貓讀后感。
經(jīng)過反復(fù)優(yōu)化我們?yōu)槟尸F(xiàn)出一款更為完美的“貓讀后感”，希望您分享本頁內(nèi)容與您朋友。如今愛讀書的人越來越多了，讀完作者寫的作品我被感動了。?讀后感是思考、理解和體驗的過程。
我喜歡貓，但從沒有聽說活了一百萬次的貓。我一遍一遍的讀，才明白了這個故事的意義。
這個故事講的是：有一只虎斑貓，他死了一百萬次，又活了一百萬次。他已經(jīng)不在乎死了。他活著，受到了一百萬個人的寵愛，他沒有受寵若驚。死了，有一百萬個人為它哭過，他也無動于衷。他在國王那兒被射死;在水手那兒被淹死;在魔術(shù)師那兒被據(jù)死;在小偷那兒被咬死;在老太太那兒老死;在小女孩那兒被勒死;……但最后一次，它成了一只野貓。許多的母貓想成為它的新娘。群貓中有一只令他喜愛清高貓。經(jīng)過母白貓的同意，他就呆在她身邊。后來，她生了許多小貓，過著幸福的生活。小貓們長大了，白貓和虎斑貓老了。終于有一天，白貓?zhí)稍诨哓垜牙锊粍恿耍懒?。當心愛的白貓死去時，虎斑貓也愿死去，對它來說，沒有了愛，再活一百萬次又有什么用呢!虎斑貓摟著白貓哭泣，它的眼淚大滴地落下來。它是在為無法挽留愛人的生命而悲傷。他哭了很久。最終，他停止了哭泣，他在白貓身邊不動了——他也死了。它覺得世界上再也沒有一只貓可替代白貓了，它愿意陪她去另一個世界生活，所以它陪著白貓死了，它再也沒有起死回生。以前，我是多么害怕死亡，我多么希望人們能活一次又一次啊!
讀了《活了一百萬次的貓》讓我感受到了生命雖短暫，但只要我們珍惜每天，珍惜我身邊的每個人，我的一生也可以像貓一樣沒有遺憾了。
《活了100萬次的貓》這本書主要講了：有一只100萬年也不死的虎斑貓。有100萬個人寵愛過它，又有100萬個人在它死時哭了?？伤淮我矝]有哭。后來，它變成了一只野貓，它呆在了一只白貓身邊。在白貓生了好多小貓后，它喜歡白貓和小貓勝過喜歡自己。漸漸的，白貓老了，有一天死在了它的懷里，之后，它一直在哭，哭了100萬次。就在一天中午，他死在了白貓身邊，從此它再也沒有活過來。
這本書中讓我印象深刻的話是“貓抱著白貓，流下了大滴大滴的眼淚，他頭一次哭了?！边@句話中的“他頭一次哭了”讓我感到非常疑惑，為什么這只虎斑貓會為了這只白貓而流淚?我現(xiàn)在終于知道了，原來這只虎斑貓已經(jīng)體驗過愛與被愛的感覺了。如果去愛一樣東西，那在失去它時，就會很悲傷;相反，如果不愛那一樣東西，在失去它時，就不會悲傷。而且這本書中提到過：“貓喜歡白貓和小貓們，勝過喜歡自己?！边@只虎斑貓喜歡白貓和小貓們都已經(jīng)勝過喜歡自己了，那它在白貓死去時，一定會為白貓的死而悲傷的。
我讀了這本書后，覺得這本書十分動人，因為書中的主角——一只活了100萬次的貓愛過一只白貓，又為這只白貓而哭，而且是哭了100萬次，在哭了100萬次后的一天中午死了，又再也沒有活過來。這只活了100萬次的貓在這次死后再也沒有活過來，讓我深深地感受到了這只虎斑貓對白貓的愛。
內(nèi)容簡介：精選寂地短篇繪本集《飛翔的貓》。包括童話故事《飛翔的貓》《雨天小姐》，愛情故事《失憶癥》《缺氧》，哲思故事《糖》《鏡頭》等眾多短篇杰作。寂地的絮語，成長的溫度，為青澀美好的年少時光留下一份溫暖烘焙過的紀念?！讹w翔的貓》：她有一顆永不停留的流浪之心，千山萬水，卻一次次繞回他身旁?！队晏煨〗恪罚憾喑钌聘械乃?，每一滴眼淚都會變成這個城市一毫米的降雨量。《失憶癥》：戀人在她的心里埋下的藍色種子，超出負荷地不斷生長。《鏡頭》：完美的他們，在毫無修飾的鏡頭背后會是什么模樣？《缺氧》：只能在自我保護的氣泡中生存太靠近就會缺氧，要如何擁抱對方？《糖》：在災(zāi)難中沉睡不醒的孩子，你的天堂是什么模樣？
飛翔的貓讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：如果你曾有過那樣的遺憾，如果你曾有過那樣的溫暖。如果你懂，用心代替感官，眼里的黑暗才能透出光來。 飽滿而柔軟，干凈而溫暖。就是這樣的簡單，讓我莫名的喜歡。喜歡下雨后葉子里溢出的水滴，喜歡空無一人的街道上的斑馬線，喜歡陽光灑在屋頂上投下的小塊陰影，喜歡閉著眼睛一首歌就飄出來，喜歡讀到一個句子就傻笑起來，喜歡......
飛翔的貓讀后感，來自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：李欣頻曾經(jīng)說過一句話，大概是這個意思：寫文章的人 要多看畫和電影 這樣你才會有許多畫面的積累。 繪本一直就是自己極為喜歡的。她的話一下子讓我找到了心安理得被豁免的借口。 我常常覺得，一本好的繪本，比一本普通的連篇累牘的小說要光彩照人。很短的文字，卻包含著巨大的力量。四兩撥千斤的震動著你的心。......
佛羅羅是一只頑強、可愛的小貓，它喜歡在窗口盯著鸛鳥，看著鸛在空中自由自在地盤旋著，就像女王，它心里萬分羨慕：要是自己能像鸛鳥一樣會飛，能飛到蔚藍的天空中，往下看看美麗的大千世界，看看北方的貓的主人的后代，那該多好呀！于是，它的心中猛然出現(xiàn)了一個怎么也消滅不掉的飛的夢想。
在一個萬里無云的日子里，等待已久的佛羅羅很想要飛上藍天，于是，它請來了鸛鳥，很莊重地研究著鸛鳥飛行的動作，然后它鼓起勇氣，縱身一躍，不停地拍動四肢，但是因為它體形大、重量重，最終還是從半空中掉了下去，這一摔，它都走不了路了，更別說飛了！
就在它的期望既將破滅時，善良、充滿愛心的主人巴吉塔太太看出了它的心思，于是，馬吉塔太太費了九牛二虎之力做了一個熱氣球，然后，放飛了這只連做夢都飛的小貓，巴吉塔太太與佛羅羅在熱情、激動中互相含淚告別。
巴吉塔太太仿佛就像佛羅羅的朋友、知己從中，我感受到了佛羅羅的勇敢，它敢想敢做，對自己充滿信心；同時我也感受到了巴吉塔太太的愛心，正是她的愛，實現(xiàn)了佛羅羅翱翔藍天的夢想！
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作文是學生們必不可少需要學習的內(nèi)容，作文能夠幫助我們理清自己的思維和邏輯，要想提高作文水平，要多看書以增長知識，擴大視野。那么你知道一篇優(yōu)秀的作文應(yīng)該怎么寫嗎？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“最新機會讀后感范文”，為防遺忘，建議你收藏本頁！
有句古語說：“機不可失，時不再來?！爆F(xiàn)在有一篇文章叫做《機會的定義》，它講述了一位泰國的椰農(nóng)每天采摘椰子，但是他給自己留了一個發(fā)展的機會，他訓練了一批有素的猴子來幫忙采摘椰子，然后通過這樣的方式，他成為了當?shù)赜忻囊晃桓晃獭?/p>
窗外雨潺潺，心意闌珊。思緒穿越層層雨簾，回到那一天，時間也為此而凝固。那天，我和幾個同學一起在校長辦公室門口排著隊，準備到校長面前去面試，抬起手想看一看時間，卻又因緊張而顫抖，努力地控制著自己，馬上就要到了，誰能救救我，我該怎么辦？到我了，我捏緊雙手，汗津津的手顫抖著推開了門，一陣嚴肅的氣氛后，有生以來最漫長的一分鐘終于過去了，由于太過緊張，我想這次的面試我并沒有給老師們留下太好的印象。踏出辦公室的那一刻，眼淚終于不爭氣的滾了出來，一滴一滴流到了嘴角，咸咸的……
回到家后，關(guān)上臥室的門，我一個人在書桌前坐了好久好久，久到再次來到客廳時已是半夜，想了太多，一個人的世界總是很無助的，回想起從小學到現(xiàn)在的經(jīng)歷，我一直認為自己是個很堅強的人，雖然偶爾也會痛苦，但我始終認為那不是發(fā)自內(nèi)心的，那種感覺是不一樣的，而現(xiàn)在，我是真的想哭，卻流不出所謂的淚水，我承認這次是我自己沒有把握好機會，這或許就是上帝在告訴我要認清自己吧，其實說真的，我不后悔，因為這樣的結(jié)局真的只是我一個人的問題。是啊，上帝是公平的，他給了我們同樣的生命，給了我們同樣的時間，給了我們同樣的空氣和水。然而有的人過的很充實，有的人卻過的很空虛；有的人過的很快樂，有的人卻過的很煩惱；有的人過的很幸福，有的人卻過的很悲慘……所以不管怎么樣我們都不要去嫉妒，也不要去羨慕別人的好，我們所能做的，便是給自己留一個機會，這樣不僅僅是能給自己留有后路，同樣也讓自己離成功更近了一步。
望著天空，我滿面釋然。每一天，每事每刻都是一個新的開始，用心去書寫自己的人生，留點機會給自己，轉(zhuǎn)身改變現(xiàn)在的你，一切都不會太晚·……
《當幸福來敲門》是一部由真實故事改編的電影，主人公克里斯加德納是一名醫(yī)學掃描儀推銷員。可是，對醫(yī)生而言，這種東西既貴又無用，很少有醫(yī)生要買。后來，他不顧妻子琳達反對，投入了自己所熱愛的股票行業(yè)。后又抓住機會，與公司股東杰同車。在車上，克里斯加德納把當時幾乎沒有人會玩的魔方六面全轉(zhuǎn)齊了，受到了杰的欣賞，獲得了一次面試機會并順利通過，開始了為期六個月的無薪水實習。這期間，克里斯因無力支付房租，被房東掃地出門。他住過廁所、教堂的救濟房間，還賣過血。最終，艱難的日子熬過去了，克里斯迎來了他嶄新的未來。
這部電影告訴我們：要抓住機會，捍衛(wèi)夢想，永不言棄。即使你再困難，你也要堅持自己的夢想，這樣才會有追求的目標。正如克里斯在電影里所說的那樣：如果你有夢想，就要捍衛(wèi)它。當然，如果你光有夢想也不行，因為你有再多的夢想，不去抓住機會實現(xiàn)它，那夢想就會變成空想。
其實，苦難就像一座陡峭的山，當我們一次次跌倒后，請重新爬起，繼續(xù)往上爬，永不言棄，終會爬到山頂，一覽山下美好的景象。如果你剛爬到半山腰就害怕的話，那你一輩子都不會有一覽眾山小的美好，并將一輩子都在苦難中掙扎。所以，為著夢想，勇往直前吧！
文：翔媽
英語，一直都是我對之無可奈何的學科。一個從小山溝農(nóng)村長大的孩子，小時不要說有接觸英語的機會，就是連電視也只是去鄰居家看過幾回。到了初中后，鄉(xiāng)村初中的英語老師又是那樣的短缺與不專業(yè)，對于英語學習一切從零開始的我們，更是雪上加霜。記得我升上初三的英語成績是56分，在班上還是前幾名的，班級平均分才31.5分。萬幸的是我在初三時遇到了一個好的英語老師，它讓我對英語奮起直追，天天早起晚睡地背著英語，到初三畢業(yè)時，終于在我的死記硬背下考了一個92分。從56分到92分，我付出了多少的努力與心血，只有我自己明白。但這個92分，是死記硬背下來的，真正的英語水平還是一個零，于是英語就這樣一直成了我心頭之痛。
所幸的是，英語如此不堪的我，也讓我混到了工作，而在縣城機關(guān)事業(yè)單位工作的我，要用上英語的機會也幾乎沒有，于是英語更是讓我棄之回國了。
可是，當翔上了小學三年級后，英語又開始折磨我了。我們縣城只有翔所在的實驗小學有開設(shè)英語課，是從三年級開始的'，但所謂的開設(shè)只是一周二節(jié)課，不是主課，期末考試與科學、思想品德一樣對待。英語老師不知道是不是專業(yè)的老師，有時有布置作業(yè)，有時也沒有，在這樣的學習環(huán)境下，可見我們這里小學生的英語水平有多高了。
因為不作為主課，學校也不重視，考試考了幾分也無所謂，在這樣的學習氛圍下，翔的英語成績可以用慘不忍睹來形容。三年級還好點，在我們的關(guān)注下，還可以考個70分左右。但從三年級下期開始，在我們聽之任之的態(tài)度下，翔幾乎沒有考過及格的時候。到后來是聽到“英語”二字就皺眉頭，直喊著：“我一點也不喜歡英語，英語學了有什么用。”看到群里有許多孩子可以用英文來寫文章，讓我只有羨慕、嫉妒、恨的份了。
原來翔爸有咨詢他學校的英語老師，老師叫翔爸小學期間可以不要理孩子的英語，因為在我們現(xiàn)有的環(huán)境與資源情況下，叫孩子學好英語是不可能的，反而我們一直教一直逼他，會讓他對英語越來越反感，而且教到不倫不類的，到初中反而改不回來?？墒俏覀儾蝗ダ頃?，反而讓他對英語越來越反感，這可如何是好？
英語是我的心頭之痛，難道還要成為兒子的心頭之痛嗎？我小的時候是條件有限，可翔現(xiàn)在，不是有我們給他去創(chuàng)造條件嗎？我們不能教，難道就沒有辦法了嗎？我一直這樣自問著我自己，一直在尋求解決的辦法。
于是從暑假開始，我就讓翔去參加了洪恩GOGO英語興趣班。去參加這個興趣班，不是想著讓翔英語有多么厲害，只是讓他去感受英語，讓老師帶領(lǐng)著他走進英語，從而不再覺得英語是那樣的神圣不可侵犯。它不是傳說，不是不能學會的語言，它也是可以那樣有趣，可以活生生地走進我們生活的語言。
翔從暑假開始，雖然有過抱怨，說英語興趣班占用了他太多的時間，特別是周末兩個下午是他最好的鍛練、活動時間。可我讓他不在參加這個興趣班，卻是不同意的。下課回來，也經(jīng)常聽到他非常興奮地對我說：“媽媽，這個英語班太好玩了，你知道嗎？今天老師又讓我們玩什么游戲嗎……”“媽媽，今天我考試考了班上第二名，朗讀我還是班上第一呢。”時不時，還有糖果、筆什么老師的獎勵品帶回家。一天里，還可以經(jīng)常聽到翔用英語對我們說話，早上去上學時會說：“Good morning Mother Thank you！”家里煮面條吃時，翔會說：“I like to eat noodles！”從興趣班回到家后，也會主動讀上課的內(nèi)容給我聽，還會自己去聽CD與寫老師布置的作業(yè)。對于貪玩愛玩、個性極強的翔來說，能夠做到這些，可見他對這個興趣班是喜歡的。
但是，翔現(xiàn)在所學的洪恩GOGO英語班的課程，是適用于2－8歲兒童的。翔現(xiàn)在已小學五年級了，還有一年多就開始要正式接觸英語，英語真正粉墨登場成了三大主科之一。我把翔五年級上期的英語課文配套的磁帶給翔聽，翔可以說聽得云里霧里，基本都聽不懂，更不要說跟讀了。只在興趣班里學到一點簡單的日常用語，對翔初中的英語學習真正又能起到什么作用呢？
翔的學習特點是死記硬背根本行不通，他一定要對這些知識先感興趣，然后再能有人給他加把勁，讓他在這個學習中得到收獲，從而得到自信，才能讓他對這個學習擁有堅定的信心與持之以恒的決心。正如他的笛子學習，如果不是我通過一、二年的時間跟學，對他進行嚴格的指導與監(jiān)督，讓他在他同期學笛子的孩子們中一直處在佼佼者的位置，讓他得到了很多的收獲，才能讓他現(xiàn)在對學笛子擁有如此大的興趣與信心。
可是，英語，我要如何去幫助翔？我要如何在家里去輔導他？我要如何去幫助他對英語感興趣進而有信心去學好它呢？這些都是我一直苦思冥想而不得解問題。英語，我真的不愿意翔再重蹈覆轍我的說不出，聽不懂，讓我倍感痛苦之路了。多讀多聽多看，這是學好英語的最佳方法，這個我也知道，可對于我如此貪玩又個性十足的兒子，一味的讓他自己多讀多聽多看，他能夠做到多少？英語什么時候可以讓他收獲到自信？
英語是我一生之痛，我不愿意再讓它成了兒子的一生之痛?？捎惺裁崔k法可以讓他在學習英語的過程中收獲到自信，從而喜歡它，有信心去學好它呢？
今天我讀了《啟迪與智慧》中的一個小故事兩個乞丐，故事主要講述了兩個乞丐面對同樣的機會，卻有這不一樣的命運。
具體內(nèi)容是這樣子的：有兩個乞丐，他們在路邊乞討，天下著鵝毛大雪，他們一無所獲。上帝看他們可憐，便作為凡人，賜給他們每人一枚金幣，這兩個氣高高興極了。一個乞丐想，可以用這枚金幣做資本，去開一個做豆腐小作坊，再也不用沿街乞討了。另一個乞丐則想，真幸運?。∮挚梢陨巷堭^好好吃幾頓了，他想，既然可以乞討到金幣，為啥不可以繼續(xù)乞討下去呢？于是，他們倆分道揚鑣。一個乞丐每天起早貪黑地磨豆腐、賣豆腐，另一個乞丐也早出晚歸的忙著去討金幣。
幾年過去了，上帝又出現(xiàn)在還在沿街乞討的乞丐身邊，乞丐說：好心人呢！請再賜我一枚金幣吧，我正餓著肚子呢。上帝詢問后才知這個乞丐把上帝和別人給的金幣全部上飯館吃光了。上帝說：你吃光的不僅僅是一枚枚金幣，而是一次次機會啊！我不能再給你金幣，但我可以讓另外一個人給你金幣。
上帝說著就把他領(lǐng)到一家大飯店門口，飯店正在開張，門口熱鬧非凡。乞丐在人群中很快就認出了飯店老板，原來飯店老板就是同他一起乞討過一枚金幣的伙伴啊！望著諾大的一座新飯店，乞丐羞得無地自容，立馬就溜走了。上帝望著他的身影，上帝一生嘆息。
這兩個乞丐，都有同樣的機會，但他們做出的選擇卻天壤之別。一個乞丐有遠大的志向，由開磨豆腐作坊到開一家大飯店，另一個乞丐是鼠目寸光，只看到眼前可以到飯店吃上幾頓，總以為自己運氣好，還可以討到金幣，他這樣做，只能越來越餓。我們生活中，也會這樣，有的同學被老師表揚后，就驕傲的不得了，忘記了要繼續(xù)上進;而有的同學被老師表揚后，很謙虛，仍然能繼續(xù)刻苦學習，最后學得越來越棒。我覺得驕傲的同學就好像那個依舊討金幣的乞丐，能繼續(xù)刻苦學習的同學就好像那個開了大飯店的乞丐一樣，有著遠大的目標.這真是同樣的機會，不同的命運??！
在學習每個字母時，一定要給孩子一個含有這個字母的一個比較直觀的單詞，這個單詞一定要是動物，水果類的名詞。而且一定要給孩子一個直觀感官的認識，要給孩子看相關(guān)實物或者圖片等等。
比如A is for apple. Apple, apple, apple.
B is for banana. Banana, banana, banana.
在教孩子學習字母時，一開始就給孩子確立一個概念，每個英語字母的學習是分為Name和Sound兩個部分的。
在教孩子學習字母時就要將每個字母的基本發(fā)音簡單的給孩子區(qū)分開，讓孩子有意識到每個字母有一個名字，在單詞里還有一個發(fā)音。
比如孩子學習字母A時，你說this is A, it's Name is A, A sounds … in Apple.
當經(jīng)歷過上面兩個步驟之后，我們在對孩子練習時就可以直接用發(fā)音練習孩子在字母與發(fā)音之間的直接聯(lián)系。
比如，在對孩子訓練時就可以說發(fā)音讓孩子馬上反應(yīng)出字母。
讀完《生命的聲音》這篇文章，我終于明白了其中蘊含的道理。文章大意是一個礦工被困在井里，就在他孤獨絕望臨近死亡時，一只蚊子的出現(xiàn)讓他重拾了希望，礦工從蚊子的聲音里所感受到生命的呼喚。
禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。這是古代人所總結(jié)出的禍福相依觀。它教導我們正確認識危險和機會，危險和機會的關(guān)系同禍和福一樣也是密切相關(guān)，互相轉(zhuǎn)化的。
當?shù)V工被困在暗無天日礦井里時，周圍漆黑一片，沒有水，沒有食物，更沒有一點聲音，這是多么令人崩潰??！不說餓死，憋也會把人憋死。礦工都已絕望了，他打算孤孤單單地熬下去，早些死了，早些解脫。但一只蚊子到來了蚊子落在他的脖子上，幾只長長的腳在皮膚上爬動，接著大口大口地吸血。是啊，一個弱小的生命都知道要好好活下去，他有怎能自暴自棄呢？他突然發(fā)現(xiàn)，他不孤單，也不感到黑暗，因為，這兒有個生命陪著他。雖然他那么小那么小，可此時，他們互相是對方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。他恍恍惚惚明白了他不能死，他要拼命地活下去。沒有吃的，他就將煤搓著一點一點往胃里咽。寂寞時，他就聽聽蚊子的叫聲。第六天，一道亮光傾斜而下，他終于獲救了。
看哪，生命是多么美好啊，正是在相互支撐相互扶持中，才顯得豐富多彩而毫不孤單。
這時我想起2008年那場驚天動地的大地震。
李安寧是一名高一年級的學生，地震發(fā)生時她正在上地理課。教室突然搖晃起來。李安寧回憶說，當時她在四樓，沒超過20秒吧，樓就塌了，三、四、五層樓砸在了一起。在黑暗中呆了很長時間，大約有10個小時，不知誰起的頭，活著的人都開始唱歌，唱了好多，一起唱，唱流行歌曲。李安寧說，她現(xiàn)在記得最清楚的，唱的一首歌時候光良的《童話》，里面有一句幸福和快樂是結(jié)局。
這篇文章不僅讓我看到生命誠可貴，還教會了我一個人生態(tài)度：在安逸時要學會珍惜，居安思危；在困境中要堅持信念，互相支撐，相互扶持，這樣才能在人生的道路上更好的走下去！
開學前幾天，女兒按學校要求讀課外書，強力推薦《讀者》中的一篇文章，讓我非看不可，名字就叫《如果你有機會養(yǎng)育一個孩子》，我經(jīng)不住她三番五次地嘮叨，便很不情愿的把女兒放在我枕邊的《讀者》打開，一讀到這篇文章我就一下子被吸引了，一口氣讀完，感慨頗深，忍不住把自己的感想整理出來，與各位家長共勉。
文章開始敘述一個年輕的媽媽向自己的母親抱怨：養(yǎng)了一個孩子，就沒有時間旅游，也沒有時間和朋友坐坐閑聊天。誰想到她的母親不但不為所動，反而冷嘲熱諷：現(xiàn)在你知道你給我添了多大麻煩！那個年輕的媽媽當即跳將起來大喊一聲：而且還知道，我給你添了多少人生樂趣！
許多母親都像那位母親一樣，她們并不是不愛孩子，但她們從來不會告訴孩子，養(yǎng)育一個孩子的快樂，她們總是抱怨孩子不聽話，總是過分強調(diào)養(yǎng)育的艱辛，并希望通過這種方式得到孩子的回報。她們喜歡把自己扮演成燭光里的媽媽，讓孩子充滿內(nèi)疚，似乎這樣她們才感到滿足。還有一些母親，在孩子不聽話的時候，立刻會悲從中來一把鼻涕一把眼淚地哭訴：你還有沒有良心，我為了你都操碎了心，頭發(fā)都全白了。仿佛如果沒有生養(yǎng)，她的頭發(fā)就不會白的。我勸母親們都自私一點，不要過于偉大，過于無私，過于犧牲自己只為了孩子。不要抱怨：為了你我放棄了一切生活權(quán)力和樂趣。其實這會讓你的孩子很不安，覺得壓力很大，仿佛欠了一輩子的債。因為你的孩子承擔不起這份愛，而你要知道實際上，你并沒有你自己想象的那樣偉大和自私，你們的付出的一切雖然你看上是不圖回報，但你心理還是有所指望的，正是因為這一點，所以你會認為你有特權(quán)指導你的孩子，對他的未來指手畫腳，甚至橫加干涉，如果你的孩子不肯按照你的預(yù)想生活，或者沒有達到你期待的高度，你就會感到失望。有這種失望也將深深地傷害你的孩子，更糟糕的是，如果這種失望次數(shù)多了，還將深刻地傷害你們的母子關(guān)系，你愿意你的孩子從成人的第一天起，就背負這么沉重的包袱？
我想說的是，讓你的孩子輕松些，自信些，不要讓生活的重擔壓彎了你的挺直的脊梁，去給你的兒女做一個榜樣，以實際行動告訴他們，盡管生活中充滿種種艱辛和不如意，但我們依然快樂，我們非常慶幸擁有和養(yǎng)育一個孩子。
小朋友也能看英文動畫片學英語嗎?少兒英語專家指出，在聽的方面，兒童要比成年人更具有語言學習的天賦，一個5歲的孩子，詞匯量可達到5000個，而且言語流暢，敘述準確，幾乎沒什么語法錯誤。而孩子的語言能力往往是從周圍環(huán)境中聽來的，因此，一個完全外語式的成長環(huán)境可以使兒童快速學會外語。在這方面，動畫片顯然效果最好，這種寓教于樂的'教學方法已經(jīng)被越來越多的人采用。
其實，動畫片學英語的方法在我國由來已久。在我國老一輩的旅美作家和學者中，大部分都有過看電影學英語的經(jīng)歷。如今，通過看動畫片學英語成了小孩學英語有效方法，而且目前很多小孩通過看動畫片學英語。海南一位名師就是利用能飛英語視聽學習機軟件結(jié)合動畫片輔導小孩學習，效果特別理想。14歲的小孩順利通過雅思英語口語的考試。13歲的小孩考過大學英語的四六級。是什么原因?就是動畫片會使小孩沉醉于樂趣中。動畫片是小孩的至愛，讓小孩在樂趣中自然而然的學習，
小孩在學習動畫片時，注意選擇材料。
選擇適合孩子的學習方法，是少兒英語學習的關(guān)鍵，而材料問題至關(guān)重要。在材料的選擇上，應(yīng)該力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。一些以經(jīng)典動畫片組成的產(chǎn)品童趣十足，比如小朋友耳熟能詳?shù)摹睹桌鲜蟆贰ⅰ栋籽┕鳌?、《灰姑娘》、《阿拉丁神燈》等?jīng)典動畫片，讓中國小朋友可以在有趣的故事環(huán)境中快樂地學習英語。能飛英語視聽學習機軟件。也是海南的一位名師導師小孩學習的總得出來的經(jīng)驗。家長們可以用動畫片給小孩在樂趣中學習。
【摘要】教育是要挖掘、發(fā)展學生的潛能，而不是隨意去改造，甚至是創(chuàng)造我們所認為的理想個性，也不是要將他們機械地加工成教者、社會所需要的“產(chǎn)品”.給學生自由生活學習的空間，讓學生的個性真正得以張揚，學習才能不僵化。
意大利著名教育理論家、瑞吉歐教育體系創(chuàng)始人洛利斯?馬拉古茲在《不，一百種是在那里》詩中這樣寫道：“孩子有/一百種語文/一百種雙手/一百個想法/一百種思考、游戲的方式/……”每個孩子都是鮮活的生命個體，都是充滿靈性的，有著不同的特質(zhì)、能力、思維。在培養(yǎng)生命的道路上，我們要留住“九十九種”,讓智慧綻放成五彩的花園。
教育需要民主，民主的教育才能鋪設(shè)平等的大道。教育中，教師需從師生關(guān)系入手，為和諧教育創(chuàng)設(shè)條件。
以愛釋懷教育，拉近心靈的距離。建立民主平等的師生關(guān)系，要從教師自身的轉(zhuǎn)變開始。教師只有從心底真正尊重學生，信任他們的學習能力，才能贏得學生的尊重與信任。熱切關(guān)注的目光，輕柔愛撫的動作，真誠平等的交談，無一不體現(xiàn)了一種人性的關(guān)懷。如此出自內(nèi)心的關(guān)懷與期望，必定能奠定和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。此種環(huán)境中成長的學生，敢于大膽坦露心扉，為展示個性搭建了舞臺。
新型的師生關(guān)系，體現(xiàn)為一種和諧融洽的氛圍。在民主平等的基礎(chǔ)上，學生敢于在課堂中大膽發(fā)表意見，不會害怕因自己離奇的想法而遭受斥責，可以大膽地對老師、對教學提出意見。老師恰如其分地對學生的學習行為作出評價，充滿鼓勵，充滿關(guān)懷。尊重個性，從實現(xiàn)平等開始。
新課程改革，不僅革新了教育者僵固不變的頭腦，也讓學生對“學”有了新的認識。作為學生，不僅要去適應(yīng)老師的“教”,更要主動尋找適合自己的學習方法，使自己的才能得到最大限度的發(fā)揮。
教育如果太壓抑，學生就會變得虛偽。平等和諧的師生關(guān)系，消除了學生心理的這種顧慮，對自己有一個清醒的認識，這樣才能在學習中把握自己。如班上可以開展說說心里話的交流會，讓學生說出自己心中的想法；寫“秘密”日記，讓學生正確地對自己的行為給予評價。
2.勇于挑戰(zhàn)“權(quán)威”
不唯上，不唯師，有獨特見解，勇于挑戰(zhàn)“權(quán)威”,這是學生一項良好的學習品質(zhì)。如學習《三袋麥子》一文后，請同學對文中三個人物作評價，你最喜歡誰？為什么？絕大部分同學都喜歡小猴。原因是小猴聰明能干，這也是教者心中較為滿意的答案。而有一個學生卻不這么認為，他說自己最喜歡的是小牛，因為小牛節(jié)儉，我們現(xiàn)在生活條件都很好，也不該忘了“節(jié)儉”兩字。多么富有個性化的回答，對于這種敢于挑戰(zhàn)“大眾意見”的想法，應(yīng)該給予鼓勵。
要真正地保護好這種積極狀態(tài)，個性化的教學是關(guān)鍵。指導學生尋找到適合自己的學習方法，以期獲得更好的學習效果。
新課程標準中提出：“閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學生的閱讀實踐?！币獙崿F(xiàn)這一目標，教師必須理解和尊重學習主體的多樣性、豐富性，在激活學生的個性思維、個性情感上下功夫。朗讀被日益重視，課堂上、課后教師總會留給學生朗讀時間，然而重視了形式，卻忽視了朗讀的實效性，主要表現(xiàn)在對學生朗讀方式過多過硬的規(guī)定。課堂里，曾發(fā)現(xiàn)不少這樣的細節(jié)，教師要求學生帶著問題高聲朗讀時，發(fā)現(xiàn)在這許多高聲朗讀的同學之外，還有個別沒有張嘴，而在默看，老師便會走過去輕敲幾下桌沿，以示提醒，或直接傳達“命令”――不可默看，只能朗讀。殊不知，這種統(tǒng)一的朗讀模式，是否真正適合每個同學的學習特質(zhì)。也許默看靜思更能激活一些同學的思維。
語文學習注重積累，因而背誦成為語文的一種必備素養(yǎng)。對于學生個體而言，背誦的有效方法也各有不同。有的同學喜歡大聲朗讀記憶，有的則喜歡默看靜記；有的擅長整篇文章一起背誦，有的擅長分段式記憶；有的要先反復(fù)研領(lǐng)文章的.意味后再背，有的則要理清脈絡(luò)再記……總之，各有各的法子。教師不必強求一種背法，要開放背誦的形式，最終實現(xiàn)“殊途同歸”.
寫作能力是語文能力的最直接體現(xiàn)，也是學生語文個性得以充分體現(xiàn)的地方。倡導學生大膽地寫，既要敢于對豐富的生活真實地反映，又要勇于大膽地想象，對五彩的世界產(chǎn)生更多的遐想，這也是個性化的最佳體現(xiàn)之處。
在真實中彰顯個性。對于學生的作文，我們總是以“真”為前提，可由于傳統(tǒng)觀念的影響，許多同學想寫“真”生活卻又不敢寫。在批閱作文中，經(jīng)常會遇到這樣的情況，凡是寫一件難忘的事，就總是扶老奶奶過馬路一類的助人為樂事。內(nèi)容千篇 一律的背后，讓我們看到的是學生那顆沒有被釋放的心。寫作的源泉是生活，學生為何會沒有內(nèi)容可寫，并不是生活忽視了他們，而是他們?nèi)鄙倭艘浑p善于觀察生活的眼睛，一個自由放飛的心靈。因而追求作文的“真”,就要讓學生摒棄心中的諸多顧忌，大膽地拋開一切其他因素的干擾，真真實實地用語言、用心靈來表現(xiàn)，率真地將個性融入其中。
給想象插上翅膀?！耙磺€讀者心中有一千個哈姆雷特。”這正是想象在文學世界里產(chǎn)生的奇妙影響。如果說真實的生活是作文的源泉的話，那么虛擬的世界將為作文世界更添生機與靈魂。小學生大多愛幻想，且他們有無窮的想象能力，這在成人世界卻變得逐漸枯竭。讓學生敢于大膽想象，超越現(xiàn)實，并能用筆描繪他們所向往的世界，那該是多么美妙的事??！教師要不斷地鼓勵學生去想象，在不斷放飛思緒的過程中，讓個性得以飛揚，讓創(chuàng)造成為可能。
【摘要】學校安全事故的頻繁發(fā)生，班主任老師有不可推卸的責任，如何使孩子在安全事故中能夠自我保護呢？只有發(fā)動學生讓為自己的安全而努力，真正成為安全教育的主人翁。多給學生安全知識積累的機會；多給孩子安全實踐的機會；多給學生之間互相教育與監(jiān)督的機會，讓每一位孩子為自己的安全而努力。
孩子的安全，家庭的安定，社會的穩(wěn)定，國家的繁榮，最終要落腳到學校的安全教育?！鞍踩逃赜谔┥健?；“沒有安全就沒有了教育”；“安全教育是教育中的重中之重”；“安全第一，生命至上”?？傊?，學生的安全是學校最最重要的事情之一。相信每一個學校，每一位班主任老師都這樣認為，也都這樣做了，可安全事故在學校仍然時有發(fā)生。學校安全事故的頻繁發(fā)生，壓得每位班主任老師都喘不過起來。如何使孩子在安全事故中能夠自我保護呢？只有發(fā)動學生讓為自己的安全而努力，真正成為安全教育的主人翁。
在素質(zhì)教育的大背景下，仍然有很多不和諧的音符影響著素質(zhì)教育的改革趨勢，最為嚴重的恐怕還是以分數(shù)來衡量學生的優(yōu)劣吧！在各種利益的驅(qū)動下，許多學校在不停的壓迫學生拼命為了分數(shù)而奮斗，把知識的積累作為獲取分數(shù)的捷徑，而不是個人素質(zhì)的提升、個人內(nèi)涵休養(yǎng)的.提升、個人生活和學習品質(zhì)的提升。在這樣的前提下學習這種對分數(shù)無幫助的知識，再加上現(xiàn)在社會上和學校里的安全知識內(nèi)容的更新速度遠跟不上時代的需求。不難想象，孩子們學習安全知識的質(zhì)量、效率、數(shù)量都遠無法適應(yīng)現(xiàn)代孩子們的需要。因此，作為孩子的每一個教育者，都應(yīng)該給孩子們提供更多的正確的安全知識，協(xié)助他們在眾多的安全知識中選擇積累正確的、孩子們所需的、適應(yīng)社會發(fā)展能解決生活實際需要的知識。
很多老師發(fā)現(xiàn)，學生對安全知識倒背如流，可是安全事件仍然不斷。究其原因，學生光會說不會做，存在安全事故也就不可避免了。追其根源，就是很多老師只注重了安全知識文字層面的理解，學生缺乏“實戰(zhàn)”經(jīng)驗，在遇見安全事故時習慣就戰(zhàn)勝了理智。那么解決這樣的問題就必須經(jīng)常進行班級的、個人的、小組的安全演練。例如：我所帶班級中的兩位學生因一點小事就發(fā)生了沖突，可事后他們又感到這樣做不對。很多老師解決到這里似乎就該畫句號了，可實事并沒有結(jié)束。學生錯了，錯哪里了，該怎么正確的解決這樣的問題，我讓學生把正確的解決方法演練一遍，并用照相機或者攝像機記錄下來，作為班級的寶貴安全資料。這樣一來既進行了個人的安全演練，同時，也為班級的安全知識庫注入了真實的個人材料，加深學生對正確安全行為的記憶，下次學生再遇見這樣的問題也就有辦法來解決了。
個人能力展示是人高質(zhì)量生存的內(nèi)心需要，孩子們也是一樣，尤其是小學階段的孩子。發(fā)動學生之間相互教育，相互監(jiān)督正是滿足他們這種需要的途徑之一。有的老師，發(fā)動班委管理班級，這不是真正意義上的學生之間相互教育，相互監(jiān)督。全體學生中，各學生之間的相互交叉不定量、不定內(nèi)容、不定地點和時間的教育、監(jiān)督才是真正的學生之間互相教育與監(jiān)督。每一位學生都是教育者，也都是被教育者，最大限度的發(fā)動每一位學生在安全教育中的主人翁作用，在班級中形成一張強大的安全保護和自我保護網(wǎng)，時刻保護學生的安全。
讀完全文，我在想人生的轉(zhuǎn)折點是什么?人生的機會是什么?
仔細回想，原來人生的轉(zhuǎn)折點便是文中女大學生因一句贊美的話而沒有辭掉工作，最后升為經(jīng)理。若是她沒有那句話，而去辭掉工作，或許以后的她會成為蕓蕓眾生的一員吧。這兩種截然不間的人生。所以那句贊美的話便是轉(zhuǎn)折，這樣看來，其實人生轉(zhuǎn)折莫過于一句話一件很小的事情，卻足以影響人的一生。人生的轉(zhuǎn)折點就像一個十字路口，選擇不同的方向便會有截然不同的結(jié)局，正如白雪公主若沒有吃下毒蘋果，她便遇不見高貴的王子，那便沒有童話美好的結(jié)局。人生轉(zhuǎn)折點說小也很小，但它卻有撼動人生的力量，慎重對待每一個轉(zhuǎn)折專心于每個細節(jié)，方能扭轉(zhuǎn)人生。
而人生的機會又是什么呢?在我看來便是文中女大字生及時端正態(tài)度，用心做好泡茶工作。機會便是女大學生態(tài)度的及時轉(zhuǎn)變。
這般看來，人生機會往往出現(xiàn)在人生轉(zhuǎn)折點后，這是人亡羊補牢，扭轉(zhuǎn)人生，走向另一條道路的機會。人生機會是能扭轉(zhuǎn)人生轉(zhuǎn)折所帶來的結(jié)局，但它往往只給你一剎那的時間，容你選擇，容你改變，毫不經(jīng)意地做法或許能把你推向人生的巔峰，但它也能使你重重地跌下，甚至邁向地獄的深淵。機會永遠是留給有準備的人，所以，從現(xiàn)在開始，用心做好每一件事，專注于每個細節(jié)，邁向成功。
當我們遇到人生的轉(zhuǎn)折時，若能無心于成敗，專心于每一個轉(zhuǎn)折，若能專注地投入每一剎那，每一剎那都是人生的機會。
內(nèi)容簡介：這是一本叫人著迷的書，誠實懇切，溫暖人心。一位聲名顯赫的成功人士，擁有眾人向往的生活，但是他的心中卻不時地自問：為什么我時常感到孤獨？為什么我不快樂？我該如何當自己生命的主人？作為德國著名電視節(jié)目主持人，作者獲得過多項演藝大獎，是一位名利雙收的知名人士。但是他卻在事業(yè)的頂峰時期，拋下生活，走上圣雅各布古道，獨自進行了為期38天、長達800公里的徒步旅行。圣雅各布古道，是千百年來，除了耶路薩冷古道和法蘭西珍那古道之外，西方三大朝圣古道之一。為什么要走圣雅各布古道——幾百年來，當人們無路可走時，便會踏上這條路。本書是作者為期38天的旅行日志，記錄了作者每日的所見所聞以及由此產(chǎn)生的對現(xiàn)實生活的聯(lián)想。書中的每一則日記后，都有一句“本日領(lǐng)悟”。對于生活的困惑，對于不被世人認同的苦惱，對于重獲生活勇氣的欣慰，一一呈現(xiàn)出來。
給心靈一次放松的機會讀后感，來自當當網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：叫人著迷的一本書，誠實懇切，溫暖人心。這趟旅程同時也是一趟內(nèi)心的自我探索之旅，非常引人入勝、扣人心弦，隨著每一頁，你深深走進作者的世界，與他同步踏上圣雅各布之路。讀完此書，也許你不能宣稱，自己比以前更懂人生，但可以肯定，它激發(fā)你更多的勇氣、更大的愿望去探索人生。
給心靈一次放松的機會讀后感，來自卓越網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：作者實現(xiàn)了對人生意義的追尋，書中展現(xiàn)鮮明的個人姿態(tài)，完全沒有心機，如此獨樹一格、坦率直言，幾乎到了口無遮攔的地步，但全出自善意與誠意，讓閱讀此書成為一大享樂。
許多學生都會被要求寫作文，寫作文可以提高我們的表達能力。寫作文的時候要緊扣主題，不能“跑題”。如何寫作文才不會煩惱？根據(jù)你的需要，小編精心整理了最新西廂記讀后感4篇，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
《西廂記》直接切入生活本身，來描繪青年男女對自由的感情的渴望，情與欲的不可遏制和正當合理，以及青年人的生活愿望與出于勢利思考的家長意志之間的沖突。
如一開場鶯鶯所唱的一段《賞花時幺篇》：“可正是人值殘春蒲郡東，門掩重關(guān)蕭寺中?；渌骷t，閑愁萬種，無語怨東風?！睂懗隽松钤趬阂种械呐缘那啻嚎鄲灪湍你皭?，在這背后，則存在著她那非出于己愿的婚約的陰影。而張生初見鶯鶯時所唱的一段《元和令》：“顛不剌的見了萬千，似這般可喜娘的龐兒罕曾見。只教人眼花撩亂口難言，魂靈兒飛在半天。他那里盡人調(diào)戲亸著香肩，只將花笑捻。”更是十分直率甚至是放肆地表述了男子對于美麗女性出于天然的渴望與傾慕，以及女子對這種渴慕的自然回應(yīng)。作者以舞臺上的勝利，給仍然生活在壓抑中的人們以一種心理的滿足。表達了“愿天下有情的都成了眷屬”的完美愿望；從而對封建道德教條的某些方面造成有力的`沖擊。
《西廂記》劇情上關(guān)目的布置巧妙，寫得波瀾起伏，矛盾沖突環(huán)環(huán)相扣，山重水復(fù)、縈回曲折的復(fù)雜情節(jié)，是一般短篇雜劇不可能具有的。它不僅僅使得故事富于變化、情趣濃厚，而且經(jīng)過不斷的磨難，使得主人公的感情不斷得到強化和淋漓盡致的表現(xiàn)。以很高的藝術(shù)水平來展現(xiàn)一個美麗的感情故事，使得它格外動人。
劇中主要人物張生、崔鶯鶯、紅娘，各自都有鮮明的個性，而且彼此襯托，相映成輝；在這部多本的雜劇中，各本由不一樣的人物主唱，有時一本中有幾個人的唱，這也為透過劇中人物的抒情塑造形象帶給了便利。
張生的性格，是輕狂兼有誠實厚道，灑脫兼有迂腐可笑。反映出元代社會中市民階層對儒生的內(nèi)含同情的嘲笑。張生在《西廂記》中，是矛盾的主動挑起者，表現(xiàn)出對于幸福的感情的直率而強烈的追求。他的大膽妄為，反映出社會心理中被視為“邪惡”而受抑制的成分的蠢動；他的一味癡情、刻骨相思，又使他貼合于浪漫的感情故事所需要的道德觀而顯得可愛。
《西廂記》中，催鶯鶯的形象得到了相當精細的刻畫，她的性格顯得更為明朗而又豐富。在作者筆下，鶯鶯始終渴望著自由的感情，并且一向?qū)埳в泻酶?。她總是若進若退地試探獲得感情的可能，并常常在似乎是彼此矛盾的狀態(tài)中行動，但是，她最后以大膽的私奔打破了疑懼和矛盾心理，顯示人類的天性在抑制中反而會變得更強烈。作者以贊賞的眼光看待女性對感情的主動追求。
紅娘在《西廂記》中成為全劇中一個十分重要的主角。
她在劇中只是一個婢女身份，卻又是劇中最活躍、最令人喜愛的人物。她機智聰明，熱情潑辣，又富于同情心，常在崔、張的感情處在困境的時候，以其特有的機警使矛盾獲得解決。她代表著健康的性命，富有生氣，并因此而充滿自信。這個人物形象固然有些理想化的成分，卻又有必須的現(xiàn)實性。在她身上反映著市井社會的人生態(tài)度，而市井人物本來受傳統(tǒng)教條的束縛較少，他們對各種“道理”的取舍，也更多地是從實際利害上思考的。
我覺得，那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由，和追逐自由的力量和勇氣。然而，每個人都明白，在此刻，即使是將來，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著咱們的是個受約束的世界，但咱們能夠讓內(nèi)心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無邊無際、包容天地。
寒假，我發(fā)現(xiàn)書柜里有一本書已經(jīng)落滿塵灰，拿起來擦了擦便讀了起來。這本書叫做《西廂記》，看完后感受頗深。
至于《西廂記》的高深論壇評價，前人、古人、今者學家總說紛紜！我倒是只覺得此書倒真值得再看她幾遍！黃山歸來不看岳，五岳歸來不看山！讀罷此書，在翻閱元稹的《鶯鶯傳》感覺著實有點兒遺憾，以至于《商調(diào)蝶戀花》《鼓子詞》《西廂記諸宮調(diào)》應(yīng)該在此書之前讀！
自古才子佳人的愛情結(jié)合都難免遭到上天的妒忌，也難免有所催人淚下的波折，也難免會有后人的傳誦。至于結(jié)果是否完美，那自是另當別論。中國自古以來人們的潛意識里都有大團圓！即便是牛郎織女，即便是梁山伯與祝英臺，即便是白素貞與許仙！張生與崔鶯鶯也算是最終修得正果！
張生的才與貌無可厚非，崔鶯鶯那簡直是完美，那是自古以今所有天下男子心目中的女子的化身，壓根兒就是“唯美”！鶯鶯的貌，不多說，只張生道——嬌羞花解語，溫柔玉有香，我和他作相逢記不真嬌模樣，我只索手抵著牙兒慢慢的想。其才情其家勢，你也簡直沒得挑剔！也難怪張生即便考取狀元，也沒有如鄭恒所說為尚書女婿。
或許女人給了真心，愛得愈深愈容易患得患失，鶯鶯先是心動、思戀到最后的長亭送別中“碧云天，黃花地，西風緊，曉來誰染霜林醉?總是離人淚”的依依惜別，到“但得一個并頭蓮，煞強如狀元及第”再到寄送張生汗衫、裹肚、襪兒、瑤琴、玉簪班管等東西，不外乎擔心他的心上人有“始亂終棄”的念頭。呵，天底下究竟又有幾個崔鶯鶯呢！不過難得的是，張崔二人畢竟是真愛的。無論是戲劇還是小說電影，都必符合郎才女貌，其背景都應(yīng)是王公貴族，不是貝勒公子便是少爺，或者公主小姐，呵，反正不是萬金也有千金，要么什么明珠，總之排場要耀眼的。
至于窮書生巧遇佳人，如《西廂記》或《柳夢梅》那也不是沒可能，不可否認的就是真愛。話說現(xiàn)實生活中也是有的，我想他們肯定是上輩子種紅豆的，而且投胎之前賄賂了柏拉圖和維納斯的！
話題回到《西廂記》其實有句話是這么說的——大凡一個成功男人的背后一定有一個了不起的女人！我要說張催二人愛情背后的確有一個功不可沒的紅娘，這是肯定的！不管他們二人相遇相識到相知這整個過程，都抹不掉紅娘的影子。至于老夫人、鄭恒、孫飛虎那只是他們愛情的試金石！
一部《西廂記》著實讓人贊嘆王實甫的才華不一般。還一個——永老無離別，萬古常完聚，愿普天下有情的都成了眷屬！
我感謝那些塵灰讓我有機會看到《西廂記》這本好書。
每次說起文學中的經(jīng)典愛情，就不得不說《梁?！?、《牡丹亭》和《西廂記》了。而在它們中數(shù)《西廂記》最為被人們津津樂道。
說到古人的婚姻，那可是“古板”為第一映像?！案改钢?，媒妁之言?！弊尯芏嗑退汩T當戶對的癡男怨女們的愛情被扼殺，最后，婚姻成了愛情的墳?zāi)?。但是《西廂記》讓我感覺回味無窮。
《西廂記》講的是，張生與崔鶯鶯的相遇，相會，相戀，相愛。這些情節(jié)是跌宕起伏，一波三折，最終越過了那那堵名為封建禮教的墻，步入了婚姻的殿堂，有情人終成眷屬。
首先我們來看看兩大主人公張生和崔鶯鶯的相遇。張生是西洛人，禮部尚書的兒子，父母雙亡，家境貧寒。他只身一人赴京城趕考，路過了一個地方，想起他的八拜之交杜確就在蒲關(guān)，于是住了下來。聽店里的小哥說，這里有座普救寺，香火緣，景致很美，三教九流，過者無不瞻仰。他們的故事就從這里開始了。
一日，崔鶯鶯和她的婢子紅娘在殿外晚霜，巧遇書生張生。好的愛情都有一個美麗的開始，但是悲劇的愛情能夠是猜中了開頭沒有猜中結(jié)尾。但是張生是幸運的，猜中了結(jié)尾。正所謂傻人有傻福。這位傻小子的傻氣很令今日的男生十分羨慕。現(xiàn)在你敢跟街頭一個不認識的美女要電話號我不會奇怪，可是要是一直跟著人家不被當作變態(tài)，那我可要拜你為師。
再來說說相會到相戀的過程。崔老夫人為亡夫做道場，崔老夫妻人治家很嚴，道場內(nèi)外沒有一個男子出入，張生傻氣又犯了，硬著頭皮溜了進去。這時齋供道場都完備好了，夫人和小姐準備進香了。張生想：“小姐是一女子，尚有報父母之心；小生湖海飄零數(shù)年，自父母下世之后，并不曾有一陌紙錢相報。”
張生又從和尚那知道鶯鶯小姐每夜都到花園內(nèi)燒香。等到夜深人靜，月朗風清，僧眾都睡著了的時候，張生來到后花園內(nèi)，偷看小姐燒香。隨即吟詩一首：“月色溶溶夜，花陰寂寂春；如何臨皓魄，不見月中人?”鶯鶯也隨即和了一首：“蘭閨久寂寞，無事度芳春；料得行吟者，應(yīng)憐長嘆人?！睆埳囊挂箍嘧x，感動了小姐崔鶯鶯，她對張生即生愛慕之情。
不得不說古代的女孩太好騙了，一首小詩，夜夜苦讀就能讓她傾心。當然，這也是由于青年男女間天然的吸引，也是自然的奇妙之處。產(chǎn)生愛慕之后，他們就開始欲拒還迎、羞羞答答的勾搭了。這中間紅娘是不二功臣，但是指望那只有傻勁兒沒有計劃的張生跟那想越界又過不了自己內(nèi)心禮教那關(guān)的鶯鶯小姐，這事兒還成不了。
果不其然，后來當孫新虎想要搶鶯鶯時，張生找了自己的哥們兒救了鶯鶯，可是老夫人那廂發(fā)話了，她反悔了。但是這反悔的卻是合情合理。老夫人之前說的是“不管什么人，只要能殺退賊軍，掃蕩妖氛，就將小姐許配給他?！笨墒莿e忘了，這句話是有前提的——崔鶯鶯要自殺。而這句話的目的，實質(zhì)上是用心理戰(zhàn)術(shù)來打消崔鶯鶯自殺的念頭，事后反悔也正常。更何況一個乘火打劫的人跟孫新虎本質(zhì)上也沒多大區(qū)別。但是對于張生來說，這可是一塊大肥肉啊。這到嘴的肉沒了，煮熟的鴨子飛了，這想不通嘛。
這一得、失，張生受不住打擊，他就病了。至于病的程度，從作者描寫他翻墻的姿勢來看，估計不輕啊。崔鶯鶯是出生大家，于是就怪他翻墻下流，可見可動作多么不瀟灑。但是這病的很值得，張生成功地用憔悴的面容激起了心愛的女子的同情心。也就是說“翻墻”這招，成功了。這種在大家里，算是“潑皮耍賴”的招數(shù)也用上，這未來的丈母娘也妥協(xié)了。最后放了話：只要考取功名就可以皆大歡喜。
讀西廂，我們贊美張生鶯鶯翻過封建禮教的束縛，那么，我們是不是該減輕對物質(zhì)金錢的欲望，還愛情本來的淳樸，讓我們的生命更加的純真。
只是因為在人群中多看了你一眼，從此有了......《西廂記》！
崔鶯鶯，已故相國之女，才貌雙全；張君瑞，沒落貴族之子，風流倜儻，才華橫溢。像所有的小說話本一樣，暮春時節(jié)，普救寺內(nèi)，才子佳人一見鐘情，從此墮入情網(wǎng)，執(zhí)迷不悟；可恨封建大家長卑鄙狠毒，棒打鴛鴦，先許婚又賴婚，即使是才子佳人生米成熟飯后仍要一條路走到黑；才子佳人怨恨卻又無力，相思成疾，最后在善良俠義的侍女紅娘幫助下才能暗中傳情一解相思苦。也像所有戲文里說的那樣，才子后來考上狀元榮華富貴，小姐的爹娘都原諒她，姐妹都祝福她，奴仆都羨慕她。最重要的是，最后才子佳人白頭攜手恩愛一生，童話式結(jié)尾，大團圓結(jié)局。
有句話說，第一個這樣寫的是天才，第二個是庸才，第三個是蠢材。這樣的劇情走向在當時大概是開天辟地第一遭，也許可說是轟動式的，奈何這種劇情后世玩得太多，逐漸爛大街，讓人難以有驚艷之感。然而還是感謝《西廂記》，被它的情節(jié)和語言震驚到，我終于能夠理解“小說話本雅俗共賞”是個什么意思......這妥妥的就是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)言情的古代版??！
《西廂記》中表現(xiàn)得最為出彩的絕對是女性，而古代女性又是一大值得探討的命題，因此我總是試圖通過這部作品來理解當時的女性地位和女性命運。眾所周知，作者王實甫雖是元朝人，《西廂記》卻改編自《鶯鶯傳》，唐朝傳奇。歷代王朝女性地位最高的當屬唐朝，小說中女性表現(xiàn)出的自由熱情也就不難理解，即使這種所謂的地位高只是相對而言。
要探討這個話題，我想從以下三個方面展開：
一、古代男性對女性的態(tài)度和看法
1.古代男性對女性的要求。
對于女子，男子首先想到的是美，完了最好有才，當然遇上事關(guān)清白堅貞之事，才貌就得往邊靠。
一開始張生對鶯鶯的傾慕，說得好聽點是一見鐘情，難聽點就是見色起意，直到月下和詩時張生才真正開始欣賞小姐的品德和才華。
令我印象尤為深刻的是，春宵一度后小姐擔憂被情郎輕視或拋棄，婉婉訴衷情，張生卻是盯著帕上的落紅確定后才開啟甜言蜜語模式。在鶯鶯冒著風險，孤注一擲后，卻懷疑她的貞潔，這樣的做法讓人心寒......
不知怎么，我看《西廂記》，總感覺以張生的多情怯懦，《西廂記》竟然還能童話式結(jié)尾也是不可思議。
2.女性常和性聯(lián)系在一起。
張生第一次見鶯鶯，跟法聰小和尚說，“那一對小腳兒，價值百鎰之金”。腳是女性身體性感部位之一，等同于性。因此，與其說一開始張生愛的是鶯鶯，不如說愛的是鶯鶯的身體。
性貫穿全文，處處可見。張生第一次寫信，就寫“花影重”，暗示要與小姐風流一度。小姐邀約，張生第一反應(yīng)，這是要干那事啊，喜滋滋樂哈哈......可見，女性在當時與性、欲聯(lián)系密切。
3.女子容貌太過容易“招災(zāi)惹禍”，是為“紅顏禍水”。
第一次，孫飛虎強搶鶯鶯做壓寨夫人，可視為女禍；再來是為老相國道場做法事，“老的小的，村的俏的，沒顛沒倒，勝似鬧元宵”。能令老的少的和尚忘了佛家道義神魂顛倒，把本該最莊重嚴肅的道場變得荒唐又可笑......我不知道有多少人像我一樣，為鶯鶯容貌驚艷的同時，陡生一種憂慮與恐懼。要極寫女子之美方法可以很多，作者卻選了這種最夸張最末等之法，作者筆下鶯鶯已美得近妖。
4.婚姻里女性地位最終要弱于男子。
《西廂記》中，才子佳人的愛情里，張生的地位逐漸上升，鶯鶯則一弱再弱。
如果說一開始兩人的愛情完全掌控在鶯鶯手里，那么后來張生就從跪老夫人、跪紅娘、跪鶯鶯這三跪慢慢掌控了主導。
過程手段什么的不重要，總之結(jié)局是，高中狀元后，張生鶯鶯的地位已經(jīng)整個反轉(zhuǎn)過來?？梢哉f，在那時甚至在以后，鶯鶯是會被拋棄、被多個姐妹兒還是怎樣，她的命運已經(jīng)被牢牢掌控。
二、老夫人對待女兒
1.被壓迫者與壓迫者。
這里不得不提老夫人，一個女性，一位母親......一個封建大家長。
作為女性，她是可憐的?！段鲙洝防锼魍鞲?，肆無忌憚，看似大利在握，實際上這只不過是因為她丈夫已死罷了。
她也曾接受“父母之命，媒妁之言”的婚姻，接受“天字出頭夫做主”的觀念和想法，在嚴苛禮教的壓迫下謹言慎行，到了晚年卻用同樣的禮教讓女兒體會自己曾經(jīng)經(jīng)受過的痛苦。
當被壓迫的女性，絲毫不覺得這是一種壓迫，最后用同樣的手段去壓迫同性，惡性循環(huán)，這難道不是最可悲的嗎？
2.把女兒視為政治交易品。
作為封建家長，她堅持門當戶對，把女兒的婚姻當作工具來交易，尤其是老相國離世，崔家家道中落的情況下。
張生是白衣時，老夫人不會同意女兒與張生的婚事，即便女兒相思成疾，即便一切早已木已成舟。女兒不過一個政治犧牲品，我相信在最后，即便鶯鶯張生沒有生米煮成熟飯，沒有婚約甚至沒有相愛，只要張生想要，老夫人絕對把鶯鶯拱手送上，哪管一個是她討厭的張生，一個是她素來疼愛的侄子呢？一個朝廷新貴，一個沒落貴族，孰輕孰重，老夫人一向分得清楚。
女性在這里與政治相聯(lián)系，成為犧牲品，可交易物品，沒有選擇的余地。
三、女性自我意識的初步覺醒
從鶯鶯、紅娘自身來看，她們思想上已初步覺醒了。紅娘俠肝義膽，反階級反禮教；鶯鶯內(nèi)心自由獨立，敢于抓住機會追求自己想要的愛情；她不重功名，把愛情視為至高無上；她清醒理智，明白男女地位差距，卻仍敢冒險孤注一擲。這種反抗雖然還局限于愛情，卻已難能可貴。
因此可推測，唐朝女性常生存于異性同性雙重壓迫下，與性、政治相聯(lián)系，婚姻愛情要為家族服務(wù)不能自主，通常是可交易物品，地位較低；然而在當時奔放自由的社會風氣下，有一定的反抗意識和自我意識。
作者寫的作品里面，有很多精彩的細節(jié)。這時我們可以寫一篇讀后感來記錄我們新的感受，讀后感可以引用相關(guān)的資料去寫嗎？也許"最新水滸傳讀后感"就是你要找的，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！
《水滸傳》是四大古典文學中的一部名著。作者以精湛的筆法描寫了北宋年間，以宋江為首的108位梁山好漢反抗朝庭的故事，塑造了許多有血有肉的形象，如宋江、林沖、李逵等，而這幾個人物的悲劇結(jié)局也為本書營造了一種悲劇氛圍,使讀者深陷其中，回味無窮。在此書中,令我印象最深的是人物的描寫。
如反面人物高俅，他是社會混亂與統(tǒng)治者的典型代表，一個我們現(xiàn)在所說的黑社會代表,僅高逑發(fā)跡一事，深刻的揭露了北宋年間的社會混亂與統(tǒng)治者的昏庸無能，在這種社會背景下，奸臣當?shù)?，忠義之士遭到殘害，王進就是忠貞耿直之士代表，但卻被謀殺。
還有一個反面人物鎮(zhèn)關(guān)西，他是為富不仁當時惡勢力的一個縮影。他強取豪奪欺壓金氏父女為代表的窮苦百姓。最后,他被魯達所殺，這樣的結(jié)局表達了作者懲惡揚善的美好心愿,我同時也很憎恨他們。
我更喜歡魯智深，雖然他貌不驚人，但他身體里有萬千力氣，他的形象高大威猛他仗義豪爽，讓讀者甚至書中的無賴們也深深地敬佩他。
成也宋江，敗也宋江?？催@本書最重要的人物當然是宋江。他最早是小吏,他的理想是為官報國，宋江有著江湖好漢的俠義精神,他樂于助人，結(jié)識了不少英雄好漢，故有及時雨之名,在晁蓋等人智取生辰綱事發(fā)之后,他出于義氣,便背叛了朝廷,當然,朝廷是不會再接納一個反賊草寇為伍的人。所以,他迫不得以地上了梁山。
但是宋江是個忠義之人，擺脫不了忠義的束縛,到朝庭重新招安。那天他再一次為朝廷效命,直到臨終,還為了保住忠義之名把李逵一并帶走,梁山泊的興盛種和威名可以說都是在宋江的領(lǐng)導下實現(xiàn)的。所以說，成也宋證;梁山泊的解體與悲劇也同樣跟宋江分不開，所以說,敗也宋江。說宋江是一個性格矛盾或者說有著激烈思想沖突的悲劇人物。
讀了《水滸傳》這部長篇小說，我仿佛認識了108個梁山起義的綠林好漢，從中讓我感受到了:我們一定要學那些正直，行善的人,劉備說得好:勿已善小而不勿以惡小而為之。
一百零八位好漢匯成一個萬人傳誦的經(jīng)典。這就是《水滸傳》，我最喜歡的一本書。
《水滸傳》的作者是元朝的施耐庵，版本可分為繁本和簡本兩大系統(tǒng)。正文共有七十回本。是四大名著之一，也是古典小說的標本，所以里面的故事家喻戶曉，廣為人知。以書中故事為題材的連環(huán)畫、電視劇更是數(shù)不勝數(shù)。
《水滸傳》是描寫古代農(nóng)民起義的偉大史詩，長期以來受到廣大讀者的喜愛，這里有著緊張生動，富于傳奇性的情節(jié)，一波未平，一波又起，變化莫測，扣人心弦。每一處都讓人回味無窮，這也是讓我喜歡的一大原因。
為什么喜歡這本書呢？
我喜歡書里的反抗精神。書中寫阮氏三弟兄是活不下去了，積極參加劫取生辰綱的行動，后來上了梁山；魯智深本是軍官，因為疾惡如仇，好打抱不平，與官府矛盾越來越深，被迫落草；武松是在屢遭陷害之后終于徹底造反的。這些都告訴我們?nèi)松谑?，無論遇到任何事都要有反抗精神，這樣我們才可以戰(zhàn)勝邪惡，走向成功，不是嗎？
我還喜歡書里的機智。在第十六回智取生辰綱中，吳用用自己的聰明才智讓楊志中了計，從而成功地奪走了生辰綱。雖然這是一個聰明的小伎倆，但是，這也是生活中的一大技巧，在生活中用點小聰明，也會讓我們的生活更加美好。比如說，在與朋友相處時，適當?shù)刭澝酪幌屡笥?，這會讓彼此的關(guān)系更進一步；在與人初次見面時，說話好聽，得人心，會在別人心中留下一個好的印象；這些都是我們生活中的藝術(shù)。
我也喜歡書里面的勇敢與豪邁。武松打虎則是讓我最佩服的一個故事了。武松回家看望他的哥哥，在景陽岡前的小店里聽小二說是三碗不過崗，于是他就喝了很多酒，又聽小二說是景崗山里面有吃人的老虎，讓他最好別路過那里，武松不聽勸阻，趁著酒意，上山去制服了那吃人的老虎。他的勇敢折服了我，讓我在困難面前不畏懼，不退縮，學會了堅強，讓我明白了勇敢是戰(zhàn)勝困難的一大法寶。
不過，我最喜歡的還是里面的仗義品格。書中把人物刻畫的十分生動，但我認為他們最大的相同點還是仗義。他們可以為兄弟豁出性命，可以路見不平，拔刀相助?？梢蕴婷裆煸虮Р黄?，這些都是他們仗義的體現(xiàn)。這也可以成為我們生活交往藝術(shù)中的一大技巧，為人在世做到仗義這兩個字，往往會擁有許多朋友。這也會是我們?nèi)烁竦囊淮篦攘λ?，成為我們一個好的品格。
雖然大多數(shù)人都認為《水滸傳》不適合女生看，而像《紅樓夢》這種柔情的書才適合女生看。我卻不認為，誰是女生就不能霸氣、豪邁，誰說女生一定要溫文爾雅。而我，偏偏就喜歡這本《水滸傳》，它給我?guī)砹饲八从械捏w驗，給內(nèi)心帶來前所未有的澎湃。如果你也想體驗這種英雄氣概，那就翻開《水滸傳》吧，它會給你的內(nèi)心帶來強大的震撼。
正所謂，英雄之志，當屬水滸。
在媽媽的熏陶下，我也喜歡讀古代名著。而且，我特別喜歡讀明代大才子施耐庵嘔心瀝血寫的《水滸傳》這一本書。其中，我對《林教頭刺配滄州道》故事的前后有非常深的感觸。
這一部分主要講了高俅的養(yǎng)子花花太歲高衙內(nèi)為了得到豹子頭林沖的妻子，和高俅在白虎節(jié)堂設(shè)計陷害了林沖，林沖被刺配滄州。臨行前，林沖跟他的老丈人張教頭告別的場面。在這個故事中，我佩服的不是林沖，而是他那出場甚少的老丈人張教頭。他雖然沒有宋江的仁慈，沒有魯智深的正義，沒有吳用的機智，也沒有林沖的小心，但他有一顆明辨是非之心。
張教頭在《水滸傳》中是一個再小不過的人物，他在里面的現(xiàn)身不過只是曇花一現(xiàn)。但是，他在林沖落難，性命差點不保時，仍不離不棄，堅決不將沉魚落雁、閉月羞花的女兒改嫁，即使是在一向膽小謹慎的林沖要遠離禍水，寫下了休書，讓林娘子改嫁高衙內(nèi)的情況下，他仍舊能保持一顆明辨是非之心。試想如果林娘子改嫁高衙內(nèi)，那張教頭不就和高俅成了親家？榮華富貴可全屬于他了；但如果張教頭不讓女兒改嫁，不僅等不到林沖回來，而且還得罪了高太尉，那他可吃不了兜著走。面對利害的抉擇，大多數(shù)人都會選第一種，既可以得到權(quán)，又可以得到錢，何樂而不為？但張教頭是一個例外，他不考慮利害，他只知道是非黑白對錯。他明白，林沖是無辜的，高氏父子是奸賊。他不會口是心非，不會怨天尤人，不會委曲求全，不會黑白顛倒，更不會為利害所動。所以，張教頭才是《水滸傳》中的英雄，一個顯山不露水的大英雄！
孔夫子是反對三思而后行的。因為人第一個念頭是對與錯，第二次想的就是對自己有否好處。張教頭就只想一次，所以他是英雄；而高俅每一次都想許多利害，一步錯，步步錯，他走向了奸臣，在利益的泥潭里怎么也爬不起來。
我們做人也是這樣，不能只關(guān)注利害，要分得清對錯，要保持一顆明辨是非之心。在學習、工作、生活上，到處都需要判斷，無論大事還是小事，無論面對的是親朋還是好友?，F(xiàn)如今，為什么越來越多的人貪污？就是因為他們只看利害，忘記了是非，才一步步走向靈魂的滅亡。
考慮是非不要利害，這是張教頭帶給我的啟示。
俗話說得好：找人才，看三國；找英雄，看水滸。我在國慶期間閱讀了名著《水滸傳》。這本中描寫了許多人物，如宋江，武松，林沖，魯智深，晃蓋等，也有著許多精彩的故事情節(jié)，其中我最喜歡的是《林沖棒打洪教頭》這個故事了。
這是故事主要內(nèi)容講訴了，林沖在被發(fā)配的途中，被兩位官差押到柴進的莊上，柴進得知他是林沖大喜過望，好灑好肉招待了林沖，這時洪教頭來了，林沖非常謙虛有禮，他卻表現(xiàn)得非常傲慢，還威逼林沖和他交手，想顯示自己的能力。故事的結(jié)局可想而知，林沖獲勝而洪教頭顏面盡失，落荒而逃。
看完這個故事后，我和爸爸討論，發(fā)現(xiàn)洪教頭十分自大，看不到別人的長處，不愿意向他人學習，所以他的本領(lǐng)永遠不會進步，。而林沖卻很謙虛，處處禮讓洪教頭，從而看出：謙虛使人進步，驕傲使人落后！
我們整理了《貓》讀后感，并分享給您。讀書可以讓我們的思想不斷進步，不斷提升我們自身的文化水平，作者寫的作品中的情節(jié)讓我有很深的感觸。我們可以抽空寫寫讀后感，分享自己從書中得到的感想。希望本文內(nèi)容能給您提供幫助！
最近我看到了一本有趣的書，名字叫《我是貓》，作者是日本的夏目漱石。這本書很有趣。作者是通過貓的視角來寫的，整本書可以用“當局者迷，旁觀者清”這句詩來形容。人活在世界上心中摻雜著太多感情，辦事時容易混進私人感情，誰對誰錯，用感情判斷。而貓不是，它們沒有私人感情，貓看事情是從動物的角度看的，對任何事物了解得十分透徹，誰對誰錯一目了然。
《我是貓》這本書也是對知識分子做了批判。因為作者自己是屬于知識分子的一員，他深知知識分子都有什么缺點，他們大家做在家里作學問，不喜歡拋頭露面。每天只是說得很激烈，讓人很沸騰，但是他們沒有一點實際行動去改變這亂世。這本書分別寫了我主人的弟子寒月先生和主人的好友迷亭先生，寒月經(jīng)常來找主人發(fā)牢騷，不管主人愿聽不愿聽他都是等自己說夠了才離開，迷亭是一位美學家，而且特別能胡攪蠻纏，即使被人拆穿，也能胡編下去。
本書寫的雖有些夸張，卻揭露了日本20世紀初的基本社會狀態(tài)。
《我是貓》告訴了我們那時社會的腐朽，人們都為了追求利益而損壞友情，也顯示出知識分子的無所事事，游手好閑，同時流露出作者心中的苦悶。
日本作家夏目漱石所寫的《我是貓》這篇童話是我認為寫得好且印象深刻的文章之一。在作品中，作家以第一人稱的口吻寫出了“貓”即文中的“我”吃年糕的滑稽形象。
在讀此文時，我不禁笑了起來。作者能夠?qū)⒇埖男睦砜坍嫷厝绱思毮仭⒈普妫c的文化積淀及對動物的細致觀察是分不開的。在笑的同時我也在想：既然是一篇童話，那它反映的不僅僅是“貓”的遭遇和心聲，它也在必須程度上折射著人類社會的點點滴滴。
仔細想來，“貓”吃年糕時的擔憂不正是我們在準備嘗試一件事時心里的真實記錄和體現(xiàn)嗎?被年糕“粘”后的尷尬不也正是人們遇到難題(而這難題對有些人來說并非難題)無法自拔時的窘相嗎?
同學，你可曾記得：當杜瑞峰等同學站起來讀詩或讀課文，沙啞的聲音在課堂上響起時，你們不也報之一笑了嗎?這和文中女孩和伙伴的“笑”有何異同?同學之間，我們應(yīng)當互相尊重，不應(yīng)嘲笑身邊的每位同學、每個人。
“我大抵也算見識過人類缺乏同情心的個助攻行徑，但從來沒有像此時此刻這樣恨在心頭”我們?yōu)楹尾荒軗碛幸活w同情之心，一顆感恩之心，包容身邊人的缺點，包容同學一句并非專意說出的話，包容……包容一切能夠原諒的事情，但不能包容你對學習的冷漠、不自覺和不負職責!
“一顆沙里一個世界，一朵鮮花一座天堂”而我想說的是：這只貓的遭遇就是一個人間社會!
同學們，讓我們在讀懂文字的同時，嘗試著讀出它背后的情感和道理吧!
弗羅羅是一只小貓，它非常喜歡看著鸛鳥飛翔，每當它目不轉(zhuǎn)睛地看著美麗的鸛鳥展翅飛翔時，它心想：如果我能長一對翅膀該有多好啊！不過，我也要盡我所能拍拍我的四只腳爪。
終于有一天，它鼓起勇氣，爬上屋頂，騰空一躍?？蛇€沒享受多久飛的快樂，就“撲通”一聲重重地摔在了地上。
唉！實現(xiàn)飛的夢想并沒想像中容易?。?/p>
幸好，小貓弗羅羅有一個善良、很有愛心的主人巴吉塔太太，她看穿了它的心思，便買了很多氣球，和一個竹筐。
她一邊抽雪茄，一邊吹氣球。終于，氣球都吹好了，她把氣球?qū)ΨQ地系在竹筐上，保持竹筐平衡。然后讓小貓弗羅羅坐上去。巴吉塔太太用剪刀把繩剪斷，弗羅羅從筐子上探出腦袋，感激地看著巴吉塔太太，飛走了……
我非常喜歡小貓弗羅羅。因為它有長遠的理想，并且努力做到。我很喜歡它堅持不懈的精神和一顆感恩的心。
所以，我們也要有堅持不懈的精神，用于學習包括課外學習班的學習，才能出成果。
同樣，我們也要尊敬幫助過你的人，和沒有幫助過你的人，感激幫助過你的人。
《貓城記》的作者老舍是當代有名的大文豪，在小學我們學過他的文章《駱駝祥子》，在一次電視節(jié)目中無意看到了這位大文豪另一個作品——《貓城記》。
這篇文章講述的是一架開往火星的飛船，意外降落，只有“我”幸存下來，但卻到了一個奇怪的地方，被一群貓臉人身的人帶到了他們的城市貓城。貓城這個城市在歷史上駐足了兩萬多年，他們很久以前和外國打仗，并且取得了勝利，可是在最近的時間，他們互相殘殺，忘記了應(yīng)該保衛(wèi)自己的國家，而起了內(nèi)訌，導致自己封閉在自己的城市內(nèi)，而“我”親眼看見了貓人與一群矮子兵的戰(zhàn)爭，使貓城這座擁有兩萬多年文明的古城消失。
其實貓人以及貓城最后的毀滅，同是也折射了老舍想告訴世人的道理——如果再這樣沉淪并只想著自己而且存留自私自利的本質(zhì)那么現(xiàn)在這個社會終將被敵人侵略!
但是現(xiàn)在我們生活的社會卻又是另一番景象，我覺得這與老舍魯迅等用文筆刺殺敵人庸官，喚醒世人的文豪是分不開關(guān)系的我相信在當今這個社會我們一定可以再創(chuàng)輝煌!
幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“《創(chuàng)業(yè)史》讀后感”。
每一個人讀不同的書都會有不同的看法，相信作品當中的人物為讀者帶來了很多的內(nèi)心將這些新的體驗和想法記錄進讀后感才是我們吸收知識最好的途徑。如何正確的在讀后感里記錄自己的想法呢？請閱讀由欄目小編為你編輯的最新《創(chuàng)業(yè)史》讀后感，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。
梁三老漢一家三代人的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，發(fā)生在20世紀農(nóng)業(yè)文明的發(fā)祥地之一陜西渭河流域。梁三老漢的父親是地主“最講‘信用’”的佃戶，他憑著力氣，“居然在他們落腳的草棚屋旁蓋起了三間正房，給梁三娶了媳婦”。父親把創(chuàng)業(yè)的希望留給了兒子，但時運不濟，梁三竟幾番創(chuàng)業(yè)不成。解放后，梁三老漢分得土地，創(chuàng)業(yè)的目標有可能實現(xiàn)了，但他也老了，只好像父親那樣，把創(chuàng)業(yè)的希望寄托在兒子梁生寶身上，一心要有屬于自己的“三合頭瓦房院”和這院里“豬、雞、馬，加上孩子們的吵鬧聲”……然而，在依舊生活在原有方寸之間的老農(nóng)看來，生活的現(xiàn)實如此差強人意，創(chuàng)業(yè)的夢想在不斷地加劇他與兒子的矛盾。讓梁三老漢百思不得其解的是兒子為什么不和他一條心？難道這就是當年收養(yǎng)梁生寶母子的結(jié)果嗎？
梁三老漢雖然不屬于正面英雄形象之列，但卻具有巨大的社會意義和特有的藝術(shù)價值。作品對土改后農(nóng)村階級斗爭和生活面貌揭示的廣度和深度，在很大程度上有賴于這個形象的完成。而從藝術(shù)上來說，梁三老漢也正是第一部中充分地完成了的、具有完整獨立意義的形象。
梁三老漢那些發(fā)家有望的農(nóng)民，單門獨院地做著發(fā)家夢，畢竟底子太薄，很難逃脫破產(chǎn)的命運。這就為小說中的合作化運動何以得到農(nóng)民的支持埋下伏筆。由這些生活化的情景連綴下來，作品結(jié)局便顯得水到渠成、順理成章，而不像宣傳手冊一般枯燥無味。小說的描寫與故事情節(jié)同時展開，梁生寶的互助組與農(nóng)村各種自發(fā)勢力的矛盾構(gòu)成小說的主要線索，這條線索連帶出對不同人物和事件的描寫，比如他的互助組受到富農(nóng)姚士杰暗中破壞，黨內(nèi)又遇到郭振山的消極對抗，其間還穿插梁三老漢一家人在這個問題上出現(xiàn)的種種矛盾，等等，作品將這些情節(jié)編織成下堡鄉(xiāng)農(nóng)民生活的一幅長卷。像傳統(tǒng)小說那樣，作品的結(jié)局也是邪不壓正、大團圓式的，無論姚士杰的美人計，還是郭世富與互助組的公開競爭，他們在與梁生寶、歡喜等農(nóng)村積極分子的較量中終于敗北。經(jīng)過將近一年的奮斗，梁生寶的互助組成功了，糧食平均畝產(chǎn)是單干戶產(chǎn)量的一倍，除留足口糧和飼料糧外，還向國家出售余糧五十石，這是單干時人們無法想象的。在事實面前，梁三老漢也不得不承認兒子的事業(yè)，積極支持他的工作。這時，梁生寶已成為全區(qū)第一個農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社——燈塔農(nóng)業(yè)社的社長。作品結(jié)尾寫道：
"梁三老漢提了一斤豆油，莊嚴地走過莊稼人群。一輩子生活的奴隸，現(xiàn)在終于帶著生活主人的神氣了。他知道蛤蟆灘以后的事兒不會少的，但最替兒子擔心駭怕的時期已經(jīng)過去了。"
世代受人欺侮的農(nóng)民，終于在農(nóng)業(yè)合作化運動中感受到人的尊嚴。梁三老漢的命運給作品主題以最合乎人性化的證明。
綜合以上，所以把這本書推薦給大家。
可能是自己出生于農(nóng)村的緣故，年少時我就非常喜愛讀農(nóng)村題材的小說。記得上初中一年級時，我讀柳青的《創(chuàng)業(yè)史》都入了迷，感覺其中的人物是那么真實，特別被主人公梁生寶扎根黃土地、在艱難中不斷思索創(chuàng)造的精神深深震撼。
轉(zhuǎn)眼間我已進入不惑之年，飽嘗人間艱辛，求職屢屢受挫更讓我對未來生活失去了信心，不知道今后的日子該怎么過。
一天，閑來無事，我翻出《創(chuàng)業(yè)史》重新閱讀，印象中的梁生寶又復(fù)活了。梁生寶，一個世代貧農(nóng)的兒子。他年幼喪父，后來在一個災(zāi)荒嚴重的年頭隨母親流浪到渭河南側(cè)的下堡村。緣份使該村村民梁三老漢成了他的繼父。之后，他們父子二人在渭河平原上開始了艱苦的創(chuàng)業(yè)?？蓜邮幍纳鐣沽荷鷮殯]福氣安心種莊稼，不幸被拉去當了壯丁。梁三老漢用賣了牛犢的錢把他贖回來后，梁生寶又一頭鉆進了終南山一干就是20年。盡管如此，可他沒有被窮苦的命運壓倒，而是從父輩創(chuàng)業(yè)失敗的事實和自己窮苦的生活經(jīng)歷中執(zhí)著地走著自己的路。
想想自己為生活中的一些挫折而長噓短嘆，失去與因難作斗爭的勇氣，失去對美好生活的信心，不禁汗顏。艱難的生活擊不倒人，擊倒人的是悲觀失望。
梁生寶給了我信心和力量，使我重新振作起來，找回失去的自信。
自此，我不再彷徨觀望，不再悲嘆感傷，而是根據(jù)特長，自己造崗闖市場。我去工商部門登記辦了個美食小吃店，并認真鉆研了當?shù)匾约巴獾匾恍┨厣〕缘闹谱鞴に?，推出了魚湯面、小籠包、酥兒餅、梅花糕、養(yǎng)生粥等風味小吃。雖然很辛苦，卻消除了那種無聊、空虛、昏昏沉沉的感覺，解決了基本生活問題。經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在，我的美食小吃店又推出了晚間特色餐飲系列，生意紅紅火火，,人也精神了許多。
感謝《創(chuàng)業(yè)史》，使我看到了一位面對困難不懈奮斗百折不撓積極進取的英雄形象，讓我的精神世界發(fā)生了根本的變化，重新開創(chuàng)了自己的一片藍天，在人生的道路上重塑起一個嶄新的自我。
人生是多姿多彩的，也是滋味繁雜的，酸甜苦辣常在其中。沒有月缺離別時的傷心，又怎會有月圓重逢時的喜悅?只要我們像梁生寶那樣對未來充滿信心，并始終不渝地為之奮斗，就一定會成為生活的強者!
《創(chuàng)業(yè)史》，是作家柳青的長篇小說，這部巨著蘊藏著作者14年農(nóng)村生活的豐厚積累，表現(xiàn)了我國農(nóng)業(yè)社會主義改造進程中的歷史風貌和農(nóng)民思想情感的轉(zhuǎn)變。
小說通過我國西北地區(qū)一個小村落蛤蟆灘的生活演變，廣闊地概括了我國農(nóng)業(yè)合作化運動，初期的社會矛盾沖突，著重表現(xiàn)了在這場變私有制為公有制的革命中，社會的、思想的和心理的變化過程。小說一開始敘述了梁家老漢一家三代創(chuàng)家立業(yè)的悲慘歷史。這部歷史是幾千年來中國農(nóng)民走的歷史道路的典型概括。
其意在表明，在私有制的基礎(chǔ)上，農(nóng)民要真正致富，即使拼上畢生精力也是難以實現(xiàn)的，只有走黨指引的社會主義道路，農(nóng)民才會有自己的光明前途。
然而“創(chuàng)業(yè)難”通向社會主義道路也不是一帆風順的。小說的正文圍繞著梁生寶互助組的建立，完整的概括了農(nóng)業(yè)合作化運動中所遇到的復(fù)雜斗爭，作者把這場斗爭的主要對立面體現(xiàn)為中農(nóng)郭世富，這個農(nóng)村堅持個體經(jīng)濟的代表人物，憑借個人優(yōu)厚的經(jīng)濟力量，公開跟農(nóng)業(yè)集體化反抗；反動富農(nóng)姚世杰，這個狠毒的階級敵人站在郭世富得背后，施展陰謀詭計破壞互助組，還有黨內(nèi)的自發(fā)勢力郭振山，作為土地改革后的新中農(nóng)，熱衷于個人發(fā)家致富。暗中抵制合作化運動。
他們相互之間也有矛盾，但在“走資本主義道路”的意向上，卻結(jié)成同盟。正是在這場斗爭中，梁生寶互助組在黨的領(lǐng)導下，依靠教育和團結(jié)農(nóng)民群眾，取得了節(jié)節(jié)勝利，顯示了社會主義的優(yōu)越性和強大的生命力。
合作化運動的帶頭人梁生寶，是作者精心塑造的社會主義新人的形象。他小時討過飯，長大熬過長工，解放前在荒山野嶺當過“地下農(nóng)民”，跟繼父一道飽嘗了創(chuàng)家立業(yè)的辛酸，并從父輩那里繼承了勤勞、樸實、堅韌不拔的勞動者的優(yōu)秀品質(zhì)。
這個年輕的預(yù)備黨員，在黨的教育下，一旦認識到私有制是萬惡之源，就決心走一條與父輩不同的創(chuàng)社會主義大業(yè)的道路。正當“老資格”的黨員郭振山在革命的征途上退了坡的時候，他勇敢地擔負起帶領(lǐng)莊稼人走互助合作道路的重擔，成為一個積極、聰明、公道、能干的領(lǐng)袖人物。然而小說并沒有把他寫成“鋒芒畢露咄咄逼人的角色”。
他謙遜、純樸、老實、厚道、善于思考，從不以領(lǐng)導者自居，更不指手劃腳、夸夸其談，表面上甚至還有些面嫩口拙，愛情生活上更是缺少勇氣和機智。但是，聽黨的話，熱愛社會主義，富有犧牲精神，是他的最可寶貴的思想品質(zhì)。
小說抓住他的性格中這一最主要特點。著重描繪了他為黨的事業(yè)奮斗的堅實有力的行動?；ブM初期，當莊稼人都把羨慕的目光投向富裕中農(nóng)郭世富時，他跑到郭縣買回稻種，在互助組內(nèi)搞稻麥兩熟。這件事比郭世富樓房架梁儀式更能牽動莊稼人的心，人們一下子就把注意力集中到糧食增產(chǎn)措施上來了。
此一舉使郭世富深為不安，他想：“沒想到讓他小子跑到咱前頭去了！”“活躍借貸”時，富裕中農(nóng)不愿再把糧食借給困難戶度春荒，連有能力的郭振山都束手無策了，他卻組織人們進山割竹，解決了困難戶的糧食和互助組的肥料問題。
顯然這不是驚天動地的壯舉，然而正是這些看起來似乎很“平凡”的行動，在蛤蟆灘莊稼人的心底掀起重重波瀾，使他們看到了社會主義的優(yōu)越性。同時，小說還通過“買稻種的路上”、“和增福夜談”等章節(jié)“對梁生寶的內(nèi)心世界作了深入細致的揭示，展現(xiàn)了他的崇高的心靈美。他決心把自已的一切部獻給黨的事業(yè)，“他覺得只有這樣做，才活得帶勁兒，才活得有味”。他認為“照黨的指示，給群眾辦事，受苦就是享樂”。
作者創(chuàng)造這個農(nóng)村新人形象，自然有其堅實的現(xiàn)實根基。盡管作者為了體現(xiàn)自己的政治理想和美學理想，有意對人物作了凈化的處理，略去了這個年輕農(nóng)民身上不可避免的小生產(chǎn)者的思想意識，一定程度上影響了形象的可信性。
但是，這個形象所體現(xiàn)出來的那種勇于進取、堅忍不拔和無私的奉獻精神，以及嚴于律己和注重求實的作風，確實曾經(jīng)有力地吸引了許多讀者。
尤其是作者對陜西農(nóng)民所特有的精神氣質(zhì)、行動方式、感情狀態(tài)以至語言習慣的精細把握，更有助于他使這一形象保持著感人的魅力。
對柳青《創(chuàng)業(yè)史》最為精準的總結(jié)，莫過先于正文的前三個字：創(chuàng)業(yè)難這句簡短的鄉(xiāng)諺在小說起始至少奠定了這樣的基調(diào)：一、貧苦農(nóng)民想要依靠個體勞作、自發(fā)創(chuàng)立家業(yè)很是艱難；二、農(nóng)民在黨的領(lǐng)導下與自身的私有性作斗爭、走集體主義道路也并非坦途。首先，梁三老漢幾十年的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷就可以明證第一點：梁三上承老父的微薄基業(yè)和遺愿，獨自創(chuàng)業(yè)過程中非但妻死牛亡，守業(yè)都宣告失敗；四十歲的梁三在幸得寡妻繼子之后重燃創(chuàng)業(yè)熱情，可十年后除了一身病痛，一無所成；在繼子成年時，父子倆勁頭百倍狠干一年，收成卻分別被地租、肥料欠債和保公所瓜分；繼梁生寶被拉壯丁贖回后進終南山，梁三老漢賣掉了牲口也退還了租地，從此對創(chuàng)業(yè)再無指望。其次，梁生寶先后任互助組組長和合作社主任期間代表黨在農(nóng)村所肩負的責任和付出的血汗非比一般：內(nèi)憂為入社成員人心不齊，有的畏縮不前，有的甚至打退堂鼓；外患為富農(nóng)與富裕中農(nóng)等不但幸災(zāi)樂禍，而且輿論破壞，連村代表主任也冷嘲熱諷，還有某些上級領(lǐng)導的懷疑與施壓。此外，除去人為環(huán)境內(nèi)外堪憂，人畜勞力、場地條件、管理經(jīng)驗、生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)業(yè)物資、政策允許與組織支持都成問題。就是在以上諸多考驗下，梁生寶以一名黨員的身份帶領(lǐng)著一部分農(nóng)民迎難而上，在集體力量下與苦難作長期斗爭。
作品所反映出來的創(chuàng)業(yè)維艱，是舊中國農(nóng)民生在壓迫與盤剝的社會制度下不可避免的歷史命運，同樣是新中國農(nóng)村在進行社會主義革命期間觀念保守、局面復(fù)雜而無法回避的普遍現(xiàn)象。正是有了柳青以農(nóng)民的角色深入生活所得的體察，又以作家的直覺穿透現(xiàn)象所得的揭示，才有了縱向與橫向苦難底色的洇現(xiàn)，以及書寫苦難意義的非凡。
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