神秘的女老師讀后感(范本13篇)

神秘的女老師讀后感。

如果您想閱讀一篇精彩的文章，幼兒教師教育網(wǎng)強烈推薦“神秘的女老師讀后感”，這篇作品引人入勝，作者的文筆實在令人嘆為觀止。讀完后，我深受啟發(fā)，不禁想要記錄下我內(nèi)心的感受，也許你也想提升自己的讀后感寫作技巧呢？感謝你的閱讀！

神秘的女老師讀后感(篇1)

《神秘的女老師》是我最喜歡的書，每看一遍我都會如癡如醉，它主要是寫蜜兒老師與六年級的孩子們一起玩耍、學(xué)習(xí)的故事。

我覺得我有點像故事里的孟小喬?？荚嚊]考好，自己一個人生悶氣，父母也給我報了一個補課班。但是孟小喬后來很快樂，以后我會快樂嗎？

我之所以喜歡這本書，是因為我喜歡蜜兒。如果世界上所有的學(xué)校都是生成快樂的地方，如果所有老師都像蜜兒一樣，那該有多好啊！

蜜兒對孩子們的要求是：希望他們天天快樂。寫蜜兒的，我比較喜歡《女探長的游戲》，它主要說：“蜜兒扮演女探長，來許多人家里查‘愛心殺手’，讓父母不敢逼孩子寫作業(yè)?！弊尯⒆觽冎孬@自由。

蜜兒是一個充滿童心的人，她希望讓所有的人都有童心。我之所以喜歡蜜兒，是因為蜜兒她讓每個“學(xué)習(xí)機器”統(tǒng)統(tǒng)又有“生命”，不讓他們被分數(shù)、成績所困擾，讓每個孩子都感受到學(xué)習(xí)的快樂。讓他們做回真正的自己。

我的學(xué)習(xí)任務(wù)、壓力都很大，于是我對學(xué)習(xí)失去了許多興趣，可我看了這本書后，我的興趣又重燃起來。因為這本書里寫道：“一天只知道寫字的孩子們，一個個鮮活的生命都變成了學(xué)習(xí)的機器，學(xué)習(xí)本身是一件快樂的事情?！彼晕疫x擇了快樂地學(xué)習(xí)。我理解了老師的良苦用心，我學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)和游戲時間，我又找到了學(xué)習(xí)的快樂！

我希望我長大了也做一名老師，一名像蜜兒一樣理解孩子的老師。

神秘的女老師讀后感(篇2)

《神秘的女老師》是楊紅櫻童話系列之一。同時，這本書也是《那個騎輪箱來的蜜兒》的續(xù)集。六年級女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書，雖然學(xué)校美不勝收，但老師十分嚴厲，因此，許多同學(xué)整天悶悶不樂。一天，一陣龍卷風(fēng)后，學(xué)校里來了一位披著披肩，打紫紅色雨傘的女老師。她的教學(xué)方法令學(xué)生們欣喜若狂；上課時，她拋開課本，讓同學(xué)們?nèi)D書館的書中去尋寶；她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的不快樂舉行特別的葬禮；她扮成女探長到學(xué)生家里去偵探，誰的家長是愛心殺手；上晚課時，她讓學(xué)生去童心地堡找回自己的童年這位女老師的做法讓龍督監(jiān)很是不滿，但龍校長卻對她刮目相看。

俗話說嚴師出高徒，那松師呢？自然是出低徒了。而發(fā)生在孟小喬班中的事卻恰恰相反，同學(xué)們的成績不但一路上升，并收獲了許多快樂，擁有了許多美德?！渡衩氐呐蠋煛分械呐蠋熣媸俏覊裘乱郧蟮睦蠋煱?！

這個神秘的女老師是誰？莫非是消失了的仙女蜜兒，又回到了孟小喬的身邊？一切答案盡在書中，快快去書中尋找答案吧！

神秘的女老師讀后感(篇3)

讀完《神秘的女老師》這本書，我不禁為女作家楊紅櫻阿姨的想象力而感到欽佩，又為書中女老師蜜兒的教育方法而拍案叫好。

這本書主要講了六年級學(xué)生孟小喬在一所寄宿制的學(xué)校里讀書，那兒的老師講課干枯、無味。學(xué)生們也慢慢地厭倦了這種生活。而自從這所學(xué)校來了一名奇怪的名叫蜜兒的老師時，她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂”舉行葬禮;她扮做女探長到學(xué)生家中偵察“愛心殺手”;上晚課時，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……

在這本書里，我認為這位蜜兒老師的教學(xué)方式是可貴的。她不像別的老師一樣，在課堂上只注重練習(xí)題的對與錯，在期末時只注重成績，完全不在乎學(xué)生到底領(lǐng)會了沒有，快樂不快樂。那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生，不過只是些會死記硬背的學(xué)生。而蜜兒老師呢?她在課堂上寓教于樂，讓同學(xué)們開心地玩兒。她不注重考試名次，只讓學(xué)生們在玩中明白做人的道理。她也不注重成績，“只要同學(xué)們開心，我就會開心。”這是蜜兒老師常說的一句話。而且，同學(xué)們有什么困難，她也讓同學(xué)們自己解決，這樣可以培養(yǎng)同學(xué)們的自主能力。還有，她每天都不留作業(yè)，讓同學(xué)們緩解一下疲勞。而不像其他老師那樣，每天留一堆令人“望而生畏”的作業(yè)，讓學(xué)生們寫到晚上十一、二點。這樣做不但會引起學(xué)生們對老師的厭倦，還會對眼睛、大腦造成傷害?？纯矗蹆豪蠋熓嵌嗝蠢斫鈱W(xué)生啊!有時，我會想：“如果我們的老師也是這樣的話，那么其它班的學(xué)生們可要羨慕死我們了!”想到這里，我不禁笑了起來。

《神秘的女老師》這本書讓我懂得了什么是真正的好老師，什么是真正的好教學(xué)方法。我非常喜歡這本書!

神秘的女老師讀后感(篇4)

《神秘的女老師》這本書是《那個騎來的蜜兒》的續(xù)集。

這本書講的是蜜兒在天上覺得很沒意思，就又下凡了，蜜兒喜歡去孩子多的地方，于是就來到了一所紅宮學(xué)校，他看到了一個女孩子像孟小喬，于是就當(dāng)了這所班的老師，來后他發(fā)現(xiàn)這些孩子每天都很認真的學(xué)習(xí)，根本沒有快樂，于是他就把天上這些快樂帶給孩子們。慢慢的孩子們得到了快樂，蜜兒滿意極了，他告訴孟小喬她也辦一所學(xué)校，歡迎她暑假去到那里上學(xué)。

蜜兒做得很對，我很喜歡蜜兒，我希望更多的小朋友也到那里上學(xué)。

《神秘的女老師》這本書是《那個騎來的蜜兒》的續(xù)集。

這本書講的是蜜兒在天上覺得很沒意思，就又下凡了，蜜兒喜歡去孩子多的地方，于是就來到了一所紅宮學(xué)校，她看到了一個女孩子像孟小喬，于是就當(dāng)了這所班的老師，來后她發(fā)現(xiàn)這些孩子每天都很認真的學(xué)習(xí)，根本沒有快樂，于是她就帶著孩子們尋找快樂。慢慢的孩子們得到了快樂，蜜兒滿意極了，她告訴孟小喬她也辦一所學(xué)校，歡迎她暑假去到那里上學(xué)。

蜜兒做得很對，我很喜歡蜜兒，我希望更多的小朋友也到那里上學(xué)。

天上這些快樂帶給孩子們。慢慢的孩子們得到了快樂，蜜兒滿意極了，他告訴孟小喬她也辦一所學(xué)校，歡迎她暑假去到那里上學(xué)。

蜜兒做得很對，我很喜歡蜜兒，我希望更多的小朋友也到那里上學(xué)。

神秘的女老師讀后感(篇5)

《神秘的女老師》是我最喜歡的楊紅櫻童話系列之一。因為這本書很吸引人，讓我百看不厭。

這本書的女主角是孟小喬，孟小喬是六年級的學(xué)生，在美麗的紅宮小學(xué)讀書。一天，一陣龍卷風(fēng)吹過，學(xué)校里來了一位圍著長圍巾，打著紫色的傘，帶著萬能眼鏡的女老師。她的教學(xué)方式很特別，讓同學(xué)們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到學(xué)校的荒草地，給他們的不快樂舉行葬禮;中秋節(jié)帶著他們來到小溪旁，和他們一起吃月餅，騎水牛，吹竹笛，當(dāng)一回小牧童 ;周末，她扮作女探長到學(xué)生家中去偵察，誰家的家長是愛心殺手;上晚課時，她讓學(xué)生們?nèi)ネ某潜ふ一刈约嚎鞓返耐?/p>

我最喜歡的章節(jié)是女探長的游戲，因為我很贊同她們的調(diào)查，列如：你扼殺過孩子的興趣愛好嗎?我覺的這個問題問得好，因為，不少家長為了孩子的將來，只報輔導(dǎo)班。因為在他們眼里，那些興趣班除了貴，并沒有什么好處

同時，我也覺得蜜兒的教學(xué)方法很棒，因為，她不會枯燥的把一篇好好的文章拆成段，段拆成句，句拆成詞，詞拆成字，拆得七零八落，然后慢慢地咀嚼。一節(jié)課不夠嚼，第二節(jié)課又來嚼。兩節(jié)課不夠嚼，第三節(jié)課又來嚼一直嚼到像嚼了幾天的泡泡糖，一點味道都沒有了，這篇課文才算教完。而是，動用自己的頭腦，想出來一個有一個的法子

《神秘的女老師》這本書讓我知道快樂與不快樂完全看你怎么想。你這么想，可以是快樂的;你那么想，也可以是不快樂的。如果你想使自己成為快樂的人，你就可以使自己成為快樂的人。

神秘的女老師讀后感(篇6)

這本書是《那個騎著車輪的蜜兒》的續(xù)篇。這本書主要講述的是在紅宮小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。由于蜜兒當(dāng)上了六年級的老師，她學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛又一下子變得熱烈起來了。她帶領(lǐng)同學(xué)們給“不快樂”辦葬禮，去郊外玩耍，和孟喬兒去家訪，看哪些家長是“愛心殺手”……讓我們看到了天真的童心與孩子們的向往。

其中，給我映象最深的就是蜜兒和孟喬兒扮成探長和探員去孟喬兒的同學(xué)家家訪，最后幾乎每位家長都成了“愛心殺手”?！皭坌臍⑹帧鳖櫭剂x，就是愛的太深，太重，最后反而把別人都害了。在文章中寫到，孟喬兒好不容易放假和父母在一起能吃個“團圓飯”，可是孟喬兒的爸爸卻讓自己的女兒沒吃飯就去上了2個小時的英語課，一直到九點多才回到家，孟喬兒累的沒吃飯就睡覺了，到了第二天，本來是周末，可以好好休息，但孟喬兒的父母又給孟喬兒報了倆門補習(xí)班……文中的父母是想“望女成鳳”，都是為了女兒的前途，但他們都不考慮女兒的感受，仿佛女兒是一個機器，塞給他什么，她就會什么。他們一門心思是為了兒女好，為什么到頭來卻背了個“愛心殺手”的稱號？他們一直是非常納悶的。

在這里，我只想告訴他們，人不是就為了學(xué)習(xí)才存在在這個世界上的，孩子也是人，他們的大腦也是有限的，不是當(dāng)我們教給他們什么，他們就能學(xué)會的。雖然你們的這種行為是對孩子的愛，但是你們的這種愛對孩子來說也許就是一種傷害！

神秘的女老師讀后感(篇7)

有快樂童年——讀《神秘的女老師》有感

暑假里我讀了一本非常有趣的書，是楊紅櫻的《神秘的女老師》。整個暑假我都沉浸在神秘的女老師和那群幸運的學(xué)生們的故事中，我的心中充滿了憧憬和渴望

主人公孟小喬六年級時寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書，學(xué)校雖然美麗，但是教學(xué)方法卻十分的“殘酷”，學(xué)生們?yōu)榱朔謹?shù)與名次，把自己鮮活的生命變成了學(xué)習(xí)的機器，他們不需要溫情，他們只要分數(shù)與名次。但是有一天，一陣龍卷風(fēng)過后，學(xué)校來了一位披著大披肩，打著紫色的大雨傘的女老師，她叫蜜兒。她的教學(xué)方法讓人欣喜若狂：她為學(xué)生的“不快樂”舉行特別的葬禮；她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年。

親愛的父母們我知道你們望子成龍、望女成鳳，但你們知道嗎，一個人最快樂的時光就是自己的童年。童年可能會影響到一個人的一生，沒有美好的童年，學(xué)在多的知識也有可能是枉然。生命不是學(xué)習(xí)的機器。我多想放下手中的書本，在草坪上和伙伴們快樂的玩耍呀！

記得有一次，我升入了五年級，爸爸就規(guī)定我每次考試不能低于90分。我心里嘀咕著：“真是的，不就升入五年級嗎，這么嚴格。”我每次考試都是提心吊膽。就有一次數(shù)學(xué)考試時，我一時大意看錯了題，只得了82分，爸爸氣急了，把我狠批了一頓，不準我出門玩、不準我看電視、聽音樂等，頓時我成了籠中鳥，整日苦讀。看著屋外快樂奔跑的伙伴，我的心都飛揚著，更沮喪了。

家長們，如果你們的手抓得太緊，可能就會成為“愛心殺手”！所以，請放開你們慈愛的手，讓我們在輕松的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長！讓我們一起去熱烈擁抱陽光！

神秘的女老師讀后感(篇8)

在這個假期，我又認識了一位新朋友一位神秘的女老師，她交給了我很多課本上沒有的東西。

這位神奇的女老師人如其名，真的非同一般哦！你絕對猜不到她是被一陣龍卷風(fēng)吹到紅宮學(xué)校的；你絕對想不到她在這個假期，我又認識了一位新朋友一位神秘的女老師，她交給了我很多課本上沒有的東西。

這位神奇的女老師人如其名，真的非同一般哦！你絕對猜不到她是被一陣龍卷風(fēng)吹到紅宮學(xué)校的；你絕對想不到她的打扮非常古怪但是最特別還是要數(shù)她的教學(xué)方式了！

他把學(xué)生帶到荒郊野地里，給他們的不快樂舉行特別的葬禮；她扮作女探長，誰的家長是愛心殺手；上晚課時，他讓學(xué)生去童心城堡找回自己的童年

這個神秘的女老師說過這樣一句話：為了分數(shù)和名次，一個個鮮活的生命變成了學(xué)習(xí)的機器！他們感受不到天高云淡，對大自然的美麗視而不見。這句話真的說到我們的心坎里了！對于一個還是小學(xué)生的我來說，沒有周末，沒有假期，學(xué)校放假了，還得參加補習(xí)班！學(xué)習(xí)的壓力使我們這些小孩子們不再熱情，不再可愛，而僅僅關(guān)注分數(shù)和名次！我們是一群迷失了自我的孩子！我們要想真正遨游在知識的海洋里，必須用正確的態(tài)度和科學(xué)的方式去學(xué)習(xí)！

親愛的老師、家長們，請你們不要把我們抓的太緊，請給我們一點喘息的余地！

這本書讓我的心久久不能平靜。盡管這本書的內(nèi)容是虛假的，盡管像蜜兒這樣的老師是不存在的，但是，它卻留給了我們一個值得深思熟慮的問題：什么才是真正的童年？什么才是真正的愛？

神秘的女老師讀后感(篇9)

《神秘的女老師》這本書是著名作家楊紅櫻寫的。

書中主要講了紅宮小學(xué)來了一位披著大披肩的仙女老師蜜兒后，一切都改變了，晚課是去荒郊野嶺散步，語文課去圖書館尋寶而在蜜兒老師來之前，老師們只把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的機器。

其中，我最喜歡的一個小故事是《愛心殺手》，主要講了孟小喬的爸爸每個周五的晚上都讓孟小喬去上課，很晚才能回家。蜜兒老師看不下去了，扮成女警察來到孟小喬家，說服了孟先生。從此，孟小喬再也沒上那么多興趣班了，得到了屬于自己的自由，她很感謝蜜兒老師。

我最喜歡蜜兒老師，因為她從不給學(xué)生太大的壓力，而是讓他們在玩中感受到學(xué)習(xí)的快樂。我討厭書中的嚴老師，因為她把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的機器，從不給學(xué)生放松的時間。

在生活中，有許多像孟小喬爸爸一樣的家長。就說我舅媽吧，她每個周末都要讓表哥去上一大堆的興趣班，有鋼琴、街舞、畫畫、武術(shù)表哥除了上興趣班，還要背英語單詞，寫作業(yè)，做卷子表哥天天忙得暈頭轉(zhuǎn)向，成天說累死了。我真為他感到可憐。

楊紅櫻寫的這本書，把蜜兒老師的教書方法和嚴老師作比較，非常有趣。這本書也很切合當(dāng)下的社會實際，充分反映了學(xué)生們對學(xué)業(yè)壓力大的不滿和童年快樂的追求。

神秘的女老師讀后感(篇10)

我喜歡那個神秘的女老師，盡管她的臉上長有皺紋，盡管她打扮的并不時尚，但是，我就是喜歡她的與眾不同，她的特別，她的那顆了解孩子的心?？吹竭@里，如果你覺得她并不是那么的招人喜歡，還請你聽我娓娓道來。

六年級女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書。一天，一陣龍卷風(fēng)過后，學(xué)校里來了一位披披肩、打紫色傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：

她讓同學(xué)們在一張白紙上寫不快樂的事，全班同學(xué)幾乎都說有很多，一張紙寫不完，可見現(xiàn)在的學(xué)生們有多少煩惱，本來應(yīng)該天真無邪的小孩子們，為什么像個多愁善感的小大人？誰又知道，這是因為爸爸媽媽對我們的未來抱有美好的希望，他們以一切都是為我們好、一切都是為了我們將來成才為理由，扼殺了我們渴望像小鳥一樣自由飛翔的童心。

她帶同學(xué)們?nèi)ネ某潜?，讓同學(xué)們釋放自己的童心，使我知道了每個小孩都是有童心的，但是，大部分的孩子的童心都被爸爸媽媽的“愛”吞噬了……不過，我期待他們的童心重新發(fā)芽。在童心城堡里，可以為所欲為，充分展現(xiàn)了孩子們渴望自由的心。家長們用壓力牢籠將我們束縛，所以，我們寧可要浪跡天涯的自由，也不過豐衣足食的生活。

她為了讓同學(xué)們過一個無拘無束、快快樂樂的周末，去調(diào)查愛心殺手。讓同學(xué)們過了一個自己喜歡的一個周末。可憐天下父母心，他們的孩子在學(xué)校里上了天的課，放學(xué)了以后還要餓著肚子去上課，上完課回到家還沒有吃飯就累得不行了，還要餓著肚子睡覺。假期本來應(yīng)該好好休息，卻要早早起來與家教“對話”。搞得孩子們都在心里想：“總有一天，我一定要睡個夠，從天黑睡到天亮，再從天亮睡到天黑，睡它個三天三夜……”我敢說，只要家長們一看到“愛心殺手自查表”，臉一定紅的跟煮熟的螃蟹似的。這讓我想得到一個答案——為什么家長們不要我們做自己擅長、喜歡的事情，而要逼迫我們做我們不感興趣的事情呢？真是搞不懂。

現(xiàn)在，你覺得她很招人喜歡了嗎？因為，她了解我們。

學(xué)習(xí)本來在我們每個人生活中是快樂的，是最幸福的，但是由于家長的過分的約束，現(xiàn)在學(xué)習(xí)似乎對每個孩子來講是件枯燥無味的事，學(xué)習(xí)中沒有了快樂，沒有了自由。我們多想重新找回學(xué)習(xí)中的那點快樂呀！所以，請你們揭開我們頭頂上的層層黑紗，讓我們重見光明吧！

神秘的女老師讀后感(篇11)

《神秘的女老師》讀后感假期里，我讀了一本書，叫《神秘的女老師》。故事講了：紅宮學(xué)校是一所美麗的寄宿學(xué)校。一天，一陣龍卷風(fēng)過后，學(xué)校里來了一位披著披肩、打著紫色傘、叫蜜兒的女老師。

她的教學(xué)方式令學(xué)生欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂”舉行了特別的葬禮;她扮做女探長到學(xué)生家里去偵察，誰是家長的“愛心殺手”，上晚課時，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……

她改變了紅宮學(xué)校死板的教學(xué)方式;讓整個紅宮學(xué)校充滿了快樂……其實再生活中，有些學(xué)生們是在壓力下成長的，整天這個班那個班的搞得學(xué)生們沒有玩的時間。但是望子成龍、望女成鳳的家長們卻不想想孩子的感受。書中寫到有些在學(xué)校寄宿的學(xué)生周末都不敢回家，怕回家再被家長拉著去學(xué)習(xí)班?？墒?，我們還是知道，父母是愛我們的呀!

我覺得這本書寫得很好，體現(xiàn)了孩子們的壓力，我希望愛子心切、望子成龍的家長不要奪去孩子童年的快樂。

神秘的女老師讀后感(篇12)

楊紅纓的故事，在00后的生活中很常見，我兒子很小的時候就接觸到楊紅櫻故事繪本，后來就陸續(xù)看了《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》等系列故事，說楊紅櫻故事陪伴他度過了幼年時期也不為過。

前段時間，我在網(wǎng)上看到有人摘錄書中一部分片段，影射故事穿傳遞負面能量對孩子產(chǎn)生不好的影響，我覺得斷章取義未免有失偏頗。

孩子小時候是一張白紙，需要家長為他們選擇讀物，內(nèi)容不僅僅應(yīng)該傳遞正確的價值觀，也應(yīng)該能讓孩子接觸到真實的社會。給孩子書籍的前提是：家長要了解讀物的內(nèi)容，在孩子閱讀時提供正確的引導(dǎo)。孩子不懂事，但家長可以告訴孩子什么行為是可以效仿的，什么行為是應(yīng)當(dāng)避免的。通常，我會篩選孩子的讀物，為孩子的閱讀提供及時的引導(dǎo)。最近我看到楊紅櫻出了新書，于是找來《神秘的女老師》閱讀，以便在孩子閱讀的過程中，和他們一起探討故事中人物的行為和意義所在。

《神秘的女老師》講述了一個發(fā)生在校園里的故事。龍卷風(fēng)過后，學(xué)校里新來了一位女老師——蜜兒，她的教學(xué)方式新穎獨特，很受孩子們喜愛，為孩子們帶來了快樂。期間，圍繞著學(xué)校發(fā)生了很多事情，這位女老師都用她特別的方法一一化解，她的存在像一股清新的風(fēng)，吹走了學(xué)生們心頭的陰霾。

書中提到，蜜兒老師給大家講的有關(guān)動物王國新辦了一所動物學(xué)校的故事，描述了兔子、鴨子、蛇和老鷹這四種動物的表現(xiàn)，通過它們分別在跑步課、爬行課、游泳課和飛行課上的行為對比，啟發(fā)大家對才能和用處進行思考。

這段情節(jié)，其實就是通過有趣的故事傳播“天生我才必有用”這個道理，讓孩子們意識到，不必用唯一的標準衡量一個人成功與否。從個人的角度看，作文應(yīng)該從每個人的特點和長處出發(fā)，找到合適的環(huán)境發(fā)揮優(yōu)勢，才是做人做事的正確方法。也幫助孩子意識到，每個人都有自己的長處，了解自己的長處，也要了解他人的優(yōu)勢，可以取長補短，也可以通過合作將優(yōu)勢結(jié)合起來，通過優(yōu)勢互補完成大事。

學(xué)管理學(xué)的人對這個故事應(yīng)該不陌生，把它改一改就成了MBA人力資源管理課程中的典型案例，也是知人善任的的必修課。但是，成年人在課程中花大價錢才能學(xué)到的道理，通過一個個小故事融入孩子的讀本，幫助孩子早早認識到真實世界的不同，我覺得更具性價比。

所以，這個故事我一定會給孩子讀，早點兒讀。

神秘的女老師讀后感(篇13)

前幾天我讀了一這本非常有趣的書，作者是楊紅櫻。在這本書里作者告訴我們：“快樂”與“不快樂”完全是看你怎么想。你的想法決定著你的快樂與否。這個故事的主要人物有：蜜兒、龍校長、孟小喬、龍督監(jiān)等。孟小喬和蜜兒在一天晚上重逢在一所非常漂亮的紅宮學(xué)校。蜜兒以前做過孟小喬家中的保姆。卻讓孟小喬發(fā)現(xiàn)了她是仙女的秘密，并且無意中說了出去，蜜兒只能回了天庭。

自從蜜兒走后，孟小喬就來到了這所學(xué)校，那里有像白汗宮一樣的數(shù)學(xué)大樓，有大笨鐘樓……雖然學(xué)校十分漂亮，但是里面的學(xué)生一點都不快樂，他們每天都被嚴格的制度限制著，總是過著兩點一線的生活，這里沒有笑聲，沒有人玩耍。有的是妒忌的心理，時刻想超越的決心。蜜兒來這里做語文老師，她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂。

她把學(xué)生們帶到荒郊野地去上課，給他們的“不快樂”舉行特別的葬禮；她扮作女探長到學(xué)校家中去偵察誰的家長是“愛心殺手”；上晚課時，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年；等等都是那么不一樣，直到最后決定辦一所世界上沒有的學(xué)校。這本書中的人物都十分神秘，有人為了快樂而付出一切，而有人卻不斷的阻擋別人的快樂，制造困難。這樣讓中心突出，讓讀者猜想不透，并了解這個故事的意義。