小鴨找家教案1000字

小鴨找家教案。

在這里欄目小編將為您介紹“小鴨找家教案”的實(shí)踐應(yīng)用和相關(guān)知識(shí)。每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量必須建立在完善的教案之上。相信您在閱讀網(wǎng)頁內(nèi)容后有所收益！

小鴨找家教案【篇1】

中班安全活動(dòng)教案《小鴨找家》含反思適用于中班的安全主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能說出自己和媽媽的名字，學(xué)會(huì)傾聽，能理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)，快來看看幼兒園中班安全活動(dòng)《小鴨找家》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)傾聽，能理解故事內(nèi)容。

2、能說出自己和媽媽的名字。

3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事掛圖、故事磁帶、動(dòng)物頭飾、警察服裝。

2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

活動(dòng)過程：

1、聽看結(jié)合，欣賞故事：

（1）邀請(qǐng)教師帶上動(dòng)物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請(qǐng)小朋友說一說：——“故事中的小鴨怎么了？”——“誰來幫助它？最后小鴨子找到媽媽了嗎？”教師小結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。

（2）出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學(xué)說小動(dòng)物的對(duì)話。聽完故事請(qǐng)小朋友回答問題：——“小兔對(duì)小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的？”——“小豬對(duì)小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的？”——“小鳥對(duì)小鴨子說什么了？幫小鴨子找到媽媽了嗎？”教師小結(jié)：小鴨子迷路了，因?yàn)樗恢雷约汉蛬寢尩拿?，所以小兔和小豬沒辦法幫他，小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶？”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶！”這才找到了小鴨子！

2、情景問答《找家》：——“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時(shí)警察叔叔過來問你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸媽媽叫什么名字？你會(huì)怎樣回答警察叔叔？”教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習(xí)清楚地說出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié)：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走！

3、教師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結(jié)束課程。

活動(dòng)延伸：

1、在區(qū)域活動(dòng)投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說說，嘗試表演故事。

2、情境問答的內(nèi)容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請(qǐng)幼兒說出自己家的地址或電話。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒萌發(fā)自我保護(hù)的意識(shí)，“自我保護(hù)”對(duì)中班的孩子來說是一個(gè)很抽象的概念，因此我為孩子準(zhǔn)備了相關(guān)的安全動(dòng)畫，讓幼兒在傾聽動(dòng)畫時(shí)，自然而然的學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，避免了傳統(tǒng)的生硬說教。

本文擴(kuò)展閱讀：迷路指迷失道路，指迷失方向感。

小鴨找家教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)走跑動(dòng)作，提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)志各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾若干。

2、歡快的音樂磁帶。

3、幼兒用書第3冊(cè)第36頁。

導(dǎo)入：隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地今天天氣真好??！徐老師帶你們?nèi)?dòng)物園玩，寶貝們跟我一起來。

二、基本部分：

1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的`家?guī)煟簩氊?，瞧！大森林里小?dòng)物蓋了很多漂亮的房子，我們來認(rèn)識(shí)是誰的房子（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家）

2、準(zhǔn)備活動(dòng)師：大森林的空氣真新鮮啊！寶貝們我們一起來活動(dòng)活動(dòng)筋骨，請(qǐng)起立（幼兒跟師隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)）

3、我們玩變變變的游戲師：今天徐老師帶來一個(gè)神奇的魔術(shù)棒，魔術(shù)棒告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的小動(dòng)物來玩游戲，請(qǐng)寶貝閉上眼睛變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）

A、幼兒隨老師做運(yùn)動(dòng)師：轟隆隆，轟隆隆，小動(dòng)物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過獨(dú)木橋，要爬過草地，哪個(gè)勇敢的小動(dòng)物能演示給我們看怎樣過獨(dú)木橋和草地（表揚(yáng)勇敢的小動(dòng)物）

師小結(jié)：過獨(dú)木橋時(shí)可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來要注意安全，過草地膝蓋要觸到墊子上，小心注意安全，我們回家吧

C、小動(dòng)物們雨停了，太陽出來了，我們一起去山坡看太陽啰，過草地獨(dú)木橋時(shí)要注意安全啊，火車要開動(dòng)了，小動(dòng)物們要跟上啊師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很大啊，小心著涼我們回家吧，哎！小動(dòng)物們回家的路上要鉆過山洞，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞?。浚ū頁P(yáng)勇敢的小動(dòng)物）師小結(jié)：鉆山洞時(shí)，要把雙手放在頭上，保護(hù)頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來，注意安全，回家吧！

小鴨找家教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容。

2、能說出自己和媽媽的名字。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能理解知道故事的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖，幼兒用書《小鴨找家》。

2、幼兒已詢問過自己爸爸媽媽的名字。

活動(dòng)過程：

1、聽看結(jié)合，欣賞故事：

（1）教師有表情地講述故事。

—“故事中的小鴨子怎么了？”（豐富并理解“迷路”一詞的含義）

“誰來幫助它？最后小鴨子找到媽媽了嗎？”

（2）出示故（2）出示故事背景和動(dòng)物圖片，再次講述故事，幼兒學(xué)說小動(dòng)物的對(duì)話。

—“小兔對(duì)小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的？”

“小豬對(duì)小鴨子說什么？小鴨子又是怎么回答的？”

“小鳥說了什么，幫小鴨子找到媽媽了嗎？”

1、情景問答，找家：

（1）設(shè)置問題情景。

—“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，找不到爸爸媽媽，急得嗚嗚叫。這時(shí)警察叔叔走過來問你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸媽媽叫什么名字？你會(huì)怎樣回答警察叔叔？”

（2）教師扮演警察，幼兒扮演迷路的小朋友

2、練習(xí)清楚地說出自己和爸爸媽媽的名字。

4、閱讀活動(dòng)：

幼兒一邊聽故事一邊閱讀幼兒用書《小鴨找家》，教師一邊了解幼兒有哪些地方不明白一邊給予適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

小鴨找家教案【篇4】

小班表演游戲教案：《小鴨找家》

（四）一、活動(dòng)目標(biāo)

1、大膽的參與表演游戲，體驗(yàn)與同伴一起表演帶來的快樂。

2、嘗試根據(jù)角色的表演加入自己的動(dòng)作語言來豐富內(nèi)容。

3、能夠與同伴互相幫助穿服裝、戴頭飾，體會(huì)友情的和諧與溫暖。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：小鴨、鴨媽媽、小兔子、小青蛙、小鵝、小松鼠、小鳥、老牛、小羊、小狗、小貓的頭飾各四組。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉故事《小鴨找家》的故事情節(jié)及角色對(duì)話，感受各角色的心理變化。

三、活動(dòng)過程

（一）、談話導(dǎo)入，體會(huì)親情友情的和諧與溫暖

師：小鴨迷路了，誰很著急？為什么？誰幫助了它，小鴨子找到家，心里會(huì)怎么想呢？它要謝謝誰？如果不幫助它會(huì)發(fā)生什么事？媽媽還能找到它嗎？

（二）欣賞一組幼兒表演，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒為表演加入自己的動(dòng)作語言豐富內(nèi)容。

（三）幼兒分組游戲，教師觀察引導(dǎo)。

本次游戲要求：

1、表演時(shí)認(rèn)真等待自己表演，用適當(dāng)?shù)谋砬檫M(jìn)行表演；

2、排隊(duì)拿服裝、頭飾等，并與同伴互相幫助。

重點(diǎn)觀察：幼兒表演是否連貫?zāi)茌^好地串聯(lián)故事，用動(dòng)作、表情表現(xiàn)各角 色的心理特征，說話聲音較響亮讓別人聽清楚。

（四）游戲的分享和交流。

1、大膽的用動(dòng)作、表情參與表演游戲。

2、幼兒在各角色的表現(xiàn)上有無突出之處，表演是否加入自己的動(dòng)作語言來豐富 內(nèi)容。反思與推進(jìn)

階段小結(jié): 經(jīng)過了幾次的游戲反思和游戲改進(jìn),幼兒的游戲水平整體來說還是有進(jìn)步的.但是在游戲時(shí)幼兒的創(chuàng)造性表演相對(duì)較少,這可能和教師的在過程中的引導(dǎo)有關(guān)系,教師在引導(dǎo)時(shí)沒有重點(diǎn)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性表演的原因.且幼兒在游戲時(shí),幼兒創(chuàng)造環(huán)境的能力相對(duì)較差,本班幼兒不知道什么時(shí)候該創(chuàng)設(shè)什么樣的表演環(huán)境.且表演時(shí)運(yùn)用輔助材料的能力較弱.如:在游戲小鴨找家的過程中,教師已經(jīng)把小鴨找家的家各用不同的顏色的花綁在柵欄上,可是在表演時(shí),幼兒就不知道把它當(dāng)小鴨找家的家.需老師提醒。

故事《小鴨找家》

太陽落山了。

“嗚嗚嗚，我要回家------”小鴨迷路了。小兔說：“我送你回家，你的家在哪里呀！” “有水的地方就是我的家”。

來到河邊，這里沒有小鴨的家，小鴨又急哭了。小青蛙說：“我來幫你，你的媽媽叫什么名字呀！” “叫媽媽”。

小青蛙一聽，發(fā)愁了，到哪兒去找呢？

小鵝說：“你的爸爸叫什么呀！”“叫爸爸”。小鵝沒主意了，這可怎么找呀！

小松鼠問：“你叫什么名字呀！”“叫媽媽的寶寶”。小松鼠一聽也不知道該怎么辦了。小鳥說：“別著急，我能找到你的家?！?小鳥邊飛邊喊：“哪位鴨媽媽丟了鴨寶寶” 老牛聽了也叫：“誰家丟了鴨寶寶” 小羊聽了也叫：“誰家丟了鴨寶寶” 小狗聽了也叫：“誰家丟了鴨寶寶” 小貓聽了也叫：“誰家丟了鴨寶寶”

大家一聲高一聲低，東呼西喚好熱鬧，鴨媽媽聽了忙回答：“我家丟了鴨寶寶” “寶寶，我可找到你了”鴨媽媽高興極了。小鴨子說：“媽媽我又認(rèn)識(shí)了許多好朋友”。

小鴨找家教案【篇5】

一、 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)傾聽，能理解故事內(nèi)容。2、能說出自己和媽媽的名字。3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事掛圖、故事磁帶、動(dòng)物頭飾、警察服裝。

2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

三、活動(dòng)過程：

1、聽看結(jié)合，欣賞故事：

1）、邀請(qǐng)教師帶上動(dòng)物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請(qǐng)小朋友說一說：——“故事中的小鴨怎么了？”——“誰來幫助它？最后小鴨子找到媽媽了嗎？”教師小結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。

2）、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學(xué)說小動(dòng)物的對(duì)話。聽完故事請(qǐng)小朋友回答問題：——“小兔對(duì)小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的？”——“小豬對(duì)小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的？”——“小鳥對(duì)小鴨子說什么了？幫小鴨子找到媽媽了嗎？”教師小結(jié)：小鴨子迷路了，因?yàn)樗恢雷约汉蛬寢尩拿郑孕⊥煤托∝i沒辦法幫他，小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶？”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶！”這才找到了小鴨子！

2、情景問答《找家》：——“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時(shí)警察叔叔過來問你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸媽媽叫什么名字？你會(huì)怎樣回答警察叔叔？”教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習(xí)清楚地說出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié)：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走！

3、教師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結(jié)束課程。

四、活動(dòng)延伸：

1、在區(qū)域活動(dòng)投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說說，嘗試表演故事。

2、情境問答的內(nèi)容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請(qǐng)幼兒說出自己家的地址或電話。

學(xué)做大人的小幫手（美工）

目標(biāo)： １，通過活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家、愛媽媽的情感。

引導(dǎo)幼兒知道要做個(gè)關(guān)心家里、關(guān)心大人的小幫手。

２，通過活動(dòng)，鞏固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現(xiàn)美。

準(zhǔn)備：玩具娃娃一個(gè)，場(chǎng)景布置。

折紙范例步驟，各色紙工紙若干?！把b飾掛毯”若干幅。

水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫紙、書面紙、

串編紙條若干。糨糊，剪刀若干，

過程：

一，游戲：“聽音樂傳娃娃”。

１， 師：小朋友，上個(gè)星期六是什么節(jié)日？

你們對(duì)她們說過什么祝福的話了嗎？

你們說得真好，相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過得很高興。對(duì)的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們，我們也非常熱愛她們，我們都生活在一個(gè)溫暖、幸福的家里。

為了表示我們對(duì)媽媽的感謝，現(xiàn)在我們一起來唱一首《世上只有媽媽好》。

２，師：現(xiàn)在，我們就來玩?zhèn)€關(guān)于家的游戲，要考考我們小朋友是不是關(guān)心我們自己的家。等會(huì)兒，邊放音樂邊傳娃娃，音樂一停，娃娃傳到誰的手里，就請(qǐng)他回答一個(gè)問題，如果他關(guān)心自己的家，那么他肯定講得出。

（游戲進(jìn)行。）

師：剛才我們玩了傳娃娃的游戲，我們很多小朋友都是關(guān)心家里、關(guān)心大人的孩好子，那么，你們想不想再來試著做個(gè)媽媽的小幫手？幫大人把家里打扮得更好看？現(xiàn)在我們的教室就好比我們的家，我們來參觀參觀我們的.家。

二，美工活動(dòng)。

１， 介紹場(chǎng)景。

１），這兒是家里的什么地方。客廳里有些什么？等會(huì)兒我們可以多做些花，多拼寫掛毯，或者折架鋼琴，把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話，有了電話真方便，不會(huì)的話，你可以自己動(dòng)腦筋看一步一步怎么變出來的。

２），這兒是家里的什么地方。平時(shí)，家里誰燒飯做菜？平時(shí)，大人燒飯做菜真辛苦，今天，我們來幫大人做菜。想想看，你今天準(zhǔn)備燒什菜？是什么顏色？然后，把菜做在盤子里，過會(huì)兒給我們介紹你燒的菜。

３），這兒是家里的什么地方。床上少什么了？今天請(qǐng)你們來幫

媽媽設(shè)計(jì)條美麗的被子。可以試著用剪好的窗花貼在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫，還可以用紙條串編。現(xiàn)在，我們就去試一試，看看哪個(gè)小幫手真能干。

２， 幼兒動(dòng)手操作，老師適時(shí)指導(dǎo)。

１），引導(dǎo)幼兒選用相應(yīng)顏色的紙來做“菜”。

２），引導(dǎo)幼兒想象、設(shè)計(jì)。

３），引導(dǎo)幼兒正確使用工具。

３， 講評(píng)。

介紹自己的作品。

４， 師：今天，我們真能干，都來學(xué)做了媽媽的小幫手，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了，懂事了，知道自己的事自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，不再麻煩大人了?，F(xiàn)在，我們就來唱一首《不再麻煩好媽媽》。

教學(xué)反思：

正巧這階段我們中班教研進(jìn)行了有關(guān)“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動(dòng)，那么作為這次主題活動(dòng)的延伸，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)“學(xué)做媽媽小幫手”的活動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)愛媽媽的情感下，愛屋及烏地去愛自己的家，并嘗試做個(gè)媽媽的小幫手。

那么，學(xué)做媽媽的小幫手，具體可以讓幼兒動(dòng)手嘗試什么呢？在開始部分，讓幼兒通過游戲的形式來進(jìn)一步熟悉、了解關(guān)于家里、父母長(zhǎng)輩的一些情況，鞏固愛父母、愛家的情感教育。并根據(jù)前段時(shí)間的一次幼兒集體做客所給我的啟示，我將教室分成三個(gè)區(qū)域，分別布置成家中的客廳、臥室和廚房，讓幼兒在情景中較真實(shí)的體驗(yàn)怎么幫媽媽做個(gè)小幫手，而且將美工技能穿插于活動(dòng)內(nèi)容中，多材料、多形式的投放活動(dòng)用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

通過活動(dòng)的開展，我感到有幾點(diǎn)體會(huì)。第一點(diǎn)，在活動(dòng)的內(nèi)容上還要進(jìn)一步整合，過去總認(rèn)為課程的整合是形式上的整合，其實(shí)，更高層次的整合是內(nèi)容上的整合。

第二點(diǎn)，這次嘗試將表現(xiàn)表達(dá)與社會(huì)情感進(jìn)行某些結(jié)合，但還是注重了美術(shù)方面，其實(shí)也可以嘗試其它方面的揉合。

第三點(diǎn)，在情感激發(fā)過程中，還要加強(qiáng)力度，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒在感情的帶動(dòng)下只去付之于操作活動(dòng)。

小鴨找家教案【篇6】

小班表演游戲教案：《小鴨找家》

（二）一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在集體游戲中，體驗(yàn)表演給自己帶來的樂趣。

2、模仿小鴨等各角色的動(dòng)作進(jìn)行游戲，初步樹立角色意識(shí)。

3、聽指令有序的收放表演材料。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小鴨找家》的掛圖，小鴨、鴨媽媽、小兔、小青蛙、小鵝、小松鼠等頭飾，房子、大樹、小橋、小河等場(chǎng)景。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：以熟悉故事《小鴨找家》的主要情節(jié)和角色對(duì)話。

三、活動(dòng)過程

（一）教師與幼兒共同回憶故事。

師：誰迷路了？哪些好朋友來了？它們?cè)趺磫栃▲喌?？小鴨怎么回答?/p>

后來又

誰幫著一起找？它們?cè)趺春暗模?/p>

（二）集體模仿動(dòng)作來表現(xiàn)各角色形象特征。

幼兒自由表現(xiàn)各角色的動(dòng)作，再嘗試模仿，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽的進(jìn)行模仿。

（三）回顧上次游戲情況，對(duì)本次游戲提出新要求。提問：

1、表演前小朋友拿服裝和頭飾很亂怎么辦？表演完游戲材料要怎么收拾？ 請(qǐng)個(gè)別幼兒回答和示范，教師再總結(jié)。本次游戲要求：

1、如果你想演的角色已經(jīng)被別人演了，就先演其他角色，下次再演你喜歡的角色；

2、在表演時(shí)要大膽的模仿各角色的動(dòng)作進(jìn)行表演；

3、要排隊(duì)拿服裝和頭飾，聽到收玩具音樂時(shí)有序的收表演材料，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理。

（四）幼兒分組表演，教師從旁協(xié)助指導(dǎo)

重點(diǎn)觀察：幼兒表演時(shí)是否大膽的模仿各角色動(dòng)作進(jìn)行表演，及每組的角色分配情況。

（五）游戲的分享和交流。重點(diǎn)評(píng)價(jià)；

1、在角色分配時(shí)懂得謙讓，和同伴友好游戲。

2、游戲中愛護(hù)表演材料，游戲結(jié)束時(shí)有序收材料。

3、在游戲時(shí)說話聲音響亮、有動(dòng)作的體現(xiàn)。根據(jù)本次游戲提出相應(yīng)問題，師幼共同討論解決。反思與推進(jìn) 觀察與推進(jìn)：

針對(duì)上次表演時(shí)出現(xiàn)的問題，在活動(dòng)前進(jìn)行重點(diǎn)講解，同時(shí)，請(qǐng)了一組能力強(qiáng)的幼兒表演，讓幼兒觀看后，一起說說他們表演時(shí)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。因此，在本次游戲中，幼兒對(duì)故事中的角色的特點(diǎn)和對(duì)話都有了進(jìn)一步熟悉，特別是吳季、俊輝、舒涵等幾個(gè)幼兒已經(jīng)能夠很生動(dòng)的表演出蝴蝶和花的動(dòng)作神態(tài)和語言。但還是有些幼兒不敢開口說，不太愛表演。要通過積極地鼓勵(lì)和一些措施讓這些孩子也能參與到游戲中來。

小鴨找家教案【篇7】

小班表演游戲教案：《小鴨找家》

（三）一、活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)參與表演游戲《小兔乖乖》的快樂。

2、感受小鴨找不到家時(shí)難過、害怕及小動(dòng)物們著急的心情，用夸張的表情大膽進(jìn)行表演游戲。

3、在穿戴服裝時(shí)懂得排隊(duì)、輪流。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小鴨找家》的掛圖，小鴨、鴨媽媽、小兔、小青蛙、小鵝、小松鼠等頭飾，房子、大樹、小橋、小河等場(chǎng)景。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：以熟悉故事《小鴨找家》的主要情節(jié)和角色對(duì)話。

三、活動(dòng)過程

（一）出示頭飾，介紹場(chǎng)景，激發(fā)表演興趣。

討論：小鴨迷路時(shí)心情什么樣的？表情會(huì)是什么樣子的？說話時(shí)可以有什么動(dòng)作？

小動(dòng)物指導(dǎo)小鴨找不到家，它們的表情會(huì)是什么樣子的？可以做什么動(dòng)作？

（二）鼓勵(lì)幼兒大膽用表情表演，教師示范，幼兒模仿。教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

1．小鴨子傷心的樣子，聲音。2．好朋友關(guān)心的語氣。3．用動(dòng)作表現(xiàn)各動(dòng)物的特征。4．鴨媽媽找到孩子高興的樣子。

（三）幼兒分組游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

要求：

1、在表演時(shí)對(duì)話要大聲，要做動(dòng)作，表演老爺爺和蘿卜的小朋友要大膽的做出表情。

2、要和同伴們排好隊(duì)拿表演材料，互相幫助穿戴好服裝和頭飾。重點(diǎn)觀察：幼兒游戲是否完整有序的進(jìn)行，及幼兒表演時(shí)是否運(yùn)用到表情。

（四）游戲分享和交流。

師：誰表演得好？哪里表現(xiàn)的比較好？ 師：今天小朋友們都學(xué)會(huì)了用動(dòng)作來表演，下次我們更加大膽地表演。在穿戴服裝和頭飾時(shí)也表現(xiàn)的很好，很多孩子都會(huì)排隊(duì)，等待。

四、延伸活動(dòng)

將頭飾投放到表演區(qū)供幼兒平時(shí)表演。反思與推進(jìn)

觀察與推進(jìn)：

本次游戲，我用了獎(jiǎng)勵(lì)的方式，讓幼兒們都能夠積極的參與到游戲中，特別是幾個(gè)平時(shí)不愛表現(xiàn)的孩子彥儒、文澤等也能自己選角色積極地參與其中。同時(shí)，還讓能力強(qiáng)的幼兒去帶動(dòng)能力較弱的幼兒，讓他們大膽的進(jìn)行表演。本次游戲，幼兒的表演性有了明顯的增強(qiáng)，但在分配角色方面，幼兒的主動(dòng)性還不夠，評(píng)價(jià)時(shí)，老師說的較多，可以多引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)，然后去解決。

小鴨找家教案【篇8】

小班表演游戲教案：《小鴨找家》

（一）游戲由來：

今天給孩子講了一個(gè)故事《小鴨找家》，孩子們聽的很認(rèn)真，對(duì)故事的印象深刻。家是一個(gè)溫暖而安全的地方，但在家之外也有許多帶給你溫暖，幫助你的人。為了讓孩子進(jìn)一步體會(huì)親情友情的和諧與溫暖，開展本次表演游戲——《小鴨找家》。預(yù)設(shè)總目標(biāo)：

1、在多次感受故事的基礎(chǔ)上，體會(huì)親情友情的和諧與溫暖。

2、大膽的模仿教師的動(dòng)作和表情，嘗試完整的進(jìn)行表演。

3、喜歡參加表演游戲，輪到自己表演時(shí)，能大方上場(chǎng)表演。

表演游戲:小鴨找家

（一）一、活動(dòng)目標(biāo)1、2、在感受游戲的基礎(chǔ)上，理解故事內(nèi)容，知道各角色和出場(chǎng)順序。運(yùn)用各角色的對(duì)話進(jìn)行表演游戲，熟悉重復(fù)性的對(duì)話。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小鴨找家》的掛圖，小鴨、鴨媽媽、小兔、小青蛙、小鵝、小松鼠等頭飾，房子、大樹、小橋、小河等場(chǎng)景。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：以熟悉故事《小鴨找家》的主要情節(jié)和角色對(duì)話。三．活動(dòng)過程

（一）提出觀賞要求，激發(fā)幼兒觀看表演的興趣。師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看，表演里有誰？它們都說了什么？

（二）幼兒觀看表演，熟悉表演內(nèi)容及常規(guī)。A、故事里有誰？ B、發(fā)生了一件什么事？

（三）分組練習(xí)對(duì)話

1、教師根據(jù)角色將幼兒分組練習(xí)對(duì)話。小兔子是怎么安慰小鴨的，小豬、小鳥

是怎么幫助小鴨的？

2、幼兒示范表演1—2遍

請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒示范表演，教師指導(dǎo)。

（四）幼兒分組游戲，教師隱形引導(dǎo)。提出本次游戲要求：

1、根據(jù)故事情節(jié)大膽的進(jìn)行表演游戲；

2、每個(gè)角色都要有人演，游戲時(shí)愛護(hù)表演材料。

重點(diǎn)觀察：角色對(duì)話的掌握情況和表演時(shí)是否按情節(jié)發(fā)展的順序有序的上場(chǎng)。

（五）游戲的分享和交流。重點(diǎn)評(píng)價(jià)：

1、按各角色的出場(chǎng)順序有序的等待自己上場(chǎng)表演。

2、不爭(zhēng)搶表演角色，愛護(hù)游戲材料。

根據(jù)本次游戲提出相應(yīng)的問題，并與幼兒討論解決方法。反思與推進(jìn) 觀察與推進(jìn)：

由于班級(jí)幼兒年齡相對(duì)較小，語言能力較為薄弱，也是第一次進(jìn)行表演游戲。因此，在表演游戲前，我讓孩子們先學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，并學(xué)習(xí)了故事中的對(duì)話。在第一次集體表演的過程中,發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒都能掌握人物之間的對(duì)話,但對(duì)出場(chǎng)的順序以及表演時(shí)人物的動(dòng)作掌握較亂,且幼兒在表演時(shí)對(duì)故事中人物的語音分辨不是很清楚,不能清楚的模仿出故事中人物的語音.在接下來的幾個(gè)階段的游戲中,教師針對(duì)了上一階段的問題進(jìn)行了調(diào)整教學(xué)。

小鴨找家教案【篇9】

小鴨找家

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)傾聽，能理解故事內(nèi)容。

2、能說出自己和媽媽的名字。

3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事掛圖、故事磁帶、動(dòng)物頭飾、警察服裝。

2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

三、活動(dòng)過程：

1、聽看結(jié)合，欣賞故事：

1）、邀請(qǐng)教師帶上動(dòng)物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請(qǐng)小朋友說一說：——“故事中的小鴨怎么了？”——“誰來幫助它？最后小鴨子找到媽媽了嗎？”教師小結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。

2）、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學(xué)說小動(dòng)物的對(duì)話。聽完故事請(qǐng)小朋友回答問題：——“小兔對(duì)小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的？”——“小豬對(duì)小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的？”——“小鳥對(duì)小鴨子說什么了？幫小鴨子找到媽媽了嗎？”教師小結(jié)：小鴨子迷路了，因?yàn)樗恢雷约汉蛬寢尩拿郑孕⊥煤托∝i沒辦法幫他，小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶？”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶！”這才找到了小鴨子！

2、情景問答《找家》：——“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時(shí)警察叔叔過來問你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸媽媽叫什么名字？你會(huì)怎樣回答警察叔叔？”教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習(xí)清楚地說出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié)：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走！

3、教師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結(jié)束課程。

四、活動(dòng)延伸：

1、在區(qū)域活動(dòng)投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說說，嘗試表演故事。

2、情境問答的內(nèi)容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請(qǐng)幼兒說出自己家的地址或電話。

安全用電

活動(dòng)名稱：注意安全用電

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解電的用途，知道安全用電不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

2、通過辨析活動(dòng)，了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識(shí)。

3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)。

2、電線一段、插座一個(gè)、“電”的標(biāo)志一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、在教師提問的基礎(chǔ)上，初步了解電器的用途：

（1）在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？

（2）這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢？

（3）你知道電從哪里來？（發(fā)電站）

（4）教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗砹嗽S多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。

（1）這是什么？你在哪里見過？仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方？

（2）教師介紹：這是電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護(hù)層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)碰到電，發(fā)生危險(xiǎn)。

3、組織幼兒討論：

（1）如果你們家的電線破了，怎么辦？（用專用膠布包裹）

（2）如果你看見電線斷落在路上，應(yīng)該怎么辦？（繞過去）

4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。

（1）這是什么？它有什么用？

（2）教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去，就會(huì)碰到銅片，電就會(huì)傳到人的身上，發(fā)生危險(xiǎn)。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

（3）出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并知道看見“電”的標(biāo)志就要提高警惕，注意安全。

5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么？他們這樣做對(duì)嗎？

使幼兒知道簡(jiǎn)單的安全用電常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

活動(dòng)前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。

在安全用電環(huán)節(jié)上，請(qǐng)孩子們?cè)倏词褂秒娖髡_與錯(cuò)誤的錄像，知道安全用電的重要性。

活動(dòng)反思：

科學(xué)活動(dòng)重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。在本次活動(dòng)中，我利用讓幼兒分組自由討論的方法，自由的探索家用電器的名稱、功用等，幼兒興趣很濃，討論得很激烈，很多幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講出自己知道的想法、結(jié)果。最后又啟發(fā)幼兒用記錄的形式區(qū)分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器，本次活動(dòng)達(dá)到了較好的教學(xué)的教學(xué)效果。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小鴨找家教案1000字》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小鴨找家教案專題，希望您能喜歡！