我的中國心說課稿精選

中國心說課稿。

學(xué)生學(xué)習(xí)方式和方法的改變，只有寫好教案，教師才能夠快速地抓住講課重心和重點，教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編為您精心挑選了一篇關(guān)于《我的中國心說課稿》的文章建議一讀，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁！

我的中國心說課稿 篇1

今天我說課的課題是《我的中國心》。下面我主要從教材、設(shè)計理念、學(xué)情和目標、教法和學(xué)法、教學(xué)程序這五方面來說。

【說教材】

《我的中國心》是北師大版《品德與社會》五年級上冊第三單元《我們同有一個家》主題二《炎黃子孫的心愿》課題3，本單元《我們同有一個家》通過兩個主題引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度認識和了解中華民族。本課以"炎黃子孫的心愿"為主題，選取了一個獨特的視角，圖文并茂，打開了解世界各地華人、華僑的窗口，主要是讓學(xué)生了解海外華人雖身在他鄉(xiāng)，卻心系祖國，為祖國做出杰出貢獻的事例，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

【說設(shè)計理念】

《品德與社會》課程標準中強調(diào)"必須以兒童的社會生活為基礎(chǔ)"，強調(diào)讓兒童"從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會"。

基于以上的認識，我對教材進行了必要的補充、重新整合、編排，整個設(shè)計力求做到：教學(xué)環(huán)節(jié)簡單化，研究過程主體化，書本知識現(xiàn)代化。

【說學(xué)情和教學(xué)目標】

（一）學(xué)情分析

一般特征：晉江是有名的僑鄉(xiāng)，本班學(xué)生對晉江華僑為晉江的發(fā)展所做的貢獻略有耳聞。他們知道要愛國，但大多停留在口頭文字的表述上，沒有與具體的行動聯(lián)系起來，有的即便是做了，也不知道那就是愛國。而通過本課的學(xué)習(xí)，可以調(diào)動他們已有的自己的思想觀點，進而有意識地支配自己的行為，培養(yǎng)學(xué)生通過有意識的努力形成新習(xí)慣。

初始能力：本班學(xué)生已有一定的語言表達能力，能與同學(xué)交流、合作學(xué)習(xí)。

信息素養(yǎng)：本班學(xué)生已有一定的搜集、整理資料的能力，能初步借助網(wǎng)絡(luò)等途徑進行學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)目標

1、認知目標：

（１）學(xué)習(xí)地圖，知道華人、華僑遍布世界各地。

（2）通過搜集、交流有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料，知道海外華人以中國人勤勞、刻苦的美德創(chuàng)建并開拓著事業(yè)，并把中華文化傳播到世界各地。

（3）通過搜集、交流海外華人的愛國故事，知道海外華人、華僑有著割舍不斷的祖國情結(jié)，為祖國的發(fā)展做出了巨大的貢獻。

2、能力目標：進一步提高學(xué)生識圖能力、收集資料及處理信息的的能力和語言表達能力。

3、情感目標：激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，使學(xué)生把愛國情感落實到行動中。

（三）重點和難點：

教學(xué)重點：通過搜集信息，了解海外華人為祖國的發(fā)展做出了巨大的貢獻。

教學(xué)難點：激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，使學(xué)生把愛國情感落實到行動中。

（四）教學(xué)準備：

學(xué)生：自主探究，課前搜集有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料及晉江僑胞的愛國故事，并把主要事跡整理在信息卡上。

教師：搜集有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的圖片、視頻及海外華人在重大活動中的場面。

【說教法和學(xué)法】

我遵循"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，兒童社會生活為主線"的指導(dǎo)思想，借助多媒體輔助教學(xué)手段，通過活動體驗、情緒調(diào)節(jié)、活動探究等多種教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的教學(xué)氛圍，引領(lǐng)學(xué)生進行課外實踐體驗和課內(nèi)交流感悟。

在學(xué)法指導(dǎo)上，本著充分發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的原則，我在課堂活動中主要采取自主探究、合作交流、思考評價、分析歸納等方法讓學(xué)生親身體驗，合作探究。

【說教學(xué)程序】

課前活動：輕松時刻——音樂熏陶創(chuàng)設(shè)情境

活動一：火眼金睛——圖片引入對話文本

活動二：視頻直播——交流互動升華認識

活動三：精彩連載——點擊真情震撼心靈yjS21.com

活動四：焦點訪談——化情為行教育延伸

活動五：激情回旋——紅心凝聚深化主題

課外活動：快樂出航——課外延續(xù)引領(lǐng)實踐

具體教學(xué)過程：

課前活動：輕松時刻——音樂熏陶創(chuàng)設(shè)情境

課前，我播放《我的中國心》的歌曲視頻，讓學(xué)生跟唱，這樣既緩解了學(xué)生緊張的情緒，又為教學(xué)環(huán)節(jié)的展開創(chuàng)設(shè)一定的情境。

活動一：火眼金睛——圖片引入對話文本

1、瞬間回放情感鋪墊

上課伊始，我出示今年國慶慶典活動中"我的中國心"方陣圖片，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生回憶"中國結(jié)"象征的意義，通過談話，引出課題（板書課題：我的中國心）

2、看分布圖對話文本

我出示華人分布地圖，讓學(xué)生觀察地圖，引導(dǎo)學(xué)生了解海外華人的數(shù)量及在世界各地的廣泛分布，啟發(fā)學(xué)生思考："為什么世界各地都有我們中國人？"引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，從豆博士的話中找到答案，接著播放一段錄音對海外華人進行補充介紹，引入下一環(huán)節(jié)。

活動二：視頻直播——交流互動升華認識

本環(huán)節(jié)我先出示有關(guān)唐人街的圖片，讓學(xué)生們說說具有中國特色的地方，接著，讓學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料，我以學(xué)習(xí)者的身份參與交流，及時補充有關(guān)視頻。學(xué)生有了豐富感知后，我再追問："海外華人為什么要建中國城？過中國節(jié)？"讓學(xué)生自由發(fā)言，我適時給予點撥，（適時板書：保留傳統(tǒng)習(xí)俗、傳播中華文化）引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人的中國心，并了解他們把中華文化傳播到世界各地。

活動三：精彩連載——點擊真情震撼心靈

1、故事沙龍激發(fā)共鳴

我以文本中的插圖——愛國華僑陳嘉庚先生捐建的廈門集美學(xué)村為引子，把眾多愛國華僑的事例濃縮到"晉江華人"這一點上，從學(xué)生身邊熟悉的人、事、物入手，運用合作交流法，開展"華人故事會"，引導(dǎo)學(xué)生小組交流課前整理的晉江愛國華僑的故事，再運用思考評價法，每小組推選出有代表性的故事全班交流，以此深入了解晉江的海外華人為晉江的發(fā)展作出的貢獻。這樣，從教科書拓展到學(xué)生具體可感知的生活實際中，能更好地引起學(xué)生愛國情感的共鳴。

2、鏈接畫面感悟真情

我運用了多媒體輔助教學(xué)法，由"晉江華人"這個"點"拓寬到"全球華人"這個"面"上，在《我的中國心》的背景音樂下，展示海外華人在慶國慶、申奧、傳遞圣火、賑災(zāi)等重大活動中的場面，并加以解說，再讓學(xué)生暢談看后的感受，我適時給予評價。在此基礎(chǔ)上，我運用分析歸納法，師生共同小結(jié)，屏幕顯示："喜祖國之喜，憂祖國之憂"，讓學(xué)生感受海外華人與祖國同悲歡，共命運（適時板書：與祖國同悲歡），我再運用情緒調(diào)節(jié)法，趁勢追問："為什么這些長年生活在海外的華人仍然心系祖國，心系家鄉(xiāng)？"引導(dǎo)感受海外華人熾熱的愛國心。（適時板書：愛國）

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計由點及面，由淺入深，為學(xué)生情感的激發(fā)創(chuàng)設(shè)一個有層次的認知過程，學(xué)生有感而發(fā)，愛國情感油然而生，有效地突出了重點，突破了難點。

活動四：焦點訪談——化情為行教育延伸

由書本走向現(xiàn)實才能體現(xiàn)教育的人文質(zhì)量。我設(shè)計了這樣一個活動——焦點訪談，讓品德教學(xué)回歸生活。在深入體會海外華人愛國的基礎(chǔ)上，我先引導(dǎo)孩子們說說"將來如果你成為海外華人，會怎么做？如果身居國內(nèi)，你又將怎樣做？"讓學(xué)生將課堂所學(xué)的知識與自己的人生理想結(jié)合起來。再引導(dǎo)學(xué)生回到現(xiàn)實："沐浴著祖國關(guān)愛的我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣來表現(xiàn)我們的中國心？"運用活動探究法，讓學(xué)生充分說出自己的想法。在學(xué)生交流過程中，我引導(dǎo)學(xué)生從努力學(xué)習(xí)、關(guān)愛他人、保護環(huán)境、節(jié)約資源等方面來談，使學(xué)生懂得把愛國情感落實平常的.生活小事中，從而達成品德教學(xué)所要體現(xiàn)的知行合一的理念。

活動五：激情回旋——紅心凝聚深化主題

我再次播放歌曲《我的中國心》，運用活動體驗法，讓學(xué)生在小紅心上寫下自己的決心，然后貼在小組的紅心上，再由組長把小組的紅心貼在大紅心上，顆顆紅心凝聚在一起，深化了主題，使愛國之情深深地扎根于學(xué)生的心田。

最后在音樂中朗誦一首愛國短詩，讓活動在高潮中結(jié)束。

課外活動：快樂出航——課外延續(xù)引領(lǐng)實踐

在本課教學(xué)的尾聲，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的"喚醒"和"引領(lǐng)"的功能，促進學(xué)生的社會化，我設(shè)計不同層次的作業(yè)：

親愛的同學(xué)們，乘上你喜歡的小船出發(fā)吧！

1、把海外華人的愛國故事講給家人聽。

2、制作一版以"我的中國心"為主題的手抄報。

3、把愛國情感落實到平常的事情中，從每一件小事做起。

整堂課的教學(xué)設(shè)計：學(xué)生在多角度、多層面地合作與交流中實現(xiàn)了知識、能力、情感的三維共贏。學(xué)生從愛國歌曲中、從愛國人物的故事中、從愛國人物的精神品質(zhì)中，升華了自身的愛國情感。

我的中國心說課稿 篇2

一、教學(xué)目標

1、通過欣賞作品《我的中國心》，感受作者所表達的情感，增加對祖國的熱愛之情。

2、通過對《我的中國心》的欣賞，并配以視聽結(jié)合等方法，鍛煉欣賞發(fā)現(xiàn)能力。

3、了解男聲四重唱的演唱形式和特點，并能夠跟著鋼琴伴奏演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點

【重點】

感受歌曲所表現(xiàn)的情緒。

【難點】

了解男聲四重唱的`的、演唱形式和特點。

三、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

教師采用表演導(dǎo)入，演唱歌曲《龍的傳人》和《中國人》，并提問：這兩首歌曲所表達的情感是什么？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：這兩首歌曲都是表現(xiàn)的愛國之情，并提問：同學(xué)們，還有哪些歌曲時變現(xiàn)愛國歌曲的給大家分享，同學(xué)表演后順勢揭示課題《我的中國心》。

（二）初步感知

1、教師播放歌曲音頻，并提問歌曲的速度和情緒是什么？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：這首歌曲的速度是中速，情緒是莊嚴的。

2、教師完整地演唱歌曲，并提問這首歌曲中描繪了哪些景色？表達了怎樣的情感？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲中描寫了描寫了長江、長城、黃山、黃河等景色，表達了炎黃子孫對祖國無比熱愛之情。

（三）探究學(xué)習(xí)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽音頻并哼唱歌曲，并提問學(xué)生：歌曲的演唱形式是什么？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲的演唱形式是男聲四重唱。

2、播放男聲獨唱《我的中國心》，并提問獨唱和男聲四重唱聽起來的區(qū)別在哪里？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：男聲四重唱是聲樂的演唱形式之一，由四名男生組成，其聲部為第一男高音、第二男高音（也叫次男高音）、男中音、男低音。聲音更加有層次性和立體感，使整個音響效果更加飽滿，更具表現(xiàn)力。

3、感受歌曲旋律，教師提問學(xué)生：根據(jù)歌曲的旋律，歌曲可以分為幾個部分？并說出理由。

學(xué)生進行自由回答。

師生共同總結(jié)：歌曲可以分為兩部分。第一部分旋律的音高較平穩(wěn)，節(jié)奏較緊湊，更傾向于敘事；第二部分音高起伏比較大，節(jié)奏被拉長，更傾向于抒情的效果。

4、教師請學(xué)生有感情的朗讀歌詞，并提出問題：歌詞表現(xiàn)了作者怎樣的情感？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：從歌詞出發(fā)，第一段表現(xiàn)了海外游子眷戀祖國的深情，當(dāng)?shù)诙芜M入長江、長城時，酣暢淋漓的抒發(fā)了炎黃子孫對錦繡山河的申請贊美無限熱愛。

5、教師彈奏鋼琴伴奏，帶領(lǐng)同學(xué)演唱歌曲。之后并提問：應(yīng)該用怎樣的情感來演唱這首作品？

學(xué)生自由回答。

教師帶領(lǐng)學(xué)生再次完整演唱歌曲，并注意表現(xiàn)歌曲的情感。

6、請幾個學(xué)生上臺表演，并進行點評。

我的中國心說課稿 篇3

教學(xué)目標：

1、情感目標：（情感態(tài)度價值觀目標）學(xué)生能有感情的演唱歌曲，體會歌曲中游子的愛國情懷，并通過歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

2、知識目標：（知識技能目標）通過歌曲的學(xué)唱，通過找旋律和進行對比，讓學(xué)生能很好的了解歌曲的結(jié)構(gòu)。

3、能力目標：（過程與方法目標）學(xué)生在演唱中感受音樂的表現(xiàn)力，體驗歌曲中的情緒情感變化，抒發(fā)出對祖國的熱愛與贊美之情。

教學(xué)重點：

1、能很好的體會歌曲中的愛國情懷，通過歌曲的學(xué)習(xí)，能很好的激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

2、能有感情的演唱歌曲《我的中國心》

教學(xué)難點：

歌曲感情的處理，能較好的激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

教學(xué)用具：藍牙發(fā)送、接收設(shè)備、音箱

教學(xué)設(shè)計思路：

本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲，理解歌曲情感為指導(dǎo)思想。在教學(xué)設(shè)計中，主要以學(xué)生感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗情感為主。以問答方式提出問題，引發(fā)學(xué)生的思考與判斷；使用對比的方法，指導(dǎo)學(xué)生更好的演唱歌曲，并通過對比兩個樂段結(jié)束句的不同，更好的理解歌曲的情感。整節(jié)課以情貫穿其中。

教材分析：

《我的中國心》是香港歌星張明敏在1984年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上唱的一首歌，它深深的打動了海內(nèi)外億萬中華兒女的心。歌詞通過一位海外游子的深情訴說，刻畫了海外游子對祖國的赤子之心。歌曲結(jié)構(gòu)為A+A+B+A′曲式結(jié)構(gòu)。A段6-3五聲音階結(jié)構(gòu)的旋律給人一種深沉平穩(wěn)抒情的感覺。B段的兩個樂句以模進的形式產(chǎn)生高潮讓人心潮起伏，思鄉(xiāng)之情一浪高過一浪。最后又回到

A段的平靜。結(jié)束句提高八度音高來表達無論如何也改變不了海外僑胞的赤子之心。

教學(xué)過程：

一、演唱歌曲——《我的.中國心》

1.導(dǎo)入新課

師：在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面？

（學(xué)生談祖國留給自己的印象。輕聲播放《我的中國心》音樂。）

2、初聽歌曲，感受歌曲的情感。

這首歌曲表達了一種什么樣的思想感情？（表達了游子思念家鄉(xiāng)和對祖國無限熱愛的情感）。（設(shè)計意圖：通過欣賞歌曲，學(xué)生從中感受華人華僑們對祖國的無限眷戀和熱愛之情）

3、再聽歌曲，找出第一樂句的旋律(前兩行)在歌曲中出現(xiàn)了幾次（３次）。每次出現(xiàn)是不是一樣的？哪里不一樣？

4、學(xué)生演唱一、二、四樂句。找出相同的樂句和有變化的樂句，并對聲音進行要求指導(dǎo)(第四樂句在第一、二樂句的基礎(chǔ)上結(jié)尾的音高有變化)。告訴學(xué)生把相同的一、二樂句用A表示，把有變化的第四樂句用A′表示，剩下的第三樂句用B表示，所以我們這首歌的節(jié)構(gòu)就是A+A+B+A′的結(jié)構(gòu)。（設(shè)計意圖：以聽為主來分析歌曲，鍛煉學(xué)生的音樂記憶力。并通過找旋律、唱旋律、進行旋律的對比，讓學(xué)生能清晰準確的了解歌曲的結(jié)構(gòu)和很好的感受、體會音樂中的情感。）

5、學(xué)生分別讀一、二、四樂句的歌詞，找出幾個最能體現(xiàn)華僑們愛國的詞進行分析。如：“烙上”、“不管怎樣”。讓學(xué)生從歌詞中體會華人華僑們那種對祖國的深深的思念和深深的愛。分別給一、二、四樂句加上歌詞進行演唱，詞曲結(jié)合，讓學(xué)生體會怎樣演唱才能表達出海外赤子們的心聲。老師范唱第一句和第四句結(jié)尾，讓學(xué)生很好的體會第四樂句結(jié)尾“我的中國心”和第一樂句結(jié)尾“我的中國心”的感情變化，作者為什么要這樣寫？（設(shè)計意圖：層層引入的方式能激發(fā)學(xué)生探究的欲望,同時也體現(xiàn)了新課程強調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在親生體驗的過程中，懷著探究的興趣去主動學(xué)習(xí)的理念，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的感想，引導(dǎo)學(xué)生主動理解音樂感受音樂，更深刻的體會歌曲的情感）

6、教師范唱全曲，學(xué)生輕聲跟唱，感受第三樂句的情緒。（設(shè)計意圖：增強了學(xué)生對音樂作品情緒的體驗，并使學(xué)生了解到歌曲的詞、曲情緒應(yīng)一致、和諧）

7、學(xué)生跟琴完整的演唱歌曲《我的中國心》，注意演唱方法及歌曲情感的處理。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生能整體感受和表達歌曲的情緒）

8、介紹歌曲及演唱者張明敏。張明敏(1956年9月－)，香港著名歌手，擅長演唱具中華民族色彩的歌曲，有"愛國歌手"之稱。其演藝事業(yè)始于1979年。1983年2月，張明敏受到香港青年聯(lián)合會的邀請而錄下《我的中國心》。1984年張明敏在該年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會導(dǎo)演袁德旺的邀請下再次演唱此曲，憑此曲成名。除此之外，張明敏流行的民歌有《中華民族》、《我的中國心》、《我是中國人》、《外婆的澎湖灣》等。

9、欣賞張明敏84年春節(jié)晚會上演唱的《我的中國心》，學(xué)生更深入的體會情感。（設(shè)計意圖：張明敏就是一個海外赤子，通過對他的介紹可以讓學(xué)生很好的了解海外赤子對祖國的愛。通過欣賞他演唱的歌曲，讓學(xué)生很好的體會一個真正的海外赤子是用什么樣的情緒和情感來演唱這首歌曲的。）

10、跟伴奏唱歌曲，注意歌曲的感情處理。（設(shè)計意圖：學(xué)生對祖國熱愛與贊美的情感的釋放）

我的中國心說課稿 篇4

教學(xué)思想：

用合作、探究的理念指導(dǎo)學(xué)生賞析歌詞，指導(dǎo)學(xué)生在生活中選擇健康進步歌曲去欣賞。

學(xué)習(xí)目標：

1、品讀歌詞

2、評析歌詞

3、探究游子心境、愛國情感

學(xué)習(xí)重點、難點：

把握歌詞朗讀節(jié)奏和情感，抓關(guān)鍵句研究歌詞內(nèi)涵。

學(xué)習(xí)方法：

合作學(xué)習(xí)、比較研讀

教學(xué)時數(shù)：

一課時

教學(xué)手段：

多媒體

教學(xué)過程：

一、讓學(xué)生說說自己生活中喜歡的歌曲，并談?wù)勏矚g的原因。播放歌曲《我的中國心》，表明學(xué)歌詞。歌詞是什么？詩。

二、詩和歌的探究：

1、詩者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩。情動于中而形于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也?！睹娦颉?/p>

2、詩言志，歌永言?！渡袝?。堯典》

三、交流學(xué)習(xí)方案，明確學(xué)什么？怎樣學(xué)？（取大部分同學(xué)的意見）

四、指導(dǎo)朗讀歌詞（節(jié)奏、情感）

五、引導(dǎo)學(xué)生評析歌詞

六、引導(dǎo)學(xué)生收集古代描寫游子心境的詩：

1、夕陽西下，斷腸人在天涯馬致遠《秋思》

2、慈母手中線，游子身上衣孟郊《游子吟》

3、浮云蔽白日，游子不顧反《古詩十九首》

想想：古代游子的心境和《我的中國心》中的游子心境有何不同？

明確：古代游子：個人的嗟生、憂時、懷情（狹隘、利己、壓抑）

《我的中國心》中的游子：胸懷愛國情感（豁達、無私、奔放、超脫）

七、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)《我的中國心》要明白哪些歌曲更值得我們?nèi)コ模ㄓ薪逃饬x的、開啟心扉的、給人鼓舞的）

八、指導(dǎo)學(xué)生摘抄歌詞中的有有教育意義的、開啟心扉的、給人鼓舞的句子。

1、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹

《真心英雄》

2、生活的路總有一些不平事

請你不必太在意

灑脫一些過的好

《祝你平安》

我的中國心說課稿 篇5

說教材：

（一）地位和作用：

根據(jù)這一學(xué)段學(xué)生的身心特點：他們充滿熱情和激情，容易動感情，學(xué)生大部分是有積極向上的進取心，他們求知欲、自尊心和模仿能力強等特點，安排了《我的中國心》這一課。這首作品是由黃沾作詞、王福齡譜曲。在1984年中央電視臺舉辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，香港青年歌手張明敏演唱了這首歌曲。由于歌曲的歌詞感情熾熱、真摯、旋律優(yōu)美動聽，深深地表達了海外赤子眷戀祖國的心聲，因此，一經(jīng)唱出，即在全國引起震撼性的反映，成為膾炙人口的歌曲，經(jīng)久不衰。

（二）學(xué)習(xí)目標的確定及分析：

根據(jù)新課標和我對教材的理解，在結(jié)合學(xué)生的實際水平，我把本課的學(xué)習(xí)目標定為以下三個：

1、能夠初步了解聲樂的演唱形式；

2、學(xué)唱歌曲《我的中國心》；

3、體驗歌曲的情緒以及對音樂的理解和表現(xiàn)能力；

（三）重點與難點的確定及教法：

1、重點：音樂教學(xué)的過程應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極主動的體驗與感悟音樂的過程。因此我把本課的重點確定為體驗歌曲的情緒上（聆聽和感受音樂）。

2、難點：分辨演唱形式。

3、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)法：本節(jié)課我運用了多媒體課件進行教學(xué)，其中運用了演示法、練習(xí)法、分組討論等教學(xué)方法。通過精心的制作，給同學(xué)們一種直觀的感受。學(xué)生通過親身的參與活動，分組比賽等，對教學(xué)重點和難點，體驗歌曲情緒、了解音樂知識等方面得到顯著提高。

課前準備：制作多媒體課件、服裝道具等。

說教學(xué)理念：為了讓學(xué)生在本節(jié)課上獲得更大的收獲，我遵循音樂教學(xué)的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)作音樂提供機會。我的基本策略是以雪學(xué)生為主，教師為輔，唱動結(jié)合，尊重學(xué)生的情感和創(chuàng)造體驗，將現(xiàn)代化信息和學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合；同時將充分發(fā)揮評價的積極作用，努力使每個學(xué)生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。課件的每個頁面都營造出一種美、趣的情景。

說教學(xué)過程：在這個理念的指導(dǎo)下，我將本節(jié)課設(shè)置了六個教學(xué)環(huán)節(jié)：引入新課、出示學(xué)習(xí)目標、講解音樂知識、感受與鑒賞音樂、探索與創(chuàng)新、互測自結(jié)。

（一）首先是引入新課這個環(huán)節(jié)：

我充分注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設(shè)計。通過FLASH的彩色畫面和音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力。請你仔細聆聽下面的歌曲，聽后用語言描述自己的感受；然后播放《愛我中華》FLASH

（二）出示學(xué)習(xí)目標：

這一環(huán)節(jié)是使學(xué)生知道這節(jié)課所要學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、能夠初步了解聲樂的演唱形式；2、學(xué)唱歌曲《我的中國心》；3、體驗歌曲的情緒以及對音樂的理解和表現(xiàn)能力

（三）講解音樂知識：（難點）

這個難點部分我通過了多媒體上各種音響來講解，使學(xué)生能夠親耳聽到各種演唱形式的音響資料，最后還在測評中測試了這個環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)運用了一分鐘的記憶方法，使學(xué)生能夠很快的記住音樂知識。聲樂的演唱形式

1、獨唱：一個人演唱的形式。歌曲《筆記》周筆暢

2、齊唱與輪唱：由兩個以上或更多的人演唱同一個旋律。歌曲《保衛(wèi)黃河》

3、重唱：多聲部的作品，根據(jù)聲部可分為二重唱、三重唱等。歌曲《半個月亮爬上來》黑鴨子組合 《走》彝人制造組合

4、對唱：兩個人或兩組人作對答式的演唱。歌曲《河邊對口曲》

5、合唱：包括幾種形式A、 混聲合唱：四個聲部的演唱（女高、女低、男高、男低）。歌曲《中國頌》B、 同聲合唱：男生合唱、女聲合唱、童生合唱。歌曲《藍色多瑙河》女聲兩聲部 C、領(lǐng)唱加合唱：一領(lǐng)眾和形式。 D、小合唱：人數(shù)較少的合唱。 E、無伴奏合唱：無樂器伴奏，由純?nèi)寺曆莩暮铣８枨赌粮琛?/p>

（四）、感受鑒賞：（重點）

這個環(huán)節(jié)我運用了多媒體課件反復(fù)聆聽音樂的方法，使學(xué)生能夠增加對作品情緒的感受和體驗；還在下個環(huán)節(jié)中在次用分組比賽和表演的方式加深對作品情感的體驗。

1、播放歌曲《我的中國心》。請學(xué)生仔細聆聽，用語言描述歌曲所表達的情緒。

2、作品簡介：《我的中國心》這首作品是由黃沾作詞、王福齡譜曲。在1984年中央電視臺舉辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，香港青年歌手張明敏演唱了這首歌曲。由于歌曲的歌詞感情熾熱、真摯、旋律優(yōu)美動聽，深深地表達了海外赤子眷戀祖國的心聲，因此，一經(jīng)唱出，即在全國引起震撼性的反映，成為膾炙人口的歌曲，經(jīng)久不衰。

3、隨音樂輕聲哼唱歌曲《我的中國心》。通過反復(fù)練唱，使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。并加入律動，使學(xué)生加深對作品的印象。在演唱中注意唱準音高及旋律對感情表達的作用。

4、請同學(xué)從曲譜中找出相同的旋律片斷，并打拍子反復(fù)演唱幾遍，加深印象，注意音高和音準。

5、再次播放歌曲《我的中國心》。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂：（1）音樂的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。你認為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。（2）應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_歌曲的情緒？

（五）、探索創(chuàng)新：

這個環(huán)節(jié)主要還是上個環(huán)節(jié)的延伸，是通過學(xué)生自己的表現(xiàn)和表演加深對作品情感的體驗。下面我們分成兩組進行表演，看哪組同學(xué)表現(xiàn)的好。分組比賽的形式，在老師的指導(dǎo)下，全體學(xué)生有感情地演唱歌曲。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后，也可由學(xué)生獨唱或小組唱?？梢杂酶鞣N演唱形式.......。

（六）、互測自結(jié)：

這個環(huán)節(jié)是對教學(xué)難點的一種在體驗，我通過播放三段音響讓學(xué)生分辨出它是哪種演唱形式。仔細聆聽三個音樂片段，分析一下是下面的哪種演唱形式？A、獨唱 B、齊唱 C、重唱 D、對唱 E、合唱最后學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

【五】 我的教學(xué)特色：

1、面向全體學(xué)生，突出學(xué)科特點；2、創(chuàng)造合作互動，尊重學(xué)生的獨特體驗；3、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生能夠充分體會到音樂的樂趣；4、實現(xiàn)學(xué)科整合，了解多元文化。

我的中國心說課稿 篇6

尊敬的評委老師：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生，今天，我說課的題目是《我的中國心》，接下來我將與各位分享一下我的教學(xué)設(shè)想。

一、說教材

首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫?，作為一名老師，我認為對于教材的了解是必不可少的。

《我的中國心》是湘教版高中音樂音樂歌唱第二單元第一主題的一節(jié)聽賞課。作品為D調(diào)，四四拍，情緒莊重，旋律平穩(wěn)，描繪了祖國的大好河山，表達了對祖國的熱愛之情。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解男聲四重唱，感受作品表達愛國情感，從而獲得情感體驗，提升審美能力和鑒賞能力。

二、說學(xué)情

要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問題，這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，做到因材施教、有的放矢。

高中學(xué)生具有較強的求知欲和較廣的知識面，學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導(dǎo)性，因此如何引導(dǎo)學(xué)生對音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務(wù)。

三、說教學(xué)目標

通過對教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計的三維目標如下：

1.通過欣賞作品《我的中國心》，感受作者所表達的情感，增加對祖國的熱愛之情。

2.通過對《我的中國心》的欣賞，并配以視聽結(jié)合等方法，鍛煉欣賞發(fā)現(xiàn)能力。

3.了解男聲四重唱的演唱形式和特點，并能夠跟著鋼琴伴奏演唱歌曲。

四、說教學(xué)重難點

基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點：

重點是感受歌曲所表現(xiàn)的情緒。

難點是了解男聲四重唱的的演唱形式和特點。

五、說教法、學(xué)法

為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點。

教法：講授法、多媒體輔助法、問答法、情境創(chuàng)設(shè)法等。

學(xué)法：視聽結(jié)合法、表演法等。

六、說教學(xué)過程

接下來說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心部分;在這一環(huán)節(jié)主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、探究學(xué)習(xí)、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會用表演方式進行導(dǎo)入，演唱歌曲《龍的傳人》和《中國人》，并提問：這兩首歌曲所表達的情感是什么?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：這兩首歌曲都是表現(xiàn)的愛國之情。接著提問：同學(xué)們，還有哪些歌曲是表現(xiàn)愛國的?請學(xué)生進行交流展示，同學(xué)表演后順勢揭示課題《我的中國心》。

這樣設(shè)計，是因為表演導(dǎo)入能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。同時也能拓展學(xué)生的思維，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會先播放歌曲音頻，并提問歌曲的速度和情緒是什么?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：這首歌曲的速度是中速，情緒是莊嚴的。之后教師完整地演唱歌曲，并提問這首歌曲中描繪了哪些景色?表達了怎樣的情感?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：歌曲中描寫了長江、長城、黃山、黃河等景色，表達了炎黃子孫對祖國無比熱愛之情。

通過這樣的方式，兩次聆聽歌曲，學(xué)生對歌曲可以有一個初步的把握。為下一個環(huán)節(jié)探究學(xué)習(xí)做準備。

第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

細致、精準對于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點的主要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點，突破難點，循序漸進的了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我會先引導(dǎo)學(xué)生聆聽音頻并哼唱歌曲，并提問學(xué)生：歌曲的演唱形式是什么?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：歌曲的演唱形式是男聲四重唱。其次播放男聲獨唱《我的中國心》，并提問獨唱和男聲四重唱聽起來的區(qū)別在哪里?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：男聲四重唱是聲樂的演唱形式之一，由四名男生組成，其聲部為第一男高音、第二男高音(也叫次男高音)、男中音、男低音。聲音更加有層次性和立體感，使整個音響效果更加飽滿，更具表現(xiàn)力。再次，感受歌曲旋律，教師提問學(xué)生：根據(jù)歌曲的旋律，歌曲可以分為幾個部分?并說出理由。學(xué)生進行自由回答。師生共同總結(jié)：歌曲可以分為兩部分。第一部分旋律的音高較平穩(wěn)，節(jié)奏較緊湊，更傾向于敘事;第二部分音高起伏比較大，節(jié)奏被拉長，更傾向于抒情的效果。接下來請學(xué)生有感情的朗讀歌詞，并提出問題：歌詞表現(xiàn)了作者怎樣的情感?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：從歌詞出發(fā)，第一段變現(xiàn)了海外游子眷戀祖國的深情，當(dāng)?shù)诙芜M入長江、長城時，酣暢淋漓的抒發(fā)了炎黃子孫對錦繡山河的深情贊美無限熱愛。

接下來教師彈奏鋼琴伴奏，帶領(lǐng)同學(xué)演唱歌曲。之后并提問：應(yīng)該用怎樣的情感來演唱這首作品?

學(xué)生自由回答。教師帶領(lǐng)學(xué)生再次完整演唱歌曲，并注意表現(xiàn)歌曲的情感。最后請幾個學(xué)生上臺表演，并進行點評。

通過這樣的設(shè)計是因為新課標指出音樂課應(yīng)該強調(diào)音樂實踐，自主探究，通過一步一步教學(xué)推進學(xué)生體會歌詞中熱愛祖國的情緒，從而進一步體會本節(jié)課的情感態(tài)度價值觀。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更的把握和體會，我會介紹歌曲的的創(chuàng)作背景。1982年，日本文部省在審定中小學(xué)教科書時，公然篡改侵略中國的歷史，這激起了黃沾的憤慨，于是他和王福齡共同創(chuàng)作了《我的中國心》。黃沾又找到香港歌手張明敏，對他說，心中有中國，有名字，有中華民族，到底有沒有心?于是就把《我的中國心》送給張明敏演唱。1983年秋，為了籌備1984年春節(jié)晚會，中央電視臺的導(dǎo)演到福建和廣東一帶采訪。一天，他們坐著一輛武警戰(zhàn)士開的吉普車，在當(dāng)時還很破舊的深圳奔馳時，戰(zhàn)士車上偶然播放的一首歌曲，令央視導(dǎo)演激動異常。“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，……就算身在他鄉(xiāng)，也改變不了我的中國心……”導(dǎo)演袁德旺后來回憶說：“當(dāng)時我們坐在車上被這首歌曲給震動了，然后我就問他，我說這個歌是誰唱的呀?他說是一個香港的歌手，叫什么他也不知道。后來我就要求他給我復(fù)制了一盤這個帶子?！焙芸?，袁德旺導(dǎo)演就了解到，唱這首歌的是香港一名叫張明敏的歌手。于是，在1984年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上，張明敏為幾億中國電視觀眾演唱了《我的中國心》，歌聲一下子打動了無數(shù)炎黃子孫的心，引起了中華同胞的強烈共鳴。寫愛國歌曲很容易流于概念化和喊口號，但黃沾很聰明地運用了“長江長城，黃山黃河”這樣具有象征性的中華名勝來傳達愛國之情，整首歌是以海外游子直抒胸臆的語氣切入，把一個壯闊的題材寫得自然而然，從而征服了所有人。1984年，《我的中國心》獲中國音樂協(xié)會歌曲編輯部頒發(fā)第三屆神鐘獎。

這樣做的意圖是通過對歌曲創(chuàng)作背景的介紹，學(xué)生能夠更好地把握這首作品，了解歌曲的人文要素，同時也擴充了學(xué)生的知識面。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會采用師生共同總結(jié)的方式，共同總結(jié)出本科的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

為了更好的結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對于作業(yè)的設(shè)計，我會布置一個開放性的作業(yè)：課后搜集其他有關(guān)愛國的歌曲，下節(jié)課一起分享展示。

七、說板書設(shè)計

我的中國心說課稿 篇7

音樂，作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人

類歷史的發(fā)展，對音樂的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映，今天在新課標的指導(dǎo)下，我有幸和大家一起交流八年級上冊《我的中國心》這一課。

教材分析：

根據(jù)這一學(xué)段學(xué)生的身心特點：他們充滿熱情和激情，容易動感情，學(xué)生大

部分是有積極向上的進取心，他們求知欲、自尊心和模仿能力強等特點，安排了《我的中國心》這一課。這首作品是由黃沾作詞、王福齡譜曲。在1984年中央電視臺舉辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，香港青年歌手張明敏演唱了這首歌曲。由于歌曲的歌詞感情熾熱、真摯、旋律優(yōu)美動聽，深深地表達了海外赤子眷戀祖國的心聲，因此，一經(jīng)唱出，即在全國引起震撼性的反映，成為膾炙人口的歌曲，經(jīng)久不衰。

教學(xué)目標：

根據(jù)新課標和我對教材的理解，在結(jié)合學(xué)生的實際水平，我把本課的學(xué)習(xí)目

標定為以下三個：

1、能夠有感情的演唱歌曲《我的中國心》。

2、掌握4/4拍的擊拍方法和指揮方法。

3、通過本首歌曲的學(xué)習(xí)和演唱激發(fā)同學(xué)們的愛國情懷。

教學(xué)重難點及教法：

1、重點：音樂教學(xué)的過程應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極主動的體驗與感悟音

樂的過程。因此我把本課的重點確定為體驗歌曲的情緒上（聆聽和感受音樂）。

2、難點：掌握4/4拍的擊拍方法和指揮方法。

3、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)法：本節(jié)課我運用了多媒體課件進行教學(xué)，其中運用了演示法、練習(xí)法、分組討論等教學(xué)方法。通過精心的制作，給同學(xué)們一種直觀的感受。學(xué)生通過親身的參與活動，分組比賽等，對教學(xué)重點和難點，體驗歌曲情緒、了解音樂知識等方面得到顯著提高。

課前準備：制作多媒體課件、服裝道具等。

教學(xué)理念：

為了讓學(xué)生在本節(jié)課上獲得更大的收獲，我遵循音樂教學(xué)的基本理念，精心

組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)作音樂提供機會。我的基本策略是以學(xué)生為主，教師為輔，唱動結(jié)合，尊重學(xué)生的情感和創(chuàng)造體驗，將現(xiàn)代化信息和學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合；同時將充分發(fā)揮評價的積極作用，努力使每個學(xué)生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入。

1、全體起立，聽國歌，行注目禮。

（師：每當(dāng)你聽到國歌、看到國旗起時，你心情是怎樣的？）

2、介紹歌曲創(chuàng)作背景以及詞、曲、演唱者。

（每當(dāng)我們看到五星紅旗冉冉升起、聽到中華人民共和國國歌時，我驕傲我是一名中國人。因為我們的身體里流淌著華夏兒女的血液。1982年秋天，日本文部省在審定中小學(xué)教科書時，公然篡改日本帝國主義侵略中國的歷史，激起了中國人民及港澳同胞極大的憤慨，黃霑和王福齡合作創(chuàng)作了《我的中國心》。1984年，張明敏成為第一個登上央視春晚的香港歌手。他以一首《我的中國心》唱響華夏

大地！使國人愛國情懷空前高漲，海外赤子眷戀祖國的深情與民族自豪感得以體現(xiàn)，讓這首歌傳唱至今?。?/p>

3、導(dǎo)入課題《我的中國心》。

二、預(yù)學(xué)。

1、聽歌曲，感悟歌詞。

2、請同學(xué)有感情的朗讀歌詞。

（師：歌詞中反復(fù)唱的主題詞是什么？通過這首歌詞你感覺到作者當(dāng)時怎樣是的心情？）

3、介紹4/4拍的擊拍方法和指揮方法。了解弱起節(jié)奏。

4、跟隨音樂指揮或者擊拍為歌曲伴奏。

三、互學(xué)。

1、跟唱歌曲。（隨著鋼琴小聲哼唱。）

2、找出歌曲中不好唱的句子。（自由表述在歌曲中不好演唱的句子，并由老師糾正。）

3、小組交流討論，這首歌分為幾個段落？分別是從哪兒到哪兒？如果讓你們組來配合演唱你們采用什么樣的方法？（這首歌分為A B A 段落，演唱方法有：男女換唱，小組齊唱，伴奏配合唱，先領(lǐng)唱后齊唱...... ）

四、評學(xué)。

1、小組上臺展示，并介紹演唱方法。

2、組與組互評。

3、老師點評。

4、用二部輪唱的方法來演唱歌曲。

五、拓展延伸。

我的祖國，高山巍峨，雄偉的山峰俯瞰歷史的風(fēng)狂雨落。暮色蒼茫，任憑風(fēng)云掠過。堅實的脊背頂住了億萬年的滄桑從容不迫。我的祖國，大河奔騰，浩蕩的洪流沖過歷史翻卷的漩渦，激流勇進，洗刷百年污濁，驚濤駭浪拍擊峽谷涌起過多少命運的顛簸。在無數(shù)藍色的眼睛和紅色的眼睛之中，我有一雙寶石般的黑色的眼睛我驕傲，我是中國人在無數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國人！（播放歌曲黃種人）

我的中國心說課稿 篇8

活動目標

1.理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大、很美，產(chǎn)生自豪感。

2.感受詩歌的意境美，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。

活動準備

1.動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

2.《美麗的祖國》語言CD（盒帶）、教師教學(xué)資源。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁。

活動過程

1.借助圖片，幫助幼兒初步了解詩歌的內(nèi)容。

（1）分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請幼兒說說動物的名稱及其生活的地方。

（2）分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請幼兒說說是什么地方，分別是誰的家。

2.結(jié)合教師教學(xué)資源完整感知詩歌內(nèi)容，嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

（1）教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。

（2）教師嘗試接龍朗誦詩歌，如教師朗誦前半句，幼兒接后半句。

（3）完整朗誦詩歌，用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩歌的美感。

3.理解詩歌中事物之間的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩歌。

（1）嘗試仿編詩歌。

為什么小白鵝說，祖國有清清的河流？（因為河流是小白鵝生活的家。）

用同樣的方法仿編出其他詩句。

（2）嘗試創(chuàng)編詩歌。

出示小鳥、小猴等的圖片，請幼兒說說它們生活在哪里，它們會告訴我們祖國有什么？

（3）師幼結(jié)合圖片，共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩歌。

活動延伸：

1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁，根據(jù)畫面提示，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編《美麗的祖國》。

2.可在閱讀區(qū)里投放更多圖片，供幼兒進行仿編詩歌游戲。

我的中國心說課稿 篇9

一、教學(xué)目標

【情感、態(tài)度、價值觀】

通過本首歌曲的學(xué)習(xí)和演唱激發(fā)同學(xué)們的愛國情懷。

【過程與方法】

通過演唱、聆聽、分辨等方法，指導(dǎo)學(xué)生用連貫，平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，做到音準和諧，音量均衡，音色統(tǒng)一。

【知識與技能】

掌握4/4拍的擊拍方法和指揮方法，并完整有感情地背唱歌曲。

二、教學(xué)重難點

【重點】

音樂教學(xué)的過程應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極主動的體驗與感悟音樂的過程。因此我把本課的重點確定為體驗歌曲的情緒上(聆聽和感受音樂)。

【難點】

掌握4/4拍的擊拍方法和指揮方法。

三、教學(xué)用具

鋼琴、多媒體

四、教學(xué)過程

(一)情境導(dǎo)入

1、全體起立，聽國歌，行注目禮。

(師:每當(dāng)你聽到國歌、看到國旗起時，你心情是怎樣的?)

2、介紹歌曲創(chuàng)作背景以及詞、曲、演唱者。

(每當(dāng)我們看到五星紅旗冉冉升起、聽到中華人民共和國國歌時，我驕傲我是一名中國人。因為我們的身體里流淌著華夏兒女的血液。1982年秋天，日本文部省在審定中小學(xué)教科書時，公然篡改日本帝國主義侵略中國的歷史，激起了中國人民及港澳同胞極大的憤慨，黃露和王福齡合作創(chuàng)作了《我的中國1984年，張明敏成為第一個登上央視春晚的香港歌手。他以一首《我的中國心》唱響華夏我大地!使國人愛國情懷空前高漲，海外赤子眷戀祖國的深情與民族自豪感得以體現(xiàn)，讓這首歌傳唱至今!

3、導(dǎo)入課題《我的中國心》

(二)感受體驗

1.初聽歌曲

在聆聽歌曲之前提出問題：這首歌曲的情緒是怎樣的?

學(xué)生自由回答后教師進行總結(jié)：這首歌曲在演唱時要用堅定、抒情的感覺去演唱。

2.復(fù)聽歌曲并設(shè)問：“歌曲的拍號是什么?”

學(xué)生回答后教師介紹4/4拍的擊拍方法和指揮方法。跟隨音樂指揮或者擊拍為歌曲伴奏。

(三)學(xué)唱歌曲

1.教師請學(xué)生模仿“啦啦啦”的聲音，進行發(fā)聲練習(xí)。

2.教師彈琴范唱，學(xué)生跟琴輕聲哼唱曲譜。教師請學(xué)生邊哼唱邊觀察譜例，找出不同的節(jié)奏型。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱譜例，請學(xué)生觀察歌曲中切分音有什么特點。

學(xué)生自由回答。

教師講解：老師手里有大蘋果和小蘋果，同學(xué)們想要哪個?大家都說要大大的，我們的切分音也是這樣打的“噠噠噠”)

4.教師引導(dǎo)學(xué)生準確的演唱旋律，注意切分音節(jié)奏。

5.教師與學(xué)生共同視唱課后譜例，找出切分音，并鞏固練習(xí)。

6.教師請學(xué)生完整的演唱譜例，熟悉旋律與節(jié)奏。

7.教師引導(dǎo)學(xué)生帶節(jié)奏朗讀歌詞，請學(xué)生說說歌詞表達了什么情感?

學(xué)生小組討論，自由回答。

教師總結(jié)：歌曲通過描述春天的情景，表達了人物對于春天的喜愛與贊美之情，抒發(fā)自身熱愛生活、熱愛大自然的情感。

8.填詞演唱歌曲，并提醒學(xué)生注意切分音節(jié)奏。之后分小組演唱，分為兩組學(xué)生，由一組學(xué)生演唱，另一小組演唱“刷刷刷刷”部分。教師進行指揮，全體協(xié)作。

9.教師請學(xué)生以小組的形式表現(xiàn)作品，演唱時注意聲部之間的和諧。

10.集體堅定、抒情的情緒演唱歌曲。

(四)鞏固提高

教師請學(xué)生自由分小組用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏，提醒學(xué)生打擊樂器要根據(jù)歌曲的強弱進行選擇。

創(chuàng)編完成后請各組進行表演，而后進行生生評價、教師評價。

(五)小結(jié)作業(yè)

我的祖國，高山巍峨，雄偉的山峰俯瞰歷史的風(fēng)狂雨落。暮色蒼茫，任憑風(fēng)云掠過。堅實的脊背頂住了億萬年的滄桑從容不迫。我的祖國，大河奔騰，浩蕩的洪流沖過歷史翻卷的旋渦，激流勇進，洗刷百年污濁，驚濤駭浪拍擊峽谷涌起過多少命運的顛顛。在無數(shù)藍色的眼睛和紅色的眼睛之中，我有一雙寶石般的黑色的眼睛我驕傲，我是中國人在無數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國人!(播放歌曲黃種人)

我的中國心說課稿 篇10

一、教學(xué)目標

【情感、態(tài)度、價值觀】

學(xué)唱歌曲《我的中國心》，能以堅定而富有彈性的聲音演唱歌曲，表達情感。

【過程與方法】

學(xué)習(xí)過程中運用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法，學(xué)生能夠完整表現(xiàn)歌曲并能提升音樂表現(xiàn)能力。

【知識與技能】

能夠準確地把握唱準切分節(jié)奏，完整地有感情地演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點

【重點】

能夠完整地有感情地演唱歌曲。

【難點】

能夠準確唱出切分音。

三、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入

教師創(chuàng)設(shè)情境，分別演唱《歌唱祖國》和《我愛你中國》；提問學(xué)生，歌曲中所表達的情感有什么共同之處？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：剛剛老師所表現(xiàn)的歌曲，都表達了對祖國的熱愛，以及對祖國大好河山的贊美之情。今天我們的音樂學(xué)習(xí)同樣和愛國有關(guān)。

引入課題，《我的中國心》。

（二）感受體驗

1、初聽歌曲

并設(shè)問：歌曲的情緒和速度是什么樣的？給你一種什么樣的感受？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：歌曲為稍慢，深情的，給人一種斗志昂揚的感受。

2、復(fù)聽歌曲

并設(shè)問：“歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感？歌曲可以分為幾個部分？”

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：歌曲表現(xiàn)出祖國在海外游子心中的分量，同時也表達了強烈的愛國之情，本首歌曲可以總共可以分為兩個部分。

（三）學(xué)唱歌曲

1、進行簡單發(fā)聲練習(xí)，12321—。學(xué)生學(xué)習(xí)運用自然、圓潤的聲音進行發(fā)聲；

2、教師范唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱，并提問學(xué)生歌曲與其他的曲目有什么不同之處；

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：歌曲總共分為兩個部分進行演唱，有一種慷慨激昂的氣勢。

3、教師彈奏鋼琴，學(xué)生跟唱樂譜，并提問學(xué)生歌曲中難以把握的節(jié)奏型有什么？

學(xué)生自由發(fā)言，

老師總結(jié)：切分音節(jié)奏較難掌握。

4、教師講解切分節(jié)奏，用自己喜歡的方式表現(xiàn)一下切分音這個節(jié)奏型，前后四人為以小組，給8分鐘的時間，編創(chuàng)自己喜歡的節(jié)奏型。

5、教師講解大跳音程，并提問學(xué)生大跳音程我們應(yīng)該怎么去唱？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：演唱大跳音程的時候我們要做一個搭橋的游戲才能唱的更準確。

6、完整演唱樂譜。

7、有感情的朗讀歌詞，并且體會歌詞中所傳達的情感。

8、分組進行競賽演唱，并進行評價。

（四）鞏固提高

教師將學(xué)生分小組用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲（編創(chuàng)自己喜歡的節(jié)奏型等），提醒學(xué)生注意與組內(nèi)其他成員的配合；

創(chuàng)編完成后請各組進行表演，并互相評價推選出最受歡迎的小組。

（五）小結(jié)作業(yè)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《我的中國心》，體會出了歌曲正中所表達的愛國主義情感，請同學(xué)們課后收集其他愛國的作品，對比聆聽一下，并和同桌討論自己的心得體會。

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