我在成長(zhǎng)作文

成長(zhǎng)作文。

這篇所謂“我在成長(zhǎng)作文”的文章剛剛出版，確實(shí)值得一看。學(xué)生們可以透過(guò)寫作更深入了解自己，增強(qiáng)自我意識(shí)和自信心，同時(shí)也能更好地掌握說(shuō)服技巧。雖然寫作要花費(fèi)一些時(shí)間和精力，但若能寫出一篇讓自己和他人都滿意的作文，那么這份耗費(fèi)仍是相當(dāng)有價(jià)值的。歡迎讀者參考，希望對(duì)你有所助益！

我在成長(zhǎng)作文(篇1)

“學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣，忠于革命忠于黨……”每當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)這首悅耳的歌聲，我就會(huì)想起雷鋒叔叔，想起雷鋒叔叔文明美德的一言一行：主動(dòng)把垃圾丟進(jìn)垃圾箱，攙扶爺爺奶奶過(guò)街，主動(dòng)扶起摔倒的小朋友并安慰他們……盡心盡力去幫助那些需要幫助的人，這樣的行為雖然很平凡，卻表現(xiàn)了雷鋒叔叔善良的心靈。我也有一次，幫助了一個(gè)需要幫助的人。

一個(gè)周末的黃昏，太陽(yáng)釋放著火紅的光彩，像朝霞那么艷麗。媽媽和我手牽手去散步，當(dāng)路過(guò)平安橋頭時(shí)，隱隱約約傳來(lái)了動(dòng)聽(tīng)的歌聲：“你的腳步流浪在天崖，我的思念隨你到遠(yuǎn)方……”，媽媽和我隨著歌聲走過(guò)去，路口有許多人圍成一個(gè)大圈，我一個(gè)勁往里鉆，用了九牛二虎之力好不容易鉆到前面，看到一個(gè)沒(méi)有左胳膊的叔叔深情而吃力地在歌唱，我靜靜地聽(tīng)著，我覺(jué)得他是想把最美好的歌聲獻(xiàn)給大家，希望得到大家的認(rèn)可和幫助，從歌聲中我仿佛看到了那些流浪在外的人們，那一身的疲憊，那一臉的無(wú)奈和痛苦。如果我們的文明美德能不斷傳承和發(fā)揚(yáng)，大家都來(lái)幫助他們，那該多好??！

我巴望著叔叔，認(rèn)真地聽(tīng)著。我想：“叔叔真可憐啊，既沒(méi)有家，身體還有殘疾；而我有爸爸媽媽的疼愛(ài)，有個(gè)幸福溫暖的家，我應(yīng)該幫助這個(gè)叔叔！”正在這時(shí)，歌聲停了，叔叔放下話筒，用右手端起個(gè)破損的大碗伸向人圈，可是，好像大家都滿意了，沒(méi)有幾個(gè)人樂(lè)意伸出自己的手，而是紛紛離開(kāi)，我心想：“這些叔叔阿姨太過(guò)分了，一點(diǎn)道德也沒(méi)有。叔叔那么可憐，穿得那樣破舊，連吃飯的錢也沒(méi)有，為什么沒(méi)人愿意幫助他呢？我急忙抽出我的所有“財(cái)富”放進(jìn)大碗里，叔叔向我雞啄米似的點(diǎn)頭，不停地說(shuō)謝謝，似乎僅有的幾元錢都對(duì)他非常重要，我心里雖有一絲高興，卻更多了份傷心，為何沒(méi)有更多的人來(lái)幫助這位叔叔呢？我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，文明美德哪去了呢，難道失傳的嗎？

我真希望叔叔能擁有自己溫暖的家，更希望大家都能做一個(gè)文明美德的人，幫助那些需要幫助的人，這樣，叔叔就可以幸福地生活下去啦！

我下定決心：從我做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)具有文明美德的好少年！

我在成長(zhǎng)作文(篇2)

如果你問(wèn)我做什么事最開(kāi)心，我會(huì)毫不猶豫地回答：讀書！因?yàn)闀o了我無(wú)窮的知識(shí)，給了我智慧的頭腦，給了我一個(gè)廣闊的世界。書就像我形影不離的小伙伴，一直陪伴著我。

小時(shí)候，我是在媽媽的故事中長(zhǎng)大的。每個(gè)夜晚，在柔和的燈光下，我津津有味地聽(tīng)媽媽給我講故事，腦海中浮現(xiàn)出一幅幅美好的畫面，每個(gè)夜里都擁有了一個(gè)五彩的夢(mèng)。稍長(zhǎng)大一些的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)字了，自己會(huì)讀書了，漸漸感受到了讀書的樂(lè)趣。

現(xiàn)在，我已經(jīng)上六年級(jí)了，讀書的興趣越來(lái)越濃厚，已經(jīng)達(dá)到癡迷的狀態(tài)。有時(shí)會(huì)不分時(shí)間的看書，導(dǎo)致原本支持我看書的媽媽開(kāi)始反對(duì)我了。于是，我就展開(kāi)了一系列的“竊讀記”

“哎呦！老媽，我肚子疼，要去上廁所！”說(shuō)完，我便以百米沖刺的速度鉆進(jìn)廁所，一屁股坐在馬桶上，從懷里取出一本《西游記》，迫不及待地打開(kāi)書，認(rèn)真地讀了起來(lái)。正在這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了一陣熟悉的腳步聲，??！老媽來(lái)了，廁所“游擊戰(zhàn)”開(kāi)始！我事先早有準(zhǔn)備，迅速將書塞進(jìn)了洗衣機(jī)里。這時(shí)，老媽推門而入，洗了洗手，瞟了我一眼就走了出去。我心想：想監(jiān)視我，沒(méi)門！媽媽一出去，我立即拿出書來(lái)，貪婪的讀著。我很快樂(lè)，也很擔(dān)心——這種竊讀的滋味！“我是孫大圣，快把我?guī)煾捣帕?！”我讀的十分入迷，好像我就是孫悟空，站在沙土飛揚(yáng)的大山里與妖怪做斗爭(zhēng)！

不知不覺(jué)中，老媽已經(jīng)站在了我的身邊，沖著我大喊道：“趕緊出來(lái)吃飯！”說(shuō)完，一把奪走了我心愛(ài)的《西游記》。

古人云：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！蓖瑢W(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人！擁有書，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書，我們就擁有美好的明天！同學(xué)們，和我一起熱愛(ài)讀書吧，讓書香伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)，讓書籍滋潤(rùn)我們的人生！

我在成長(zhǎng)作文(篇3)

從一開(kāi)始踏入這個(gè)學(xué)校，好害怕，因?yàn)槲液ε履吧?，害怕面?duì)新的環(huán)境，朋友們都認(rèn)為我應(yīng)該是一個(gè)適應(yīng)能力非常強(qiáng)的人，但他們錯(cuò)了，我真的不適合適應(yīng)新的環(huán)境，每次面對(duì)一個(gè)新的環(huán)境，淚水總會(huì)在眼眶中不肯離去，眼前的視線也變得模糊，也許我不夠堅(jiān)強(qiáng)，但我真的不想面對(duì)。每一個(gè)人從出生后，就不斷的在成長(zhǎng)，身體逐漸的由小變大，行為也由幼稚無(wú)知，變?yōu)槌墒於?，在一連串的蛻變過(guò)程中，有冒險(xiǎn)，也有驚喜，彷佛青蘋果的味道，酸中帶甜，甜中帶酸，這種成長(zhǎng)的滋味，格外讓人難忘。其實(shí)成長(zhǎng)代表著一連串的改變，過(guò)程雖然苦澀，但結(jié)果卻是甜美的。也uh

記得放暑假期間，我無(wú)意中打開(kāi)以前的相簿，竟然發(fā)現(xiàn)有一張自己剛出生模樣的照片，小小的手，瞇瞇的眼睛，看起來(lái)像個(gè)小傻蛋，媽媽告訴我：「那時(shí)的我，什麼都不會(huì)，只會(huì)吃喝拉撒睡?！孤?，我開(kāi)始翻，坐，爬，并且長(zhǎng)出牙齒，吃著美味的食物。不久，在搖搖擺擺中，我跨出了人生中的第一步，從此世界變得更加遼闊，可以自由自在的到處游走。

后來(lái)，我開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)，知道喊「俄俄」就會(huì)有東西吃，要「車車」就會(huì)有玩具玩，不想洗澡就說(shuō)：「不要！」懂得用語(yǔ)言和人溝通，世界變得更不一樣了，這種成長(zhǎng)的喜悅，是筆墨所難以形容的。

而現(xiàn)在的我，不只是會(huì)走，還會(huì)跑，會(huì)跳：不僅會(huì)說(shuō)，還會(huì)寫，會(huì)畫，會(huì)交朋友，頭腦里的知識(shí)更是愈來(lái)愈豐富，上自天文，下至地理，無(wú)所不包；待人處事也愈來(lái)愈成熟，知道待人要誠(chéng)心誠(chéng)意，做事要勇敢負(fù)責(zé)。

在不久的將來(lái)，我會(huì)進(jìn)入青春期，外表上，聲音會(huì)變粗，會(huì)長(zhǎng)喉結(jié)，會(huì)長(zhǎng)青春痘；心理上，會(huì)變得更為成熟，更加穩(wěn)重，而經(jīng)過(guò)這一連串的改變后，我就會(huì)像毛毛蟲破繭而出，成為美麗的蝴蝶，迎向新的未來(lái)。

成長(zhǎng)是每個(gè)人必經(jīng)的過(guò)程，只要以平常心面對(duì)，將會(huì)發(fā)現(xiàn)過(guò)程雖然有點(diǎn)驚心動(dòng)魄，但也處處充滿驚喜！

我在成長(zhǎng)作文(篇4)

著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“書籍是造就靈魂的工具?！贝_實(shí)，我一天不看書就會(huì)覺(jué)得缺了什么。因此，我看了許多書，如《四大名著》《小船，小船》《我要做好孩子》《艾晚的水仙球》《我飛了》《今天我是升旗手》等。其中，我最喜歡看的，就是《今天我是升旗手》，為此，我和這本書，還發(fā)生了一個(gè)故事呢！

一天下午，老師發(fā)給我們一本書，叫《今天我是升旗手》。放學(xué)回家，我匆匆寫完作業(yè)吃完飯，我便開(kāi)始專心致志地看了起來(lái)。

這本書選材新穎，構(gòu)思別出心裁，不一會(huì)兒，我就看得如醉如癡，好像在書的海洋中遨游。似乎忘記了時(shí)間，也忘記了自己。

“李沐陽(yáng)，該睡覺(jué)了。”經(jīng)過(guò)媽媽的再三催促，我極不情愿地上了床，熄燈后，我一直牽掛著故事里的主人公，書里的內(nèi)容向磁石一樣吸引著我。最終，我擋不住書的“誘惑”，輕手輕腳地把書拿上了床。我用手電筒的燈照著看著書。我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀了滋味。

看著看著，我伸了一個(gè)懶腰，不經(jīng)意地看了一下手表，啊，已經(jīng)10點(diǎn)了，明天還要上課呢！于是，我只好依依不舍地關(guān)上書，睡覺(jué)了。

走遍天下書為侶，一生一世書為侶。書豐富了我們的知識(shí)，使我們受益匪淺，書里的好詞好句，使我們一身受用。讓我們熱愛(ài)讀書，讓閱讀伴我們成長(zhǎng)！

我在成長(zhǎng)作文(篇5)

記得在讀一年級(jí)時(shí)，我在表姐家見(jiàn)到《小學(xué)生周報(bào)》，那是我第一次見(jiàn)到這份報(bào)紙，讀了之后，愛(ài)不釋手?；丶抑螅揖汪[著爸爸給我訂這份報(bào)紙，當(dāng)時(shí)爸爸說(shuō)我還小，不同意，為此我還和爸爸鬧意見(jiàn)呢。當(dāng)時(shí)表姐讀三年級(jí)，后來(lái)，爸爸每次就到表姐家將表姐讀完的報(bào)紙借回來(lái)給我看。

三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校通知我們可以訂一份《小學(xué)生周報(bào)》，聽(tīng)到能夠訂到這份報(bào)紙的時(shí)候，我的心情是既興奮又高興，訂小學(xué)生周報(bào)是我盼望已久的事，現(xiàn)在這個(gè)夢(mèng)想終于能實(shí)現(xiàn)了。我一回到家里，就把這件事告訴媽媽，讓媽媽拿錢給我訂《小學(xué)生周報(bào)》，媽媽答應(yīng)了。

這份《小學(xué)生周報(bào)》現(xiàn)在陪伴我渡過(guò)了一年的三年級(jí)學(xué)校生活。每當(dāng)星期四報(bào)紙發(fā)下來(lái)時(shí)，我就迫不及待地打開(kāi)報(bào)紙，尋找我那熟悉的“卡通天地”，看看神探杰里又碰到了什么棘手的新案件，等待著我一起去偵破，讓我每周過(guò)把神探癮；在作家搖籃里，我能欣賞到全省各小學(xué)生的佳作，看著這些佳作，我也禁不住提筆寫一寫；還有那文科天地和理科天地讓我學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，像語(yǔ)文知識(shí)的句子用法，趣味數(shù)學(xué)……

小學(xué)生周報(bào)不僅能夠增長(zhǎng)我的知識(shí)，還能增加我的樂(lè)趣。在課后我和小伙伴們經(jīng)常討論綜合藝術(shù)中的名人趣事。在我不快樂(lè)時(shí)，我就來(lái)到雷鋒之家，尋找愛(ài)心，讓自己的愛(ài)心在這里漫游……

同學(xué)們，你了解《小學(xué)生周報(bào)》嗎？你要是還沒(méi)有訂《小學(xué)生周報(bào)》，請(qǐng)快快行動(dòng)吧，它一定會(huì)伴你愉快而幸福地成長(zhǎng)。

我在成長(zhǎng)作文(篇6)

成長(zhǎng)，一件必須接受的事，無(wú)論痛苦與否，沒(méi)人能夠阻擋。自由與責(zé)任共存而組成的長(zhǎng)大，“煩”這個(gè)字眼可謂尋常，又似乎不簡(jiǎn)單。不簡(jiǎn)單中又透著一絲任性與古怪。

三千煩惱絲

不知哪位詩(shī)人的名句之中有此詞。只知“三千煩惱絲”剪亦后悔。為什么呢?試問(wèn)天下哪個(gè)女子不愛(ài)美?一頭烏黑油亮的長(zhǎng)發(fā)莫過(guò)于美之象征?？歼M(jìn)城東似乎很簡(jiǎn)單，在城東呆上三年亦是很難。進(jìn)城東的第一件事——把頭發(fā)剪了吧!多少人不愿意，不歡喜。一面是家長(zhǎng)所謂的頭發(fā)剪了，不是更好看更清閑，以及優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境,一流的師資水平。而另一面則是所謂的虛榮心。剪不剪?最后還是可惜了那烏黑油亮的頭發(fā)。聽(tīng)以前小學(xué)同學(xué)講了一個(gè)笑話：城東的男生是短發(fā)，女生也是短發(fā)，而且校服又統(tǒng)一，男生還是女生也分不清楚了。雖然說(shuō)事實(shí)并非如此之夸張，可聽(tīng)了心里總覺(jué)得不是滋味。

真是剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。

差生的滋味

差生，我常常聽(tīng)到這個(gè)詞，但卻不是用在我身上。進(jìn)了城東，英語(yǔ)老師給我一個(gè)稱號(hào)“差生”。也許把!就我這種人，不喜歡就是不喜歡。所以英語(yǔ)學(xué)不好，是因?yàn)槲业娜巍?你越是逼我就越不去做。所以英語(yǔ)不好也是情有可原。聽(tīng)寫不過(guò)關(guān)抄50遍一個(gè)單詞，不寫哪敢呀!不抄沖廁所去。這就使愁更有滋味了吧!聽(tīng)過(guò)一首詩(shī)：“生是中國(guó)人，死是中國(guó)魂，要我學(xué)外語(yǔ)，絕對(duì)不可能。”這又像是為學(xué)不好英語(yǔ)而找的借口吧!后來(lái)發(fā)現(xiàn)其實(shí)任性最終受害者是自己，所以又想往上趕，可彈指間，光陰一去不返。努力吧，努力便是最好的詮釋。

“南瓜”風(fēng)波

我吧!性格怪。名字更怪。我姓馬名炎炎，這炎炎字可是四個(gè)火。因此便有許多外號(hào)：馬火火火火、馬炎炎、馬炎炎火、南瓜馬爺爺、螞蟻、翻譯官、螞蟻精``````可謂數(shù)不勝數(shù)。有時(shí)候覺(jué)得真可恨，他們有那么多時(shí)間用在這上面他們什么意思嘛!又覺(jué)得我爸爸干嘛給我取這樣一個(gè)名字呢?唉!還記得“南瓜”這個(gè)稱號(hào)的由來(lái)大約是六年級(jí)的時(shí)候，一次跟馬斯凡，馬桂清，曹雨丹她們一塊吃食堂，剛好那天我們食堂炒了嫩嫩南瓜，味道還好。于是我們就圍著這個(gè)問(wèn)題探討開(kāi)了，突然曹雨丹說(shuō)我覺(jué)得老老的大南瓜煮稀飯味道還不錯(cuò)嘛!“嗯”大家異口同聲地回了一句?！澳銈冋f(shuō)嫩南瓜好不好吃呢?還是老南瓜煮稀飯才好吃呢?”我那不安定的心又亂起來(lái)了。頓時(shí)吵了起來(lái)，“嫩南瓜”“老南瓜”``````我實(shí)在聽(tīng)不下去了，就大叫了一句：“你們?cè)僬f(shuō)南瓜，你們就變成南瓜了!”頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，半秒后，“亂腐”襲來(lái)，齊聲道了一句：“你自己先問(wèn)的，好意思嗎?你才南瓜”。隨后馬桂清又來(lái)了一句：“人格分裂?！薄拔襚`````我``````”我話還未講清，她們就來(lái)句：“不用講了，南瓜歸你了，讓你說(shuō)，再說(shuō)你名字里有個(gè)嵐字?！庇逕o(wú)淚。她們不能這樣做呀!

成長(zhǎng)，一路走來(lái)雖有很多的煩惱，但煩惱中卻似乎有著歡笑快樂(lè)的足跡。這就是成長(zhǎng)中尋常又不簡(jiǎn)單的煩惱。