督學(xué)培訓(xùn)心得體會匯編9篇

督學(xué)培訓(xùn)心得體會。

寫心得體會需要注意些什么呢？在工作生活中，我們往往會有一些對生活的想法，可以通過寫心得體會代替當(dāng)下的感受。撰寫心得體會可以加強我們的寫作能力，讓我們成長，為您提供我們準(zhǔn)備的以下可能有用的“督學(xué)培訓(xùn)心得體會”，本文供您參考，并請收藏！

督學(xué)培訓(xùn)心得體會【篇1】

在區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室的組織安排下，我參加了12月4日一8日在南京師范大學(xué)舉辦的責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新工作高級研修班培訓(xùn)。通過聆聽專家報告、實地考察南京市秦準(zhǔn)區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室建設(shè)、參觀名校、體驗文化、互動交流，使我進一步拓寬了視野，增長知識，懂得了責(zé)任督學(xué)的工作方式，督學(xué)應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、專業(yè)能力和專業(yè)特征，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，收獲很多。

培訓(xùn)期間，首先聽取了南京市教育科學(xué)研究所副所長、中國教育設(shè)計聯(lián)盟首席顧問沈曙虹專家所做的報告：《學(xué)較文化戰(zhàn)略策劃原理與方法》使我進一步明確了學(xué)校文化是指學(xué)校組織長期所形成并信守的價值觀和組織及其主體成員共同的行為方式與物化形態(tài)，學(xué)校文化戰(zhàn)略是指對學(xué)校全局的、長遠的文化建設(shè)所制定的符合學(xué)校自身規(guī)律的規(guī)劃體系。任何移植和傳抄的文化是沒有生命力的，不能根植學(xué)校的實際情況和學(xué)校的辦學(xué)思想去定位學(xué)校的文化，不易于讓人識別并建立印象，更不可能感染人、鼓舞人，使其精神力充分體現(xiàn)。身為專職督學(xué)，在以后的工作中，要對督導(dǎo)學(xué)校文化建設(shè)提出建設(shè)性的建議，以更好地發(fā)揮學(xué)校文化的育人功能。其次，聽南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長陳學(xué)軍專家所做的報告《我們需要什么樣的學(xué)生評價》，聽后很受啟發(fā)，在教學(xué)過程中，學(xué)生認(rèn)識、掌握學(xué)習(xí)對象的真正意義在于使自己得到改變、更新和完善，這是學(xué)習(xí)的真正目的和本質(zhì)。這就要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生在完成每一個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)中看到自己的進步和提高的一般能力?？傊畬W(xué)生的評價要多維度的，要從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育，走向欣賞型學(xué)生評價。再次，聽取了南京市教育局督導(dǎo)室原主任徐家仁所做的《深化教育督導(dǎo)改革，促進教育發(fā)展》的報告，和南京市江北新區(qū)教育督導(dǎo)委、總督學(xué)邰圣友專家所做的《區(qū)域掛牌督導(dǎo)實踐與責(zé)任督學(xué)入校督導(dǎo)的n個怎么辦》的報告。聽后使我知道督學(xué)應(yīng)該規(guī)范履職行為，強化流程管理，防止隨機性和隨意性，要積極發(fā)揮督學(xué)的橋梁作用，同時督學(xué)還應(yīng)該具備三個方面的基本素養(yǎng)，包括公平真實的平常心(思想)、公正客觀的話語權(quán)(觀點)和公開透明的公信力(立場)。

結(jié)合我區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室的安排，每月除完成主題督導(dǎo)外，再安排隨機督導(dǎo)，將自主的隨機督導(dǎo)與每月主題專項督導(dǎo)結(jié)合，以問題為導(dǎo)向開展督導(dǎo)工作。通過培訓(xùn)，使我深知主題督導(dǎo)入校之前一定要進行培訓(xùn)，備好課、制定督導(dǎo)方案、研發(fā)督導(dǎo)工具，做到定性與定量相結(jié)合，使督導(dǎo)的數(shù)據(jù)更加真實，督導(dǎo)的評價更加客觀公正。

最后，實地參觀考察了南京市雙塘小學(xué)和南京市棲霞區(qū)金陵中學(xué)仙林分校中學(xué)部，受益匪淺。兩所學(xué)校能結(jié)合校情打造自己的學(xué)校文化，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建平臺，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力，使素質(zhì)教育真正落到實處。雙塘小學(xué)的學(xué)生面塑作品栩栩如生，面塑是中國民間藝術(shù)性很高的工藝品，面塑藝術(shù)作為珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到重視，走入藝術(shù)的殿堂。金陵中學(xué)仙林分校的中學(xué)部，結(jié)合金中傳統(tǒng)文化，完善校本課程體系，給學(xué)生完善而溫暖的教育，著力培養(yǎng)有獨立健全的人格、有豐富內(nèi)涵、有創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力、有盈實幸福感的人，體現(xiàn)了學(xué)校為學(xué)生一生奠基，對民族未來負(fù)責(zé)的辦學(xué)思想。

此次培訓(xùn)，內(nèi)容充實，案例生動，針對性強，在工作實踐中要經(jīng)常學(xué)習(xí)督導(dǎo)方面的有關(guān)知識，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，在督導(dǎo)工作中要遵循督要嚴(yán)、查要實、評要公、導(dǎo)要準(zhǔn)、幫要誠的工作準(zhǔn)則，要科學(xué)定位，明確職責(zé)，創(chuàng)新方法，善為教育發(fā)展添磚加瓦，樂為教育改革排憂解難，能為教育和諧獻計增彩。

督學(xué)培訓(xùn)心得體會【篇2】

終身學(xué)習(xí) 終身受用

學(xué)習(xí)教育督導(dǎo)知識心得體會 四大寨民族小學(xué)吳其輝

近日，接到縣教育督導(dǎo)室的通知，要求學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)和學(xué)校管理部分知識，本人不敢怠慢，及時查閱學(xué)習(xí)資料，充分利用課余時間和周末休息時間，抽閑等空，加班加點地學(xué)習(xí)充電。通過學(xué)習(xí)，使我對教育督導(dǎo)知識和相關(guān)法律法規(guī)有了更進一步的理解，學(xué)校管理方面也增長不少知識和經(jīng)驗?，F(xiàn)簡單談?wù)劷諄韺W(xué)習(xí)的新得體會。

通過學(xué)習(xí)，使我了解到《貴州省教育督導(dǎo)條例》的頒布和實施，進一步證明省委省政府對督導(dǎo)工作的重視。對于我們來說是鼓勵，是鞭策。如春風(fēng)，送來的是工作的動力；像春雨，滋潤了每一個督導(dǎo)工作者的心田；似春花，帶給教育督導(dǎo)的是萬紫千紅的春天。新形勢下，《貴州省教育督導(dǎo)條例》為我們今后做好督導(dǎo)工作指明了方向。

《貴州省義務(wù)教育條例》所規(guī)定的條款，真正以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，

同時提出縮小辦學(xué)差距，不分重點校、重點班，非常人性化，體現(xiàn)了對所有人的尊重；不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟實力，每個孩子都可以享受均等的教育，體現(xiàn)了人與人之間的和諧。那么就讓我們從身邊做起，關(guān)注暫時掉隊的孩子吧。

通過對《教師法》的學(xué)習(xí)讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步

的認(rèn)識：

1.為人師表，言傳身教 2.將做人的教育隅于教學(xué)中 3.虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長 4.視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛學(xué)生

我平時對我自己要求很嚴(yán)格， 通過學(xué)習(xí)《教師法》以后，感覺我自己對我自己要求太低了。我決心從現(xiàn)在起我要高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思。為了實現(xiàn)“為人師表，以德立身”。我決心從以下幾方面做好：

第一，要從開始嚴(yán)格要求自己?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蔽易鳛橐幻處?，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。

第二，我要堅持學(xué)習(xí)與實踐。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，我作為一名教師，首先要學(xué)識淵博，品德高尚，還要富有教學(xué)經(jīng)驗。而要做到這些要求，救應(yīng)該做到堅持學(xué)習(xí)與實踐。處在跨世紀(jì)的今天，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論，要進一步學(xué)習(xí)新知識，不斷增強業(yè)務(wù)水平。

第三，要愛教育事業(yè)。只有“熱愛教育事業(yè)”，才能體現(xiàn)“為人師表，以德立身”的真諦；只有熱忱的愛每個學(xué)生，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高，才能為教育事業(yè)做出貢獻，我要堅貞不移的熱愛教育事業(yè)。

第四，熱愛每一個學(xué)生，我要熱愛我的每一個學(xué)生，我覺得教師不只是教給學(xué)生知識，還要教會他做人，

這階段本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》，使我對有關(guān)未成年人保護的知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。

預(yù)防未成年人犯罪法是我國第一部保護未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護未成年人的指導(dǎo)思想、保護內(nèi)容、保護工作的原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。

保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而,社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害，應(yīng)該讓他們懂得,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律，依法維權(quán)不僅能保護自己的合法權(quán)益不受侵害, 而且是維護法律的尊嚴(yán)。 所以，在加強來自家庭、學(xué)校、社會保護的同時，增強未成年人自

我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自身權(quán)益則十分必要。

另外，本次學(xué)習(xí)內(nèi)容不光是以上幾方面，還有學(xué)校教學(xué)管理、班主任工作等方面的知識，通過近幾日的學(xué)習(xí)，使我體會到學(xué)校教研組、備課組等在學(xué)校教學(xué)中的重要作用，并懂得教研組、備課組的工作細節(jié)和班主任所要開展的常規(guī)工作。這對今后開展學(xué)校這方面工作起到了很大作用。

教育督導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

督學(xué)培訓(xùn)心得體會

督學(xué)培訓(xùn)心得體會

責(zé)任督學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會

領(lǐng)導(dǎo) 培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

督學(xué)培訓(xùn)心得體會【篇3】

“責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)”這一作法我縣早在三年前就已實施，為辦全縣人民滿意教育發(fā)揮了積極作用，曾得到省市教育督導(dǎo)部門的肯定和推介。值舉國上下全面貫徹落實國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室《關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法〉的通知》(國教督辦[20__]2號)，全面推行中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)，深入推進督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)之際，將幾年來的工作實踐點滴小結(jié)如下，與同仁們切磋交流共進共贏。

責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)之好處?！柏?zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)”顧名思義就是教育督導(dǎo)室按統(tǒng)一規(guī)格制作公示牌，將責(zé)任督學(xué)的姓名、照片、聯(lián)系方式和督導(dǎo)事項在相應(yīng)學(xué)校校門顯著位置予以公示，責(zé)任督學(xué)對責(zé)任學(xué)校進行經(jīng)常性督導(dǎo)。一是暢通了家長、社會、學(xué)校各界人士與督學(xué)人員的溝通渠道，有問題隨時可以與責(zé)任督學(xué)取得聯(lián)系，可以將問題矛盾處理在萌芽狀態(tài)下;二是將督學(xué)人員的督學(xué)行為置在學(xué)校、家長、社會各界的監(jiān)督之下，責(zé)任督學(xué)必須嚴(yán)守督學(xué)人員行為準(zhǔn)則，確保陽光督導(dǎo)、科學(xué)督導(dǎo)的實行。這樣一來全縣人民對教育的滿意率不斷提升，近年我縣的民調(diào)教育滿意率一直處在全市乃至全省前列。

責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)之關(guān)鍵。要做好這項工作關(guān)鍵一是在于責(zé)任督學(xué)“三有”，有勇氣，敢于將自己的基本信息公之于眾，自己的工作行為接受社會各界的監(jiān)督;有信心，相信自己有能力將學(xué)校各類矛盾問題通過協(xié)調(diào)處理好;有熱心，不厭其煩地接受各界的信息反饋，不發(fā)脾氣不推諉，耐心解釋熱心辦理，有問必答，有行必果。二是在于學(xué)校重視責(zé)任督學(xué)的督導(dǎo)意見，積極投入整改。三是在于縣教育督導(dǎo)室將督學(xué)情況匯總，定期召開聯(lián)席會議，進行情況通報和交辦。四是在于縣教育局及相關(guān)職能部門重視責(zé)任督學(xué)的督導(dǎo)意見，積極運用督導(dǎo)結(jié)果，將學(xué)校的整改執(zhí)行情況列入目標(biāo)管理考核。

責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)督學(xué)人員要處理好幾個關(guān)系：一是要明確好自己的職責(zé)，給自己定好位，不能越位更不能缺位。督學(xué)的主要責(zé)任是監(jiān)督、指導(dǎo)、反饋、提升，不是要你代替行政、代替校長、代替老師直接去解決問題，而是重在督與導(dǎo)，將意見提出來，最終達到敦促問題解決之功效。二是要明確好自己的身份，責(zé)任督學(xué)是學(xué)校的服務(wù)員，不是什么“欽差大臣”，要放下架子，融入學(xué)校，與學(xué)校建立互相信任、密切合作的伙伴關(guān)系，不要高高在上，要以平等的身份與學(xué)校進行溝通交流，要有校榮我榮、校衰我恥的大局意識。三是要行使好自己的權(quán)利，不要做老好人總講成績，要洞察秋毫，分明是非，及時提出問題，及時向教育督導(dǎo)室匯報備案，還要跟蹤到底整改到位，將學(xué)校整改情況列入目標(biāo)管理考核，這是你的權(quán)利，有為才能有自己的位、有自己的威。

教育督導(dǎo)室與縣教育局等行政職能部門要協(xié)調(diào)好幾個關(guān)系：一是要分明職能，分工又合作。教育行政等職能部門重在出臺制度政策規(guī)則，重在抓過程抓落實，而教育督導(dǎo)重在監(jiān)督和指導(dǎo)、反饋，重在抓行為的整改落實，在職能上分工不同，但也有職能重合之時，因此有時要及時溝通交流，統(tǒng)籌安排，避免重復(fù)多頭下鄉(xiāng)，加重基層學(xué)校的接待負(fù)擔(dān)，可以聯(lián)合下鄉(xiāng)，也可以下鄉(xiāng)資料共享不再重復(fù)下鄉(xiāng);二是要相輔相成，充分利用督學(xué)結(jié)果。縣教育局等行政職能部門和縣教育督導(dǎo)室要定期召開聯(lián)席會議，專題聽取責(zé)任督學(xué)工作匯報，共同研究處理相關(guān)問題。

責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)還要注意幾點：一是要加強督學(xué)培訓(xùn)。對新任責(zé)任督學(xué)進行入職培訓(xùn)，對在職責(zé)任督學(xué)進行定期培訓(xùn)、集中培訓(xùn)。實行責(zé)任督學(xué)定期交流制度，原則上每3年輪崗交流一次。二是要嚴(yán)格督學(xué)工作要求。責(zé)任督學(xué)按照“依法監(jiān)督、正確指導(dǎo)、及時反饋、深入調(diào)研、合理建議”的工作方針，采取隨機聽課、查閱資料、列席會議、座談走訪、問卷調(diào)查、校園巡視等方式，對責(zé)任學(xué)校實施經(jīng)常性督導(dǎo)，對每所學(xué)校實施經(jīng)常性督導(dǎo)每月不得少于1次，視情況可隨時對學(xué)校進行督導(dǎo)，督導(dǎo)結(jié)束后，責(zé)任督學(xué)要填寫督導(dǎo)記錄，將督導(dǎo)結(jié)果當(dāng)場向?qū)W校反饋，并及時向教育督導(dǎo)室提交報告。發(fā)現(xiàn)危及師生安全的重大隱患，應(yīng)及時督促學(xué)校和相關(guān)部門處理;對各種突發(fā)事件或重大事故，責(zé)任督學(xué)應(yīng)第一時間趕赴現(xiàn)場，及時了解并上報有關(guān)情況。三是要加強責(zé)任督學(xué)管理。建立完善責(zé)任督學(xué)管理辦法，完善進入和退出機制。建立責(zé)任督學(xué)考核制度，對責(zé)任督學(xué)履行職責(zé)、開展工作和完成任務(wù)情況進行年度考核，把責(zé)任督學(xué)落實《督學(xué)行為準(zhǔn)則》、廉政紀(jì)律情況及學(xué)校和社會公眾滿意度情況納入考核指標(biāo)體系。對年度考核稱職的督學(xué)，予以續(xù)聘;對考核優(yōu)秀的督學(xué)，給予表彰獎勵。對行為不規(guī)范、不作為或亂作為的督學(xué)予以追責(zé)處理。

督學(xué)培訓(xùn)心得體會【篇4】

歲月如流，從20__年春擔(dān)任學(xué)前教育督學(xué)以來已經(jīng)過4個年頭?；仡欉@幾年的工作，應(yīng)該是收獲頗豐的。

一、收獲成長

擔(dān)任督學(xué)工作之初，心里是惶恐的，不知道自己該做什么，怎么做，才能承擔(dān)起責(zé)任。因此認(rèn)真學(xué)習(xí)是必不可少的，通過學(xué)習(xí)國務(wù)院《教育督導(dǎo)條例》、教育部《學(xué)前教育督導(dǎo)評估暫行辦法》，以及區(qū)教育局的培訓(xùn)，我對責(zé)任區(qū)督學(xué)工作的意義、任務(wù)有了初步的認(rèn)識，明確了工作的責(zé)任，認(rèn)準(zhǔn)自己的身份定位。以學(xué)習(xí)者、研究者、促進者身份進入幼兒園，盡量不給幼兒園增加麻煩，給幼兒園帶去實實在在的幫助，讓幼兒園能樂意接受此事，并能利用督學(xué)機會促進幼兒園發(fā)展。在督學(xué)過程中，自己深入到一線，深入到幼兒園一日生活中，在與其它督學(xué)的交流、探討中提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，彌補了在管理崗位上的不足。

二、幼兒園變化喜人

因督學(xué)要深入幼兒園看半日活動，看包括入廁、飲水、洗手等的各生活環(huán)節(jié)。而幼兒常規(guī)建立不是一蹴而就的，因此每期至少1次的入園督導(dǎo)，促使幼兒園日常工作不敢懈怠，對幼兒園是壓力、也是動力。經(jīng)過督導(dǎo)，大多幼兒園管理更加規(guī)范，環(huán)境更加優(yōu)美、育人效果更加明顯，區(qū)域游戲更加豐富。尤其是第一批督導(dǎo)的龍王中心幼兒園、福洪中心幼兒園、花蕾幼兒園等民辦公益性幼兒園進步明顯，辦園水平不斷提升。

三、下一步打算

(一)突破督導(dǎo)瓶頸。經(jīng)過4年督學(xué)，雖然取得一些成績，但對于部分起點較高的幼兒園也遭遇瓶頸，下一步在創(chuàng)新督導(dǎo)工作上下功夫，找準(zhǔn)此類幼兒園問題，促進其良性發(fā)展。我自己的責(zé)任園所：巨人樹幼兒園、城廂中心幼兒園、川化潤嘉幼稚園、愛心培幼兒園等4所幼兒園也屬于此類情況。下一步，對于3所一級園重點督科研課題及課程建設(shè)，愛心培幼兒園重點督游戲及師資培養(yǎng)，同時爭取外援(專家)對他們進行診斷，幫助幼兒園進一步做實做亮特色，提升影響力。

(二)加強自身學(xué)習(xí)。責(zé)任區(qū)督學(xué)工作是原則性、技術(shù)性并重的工作，要成為一個優(yōu)秀督學(xué)，必須加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，在以后工作中我要積極參加各級各類培訓(xùn)，通過自學(xué)等方式，提高自身專業(yè)能力，盡力達到以“提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心”的督學(xué)效果。

督學(xué)培訓(xùn)心得體會二

20__年6月7日，我有幸跟隨三亞市教育局督導(dǎo)室到上海進行為期一周的責(zé)任督學(xué)學(xué)習(xí)，受益匪淺。20__年6月8日上午，我們在長寧區(qū)教育督導(dǎo)室聽取了常務(wù)副主任余永范的簡要報告，介紹了長寧區(qū)教育督導(dǎo)的工作情況。上海人辦事一如上海人的性格，細致入微、講究細節(jié)，長寧區(qū)出臺了教育督導(dǎo)條例，將督學(xué)對象擴大到各級各類學(xué)校，將責(zé)任督學(xué)分為A角(專家督學(xué))和B角(本校在職教師)，由政府部門包括教育局進行督政，由教育學(xué)會和第三方機構(gòu)進行評估監(jiān)測，并提出了教育督導(dǎo)評價體系的幸福指數(shù)，不僅分工明確、公平公正，還讓被督導(dǎo)的學(xué)校得到了真正的成長，并減輕了他們的壓力。

督學(xué)培訓(xùn)心得體會【篇5】

一、規(guī)格較高，內(nèi)容充實

此次培訓(xùn)規(guī)格高，主講人督學(xué)資深的督導(dǎo)程錦慧作了《關(guān)于督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)的分析與策略》，有深圳保安區(qū)教育督導(dǎo)室主任李全毅作了《推進教育督導(dǎo)改革的基層實踐》，有深圳第xx屆市督學(xué)鐘莉《運用信息化手段開展責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)》，還有深圳南山區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室主任洪其華、深圳大學(xué)師范學(xué)院副教授高天明等，他們從事督導(dǎo)研究多年，督學(xué)理論和實踐經(jīng)驗都相當(dāng)豐富，培訓(xùn)內(nèi)容也非常充實。參觀學(xué)校的校長向我們展示了他們精湛的學(xué)校管理經(jīng)驗，正在學(xué)校督導(dǎo)的責(zé)任督學(xué)則向我們展示了他們豐富的督學(xué)水平與高超的督導(dǎo)能力。

二、受益匪淺，茅塞頓開

這些專家們的報告、講座讓人耳目一新，不僅開拓了視野，而且啟迪了思維，讓我們真正領(lǐng)悟到了督導(dǎo)機構(gòu)的科學(xué)設(shè)置、人員的合理配置，督學(xué)應(yīng)該具備的新理念、新思想以及基本的素質(zhì)和能力，受益匪淺。

1、地方政府要充分認(rèn)識到教育督導(dǎo)的重要意義，要科學(xué)設(shè)置督導(dǎo)機構(gòu)，重視督導(dǎo)人員的選拔任用，要有獨立的辦公地點，要有充分的經(jīng)費保障。要向發(fā)達國家學(xué)習(xí)，要向發(fā)達地區(qū)如深圳學(xué)習(xí)，要充分發(fā)揮教育督導(dǎo)在教育發(fā)展中的切實作用。不僅要學(xué)形式，更要學(xué)實質(zhì)。

2、要懂得《教育督導(dǎo)條例》的意義、主要特點、主要內(nèi)容、對督學(xué)的主要規(guī)定等。要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī)，用來指導(dǎo)自己的工作，為促進教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻。

3、要運用信息化手段開展督學(xué)掛牌督導(dǎo)，利用大數(shù)據(jù)進行教育測量與評價，由經(jīng)驗驅(qū)動轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)驅(qū)動的質(zhì)量提升是時代發(fā)展的明智選擇。作為責(zé)任督學(xué)，要行動起來，科學(xué)認(rèn)知學(xué)校發(fā)展、課堂教學(xué)，切實提升專業(yè)能力，以評促教，以評促學(xué)，確保每一所學(xué)校教育管理水平都有較大提高。

三、充分交流，不斷提高

培訓(xùn)結(jié)束后，其它地區(qū)的培訓(xùn)者都踏上了回去的路，滁州參加培訓(xùn)的督學(xué)在市督導(dǎo)室李主任的主持下開展了充分的交流，各縣分管督學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人紛紛發(fā)言，氣氛熱烈，既有對發(fā)達地區(qū)督導(dǎo)地位的欽慕，又有對當(dāng)?shù)囟綄?dǎo)的反思，有不少同志表示回去后一定向領(lǐng)導(dǎo)提出切實可行的建議，要把學(xué)習(xí)到督導(dǎo)經(jīng)驗加以利用。周勇總督學(xué)最后做了總結(jié)，肯定了此行的重大收獲，對各縣的督導(dǎo)工作提出了明確要求，要求各地督學(xué)要不斷進取、不斷創(chuàng)新，要努力開創(chuàng)滁州教育督導(dǎo)工作的新局面。

四、反思自我，努力工作

這次督導(dǎo)培訓(xùn)讓我們知道了督導(dǎo)工作在教育工作發(fā)展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導(dǎo)工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的知識，才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求。要堅持用公正、公平的態(tài)度去對待每個人、每一次的督導(dǎo)工作，把它始終作為自己的行動準(zhǔn)則，以保證教育工作全面正常的開展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護航。

督學(xué)培訓(xùn)心得體會【篇6】

本人兩次到國家教育行政學(xué)院（北京市大興區(qū)）參加了全國教育督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后聆聽了林仕梁、曾天山、王定華、王建宗、楊國順等專家學(xué)者的報告，其中北京市__督學(xué)、教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員、教育部課程改革試驗區(qū)專家指導(dǎo)組委員、國培計劃專家、中國新課程研究院指導(dǎo)專家胡新懿教授的《課程改革創(chuàng)新與課堂教學(xué)》講座，令人印象特別深刻。

一、主要觀點

對我來說，聆聽胡教授的講座，是學(xué)習(xí)，更是一種享受。其思想之前衛(wèi)、觀點之獨到、言語之簡潔、演講之精妙，無不讓聽者入神。胡教授講授的《課程改革創(chuàng)新與課堂教學(xué)》，給我印象特別深刻的觀點主要有以下三點：

1、要樹立五種新的人才培養(yǎng)觀念。即樹立全面發(fā)展觀念，樹立人人成才觀念，樹立多樣化人才觀念，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念。

他認(rèn)為：學(xué)生不只是需要知識，更需要引導(dǎo)?！白寣W(xué)生成為會規(guī)劃人生的人”。在他的倡導(dǎo)下，北京二中等學(xué)校每年、每期都讓學(xué)生做發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃，在班級設(shè)立“學(xué)期發(fā)展規(guī)劃欄”，指導(dǎo)和幫助學(xué)生做好不同時期的人生規(guī)劃。

2、課程改革是一項綜合改革。學(xué)習(xí)、實踐新的“學(xué)習(xí)科學(xué)”理論，改變課堂教學(xué)；課改分“執(zhí)行、破冰、創(chuàng)新”三個階段；將課堂教學(xué)改革作為課程改革的重點；要調(diào)用多感官學(xué)習(xí)是最有效的；倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

目前世界更注重24小時后的知識保留度，他認(rèn)為學(xué)習(xí)金字塔對改善教學(xué)方法有很好的啟發(fā)作用，建議各校將其掛在教室里，供師生學(xué)習(xí)使用。截止目前，他已在多所學(xué)?？吹綆熒灾频膶W(xué)習(xí)金字塔。如吉林省吉林市第58中學(xué)學(xué)生自制的“學(xué)習(xí)金字塔”，位于中緬邊界云南省騰沖縣固東鎮(zhèn)的一農(nóng)村學(xué)校班班有《學(xué)習(xí)金字塔》。

3、教師在課堂上要關(guān)注學(xué)生整體生命的發(fā)展質(zhì)量，不只是知識。學(xué)生是以整個生命進入課堂；國家處于轉(zhuǎn)型期，社會浮躁，教育必須沉靜。

二、工作方法

從胡教授的演講中，我們深切感受到他特別注重運用兩種工作方法，即帶著問題下去調(diào)研，運用數(shù)據(jù)說明問題。

1、帶著問題下去調(diào)研。無論是接受組織分配的工作任務(wù)，還是自己去學(xué)校，胡教授必然會召集師生座談交流，而每有這樣的機會，他都會事先精心設(shè)計調(diào)研問題與方式，有計劃、有目的地做調(diào)研，以提高調(diào)研的針對性和有效性。

如在黑龍江伊春市一所小學(xué)調(diào)研，他向五年級學(xué)生做問卷調(diào)查，先讓學(xué)生寫下老師問的問題的答案，然后讓孩子們交流。三個問題分別是：

（1）最喜歡的學(xué)科是什么？簡述理由。

（2）最不喜歡的學(xué)科是什么？簡述理由。

（3）學(xué)校哪些工作需要改進？請給學(xué)校工作打分。

在孩子們交流的基礎(chǔ)上，召開學(xué)生座談會，問四個問題，每問一個就討論一下，再問下一個。四個問題分別如下：

（1）你最喜歡的學(xué)科是什么？

（2）你學(xué)習(xí)最困難的學(xué)科是什么？

（3）你有什么學(xué)習(xí)需求？

（4）談?wù)勀愕纳囊?guī)劃。

從以上問題設(shè)計與調(diào)研方法可以看出，胡教授注重從孩子的視角去了解學(xué)生的所思所想，“以人為本”在他的工作方法中得到很好的體現(xiàn)。特別是交流討論“學(xué)習(xí)需求”與“生涯規(guī)劃”時，耐心地給孩子們講其重要性，引導(dǎo)學(xué)生明白其含義的同時，逐步建立終身學(xué)習(xí)的意識與思想準(zhǔn)備，樹立人生目標(biāo)并努力為之而奮斗。

督學(xué)培訓(xùn)心得體會【篇7】

一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容

為進一步推動督學(xué)責(zé)任區(qū)工作體制機制創(chuàng)新，提高創(chuàng)建工作水平，及時把握新形勢下教育督導(dǎo)工作遇到的熱點、難點問題，舉辦者精心準(zhǔn)備，培訓(xùn)內(nèi)容充實且針對性強。

1.首先聽取了**督導(dǎo)評估專家、**市教育督導(dǎo)室原主任**新常態(tài)下的教育督導(dǎo)的主題報告，先后介紹了新常態(tài)---放管服與管辦評、我國的教育管理機制、我國教育督導(dǎo)的職能制度權(quán)力、學(xué)校督導(dǎo)室建設(shè)等;其次聽取了**市督導(dǎo)室主任**創(chuàng)建全國掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣之路的專題報告，內(nèi)容包括縣(市區(qū))教育督導(dǎo)工作任務(wù)、督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)、責(zé)任督學(xué)隊伍建設(shè)、創(chuàng)新方法強化教育督導(dǎo)效果;最后聽取了**市東城區(qū)督導(dǎo)室副組長鄒中國關(guān)于在剖析中自我反思，于分享時共同提高的報告，他結(jié)合平時督導(dǎo)工作中的具體案例，闡釋了如何才能做好學(xué)校的督導(dǎo)工作。

2.實地考察了**市東城責(zé)任區(qū)督導(dǎo)室和督學(xué)責(zé)任區(qū)的部分學(xué)校。安排督學(xué)們觀看掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣(區(qū))迎國檢專題紀(jì)錄片，和大家分享掛牌督導(dǎo)成果;專職督學(xué)詳細介紹督學(xué)責(zé)任區(qū)的劃分、集中辦公模式以及本責(zé)任區(qū)掛牌督導(dǎo)工作的亮點特色，并帶領(lǐng)與會督學(xué)實地考察了責(zé)任區(qū)相關(guān)學(xué)校。

二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的收獲

1.督學(xué)要不斷地加強學(xué)習(xí)

當(dāng)前，我們面臨著多元辦學(xué)體制、復(fù)雜多樣的教育需求、提高教育行政執(zhí)行力和深化教育綜合改革的挑戰(zhàn)，如何保證黨和國家的教育方針得到有效貫徹;如何保證各項教育法規(guī)得到切實執(zhí)行;如何依法遵規(guī)，強化政府主導(dǎo)辦好教育的責(zé)任;這就要求督學(xué)依法督導(dǎo)，維護教育良好的生態(tài)環(huán)境，保護人民受教育的合法權(quán)益;善為教育發(fā)展把脈問診、指導(dǎo)推動、保駕護航!督學(xué)必須加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。但在實際工作中缺乏專業(yè)知識的引領(lǐng)，不知道自己該做什么，怎么做;摸著石頭過河，督不到點子上，導(dǎo)不到關(guān)鍵處;專業(yè)化不強，判斷力不準(zhǔn)確，又沒有深邃的洞察力。因此，作為責(zé)任督學(xué)，加強學(xué)習(xí)應(yīng)成為第一要務(wù)。

2.督學(xué)要擺正自己的位子

責(zé)任督學(xué)在明確五項基本職責(zé)和八大督導(dǎo)任務(wù)的同時，要明白自己的角色定位：先是評估員，再是督導(dǎo)員;不能越位，更不能缺位。責(zé)任督學(xué)的工作定位：只督不做、只評不做、只看不做;責(zé)任督學(xué)的職責(zé)定位：總結(jié)經(jīng)驗推介典型發(fā)現(xiàn)問題督促整改;重在監(jiān)督與指導(dǎo)，監(jiān)督、指導(dǎo)、反饋、提升，關(guān)鍵是如何落實責(zé)任二字。在堅持監(jiān)督與指導(dǎo)并重的同時，要在加強指導(dǎo)上進一步想辦法、下功夫，不是要你代替行政、代替校長、代替老師直接去解決問題，而是重在督與導(dǎo)，要做到督，能督到點子上;導(dǎo)，要導(dǎo)到關(guān)鍵處。

3.督學(xué)要掌握督導(dǎo)工作的方法

督學(xué)不斷推進教育督導(dǎo)工作方式方法的創(chuàng)新。一要堅持有所為，有所不為。督學(xué)在工作中做到不擺架子，不揪辮子，不找岔子。強化主體責(zé)任意識，準(zhǔn)確工作定位。做好主業(yè)，少搞副業(yè)。二要善用外力、外腦。充分發(fā)揮督學(xué)的作用，以督導(dǎo)為抓手促進學(xué)校發(fā)展，不斷加強過程督導(dǎo)，借督導(dǎo)之力促學(xué)校發(fā)展。

4.督學(xué)要堅持督導(dǎo)工作的原則

教育督導(dǎo)必須講原則，要查實情、講實話;要行使好自己的權(quán)利，不要做老好人，總講成績。要洞察秋毫，分明是非，及時提出問題，及時向教育督導(dǎo)室匯報備案，還要跟蹤到底整改到位，有為才能有自己的位。

三、今后的工作思考及建議

1.加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度

有開闊的視野才能站好位，有專業(yè)的引領(lǐng)才能盡好責(zé)。督學(xué)的督政督學(xué)與監(jiān)測職責(zé)和崗位性質(zhì)，決定了督學(xué)必須全面掌握黨和國家的教育政策與法律法規(guī)，做到依法督導(dǎo);必須熟悉學(xué)校各項常規(guī)管理業(yè)務(wù)和教育教學(xué)工作，做到對學(xué)校課程開設(shè)、德育工作、安全工作、隊伍建設(shè)、后勤管理、評價考核等全方位指導(dǎo)與督促;必須時刻把握教育改革與發(fā)展動向，與時俱進地做好教育督導(dǎo)工作。作為一名督學(xué)，一是需要加強政治業(yè)務(wù)和教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，二是需要走進校園在督導(dǎo)過程中學(xué)習(xí)，三是需要走出去實地參觀培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2.加強督學(xué)責(zé)任區(qū)工作的創(chuàng)新

努力做好督學(xué)責(zé)任區(qū)常規(guī)督查工作，也要結(jié)合本責(zé)任區(qū)學(xué)校的實際情況，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生心智，促進教師成長，成就學(xué)校發(fā)展。督查工作中要大力開發(fā)和運用自主督查工具，加強基層專題調(diào)研，運用科學(xué)的方法掌握可靠數(shù)據(jù)，有效地為學(xué)校教育教學(xué)工作把脈診斷;要開闊思路，創(chuàng)新方法，才能使督查工作的成效事半功倍。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受頗深，專家、領(lǐng)導(dǎo)分別從不同角度、不同內(nèi)容、不同層次，做了理論與實踐的精辟報告。這些報告，深入淺出，具有很強的針對性和指導(dǎo)性。作為一名督學(xué)，今后要加強學(xué)習(xí)、交流和研究，站好崗、履好職，致力提高督學(xué)能力和水平，努力為埇橋區(qū)教育督導(dǎo)工作盡一份微薄之力。

督學(xué)培訓(xùn)心得體會【篇8】

很榮幸有機會參加教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo)；這次培訓(xùn)，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，我在感嘆每一位專家知識淵博、旁征博引的同時，更羞愧于自己的無知和知識的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進取的心態(tài)，以及那種居安而安、不圖上進的行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。參加這次培訓(xùn)，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴充、教學(xué)理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點:

一、向一個研究型、專家型的教師努力。

隨著素質(zhì)教育的快速推進，不論是國家教育部門還是教育專家，都深深地感悟到只憑空洞的教育理論，是很難實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的，素質(zhì)教育的實施更需要我們一線教師的共同參與，教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性，但在具體實施中還有很多的實際問題，需要我們一線教師來研究和實施，以此來證實新理念的正確性.因此，要做一名好老師，就一定要學(xué)會做課題研究，教師要做研究型，專家型的教師，要參與課題研究，否則各種先進的教育理論都是一句空話，教師本人也會被教改的潮流沖垮，同時，教師參與課題研究，是使自己快速成長的一條捷徑，好多的教育奇才，教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。

二、做一個有計劃有遠見的教師。

經(jīng)常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為” “忙碌并快樂著的人”！

三、做一個有危機感的智慧型教師。

近幾年來學(xué)生生源在日益減少，這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求，對我們現(xiàn)任教師產(chǎn)生了很大的威脅?！叭藷o遠慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感，趁自己還年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩(wěn)定性！確保我們不會在幾年以后，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。

四、做一個有愛心、有耐心、有責(zé)任心的教師 。

有人說“教師職業(yè)，是一個良心買賣”，我覺得這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦，做一名教師，我們不僅肩負(fù)著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任，更擔(dān)負(fù)著一位位學(xué)生家長的眷眷之心。教師的職業(yè)境界有三種，最低境界“工作僅為養(yǎng)家糊口”，第二境界“為了自己的良心而教學(xué)”，最高境界“能享受教學(xué)的幸?！?，當(dāng)我們靜心反思時，我又屬于其中的那種境界呢?一名學(xué)生對我們老師而言可能只是幾百分之一，但對每一個家庭來說，那可是百分之百，甚至是百分之幾百啊！ 我們大部分老師也都有了自己的孩子，誰能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢?而我們又是否做到像對待自己的孩子一樣，對待我們的學(xué)生呢?是否用真誠、善良、謙遜、寬容、愛心、責(zé)任心來教育我們的學(xué)生呢?

督學(xué)培訓(xùn)心得體會【篇9】

歲月如流，從20xx年春擔(dān)任學(xué)前教育督學(xué)以來已經(jīng)過4個年頭?；仡欉@幾年的工作，應(yīng)該是收獲頗豐的。

一、收獲成長

擔(dān)任督學(xué)工作之初，心里是惶恐的，不知道自己該做什么，怎么做，才能承擔(dān)起責(zé)任。因此認(rèn)真學(xué)習(xí)是必不可少的，通過學(xué)習(xí)國務(wù)院《教育督導(dǎo)條例》、教育部《學(xué)前教育督導(dǎo)評估暫行辦法》，以及區(qū)教育局的培訓(xùn)，我對責(zé)任區(qū)督學(xué)工作的意義、任務(wù)有了初步的認(rèn)識，明確了工作的責(zé)任，認(rèn)準(zhǔn)自己的身份定位。以學(xué)習(xí)者、研究者、促進者身份進入幼兒園，盡量不給幼兒園增加麻煩，給幼兒園帶去實實在在的幫助，讓幼兒園能樂意接受此事，并能利用督學(xué)機會促進幼兒園發(fā)展。在督學(xué)過程中，自己深入到一線，深入到幼兒園一日生活中，在與其它督學(xué)的交流、探討中提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，彌補了在管理崗位上的不足。

二、幼兒園變化喜人

因督學(xué)要深入幼兒園看半日活動，看包括入廁、飲水、洗手等的各生活環(huán)節(jié)。而幼兒常規(guī)建立不是一蹴而就的，因此每期至少1次的入園督導(dǎo)，促使幼兒園日常工作不敢懈怠，對幼兒園是壓力、也是動力。經(jīng)過督導(dǎo)，大多幼兒園管理更加規(guī)范，環(huán)境更加優(yōu)美、育人效果更加明顯，區(qū)域游戲更加豐富。尤其是第一批督導(dǎo)的龍王中心幼兒園、福洪中心幼兒園、花蕾幼兒園等民辦公益性幼兒園進步明顯，辦園水平不斷提升。

三、下一步打算

（一）突破督導(dǎo)瓶頸。經(jīng)過4年督學(xué)，雖然取得一些成績，但對于部分起點較高的幼兒園也遭遇瓶頸，下一步在創(chuàng)新督導(dǎo)工作上下功夫，找準(zhǔn)此類幼兒園問題，促進其良性發(fā)展。我自己的責(zé)任園所：巨人樹幼兒園、城廂中心幼兒園、川化潤嘉幼稚園、愛心培幼兒園等4所幼兒園也屬于此類情況。下一步，對于3所一級園重點督科研課題及課程建設(shè)，愛心培幼兒園重點督游戲及師資培養(yǎng)，同時爭取外援（專家）對他們進行診斷，幫助幼兒園進一步做實做亮特色，提升影響力。

（二）加強自身學(xué)習(xí)。責(zé)任區(qū)督學(xué)工作是原則性、技術(shù)性并重的工作，要成為一個優(yōu)秀督學(xué)，必須加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，在以后工作中我要積極參加各級各類培訓(xùn)，通過自學(xué)等方式，提高自身專業(yè)能力，盡力達到以“提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心”的督學(xué)效果。

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