最新微心得體會錦集8篇

心得體會。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。在幼兒教育專業(yè)的學生的學習中，常常會提前準備一些資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。參考相關資料會讓我們的學習工作效率更高。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？有請閱讀小編為你編輯的最新微心得體會錦集8篇，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

微心得體會(篇1)

20xx年11月16日，在xx高中舉行了xx省高中化學新課改課堂模式公開課。本次公開課吸引了全省眾多的化學教師和專家到場觀摩，我共聽了兩節(jié)課，都是選修5第二章第二節(jié)“苯的同系物”他們采用的都是“先學后講，分層訓練，跟蹤指導”的課堂模式，具體方法是：每節(jié)課給學生10分鐘時間自學，教師給出自學提綱，然后25分鐘交流、梳理、討論知識，最后十分鐘時間進行測試，講課的兩位老師都有很扎實的教學功底，在學生的情緒調(diào)動，學生課堂上的參與程度以及對學生主動探究知識的積極性、引導等方面都各有高招。

兩節(jié)課都在輕松和諧的氣氛下既讓學生獲取了知識，又提升了學生思考問題、解決問題的能力。兩節(jié)課都很值得我學習和回味，兩名化學教師的優(yōu)秀課堂教學活動和專家們的精彩點評都給我留下了深刻的印象，并與自己在實際教學中的情況進行了對照，使我們感受頗多，受益匪淺，深切感受到本次聽課對自己今后的教學有很大的啟發(fā)。在此談談自己的感受。

感受之一：只要老師動腦筋去努力激發(fā)學生的學習興趣和想辦法突破知識的重、難點，學生就能在快樂的課堂氛圍中掌握相關的化學知識。無論是在知識點的講解，語言的組織，實驗設計的新穎，還是在啟發(fā)學生的探究性思考上，都給我耳目一新的感覺。

感受之二：新課導入各有千秋。俗話說：“好的開頭，是成功的一半?！焙玫拈_場白為教學任務的完成打下了堅實的基礎。盡管兩位老師的開場白各不相同，但都異彩紛呈，讓學生從一開始就產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。

感受之三：注重學生參與，體現(xiàn)學生的主體地位。兩位老師的課充分體現(xiàn)了新課標“以學生為主體，教師為主導”的理念。在教學過程中，采用學生進行分組探究實驗，進行現(xiàn)場即興表演，對學生精彩的回答給予肯定和鼓勵等手段，讓學生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也讓整個教學在輕松愉快的氛圍中進行。

感受之四：他們真正做到了集體備課，據(jù)兩位老師講，他們對本節(jié)的教學內(nèi)容是統(tǒng)一教學理念，統(tǒng)一教學思路，明確教學目標，一起分析哪是重點、難點，分析如何突出重點、如何突破難點，評議出教案框架，定出大體的方案。每位教師再對照課標，研究學生，鉆研教材，研究學法，發(fā)揮創(chuàng)造性，結合自己的教學風格及本班學生情況，再進行補充修改，寫出每節(jié)的個性化的以學定教的教案，這樣做老師之間可以取長補短，共同提高，共同進步。

感受之五：16日下午，各地市的專家代表對公開課進行了中肯的點評，也讓我更進一步的重新認識了每一堂課優(yōu)缺點，學習了從哪些方面去評課、如何評課等。這也是這次聽課留給我無比寶貴的教學財富！

教學永遠是一門遺憾的藝術，我們只能追求完美，但無法達到完美。專家們對兩位教師的課堂模式也提出了一些中肯的質(zhì)疑：

1、先學后教，分層訓練，跟蹤指導的課堂模式大大提高了課堂教學效率和效益。但也有專家和很多老師提出學案在給學生學習帶來輔助的同時，也限制了學生的思維，甚至限制了老師的思維，束縛了師生的手腳，使我們的課堂教學由教教材變成了教學案，忽視課堂教學過程中生成性資源的開發(fā)與應用。

2、多媒體輔助的同時很多老師削弱了黑板的作用，忽視了教師板書和學生板演的作用。如兩位老師在講課過程中黑板上只是板書了課題，也有的一節(jié)課下來除了讓學生口頭回答一些問題外，沒有讓一名學生上黑板進行板演。

3、小組合作學習、探究性學習形式化，而缺乏實效性。如有的老師在進行小組討論時，學生進行討論時間太短，甚至不到1分鐘，導致后續(xù)的匯報交流難以開展而無效；也有的探究性學習活動或實驗只是灌以一個名稱而已，尤其是實驗探究只不過是學生按照步驟演示一下而已，實質(zhì)并沒有真正展開探究活動或探究實驗。

通過這次聽課學習，讓我們開闊了眼界，更新了理念，認識到了自身教學中的不足，明確了今后努力的方向，我打算在今后的教學中注重以下幾個方面。

1、改變備課方式，加強集體備課。

平時總是說集體備課，可一直落實的不好，教師備課大多數(shù)自己的課自己備，把自己關在教研室里一人一本教材一本教參，自己講的自己知道，可謂“關門教書”“閉門批改”。備課、上課主要憑自己的經(jīng)驗，備課內(nèi)容、形式、方法沒有多大的改進。新課程下備課就是教研，備課本身就是一種教研活動，從備課起就應該改革。教師的合作備課特別重要，靠集體的智慧可以大大提高備課質(zhì)量。

2、注意營造民主開放鼓勵個性的輕松愉快的課堂氣氛，以愉悅為中心教學。心理專家研究表明：愉快輕松的心境能使人心腦清醒，可以大大提高學習的積極性和理解力。反之，壓抑的心情使人大腦受抑制，思維混亂，學習效率大減。如果教師上課精神煥發(fā)，充滿激情，再會煽情，和學生特別親近，循循善誘，激勵鼓舞學生，學生就愛學、樂意學，課堂氣氛就活躍，學生就敢想敢說，就有自信心，就有學習化學的興趣。課堂氣氛沉悶、呆板，教學效果不可能好。

3、盡量做到“三不”：學生自己能說出來的，老師不說；學生自己能學會的，老師不講；學生自己能做的，老師不做。比如：小組討論后老師代講；學生實驗了，老師說出實驗現(xiàn)象和實驗結論，這都沒有體現(xiàn)學生是學習主人。

4、做到“三允許”：課堂中，不能總是設疑導思，設疑導思，那樣只是把教師的導向作用發(fā)揮出來了。學生在學習過程中會有不同的理解，產(chǎn)生不同的疑惑。老師除了有意識地引導學生提問題外，更要讓學生放下心理包袱，一允許學生有疑就問，大膽質(zhì)疑，使學生認識到：不怕問題提得不好，就怕沒問題。二允許學生暢所欲言，敢于發(fā)表自己的見解，使學生意識到：不怕見解錯，就怕沒見解。三讓學生思考時允許鄰近的學生之間商量，小聲說話，商討問題說話，課堂不叫亂。

5、適時評價：評價有考核、激勵兩重含義。既包括評價學生對知識、技能理解、運用的程度，是充分肯定還是糾正學生的不足。又包括激勵學生的情感發(fā)展，使學生有積極的心理體驗。評價不是一味地表揚，即使學生答錯了，老師還是好好好，鼓動學生鼓掌，而且，一節(jié)課這種掌聲不斷，這不行。老師對該生積極回答問題的這種精神要激勵表揚外，更主要應該評價他哪錯了，為什么錯，怎么改。

6、課后反思，集體研討，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。

新課改對課后的要求主要是對課堂教學的反思。反思是反省、思考，具有研究性質(zhì)。反思課堂效果，反思課前設計在本課的實際運用情況，反思師生雙方面在教學過程中存在的問題，研究如何改進等。課后及時反思，有利于我們對課前設計、課堂教學組織和實施等各方面的問題有一個較為全面的認識，有利于課后補救和后續(xù)教學設計及課堂教學的改進等，是我們提高教育教學質(zhì)量的重要途徑，也是我們教師專業(yè)水平發(fā)展的助推器。

在今后的教學活動中我們會更加努力，爭取更大的進步。也希望今后能夠舉行更多類似的活動，讓我們有更多學習的機會。

微心得體會(篇2)

經(jīng)過10個周的歷練，這次參加的電子信息創(chuàng)新基地開展的創(chuàng)新實驗——簡易穩(wěn)壓電源順利結束，回顧在奉賢的兩年參加的創(chuàng)新實驗，感觸頗深。

進入大學第一學期，通過同學的介紹我初次接觸了機器貓控制這個項目，看著同學制作好的機器貓成品，我非常羨慕，于是在短學期選課時選了大一下的機器貓控制。作為焊接技術的應用，機器貓控制這個項目主要涉及焊接和貼片兩項主要技術，并在pCB板制作完畢后將其裝入機器貓進行調(diào)試，調(diào)試應該達到能夠對機器貓的移動進行聲控或者光控的效果。具體來說，在啟動機器貓控制開關后，機器貓向前移動，人在附近拍手可以使機器貓靜止，當再次拍手時，機器貓又運動。第一節(jié)課老師簡單介紹了機器貓控制的原理并且發(fā)給我們所需要的電子器件，第二節(jié)課去實驗室進行了貼片，由于貼片的器件比較小，所以操作都是在放大鏡下進行的，貼片沒有什么技巧和難度，只要足夠細心和耐心，按照桌上圖紙上標注的位置一個一個將器件用鑷子放上就行了。第三節(jié)課我們就直接進入實驗室動手焊接了，對于之前從來沒有接觸過焊接的我來說，剛進入實驗室腦袋一片空白，完全不知道什么是焊接，怎么焊接，甚至都搞不清楚焊錫和電烙鐵，幸好周圍的學長都是比較有經(jīng)驗的，我去認真觀察了他們?nèi)绾魏附?，然后回到自己的位置依樣畫葫蘆做好了第一步，雖然焊的不太美觀，但至少了解了焊接的基本操作和操作要領，也算收獲頗豐。pCB板處理完畢后，最后一步，將pCB板裝入機器貓進行調(diào)試，順利通過。

大一下學期，電子信息實驗教學中心還在周四晚上開設的數(shù)碼照片修飾和影視制作這門課，當時覺得照片修飾和視頻處理這兩項技術是應用很廣的基本技能，所以想學一下，不過當時選課人數(shù)太多，我沒能選上，但是后來去找了教這門課的宋瑤君老師，說明我的想法，剛好后來有人放棄了這門課，于是我有幸參加了這門課的學習。這門課歷時8周，主要教授photoshop和會聲會影兩個軟件的應用。同樣是以前從來沒有接觸過，photoshop軟件相對比較復雜，工具較多，雖然老師講的很好，我上課也很認真的聽講和練習，但是學起來始終很吃力，所以photoshop我也只是學了點皮毛。這里主要談一下學習會聲會影的感受，對會聲會影軟件印象比較深，主要來源于在上完這么課之后兩次應用會聲會影軟件處理視頻的經(jīng)歷。一次是幫同學處理二專課要求拍攝的一個英語短劇，由于是初次應用，所以用起來還是比較生疏，那次視頻從中午一直處理到晚上斷電，不過最終同學的視頻還在二專課上獲得了第一名，雖然只是做了少部分后期處理工作，但是當時心里還是很欣慰。另一次是處理我們自己二專課上的視頻，那次老師要求每個小組做一個以環(huán)保為主題的presentation，我們決定用拍攝視頻的方式來展示，有過一次視頻處理經(jīng)驗我信誓旦旦的包攬了視頻的后期處理工作，拍攝完大量視頻后，我們聚在一起討論后期處理，這次再用會聲會影我明顯感覺得心應手了，很快的按照我們想要達到的效果處理完了視頻，后來展示的時候我們的presentation獲得了一致好評。

電子信息創(chuàng)新基地開設的創(chuàng)新課程是一系列具有連貫性的項目，在大一下學到這么多實用技術之后，我決定堅持下去，繼續(xù)參加創(chuàng)新基地的創(chuàng)新實驗，大一下的時候我選擇創(chuàng)新實驗還懷有獲得創(chuàng)新學分的目的，但是到大二上，創(chuàng)新學分已經(jīng)修完，我選擇創(chuàng)新基地的項目已經(jīng)是完全出于自己的興趣了，而并不在乎創(chuàng)新學分的多少了。

大二上學期，我選了楊富琴老師的pCB設計這門短學期課程，這門課主要是講protel99軟件的應用，包括畫原理圖，生成網(wǎng)絡表，pCB圖等，屬于電子線路CAD的一個軟件。這個軟件的學習為我后來簡易穩(wěn)壓電源課程的學習打下了堅實的基礎，這個學期，我選了郁金明老師的簡易穩(wěn)壓電源課程，這門課的前半部分主要是學習protel99軟件的應用，經(jīng)過這個學期的學習，原來上pCB設計時還不是很清楚的地方全部搞懂了，也更加系統(tǒng)的掌握了protel99軟件的應用，這也得益于郁老師的教學方式，老師上課講的特別詳細，一步一步的為我們演示，只要上課認真聽講，大家都能聽懂。從整體來看，簡易穩(wěn)壓電源就是pCB設計與焊接技術的整合，但是給我感觸最深的并不是操作過程，穩(wěn)壓電源整個項目都比較順利，但是最后調(diào)試過程中發(fā)光二極管的小燈不亮，老師幫助我進行電壓測試，最后發(fā)現(xiàn)問題在于保險絲基礎不良，這一件事給我啟發(fā)給大，會制作成品只是基礎，更重要的是要會調(diào)試，會排解故障，這才算真正掌握了，不只是在電子這一方面，這又讓我想起了工訓時老師說過，鉗工是最基礎、最有用的工種，因為幾乎所有的其他工種的設備都要鉗工維修。對于我們學工科的來說，首先要會做出產(chǎn)品，然后要會處理、維修產(chǎn)品。拿機械的例子來說，既會操作又會維修的肯定比只會操作的工人更有前途。

馬上就要離開奉賢了，感謝電子信息創(chuàng)新基地讓我找到我的興趣點，培養(yǎng)了我的基本技能，感謝所有創(chuàng)新基地的所有老師，希望創(chuàng)新基地能夠桃李滿天下。

微心得體會(篇3)

首先，在實習過程中，真正的付出之后實現(xiàn)了自我的價值，也認識到一次的支教僅僅是職責感的體現(xiàn)并非職責感的實現(xiàn)，要真正的實現(xiàn)我們的社會職責，需要更多的人一齊努力，需要更多的人前赴后繼來到那里，將支教事業(yè)傳遞下去，將愛心留存下去，需要我們整個社會的共同努力，才能夠聚沙成塔，集腋成裘，才能夠真正的幫忙到他們。

在那里見到了中國的貧困地區(qū)到底有多么的貧困，無論我們在網(wǎng)上在電視上看到多少都不會比親眼所見更有感觸。體會到了之后才更加懂得對生活對生命的珍惜，才明白什么有一種幸福叫做知足。

認識了許多來自全國各自各所高校志愿者，我們一齊生活，一齊歡笑，一齊流淚，相互學習，相互借鑒，相互勉勵，為了更好的完成支教任務而共同奮斗，攜手共進，建立十分深厚的友誼。同時這段時光，也必將在我們的記憶中留下完美的印象，這份情誼也必將天長地久。

體驗了人生，提高了自我。艱苦的生活條件，教學任務，我們所面臨的各種困難，讓我更加的成熟，更加的堅定。

微心得體會(篇4)

電腦使用一段時間后機箱里會存積大量的灰塵，這些灰塵會影響硬件的散熱，尤其會影響cpu的散熱。具體的表現(xiàn)是主機工作時噪聲變大，經(jīng)常出現(xiàn)操作反映遲緩等現(xiàn)象（有時候病毒、木馬和垃圾文件過多也是此現(xiàn)象，所以要具體情況具體對待）。那么多長時間清掃一次合適呢？這要看你的機器所處的環(huán)境的浮塵量了，一般在自己家里一個季度到半年清掃一次就可以了（新買的電腦建議在過了保修期以后再清掃，因為一旦打開機箱即保修自動終止），因為對于新手來說過于頻繁的清掃反而會增大硬件意外損壞的風險。清掃時將機箱蓋打開，用軟毛刷子輕輕掃去附著在主板各硬件表面的灰塵，然后將cpu風扇拆下（散熱片不要從主板上拆下來），仔細掃去風扇葉片和散熱片縫隙里的灰塵。然后拔掉內(nèi)存，將內(nèi)存插槽和內(nèi)存條上的觸點用潮濕的軟布輕輕的擦干凈。最后將所有部件裝回原位就可以了。

[操作系統(tǒng)維護]

關于操作系統(tǒng)的維護網(wǎng)上有很多這方面的內(nèi)容，我這里就不過多的介紹了。不過我要說一下我自己的一些經(jīng)驗。

1、對于新手要盡量安裝一鍵還原工具。一些品牌機都會帶有一鍵還原工具，如果是組裝的機器或是沒有預裝操作系統(tǒng)的品牌機，都是沒有此類軟件的，建議你在安裝完操作系統(tǒng)后的第一時間安裝這些軟件并備份系統(tǒng)盤。

2、重裝或更換操作系統(tǒng)前把一鍵還原工具卸載掉。因為這些軟件很多都會保護引導區(qū)（mbr），所以在安裝了這類軟件后無法完成系統(tǒng)的重裝。（所以我現(xiàn)在是不用一鍵還原的）

3、不要把“我的文檔”放在系統(tǒng)盤。因為在“我的文檔”中往往會保存一些比較大的文件，如果在系統(tǒng)盤，會占用本來就有限的系統(tǒng)盤空間，而且在一鍵還原或重裝系統(tǒng)后系統(tǒng)盤的數(shù)據(jù)會被全部重寫，原來的文件都將不復存在。

4、整理c盤的碎片時切忌不要讓電腦做任何事情。這一點我深有體會，我曾經(jīng)因為在整理碎片時瀏覽網(wǎng)頁而導致系統(tǒng)崩潰。

5、盡量安裝功能多的軟件。這樣可以減少系統(tǒng)中軟件的數(shù)量，從而節(jié)省磁盤空間，但也不要過于求大求全，夠用即可。

6、對于有經(jīng)驗的人來說可以關閉自動更新和系統(tǒng)還原，這樣可以讓系統(tǒng)運行更順暢。

7、軟件能用原版就用原版。很多軟件都有破解版、漢化版、簡化版、增強版等版本，這些版本很多都存在問題，有的還有病毒，所以軟件還是原版好。

8、系統(tǒng)優(yōu)化要慎重。我曾經(jīng)因優(yōu)化后系統(tǒng)不能正常工作而重裝。

9、卸載軟件后要及時刪除其安裝目錄。很多軟件在卸載后會在其安裝目錄里保留一些文件，雖然一般都不是很大，但系統(tǒng)用的時間長了難免會留下大量這類垃圾文件。所以在卸載完一個軟件后要查看其安裝目錄是否依然存在，如果存在就將其刪除，無法刪除的可以在安全模式下刪除。

10、盡量避免強行終止進程。這樣可以減少垃圾文件的產(chǎn)生，有時候被強行終止后的程序還會工作不正常，甚至徹底不能用了。

微心得體會(篇5)

如果在機場遇到去珠海的小朋友，一定要去長隆海洋公園，因為長隆海洋公園是目前世界上最大的海洋主題公園。

考試一結束，我爸媽就帶著我去走走走，直奔珠海長隆海洋公園。

海洋公園有很多場館，里面的“大師”很有意思。企鵝館里有可愛的企鵝；海牛館里有可愛的海牛；北極熊館有罕見的北極狐…最讓我印象深刻的是里面的鯨鯊館。鯨鯊博物館里有一萬多種魚，它們都生活在一個大型水族館里。透過巨大的亞克力玻璃，可以看到各種五彩繽紛的無名魚。

最引人注目的是鯨鯊：巨大的身軀，小小的眼睛，鼓鼓的白肚皮，背部藍色的皮膚上還有一些白斑，好像是某個調(diào)皮的孩子灑出來的白漆。鯨鯊總是被許多小魚包圍著，它們快樂地游來游去。他們不怕被吃掉嗎？我就這樣的問題咨詢了工作人員。工作人員耐心地告訴我：“鯨鯊牙齒小，食道窄。它不能吃這些魚。它只能吃海里的浮游生物和蝦。它的性格很溫和，能和其他魚類很好的相處?！迸?，難怪，所以沒有絕對的東西。不是所有的鯊魚都很兇猛，會攻擊人類。

除了水族館，長灘海洋公園還有許多娛樂項目，如驚險刺激的鸚鵡過山車、冰冷的冰山過山車、令人驚嘆的水下互動船。這次去海洋公園，不僅看到了很多珍稀的海洋動物，還學到了很多課外的知識。下次我會去長隆野生動物園！

微心得體會(篇6)

在20xx年國際護士節(jié)來臨之際，我院護理部舉行了靜脈輸液、真空采血、導尿術、停留胃管四個操作的技術能手選拔比賽。我在靜脈輸液組護理技術能手選拔中，脫穎而出，獲得了“護理技術能手”的稱號，這是一個很珍貴的獎賞和鼓勵。我要感謝醫(yī)院護理部舉辦這次活動，為我們這些在平凡崗位上默默工作的護士姐妹們提供了一個充分展現(xiàn)自我的平臺;感謝劉小珍、馬雪霞護士長等各位指導老師，是她們孜孜不倦的教導、關心和栽培，使我的操作技術水平實現(xiàn)了突飛猛進的提高;感謝科室護士長和同事的支持與鼓勵，在她們的幫助下，我才能專心地為這次比賽練兵，才更有前進的勇氣;感謝各位選手，有了她們的陪伴以及對操作中不足的建議，我才獲得進步。

雖然比賽已經(jīng)結束了，但整個過程中的點點滴滴卻留在我心中。在進行“三基”理論考試之前，科室里掀起一股學習三基理論知識的熱情。護士站上醒目地放著一本《護理操作技術規(guī)范要求》，在上班的時候，忙里偷閑時，我與同事互相熱烈地討論其中的難點與重點，并在日常工作中有意識地把操作對照規(guī)范要求來做，及時發(fā)現(xiàn)和糾正以前的不良習慣，真正做到理論聯(lián)系實際，同時也進一步加強了記憶。通過努力，我與科室三位同事在三基理論考試中取得了優(yōu)異的成績，晉級下一輪比拼。在進行操作比賽前，我們從著裝、儀表、操作流程等各方面都做了充分的準備。我憑著鎮(zhèn)定的心態(tài)、規(guī)范的操作，獲得了“護理技術能手”的稱號。最后為了在護士節(jié)慶典活動中展示護理技術能手的風彩，需要從每個組中選出一個代表進行展示。

短短的兩周里，我與其它技術能手一起到示教室練習操作，我們各自扮演對方的“考官”并指出對方的不足。劉小珍、馬雪霞護士長從操作技術、儀表儀態(tài)等方面為我們作精心的指導，使我們能夠以標準的操作、美麗自信的風采展現(xiàn)在舞臺上。得到各位指導老師對我們不足之處的指正后，我們開始了在工作中為病人進行“真刀實槍”的操練，連病人都覺得我們格外的親切，服務格外出色，甚至豎起大拇指稱贊我們的靜脈穿刺技術了不起。最終，確定由我代表靜脈輸液組上臺展示。在舞臺上，我鎮(zhèn)定自如，非常投入和熟練地進行著每一個步驟，無論是檢查藥液、雙人核對還是健康宣教……每一個細節(jié)，每一個動作，都完美地展現(xiàn)出來，并贏得了臺下熱烈的掌聲。在這次選拔比賽當中，所有的選手都以非常認真的態(tài)度對待，我深受她們的激勵，為有這樣充滿活力的團體深受鼓舞。我們付出了辛勞，且收獲匪淺，因為我們得到的不僅是榮譽，更是操作技能的提高和不斷增加的自信心。

我積極參與這次護理操作技能競賽，是因為每天我們要用護理操作服務于每一個生命。也許在繁忙和鎖碎的工作中，因為追求速度，我們對操作的規(guī)范性有所模糊。而通過這次比賽讓我們重新正視操作的規(guī)范性，讓我們更加嚴謹?shù)貙Υ僮髦械拿恳粋€小細節(jié)，鞏固并完善我們的操作技能。成績只屬于過去，未來的路任重道遠。今后我們將以更嫻熟的技能和更優(yōu)質(zhì)的服務為病人提供安全的護理，并為身邊的同事起到模范作用，籍此帶動大家把護理操作做得更規(guī)范，更完美。

微心得體會(篇7)

一、以身作則，身體力行

身教勝于言傳，小孩子在模擬能力是非常強的，同時對事物好壞的分辨能力基本是沒有的。父母的一舉一動，一言一行都影響著孩子，因此想要求小孩子怎么樣，首先父母必須按照自己交給孩子的方式方法去做。以前，寶寶回家后總是先找東西吃，讓他洗手很不樂意，為了讓他養(yǎng)成好習慣，我們回家后先去洗手，而且還特意叫上他一起洗。這樣幾次之后，現(xiàn)在他回到家就自己跑去洗手了。

二、充分理解、有效溝通

每天早晨送寶寶去幼兒園的時候他都是很高興的，但是有時到了幼兒園門口，寶寶就猶豫了不想進去。這個時候就要充分理解他們的想法，實際上她只是依賴父母，不愿意和父母分開，批評是沒有用的，只會越哭越厲害。這就需要有效的溝通。

父母在和孩子溝通時要注意和孩子交流的目的。目的不是強制性地讓孩子聽從父母的安排，而是理解孩子的行為，明晰孩子的想法，進行有效的溝通，告訴他：“幼兒園是必須上的，可以學到許多知識，而且幼兒園有許多小朋友和玩具?！币话銓殞毝寄芎芸煺{(diào)整好乖乖去幼兒園的。從上面這件事情可以看出，只是我們耐心去了解、去發(fā)現(xiàn)小孩子的心思，才能達到與寶寶的有效溝通。

三、相信孩子能行

三歲的孩子已經(jīng)有了自己的主見，更多的時候他們愿意自己動手做事情，這時候作父母的要鼓勵孩子，放手讓孩子自己去做，而不能一味的代勞，覺得孩子做不好，或者有危險。其實學會做一件事情，都需要一個過程，你不讓孩子去做，去試，孩子永遠也學不會。

家長只需在旁邊看著，在孩子請求你的時候再出手相助，或者事先指導或示范一下。

四、培養(yǎng)孩子興趣從她的好奇心開始

俞果今年3歲了，有個口頭禪是“為什么”。他這個年齡階段對新鮮事物感到好奇，有時對我們來說不存在“為什么”的問題她們也會問，比如：爸爸說：“今天我們出去玩”。寶寶就會來一句：“為什么?”。這個在我們看來沒有疑問的問題，寶寶也會問出來，因為他不能理解今天怎么不去上幼兒園了，今天怎么不在家里玩。那這個時候我們該怎么辦呢?告訴她：“不為什么”還是耐心的給她做出解釋：“爸爸今天休息，寶寶也放假了可以不用上幼兒園，所以爸爸要帶寶寶出去玩，曬太陽!”。顯然是后者。因為當孩子提出問題的時候，父母如果嫌孩子纏人，敷衍的回答會扼殺孩子學習的積極性，長此下去，孩子會因為怕父母嫌煩而不敢再提問題，失去了對事物的好奇心，也就失去了培養(yǎng)各種興趣的基礎。

當我們不能正確解答孩子的問題時，不能不懂裝懂，要向孩子說清楚“這個問題我現(xiàn)在不會回答，等我看過書后就告訴你”。這樣做，孩子不會認為你是敷衍她，而且學到了解決問題的方法。

總之，為人父母者應該保護孩子愛提問的天性，并多加鼓勵，并以此為契機培養(yǎng)孩子的興趣愛好。

五、營造和諧的家庭精神環(huán)境

孩子對我們的情緒十分敏感，她們甚至能感受到父母之間的冷戰(zhàn)。盡量不要在孩子面前表露憤怒、爭吵。既使在看電視的時候，也不能選擇場面激烈的畫面。讓孩子有一個快樂、祥和的生長環(huán)境。

最后，感謝幼兒園舉辦的這次育兒心得分享活動，我們希望能和老師、家長共同交流分享育兒經(jīng)驗，我們會認真學習其他父母及老師提出的育兒心得，努力幫助寶寶健康快樂的成長。最后感謝老師對寶寶的教育及支持!

微心得體會(篇8)

今天在沈濱老師的帶領下，我們大家玩了一個叫做“啤酒游戲”的游戲，我們五個人一組，分別扮演供應商、經(jīng)銷商、批發(fā)商、零售商和供應鏈經(jīng)理五個角色。由供應鏈經(jīng)理告訴零售商市場需求，再由零售商根據(jù)市場需求和庫存決定向下一級批發(fā)商定多少訂單，以此類推，各個角色都擁有獨立自主權，根據(jù)下游需求和自己的庫存決定該向上游下多少訂單。庫存成本是2元，缺貨成本是1元，而我們要做的就是盡可能地減小供應鏈的成本。

我在這個游戲中扮演著零售商的角色，由供應鏈經(jīng)理告訴我本周的市場需求，再由我根據(jù)庫存、以及我對下一周的市場需求的預測來決定向下一級批發(fā)商定多少訂單。市場需求在前面幾周都很穩(wěn)定，不是2桶就是4桶，所以我當時推斷市場需求主要是2桶或4桶，偶爾會有爆發(fā)，大概是6桶或8桶左右，但是由于缺貨成本是1元，而存貨成本是2元，所以我認為應該減少庫存數(shù)量，寧愿缺貨也不能大規(guī)模的囤貨，所以我一直有意識的保持著存貨加上我給批發(fā)商的訂單的數(shù)量之和在4桶，所以在前17周穩(wěn)定的市場需求之中，我的庫存都一直穩(wěn)定在2桶左右，也有4次剛好零庫存，但又不會使下周缺貨的狀態(tài)。但是在第18周，在我完全沒有預測到，更沒有準備好的情況下，市場需求來了一次大的波動，需求突然就達到了8桶，打了我個措手不及，直接導致我缺貨了3個，我馬上也緊急救向批發(fā)商進貨7桶，但是批發(fā)商甚至是整個供應鏈都沒有預測到市場的大爆發(fā)，結果我們整個供應鏈都處于缺貨狀態(tài)，批發(fā)商也一下子缺了我3桶啤酒的貨，最后我們用了整整兩周才把缺的貨補完。然后市場又陷入了穩(wěn)定狀態(tài)，直到第26周、31周、34周、38周連續(xù)爆發(fā)了4次，每次我都會缺貨，最壞的時候，連續(xù)兩周的缺貨都為6桶。最后總合計來看，我的庫存數(shù)量累計為56桶，缺貨數(shù)量累計為30桶，即總成本累計為142。

玩完這次游戲，在看了其他人的數(shù)據(jù)后，我發(fā)現(xiàn)一個有趣的東西：在前期市場很穩(wěn)定的時候，我們整個供應鏈的各個商家的庫存都很穩(wěn)定，都在0桶到4桶之內(nèi)，在進行一個良性循環(huán)，而在18周后由于市場爆發(fā)引起整個供應鏈的庫存均為0桶并且缺貨之后，大家都有意識的提高了庫存數(shù)量（雖然我還是沒有改變庫存數(shù)量），但是我發(fā)現(xiàn)處于上游的商家的庫存數(shù)量普遍會高于下游的商家的庫存數(shù)量，生產(chǎn)商的庫存數(shù)量甚至最高達到了19桶。就比如第31周由于市場需求一下子變?yōu)榱?桶，從而導致我一下子缺貨4桶，于是我一下子向上有的批發(fā)商訂取了6桶啤酒，我本以為批發(fā)商也會由于庫存不夠而沒法給我6桶啤酒，結果沒想到他很輕松的滿足了我的訂單，使我一下子彌補了缺貨問題，他的庫存數(shù)量很明顯的大于我的庫存數(shù)量（后期我的庫存數(shù)量最高時為4桶，大多數(shù)時期為0桶）。我就在想為什么供應鏈的上游的庫存數(shù)量會多于下游的庫存數(shù)量？不應該差不多嗎？通過網(wǎng)上的查找，我發(fā)現(xiàn)有個專門的名詞來解釋這個現(xiàn)象——牛鞭效應。牛鞭效應普遍存在于供應鏈體系當中，當供應鏈中各節(jié)點企業(yè)指根據(jù)自己下游的需求信息來進行下單決策時，需求的不真實性會沿著供應鏈逆流而上，產(chǎn)生逐級放大的現(xiàn)象，而各節(jié)點商家分別從自身的角度進行預測判斷，并通過增加庫存來應付需求的不確定性。而在這種需求放大的影響下，上游的商家會維持一個比下游商家更高的庫存數(shù)量。這也就解釋了我發(fā)現(xiàn)的那個問題。

我感覺引起這個普遍存在于供應鏈中的問題的最主要的原因，還是信息不對等。由于信息不對等，我們無法具體知道將來的需求，我們只能憑借自己以往的經(jīng)驗來對未來的需求進行預測，這也往往導致我們會加大存貨量來應對未來可能的需求，這導致我們供應鏈的成本大大增加。同時由于信息的不對稱，導致供應鏈上的各個商家都只能從自身利益出發(fā)來決定訂貨數(shù)量，這也同樣增加了供應鏈的成本。所以我覺得想要解決這個問題，最重要的就是解決信息的不對等問題，讓供應鏈的上下游商家可以自由的交流，在擁有了對等的信息之后，我們就可以大概預測未來的需求，從而可以合理的控制我們的存貨數(shù)量，減少不必要的成本。但如果我們無法做到信息對等，我們也至少應該保持冷靜理智，在遇到市場突然爆發(fā)導致的缺貨時，我們也不應該只考慮自己的利益，一下子定可以滿足自己所有需求的貨，這不但會導致你的上游也因突然爆發(fā)的訂單而導致缺貨，也會使你的上家對市場的需求有一個錯誤的判斷，導致增加了存貨數(shù)量，進而導致整個供應鏈的成本增加。

另外，我還有一個對于游戲規(guī)則的疑問，那就是為什么庫存成本是2元，而缺貨成本是1元。缺貨畢竟是短時間的，最多持續(xù)三周，而存貨是長時間的，而且存貨的成本還比缺貨的成本高，所以任何人經(jīng)過思考，都會發(fā)現(xiàn)缺貨導致的成本會遠遠低于為防止缺貨而持有的一定預防存貨的成本，我感覺這個明顯不太符合實際情況，所以我對這個問題抱有很大的疑問。

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