孫悟空課件(范例15篇)

孫悟空課件。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的“孫悟空課件(范例15篇) ”,為方便后續(xù)閱讀，請(qǐng)你收藏本文。

孫悟空課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察各種形態(tài)的人物，學(xué)習(xí)不同人物姿態(tài)的畫法。

2.能選擇鮮艷的色彩合理涂色。

3.讓幼兒體驗(yàn)繪畫帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：觀察各種形態(tài)的人物，學(xué)習(xí)不同人物的畫法。

活動(dòng)難點(diǎn)：能選擇鮮艷的色彩合理的涂色。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解《孫悟空》的各種形態(tài)。

2.物質(zhì)材料及空間準(zhǔn)備：圖片，油畫棒，美術(shù)紙，勾線筆。

活動(dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、謎語(yǔ)《孫悟空》導(dǎo)入

身穿虎皮裙，手拿金箍棒，火眼金睛辯善惡，妖魔鬼怪消滅光。

2、幼兒學(xué)學(xué)孫悟空的不同姿態(tài)，引起幼兒興趣。

二、出示孫悟空?qǐng)D片，了解孫悟空的外形特征。

1、提問(wèn):（1）孫悟空的頭是什么樣子的？（2）眼睛是什么樣子的？（3）耳朵是什

么樣子的？（4）身體是什么樣子的？（5）四肢是什么樣子的？

2、出示各種圖片

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察不同姿態(tài)的孫悟空。

（2）這些孫悟空在做什么？引導(dǎo)幼兒觀察孫悟空的各種姿態(tài)。（頭，臉，手部動(dòng)作）

（3）講解畫孫悟空的方法，表現(xiàn)各種孫悟空的動(dòng)態(tài)。

三、交代要求，幼兒作畫。

1、幼兒學(xué)畫孫悟空，啟發(fā)幼兒畫出各種動(dòng)態(tài)的孫悟空。

2、提醒幼兒涂色時(shí)要順著一個(gè)方向輪廓內(nèi)來(lái)回地涂色，保持畫面整潔。

四、欣賞作品。

幼兒評(píng)選出自己“最喜愛的孫悟空”。

活動(dòng)延伸：1、了解孫悟空的一些其他畫作。

2、可以在教室的區(qū)域里放置孫悟空?qǐng)D片，讓幼兒大膽嘗試練習(xí)作畫。

孫悟空課件 篇2

活動(dòng)名稱：孫悟空與孩兒們

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒集體游戲的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力

3、啟發(fā)幼兒探索金箍棒的各種玩法

活動(dòng)準(zhǔn)備：猴子頭飾、平衡木、紙棒、塑料磚塊、音樂(lè)、鐵圈、紙箱。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身活動(dòng)(聽音樂(lè)，跟老師一起學(xué)猴子游戲。)

2、引題，取金箍棒

A、幼兒取金箍棒，然后嘗試怎么玩。

B、教師與孩子一起嘗試怎么玩。

3、游戲

跨過(guò)小河――走過(guò)獨(dú)木橋――鉆山洞(幫孫悟空把經(jīng)書運(yùn)回來(lái))教師講規(guī)則，先示范幼兒在做。

4、安靜游戲

A、教師表演雜技，幼兒安靜

B、帶領(lǐng)幼兒模仿猴子跑跳一圈后離開。

孫悟空課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1使幼兒認(rèn)識(shí)孫悟空的機(jī)智勇敢。

2了解西游記中主要人物特征。

3通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使幼兒掌握孫悟空怎樣智斗妖怪。

活動(dòng)準(zhǔn)備

EVD《孫悟空打妖怪》音樂(lè)碟片《白龍馬》

活動(dòng)過(guò)程

1、出示頭飾：有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪

2、 提問(wèn)：小朋友喜歡這些圖片中哪個(gè)人物?(我們喜歡孫悟空)

3、 問(wèn)：你們喜歡的人會(huì)干什么?(會(huì)打妖怪)

4、 好，老師帶你們?nèi)タ匆豢磳O悟空是怎么打妖怪的?

5、 放兒歌碟片

6、 教兒歌《孫悟空打妖怪》

7、 按兒歌中的主要內(nèi)容提問(wèn)：把幼兒引入高潮，

8、 讓幼兒模仿唐僧騎馬的動(dòng)作;孫悟空打妖怪的動(dòng)作;沙和尚挑擔(dān)子的動(dòng)作;學(xué)豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。

9、 放音樂(lè)碟片讓幼兒學(xué)著騎馬的樣子走出教室

10、 讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西游記中的人物

教學(xué)反思

這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要人物的動(dòng)作和語(yǔ)言，記住了兒歌的主要內(nèi)容。

要注重對(duì)幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險(xiǎn)動(dòng)作，不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當(dāng)妖怪。

孫悟空課件 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、探索紙棒的不同玩法，進(jìn)一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識(shí)，在游戲中感受小組合作的快樂(lè)。

2、在玩紙棒的過(guò)程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)50厘米左右的平行線。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難的精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒原有經(jīng)驗(yàn)：本班幼兒基本都已掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，但對(duì)助跑跨跳從未嘗試過(guò)。

2、紙棒100根、紙球50個(gè)，場(chǎng)地布置、音樂(lè)《猴哥》、水果圖片50個(gè)

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）、進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)身體。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，做準(zhǔn)備活動(dòng)，單腳、雙腳跳、矮人走、高人走、慢跑操場(chǎng)一圈，隊(duì)列訓(xùn)練分隊(duì)走拿紙棒做猴哥韻律操。

（二）、探索紙棒的不同玩法。

1．花樣玩棒。

（1）單獨(dú)玩棒、小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。

師：小朋友想一想,紙棒除了做操還可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）

（2）請(qǐng)幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

師：哪個(gè)小朋友愿意來(lái)介紹一下，可以怎么玩紙棒的？幼兒示范集體再學(xué)一學(xué)。

啟發(fā)幼兒想想有沒有不一樣的玩法？

（3）幼兒分散自由探索。幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

2．學(xué)習(xí)動(dòng)作：助跑跨跳

小朋友嘗試紙棒的各種玩法，然后引出助跑跨跳，通過(guò)相互學(xué)習(xí)及教師的講解示范，練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。

（1）師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。

師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過(guò)去?，F(xiàn)在老師把小河變寬了（移動(dòng)一根小棒），誰(shuí)有辦法跳過(guò)去？（請(qǐng)2名幼兒來(lái)嘗試，提示兩只腳跳不過(guò)用一只腳跨）

師：他們是怎么過(guò)小河的？（要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開、還要用力跳）。

教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過(guò)小河，一只腳落地，保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳?！?/p>

師：誰(shuí)愿意也用這種方法來(lái)跳過(guò)小河呢？（請(qǐng)一名幼兒跨跳，教師針對(duì)性的講評(píng)。）

（2）集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。（分成四組進(jìn)行）

逐步增加難度加寬距離，讓幼兒挑戰(zhàn)自我。第一遍練習(xí)跳過(guò)40厘米的平行線，第二遍跳過(guò)50厘米的平行線，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的幼兒具體指導(dǎo)。

（三）綜合游戲：猴王爭(zhēng)霸賽

師：在花果山上有好多的果子吃，但是要通過(guò)考驗(yàn)過(guò)關(guān)才能摘到水果，只有勇敢不怕困難才會(huì)成功通過(guò)障礙，去的路上我們要走過(guò)“獨(dú)木橋”、跨跳過(guò)“小河”、跳過(guò)“草地”，摘了水果再跑回原地，進(jìn)行接力賽，看哪一對(duì)獲勝。老師講解游戲規(guī)則后進(jìn)行游戲，

（四）活動(dòng)結(jié)束：

小猴吃水果、洗澡等模仿動(dòng)作放松、整理活動(dòng)，整理體育器械后帶孩子休息，根據(jù)活動(dòng)量為孩子增減衣服、擦汗。

孫悟空課件 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能大膽想象，用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出自己的愿望。

2、激發(fā)幼兒的愛心，增強(qiáng)幼兒關(guān)心幫助周圍人和事物的情感。

3、能用繪畫的方式記錄自己的愿望。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、可塑軟棍棒、魔術(shù)盒、心愿卡、氫氣球、水彩筆等。

2、《通天大道寬又闊》、《讓愛傳遞》音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景表演，興趣激發(fā)

播放西游記音樂(lè)《通天大道寬又闊》，師幼手拿軟棍模仿孫悟空進(jìn)行表演。

二、多變軟棍，啟動(dòng)思維

運(yùn)用孫悟空的新式武器可塑軟棍金箍棒，變出各種各樣的造型，如青蛇、蝸牛、尾巴、拐杖、眼鏡、餅干等物品，并提出問(wèn)題：

1、假如你是孫悟空，你的金箍棒能變成什么？

（表達(dá)一句完整的話，如：金箍棒變變變，變成蝸牛爬的慢。金箍棒變變變，變成......）

2、你變成的物品哪些人需要他？（如：老爺爺需要拐杖，饑餓的孩子需要餅干......）

三、討論本領(lǐng)，語(yǔ)言講述

教師表演小魔術(shù)，吸引幼兒注意力，感受變化的神奇。啟發(fā)幼兒講述，孫悟空都有什么高超的本領(lǐng)（七十二變、火眼金睛、騰云駕霧等）？你喜歡孫悟空嗎？你為什么喜歡他？

教師邊表演邊講述，假如我是孫悟空，我想變成一輛灑水車，把灰灰的馬路變得干干凈凈！，啟發(fā)幼兒講述，假如我是孫悟空，我想......

問(wèn)題引領(lǐng)：

1、假如你有孫悟空的七十二變，你會(huì)變成什么？

2、假如你一個(gè)跟頭能翻十萬(wàn)八千里，你想到哪里去？想去干什么？

四、課件欣賞，開拓思維

分別觀看圖片遭遇干旱、土地沙漠化、火災(zāi)、傳染病、嫦娥二號(hào)衛(wèi)星發(fā)射等，拓展思維，啟發(fā)講述。總結(jié)講述，提出問(wèn)題：我們?nèi)绻嫦雽?shí)現(xiàn)這些愿望，我們應(yīng)該怎樣做？（好好學(xué)習(xí)，掌握真正的本領(lǐng)。）

五、繪畫心愿，放飛愛心

請(qǐng)幼兒在心愿卡上畫出自己的愿望，向老師和同伴講一講。播放音樂(lè)《讓愛傳遞》，拿起心愿卡，師幼表演。

感慨

我們都是幸福的孩子，我們生活在如此美麗的大家園，身邊有那么多愛我們的人，在幼兒園里有愛著我們的園長(zhǎng)媽媽和老師們，讓我們向她們鞠躬說(shuō)一聲謝謝。我們也要去愛我們身邊的人，更要把愛心傳遞給需要我們幫助的人......

把心愿卡系在氫汽球上，放飛愛心......

【設(shè)計(jì)意圖】

神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心中的英雄，孫悟空七十二變、火眼金睛、騰云駕霧的神奇本領(lǐng)，小朋友更是向往不已。孫悟空的變和神可以激發(fā)孩子們的豐富想象力，引發(fā)幼兒說(shuō)的興趣。因此，圍繞《假如我是孫悟空》開展講述活動(dòng)，能讓幼兒在游戲中想象，充分體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂(lè)趣。本節(jié)教育活動(dòng)的核心是大膽想象、表達(dá)愿望、培養(yǎng)愛心。我從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開教育活動(dòng)：情景表演，興趣激發(fā)多變軟棍，啟動(dòng)思維討論本領(lǐng)，語(yǔ)言講述課件欣賞，開拓思維繪畫心愿，放飛愛心。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)得到了質(zhì)的飛躍，樂(lè)于分享、愛心幫助的情感得到了提升。

孫悟空課件 篇6

要想讓孩子們喜歡什么，首先要讓孩子們了解、熟悉。為此我特別在談話的環(huán)節(jié)中反復(fù)提到西游記的故事，引起孩子們的注意。在活動(dòng)中我們講故事，畫故事。通過(guò)一段時(shí)間開展有關(guān)《西游記》故事的活動(dòng)后，孩子們對(duì)這部中國(guó)傳統(tǒng)神話故事有了濃厚的興趣。

《西游記》中的很多故事小朋友們都非常熟悉。如果是僅停留在講故事這單一活動(dòng)形式上顯然吸引不了今天的孩子們了。

小朋友們想到如果能表演出自己耳熟能詳?shù)墓适聛?lái)，那一定很有趣。初次的嘗試孩子們簡(jiǎn)單表演了《i借芭蕉扇》的故事，他們很興奮覺得不過(guò)癮。

有了第一次的簡(jiǎn)單嘗試，在第二次的規(guī)劃中小朋友們做了更詳細(xì)的計(jì)劃，開展了更加豐富多彩的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加表演活動(dòng)，能自然大方的表演，體驗(yàn)表演給自己和他人帶來(lái)的喜悅。

2、“值日生拓展”從學(xué)期初的活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)實(shí)踐、活動(dòng)的整理都是三位教師一起完成的，體現(xiàn)了保教結(jié)合、團(tuán)隊(duì)合作、共生共長(zhǎng)。可見，班上3位老師只有深度的配合、互助，才能建立真正的默契與合作。

3、生活活動(dòng)教育為每位教師提供了一個(gè)可以真正合作的平臺(tái)。這也啟示我們?cè)谝园嗉?jí)為單位的幼兒園集體中，管理者如何從分班、時(shí)間安排、人員分工、班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)理念、目標(biāo)、方法的培養(yǎng)等方面下工夫，幫助各班級(jí)建設(shè)成高效的團(tuán)隊(duì)。

活動(dòng)一--畫宣傳海報(bào)：

通過(guò)討論小朋友們了解到演出前要宣傳一下自己，最常見的是張貼海報(bào)的形式。我們收集了一些海報(bào)請(qǐng)小朋友們觀察。

而后討論：為什么演出前人們會(huì)繪畫海報(bào)貼在外面?它是起什么作用的?海報(bào)上都包括什么內(nèi)容，隨后幼兒自由分組，分工創(chuàng)作。進(jìn)行海報(bào)展示，小朋友們來(lái)評(píng)價(jià)。最后評(píng)選出最能表現(xiàn)我們演出的海報(bào)貼出去進(jìn)行演出宣傳。

活動(dòng)二--設(shè)計(jì)演出門票，繪制背景：

我們用一次完整的活動(dòng)來(lái)設(shè)計(jì)制作有關(guān)這次表演的門票。很多小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣。尤其是一些內(nèi)向的不善表達(dá)的小朋友在此次活動(dòng)中表現(xiàn)出了很強(qiáng)的創(chuàng)造性。

孩子們自己用繪畫、剪紙、剪貼的方式設(shè)計(jì)演出門票，表演活動(dòng)、美工活動(dòng)使得班中的小朋友都能夠有參與藝術(shù)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，孩子們參與活動(dòng)的積極性提高，喜歡藝術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得快樂(lè)，豐富了情感體驗(yàn)，能夠大膽地用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個(gè)性地表達(dá)了自己的情感和體驗(yàn)。

在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)了小朋友合作的意識(shí)。較好地實(shí)現(xiàn)了《綱要》中社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)要求的幼兒要能夠主動(dòng)參與班中各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心，樂(lè)意與他人交往，學(xué)習(xí)互助，合作和分享，有同情心。

活動(dòng)三--布置劇場(chǎng)、邀請(qǐng)觀眾，好戲開場(chǎng)：

小朋友們把自己設(shè)計(jì)的門票送到了小二班小朋友手中，邀請(qǐng)他們來(lái)看戲!聽說(shuō)要看表演，小班的小朋友們都非常的高興。

有檢票員檢票人場(chǎng)，有引導(dǎo)員帶領(lǐng)小班小朋友按票上的排號(hào)就座。小班的小朋友都就位了，有小主持人提示大家注意劇場(chǎng)的公共禮儀。這樣的活動(dòng)使幼兒關(guān)注周圍的環(huán)境狀況，使幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。能夠初步自律，有初步的社會(huì)公德意識(shí)。

演出結(jié)束我們還不忘問(wèn)一問(wèn)觀眾小朋友看得怎么樣?

在表演活動(dòng)中小朋友們得到了快樂(lè)，增加了對(duì)戲劇的喜愛，激發(fā)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。

個(gè)人反思：

1、中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不是沒有生命力的，可以通過(guò)一個(gè)充滿童趣的活動(dòng)形式帶給孩子們，可以看出小朋友們是很感興趣，很有激情的。

2、《西游記》的敝事在戲劇舞臺(tái)上展現(xiàn)得豐富多彩，但可惜的是，好像離我們現(xiàn)在的孩子太遠(yuǎn)了。通過(guò)表演游戲這樣的形式，讓我們的小朋友走進(jìn)傳統(tǒng)藝術(shù)，使他們從中感受快樂(lè)，體昧傳統(tǒng)文化帶來(lái)的無(wú)限魅力。

3、在表演游戲活動(dòng)中，每一項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行，都離不開小朋友們之間的配合。這是對(duì)幼兒合作意識(shí)，與他人交往，溝通的社會(huì)性培養(yǎng)的一個(gè)絕佳機(jī)會(huì)。

4、表演活動(dòng)中，每個(gè)孩子都可以找到自己感興趣的活動(dòng)，并在他們?cè)谢A(chǔ)上得到相應(yīng)的發(fā)展。

好的活動(dòng)能夠給每一個(gè)孩子一塊適于他成長(zhǎng)的土地，讓每一個(gè)孩子都得到相應(yīng)的發(fā)展。每一個(gè)孩子所需要的環(huán)境是不同的，每一個(gè)孩子發(fā)展水平是不同的，每一個(gè)孩子的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)也是不同的。而生態(tài)式藝術(shù)教育活動(dòng)，就是打破千篇一律。做到關(guān)注每一個(gè)孩子，讓他們?cè)谠兴缴嫌兴岣?，這是我的責(zé)任也是我追求的教育目標(biāo)。

孫悟空課件 篇7

游戲準(zhǔn)備

1．舊掛歷紙（幼兒每人1張），橡皮筋（幼兒每人1根）。

2．平整、寬敞、無(wú)障礙物的室外大場(chǎng)地。

游戲規(guī)則

1．當(dāng)幼兒跳躍和鉆爬時(shí)，蹲在地上的幼兒不可隨意升高或降低紙棒的高度，防止絆倒別人。

2．當(dāng)妖精回頭時(shí)，小孫悟空要立刻停止動(dòng)作，保持靜止?fàn)睢?/p>

游戲玩法

1．制作金箍棒。

將幼兒分成四組，最先將舊掛歷紙卷成紙棒的小組為勝，制作過(guò)程中注意培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

2．孫悟空耍金箍棒。

手拿紙棒在頭頂、胸前或背后轉(zhuǎn)動(dòng)，看誰(shuí)轉(zhuǎn)得快。

3．拜師學(xué)藝。

幼兒按四路縱隊(duì)站好，1、2組幼兒面對(duì)面蹲下，雙手拿好兩根紙棒當(dāng)跨欄，3、4組幼兒變一隊(duì)進(jìn)行雙腳跳和跨跳。然后各組再輪換角色。

4．穿越盤絲洞。

四路縱隊(duì)，兩組面對(duì)面蹲下搭山洞，另兩組變一隊(duì)鉆爬，鉆爬過(guò)程中不可碰到紙棒。結(jié)束后各組輪換角色。

5．孫悟空打妖精。

15人一組當(dāng)孫悟空，手執(zhí)金箍棒站在起點(diǎn)，終點(diǎn)處設(shè)一個(gè)幼兒當(dāng)妖精背對(duì)悟空打坐。游戲開始，妖精開始念咒語(yǔ)，悟空們悄悄前行，當(dāng)妖精一回頭，悟空們就要定為木頭人，被妖精發(fā)現(xiàn)仍在劫的悟空就要被罰回起點(diǎn)?？斓浇K點(diǎn)妖精處時(shí)，悟空們可以舉起金箍棒假打妖精，第一個(gè)到終點(diǎn)的悟空成為下一輪的妖精，直到游戲結(jié)束。

注意事項(xiàng)

1．指導(dǎo)并教會(huì)幼兒怎樣做金箍棒，教會(huì)幼兒將橡皮筋套在紙棍的合適位置。

2．提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，對(duì)違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象要及時(shí)指出并加以糾正。

孫悟空課件 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試探索轉(zhuǎn)身接物的動(dòng)作，發(fā)展手眼一致的協(xié)調(diào)能力及平衡能力。

2、根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)器械，感知不同器械動(dòng)作與身體動(dòng)作的'關(guān)系。

3、能自選器械、游戲內(nèi)容，與同伴共同有序擺放、收拾活動(dòng)器械，在自己喜愛的活動(dòng)中自主、創(chuàng)造性地玩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圈、棍、球、沙袋各8"10個(gè)，體操墊5塊、塑料筐5個(gè)，積木若干，泡沫墊若干。

2、幼兒有自選體育區(qū)域游戲的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、自選自己喜歡的一種器械，聽音樂(lè)在場(chǎng)地活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒“轉(zhuǎn)身接物”。

3、教師和幼兒共同布置游戲場(chǎng)地，幼兒自選體育區(qū)域進(jìn)行游戲。

4、放松活動(dòng)。

反思：以提問(wèn)的形式激發(fā)小朋友的興趣，并讓他們知道孫悟空有那些本領(lǐng)。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)自由活動(dòng)探索器械的玩法，在這個(gè)環(huán)節(jié)中小朋友基本上能想出其玩法。不過(guò)也有些小朋友在那里想到了“對(duì)練”。教師和小朋友共同布置游戲場(chǎng)地，幼兒自選活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行游戲。在這個(gè)活動(dòng)中教師沒有強(qiáng)調(diào)不能碰到圈。因此場(chǎng)地比較亂，這是我沒有注意到的。

孫悟空課件 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒認(rèn)識(shí)孫悟空的機(jī)智勇敢。

2、了解西游記中主要人物特征。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使幼兒掌握孫悟空怎樣智斗妖怪。

活動(dòng)準(zhǔn)備

EVD《孫悟空打妖怪》音樂(lè)碟片《白龍馬》

活動(dòng)過(guò)程

1、出示頭飾：有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪

2、 提問(wèn)：小朋友喜歡這些圖片中哪個(gè)人物?(我們喜歡孫悟空)

3、 問(wèn)：你們喜歡的人會(huì)干什么?(會(huì)打妖怪)

4、 好，老師帶你們?nèi)タ匆豢磳O悟空是怎么打妖怪的?

5、 放兒歌碟片

6、 教兒歌《孫悟空打妖怪》

7、 按兒歌中的主要內(nèi)容提問(wèn)：把幼兒引入高潮，

8、 讓幼兒模仿唐僧騎馬的動(dòng)作;孫悟空打妖怪的動(dòng)作;沙和尚挑擔(dān)子的動(dòng)作;學(xué)豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。

9、 放音樂(lè)碟片讓幼兒學(xué)著騎馬的樣子走出教室

10、 讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西游記中的人物

教學(xué)反思

這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要人物的動(dòng)作和語(yǔ)言，記住了兒歌的主要內(nèi)容。

要注重對(duì)幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險(xiǎn)動(dòng)作，不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當(dāng)妖怪。

孫悟空課件 篇10

教學(xué)目標(biāo)

1.探索“孫悟空的新式武器”（軟棒）的多種玩法，提高身體的平衡、協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)的靈敏性。

2.訓(xùn)練幼兒彈跳、前滾翻、拋接、協(xié)作拼擺、攀爬的能力。

3.體驗(yàn)用廢舊材料自制玩教具進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.師幼用毛線、扣子、布頭或海綿等廢舊材料自制的武器（軟棒）；地毯（或海棉墊子）、呼啦圈、音樂(lè)。

2.孫悟空、小猴簡(jiǎn)易服飾；教師和幼兒分別扮演孫悟空和小猴。

教學(xué)過(guò)程

一、情景引題，激發(fā)興趣

1.教師扮演孫悟，幼兒扮演小猴，相互進(jìn)行情景對(duì)話，引出主題。

2.出示新式武器（軟棒），引導(dǎo)幼兒觀察，了解其特點(diǎn)，引發(fā)活動(dòng)興趣。

3.啟發(fā)幼兒探索發(fā)現(xiàn)：新式武器（軟棒）可以怎么玩？

注：以“大王”帶領(lǐng)“孩兒們”到天空中游玩的故事情節(jié)貫穿活動(dòng)始終。

二、巧妙誘導(dǎo)，拓展思維

1.登云梯。幼兒排成一列縱隊(duì)，一邊說(shuō)口令“武器武器變變變，云梯云梯就出現(xiàn)，變！變！變！”一邊將“武器”（軟棒）變成云梯：排頭將軟棒橫放在自己腳的正前方，雙腳跳過(guò)再跑至隊(duì)尾；第二名幼兒跳過(guò)第一個(gè)軟棒，間隔一定距離橫放下自己的軟棒跳過(guò)后再跑至隊(duì)尾。依此類推，將所有軟棒放置成梯子狀，然后“登云梯到天空”。

2.拼擺太陽(yáng)光，做前滾翻練習(xí)。幼兒兩人一組相互協(xié)作，一邊說(shuō)口令“武器武器變變變，太陽(yáng)光芒就出現(xiàn)，變！變！變！”一邊將武器（軟棒）均勻放置在“太陽(yáng)”（呼拉圈）周圍，呈放射狀。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)幼兒做前滾翻：外圈幼兒先往外翻跟頭，里圈幼兒再往外翻跟頭；然后，里圈幼兒先翻回，外圈幼兒再翻回；最后，里圈外圈幼兒一起往外翻跟頭。

前滾翻（翻跟頭）動(dòng)作要領(lǐng)：兩手撐墊，同時(shí)屈臂、低頭，身體重心前移，然后兩腳蹬地，提臀收腹團(tuán)身，使頭后、頸、肩、背、腰、臀依著墊向前滾動(dòng)，當(dāng)滾至背部著墊時(shí)，迅速屈腿團(tuán)身、兩手抱小腿坐好。以兒歌“兩手前撐墊前蹲，低頭團(tuán)身向前滾，像球滾過(guò)穩(wěn)站起，動(dòng)作要領(lǐng)牢記心”教幼兒練習(xí)、掌握動(dòng)作。

3.變乾坤圈兒：教師與幼兒一邊說(shuō)口令“武器武器變變變，乾坤圈兒就出現(xiàn)，變！變！變！”一邊將武器（軟棒）兩頭系起成圈狀，游戲中變成哪吒的乾坤圈兒作為趕跑烏云的工具。進(jìn)行拋接練習(xí)，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

三、點(diǎn)撥引路，自由表現(xiàn)

1.建花果山（利用軟棒拼擺圖案）。幼兒自由結(jié)伴，相互協(xié)作，一邊說(shuō)口令“武器武器變變變，花果山就出現(xiàn)，變！變！變！”一邊用武器（軟棒）建造花果山。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒攀爬上“山”，在“山”上進(jìn)行抓尾巴游戲活動(dòng)。

攀爬要領(lǐng)：手腳著地，膝蓋離地。

2.建房子（利用軟棒擺圖案）。幼兒相互協(xié)作，一邊說(shuō)口令“武器武器變變變，一座房子就出現(xiàn)，變！變！變！”一邊拼擺出樓房，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并游戲。

3.引導(dǎo)幼兒聽口令做出相應(yīng)的動(dòng)作，提高反應(yīng)的靈敏性：變石頭猴——變?cè)危ê镒樱[身。

四、靈活多變，情感提升

1.將武器（軟棒）變成爺爺奶奶的拐杖，培養(yǎng)幼兒愛的情感，滿足表現(xiàn)欲望，激發(fā)表演興趣。

2.以“摘仙桃”的游戲訓(xùn)練幼兒的彈跳能力。

3.抬花轎：兩幼兒一組，一邊說(shuō)口令“武器武器變變變，花轎花轎就出現(xiàn)，變！變！變！”一邊將軟棒變成花轎并協(xié)作抬花轎。

最后以抬花轎送爺爺奶奶下山為故事情節(jié)，帶領(lǐng)幼兒在輕松愉快的音樂(lè)游戲中結(jié)束活動(dòng)。

孫悟空課件 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解孫悟空和奧特曼的特點(diǎn)，并知道他們都代表了人們對(duì)正義和力量的向往。．

2、通過(guò)辯論，培養(yǎng)幼兒良好的聽說(shuō)習(xí)慣，提高幼兒完整講述，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用我認(rèn)為因?yàn)樗噪m然但是我認(rèn)為的句式來(lái)講述自己的觀點(diǎn)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表達(dá)個(gè)人見解，培養(yǎng)幼兒的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、孫悟空和奧特曼的照片

2、小話筒2個(gè)，獎(jiǎng)牌若干。

3、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已了解辯論的知識(shí)，并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。

過(guò)程與指導(dǎo)

一、師生談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

我們非常喜歡《西游記》里的孫悟空，他有很高的本領(lǐng)，非常厲害，是很多小朋友心目中最厲害的英雄。可是，同樣有很多小朋友喜歡奧特曼，奧特曼同樣有很高的本領(lǐng)，也是很多小朋友最崇拜的人。那么小朋友覺得是孫悟空厲害還是奧特曼厲害？請(qǐng)你們找一個(gè)同伴討論一下。

幼兒討論后，教師小結(jié)。

師：原來(lái)小朋友當(dāng)中也有兩種不同的看法，那今天我們就進(jìn)行一次辯論賽，辯論的題目是《孫悟空和奧特曼誰(shuí)厲害》。

二、向幼兒介紹辯論賽的規(guī)則。

教師組織幼兒自由選擇自己的立場(chǎng)，正反兩方隊(duì)員、拉拉隊(duì)分別為自己隊(duì)喊口號(hào)打氣。

1、一一辯論環(huán)節(jié)。

教師向幼兒介紹一一辯論的要求，要求幼兒學(xué)習(xí)用我認(rèn)為因?yàn)樗缘木涫奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，幼兒進(jìn)行辯論，在辯論過(guò)程中教師給予簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

2、駁論環(huán)節(jié)。

教師向幼兒介紹駁論的要求，要求一方幼兒用我認(rèn)為因?yàn)樗缘木涫奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，另一方用雖然但是我認(rèn)為的句式進(jìn)行反駁，幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)駁論，教師在這個(gè)環(huán)節(jié)同樣進(jìn)行簡(jiǎn)單鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

3、自由辯論

對(duì)方的理由，你同意嗎？（用鼓掌和舉手來(lái)示意）

說(shuō)說(shuō)你們反對(duì)的理由。

三、請(qǐng)一個(gè)小朋友代表作總結(jié)呈詞

１、孫悟空的本領(lǐng)。

２、奧特曼的本領(lǐng)。

四、教師小結(jié)。

1，孫悟空和奧特曼都有很高的本領(lǐng)，大家喜歡他們不僅是因?yàn)樗麄冇心敲锤叩谋绢I(lǐng)，還因?yàn)樗麄兌际谴碚x的，他們的金箍棒和激光都是對(duì)付危害人類的妖怪和壞蛋，所以，大家要學(xué)習(xí)他們的正義，可不能用自己的拳頭去對(duì)付自己班上的小朋友，對(duì)嗎？

2，評(píng)選優(yōu)秀辨手，給能大膽發(fā)言的幼兒給與鼓勵(lì)。

五、活動(dòng)延伸

生活中還有許多可以引發(fā)孩子爭(zhēng)論的話題，如男孩好還是女孩好、雨天好還是晴天好、巨人好還是矮人好等等。都可以引導(dǎo)幼兒對(duì)此進(jìn)行辯論，以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力和思維能力。

說(shuō)課

一、活動(dòng)來(lái)源

我們正在開展《夢(mèng)幻西游》的主題活動(dòng)，孩子們最喜歡的莫過(guò)于孫悟空了，孩子們非常向往孫悟空的七十二變，喜歡孫悟空的勇敢機(jī)智。在孩子們的心目中還有一個(gè)非常喜歡的英雄，就是動(dòng)畫片里的奧特曼，他們同樣喜歡奧特曼的正義力量，喜歡奧特曼的各種武器。這天，我就在孩子們中間聽到了這樣的爭(zhēng)論孫悟空最厲害！他什么都會(huì)變！才不，奧特曼最厲害，他的動(dòng)感光波能打敗怪獸！就著孩子們感興趣的這個(gè)話題，針對(duì)大班幼兒喜歡辯論的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)開展了這個(gè)主題辯論會(huì)。

二、目標(biāo)的設(shè)定

目標(biāo)1，引導(dǎo)了解孫悟空和奧特曼的特點(diǎn)，并知道他們都代表了人們對(duì)正義和力量的向往。我們小朋友通過(guò)對(duì)《西游記》里的一個(gè)個(gè)故事知道孫悟空有各種各樣的本領(lǐng)，但對(duì)這些本領(lǐng)還缺乏一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和總結(jié)，同樣，他們對(duì)奧特曼的本領(lǐng)的認(rèn)識(shí)也停留在一個(gè)比較表面的階段。因此，通過(guò)辯論，可以引導(dǎo)孩子們對(duì)這兩個(gè)虛構(gòu)的人物的本領(lǐng)有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓孩子通過(guò)列舉這兩個(gè)人物的本領(lǐng)來(lái)發(fā)展幼兒歸類和比較的能力。對(duì)于幼兒對(duì)孫悟空和奧特曼的向往和崇拜，作為老師，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)他們其實(shí)都是代表了人們對(duì)正義和力量的向往，在生活中不能學(xué)他們暴力的一面，把自己的拳頭對(duì)著同學(xué)和好朋友。

目標(biāo)2，通過(guò)辯論，培養(yǎng)幼兒良好的聽說(shuō)習(xí)慣，提高幼兒完整講述，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。我們班的小朋友在安靜傾聽別人發(fā)言的方面表現(xiàn)比較困難，因此，我將用一系列的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的聽說(shuō)習(xí)慣，而這也是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持培養(yǎng)的目標(biāo)。

目標(biāo)3，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用我認(rèn)為因?yàn)樗?/p>

雖然但是我認(rèn)為的句式來(lái)講述自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)用這樣的句子最重要的是有助于發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

目標(biāo)4，鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表達(dá)個(gè)人見解，培養(yǎng)幼兒的自信心。我想，通過(guò)這樣的辯論會(huì)，幼兒獲得了在眾人面前表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，對(duì)于他們的自信心將會(huì)有很大的提高。同時(shí)，我也考慮到如果孩子失敗的話，將對(duì)他們進(jìn)行正面的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們敢于在眾人面前表達(dá)自己的想法。屆時(shí)將根據(jù)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)，給小朋友頒發(fā)最佳辨手獎(jiǎng)和最大進(jìn)步獎(jiǎng)，用來(lái)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)步。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、孫悟空和奧特曼的照片。準(zhǔn)備的照片用來(lái)給辯論的兩方做標(biāo)記。

2、小話筒是用來(lái)讓幼兒發(fā)言的，為了糾正本班幼兒喜歡插話的習(xí)慣，我特地設(shè)計(jì)了這個(gè)內(nèi)容，讓幼兒知道話筒在誰(shuí)的手里，就該誰(shuí)發(fā)言，避免搶話現(xiàn)象的發(fā)生。

3、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已了解辯論的知識(shí)，并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。這一點(diǎn)是最重要的準(zhǔn)備，辯論賽的具體過(guò)程，一一辯論環(huán)節(jié)，駁論環(huán)節(jié)，以及大家都能參加的自由辯論環(huán)節(jié)和最后的總結(jié)呈詞。無(wú)不是按照辯論會(huì)的程序來(lái)開展的，這也有助于幼兒正確了解辯論會(huì)。

四、重點(diǎn)和難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)辯論，培養(yǎng)幼兒良好的聽說(shuō)習(xí)慣，提高幼兒完整講述，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。良好的語(yǔ)言聽說(shuō)習(xí)慣是一個(gè)孩子終身受益的好習(xí)慣，沒有人會(huì)喜歡一個(gè)任意插嘴、沒有禮貌的人。因此，會(huì)認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，然后再思考自己的回答，是這次活動(dòng)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

活動(dòng)的難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用我認(rèn)為因?yàn)樗缘木涫絹?lái)講述自己的觀點(diǎn)。因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谏钪斜磉_(dá)自己的觀點(diǎn)是都是簡(jiǎn)單直接的，很少會(huì)運(yùn)用這樣有因果關(guān)系的句子來(lái)說(shuō)話，因此勢(shì)必會(huì)對(duì)他們的表達(dá)造成一定的困難，但是這樣的訓(xùn)練也是必須的，因此我將在活動(dòng)中進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，當(dāng)孩子們這樣說(shuō)的時(shí)候，我會(huì)表?yè)P(yáng)他說(shuō)的正確；如果孩子說(shuō)的時(shí)候忘記或不會(huì)使用這樣的句子，我會(huì)在復(fù)述時(shí)用上我認(rèn)為因?yàn)樗缘木渥?，用?lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在辯論環(huán)節(jié)的時(shí)候，我也會(huì)強(qiáng)調(diào)幼兒使用雖然但是我認(rèn)為的句式來(lái)講述自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)用這樣的句子最重要的是有助于發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

五、活動(dòng)延伸

這樣的辯論會(huì)還可以在以后的活動(dòng)中開展，主題有很多：如男孩好還是女孩好、雨天好還是晴天好、巨人好還是矮人好等等。都可以引導(dǎo)幼兒對(duì)此進(jìn)行辯論，以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力和邏輯思維能力。

孫悟空課件 篇12

大班下學(xué)期體育教案《小孫悟空摘桃子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于參加以紙棍為道具的體育活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

2、練習(xí)膝蓋不著地爬行，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每位幼兒一根自制的紙棒（用舊報(bào)紙做成）；布置好活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備部分：幼兒每人手持一根紙棒，做棍棒操。

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友當(dāng)小孫悟空，老師當(dāng)猴王，請(qǐng)猴兒們一起操練起來(lái)。

2、基本部分：

①幼兒自由探索紙棍的各種玩法。

"孫悟空最大的本領(lǐng)是什么？小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法？"教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒不同的玩法，并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、共同分享。

②老師引導(dǎo)幼兒在分享同伴經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，練習(xí)膝蓋不著地爬行。

A、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)孫悟空爬山的動(dòng)作。

B、教師示范：把紙棍接成一條直線，手腳著地"騎"在紙棍上爬行。

C、幼兒自由練習(xí)，教師幫助能力差的幼兒規(guī)范爬行動(dòng)作。

D、幼兒分組進(jìn)行游戲，要求"以速度最快，膝蓋不著地者為勝"。

③競(jìng)賽游戲：《摘桃子》

A、教師引導(dǎo)："小孫悟空的肚子餓了，我們?nèi)フ易映??？墒窃诼飞嫌泻芏嗾系K，我們要爬過(guò)草地、跨過(guò)小河，看誰(shuí)不怕困難最先摘到桃子！"

B、教師講解玩法：幼兒站成一隊(duì)，第一個(gè)幼兒首先膝蓋不著地爬過(guò)草地，然后助跑跨跳跨過(guò)小河，最后"摘"到桃子跑回來(lái)，拍一下第二個(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒接著出發(fā)，依次進(jìn)行。

C、幼兒分組比賽，給獲勝的幼兒發(fā)桃子表示鼓勵(lì)。

3、結(jié)束部分：聽《白龍馬》的音樂(lè)，利用棍棒，在教師的引導(dǎo)下做放松運(yùn)動(dòng)。

孫悟空課件 篇13

《孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)準(zhǔn)備：

《孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒》課文材料

預(yù)習(xí)作業(yè)：

1. 請(qǐng)寫出《西游記》第四十和第四十一回回目的理解。

2. 橫線畫出描寫唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚和紅孩兒的語(yǔ)句，并旁批其性格特點(diǎn)。

3. 請(qǐng)概括節(jié)選課文的故事情節(jié)，200字左右。

4. 自主思考課后習(xí)題，并寫在題目空白處。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解《西游記》的作者、內(nèi)容及藝術(shù)成就。

2. 分析孫悟空的“三位一體”的形象特征。

3. 嘗試“戲筆”評(píng)點(diǎn)，品味語(yǔ)言。

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

由課題（板書）引出《西游記》的第四十回和四十一回（板書回目名），再講解這兩個(gè)回目名的意義進(jìn)行導(dǎo)入。

（二）整體了解《西游記》

1. 作者——吳承恩

吳承恩（約1504-1582），字汝忠，號(hào)射陽(yáng)居士，淮安山陽(yáng)人?！痘窗哺尽贩Q其“性敏而多慧，博極群書，為詩(shī)文下筆立成”，還說(shuō)“復(fù)善諧劇，所著雜記幾種，名震一時(shí)”。但屢試不第，四十余歲，始補(bǔ)歲貢生。因母老家貧，曾出任長(zhǎng)興縣丞兩年，“恥折腰，遂拂袖而歸”。后又補(bǔ)為荊府紀(jì)善。晚年放浪詩(shī)酒，終老于家。有《射陽(yáng)先生存稿》4卷。

2. 《西游記》的內(nèi)容

《西游記》是一部古典神魔小說(shuō)。全書一百回，大體上分為三部分。

第一部分：（1-7）寫美猴王的出世、求道、闖龍宮、攪冥府、鬧天宮，終被鎮(zhèn)壓，集中敘述了孫悟空無(wú)拘無(wú)束的生活經(jīng)歷。全書最精彩部分。

第二部分：（8-12）唐僧身世及取經(jīng)緣由，包括如來(lái)說(shuō)法、觀音訪僧、魏徵斬龍、太宗入冥、劉全進(jìn)瓜和玄奘奉詔取經(jīng)等情節(jié)。

第三部分：（13-100）唐僧與孫悟空、豬八戒、沙和尚三個(gè)徒弟西天取經(jīng)的.經(jīng)過(guò)，歷經(jīng)九九八十一難，修成正果。全書主體部分。

3. 《西游記》的藝術(shù)成就

《西游記》成書于16世紀(jì)明朝中葉，自問(wèn)世以來(lái)在中國(guó)及世界各地廣為流

傳，被翻譯成多種語(yǔ)言。它以豐富奇特的藝術(shù)想象、幽默詼諧的語(yǔ)言，塑造了孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧等栩栩如生的人物形象和“大鬧天宮”、“三打白骨精”、“火焰山”等曲折動(dòng)人的故事情節(jié)。幾百年以來(lái)，西游記被改編成了各種地方戲曲，及電影、電視劇、動(dòng)畫片、漫畫，版本繁多。

（三）人物形象分析（孫悟空）

1. “三位一體”的人物形象（孫悟空）

猴性——毛臉雷公嘴、紅屁股、長(zhǎng)尾巴、機(jī)靈敏捷，“將身一縱，跳上那巔險(xiǎn)峰頭

神性——火眼金睛、金箍棒、筋斗云、

七十二變、移山縮地、呼風(fēng)喚雨

人性——自信、機(jī)警、細(xì)心、幽默、沖動(dòng)、識(shí)大體

2. 孫悟空與紅孩兒斗智斗勇（孫悟空與紅孩兒的形象特點(diǎn)）

孫悟空：自信、機(jī)警、自大輕敵

紅孩兒：精明、審時(shí)度勢(shì)

（四）“戲筆”評(píng)點(diǎn)

1. 介紹《李卓吾先生批評(píng)本西游記》，“趣”“令人絕倒”等文字不絕于筆。

2. 【評(píng)點(diǎn)示范】（教師）

行者道：“我才然間，見一朵紅云從地而起，到空中結(jié)做一團(tuán)火氣，斷然是妖精。這一會(huì)紅云散了，想是個(gè)過(guò)路的妖精，不敢傷人。我們?nèi)ヒ　?/p>

【評(píng)點(diǎn)】：面對(duì)吃師傅肉的妖精，孫悟空卻如游戲一般，稱其“過(guò)路”，讓人不禁一樂(lè)。體現(xiàn)了孫悟空輕松自如、無(wú)往而不勝的樂(lè)觀心態(tài)。

3. 學(xué)生自主評(píng)點(diǎn)。

4. 主旨介紹

通過(guò)“戲筆”的品析，點(diǎn)出孫悟空的降妖恰似孩童的游戲，引出主旨之一“童心說(shuō)”。

（五）課后作業(yè)

由《西游記》的主旨之一“成長(zhǎng)說(shuō)”引起學(xué)生閱讀興趣，并布置作業(yè)課下閱讀《西游記》。

成長(zhǎng)履歷中的成長(zhǎng)密碼

最終成就

斗戰(zhàn)勝佛

職業(yè)期

孫行者

青春叛逆期

弼馬溫——齊天大圣

學(xué)齡中期

刻苦勤奮的尖子生“孫悟空”

學(xué)齡初期

學(xué)生領(lǐng)袖“美猴王”

童蒙期

混沌未開的小猴兒

石胎仙胞

（六）結(jié)束語(yǔ)

請(qǐng)同學(xué)們沿著孫悟空的神話軌跡成長(zhǎng)。這是成長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)，每一個(gè)階段都不要錯(cuò)過(guò)。

我們更需要：（學(xué)生齊誦紅字部分）

唐三藏般的理想與原則

孫悟空般的神通與斗志

豬八戒般的樂(lè)觀與隨和

沙和尚般的忍耐與服從

有些時(shí)候，我們甚至應(yīng)該把自己視為一匹供驅(qū)使的一匹馬！

把我的每一天都當(dāng)做修煉取經(jīng)的旅程！

孫悟空課件 篇14

設(shè)計(jì)意圖：

繪本《可怕的大妖怪》所講述的故事非常貼近生活，很容易被孩子理解和認(rèn)同。雖然名為"可怕的大妖怪"，但其實(shí)它并不可怕，閱讀完整個(gè)故事，反而會(huì)覺得它比較可愛和憨拙。故事在讓孩子感受到快樂(lè)的同時(shí)，也潛移默化地告訴孩子：與人相處要顧及別人的感受，不能光顧著自己高興。

在本次活動(dòng)中，我以大妖怪的各種情緒變化為線索，通過(guò)單頁(yè)、多頁(yè)、跳頁(yè)等不同的閱讀方式，伴以音樂(lè)的烘托，讓孩子層層深入故事，逐步構(gòu)建故事情節(jié)，從而提升孩子的閱讀能力，體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)單頁(yè)、多頁(yè)、跳頁(yè)等閱讀方式，觀察、解讀畫面，逐步構(gòu)建故事情節(jié)。

2.感知繪本中近大遠(yuǎn)小的視覺現(xiàn)象以及文字表現(xiàn)的特殊方式。

3.大膽猜測(cè)、表達(dá)故事情節(jié)，體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。

4.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已畫過(guò)自己心中"可怕的大妖怪"。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本PPT;音樂(lè)。 【幼兒園PPT課件制作】

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論、對(duì)比"妖怪"，產(chǎn)生閱讀興趣。

1.說(shuō)說(shuō)自己心目中的大妖怪。

"前段時(shí)間，我們一起畫了可怕的大妖怪，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺得可怕的大妖怪是什么樣的?"2.看看繪本故事中的大妖怪。

"你覺得這大妖怪可怕嗎?為什么?"二、觀察、解讀畫面，構(gòu)建故事情節(jié)。

1.音樂(lè)烘托，了解大妖怪的"可怕"之處。

"為什么小動(dòng)物會(huì)覺得大妖怪很可怕呢?""大妖怪是怎么嚇唬小動(dòng)物們的?""為什么這個(gè)"呔"要這么大呢?你們能來(lái)學(xué)一學(xué)大妖怪出來(lái)嚇唬動(dòng)物們的樣子嗎?"2.單頁(yè)閱讀，猜測(cè)大妖怪的新樂(lè)趣。

"有一天，大妖怪又重新找到了樂(lè)趣，你們猜猜，他發(fā)現(xiàn)了什么?又打算怎么做呢?"3.多頁(yè)閱讀，感受大妖怪的心情轉(zhuǎn)變。

"誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，發(fā)生了一件怎樣奇怪的事情?""這兩頁(yè)你們看懂了嗎?這里講了什么?""為什么來(lái)到山下所有的一切都變得那么大呢?""大妖怪發(fā)現(xiàn)周圍的一切都是那么巨大，而它自己是那么渺小，心里會(huì)怎么想呢?""誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么回事?這只大兔子是從哪里來(lái)的?"4.跳頁(yè)閱讀，討論大妖怪的變化。

"誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大妖怪和小動(dòng)物之間有了什么變化?這中間到底發(fā)生了什么事情呢?"三、完整閱讀繪本，分享交流情感。

1.完整閱讀，感知故事的結(jié)尾。

"大妖怪為什么最后會(huì)和動(dòng)物們成為朋友的?"2.討論交流，分享自己的感想。

"你喜歡這只大妖怪嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。""如果你是大妖怪，平時(shí)你會(huì)怎樣和小動(dòng)物們相處呢?"

活動(dòng)反思：

亮點(diǎn)：孩子們特別喜歡孫悟空，它們只要一看到孫悟空就有許多話要說(shuō)，所以，我抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了開頭的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們振奮精神。接著給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)、感說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極應(yīng)答得環(huán)境。教師能做到得就是引導(dǎo)孩子們，同時(shí)讓孩子們理解兒歌得意思。然后 ，通過(guò)音樂(lè)，讓孩子們能感受到輕松愉快。提高了孩子們得學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)活動(dòng)中做到以學(xué)定教，先學(xué)再教的教學(xué)理念。不足：1.在接念兒歌的這個(gè)難點(diǎn)上，沒用給孩子充分展示的機(jī)會(huì)，應(yīng)該 讓孩子總結(jié)接念兒歌的方法。2.給孩子們表演的機(jī)會(huì)應(yīng)該再多一些。

孫悟空課件 篇15

教學(xué)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、尊老愛幼的思想品德，做一個(gè)有禮貌的好孩子。

2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，禮、貌、變、妹、謝、爺、茶、跟、飄、信；認(rèn)識(shí)豹字旁，理解禮貌、再見等詞的意思；會(huì)使用您好、謝謝、不用謝、再見等禮貌用語(yǔ)。

3．能正確流利地朗讀課文。

4．會(huì)分角色表演。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步理解課文內(nèi)容，著重學(xué)習(xí)第1段和第5段。

2．學(xué)會(huì)8個(gè)生字（變、妹、爺、飄、禮、貌、信）。

3．能正確地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)人新課

小硼友，你們認(rèn)識(shí)齊天大圣孫悟空嗎？他有什么本領(lǐng)？今天，他來(lái)到了我們中間（出示孫悟空?qǐng)D片），他來(lái)干什么呢？原來(lái)，他來(lái)考小明。（揭題）齊讀課題。

（二）初讀課文，自學(xué)生字

（1）聽錄音，思考：課文共幾段？孫悟空考了小明幾次？每次各變成什么？師生討論，指名回答。（課文共5段，孫悟空考了3次，每次各變成老師妹妹、老爺爺）教學(xué)變、妹、爺，說(shuō)說(shuō)你是怎么記的？（書空）

變：變與彎，進(jìn)行比較，變下面是又；彎下面是弓。

妹：強(qiáng)調(diào)妹右邊兩橫是上短下長(zhǎng)。

（2）自由朗讀課文，要求①劃出生詞，輕聲讀讀，聯(lián)系上下文想想意思。③思考：孫悟空為什么要考小明？考試結(jié)果怎樣？

（三）講讀課文

（1）教學(xué)第一段

①指名回答：孫悟空為什么要從那么高的天上下來(lái)考小明？（想考考小明是不是有禮貌。）

②教學(xué)札、貌，想辦法記字形。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫貌，老師在田字格中范寫1個(gè)，學(xué)生書空后，在本子上寫1個(gè)，指名兩名學(xué)生寫在小黑板上，師生評(píng)議。填空：貌共（）畫，第5畫是（）。

③齊讀第1段，要求讀正確。

（2）教學(xué)第五段。

①默讀第5段。

②指名回答：孫悟空考小明的結(jié)果怎樣？從什么地方看出來(lái)？

③教學(xué)跟、飄、信。你有好辦法記住它們嗎？（師生共同記字形）

組詞：跟（）飄（）信（）

很（）漂（）

④指名朗讀最后一段，想想孫悟空的話該怎么讀？（讀出表?yè)P(yáng)、稱贊的語(yǔ)氣）齊讀。

⑤小朋友們，孫悟空為什么會(huì)夸小明是個(gè)有禮貌的孩子呢？我們下節(jié)課再講。

（四）鞏固字詞

游戲：摘蘋果。

同學(xué)們，孫悟空不僅考小明，他也變成了很多大蘋果，考小朋友，他說(shuō)了誰(shuí)猜對(duì)了大蘋果中的字，這個(gè)大蘋果就送給誰(shuí)。（學(xué)生面對(duì)蘋果，老師點(diǎn)一點(diǎn)蘋果（上面有生引，學(xué)生書空，猜對(duì)了，寫對(duì)了，就能摘到大蘋果。）

（五）作業(yè)

（1）抄寫課堂作業(yè)題4中已教過(guò)的8個(gè)生字。

（2）完成課堂作業(yè)題2：加偏旁組成不同的字。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《孫悟空課件(范例15篇)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了孫悟空課件專題，希望您能喜歡！