小班美術(shù)教案。
只求孩子們好,不求孩子們的回報(bào),這就是老師,教案是教師順利完成教學(xué)活動(dòng)的需要。一個(gè)好教案首先要依綱扣本,具有科學(xué)性,我們將從多個(gè)方面探討和剖析“幼兒園小班最新美術(shù)教案”,僅供參考,歡迎大家閱讀本文!
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試將衛(wèi)生紙揉成團(tuán),并均勻地粘在涂有漿糊的地方。
2.能夠大膽操作,體會(huì)手工制作的樂趣。
3.了解制作米飯的過程,喜歡吃米飯。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大米飯圖片、白色油畫棒。
活動(dòng)過程
1.播放大米飯圖片。
與幼兒討論大米飯的樣子和味道。
“你們喜歡吃米飯嗎?”“為什么?”
2.我們也來做米飯。
(1)教師出示大頭娃娃和碗的卡片。
“這些娃娃也餓了,我們一起給他們做些大米飯吧!”
(2)教師與幼兒討論:怎樣才能畫出滿滿的一碗大米飯。
引導(dǎo)幼兒把衛(wèi)生紙揉成團(tuán),做成“大米飯”,再用固體膠在“碗”內(nèi)均勻地涂抹上漿糊,然后把做好的“大米飯”粘在碗里。
提醒幼兒盡量不要把材料弄到身上和地上,做好“大米飯”后,將桌上的碎紙放到垃圾盤中。
3.要吃米飯嘍。
(1)教師引導(dǎo)幼兒將做好的“米飯”粘在大頭娃娃上(用雙面膠固定)。一邊固定一邊學(xué)習(xí)說:“大米飯營養(yǎng)多,香噴噴的米飯送給你!”
(2)將做好的“米飯”展示到主題墻上。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解企鵝的外形特征,嘗試用簡(jiǎn)單的圖形以繪畫的形式表現(xiàn)企鵝。
2、用重疊繪畫的方法合理布局。環(huán)境創(chuàng)設(shè)示范畫《企鵝》、繪畫紙、記號(hào)筆、蠟筆
重點(diǎn)與難點(diǎn)
用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)企鵝
活動(dòng)過程:
一、猜謎
1、今天請(qǐng)大家猜個(gè)謎語,猜一種動(dòng)物?!霸谀蠘O啊,有一種動(dòng)物,它呀,有著白呼呼的肚皮,和黑色圓滾滾的胖身體。會(huì)游泳,走起路來啊,還一搖一擺的,是誰呀?
2、你們喜歡這么可愛的企鵝嗎?
二、教師示范
1、那企鵝長的是怎么樣的呢?
2、教師變講解變示范(一只企鵝)
(1)、企鵝長什么樣兒?(橢圓形的身體;三角形的嘴巴、翅膀和腳;圓圓的眼睛)
(2)、有些什么顏色?(身上黑黑的、白白的肚皮、橙色的嘴巴和腳。)
3、小結(jié):小企鵝真可愛,胖呼呼的身體、小小的頭、
尖尖的嘴巴、有一對(duì)翅膀、短短的腳、穿著黑白相間
的衣服。
三、幼兒創(chuàng)作
1、小企鵝和媽媽生活在一起,真溫暖。那我們?cè)诋嬓∑簌Z和媽媽的時(shí)候應(yīng)該先畫誰呢?為什么?
2、在作品中,出現(xiàn)重疊的時(shí)候,我們要先畫前面的事物在畫后面的事物。
3、接下來,就請(qǐng)我們小朋友來畫畫可愛的小企鵝和價(jià)值分析:
第一環(huán)節(jié)是通過猜謎導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,并引導(dǎo)幼兒初步感知企鵝的外形特征。
第二環(huán)節(jié)是通過觀察示范畫,知道企鵝的基本外形特征,并通過教師的示范,了解用橢圓形、三角形、圓形等變現(xiàn)企鵝的方法,為后面幼兒的創(chuàng)作做鋪墊。
第三環(huán)節(jié)是幼兒創(chuàng)作,在創(chuàng)作的時(shí)候,教師要提醒幼兒注意重疊畫面的處理。知道先畫前面的小企鵝在畫后面的企鵝媽媽。
它的媽媽。
(教師指導(dǎo)幼兒注意重疊的表現(xiàn)方法,鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫創(chuàng)作。)
四、作品欣賞
我們班來了好多的企鵝寶寶和企鵝媽媽,你們最喜歡那一幅為什么?
(引導(dǎo)幼兒從作品的布局、企鵝外形的表現(xiàn)、重疊的處理這三方面進(jìn)行介紹。)第四環(huán)節(jié)是作品欣賞,在欣賞的過程中,引導(dǎo)幼兒從作品的布局、企鵝外形的表現(xiàn)、重疊的處理這三方面進(jìn)行介紹,感受作品的美。
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)用小汽車輪子進(jìn)行滾畫,觀察色彩和花紋的變化。
2.體驗(yàn)大面積合作作畫的樂趣。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一輛玩具汽車。
2.紅黃藍(lán)水彩顏料若干盤,每組一張大畫紙。
活動(dòng)過程
一、教師帶領(lǐng)幼兒開小汽車進(jìn)入教室
今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具,你們猜猜看是什么?
教師出示小汽車,問:你會(huì)怎樣玩小汽車呢?
二、引發(fā)興趣,教師進(jìn)行示范演示
1.師:孩子們,快來看呀,老師的汽車會(huì)變魔術(shù)!
教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過,邊開汽車邊念兒歌“小汽車,嘀嘀嘀,開來開去真有趣”。
2.引導(dǎo)幼兒觀察小汽車滾出來的畫。
師:看!是什么顏色的?像什么?
幼兒回答。
3.師:你們想不想讓你的小汽車畫畫?(想)
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滾畫,教師強(qiáng)調(diào)滾畫的注意事項(xiàng)
1.請(qǐng)幼兒試著用汽車車輪蘸色滾畫。蘸色時(shí),提醒幼兒要把車輪前后滾動(dòng)一下,感受色彩交叉重疊的特殊效果。
2.小汽車很累了,讓我們把小汽車送回家,把小汽車放到盆里。
3.引導(dǎo)幼兒觀察說一說,講一講滾畫的內(nèi)容,并把作品布置在活動(dòng)室的墻上繼續(xù)讓幼兒欣賞。
四、活動(dòng)結(jié)束
在音樂的伴奏下,幼兒做《開小汽車》的游戲。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。
2、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美,發(fā)張想象力。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。endrikfelipe.com
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂、報(bào)紙等。
活動(dòng)過程
(一)出示白白手帕,引起幼兒興趣
師:今天老師給你們帶來了一個(gè)好朋友——手帕,趕快跟手帕打聲招呼吧?。愫?,手帕?。?/p>
師:好,小朋友們看看手帕是什么樣子的?(方方的,白白的。)
(二)引出顏色寶寶,讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色寶寶
1、師:你們覺得怎樣讓自己的手帕變得更漂亮呢?
幼兒自由說說方法。
師:你快看這塊漂亮的手帕上有什么?(顏色寶寶)你認(rèn)識(shí)這些顏色寶寶嗎?(孩子們自由說)
師:(請(qǐng)一個(gè)孩子)你來總結(jié)一下。(紅的、黃的、藍(lán)的)
師:給朋友一點(diǎn)掌聲,你們同意嗎?(同意)
2、師:大家觀察得真仔細(xì),這些顏色寶寶把白白的手帕打扮得可真漂亮。
師:聽,是誰在說話?(故作神秘,并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮,我也要變漂亮。(拿出手帕)原來是手帕啊!
師:請(qǐng)幾個(gè)小朋友來打扮一下手帕,什么方法都可以。(請(qǐng)幾個(gè)孩子上來裝飾)其他小朋友要認(rèn)識(shí)看哦!
(三)教師示范
師:老師也想來打扮一下它,我先把白白的手帕疊成正方形,將對(duì)折好的手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶,要注意哦,在蘸的時(shí)候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和地上??炜矗伾珜殞毺搅耸峙良埳狭?,然后讓手帕跟顏色分開一下,稍停一會(huì),再將四角上的顏色寶寶去跟另一種顏色寶寶手牽手,親親手帕,兩種不同的顏色寶寶手牽手會(huì)變成另一種不一樣的顏色寶寶,一會(huì),你們也可以嘗試一下。
(四)幼兒嘗試作畫,教師指導(dǎo)
1、師:我看到有的小朋友等不及了,好的,孩子們,現(xiàn)在帶著你的想法一人去找一個(gè)方方的手帕,把它打扮的漂漂亮亮的。(輕音樂起)
2、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。
3、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
4、鼓勵(lì)幼兒不怕困難,堅(jiān)持做完一件事。
(五)作品展示
1、將幼兒作品用夾子夾起。
2、幼兒向同伴介紹自己的作品,并說說喜歡哪一幅作品,為什么。
教學(xué)反思:
美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué),而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性,以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段,缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力,若任憑孩子自由發(fā)揮,而沒有正確的示范、引導(dǎo),那么就會(huì)出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面,從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣,不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。
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常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃,幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)。為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。接下來我們會(huì)為大家分享“中班教師美術(shù)教案”的方法,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助!
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用泥工的多種技能,大膽、創(chuàng)造性地制作各種各樣的月餅;通過活動(dòng),讓幼兒知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。
2、體驗(yàn)與同伴老師一起制作的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、知識(shí)準(zhǔn)備:
已學(xué)過團(tuán)圓、搓長、壓扁、分泥、粘合等泥工技能;
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)用食用色素合成的各色面團(tuán)、多種月餅餡兒(每桌一盤);
(2)干凈的盤子、泥工板等,每人一份;
(3)范例4盤,廚師帽一頂;
(4)錄音機(jī)、歌曲《餅干歌》
教學(xué)重點(diǎn)
讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的制作,并體驗(yàn)制作過程的快樂。
教學(xué)難點(diǎn)
將月餅餡包進(jìn)皮里,揉圓按壓成形。
教學(xué)理論依據(jù)
《綱要》指出:藝術(shù)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程中應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式。
教學(xué)過程
一、引起幼兒興趣,導(dǎo)入主題(師戴廚師帽,手端做好的4盤月餅)隨音樂《餅干歌》出現(xiàn)在孩子面前。
師:我是“智慧樹快餐店的大廚師,你們知道我盤子里的是什么嗎?(幼兒發(fā)言)
師:今天我來這是為我們快餐店招聘廚師的,你們?cè)敢鈦懋?dāng)小廚師嗎?(愿意)
呀!這么多人要當(dāng)廚師,還是讓我出幾道題考考你們吧!
第一道題:你們知道再過幾天是什么節(jié)日嗎?(讓幼兒知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。)
第二道題:月餅為什么是圓圓的?你吃過什么餡兒的月餅?(幼兒發(fā)言)
二、講解制作要求,使幼兒了解泥工雕刻的方法。
師:我?guī)淼脑嘛炈鼈兌枷褚环利惖膱D畫,請(qǐng)你們仔細(xì)看,并聽清我的問題。
(1)月餅的顏色看起來怎么樣?(幼兒發(fā)言)
(2)教師逐一引導(dǎo)幼兒觀察,分析月餅上面的圖案和花紋。
師:月餅上的花紋是怎么做出來的'?
(用竹簽在月餅上劃出一些花紋。引導(dǎo)幼兒使用其它輔助材料,如牙簽等)
師:你們還可以用什么方法使月餅上面出現(xiàn)花紋。(切割等)
(3)教師演示將月餅餡兒包進(jìn)皮里,揉圓按壓成形。
三、幼兒動(dòng)手制作,老師巡回指導(dǎo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽制作出與眾不同的作品;
2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將陷兒包進(jìn)皮里,揉圓按壓成形。
四、幼兒作品展示
肯定幼兒的成績(jī),你們真能干,都到我們快餐店來當(dāng)廚師吧!
五、活動(dòng)延伸:
1、送作品到廚房,加工成熟食。
2、幼兒品嘗自己和他人的月餅。
一、設(shè)計(jì)思路:
圓形是幼兒熟悉的圖形,一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圓,添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品,他們對(duì)此有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn),會(huì)覺得既親切又趣味十足。本活動(dòng)通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參與的方式,讓幼兒認(rèn)真觀察畫面,嘗試?yán)斫猱嬅鎯?nèi)容并能清楚地講述。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力及動(dòng)手繪畫能力。
3、樂意參與"圓形變變變"活動(dòng),體驗(yàn)在圓形上添畫變出新事物的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。
教學(xué)難點(diǎn):發(fā)揮想象添畫,制作和別人不同的作品。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)課件 (2)各種顏色大小不同的圓形(后面貼好雙面膠),繪畫紙,彩筆,展示板,2、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于哪些物品是圓形的,哪些物品上有圓形都有了一定的了解。
五、活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入,引起興趣:
師:小朋友們好!我是王老師。我聽說咱們班的小朋友特乖,所以想和你們一起玩游戲。我還帶來了一位小客人,他是誰呢?和老師一起去看看吧!出示第一張幻燈片:師:聽,小客人和我們打招呼呢。圓形娃娃:小朋友們好!我是圓形娃娃。師:哦!原來是圓形娃娃呀,我們一起和小客人打個(gè)招呼吧。幼兒:圓形娃娃,你好!師:圓形娃娃有個(gè)特殊的本領(lǐng),他會(huì)變魔術(shù),老師昨天和他學(xué)了一招,只要我們說咒語:圓形圓形,變變變。圓形就能變成各種物體。不信我給你們變變看。
2、老師表演變魔:;師:小朋友,看看老師能把一個(gè)圓形變成什么?我得請(qǐng)你們來幫忙,幫我說咒語。幼兒:圓形圓形,變變變。出示幻燈片。問:你們知道我是怎么變的嗎?幼兒:把一個(gè)紅圓形四周添上線條就變成紅太陽了。師:小朋友說的真好!看兩個(gè)圓形又能變成什么?出示幻燈片。師:誰來說說我是怎么變的?(幼兒自由回答)繼續(xù)出示幻燈片。讓幼兒說說是怎么變出來的。(幼兒先回答,教師總結(jié))3、幼兒說一說:
師:小朋友們真了不起!你們也學(xué)會(huì)了變魔術(shù)。你們想一想:一個(gè)圓,兩個(gè)圓,三個(gè)圓,許多個(gè)圓還能變成什么呢?幼兒自由討論。師:你想把圓形變成什么?請(qǐng)幼兒回答。(教師引導(dǎo)幼兒說完整話)4、動(dòng)手操作,教師指導(dǎo):
師:和老師變了半天魔術(shù),累不累呀。咱們玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎?和幼兒一起玩"抓泡泡"游戲。(放音樂)問:你們剛才抓到泡泡了嗎?幼兒:抓到了。他們哪去了?幼兒:不見了。"他們都跑老師這來了。現(xiàn)在老師就把他們還給你們。請(qǐng)你們用這些圓形也去變一變吧。(請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好)。
5、展示欣賞:
畫完的幼兒把自己的畫展示給大家,并說說自己把圓形變成了什么。說完后把他貼到展示板上。
六:延伸活動(dòng):
師:小朋友,你們除了認(rèn)識(shí)圓形還認(rèn)識(shí)正方形,長方形,三角形。他們也想讓小朋友來變魔術(shù),你們回家后,把他們都請(qǐng)來,變出更多,更美的東西!
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,我扮演魔術(shù)師,以圓形變變變的魔術(shù)向幼兒展示范畫,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié),我讓幼兒先觀察魔術(shù)師是怎樣用一個(gè)圓形變出蘋果,用兩個(gè)圓形變出小雞。再請(qǐng)幼兒自由討論:如果你是魔術(shù)師,你要用一個(gè)圓形、兩個(gè)圓形、三個(gè)圓形、四個(gè)圓形、許多圓形變出什么呢?給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間,讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時(shí),學(xué)習(xí)用語言表達(dá)圓形的各種有趣的變化。在幼兒拼貼圖形并添畫這一環(huán)節(jié),要求幼兒先想好要用幾個(gè)圓形變出什么有趣的圖形,并粘貼好,再鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己畫面上的圓形進(jìn)行相似聯(lián)想后添畫。在這一環(huán)節(jié)中,我充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,激發(fā)幼兒的想象,鼓勵(lì)幼兒與從不同的想象,拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,我巡回指導(dǎo),對(duì)一些能力弱、不夠大膽的幼兒以積極鼓勵(lì),對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)地講解,對(duì)一些領(lǐng)悟能力強(qiáng)、創(chuàng)作好的幼兒及時(shí)予以表揚(yáng)、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié),主要通過幼兒的實(shí)際操作,教師及時(shí)、個(gè)別的指導(dǎo)突破難點(diǎn)。最后就是結(jié)束環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)主要通過舉行“圓形魔術(shù)變變變展覽”,張貼全班幼兒作品,通過自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的討論,讓幼兒大膽地用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來,同時(shí)還能說說自己最喜歡哪一幅作品,為什么喜歡它。在本環(huán)節(jié)中,我肯定了每個(gè)幼兒作品,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。鼓勵(lì)每一位幼兒積極地、主動(dòng)地、大膽地用語言將自己的作品表達(dá)出來。從而達(dá)到藝術(shù)活動(dòng)的`最高目標(biāo),表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),分享他們
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道荷葉的用處很大,引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的需要,想象荷葉有什么用,懂得幫助別人是很愉快的事。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前先觀察過池塘里的荷葉和荷花,知道荷葉又大又圓,是翠綠色的。
2、背景圖,實(shí)物荷葉一張。
活動(dòng)過程:
一、看看說說
——請(qǐng)你們猜猜這是什么花的葉子?
——荷花的葉子叫荷葉,荷葉是什么樣子的?它是什么樣色的?有什么作用?
二、聽故事《圓圓的荷葉》
——完整的講故事一次,提問:是誰向青蛙要荷葉的?它們要荷葉有什么用?
——分段講故事。
小結(jié):小雞、胖熊、小兔、小鳥、螞蟻、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一張荷葉,用它包飯、做帽子、做雨傘、做屋頂、做搖籃、做小船、做飛機(jī)場(chǎng)。荷葉的用處可真多呀!
——又來了許多小動(dòng)物,它們也向青蛙要荷葉,請(qǐng)猜猜,誰想用荷葉做臉盆?做扇子?做地毯?做喇叭?用荷葉給寶寶做滑梯,做蹦蹦床?(幼兒根據(jù)自己的想象,自由回答)
——青蛙非常樂意地滿足了大家的需要,晚上,它躺在自己的荷葉床上,想到自己的荷葉有這么多的用處,心里會(huì)怎么想呢?(幼兒自由回答)
三、繪畫:圓圓的荷葉
活動(dòng)反思:
藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑,繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣,表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。作為引導(dǎo)者的教師,在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 能大膽嘗試拼貼不同的不倒娃娃,對(duì)美工活動(dòng)有興趣。
2. 通過觀察,了解不倒娃娃的形象特征,進(jìn)行拼貼和繪畫。
3. 學(xué)習(xí)用大小不同的圓形拼貼出不倒娃娃,并嘗試畫出五官。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 各種各樣的不倒娃娃。
2. 每組兩盒大小、顏色不同的圓形彩色紙,膠水,畫紙和畫筆。
活動(dòng)過程:
1. 引導(dǎo)幼兒欣賞、擺動(dòng)不倒娃娃。
教師:不倒娃娃是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒通過比較不同的娃娃,知道組成娃娃的圓形的大小及位置關(guān)系。 教師:不倒娃娃的臉上有什么?
引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的五官形狀、位置。
引導(dǎo)幼兒玩玩不倒娃娃,發(fā)現(xiàn)娃娃的有趣之處。
2. 出示畫紙和不同的圓片,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)制作方法。
教師:今天我們也來做不倒娃娃,用圓片在紙上怎么做呢?怎么才不會(huì)掉下來呢
3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼不倒娃娃。
教師:這里有大小不同的圓形,用什么做娃娃的頭,什么做娃娃的身體?
幼兒嘗試自己拼擺娃娃。
教師情個(gè)別幼兒講解自己的拼法。
教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒自己復(fù)習(xí)粘貼方法。
第一步:先選好自己喜歡的顏色的圓片拼成不倒娃娃。
第二步:拿一張圓片在背面涂膠水,像畫圈一樣在圓片的周圍都涂上,但注意不要涂得太多。
涂完后,擦干凈手指。
第三步:將圓片貼在紙上想好的位置,用手指抹平,再貼別的圓片,最后把不倒娃娃圓形鐵好。
第四步:給貼好的不倒娃娃畫上五官,不倒娃娃就做好了。
4. 幼兒自由操作,教師指導(dǎo)。
提醒幼兒沿著圓片的周圍涂膠水,娃娃的頭和身體要靠在一起,要貼得平整。
鼓勵(lì)幼兒選用不同顏色的圓片,或變化頭和身體的位置關(guān)系,貼出不同的不倒娃娃。
提醒幼兒觀察實(shí)物,畫出不倒娃娃。
5. 展示幼兒作品,教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
重點(diǎn)講評(píng)干凈平整以及與教師范例不同的作品。
今天我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一篇關(guān)于“中班最新美術(shù)教案”的報(bào)道,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。居安思危,思則有備,有備無患,身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)。為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)及操作有濃厚的興趣,體驗(yàn)、分享活動(dòng)的快樂。
2.幼兒初步掌握操作程序,會(huì)自己動(dòng)手剪、撕、粘貼制作拖鞋。
3.通過幼兒使用不同的材料及動(dòng)手操作發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,制作出各種不同樣式的拖鞋。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)欣賞《幼兒園活動(dòng)整合課程》幼兒用書中兒歌〈〈蜘蛛買鞋〉〉上的鞋子
材料準(zhǔn)備:實(shí)物:三雙不同的漂亮拖鞋、剪刀、雙面膠、糨糊、籃子、各色皺紋紙、各色蠟光紙、每人兩塊剪好的鞋形硬紙塊、硬紙片、一雙制作好的拖鞋、蠟筆。磁帶、收音機(jī)
活動(dòng)過程:
一、幼兒念兒歌,引出主題。
1.幼兒一起念〈〈蜘蛛買鞋〉〉。
2.教師提問:
(1)"小朋友見到過什么鞋子?"
(2)"你們喜歡什么鞋子?為什么?"
二、出示拖鞋,請(qǐng)幼兒欣賞并討論。
引出活動(dòng)設(shè)計(jì)主題--拖鞋。
教師提問:
1."這些鞋子叫什么名字?"
2."你們還看到過什么不一樣的拖鞋?"
三、教師示范、講解。
1.教師選擇蠟筆裝飾鞋板和鞋面做示范,講解。
(1)選擇蠟筆先裝飾好鞋板,再剪下鞋面進(jìn)行裝飾。
(2)用雙面膠把鞋面與鞋板粘貼起來。
2.教師講述操作程序:
先裝飾好鞋板與鞋面再用雙面膠進(jìn)行粘貼,皺紋紙、蠟光紙的粘貼用糨糊。鞋面需要用硬紙片,用各種材料和方法裝飾鞋面和鞋板3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種材料裝飾制作,可幾種結(jié)合,也可單用一種。一雙拖鞋可以制作成不一樣的樣式。
四、幼兒制作拖鞋。
1.放優(yōu)美的鋼琴曲,幼兒制作拖鞋。
2.教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒欣賞作品、游樂分享。
1.教師:"你最喜歡哪雙鞋,為什么?"
2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂:《找朋友》)
活動(dòng)成果:
1.幼兒在愉快的氛圍中用各種材料制作出各種各樣的拖鞋,有些動(dòng)手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品,促進(jìn)了幼兒之間的交往。
2.幼兒運(yùn)用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。
3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時(shí)候,不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍,幼兒還欣賞到了同伴的作品。
活動(dòng)延伸:
1.幼兒與家長一起參觀鞋店,認(rèn)識(shí)更多不同類型的鞋子與各種漂亮的拖鞋。
2.在日常游戲活動(dòng)時(shí)又請(qǐng)幼兒穿制作好的拖鞋玩并與幼兒進(jìn)行交往、分享快樂。
一、設(shè)計(jì)思路:
圓形是幼兒熟悉的圖形,一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圓,添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品,他們對(duì)此有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn),會(huì)覺得既親切又趣味十足。本活動(dòng)通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參與的方式,讓幼兒認(rèn)真觀察畫面,嘗試?yán)斫猱嬅鎯?nèi)容并能清楚地講述。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力及動(dòng)手繪畫能力。
3、樂意參與"圓形變變變"活動(dòng),體驗(yàn)在圓形上添畫變出新事物的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。
教學(xué)難點(diǎn):發(fā)揮想象添畫,制作和別人不同的作品。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)課件 (2)各種顏色大小不同的圓形(后面貼好雙面膠),繪畫紙,彩筆,展示板,2、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于哪些物品是圓形的,哪些物品上有圓形都有了一定的了解。
五、活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入,引起興趣:
師:小朋友們好!我是王老師。我聽說咱們班的小朋友特乖,所以想和你們一起玩游戲。我還帶來了一位小客人,他是誰呢?和老師一起去看看吧!出示第一張幻燈片:師:聽,小客人和我們打招呼呢。圓形娃娃:小朋友們好!我是圓形娃娃。師:哦!原來是圓形娃娃呀,我們一起和小客人打個(gè)招呼吧。幼兒:圓形娃娃,你好!師:圓形娃娃有個(gè)特殊的本領(lǐng),他會(huì)變魔術(shù),老師昨天和他學(xué)了一招,只要我們說咒語:圓形圓形,變變變。圓形就能變成各種物體。不信我給你們變變看。
2、老師表演變魔:;師:小朋友,看看老師能把一個(gè)圓形變成什么?我得請(qǐng)你們來幫忙,幫我說咒語。幼兒:圓形圓形,變變變。出示幻燈片。問:你們知道我是怎么變的嗎?幼兒:把一個(gè)紅圓形四周添上線條就變成紅太陽了。師:小朋友說的真好!看兩個(gè)圓形又能變成什么?出示幻燈片。師:誰來說說我是怎么變的?(幼兒自由回答)繼續(xù)出示幻燈片。讓幼兒說說是怎么變出來的。(幼兒先回答,教師總結(jié))3、幼兒說一說:
師:小朋友們真了不起!你們也學(xué)會(huì)了變魔術(shù)。你們想一想:一個(gè)圓,兩個(gè)圓,三個(gè)圓,許多個(gè)圓還能變成什么呢?幼兒自由討論。師:你想把圓形變成什么?請(qǐng)幼兒回答。(教師引導(dǎo)幼兒說完整話)4、動(dòng)手操作,教師指導(dǎo):
師:和老師變了半天魔術(shù),累不累呀。咱們玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎?和幼兒一起玩"抓泡泡"游戲。(放音樂)問:你們剛才抓到泡泡了嗎?幼兒:抓到了。他們哪去了?幼兒:不見了。"他們都跑老師這來了?,F(xiàn)在老師就把他們還給你們。請(qǐng)你們用這些圓形也去變一變吧。(請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好)。
5、展示欣賞:
畫完的幼兒把自己的畫展示給大家,并說說自己把圓形變成了什么。說完后把他貼到展示板上。
六:延伸活動(dòng):
師:小朋友,你們除了認(rèn)識(shí)圓形還認(rèn)識(shí)正方形,長方形,三角形。他們也想讓小朋友來變魔術(shù),你們回家后,把他們都請(qǐng)來,變出更多,更美的東西!
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,我扮演魔術(shù)師,以圓形變變變的魔術(shù)向幼兒展示范畫,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié),我讓幼兒先觀察魔術(shù)師是怎樣用一個(gè)圓形變出蘋果,用兩個(gè)圓形變出小雞。再請(qǐng)幼兒自由討論:如果你是魔術(shù)師,你要用一個(gè)圓形、兩個(gè)圓形、三個(gè)圓形、四個(gè)圓形、許多圓形變出什么呢?給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間,讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時(shí),學(xué)習(xí)用語言表達(dá)圓形的各種有趣的變化。在幼兒拼貼圖形并添畫這一環(huán)節(jié),要求幼兒先想好要用幾個(gè)圓形變出什么有趣的圖形,并粘貼好,再鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己畫面上的圓形進(jìn)行相似聯(lián)想后添畫。在這一環(huán)節(jié)中,我充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,激發(fā)幼兒的想象,鼓勵(lì)幼兒與從不同的想象,拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,我巡回指導(dǎo),對(duì)一些能力弱、不夠大膽的幼兒以積極鼓勵(lì),對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)地講解,對(duì)一些領(lǐng)悟能力強(qiáng)、創(chuàng)作好的幼兒及時(shí)予以表揚(yáng)、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié),主要通過幼兒的實(shí)際操作,教師及時(shí)、個(gè)別的指導(dǎo)突破難點(diǎn)。最后就是結(jié)束環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)主要通過舉行“圓形魔術(shù)變變變展覽”,張貼全班幼兒作品,通過自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的討論,讓幼兒大膽地用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來,同時(shí)還能說說自己最喜歡哪一幅作品,為什么喜歡它。在本環(huán)節(jié)中,我肯定了每個(gè)幼兒作品,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。鼓勵(lì)每一位幼兒積極地、主動(dòng)地、大膽地用語言將自己的作品表達(dá)出來。從而達(dá)到藝術(shù)活動(dòng)的`最高目標(biāo),表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),分享他們
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞、制作蝴蝶,感知春天大自然的美麗。
2、學(xué)會(huì)剪簡(jiǎn)單的對(duì)稱紋樣,并用線描畫對(duì)稱裝飾作品。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),共同完成“百蝶圖”。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、“百蝶圖”背景、訂書機(jī)或者透明膠。
3、人手一份制作工具(剪刀、紋樣紙、油線筆、小簍子)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入課題師:孩子們,春天到了,外面的景色變得非常美麗,我們一起去郊游吧。(伴隨音樂做動(dòng)作進(jìn)教室到座位)二、看課件1、師:孩子們,看我們來到了哪里?(草地上)看到了什么?(花兒開了)美不美???
我們一起來學(xué)學(xué)鮮花開放的樣子。
學(xué)得真好!這么多美麗的'花,會(huì)把誰給引來呢?(原來是蝴蝶也飛來了)這些蝴蝶都有什么?大,考吧、幼,師,網(wǎng)(翅膀和觸角)翅膀上的花紋是什么樣的?
小朋友一起來學(xué)蝴蝶飛一飛。
2、用探照燈師:我們來看這只蝴蝶,它是什么樣的?翅膀上的紋樣是什么樣的?(對(duì)稱的)三、示范1、師:你們想不想也來剪一只美麗的蝴蝶和它做朋友呢?
(看課件步驟邊念自編兒歌)小小紙兒擺擺正,沿著虛線折一折,線兒折在紙外面,剪刀繞著線兒走,剪啊剪啊剪啊剪,一只蝴蝶飛來了。
2、蝴蝶身上還沒有花紋,不夠漂亮,我們還要給它打扮打扮、你想用什么圖形來打扮蝴蝶呢?
(在白板上進(jìn)行示范,并提醒幼兒在另一片翅膀上要畫上對(duì)稱的圖形)請(qǐng)小朋友來嘗試、四、幼兒制作蝴蝶、教師提醒并指導(dǎo)。
五、將制作好的作品展示到背景圖上,制作成“百蝶圖”。
六、評(píng)價(jià)幼兒作品。
這幅“百蝶圖”美不美???你認(rèn)為哪只蝴蝶最漂亮?為什么?我們帶著蝴蝶一起回到教室,一起告訴老師和其他小朋友吧!
(跟隨蝴蝶找花的音樂飛出教室)
活動(dòng)反思:
首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫,顯然幼兒的興趣很濃,能跟著老師的講解的方式,進(jìn)行卷的練習(xí),但是平時(shí)幼兒缺乏這個(gè)嘗試,所以卷出來的鉛筆屑經(jīng)常會(huì)斷,不夠完整,而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時(shí),因?yàn)殂U筆屑相對(duì)比較小,使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難,以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆,這樣的效果可能會(huì)比較好。
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)粉印版畫的人物畫,能清晰、生動(dòng)地表現(xiàn)媽媽漂亮的樣子。
2、通過觀察照片、臥憶等方法,能講述自己媽媽的樣子,表達(dá)媽媽在外形上的主要特點(diǎn)。
3、進(jìn)一步激發(fā)對(duì)媽媽的喜愛之情。
4、以繪畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛,愿意主動(dòng)向媽媽表達(dá)自己的情感。
5、通過繪畫學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條描述記憶形象,畫出自己媽媽的突出特征。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、幼兒觀察過媽媽化妝、打扮的樣子。
2、媽媽化妝后的照片(藝術(shù)照、寫真)。
3、各色顏料,作業(yè)紙,調(diào)色盤,水粉筆,抹布,桌布等。
教學(xué)過程
1、請(qǐng)幼兒淡一談自己的媽媽,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。
(1)教師:你的媽媽是什么樣子的?你覺得你媽媽哪里最漂亮?她什么地方與眾不同?
(2)教師:化妝、打扮后的媽媽是什么樣的呢?媽媽什么樣的發(fā)型最好看?媽媽穿什么樣的衣服最好看?媽媽的裙子是什么樣的?
2、與幼兒討論描繪媽媽的方法。
(1)教師:今天,我們要來畫一畫自己的媽媽。怎樣把自己的媽媽畫得漂亮呢?(抓住媽媽的特征,注意發(fā)型、面部、服飾的細(xì)節(jié)表現(xiàn))
(2)教師:在繪畫的時(shí)候可以為媽媽的而部進(jìn)行什么樣的裝飾?你想給媽媽穿卜什么樣的衣服?戴上什么樣好看的首飾呢?什么地力;可以用夸張的方法去表現(xiàn)?(發(fā)型、服飾、五官)
3、出示以往幼兒的粉印版畫作品,與幼兒一起討論人物廁的制作技巧。
(1)教師:這幾幅作品有竹么問題?為什么五官都看不清楚了?(涂色與勾線的問題)
(2)教師:涂色的時(shí)候要注意什么?(先涂大塊的地方,比如臉頰、額頭等,再涂小塊的五官)媽媽紅紅的臉蛋可以用什么方法來表現(xiàn)?(疊?。?/p>
4、幼兒創(chuàng)作。
重點(diǎn):媽媽打扮后的樣子。
其身正,不令其行,其身不正,雖令不行,認(rèn)真準(zhǔn)備好教案,是老師愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。教案可以幫助教師增強(qiáng)對(duì)課堂的把握度,我們將帶您探索“幼兒園小班最新的美術(shù)教案”不為人知的事情請(qǐng)看下去,還請(qǐng)你收藏本頁以便后續(xù)閱讀!
課題:臉(撕貼畫)
教學(xué)目的:1通過欣賞不同色彩的作品,感受色彩情感,并說出這種感受。
2在撕貼活動(dòng)中大膽使用色彩表現(xiàn)自己的情感。3鞏固撕貼技能,逐步養(yǎng)成細(xì)致、獨(dú)立的操作習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:欣賞用的作品8幅、各類彩色紙若干(色卡、各色皮紋紙、蠟光紙、廢舊包裝紙)、膠水、鉛筆、廢紙筐、教學(xué)過程:1、欣賞作品,感受色彩情感。
(1)出示2幅作品。
師:請(qǐng)小朋友靜靜地看一會(huì),說說這2幅作品給你的感受一樣嗎?有什么不同?
幼A:第一張有一個(gè)傣族的小姑娘,在火辣辣的太陽下吃甜甜的水果;第2張感覺是一個(gè)人在晚上,很孤單。
幼B:第一張感覺要燒起來一樣;地2張象下雪天,感覺很冷。
幼C:第一張感覺很激動(dòng);第2張有一個(gè)人在黑暗中和小鳥講話。
幼D:第一張感覺在太陽底下暴曬;第2張感覺在中秋節(jié),很孤單。
幼E:第一張感覺很高興;第2張感覺小姑娘快要凍死了。
幼F:第一張感覺象火山爆發(fā);第2張感覺她在想一件不高興的事。
(2)師:想一下,這2幅作品為什么給我們的感覺那么不同?
幼A:第一張用了很多暖色;第2張用了很多冷色。
幼B:第一張暖色多,用了很多的橙色和紅色;第2張黑色、藍(lán)色比較多。
(3)出示6幅作品(凌亂擺放)
師:現(xiàn)在我請(qǐng)你們把這些畫分成2類,說說看可以怎么分,為什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來擺放。
2、引起幼兒創(chuàng)作興趣。
師:看了這些作品,我們知道了不同的色彩可以給人不同的感受,通過顏色就可以讓別人知道你要告訴別人的是高興還是傷心,是快樂還是悲傷。在我們的生活中,你是怎樣知道別人是高興還是傷心的?
幼:表情、動(dòng)作。
師:請(qǐng)小朋友互相做表情、動(dòng)作,讓對(duì)方猜是怎么心情。
3、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看桌上的材料,猜猜
看,我們今天要做什么游戲了?
幼:撕貼游戲。
師:把你剛才做的表情動(dòng)作用撕貼的方法表現(xiàn)出來,并想一想,選用什么顏色的紙來表現(xiàn)你的情感?做的時(shí)候要大膽想象,創(chuàng)造出各種奇異、有趣的臉。
4、幼兒創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
5、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)幼兒說說自己喜歡的作品,猜測(cè)一下作者表現(xiàn)的是什么心情的“臉”。
四、活動(dòng)延伸:
1、在美工角的游戲中,給幼兒欣賞有關(guān)“變臉”的故事。
2、幼兒可進(jìn)一步添畫“臉”,結(jié)合心情添畫有關(guān)故事。
3、根據(jù)自己所制作的臉,自編故事講述。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)畫圓的技能和圈涂、平涂的技能,能用圓形和短線組合畫氣球。
2、鼓勵(lì)幼兒選用多種顏色作畫,體驗(yàn)繪畫的樂趣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種顏色的氣球若干。
2、油畫棒,畫紙。
活動(dòng)過程:
一、出示氣球,激發(fā)興趣。
(出示氣球):小朋友看看這是什么?你們什么時(shí)候見過氣球?在什么地
方見過的?你們玩過氣球嗎?
二、引導(dǎo)幼兒了解氣球的特性。
問:氣球肚子里圓鼓鼓的,裝著什么呢?你見過什么樣子的氣球?你們
都看過什么顏色的氣球呢?氣球好玩嗎?
三、教師示范講解氣球的畫法。
1、氣球就像個(gè)大泡泡,用我們學(xué)過的畫泡泡的方法畫一個(gè)圓,然后在泡
泡的下面畫一根彎彎曲曲的跳舞的線,拴住氣球。
2、五顏六色的氣球最漂亮,所以我們要用許多不同的顏色來畫氣球,也可以畫好氣球后用不同的顏色把它涂滿,還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。畫完一兩個(gè)就可以換一種顏色,不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫氣球,有的氣球大有的氣球小,這樣搭配起來就會(huì)很漂亮。
四、幼兒數(shù)空練習(xí)。
五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、勵(lì)幼兒大膽作畫。(記住畫氣球的時(shí)候一定要封口、平涂要左右來回涂)
2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽選用多種顏色進(jìn)行作畫。
六、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。
1、挑選一些顏色漂亮、畫面整潔的作品讓幼兒欣賞。
2、向幼兒指出不足之處。
設(shè)計(jì)意圖:
本次活動(dòng)以繞羊毛的形式,引導(dǎo)幼兒由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,并且創(chuàng)設(shè)了小羊穿漂亮衣服的情景,符合小班孩子現(xiàn)階段的年齡特點(diǎn)和興趣需要。同時(shí)還借助生動(dòng)形象的兒歌幫助幼兒理解、掌握畫螺旋線的方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。
2.能均勻地畫滿“羊毛”。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
借助兒歌,能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試畫一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞得整齊的羊毛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
調(diào)好的顏料,涂好顏料的小羊范畫,沒涂顏料的小羊若干張
活動(dòng)過程:
一、出示范畫,激起幼兒興趣。
1.今天老師給小朋友帶來了一位小客人,你們猜它是誰?
2.它是用什么畫的呀?
二、教師講解并示范用手指作畫。
1.我們的食指可神奇了,它可以幫羊?qū)殞毊嫵銎恋囊路?/p>
2.引導(dǎo)幼兒從里往外畫螺旋線。
3.這條線像個(gè)小蝸牛,請(qǐng)小朋友把每個(gè)小蝸牛畫的大小要均勻,不要畫的太
大,應(yīng)該把整個(gè)羊的身體裝飾滿滿的。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
四、作品欣賞
互相欣賞同伴的作品,說說最喜歡誰的,為什么?
活動(dòng)反思:
這是我們小班段美術(shù)特色活動(dòng),由于是四個(gè)班我們第一個(gè)上,而且是自己設(shè)計(jì)教案,由于在上課之前我沒有完全理解陳老師的意思,所以畫在螺旋線時(shí)和其他班級(jí)存在一定的誤差。在集體備課時(shí)大家都認(rèn)真討論了這節(jié)課,首先是在內(nèi)容設(shè)計(jì)上,我們沒有考慮到幼兒的實(shí)際水平,幼兒沾顏料繞羊毛,對(duì)小班孩子來說有一定的難度。觀摩過其它班級(jí)的課后,我不斷地進(jìn)行反思,覺得這節(jié)課我有許多不足,如顏料調(diào)的太濃,幼兒在操作時(shí),繞螺旋線只能繞到半圈;示范講解時(shí)不夠清晰,導(dǎo)致幼兒操作存在誤差;衛(wèi)生常規(guī)強(qiáng)調(diào)太多。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用短豎線畫欄桿。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
粉筆若干、室外水泥場(chǎng)上畫一大圓、玩具小兔一只(裝在籠子里)、范畫一張。
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒興趣今天天氣真好,老師帶小朋友到室外來活動(dòng)(幼兒分散站在圓圈外)你們看,誰來了?(出示小兔)。
小兔也想和小朋友一起玩,可是,它不想關(guān)在籠子里,它想出來玩,你們說行嗎?
2、引導(dǎo)幼兒討論:有什么辦法讓小兔從籠子里出來,又不跑掉?(老師有意識(shí)地啟發(fā)幼兒說出用欄桿將小兔圍住)
3、出示范畫,講解欄桿的畫法:在教師畫的圓圈線上畫許多短豎線,要求豎線從上往下畫直。
4、幼兒觀賞范畫后,用粉筆在圓圈上畫欄桿,老師提醒幼兒要將欄桿畫均勻,不能留出空處,不然小兔就會(huì)跑走。
5、請(qǐng)小兔從籠子里出來,小朋友圍著圓圈表演《小白兔采蘑菇》。
6、教師小結(jié):今天,小朋友幫小兔用欄桿圍了一個(gè)大場(chǎng)子,小兔玩得可高興了,下次我們?cè)贋槠渌鼊?dòng)物圍場(chǎng)子,讓小動(dòng)物都從籠子里出來和小朋友一起玩,好嗎?
7、帶幼兒回到室內(nèi),洗手。
活動(dòng)延伸:
在美工活動(dòng)區(qū)內(nèi)投放許多動(dòng)物卡片,請(qǐng)幼兒添畫欄桿。
經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中,常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如:生產(chǎn)資料;生活資料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢?由此,小編為你收集并整理了美術(shù)評(píng)語推薦4篇強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀!
1、真是個(gè)細(xì)心的孩子,你的線描畫的真不錯(cuò)呀。建議你也用用色彩來表現(xiàn),效果一定不錯(cuò)。
2、萬丈高樓平地起,只有踏踏實(shí)實(shí)地完成每一筆,才會(huì)有優(yōu)秀的作品出現(xiàn)。
3、從你的作業(yè)中,可以看出你用“心”在畫,如果能注意畫面的干凈和整潔,那會(huì)更棒的。
4、只要你認(rèn)真地畫好每一塊顏色、每一根線條,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你也和別人一樣優(yōu)秀。
5、在成功的路上既要有細(xì)心,也要有耐心、信心。繪畫也是如此,要對(duì)自己有信心,老師對(duì)你也有信心。
6、美術(shù)就是一種快樂的游戲,不要有太多的顧慮,大膽去畫吧,繪出你心中最美的圖畫。
7、你是一個(gè)聰明的孩子,很喜歡你畫的樹,很有趣味性。如果你每次作業(yè)都這樣動(dòng)腦筋去做就好了,老師期待著你的新作品。
8、你的作品真不錯(cuò),每次都讓老師的眼前一亮。希望你繼續(xù)努力,期待看到你更精彩的作品。
9、臨摹是一種學(xué)習(xí)方法,不是我們學(xué)習(xí)的目的。老師希望在作品中看到你自己的想法。
10、在繪畫中,僅有好的想法是不夠,還需要有好的表現(xiàn)方法,再加上一點(diǎn)耐心。相信你以后會(huì)表現(xiàn)得更好。
11、你的作品就象你一樣仔細(xì)和整潔。而且總有不凡的創(chuàng)意。如果在繪畫表現(xiàn)方法上多化點(diǎn)時(shí)間,那會(huì)更棒!
12、每次看到你作品,老師都很高興。畫的真有趣,也畫的很大膽。老師建議你不要用鉛筆,用彩色筆或顏料直接畫。
13、就象你寫的“快樂美術(shù)”,美術(shù)確實(shí)的是一種快樂的游戲。大膽地去畫吧,你會(huì)成功的。
14、想想老師說的“與眾不同”,如果你每次作業(yè)都能動(dòng)腦筋去做,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也很棒,老師期待著你的新作品。
15、從你的作品中可以看出你的想法也很獨(dú)特,如果能堅(jiān)持完成,那會(huì)是多么了不起的作品呀!
16、你的畫面總是很熱鬧,從中老師讀到了一個(gè)個(gè)有趣的故事。如果平時(shí)注意多多觀察,那你會(huì)表現(xiàn)得更好。
17、你畫的“游樂場(chǎng)”給老師留下了深刻的印象,可惜這樣的作品少了一點(diǎn)。
18、喜歡你畫的樹,生機(jī)勃勃。如果你每次作業(yè)都能這樣就太好了,老師期待著你的新作品。
19、干凈、整潔就是你的作品給老師的印象。如果繪畫的時(shí)候再放開一點(diǎn)、不要那么拘謹(jǐn),你會(huì)畫的更好。
20、你的作品總是和干凈很整潔,如果畫畫的時(shí)候膽子再大一點(diǎn),想到什么就畫什么,那你的作品會(huì)更優(yōu)秀。
21、你的作品每次都讓老師的眼前一亮。希望你畫的再快樂一點(diǎn)、畫出你的高興。期待看到你更精彩的作品
22、美術(shù)是一種快樂的游戲,大膽去畫,你會(huì)更棒!
23、從你的作品中可以看出你的想法也很獨(dú)特,要是能堅(jiān)持那會(huì)更棒。
24、美術(shù)是一種快樂的游戲。大膽地去畫吧,你會(huì)成功的。
25、美術(shù)是一種快樂的游戲。大膽地去畫吧,你會(huì)成功的。
26、你是一個(gè)聰明的孩子,很喜歡你的畫,很有趣味性。
27、每次的繪畫你都很認(rèn)真,畫面清爽,色彩鮮艷,有一定的繪畫天賦。
28、你的構(gòu)思獨(dú)特,想像能力強(qiáng)。若在涂色時(shí)再細(xì)致些,會(huì)更棒!
29、美術(shù)是一種快樂的游戲。大膽地去畫吧,你會(huì)成功的。
30、每次作畫你都很細(xì)心,畫面內(nèi)容豐富,構(gòu)思獨(dú)特。
31、從你的作品中可以看出你的想法很獨(dú)特,如果能堅(jiān)持,那會(huì)更棒!
32、你的畫線條大膽流暢,色彩鮮艷,構(gòu)圖完整,畫面豐富。
33、你的畫面飽滿、色彩豐富,好樣的!
34、你的美術(shù)作業(yè)干凈整潔,真不錯(cuò)!
35、從你的畫可以看出你是一個(gè)想象力豐富的孩子,你真棒!
36、你的畫畫得不錯(cuò),要是涂色再細(xì)致些就更好了。
37、美術(shù)課上的你表現(xiàn)不錯(cuò),涂色干凈細(xì)致,老師喜歡你。
38、如果你平時(shí)多注意觀察,你的畫會(huì)更漂亮。
39、畫畫時(shí)你總是那么認(rèn)真細(xì)致,而且還富有創(chuàng)意,真不錯(cuò)!
40、萬丈高樓平地起,只有踏踏實(shí)實(shí)地完成每一筆,才會(huì)有優(yōu)秀的作品。
41、每次的繪畫你都很認(rèn)真,畫面清爽,色彩鮮艷,有一定的繪畫天賦。
42、你每次作畫都很細(xì)心,畫面內(nèi)容豐富,構(gòu)思獨(dú)特, 想像能力強(qiáng)。
43、作畫時(shí)細(xì)致認(rèn)真,想象豐富,你真棒!
44、你作畫時(shí)不受約束,畫面妙趣橫生,真不錯(cuò)。
45、每次看到你認(rèn)真、仔細(xì)地畫畫涂顏色,真讓老師喜歡。
46、每次作畫你都很細(xì)心,畫面內(nèi)容豐富,構(gòu)思獨(dú)特, 想像能力強(qiáng)。
47、你的畫面想象豐富,若在涂色時(shí)再細(xì)致些,你的畫會(huì)更棒!
一、(4—5歲):
1、你是個(gè)活潑的男孩,上課也很認(rèn)真,若能盡量地豐富作品的內(nèi)涵,那樣作品就更加棒了。
2、作畫能力強(qiáng),能不受約束,充分發(fā)揮想象,畫面妙趣橫生,富有繪畫激情,若再細(xì)心些會(huì)更棒。
3、每次都能積極參加,上課認(rèn)真,畫畫有想法,就是缺少點(diǎn)膽量,希望你大膽地去嘗試。
4、上課認(rèn)真,細(xì)心作畫,若能更大膽些,效果更佳。相信你會(huì)繼續(xù)努力,讓老師欣賞到更精彩的作品。
5、有一定的繪畫能力,每次都很不錯(cuò)。構(gòu)思新穎,想象豐富,大膽流暢的運(yùn)筆,體現(xiàn)出你的自信心。:
6、細(xì)膩、小巧的你在作畫中體現(xiàn)出你的靈氣,在每一次細(xì)心繪畫涂色中展現(xiàn)了你求知的渴望,真棒!
7、線條大膽流暢,想象奇特,你是一個(gè)聰明的小機(jī)靈,飛揚(yáng)的畫筆顯露出你與眾不同的思維,只是涂色還需再細(xì)心點(diǎn)。
8、很有主動(dòng)性,接受能力強(qiáng),上課能暢談自己的想法,畫面豐富,色彩鮮艷,充滿著你智慧的光芒。
9、你畫畫認(rèn)真,有耐心,如果繪畫時(shí)能再放開一點(diǎn),不要那么拘謹(jǐn),自信的表現(xiàn),你一定會(huì)畫得更好。
10、作畫認(rèn)真,畫面清爽,色彩鮮艷,潔凈又不失靈氣的圖畫,展現(xiàn)了你是個(gè)出色的好孩子。
11、你是一位文靜的女孩,作畫認(rèn)真細(xì)心,構(gòu)圖完整,如果繪畫時(shí)再加點(diǎn)信心,大膽的繪畫,那一定更加棒了。
12、聰明活潑的你,很有想法,畫畫大膽,畫面大氣,希望以后多觀察多思考,把所學(xué)的東西靜心畫下來,一定更棒。
13、你很聰明,想法也別具一格,就是畫畫有點(diǎn)隨意,不夠細(xì)心,如果上課能靜下心慢慢畫就好了。
14、你是一個(gè)聰明文靜的女孩,上課很認(rèn)真,畫畫有一定的基礎(chǔ),畫面效果不錯(cuò),老師期待你更漂亮的作品。
15、你是可愛的男孩,慢慢的能獨(dú)立的作畫,畫畫也進(jìn)步不少,希望以后要自己大膽的嘗試,相信自己會(huì)很棒。
二、(6—8歲):
1、你是一個(gè)懂事的女孩,上課認(rèn)真,畫畫細(xì)心,畫面有一定基礎(chǔ),希望你繼續(xù)努力,讓老師看到你更精彩的作品。
2、你上課認(rèn)真,接受能力強(qiáng),一點(diǎn)就通,并有自己的想法,希望今后畫畫再放開些,大膽地展現(xiàn)自己的才華。
3、線條大膽流暢,色彩鮮艷,構(gòu)圖完整,畫面豐富,有一定的繪畫天賦,繼續(xù)努力。
4、你是一個(gè)可愛的女孩,認(rèn)真時(shí),能畫出一幅幅漂亮的作品,一旦想玩就有點(diǎn)隨意了哦。加油??!
5、對(duì)繪畫有興趣,每次的繪畫都很認(rèn)真,畫面清爽,色彩鮮艷,有一定的繪畫天賦。
6、你是個(gè)很清秀的女孩,每次作畫都很細(xì)心,畫面內(nèi)容豐富,構(gòu)思獨(dú)特, 想像能力強(qiáng)。
7、你很懂事,上課除了認(rèn)真地聽課就是細(xì)心地作畫,相信你會(huì)繼續(xù)努力,讓老師欣賞到你更精彩的作品。
8、作畫認(rèn)真,細(xì)心,想象豐富,若在涂色時(shí)再迅速些,會(huì)更展現(xiàn)出你的優(yōu)勢(shì)。
9、作畫專心,畫面清爽,色彩鮮艷,潔凈又不失靈氣的圖畫,展現(xiàn)了你是個(gè)出色的好孩子。
10、你是一個(gè)細(xì)心、愛干凈的小女孩,每次看到你認(rèn)真、仔細(xì)地畫畫涂顏色,真讓老師喜歡。
11、你是一位聰明可愛的.女孩,畫畫也不錯(cuò),如果上課都能管住自己,認(rèn)真的畫,相信你一定會(huì)很棒。
12、你是位懂事而有個(gè)性的女孩,上課很認(rèn)真,畫畫也很細(xì)心,動(dòng)作很快,希望今后能更大膽的表現(xiàn)作品。
13、你是個(gè)聽話懂事的孩子,想象豐富,每次作畫都很細(xì)心,畫面內(nèi)容豐富,構(gòu)思獨(dú)特,想像能力強(qiáng)。
14、你的作品真不錯(cuò),有繪畫天賦,每次都讓老師眼前一亮。希望你繼續(xù)努力,老師期待著你更精彩的作品。
15、你是個(gè)文靜的女孩,上課也認(rèn)真,就是膽子小了點(diǎn),總不敢大膽地去嘗試,希望你大膽地畫出更優(yōu)秀的作品。
篇三:幼兒美術(shù)作品 評(píng)語
1、你很聰明,想法新穎,線條表現(xiàn)上不錯(cuò),樹樁粗粗,還有太陽和小草,看起來很有生命力哦!下次可以注意色塊的運(yùn)用~——吳老師
2、寶貝的樹很有創(chuàng)意呢!像是一棵火苗樹,讓我們感受到了秋天的金色與燦爛。希望你繼續(xù)加油哦!
3、這幅秋天的樹林,樹木高低錯(cuò)落,有的像蘑菇,有的尖尖的,還有的還沒長大呢,吳老師好喜歡你的小樹林。
4、Bily的樹是一棵很粗壯的樹,讓人感受到了旺盛的生命力,你的樹樁涂得特別好,能大膽嘗試,線條流暢,畫面有一定的表現(xiàn)力,希望你繼續(xù)努力。
5、你的畫面豐富,樹木都高高的,色彩鮮艷,顯露出你與眾不同的思維,富有個(gè)性。刮畫可以再細(xì)心些,作品會(huì)更佳哦。
6、寶貝的樹很有秋天的特點(diǎn)哦,樹干光禿禿的葉子都快掉光了,很有意境,老師總能看到你一幅幅畫面豐富的作品期待你畫出更棒的作品。
7、你是一位懂事的孩子,上課認(rèn)真,畫畫細(xì)心,畫面比較豐富,有大眼,果實(shí)累累的樹木,還有高高的天空,老師希望你可以下次可以多注意將刮畫的地方刮的更細(xì)致一點(diǎn),這樣會(huì)更好看哦!
8、這是一幅密密叢叢的樹林,寶貝還說前面是兩顆連理樹呢,真是太棒了,很有想法,線條的運(yùn)用上還可以在加強(qiáng)一些,你會(huì)變成小畫家的。
9、從你的作品中可以看出你的想法也很獨(dú)特,但是線條缺少一些表現(xiàn)力,如果能加粗你的線條,把構(gòu)圖放大一點(diǎn)那會(huì)是多么了不起的作品呀!
10、你的畫面很熱鬧,從中老師讀到了一個(gè)個(gè)有趣的故事,吳老師好像看到了一個(gè)豐收的秋天。真是個(gè)細(xì)心觀察的寶貝,相信你會(huì)表現(xiàn)得更好。
11、寶貝很有想法哦,樹干彎曲纏繞,樹樁處理的非常干凈,給老師留下了深刻的印象,真是看起來有點(diǎn)像個(gè)小藝術(shù)家呢!
12、喜歡你畫的樹,生機(jī)勃勃。你可以把畫面進(jìn)行進(jìn)一步的豐富,老師期待著你的新作品。加油,你會(huì)更棒的。
13、你的作品每次都讓老師的眼前一亮。我可以看到各種形狀的有趣的樹,好像這個(gè)秋天也讓人感到了一些趣味。希望你畫的再快樂一點(diǎn)、畫出你的高興。期待看到你更精彩的作品 ~
14、寶貝的小樹林有一種靜謐、整齊的感覺,你很有想法,還想到了雨天來給樹木澆水呢,真是個(gè)有愛心的寶貝!下次希望你能大膽嘗試別的樹木哦!
15、你的作品總是和干凈很整潔,從你的畫可以看出你是一個(gè)想象力豐富的孩子,樹木高高長長的,非常挺拔有生命力哦!我們都很喜歡你的作品,你真棒!
16、寶貝很聰明,想法也別具一格,能夠畫出不同形狀的樹木,就是畫畫有點(diǎn)隨意,不夠細(xì)心,如果能靜下心慢慢畫就好了,你會(huì)更棒的。
17、你的樹林很茂密哦,而且果實(shí)累累呢,真想去玩一玩看一看,而且還知道了遮擋,真棒,
希望你能在細(xì)致方面多下一些功夫。
18、寶貝每次的繪畫都很認(rèn)真,畫面清爽,色彩鮮艷,有一定的繪畫天賦這真是一個(gè)豐收的秋天吶。還有白云和遠(yuǎn)山,非常有意境,繼續(xù)加油哦!
19、寶貝畫的都是大樹哦,細(xì)細(xì)的、慢慢地繪畫,體現(xiàn)出你很有耐心,若在線條上減少一些隨意,一定能刮畫出更美的作品,加油!
20、寶貝的樹林,樹木種類很豐富哦,進(jìn)步很大,能獨(dú)立完成刮畫,且無論造型還是刮畫技巧都越來越好,繼續(xù)堅(jiān)持,你會(huì)更出色。
21、你的樹造型很有特點(diǎn)哦,接受能力強(qiáng),能積極主動(dòng)參與繪畫。希望你能接下來利用好畫面的其他部分,進(jìn)一步豐富畫面,加油哦!
22、可愛的你,通過學(xué)習(xí)畫畫進(jìn)步不少,技能和思維都有提高,若能自信的表現(xiàn),線條、畫
面大膽一些,相信一樣能畫的好。
23、寶貝的刮畫能力強(qiáng),能夠比較好的控制線條的粗細(xì)能不受約束,充分發(fā)揮想象,畫面妙趣橫生,富有繪畫激情,若在涂色中再細(xì)心認(rèn)真些,會(huì)更棒。
24、寶貝進(jìn)步很大,原先不敢下筆,現(xiàn)已能大膽去畫,而且畫得很不錯(cuò),樹木的類型很豐富繼續(xù)努力,專心繪畫,會(huì)有更出色作品。
25、你聰明而活潑,畫面色彩把握的不錯(cuò),內(nèi)容比較豐富,有一定的表現(xiàn)能力,希望你繼續(xù)努力,在刮畫的本領(lǐng)方面繼續(xù)加強(qiáng),老師期待著你更優(yōu)秀的作品。
26、寶貝你的大樹實(shí)在是太棒了,但是它有點(diǎn)孤單哦,希望你能夠進(jìn)一步豐富,畫一個(gè)郁郁蔥蔥的小樹林,相信你的能力一定可以畫的更棒的!
27、看到這幾棵小樹,老師也忍不住笑了,你的小樹林好可愛啊,如果繪畫的時(shí)候再放開一點(diǎn),把主要物體畫大畫好,那你一定會(huì)更好。繼續(xù)努力哦!
28、Charlie的樹讓人忍俊不禁,小花樹、小鳥住的大樹,還有生機(jī)勃勃的小草,就像你一樣可愛富有童趣,好棒,繼續(xù)加油,以后可以再細(xì)致一些哦!
1. 你是一個(gè)很有主見的小男孩,老師知道你的理想是做個(gè)“偉人”。可“偉人”不是每個(gè)人都能做到的。你要實(shí)現(xiàn)理想,必須從小事做起,無論做什么事情都必須勤奮努力??墒牵愫煤孟胂?,你都做到了嗎?試試吧!老師期待著你的進(jìn)步!
2. 你是位聰明又懂禮貌的好女孩,每次無論老師在哪兒碰到你,你總是親切地向老師問好,老師心里好高興,可是當(dāng)老師看到你作業(yè)本上潦草的字跡和上課經(jīng)常講悄悄話和做小動(dòng)作時(shí),不禁皺眉了,聰明的女孩,下學(xué)期你一定不會(huì)讓老師失望的,對(duì)嗎?
3. 你給老師的第一個(gè)驚喜是你那優(yōu)美的日記,簡(jiǎn)直漂亮極了!你給老師的第一個(gè)驚喜是你那精彩的回答,思維的敏捷。無疑,你是個(gè)好學(xué)生,但最近,你卻常犯一個(gè)很不好的毛病,那就是粗心。粗心會(huì)使你做錯(cuò)很多的事,你說呢? 聰明的你,老師希望再次看到你勤奮、細(xì)心的身影!
4. 你是個(gè)性格極其內(nèi)向的孩子。你并不比別人差,只因你老是閉著嘴不說話。為什么總是那么膽小?缺乏自信,你已失掉了不少成功的機(jī)會(huì)。老師希望你以后大膽些,主動(dòng)些,你會(huì)進(jìn)步的,能做到嗎?
5. 無論于何時(shí)何地,遇到老師時(shí),你總是親呢地叫一聲“老師好”,你是一個(gè)有禮貌的孩子。無論于何種勞動(dòng)場(chǎng)合,你的身影總是最為忙碌,可以說你是班里最熱愛勞動(dòng)的孩子。老師多么希望你對(duì)待學(xué)習(xí)能像勞動(dòng)那樣積極、主動(dòng)、認(rèn)真。如果這樣你定將成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。你的父母也會(huì)為你而自豪。
6. 文文靜靜是你美好的氣質(zhì);樸樸實(shí)實(shí),是你優(yōu)秀的品格;勤勤懇懇,是你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你不多言,但你有辨別是非的能力;你不多語,但你懂得關(guān)心體貼別人。如果你能在各方面大膽潑辣些,就更棒了。
7. 平時(shí)不愛開口的你,尊敬老師,和睦同學(xué),能按時(shí)完成作業(yè),在學(xué)校一直給人一種內(nèi)向膽小的印象,為什么在家會(huì)那么固執(zhí)急噪?呢學(xué)習(xí)需要一步一個(gè)腳印,需要刻苦謙虛,“梅花香自苦寒來”,只要你上課多動(dòng)腦,作業(yè)不馬虎,你的成績(jī)一定能夠有很大提高。
8. 你機(jī)靈、調(diào)皮,尊敬師長,關(guān)心集體,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),但在學(xué)習(xí)上無進(jìn)取心,得過且過,課后貪玩少,溫習(xí)功課,上課有時(shí)開小差。希你正視自身缺點(diǎn),加倍努力,今后定能淋漓盡致地發(fā)揮你的聰明才智。
9. 雖然,你真是個(gè)讓老師生氣的學(xué)生,但是,老師還是發(fā)現(xiàn)了潛在你身上的優(yōu)點(diǎn):尊敬老師,聰明機(jī)靈。你常說自己笨,學(xué)不起。你常說想跟小朋友們一起玩。那么老師告訴你,××,要做一個(gè)讓其他小朋友喜愛的同學(xué),首先要自己去愛他們。老師不相信你笨,因?yàn)檎嬲康娜苏f熱愛集體,遵守紀(jì)律,是一個(gè)可愛的學(xué)生。你曾告訴老師要努力當(dāng)個(gè)最棒的學(xué)生,老師真為你高興。好孩子,請(qǐng)記住自己跟老師說的話,只要你肯努力,老師和同學(xué)都會(huì)幫助你的,你的進(jìn)步是老師最大的欣慰。
10.你是老師和小朋友心中的小能人,每位小朋友都很喜歡你。你身為小老師,檢查作業(yè)總是那么及時(shí),那么認(rèn)真。每次老師交給你一項(xiàng)任務(wù)時(shí),你總能認(rèn)真完成,老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。
(4—5歲)小朋友:
1、你是個(gè)活潑的男孩,上課也很認(rèn)真,若能盡量地豐富作品的內(nèi)涵,那樣作品就更加棒了。
2、作畫能力強(qiáng),能不受約束,充分發(fā)揮想象,畫面妙趣橫生,富有繪畫激情,若再細(xì)心些會(huì)更棒。
3、每次都能積極參加,上課認(rèn)真,畫畫有想法,就是缺少點(diǎn)膽量,希望你大膽地去嘗試。
4、上課認(rèn)真,細(xì)心作畫,若能更大膽些,效果更佳。相信你會(huì)繼續(xù)努力,讓老師欣賞到更精彩的作品。
5、有一定的繪畫能力,每次都很不錯(cuò)。構(gòu)思新穎,想象豐富,大膽流暢的運(yùn)筆,體現(xiàn)出你的自信心。:
6、細(xì)膩、小巧的你在作畫中體現(xiàn)出你的靈氣,在每一次細(xì)心繪畫涂色中展現(xiàn)了你求知的渴望,真棒!
7、線條大膽流暢,想象奇特,你是一個(gè)聰明的小機(jī)靈,飛揚(yáng)的畫筆顯露出你與眾不同的思維,只是涂色還需再細(xì)心點(diǎn)。
8、很有主動(dòng)性,接受能力強(qiáng),上課能暢談自己的想法,畫面豐富,色彩鮮艷,充滿著你智慧的光芒。
9、你畫畫認(rèn)真,有耐心,如果繪畫時(shí)能再放開一點(diǎn),不要那么拘謹(jǐn),自信的表現(xiàn),你一定會(huì)畫得更好。
10、作畫認(rèn)真,畫面清爽,色彩鮮艷,潔凈又不失靈氣的圖畫,展現(xiàn)了你是個(gè)出色的好孩子。
11、你是一位文靜的女孩,作畫認(rèn)真細(xì)心,構(gòu)圖完整,如果繪畫時(shí)再加點(diǎn)信心,大膽的繪畫,那一定更加棒了。
12、聰明活潑的你,很有想法,畫畫大膽,畫面大氣,希望以后多觀察多思考,把所學(xué)的東西靜心畫下來,一定更棒。
13、你很聰明,想法也別具一格,就是畫畫有點(diǎn)隨意,不夠細(xì)心,如果上課能靜下心慢慢畫就好了。
14、你是一個(gè)聰明文靜的女孩,上課很認(rèn)真,畫畫有一定的基礎(chǔ),畫面效果不錯(cuò),老師期待你更漂亮的作品。
15、你是可愛的男孩,慢慢的能獨(dú)立的作畫,畫畫也進(jìn)步不少,希望以后要自己大膽的嘗試,相信自己會(huì)很棒。
1. 干凈、整潔就是你的作品給老師的印象。如果繪畫的時(shí)候再放開一點(diǎn)、不要那么拘謹(jǐn),你會(huì)畫的更好。
2. 你的作品總是和干凈很整潔,如果畫畫的時(shí)候膽子再大一點(diǎn),想到什么就畫什么,那你的作品會(huì)更優(yōu)秀。
3. 你的作品每次都讓老師的眼前一亮。希望你畫的再快樂一點(diǎn)、畫出你的高興。期待看到你更精彩的作品
4. 作畫認(rèn)真的你,如果速度再加快一些,及時(shí)將畫面完成,就會(huì)呈現(xiàn)給大家一幅完美的畫面。
5. 你畫畫時(shí)很認(rèn)真,畫面也很充實(shí),如果能將人物形象刻畫得再細(xì)致、生動(dòng)些,你的畫會(huì)更出色。
6. 你的性子好象很急,生怕時(shí)間來不及,其實(shí)你可以試著慢慢畫,那你筆下的形象將更生動(dòng)。
7. 你的動(dòng)作很快,要是能在快的基礎(chǔ)上把你所畫的事物刻畫得再細(xì)致些就更好了。 不聲不響的你畫畫時(shí)非常專心,如果在表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)時(shí)再多些變化,相信你的畫會(huì)更美。
8. 你很想把畫畫好,只是用筆用色還不夠放得開,試著大膽一些,你一定行。
9. 你畫畫的速度真快,如果能將所表現(xiàn)的事物刻畫得再細(xì)致、再深入些,你的畫會(huì)更精彩。
10. 美術(shù)課堂上,你用積極的態(tài)度感染了周圍的同學(xué),讓我們?cè)谟淇斓那榫持忻璁嫵鲆环赖漠嬜鳌?/p>
11. 不聲不響的你總是以最快的速度、最高的質(zhì)量完成你的繪畫作業(yè),顯得你做事很有條理,繼續(xù)保持。
12. 你有與眾不同的想法。要是將畫中的人物與物體畫得再大些,用筆再大膽些,你的畫會(huì)更美。
13. 思維敏捷的你,總是積極舉手發(fā)言,繪畫時(shí)能大膽落筆,如果能在形象的刻畫上再加把勁,你的畫面會(huì)更美。
14. 試著將自己的所思所想慢慢地畫出來,你筆下的形象一定很生動(dòng)。
15. 你畫畫時(shí)膽子還是很大的,這很好,如果能在膽大的基礎(chǔ)上把人物形象刻畫地再細(xì)致些,相信你的畫會(huì)更美。
幼兒教師教育網(wǎng)小編給您搜集了一些和“關(guān)于小班美術(shù)教案”相關(guān)的資料供您參考。搖落深知宋玉悲,風(fēng)流儒雅亦吾師,作為教師必須在課前準(zhǔn)備好教案。教師編寫教案是研究教學(xué)大綱、教材、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生和教學(xué)方法等因素的綜合過程。請(qǐng)閱讀,或許對(duì)你有所幫助!
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用塑料袋制作出背心的方法。
2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用廢舊圖書、舊掛歷、縐紋紙,舊紐扣等多種材料進(jìn)行裝飾的能力。
3、增進(jìn)幼兒對(duì)裝飾美和色彩美的感受。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集各種顏色背心形的塑料袋,以及舊圖書、舊掛歷等邊角料。
2、提供粘合材料及剪刀、線團(tuán)、小紐扣、小絨球等多種材料。
3、大號(hào)塑料袋做成的背心成品3―5件。
4、適合時(shí)裝表演的節(jié)奏明快的音樂磁帶1盒,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入 活動(dòng),引起興趣。
教師身穿范例背心隨音樂節(jié)奏進(jìn)入教室。
師:小朋友,老師的背心漂亮嗎?它跟你們平常穿的衣服有什么不同?你們想不想也有一件像老師這樣的背心呢?
2、引導(dǎo)幼兒觀察,討論制作方法
師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看背心是怎么做出來的?上面的圖案和裝飾是用什么材料什么方法制作的?(出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法。)
總結(jié):先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開成背心,再從圖書上把自己喜歡的圖案剪下來,并貼在背心上,也可以用縐紋紙做成蝴蝶結(jié)或剪成花邊,還可以選一些你喜歡的紐扣、絨球進(jìn)行裝飾,這樣一件漂亮的背心就做好了。
3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
師:把你最喜歡的動(dòng)物和圖案剪下來貼在背心上,可以貼對(duì)稱的,也可以貼不對(duì)稱的,花邊一般比較有規(guī)律。顏色可以用同色,可以用多種色,也可以用單色或變換色,只要協(xié)調(diào)大方就行了。鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作,設(shè)計(jì)出別具一格的畫面,選擇材料要恰當(dāng),細(xì)心拼貼,粘貼要牢固。
活動(dòng)反思
孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都是積極的、主動(dòng)的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚,都專注于自己的工作,大部分孩子設(shè)計(jì)出來的背心非常漂亮,畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動(dòng)流程都得到了很好的掌控。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用雙手交替方式將彩色紙撕成長條、大小塊,進(jìn)行粘貼造型。
2.能較大膽合理的運(yùn)用鮮艷的顏料進(jìn)行點(diǎn)畫、印畫裝飾。
3.體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.感受動(dòng)物穿新衣的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一組一張大的沒涂色的小動(dòng)物圖片。
2.紅、黃、藍(lán)彩色紙和彩色顏料若干,漿糊、棉簽、大花衣服的實(shí)物或圖片。
活動(dòng)過程:
1.欣賞"漂亮的衣服",感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。
師:這里有這么多漂亮的衣服,他們是什么樣子的?你的衣服是什么樣子的?請(qǐng)幼兒個(gè)別介紹或相互介紹。
2.出示空白小動(dòng)物底圖,交代活動(dòng)內(nèi)容及要求。
師:小動(dòng)物們沒有漂亮的衣服穿,請(qǐng)你們幫他們做一件漂亮的衣服好嗎?。
(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵(lì)幼兒撕出長條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動(dòng)作)
(2)教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動(dòng)物的身上。
(3)示范手指點(diǎn)畫或紙球印畫方法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。
3.幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
分成兩組操作,一組撕貼畫,一組手指點(diǎn)畫。
(1)撕貼畫組:桌子上放一個(gè)小筐,請(qǐng)幼兒將撕好的彩紙放在小筐里,不要隨地亂扔。教師指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序,如從上往下或從左至右粘貼,并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長條后再讓幼兒撕,減輕難度)
(2)手指點(diǎn)畫組:指導(dǎo)幼兒蘸一種顏料點(diǎn)畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點(diǎn)畫,并注意色彩的搭配。
4.展示作品,相互欣賞。
活動(dòng)延伸:
美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。
小百科:動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類。
目標(biāo):
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2、發(fā)展幼兒眼、手的協(xié)調(diào)能力。
準(zhǔn)備:各種樹葉,長短不一的繩子。
流程:欣賞樹葉作品——用樹葉裝飾物打扮自己——幼兒動(dòng)手操作
過程:
1、欣賞樹葉作品
出示真實(shí)的項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶等,給幼兒欣賞,引起興趣。
這是什么呀?——項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶
咦!看看這是誰?——樹葉寶寶。
今天我們來用樹葉做各種裝飾物,好嗎?
看看老師做的各種裝飾物。
教師出示各種樹葉裝飾物,供幼兒欣賞。
2、嘗試用樹葉裝飾物打扮自己
教師出示自己制作的樹葉項(xiàng)鏈、頭飾、手鏈等,給幼兒欣賞。
可以提問:這是什么呀?——幼兒回應(yīng)
漂亮嗎?
討論一下怎樣用這些裝飾物打扮老師:“老師想用這些東西打扮一下自己,誰來幫幫我的忙?!?/p>
“咦!我這樣打扮漂亮嗎?”
——很漂亮的。
你們想不想動(dòng)手做一件漂亮的首飾來打扮自己呀?
——幼兒回應(yīng):想
那你們想做是么樣的裝飾物來打扮自己呢?
3、幼兒動(dòng)手操作(重點(diǎn))
那老師今天來教你們?cè)鯓佑脴淙~做一件漂亮的首飾來打扮自己。
教師示范以及提要求——老師先把老師的方法教給你們:
(1)每一片葉子上有兩個(gè)小洞洞
(2)一只手拿一根繩子的一頭先穿過小樹葉的一個(gè)小洞洞,然后再穿過第二個(gè)小洞洞
(3)再拿一片樹葉,同樣的方法把繩子穿過小洞洞
(4)要穿手鏈的用短的繩子,要穿腰帶或項(xiàng)鏈的用長的繩子,最后把繩子的兩頭打個(gè)結(jié)。
“老師今天為你們準(zhǔn)備了有長的繩子和短的繩子,長的可以穿項(xiàng)鏈或者是腰帶,短的可以穿頭飾,再短一點(diǎn)的可以穿手鏈?!?/p>
“小朋友你們可以自己選擇?!?/p>
幼兒自己操作:可以根據(jù)自己的想象來操作,發(fā)揮自己的創(chuàng)意、創(chuàng)新。(難點(diǎn))
用自己完成的作品打扮自己。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受作品《紅蛋太陽》中的有趣、幽默,體驗(yàn)畫家繪畫的風(fēng)格,初步萌發(fā)欣賞的興趣。
2、能大膽地表達(dá)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感受,提高幼兒的想象力。
3、嘗試把自己的感受用繪畫的形式表達(dá)出來。
【活動(dòng)過程】
一、體驗(yàn)活動(dòng)。
1、“今天我們和球?qū)殞氁黄鹜嬗螒颍憧梢栽谥敝钡呐艿郎贤?,也可以在彎彎的小路上玩,?dāng)音樂停了,我們就把球?qū)殞毸突丶?。?/p>
2、提問題:
師:剛才你們玩了什么?全部的球?qū)殞毝家粯訂幔?/p>
師:誰是玩大球的?你是怎樣玩的?球動(dòng)起來像什么?
師:誰是玩小球的?你是怎樣玩的?球動(dòng)起來像什么?
3、原來你是玩大球,他也是玩大球,但你們()想到的玩法都不一樣,真有趣。
二、欣賞活動(dòng)。
1、師:今天我們一起來欣賞一幅畫,大家仔細(xì)看畫上有什么?請(qǐng)看大屏幕。
2、提問:
師:你看到了什么?
師:你看到這個(gè)紅紅的大圓有什么感覺?
師:除了大圓、小圓,還有什么?像什么?(幼兒指出)
小結(jié):你看到的是這個(gè)圓,他看到的也是這個(gè)圓,但你們想到的東西都不一樣,真有趣。
師:小朋友的眼睛真能干,看到畫上有顏色,大圓、小圓、還有線條。老師也看到了,我看見有一天早上,紅紅的太陽升起來了,小朋友起床了,來到大操場(chǎng)上快樂的游戲,操場(chǎng)兩邊的小樹也跳起了舞,大家一起玩真開心。
3、隨著音樂邊聽老師講故事,整體欣賞作品。
4、用動(dòng)作隨音樂表示自己想到的東西。
5、鼓勵(lì)孩子給作品起名字,介紹畫家和作品。
“這幅畫是一位爺爺畫的,他叫米羅,他最喜歡小朋友,喜歡像小朋友一樣畫畫,他愛用小圓、大圓和線條、好看的顏色畫出有趣的漂亮的畫。讓我們看了很開心,很有趣。
6、整體再欣賞一次。
三、創(chuàng)作。
今天我們像米羅爺爺一樣用小圓、大圓、線條來畫看書覺得有趣的事情。
四、評(píng)價(jià)
請(qǐng)小朋友互相分享自己的作品,小結(jié):這位小朋友畫了圓,那位小朋友也畫了圓,但他們表示的有趣的事情都不一樣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞章魚的圖片,了解章魚獨(dú)特的身體外形結(jié)構(gòu)。
2.能搓出粗細(xì)基本均勻的長條,嘗試用搓、捏、連接等方法制作多腿的章魚。
3.體驗(yàn)用彩泥制作小動(dòng)物的快樂。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖“淘氣的章魚”、歡快的音樂、彩泥、泥工工具。
活動(dòng)過程
(一)情境導(dǎo)入
1.講述故事《小章魚的秘密》(見“活動(dòng)資源”),引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
指導(dǎo)語:小朋友,你們聽完這個(gè)故事有什么感受?
2.引導(dǎo)幼兒交流討論自己對(duì)小章魚的認(rèn)識(shí)。
指導(dǎo)語:你認(rèn)識(shí)小章魚嗎?在哪里見過?它的什么部位最特別?
(二) 探索發(fā)現(xiàn)
1.出示掛圖“淘氣的章魚”,引導(dǎo)幼兒再次感受小章魚的外形特征。
指導(dǎo)要求:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小章魚的腿和身體的外形。
指導(dǎo)語:小章魚哪里最能吸引你?小章魚有幾條腿?它的身子和頭分別是什么形狀的?
小結(jié):章魚并不是魚類,它們屬于軟體動(dòng)物。章魚有個(gè)與眾不同的、橢圓形的身體,有八條長長的腿,彎彎曲曲地漂浮在水中,漁民們又把章魚稱為“八爪魚”。
2.請(qǐng)幼兒欣賞章魚作品,激發(fā)幼兒制作的興趣。
指導(dǎo)語:猜一猜這些小章魚是用什么材料制作的,是用什么方法制作的?
3.教師與幼兒共同探索、總結(jié)制作小章魚的方法及步驟。
小結(jié):先用彩泥搓出小章魚橢圓形的身子,然后用彩泥搓成長條,平分成八段來充當(dāng)章魚的腿。(教案出自:)注意先將章魚的八條腿擺放好,再將橢圓的身體與腿相連,最后用制作好的小圓圈來充當(dāng)它的眼睛和嘴,一個(gè)可愛的小章魚就做好了。
4.師幼一起觀察小章魚的制作步驟圖。
(三)創(chuàng)作表現(xiàn)
1.師幼一起制作可愛的小章魚。
指導(dǎo)要點(diǎn):先分別做出小章魚的頭、腿,再進(jìn)行連接。如果彩泥的顏色夠多,可建議幼兒選用不同顏色的彩泥捏章魚的八條腿。
指導(dǎo)語:小朋友,我們一起來動(dòng)手做一只可愛的小章魚吧!
2.教師巡回指導(dǎo),提示幼兒先搓出橢圓形,再搓出長條,將長條分為八段,擺放好,感覺滿意后再進(jìn)行連接、固定。
(四) 欣賞評(píng)議
1.鼓勵(lì)幼兒為自己的作品取名,并相互欣賞。
2.將幼兒制作好的“小章魚”一同布置成“小章魚展覽”。
(五) 結(jié)束活動(dòng)
師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
因?yàn)橛變簩?duì)新奇事物都是感興趣的,所以我選擇運(yùn)用了巧妙的作畫手法,我覺得本次活動(dòng)的選材很符合幼兒的心理,它能激起幼兒嘗試和創(chuàng)造的欲望。我在活動(dòng)中看到,孩子們發(fā)現(xiàn)用一個(gè)小小的手掌竟然會(huì)印畫添畫成一條美麗又可愛的章魚這一既感到比較陌生、新奇的繪畫手法以及作畫活動(dòng)區(qū)中擺放著的顏料、墨汁和漂亮的背景畫等不同的操作材料時(shí),都大開眼界,個(gè)個(gè)躍躍欲試,這些都極大地激發(fā)了他們創(chuàng)作的興趣。在第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,我漏掉了對(duì)作品畫面的布局的提示和引導(dǎo),導(dǎo)致出現(xiàn)個(gè)別幼兒在印畫的過程中,完全只顧享受印畫的快樂,畫面中的掌印顯得雜而散。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題時(shí),我并沒有責(zé)令孩子重新畫過,而是及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo),配上自己的肢體語言提醒幼兒動(dòng)腦筋,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話、一個(gè)動(dòng)作,既保護(hù)了一個(gè)孩子的自尊心,又增強(qiáng)了他繼續(xù)創(chuàng)作的自信心。而且這次及時(shí)地點(diǎn)撥,不但彌補(bǔ)了我在教學(xué)中的失誤,也引導(dǎo)了孩子們用手掌一個(gè)接著一個(gè)往左、右伸展、重疊地印畫的方法,使畫面布局變得飽滿了。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園小班最新美術(shù)教案推薦4篇》一文,希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班美術(shù)教案專題,希望您能喜歡!
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