冀科學學期教學計劃精品13篇

科學學期教學計劃。

教學計劃對我們新學期的教學有著重要的意義，假期生活馬上就要結(jié)束了，新學期即將到來，為了更好完成教學工作，不妨寫一份教學計劃。想要寫出一篇學科教學計劃咋寫呢？想要一篇好文章建議您去讀“冀科學學期教學計劃”，更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！

冀科學學期教學計劃【篇1】

一、教材分析：

本冊教科書以主題單元的形式編排了《熱脹冷縮》、《巖石的科學》、《土壤與植物》、《光與我們的生活》、《我們的家園：地球》、《研究與實踐》等6個單元，以學生發(fā)展為本，以科學探究為核心，以學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學探究、中、科學知識和情感態(tài)度、價值觀”有機地整合，重點落實科學思維方式的培養(yǎng)?！稛崦浝淇s》單元主要讓學生知道溫度計的秘密，知道氣體、液體、固體都有熱脹冷縮的性質(zhì)?！稁r石的科學》單元主要讓學生從身邊有趣的石頭這一熟悉的物體切入巖石的研究，通過觀察、實驗、比較、分類、收集和整理信息等手段，探究巖石中的奧秘，從而知道巖石的種類，學會如何制作巖石標本，學會從不同的途徑搜集資料，了解各種巖石的信息，知道rental們在生產(chǎn)、生活中對巖石資源的利用，懂得保護巖石礦產(chǎn)資源的重要性?！锻寥琅c植物》單元主要讓學生知道土壤的結(jié)構(gòu)是由沙、黏土、腐殖質(zhì)組成;通過實驗認識三類土壤的特點;能設(shè)計不同土壤對植物生長的影響實驗等教學內(nèi)容?！豆馀c我們的生活》單元主要研究生活中的光現(xiàn)象。課與課之間存在密切聯(lián)系，先是認識光的直線傳播，再了解平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播，知道光是有顏色的，了解光的色散現(xiàn)象?！段覀兊募覉@：地球》單元主要讓學生知道地球的形狀、大小，知道地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的，了解人類對地球形狀認識的歷史，了解地球儀、地圖的主要標志和功用，認識生活中常見的重力?！堆芯颗c實踐》主要是讓學生自己獨立開展科學研究，教師要適時幫助引導(dǎo)，培養(yǎng)學生

冀科學學期教學計劃【篇2】

一、教材分析：

四年級教材共計16課，可分為四個單元，第一單元是光，主要內(nèi)容是光的傳播，鏡子，彩虹，光與生活闡述了光的初步知識與運用，第二單元是生理與健康主要內(nèi)容是健康飲食、呼吸與健康、保護心臟、人體的司令部，主要闡述人的器官的功能與生活的良好習慣對身體的影響。第三單元是物體的運動，主要內(nèi)容有認識物體的運動，物體運動的測量，主要闡述了簡單物體運動的有關(guān)知識。第四單元常見的力，主要內(nèi)容是力的現(xiàn)象，重力、大氣壓力、彈力、浮力、摩擦力的力學知識，主要闡述了力學的簡單的知識。

二、教學目標：

1以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，緊扣《科學課程標準》，從發(fā)揮學生主體性角度出發(fā)，選擇學生熟悉的、能直接引起學生興趣的、具有典型教育意義的內(nèi)容，經(jīng)過精心選擇和設(shè)計，讓學生通過參與豐富多彩的活動，掌握科學概念，學會科學方法，養(yǎng)成科學的情感態(tài)度與價值觀，懂得如何面對生活中的科學與社會有關(guān)問題，并逐步培養(yǎng)出明智決策的技能。

、積極倡導(dǎo)讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。

、本冊教材以面向全體學生為指導(dǎo)思想，堅持義務(wù)教育的公平原則，為每個學生提供公平的學習機會和有效的指導(dǎo)，充分考慮學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、民族、地區(qū)等方面的差異，體現(xiàn)了義務(wù)教育的公平性。

4、為學生提供足夠的自主探索的機會，讓學生通過參與“提出問題、猜想假設(shè)、制定計劃、觀察實驗、收集整理、分析歸納、表達交流等過程，在親歷探索活動過程中體驗、感悟和內(nèi)化，感受學習科學的樂趣，增長獲取科學知識和進行科學探究的能力，培養(yǎng)尊重事實和善于質(zhì)疑的科學態(tài)度，發(fā)展創(chuàng)新思維。

三、教學措施：

本冊教學主要采用任務(wù)驅(qū)動的教學觀念進行教學，它將以往傳授知識為主的傳統(tǒng)教學觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橐惶骄繛楹诵?，以提出并解決問題、產(chǎn)生并完成任務(wù)為主的多維互動式的教學觀念。

1、用任務(wù)驅(qū)動形成學習目標

2、用任務(wù)驅(qū)動統(tǒng)整教學內(nèi)容

3、用任務(wù)驅(qū)動增強學習動力

4、用任務(wù)驅(qū)動促進自主學習

三、課程安排：

1光的傳播

2鏡子

3彩虹

4光與生活

5~6健康飲食

6~7呼吸與健康

8~9保護心臟

10~11人體的司令部

1認識物體的運動

1物體運動的測量

14力的現(xiàn)象

15重力、大氣壓力

16彈力、浮力、摩擦力

冀科學學期教學計劃【篇3】

學生情況的分析：

全班共有學生42人，期中女生占了30人，男生只有11人。就上個學期的學習及多次的平均考試成績來看，學生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好。15次的學業(yè)檢測和模擬檢測，平均分在90分和80分以上的人數(shù)，占了全班的30%，而平均分在60分一下的，15%左右，總體上表現(xiàn)還相當不錯。

這個班級的30個女生中，有7、8個對于基礎(chǔ)知識掌握的非常好，而有2個學生對基礎(chǔ)知識是一竅不通，大概有3個學生對科學常識的學習比較困難。而剩下的基本上都可以及格以上。男生中，有4個非常優(yōu)秀、3個比較不錯、3個略懂、1個一竅不通。

基于這班學生的這種學習狀況，我想我的教學仍然以基礎(chǔ)知識為主，加強引導(dǎo)和注意鼓勵相結(jié)合，努力鞭策和有效疏通相結(jié)合。而這個學期的科學知識較上個學期相比，又明顯困難了一些，要想讓我的教學效果更好，我想我必須做到提高學生動手意識地同時，提高學生等的動手能力，將抽象的內(nèi)容具體化、實際化、生活化。

二、教學重難點：

第一章”生活中的水”，水的重要性，水循環(huán)的過程和特點，水的密度，壓強以及阿基米德原理，物質(zhì)的溶解性，溶解度以及計算為重點，地球上水循環(huán)產(chǎn)生的原因，壓強，密度，阿基米德原理溶解度等概念，以及運用的重要性，最后樹立節(jié)約水資源的思想意識。

第二章:重點是溫度，風力，風向，降水量，云量等天氣的測量，初步了解雨，雪的成因，大氣污染和大氣保護。氣壓與天氣的關(guān)系，氣流與壓強的關(guān)系，海洋與陸地的性質(zhì)對氣溫和降水量的影響以及地形地貌對氣溫和降水量的影響，人類活動對對氣候的影響以及季風的`形成。

難點”對流層的特點，探究對流的形成，探究吸塵器內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和原理，風的形成風向的測量，風速以及相對濕度的概念。

第三章、第四章：均有

三、教材處理的設(shè)想

八年級上冊的科學，開始接觸全新的物理教育，其中有許多的知識，在小學的科學中已經(jīng)學過，但在這里又會以新的面孔和狀態(tài)出現(xiàn)，所以，如何做好舊知識新引用，是做好物理教學的一個重要因素之一。

第一章是關(guān)于水的教學，這其中所包含的知識點非常豐富，在這一章里，涉及到了幾個演示實驗和學生實驗。如何做好演示實驗是成功的前提，如何做好學生的實驗，成功的保障，最后再歸納了總的思想：水的分布和短缺，做到節(jié)約用水。

《科學》本身就涉及到了很多實驗知識的教育，只有實驗才能給科學以活的生命力。如果科學的教學，離開了實驗，將會成為純粹的數(shù)學教育，那是失敗的。

所以在接受八年級的教學時，我始終把學生的實驗教育和動手能力的培養(yǎng)，作為最重要的目標之一。由教師指導(dǎo)實驗向教師引導(dǎo)實驗轉(zhuǎn)化，是我對自己的要求，也是我對學生的要求。第二章和第三章也有許多的實驗，特別是第四章，全新的知識電學知識，那是開啟學生學好科學興趣的另一把好鑰匙。

抓好實驗教學，重視實驗教學，讓每個學生都能自己完成實驗，是我這個學期最大的目標

四、提高教學質(zhì)量的措施

(一)提高課堂效率的措施：

1.認真學習新課程標準，以新課程標準為準繩。面向全體同學，同時促進個別同學優(yōu)勢的提高，在抓好基礎(chǔ)知識的同時注重基本技能的發(fā)展和提高。

2.認真學習和領(lǐng)會新課改理念下的教學，做好資源共享，在保證課堂教學質(zhì)量的同時，做到因材施教、因人施教。

3.抓好課堂40分鐘的教學，做到嚴厲、活潑、緊張的學習氛圍。

(二)提優(yōu)補差的措施：

1.面向全體同學，以目標抓優(yōu)生，以情感促差生，以競爭促中等學生。

2.與中差生做好溝通工作，認真開展他們的思想工作，改變他們厭學到好學軌道上來。

3.因人設(shè)題，因題選人，做到全體同學都有發(fā)言的機會，同時肯定優(yōu)生，鼓勵中差生，達到促進師生關(guān)系和諧的發(fā)展。

(三)其他措施：

1.定期進行知識落實的檢測，及時反饋學生的把握情況，進行補漏工作。

2.進行章節(jié)知識的回顧，對已學的知識進行歸納總結(jié)，使之做到系統(tǒng)化，便于學生的把握和鞏固提高。

冀科學學期教學計劃【篇4】

中班下學期教學計劃

（一）寶寶馬上就要上中班了，對于中班的教學要比小班學的知識豐富一些，除了五大領(lǐng)域外，還學得有洪恩英語，手工，繪畫，奧爾夫音樂，邏輯高等課程，我園對老師的要去也很嚴格，老師也為上課做好充足的準備，例如會提前準備上課的教案教具，為了讓孩子在游戲中學習，快樂中成長，老師也付出了很大的努力。

一、教育教學工作

（一）本學期我們加強幼兒普通話的使用。鼓勵幼兒在集體面前大膽講話，一些內(nèi)向，不愛講話的幼兒我們多鼓勵，多表揚努力給他們創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言環(huán)境，午點前的等待時間，我們常常舉行一些談話活動，是老師和幼兒說說幼兒身邊的事情或經(jīng)驗，我們還利用沒有文字的各種圖片或圖畫，讓幼兒編故事并學習講述，有時是幼兒自己畫主題畫、自己編故事、自己講述，有時是利用圖片來進行編故事，讓家長或老師幫他們記錄在筆記本上面上。并為編得好的幼兒給以表揚。并在集體活動時我們也注重交流和分享，幼兒的很多經(jīng)驗都是通過與同伴及老師的信息相互傳遞來獲得，可以說交流分享是一種獲得經(jīng)驗的最基本方式。這種方式教師必須要激發(fā)幼兒交流與分享經(jīng)驗的積極性，關(guān)鍵要著力運用好互動策略，即師生互動和生生互動的策略。因此在集體活動中經(jīng)常設(shè)計各種問題讓幼兒討論，我在提問時經(jīng)常用“為什么？怎么樣？你認為……”等等問句，因為這些開放性與挑戰(zhàn)性的問題更能引發(fā)幼兒積極思考與交流，有助于他們在原來淺層次的答案基礎(chǔ)上提升和拓展經(jīng)驗。讓他們的表達能力和思維更活躍。經(jīng)過長時的堅持，現(xiàn)在幼兒的語言表達能力普遍得到了提高，講述時能圍繞主題，有次序，連貫地講述，還會評價別人，明辨是非，還初步學會了自己解決糾紛，獨立性也增強了很多。

（二）在發(fā)展語言旳前題下也開展了膚淺旳數(shù)理思維，幼兒旳認知風格主要是形象而具體旳思維表現(xiàn)方式。教師提升與拓展旳經(jīng)驗要使幼兒能理解與感悟，利用幼兒直觀、易懂、感興趣旳圖形、圖案讓幼兒自己想象動手畫，來理解數(shù)旳量、數(shù)旳多少、數(shù)與物旳排序順序，還利用積木、圖片和廢舊物品如飲料瓶、繩子等，讓幼兒自己探索多物品旳高矮、長短、大小等，讓他們從自己動手旳摸索中去理解、去鞏固數(shù)與物之間旳多少、數(shù)與物旳總量關(guān)系，經(jīng)過幼兒反復(fù)旳按數(shù)畫畫，反復(fù)地按形狀、顏色分合積木等操作程序?，F(xiàn)在他們對數(shù)旳理解也很清析了，常常看見他們在幫助那些瓶子按高矮排隊。

（三）我們在日常生活中，教育教學中很重視提高幼兒身體素質(zhì)。積極為幼兒提供戶外活動旳機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用晨間活動時間和三浴時間，組織豐富多彩旳集體游戲，有計劃地鍛煉幼兒各種動作與能力。培養(yǎng)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆旳能力，在組織幼兒活動時，我們積極為幼兒準備輕器械材料，并將一些游戲融合到活動中來，比如，：玩游戲。增加活動旳趣味性。

（四）常常利用幼兒起床后旳時間，聽聽音樂、認讀一些字、詞；或從兒歌中找找認識旳字寶寶，還利用游戲找、認字寶寶。這學期我們輕松地完成了識字游戲課程。

（五）中班旳幼兒，自我中心仍然很突出，在集體或自由活動中常會發(fā)生爭執(zhí)，有爭奪某樣?xùn)|西旳現(xiàn)象，還有幼兒不愿意退讓。因此我們將幼兒旳社會性培養(yǎng)有意識旳融合在課間活動中。有目旳旳引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作，我們會常常問孩子：“今天你和誰一起合作玩旳？今天你謙讓了沒有？現(xiàn)在，有很多數(shù)孩子能和別人團結(jié)友愛玩，有了初步旳謙讓意識。但還有少數(shù)孩子還是不愿意謙讓。不能與別人和平共處。

二、家長工作

教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。針對這些，我們本期把家長工作的作為重點，并取得了較好的效果。

中班下學期教學計劃

（二）踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新挑戰(zhàn)。本學期我將會更加嚴格要求自己，總結(jié)上學期的工作，吸取經(jīng)驗，本學期初，根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點討論并制定了本學期具有本班的班務(wù)工作計劃。

一、班級情況分析

經(jīng)過一學期的學習和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程序的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務(wù)的同時并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：

1、優(yōu)勢表現(xiàn)：

（1）個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。

（2）好奇心強，樂于表現(xiàn)。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

（3）活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

（4）班級常規(guī)進一步完善。進入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。

2、不足表現(xiàn)：

（1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導(dǎo)和教育。

（2）與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。

3、其它個別情況：

（1）我班有個別幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。

（2）我班有個別幼兒，說話能力發(fā)展慢，口齒不清，還有一個幼兒從來不和老師，同學交流。措施：在與家長溝通的同時，在班內(nèi)積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自信和成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。

（二）家長情況分析

1、家園溝通進一步暢通經(jīng)過一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。

2、家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家長溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)?？偟膩碚f，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。

二、本學期培養(yǎng)目標

1、動作技能：

（1）鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。

（2）跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協(xié)調(diào)。

（3）學習單手、雙手向前上方用揮臂擲物。

（4）探索多種運動器材的方法。

（5）學會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。

2、生活衛(wèi)生習慣：

（1）輕松、愉快地進餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自己分發(fā)和收拾餐具，能主動飲水。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。

（3）引導(dǎo)幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學會自己整理床鋪。

（4）學會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。

3、自我保護：

（1）積極配合成人進行體檢，并愿意接受疾病的防治和治療。

（2）既學會“學習保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人。（（3）記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險知道呼喊求救。

（4）認識日常生活中的安全標識，知道如何注意安全，懂得簡單交通規(guī)則，注意安全。

（二）認知發(fā)展（包括：科學、語言、藝術(shù)）

1、科學

（1）鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現(xiàn)象以及變化的簡單規(guī)律，并從中體驗到愉快。

（2）有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。（學習簡單的氣象記錄）

（3）感知聲音和顏色的變化。

（1）主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。

（2）愿意表達自己的各種感受和想法，積極回答問題。

（3）喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，了解事故情節(jié)線索，引導(dǎo)幼兒認識頁碼。（4）引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。

3、藝術(shù)

（1）在動作過程中表現(xiàn)內(nèi)容，隨著動作有目的地思考，用重復(fù)圖像把畫面畫滿。

（2）能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象。

（3）初步熟悉使用簡單的工具，逐步會控制手的動作，使手眼一致。

（三）社會性發(fā)展

1、社會性認知

（1）了解社會生活中的主要規(guī)則，認識常見的交通工具，知道遵守交通規(guī)則。

（2）知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義，“三八”“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的氣氛。

（3）認識周圍生活中簡單符號和標號。

2、社會性情感

（1）引導(dǎo)幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達自己的想法和感受。

（2）我于關(guān)注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務(wù)。

3、社會性行為

（1）能按照正確的要求行動，初步了解并學會遵守幼兒園基本規(guī)則。

（2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己能做的事自己做。

（3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。

冀科學學期教學計劃【篇5】

小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結(jié)。

一、教學內(nèi)容完成情況與學生掌握情況

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內(nèi)容，學生掌握情況如下;1、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗并通過觀察和實驗，對物體運動的形式和狀態(tài)進行判斷;能利用簡單工具測量物體運動過程中位置和時間的變化，并能利用語言或圖表描述解釋物體位置與運動的關(guān)系;能通過親歷各種活動設(shè)計實驗方案，探究位置與運動、力與運動之間的關(guān)系;能將搜集到的資料制作成卡片。

2、能從自己的日常生活入手，對有關(guān)運動的現(xiàn)象、形式、狀態(tài)等感受興趣;能提出自己最想研究的問題，并愿意與同學進行分工、合作，體驗討論與交流的樂趣;能實事求是地記錄觀察實驗結(jié)果;能積極開動腦筋，大膽設(shè)計科技產(chǎn)品。

3、能發(fā)現(xiàn)動物不同的運動方式;能說出要確定一個物體的位置需要有參照物、方向和距離;能說出常見地圖的主要標識和功用;能舉例說明各種力是怎樣改變物體運動狀態(tài)的;能概述人類對地球認識的歷史;能說出地球在不停的自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周需要24小時;能舉例說明晝夜變化對動植物的影響。

4、開始意識到我們生活的世界是不斷運動的;愿意嘗試運用所學知識和技能解決實際生活中遇到的問題;能以主人翁的精神和態(tài)度分析生活中的交通問題，并從保護環(huán)境等方面提出解決方案;能舉例說明科學技術(shù)的在定位系統(tǒng)、交通與運輸?shù)热粘Ｉ罘矫姘l(fā)揮重要的作用。

二、主要成績和經(jīng)驗：

注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務(wù)能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

1、關(guān)照學生參與的能力。要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

2、激發(fā)學生的參與興趣。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

3、豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導(dǎo)學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

4、關(guān)注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

三、存在的不足之處

在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處：

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

4、班級發(fā)展不平衡，學法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;

5、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確;

6、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。四、改進的具體措施

1、針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學生的行為，讓其樹立科學觀念。

2、抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學

習中掌握知識、技能。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養(yǎng)了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學生，根據(jù)其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。

3、堅持檢查學困生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學質(zhì)量。

總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。

冀科學學期教學計劃【篇6】

本單元由4課組成。1。我們周圍的土壤2。了解土壤3。肥沃的土地4。土壤的保護

第二單元《植物的一生》第1課中"我們已經(jīng)知道哪些植物的知識"這個問題，將他們已經(jīng)掌握的科學知識充分調(diào)動出來，并與他們在本單元中即將獲得的知識聯(lián)系起來，對植物完成一個階段性的認識。

本單元的重點是進行一次"種油菜"活動，這是對一個生命周期作連續(xù)觀察，記錄，描述的活動；是孩子們真正去"種"的一個活動；是一次親身經(jīng)歷植物生長每一個階段的活動。通過這一活動，學生們要了解種子，花的結(jié)構(gòu)和作用；學會使用鑷子進行解剖和制作標本的簡單方法：完成種子和花生長過程中的一些探究實驗；連續(xù)記錄下油菜生長各階段變化的并進行資料匯總，總結(jié)規(guī)律，使學生對繼續(xù)探究植物世界的奧秘充滿濃厚的興趣。種植活動是本單元最重要的一條主線，伴隨著這個活動，學生們將會遇到許多有趣的問題，井從中感受到生命的美好。

本單元共分為4課。1。植物和我們2。果實和種子3。根和莖4。葉和花

第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點，進一步研究物質(zhì)世界。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處，都是用多種感官和多種方法認識和描述一個具體事物，并且，不是單純地認識固體或液體的性質(zhì)，而是在此基礎(chǔ)上再通過大量，反復(fù)的實驗，認識固體與液體固體與固體，液體與液體之間的關(guān)系，以此培養(yǎng)學生比較全面，客觀的認知能力。本單元分為6課。1。認識固體2。把固體放到水里3。認識液體4。把液體倒進水里去5。使沉在水里的物體浮起來6。認識船

第四單元《關(guān)心天氣》，屬于《標準》的"地球與宇宙"中"天空中的星體"部分，從關(guān)心天氣的角度談天氣預(yù)報，即"今天天氣怎么樣"。討論天氣與人的關(guān)系，介紹氣象預(yù)報的過程，方法，手段和表現(xiàn)形式。指引觀測天氣，包括"氣溫是多少"，雨下得有多大"，"今天刮什么風"指出天氣現(xiàn)象存在規(guī)律性，季節(jié)的氣候特征影響動植物的生存方式。本單元分為6課。1。今天天氣怎么樣2。氣溫是多少3雨下得有多大4。今天刮什么風5。氣候與季節(jié)

三、教學目標

1．觀察能力：培養(yǎng)學生把整體分為部分有順序的進行觀察的方法，觀察物體的形態(tài)構(gòu)造和變化，以培養(yǎng)學生的觀察方法。采用的方法：運用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體。

2．實驗?zāi)芰Γ豪^續(xù)學習實驗操作的方法，培養(yǎng)學生自己設(shè)計實驗，并學會一些簡單的實驗操作技能。

3．通過養(yǎng)蠶的體驗活動的經(jīng)歷和體驗，進行珍惜生命，保護生態(tài)環(huán)境教育。使學生了解我國科學技術(shù)的成就，向?qū)W生進行愛國主義教育。

4．通過觀察，實驗，制作等活動，培養(yǎng)學生認真細致，實事求是，與人合作，不怕困難等方面的科學態(tài)度，并進行學科學，用科學教育。

四、教學措施：

1．現(xiàn)場考察：科學課就是使學生親近大自然，讓學生在大自然中的探索科學秘密。

2．實驗：科學課就是通過各種實驗，使學生親身體驗和感知各種科學秘密，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

3．養(yǎng)殖種植：通過種植花，培養(yǎng)學生的動手能力，觀察能力和思維能力。

4．科學游戲：游戲是活動方式而不是目的，讓學生在玩的過程中，悟出其中的科學秘密。

五、教學進度

周次教學內(nèi)容

1我們周圍的土壤

2了解土壤

3肥沃的土壤

3土壤的保護

4植物和我們

4果實和種子

5根和莖

5葉和花

6認識固體

6把固體放到水里

7認識液體

8把液體倒進水里去

9使沉入水里的物體浮起來

10今天天氣怎么樣

12氣溫是多少

13雨下得有多大

14今天刮什么風

15氣候與季節(jié)

16自由研究、觀察

17測量

18復(fù)習

冀科學學期教學計劃【篇7】

一、班級情況分析：

本屆四年級共有57名學生,其中成績較好地約有18人,這部分學生頭腦靈活、愛動腦筋、學習方法好能夠主動進行探究；學習興趣一般的約有15人左右，這部分學生也比較聰明，只是學習上比較懶惰，不太注意積累好的學習方法，不能積極主動的去進行科學探究活動；學習興趣差的約有5人，這部分學生底子較差，學習態(tài)度不踏實，自卑心理嚴重，學習積極性不高，需要想辦法改善他們存在的消極學習問題。

二、教材簡析：

小學四年級科學下冊教材是以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為指導(dǎo)，以建構(gòu)主義為重要的理論依據(jù)，按照《全日制義務(wù)教育科學（3~6年級）課程標準》的基本理念、目標和要求來編寫，這冊教材著眼于學生終生學習的愿望和能力，著眼于未來社會對人才培養(yǎng)和發(fā)展的要求，著眼于學生科學素養(yǎng)的形成和主動發(fā)展，全面體現(xiàn)科學課程改革精神，全面推行素質(zhì)教育。

本冊教材注重各部分的知識聯(lián)系，培養(yǎng)了學生的觀察能力，實驗?zāi)芰?，歸納能力和演示能力，一共21課，分四個部分：

一、旗桿和影子（1——5）課，涉及簡單機械，方向和影子；

二、尋訪校園的動植物（6——10）課，內(nèi)容涉及到動物的觀察與探究；

三、明天的天氣（11——17）課，內(nèi)容以風雨為主線；

四、我們在校園運動（18——21）課，內(nèi)容都是讓學生從運動入手探究人的身體的科學奧秘。

三、本學期教學要求：

1、讓學生通過校園動植物的研究，對所采取的探究方法加以總結(jié)、豐富、發(fā)展，并不斷運用到今后的科學探究活動中。

2、利用學生身邊熟悉的天氣去認真地觀察、研究、發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法探索其中的奧秘，感受身邊處處有科學，進而激發(fā)學生對周圍世界產(chǎn)生強烈的好奇心和探究欲望。

3、引導(dǎo)學生深入細致地進行觀察與研究，培養(yǎng)學生觀察、描述實驗，對數(shù)據(jù)分析與綜合等方面的能力。

4、引導(dǎo)學生獲取有關(guān)天氣的科學奧秘，了解風雨的形成。

四、教改措施

1、培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，增加學生對大自然的情感。

2、加強觀察、實驗、思考，使學生對所學知識有一個比較系統(tǒng)、全面的認識。

3、大膽放手，以學生為主體。

4、利用一切可利用的條件，加強直觀教學，增強學生對事物的感性認識。

5、實施實驗操作。例如：說明自然界中風是怎樣形成的，聲音的產(chǎn)生，蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)等的實驗。

6、注意通過實驗發(fā)展兒童智力，培養(yǎng)兒童的能力。

7、讓學生多動手，親自實驗廣泛合作討論。讓學生多聯(lián)系實際，并且將實驗應(yīng)用到實際中。

五、教研專題：

引導(dǎo)主動探究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

六、教學進度表

單元 課 題 節(jié)次 合計節(jié)次

一、旗桿和影子

1、我們又長大了 2 8

2、升旗臺在哪里 1

3、國旗是怎樣長起來的 1

4、旗桿的影子 1

5、影子為什么會變化 1

自由研究 1

二、尋訪校園里的動植物

6、校園里有哪些動植物 1 7

7、觀察一棵樹 1

8、小動物的家 1

9、觀察螞蟻 2

10、更多的小動物 1

自由研究 1

三、明天的天氣怎樣

11、今天的氣溫是多少 2 9

12、追尋風的足跡 1

13、 1

15、小小降落傘 2

16、玩“潛水艇 1

17、沉浮的秘密 1

自由研究 1

四、我們在校園里運動

18、鑼鼓聲聲 1 9

19、聲音的旅行 2

20、不同的聲音 1

21、舞臺燈光 2

22、反射光 1

23、美麗的彩虹 1

自由研究 1yJs21.cOm

冀科學學期教學計劃【篇8】

南湖幼兒園中班下學期工作計劃

經(jīng)過上學期的培養(yǎng)，孩子們在各方面都有較好的發(fā)展。在身體發(fā)展方面：孩子們對體育活動產(chǎn)生了興趣，樂意參加各種體育活動，學習了徒手操、新的集體舞，能聽口令進行隊列練習；在各種體育活動及游戲中，能保持身體平衡及協(xié)調(diào)，有一定的規(guī)則意識和自我保護能力。大部分幼兒養(yǎng)成了較好的進餐習慣，知道飯前、便后要洗手；能獨立穿脫衣服，整理物品的能力也明顯提高；在認知發(fā)展方面：幼兒基本能說普通話，主動使用禮貌用語與老師、同伴交談；語言表達能力也有所提高；對周圍自然界中的事物和現(xiàn)象都感興趣，求知欲強，能認識常見動植物。孩子們對數(shù)的概念逐漸清晰，能學習按一定規(guī)律排序，區(qū)別圓形、球體等，嘗試運用美工材料進行繪畫、手工活動，喜歡唱歌、跳舞，并且有一定的表現(xiàn)能力；在社會性發(fā)展方面：孩子們能適應(yīng)幼兒園的生活，遵守集體規(guī)則，能自己的事情自己做，愿意為集體和同伴服務(wù)；大部分幼兒能與同伴友好相處，與他人合作分享等。通過上學期幼兒各方面的評估，我們發(fā)現(xiàn)存在一些問題和現(xiàn)象：

1、孩子間存在較大的能力差異。

2、個別孩子不太愛表現(xiàn)自己，性格較膽怯、內(nèi)向。

3、部分孩子自我為中心意識較強，性格好強、倔強、缺乏謙讓意識；個別孩子攻擊性強。

4、挑食現(xiàn)象仍存在。

本學期，我們將針對這些現(xiàn)象，采取相應(yīng)的措施，特別注意個別指導(dǎo)，獲取家長的配合教育，共同使孩子們在原有水平上獲得提高。

二、工作思路：

1、以平等、欣賞、樂觀、發(fā)展的態(tài)度對待幼兒，關(guān)注幼兒興趣和要求，根據(jù)情況適時調(diào)整班級計劃。

2、兩位老師都將把安全工作放在首位，增強工作責任感。

3、定期召開班務(wù)會，及時總結(jié)工作中的不足之處，商討下一步工作要求及措施。

4、進一步學習領(lǐng)會新《綱要》及《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，并較好的融入實踐活動之中，創(chuàng)造性的使用新課標。

5、堅持做好清潔衛(wèi)生消毒工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)干凈、衛(wèi)生、舒適的學習、生活環(huán)境。

6、妥善、合理的管理好班級財產(chǎn)。

7、根據(jù)幼兒的年齡特征、興趣愛好，創(chuàng)設(shè)多種不同的區(qū)角游戲活動區(qū)，并根據(jù)幼兒興趣定期增減、更換。

三、家長工作

1、通過期初、期末家長會及家訪工作，使家長了解本學期工作的任務(wù)、目標和內(nèi)容，讓家長全方位的了解我們的教學改革思路，引導(dǎo)家長調(diào)整教育觀念，及時配合班級各項教育活動。虛心聽取家長的意見建議，耐心解答家長的問題，并記錄分析改進工作，使家園教育更協(xié)調(diào)。

2、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用，確保每周五向家長公布下周各項活動內(nèi)容安排，并且豐富聯(lián)系欄的內(nèi)容，讓家長也成為家園聯(lián)系的主人。定期展出幼兒活動照片，讓家長通過“家園欄”了解孩子在園學習、生活、游戲的情況，使家園欄真正起到“橋梁”的作用。

3、進一步發(fā)揮“家長信箱”的作用，與家長的聯(lián)系方法多樣化（口頭、便條、電話、家訪、親子活動、開放日等），以便每一位家長都能及時了解到孩子在園的生活情況，并及時反應(yīng)教育工作中存在的問題。做好幼兒每月的“成長檔案”的整理和記錄工作，突出成長檔案的及時性和個別針對性。

4、樹立全心全意為家長、為幼兒服務(wù)的意識，為家長排優(yōu)解難，切實做好幼兒在園的各項保教工作。要耐心做好個別家長的配合工作，取得教育共識：要想鍛煉幼兒的能力，家長必須解放孩子的雙手，不束縛他們，有問題讓孩子自己解決，不事事包辦代替，從而更好的配合幼兒園工作。在做好父母工作的同時，還要努力做好“隔代家長”的思想工作，取得他們的支持和配合。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作

本學期準備開展六個區(qū)角：語言角、益智區(qū)、科學角、生活區(qū)、運動快樂、米奇超市。首先，在每個區(qū)角我們應(yīng)該設(shè)計區(qū)角的標識，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次，根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。再次，制定區(qū)角游戲規(guī)則，憑卡進區(qū)，愛惜區(qū)角游戲用品。最后，區(qū)角的布置和材料的投放遵循低成本，低投入，環(huán)保的宗旨，變廢為寶。

冀科學學期教學計劃【篇9】

一、教學目標

運動參與：學生積極參加各種游戲活動，認真上好體育課。

運動技能：初步掌握一些簡單的'球類游戲、基本體操、韻律活動的動作方法。

身體健康：學生能注意自己正確的坐、立、行等身體姿勢，知道身體各部位名稱及自己身體的變化，發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力等素質(zhì)。

心理健康：與同伴一起參加體育活動和游戲，充分展示自我，體驗成功或失敗的心情。

社會適應(yīng)：在游戲活動中遵守紀律，尊重他人，不妨礙他人游戲，能與同伴團結(jié)合作。

二、任教班級學情分析

小學二年級的學生處于生長發(fā)育的初期，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運動能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差；他們活潑、好動、自制力較差，采用情境教學、游戲化教學等可以充分調(diào)動他們的學習積極性，使他們集中注意力。學生的想象力豐富，富有創(chuàng)造性，教學中，教師可以讓他們積極模仿、開動腦筋、主動練習，從而達到學會知識的目的。

三、 教學實施方面：

1、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。

3、根據(jù)教學任務(wù)，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)同意，做好妥善安排。

4、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對孩子能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務(wù)。

5、教學原則，教學方法的運用要從增強學生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學的安排好，密度和運動量。

6、教師要注意衣著整潔，舉止大方，教態(tài)嚴肅自然，注意精神文明的建設(shè)，并在課前3分鐘前換好衣服。在上課現(xiàn)場等候上課。

7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導(dǎo)和改進教學工作，不斷提高教學質(zhì)量。

8、教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，是他們真正的起到教師助手作用。

9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并做好妥善處理。

冀科學學期教學計劃【篇10】

一、所教年級學生現(xiàn)狀分析：

四年級共有3個教學班，四年級的學生已經(jīng)有一年接觸科學課的時間，有一定的科學知識，對自然科學知識已經(jīng)具備初步的觀察、實驗的能力；以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來看，學生對一切事物都充滿好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動的開展探究活動。學生的自主性學習的能力比較薄弱，能主動開展學習的學生比較少，比較依賴教師的教。學生用自己擅長的方法來表達自己的觀以及合作研究學習的能力與意識比較薄弱。本學期要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。積極地發(fā)展學生探究學習能力，掌握基本的探究過程。提高學生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。

二、教材分析：

1、本冊內(nèi)容情況：

《科學》四年級上冊由“動物與運動”“位置與運動”“力與運動”“晝與夜”和“交通運輸”五個單元組成。在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。本冊教材以“運動”為主線，通過與運動有關(guān)的生命世界、物質(zhì)世界、地球宇宙世界內(nèi)容的學習幫助學生開始意識到我們生活的世界是一個不斷運動的世界，從而為下學期學習“變化的世界”奠定基礎(chǔ)。

2、本冊單元目標：

(1)動物的運動

引導(dǎo)學生從多種途徑觀察并模仿動物運動的多種方式，逐漸養(yǎng)成堅持進行合理體育鍛煉的習慣，能利用類比推理的方法分析動物身體結(jié)構(gòu)與運動功能的聯(lián)系，并鼓勵學生大膽設(shè)計仿生產(chǎn)品 。

（2）位置與運動

通過學生親歷各種活動，能選擇參照物，定性的描述一個給定物體的相對位置，認識地圖圖例，幫助學生判斷物體的運動狀態(tài)，并能利用簡單工具測量物體運動過程中不同時刻所經(jīng)過的距離，鼓勵學生運用所學知識和技能解決實際生活中遇到的問題。

（3）力與運動

探究力與運動的關(guān)系，體驗各種力作用的不同結(jié)果，通過實驗幫助學生意識到力能改變物體運動狀態(tài)。

（4）晝與夜

幫助學生用觀察、實驗、查閱資料等探究方法認識地球運動的有關(guān)現(xiàn)象。幫助學生探究太陽和影子的關(guān)系、晝夜交替現(xiàn)象和原因，以及晝夜變化對生物的影響等問題。同時幫助學生了解人類探索地球的歷程。

（5）交通運輸

鼓勵學生對常見的交通工具分類，通過搜集資料了解交通工具的發(fā)展史，體會到科學技術(shù)發(fā)展的重要性。鼓勵學生大膽設(shè)計未來的交通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通問題，提出解決方案。

3、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

4、教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

三、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

8、給學生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。

四、學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)的重點

1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。

2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。

三年級的觀察認識活動以定性為主，很少涉及物質(zhì)的量。在本冊的活動設(shè)計中，不僅要求學生更為準確和細致地觀察物體，而且在很多情況下，要求使用測量的方法，并選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。

3、要求學生不僅觀察收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。這也是本冊教材在學生科學探究能力方面提出的新要求。觀察和收集事實上只是探究活動的一部分，在此基礎(chǔ)上，對收集到的事實進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識才是科學探究活動的全部。

學生科學探究能力的提高，以及對科學的理解是漸進的，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個又一個具有科學意義的探究性學習活動，才能逐漸獲得發(fā)展。

五、教學進度安排：

周次授課內(nèi)容時數(shù)備注

第1周1、《運動著的世界》1

第2周第一單元 動物的運動

2、《動物運動會》2

第3周3、《生命在于運動》

4、《小吊車》2

第4周4、課題《小吊車》2

第5周 十一放假

第6周第二單元 位置與運動

5、《確定位置》2

第7周6、《做沙盤》1

7、《動與靜》1

第8周8、《慢與快》2

第9周第三單元 力與運動

9、《推和拉》2

第10周10、《常見的力》2

第11周11、《怎樣讓小球動起來》2

12、《怎樣讓運動的物體停下來》2

第12周第四單元 晝與夜

13、《我們的地球》2

第13周14、《太陽和影子》2

第14周15、《晝夜的形成》2

第15周16、《晝夜與生物行為》2

第16周第四單元 交通運輸

17、《交通工具》2

第17周18、《交通與生活》2

第18周19、《展示會》2

冀科學學期教學計劃【篇11】

一、學生情況分析

1、學生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學習慣比較差，易失去注意力。

2、學生的繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。

3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對學生來說是一個新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學中不斷地指導(dǎo)。

4、學生來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差別。

二、教材分析

本冊教材共二十課，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進學生的全面發(fā)展為宗旨ゴ蚱乒去以美術(shù)學科知識、技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實踐活動為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)特征的美術(shù)教材新體系。注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展以“接近社會貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合一年級身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。

三、教學目的任務(wù)

1、通過美術(shù)教學培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好。

2、學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。

3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養(yǎng)學生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。

四、教材重點，難點。

1、學習有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。

2、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。

五、提高教學效率的主要措施

1、重抓習慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多。這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、重視想象畫主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學生豐富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美術(shù)作品中。

3、加強學生動手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。

六、教學計劃安排如下

第一周，我的小助手

第二周，涂涂畫畫真好看

第三周，拼拼擺擺真有趣，花兒朵朵

第四周，包糖果

第五周，國慶假期

第六周，小挎包

第七周，想象中的太陽

第八周，水果寶寶

第九周，天邊的彩虹

第十周，搖啊搖，毛毛蟲

第十一周，蝴蝶飛呀飛，魚兒游啊游

第十二周，有趣的拓印，小小船

第十三周，仙女的魔法棒

第十四周，畫汽車

第十五周，貼貼畫畫

第十六周，快樂的動物園

第十七周，動畫城。

冀科學學期教學計劃【篇12】

我們在哪里 第一課 定位置

一、教材分析 第一課是在學生現(xiàn)有的對于“定位置”的生活經(jīng)驗認知的基礎(chǔ)上通過一系列的教學活動說說你的位置位置“接力”教學樓的位置遠洋船的位置。使學生能用自己的語言定性地描述一個物體的位置理解物體的位置需要相對于另一個物體的位置來確定通過活動加深學生對方位的理解明確物體運動的時間、方位或距離都是明確物體位置的因素進一步加深對“方位”的理解知道確定方位的重要性。

二、學情分析: 現(xiàn)所教的三年級學生很多是農(nóng)村出來的孩子他們的生活環(huán)境對位置的認知經(jīng)驗往往比城鎮(zhèn)孩子弱教師在教學設(shè)計時應(yīng)考慮學生的認知水平。

三、教學內(nèi)容: 說說你的位置位置“接力”教學樓的位置遠洋船的位置。

四、教學目標

1、科學知識目標 1能夠定性地描述一個物體的位置前后、左右、遠近等。2理解物體的位置需要相對于另一個物體的位置來確定。

2、能力目標 1學會提出問題、作出猜測。2培養(yǎng)解決實際問題的能力。3學會對探究過程中的現(xiàn)象和結(jié)果進行定性的觀察與描述。要求學生對物體的位置觀察時作記錄通過比較分析后描述

3、情感態(tài)度價值觀 1體會合作的重要性。2樂于與人合作。

五、教學資源。

1、教學生認識新詞匯“參照物”。為確定物體的位置和描述其運動而選作的另一物體叫做參照物或參照系。教師通汽車行駛相對路旁 2 房屋、樹木作為參照物地球相對于太陽的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象等。

2、教學生認識新詞匯“坐標”。在需要定量描述物體運動時要描述物體相對于參照物的位置隨時間變化的數(shù)量關(guān)系就要在參照物上建立坐標系。

六、教學過程及教學設(shè)計

1、問題情境 以三位坐在教室的小朋友對妍妍座位的描述提出問題為什么每個人的說法都不一樣妍妍的座位到底在那里呢討論回答完畢后教師再在教室安排同一情境活動加深學生的理解認識。

2、說說“你”的位置 這一活動的目的是讓知道確定物體是相對的知道在參照系可以定量地描述物體的位置。上課開始先讓學生們“說一說自己在教室的位置”學生們根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗一定會有很多描述。他們可能會說“我在靠近門窗的一邊”、“我在某某的左面”、“我在某某的右面”等等。當同學們用多種方法描述自己的位置以后教師可以提問“如果不借助其他物體能不能說清楚自己的位置”從而使學生真正意識到位置的確定是相對的。在這個活動中教師還可以要求學生用“從前往后數(shù)你是第幾排”“從左往右數(shù)你是第幾列”或“從前往后數(shù)你在第幾座”或“從前往后數(shù)你在第幾座”的方式說出自己的位置并發(fā)給學生一些空表格每一個格子代表一個座位在第幾排與第幾列交叉的地方做上記號這個格子代表自己的位置。讓學生初步學會使用“坐標圖”的方法來描述自己的位置。在教學的過程中教師應(yīng)簡明扼要講述“參照物”、“坐標”的詞匯但不需要太強調(diào)只是讓學生知道能用這樣一種形式對位置進行描述就可以了。、位置“接力” 這是一組游戲活動目的是進一步加深學生對學生的方位的理解。教師可以事先準備好寫有“左“、右”、“前”、“后”等方位和寫有“1、2、3、4”等數(shù)字的兩種卡片上課時先讓一位學生起立由老師隨機抽出兩張根據(jù)卡片顯示下一位學生立即起立確認無誤后前 3 一位學生坐下。站錯或起來的較慢者失敗。在活動的過程中教師應(yīng)注意學生的座位排序情況來選擇相應(yīng)的卡片應(yīng)盡量不要出現(xiàn)選定的位置不存在的現(xiàn)象。這一活動的目的是讓學生明確方位與距離都是確定物體的因素。在活動過程中教師可以按書中插圖那描述出1——4號樓的位置還可以帶學生到大門口去說一說本校各個樓房的位置。條件允許的情況下盡量帶學生走出教室觀察學校的教學樓或升旗臺等等?？梢苑中〗M進行不同的小組可以站在不同的角度回到教室后要留給學生充足的時間進行交流。在教學的過程中讓學生觀看書中的插圖進行描述如果讓學生到教室外面去實地觀察除了指導(dǎo)利用各種方位詞來描述以外還可以利用時間和距離等來進行描述如距離參照物體大約有多遠或大約走多長時間、走多少步等等。

4、遠洋船的位置 讓學生認真閱讀達利船長進行交流解決“達利船長是怎樣知道船的位置”的問題。通過閱讀、理解、分析達利船長的故事了解確定方位的方法加深對“方位”的理解。教學反思 學生對“參照物”、“坐標”所相關(guān)知識的物體的具體描述的語言表達力可能有含糊不清的現(xiàn)象教師應(yīng)耐心聽學生表述并隨后加以整理復(fù)述提高學生的表述能力。第二課 辨方向 教學目標 1通過生活情境和學生的生活經(jīng)驗讓學生辨認東、南、西、北四個方向知道地圖上東、南、西、北四個方向。2在東、南、西、北中給定一個方向東、南、西或北辨認其余三個方向并能用這些詞語描繪物體所在的方向。

3、借助現(xiàn)實的數(shù)學活動培養(yǎng)學生辨認方向的意識發(fā)展空間觀念體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學重難點 4 會在實景中辨認東、南、西、北并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向知道地圖上的方向。教學過程

一、兒歌鋪墊引出新課 同學們你們會背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎 學生背兒歌 早晨起來面向太陽。前面是東后面是西 左面是北右面是南。讀了這首兒歌你們能辨認東、南、西、北四個方向嗎這節(jié)課我們

一起來探究這個問題。板書課題辨方向 二在生活情境中探索、體驗新知

1、以4人小組為單位根據(jù)兒歌讓學生在學校操場上辨認東、南、西、北方向。

2、生觀察東、南、西、北四個方向都有什么建筑物小組同學互相說一說然后把看到的主要的景物記錄下來并標明方向。允許學生用自己喜歡的符號標注物體。

3、到教室請各小組的記錄紙貼在黑板上匯報交流各種不同的方法上方定為什么方向為什么這樣定

4、學生討論各種不同方法后教師講解地圖上通常的方向上北、下南、左西、右東。引導(dǎo)學生按地圖的記錄方式重新整理自己的記錄完成校園示意圖。再結(jié)合示意圖用“東、南、西、北”說一說各種景物所在的位置。三分層練習鞏固新知

1、說一說教室里東、南、西、北各有什么

2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學所在的方向。

3、你說我做 5人一組1人指揮4人做動作。1人指揮站中間4人聽指揮站4個方向。

4、合作完成教科書練習一的第2題。5 四課堂總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲 教學反思本節(jié)課一開始讓學生通過背兒歌初步感受東、南、西、北方向調(diào)動學生的學習積極性。然后在已有的知識與經(jīng)驗的基礎(chǔ)上結(jié)合現(xiàn)實生活情境讓學生到學校操場上進行觀察、辨認及做記錄學生在現(xiàn)實的數(shù)學活動中自主探索、體驗獲得感性資料為正確判斷方向奠定基礎(chǔ)。接著引導(dǎo)學生進行整理記錄使學生知道地圖上的方向規(guī)定。最后進行鞏固反饋題目設(shè)計有層次、有坡度能書面練習與生活實踐活動相結(jié)合激發(fā)學生的學習興趣。第三課 看地圖 1 教學目標

1、教會學生使用地圖進行位置確認。

2、結(jié)合具體情境給定一個方向東、南、西或北能辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的位置。

3、借助各種活動讓學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系進一步發(fā)展空間觀念。教學過程

一、布置課前預(yù)習

1、查找有關(guān)指南針的資料。

2、尋找生活中什么時候會用到方位的知識。

二、談話導(dǎo)入 出示課本情境圖 通過前幾堂課的學習小明學會辨認東、西、南、北四個方向。今天他帶了一個指示方向的工具再次來到校園中的操場上準備繼續(xù)學習更多與方向有關(guān)的知識。你們猜他帶的是什么 指南針

三、學習新課

1、了解指南針的歷史和使用方法增強民族自豪感。出示指南針圖由學生匯報交流預(yù)習1收集的資料教師給予歸納并重點指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向: 6 指南針是用來指示方向的。早在2000多年前我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器——司南后來又發(fā)明了羅盤。指南針是我國古代四大發(fā)明之一。指南針盤面上的指針受地球磁場的影響紅色的一頭總是指向北白色的一頭總是指向南。人們根據(jù)這一原理利用指南針來辨別方向。

2、根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、西、南、北四個方向各有什么建筑。北面是教學樓南面是花壇東面是圖書館西面是體育館

3、借助指南針盤面上的標記認識東南、東北、西南、西北這四個方向。問多功能廳、食堂分別在校園的什么位置你是怎么知道的 引導(dǎo)學生歸納 從“東”出發(fā)東和北之間的方向就叫東北東和南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā)西和北之間的方向就叫西北西和南之間的方向就叫西南。

4、找出校園的東南方和西北方有什么建筑。

四、鞏固練習

1、給出一個方向由學生討論后制成方向板。

2、利用方向板辨認教室中的八個方向。

3、坐在座位上說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學

4、出示我省行政區(qū)域圖問這是哪省的地圖讓學生找出我省廣州的位置和中山的位置說說廣州在中山的什么方向 接下來讓學生獨立填寫 1 珠海在廣州的方向 2 大致在惠州的西北方向大致在廣州的西南方向。3廣州的南方有省市。

五、全課小結(jié)

1、這堂課學了什么你有什么收獲

2、交流預(yù)習2生活中什么時候會用到方位的知識。7 教學設(shè)計說明 “認識東南、東北、西南、西北”這一課是“位置與方向”這一單元后半部分的內(nèi)容。在該單元前面課程的學習中學生已會在實景中辨認東、西、南、北知道地圖上的方向是上北、下南、左西、右東。本課我設(shè)計在課前讓學生超前預(yù)習布置學生自己去查找有關(guān)指南針的資料這一方面增強學生收集信息的能力另一方面增強了學生民族自豪感布置學生課前尋找生活中什么時候會用到方位的知識學生有充分的時間找的答案涉及面廣在課堂中交流能了解更多的相關(guān)知識。新課教學中先讓學生交流、匯報收集到的信息了解指南針的歷史學會用指南針辨別方向。借助指南針盤面上的標記認識東南、東北、西南、西北這四個方向并用來解決“多功能廳、食堂分別在校園的什么位置”這個問題。在練習中首先讓學生通過動手操作制作方向板將知識進一步內(nèi)化。接下來先利用方向板辨認教室中的八個方向再讓學生坐在座位上說出自己的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學。這兩個活動讓學生體驗實景中的八個方向感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系進一步發(fā)展空間觀念。最后利用我國行政區(qū)域圖讓學生用剛學過的四個方向描述某省市所在的位置激發(fā)學生的學習興趣并結(jié)合進行愛國主義教育。教學反思 學生對各個位置方向有了一定的認識并進行了生活實際操作達到了預(yù)定的效果。看地圖2 教學目標

1、在辨認8個方向基礎(chǔ)上學會看簡單平面的線路圖。并

能用恰當詞語描繪物體所在的方向。

2、在對簡單物體的位置關(guān)系的探索過程中發(fā)展空間觀念。

3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情境談話導(dǎo)入。書本第16頁。師小朋友在雙休日都喜歡和家長去什么地方用什么方式去呢 8 生乘公交車。師每路公交車都有一定的行車路線我們在乘車的時候要注意什么 生看車是不是經(jīng)過我們要去的地方。生看車開的方向是不是和我們要去的方向一致。生看我們要坐幾站才下車?6?7?6?7 師大家提的這些都很有必要了解清楚。今天老師帶大家去泛洋越秀花園玩可以乘坐幾路車首先要學習如何認識路線。

二、自主探索小組合作解決問題。引入師出示路線圖。師你最喜歡哪個游樂項目它在越秀花園的什么位置請你在小組內(nèi)說一說。師廣州桂花中學又在什么方向 三元購物中心在廣州桂花中學的什么方向?qū)W生指名回答。接下來由學生提問學生指名回答。師小朋友真聰明我這兒還有一個要求我想從入口出發(fā)去越秀花園廣州博物館兒童樂園廣州藝術(shù)博物館玩再從出口回家我應(yīng)該先去哪兒再去哪請幫我安排一條路線吧。a同桌合作完成路線圖。b指名介紹路線圖。c集體評價。

3、完成畫學校地圖 先讓學生想清楚確定學校有什么建筑物辨方向弄清圖上方位。然后畫出大概的方位圖。

4、進行簡單的地圖歷史進行講解。

四、全課小結(jié) 小朋友們今天學習了新的知識說一說今天最感興趣的什么為什么 教學反思使學生體會到自己的生活中有很多問題同時教師鼓勵和引導(dǎo)學生積極地參與活動在已經(jīng)掌握辨認東、南、西、北、東 9 南、東北、西南、西北8個方向基礎(chǔ)上學會看簡單平面的線路圖并能解決實際問題。在教學中對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的教育。物體與材料 第一課物體的特征 教學目標 過程與方法 1能用感官判斷物體的特征并能用適當?shù)脑~匯較準確地描述物體的特征。2初步了解并判斷物體的材料構(gòu)成情況。知識與技能 1學習比較的方法能用各種方法比較物體的輕重。2學會使用天平測量物體的重量能對物體的輕重進行估量。3學會使用尺子測量物體的長度能對物體的長度進行估量。教學過程

一、謎語導(dǎo)入激發(fā)情趣

1、同學們看了許多書了解了很多知識今天老師想考考大家有信心嗎課件出示謎語并演示 謎語一白嫩小寶寶洗澡吹泡泡洗洗身體小再洗不見了。香皂 師你猜得真準你能否告訴我你怎樣猜到的歸納抓住了香皂的顏色、遇水起泡泡的化學反應(yīng)等來猜的顏色、化學反應(yīng)等就是香皂主要特征 謎語二獨木造高樓沒瓦沒磚頭人在水下走水在人上流雨傘 師你真是一個猜謎語大師你是如何想到的歸納抓住了傘的材料、用途等主要特征來猜的。下面我再出一個看誰能最快猜出并說說你猜謎的方法。謎語三身穿綠衣裳肚里水汪汪生的子兒多個個黑臉膛。西瓜 10

2、師總結(jié)平時我們觀察物體要善于抓住物體的大小、輕重、形狀、顏色、冷熱、用途、沉浮等主要特征我們向別人介紹物體的時候也要準確地描述出物體的這些特征。課件出示這句話

3、學生齊讀這句話。

二、展示交流任務(wù)驅(qū)動

1、師下面老師為大家?guī)砹藘杉皩氊悺闭埻瑢W們仔細觀察它們誰能夠又快又準確地將它們描述出來問題驅(qū)動課件并展示玩具熊貓、儲錢罐 老師引導(dǎo)學生可以用看形狀、顏色摸質(zhì)地、材料聽聲音聞氣味等方法進行觀察

2、小組相互交流從家中帶回來的自己喜愛的物品1——2件并選出代表在全班交流。

三、活動激趣弄清材料

1、師聽了同學們剛才的描述看來大家已基本掌握了描述物體特征的方法。許多同學在描述中介紹了物體的材料或者質(zhì)地。的確物體是由材料構(gòu)成的大家知道有哪些材料嗎讓學生自由說

2、師根據(jù)學生說的情況適時歸納物體都是由材料組成的。橡膠、塑料、陶瓷、玻璃、鋼鐵、化學纖維、動物毛皮等都是制造各種生活用品和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用品的常用材料。

3、活動一下面老師想考考你們是否知道下列常用物品是由什么材料構(gòu)成的請同學們將對應(yīng)的關(guān)系用線條連接起來。課件出示連線內(nèi)容左邊出示小圖片右邊出示材料并請同學們操作電腦連線。氣球圖 鋼鐵 皮鞋圖 塑料 汽車輪胎圖 動物毛皮 酒杯圖 橡膠 鐵軌圖 玻璃

4、活動二看來這個問題是簡單了點兒許多同學很快就能將線連好這也說明了平時我們愛觀察。下面請同學們仔細觀察屏幕上的杯子看看它們是用什么材料做成了將觀察結(jié)果記錄下來。課 11 件出示并發(fā)下觀察記錄表 杯子的名稱 制造杯子的材料 杯子的作用或特點 酒杯 玻璃 用來裝酒 紙杯 紙 用來盛水喝 磁化杯保溫杯 陶瓷 裝開水保溫 金屬杯 裝東西 不易破碎 師通過剛才的活動我們知道了不同材料做成的物體形狀、體積可能不同質(zhì)量的大小也可能不一樣也有的物體形狀、體積相同但制造的材料不同它們質(zhì)量的大小可能也不一樣。

5、活動討論請同學們打開記憶的倉庫說說平時我們在學校和教室觀察到同種物體由哪些不同材質(zhì)構(gòu)成的引申學生觀察到如垃圾桶有塑料、鐵等做成掃帚由塑料、植物莖葉等做成

6、游戲競賽聽了同學們剛才的介紹可見同學們對事物觀察得非常仔細。下面請各組開展競賽。第一、二組開展把手伸進袋子里摸一摸猜一猜袋子里的物品是用什么材料做成的。第三、四組描述一種物品可讓學生到網(wǎng)上收集讓同學猜物品是用什

么材料做成的。評判標準猜中的次數(shù)多的為勝。

四、故事引入實驗探究測量物體的質(zhì)量

1、觀看一則《曹沖稱象》動畫片。師看了這個短片后大家知道了曹沖是利用方法來測得大象的重量的水的浮力課件出示動畫片

2、師我相信同學們也會像曹沖一樣聰明下面請同學們看老師給你們帶來的幾件物品請大家估算一下這些物品的重量將你的結(jié)果寫在形成性報告里。見附件

3、想知道你們估算得準確嗎說說你會采取什么辦法來驗證你的估算結(jié)果。

4、學生自由交流。

5、實驗操作師生互動。師動老師現(xiàn)場講解天平的使用方法天平的左側(cè)的托盤放物品用鑷子把砝碼放在右側(cè)的托盤上師提示一定要用鑷子的原因是怕砝碼 12 受到腐蝕調(diào)節(jié)天平平衡砝碼的重量就是物品的重量。生動讓學生用天平稱出估算物品的重量來將結(jié)果寫在形成性報告里比較一下你估算的水平。

6、討論探究怎樣用天平將一個小紙杯的重量測出來?？上葴y出100個紙杯重點再求平均數(shù)的方法

五、動手操作長度的測量

1、大家知道“量體裁衣”這個成語嗎有誰敢向大家說說這個詞的意思這個詞的原意是指按照身材裁衣裳要想把衣服裁好首先就要知道自己的身高。大家知道自己的身高嗎你是通過什么辦法知道的自由交流

2、通過交流老師歸納看來許多同學都是通過皮尺和一些專用的量身高的工具進行的。下面老師給一些皮尺給每個小組讓同學們互相測驗同學們的身高為了保證測量的精確性要求測量三次然后算出幾次測量結(jié)果的平均數(shù)并將結(jié)果填在形成性報告中見附件

3、師同學們測得非常認真。但是現(xiàn)在老師要將皮尺收回來你們沒有測量工具時如何測量課桌、教室的長度呢請同學們小組討論。

4、通過討論師歸納在沒有測量工具時可利用自己的身體或身邊的物體估量被測物的長度。下面請同學們兩人小組互動測量自己身體每個部位主要是拇指寬、四指寬、腳長、兩臂水平伸展后兩中指指尖距離長度等。并讓學生記住自已的身體部位的長度。

5、運用自己身體部分的長度現(xiàn)場測量課桌、教室的長度然后同學之間相互比較看誤差為多少。

6、任務(wù)布置請同學們上網(wǎng)了解更多的測量工具或向出售測量工具的商店進行調(diào)查。教學反思三年級的學生思維和創(chuàng)新能力較欠缺。呈現(xiàn)學生的感知調(diào)動學生的興趣就應(yīng)該成為本課的重點。為此利用多媒體技術(shù)課件再現(xiàn)生活中的事物讓學生采用探究性的學習方法為學生提供充分的科學活動和交流機會。通過操作實踐、討論、游戲等方式使 13 學生對物體特征有具體的認識并能學會一定的測量物體長度和質(zhì)量的方法培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。第二課 物體的分類 教學目標 1.能按材料種類對物體進行分類。2.知道在生活和生產(chǎn)中需要對物體進行分類。3.學會按不同的標準給物體分類。

4.意識到材料可回收利用。

一、教學過程 1.叫學生給書包里的物品分類觀察比較書包里物品以材料作為分類標準對書包里的物品物品進行分類。提出問題書包的書是按什么方法進行分類的 2.讓學生知道在生活和生產(chǎn)中需要對物體進行分類能按材料對物體進行分類。3.觀察比較各種物品自己確定標準對物品進行分類。4.觀察圖片 問題情境教材呈現(xiàn)的情境是波波的凌亂的房間。通過收拾整理房間的物品這一具體任務(wù)如果把物品進行分類的疑問。為了增加學生對分類活動的興趣采用組內(nèi)競猜的形式一個學生先根據(jù)特性把一組物體分成幾類排列列在大紙上并在每類物體的周圍用筆畫一個圓圈。讓學生猜他們分類的理由隨后調(diào)換角使每個學生都有分類的機會鼓勵學生在分類活動中及時列出對物體進行分類的類別。提出問題物品是按什么進行分類的

二、廢品的分類回收。

1、通過活動讓學生知道分類方法廣泛地應(yīng)用在我們的生活和生產(chǎn)中。

2、是意識到材料可回收利用。

3、解釋廢物回收利用回收原材料和重新利用它們的過程稱為廢物回收?？杀换厥绽玫牟牧戏秶軓V包括汽車燃料、輪胎、電池等?；厥绽玫牟牧现饕薪饘佟⒉Ａ?

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