簡單的物理實驗，如水的沸騰實驗和物體浮沉實驗。同時，也可以進(jìn)行簡單的化學(xué)實驗，如酸堿反應(yīng)實驗和水的分解實驗。通過這些實驗，學(xué)生可以親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，并得出，提高他們的科學(xué)思維和實踐能力。
2. 農(nóng)田采摘活動
為了讓學(xué)生親近大自然并了解植物生長的過程，安排了農(nóng)田采摘活動。學(xué)生將親自參與田間勞動，體驗種植過程、采摘果蔬的樂趣，并學(xué)習(xí)如何正確種植和照料植物。通過這一活動，學(xué)生將了解農(nóng)田勞作的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和體驗實踐的能力。
3. 社區(qū)實踐活動
為了增強學(xué)生的社會責(zé)任感和社會認(rèn)知，組織了社區(qū)實踐活動。學(xué)生將參觀社區(qū)公共設(shè)施，了解社區(qū)的布局、功能和管理。同時，學(xué)生還可以參與志愿者活動，如為社區(qū)清理垃圾、為孤寡老人送去溫暖。通過這些活動，學(xué)生將懂得關(guān)心他人，體驗奉獻(xiàn)的快樂。
4. 初級編程教學(xué)
為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力，引入了初級編程教學(xué)。通過簡單有趣的編程游戲和項目，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用計算機語言編寫程序，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。同時，也可以為未來的科技發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
四、教學(xué)評價和改進(jìn)
為了確保教學(xué)效果，將從以下幾個方面進(jìn)行評價和改進(jìn)：
1. 學(xué)生的參與度：通過觀察學(xué)生的參與情況和互動反饋，評價教學(xué)活動的吸引力和學(xué)生的興趣程度。
2. 學(xué)生的表現(xiàn)與成長：通過學(xué)生的表現(xiàn)和作品，評價他們的實踐能力和創(chuàng)新能力的提升。
3. 教師和家長的反饋：通過與教師和家長的溝通交流，聽取他們對教學(xué)活動的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)計劃。
五、總結(jié)
通過小學(xué)三年實踐教學(xué)計劃，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)，激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)新潛能。同時，也希望通過實踐活動，讓學(xué)生更好地了解社會實踐的重要性，增強他們的社會責(zé)任感。相信通過這個計劃的實施，學(xué)生將在實踐中快樂成長，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
一、指導(dǎo)思想
以市區(qū)教研室教學(xué)教研工作精神為指導(dǎo)，根據(jù)區(qū)教育局教研室中學(xué)組本學(xué)期工作思路，中學(xué)綜合實踐活動學(xué)科本學(xué)期工作，圍繞“穩(wěn)步推進(jìn)課改和提升教學(xué)質(zhì)量”中心工作，突出以課堂為陣地，扎實地開展教學(xué)研究。
努力提高全區(qū)中學(xué)綜合實踐活動教師的課堂教學(xué)水平，落實綜合實踐活動學(xué)科常規(guī)管理。加強教師隊伍建設(shè)，強化質(zhì)量意識，深化教科研，努力使中學(xué)綜合實踐活動學(xué)科教育教學(xué)工作上一個新的臺階。
二、工作目標(biāo)
1、深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步科學(xué)地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標(biāo)和任務(wù)，確定下一階段工作的任務(wù)和重點。
2、建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能。
3、成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)，建立全區(qū)綜合實踐活動學(xué)科骨干教師檔案。
4、配合普教科，規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實踐活動課程教學(xué)常規(guī)管理方式。
5、加強對課堂教學(xué)有效性的研究，突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動。
6、積極探索學(xué)生評價方法，健全學(xué)生評價體系。
7、組織好教師活動方案的評比活動和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽。
8、做好中學(xué)綜合實踐活動專業(yè)委員會工作
9、全面完成各級各類各項教研工作目標(biāo)。
三、主要工作及措施
1、再學(xué)習(xí)課改理論，再反思課改行為
加強對課改理論的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識，組織一次有代表性的學(xué)科骨干教師參入的以“再學(xué)習(xí)課改理論，再反思課改行為”為主題的研討活動。深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步科學(xué)地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標(biāo)和任務(wù)，確定下一階段工作的任務(wù)和重點。使綜合實踐活動課程改革穩(wěn)步、高效地推進(jìn)。
2、建立學(xué)科信息交流的平臺，健全學(xué)科教研網(wǎng)
建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能。成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)。
以專題研究為載體和驅(qū)動力，定期開展理論學(xué)習(xí)和專題研究活動，建立骨干教師發(fā)展檔案，成立區(qū)級中心教研組。充分發(fā)揮現(xiàn)有的學(xué)科骨干教師的作用，為骨干教師定目標(biāo)、分任務(wù)、給機會、搭舞臺，為他們的成長創(chuàng)造有利條件。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展一批新的骨干教師，組建相對自由的研究團(tuán)隊，合作研究，分享經(jīng)驗，溝通信息，共同發(fā)展。
3、配合普教科，落實綜合實踐活動課程的開設(shè)，抓好綜合實踐活動課程的實施，規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實踐活動課程教學(xué)常規(guī)管理方式
要反思綜合實踐活動課程開設(shè)和實施的基本理念，指導(dǎo)學(xué)校正確的實施。各校要高度重視教師的配備，高度支持教師活動的參入，高度關(guān)注課程實施的過程和效果。本學(xué)期將對全區(qū)所有初中學(xué)校的綜合實踐活動課程的開設(shè)情況進(jìn)行檢查，并以此撰寫專題調(diào)研報告，向相關(guān)部門匯報。
處理好綜合實踐活動課程與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系，努力探索綜合實踐活動與“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”緊密結(jié)合的新形式。
4、加強對課堂教學(xué)有效性的研究，突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動
課堂教學(xué)是推進(jìn)課程改革的主陣地、主渠道，加強對課堂教學(xué)有效性的研究是穩(wěn)步推進(jìn)課改的核心，也是提升教學(xué)質(zhì)量的核心。12月份，作為全區(qū)“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動的一部分，區(qū)教研員將在區(qū)中心教研組研討的基礎(chǔ)上，在吳家山第三中學(xué)試講一節(jié)研討課，重點進(jìn)行以下幾個方面的研究：
①三維教學(xué)目標(biāo)的制定及教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)過程設(shè)計的導(dǎo)向作用；
②教與學(xué)方式的適時選擇；
③課堂教學(xué)的評價。
5、積極探索學(xué)生評價方法，建立科學(xué)的學(xué)生評價體系
各校教師要在平時教學(xué)中，注意積累學(xué)生活動中的各類原始資料。積極探索學(xué)生評價方法，建立綜合實踐活動課程科學(xué)的學(xué)生評價體系。
6、組織好教師活動方案（案例、論文）的評比活動和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽
教學(xué)評優(yōu)活動是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。各校教師要積極撰寫綜合實踐活動課程的'案例、論文，于20xx年1月10日前交區(qū)教研室。
全市中學(xué)生技能創(chuàng)新大賽。是綜合實踐活動學(xué)科的一次大型活動，各校要認(rèn)真對待這項競賽，結(jié)合此項活動搞好課外活動和培優(yōu)工作。區(qū)級選拔賽于10月13日前報名，10月16日舉行（地點另行通知）。市級競賽10月29日進(jìn)行。
7、做好中學(xué)綜合實踐活動專業(yè)委員會工作
重新對中學(xué)綜合實踐活動專業(yè)委員會會員進(jìn)行登記，發(fā)展一批新的會員?；I備、召開中學(xué)綜合實踐活動專題研討會。作好專業(yè)委員會活動的的宣傳工作。
四、個人專業(yè)發(fā)展計劃
1、建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能。
2、積極參加市編《勞動與技術(shù)》教材的修訂工作。
3、撰寫一篇全區(qū)綜合實踐活動課程現(xiàn)狀調(diào)研報告。
4、建立和完善個人專業(yè)發(fā)展檔案。
一、課程目標(biāo)
1、重視學(xué)生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進(jìn)對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。
2、在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容，給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習(xí)機會。
3、強調(diào)學(xué)生在真實生活的實踐能力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4、運用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科知識。
二、課程原則
（1）以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實踐活動的活動方式；
（2）堅持學(xué)生的自主選擇和主動實踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式；
（3）采用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合；
（4）鼓勵并支持學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強學(xué)校、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。
三、課程評價
1、評價的對象：由學(xué)生，教師和課程本身三部分組成。
2、評價的方式：采用多元化的評價。
3、對課程的評價：學(xué)校行政、教師和學(xué)生三部分合成。
4、對學(xué)生評價：采用形成性激勵評價。為每一個學(xué)生設(shè)置“綜合實踐活動袋”，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己整理存放：
（1）學(xué)習(xí)成果：手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、專題研究論文等；
（2）多元評價：以學(xué)生的自我評價為主，允許學(xué)生對不滿意的他評進(jìn)行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評為止。
5、對教師的評價：由學(xué)校行政和學(xué)生評價兩部分合成。
四、工作重點
（一）強化理論學(xué)習(xí)，貫徹聽評課制度：
加強對綜合實踐活動任課老師的培訓(xùn)，鼓勵任課老師根據(jù)各自學(xué)科開發(fā)出一些有意義、學(xué)生感興趣的綜合實踐活動。組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》、《綜合實踐活動課堂教學(xué)框架結(jié)構(gòu)》等，通過學(xué)習(xí)、討論、交流體會，使教師及時了解課改動態(tài)，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵。通過教育觀念的改變，使教師能積極主動、創(chuàng)造性地投入到綜合實踐活動中來。
高度重視綜合實踐活動的課堂教學(xué)，做到科學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。培養(yǎng)出綜合實踐活動學(xué)科骨干教師，讓其發(fā)揮帶頭示范作用，積極參加各級課堂教學(xué)評比。
（二）根據(jù)實際，合理確定活動內(nèi)容
1、從日常生活中生成。
隨著改革開放的深入，人民的生活水平不斷地提高，生活習(xí)慣也在不知不覺中改變。如原來愛吃肥肉，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了；原來愛吃新鮮蔬菜，現(xiàn)在愛吃野菜了。這些生活中的細(xì)微變化，也都能成為活動主題。這些活動的開展，貼近學(xué)生生活，實在易行。以往的活動脫離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)了，忽視了現(xiàn)實生活這寶貴的資源，使學(xué)生的生活“沙漠化”。
2、從學(xué)科中生成。
綜合實踐活動雖然不同于學(xué)科課程，但也不是與學(xué)科完全分開、割裂，可以大膽與各科教學(xué)結(jié)合起來，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的知識，會在綜合實踐活動中得到延伸、綜合、重組與提升。同時，學(xué)生在綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能，可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深。
3、從中外節(jié)假日中生成。
一年四季中，有許多中外節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，此外還有愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日，也都能成為一個活動主題。如愚人節(jié)到了，同學(xué)們也紛紛趕時髦，相互開開無傷大雅的小玩笑。但是，對愚人節(jié)的來歷和意義卻一無所知。據(jù)此可引申出一個活動主題。另外，也可讓學(xué)生對中外的節(jié)日進(jìn)行對比。
4、從生存環(huán)境中生成。
學(xué)生不可能生活在真空中，他們的生活是豐富多彩的，每時每刻都在與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流。我們應(yīng)充分注重環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源。
學(xué)生一旦確立了自己所關(guān)注的研究課題，只要環(huán)境許可，隨時隨地都能進(jìn)入一種活動狀態(tài)。它能激發(fā)學(xué)生主動生成一種對知識的渴求，強烈的求知欲望，主動獲得一種探究問題、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的、活生生的體驗。學(xué)生將伴著濃厚的興趣，全身心地投入到做活動中去，會覺得快樂無比。
（三）教師備課與學(xué)生作業(yè)兩手抓
教師做到無備課不準(zhǔn)上課，備課要做到先周備，并且要詳實可用，還要有活動記錄、活動總結(jié)。作業(yè)設(shè)計要科學(xué)合理，要從拓展學(xué)生實踐、創(chuàng)新能力出發(fā)，全員參與，認(rèn)真批改。作業(yè)每次都要設(shè)封面，封面上要有主題有時間、學(xué)校、班級、任課教師；每次作業(yè)紙張要統(tǒng)一，要有學(xué)生制定的活動計劃，作業(yè)最后要有活動感受或是評價。
（四）確?；顒訒r間，加強過程管理。
綜合實踐活動的開展，不是做給別人看的，而要始終關(guān)注學(xué)生的成長、親歷過程，注重學(xué)生的內(nèi)心體驗和自主構(gòu)建，視學(xué)生是一個活生生的完整的人。我們要注重活動的過程，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的體驗。為此，我們應(yīng)選擇“小而精”，簡便易行的主題。教師要積極幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要注重學(xué)生對生活的感受和體驗，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，并學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地活動。
（五）評價制度
本學(xué)期將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評價，包括計劃制定、活動實施、總結(jié)、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學(xué)的評價，全面促進(jìn)活動質(zhì)量，把綜合實踐活動課的開展提高到一個新的層面。
一 指導(dǎo)思想
綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)同學(xué)綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐能力。
二 課程目標(biāo)
1、使同學(xué)獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)同學(xué)自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)同學(xué)的樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)同學(xué)的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。
6、使同學(xué)進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
三 課程內(nèi)容
綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學(xué)校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。
四 教學(xué)措施
1 重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。
2 開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴展到同學(xué)的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會，真正走進(jìn)同學(xué)的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。
3 拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓同學(xué)積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
4 重視教學(xué)反思，在反思中與同學(xué)共同成長。
您的需求已經(jīng)滿足了，以下是相關(guān)信息：“實踐教學(xué)計劃”。時間如流水般匆匆，新的學(xué)期即將到來，教師們可以開始編寫全新的教學(xué)計劃了。只有編寫好教學(xué)計劃，才能在實際的教學(xué)課堂中更好地利用時間。通過閱讀這一頁，您可以獲取一些有用的知識！
中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃
一、背景和目的
隨著世界人口老齡化的加速，人們對保健和健康問題的需求越來越高，中醫(yī)作為一種古老的保健方法受到了越來越多的關(guān)注。中醫(yī)學(xué)作為一門學(xué)科，需要豐富的理論知識，同時也需要豐富的臨床經(jīng)驗來支持其理論。因此，中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)是中醫(yī)學(xué)教育中至關(guān)重要的一環(huán)。通過實踐教學(xué)，學(xué)生可以深入了解中醫(yī)學(xué)的理論知識和實踐經(jīng)驗，為未來成為一名優(yōu)秀的中醫(yī)師打下扎實的基礎(chǔ)。
本文的目的是制定一份中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃，幫助中醫(yī)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和實踐中醫(yī)學(xué)知識。
二、教學(xué)內(nèi)容和方法
教學(xué)內(nèi)容：
本計劃的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個方面：
1、中醫(yī)基礎(chǔ)知識。學(xué)生需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)中醫(yī)的基礎(chǔ)知識，包括經(jīng)絡(luò)、氣血、五行等理論知識。
2、診斷方法。學(xué)生需要學(xué)習(xí)中醫(yī)的診斷方法，包括望、聞、問、切四診方法，以及中醫(yī)診斷的基本方法。
3、治療方法。學(xué)生需要學(xué)習(xí)中醫(yī)的治療方法，包括針灸、推拿、中藥等治療方法，以及中醫(yī)治療常見病和慢性病的方法。
4、實踐操作。學(xué)生需要進(jìn)行實踐操作，包括中醫(yī)診斷、中醫(yī)治療等操作。
教學(xué)方法：
本計劃采用現(xiàn)代信息技術(shù)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合的教學(xué)方法，具體如下：
1、理論教學(xué)。采取多種方式進(jìn)行理論教學(xué)，包括授課、講解、案例分析等。
2、實踐操作。學(xué)生需要進(jìn)行實踐操作，進(jìn)行中醫(yī)診斷和治療等操作，加強對中醫(yī)學(xué)理論知識的理解和掌握。
3、交流和討論。教師和學(xué)生之間進(jìn)行交流和討論，及時反饋中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)的問題和困惑，提高學(xué)習(xí)效果。
三、時間安排和教學(xué)地點
時間安排：
本計劃的實踐教學(xué)時間為4個月，每周6個小時，每天2小時，周一至周五。
教學(xué)地點：
本計劃的教學(xué)地點為醫(yī)院、中醫(yī)診所等場所。
四、教學(xué)評估和質(zhì)量保障
教學(xué)評估：
本計劃的教學(xué)評估分為兩個階段：
1、中期評估。在實踐教學(xué)的中期，教師進(jìn)行中期評估，對學(xué)生的理論掌握和實踐操作進(jìn)行評估，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。
2、期末評估。在實踐教學(xué)結(jié)束后，進(jìn)行期末評估，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估，對課程的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行總結(jié)。
質(zhì)量保障：
本計劃的教學(xué)質(zhì)量保障包括以下幾個方面：
1、教師組織教學(xué)。由有豐富臨床經(jīng)驗的中醫(yī)師、教授等組成教師組織教學(xué)。
2、學(xué)生實踐操作。學(xué)生進(jìn)行實踐操作前，需要進(jìn)行相關(guān)的安全培訓(xùn)和操作指導(dǎo)。
3、實際操作指導(dǎo)。教師對學(xué)生的實踐操作進(jìn)行指導(dǎo)，確保學(xué)生安全和操作規(guī)范。
總之，本計劃旨在通過實踐教學(xué)的方式，幫助中醫(yī)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和實踐中醫(yī)學(xué)知識，為未來成為一名優(yōu)秀的中醫(yī)師打下扎實的基礎(chǔ)。
（2011-2012學(xué)年第一學(xué)期）
一、學(xué)情分析
1、學(xué)生的基本情況分析
本班有學(xué)生18人。女生5人,男生13。有油田區(qū)的和本村的。
2、學(xué)情分析
這個班的學(xué)生遵守校紀(jì)，能按時上下學(xué)。也有一些自控能力差的學(xué)生不能遵守紀(jì)律。在工作中要不斷努力，爭取不斷前進(jìn)，取得好的成績，并樹立良好的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會主義建設(shè)者和**人。
二、教材分析
1親近周圍自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
三。逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成自理的習(xí)慣，初步具備自我意識的能力，養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度。
4激發(fā)好奇心和好奇心，初步形成從事**活動的正確態(tài)度
綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能
三、教學(xué)目標(biāo)
知識水平：通過學(xué)生的實踐和**豐富自己的知識積累。
能力水平：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實踐可以幫助學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境。
四、重點、難點
重點： 1親近周圍自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
三。逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成自理的習(xí)慣，初步具備自我意識的能力，養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度。
4激發(fā)好奇心和好奇心，初步形成從事**活動的正確態(tài)度
難點：綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能
五教學(xué)措施
（一）、落實教學(xué)任務(wù)
加強教學(xué)管理充分發(fā)揮課堂教育主渠道作用
開展學(xué)生綜合實踐教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)生存在個別學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問題，應(yīng)使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。
2根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我們應(yīng)該循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)知識。
3、教育、培養(yǎng)學(xué)生做到“三個一”：眼離書本一尺遠(yuǎn)，身離課桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)；使學(xué)生認(rèn)識到要養(yǎng)成良好的閱讀姿勢習(xí)慣和正確的坐、站、走、走的姿勢習(xí)慣。
4、讓學(xué)生知道課間活動好處多多：能使大腦從緊張轉(zhuǎn)向輕松，避免疲勞，是全身得到放松，從而自覺參與課間體育活動，保持充配的精力，上好每節(jié)課，并教會學(xué)生常用的、簡單的、易學(xué)的體育鍛煉方法和技能。
5讓學(xué)生了解體育鍛煉的重要性和與防措施，提高預(yù)防事故的意識；學(xué)會分析事故的原因和后果；學(xué)習(xí)一些簡單的方法來拯救自己和他人，并注意安全。
勇敢而頑強，堅強不怕困難。
6培養(yǎng)自信和不屈不撓的意志，從而正確認(rèn)識自己，為學(xué)業(yè)成功奠定基礎(chǔ)。
（二）培優(yōu)輔差措施
要讓優(yōu)生在課堂上吃得飽，學(xué)困生還要跟得上。期長不短，共同提高。
（三）特長生培養(yǎng)
特長生培養(yǎng)是教師的責(zé)任，在課堂上，要根據(jù)個認(rèn)的興趣與愛好，適當(dāng)培養(yǎng)。
（四）德育滲透
實踐與綜合課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，充分發(fā)揮課堂教學(xué)和教育的作用。達(dá)到既教書又育人的目的。
六、教學(xué)進(jìn)度表
二年級社會實踐教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標(biāo)
通過社會實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的社會禮儀意識，提高他們的觀察力、思考力和動手能力，增強他們的社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和責(zé)任感。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 社會禮儀：學(xué)生參觀社區(qū)居民、畫展、博物館等公共場所，學(xué)習(xí)社會禮儀知識，如見面禮儀、餐桌禮儀、禮貌用語等。
2. 食品安全：學(xué)生參觀超市或菜市場，了解食品的來源和生產(chǎn)過程，學(xué)習(xí)食品安全知識，如如何挑選新鮮蔬菜、肉類等，并了解如何避免食品中毒等問題。
3. 生活垃圾分類：學(xué)生參觀社區(qū)垃圾處理中心，了解有關(guān)生活垃圾分類處理方案，學(xué)習(xí)如何正確分類垃圾，認(rèn)識到環(huán)保意識的重要性。
4. 文化傳統(tǒng)：學(xué)生參觀博物館、歷史文化街區(qū)等，了解傳統(tǒng)文化，如中國的書法、繪畫、剪紙等，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精神。
三、教學(xué)步驟
1. 組織學(xué)生參觀社區(qū)居民，學(xué)習(xí)基本的社交禮儀，如見面禮儀、禮貌用語等。
2. 學(xué)生參觀超市或菜市場，了解食品的來源和生產(chǎn)過程，學(xué)習(xí)食品安全知識，如如何挑選新鮮蔬菜、肉類等，并了解如何避免食品中毒等問題。
3. 學(xué)生參觀社區(qū)垃圾處理中心，了解有關(guān)生活垃圾分類處理方案，學(xué)習(xí)如何正確分類垃圾，認(rèn)識到環(huán)保意識的重要性。
4. 學(xué)生參觀博物館、歷史文化街區(qū)等，了解傳統(tǒng)文化，如中國的書法、繪畫、剪紙等，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精神。
四、教學(xué)方法
1.實地教學(xué)法：通過參觀社區(qū)居民、超市或菜市場、垃圾處理中心、博物館等實地觀察和體驗，讓學(xué)生深入體驗和感受所學(xué)知識，加深理解和記憶。
2.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊合作精神和責(zé)任感，并加深學(xué)生對所學(xué)知識的深度和廣度。
3.個性化輔導(dǎo)法：參觀結(jié)束后，教師會與學(xué)生進(jìn)行個性化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識，并督促他們加強練習(xí)和反思。
五、教學(xué)成果評價
1.通過教學(xué)考試評測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，考查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度和應(yīng)用能力。
2.通過問卷調(diào)查、小組討論和展示等多種形式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、技能技巧和團(tuán)隊合作精神。
3.通過教學(xué)記錄和教學(xué)反思，進(jìn)一步總結(jié)和評價教學(xué)成果和教學(xué)過程，為今后的教學(xué)實踐提供參考。
輔導(dǎo)老師：趙瑩孔令剛
教學(xué)目標(biāo)：通過籃球單元的系列教學(xué)，讓學(xué)生說出籃球系列練習(xí)的動作名稱和動作術(shù)語；初步了解籃球運動的基本規(guī)則；掌握籃球系列練習(xí)的基本技術(shù)動作；利用所學(xué)知識參加籃球比賽和健身。學(xué)習(xí)籃球有趣的比賽方法，參加集體練習(xí)，激發(fā)籃球興趣，培養(yǎng)協(xié)調(diào)、敏捷、彈跳、對抗等身體素質(zhì)。
教學(xué)目的：在小組實踐中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神。提高與同齡人相處的能力和頑強的意志力。
教學(xué)過程：
【動作方法】：雙手自然分開，拇指相對成“八”字形，用指跟以上部位握住球的兩側(cè)后下方，掌心空出，兩臂彎曲，肘關(guān)節(jié)下垂，持球于胸前。
【教學(xué)要求】：動作到位，聽講解看示范時球必須持在身體右側(cè)，掌心空出，拇指相對成“八”字形。通過持球熟悉球的教學(xué)，使學(xué)生能夠描述熟悉球、持球的感覺，掌握熟悉球、持球的練習(xí)方法；運用練習(xí)法熟悉球，提高課堂教學(xué)效果。
運用籃球游戲提高學(xué)習(xí)興趣。發(fā)展學(xué)生的持球能力及協(xié)調(diào)性。熟悉籃球場的教學(xué)環(huán)境，了解籃球場的設(shè)置和教學(xué)要求
移動基本技術(shù)
側(cè)身跑【動作方法】:頭部和上體向來球的方向扭轉(zhuǎn)，同時側(cè)肩，腳尖朝著跑動方向。跑步時，既要觀察場地情況，也不要影響跑步速度。
【教學(xué)要求】：轉(zhuǎn)向球，內(nèi)腿微微彎曲，外底內(nèi)側(cè)踩地。通過籃球場上的側(cè)身跑、變速跑動作學(xué)習(xí)，學(xué)生能說出練習(xí)方法和動作要領(lǐng)，初步學(xué)會在籃球場上移動的基本技術(shù)。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察視野和與同齡人呼應(yīng)的能力，提高團(tuán)隊意識、敏捷性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。為籃球?qū)崙?zhàn)比賽提供技術(shù)配合的依據(jù)和能力。籃球：
原地運球基本功
【動作名稱】：
1、體前高、低運球
2、體前變方向運球
3、背后變向運球
4、原地后轉(zhuǎn)身運球
5、胯下變向運球
【教學(xué)要求】：根據(jù)老師的要求，實習(xí)到位。通過籃球原地運球基本功教學(xué)，學(xué)生能說出原地運球的各種技術(shù)動作名稱、練習(xí)方法，初步掌握和運用幾種方法進(jìn)行練習(xí)。
提高原地運球的基本技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的意志品質(zhì)和勇于表現(xiàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?；@球基本功:
行進(jìn)間運球急起、急停
【動作方法】：當(dāng)運球快速停止時，按壓球拍的前部和上部，重心下降。步法可以是跳步或大步。運球急起時，迅速蹬地啟動，同時推拍球的后上方。
【教學(xué)要求】手、腳、上身協(xié)調(diào)控制重心。通過對籃球運動中運球快速起停的教學(xué)，使學(xué)生能夠描述練習(xí)方法，說出動作名稱和術(shù)語。掌握運球中快速起停的技術(shù)要領(lǐng)。
培養(yǎng)學(xué)生的運球能力，提高運球中手足的協(xié)調(diào)性?；@球基本功：行進(jìn)間運球后轉(zhuǎn)身
【動作方法】：以右手運球為例，變向時用左腳在前為軸，做后轉(zhuǎn)身的同時右手將球拉至身體的后側(cè)方，按拍使球落在身體外側(cè)，然后換左手。
【教學(xué)要求】：抬起**腳跟，用力推、旋轉(zhuǎn)。拉球和轉(zhuǎn)身配合，重心要低、平、穩(wěn)。
通過盤帶轉(zhuǎn)身教學(xué)，學(xué)生可以描述練習(xí)方法，說出動作名稱和術(shù)語。掌握運球后轉(zhuǎn)身的技術(shù)要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生的運球、控球和突破能力。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的興趣，學(xué)會展示自己的動作。籃球：原地單手肩上投籃
【動作方法】：雙腳前后或左右張開，膝蓋微微彎曲，左手抱球，右手抱球于頭部右上方。射擊時，雙腳著地，右臂向前和向上完全伸展。最后，用手腕彎屈和手指力量投球。
【教學(xué)要求】：上下肢要協(xié)調(diào)用力，用手腕前屈和手指撥球動作將球投出通過學(xué)習(xí)籃球單手肩上投籃的動作技術(shù)，能說出練習(xí)方法，初步掌握伸手和蹬腿的時機，學(xué)會投籃的手臂和腿部的配合技術(shù)，能將球以向后旋轉(zhuǎn)的拋物線軌跡投出，提高學(xué)生的單手肩上投籃能力。體驗正確投籃得分的成功樂趣。
一、教學(xué)目標(biāo)
1為了培養(yǎng)學(xué)生初步的問題解決能力，學(xué)生可以通過**不同課題的活動，了解不同的問題需要不同的研究方法。利用簡單而普通的材料，變廢為寶，培養(yǎng)學(xué)生使用簡單工具的能力；養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
2、通過采訪活動使學(xué)生掌握如何進(jìn)行采訪，通過一系列活動，掌握采訪的準(zhǔn)備、注意事項、具體實施，及最后的交流總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生交往能力。。
3、通過設(shè)計班級標(biāo)志活動。手工制做早餐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
4通過生產(chǎn)培養(yǎng)學(xué)生的合作、審美、動手能力。
5通過對志愿者活動的了解和體驗，豐富體驗，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識，可以提高和發(fā)展自己。
二、學(xué)情分析：四年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些**問題的方法，提高學(xué)生的動手意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的動手與創(chuàng)新的潛能。
三、教材分析
1教材的內(nèi)容與地位是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中出現(xiàn)的一門新課程。所謂綜合實踐活動，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的一類新型課程。
具有以下特點：
⑴、基于興趣與直接經(jīng)驗。
⑵、回歸生活世界。
⑶、立足實踐。
⑷、著眼創(chuàng)新。
（5） 以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法：1。以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點。②強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。③注重過程。④強調(diào)開放。⑤重視師生互動。
四年級下冊綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；初步掌握參加社會實踐的方法，掌握收集、分析、處理信息的方法，掌握研究和探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、主動的良好人格品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的主人。
2、單元內(nèi)容分析本教材包括“方法與指導(dǎo)”和“活動與**”兩部分內(nèi)容，“方法與**”主要是讓學(xué)生掌握如何進(jìn)行采訪，通過一系列活動，掌握教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育**日常工作采訪的準(zhǔn)備、注意事項、具體實施，及最后的交流總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生交往能力?！盎顒优c**”包括六個主題，主題一我們身邊的標(biāo)志，通過讓學(xué)生認(rèn)識標(biāo)志，體會含義。學(xué)會分類，最后學(xué)會制作logo，循序漸進(jìn)，其中包含創(chuàng)新、守法、審美能力的培養(yǎng)；專題2早餐與健康通過討論、調(diào)查、分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和總結(jié)能力，樹立健康生活意識；主題三、趣味絲網(wǎng)花，通過制作培養(yǎng)學(xué)生的合作、審美、動手能力；主題四巧手做風(fēng)箏繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng);主題五植物的扦插與嫁接，與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，通過活動掌握方法，體驗快樂，體驗勞動的樂趣；主題六努力做一名小志愿者，通過對志愿者活動的了解和體驗，豐富體驗，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識，提高和發(fā)展自己。
教材的重點、難點：
重點：學(xué)會交流，提升能力；認(rèn)識各種標(biāo)志，學(xué)會制作；學(xué)會健康的生活；通過制作絲網(wǎng)花、風(fēng)箏、插花在嫁接中，學(xué)會制作，提高動手能力，通過小志愿者的體驗，提高服務(wù)意識。
難點：教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力。
四、評價要求：四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交流合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；初步掌握參加社會實踐的方法，掌握收集、分析、處理信息的方法，掌握研究和探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、主動的良好人格品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的主人。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。
五、教學(xué)措施
1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。這本教材形式多樣，生動活潑。它遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
2.要尊重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。
三。要體現(xiàn)教學(xué)過程的水平，注重結(jié)果，更注重過程。
4創(chuàng)造一個學(xué)生喜歡看的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)他們以自主、合作、**的形式學(xué)習(xí)。
5加強學(xué)科交叉滲透，拓展學(xué)科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。
6開發(fā)利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。
六、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題：
1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。
2.要注重學(xué)習(xí)方式的主動性。
三。要體現(xiàn)教學(xué)過程的水平，注重結(jié)果，更注重過程。
4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。
七、進(jìn)度表
周次教學(xué)進(jìn)度及活動安排備注
1方法和**話題1：今天我們?nèi)ッ嬖?/p>
2方法和**專題2：學(xué)會總結(jié)和交流
三?；顒雍?*主題1：我們周圍的標(biāo)志
4個活動和**主題1：我們周圍的標(biāo)志
5項活動和**主題2：早餐與健康
6 活動與**主題二：早餐與健康
7項活動和**主題2：早餐與健康
8個活動和**主題3：有趣的絲網(wǎng)花
9 考查
十大活動**主題三：趣味絲網(wǎng)花
11個活動和**主題4：手工制做風(fēng)箏
12個活動和**主題4：手工制做風(fēng)箏
13 活動與**主題五：扦插月季
14 活動與**主題五：桃樹的嫁接
15 活動與**主題六：爭做小小志愿者
16 活動與**主題六：爭做小小志愿者
17 考查
18 復(fù)習(xí)
中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃
中醫(yī)學(xué)始終是我國醫(yī)學(xué)重要的組成部分，它具有豐富的理論體系與實踐經(jīng)驗，被廣泛應(yīng)用于各大醫(yī)院和基層醫(yī)療機構(gòu)中。作為學(xué)習(xí)中醫(yī)的學(xué)生，實踐教學(xué)是我們學(xué)習(xí)的重要組成部分。我們需要掌握中醫(yī)理論，更需要在臨床實踐中應(yīng)用這些知識。因此，制定一份中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃是十分必要的。
一、實踐教學(xué)的目的
實踐教學(xué)的目的是讓學(xué)生們在實踐中掌握中醫(yī)學(xué)的基本理論和實踐技能。具體來說，實踐教學(xué)的目的有以下幾個方面：
1.提高學(xué)生的臨床實踐技能，熟練掌握針灸、拔罐等中醫(yī)理療技術(shù)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的病案分析和診斷能力，使其能夠準(zhǔn)確地對患者進(jìn)行辨證論治。
3.加深學(xué)生對中醫(yī)基本理論的理解和認(rèn)識，讓其從理論到實踐更好地掌握中醫(yī)學(xué)知識。
二、實踐教學(xué)的安排
1.第一階段：理論學(xué)習(xí)
在實踐教學(xué)之前，應(yīng)該首先對學(xué)生進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。這個階段的主要內(nèi)容是中醫(yī)基本理論的學(xué)習(xí)與理解，包括《內(nèi)經(jīng)》、《七十二行經(jīng)》等專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解中醫(yī)的基本概念、基本理論和經(jīng)絡(luò)腧穴。
2.第二階段：臨床實踐
在完成第一階段的理論學(xué)習(xí)之后，學(xué)生將會開展實踐教學(xué)，包括以下幾方面的內(nèi)容：
（1）在中醫(yī)門診參與病案記錄、辨證論治和治療過程等，在臨床中掌握各種疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)和治療方法。
（2）在臨床中學(xué)習(xí)和掌握各種針灸、拔罐等中醫(yī)治療技術(shù)。
（3）通過觀察中醫(yī)師診斷和治療患者的過程，進(jìn)一步加深和理解中醫(yī)基本理論的運用和實踐。
3.第三階段：報告匯總
在學(xué)生完成實踐教學(xué)之后，應(yīng)該有組織地進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生可以在報告中反思自己在實踐中的不足，進(jìn)一步完善自己的學(xué)習(xí)方法和技能，同時也可以把自己的體會和問題總結(jié)起來，為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供參考。
三、實踐教學(xué)的方式
1.中醫(yī)門診實習(xí)
在中醫(yī)門診實習(xí)中，學(xué)生可以參與病案記錄、臨床治療，既可以了解患者的病情，也可以進(jìn)一步掌握自己的臨床實踐技能。
2.模擬病例分析
在模擬病例分析中，學(xué)生可以通過模擬真實病例，進(jìn)行病情分析、辨證論治等，這樣可以讓學(xué)生更好地理解和掌握中醫(yī)的理論知識。
3.實驗教學(xué)
在實驗教學(xué)中，學(xué)生可以接觸到一些中草藥制劑、針灸設(shè)備等，進(jìn)一步加深對中醫(yī)學(xué)的認(rèn)識，也可以了解各種治療工具的使用和操作。
四、實踐教學(xué)的評估
為了確保實踐教學(xué)的效果，學(xué)校應(yīng)該制定相應(yīng)的評估制度，進(jìn)行全面評估。包括教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、教學(xué)方式的選擇、實踐操作的質(zhì)量、實踐報告的完成情況等。評估結(jié)果應(yīng)該作為同學(xué)們的績點考核的重要依據(jù)，同時可以為后續(xù)的教學(xué)改進(jìn)提供參考。
總之，中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃的制定十分必要，通過設(shè)計合理的實踐教學(xué)過程，有助于學(xué)生對中醫(yī)學(xué)基本理論和實踐技能的掌握，讓學(xué)生更好地理解與運用中醫(yī)學(xué)知識。
五年級下冊
綜合實踐活動教學(xué)計劃
表白寺鎮(zhèn)實驗小學(xué)
聶振國2018年 3月
2017-2018學(xué)年第二學(xué)期
魯科版小學(xué)五年級下冊《綜合實踐活動》教學(xué)工作計劃
一、指導(dǎo)思想：
在縣教研室及本校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，本學(xué)期我們將貫徹落實新課改思想，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)，將理論與實踐結(jié)合起來。堅持“以學(xué)生為本”的育人理念，完善教學(xué)規(guī)范、聚焦課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量、實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)、勞動與技術(shù)、社會與社區(qū)三大方面的綜合實踐能力。
我們將在引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題的過程中，讓學(xué)生獲得深切體驗，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)孩子研究生活、科學(xué)、社會的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、實踐能力、**能力，提高其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，增強他們的團(tuán)隊合作意識，從而進(jìn)一步加強孩子們的人際交往能力。
二、基本原則
綜合實踐活動作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，與其他課程具有等價性與互補性。
1、綜合性
綜合實踐活動在目標(biāo)上，不單純從知識著眼，而是從人的發(fā)展著眼。通過活動，學(xué)生在情感、能力、認(rèn)知等方面都能得到全面和諧的發(fā)展；在內(nèi)容安排上，它與社會現(xiàn)實和社會發(fā)展緊密結(jié)合，強調(diào)跨學(xué)科、跨學(xué)科滲透；在方法上，提倡綜合運用各種教學(xué)方法和形式，重視知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用。
2、實踐性
綜合實踐活動，是讓學(xué)生在實踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗，并養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力，是一種體驗教育。充分利用各種以教科書為基礎(chǔ)的實踐教育資源，使學(xué)生能夠進(jìn)行有計劃、有成效的實踐活動。
3、活動性
綜合實踐活動，強調(diào)針對學(xué)生年齡特點，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動，努力讓學(xué)生“活”起來、“動”起來。
4、開放性：綜合實踐活動，在實施中強調(diào)遵循“開放”原則，努力做到教育時空的開放，組織形式的開放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開放，教育資源與教師隊伍的開放，以及教育管理與教育評估的開放。
5自主性：綜合實踐活動，充分尊重學(xué)生的需要和興趣，學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容和教師；自主設(shè)計、自主**解決問題的方法；必須確定活動結(jié)果的形式，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主觀意識和能力。教師只對學(xué)生提供必要的指導(dǎo)、指導(dǎo)和幫助，不承擔(dān)學(xué)生的工作。
6、生成性：每一個班級、每一所學(xué)校都有對綜合實踐活動的整體規(guī)劃，每一個活動開始之前都有對活動的周密設(shè)計。然而，綜合實踐的本質(zhì)是生成性的。
這意味著，每一個活動都是一個有機的整體，而不是按照預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行機械裝配過程。隨著活動的不斷發(fā)展，不斷產(chǎn)生新的目標(biāo)和新主題。在這個過程中，學(xué)生們充滿了興趣，他們的理解和體驗不斷加深，創(chuàng)造力的火花不斷迸發(fā)。
對綜合實踐活動的整體規(guī)劃和周密設(shè)計不是限制其生成性，而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感、更富有成效。
三、學(xué)情分析
本學(xué)期五年級四班學(xué)生情況如下：
主要來自齊河縣比奧比寺鎮(zhèn)全鎮(zhèn)59個自然村。雖然農(nóng)村學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)、勞動與技術(shù)、社區(qū)與社會三大方面的知識和視野相對比較開闊，但是由于學(xué)生年齡較小，學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，習(xí)慣于死學(xué)硬記，習(xí)慣于被老師牽著走，很少主動去觀察身邊的各種現(xiàn)象從而產(chǎn)生疑問并思考或?qū)嶒瀼亩@取知識，更不用說在生活和學(xué)習(xí)中靈活運用。學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往停留在理解上，理解不甚，應(yīng)用能力差。
特別是家長偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。但是在小學(xué)階段的兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和**欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的《綜合實踐活動》課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)勞動的技能、養(yǎng)成勞動的習(xí)慣、培養(yǎng)熱愛勞動尊重勞動的良好風(fēng)氣,正切合孩子們的內(nèi)心需求。
四、教材分析
本冊《綜合實踐活動》（五下）教科書遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，按“方法與指導(dǎo)”和“活動與**”兩個部分編寫，共安排8個主題。
“方法與指導(dǎo)”部分，包含“學(xué)會實驗研究的方法”和“學(xué)會統(tǒng)計數(shù)據(jù)”2個主題，側(cè)重研究性學(xué)習(xí)的方法。
“活動與**”部分包含綜合實踐活動三個指定領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，共有6個主題?！敖暸c生活”和“快樂理財”這兩個主題側(cè)重于研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域；“學(xué)做小木工”、“小小攝影師”和“編織小能手”側(cè)重于勞動與技術(shù)教育領(lǐng)域；“融入社會”則側(cè)重于社會實踐與社區(qū)服務(wù)領(lǐng)域。
通過“學(xué)會實驗研究的方法”和“學(xué)會統(tǒng)計數(shù)據(jù)”這兩部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握實驗研究和數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法，為今后學(xué)習(xí)、研究打下良好的基礎(chǔ)。
“近視與生活”和“快樂理財”，通過組織學(xué)生有針對性的調(diào)查研究，積極發(fā)現(xiàn)問題，**解決問題，提高收集、處理信息的能力，逐步形成一種積極的、主動的、合作**的學(xué)習(xí)方式。
“學(xué)做小木工”、“小小攝影師”和“編織小能手”，通過動手操作和**，使學(xué)生了解日常生活中的材料，掌握生活必備的技術(shù)知識和技能，形成初步的技術(shù)**能力和創(chuàng)新能力，逐步樹立正確的勞動價值觀。
“融入社會”,通過引導(dǎo)學(xué)生參觀、訪問、親身參與社會活動，了解社會，感受人與社會的關(guān)系和社會的進(jìn)步，提高自覺服務(wù)社會的意識和能力，增強社會責(zé)任感。
5、教學(xué)目標(biāo)
在本學(xué)期中要從抓學(xué)生的綜合實踐能力入手，通過研學(xué)（研究性學(xué)習(xí)）、勞技（勞動與技術(shù)教育）、信技（信息技術(shù)）這三大領(lǐng)域 , 從小實驗、小**、小制作、小調(diào)查、小操作這五小方面抓起，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力、**能力，把引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動技能、養(yǎng)成勞動習(xí)慣、培養(yǎng)熱愛勞動尊重勞動的良好風(fēng)氣當(dāng)做最終目標(biāo)。
1.知識與能力
（1） 知識：了解一些常識，信息技術(shù)，勞動技術(shù)和法律。
了解實驗研究的一般步驟，明確實驗研究中應(yīng)注意的問題。
了解常用的數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計方法。
目的了解近視的原因、危害及預(yù)防措施。
通過理財知識小調(diào)查，使學(xué)生認(rèn)識手中的零花錢，了解消費和理財?shù)闹R，從而增強學(xué)生合理消費的意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
認(rèn)識常用的木材及工具；了解常用木工工具的使用和使用。
通過檢索信息和操作攝相機，了解相機的基本結(jié)構(gòu)和按鍵功能，掌握攝影的基本操作步驟。
通過學(xué)習(xí)編織的基本方法和一般工藝，學(xué)習(xí)采摘法、編織法、編織法的基本知識。
通過案例分析，可以了解個人發(fā)展與社會的關(guān)系。
（2）技能與能力:
使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
可以設(shè)計實驗過程控制因素，并通過實驗得出研究結(jié)論。
根據(jù)研究內(nèi)容，選擇合適的統(tǒng)計方法。
通過對近視的原因調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和處理能力、人際交往能力和解決問題能力。
通過收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的實踐與研究能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，形成良好的個性品質(zhì)。
明確了木工制品的生產(chǎn)工藝，初步掌握了一些基本的木工加工方法，如打標(biāo)、鋸切、研磨、粘結(jié)組合等。
初步學(xué)會攝影取景、對焦、用光等基本技能與技巧。在實踐中，要培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、樂于參與的精神和實踐能力。
通過學(xué)習(xí)編織的基本方法和一般工藝，學(xué)習(xí)采用壓緯法、編織法和編織法進(jìn)行簡單的編織。
能夠自覺尊重他人的勞動，能夠在自及的能力范圍內(nèi)為社會發(fā)展做些事情。
2. **過程與方法：
初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
學(xué)會設(shè)計和進(jìn)行簡單的實驗研究，并初步學(xué)會編寫實驗報告。
知道幾個統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，能夠使用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行計數(shù)。
能自覺地采取措施，預(yù)防近視。
讓學(xué)生在活動中獲得親身參與的豐富經(jīng)驗，并通過調(diào)查家庭消費情況，感受父母工作的辛苦，從而增強學(xué)生合理使用零花錢的意識。
通過制作簡單的筆架，可以培養(yǎng)技術(shù)意識和實踐能力。
通過舉辦攝影展，學(xué)生可以積極學(xué)習(xí)攝影，盡可能多地從事攝影，培養(yǎng)學(xué)生的知識運用能力。
了解基本的針織技巧，學(xué)習(xí)簡單的草編和羊毛針織方法，并能根據(jù)材料的不同特點設(shè)計和編織簡單的工藝。
感受科技、日常生活與社會發(fā)展的關(guān)系，逐步形成正確的科學(xué)觀。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生積極的社會生活態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
我們初步形成了尊重科學(xué)的意識，自覺實踐、勤勞研究的態(tài)度。
通過對統(tǒng)計結(jié)果的分析，提高信息收集和處理能力，初步形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
通過對近視危害的**，讓學(xué)生了解近視給學(xué)習(xí)、生活、工作帶來的不便和對身體的傷害，增強眼睛保健意識，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
辯證的金錢觀，君子愛錢，走正確的路！
通過制作簡單的木器產(chǎn)品，我們可以理解勞動的意義，形成正確的勞動觀念，熱愛勞動情感；通過對筆架作品的裝飾設(shè)計，可以培養(yǎng)出審美趣味和創(chuàng)新意識。
通過讓學(xué)生學(xué)攝影辦影展，培養(yǎng)學(xué)生對攝影的興趣愛好和審美情趣，幫學(xué)生陶冶情操，逐步形成積極向上的生活態(tài)度。
能對設(shè)計和編織的作品做出評價和說明，激發(fā)對編織工藝品進(jìn)行**與實踐的興趣，培養(yǎng)熱愛勞動、熱愛生活的意識。
要增強社會參與意識，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)社會發(fā)展。
4. 人格目標(biāo)：
獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
六、教學(xué)重點難點
(一）總述：
1注重實踐過程，以現(xiàn)實的方式反映生活。
2走向社會，開展活動的途徑
3、組織有關(guān)的活動素材。
（二）詳析：
1. 重點:
了解實驗研究的一般步驟。
學(xué)會收集數(shù)據(jù)的方法，繪制統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
近視的成因、危害和預(yù)防措施。
學(xué)會合理、有計劃地使用零用錢。
掌握制作簡單筆架的基本程序和方法。
掌握攝影的基本步驟和方法。
學(xué)會起針、正針、反針、加針和減針。
交流**成果，感受科技發(fā)展和社會進(jìn)步。
2. 難點：
學(xué)習(xí)根據(jù)所選實驗對象提出假設(shè)，確定實驗方法和組織形式，并制定實驗方案。對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行分析。
預(yù)防近視。
學(xué)會合理、有計劃地使用零用錢。
鋸割和膠連結(jié)。
學(xué)會取景、對焦的基本技巧。
編織過程中毛線松緊一致。
感受科技的發(fā)展和社會進(jìn)步。
中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃
第一、前言
隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，人們對中醫(yī)學(xué)的重視也越來越高，尤其在一些體質(zhì)較弱、經(jīng)常生病的年輕人中，中醫(yī)治療的效果越來越被廣泛認(rèn)可。因此，加強中醫(yī)學(xué)生的實踐教學(xué)至關(guān)重要。在實踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中實踐，不僅能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也能夠提高他們的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。本文將介紹一份中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃，旨在為中醫(yī)學(xué)生提供更好的實踐學(xué)習(xí)和鍛煉機會。
第二、實踐教學(xué)計劃
2.1 教學(xué)目標(biāo)
1）掌握基本的中醫(yī)理論和知識，具備中醫(yī)基本功。
2）能夠依據(jù)病情，運用中醫(yī)理論和方法制定治療方案。
3）具備基本的中醫(yī)診療技能，能夠獨立開展中醫(yī)診療工作。
4）了解中醫(yī)藥的功效和應(yīng)用范圍，能夠合理使用中藥治療常見病、多發(fā)病。
2.2 實踐內(nèi)容
1）閱讀《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒雜病論》等中醫(yī)經(jīng)典和專業(yè)書籍，進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和理解。
2）參與中醫(yī)門診和調(diào)配藥房的實際工作，通過實際操作來鍛煉中醫(yī)基本功。
3）選取實習(xí)診所的典型病例，進(jìn)行病情分析和診療方案制定，親自開展診療工作。
4）參觀名中醫(yī)師的診療現(xiàn)場，接受名中醫(yī)師的指導(dǎo)和教誨，提高自己的中醫(yī)診療能力。
2.3 實踐時間
中醫(yī)學(xué)生應(yīng)在大三至大四的年級進(jìn)行為期1年的中醫(yī)實踐教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的人數(shù)和實踐場所的空余時間，安排10人/批進(jìn)行接受實踐教學(xué)，每批時間為1年，持續(xù)性開展。
2.4 實踐方式
1）自學(xué)：中醫(yī)學(xué)生應(yīng)有自主學(xué)習(xí)的意識，對于中醫(yī)理論和知識的學(xué)習(xí)，應(yīng)該主動自學(xué)。
2）實習(xí)：實踐是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，中醫(yī)學(xué)生應(yīng)參與中醫(yī)門診和調(diào)配藥房的實際工作，學(xué)習(xí)中醫(yī)基本功，鍛煉中醫(yī)診療能力。
3）指導(dǎo)：中醫(yī)師應(yīng)在中醫(yī)學(xué)生的實踐過程中，進(jìn)行指導(dǎo)，給予實踐方案的改善和完善。
4）評估：對中醫(yī)學(xué)生的實踐教學(xué)成果進(jìn)行全面、客觀的評估，給予差異化的培訓(xùn)和指導(dǎo)。
第三、實踐教學(xué)方式
3.1 課堂教學(xué)
中醫(yī)學(xué)生應(yīng)在中醫(yī)診療理論、中藥藥性等方面進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，同時學(xué)習(xí)中醫(yī)的相關(guān)法規(guī)政策，以及各種現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對中醫(yī)治療的認(rèn)識和評價。
3.2 場所實習(xí)
中醫(yī)學(xué)生應(yīng)在中醫(yī)診療、調(diào)配藥房等地點實習(xí)，真正地接觸到中醫(yī)臨床實踐，掌握中醫(yī)基本功和診斷技能。
3.3 門診臨床實習(xí)
中醫(yī)學(xué)生應(yīng)參加臨床實習(xí)，親自診治病人，了解疾病的診療過程，及時糾正自身存在的不足，進(jìn)一步提高自己的中醫(yī)診療能力。
第四、實踐教學(xué)評估
4.1 評估方式
針對中醫(yī)學(xué)生的中醫(yī)診療能力、中藥鑒別以及藥物的規(guī)律等方面進(jìn)行綜合評估，以期能夠?qū)W(xué)生的實踐教學(xué)成果進(jìn)行全方位的了解和評估。
4.2 評估標(biāo)準(zhǔn)
綜合考慮學(xué)生在實踐教學(xué)期間的表現(xiàn)和能力，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和實踐內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行綜合考核評估。評估標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)細(xì)致，評估結(jié)果應(yīng)全面而準(zhǔn)確。
第五、總結(jié)
在加強中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)的同時，也能夠提高中醫(yī)學(xué)科的地位和影響力，為中醫(yī)學(xué)科的發(fā)展注入新的活力和動力。實踐教學(xué)應(yīng)貫穿中醫(yī)學(xué)生的學(xué)生生涯，為學(xué)生提供更多的實踐機會，以便于其更好地掌握中醫(yī)理論和技能，進(jìn)一步提高中醫(yī)學(xué)科的科研、教學(xué)和臨床水平，更好地服務(wù)于人民健康事業(yè)的發(fā)展。
（2015-2016學(xué)年第二學(xué)期）
年級：6年級日期：2016年2月
一、學(xué)情分析
本班學(xué)生共大部分能遵守學(xué)校規(guī)章制度，活潑可愛，對學(xué)習(xí)有清楚的認(rèn)識，綜合實踐能力較強.男生好動，但參加活動的積極性強，動手能力也很強，有一定的組織能力。在這一時期，我們希望通過教學(xué)活動來提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。
二、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。該課程強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的教育理念，適宜的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評價。
三、活動目標(biāo)
1、在情感態(tài)度方面：
重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面：
要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面：
它主要是通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解一些信息技術(shù)、社會生活和**活動的常識。
四、具體實施步驟與措施
在實踐的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生個人、社會、自然的內(nèi)在整合，要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合、促進(jìn)每一個學(xué)生健全的發(fā)展。教師指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)課程的整體性、實踐性、開放性、生成性和自主性。主題的確定，**方式的選擇，成果的展示及評價，都要在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主決定，鼓勵學(xué)生進(jìn)入**過程。
在組織活動時，主題應(yīng)盡量與學(xué)校的活動安排相一致，融為一體，相互促進(jìn)。綜合實踐活動可以滲透到板報、廣播、值日勞動、學(xué)科競賽、傳統(tǒng)節(jié)日等方面，讓學(xué)生的綜合實踐活動能力在各項活動中得升華，讓學(xué)校各項活動、目標(biāo)在綜合實踐活動中切實奏效。綜合實踐活動鼓勵學(xué)生走進(jìn)生活，參與勞動，拓寬活動空間。
對有限的課堂，盡量發(fā)揮其作用。在內(nèi)容設(shè)計上側(cè)重激發(fā)活動動機，輔導(dǎo)活動方法，引導(dǎo)自主、**、合作的學(xué)習(xí)方式和觀察、發(fā)現(xiàn)、**、實驗、的研究方法，盡可能養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為課外活動的開展、延伸奠定基礎(chǔ)。 綜合實踐活動要調(diào)動師生的協(xié)同合作，更要借助家庭、社會的力量，對活動進(jìn)行督促、指導(dǎo)、檢測、形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
利用學(xué)校和地方資源優(yōu)勢，結(jié)合本校特色校本課程，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科知識的興趣。在這個階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開展自主的、合作的研究活動，從搜集信息，到處理信息，最后分析信息，解決問題，掌握了方法，增強了技能和解決問題的能力，豐富了知識，情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。
五、成果展示階段學(xué)生將自己或與他人合作，經(jīng)過實驗、實踐和親身體驗得到的收獲進(jìn)行整理、加工和總結(jié)，并進(jìn)行成果交流及展示。教師引導(dǎo)學(xué)生在活動過程中總結(jié)和反思經(jīng)驗、理結(jié)和收獲。
五、活動內(nèi)容安排：1、“神六”與航天2、校園樂韻3、生活中的規(guī)則4、視力的健康與保護(hù)5、校園綠化設(shè)計6、家具天地7、鞋
六、綜合實踐活動的評價
綜合實踐活動反對用量化的方法對學(xué)生進(jìn)行評分和分類。在評價中，要注重過程而不是結(jié)果，尤其要注意學(xué)生的參與態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)的過程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”。
要注重過程的評價和過程中的評價，使評價成為學(xué)生學(xué)習(xí)實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞他人的過程。同時強調(diào)評價的激勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。特別注意建立綜合實踐活動檔案袋，以便使學(xué)生深入地了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會以及進(jìn)步的喜悅。
梧桐花鎮(zhèn)初級中學(xué)
2014年至 2015 年學(xué)年度下學(xué)期
教學(xué)工作計劃
學(xué)科綜合實踐活動
年級初一
任課教師梁顯偉
教研組長（簽字）
教導(dǎo)主任（簽字）
2015年3月12日
學(xué)生基本情況分析
1學(xué)生總體情況分析（優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生分析）
優(yōu)秀的學(xué)生能夠認(rèn)真開展交流與合作，并有自己獨特的見解，能夠認(rèn)真參與學(xué)習(xí)，具有很高的積極性。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有獨立參與意識，能認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)興趣強。
學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣較差，自主參與意識較差，需要認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，不能獨立自主參與學(xué)習(xí)，必須老師的時刻提醒才能學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)系慣有待于今后的培養(yǎng)。
2、課后輔導(dǎo):
對象（優(yōu)秀生、學(xué)困生或兼有）
優(yōu)秀生：荀賀王雪李浩天王澤
學(xué)困生：張浩陳宇趙欣玥
措施：1。經(jīng)常指導(dǎo)，及時解決問題，及時糾正和改進(jìn)。幫助他們制定合理的學(xué)習(xí)計劃，并使其穩(wěn)步提高。
2使他們養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
期望取得生么結(jié)果：經(jīng)過三年一個周期的研究性學(xué)習(xí)教育，為我們學(xué)校培養(yǎng)一批具有高素質(zhì)的人才，使其學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，為了自己的將來有更良好的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
教材情況分析
本學(xué)期本學(xué)科教學(xué)的基本思路是：力爭使學(xué)生都積極主動參與，教師加以積極引導(dǎo)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會本領(lǐng)，報效祖國，報效社會，報效家鄉(xiāng)。
教學(xué)目的要求
綜合實踐活動學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表
一、學(xué)生情況分析
通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生喜歡上了社會實踐課，掌握了一些搜集和整理資料的方法和技巧，能夠積極主動地參與到活動中去，但是也存在一些問題，如在資料的搜集上，只要遇到一點困難就退縮了；在資料整理方面，有很多好的資料要介紹給學(xué)生，但內(nèi)容過于復(fù)雜，難以把握重點；在材料介紹中，低聲、不注意停頓、語速過快的現(xiàn)象也屢見不鮮。學(xué)生的興趣面廣，有一些自己的想法，總的來說比較喜歡大自然中神奇的動植物，對動手動腦的小實驗也非常感興趣如：海水會不會結(jié)冰，再就是一些聯(lián)系實際的課題，如：
奧運吉祥物等等。
二、本學(xué)期活動內(nèi)容
校級課題：繼續(xù)《通過環(huán)境教育培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的研究》，通過一些環(huán)保小課題，達(dá)到教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，提高人文素養(yǎng)的目的。
班級課題：開學(xué)前在學(xué)生中開展興趣的調(diào)查，包括區(qū)級和校級課題，教師推薦《藍(lán)色的家園》的課題，學(xué)生還可自我推薦課題，通過討論、協(xié)商確立班級研究課題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
三、本學(xué)期活動目標(biāo)
結(jié)合學(xué)生實際與本學(xué)期的活動內(nèi)容，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力、發(fā)展**問題的初步能力以及良好的個性品質(zhì)等方面確立活動目標(biāo)。
情感：1、通過合作小組的集體實踐活動，對自己的實踐成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作、交流的樂趣。
2熱愛祖國，發(fā)揚和平友好精神，奮發(fā)有為。
三。加強學(xué)生的環(huán)境意識和人文意識。
能力：1。進(jìn)一步提高學(xué)生整理信息的能力，創(chuàng)造性地運用各學(xué)科知識節(jié)決問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生“傾聽、交流、協(xié)作、分享”的合作意識和交往技能。
三。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力，以及堅韌不拔的品質(zhì)。
認(rèn)知：1。了解奧運知識，擴大知識面。
2掌握收集和整理數(shù)據(jù)的一般方法。
四、活動具體措施
1、 合理分工，明確職責(zé)。
2、暢所欲言，從善如流
三。角色輪換與群體平等機制的維護(hù)
4、小組評價，增強小組歸屬感
五、活動具體安排
時間過得非常快，轉(zhuǎn)眼間就到了新的學(xué)期，接下來要做的事情就是制定教學(xué)計劃。教學(xué)計劃對于教師來說非常重要，它能夠幫助教師順利而有效地進(jìn)行教學(xué)活動。那么，如何撰寫一篇優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)計劃呢？針對這個話題，幼兒教師教育網(wǎng)小編已經(jīng)為大家準(zhǔn)備了一份完整的“實踐教學(xué)計劃”。請注意，這份資料僅供參考，不能作為決策依據(jù)！
中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃
一、背景介紹
中醫(yī)是我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，具有深厚的歷史和文化底蘊。隨著國家整體實力的不斷提升和社會的進(jìn)步發(fā)展，中醫(yī)逐漸回歸人們的視野，在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。為了培養(yǎng)一批具有中醫(yī)學(xué)基本理論知識和實際操作能力的專業(yè)人才，各高校開設(shè)了中醫(yī)學(xué)專業(yè)，同時也推進(jìn)了中醫(yī)學(xué)生的實踐教學(xué)。
二、實踐教學(xué)內(nèi)容
1. 診斷技能培訓(xùn)：中醫(yī)學(xué)生需要掌握中醫(yī)四診的基本操作技能，即望、聞、問、切，針灸、推拿等切實操作技能。
2. 中藥制劑制備實踐：中藥是中醫(yī)的重要組成部分，中醫(yī)學(xué)生需要掌握中藥制劑制備的基本技能，包括中藥材的認(rèn)知、清洗、切割、水煎等操作方法。
3. 病例分析及診療設(shè)計：通過實踐案例分析，使中醫(yī)學(xué)生能夠掌握對病情的準(zhǔn)確分析和診療設(shè)計，為患者提供有效的醫(yī)療服務(wù)。
4. 社區(qū)中心醫(yī)療實踐：通過開展社區(qū)中心醫(yī)療實踐活動，中醫(yī)學(xué)生能夠更深入地了解患者的病情及其社會背景，提高與患者溝通的能力和交流技巧。
5. 醫(yī)學(xué)科研實踐：開展醫(yī)學(xué)科研實踐活動，培養(yǎng)中醫(yī)學(xué)生的科學(xué)研究能力和學(xué)術(shù)思維能力，促進(jìn)中醫(yī)學(xué)科的發(fā)展和創(chuàng)新。
三、實踐教學(xué)意義
1. 提高中醫(yī)學(xué)生的專業(yè)水平：實踐教學(xué)是掌握專業(yè)知識的有效途徑之一，能夠幫助中醫(yī)學(xué)生全面深入地了解中醫(yī)學(xué)的基本理論和實踐操作技能，提高其診斷和治療能力。
2. 培養(yǎng)中醫(yī)學(xué)生的實踐能力：實踐教學(xué)以實踐為主，讓中醫(yī)學(xué)生在實踐探索中積累經(jīng)驗和感悟，提高其解決實際問題的應(yīng)變能力和勇于創(chuàng)新的能力。
3. 促進(jìn)中西醫(yī)結(jié)合：中西醫(yī)結(jié)合是當(dāng)前醫(yī)學(xué)界的熱門話題，通過實踐教學(xué)，中醫(yī)學(xué)生能夠更好地了解西醫(yī)的發(fā)展現(xiàn)狀，以及中西醫(yī)結(jié)合的理論和實踐方法，為中西醫(yī)結(jié)合發(fā)展提供人才支持。
4. 培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才素質(zhì)：醫(yī)學(xué)是一個規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)、知識淵博、醫(yī)德高尚的職業(yè)，中醫(yī)學(xué)生在實踐教學(xué)中不僅要掌握專業(yè)技能，更要注重醫(yī)德修養(yǎng)的培養(yǎng)，以高尚的醫(yī)德投身醫(yī)學(xué)事業(yè)。
四、實踐教學(xué)路徑
1. 教學(xué)目標(biāo)明確：制定具體詳實的實踐教學(xué)計劃，明確教學(xué)目標(biāo)和實踐內(nèi)容，確保教學(xué)過程有針對性、有效性和可操作性。
2. 確定教學(xué)方法：根據(jù)教學(xué)特點和實踐環(huán)節(jié)的不同，采用多種教學(xué)方法，例如講座、實驗、實習(xí)、科研、社會實踐等，注重理論知識和實踐技能的結(jié)合。
3. 整合資源優(yōu)化環(huán)節(jié)：充分利用校內(nèi)外的實踐資源，引進(jìn)優(yōu)秀中醫(yī)師傅和行業(yè)專家，與醫(yī)院、社區(qū)等協(xié)作合作，豐富實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。
4. 評估與改進(jìn)：采取多種形式的考核和評估方法，如實習(xí)考核、論文評閱和管理督查，及時收集和整理教學(xué)數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，適時調(diào)整和完善教學(xué)計劃。
五、結(jié)語
中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)是培養(yǎng)中醫(yī)學(xué)生的重要途徑，有助于提高中醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力，為中醫(yī)學(xué)科創(chuàng)新與發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。希望將來中醫(yī)學(xué)教育能夠更好地結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要和學(xué)生實踐的特點，完善教學(xué)內(nèi)容和方法，為更多的優(yōu)秀中醫(yī)學(xué)生提供實踐平臺和實習(xí)機會，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀中醫(yī)人才，為推動中醫(yī)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃
為了提高中醫(yī)學(xué)生的實踐能力和解決傳統(tǒng)中醫(yī)臨床實踐中的問題，中醫(yī)院校在教學(xué)中逐漸加強了實踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，并制定了一系列實踐教學(xué)計劃，以培養(yǎng)具有中醫(yī)特色和實踐能力的專業(yè)人才。
一、實習(xí)計劃
中醫(yī)學(xué)生實習(xí)是中醫(yī)本科教育中最為重要的一環(huán)，具有至關(guān)重要的意義。根據(jù)不同學(xué)年和學(xué)科學(xué)分，制定綜合性與專業(yè)化兩種不同類型的實習(xí)計劃。綜合性實習(xí)旨在通過實踐提高學(xué)生的臨床思維和診斷能力，同時順應(yīng)時代發(fā)展需要，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。專業(yè)化實習(xí)則針對各個專業(yè)設(shè)置特定的實習(xí)內(nèi)容，加強學(xué)生對本專業(yè)知識的掌握和應(yīng)用能力。
二、課外實踐
在學(xué)生日常活動中，還要注重課外實踐的環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生興趣和愛好設(shè)置課外實踐選項，例如參加社會活動、參觀中醫(yī)藥企業(yè)或醫(yī)院、參加科研實驗等，以拓寬學(xué)生視野，使其了解社會的需求、了解臨床醫(yī)療技術(shù)的最新發(fā)展動態(tài)及其應(yīng)用，進(jìn)而提高其專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。
三、社區(qū)服務(wù)
充分發(fā)揮中醫(yī)特點，通過扎根社區(qū)服務(wù)，向社會展示中醫(yī)藥的特色與優(yōu)勢，向職業(yè)病患者提供有效的中醫(yī)藥保健和治療服務(wù)。通過社區(qū)活動開展如中醫(yī)藥健康知識、中醫(yī)飲食調(diào)養(yǎng)等知識，向居民傳播健康生活方式，即提高了學(xué)生的實踐能力，也為學(xué)生奉獻(xiàn)社會的機會和平臺。
四、科研實踐
科研實踐是醫(yī)學(xué)教育的重點和難點，中醫(yī)生的科研實踐同樣重要。開設(shè)課程，引導(dǎo)學(xué)生以實驗室的形式進(jìn)行中藥成分的研究、中藥藥理學(xué)、中藥局部和整體研究等方向的探索。這種實踐不僅提高了學(xué)生的科研意識和技能，而且對學(xué)科發(fā)展有巨大的推動作用。
中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃是中醫(yī)教育的一個非常重要的環(huán)節(jié)，意義在于加強中醫(yī)教育的專業(yè)化、實踐化、應(yīng)用性和社會性。啟發(fā)學(xué)生的探究精神，鍛煉學(xué)生的實踐能力，幫助學(xué)生提高自身素養(yǎng)，同時也有效促進(jìn)了中醫(yī)學(xué)科的發(fā)展。
晏家實驗學(xué)?！発·r實踐活動課”之
科普教育課程教學(xué)計劃
一、 學(xué)情分析
參加“k·r實踐活動課”的對象是三年級全體學(xué)生，三年級共有300名學(xué)生，五個班級，總的來說，這個年級的學(xué)生思想活躍，學(xué)習(xí)積極性濃厚，有較強的探索和創(chuàng)新意識，善于動手動腦，有一定的團(tuán)結(jié)協(xié)作的經(jīng)驗。
二、 指導(dǎo)思想
積極響應(yīng)我校“利用區(qū)域資源開展綜合實踐活動的研究實施方案”中指導(dǎo)思想及課題研究總體目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會、走進(jìn)大自然、走進(jìn)社區(qū)，去感受生活、體驗生活，去探索大自然的奧秘，去了解我們的生活環(huán)境，擴展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識、環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨立生活的能力，使學(xué)生真正得到全面的發(fā)展。
三、 教學(xué)目標(biāo)
1培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和**能力，增強學(xué)生對自然、對社會、對自我的責(zé)任感。
2、探求“行中求知、動中樂學(xué)”教學(xué)模式。開展豐富多彩的活動，挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生充分發(fā)揮才華，鍛煉各種能力。
3、充分發(fā)揮組長和干部的組織能力，通過小組活動，走出校園，走進(jìn)社會，去探索、了解生活中的一些知識，從而提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。
4、整合課程資源，利用、開發(fā)區(qū)域資源進(jìn)行綜合實踐活動的指導(dǎo)，切實轉(zhuǎn)變教師的角色，由主導(dǎo)者、支配者、主宰者轉(zhuǎn)向指導(dǎo)者、支持者、參與者、欣賞者、合作者的方向，由臺前退向幕后，由顯性的中心地位退向一個隱性的指導(dǎo)地位，實現(xiàn)指導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮指導(dǎo)作用。
四、實施策略
1、整合三年級兩學(xué)期原有的教材內(nèi)容，并通過在網(wǎng)上收集一些教育資源，另外結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，以及當(dāng)?shù)氐慕逃Y源進(jìn)行課程的設(shè)置，力求以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，努力達(dá)到面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都積極參與活動，得到鍛煉。
2、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，選擇學(xué)生感興趣的主題，通過學(xué)生上網(wǎng)或者到書店查找資料，收集信息，到社區(qū)、超市參觀訪問，讓學(xué)生由以前封閉的校園生活走進(jìn)社會，去感受美好的生活，學(xué)會生活，創(chuàng)造生活。
3、充分發(fā)揮組長干部的領(lǐng)頭羊作用，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的意識，增強學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識。
4、每個課程教學(xué)前都要布置學(xué)生進(jìn)行課前的準(zhǔn)備，這樣才能使課堂有計劃、有針對性，學(xué)生心中有數(shù)，才能在課堂上更充分的發(fā)揮和展示，從而提高課堂教學(xué)效率。
5要做好教學(xué)成果的收集和展示，注重資料的收集整理，加強教學(xué)反思，不斷探索更有效的教學(xué)機制。
五、課程安排
第一學(xué)月主題：走進(jìn)春天
章節(jié)：1。美麗的春天2。春天的想象
3.春天的收集4.春天的贊美詩
第二學(xué)月主題：餐盤中的蔬菜
區(qū)段：1，進(jìn)入蔬菜2，蔬菜通行證
三。美食家4。綠色食品
第三學(xué)月主題：拯救環(huán)境
章節(jié)：1。環(huán)保，從我做起。垃圾處理
3、變廢為寶 4、我給樹葉建戶口
第四學(xué)期主題：探索神秘的動物世界
章節(jié)：1。走進(jìn)動物2。魚
3、蝸牛 4、螞蟻
課題實施者：李小瓊
2010年2月
中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃
近年來，隨著人們對傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的認(rèn)識逐漸深入，越來越多的學(xué)生選擇了中醫(yī)學(xué)作為自己的職業(yè)發(fā)展方向。面對日益嚴(yán)峻的醫(yī)療形勢，中醫(yī)學(xué)生的實踐教學(xué)顯得尤為重要。因此，本文將在以下幾個方面提出中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃。
一、實踐教學(xué)的背景和意義
中醫(yī)學(xué)生的實踐教學(xué)是由傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)理論與現(xiàn)實醫(yī)療工作的緊密結(jié)合所產(chǎn)生的，它是中醫(yī)藥教育中最為重要的一環(huán)，也是中醫(yī)學(xué)生所特有的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。實踐教學(xué)有助于學(xué)生更加深入地了解中醫(yī)學(xué)的理論和實踐知識，并能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實際操作能力，從而為未來的中醫(yī)藥事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時，實踐教學(xué)還可以拓展學(xué)生的專業(yè)視野，增加職業(yè)技能，提高專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的就業(yè)和未來職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
二、實踐教學(xué)的內(nèi)容和形式
實踐教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)包括體驗式的、實戰(zhàn)式的和專家輔導(dǎo)的三種形式。其中，體驗式的實踐教學(xué)主要包括參與醫(yī)院門診工作、參加社區(qū)義診、參觀名醫(yī)診所等，這些都是學(xué)生了解實際臨床操作流程的重要手段；實戰(zhàn)式的實踐教學(xué)包括參與臨床病例的分析和處理、進(jìn)行中藥復(fù)方的調(diào)配、接受針灸和推拿的訓(xùn)練等，這些都是學(xué)生培養(yǎng)實際操作能力的必要學(xué)習(xí)方式；專家輔導(dǎo)的實踐教學(xué)包括跟隨優(yōu)秀的中醫(yī)專家進(jìn)行實證研究、參與醫(yī)藥研究項目和藥物臨床試驗、了解現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的相關(guān)知識等，這些都對學(xué)生的個人素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展有著很大的幫助。
三、實踐教學(xué)的評估標(biāo)準(zhǔn)
評估是實踐教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)質(zhì)量有著重要的影響。中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)的評估應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實踐能力的不同層次，分別設(shè)定三個層次的評估標(biāo)準(zhǔn)。其中，初級評估標(biāo)準(zhǔn)主要考核學(xué)生的基本操作技能、基本臨床實踐能力和常規(guī)診療方案的掌握程度。中級評估標(biāo)準(zhǔn)主要考核學(xué)生的臨床疾病處理能力、配伍處方能力和針灸、推拿技能的掌握程度。高級評估標(biāo)準(zhǔn)主要考核學(xué)生的獨立思考能力、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識與中醫(yī)學(xué)知識的融合能力以及在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域中的表現(xiàn)能力。
四、實踐教學(xué)的機制建設(shè)和保障
為了讓實踐教學(xué)更有針對性、更具成效，需要建立完善的機制和保障體系。首先，學(xué)校應(yīng)該與醫(yī)院、社區(qū)、診所等醫(yī)療機構(gòu)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，為學(xué)生提供實踐教學(xué)的場所和資源。其次，要建立各種規(guī)章制度和制度流程，規(guī)范學(xué)生的實踐教學(xué)過程。第三，教師隊伍的建設(shè)是關(guān)鍵，學(xué)校應(yīng)該選派具有實踐經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗的中醫(yī)老師擔(dān)任實踐教學(xué)指導(dǎo)教師，亦可延聘中醫(yī)名醫(yī)作為學(xué)生的導(dǎo)師，為學(xué)生提供更加全面的咨詢和指導(dǎo)。最后，學(xué)生的主動參與和好學(xué)作風(fēng)是實踐教學(xué)的關(guān)鍵，學(xué)生需要積極參與課程，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
總之，中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃是中醫(yī)學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用中醫(yī)學(xué)原理、擴大就業(yè)、提高自我素質(zhì)的有效途徑。實踐教學(xué)在學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的塑造中有著至關(guān)重要的作用，應(yīng)全面重視、全面加強、全面保障，為培養(yǎng)具有高素質(zhì)的中醫(yī)醫(yī)師隊伍打下堅實基礎(chǔ)。
工作計劃：________
單位部門
日期：______年_____月_____日
由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實踐活動課時的安排上，我采用彈性課時制，課時集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周1課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，組織學(xué)生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要走出校門開展實地活動時，將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合
每一門學(xué)科都不是孤立的，而是相互滲透的。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，每一個教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合語文的閱讀教學(xué)可開展閱讀實踐：
充分利用現(xiàn)實生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對各類讀物和閱讀活動的強烈興趣，使之養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì)，提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力，可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀。
2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合
生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活視而不見，豐富多彩的生活對他們來說是平淡的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。
如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命。如開展賞識活動課：
即通過多種形式開展賞識活動課，可以幫助學(xué)生學(xué)會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，進(jìn)而關(guān)注個人專長、能力、樹立自信心，賞識別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處，學(xué)會與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通能力。
3、與社會熱點問題相結(jié)合
如今的學(xué)生不再是只會讀書的機器，他們關(guān)心的是國家大事、社會問題的焦點。他們對一些公共現(xiàn)象有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。
我們把社會熱點問題引入校園，引導(dǎo)他們用個性化的方式進(jìn)行深入**，從而獲得自己的獨到見解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合
我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。
5、與學(xué)校工作相結(jié)合
綜合實踐是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并非沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往是學(xué)校德育中需要實現(xiàn)的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。
實驗學(xué)校xx工作計劃
現(xiàn)代教育技術(shù)中心～年工作的總思路是：認(rèn)真貫徹“***x”重要思想和黨的“xx大”精神，圍繞建設(shè)數(shù)字化校園總目標(biāo)，抓建設(shè)，加快發(fā)展；抓管理，改進(jìn)服務(wù)；抓隊伍，提高水平。不斷提高我校教育信息化水平，為教學(xué)、科研、管理提供一流的現(xiàn)代教育技術(shù)保障，為廣大師生提供一流的現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)，為學(xué)校跨越式發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
一、主要工作：
1繼續(xù)做好現(xiàn)代教育技術(shù)教師培訓(xùn)工作。
建立良好的教學(xué)環(huán)境，確保培訓(xùn)的課時和質(zhì)量，鼓勵動員年齡范圍內(nèi)的在職教師認(rèn)真、積極的參加培訓(xùn)活動，制訂相應(yīng)的制度及管理辦法，并組織相關(guān)的比賽等活動形式，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)和發(fā)掘我校教師對現(xiàn)代信息技術(shù)的使用能力，鼓勵、要求中青年教師獨立運用多**設(shè)備，自制教學(xué)軟件，做到電教設(shè)備使用的經(jīng)?；⒖茖W(xué)化、制度化，以適應(yīng)未來信息化教學(xué)的需求。具體培訓(xùn)安排見員工培訓(xùn)計劃。
2組建信息技術(shù)競賽隊伍。
積極參加省市區(qū)各級各類比賽，認(rèn)真扎實的組織開展好學(xué)生電腦作品操作比賽活動，力求通過這些活動，從學(xué)校各年級發(fā)掘一批在計算機方面學(xué)有所長的學(xué)生。
3、狠抓機器人參賽隊伍。
4、加大投入，逐步更新設(shè)備。
在維護(hù)、利用好原有計算機硬件設(shè)備和軟件操作環(huán)境的基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步完善校園網(wǎng)絡(luò)的軟硬件建設(shè)，建立和完善現(xiàn)代教育技術(shù)專用教室的建設(shè)，以滿足學(xué)?，F(xiàn)代技術(shù)教育教學(xué)和實驗工作的需要。
二、工作安排：
a、全員培訓(xùn)工作安排：
本培訓(xùn)內(nèi)容共分5個部分：
1、powerpoint制作(3月)
集中培訓(xùn)時間，作業(yè)培訓(xùn)時間不少于5小時，培訓(xùn)要求自己在電腦上提交幻燈片課件。測試符合性要求：根據(jù)示例繪制電子文檔。
2、excel培訓(xùn)(4月)
集中培訓(xùn)時間為一次，操作培訓(xùn)時間不少于5小時。它可以在電子**中進(jìn)行輸入、查詢、統(tǒng)計、打印等操作。
3、局域網(wǎng)培訓(xùn)(5月)
集中培訓(xùn)時間為一次，操作培訓(xùn)時間不少于5小時，并可在學(xué)校局域網(wǎng)內(nèi)共享、搜索、復(fù)制、粘貼等操作。
4、互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)(10月)
集中培訓(xùn)二次，作業(yè)訓(xùn)練時間不少于10小時，能上網(wǎng)查找資料、收發(fā)電子郵件、傳送文件、用**聯(lián)系、在上發(fā)貼等操作。
b、 信息技術(shù)競賽隊伍建設(shè)安排：
1、3月上旬從
四、五、六年級挑選25名學(xué)生組建隊伍，其中四年級10名、五年級10名、六年級5名。
2從三月下旬開始，周六訓(xùn)練。
三。每月進(jìn)行一次內(nèi)部比賽，促進(jìn)團(tuán)隊訓(xùn)練。
c、機器人參賽隊伍建設(shè)
1、組建隊伍
在有可能的情況下，組建20-30人的參賽隊伍，費用自理2-3人一個機器人，可參加各種比賽項目。
六（1）班實踐活動教學(xué)計劃
曾婷婷一、學(xué)生情況分析
本班級，共有學(xué)生34人，大部分學(xué)生聰明好學(xué)，上進(jìn)心強，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強。但是，也有一些學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，對周圍事物關(guān)注不多，教學(xué)中的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣教差，理解能力有待提高。希望能通過教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，開展一系列豐富多彩的教學(xué)實踐活動，來提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合實踐能力。
二、本期的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)
總目標(biāo)：以開展各種活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活、走進(jìn)社會、走進(jìn)自然，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在活動中，教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法都在不斷地變化。
具體目標(biāo)：
（1）通過主題活動轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在主動、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)分析和解決實際問題的能力。
（2）在老師的指導(dǎo)下，運用和加深理解已經(jīng)學(xué)到的知識，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科知識之間的聯(lián)系，并嘗試相關(guān)知識的綜合。
（3）培養(yǎng)生活能力：自主意識，團(tuán)隊精神，以及對資料的收集、分析的外理，掌握人際交往的方法和現(xiàn)代教育信息工具等。
（4） 了解科研的一般過程和方法，體會科研的艱辛和幸福。
三、教學(xué)方法及措施
1全面把握課程目標(biāo)，按計劃開展教學(xué)活動。
2根據(jù)學(xué)生的實際情況和班級特點，設(shè)計有效的教學(xué)思路，及時進(jìn)行教學(xué)反思，及時調(diào)整教學(xué)思路。
三。要充分運用各種教學(xué)方法，營造民主和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、**的形式學(xué)習(xí)。
5加強學(xué)科交叉滲透，拓展學(xué)科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。
6要開發(fā)利用各種教育資源，組織學(xué)生創(chuàng)造性地開展各種活動。特別要開展好“科技小五金”實踐活動，體現(xiàn)我校綜合實踐活動的特色。
7有效的激勵機制，優(yōu)化評價方法，鼓勵學(xué)生積極參與各種實踐活動，培養(yǎng)自身能力
五、教學(xué)進(jìn)度安排
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動課是一種研究性活動，是通過實踐研究使學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識體驗的活動。在教育實踐中，我們發(fā)現(xiàn)兒童與學(xué)科課程相關(guān)的能力是在每一個主題實踐活動中產(chǎn)生的。于此，我們想以學(xué)科實踐活動為基點，開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動，讓更多的老師參與進(jìn)來，以推動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實踐研究的能力。
在本學(xué)期中，我校在綜合實踐活動課程的實施方面以發(fā)展學(xué)生的人際交往能力、豐富學(xué)生個性，形成良好個性品質(zhì)為總目標(biāo)，而我們四年級教學(xué)的重點還在于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生態(tài)環(huán)境，關(guān)心地球，關(guān)心可持續(xù)發(fā)展。
二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：
1親近周圍自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
三。激發(fā)好奇心和好奇心，初步形成從事**活動的正確態(tài)度
4培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，關(guān)注社會的良好品質(zhì)。
5通過與信息技術(shù)課程的整合，掌握多渠道收集整理資料的方法。
6培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)愛社會、敢于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。
三、活動措施：
1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，結(jié)合實例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽**、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。
2引導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，引導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪談、測量等方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
4及時了解學(xué)生活動情況，指導(dǎo)、指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)生；組織靈活的交流和討論活動，促進(jìn)學(xué)生的自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性。
5引導(dǎo)學(xué)生在活動中注意安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，防止事故發(fā)生。
6、指導(dǎo)對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。
四、具體工作
1、開發(fā)綜合實踐活動的資源
（1）開發(fā)學(xué)校資源。一是利用校園豐富的植物資源；經(jīng)過上學(xué)期的努力，學(xué)校的植物園已初具規(guī)模。本學(xué)期的重點是讓學(xué)生參與植物園的開發(fā)利用
2安排綜合實踐活動的時間。
每周設(shè)一節(jié)課為綜合實踐活動課，綜合實踐活動課時可與學(xué)校自主使用的課時相結(jié)合。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四個指定領(lǐng)域進(jìn)行整合，使它們相互滲透，形成整合。
另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。
（1）在活動的主題、項目的確定階段，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、項目。
（2） 在實施階段，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生收集信息。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽**、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體活動過程中，引導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，引導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪談、測量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
（3）在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。
5.做好綜合實踐評價過程。
綜合實踐活動課程評價的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注重多樣性和選擇性，可與自我評價、健康評價和教師評價相結(jié)合。
學(xué)期末，我們要展示、交流和評價實驗班的活動成果。
中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃
隨著世界范圍內(nèi)的中醫(yī)學(xué)的廣泛應(yīng)用及認(rèn)同，越來越多的人開始選擇學(xué)習(xí)傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)知識。中醫(yī)學(xué)是一門理論系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)而實用的綜合性學(xué)科，在傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展方面占有重要的地位。然而，中醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)與傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)專業(yè)有很大的不同，因此需要更加全面的教學(xué)計劃來推進(jìn)中醫(yī)學(xué)的教育和研究。
中醫(yī)學(xué)生的實踐教學(xué)計劃應(yīng)該包括以下主題：
1、中草藥學(xué)習(xí)
中草藥是中醫(yī)學(xué)中最重要的內(nèi)容之一，同時也是學(xué)生們面臨的最大挑戰(zhàn)之一。中醫(yī)學(xué)生應(yīng)該在中草藥的性質(zhì)、功效、炮制等方面掌握一定的知識，能夠準(zhǔn)確地辨認(rèn)各種中草藥，并在臨床使用中熟練掌握其用法和藥效。同時，學(xué)生們需要了解中草藥學(xué)中的常見藥理學(xué)知識。
這一主題可以包括藥物學(xué)、中草藥制劑學(xué)、中藥藥理學(xué)等內(nèi)容，同時還需要加強實踐訓(xùn)練，以便學(xué)生們在實際工作中充分運用所學(xué)知識。
2、針灸療法學(xué)習(xí)
針灸療法是中國古老的一種療法，因其獨特的治療效果而受到廣泛的關(guān)注。學(xué)生們需要了解針灸療法的理論基礎(chǔ)，以及各種常規(guī)穴位的名字、位置和功能，同時也需要了解針灸療法的禁忌癥，掌握基本的操作技巧和衛(wèi)生知識。
這一主題可以包括針灸的歷史淵源、針灸的基本原理、經(jīng)絡(luò)學(xué)、穴位的定位和操作技巧等內(nèi)容，以及針灸的應(yīng)用范圍、針灸的機理等方面。
3、中醫(yī)診斷學(xué)習(xí)
中醫(yī)診斷是中醫(yī)學(xué)中最重要的內(nèi)容之一，其主要原理是通過望、聞、問、切等四種“診”的方法來識別疾病的本質(zhì)和病因，以尋找最佳的治療方法。學(xué)生們需要學(xué)習(xí)中醫(yī)診斷學(xué)的相關(guān)知識，包括中醫(yī)辨證論治學(xué)、中醫(yī)病案分析和診斷學(xué)等方面。
這一主題包括關(guān)于中醫(yī)學(xué)診斷特色、臨床病癥的分類、中醫(yī)診斷的基本方法和診斷論治等內(nèi)容，同時需要加強臨床實踐，培養(yǎng)臨床應(yīng)用中醫(yī)診斷和治療的能力。
4、中醫(yī)理論研究
隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展，中醫(yī)學(xué)理論的研究正在越來越受到重視。中醫(yī)學(xué)生應(yīng)該掌握基本的中醫(yī)學(xué)理論知識，包括中醫(yī)學(xué)的基本概念和理論體系。這一主題包括中醫(yī)學(xué)的基本概念、四氣五行、辯證論治等內(nèi)容，同時需要加強中醫(yī)理論與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的對接，促進(jìn)中醫(yī)學(xué)理論的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。
總結(jié)
通過以上的培訓(xùn)計劃，中醫(yī)學(xué)生能夠充分了解中醫(yī)學(xué)的特色和獨特之處，并掌握中醫(yī)學(xué)的基本理論和技術(shù)知識。同時，學(xué)生們需要加強實踐訓(xùn)練，鍛煉臨床操作和判斷能力，以應(yīng)對實際工作中的需求。這一培養(yǎng)計劃的目標(biāo)是培養(yǎng)有扎實的中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，掌握良好的臨床操作能力和診斷處理能力的中醫(yī)學(xué)習(xí)者，為中醫(yī)事業(yè)的發(fā)展積極貢獻(xiàn)力量。
中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃
在中醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)中，實踐教學(xué)占據(jù)著極其重要的地位。只有通過實踐，學(xué)生才能更好地理解中醫(yī)的理論知識，更好地掌握中醫(yī)醫(yī)療技能。因此，中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃的制定非常必要。本文將就制定中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃的相關(guān)主題進(jìn)行討論。
一、實踐教學(xué)的重要性
實踐教學(xué)是中醫(yī)學(xué)生獲取實際經(jīng)驗的途徑，它能夠幫助學(xué)生從感性認(rèn)識向理性認(rèn)識轉(zhuǎn)變，從而更好地理解和掌握中醫(yī)的知識和技能。實踐教學(xué)還能夠提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合分析能力，使他們更具有競爭力，更好地適應(yīng)未來的工作環(huán)境。
二、需要考慮的因素
制定中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃時需要考慮許多因素，包括：
1.實踐內(nèi)容：應(yīng)根據(jù)不同級別的學(xué)生，制定相應(yīng)的實踐內(nèi)容，包括基礎(chǔ)診斷技能、草藥配方、針灸、推拿和中成藥等方面。
2.實踐方式：包括實驗室、病房、社區(qū)等不同的實踐方式。
3.實踐時間：應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年級和專業(yè)特點，制定合理的實踐時間，保證學(xué)生能夠在不同實踐環(huán)境中獲得豐富的經(jīng)驗。
4.實踐環(huán)境：必須提供安全、衛(wèi)生、先進(jìn)的實踐環(huán)境，保障學(xué)生的身體健康和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
三、實踐教學(xué)計劃的內(nèi)容
中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃應(yīng)該是完備的、有條理的，包括以下內(nèi)容：
1.實踐目標(biāo)和要求：明確學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求，使其明確自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。
2.實踐安排和內(nèi)容：根據(jù)不同的實踐階段，制定相應(yīng)的實踐安排和內(nèi)容，保證學(xué)生能夠有序地進(jìn)行實踐教學(xué)。
3.實踐考核和評價：制定科學(xué)的實踐考核和評價方案，客觀地評價學(xué)生的實踐成果和水平。
4.實踐記錄和總結(jié)：通過實踐記錄和總結(jié)，使學(xué)生將理論知識和實踐經(jīng)驗進(jìn)行深入的整合和總結(jié)，鞏固所學(xué)知識，提高綜合分析能力。
四、推進(jìn)中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃的途徑
1.教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)：教師應(yīng)該將實踐教學(xué)視為學(xué)生發(fā)展的中心，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生在實踐中積極探索、實踐創(chuàng)新。
2.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)：盡可能地讓學(xué)生在實踐中獨立進(jìn)行探索和實踐，發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)能力。
3.實踐資料的支撐：建立完善的實踐資料庫，比如草藥庫、病歷庫和大型醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫等，方便學(xué)生進(jìn)行實踐和研究。
總之，中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃是一項非常必要的工作，它對于中醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長具有重大的意義。有關(guān)部門和管理者需要注意實踐教學(xué)計劃的制定，制定出高質(zhì)量、有條理的實踐教學(xué)計劃，以推進(jìn)學(xué)生的形成發(fā)展。
中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃
中醫(yī)學(xué)是中國古代的經(jīng)典學(xué)科，它是中華文化的重要組成部分。現(xiàn)代社會，每個人都有著各種各樣的健康問題，中醫(yī)學(xué)作為傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，已經(jīng)發(fā)揮著越來越重要的作用。親身實踐是中醫(yī)學(xué)生理論學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是中醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，因此中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃的編制和實施至關(guān)重要。
一、實踐的意義
實踐是中醫(yī)學(xué)生理論學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生掌握臨床技能和實踐能力的重要途徑。通過實踐，學(xué)生能夠更好地理解中醫(yī)理論，深入認(rèn)識各類疾病的發(fā)生、發(fā)展和治療過程，掌握臨床技能，提高職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。
二、實踐的目標(biāo)
1.提高學(xué)生的專業(yè)水平和綜合能力。
2.增強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。
3.拓展學(xué)生的人文視野和職業(yè)素養(yǎng)。
三、實踐的內(nèi)容
1.參觀中醫(yī)藥企業(yè)
學(xué)生可以了解到企業(yè)的發(fā)展歷程、生產(chǎn)制造流程以及藥材的采集、加工、貯存、使用等特點，更好地了解中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
2.參觀中醫(yī)診所
通過參觀中醫(yī)診所，學(xué)生可以了解到如何進(jìn)行中醫(yī)辨證施治的全過程，了解中醫(yī)診療的基本方法和技能，掌握臨床應(yīng)用中醫(yī)治療的思路和方法。
3.實踐臨床技能
學(xué)生可以通過實踐，掌握中醫(yī)學(xué)常用的針刺、艾灸、推拿、拔罐、刮痧等技術(shù)，同時還要加強對中藥的了解和運用。
4.開展科研實踐
學(xué)生可以開展中醫(yī)藥研究，如病因探究、藥效評價、方劑研究等，通過實踐，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的探索精神。
四、實踐的方式
1.課前講解
針對每次實踐，教師將針對具體實踐活動，進(jìn)行前期的講解工作，為學(xué)生提供必要的理論知識，讓學(xué)生了解實踐的目的和意義。
2.實踐對接
學(xué)生通過參加不同類型的實踐活動，將自己的學(xué)習(xí)與實踐對接，通過親身體驗，將學(xué)習(xí)中的知識加以鞏固和拓展。
3.總結(jié)反思
每次實踐結(jié)束后，學(xué)生要對自己的實踐經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)，不斷提高自己的實踐能力。
五、實踐的評價
1.考察學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。
2.考察學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。
3.考察學(xué)生的中醫(yī)理論水平和臨床技能。
實踐教學(xué)在中醫(yī)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)中具有重要作用，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是中醫(yī)學(xué)生在校期間的重要環(huán)節(jié)。
小編現(xiàn)在向你推薦“實踐教學(xué)計劃”，希望我的故事能夠讓您擁有更加美好的人生。時間如水，即將迎來新一學(xué)期的工作，教師們要開始新學(xué)期的教學(xué)計劃了。寫好教學(xué)計劃，才可以有步驟地開展教學(xué)工作。
一、教材分析
小學(xué)《綜合實踐活動三年級下冊的內(nèi)容，按“方法與指導(dǎo)”“活動與**”兩個部分編寫，共安排8個主題。
“方法與指導(dǎo)”部分，包括“怎樣制訂活動方案”“學(xué)會分工與合作”兩個主題，側(cè)重研究性學(xué)習(xí)的方法?！盎顒优c**”部分包含綜合實踐活動三個指定領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容?！白哌M(jìn)游戲世界”和“生活中的禮儀”這兩個主題側(cè)重于研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域；“快樂剪紙”“飼養(yǎng)小動物”和“衣物的洗滌”側(cè)重于勞動與技術(shù)教育領(lǐng)域；“居民生活環(huán)境調(diào)查”側(cè)重于社區(qū)服務(wù)與社會實踐領(lǐng)域。
信息技術(shù)的內(nèi)容貫穿于所有學(xué)科。
二、學(xué)情分析
我任教三年級的綜合實踐活動課，學(xué)生們非常喜歡這門綜合實踐活動學(xué)科，但學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊，大多數(shù)孩子在生活中有一定的生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)起來非常有興趣，也非常容易，但是有一部分同學(xué)動手能力較差。根據(jù)不同班級學(xué)生的特點，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)、理解、調(diào)查、實踐的積極性。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過“怎樣制訂活動方案”“學(xué)會分工與合作”這兩部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解制訂活動方案和分工與合作的一般方法，體驗制訂活動方案和分工在學(xué)習(xí)及相關(guān)活動中的作用。初步培養(yǎng)活動計劃意識和與他人合作的能力。
2、“走進(jìn)游戲世界”和“生活中的禮儀”通過組織學(xué)生有針對性的調(diào)查研究，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與**問題的興趣，提高**問題的積極性，發(fā)展與人交往的能力，初步養(yǎng)成關(guān)注社會生活的意識。
3、“快樂剪紙”使學(xué)生了解簡易手工制作的一般過程，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅?！帮曫B(yǎng)小動物”通過飼養(yǎng)與調(diào)查等活動，引導(dǎo)學(xué)生感受人與養(yǎng)殖動物之間的密切聯(lián)系，獲得積極的勞動與技術(shù)的感受?！耙挛锏南礈臁眲t通過學(xué)生參與一些生活技能的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自我服務(wù)的能力，形成良好的生活習(xí)慣。
4、“居民生活環(huán)境調(diào)查”，通過開展一系列的調(diào)查活動，讓學(xué)生增強公民意識和社會責(zé)任感。
四、教學(xué)重難點
1．學(xué)會方法與指導(dǎo)。
2更多地參與社會實踐和**。
五、教學(xué)措施
1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。這本教材形式多樣，生動活潑。它遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
2.要尊重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。
三。要體現(xiàn)教學(xué)過程的水平，注重結(jié)果，更注重過程。
4創(chuàng)造一個學(xué)生喜歡看的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)他們以自主、合作、**的形式學(xué)習(xí)。
5加強學(xué)科交叉滲透，拓展學(xué)科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。
6開發(fā)利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。
六、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題：
1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。
2.要注重學(xué)習(xí)方式的主動性。
三。要體現(xiàn)教學(xué)過程的水平，注重結(jié)果，更注重過程。
4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。
七、教學(xué)進(jìn)度表：
鶴山鄉(xiāng)泗皋小學(xué)
2015-2016學(xué)年第一學(xué)期
學(xué)科教學(xué)工作計劃
任課教師： 顏炳菊
科目： 綜合實踐
年級： 三年級
教研組長（簽字
教導(dǎo)主任（簽字
2015 年 9 月 1 日
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動課是一種研究性活動，是通過實踐研究使學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識體驗的活動。在教育實踐中，我們發(fā)現(xiàn)兒童與學(xué)科課程相關(guān)的能力是在每一個主題實踐活動中產(chǎn)生的。于此，我們想以學(xué)科實踐活動為基點，開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動，讓更多的老師參與進(jìn)來，以推動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實踐研究的能力。
在本學(xué)期中，我校在綜合實踐活動課程的實施方面以發(fā)展學(xué)生的人際交往能力、豐富學(xué)生個性，形成良好個性品質(zhì)為總目標(biāo)，而我們四年級教學(xué)的重點還在于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生態(tài)環(huán)境，關(guān)心地球，關(guān)心可持續(xù)發(fā)展。
二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：
1親近周圍自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
三。激發(fā)好奇心和好奇心，初步形成從事**活動的正確態(tài)度
4培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，關(guān)注社會的良好品質(zhì)。
5通過與信息技術(shù)課程的整合，掌握多渠道收集整理資料的方法。
6培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)愛社會、敢于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。
三、活動措施：
1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，結(jié)合實例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽**、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。
2引導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，引導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪談、測量等方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
4及時了解學(xué)生活動情況，指導(dǎo)、指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)生；組織靈活的交流和討論活動，促進(jìn)學(xué)生的自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性。
5引導(dǎo)學(xué)生在活動中注意安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，防止事故發(fā)生。
6、指導(dǎo)對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。
四、具體工作
1、開發(fā)綜合實踐活動的資源
（1）開發(fā)學(xué)校資源。一是利用校園豐富的植物資源；經(jīng)過上學(xué)期的努力，學(xué)校的植物園已初具規(guī)模。本學(xué)期的重點是讓學(xué)生參與植物園的開發(fā)利用
2安排綜合實踐活動的時間。
每周設(shè)一節(jié)課為綜合實踐活動課，綜合實踐活動課時可與學(xué)校自主使用的課時相結(jié)合。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四個指定領(lǐng)域進(jìn)行整合，使它們相互滲透，形成整合。
另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。
（1）在活動的主題、項目的確定階段，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、項目。
（2） 在實施階段，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生收集信息。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽**、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體活動過程中，引導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，引導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪談、測量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
（3）在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。
5.做好綜合實踐評價過程。
綜合實踐活動課程評價的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注重多樣性和選擇性，可與自我評價、健康評價和教師評價相結(jié)合。
學(xué)期末，我們要展示、交流和評價實驗班的活動成果。
一、學(xué)情分析
綜合實踐活動課程是一門研究性、實踐性、操作性的課程。該學(xué)科教師應(yīng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)中，既參與利用他人的教學(xué)資源，又充分結(jié)合本地、本校實際選擇課題，尤其是是學(xué)生自己提出的，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從選題到活動，學(xué)生要能自主參與，動手動腦，這樣創(chuàng)新精神和實踐能力得到了培養(yǎng)，才能保證這門課程的教學(xué)效果。
二、教材分析
綜合實踐是一門新興的課程，它強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗、實踐、參與以及思維能力的發(fā)展，突出學(xué)生學(xué)習(xí)感情、學(xué)習(xí)能力的形成，以及興趣培養(yǎng)，重視活動內(nèi)容與課題的有效結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力?；趯⒆映砷L的關(guān)心，我們學(xué)校在這學(xué)期制訂了一些主題活動。
三、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的**能力，進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長活動所需的知識，增強適應(yīng)社會生活的能力。樹立勞動觀念，形成一般勞動技能。
四、教學(xué)措施：
1、提高認(rèn)識
開學(xué)初，學(xué)習(xí)相關(guān)理**章，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確這門課程教學(xué)的重要性，進(jìn)而加深認(rèn)識為什么要開設(shè)這門課程，，為什么要把它作為必修課。
2、精心選題
綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用，因此選題范圍十分寬廣。教學(xué)計劃中，我們要圍繞“探索自然、親近社會、發(fā)展自我”這三大主題精心選題，使選題的過程，成為師生探索、發(fā)現(xiàn)。研究的過程。
3、開展活動
綜合實踐活動帶來了一場學(xué)習(xí)方法的革命，使學(xué)生體驗到前所未有的豐富多彩的學(xué)習(xí)活動。教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者，組織開展活動，要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
五、滲透相關(guān)法律知識
從《中華人民共和國道路交通安全法》相關(guān)法律知識滲透，從而使學(xué)生從小就明白交通安全的重要性。
綜合實踐教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗。
總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。
二、教材分析
《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成**學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、整理和總結(jié)信息、正確利用信息的能力。
5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們**和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6要培養(yǎng)合作意識、民主意識、科學(xué)意識和環(huán)境意識，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人格。
四、教學(xué)重點
1要在活動中自覺、系統(tǒng)地培養(yǎng)兒童的觀察能力，使學(xué)生學(xué)會系統(tǒng)、全面地觀察。要求學(xué)生能看、能聽、能嗅、能嘗、能摸，能把眼、耳、鼻、舌、體的感覺融為一體進(jìn)行思考。
2、在三年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。經(jīng)過深入觀察，讓他們找出問題，提出自己的意見，無疑對提高他們的素質(zhì)非常有益。
五、教學(xué)方式及具體實施
1、課程的實施方式
（1） 組織形式（個體活動、群體活動、班級活動）體現(xiàn)了統(tǒng)一性與多樣性的結(jié)合。
（2） 地點（班級、學(xué)校、家庭、社區(qū)）
（3） 活動時間（集中學(xué)時，結(jié)合分散學(xué)時）
2、課程的具體實施
（1） 全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，及時調(diào)整教學(xué)思路。
（2） 充分利用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（3） 引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察和思考的自我分析能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見。
（4）在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。
一、輔導(dǎo)思想：
使學(xué)生歸納運用所學(xué)常識，打開以學(xué)生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性為首要特征的多種活動內(nèi)容的課程，靈活多樣的實踐活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生在日子中體會，在體會中感悟、在感悟中立異，在立異中打開。使學(xué)生的歸納才能得到充沛地展現(xiàn)，人際往來和分工協(xié)作才能得到進(jìn)步，遇事應(yīng)變才能、剖析才能及心思接受波折才能得到培育。
二、作業(yè)方針：
1.安排教師持續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程變革動態(tài)》、《新課程解讀》、《歸納實踐活動課程規(guī)劃與施行》、《小學(xué)歸納實踐活動輔導(dǎo)與示例》等，經(jīng)過學(xué)習(xí)、評論、溝通體會，使教師及時了解課改動態(tài)，清晰歸納實踐活動的內(nèi)在。經(jīng)過教育觀念的改動，使教師能活躍自動、創(chuàng)造性地投入到歸納實踐活動中來。
2.咱們在施行歸納實踐活動中，按“主題----方案----施行----總結(jié)----拓寬”的過程進(jìn)行。咱們將選用歸納主題活動(以主題帶活動)為首要辦法，在詳細(xì)的操作過程中，咱們將表現(xiàn)“以實踐為中心”、“以探求為主線”，培育學(xué)生自主、協(xié)作、探求的學(xué)習(xí)才能。
(1)小學(xué)歸納實踐課的學(xué)習(xí)內(nèi)容首要**于兒童日子實踐經(jīng)歷，從日常日子中安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，樹立與日子意圖的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生發(fā)生情味，這是維系學(xué)習(xí)的原動力。因而，在安排學(xué)習(xí)內(nèi)容時，就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的日子實踐相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的間隔，為學(xué)生搭起一座認(rèn)知的橋梁。
(2)小學(xué)歸納實踐課要回歸日子，咱們不能將學(xué)生囿于校園，而要以學(xué)生的活動和往來為線路，構(gòu)建校園、家庭、社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)，全面施行教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會，在家庭、社區(qū)打開五光十色的活動，用自己的眼睛查詢?nèi)兆?，用自己的心靈感觸日子，用自己的辦法去研討日子。
(3)以學(xué)生自主閱歷、體會、探求為主，使學(xué)生體會日子。在教育中注重學(xué)生的閱歷和體會，注重讓學(xué)生自主參加五光十色的實踐活動，從不同的視點、用不同的辦法、經(jīng)過不同的途徑去探求、發(fā)現(xiàn)、感悟，有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，把常識學(xué)習(xí)與品格養(yǎng)成融為一體。學(xué)生在自主探求的過程中，觸摸、了解社會，對身邊的一些現(xiàn)象進(jìn)行活躍的查詢和考慮。
學(xué)生經(jīng)過操作實踐，體會到了自己探求和處理問題的愉快心情，也體會到把書本常識運用于實踐的高興，真實到達(dá)了體會日子的意圖。
3.加強與別人協(xié)作、溝通，如怎樣表達(dá)自己對問題的了解，處理問題的思路，怎樣了解別人對問題的考慮和處理辦法等。分析自己在討論過程中的得失，并總結(jié)經(jīng)驗。
三、詳細(xì)安排：
九月份：打開歸納實踐活動，是打破了墨守成規(guī)的教和學(xué)的程式的。從現(xiàn)實日子中自主挑選自己感興趣的問題開端，自主挑選協(xié)作學(xué)習(xí)的同伴，挑選處理問題的辦法，挑選效果的表現(xiàn)辦法，充沛的自在，充沛的自主。
(1)植物培育組的同學(xué)種下豆芽，了解植物種子發(fā)芽的條件。
(2)走進(jìn)兒歌國際——走進(jìn)童話國際——走進(jìn)古詩國際——走進(jìn)圖書國際
十月份：咱們還注重樹立組際間的溝通戰(zhàn)略，經(jīng)過研討效果展現(xiàn)的辦法，將各階段查詢研討中學(xué)生精心規(guī)劃的賦有構(gòu)思的相片、充溢童真童趣的查詢菜單、辦法各異的書面的查詢表、，實錄、體會等進(jìn)行布展溝通。
11月：圍繞每一門學(xué)科，每節(jié)課都要注重學(xué)生經(jīng)驗的引進(jìn)和發(fā)展，在各學(xué)科的誘導(dǎo)和實踐活動中都得到了較好的浸透。如數(shù)學(xué)教師查詢地板磚的**，查閱了有關(guān)裝飾常識，讓學(xué)生進(jìn)行了房間、校園、舞臺的規(guī)劃;語文教師都安排學(xué)生的自行出試卷、結(jié)合語文教材內(nèi)容打開相關(guān)的實踐活動;**學(xué)科進(jìn)行了國際聞名**家、民曲的查詢，進(jìn)行學(xué)生作詞作曲的測驗、我國打擊樂器的查詢等;美術(shù)學(xué)科教師讓學(xué)生進(jìn)行了國際聞名畫家的生平、名作、軼事的查詢，以及以個人和小組為單位出書學(xué)科小報、網(wǎng)上搜集信息等;社會學(xué)科教師安排學(xué)生進(jìn)行了少量民族風(fēng)情方面的查詢等。
十二月份：安排學(xué)日子躍地上網(wǎng)閱覽相關(guān)**信息，去書店購買或摘錄相關(guān)的書本資料，將自己獲取的信息上傳到校園網(wǎng)與學(xué)習(xí)同伴享，規(guī)劃社會查詢問卷，進(jìn)行查詢、剖析總結(jié)，還要打開實地的參議，得出規(guī)劃的方案，最終制作成圖、配以相應(yīng)的文字說明……完全是學(xué)因而，活動的安排辦法要量體裁衣，因“效”制宜。要經(jīng)過各種日子體會活動，滿意學(xué)生的天分，讓學(xué)生在活動中取得快樂和愉悅的一起取得打開。
輔導(dǎo)思想：
本學(xué)期我校教育教研作業(yè)以大力推動素質(zhì)教育為輔導(dǎo)思想，以新課程理念為輔導(dǎo)，以社會、學(xué)生、家長和領(lǐng)導(dǎo)滿意為教育意圖，以滿意學(xué)生終身需求、社會需求為己任，做學(xué)生喜愛的教師，辦群眾滿意的教育為作業(yè)方針，全面施行素質(zhì)教育。
作業(yè)思路：
本學(xué)期將以新課程理念為基礎(chǔ)，圍繞課堂教育中心，推進(jìn)素質(zhì)教育的施施。為完結(jié)這一方針，我校以教研活動為主攻方向，聽課評課為辦法，全面進(jìn)步講堂教育功率，改善講堂教育質(zhì)量，以面向整體學(xué)生，進(jìn)步整體素質(zhì)為意圖，執(zhí)行新課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面打開和進(jìn)步教師的才能。
1、 要加強對新課程理念的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，推動教育教學(xué)科研活動的開展，提高教育活動的施效性
今學(xué)期持續(xù)安排整體教師進(jìn)行新課程理念的深化學(xué)習(xí)和體會，加強執(zhí)行力度，活躍倡議“自主、協(xié)作、探求”的學(xué)習(xí)辦法，樹立新式的師生關(guān)系。讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育質(zhì)量。
1、經(jīng)過教育研討，打開聽課評課，講堂教育敞開日等活動，關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)以下三方面：
(一)“三講三不講”即：講學(xué)生易混、易錯、易漏的常識，不講學(xué)生已會、自學(xué)后能會、講也不會的常識。
(二)“三要三不要”即要對學(xué)生把握常識狀況及時反應(yīng)，堂堂反應(yīng)，節(jié)節(jié)執(zhí)行，“三不要”即不要搞辦法、不要無效環(huán)節(jié)、不要齊步走。
(三)“五表現(xiàn)五禁絕”即輔導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)啟發(fā)性、差異性、結(jié)構(gòu)性、規(guī)律性、拓寬性;“五禁絕”及禁絕簡略重復(fù)、禁絕機械照搬、禁絕瑣碎設(shè)問、禁絕一刀切、禁絕信口開河。
2、聽課評課活動本學(xué)期我校將安排兩次，揭露敞開日活動期中前后別離安排一次。校長主任深化講堂進(jìn)行聽課評課，查看標(biāo)準(zhǔn)講堂教育的三點要求，確保完結(jié)聽課使命45節(jié)以上，其他教師不少于25節(jié)，真實經(jīng)過聽課評課進(jìn)步講堂教育質(zhì)量，標(biāo)準(zhǔn)講堂形式，削減講堂上浪費時刻現(xiàn)象，使每位教師都有自己的新路子，戰(zhàn)勝傳統(tǒng)的陳腐的教育形式。
2、 加強教育管理，規(guī)范教育實踐。
1、各任課教師仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期期終考試存在的問題，找出自己的距離，仔細(xì)擬定出切實可行的教育方案，改善自己的講堂教育。
2、校園擬定出備課作業(yè)等查看準(zhǔn)則，本學(xué)期大查看三次，校長主任不守時查看，并把查看狀況及時反應(yīng)，計入教師量化檔案。
3、各任課教師對自己的所任課程都要有“三清”辦法即“堂堂清”、“周周清”、“單元清”。特別抓好單元清，語文、數(shù)學(xué)、英語要有單元清試卷成果、質(zhì)量剖析、糾正辦法，做到在教育過程中呈現(xiàn)的問題及時發(fā)現(xiàn)，早處理，不要銖積寸累。
4、樹立建全學(xué)生作業(yè)，即講堂作業(yè)、操練作業(yè)、家庭作業(yè)、寫字等，都要按要求設(shè)置，到達(dá)要求的數(shù)量和質(zhì)量，批改要及時，批語要有啟發(fā)性，二次閱覽要注重面批面改。
三、執(zhí)行向陽讀書方案，打開五光十色的讀書活動
鄉(xiāng)村小學(xué)因為條件差，學(xué)生刊物、圖書少，所以讀書活動打開不行廣泛，打開不平衡。針對上述狀況，我校將打開五光十色的讀書活動，各班設(shè)圖書角，拓荒校園讀書角，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個有書讀有好書讀的環(huán)境，校園內(nèi)掀起一股讀書熱潮。校園確保學(xué)生在校每天一節(jié)的讀書時刻，定時安排打開學(xué)生讀書匯報會、演講會、故事會、閱覽比賽等活動。
調(diào)集學(xué)生的讀書活躍性，完結(jié)小學(xué)一二年級不少于5萬字、三四年級不少于20萬字、五六年級不少于200萬字的讀書使命，三至六年級并要寫好或，使讀書活動與語文教育緊密結(jié)合，鼓舞在讀書活動中獲獎的學(xué)生，使讀書活動面向整體學(xué)生，全面打開，使課內(nèi)閱覽與課外、校外閱覽結(jié)合起來，真實經(jīng)過閱覽來進(jìn)步學(xué)生的語文水平緩寫作水平。
四、強化基本功操練
1教師應(yīng)加強普通話練習(xí)，要求師生在校門口講普通話。
2、加強“三字”操練，整體教師充沛利用課余時刻，堅持每周鋼筆字2張，毛筆字1張，粉筆字1次。
三。加強教師的白話外交和基本功實踐，提高教師專業(yè)素質(zhì)。
本文鏈接: 相關(guān)內(nèi)容:**教育作業(yè)方案（一） **教育是小學(xué)根底教育的組成部分，它可以熏陶學(xué)生情趣、讓健康、美麗、生動和具有現(xiàn)代日子氣息去激起學(xué)生的各種情感。
通過教育，學(xué)生可以理解什么是美，什么是丑，什么是崇高，什么是基礎(chǔ)，等等。
1、 這學(xué)期，我還擔(dān)任了六年級的理科班。從最近幾個學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，這個班的學(xué)生更加生動、活躍、好奇。學(xué)生們對科學(xué)活動非常感興趣，可以用自己的方式找到許多細(xì)節(jié)。
教育總方針:1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感觸日子的五光十色，激起學(xué)生對日子的酷愛;了解祖國絢麗的山河、豐饒的物資，培育酷愛祖國、酷愛天然的思想感情;知道中華傳統(tǒng)文化的豐盛廣博，激起學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);遭到...
一、輔導(dǎo)思想：使學(xué)生歸納運用所學(xué)常識，打開以學(xué)生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性為首要特征的多種活動內(nèi)容的課程，靈活多樣的實踐活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生在日子中體會，在體會中感悟、在感悟中立異，在立異中打開。
一、加強團(tuán)體備課優(yōu)化講堂教育新的高考局勢下，高三數(shù)學(xué)怎樣去教，學(xué)生怎樣去學(xué)?無論是教師仍是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的詳細(xì)輔導(dǎo)下，擬定了緊密的教育方案，提出了優(yōu)化...
謝保霞一、學(xué)情剖析本學(xué)期我任教五（1）班數(shù)學(xué)教育作業(yè)，這個班的學(xué)生大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，上課時都能活躍考慮，自動、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
教育作業(yè)計劃周：一起結(jié)束日期：2.19-2.26作業(yè)密鑰：
1、安排學(xué)生處理入學(xué)手續(xù)；2、寄宿生住校3、家訪勸學(xué)，做好控流保額作業(yè) 4、安排課表、安排教師準(zhǔn)備好各種方案與教案安排者:校委會班主任教導(dǎo)處周次:二起訖日期:
2.27-3.5作業(yè)應(yīng)
體育教育是校園教育作業(yè)的重要組成部分，在新的學(xué)期里，我本著全面遵循黨的教育方針，全面推動素質(zhì)教育，以新課改為標(biāo)準(zhǔn)將本學(xué)期的體育教育作業(yè)方案
1、 教材分析在小學(xué)體育教學(xué)中以跑、跳為主，在走和跑的實踐中，首先要打開學(xué)生的速度
2011~2012學(xué)年度第二學(xué)期(四)年級(綜合實踐活動)教學(xué)計劃
任課教師：夏姝妍
一、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力；加強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感；通過實踐，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。
二、教學(xué)資源分析：
本冊教材共十二課，是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的學(xué)科，體現(xiàn)對知識的綜合運用，推進(jìn)學(xué)生對自然社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，與其他學(xué)科比較，具有較強的開放性。
三、學(xué)生基本情況分析：
本班現(xiàn)有學(xué)生32人，其中男生12人，女生20人。班上優(yōu)秀生占20%，中等生占60%，差生占20%。他們好奇心強，求知欲強，符合從做中學(xué)到的原則，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
四、教學(xué)方法設(shè)計：
1在教學(xué)過程中，要繼續(xù)注重學(xué)生智力的開發(fā)，促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，可以有效地進(jìn)行學(xué)科知識的整合與交流。
2在教學(xué)過程中，應(yīng)努力為學(xué)生提供足夠的時間和空間參與教學(xué)活動，使他們有更多的機會自己探索結(jié)果。
3、針對差生的實際情況，因材施教，不歧視他們，努力給差生創(chuàng)造機會，使他們真正參與到學(xué)習(xí)活動中來，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。
4激發(fā)學(xué)生的好奇心和好奇心，初步養(yǎng)成提問的習(xí)慣。
五、教學(xué)進(jìn)度與課時分配：
(附后)
六、教學(xué)評價方案：
全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。尊重學(xué)生的個性，重視以激勵為基礎(chǔ)的發(fā)展性評價。通過實踐，增強學(xué)生的**意識和創(chuàng)新意識。
景山學(xué)校
2012年2月20日
（2） 規(guī)范實施與規(guī)范管理相結(jié)合
本學(xué)期，綜合實踐活動課程的實施要繼續(xù)堅持常態(tài)化，在這期間，教導(dǎo)處要加強規(guī)范管理，促進(jìn)活動的切實開展，提高課程實施的實效性。
各年級自行確定年級活動主題，各班可以自行開發(fā)活動內(nèi)容，上報給教導(dǎo)處，做到活動主題教師明確、學(xué)生明確、人人明確。學(xué)校將通過組織講座、查閱資料等方式加強檢查，提高教學(xué)質(zhì)量。
（3） 普及學(xué)習(xí)與特色發(fā)展相結(jié)合。
本學(xué)期，我們將加大特色建設(shè)力度，爭取把“綜合實踐活動課程做細(xì)、做大、做強。首先，要繼續(xù)把校長辦公室、教學(xué)辦公室、教師三位一體，共同為特色建設(shè)而努力。其次，我們要加強綜合實踐活動課程的校級研討，繼續(xù)以課堂教學(xué)為抓手，加強對教師的二級培訓(xùn)，擬組織教師再次進(jìn)行綜合實踐活動的公開教學(xué)展示活動，提高教師執(zhí)教這門新興課程的能力，提高學(xué)校綜合實踐活動課程的整體效益，托起辦學(xué)特色。
在此基礎(chǔ)上，再由各位老師全面推開，利用好各個陣地——班隊活動、綜合實踐活動、校本課程活動等，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，做好普及層面的工作。我們要將綜合實踐活動課程與校本課程、美術(shù)課、班隊課等課程有機整合，使師生人人參與制作，學(xué)習(xí)制作方法，形成基本的技能。
（4） 重視勞動實踐，培養(yǎng)勞動技能
“勞動技術(shù)教育”也是綜合實踐活動課程的一大內(nèi)容。但不可否認(rèn)的是，在以往的教育活動中，它并沒有得到足夠的重視。我們應(yīng)該正視這個問題，把這項工作做好。
本學(xué)期我們要向“勞動技術(shù)教育”這一領(lǐng)域邁進(jìn)，鼓勵教師用好勞動教材，適當(dāng)開展勞技教育。比如一些手工活動，讓他們在活動中有所收獲。
四、具體工作安排
實施華天第二實驗小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃任務(wù)。
六（三）班綜合實踐活動教學(xué)計劃
2012-2013學(xué)年第二學(xué)期
教師：鄧章琴
一、指導(dǎo)思想
《綜合實踐活動》課程是國家基礎(chǔ)教育課程中的一門必修課程。針對《綜合實踐活動》課程的認(rèn)識、主題設(shè)計等問題和要求,我們提出這樣的指導(dǎo)思想和遵循的原則。主題設(shè)計的指導(dǎo)思想是:
必須實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,努力打破學(xué)校的封閉性,引導(dǎo)學(xué)生遵循面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略思想;綜合運用社會、生活和學(xué)科知識,開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐活動,加強與現(xiàn)實社會的溝通和聯(lián)系,讓學(xué)生及時了解時代的最新信息,緊跟科技迅速發(fā)展的步伐,使他們在情感態(tài)度、綜合知識、實踐能力、學(xué)會學(xué)習(xí)策略等。
二、教學(xué)重點
1理論研究：結(jié)合市、鎮(zhèn)各級培訓(xùn)、學(xué)校教研活動和教師個人學(xué)習(xí)活動，實實理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真領(lǐng)悟《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》的有關(guān)精神，提高理論素養(yǎng)。
鼓勵教師根據(jù)自己的實踐積累經(jīng)驗和資料，形成書面材料，相互交流。
2、集體備課：借助聽課、評課等多種平臺，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，共同**我校綜合實踐活動的具體實施。
3、關(guān)注課堂：本學(xué)期主要采用開課實踐**的方式進(jìn)行經(jīng)驗交流，鼓勵所有參與的教師每學(xué)期至少開一次課（時間自定）。通過對課堂的關(guān)注，找出每位教師的閃光點，并針對實踐過程中遇到的問題提出切實可行的建議。
4、多線并進(jìn)：以“愛我求聰”為參考線索，從學(xué)生的興趣出發(fā)，整合各學(xué)科的資源，形成多線同時并進(jìn)、百花齊放、百家爭鳴良好氛圍。
5、多師合作：結(jié)合我校綜合實踐活動的實際情況，倡議各位教師互幫互助，可一個教師帶一個班開展活動，也可以是幾個教師共同協(xié)助，做好一個班的工作。
三、教學(xué)進(jìn)度
周次內(nèi)容預(yù)期效果
2茶與生活良好
9知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)良好
12嶺南佳果良好
15 環(huán)保調(diào)查良好
2013年2月27日
4、活動目的要求：
1、結(jié)合語文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)舉辦各種實踐活動，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，積極進(jìn)取的精神。
2組織開展文體活動，逐步培養(yǎng)健康向上、熱愛集體、積極參與的意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
三。要培養(yǎng)學(xué)生克服困難、解決矛盾的毅力，逐步樹立社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所必需的責(zé)任感和信心。
4從小就要培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生動腦的欲望。
5傳授學(xué)生獲取知識的方法，培養(yǎng)科技專家，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。
6教育學(xué)生做力所能及的事，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。
7、通過小實驗，提高學(xué)生的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中學(xué)以致用。
8培養(yǎng)學(xué)生對美、美、創(chuàng)造的興趣。
5、活動重點、難點：
1從小就要培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生動腦的欲望。
2培養(yǎng)科技專家，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生對美、美、創(chuàng)造的興趣。
3、通過小實驗，提高學(xué)生的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中學(xué)以致用。
6、活動措施：
1在課堂教學(xué)中，形式多樣化，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。
2、加強理論聯(lián)系實際，啟發(fā)學(xué)生的動手技能。
三。開展多種形式的活動，使學(xué)生在藝術(shù)、娛樂的氛圍中感受美的影響，引導(dǎo)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美。
4培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新方法。
5引導(dǎo)學(xué)生實踐，注意充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
6因地制宜，為學(xué)生實踐創(chuàng)造條件。
7與家長密切配合完成教學(xué)任務(wù)。
8多表揚，少批評，給學(xué)生自由發(fā)展空間，**科技博覽會，學(xué)習(xí)生產(chǎn)。
9讓學(xué)生自我評價，互相幫助，組織課堂表演或比賽。
10結(jié)合實際操作，加強直觀的理解，可以很容易地學(xué)到知識。
七、教學(xué)進(jìn)度表：
周別教學(xué)內(nèi)容
一安全教育
二外出活動保安全
五糧食知多少
六糧食知多少
七探秘身邊的植物
八探秘身邊的植物
九清潔工具的設(shè)計與改造
十清潔工具的設(shè)計與改造
十一我們身邊的一次性物品
十二我們身邊的一次性物品
十三中國傳統(tǒng)節(jié)日
十四中國傳統(tǒng)節(jié)日
十五可愛的家鄉(xiāng)
十六可愛的家鄉(xiāng)
趙旻1、班級情況分析：
四年級學(xué)生經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)、教育后，基本上都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，都能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度、愛護(hù)公共財產(chǎn)、遵守課堂紀(jì)律，整體來看絕大多數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)不錯，德智體美勞各方面都在不斷發(fā)展、進(jìn)步中 ，各種習(xí)慣及行為也正在慢慢形成。他們對知識有很強的求知欲，接受新事物的能力強，容易接受新知識，而且喜歡用手操作，動腦思考，善于模仿。本門課是一門活動課，內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境聯(lián)系較為密切，學(xué)生對這門課充滿興趣，并且這門課的開設(shè)，為學(xué)生在各方面的均衡發(fā)展提供了可能，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
因此，我將利用這門學(xué)科，拓展學(xué)生的知識和技能，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
2、指導(dǎo)思想：
以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力；增強學(xué)生對自然、社會和自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動參與社會、生活，為學(xué)知識、生活、技能的整合建立操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供可能。
3、教材分析：
綜合實踐活動是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中出現(xiàn)的一門新課程。所謂綜合實踐活動，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的一類新型課程。具有以下特點：
1、基于興趣與直接經(jīng)驗。2、回歸生活世界。3、立足實踐。
4、著眼創(chuàng)新。5以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法：（1）以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點。
（2） 它強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。（3）注重過程。（4）強調(diào)開放。
（5）重視師生互動。
4、活動目的要求：
1、結(jié)合語文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)舉辦各種實踐活動，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，積極進(jìn)取的精神。
2組織開展文體活動，逐步培養(yǎng)健康向上、熱愛集體、積極參與的意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
三。要培養(yǎng)學(xué)生克服困難、解決矛盾的毅力，逐步樹立社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所必需的責(zé)任感和信心。
4從小就要培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生動腦的欲望。
5傳授學(xué)生獲取知識的方法，培養(yǎng)科技專家，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。
6教育學(xué)生做力所能及的事，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。
7、通過小實驗，提高學(xué)生的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中學(xué)以致用。
8培養(yǎng)學(xué)生對美、美、創(chuàng)造的興趣。
5、活動重點、難點：
1從小就要培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生動腦的欲望。
2.培養(yǎng)科技專家，促進(jìn)學(xué)生人格的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生對美、美、創(chuàng)造的興趣。
3、通過小實驗，提高學(xué)生的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中學(xué)以致用。
6、活動措施：
1在課堂教學(xué)中，形式多樣化，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。
2、加強理論聯(lián)系實際，啟發(fā)學(xué)生的動手技能。
三。開展多種形式的活動，使學(xué)生在藝術(shù)、娛樂的氛圍中感受美的影響，引導(dǎo)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美。
4培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新方法。
5引導(dǎo)學(xué)生實踐，注意充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
6因地制宜，為學(xué)生實踐創(chuàng)造條件。
7與家長密切配合完成教學(xué)任務(wù)。
8多表揚，少批評，給學(xué)生自由發(fā)展空間，**科技博覽會，學(xué)習(xí)生產(chǎn)。
9讓學(xué)生自我評價，互相幫助，組織課堂表演或比賽。
10結(jié)合實際操作，加強直觀的理解，可以很容易地學(xué)到知識。
七、教學(xué)進(jìn)度表：
周別教學(xué)內(nèi)容
一安全教育
二外出活動保安全
五糧食知多少
六糧食知多少
七探秘身邊的植物
八探秘身邊的植物
九清潔工具的設(shè)計與改造
十清潔工具的設(shè)計與改造
十一我們身邊的一次性物品
十二我們身邊的一次性物品
十三中國傳統(tǒng)節(jié)日
十四中國傳統(tǒng)節(jié)日
十五可愛的家鄉(xiāng)
十六可愛的家鄉(xiāng)
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