麥田里的守望者讀書(shū)筆記

麥田守望者讀書(shū)筆記。

毋庸置疑，當(dāng)我們成為一名合格的老師時(shí)，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記有助于提高老師的教學(xué)能力和個(gè)人成長(zhǎng)。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了麥田里的守望者讀書(shū)筆記，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

麥田里的守望者讀書(shū)筆記 篇1

作者為塞林格，中英文兩種語(yǔ)言所寫(xiě)，就看了中文的。

書(shū)本講述了霍爾頓，一個(gè)中學(xué)生被學(xué)校退學(xué)（已多次被不一樣學(xué)校退學(xué)）后，到回家之間3天游蕩時(shí)光內(nèi)的見(jiàn)聞以及自我內(nèi)心的想法。

霍爾頓是一個(gè)比較叛逆的小孩，也許因?yàn)樽晕覐男【蛯儆诒容^聽(tīng)話的那種，對(duì)于“壞小孩”的心理思想了解的還不是那么多，這本書(shū)中讓我了解到叛逆的思維的中學(xué)生的想法，包括對(duì)待同學(xué)，親人，社會(huì)，以及對(duì)于自身未來(lái)的不是很成熟的理解。在這個(gè)時(shí)候正確的引導(dǎo)是很關(guān)鍵的'，但是往往由于叛逆的思維會(huì)對(duì)師長(zhǎng)的勸說(shuō)置之不理，所幸的是一般會(huì)有一個(gè)對(duì)小孩有影響的人物，就如小說(shuō)中的菲比，霍爾頓的妹妹——這些人務(wù)必對(duì)叛逆的小孩進(jìn)行準(zhǔn)確的勸說(shuō)才能回歸正途中……

看到此書(shū)中的人物，復(fù)雜的心理，就想到我親愛(ài)的妹妹——可惜我沒(méi)能很好的指引她，當(dāng)初的自我并沒(méi)有那么強(qiáng)的內(nèi)心和魄力……

麥田里的守望者讀書(shū)筆記 篇2

讀到這本書(shū)的題目，腦海中首先浮現(xiàn)出的便是這個(gè)詞匯——稻草人。它是田野的代名詞，而也確實(shí)在做著守望者的工作。只是之于它本身，它并無(wú)生命;之于它所守望的對(duì)象——那也與本書(shū)并無(wú)關(guān)系。

“我老是在想，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)就是在那守望，要是有哪個(gè)小孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住……我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。”

初始之時(shí)，你或許很難了解到作者——或者說(shuō)是這位書(shū)中的自述者——這個(gè)十六歲的少年要表達(dá)些什么。然而以第一人稱視角成書(shū)的最大好處便是，你可以無(wú)限度地接近書(shū)中人物的內(nèi)心，并在他那細(xì)膩的心理活動(dòng)中慢慢與之共鳴。在霍爾頓眼中，世界是虛偽的，或者說(shuō)，構(gòu)成世界的主體——那些已然成年的人們，那些已然懂得人情世故的青年們都是虛偽的。在他所認(rèn)知的，所認(rèn)可的情感關(guān)系網(wǎng)中，只有以他的弟弟艾里和妹妹菲比為代表的天真孩子們，是可以給他慰藉的存在。而至于其他，甚至是他自己的父母，他也同樣有許多難以接受的地方。

因而，在霍爾頓最后向自己妹妹表露的心跡中，他坦誠(chéng)地講出了自己的這個(gè)異想天開(kāi)的理想，而理想的對(duì)象亦是天真無(wú)邪的孩子——他所真正能喜歡，不厭惡，愿意守護(hù)的東西。

之于我們，懸崖或許是危險(xiǎn)的代名詞;而之于霍爾頓，那更是一種墜入濁世的象征。戰(zhàn)后的美國(guó)并非完全像它看起來(lái)的那樣——政治舞臺(tái)上的翻手為云覆手為雨;民眾階層的不堪往往是政治所不能掌控的，或者也可以說(shuō)，正是政治制度的不完善使得下層社會(huì)乃至整個(gè)社會(huì)變得風(fēng)氣不佳，盡管說(shuō)，它的政治也不那么清明。由此許多難以直言的人性的泯滅便只能借由作家間接談出，而借由孩子的口吻則會(huì)讓表達(dá)更接近于純凈。

我并不想確認(rèn)霍爾頓的精神是否真的有一些問(wèn)題，而且他的思想也確實(shí)和書(shū)中的世界，甚至可以說(shuō)是當(dāng)時(shí)的美國(guó)社會(huì)格格不入。然而在那樣的世界中能夠以相異的視角去觀察的個(gè)體本身也只能是被視之為異類，所以這也終究不是那個(gè)孩子的錯(cuò)。好在他終于能夠在妹妹菲比那里找到了安慰，天真的孩子總是不經(jīng)意間就溫暖了別人的心，而那也是繼艾里——他已經(jīng)過(guò)世的弟弟后他所能抓到的最后一根稻草了。

在短暫的幾天時(shí)間里，霍爾頓曾經(jīng)對(duì)一些人抱過(guò)些許期望，然而那期望卻相繼被打破。如果你初看這本書(shū)，或許連同主人公在內(nèi)的人會(huì)被你一并劃分到“虛假”這一欄里;然而當(dāng)你最終在霍爾頓的哭聲中恍然，他也不過(guò)是個(gè)孩子，他只是強(qiáng)裝自己已然長(zhǎng)大，以為能以成人視角看世界，你也會(huì)諒解，他有時(shí)并不能完全投入角色——只因?yàn)樗约阂哺臼莻€(gè)孩子。

我亦不想去辨別，最終的最終，霍爾頓是無(wú)奈接受了這個(gè)世界，還是抗?fàn)幹故钟诰癖罎⒌倪吘墶Ｓ只蛟S之于他來(lái)說(shuō)，兩種都不是，只因在這里他還有連接他與理想國(guó)度的最后羈絆——菲比以及和菲比一樣的成千上萬(wàn)的孩子，所以他愿意妥協(xié)，正如最后他愿意為了妹妹留在這里，他留在這里繼續(xù)與觸碰到的世界為伍，而在內(nèi)心世界中永遠(yuǎn)保持了一方純凈。

原著中，這本書(shū)的名字是《The Catcher in the Rye》，catcher的愿意是棒球運(yùn)動(dòng)中的捕手，如此看來(lái)，無(wú)論是捕手還是守望者，這種帶有主觀色彩的詞匯都已然超出了稻草人的范疇——并不僅僅是被動(dòng)堅(jiān)守，更是自己的追尋。

而霍爾頓本人呢，他也確實(shí)會(huì)思考很多。比如說(shuō)他鄙視有些人總是以為某些事情是完全對(duì)的，然而世間并無(wú)絕對(duì)的對(duì)錯(cuò);比如他看穿人們虛偽的鼓掌;比如他厭惡人們口不對(duì)心的談話。又如，他說(shuō)無(wú)生命的事情總是靜止不動(dòng)，而有生命的我們終是在一點(diǎn)點(diǎn)改變。

世界總是有光有影，有明有暗。

霍爾頓的幾天時(shí)間就是那么短，一切都結(jié)束后也不過(guò)是又回到了原點(diǎn)，仿佛一切都只是一場(chǎng)夢(mèng)，結(jié)束后就是虛幻。

可是至少他將自己的希望表達(dá)了出來(lái)，那樣的理想就算會(huì)被人嘲笑、與世界相悖，那也是他的夢(mèng)想——守望在麥田，守望在純真。

或許，我們都愿意做一個(gè)麥田里的守望者——卻并不僅僅是稻草人。

麥田里的守望者讀書(shū)筆記 篇3

“你見(jiàn)過(guò)我的小熊么？”――安妮。

也不知道為什么，腦海里突然閃爍出這句話，可能是因?yàn)槲乙呀?jīng)把自己的“小熊”，遺棄在時(shí)間的塵埃里了。故事的主人公，是一個(gè)多么率性、真摯、叛逆的人，多么像曾經(jīng)的追風(fēng)少年的我們。

你喜歡主人公說(shuō)話時(shí)候的語(yǔ)氣么？我挺喜歡的，雖然我不會(huì)那樣去做。年少輕狂，飛揚(yáng)跋扈，在他的身上表現(xiàn)得淋漓盡致，讓人不由得有“一干而凈”，酣暢淋漓的感覺(jué)，也讓我的嘴角不由得上揚(yáng)起來(lái)。他可真是一個(gè)有趣又特別的人。

主人公轉(zhuǎn)校了幾次？好像沒(méi)有太過(guò)交代。不過(guò)…我反正是讀了三個(gè)高中，哈哈，這真是有意思。停課開(kāi)除，好似家常便飯。好在成績(jī)不是太差，在三流高中也算差強(qiáng)人意?；貞浧鹪谌齻€(gè)高中讀書(shū)的經(jīng)歷，第一個(gè)高中給予了我大概五個(gè)算得上朋友的人，也給予了我許多特別的記憶：比如給電腦裝路由器；比如午休總在樓頂上攤著報(bào)紙睡；比如特別的教室的門(mén)前是女寢樓和食堂。第二個(gè)高中的話，沒(méi)有留下什么，除了一個(gè)可愛(ài)的菇?jīng)觯裁炊紱](méi)有（可能因?yàn)槟且荒陮W(xué)習(xí)太努力了，忘記了玩樂(lè)）。第三個(gè)高中，也有很多吧，除了交了幾個(gè)不錯(cuò)的朋友還有了“一睡三”的經(jīng)歷，“凡人”應(yīng)該是不會(huì)懂我的感受了，哈哈，其實(shí)呢，是因?yàn)槲易獾姆孔邮莾墒乙粡d的，便邀請(qǐng)我兩三個(gè)好朋友在補(bǔ)課期間一起住，相信這于我于她們都是一段美好的回憶；另外，我喜歡那兩個(gè)水庫(kù)，尤其是城西的那個(gè)大一點(diǎn)的，綿延的大壩似如游龍，浩瀚的水面一望無(wú)際，清風(fēng)徐來(lái)，水波不興，鳥(niǎo)雀歡鳴，緩緩入耳，在那躁動(dòng)的年齡，那是我尋覓寧?kù)o的圣地；還有便是…我學(xué)會(huì)了LOL（現(xiàn)在極少玩了），高考前一個(gè)月，升了30級(jí)（沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)卡，經(jīng)驗(yàn)還沒(méi)減半），這真是一件令人悲傷的事情，說(shuō)不定少玩一點(diǎn)就會(huì)多考一點(diǎn)分呢，哈哈，誰(shuí)知道呢？而且還因?yàn)樯暇W(wǎng)還鬧過(guò)幾次笑話，現(xiàn)在仍被朋友津津樂(lè)道。哈哈…真是趣味無(wú)窮。

好吧。有點(diǎn)跑題了，不好意思。

與常見(jiàn)的大家之作不同的是，這本書(shū)讀起來(lái)并不會(huì)感受到壓抑，甚至還會(huì)覺(jué)得異常輕快流暢，看似簡(jiǎn)單的敘述，其實(shí)囊括了許多的情感線，而其中的感悟和認(rèn)知?jiǎng)t在潛移默化中開(kāi)闊著讀者的視野，影響著讀者的思考。沒(méi)有什么東西比知識(shí)更容易獲取了，往往我們看的一本書(shū)，很有可能就是別人努力一輩子的精華，我們筆尖劃過(guò)的一行文字也許就是歷史上無(wú)數(shù)人的一生。勸君惜取少年時(shí)，莫待白頭空悲切。

菲比是主人公的妹妹，她是多么可愛(ài)的一個(gè)人。她能看破你的心思，卻尊重你的想法；她擁有童稚的快樂(lè)，卻不否認(rèn)任何自己不理解的事情；她喜怒哀樂(lè)全都寫(xiě)在臉上，還會(huì)為之抗?fàn)帯６€只是個(gè)孩子，那么惹人疼愛(ài)的孩子。那么，如何讓一個(gè)人在小時(shí)候就具備那么可愛(ài)、有趣的能力？個(gè)人感覺(jué)的話，這和遺傳關(guān)系挺大的，這種遺傳有著智商方面的遺傳，也有產(chǎn)下孩子后短期給孩子留下的印象的遺傳。雖然這樣說(shuō)有點(diǎn)玄學(xué)，但是我想，如果我以后有孩子的話，我會(huì)每天對(duì)著她笑，即使她那時(shí)可能還不懂那表情是什么意思，但是我愿意那樣，我希望她學(xué)會(huì)的第一件事情就是笑，學(xué)會(huì)善意的微笑，學(xué)會(huì)真實(shí)大笑！不愿歡笑的人，是無(wú)趣的。

“你千萬(wàn)別對(duì)著我笑，會(huì)愛(ài)上你的?！?/p>

讀完麥田里的守望者已經(jīng)過(guò)去四天了，當(dāng)天晚上我便發(fā)表的了一個(gè)說(shuō)說(shuō)，內(nèi)容是：“我就是那麥田里的守望者，你可千萬(wàn)別跳下去，不然我也會(huì)跳下去的?！蔽蚁牒昧耍绻揖融H不了你，那也便是救贖不了自己。如果你“跳了下去”，我也會(huì)陪著你，事情要么更好，要么更差，我不愿將就，非要解釋的話，那便是我覺(jué)得“苦痛對(duì)我來(lái)說(shuō)要比平凡快樂(lè)”，可能你不理解，那又如何，我不需要你理解，何況你終究會(huì)理解。

好了，結(jié)束了，分享兩句我覺(jué)得挺有趣的話。哈哈。

“女孩就這樣，每次她們做出什么漂亮事，雖然她們長(zhǎng)得未必很順眼，要么甚至有點(diǎn)蠢，可是你還是幾乎要愛(ài)上她們，從來(lái)都是**找不到北的感覺(jué)?！眛aasdda

“女孩兒的毛病就在于要是她們喜歡上一個(gè)男生，無(wú)論此人混蛋到何種程度，她們還會(huì)說(shuō)他有“自卑情結(jié)”。要是她們不喜歡哪個(gè)男生，不管這人有多好，或者他有多么嚴(yán)重的“自卑情結(jié)”，她們一樣說(shuō)他們自負(fù)，連聰明的女孩兒也是這樣?！?/p>

麥田里的守望者讀書(shū)筆記 篇4

現(xiàn)在的我們，年少，狂放，輕浮，少了一份穩(wěn)重，向往一種叫成熟的東西，卻又無(wú)法尋找，于是，我們?cè)囍靡恍〇|西，裝扮自己，掩飾自己的那一份羞澀，嘗試著讓自己變得出眾，變得，另類。

三天兩夜，就像旅行，就算旅行也不夠，但是，就是這兩個(gè)夜晚，讓一個(gè)被開(kāi)除卻又不敢回家的孩子，似乎長(zhǎng)大了一點(diǎn)。故事的背景是美國(guó)的五十年代，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。人們?nèi)狈硐?，意志消沉，在自己無(wú)力改變的社會(huì)大背景下，過(guò)著渾渾噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因?yàn)樵谒牡?，一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想——做一個(gè)“麥田里的守望者”。

守望者，這是一個(gè)生詞，見(jiàn)過(guò)，卻不知道什么意思，正如文中的一句話——“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)-----除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只是想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者?！编?，原來(lái)守望者，就是守住自己的理想？

霍爾頓是一個(gè)壞孩子，一年中，他一共被開(kāi)除了四次，在最后一個(gè)學(xué)校的期末考試中，他五門(mén)課四門(mén)不及格，于是，又被開(kāi)除了，而且這一次還是在圣誕前夕，他讀書(shū)不用功，還抽煙、酗酒，搞女人，滿口粗活，張口閉口就“媽的”，明明沒(méi)成年，卻要故意扯著嗓子亂叫，只為讓酒吧里的侍者送上一杯威士忌；半夜在賓館睡不著，叫了一個(gè)妓女，卻動(dòng)也沒(méi)動(dòng)她，就心甘情愿付了十塊。他是一個(gè)好孩子，他對(duì)那些熱衷于談女人和酒的人十分反感，對(duì)校長(zhǎng)的虛偽勢(shì)利非常厭惡，看到墻上的下流字眼便憤憤擦去，遇到修女為受難者募捐就慷慨解囊。他對(duì)妹妹菲芯真誠(chéng)愛(ài)護(hù)，百般照顧。為了保護(hù)孩子不讓他們掉下懸崖，他還渴望終生做一個(gè)“麥田里的守望者”，發(fā)出“救救孩子”般的呼聲。他是一個(gè)悲慘的人，他不知道該如何去做自己，也不知道什么是夢(mèng)想，永遠(yuǎn)都是走一步算一步的思想，沒(méi)有未來(lái)的打算，甚至到被開(kāi)除的那天依舊和同伴說(shuō)笑，他覺(jué)得老師、父母要他讀書(shū)上進(jìn)，無(wú)非是要他“出人頭地……以便將來(lái)可以買(mǎi)輛混帳凱迪拉克”。他認(rèn)為成人社會(huì)里沒(méi)有一個(gè)人可信，全是“假仁假義的偽君子”。他是一個(gè)可憐的孩子，他看不慣現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的那種世態(tài)人情，他渴望的是樸實(shí)和真誠(chéng)，但遇到的全是虛偽和欺騙，而他又無(wú)力改變這種現(xiàn)狀，只好苦悶、彷徨、放縱，最后甚至想逃離這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界，到窮鄉(xiāng)僻壤去裝成一個(gè)又聾又啞的人。

看完這篇文章，我，嘆了一口氣，然后失神地望著窗外，看上去，霍爾頓更像他說(shuō)的在麥田里迷失方向的孩子，而不是一個(gè)在懸崖邊的守望者。值得慶幸的是，大多數(shù)孩子最終能夠在懸崖邊停下腳步，并不一定是因?yàn)檎媚抢镉幸粋€(gè)守望者在看護(hù)，而可能僅僅是因?yàn)樵谖覀兠總€(gè)人的心中，都有這樣的守望者存在。少年的心是孤獨(dú)的，他向往的東西往往與現(xiàn)實(shí)行違背，但為了存活，他只能無(wú)奈的選擇放棄，但他又是那么的不甘心，于是，他選擇自暴自棄，讓光陰虛度，讓活著比不活著還痛苦。

一個(gè)成長(zhǎng)在叛逆時(shí)期的孩子，總是有一些叛逆，看看我們周?chē)l(fā)現(xiàn)，其實(shí)這樣的人有很多，在我們眼里，他們是差生，是老師們最頭痛的，是被我們唾棄的，見(jiàn)到他們，我們總是用異樣的眼光，鄙視他們，因?yàn)椋谖覀冄壑?，他們是異類，是一些不屬于學(xué)校的東西，總是和打架，斗毆，作弊等一些詞沾上邊，但是，我們不能否認(rèn)的就是，他們也有他們自己的一片藍(lán)天，他們也有屬于他們自己的理想！在我們一味的否定下，他們的夢(mèng)想也許在剛一出生就立刻化作了灰燼，所以，換一個(gè)角度，是我們抹殺他們活在世界上的動(dòng)力，于是，他們選擇墮落。

試想一下霍爾頓在山頭的那一次守望，他心中充滿的是悲傷和孤獨(dú)，但是，他在試圖掩飾，掩飾這種本不該出現(xiàn)在這個(gè)年齡階段的神情，也許，他望著巍峨的山，懺悔；也許他望著波瀾的小溪，皺眉；也許他望著奔跑的孩子，沉思；也許，他望著翱翔的群鳥(niǎo)，遐想。我們何嘗沒(méi)有過(guò)這樣的一天？這一天對(duì)于你來(lái)說(shuō)，也許已經(jīng)過(guò)去，也許還姍姍來(lái)遲，但是，既然避免不了，那就鼓起勇氣去面對(duì)，困難并不可怕，可怕的是你不去克服這個(gè)困難！

作者用第一人稱敘述了一個(gè)平凡得不能再平凡，但卻發(fā)人深省的故事，以一個(gè)青少年的口吻敘述了自己的所思所想、所見(jiàn)所聞和行為舉止，也以一個(gè)青少年的眼光批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑。作者緊緊抓住了青少年青春期的心理特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)主人公的善良純真和荒誕放縱。在語(yǔ)言的運(yùn)用上，本書(shū)也獨(dú)創(chuàng)一格。運(yùn)用青少年的口吻平鋪直敘，不諱隱私，使用了大量的口語(yǔ)，生動(dòng)活潑，平易近人，增加了作品的感染力，引起讀者共鳴。

其實(shí)，善良的人性往往只在頹廢中發(fā)光，但這一束光卻是微弱的，因?yàn)?，骯臟的東西，迷惑了我們的眼睛，然而我們卻無(wú)能為力，如果我們撥開(kāi)那一層彌漫在眼前的烏云，這束光，也許會(huì)更加閃耀！

麥田里的守望者讀書(shū)筆記 篇5

每一個(gè)人都有一段無(wú)法忘卻的歲月，太多的敏感、偏執(zhí)、荒唐、頹廢、甜蜜與歡樂(lè)，使日子變得寂寞又溫暖。站在一望無(wú)際的碧綠色麥田中，我想起了一個(gè)曾經(jīng)的壞孩子——霍爾頓。我有段時(shí)間總是那么煩躁，會(huì)因父母一句話而暴跳如雷，會(huì)因朋友的一個(gè)動(dòng)作而傷心欲絕。后來(lái)我漸漸明白，那段時(shí)光，叫做青春。

霍爾頓就是在那個(gè)時(shí)候突然闖進(jìn)我的世界。他剪一個(gè)干凈的水兵發(fā)型，卻滿頭褐色亂發(fā)，邪邪的樣子，有些迷人?；魻栴D讀書(shū)的地方叫潘西，一個(gè)私立的貴族學(xué)校。在這之前他還上過(guò)艾爾敦·希爾斯學(xué)校。那兒有一個(gè)非常勢(shì)力的校長(zhǎng)名叫哈斯先生。到了星期天，哈斯先生見(jiàn)到開(kāi)了汽車(chē)來(lái)接孩子的家長(zhǎng)就跑來(lái)跑去和他們握手，要是學(xué)生的父母穿的粗俗又樸素，那老哈斯就只和他們握一下手，然后假惺惺一笑，接著就和別的父母去講話。青春的日子里，快樂(lè)和痛苦很容易被放大，刺激著我們敏感的神經(jīng)，我們總是會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)或那點(diǎn)而不滿或憤怒?；魻栴D受不了這樣的環(huán)境，于是選擇了逃離，戴著自己的獵人帽拎著行李想要去往西部。

麥田里的守望者讀書(shū)筆記 篇6

今天，我從書(shū)店里買(mǎi)了一本《麥田里的守望者》，這本書(shū)的主人公霍爾頓出生在富裕的中產(chǎn)階級(jí)家庭，但他卻不愿意讀書(shū)，在一次他被學(xué)校開(kāi)除后，他沒(méi)敢回家。第二天，等他父母出去后，他回到了家，向妹妹述說(shuō)了自己要當(dāng)一名麥田里的守望者。

守望并不是等待，一個(gè)人守望自己的夢(mèng)想，當(dāng)他遇到困難和挫折時(shí)，他都會(huì)勇敢地去面對(duì)，頑強(qiáng)地去克服它，才能走向成功。書(shū)中的霍爾頓，雖然心中有夢(mèng)想，但他卻沒(méi)能去實(shí)現(xiàn)。

守望只是做人的一種追求，如果不付出，不努力，是不能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。對(duì)于這一點(diǎn)，我是有教訓(xùn)的。在一次競(jìng)選跳繩比賽的隊(duì)長(zhǎng)時(shí)，我落選了，我失望地回到家中。媽媽知道了，對(duì)我和藹地說(shuō)：“不要放棄自己心中的夢(mèng)想，努力地爭(zhēng)取同學(xué)們對(duì)你的信任，在學(xué)習(xí)中，要與同學(xué)多教流，在生活中，互相幫助，你一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。”在以后的日子里，我與同學(xué)互相幫助，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)我耐心地幫助他們解決一個(gè)個(gè)的問(wèn)題……漸漸的，我被同學(xué)們所接受，受到了他們的尊敬，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了自信。終于有一次競(jìng)選中，我獲勝了。因?yàn)槲夷転閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而高興。在現(xiàn)實(shí)中，我們不要向霍爾頓那樣。

守望夢(mèng)想的力量是強(qiáng)大的，讓我們?nèi)ジ惺苓@份濃濃的力量。夢(mèng)想要追求，更要守望。在生活中遇到困難，堅(jiān)持去克服它們，最終獲取成功。

麥田里的守望者讀書(shū)筆記 篇7

看了《麥田里的守望者》，我覺(jué)得他和叛逆、邪惡完全扯不上邊，或許有些頹廢，但相信我，小說(shuō)中的這個(gè)男孩子，霍爾頓·考爾菲德，是我看過(guò)的最善良的小說(shuō)人物——嘿，真的，我不開(kāi)玩笑。

他是徹徹底底的善良，以至于徹徹底底的脆弱，以至于不能融入這個(gè)邪惡的社會(huì)，他的善良簡(jiǎn)直讓我感動(dòng)，又壓抑得讓人想哭。

怎樣能夠那么善良？他恨人不用真皮箱子，因?yàn)樗拮晕业恼嫫は渥幼寗e人自卑，甚至藏起來(lái)。他尖酸地嘲諷見(jiàn)到的一切，所有東西都看不慣，但又由衷地為所看到的一切感到害怕和難受，為他衰老的歷史老師沉悶的生活，為旅館里為他抬行李的老頭潦倒的職業(yè)，為他死去的弟弟（這段令我心碎，是真的心碎，我不開(kāi)玩笑），為他媽媽向店員問(wèn)了“百萬(wàn)個(gè)愚蠢的問(wèn)題”后為他買(mǎi)了冰鞋而他卻被開(kāi)除，為那個(gè)萍水相逢卻勒索他的妓x如何像一個(gè)普通姑娘一樣去商店買(mǎi)東西，甚至為受人寵愛(ài)的鋼琴手歐尼永遠(yuǎn)無(wú)法明白自我的鋼琴其實(shí)有時(shí)候彈得很糟，這一切，他感到害怕和難受。

他憎惡沒(méi)腦子的姑娘，但卻比誰(shuí)都尊敬她們，他愛(ài)那些真正聰明的姑娘，用心去愛(ài)，愛(ài)到讓我無(wú)法相信一個(gè)青春期的男生會(huì)有這么細(xì)膩和溫柔的情緒。

他長(zhǎng)得漂亮，小說(shuō)不止一次強(qiáng)調(diào)。家境富裕。敏感而聰明，熱愛(ài)閱讀，作文寫(xiě)得好極了。是擊劍隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，高爾夫打得能夠拍體育短片，但被他拒絕了，因?yàn)樗麉拹骸盎熨~電影”，為他厭惡的東西拍短片，會(huì)讓他覺(jué)得自我是偽君子。而這一切，居然都不能令他快樂(lè)，居然都不能令他好好的活在這個(gè)世界上，那些他眼中的笨蛋、白癡、變態(tài)，卻能自得其樂(lè)，這實(shí)在有點(diǎn)詭異。

如果你聽(tīng)我的意見(jiàn)，我說(shuō)他是有道德潔癖的人。他不像我們，我們有時(shí)自我就不道德，有時(shí)自我道德但也能理解別人的不道德，我們是自私的凡人，快樂(lè)的大多數(shù)，因此我們還喜歡這個(gè)世界。

還是那句話，人把一切都看得太透，就往往無(wú)法幸福?；魻栴D承認(rèn)，你務(wù)必想這一切“想得恰到好處”，才不會(huì)為這個(gè)世界難受。塞林格絕對(duì)是把自我融入霍爾頓里面了，要是我寫(xiě)這么個(gè)完美的人物，我就絕對(duì)是把他當(dāng)成一種理想寫(xiě)的，我要是塞林格，我寫(xiě)這么一個(gè)男孩的野心，絕對(duì)是讓每個(gè)女孩子都愛(ài)他，每個(gè)男孩子都渴望成為他。

如果你了解他謊言后的絕望、粗口中的憤懣，如果你能了解他神經(jīng)質(zhì)舉動(dòng)下純潔的心，如果你了解他應(yīng)對(duì)世界的孤獨(dú)與苦悶，即使你不能理解他，只要能了解到一些，你也不會(huì)認(rèn)為他叛逆。他的心十分柔軟，卻過(guò)于冷靜，他說(shuō)的話令你笑，但同時(shí)鼻子有點(diǎn)酸，他愛(ài)著你時(shí)，十分溫柔和安靜，他鄙視你時(shí)，是在鄙視你身上的他自我，而他對(duì)一些人真正的諷刺，足可令人警醒。

而這樣一個(gè)人，似乎注定不能享受凡人之樂(lè)，活在自我的世界里，砸碎窗戶或是突然跳踢踏舞的人，我多么理解和愛(ài)這種人，但卻似乎注定不能得到快樂(lè)，更可怕的是，當(dāng)他們真的被人理解和寵愛(ài)時(shí)，他們又會(huì)本能的抗拒，抗拒一切能讓他們活下去的糊涂樂(lè)觀，堅(jiān)持能讓人發(fā)瘋的清醒苦悶。

還沒(méi)有看完，不想那么快看完，很留意翼翼地在看，像吃到了最好吃的甜點(diǎn)，不忍心一口吃完，怕吃完了，余生空虛，怕吃完了，忘了剛?cè)肟谀欠N沁入心扉的觸動(dòng)，沒(méi)有撕心裂肺的愛(ài)與恨，但我撕心裂肺的為他而痛。

我也覺(jué)得，這是一部更基本的作品，超越階級(jí)、超越年齡、超越國(guó)界，只要你以前思考過(guò)，你就會(huì)有和霍爾頓同樣的感受，我看了之后，已經(jīng)覺(jué)得我的余生都無(wú)法忘記這部小說(shuō)，這不是感動(dòng)、不是會(huì)心、不是領(lǐng)悟，不是這些情緒，這是唯一一部直擊心靈的小說(shuō)

美國(guó)的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐耄庵鞠?，在自我無(wú)力改變的社會(huì)大背景下，過(guò)著混混噩噩的生活。于是，"垮掉的一代"出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因?yàn)樵谒牡?，一向還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想———做一個(gè)"麥田里的守望者"。

我們生活的這個(gè)國(guó)度，這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。從某種好處上說(shuō)，這與50年代的美國(guó)確實(shí)有些相象。社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開(kāi)始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自我的理想，沒(méi)有了最初的熱情，開(kāi)始向往平庸。

我們是一群生活在新時(shí)代的孩子，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，但是我們就應(yīng)集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路，我們就應(yīng)是一群有理想有抱負(fù)的人。假如霍爾頓沒(méi)有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來(lái)。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來(lái)，走向光明。我們的人生才剛剛開(kāi)始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切但是是暫時(shí)的，不就都會(huì)過(guò)去，我們此刻最需要的，就是我們的理想。

是的，有理想就有期望，期望就在明天，明天會(huì)更完美！

麥田里的守望者讀書(shū)筆記 篇8

《麥田里的守望者》是美國(guó)作家杰羅姆?大衛(wèi)?塞林格創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，首次出版于 95 年，是中學(xué)生必讀的名著。塞林格將故事局限于 6歲的中學(xué)生霍爾頓?考爾菲德，從離開(kāi)學(xué)校到紐約游蕩的三天時(shí)間內(nèi)，借鑒了意識(shí)流天馬行空的寫(xiě)作方法，有些像馬爾斯的文章，充分探索了一個(gè)十幾歲少年的內(nèi)心世界。

此書(shū)的兩大主題是憤怒與焦慮，主人公霍爾頓的經(jīng)歷和思想，在青少年中引起強(qiáng)烈共鳴，受到讀者，特別是廣大中學(xué)生的熱烈歡迎。

剛開(kāi)始讀的時(shí)候，文中的污言穢語(yǔ)，讓你感到很不舒服。整本書(shū)中，大罵著臟話。為什么會(huì)這樣？原來(lái)，作者要表現(xiàn)的社會(huì)是一個(gè)異化的社會(huì)，是一個(gè)道德墮落的社會(huì)。

本書(shū)的主人公霍爾頓是個(gè)中學(xué)生，出生于富裕的中產(chǎn)階級(jí)家庭。他雖只有 6歲，但比常人高一頭，整日穿著風(fēng)衣，戴著獵帽，游游蕩蕩，不愿讀書(shū)。他對(duì)學(xué)校里的一切――老師、同學(xué)、功課、球賽等等，全都膩煩透了，曾是學(xué)校擊劍隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，3次被學(xué)校開(kāi)除。

又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，他又一次因5門(mén)功課中4門(mén)不及格被校方開(kāi)除。他絲毫不感到難受。在和同房間的同學(xué)打了一架后，他自己深夜離開(kāi)學(xué)校，回到紐約城。他最喜歡他的妹妹，曾經(jīng)在游蕩時(shí)偷偷跑到家中找妹妹，和妹妹聊著自己的現(xiàn)狀，把自己的真實(shí)想法告訴妹妹。霍爾頓喜歡誠(chéng)實(shí)、純真，他最討厭假模假式的生活。后來(lái)霍爾頓告訴妹妹他要離家出走，結(jié)果，妹妹也拖著行李箱要和他在一起。這讓霍爾頓改變了想法，留了下來(lái)，到一所醫(yī)院接受治療。

在文章的開(kāi)頭寫(xiě)到，在潘西，那副了不起的小伙子，騎著馬，在跳柵欄的跑馬圖的底下，是這樣寫(xiě)著，“自從一八八八年起，我們就把孩子栽培成優(yōu)秀的、有腦子的年輕人”.在霍爾頓看來(lái)“完全是騙人的鬼話”.作者用兒童的眼光，對(duì)社會(huì)的虛偽事件進(jìn)行了批判。

20世紀(jì)50年代的美國(guó)剛剛贏得了二戰(zhàn)的勝利，成為了一個(gè)政治、經(jīng)濟(jì)和軍事大國(guó)。在這樣的時(shí)期，“紐約”就是美國(guó)實(shí)利主義社會(huì)的一個(gè)代表。它象征著最“假模假式”的一切，人們的精神生活是一片荒原，沒(méi)有人在意別人的感受。

霍爾頓卻是一個(gè)正在接受精神分析治療的的 6歲的青少年，是一個(gè)對(duì)歲周?chē)澜鐩](méi)有正常判斷能力的人。書(shū)中第一章，他面臨失學(xué)的危險(xiǎn)，可他照樣觀看橄欖球比賽，甚至想到“我還是擊劍隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)，真了不起”.他離開(kāi)學(xué)校在外游蕩，沒(méi)有任何目標(biāo)和方向，不知道自己想干什么。

可是，霍爾頓在紐約游蕩時(shí)，聽(tīng)到一個(gè)小孩唱的一首歌詞，“你要是到麥田里遇到我”,于是霍爾頓有了夢(mèng)想。他和妹妹說(shuō)，“我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人----沒(méi)有一個(gè)大人，除了我，我站在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他們捉住，我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者”.他要拯救那些處于危險(xiǎn)之境的純真者―孩子們，使他們免受精神的傷害，使他們永遠(yuǎn)純真，使他們堅(jiān)守道德的陣地，不受墮落之苦。在這里，霍爾頓他不“假模假式”,將自己定位為一位道德上的救世者。

在文中，可以讓我們感受到美國(guó)的讀書(shū)生活。比如霍爾頓不愛(ài)讀書(shū)，但他讀了很多的書(shū)，涉及多個(gè)方面，有史詩(shī)、民謠、國(guó)家見(jiàn)聞、古典作品、名人小說(shuō)、偵探故事等等，他們不是功利性的讀書(shū)。他們開(kāi)展多種體育和游戲，有馬球、高爾夫球、橄欖球、籃球、擊劍等項(xiàng)目。而想一想我們的教育似乎沒(méi)有他們那樣豐富。

霍爾頓的老師勸說(shuō)他時(shí)，把讀書(shū)用騎馬的方式表達(dá)出來(lái)，并告訴他要有目標(biāo)，要好好學(xué)習(xí)。老師的良苦用心，正如我們的教育一樣。

作為教師，我們雖然不能力挽狂瀾，做出什么豐功偉績(jī)，但我們依然可以，保持童心，不假模假式，做麥田里的守望者，和孩子們一起堅(jiān)守純真。

麥田里的守望者讀書(shū)筆記 篇9

守望本是一種勇氣，一種情懷，飽含著期望，但《麥田里的守望者》卻將滿含期盼的守望演變成在污濁、虛偽世界中對(duì)美好的向往，獨(dú)有的清醒讓主人公孤獨(dú)又無(wú)助......

我剛開(kāi)始讀這本書(shū)時(shí)，看到的是一個(gè)滿嘴臟話、成績(jī)差、不思進(jìn)取、頹廢的叛逆少年，我疑惑：這樣的書(shū)為何會(huì)被稱為名著呢？明明講的就只是一個(gè)抽煙、嗜酒，讓人嗤之以鼻的叛逆少年??？但越往后看，我就越了解了。

他討厭學(xué)校，覺(jué)得那里的人都太虛偽了，就連校長(zhǎng)也是一副偽善的嘴臉。

書(shū)中是這樣描述的“如果哪位學(xué)生的媽媽有點(diǎn)兒胖、俗氣什么的.，或者誰(shuí)爸爸穿了那種肩很寬的套裝，還腳蹬俗里俗氣的黑白兩色皮鞋，老哈斯就會(huì)只是和他們握握手，送上一副虛偽的笑容，然后就去和另外兩位家長(zhǎng)聊上可能有半小時(shí)。”有時(shí)候，為了迎合社會(huì)，人們學(xué)會(huì)了偽裝，學(xué)會(huì)了恭維，學(xué)會(huì)了送給別人一個(gè)個(gè)假笑。有時(shí)候，為了追逐名利，人們麻痹了自己的內(nèi)心，封鎖住心中所向，變得世俗，圓滑。

書(shū)中提到一個(gè)人令我印象深刻，他就酒吧彈琴手厄尼，一個(gè)彈琴?gòu)椀没ɡ锖谶€不自知的家伙。他在作者筆下是個(gè)虛偽、假謙卑，自以為是的鋼琴家。

但我卻覺(jué)得他有些可憐，因?yàn)樗褪潜荒切┧^的“捧場(chǎng)王”給慣壞了的。因?yàn)樗麄儫o(wú)分別地鼓掌，讓厄尼不知道自己彈得不好，讓厄尼淪為一個(gè)無(wú)知又自負(fù)的人。作者說(shuō)：“只要給他們機(jī)會(huì)，誰(shuí)都能讓他們毀掉?！笔前?，假如我天天被人夸贊，沒(méi)有一句批評(píng)，那我也定會(huì)認(rèn)為自己是完美的。

人性有時(shí)真的是很可怕，這個(gè)社會(huì)充滿了這些亂七八糟的東西，變得烏煙瘴氣。但難道真的是要與之同流合污嗎？不，你可以不。

書(shū)中說(shuō)“一個(gè)不成熟的人的標(biāo)志是他愿意為了某個(gè)理由而轟轟烈烈地死去，而一個(gè)成熟的人的標(biāo)志是他愿意為了某個(gè)理由而謙恭地活下去?！倍@個(gè)活下去的理由就是理想――變成一個(gè)足夠優(yōu)秀、足夠強(qiáng)大的人。

我很喜歡一句話“既然沒(méi)有辦法改變世界，那么至少不要讓世界改變了我們?！?/p>

是啊，既然我們很難讓泥潭變成清泉，那么至少也要像蓮花一樣“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。

而要想這樣，你就必須努力學(xué)習(xí)，變得有學(xué)識(shí)，有膽量面對(duì)形形色色的人，并永遠(yuǎn)保持著一顆赤子之心。

書(shū)中有段話寫(xiě)得好“學(xué)習(xí)了，首先你會(huì)發(fā)現(xiàn)你不是第一個(gè)對(duì)人類行為感到困惑，害怕乃至反感的，在這方面，絕對(duì)不是只有你。了解這一點(diǎn)會(huì)讓你激動(dòng)，你還會(huì)得到激勵(lì)。許許多多人跟你現(xiàn)在一樣，在道德和精神上同樣感到困惑。幸好，有些人對(duì)自己的苦惱做了記錄，你愿意的話，就能向他們學(xué)習(xí)。同樣會(huì)有一天，如果你有了可以教給別人的東西，他們就能從你這兒學(xué)到，這種方式是美好的，有往有來(lái)的。這不是教育，而是歷史，是詩(shī)歌。”

是啊，這樣一來(lái)也就有人相伴，一同堅(jiān)守赤子之心。畢竟，孤軍奮戰(zhàn)總是勢(shì)單力薄，且孤獨(dú)無(wú)助的。

而文中的主人公小霍爾頓，雖說(shuō)心中不甘，只愿在陌生之地裝聾作啞，但總歸不現(xiàn)實(shí)，最后還是悲劇――天真可愛(ài)的妹妹結(jié)束了他的漂泊之旅，不僅是身體回歸，心靈的漂泊也結(jié)束了，回歸世俗，不免悲涼。

縱使世界污濁、虛偽，我們也仍要堅(jiān)守一顆赤子之心，不被世俗打到。記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，讓自己變得足夠強(qiáng)大，不被這個(gè)世界改變。

麥田里的守望者讀書(shū)筆記 篇10

看完《麥田里的守望者》，感慨頗深，雖然主人公張口混帳，不好好讀書(shū)，但這正是年輕一代在青春期反叛的寫(xiě)照。主人公不求上進(jìn)，是個(gè)不良少年，對(duì)于成人們是堅(jiān)決抵制這樣的書(shū)來(lái)誘導(dǎo)他們的孩子的。父母對(duì)于孩子的逆反心理只是一味抵制或是胡亂安排，就如主人公的父母頻繁給他換學(xué)校，忽略了孩子的內(nèi)心世界，從而加深了兩代人的不理解甚至互相傷害。

這本書(shū)在語(yǔ)言上新穎，是以一種對(duì)社會(huì)反叛的口吻揭露成人世界的虛假，這樣的寫(xiě)法可能對(duì)于年輕一代造成了共眠，但卻會(huì)遭來(lái)成人們的反感。

主人公拋出問(wèn)題讓人們?nèi)ニ伎迹藗冋務(wù)摼?，性，女人等一切無(wú)聊的事情，可即便是他們感興趣的話題，若是與他們理解的反方向，他們就會(huì)覺(jué)得你不成熟，其結(jié)果只是讓自己更覺(jué)寂寞。主人公不愿同流合污，表面上又頹廢墮落，談一切被人為捏造過(guò)但又脆弱無(wú)比的東西，同不喜歡的女人摟摟抱抱，在影院聽(tīng)一大堆愛(ài)顯擺的人對(duì)片子胡扯一通，在歌手唱的很爛人們卻樂(lè)在其中的酒巴里與老女人調(diào)情，與連琴的名字都搞混的家伙打架，而打完后那人依然不明所以，不是他沒(méi)有企圖同他們深入探究，只是他們膜拜于那些被廣泛認(rèn)可的世俗價(jià)值，而只有他一個(gè)人被嘲笑了，處于被冷落的境地，最后他瘋了。

主人公走在十字路口的那段描述著實(shí)讓人難過(guò)，不斷說(shuō)著“艾里，別讓我失蹤”，可見(jiàn)主人公當(dāng)時(shí)的無(wú)助。我們永遠(yuǎn)無(wú)法找到一個(gè)舒服的，寧?kù)o的地方，這個(gè)世界已經(jīng)混亂不堪。擁有美好人性的主人公，最后也進(jìn)了精神病院，我們是不是就此同他們一塊淪落，人的出路在哪？套句海明威的話，世界不美好，我們才要為之奮斗。

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