中班語言小豬變形記教案(7篇)

中班小豬變形記教案。

幼兒教師教育網(wǎng)小編付出了很多制作‘中班語言小豬變形記教案’讓您終身受益，歡迎閱讀，希望你能喜歡。在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，不過教案課件里知識(shí)點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。?教學(xué)過程中學(xué)生是否受到啟發(fā)可以通過學(xué)生反應(yīng)來體現(xiàn)。

中班語言小豬變形記教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同動(dòng)物的特征想象并表述小豬變成它們的方法。

2、學(xué)習(xí)小豬與動(dòng)物之間的對(duì)話“我是一只了不起的**”，“你不是**，你是一只**樣的小豬”。

3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受做一個(gè)真實(shí)的自己是最快樂的。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事PPT;

活動(dòng)過程：

一、直接導(dǎo)入。

1、操作PPT，出示畫面一，引導(dǎo)幼兒觀察：樹底下躺著一只小豬，仔細(xì)看看，猜猜小豬此時(shí)此刻的心情?

2、幼兒自由講述后，教師引出小豬很無聊，并請(qǐng)幼兒說說“無聊的時(shí)候你會(huì)怎么辦?”

二、師生互動(dòng)，分段理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小豬與動(dòng)物之間的對(duì)話。

(一)小豬變成長(zhǎng)頸鹿。

1、長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得什么樣?

2、小豬想變成長(zhǎng)頸鹿，它會(huì)怎么做呢?

幼兒發(fā)揮自己想象講述，后借助圖片來展示驗(yàn)證孩子的想法。

3、當(dāng)小豬踩著高蹺走，遇到斑馬它會(huì)怎么說?斑馬又會(huì)怎樣回答呢?

幼兒自由講述后，教師用故事中的對(duì)話來講述，并分角色來學(xué)習(xí)小豬與斑馬的對(duì)話“我是一只了不起的小豬”“你不是長(zhǎng)頸鹿，你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點(diǎn)兒?！?/p>

4、小豬適合長(zhǎng)頸鹿的生活嗎?為什么?

(二)根據(jù)不同動(dòng)物的特征，幼兒想象并表述小豬變成它們的方法。

1、小豬繼續(xù)尋求更刺激的探險(xiǎn)，后來它又遇到了誰?(斑馬、大象、袋鼠、鸚鵡)

2、這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)?小豬想變成它們，它會(huì)怎樣做呢?

教師提出要求：選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物來想象并和同伴來講講。

3、請(qǐng)幼兒講述自己的辦法，對(duì)于合理的辦法要給予肯定。(教師根據(jù)幼兒的表述來操作PPT)

變成斑馬：找來黑白顏料，在自己的身上畫了一件奇妙的新外衣。

變成大象：在自己的鼻子上綁了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉。

變成袋鼠：在自己的腳上綁了兩個(gè)大彈簧。

變成鸚鵡：找來羽毛和貝殼，給自己做了一對(duì)翅膀和一個(gè)大鳥嘴。

(三)理解故事內(nèi)容：小豬變成其他動(dòng)物后的結(jié)果，并學(xué)習(xí)小豬與動(dòng)物之間的對(duì)話

1、小豬變成斑馬后遇到了誰?它會(huì)怎樣對(duì)大象說?大象又是怎么回答的呢?結(jié)果又是怎樣?

分角色幫助幼兒學(xué)說動(dòng)物間的對(duì)話。

2、同樣的方法進(jìn)一步鞏固小豬與袋鼠、鸚鵡、猴子之間的對(duì)話。

3、當(dāng)小豬掉到泥塘里后，他的表情和心情是怎樣的?(當(dāng)豬一點(diǎn)樂趣都沒有)

4、比較兩幅畫面，觀察小豬前后的變化，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)變化的原因。小豬為什么后來變得特別開心呢?

先請(qǐng)幼兒來講述，后教師講故事。

三、完整欣賞故事。

1、借助PPT，教師和孩子一起講述故事。

活動(dòng)反思：

《小豬變形記》這本圖畫書中講述一只小豬突然百無聊賴，就想體驗(yàn)別的動(dòng)物的生活。他滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長(zhǎng)頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動(dòng)物。但遺憾的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。正當(dāng)小豬被一連串失敗打擊得失去信心時(shí)，它又受到另一頭豬啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂趣?；顒?dòng)開始請(qǐng)幼兒看封面，從而知道是講小豬的故事。從“這一只小豬很不開心”開始了和小豬共同尋找快樂的旅程，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂的過程。在欣賞繪本過程中發(fā)揮想象，猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，能豐富幼兒的想象能力?；顒?dòng)中教師能夠引領(lǐng)幼兒一起閱讀、一起欣賞圖畫書、一起大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。幼兒參與表演，在與同伴之間語言交流中，大膽的表現(xiàn)自己，發(fā)展自己的語言表達(dá)能力及與同伴的合作交往能力。

中班語言小豬變形記教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 理解作品內(nèi)容，掌握作品的主要情節(jié)，并明白：只要肯動(dòng)腦筋，什么事都能辦到。

2、 根據(jù)已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地續(xù)編故事。

3、 充分發(fā)揮想象，大膽地講述。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件活動(dòng)過程：

一、引出課題："看見小鳥在天上飛，小朋友你們想不想飛?"(幼：想)"我們來看看，看見小鳥在飛，還有誰也想飛。"二、觀看多媒體課件，教師講述故事1、 打開多媒體大屏幕，出現(xiàn)第一幅畫面：許多動(dòng)物在看小鳥飛。教師引導(dǎo)幼兒看圖片。

2、 教師講述故事一遍(不逐頁出示圖片)。

3、 提問：

(1)看見小鳥在天上飛，還有誰也想飛?

(2)那小螞蟻、小青蛙和小豬自己會(huì)飛嗎?

(3)它們想出什么辦法讓自己飛起來?

4、 教師再次講述故事(根據(jù)故事的展開逐頁出示圖片)。

5、 教師講述故事后，逐頁圖片提問：

(1)看見小鳥在天上飛，大家都很羨慕，烏鴉奶奶怎么說?

(2)小螞蟻它怎么說?然后想了什么辦法讓自己飛起來?

(3)小螞蟻飛起來了嗎?為什么會(huì)飛起來?

(4)小青蛙想了什么辦法讓自己飛起來?

(5)小青蛙為什么不摘朵蒲公英而要吹個(gè)氣球?

(6)小豬想了個(gè)什么辦法?

(7)大家都飛起來了，還有誰沒飛起來?

三、引發(fā)幼兒想象，大膽續(xù)編故事1、 教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，為小兔和大河馬想個(gè)辦法飛上天。

2、 幼兒集體討論：用什么辦法讓小兔和河馬也飛起來。

3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，并討論這個(gè)辦法好不好。

4、 請(qǐng)全體幼兒從多種辦法中挑出二個(gè)最好的辦法。

四、根據(jù)幼兒的想象，連貫講述故事一邊1、 教師用語言啟發(fā)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒也講述故事。

2、 教師提問：烏鴉奶奶最后說了一句什么話?你聽了這句話心里有什么想法?

3、 點(diǎn)明故事內(nèi)涵：只要肯動(dòng)腦筋，什么事都能辦到。

五、活動(dòng)延伸教師：我們也要想個(gè)辦法讓自己飛起來，走，我們?nèi)グ押梅椒ó嬒聛怼?/p>

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

中班語言小豬變形記教案 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。

2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷，進(jìn)行合作給故事情節(jié)排序。

3、理解做自己，最幸福的道理。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：手指操音樂：雞蛋咕嚕嚕(引導(dǎo)幼兒積極參與講述和良好的傾聽);《小豬變形記》ppt;各個(gè)情節(jié)圖片

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)各種動(dòng)物的外形特點(diǎn)有一定的了解。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事情節(jié)以及內(nèi)容、了解故事含義

教學(xué)難點(diǎn)：知道每個(gè)人擁有自己的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞自己。

三、活動(dòng)過程：

(一)、調(diào)整課堂秩序，激趣導(dǎo)入

1、小朋友們，請(qǐng)把你們干凈的小手伸出來，我們一起來做你們最愛的手指操《雞蛋咕嚕?！?/p>

2、今天我們的課堂上來了一位小客人，讓我們猜猜他是誰，請(qǐng)大家聽謎語：

嘴長(zhǎng)耳朵大，一條小尾巴，光吃不勞動(dòng)，飽了就睡下。(打一動(dòng)物：小豬)

3、出示封面，你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小豬有翅膀;字變形了………)這幾個(gè)變形的字你們認(rèn)識(shí)嗎?這是這本書的題目叫"小豬變形記"。

(二)、閱讀欣賞故事

(1)引導(dǎo)幼兒觀察：你們猜小豬在干什么?你猜它心里在想什么?請(qǐng)你學(xué)學(xué)小豬無聊的樣子。

(2)小豬碰到了誰?長(zhǎng)頸鹿在干什么?小豬心里會(huì)怎么想?

(3)小豬踩著高蹺是要學(xué)誰啊?它為什么要學(xué)長(zhǎng)頸鹿呢?現(xiàn)在的心情怎么樣?

(4)小豬現(xiàn)在像長(zhǎng)頸鹿一樣高了，心里很開心，它迫不及待地出門了，在路上它碰到了斑馬。它會(huì)跟斑馬說什么呢?斑馬又會(huì)怎么說?

(5)小豬怎么了?你覺得小豬適合做長(zhǎng)頸鹿嗎?沒關(guān)系，小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢?

(6)小豬斑馬又遇到了誰?大象在干什么呢?小豬會(huì)對(duì)大象說什么?大象會(huì)怎么回答它?又會(huì)做什么呢?

(7)大象說完，嘩啦!就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰?為什么小豬會(huì)想變大象?

(8)它會(huì)怎么變大象?

(9)大膽想象小豬的變形經(jīng)歷

(1)如果小豬變大象失敗，它還會(huì)想變成誰呢?為什么?它會(huì)怎么變呢?請(qǐng)你猜一猜。

(2)我們的想法可真多呀，小豬到底又變成了誰呢?我們一起去尋找答案吧，請(qǐng)大家認(rèn)真的看。(幼兒閱讀ppt余下變形部分)

(三)、閱讀后的小游戲：

小豬成功了嗎?它都變成了誰?是怎么變的?老師這兒有小豬每次變形的圖片，請(qǐng)你們?cè)谧烂嫔习阉鼈儼聪群箜樞蚺藕藐?duì)，老師等會(huì)看看哪組是天才記憶家。

(四)、回顧故事，教師總結(jié)

(1)原來小豬學(xué)了這么多動(dòng)物，先是給自己做了一對(duì)高蹺變成長(zhǎng)勁鹿，緊接著被給自己涂上黑白色的顏料變身斑馬，鼻子上系上塑料管，耳朵上掛上大樹葉變成大象，又在腳上綁了兩個(gè)彈簧變成袋鼠，接著又用貝殼和羽毛把自己變成了鸚鵡，小朋友們檢查一下自己的順序?qū)α藛?(教師對(duì)排序排對(duì)了的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì))小豬去模仿這么多動(dòng)物都沒有成功。

(2)你們想知道小豬最后怎么樣了嗎?我們一起來看看故事的結(jié)局。

(3)哇，原來可憐的小豬掉到泥塘里去了，小豬躺在泥塘里心里會(huì)想什么呢?你有什么話想要對(duì)小豬說的嗎?

(4)明白道理：做自己最幸福

(5)小豬為什么又做回了自己?

(6)小結(jié)："小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂，可是不管他再怎么模仿，別人都說不像，到最后他才發(fā)現(xiàn)做自己是最快樂的。我們每個(gè)人都有自己特別的地方，學(xué)別人是很累的，做自己才是最快樂、最幸福的，希望小朋友們都最幸福的自己。"

中班語言小豬變形記教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。

2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

3、理解做自己，最幸福的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

活動(dòng)過程：

一、談話激趣

1.引出小豬：說說小朋友們都喜歡什么小動(dòng)物

今天也來了一只小客人，來和我們一起做游戲，

看看是誰來啦，來和小豬打一下招呼

觀察一下猜猜這只小豬的心情是怎樣的呢？

從哪里看出來小豬的心情的呢？（表情）

“煩、煩、煩、煩、煩！總該有點(diǎn)兒什么好玩的事吧，我去找找看！”

二、看看講講

1.變成長(zhǎng)頸鹿（重點(diǎn)：長(zhǎng)長(zhǎng)的腿）

（1）小豬就跑出去找了，跑到樹下，看到了什么？怎么看出來的呢？

“嗨，長(zhǎng)頸鹿，你的脖子好長(zhǎng)啊，我真羨慕你啊”

小豬想我也長(zhǎng)像頸鹿一樣有那么長(zhǎng)的脖子就好了，小豬想了一個(gè)什么好辦法，也能吃到樹上的葉子呢？

（2）他做了什么好玩的事呀？

師：小豬把細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的高蹺當(dāng)作腿，踩著高蹺就長(zhǎng)高了，就變成長(zhǎng)頸鹿了，真有趣呀！

2.變成斑馬（重點(diǎn)：黑白相間的條形花紋）

（1）小豬踩著高蹺繼續(xù)往前走，走著走著，又碰到了誰？

“嗨，下面的那位，！我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿”

“你不是長(zhǎng)頸鹿！”斑馬大笑著說，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點(diǎn)兒?！?/p>

小豬氣呼呼地走開了，但是沒多久……“哦，天哪！”小豬一邊撣著灰，一邊感嘆，“看來長(zhǎng)頸鹿的生活不適合我。我要去尋找更刺激的探險(xiǎn)！”

（2）他看到斑馬在草地上奔跑，哇，他好羨慕斑馬呀！它想：斑馬真厲害。忽然它眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，又有主意了。

它有什么主意了？（變斑馬）

斑馬有什么與眾不同的地方呢？哪些動(dòng)物身上有條紋呢？

（比較長(zhǎng)頸鹿和斑馬身上花紋的不同。）

生活中還見過哪些地方有條紋呢（斑馬線）

（3）你們覺得小豬它會(huì)怎么變斑馬呀？有什么好主意呢？

小結(jié)：小豬用了你們的好方法，在身上畫上了顏料，穿上了一件一條一條黑白相間的服裝。瞧，小豬真的覺得自己變成了斑馬了呢。它想，做斑馬真有趣！

3.變成大象（重點(diǎn)：長(zhǎng)鼻子）

裝扮成斑馬的小豬又蹦蹦跳跳向前走了，這回路上他遇到了誰呢？

“嗨！”小豬跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑馬！”

大象又哈哈的笑了，來說說大象有什么特點(diǎn)，有什么本領(lǐng)呢？

“你不是斑馬！”大象大笑著說，“你是一只身上畫著斑馬紋的小豬，你馬上就……”大象把小豬身上的花紋都沖掉了。

這時(shí)候小豬又想變小象的大鼻子了，我們看看小豬是怎么變大象的。

小結(jié)：小豬用水管做大象的鼻子，用樹葉做大象的耳朵。瞧！小豬真的覺得自己變成了大象呢，它想：做大象真神氣！

不過小豬突然感到鼻子好癢癢好難受，阿嚏把鼻子和耳朵都噴出來了

4.變成袋鼠

1）你們猜小豬還會(huì)變成其他動(dòng)物嗎？和你的朋友聊一聊

小豬在路上又遇到了袋鼠，小豬又想當(dāng)袋鼠一定很有趣．”他馬上又想到了一個(gè)好主意．小豬在自己的腳上綁了兩個(gè)大彈簧，然后他踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了。

“嗨！”小豬跟鸚鵡打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一樣高。”

“你不是袋鼠！”鸚鵡尖叫著說，“你是一只踩著彈簧的小笨豬，再說你跳得也不高?！丙W鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高…………他蹦到了一棵樹上，被倒掛起來了！

5.變鸚鵡

小豬掛在樹上晃啊晃啊，“唉，要是我會(huì)飛該多好啊?！彼麖臉渖吓老聛?。不過，這樣一來，小豬又想到一個(gè)絕妙的好主意！

他找來羽毛和貝殼，給自己做了一對(duì)翅膀和一個(gè)大鳥嘴。然后，他拍著翅膀出門去了?！班?！”小豬跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鸚鵡！你的眼睛能看多遠(yuǎn)，我就能飛多遠(yuǎn)。”“你不是鸚鵡！”猴子大笑著說，“你是一只披著羽毛的小豬，豬不會(huì)飛！”猴子說對(duì)了。小豬根本沒飛起來，他就像一塊大石頭，一頭栽進(jìn)了樹下的泥潭里！

三、總結(jié)

來看看小豬一共變了幾種動(dòng)物呢？看課件做好總結(jié)

“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打著泥巴，“事情都搞砸了，當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂趣都沒有！”

“你說什么，當(dāng)豬怎么沒有樂趣了？我就是豬，我在泥潭里面打滾，覺得很好玩兒啊。你快試試吧！”于是小豬也跟著滾來滾去……他滾得越多，身上就越臟，身上越臟，他心里就越快樂。

“太棒啦！”小豬高興得大叫，“原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀！”

四、展示班里小朋友的照片，說說自己做的事情是不是最快樂的。

每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)和特長(zhǎng)，不必羨慕別人，做自己就是最好的，這里還有許多小朋友有自己的本領(lǐng)，來一起分享一下。

五、結(jié)束離場(chǎng)，跟更多的老師和朋友去分享最棒的自己。

中班語言小豬變形記教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。

2、 發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

3、 理解做自己，最幸福的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電視機(jī)、幻燈片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

1、 今天，張老師給小朋友帶來了禮物是一個(gè)非常好聽的故事，想聽嗎？

這個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)動(dòng)物的，喜歡動(dòng)物嗎？喜歡什么動(dòng)物？為什么喜歡？（教師概括動(dòng)物的能力）

2、 我們來看看到底帶來的是什么動(dòng)物？（出示第一幅圖）

小豬有什么奇怪的地方？（小豬有翅膀）小豬裝上翅膀、尾巴是想干什么呢？

3、今天我就和你們說說關(guān)于這只小豬的故事，故事的名字叫做“小豬變形記。”

二、欣賞閱讀故事，讓幼兒發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷

1、（出示第二幅圖）一天，小豬一個(gè)人躲在樹底下，你覺得他心情怎么樣？（傷心、難過）你從哪里看出來？我們一起學(xué)學(xué)小豬傷心、難過的樣子。

小豬為什么心情不好？

小豬覺得做小豬一點(diǎn)都沒意思，不快樂。他嘟囔著，“煩、煩、煩！真煩！總該有點(diǎn)好玩的事吧，我去找找看！”于是，他決定出去找快樂！

2、我們看看小豬走到哪了，小豬走啊走，走到路邊（出示第三幅圖）看見了……？（長(zhǎng)頸鹿）

長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得什么樣子？（個(gè)子高，脖子長(zhǎng)）長(zhǎng)頸鹿在干什么？（吃樹葉）

小豬一看長(zhǎng)頸鹿真神氣，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子可以吃到樹上的葉子，如果我也像想長(zhǎng)頸鹿那樣個(gè)子高高的，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的一定會(huì)很快樂，小豬腦筋一轉(zhuǎn)他要學(xué)一學(xué)長(zhǎng)頸鹿也想個(gè)子高高的，幫他想想辦法？（梯子、高蹺）

3、我們來看看小豬想的辦法是不是和你想的一樣，（出示第四幅圖）小豬咚咚地跑回去做了一對(duì)高蹺，然后踩著高蹺散步去了，

4、小豬真得意踩著高蹺和長(zhǎng)頸鹿一樣高，（出示第五幅圖）在路上遇見了斑馬，對(duì)斑馬說：“我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿，我可以看很遠(yuǎn)?！?/p>

斑馬相信他的話嗎？（不相信）

斑馬說：“你不是一只長(zhǎng)頸鹿，你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點(diǎn)兒?！?/p>

4、斑馬剛說完，小豬就……（出示第六幅圖）小豬為什么會(huì)摔倒？他適合做長(zhǎng)頸鹿嗎？（不適合）。這時(shí)小豬開心嘛？（不開心）

小豬感嘆：“看來長(zhǎng)頸鹿的生活不適合我，我要尋找新的刺激，如果我能變得像斑馬一樣漂亮一定會(huì)很快樂?！?/p>

你們決得斑馬身上什么最漂亮？是怎么樣的花紋？

5、于是（出示第七幅圖）小豬回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢？（做斑馬）小豬給自己畫了一件像斑馬一樣的外套，然后一路小跑著炫耀去了。

6、小豬跑著跑著遇到了大象（出示第八幅圖），我們來猜猜小豬會(huì)對(duì)大象說什么？

小豬對(duì)大象說：“你看，我是一只了不起的斑馬，我身上有斑馬的花紋?！?/p>

大象相信他的話嗎？（不相信）那大象會(huì)對(duì)小豬怎么說？

大象大笑道：“你不是斑馬，你是一只畫著斑馬花紋的小豬，你馬上就……?！?/p>

7、說完（出示第九幅圖），發(fā)生了什么事？（提示：大象在干什么？）

大象用水把小豬身上的斑馬花紋沖的一干二凈，小豬適合做斑馬嗎？他開心嘛？

小豬感嘆：“斑馬沒做成，我要尋找新的刺激，如果我也能用鼻子噴水一定會(huì)很快樂?！?/p>

這次小豬想變誰？怎么才能做大象？用什么當(dāng)長(zhǎng)鼻子，用什么當(dāng)大耳朵?

8、那我們來看看小豬是不是用你的辦法。（出示第十幅圖）小豬在自己的鼻子上綁來一根長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料管，在兩只耳朵上綁來兩片大樹葉，學(xué)著大象的樣子出門了。

9、走啊走啊，遇見了鸚鵡，小豬會(huì)對(duì)鸚鵡說什么？

我是一只了不起的大象！我能用鼻子噴水。

鸚鵡相信嗎？鸚鵡會(huì)對(duì)小豬說什么？

鸚鵡大笑道：“你是一只鼻子上綁了塑料管的小豬。剛說完（出示第十一幅圖）發(fā)生了什么事？小豬打了一個(gè)大噴嚏，把鼻子和耳朵給噴掉了。

小豬適合做大象嗎？小豬開心嘛？

小豬感嘆：“大象沒做成，我要尋找新的刺激，如果我能飛就一定會(huì)很快樂?！?/p>

這次小豬想變誰？它會(huì)怎么變鸚鵡？（裝翅膀）

10、我們來看，（出示第十二幅圖）他找來羽毛和貝殼，給自己做了一對(duì)大翅膀和一個(gè)大鳥嘴。然后他拍著翅膀出門去了。

10、小豬遇到了小猴子，（出示第十三幅圖）它對(duì)小猴子說什么？

小豬得意地說：“我是一只了不起的鸚鵡！你的眼睛能看多遠(yuǎn)，我就能飛多遠(yuǎn)。”

小猴相信他的話嗎？小猴又會(huì)怎么說？

猴子大笑道：“你不是鸚鵡，你是一只披著羽毛的小豬，你不會(huì)飛！”小猴說對(duì)了，小豬根本沒飛起來，他就像一塊大石頭，一頭栽進(jìn)樹下的泥潭里！

11、（出示第十四幅圖）這時(shí)來了一只小豬，他正在泥潭里玩泥巴，對(duì)小豬說：“哎，當(dāng)小豬最開心了，你看我，我最喜歡在泥潭里滾來滾去，滾得越臟就越開心，不信你也試試吧。這只小豬要告訴小豬什么意思？做什么最開心？（玩泥巴）小豬最喜歡最的事情是玩泥巴，所以小豬高興地大叫：”太棒了，我不用去學(xué)別人，原來當(dāng)小豬是最開心的事情。”原來做自己最開心。

三、明白道理：做自己最幸福

1、小豬最后找到快樂了嗎？

2、小豬的眼里一直沒有發(fā)現(xiàn)自己的最大的本領(lǐng)，那你們來幫小豬想想，小豬最大的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)是什么？

小豬不怕臟能吃能睡，你們看滾在泥潭里的小豬開心的笑了。

3、這時(shí)的小豬才發(fā)現(xiàn)做自己怎么樣？（快樂、幸福）

小豬終于找到了自己的快樂，其實(shí)不僅每個(gè)動(dòng)物油自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，我們每個(gè)人也有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)。

4、你最大的本領(lǐng)是什么？（畫畫，那你畫畫時(shí)一定很快樂）

其實(shí)每個(gè)人都應(yīng)該找到自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，這樣做事情才會(huì)快樂，老師也希望你們能做個(gè)快樂的孩子，做幸福、快樂的自己。加油！

中班語言小豬變形記教案 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解故事中小豬通過模仿改變自己，感受故事情節(jié)的趣味。

2、積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

3、初步認(rèn)識(shí)到“做自己是最幸?！钡牡览?。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

繪本課件、動(dòng)物圖片、字卡“散步”、“小跑”、“跺跺腳”、“一蹦一跳”、“拍著翅膀”、“滾來滾去”

【活動(dòng)過程】

1、談話導(dǎo)入。

（1）小朋友，還記得《變色龍卡羅》這本書嗎？卡羅幫助很多動(dòng)物改變自己，如果你也能變，你想變成什么？為什么？

（2）有一只小豬長(zhǎng)得胖胖的很可愛，可它一點(diǎn)兒也不喜歡自己的模樣，它決定要變一變。

2、分段欣賞故事前半部分。

（1）看！出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察提問：小豬它變得怎么樣了？（老師的手勢(shì)動(dòng)作）它是怎么變高的？你看小豬踩著高蹺散步心情怎么樣啊？你從哪里看出來？它踩上高蹺是想變成誰呢？（幼兒講述）

（2）演示ppt，哦！原來它是想變成高個(gè)子的長(zhǎng)頸鹿。

（3）演示ppt，小豬長(zhǎng)頸鹿走呀走，遇到了斑馬，他說：“我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿，可以看見好幾里遠(yuǎn)的地方！”斑馬聽了哈哈大笑，你知道斑馬為什么要笑小豬？他會(huì)對(duì)小豬說什么？（幼兒講述）小豬聽了斑馬的話生氣的走了，一不小心

（4）演示ppt，小豬怎么了？（幼兒講述：小豬摔了一跤）你覺得小豬適合做長(zhǎng)頸鹿嗎？小豬覺得雖然做長(zhǎng)頸鹿站的高看得遠(yuǎn)，可是會(huì)摔倒的，不適合自己，小豬又有了好主意。

（5）這一次小豬想變成誰？演示ppt，它是怎么變的？小豬怎么想到變斑馬的？（既小豬遇到誰就想辦法變誰）（幼兒講述）

（6）演示ppt，看，小豬斑馬又遇到了誰？小豬會(huì)對(duì)大象說什么？大象又會(huì)怎么回答它？（幼兒講述）師幼分角色表演：我們一起來

（7）大象說完，嘩啦！就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬雖然很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰？你為什么這么想？它會(huì)怎么變大象呢？（想一想大象有什么特別的地方？---既動(dòng)物的外形特征）

（8）它變成功了嗎？看，（成功）它是怎么變的？可是，它打了個(gè)大大的噴嚏，結(jié)果……演示ppt，哎呀，又失敗了。原來當(dāng)大象也不適合他。

3、大膽想象小豬的變形經(jīng)歷。

（1）小豬還想變成誰呢？它會(huì)怎么變呢？請(qǐng)你猜一猜。

（2）小朋友的想法可真多呀，小豬到底又變成了誰呢？我們一起來看大屏幕。

（3）教師播放課件，請(qǐng)幼兒自由閱讀。

（4）閱讀后的討論：小豬又變了幾次？變成了誰和誰？誰來把小豬的這一段故事講一講？

4、排列小豬變形的順序

出示黑板，請(qǐng)幼兒回憶故事情節(jié)，根據(jù)故事內(nèi)容排列小豬變形后小動(dòng)物的順序。

師：小朋友說的棒極了！請(qǐng)小朋友想想，小豬一共變了幾種小動(dòng)物？先變得誰？然后又是誰？

5、完整閱讀。

小豬最后會(huì)變成什么樣呢？我們一起來把故事完整的看一遍。（播放課件）過程中在動(dòng)物卡片的下面出示字卡“散步”、“小跑”、“跺跺腳”、“一蹦一跳”、“拍著翅膀”、“滾來滾去”。

師：故事最后是怎么樣的？你覺得小豬現(xiàn)在開心嗎？為什么這么開心？

小結(jié)：是呀，現(xiàn)在小豬再也不會(huì)摔倒，不會(huì)被水沖，不會(huì)因打噴嚏而噴東西，他可以在泥潭里想滾多久就滾多久，多么自由啊。小豬終于找到自己真正的快樂了，原來只有做自己才是最快樂、最幸福的。

小朋友，看了這本書后，現(xiàn)在你還想變嗎？因?yàn)檫@些小動(dòng)物都知道：做自己，最快樂（PPT）

【延伸活動(dòng)】

鼓勵(lì)幼兒自由講述故事。

【反思】

現(xiàn)在越來越多的繪本進(jìn)入幼兒園，成為孩子們最好的朋友?！缎∝i變形記》這一繪本內(nèi)容幽默風(fēng)趣，其中蘊(yùn)含了深刻的道理，根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。結(jié)束以后，仔細(xì)回想活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)和孩子的表現(xiàn)，感覺本節(jié)活動(dòng)的3個(gè)目標(biāo)基本達(dá)到，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下，對(duì)故事的情節(jié)理解的比較好，并能用較連貫的語言講出小豬是怎樣變成各種小動(dòng)物，課堂氣氛比較活躍。

但是感覺還有一些地方把握的不夠：

1、時(shí)間的控制。

整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了40多分鐘，比較長(zhǎng)，分析原因是，孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)很感興趣，特別喜歡模仿小豬變形后的動(dòng)作，加上表演之后，時(shí)間就長(zhǎng)了。

2、沒能充分的讓孩子用書中的重復(fù)句來進(jìn)行對(duì)話講述。

讓孩子用“我是一只了不起的XXXX，我會(huì)XXXX”模仿小豬說話時(shí)，引導(dǎo)的還不夠，應(yīng)該給孩子們充分練習(xí)的時(shí)間，教師引導(dǎo)再到位一些。

中班語言小豬變形記教案 篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。

2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷，進(jìn)行合作給故事情節(jié)排序。

3、理解做自己，最幸福的道理。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：手指操音樂：雞蛋咕嚕嚕(引導(dǎo)幼兒積極參與講述和良好的傾聽);《小豬變形記》ppt;各個(gè)情節(jié)圖片

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)各種動(dòng)物的外形特點(diǎn)有一定的了解。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事情節(jié)以及內(nèi)容、了解故事含義教學(xué)難點(diǎn)：知道每個(gè)人擁有自己的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞自己。

三、活動(dòng)過程：

(一)、調(diào)整課堂秩序，激趣導(dǎo)入1、小朋友們，請(qǐng)把你們干凈的小手伸出來，我們一起來做你們最愛的手指操《雞蛋咕嚕嚕》

2、今天我們的課堂上來了一位小客人，讓我們猜猜他是誰，請(qǐng)大家聽謎語：

嘴長(zhǎng)耳朵大，一條小尾巴，光吃不勞動(dòng)，飽了就睡下。(打一動(dòng)物：小豬)3、出示封面，你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小豬有翅膀;字變形了)（教案出自：）這幾個(gè)變形的字你們認(rèn)識(shí)嗎?這是這本書的題目叫小豬變形記。

(二)、閱讀欣賞故事(1)引導(dǎo)幼兒觀察：你們猜小豬在干什么?你猜它心里在想什么?請(qǐng)你學(xué)學(xué)小豬無聊的樣子。

(2)小豬碰到了誰?長(zhǎng)頸鹿在干什么?小豬心里會(huì)怎么想?

(3)小豬踩著高蹺是要學(xué)誰啊?它為什么要學(xué)長(zhǎng)頸鹿呢?現(xiàn)在的心情怎么樣?

(4)小豬現(xiàn)在像長(zhǎng)頸鹿一樣高了，心里很開心，它迫不及待地出門了，在路上它碰到了斑馬。它會(huì)跟斑馬說什么呢?斑馬又會(huì)怎么說?

(5)小豬怎么了?你覺得小豬適合做長(zhǎng)頸鹿嗎?沒關(guān)系，小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢?

(6)小豬斑馬又遇到了誰?大象在干什么呢?小豬會(huì)對(duì)大象說什么?大象會(huì)怎么回答它?又會(huì)做什么呢?

(7)大象說完，嘩啦!就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰?為什么小豬會(huì)想變大象?

(8)它會(huì)怎么變大象?

(9)大膽想象小豬的變形經(jīng)歷(1)如果小豬變大象失敗，它還會(huì)想變成誰呢?為什么?它會(huì)怎么變呢?請(qǐng)你猜一猜。

(2)我們的想法可真多呀，小豬到底又變成了誰呢?我們一起去尋找答案吧，請(qǐng)大家認(rèn)真的看。(幼兒閱讀ppt余下變形部分)

(三)、閱讀后的小游戲：

小豬成功了嗎?它都變成了誰?是怎么變的?老師這兒有小豬每次變形的圖片，請(qǐng)你們?cè)谧烂嫔习阉鼈儼聪群箜樞蚺藕藐?duì)，老師等會(huì)看看哪組是天才記憶家。

(四)、回顧故事，教師總結(jié)

(1)原來小豬學(xué)了這么多動(dòng)物，先是給自己做了一對(duì)高蹺變成長(zhǎng)勁鹿，緊接著被給自己涂上黑白色的顏料變身斑馬，鼻子上系上塑料管，（教案出自：）耳朵上掛上大樹葉變成大象，又在腳上綁了兩個(gè)彈簧變成袋鼠，接著又用貝殼和羽毛把自己變成了鸚鵡，小朋友們檢查一下自己的順序?qū)α藛?(教師對(duì)排序排對(duì)了的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì))小豬去模仿這么多動(dòng)物都沒有成功。

(2)你們想知道小豬最后怎么樣了嗎?我們一起來看看故事的結(jié)局。

(3)哇，原來可憐的小豬掉到泥塘里去了，小豬躺在泥塘里心里會(huì)想什么呢?你有什么話想要對(duì)小豬說的嗎?

(4)明白道理：做自己最幸福

(5)小豬為什么又做回了自己?

(6)小結(jié)：小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂，可是不管他再怎么模仿，別人都說不像，到最后他才發(fā)現(xiàn)做自己是最快樂的。我們每個(gè)人都有自己特別的地方，學(xué)別人是很累的，做自己才是最快樂、最幸福的，希望小朋友們都最幸福的自己。

【反思】

現(xiàn)在越來越多的繪本進(jìn)入幼兒園，成為孩子們最好的朋友?！缎∝i變形記》這一繪本內(nèi)容幽默風(fēng)趣，其中蘊(yùn)含了深刻的道理，根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。結(jié)束以后，仔細(xì)回想活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)和孩子的表現(xiàn)，感覺本節(jié)活動(dòng)的3個(gè)目標(biāo)基本達(dá)到，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下，對(duì)故事的情節(jié)理解的比較好，并能用較連貫的語言講出小豬是怎樣變成各種小動(dòng)物，課堂氣氛比較活躍。

但是感覺還有一些地方把握的不夠：

1、時(shí)間的控制。

整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了40多分鐘，比較長(zhǎng)，分析原因是，孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)很感興趣，特別喜歡模仿小豬變形后的動(dòng)作，加上表演之后，時(shí)間就長(zhǎng)了。

2、沒能充分的讓孩子用書中的重復(fù)句來進(jìn)行對(duì)話講述。

讓孩子用我是一只了不起的****，我會(huì)****模仿小豬說話時(shí)，引導(dǎo)的還不夠，應(yīng)該給孩子們充分練習(xí)的時(shí)間，教師引導(dǎo)再到位一些。

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