幼兒學(xué)前教學(xué)計(jì)劃

幼兒學(xué)前教學(xué)計(jì)劃(集錦5篇)。

下面我們給大家分享幼兒學(xué)前教學(xué)計(jì)劃。時(shí)光如梭，馬上就要進(jìn)入新學(xué)期了，所有的教師準(zhǔn)備開始在制定教學(xué)計(jì)劃了。寫好教學(xué)計(jì)劃，才可以更好的找到教學(xué)重點(diǎn)。僅供參考，我們來看看吧！

幼兒學(xué)前教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想：

以國家教育方針為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

我們班級的學(xué)生共32個，大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長文化素質(zhì)比較低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個性強(qiáng)。再加上一年級孩子特別好動，班級紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級和正常教學(xué)，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來了一定的難度。

三、教材分析：

本冊教科書包括"入學(xué)教育""漢語拼音""識字""課文""語文園地""口語交際"幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

教材特點(diǎn)：

（一）綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識部分漢字，把學(xué)拼音、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

（二）科學(xué)性

漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的"爸、媽、我"。全冊要求認(rèn)識的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識身邊的事物。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫3—4個字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

幼兒學(xué)前教學(xué)計(jì)劃 篇2

幼兒語言的教學(xué)目的任務(wù)并不僅僅是背會幾首詩，會講幾個故事，會念幾首兒歌，而是通過這些形式培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力創(chuàng)造思維能力還有想象力和朗讀能力，并且通過對詩、故事和兒歌感悟中受到思想教育。為了使幼兒在本學(xué)期得到更好的發(fā)展。特定如下計(jì)劃：

一、學(xué)生基本情況分析學(xué)前班有學(xué)生 51 人，男生有28 人，女生有23人。多數(shù)學(xué)生都是八歲幼兒，有一小部分七歲幼兒。學(xué)生天真浪漫，聰明好動，但由于獨(dú)生子女個性都非常強(qiáng)，自制力都很差，但經(jīng)過上半年一學(xué)期的教育，經(jīng)過努力培養(yǎng)和訓(xùn)練，有了很大進(jìn)步，本學(xué)期準(zhǔn)備加大教育力度，增強(qiáng)孩子的適應(yīng)環(huán)境的能力，讓幼兒養(yǎng)成最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步懂得教學(xué)常規(guī)，遵守教學(xué)中最基本的環(huán)節(jié)來發(fā)展自己。

二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準(zhǔn)確，清楚，說話連貫、完整。

2、發(fā)展運(yùn)用語言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣。

3、豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽能力，理解和表達(dá)的能力。

4、培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價(jià)意識和能力。

5、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力。

6、滲透培養(yǎng)誠實(shí)、勇敢，不驕傲自滿等思想教育。

三、教材分析教材以生動形象的圖畫為主，體裁以散文、詩歌、兒歌、繞口令、故事為主。共有32篇課文，其中培養(yǎng)幼兒講述能力：《有最高興的一件事》、《猴子過河》、《狐假虎威》、《小山羊?qū)Σ黄稹?；培養(yǎng)幼兒復(fù)述能力：《打破了碟子》、《巴拉根倉的故事》、《送你一把傘》、《重要電話》；培養(yǎng)幼兒朗讀能力：《繞口令》、《春天》、《搖籃》、《公園里》；培養(yǎng)幼兒語言組織能力：《看圖說句》、《看圖說動詞》、《擴(kuò)句練習(xí)》、《對著說》、《續(xù)編故事》、《看圖編兒歌》。

四、落實(shí)教學(xué)任務(wù)提高質(zhì)量的措施幼兒的特點(diǎn)是在隨意中對喜愛的事物易于感知、記憶，開展積極地思維和想象，因此本學(xué)期在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)知興趣，選擇幼兒易于感知的內(nèi)容來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1、指導(dǎo)幼兒欣賞，促進(jìn)幼兒的思維和想象力的發(fā)展，在培養(yǎng)時(shí)要啟發(fā)幼兒圍繞主題展開聯(lián)想，鍛煉幼兒各種能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、啟發(fā)幼兒自己提出問題，解決問題。

3、善于引導(dǎo)幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動。

4、重視德育培養(yǎng)。

五、德育滲透在本學(xué)期的教學(xué)中除了繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還需要培養(yǎng)幼兒誠實(shí)勇敢的品質(zhì)，做錯事要勇于改過，要看到別人的長處，不要驕傲自滿的品質(zhì)，同時(shí)激發(fā)幼兒愛學(xué)校愛老師，愛上學(xué)的情感。在日常生活中注意各種德育的培養(yǎng)。

六、課外活動的安排1、通過"比一比，看一看"提高幼兒的書寫能力。

2、通過比"誰是小能手"讓每一名幼兒都參與說話訓(xùn)練。

3、通過比賽背誦兒歌、詩歌提高幼兒的記憶力及積累詞匯量。

幼兒學(xué)前教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、班級情況分析。

本學(xué)期我班共有17名幼兒，只有1名新生，所以對于孩子各方面的能力都了解的比較清楚。只是怎樣讓孩子能在原有的基礎(chǔ)上獲得更多的東西才是最重要的事情。本班有部分幼兒不善于主動與別人溝通，上課很少主動舉手發(fā)言，希望通過本學(xué)期的一系列活動能讓孩子有所進(jìn)步。

二、教育教學(xué)。

1、學(xué)科教育活動：

本課程通過五大領(lǐng)域的教學(xué)來提高幼兒的全面發(fā)展的目標(biāo)。“語言”通過本領(lǐng)域培養(yǎng)幼兒能自由閱讀兒歌;認(rèn)識兒歌中的重點(diǎn)字;發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力?！翱茖W(xué)”培養(yǎng)幼兒愛護(hù)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識;對周圍的事物感興趣，有好奇心和求知欲?！吧鐣迸囵B(yǎng)幼兒愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國;樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心，工作計(jì)劃《學(xué)前班第二學(xué)期工作計(jì)劃》。“健康”培養(yǎng)幼兒知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己;生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。“藝術(shù)”(美工、音樂、手工)培養(yǎng)幼兒的審美觀，能通過繪畫和手工的形式表現(xiàn)處對周圍事物的認(rèn)識;讓幼兒感受音樂的美;提高幼兒的節(jié)奏感。

2、拼音：

本學(xué)期要學(xué)習(xí)所有的聲母韻母，要求幼兒會正確的區(qū)分單韻母、復(fù)韻母、聲母，會聲母韻母的連拼以及學(xué)習(xí)三連拼;幼兒能夠正確的在四線三格上書寫拼音字母并且能正確的發(fā)音;通過學(xué)習(xí)相關(guān)的拼音認(rèn)識和書寫生字;能夠默寫23個聲母和6個單韻母;認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、珠心算，蒙氏數(shù)學(xué)

本學(xué)期主要通過操作的方法學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法和體力推理;學(xué)習(xí)簡單的應(yīng)用題;讓幼兒通過不同的形式學(xué)會解決數(shù)學(xué)問題;學(xué)習(xí)20以內(nèi)的連加連減和混合加減;初步學(xué)習(xí)二位數(shù)和進(jìn)位加減列豎式計(jì)算。

4、禮儀教育：

培養(yǎng)幼兒能主動向認(rèn)識的人打招呼。讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

三、家長工作。

1、早晚利用家長接送的時(shí)間與家長交流孩子的情況，針對坐車孩子的家長經(jīng)常通過電訪溝通交流。

2、每月通過月刊及周計(jì)劃讓家長了解教學(xué)內(nèi)容。

3、開一次家長會。

4、每學(xué)期進(jìn)行一次家長開放日讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)。

四、安全、衛(wèi)生工作。

1、認(rèn)真做好每天的衛(wèi)生工作，并培養(yǎng)幼兒的勞動能力。

2、戶外活動時(shí)告訴幼兒活動規(guī)則，并通過互相監(jiān)督的方式來糾正幼兒的不良行為。

3、做好幼兒每天的晨檢工作。

4、教育孩子基本的安全常識。

幼兒學(xué)前教學(xué)計(jì)劃 篇4

幼兒園學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期范例

時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？下面是小編收集整理的幼兒園學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期范例，僅供參考，歡迎大家閱讀。

為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃，結(jié)合本班的實(shí)際情況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的工作計(jì)劃。

一、班級現(xiàn)有狀況分析

我班現(xiàn)有幼兒36名，部分孩子是班直接升上來的，生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力均發(fā)展不錯，個別幾個是插班生。我班在認(rèn)知方面：幼兒對四周事物充滿好奇，喜歡聽故事讀童謠。但有較多幼兒語言表達(dá)能力欠缺，不愿意膽的進(jìn)行表達(dá)，回答題目時(shí)也不能用完整的話語表述;部分幼兒不認(rèn)識10以內(nèi)的加減法。

在生活方面：多數(shù)幼兒能注重個人衛(wèi)生并會收拾自己的碗勺。部分幼兒進(jìn)食的速度比較慢，中午不能很好地午休，晝寢后被子和床展整理的比較亂。有個別幼兒對自己的學(xué)習(xí)用品及課桌椅不能很好的保護(hù)，桌面較臟。

在社會發(fā)展方面：固然我們是一個新組合的班級，但是部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，互相都很熱情，也有個別幼兒由于性格比較內(nèi)向，因此喜歡處，融入集體的意識比較弱。所以我們將會采取集體統(tǒng)一教學(xué)與加強(qiáng)個別輔導(dǎo)同步的模式教育好孩子，讓他們能在統(tǒng)一進(jìn)度的前提下發(fā)揮自己的個性，在入小學(xué)的前一年里從身心兩方面作好準(zhǔn)備，為入小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、常規(guī)訓(xùn)練與生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、自理、小便，整理衣物及便后、餐前洗手，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

2、能用正確的方法洗臉、漱口，同時(shí)養(yǎng)成在家自覺早晚刷牙的習(xí)慣

3、課堂能自主、自覺地學(xué)習(xí)、思考，有良好的專注力與規(guī)則意識。

4、做力所能及的事情，強(qiáng)化自己收拾玩具物品的習(xí)慣，保持環(huán)境整潔。

5、輕聲說話，搬拿物品，輕拿輕放。

6、喜歡書寫，能用正確的方法讀書、寫字，自控能力強(qiáng)。

7、有一定的自我管理能力及組織領(lǐng)導(dǎo)能力，能順利完成老師交給的組織管理任務(wù)。

三、安全工作

1、能熟練說出父母和幼兒園的.名字、家庭住址、電話號碼等個人信息。

2、在生活、游戲中知道保護(hù)自己不受傷害，也注意不傷害他人。

3、隨機(jī)教育簡單、常見的逃生、自救方法。

4、無論是在班級還是在外面都應(yīng)該遵守規(guī)則和社會公德。

四、生活護(hù)理與衛(wèi)生消毒

1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)天氣的變幻，及時(shí)的更換衣服，有不舒服的現(xiàn)象能及時(shí)告知老師。

2、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練，注重幼兒跳躍、接力、跳繩、攀爬、翻滾等能力的訓(xùn)練。

3、生活教師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成按時(shí)、自覺午睡的良好習(xí)慣，讓幼兒能自覺睡好覺，不踢被。

4、生活教師按時(shí)按質(zhì)做好消毒工作，保證班級物品及幼兒用品衛(wèi)生。

五、良好品德習(xí)慣的培養(yǎng)

1、培養(yǎng)積極主動的與同伴交往，學(xué)會分享、謙讓與合作。

2、懂得關(guān)心他人，愛護(hù)周圍環(huán)境，能夠傾聽和理解別人的要求。

3、講衛(wèi)生，不隨地亂扔垃圾。

4、熱愛勞動，自己的事情自己做。

5、每天堅(jiān)持早睡早起，按時(shí)上學(xué)，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

6、認(rèn)真傾聽，積極答題，熱愛學(xué)習(xí)。

7、愛惜糧食不浪費(fèi)、不挑食。

8、積極參加戶外活動，遵守規(guī)則。

六、家長工作

1、每周根據(jù)教學(xué)情況寫好周回顧表向家長映一周所學(xué)內(nèi)容。

2、晚間接送時(shí)間與家長簡短交流幼兒情況。

3、引導(dǎo)幼兒提醒家長每天準(zhǔn)備好一條長毛巾，一套衣物放在書包備用。

4、不定期對乘車幼兒及特殊幼兒進(jìn)行電，對缺勤幼兒及時(shí)電。

5、周末一定要給孩子剪指甲。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

6、做好榜樣：家長的處事態(tài)度、言行舉止，要成為幼兒的表率，讓幼兒在潛移默化中接受良好的教育。

7、尊重兒童：家長要為幼兒提供愉悅、和諧、寬松的環(huán)境，使他們身心健康成長。

8、養(yǎng)成好習(xí)慣：對幼兒的要求應(yīng)適度，持之以恒，使他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。積極配合教師的各項(xiàng)工作。

幼兒學(xué)前教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、班級基本情景

本班共有兒童60人，其中男生25人，女生35人。上學(xué)期拼音總成績?yōu)?428分，均分為88.6分，最高分為100分，最低分為41分，合格率為92%，優(yōu)秀率為66%。

從成績看。部分孩子已掌握了拼音的有關(guān)知識。但還有一部分孩子，由于年齡、智力、家庭、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在著不一樣的影響，對拼音知識還未曾掌握。這學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)拼音有必須的難度。

二、教學(xué)思路

1、我們在不斷地嘗試中備好課。鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，了解學(xué)生，訂好計(jì)劃。以動態(tài)的觀點(diǎn)，觀察學(xué)生所處的層次，隨時(shí)注意層次的變化，兼顧“提優(yōu)”、“補(bǔ)困”。

2、要靈活地采取不一樣的教學(xué)方法，上好每一節(jié)課，使各層次的孩子學(xué)有所得。

3、從指路讓孩子走，到教會孩子自我找路走的學(xué)法指導(dǎo)。

4、密切配合學(xué)校，做好家長的思想工作

5、真確評價(jià)每一個孩子。

6、做好家長工作。

三、教學(xué)資料

本學(xué)期拼音教學(xué)資料：復(fù)習(xí)6個單韻母，23個聲母及其學(xué)習(xí)復(fù)韻母相結(jié)合的拼讀，個別整體認(rèn)讀音節(jié)，復(fù)韻母、前鼻韻母和后鼻韻母組成，每個復(fù)韻母都配上一幅圖、兒歌、順口溜。以插圖指導(dǎo)幼兒正確發(fā)音，以字母與圖、兒歌、順口溜教幼兒熟記字母，同時(shí)認(rèn)讀四聲的標(biāo)號。經(jīng)過23個聲母與單韻母、復(fù)韻母相拼音節(jié)的學(xué)習(xí)，使幼兒學(xué)會掌握簡單的拼音技巧，以韻母帶調(diào)的拼音方法，不數(shù)調(diào)，一口讀出，并初步地學(xué)習(xí)了部分整體認(rèn)讀音節(jié)及其直呼方法。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、了解拼音在生活中的用途，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2、繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動地按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)。

3、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的書寫姿勢，為升入一年級做大好基礎(chǔ)。

4、這一學(xué)期幼兒主要掌握九個復(fù)韻母，五個前鼻韻母和四個后鼻韻母拼、讀、寫的方法。

5、經(jīng)過游戲活動能正確書寫和拼讀音節(jié)，字母之間不混淆。

五、具體措施

1、漢語拼音教學(xué)，要從實(shí)際出發(fā)，采用電腦、動畫、圖片和卡片等多種教學(xué)手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，扎扎實(shí)實(shí)地大好拼音基礎(chǔ)。

2、重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高幼兒讀、寫拼音字母的本事。

3、結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、設(shè)計(jì)求實(shí)趣味，富有知識性，科學(xué)性，藝術(shù)性的的作業(yè)資料。以起到溫故知新，發(fā)展智能的作用。

5、采取不一樣的評價(jià)方法，去評價(jià)不一樣層次孩子及其作業(yè)、回答的問題。

6、利用早晚家長接送孩子的短暫時(shí)光與家長接觸，進(jìn)行家訪，了解和介紹孩子情景，相互溝通提出提議。

7、在拼音教學(xué)中，以游戲活動形勢進(jìn)行教學(xué)。讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。異常是利用手勢、動作、兒歌等形勢的教學(xué)，使孩子們逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)拼音的習(xí)慣。

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學(xué)前班幼兒教學(xué)計(jì)劃集錦11篇

又是一年過去了，馬上就要邁入新學(xué)期了，是時(shí)候開始準(zhǔn)備新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃了。寫好教學(xué)計(jì)劃，才能有條理的完成對教學(xué)工作的設(shè)想和安排。如果您正在尋找一篇好文章小編推薦您閱讀一下“學(xué)前班幼兒教學(xué)計(jì)劃”，如果我的策略能夠幫助你解決問題請把它收藏起來！

學(xué)前班幼兒教學(xué)計(jì)劃【篇1】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒對音樂、繪畫、手工等藝術(shù)形式的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

2.通過音樂、繪畫、手工等藝術(shù)活動，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，增強(qiáng)幼兒的情感體驗(yàn)和認(rèn)知能力。

3.提高幼兒的審美能力，幫助幼兒形成對美好事物的理解和品味，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.音樂教學(xué)

（1）音樂鑒賞：引導(dǎo)幼兒通過欣賞音樂，了解不同種類的音樂，感受音樂的魅力。

（2）音樂表現(xiàn)：通過歌唱、朗誦、舞蹈等形式，讓幼兒感受音樂的表現(xiàn)性，培養(yǎng)幼兒的音樂表演能力。

2.繪畫教學(xué)

（1）素描繪畫：通過觀察實(shí)物、學(xué)習(xí)線條、形態(tài)基礎(chǔ)等方式，讓幼兒學(xué)習(xí)素描繪畫的基本功，提高幼兒的繪畫技能。

（2）彩繪繪畫：通過學(xué)習(xí)色彩搭配、色調(diào)、構(gòu)圖等方式，讓幼兒學(xué)習(xí)彩繪繪畫技巧，提高幼兒的色彩感知和審美能力。

3.手工教學(xué)

（1）手指操練：通過手指操練，訓(xùn)練幼兒的手部協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動作能力，為后續(xù)的手工制作打下基礎(chǔ)。

（2）手工制作：通過手工制作，讓幼兒學(xué)習(xí)使用各種工具和材料制作手工作品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

三、教學(xué)方法

1.情境化教學(xué)法：通過各種情境模擬，讓幼兒在自然、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)藝術(shù)知識，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

2.趣味化教學(xué)法：通過豐富多彩的游戲和活動，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在玩耍中體驗(yàn)到美的感覺和歡樂。

3.親身體驗(yàn)式教學(xué)法：通過讓幼兒親身參與和體驗(yàn)各種藝術(shù)形式，讓幼兒更深刻地理解和體驗(yàn)藝術(shù)的魅力。

四、教學(xué)評價(jià)

1.通過觀察幼兒的表現(xiàn)和作品，評估幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和技能水平。

2.通過對幼兒的音樂、繪畫、手工等活動的反饋，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)不足之處，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)水平。

3.通過教師的定期評估和家長的反饋，了解幼兒的學(xué)習(xí)生活情況，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，提高幼兒的學(xué)業(yè)成績和全面發(fā)展水平。

五、教學(xué)安排

1.每周安排一節(jié)音樂課和一節(jié)繪畫課，讓幼兒學(xué)習(xí)和欣賞不同類型的音樂和繪畫作品，提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。

2.手工教學(xué)分階段進(jìn)行，每個階段集中訓(xùn)練幼兒的某一項(xiàng)技能，讓幼兒逐步提高手工制作的技能和能力。

3.針對幼兒的差異化要求，組織各種形式的小組活動和競賽，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到藝術(shù)的樂趣和快感。

六、教學(xué)保障

1.組建專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，由專業(yè)老師授課，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。

2.配備專業(yè)音樂、繪畫、手工設(shè)施和材料，滿足幼兒各種藝術(shù)活動的需求。

3.建立科學(xué)規(guī)范的管理制度和評價(jià)體系，定期對教學(xué)效果進(jìn)行評估和反饋，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

學(xué)前班幼兒教學(xué)計(jì)劃【篇2】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過藝術(shù)教學(xué)活動，培養(yǎng)幼兒園學(xué)前班的審美能力，激發(fā)他們對美的熱愛，提高他們的繪畫造詣及其藝術(shù)創(chuàng)造力，為幼兒以后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、了解各種繪畫工具及材料的名稱和使用方法，如：橡皮擦、彩色鉛筆、水彩筆、海綿筆、色彩卡等。

2、學(xué)習(xí)常見的繪畫技法，如：素描、顏色填充、拼貼、臨摹等，并在實(shí)踐中掌握這些技法。

3、認(rèn)識傳統(tǒng)中國繪畫中的一些基本元素，如：線條、筆觸、紙張、顏色、構(gòu)圖等。

4、了解在世界各地文化中的藝術(shù)表現(xiàn)形式，包括繪畫、音樂、戲劇、舞蹈等，拓寬視野，豐富幼兒的藝術(shù)造詣。

三、教學(xué)方法：

1、啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在探索中獲得知識。

2、情境教學(xué)法：利用情境或場景引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，在玩的過程中獲得知識。

3、合作學(xué)習(xí)法：采用團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，讓幼兒相互合作，在合作中提高自己，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的整體進(jìn)步。

四、教學(xué)過程：

1、啟發(fā)幼兒對藝術(shù)的認(rèn)識：

教師通過展示一些著名藝術(shù)品，如《蒙娜麗莎》、《天鵝湖》等，引發(fā)幼兒對藝術(shù)的興趣與認(rèn)知，以加強(qiáng)幼兒對藝術(shù)的理解及表現(xiàn)意識。

2、繪畫工具及材料的認(rèn)知：

在教師的指導(dǎo)下，幼兒自己動手去認(rèn)知一些繪畫工具及材料的名稱和使用方法，如：橡皮擦、彩色鉛筆、水彩筆、海綿筆、色彩卡等。

3、學(xué)習(xí)常見的繪畫技法：

通過展示一些優(yōu)秀的繪畫作品，并結(jié)合實(shí)際的教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)常見的繪畫技法，如：素描、顏色填充、拼貼、臨摹等，在實(shí)踐中掌握這些技法。

4、傳統(tǒng)中國繪畫的元素：

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識傳統(tǒng)中國繪畫中的一些基本元素，如：線條、筆觸、紙張、顏色、構(gòu)圖等，并結(jié)合實(shí)際的教學(xué)活動，讓幼兒在實(shí)踐中嘗試運(yùn)用這些元素。

5、學(xué)習(xí)世界各地的藝術(shù)表現(xiàn)形式：

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識世界各地文化中的藝術(shù)表現(xiàn)形式，以拓寬幼兒的視野，并結(jié)合實(shí)際的教學(xué)活動，讓幼兒通過繪畫、音樂、戲劇、舞蹈等方式對文化進(jìn)行深入了解。

五、教學(xué)評估：

通過觀察幼兒在實(shí)際活動中的表現(xiàn)，如創(chuàng)新能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等方面，進(jìn)行評估。同時(shí)，通過觀察幼兒對藝術(shù)素材的理解和運(yùn)用能力，來衡量教學(xué)效果。

六、教學(xué)總結(jié)：

藝術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的教育內(nèi)容，它能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、審美能力和表現(xiàn)力。通過上述的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，可以幫助幼兒打下良好的基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)前班幼兒教學(xué)計(jì)劃【篇3】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1、啟發(fā)幼兒興趣，激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力；

2、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，增強(qiáng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、邏輯思維能力和想象力；

3、培養(yǎng)幼兒良好品德和審美情趣，提高幼兒的文化素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、素描基礎(chǔ)：幼兒學(xué)習(xí)素描基礎(chǔ)，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和形象思維能力，培養(yǎng)幼兒的細(xì)心和耐心。

2、色彩應(yīng)用：引導(dǎo)幼兒主動感受色彩，并運(yùn)用色彩進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的審美意識和色彩協(xié)調(diào)能力。

3、手工制作：通過手工制作活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)提高幼兒的動手協(xié)調(diào)能力。

4、舞蹈與音樂：通過舞蹈和音樂，啟發(fā)幼兒藝術(shù)表達(dá)和情感表達(dá)能力，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和音樂、舞蹈欣賞能力。

5、文學(xué)閱讀：通過文學(xué)閱讀，開發(fā)幼兒的情感與智慧、啟迪幼兒的想象與創(chuàng)造、發(fā)掘幼兒的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)技能。

三、教學(xué)方法

1、提倡情境教學(xué)法，將藝術(shù)教育融入兒童生活的實(shí)際場景中，使兒童在游戲和活動中自動學(xué)習(xí)。

2、采用游戲教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒自愿參與教學(xué)活動，使學(xué)習(xí)更輕松、高效。

3、采用互動式教學(xué)法，給予幼兒自由發(fā)揮的空間，讓幼兒更自由、更有創(chuàng)造力地表現(xiàn)自己。

4、采用多媒體教學(xué)法，通過音樂、圖像等多媒體方式，增加幼兒學(xué)習(xí)的趣味性和視覺享受。

四、教學(xué)計(jì)劃

第一周：素描與畫畫

1、教授素描基礎(chǔ)技巧，比如線條、造型、比例、陰影等；

2、讓幼兒用素描的方式表現(xiàn)自己喜歡的事物；

3、通過自己的創(chuàng)作，提高幼兒的繪畫能力和邏輯思維能力。

第二周：色彩應(yīng)用

1、采用游戲形式，讓幼兒認(rèn)識基本色彩；

2、讓幼兒運(yùn)用色彩進(jìn)行創(chuàng)作，比如用顏色畫藍(lán)天、用顏色畫人物等；

3、引導(dǎo)幼兒感受顏色的不同表現(xiàn)形式，提高幼兒的審美意識和色彩協(xié)調(diào)能力。

第三周：手工制作

1、讓幼兒用自己的手制作小工藝品；

2、引導(dǎo)幼兒從中學(xué)習(xí)基本的手工制作知識；

3、培養(yǎng)幼兒動手能力、想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒動手協(xié)調(diào)能力。

第四周：舞蹈與音樂

1、教授簡單的舞蹈和音樂欣賞；

2、讓幼兒自由發(fā)揮，用舞蹈和音樂表現(xiàn)自己的情感；

3、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和音樂、舞蹈欣賞能力。

第五周：文學(xué)閱讀

1、通過故事、詩歌等文學(xué)形式，讓幼兒了解不同的文學(xué)形式；

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)技能；

3、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和愛好，提高幼兒的文化素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。

五、課堂評價(jià)

1、考察幼兒的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力；

2、關(guān)注幼兒的思維方式和藝術(shù)素養(yǎng)；

3、針對幼兒的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個性化輔導(dǎo)。

六、家校合作

1、教師將幼兒學(xué)習(xí)情況反饋給家長；

2、引導(dǎo)家長在家中和幼兒一起進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和學(xué)習(xí)；

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同協(xié)力培養(yǎng)孩子健康成長的良好氛圍。

學(xué)前班幼兒教學(xué)計(jì)劃【篇4】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)力和審美能力，豐富孩子的精神世界。

2. 通過藝術(shù)教學(xué)，增強(qiáng)孩子的細(xì)致觀察、想象、表現(xiàn)和溝通能力。

3. 培養(yǎng)孩子的安靜善聽、自覺排隊(duì)、尊重他人、積極合作、自我約束等良好的個人習(xí)慣和行為習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 繪畫：引導(dǎo)幼兒通過畫畫的方式表達(dá)自己的想象和感受，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。讓孩子嘗試不同的畫畫方式，如用手指涂畫、用毛筆畫筆涂畫等，同時(shí)加深對顏色、形狀、線條的認(rèn)知。

2. 手工：通過手工活動，培養(yǎng)孩子的動手能力、思維能力和想象力。引導(dǎo)幼兒使用不同的材料、工具和技巧進(jìn)行手工制作，如剪、粘、折等，增強(qiáng)孩子的耐心和細(xì)致。

3. 音樂：引導(dǎo)孩子聽各種音樂、歌曲，通過音樂旋律、節(jié)奏和歌詞來表達(dá)情感，讓孩子樂享音樂的美妙。同時(shí)讓孩子嘗試各種打擊樂和合唱，增強(qiáng)孩子的協(xié)調(diào)性和合作性。

4. 舞蹈：讓孩子學(xué)習(xí)不同的舞蹈動作和舞蹈形式，如舞蹈小品、民間舞蹈等。通過舞蹈的表現(xiàn)形式培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)力和身體協(xié)調(diào)能力。

三、教學(xué)方法：

1. 游戲化教學(xué)：通過有趣的游戲驅(qū)動孩子參與，讓孩子在游戲中感受學(xué)習(xí)的快樂。

2. 創(chuàng)造性發(fā)散：鼓勵孩子在創(chuàng)造活動中嘗試各種可能性，讓孩子既體驗(yàn)到自由發(fā)揮的感覺，也能提高自己的思維能力。

3. 級進(jìn)式教學(xué)：通過逐步加深難度，不斷挖掘孩子的潛力，幫助孩子一步一步地掌握藝術(shù)活動的技巧和方法。

四、教學(xué)評估：

1. 考核手工活動、繪畫作品和舞蹈表演的完成度和質(zhì)量，評估孩子學(xué)習(xí)的效果。

2. 觀察孩子的參與度、合作意識和表現(xiàn)形式，并給予有效評價(jià)。

3. 記錄孩子的學(xué)習(xí)成長過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和矯正孩子的不足之處，調(diào)整教學(xué)策略。

五、教學(xué)周期：

本教學(xué)計(jì)劃的周期為一個學(xué)期，共計(jì)20次課，每次課程時(shí)間為60分鐘。

六、教學(xué)細(xì)節(jié)：

1. 安排合適的課程內(nèi)容，讓孩子在樂趣中學(xué)習(xí)。

2. 豐富教學(xué)形式，讓孩子在多種活動中掌握更多的技能。

3. 確保教室良好的教學(xué)環(huán)境，讓孩子在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4. 構(gòu)建積極、和諧、開放的課堂氛圍，讓孩子暢所欲言、盡情表現(xiàn)。

5. 注意針對不同的年齡段幼兒，制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使教學(xué)更加精準(zhǔn)有效。

學(xué)前班幼兒教學(xué)計(jì)劃【篇5】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過藝術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的繪畫、手工、音樂、舞蹈興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維和想象力，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，在活動中體驗(yàn)和理解藝術(shù)，學(xué)會欣賞藝術(shù)，同時(shí)提高幼兒的動手能力和協(xié)調(diào)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 繪畫課程：

繪畫是幼兒園藝術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，可以培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。將采取以下五個主題進(jìn)行繪畫教學(xué)：

（1）自然主題：讓幼兒了解自然界的美，如花草樹木、小動物等，讓幼兒用豐富的想象力將自然世界畫在畫紙上。

（2）生活主題：讓幼兒用心觀察生活，畫家庭、動車、飛機(jī)等。

（3）人物主題：讓幼兒學(xué)會用筆畫出人物的形態(tài)特征，以及人物的情感狀態(tài)，也可以用各種顏色和線條表達(dá)人物的性格特點(diǎn)。

（4）場景主題：讓幼兒在學(xué)習(xí)繪畫的同時(shí)，讓幼兒了解到場景中的事物的構(gòu)成和處理方法。

（5）抽象主題：讓幼兒通過練習(xí)簡單的幾何圖形和曲線，逐漸了解幾何形狀和基本線條對于美術(shù)設(shè)計(jì)的重要性。

2. 手工課程：

幼兒喜歡手工制作，可以通過手工課程來培養(yǎng)幼兒動手能力和創(chuàng)造力。

（1）造型剪紙：讓幼兒操作剪刀，剪出各種各樣的造型圖案。

（2）描繪立體感：讓幼兒能夠用各種材料，創(chuàng)作出有立體感的手工作品。

（3）拼貼創(chuàng)作：讓幼兒用不同顏色、圖案的紙張，制作成多種有趣的手工藝品。

（4）手工制作小禮品：讓幼兒能夠制作出各種小禮品，如：手工賀卡、花束、小飾品等。

3. 音樂課程：

音樂對幼兒的成長有著很大的影響，因此，在音樂課中目標(biāo)是提高幼兒的音樂鑒賞能力，幫助他們了解自己身邊的音樂及其文化內(nèi)涵。

（1）節(jié)奏訓(xùn)練：通過打拍子、跟隨音樂節(jié)奏，讓幼兒在游戲中掌握節(jié)奏感。

（2）歌曲朗誦：讓幼兒學(xué)會欣賞和朗誦簡單的歌曲，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

（3）合唱練習(xí)：讓幼兒進(jìn)一步了解合唱的基本知識和技巧，使幼兒更好地理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

4. 舞蹈課程：

舞蹈是幼兒園藝術(shù)教學(xué)的重要組成部分，能夠提高幼兒的協(xié)健能力和觀察能力，提高幼兒的動手能力和活動能力，讓幼兒充分感受到藝術(shù)的魅力。

（1）舞蹈基礎(chǔ)教學(xué)：在教學(xué)中會從簡單的動作開始，逐漸遞增，讓幼兒能夠快速掌握基礎(chǔ)舞蹈知識。

（2）舞蹈“與眾不同”：讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)造力，用自己的方式組合和創(chuàng)編舞蹈。

（3）舞蹈朗誦演繹：讓幼兒通過找到舞蹈的意思和表達(dá)方式，輕松地學(xué)習(xí)理解、表達(dá)和演繹身體語言。

三、教學(xué)方法：

1. 活動法：通過各種形式活動，讓幼兒在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)藝術(shù)，比如說游戲、手工制作和歌唱等。

2. 觀察法：通過觀察和感受藝術(shù)品，讓幼兒更好地理解藝術(shù)的內(nèi)涵和外表，并可以通過自己對藝術(shù)品的理解和感受來表達(dá)自己的感受。

3. 創(chuàng)意法：通過創(chuàng)新思維的訓(xùn)練和發(fā)揮，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，制作出有創(chuàng)意的藝術(shù)品。

四、教學(xué)評價(jià)：

1. 繪畫評價(jià)：在繪畫課中，可以從線條、色彩、構(gòu)圖和表現(xiàn)力等方面進(jìn)行綜合評價(jià)。

2. 手工評價(jià)：在手工制作課中，可以從創(chuàng)作思想、手工技巧和整體效果等方面進(jìn)行綜合評價(jià)。

3. 音樂評價(jià)：在音樂課中，可以從音樂感知、節(jié)奏感、演唱和音樂素養(yǎng)等方面進(jìn)行綜合評價(jià)。

4. 舞蹈評價(jià)：在舞蹈課中，可以從舞蹈節(jié)奏、協(xié)調(diào)性、形體外形、表現(xiàn)力以及整體評價(jià)等方面進(jìn)行綜合評價(jià)。

五、教學(xué)安排：

在每周的課程中，將安排兩次繪畫課程，一次手工制作課程，一次音樂朗誦、唱歌或音樂練習(xí)，一次舞蹈教學(xué)，以及一次藝術(shù)欣賞、欣賞藝術(shù)品和游戲的時(shí)間。

六、教學(xué)資源：

教學(xué)資源主要包括教材、教學(xué)設(shè)備和活動場所等，如：美術(shù)、音樂和舞蹈教學(xué)用具，以及教室教學(xué)設(shè)備、教材和相應(yīng)的教案。同時(shí)要提高幼兒園職工的綜合素質(zhì)，能夠?yàn)橛變禾峁└鞣N豐富的藝術(shù)體驗(yàn)和活動。

七、教學(xué)成果：

通過藝術(shù)教學(xué)，幼兒將能夠在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)與理解藝術(shù)，學(xué)會欣賞藝術(shù)，同時(shí)需要學(xué)習(xí)相關(guān)的藝術(shù)技能和知識。在將來的學(xué)習(xí)和生活中，他們將會更加獨(dú)立和自信。

學(xué)前班幼兒教學(xué)計(jì)劃【篇6】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的興趣和欣賞能力，引導(dǎo)幼兒了解和理解藝術(shù)的基本概念和形式。

2. 發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力和表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的審美能力和人文素養(yǎng)。

3. 培養(yǎng)幼兒良好的態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)幼兒的良好品德和道德情操。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 造型藝術(shù)

通過造型藝術(shù)的教學(xué)，讓幼兒了解幾何圖形和色彩的基本原理，學(xué)會使用簡單的素材和工具進(jìn)行手工創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。

2. 音樂藝術(shù)

通過音樂藝術(shù)的教學(xué)，讓幼兒認(rèn)識基本的音樂元素，如節(jié)奏、旋律、音高和音色等，并且通過唱歌、跳舞和樂器演奏等形式進(jìn)行表演，培養(yǎng)幼兒的音樂感和表現(xiàn)能力。

3. 舞蹈藝術(shù)

通過舞蹈藝術(shù)的教學(xué)，讓幼兒認(rèn)識基本的舞蹈元素，如基本動作、節(jié)奏和韻律等，并且通過簡單的編舞和舞蹈表演，培養(yǎng)幼兒的舞蹈感和表演能力。

4. 戲劇藝術(shù)

通過戲劇藝術(shù)的教學(xué)，讓幼兒了解戲劇的基本概念和表現(xiàn)形式，并且通過戲劇表演和角色扮演等形式進(jìn)行表演，培養(yǎng)幼兒的表演技能和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)計(jì)劃

1. 第一周：素描畫學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)會使用簡單的畫筆和顏料，畫出基本圖形和簡單的人物形象，培養(yǎng)幼兒對色彩和形狀的認(rèn)識和感知能力。

2. 第二周：手工制作，引導(dǎo)幼兒動手嘗試制作簡單的手工藝品，如玩具、拼圖、折紙等，培養(yǎng)幼兒的手工能力和創(chuàng)造力。

3. 第三周：音樂學(xué)習(xí)，讓幼兒了解基本的樂器和音樂元素，并通過唱歌、朗誦和樂器演奏等形式進(jìn)行表演，培養(yǎng)幼兒的音樂感和表現(xiàn)能力。

4. 第四周：舞蹈學(xué)習(xí)，讓幼兒了解基本的舞蹈元素，如基本動作、節(jié)奏和韻律等，并通過簡單的編舞和舞蹈表演，培養(yǎng)幼兒的舞蹈感和表演能力。

5. 第五周：戲劇學(xué)習(xí)，讓幼兒了解戲劇的基本概念和表現(xiàn)形式，并通過戲劇表演和角色扮演等形式進(jìn)行表演，培養(yǎng)幼兒的表演技能和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)方法

1. 游戲教學(xué)法

游戲教學(xué)是幼兒教育中的一種常用的教學(xué)方法。通過游戲的方式，可以讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒的參與和興趣，從而達(dá)到教學(xué)的目的。

2. 體驗(yàn)教學(xué)法

體驗(yàn)教學(xué)法是幼兒教育中的一種重要教學(xué)方法。通過體驗(yàn)的方式，讓幼兒親身感受和體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒的記憶和理解能力，從而達(dá)到教學(xué)的目的。

3. 互動教學(xué)法

互動教學(xué)法是幼兒教育中的一種重要教學(xué)方法。通過教師和幼兒的互動，讓幼兒參與教學(xué)過程，在主動參與的過程中，增強(qiáng)幼兒的興趣和學(xué)習(xí)效果，從而達(dá)到教學(xué)的目的。

五、教學(xué)評估

通過觀察幼兒的表現(xiàn)和聽取家長的反饋等方式進(jìn)行教學(xué)評估。對于教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方案，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。同時(shí)，也可以通過幼兒的成果展示等形式，讓幼兒和家長更好地了解教學(xué)成效。

學(xué)前班幼兒教學(xué)計(jì)劃【篇7】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒在藝術(shù)中發(fā)現(xiàn)美和感悟生活。

2. 通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手工制作、繪畫、模仿等活動，提高幼兒的手工技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

3. 通過課堂合作、小組演出等活動，讓幼兒感受團(tuán)隊(duì)合作的樂趣，增強(qiáng)幼兒的社交能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 模仿游戲：教師模仿動物、自然界的聲音和動作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿，讓幼兒感受模仿的樂趣，并培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

2. 手工制作：教師提供簡單的材料和制作方法，引導(dǎo)幼兒動手制作，如折紙、切剪、拼圖等活動，培養(yǎng)幼兒的手工技能和創(chuàng)造力。

3. 繪畫：教師提供不同的素材和繪畫工具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，如用手指畫、用棉簽畫、填色等活動，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

4. 音樂舞蹈：教師提供簡單的音樂和舞蹈動作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和表演，如唱兒歌、跳舞、合唱等活動，培養(yǎng)幼兒的音樂和舞蹈表現(xiàn)能力。

5. 劇場表演：教師提供簡單的劇本和角色，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組表演，如演小動物、演家庭場景、演童話故事等活動，增強(qiáng)幼兒的社交能力和表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)方法

1. 游戲引導(dǎo)法：通過游戲的形式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿、運(yùn)動、學(xué)習(xí)等活動，讓幼兒自然地學(xué)習(xí)和成長。

2. 合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動和合唱表演等方式，讓幼兒感受團(tuán)隊(duì)合作的重要性，增強(qiáng)幼兒的社交能力和自我意識。

3. 情境教學(xué)法：通過給幼兒創(chuàng)造逼真的情境，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和實(shí)用性，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

四、教學(xué)評價(jià)

1. 觀察評價(jià)：通過觀察幼兒的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，記錄幼兒的學(xué)習(xí)成長情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性改進(jìn)。

2. 作品評價(jià)：通過評價(jià)幼兒的手工作品、繪畫、小組表演等作品的質(zhì)量和表現(xiàn)，激勵幼兒努力創(chuàng)作和表現(xiàn)。

3. 自我評價(jià)：通過讓幼兒自己評價(jià)自己的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的自我意識和自我評價(jià)能力。

五、教學(xué)評估

1. 老師評估：對幼兒的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)進(jìn)行記錄和分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取措施進(jìn)行改進(jìn)，提高教學(xué)效果。

2. 家長反饋：對幼兒的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)進(jìn)行反饋，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，與家長合作共同促進(jìn)幼兒的成長。

3. 幼兒自我評價(jià)：通過讓幼兒進(jìn)行自我評價(jià)，了解幼兒對自己的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的認(rèn)識，促進(jìn)幼兒的自我發(fā)展。

學(xué)前班幼兒教學(xué)計(jì)劃【篇8】

教學(xué)計(jì)劃

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美的能力和欣賞美的情趣。

2. 提高幼兒的美術(shù)創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。

3. 培養(yǎng)幼兒的音樂感知和表現(xiàn)能力，促進(jìn)幼兒對音樂的喜愛。

4. 通過手工制作，提高幼兒的動手能力和想象力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 圖形的認(rèn)識和繪制

2. 顏色的認(rèn)識和涂色

3. 造型的創(chuàng)意和制作

4. 節(jié)奏和旋律的感知與表現(xiàn)

5. 手工制作

三、教學(xué)方法

1. 通過觀察、模仿、創(chuàng)作等方式啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維。

2. 利用小組合作的方式促進(jìn)幼兒嘗試合作與互助。

3.通過實(shí)際制作過程，激發(fā)幼兒的藝術(shù)熱情，充分發(fā)揮幼兒的想象力和動手能力。

四、教學(xué)步驟

第一部分：藝術(shù)創(chuàng)作

第1步：圖形的認(rèn)識和繪制

教師示范如何畫簡單的幾何圖形（例如：三角形、正方形、圓形等），鼓勵幼兒模仿。

第2步：顏色的認(rèn)識和涂色

教師示范如何用顏色涂畫圖形，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，自由涂畫。

第3步：造型的創(chuàng)意和制作

教師提供模板或圖片作為參考，鼓勵幼兒自主創(chuàng)作。

第二部分：音樂表演

第4步：節(jié)奏和旋律的感知與表現(xiàn)

教師先播放音樂，鼓勵幼兒跟隨節(jié)奏或哼唱旋律，然后讓幼兒主動表演。

第三部分：手工制作

第5步：手工制作

教師提供制作材料和步驟，鼓勵幼兒自主制作。

五、評價(jià)方式

1. 通過觀察幼兒的創(chuàng)作及表演，評價(jià)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

2. 通過觀察幼兒制作過程及成品，評價(jià)幼兒的動手能力和想象力。

3. 通過觀察幼兒在小組合作是否積極參與及共同完成任務(wù)，評價(jià)幼兒的合作精神。

學(xué)前班幼兒教學(xué)計(jì)劃【篇9】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

藝術(shù)教學(xué)是幼兒教育中非常重要的一部分，它可以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。本計(jì)劃的教學(xué)目標(biāo)是：

1.讓幼兒愛上藝術(shù)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力；

2.通過藝術(shù)教育培養(yǎng)幼兒的審美能力和藝術(shù)細(xì)胞，提高幼兒的繪畫、手工、音樂、故事等方面的技能和創(chuàng)造力；

3.讓幼兒在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中體驗(yàn)到快樂和成功，培養(yǎng)其自信心和積極性。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.繪畫

（1）基礎(chǔ)繪畫技能，如使用顏料、水彩筆、蠟筆等繪畫工具；

（2）簡單風(fēng)景、人物、動物等的繪畫；

（3）沙畫、糖畫、手印畫、拼貼畫等創(chuàng)意繪畫。

2.手工

（1）使用不同材料制作手工，如紙板、黏土、布料等；

（2）制作簡單的手工藝品，如手串、手環(huán)、紙風(fēng)車等；

（3）探究主題創(chuàng)意手工，如萬圣節(jié)南瓜燈籠、圣誕節(jié)裝飾品等。

3.音樂

（1）音樂的基本知識，如音符、音階等；

（2）學(xué)習(xí)唱歌，如兒歌、童謠等；

（3）基本樂器演奏，如小手鈴、木琴等。

4.故事

（1）欣賞動畫、繪本故事；

（2）聽講師講解及互動式故事，吸收故事中的啟示。

三、教學(xué)策略

1.以幼兒為本：充分尊重和關(guān)注每一個幼兒，了解每個幼兒的興趣和特點(diǎn)，根據(jù)情況進(jìn)行差異化教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.以熱情為引 : 學(xué)前班幼兒對一切充滿好奇心和興趣，鼓勵幼兒們自由表達(dá)，用簡單的話語來表現(xiàn)個人想法和情感體驗(yàn)，鼓勵幼兒進(jìn)行探究性敘述和討論，幫助幼兒們建立良好的藝術(shù)審美觀和自我表達(dá)能力。

3.以互動為重：教師應(yīng)該注重與幼兒的互動，著重于建立和諧的師生關(guān)系，讓幼兒容易接受新知識或技能，通過互動交流，了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，使教學(xué)更加貼近幼兒，讓他們在互動中快樂成長。

4.以多元為宗：藝術(shù)教育不僅是繪畫、手工、音樂等技能訓(xùn)練，還應(yīng)注重教育幼兒對美的感知與創(chuàng)造、對自然與文化的理解、對自己與他人的交往等方面的發(fā)展，通過多元的教學(xué)方式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新、合作、實(shí)踐、探究等綜合能力。

四、教學(xué)方法

1.情境化教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，讓幼兒在表現(xiàn)中學(xué)習(xí)，以情境或故事為主，讓幼兒參與其中，通過語言、想象、創(chuàng)造、表演等方式，讓幼兒理解、體驗(yàn)和掌握藝術(shù)的表現(xiàn)形式與基本技能。

2.啟發(fā)式教學(xué)法：通過啟發(fā)幼兒自主表達(dá)，引導(dǎo)幼兒探索前人在藝術(shù)方面的成果，讓幼兒在欣賞和模仿他人的作品中理解耳濡目染的知識和技能。

3.故事法：在課程中，引導(dǎo)幼兒通過聽講故事或看樂趣的動畫，發(fā)現(xiàn)人物、場景形象和色彩搭配的奧妙，培養(yǎng)他們用色彩來表現(xiàn)情緒和意境的能力。

五、教學(xué)安排

1．第一周：繪畫入門

目標(biāo)：熟練掌握繪畫工具，習(xí)慣使用，把顏色在畫紙上展現(xiàn)。

重點(diǎn)內(nèi)容：

（1）介紹各種繪畫工具和顏料的使用方法；

（2）學(xué)習(xí)簡單的圖畫表達(dá)方法；

（3）利用手指、拇指等進(jìn)行繪畫創(chuàng)意，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

2．第二周：手工藝入門

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒操作手繪基礎(chǔ)技能，讓幼兒體驗(yàn)手工藝的樂趣，用簡單的材料完成各種手工藝品。

重點(diǎn)內(nèi)容：

（1）介紹手工藝制作的基本知識；

（2）學(xué)習(xí)棉花等材料拼接，修整等操作；

（3）制作各種不同風(fēng)格的手工藝品。

3．第三周：音樂啟蒙

目標(biāo)：讓幼兒感受音樂的魅力，培養(yǎng)對音樂的興趣并掌握基本樂器演奏知識。

重點(diǎn)內(nèi)容：

（1）教授基本樂器演奏知識，如小手鈴、木琴等；

（2）學(xué)習(xí)兒歌、童謠等音樂；

（3）進(jìn)行音樂狂歡派對活動。

4．第四周：應(yīng)用手工藝

目標(biāo)：讓幼兒在制作手工藝品的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)創(chuàng)意思維，讓幼兒創(chuàng)造自己的手工藝品。

重點(diǎn)內(nèi)容：

（1）介紹手工藝品的種類和應(yīng)用；

（2）組織幼兒進(jìn)行創(chuàng)意制作，如設(shè)計(jì)自己的首飾、玩具等；

（3）進(jìn)行手工藝展覽和比賽。

5．第五周：繪畫主題創(chuàng)作

目標(biāo)：在繪畫基礎(chǔ)上，讓幼兒通過主題的方式進(jìn)行創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

重點(diǎn)內(nèi)容：

（1）讓幼兒選定自己感興趣的主題，如動物、家庭、慶祝節(jié)日等；

（2）讓幼兒用自己喜歡的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，如沙畫、水彩畫等；

（3）進(jìn)行繪畫作品展覽和分享。

6．第六周：故事啟蒙

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒通過故事了解現(xiàn)實(shí)生活和文化習(xí)俗，讓幼兒在嘗試?yán)斫夤适碌耐瑫r(shí)，掌握基本的說、讀、寫和聽的技能。

重點(diǎn)內(nèi)容：

（1）講解并欣賞繪本故事、動畫、手偶戲等；

（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景再現(xiàn)與表達(dá)練習(xí)；

（3）進(jìn)行故事表演和分享。

六、教學(xué)評估

1.記錄幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，制定成長檔案，定期進(jìn)行家長會議；

2.通過考察、觀察、檢測，對幼兒的藝術(shù)技巧、創(chuàng)造力、自我表達(dá)能力、藝術(shù)素質(zhì)等方面進(jìn)行定期測評；

3.回顧幼兒圓滿的成長和進(jìn)步，及時(shí)總結(jié)提煉優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)教學(xué)提供指導(dǎo)性的建議和實(shí)用的方法。

學(xué)前班幼兒教學(xué)計(jì)劃【篇10】

一、生活活動：

1、在生活環(huán)節(jié)練習(xí)使用筷子

2、在游戲和生活中知道必要的生活常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

二、區(qū)域活動：

1、益智區(qū)---10以內(nèi)加減

2、運(yùn)動區(qū)---嘗試圓圈跑

三、教育活動：

星期一互動數(shù)學(xué)：小熊分類 小船分類

兒歌：時(shí)間的樣子

安全：戀網(wǎng)記

英語:單詞yard badroom bathroom

星期二互動數(shù)學(xué)：小鴨嘎嘎

小朋友分分類

故事：奶牛和甲殼蟲

社會： 安全小口決

英語： hide and seek

星期三互動數(shù)學(xué)：集郵 金色的項(xiàng)鏈

語言：手指游戲

安全：安全百寶箱

英語: 讀寫本p51 52 53單詞書寫與用法

星期四互動數(shù)學(xué)：信封上的題目 數(shù)字火車

國學(xué)教育：弟子規(guī)

安全：神奇的電腦

p55—p56練習(xí)冊

星期五互動數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容

語言：禮儀兒歌

安全：復(fù)習(xí)

英語：復(fù)習(xí)

四、戶外活動：

綜合---鍛煉快速反應(yīng)能力和按一定方向奔跑的能力

集體—時(shí)間大嘴巴p37

分散—獨(dú)輪車

五、家長工作：

1、請家長帶幼兒踏青，感受初春的變化

2、遵守幼兒園作息時(shí)間

六、我學(xué)會了

1、 古詩：《春望》【唐】杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪

2、 分享閱讀：時(shí)間的樣子

時(shí)間是什么形狀的？時(shí)間是圓圓的，藏在表盤的指針里，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，滴答滴答。

時(shí)間是什么味道的？時(shí)間是香香的，藏在成熟的水果里，長呀長，香香甜甜。

時(shí)間是什么顏色的？時(shí)間是銀色的，藏在媽媽的秀發(fā)里，一絲絲，褪去黑色。

時(shí)間是什么樣子的？時(shí)間像寶寶的小腳丫，藏在成長的足跡里，一步步，邁向未來。

3、故事：奶牛與甲殼蟲

圣甲蟲就是屎殼郎，屎殼郎就是圣甲蟲，只不過尊敬他們的人才會稱他們圣甲蟲。

奶牛是從不叫他們圣甲蟲的，她討厭他們正整天牛糞里鉆來鉆去，還影響自己休息。圣甲蟲泥泥和球球在一泡牛糞里爬來爬去，不一會就滾出了一個糞球。這已經(jīng)是今天的第四個了，牛圈里也干凈了許多。奶牛每次睡醒睜開眼時(shí)，牛圈里都收干干凈凈的。這次，她睡醒時(shí)發(fā)現(xiàn)泥泥和球球正推著糞球往外走。忽然，泥泥滑了一跤，糞球滾向了奶牛。奶牛“噌”的一下站起來，趕緊抹抹被糞球碰過的皮膚，大聲喊道：“你們兩個清潔工可不可以專業(yè)一點(diǎn)！打擾我休息，影響我產(chǎn)奶，你們擔(dān)當(dāng)?shù)闷饐幔俊蹦膛Ｂ曇艉么?，都快震破他倆的而耳膜了。

“對不起，對不起，是我不小心?！蹦嗄嗾f道。“臭屎殼郎，趕緊走，真不愿意再看到你們！”奶牛說完高高地昂起頭。

球球受不了奶牛的囂張：“懶惰的怪物，我們是在幫你清理。只知道吃不知道清理，虧人類還說你吃的是草擠得是奶呢，其實(shí)懶得要命?！?/p>

奶牛惱羞成怒：“我負(fù)責(zé)產(chǎn)奶，不負(fù)責(zé)清理，再說我這本來也不臟?！彼s走了泥泥和球球。

沒有了泥泥和球球的清理，牛圈里越來越臟。糞便還招來了許多蒼蠅和害蟲，奶牛再也不能安心地睡覺、吃草了。

奶牛后悔了，她開始想念泥泥和球球了。正巧，泥泥和球球從牛圈經(jīng)過。奶牛大聲喊道：“圣甲蟲！圣甲蟲！尊敬的清潔工，我需要你們！”泥泥和球球笑了笑，不計(jì)前嫌的又在牛圈里工作起來。

學(xué)前班幼兒教學(xué)計(jì)劃【篇11】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和表達(dá)能力。

2.提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力和記憶力。

3.增進(jìn)幼兒的社交能力和合作精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.動手畫法：教師講解基礎(chǔ)畫法，如點(diǎn)、線、面等概念，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色、染色、剪紙等手工創(chuàng)作。

2.音樂舞蹈：教師引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏、韻律等元素，讓幼兒動起來跳舞，鍛煉身體并培養(yǎng)音樂節(jié)奏感。

3.手工制作：教師引導(dǎo)幼兒用材料制作簡單的手工藝品，如小動物、花、人物等，培養(yǎng)幼兒的手工能力和創(chuàng)造力。

4.美術(shù)欣賞：教師帶領(lǐng)幼兒欣賞美術(shù)作品，讓幼兒感受色彩、構(gòu)圖、線條等藝術(shù)元素，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

三、教學(xué)方法：

1.循序漸進(jìn)法：按照幼兒的認(rèn)知能力和興趣愛好，從簡單到復(fù)雜，分步驟進(jìn)行教學(xué)。

2.示范引導(dǎo)法：教師先進(jìn)行一遍示范，引導(dǎo)幼兒模仿，幫助幼兒更好地理解。

3.合作探究法：鼓勵幼兒在小組內(nèi)互相合作，互幫互助，共同完成任務(wù)。

四、教學(xué)評價(jià)：

1.藝術(shù)作品評選：教師從繪畫、手工、音樂等方面挑選出優(yōu)秀的作品進(jìn)行評選，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)潛力。

2.互相交流：教師鼓勵幼兒在班級內(nèi)互相交流，分享自己的作品，聽取他人的建議和意見，進(jìn)一步完善自己的作品。

3.個人表現(xiàn)評價(jià)：通過對幼兒的個人表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵幼兒樹立信心，培養(yǎng)自信心和合作精神。

以上為幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文，希望對廣大幼兒教育從業(yè)者提供參考幫助。

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃集錦

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考相關(guān)資料會讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？小編花時(shí)間專門編輯了幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃集錦，希望能幫助到你，請收藏。

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃【篇1】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課程主要旨在培養(yǎng)幼兒園學(xué)前班的兒童在藝術(shù)方面的興趣和能力，通過開展一系列的繪畫、手工和音樂活動，讓孩子們在快樂和愉悅的氛圍中努力學(xué)習(xí)，同時(shí)能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的觀察能力，豐富他們的精神生活，提高他們的自信心和合作意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程將包括以下三大藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容：

1.繪畫

（1）色彩基礎(chǔ)教學(xué)：通過介紹蒙塔梭利教育方法，使用色彩卡片、顏色棒和拼圖等教具，讓孩子們了解基本的顏色和色彩搭配，幫助他們準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受。

（2）繪畫練習(xí)：通過課程的講解和示范，鼓勵孩子們有自己的創(chuàng)作思路，在提供的材料和布景下進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子們對于藝術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情，提高他們的繪畫能力和審美能力。

2.手工

（1）剪紙：剪紙是一種非常具有中國特色的藝術(shù)形態(tài)，通過教授孩子們剪紙的基本技能，讓他們認(rèn)識和了解中國的傳統(tǒng)文化，提高他們的手工技能和注意力。

（2）模型制作：通過使用不同的材料，如紙張、顏料、泡沫塑料和木棍等，讓孩子們動手制作美麗而有趣的模型，讓他們在制作過程中感受到成就感和快樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

3.音樂

（1）基本樂器教學(xué)：通過介紹不同樂器的基礎(chǔ)知識和演奏技巧，讓孩子們認(rèn)識各種樂器的美妙之處，提高他們的音樂素養(yǎng)和節(jié)奏感。

（2）合唱與舞蹈：通過簡單的歌曲與舞蹈的教學(xué)，讓孩子們通過動作和聲音的結(jié)合，讓他們感受到音樂和舞蹈的力量和魅力，讓他們體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

三、教學(xué)方法

本節(jié)課程將采用以下三種基本教學(xué)方法：

1.實(shí)際操作：讓孩子們進(jìn)行動手操作和實(shí)際創(chuàng)作，注重實(shí)踐操作和創(chuàng)作體驗(yàn)的重要性。

2.游戲和競賽：通過游戲和競賽的方式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的集體意識和自信心。

3.教學(xué)互動：注重和孩子們的互動和溝通，關(guān)注他們的情感和發(fā)展需求，才能更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

四、教學(xué)評估

為了更好地評估孩子們的學(xué)習(xí)過程和效果，本課程將采用以下兩種方式的評估方法：

1.參與和表現(xiàn)評估：通過觀察孩子們在課堂上的表現(xiàn)和參與情況，評估他們的學(xué)習(xí)積極性和表現(xiàn)能力。

2.作品評估：通過收集和展示孩子們的作品，評估他們在學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)作能力和作品表現(xiàn)力。

五、教學(xué)資源

本課程所需教學(xué)資源包括動手材料、繪畫工具、教具和樂器等，同時(shí)還需要具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)的教師來進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和資源支持。

六、教學(xué)安排

本課程將根據(jù)孩子們的實(shí)際需求和掌握程度進(jìn)行教學(xué)安排，大致包括以下五個步驟：

1.了解課程的主題和目標(biāo)。

2.學(xué)習(xí)基本知識和技能。

3.實(shí)踐操作和創(chuàng)作體驗(yàn)。

4.總結(jié)和反思學(xué)習(xí)效果。

5.展示和分享學(xué)習(xí)成果。

七、總結(jié)

本次幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃，旨在讓孩子們在快樂和愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，通過一系列的繪畫、手工和音樂活動，提高他們的藝術(shù)感知和創(chuàng)作能力，豐富他們的精神生活，增強(qiáng)他們的自信心和合作意識。我們相信在本次課程的教學(xué)中，孩子們將得到更好的藝術(shù)體驗(yàn)和提高自己的能力。

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃【篇2】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和表達(dá)能力。

2.提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力和記憶力。

3.增進(jìn)幼兒的社交能力和合作精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.動手畫法：教師講解基礎(chǔ)畫法，如點(diǎn)、線、面等概念，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色、染色、剪紙等手工創(chuàng)作。

2.音樂舞蹈：教師引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏、韻律等元素，讓幼兒動起來跳舞，鍛煉身體并培養(yǎng)音樂節(jié)奏感。

3.手工制作：教師引導(dǎo)幼兒用材料制作簡單的手工藝品，如小動物、花、人物等，培養(yǎng)幼兒的手工能力和創(chuàng)造力。

4.美術(shù)欣賞：教師帶領(lǐng)幼兒欣賞美術(shù)作品，讓幼兒感受色彩、構(gòu)圖、線條等藝術(shù)元素，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

三、教學(xué)方法：

1.循序漸進(jìn)法：按照幼兒的認(rèn)知能力和興趣愛好，從簡單到復(fù)雜，分步驟進(jìn)行教學(xué)。

2.示范引導(dǎo)法：教師先進(jìn)行一遍示范，引導(dǎo)幼兒模仿，幫助幼兒更好地理解。

3.合作探究法：鼓勵幼兒在小組內(nèi)互相合作，互幫互助，共同完成任務(wù)。

四、教學(xué)評價(jià)：

1.藝術(shù)作品評選：教師從繪畫、手工、音樂等方面挑選出優(yōu)秀的作品進(jìn)行評選，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)潛力。

2.互相交流：教師鼓勵幼兒在班級內(nèi)互相交流，分享自己的作品，聽取他人的建議和意見，進(jìn)一步完善自己的作品。

3.個人表現(xiàn)評價(jià)：通過對幼兒的個人表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵幼兒樹立信心，培養(yǎng)自信心和合作精神。

以上為幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文，希望對廣大幼兒教育從業(yè)者提供參考幫助。

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃【篇3】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過藝術(shù)教學(xué)，使幼兒園學(xué)前班的孩子們能夠：

1. 培養(yǎng)藝術(shù)興趣，激發(fā)創(chuàng)造力，提升審美能力。

2. 成為活潑、愉快、自信、獨(dú)立的個體。

3. 了解藝術(shù)的文化內(nèi)涵，認(rèn)識歷史和社會文化的發(fā)展與演變。

4. 提高觀察能力，增強(qiáng)對生活的認(rèn)識，提升思維能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、繪畫教育：

通過色彩搭配、線條繪制、線條組合、自然景物的描述、自由繪畫、漢字書寫等，讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，增加觀察力和表達(dá)能力。

2、音樂教育：

通過幼兒游戲唱、簡單的隊(duì)列步進(jìn)、身體語言表演、拍手、敲鼓、輕聲唱歌等，讓孩子們感受音樂的魅力，提高音樂感，激發(fā)孩子的音樂天賦和創(chuàng)意能力，以及對音樂的熱愛。

3、手工藝術(shù)教育：

通過各種簡單的手工制作課程，如拼貼畫、剪紙、粘貼、折紙等，增加孩子的創(chuàng)造性和想象力，提高孩子們的專注力和制作手動能力。

4、舞蹈教育：

通過簡單的舞蹈動作、手勢動作、舞蹈表演等，幫助孩子們發(fā)現(xiàn)舞蹈的美感，培養(yǎng)孩子們的身體控制能力和舞臺自信，提升孩子的肢體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

5、戲劇教育：

通過角色扮演、表演小段劇情等，讓孩子們感受戲劇的內(nèi)涵，了解社會文化傳承，提高孩子們的表演能力、口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、教學(xué)方法

藝術(shù)教育的方法是多種多樣的，需要靈活運(yùn)用不同的方式來提高幼兒的綜合素質(zhì)。

1、情感教育法：通過藝術(shù)節(jié)目的形式、音樂聲音、舞蹈姿態(tài)等，來引起孩子們的情感反應(yīng)。

2、認(rèn)知教育法：通過啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式等教學(xué)方式，增加了解和認(rèn)知藝術(shù)之美的機(jī)會。

3、操作性教育法：通過聽、唱、讀、寫、畫、玩等操作的形式，使幼兒活動具備一定的操作性，提高孩子重視藝術(shù)的積極性。

四、教學(xué)評估

1、觀察法：通過觀察孩子在藝術(shù)課程中的表現(xiàn)、作業(yè)、自我感受等方面，進(jìn)行孩子的品質(zhì)評估。

2、交流法：通過與家長、班主任、教師之間的溝通和交流，了解孩子在藝術(shù)課程中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，提出可行性建議和方案。

五、總結(jié)

藝術(shù)教學(xué)是幼兒教育的重要部分，不僅可以豐富孩子們的精神生活，更能夠促進(jìn)孩子們的身體發(fā)展和學(xué)習(xí)能力。在落實(shí)學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，需要考慮課程的設(shè)計(jì)、方法、評估以及與幼兒家長和社會文化的聯(lián)結(jié)等方面。尤其在這個時(shí)代，社會文化多元化，與藝術(shù)的結(jié)合更加需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。只有合理發(fā)揮藝術(shù)教育的作用，才能更好地幫助幼兒健康成長。

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃【篇4】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒在藝術(shù)中發(fā)現(xiàn)美和感悟生活。

2. 通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手工制作、繪畫、模仿等活動，提高幼兒的手工技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

3. 通過課堂合作、小組演出等活動，讓幼兒感受團(tuán)隊(duì)合作的樂趣，增強(qiáng)幼兒的社交能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 模仿游戲：教師模仿動物、自然界的聲音和動作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿，讓幼兒感受模仿的樂趣，并培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

2. 手工制作：教師提供簡單的材料和制作方法，引導(dǎo)幼兒動手制作，如折紙、切剪、拼圖等活動，培養(yǎng)幼兒的手工技能和創(chuàng)造力。

3. 繪畫：教師提供不同的素材和繪畫工具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，如用手指畫、用棉簽畫、填色等活動，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

4. 音樂舞蹈：教師提供簡單的音樂和舞蹈動作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和表演，如唱兒歌、跳舞、合唱等活動，培養(yǎng)幼兒的音樂和舞蹈表現(xiàn)能力。

5. 劇場表演：教師提供簡單的劇本和角色，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組表演，如演小動物、演家庭場景、演童話故事等活動，增強(qiáng)幼兒的社交能力和表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)方法

1. 游戲引導(dǎo)法：通過游戲的形式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿、運(yùn)動、學(xué)習(xí)等活動，讓幼兒自然地學(xué)習(xí)和成長。

2. 合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動和合唱表演等方式，讓幼兒感受團(tuán)隊(duì)合作的重要性，增強(qiáng)幼兒的社交能力和自我意識。

3. 情境教學(xué)法：通過給幼兒創(chuàng)造逼真的情境，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和實(shí)用性，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

四、教學(xué)評價(jià)

1. 觀察評價(jià)：通過觀察幼兒的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，記錄幼兒的學(xué)習(xí)成長情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性改進(jìn)。

2. 作品評價(jià)：通過評價(jià)幼兒的手工作品、繪畫、小組表演等作品的質(zhì)量和表現(xiàn)，激勵幼兒努力創(chuàng)作和表現(xiàn)。

3. 自我評價(jià)：通過讓幼兒自己評價(jià)自己的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的自我意識和自我評價(jià)能力。

五、教學(xué)評估

1. 老師評估：對幼兒的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)進(jìn)行記錄和分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取措施進(jìn)行改進(jìn)，提高教學(xué)效果。

2. 家長反饋：對幼兒的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)進(jìn)行反饋，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，與家長合作共同促進(jìn)幼兒的成長。

3. 幼兒自我評價(jià)：通過讓幼兒進(jìn)行自我評價(jià)，了解幼兒對自己的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的認(rèn)識，促進(jìn)幼兒的自我發(fā)展。

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃【篇5】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃

編寫人：XXX

一、教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)

本次藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃旨在通過多元化的藝術(shù)課程，讓幼兒在游戲的過程中感受藝術(shù)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒藝術(shù)發(fā)展，提升幼兒身心健康水平。

二、教學(xué)方法

1.啟發(fā)式教學(xué)法：從幼兒的生活實(shí)踐和興趣出發(fā)，引導(dǎo)幼兒探究學(xué)習(xí)藝術(shù)知識和技能。

2.情景教學(xué)法：將季節(jié)、節(jié)日等元素融入到藝術(shù)教學(xué)中，加強(qiáng)幼兒的情景體驗(yàn)和藝術(shù)鑒賞。

3.游戲教學(xué)法：運(yùn)用游戲方式進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)的趣味性和主動性。

三、教學(xué)內(nèi)容和活動設(shè)計(jì)

1.繪畫活動

（1）主題：感受自然

活動目標(biāo)：通過繪畫的方式讓幼兒感受四季的變化和自然的美麗。

活動內(nèi)容：讓幼兒用顏料或沙子等材料，在畫紙上自由繪畫四季和自然中的生物等圖案。

（2）主題：按數(shù)字畫圖

活動目標(biāo)：通過數(shù)字和顏色的排列讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字和顏色的概念，提高幼兒細(xì)心和耐心。

活動內(nèi)容：提供數(shù)字和對應(yīng)顏色的圖案給幼兒，讓幼兒按照數(shù)字和顏色填充相應(yīng)的區(qū)域。

2.手工制作活動

（1）主題：手印藝術(shù)

活動目標(biāo)：通過手指和手掌印記的創(chuàng)造力，讓幼兒學(xué)習(xí)顏色組合和形狀的概念。

活動內(nèi)容：提供不同顏色的顏料和卡紙等材料，讓幼兒按照自己的創(chuàng)意進(jìn)行手指和手掌的印畫，制作自己的手印藝術(shù)。

（2）主題：節(jié)日主題手工

活動目標(biāo)：通過手工制作，讓幼兒學(xué)習(xí)不同節(jié)日的文化內(nèi)涵，促進(jìn)幼兒情感發(fā)展。

活動內(nèi)容：根據(jù)不同節(jié)日的主題，提供相應(yīng)的材料和制作方式，讓幼兒制作相應(yīng)的手工作品。

3.音樂活動

（1）主題：聽音辨色

活動目標(biāo)：通過音樂的節(jié)奏和掌聲，讓幼兒學(xué)習(xí)顏色的概念和音樂的韻律感。

活動內(nèi)容：播放有韻律的音樂，讓幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和敲擊器的聲音，按照相應(yīng)的顏色畫出相應(yīng)的圖案。

（2）主題：舞蹈和動物

活動目標(biāo)：通過舞蹈和音樂，讓幼兒學(xué)習(xí)不同動物的形象、動作和音樂的節(jié)奏感。

活動內(nèi)容：選擇以不同動物為主題的音樂，讓幼兒根據(jù)不同動物的形象和特點(diǎn)進(jìn)行舞蹈動作的學(xué)習(xí)和表演。

四、教學(xué)評估

教師需在幼兒完成相應(yīng)的藝術(shù)活動后進(jìn)行評估，主要從以下幾個方面進(jìn)行評估：

1.作品評估：評估幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力、顏色配搭和形狀表現(xiàn)等方面的表現(xiàn)。

2.表現(xiàn)評估：對于舞蹈和音樂教學(xué)中的表演和動作，評估幼兒的專注度和表現(xiàn)。

3.態(tài)度評估：評估幼兒對于藝術(shù)教學(xué)的興趣、自我認(rèn)知和探究。

五、教學(xué)資源和教學(xué)場所

1.教學(xué)資源：顏料、畫筆、沙子、卡紙、敲擊器、音樂、音箱等。

2.教學(xué)場所：教室、活動室、音樂教室等。

六、教學(xué)安排

1.上課時(shí)間：每天上午9:00-11:00。

2.教學(xué)周期：五周。

3.教學(xué)方式：每周兩次藝術(shù)課，每節(jié)課60分鐘。

七、教學(xué)效果

通過本次藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)，幼兒將能夠：

1.學(xué)習(xí)多種藝術(shù)技能和知識。

2.感受到自然和藝術(shù)的美麗。

3.提高藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力。

4.促進(jìn)身心健康發(fā)展。

五、教學(xué)評價(jià)

本次教學(xué)計(jì)劃充分考慮了幼兒的興趣和發(fā)展需求，采用了啟發(fā)式教學(xué)、情景教學(xué)和游戲教學(xué)等多種教學(xué)方法，讓幼兒在活動中享受藝術(shù)，學(xué)習(xí)知識，提高技能。同時(shí)，本次教學(xué)計(jì)劃也有助于促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展，值得推廣。

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃【篇6】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本次藝術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)是，讓孩子們通過繪畫、手工等形式，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，提高手眼協(xié)調(diào)能力和色彩識別能力，并通過藝術(shù)創(chuàng)作，讓他們感受到藝術(shù)的魅力，激發(fā)他們對藝術(shù)的興趣。

二、教學(xué)方法

在幼兒園學(xué)前班的藝術(shù)教學(xué)中，我們采用以下教學(xué)方法：

1、情境教學(xué)法：通過營造良好的情境，激發(fā)孩子們的興趣。

2、啟發(fā)式教學(xué)法：通過啟發(fā)思考，引導(dǎo)孩子們探索藝術(shù)的奧秘。

3、小組討論法：讓孩子們結(jié)成小組，互動交流，共同創(chuàng)作。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、繪畫：在繪畫課上，我們會讓孩子們運(yùn)用各種顏色，在畫板上創(chuàng)作各種形態(tài)的圖案、小動物等。同時(shí)，老師會引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)色彩知識，讓他們掌握不同顏色的搭配技巧。

2、手工：在手工活動中，我們會讓孩子們使用各種廢舊物品，如紙板、紙杯等進(jìn)行創(chuàng)作，讓他們從生活中尋找素材，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意思維。同時(shí)，老師也會教授孩子們制作各種小工藝品，如折紙、編織等手工技巧。

3、舞蹈：在舞蹈課上，我們會選取一些優(yōu)美的民族舞蹈，讓孩子們學(xué)習(xí)基本的舞蹈動作，并在音樂的伴奏下進(jìn)行練習(xí)。通過跳舞，讓孩子們感受到音樂和舞蹈的魅力，增強(qiáng)他們的身體協(xié)調(diào)能力。

4、表演：在表演課上，我們會讓孩子們進(jìn)行各種表演形式的練習(xí)，如朗誦、短劇、舞蹈等。通過表演，讓孩子們學(xué)會如何表達(dá)自己，并培養(yǎng)他們的自信心和表現(xiàn)力。

四、教學(xué)評估

在藝術(shù)教學(xué)中，評估是非常重要的環(huán)節(jié)。我們會根據(jù)孩子的創(chuàng)作品和表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評估，包括以下幾個方面：

1、技巧：孩子們在藝術(shù)創(chuàng)作過程中是否掌握了基本的繪畫、手工等技巧。

2、創(chuàng)造力：孩子們在藝術(shù)創(chuàng)作中是否具有想象力和創(chuàng)意思維，是否能將自己的想法轉(zhuǎn)化為作品。

3、表現(xiàn)力：孩子們在表演中是否具有表現(xiàn)力，并能用語言和肢體表達(dá)清楚。

4、興趣：孩子們是否對藝術(shù)活動產(chǎn)生了興趣，是否參與積極。

五、教學(xué)體會

通過這次藝術(shù)教學(xué)，我深刻的認(rèn)識到，幼兒園學(xué)前班的藝術(shù)教育非常重要。藝術(shù)不僅可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)作能力和審美能力，還可以讓孩子們的想象力得到充分發(fā)揮，開拓孩子們的視野和思想。同時(shí)，在藝術(shù)教學(xué)中，需要讓孩子們在溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)，給孩子們營造良好的氛圍，激發(fā)他們的興趣和熱情，讓藝術(shù)教育成為孩子們快樂成長的一個重要組成部分。

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃【篇7】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃

綜述

幼兒是身心發(fā)展中最為活躍的群體之一，他們對美的感受和表現(xiàn)能力非常敏銳。藝術(shù)教育在幼兒教育中具有特殊的地位，對于培養(yǎng)幼兒的審美素養(yǎng)、創(chuàng)造力和想象力、語言表達(dá)能力和情感溝通能力有著不可替代的重要作用。本文就學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃的主題、目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價(jià)等方面進(jìn)行探討。

一、主題

藝術(shù)教育的主題需要符合幼兒的認(rèn)知水平、身心發(fā)展特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，既能引發(fā)幼兒的興趣和主動性，又能滿足他們的學(xué)習(xí)需求和情感需求。學(xué)前班的幼兒還處于自我意識基礎(chǔ)建設(shè)和社會認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)積累的階段，與他們的年齡、智力和興趣相適應(yīng)的主題應(yīng)該是“自然、生活、故事、游戲、人物、節(jié)日、傳統(tǒng)文化”等。

在這些主題中，比較適合集中呈現(xiàn)藝術(shù)元素、相對容易實(shí)現(xiàn)的主題有“生活”、“故事”和“傳統(tǒng)文化”。本文選取“生活”為主題，具體從日常生活、家庭生活、城市生活、鄉(xiāng)村生活等方面進(jìn)行展開。

二、目標(biāo)

基于主題“生活”，本次藝術(shù)教育的目標(biāo)應(yīng)該是：

1.激發(fā)幼兒對生活美的感知和欣賞能力，培養(yǎng)審美情趣和審美品位。

2.發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造意識和能力。

3.提高幼兒的藝術(shù)表達(dá)能力，促進(jìn)語言和情感的表達(dá)和溝通。

4.拓寬幼兒的文化視野，增強(qiáng)文化自信和文化認(rèn)同感。

5.提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和責(zé)任心，培養(yǎng)社交能力。

三、內(nèi)容

學(xué)前班的藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容分為視覺藝術(shù)、音樂藝術(shù)、舞蹈藝術(shù)和戲劇藝術(shù)四個方面。在本次教學(xué)中，將主要集中在視覺藝術(shù)和音樂藝術(shù)上。

1.視覺藝術(shù)

（1）線條與圖形：幼兒練習(xí)基本的線條和圖形畫法，如直線、曲線、橫線、豎線、圓、三角形等，并進(jìn)行微調(diào)，畫出身邊的生活物品（如椅子、桌子、鐘表等）的線條及形態(tài)。

（2）色彩的表達(dá)：幼兒學(xué)習(xí)基本的色彩知識，如紅、藍(lán)、黃、黑、白等，了解色彩意象，深入感受色彩所表達(dá)的情感。同時(shí)，也會教授色彩的搭配，讓幼兒在美感的體驗(yàn)上得到一定的提升。

（3）選取主題：在通過對生活中日常事物的畫作示范教學(xué)后，引導(dǎo)幼兒選取想表現(xiàn)的主題（如校園生活、家庭生活、公園、江河湖海等），鼓勵幼兒按照自己的想象和創(chuàng)意來畫出自己的作品。

2.音樂藝術(shù)

（1）基本知識：教育幼兒具體的音樂知識，如樂器名稱、音樂調(diào)式等一系列可能幫助幼兒獲取美感經(jīng)驗(yàn)的知識點(diǎn)。

（2）音樂鑒賞：通過展示一些簡短的音樂片段，鼓勵幼兒去感受音樂所傳達(dá)的情感，用一種自己獨(dú)有的方式去理解音樂，并進(jìn)行自己的表達(dá)。。

（3）唱歌和游戲：通過唱歌和游戲讓孩子學(xué)習(xí)配合和集體感，形成合唱和合作，進(jìn)一步提高口語能力和情感交流能力。

四、方法

（1）示范教學(xué)法：即通過實(shí)際行動來演示、傳授學(xué)習(xí)方法、技能或知識而達(dá)到教學(xué)的目的。對于幼兒來說，示范教學(xué)至為重要，需要把握好示范的技巧和步驟，教師在教學(xué)中應(yīng)不斷鼓勵幼兒主動發(fā)揮、勇于嘗試，培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

（2）游戲教學(xué)法：通過有趣的游戲形式輔助幼兒的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性和興趣。例如，在畫畫上可以開展"畫草稿，自由涂鴉"等游戲環(huán)節(jié)；在音樂教學(xué)中可以帶著幼兒聽音樂做動作，定義舞蹈；在游戲中逐漸讓幼兒感受音樂和美感，郭廣益式的學(xué)習(xí)。

（3）互動式教學(xué)法：即教師與幼兒間的互動，將幼兒的知識、理解、技能與自己的經(jīng)驗(yàn)、感覺、信息等相互交換。這種教學(xué)方式能夠更有效地激發(fā)幼兒思維能力，達(dá)到藝術(shù)教育的效果。

五、評價(jià)

藝術(shù)教育的效果如何達(dá)到評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？本次準(zhǔn)備的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

1.作品評價(jià)：直接對作品進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注形式和視覺效果。主要著眼于檢測幼兒的畫作在音樂的襯托下是否清晰、真實(shí)、完整的表現(xiàn)了生活中的事物和情境。

2.自我評價(jià)：讓幼兒對自己的學(xué)習(xí)感受進(jìn)行評價(jià)，讓他們通過回顧，直觀地觀察自己一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，并自覺評價(jià)自己的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣等。

3.觀察評價(jià)：對幼兒在課堂上和日常生活中的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和評價(jià)，主要關(guān)注幼兒是否能積極參與、自我感知情境、尊重教師和他人、表達(dá)意愿和情感等方面的表現(xiàn)。同時(shí)，重視針對性的反饋，鼓勵幼兒自我調(diào)節(jié)和提高。

4.問卷評價(jià)法：在全面搜集信息的基礎(chǔ)上，通過問卷對學(xué)生的認(rèn)識了解、技能、態(tài)度等層面的能力進(jìn)行評價(jià)，以小組為一個整體群體，測量其對教學(xué)內(nèi)容的綜合作用。通過這種方法可以全面、科學(xué)、客觀地評價(jià)幼兒的藝術(shù)教育效果。

六、總結(jié)

學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃需要從主題、目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價(jià)等方面進(jìn)行規(guī)劃和實(shí)施。設(shè)計(jì)良好的教學(xué)計(jì)劃能夠更好地促進(jìn)幼兒的個性、情感、社交和認(rèn)知之間的相互協(xié)調(diào)。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)該強(qiáng)調(diào)主題的個性化、互動式的教學(xué)方法、開放性的評價(jià)體系，這樣才能讓幼兒在快樂的過程中體驗(yàn)到豐富的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，充分促進(jìn)他們各方面的發(fā)展。

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃【篇8】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀察能力、創(chuàng)造力及音樂、美術(shù)、舞蹈、表演等各種藝術(shù)性技能，使學(xué)生在欣賞、創(chuàng)作、表現(xiàn)中得到滿足，進(jìn)而提高學(xué)生的身心健康和綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容與安排

1、音樂教育

（1）音樂基礎(chǔ)知識和樂理訓(xùn)練

（2）童謠、兒歌、唱游等

（3）節(jié)奏感的培養(yǎng)

（4）音樂活動和創(chuàng)作

（5）音樂鑒賞和欣賞

2、美術(shù)教育

（1）色彩、造型基礎(chǔ)、線條等基本素材的訓(xùn)練

（2）手工制作與創(chuàng)意活動

（3）風(fēng)景、動物、人物等主題的畫作

（4）配合節(jié)日活動或特殊主題的創(chuàng)作

（5）美術(shù)鑒賞和欣賞

3、舞蹈教育

（1）基本舞蹈訓(xùn)練，包括節(jié)拍感、形體協(xié)調(diào)性、肢體柔韌度等

（2）舞蹈動作創(chuàng)作和表演

（3）團(tuán)體協(xié)作及舞臺表演技巧的培養(yǎng)

（4）欣賞舞蹈作品

4、表演教育

（1）口語表達(dá)、表情及肢體語言等基本技能的訓(xùn)練

（2）角色扮演、朗誦、故事演講等

（3）戲劇表演和創(chuàng)作

（4）欣賞戲劇作品

教學(xué)安排：

每周分別安排音樂、美術(shù)、舞蹈、表演四個課程，每門課程每周少于2課時(shí)。

三、教學(xué)方法

1、啟發(fā)式教學(xué)。提倡通過探究、調(diào)查、互動、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，從而實(shí)現(xiàn)有針對性、主動性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程。

2、體驗(yàn)式教學(xué)。鼓勵學(xué)生動手、動腦，在實(shí)踐中感受和體驗(yàn)藝術(shù)，發(fā)掘自己的個性和創(chuàng)造力，從而達(dá)到自我認(rèn)識、自我教育、自我完善、自我完善的效果。

3、示范式教學(xué)。教師通過示范、演示、引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生模仿并在自己的創(chuàng)作中融入自己的想法和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力。

4、游戲式教學(xué)。在藝術(shù)教育中，引入游戲元素，通過游戲的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，促進(jìn)學(xué)生愉悅、輕松地學(xué)習(xí)，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、合作性、競爭意識等。

四、教學(xué)手段

1、各種音樂器材：鋼琴、小提琴、二胡、三角鐵、哨子、打擊樂器等。

2、美術(shù)器材：水彩筆、顏料、畫板、畫紙、黏土、剪刀、膠水、彩帶等。

3、舞蹈器材：鏡子、跳舞房地毯、綢帶、花環(huán)、鈴鐺等。

4、表演器材：話筒、背景布、道具、服飾等。

五、教學(xué)評價(jià)

1、形成性評價(jià)：教師通過日常觀察，記錄學(xué)生創(chuàng)作、表演、欣賞等活動的品質(zhì)和過程，及時(shí)給予反饋，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

2、總結(jié)性評價(jià)：每學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)回顧，通過學(xué)生自評、教師評價(jià)、家長反饋等多種方式，全面評估學(xué)生在藝術(shù)教育中的綜合素質(zhì)和表現(xiàn)水平，并給予合理評價(jià)和鼓勵。

3、鼓勵性評價(jià)：通過授予優(yōu)秀學(xué)生表彰、組織小型比賽、參觀藝術(shù)展覽等方式，激勵學(xué)生對藝術(shù)更加熱愛和投入，不斷提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力。

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃【篇9】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

藝術(shù)教學(xué)是幼兒教育中非常重要的一部分，它可以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。本計(jì)劃的教學(xué)目標(biāo)是：

1.讓幼兒愛上藝術(shù)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力；

2.通過藝術(shù)教育培養(yǎng)幼兒的審美能力和藝術(shù)細(xì)胞，提高幼兒的繪畫、手工、音樂、故事等方面的技能和創(chuàng)造力；

3.讓幼兒在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中體驗(yàn)到快樂和成功，培養(yǎng)其自信心和積極性。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.繪畫

（1）基礎(chǔ)繪畫技能，如使用顏料、水彩筆、蠟筆等繪畫工具；

（2）簡單風(fēng)景、人物、動物等的繪畫；

（3）沙畫、糖畫、手印畫、拼貼畫等創(chuàng)意繪畫。

2.手工

（1）使用不同材料制作手工，如紙板、黏土、布料等；

（2）制作簡單的手工藝品，如手串、手環(huán)、紙風(fēng)車等；

（3）探究主題創(chuàng)意手工，如萬圣節(jié)南瓜燈籠、圣誕節(jié)裝飾品等。

3.音樂

（1）音樂的基本知識，如音符、音階等；

（2）學(xué)習(xí)唱歌，如兒歌、童謠等；

（3）基本樂器演奏，如小手鈴、木琴等。

4.故事

（1）欣賞動畫、繪本故事；

（2）聽講師講解及互動式故事，吸收故事中的啟示。

三、教學(xué)策略

1.以幼兒為本：充分尊重和關(guān)注每一個幼兒，了解每個幼兒的興趣和特點(diǎn)，根據(jù)情況進(jìn)行差異化教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.以熱情為引 : 學(xué)前班幼兒對一切充滿好奇心和興趣，鼓勵幼兒們自由表達(dá)，用簡單的話語來表現(xiàn)個人想法和情感體驗(yàn)，鼓勵幼兒進(jìn)行探究性敘述和討論，幫助幼兒們建立良好的藝術(shù)審美觀和自我表達(dá)能力。

3.以互動為重：教師應(yīng)該注重與幼兒的互動，著重于建立和諧的師生關(guān)系，讓幼兒容易接受新知識或技能，通過互動交流，了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，使教學(xué)更加貼近幼兒，讓他們在互動中快樂成長。

4.以多元為宗：藝術(shù)教育不僅是繪畫、手工、音樂等技能訓(xùn)練，還應(yīng)注重教育幼兒對美的感知與創(chuàng)造、對自然與文化的理解、對自己與他人的交往等方面的發(fā)展，通過多元的教學(xué)方式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新、合作、實(shí)踐、探究等綜合能力。

四、教學(xué)方法

1.情境化教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫常層變涸诒憩F(xiàn)中學(xué)習(xí)，以情境或故事為主，讓幼兒參與其中，通過語言、想象、創(chuàng)造、表演等方式，讓幼兒理解、體驗(yàn)和掌握藝術(shù)的表現(xiàn)形式與基本技能。

2.啟發(fā)式教學(xué)法：通過啟發(fā)幼兒自主表達(dá)，引導(dǎo)幼兒探索前人在藝術(shù)方面的成果，讓幼兒在欣賞和模仿他人的作品中理解耳濡目染的知識和技能。

3.故事法：在課程中，引導(dǎo)幼兒通過聽講故事或看樂趣的動畫，發(fā)現(xiàn)人物、場景形象和色彩搭配的奧妙，培養(yǎng)他們用色彩來表現(xiàn)情緒和意境的能力。

五、教學(xué)安排

1．第一周：繪畫入門

目標(biāo)：熟練掌握繪畫工具，習(xí)慣使用，把顏色在畫紙上展現(xiàn)。

重點(diǎn)內(nèi)容：

（1）介紹各種繪畫工具和顏料的使用方法；

（2）學(xué)習(xí)簡單的圖畫表達(dá)方法；

（3）利用手指、拇指等進(jìn)行繪畫創(chuàng)意，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

2．第二周：手工藝入門

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒操作手繪基礎(chǔ)技能，讓幼兒體驗(yàn)手工藝的樂趣，用簡單的材料完成各種手工藝品。

重點(diǎn)內(nèi)容：

（1）介紹手工藝制作的基本知識；

（2）學(xué)習(xí)棉花等材料拼接，修整等操作；

（3）制作各種不同風(fēng)格的手工藝品。

3．第三周：音樂啟蒙

目標(biāo)：讓幼兒感受音樂的魅力，培養(yǎng)對音樂的興趣并掌握基本樂器演奏知識。

重點(diǎn)內(nèi)容：

（1）教授基本樂器演奏知識，如小手鈴、木琴等；

（2）學(xué)習(xí)兒歌、童謠等音樂；

（3）進(jìn)行音樂狂歡派對活動。

4．第四周：應(yīng)用手工藝

目標(biāo)：讓幼兒在制作手工藝品的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)創(chuàng)意思維，讓幼兒創(chuàng)造自己的手工藝品。

重點(diǎn)內(nèi)容：

（1）介紹手工藝品的種類和應(yīng)用；

（2）組織幼兒進(jìn)行創(chuàng)意制作，如設(shè)計(jì)自己的首飾、玩具等；

（3）進(jìn)行手工藝展覽和比賽。

5．第五周：繪畫主題創(chuàng)作

目標(biāo)：在繪畫基礎(chǔ)上，讓幼兒通過主題的方式進(jìn)行創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

重點(diǎn)內(nèi)容：

（1）讓幼兒選定自己感興趣的主題，如動物、家庭、慶祝節(jié)日等；

（2）讓幼兒用自己喜歡的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，如沙畫、水彩畫等；

（3）進(jìn)行繪畫作品展覽和分享。

6．第六周：故事啟蒙

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒通過故事了解現(xiàn)實(shí)生活和文化習(xí)俗，讓幼兒在嘗試?yán)斫夤适碌耐瑫r(shí)，掌握基本的說、讀、寫和聽的技能。

重點(diǎn)內(nèi)容：

（1）講解并欣賞繪本故事、動畫、手偶戲等；

（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景再現(xiàn)與表達(dá)練習(xí)；

（3）進(jìn)行故事表演和分享。

六、教學(xué)評估

1.記錄幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，制定成長檔案，定期進(jìn)行家長會議；

2.通過考察、觀察、檢測，對幼兒的藝術(shù)技巧、創(chuàng)造力、自我表達(dá)能力、藝術(shù)素質(zhì)等方面進(jìn)行定期測評；

3.回顧幼兒圓滿的成長和進(jìn)步，及時(shí)總結(jié)提煉優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)教學(xué)提供指導(dǎo)性的建議和實(shí)用的方法。

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃【篇10】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過藝術(shù)教學(xué)，幫助幼兒掌握基本的文化藝術(shù)技能，培養(yǎng)其審美情趣和創(chuàng)造力，增強(qiáng)其自信心、自主性和合作意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 造型藝術(shù)

在造型藝術(shù)方面，我們將教授幼兒簡單的幾何形狀、線條的基礎(chǔ)知識，同時(shí)教授幼兒如何用基礎(chǔ)線條和形狀構(gòu)件物體的方法。我們還將組織幼兒進(jìn)行模型制作，讓他們探索材料和色彩的運(yùn)用。

2. 色彩藝術(shù)

在色彩藝術(shù)方面，我們將教授幼兒認(rèn)識基本顏色，了解基本色彩搭配；同時(shí)還將教授幼兒如何用色彩烘托畫面，進(jìn)行色彩感官訓(xùn)練。我們還將組織幼兒進(jìn)行繪畫活動，讓他們嘗試不同繪畫技巧和材料，創(chuàng)造出不同的藝術(shù)表現(xiàn)。

3. 手工藝術(shù)

在手工藝術(shù)方面，我們將教授幼兒簡單的手工制作方法，包括剪紙、折紙、織毛線、拼圖等，讓他們動手嘗試。我們還將鼓勵幼兒自主創(chuàng)作，用他們的聰明才智創(chuàng)造出獨(dú)一無二的作品。

三、教學(xué)方法

1. 觀察法

通過觀察各種藝術(shù)作品，讓幼兒感受到藝術(shù)的美和創(chuàng)意，進(jìn)而啟發(fā)他們的藝術(shù)想象力和發(fā)現(xiàn)美的能力。

2. 體驗(yàn)法

通過讓幼兒親身參與藝術(shù)創(chuàng)作和手工制作等活動，讓他們體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)意。

3. 合作法

通過小組活動和合作制作等方式，讓幼兒培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)合作能力，在體驗(yàn)樂趣的同時(shí)也學(xué)會分享和尊重他人的想法。

四、教學(xué)評價(jià)

教師將從以下幾個方面進(jìn)行評價(jià)：

1. 技能掌握程度

評價(jià)幼兒在繪畫、手工制作等方面的技能掌握程度，包括畫畫的線條、色彩搭配和手工制作的方法技巧等。

2. 創(chuàng)意表現(xiàn)能力

評價(jià)幼兒的創(chuàng)意表現(xiàn)能力和自主創(chuàng)作能力，包括對物品結(jié)構(gòu)、色彩和材料的創(chuàng)造性運(yùn)用等方面。

3. 合作意識和團(tuán)隊(duì)精神

評價(jià)幼兒在小組合作活動和制作過程中的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，包括與他人溝通合作、分享和尊重他人意見等方面。

五、教學(xué)安排

1. 造型藝術(shù)：每周一次，共8次；

2. 色彩藝術(shù)：每周一次，共8次；

3. 手工藝術(shù)：每周一次，共8次。

六、教學(xué)評價(jià)

我們將在每個學(xué)期末召開一次“藝術(shù)展覽會”，讓幼兒通過展覽自己的作品，分享自己的創(chuàng)意和成果，同時(shí)評選出“優(yōu)秀作品”、“合作精神獎”等榮譽(yù)稱號，鼓勵他們發(fā)掘自己的藝術(shù)潛力和培養(yǎng)自信心。同時(shí)，我們也歡迎家長們的參與和關(guān)注，共同培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)興趣和綜合素質(zhì)。

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃【篇11】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃

Ⅰ. 教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的藝術(shù)品鑒能力與審美情趣，培養(yǎng)幼兒對美的感知和熱愛。

2. 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力，提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其良好的審美與審美品位。

3. 通過豐富多彩的美術(shù)活動，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。幫助幼兒掌握繪畫、造型、手工、音樂等基本技能， 促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

Ⅱ. 教學(xué)內(nèi)容和安排

1. 素描和色彩設(shè)計(jì)。了解藝術(shù)的基本概念和相關(guān)知識， 利用簡單的素描和色彩設(shè)計(jì)技巧創(chuàng)作自己的作品。分別為第一學(xué)期和第二學(xué)期內(nèi)容。

2. 建構(gòu)與造型。通過線條、面積、形狀等元素的有機(jī)搭配，表現(xiàn)自己對自然、社會、人文等方面的認(rèn)識與創(chuàng)造性想象。分別為第三學(xué)期和第四學(xué)期內(nèi)容。

3. 手工創(chuàng)作。通過玩具、手工器材制作等多種形式進(jìn)行手工制作活動，發(fā)揮幼兒動手創(chuàng)作的天性，提高手工技能和創(chuàng)造能力。分別為第五學(xué)期和第六學(xué)期內(nèi)容。

4. 繪本閱讀。運(yùn)用繪本閱讀的方式，開拓視野和想象力，啟迪幼兒思維，增強(qiáng)情感理解和表達(dá)能力。分別為第七學(xué)期和第八學(xué)期內(nèi)容。

5. 音樂教學(xué)。基本唱法 、音樂節(jié)奏 、音樂練耳等純音樂形式，通過故事情境、游戲等多樣化方法， 培養(yǎng)幼兒的音樂感知和歌唱能力。分別為第九學(xué)期和第十學(xué)期內(nèi)容。

6. 藝術(shù)節(jié)目綜合實(shí)踐。 在各班的適時(shí)課程和幼兒園整體招待等活動中，設(shè)立藝術(shù)節(jié)目展現(xiàn)舞蹈、聲樂、器樂、話劇、節(jié)目剪輯要領(lǐng)、模特等綜合實(shí)踐。

Ⅲ. 教學(xué)方法

1. 多用有啟發(fā)性的教學(xué)手段， 如通過觀摩老師示范，以等身板設(shè)計(jì)創(chuàng)作，陪伴游戲、小組合作等方式，培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣。

2. 通過多角度的啟發(fā)式問題和情境誘導(dǎo)等方式， 提高幼兒的創(chuàng)作熱情和自主性， 促進(jìn)幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域中的個性表達(dá)和自我發(fā)展。

3. 應(yīng)用多媒體教學(xué)， 形成生動、具體、細(xì)致的教學(xué)資源以及誘人的視覺效果， 以不同方式激發(fā)幼兒的興趣。

4. 幫助幼兒明確目標(biāo)， 制定合理的計(jì)劃， 創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)， 鼓勵幼兒以自己的方式完成作品， 從而提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

Ⅳ. 評價(jià)方式

1. 觀察與記錄評價(jià)。教師通過對幼兒繪畫、手工、音樂等表現(xiàn)的觀察和記錄，來評價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)水平和發(fā)展情況。

2. 交流與反思評價(jià)。在學(xué)期末和個別節(jié)點(diǎn)，學(xué)生與學(xué)生、 學(xué)生與教師之間進(jìn)行交流互動， 并在交流之后進(jìn)行反思， 以此檢驗(yàn)教學(xué)效果。

3. 作品與匯演評價(jià)。通過對幼兒的手工作品、繪畫、音樂節(jié)目、表演等的匯總與評估，以具體的成果來評價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)效果。

Ⅴ. 教學(xué)注意事項(xiàng)

1. 在教材選取方面需要以幼兒為本，選擇適宜性強(qiáng)、內(nèi)容新穎、簡明易懂的教材。

2. 幻燈展示、繪本閱讀等內(nèi)容要細(xì)心準(zhǔn)備，制作精細(xì)，達(dá)到充分的教育效果。

3. 多用獎勵和激勵，鼓勵幼兒勤于思考和自主探究，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4. 讓幼兒從實(shí)踐中體會成功和失敗，從中學(xué)會堅(jiān)持和調(diào)整，逐漸形成自信的心態(tài)。

5. 為了保證教學(xué)的順利開展，要加強(qiáng)與家長的溝通和交流，讓家長能夠深度了解幼兒的學(xué)習(xí)與成長狀況。

Ⅵ. 教學(xué)成果預(yù)期

通過本次的藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃，我們預(yù)計(jì)幼兒在藝術(shù)方面有如下表現(xiàn)：

1. 養(yǎng)成自信、積極、樂觀的態(tài)度，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

2. 具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)與經(jīng)驗(yàn)，能從事各類文化藝術(shù)活動。

3. 具有創(chuàng)造力和表達(dá)能力，善于表達(dá)自己的情感和思想。

4. 快樂、自信、健康地成長，體驗(yàn)到藝術(shù)帶來的心靈慰藉和精神享受。

Ⅶ. 教學(xué)實(shí)施與總結(jié)

1. 教學(xué)實(shí)施。在實(shí)施過程中，教師要始終從幼兒的角度出發(fā)，以幼兒為中心，注重學(xué)生興趣的引導(dǎo)， 創(chuàng)設(shè)場景， 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)， 給予學(xué)生多樣化的評價(jià)和激勵。

2. 教學(xué)總結(jié)。 在學(xué)期結(jié)束后， 對教學(xué)效果進(jìn)行深度分析、總結(jié)及檢查， 對有效的教學(xué)手段進(jìn)行認(rèn)真的評估和總結(jié)，務(wù)求提高下一階段的教學(xué)水平。

3. 教學(xué)改進(jìn)。基于教學(xué)總結(jié)的結(jié)論，開會討論教學(xué)改進(jìn)的意見和建議，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和幼兒的發(fā)展特點(diǎn)及需求，優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)方案，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃集錦

馬上就要邁入新的一學(xué)期了，為了讓自己新學(xué)期有條理的工作，可以提前寫一份教學(xué)計(jì)劃。寫好教學(xué)計(jì)劃，才可以開始充分準(zhǔn)備新學(xué)期的教學(xué)工作。以下是我們?yōu)榇蠹艺淼摹皩W(xué)前班教學(xué)計(jì)劃”類希望能幫助到您，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助！

學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃 篇1

經(jīng)過兩年的幼兒園生活，在很多經(jīng)意和不經(jīng)意之中，大班的小朋友成為了幼兒園中的大哥哥和大姐姐，滿懷自豪、興奮的心情來到了大二班。當(dāng)來到新教室時(shí)，他們好似感覺到了什么，又升高了一樓，我們是最大的，也是最能干的，還是最乖的大班的生活、大班的學(xué)習(xí)、大班的期望，對老師、對孩子，又提出了新的要求，新的挑戰(zhàn)。

一、 班級情況分析： 本班 26 名幼兒，男 14 名，女生 12 名。大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護(hù)意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項(xiàng)活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語言方面：幼兒能主動積極地與同伴交流較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整流暢用詞比較準(zhǔn)確.喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會用普通話與人交流;在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動;能理解 10 以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系; 喜歡種植，飼養(yǎng)等活動。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動;能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。

但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：1.部分幼兒個性好強(qiáng)，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。2、操作常規(guī)：有個別幼兒在進(jìn)行操作活動時(shí)不能較好的控制音量及手勢操3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時(shí)，注意力不集中。4、部分幼兒膽小怕生不夠自信大膽的表達(dá)自己的想法及需求.

二、本班總目標(biāo)：健康自信、勇敢堅(jiān)強(qiáng) 敢想會想、敢說會說 敢看會看、敢做會做 為孩子的一生發(fā)展打基礎(chǔ)。

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學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃 篇2

學(xué)前班語言課教學(xué)計(jì)劃

引言：

學(xué)前兒童語言課程是學(xué)前班非常重要的一門課程。通過這門課程的教學(xué)，對于幼兒語言能力的發(fā)展和提升具有至關(guān)重要的意義。學(xué)前班語言課教學(xué)計(jì)劃不僅關(guān)注于詞匯、語音的訓(xùn)練，更要重視對幼兒思維、語感和表達(dá)能力的培養(yǎng)。本文將根據(jù)標(biāo)題為讀者詳細(xì)介紹這門課程的教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的聽說能力，使他們能夠自信、流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

2、為幼兒提供語言環(huán)境，促進(jìn)他們的聽力和語音發(fā)音能力的發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒的語言思維能力，讓他們在日常生活中能夠順暢、有效地溝通。

4、通過語言課程的學(xué)習(xí)，讓幼兒感受到語言學(xué)習(xí)的樂趣，提高他們對學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、語音課程：主要包括發(fā)音和語調(diào)的訓(xùn)練。教師可以通過讓幼兒模仿發(fā)音、聽音辨音、朗讀繞口令、歌唱等方法來提高幼兒的語音發(fā)音和語調(diào)感。

2、詞匯課程：通過關(guān)注名詞，動詞和形容詞等詞的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的詞匯量和理解力。在這個課程中可以使用圖片、視頻、故事等輔助教學(xué)。

3、表達(dá)能力課程：主要著重于培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力和語感。教師可通過演講比賽、角色扮演、講故事等方式讓幼兒展現(xiàn)自己的語言才能。

三、教學(xué)方法：

1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過簡潔的問題、情景模擬等方式，引導(dǎo)幼兒主動參與課程學(xué)習(xí)。啟發(fā)式教學(xué)法讓孩子們獲得自行發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2、游戲教學(xué)法：通過豐富多彩的游戲活動，培養(yǎng)孩子的語言能力和社交能力。在游戲中，幼兒可以自然而然地借此提升自己的語言運(yùn)用能力和交際能力。

3、多媒體教學(xué)法：利用圖片、視頻、音頻等多媒體工具讓幼兒在視覺、聽覺、口語等方面得到全方面的提升，加強(qiáng)語言教學(xué)的趣味性和互動性。

四、教學(xué)評估：

1、考試：可以通過簡單的小測試、口語考試評估幼兒的語言功底。

2、綜合評價(jià)：可以通過家長、班級教師等多方面的綜合評估方式，全面評價(jià)幼兒的語言能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。

五、教學(xué)環(huán)境：

教學(xué)環(huán)境中要營造一個良好的語言交流場景。教師可以利用教室墻壁、黑板、課件和多媒體設(shè)備等方式，制作活躍有趣的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，教師要注重課堂氣氛的熱烈、輕松，讓學(xué)生感到愉悅的氣氛，讓孩子們在輕松、自然的狀態(tài)下探索語言的奧秘。

結(jié)語：

學(xué)前班語言課教學(xué)計(jì)劃是一個非常細(xì)致、復(fù)雜和耐心的過程。對于幼兒發(fā)展語言能力和個性素質(zhì)的提高具有極其重要的意義。教師在語言教學(xué)中應(yīng)該注重個性化差異和特點(diǎn)，探究幼兒個性特質(zhì)，針對性地開展教學(xué)工作。只有在這樣的前提條件下，才能確保幼兒在語言能力及自我提升方面能夠得到最大化的發(fā)展。

學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃 篇3

新的一學(xué)期又開始了，新學(xué)期對家長來說蘊(yùn)含新的希望，對老師來說面臨新的挑戰(zhàn)。為了保質(zhì)保量的做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃，結(jié)合本班的實(shí)際情況共同討論并制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。

一、幼兒情況分析

本班幼兒通過幾年的學(xué)習(xí)、生活、游戲，大多數(shù)幼兒已初步具有集體榮譽(yù)感，富有同情心、正義感，能初步懂得體諒、關(guān)心別人，班級氛圍寬松自由。他們適應(yīng)了幼兒園的生活，愛老師，愛同伴。但還有一少部分幼兒，自理生活能力較差，幼兒膽量小，不敢與同伴大方交往，不敢表現(xiàn)自己，需要在本學(xué)期加以引導(dǎo)。

二、分科教學(xué)目標(biāo)：

語言：樂意與人交談，講話有禮貌。能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內(nèi)容。能清楚地說出自己想說的事。喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣。會說普通話。數(shù)學(xué)：對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。會用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)在數(shù)學(xué)活動中的探索過程和結(jié)果，能主動與同伴交流和討論。學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中一些簡單的問題。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，認(rèn)識加號、減號和等號，理解加法、減法的意義，正確書寫10以內(nèi)的數(shù)字及加、減式題的運(yùn)算。能在教師引導(dǎo)下，解答日常生活中的一些簡單加減運(yùn)算問題。

健康：身體健康、能較好地適應(yīng)環(huán)境。在各項(xiàng)活動中表現(xiàn)積極主動、愉快。生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。在體育活動中主動、積極、游戲。

社會：能主動地參與各項(xiàng)活動，有自信心。能積極與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助、合作和分享，有同情心。理解并遵守日常生活中的社會行為規(guī)則。能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。

科學(xué)：能主動運(yùn)用各種感官探究問題，尋求答案。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識。

藝術(shù)：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。能有自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

拼音：了解學(xué)習(xí)拼音字母的用處。認(rèn)識四線格，并能正確的書寫單韻母和聲母。學(xué)習(xí)單韻母和聲母并能正確拼讀音節(jié)。禮儀教育：

培養(yǎng)幼兒能主動向認(rèn)識的人打招呼。讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。讓幼兒懂得各種禮儀。以禮儀兒歌為核心內(nèi)容，讓幼兒通過有節(jié)奏的韻文掌握知識。

總之，在這個學(xué)期里，我們學(xué)前班的每一個成員都將共同努力，同心協(xié)力，一起把我們的班級工作搞好，為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子的金色未來打下堅(jiān)定的基礎(chǔ).

幼兒園學(xué)前班計(jì)劃集錦6篇

這篇網(wǎng)絡(luò)上的“幼兒園學(xué)前班計(jì)劃”文章寫得非常棒值得大家讀一讀。經(jīng)常在工作中需要撰寫相關(guān)文檔，閱讀一定量的范文可以幫助你更好的撰寫文檔，學(xué)習(xí)范文可以讓我們更好地理解人類的歷史和現(xiàn)實(shí)。我們希望這篇文章能夠?yàn)槟墓ぷ骱蜕顜砀嗟臐M足感！

幼兒園學(xué)前班計(jì)劃(篇1)

一、 要求

1.我們已經(jīng)長大，以愉快的心情迎接畢業(yè)，并積極做好入小學(xué)準(zhǔn)備(能有條理地整理小書包，能準(zhǔn)時(shí)來園，每天自己帶手帕，學(xué)習(xí)看時(shí)鐘等等)

2.對某些自然現(xiàn)象的觀察、實(shí)驗(yàn)和動手操作，鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并獨(dú)立地解決問題。

二、 活動內(nèi)容選擇

(一) 教學(xué)活動

活動一：科學(xué)家的小故事

活動二：圓珠筆

活動三：制作彈簧小玩具

活動四：彈性

活動五：破譯電話號碼

活動六：比輕重

活動七：三數(shù)編四題

活動八：詞語接龍

活動九：七色花

活動十：黑與白

活動十一：沉與浮(一)

活動十二：沉與浮(二)

活動十三：小鬼當(dāng)家

活動十四：快樂跳舞

活動十五：笨耗子的故事

活動十六：給弟弟妹妹的禮物

活動十七：紀(jì)念冊

活動十八：畢業(yè)詩

活動十九：畢業(yè)照

活動二十：畢業(yè)典禮

(二) 區(qū)域的材料投放

1. 五子棋

2. 天平秤

3. 鏡子

4. 凹凸玻璃片

5. 數(shù)學(xué)練習(xí)紙

6. 彈簧小玩具

7. 跳舞毯

三、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)建議

1.收集幼兒三年來在園活動的照片，按順序展覽出來，激發(fā)幼兒的留戀之情。

2.幼兒的小實(shí)驗(yàn)記錄的展示

3.以科學(xué)家的小故事和我要上小學(xué)為主題的黑板報(bào)

四、 家長社區(qū)工作建議

1.雙休日的小鬼當(dāng)家活動

2.邀請家長參加幼兒的畢業(yè)典禮

3.幼兒入學(xué)去向的跟蹤

五、主要活動建議

第一周

活動：科學(xué)家的小故事

活動過程建議

談?wù)撟约褐赖目茖W(xué)家、發(fā)明家。

聽老師講愛迪生的故事：

說說愛迪生想了什么聰明的辦法，(教師提供相應(yīng)的材料)幼兒嘗試愛迪生的這個辦法，驗(yàn)證利用鏡子可以使房間更亮。

幼兒收集一些科學(xué)家的小故事，并向同伴進(jìn)行介紹。

模仿小學(xué)生的黑板報(bào)，辦一份關(guān)于科學(xué)家欄目的黑板報(bào)。(可擴(kuò)充這一周的其他內(nèi)容)

附：故事

一天晚上，愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎，痛得豆大的汗珠直往下淌，醫(yī)生決定馬上動手術(shù)。

可是當(dāng)時(shí)還沒有發(fā)明電燈，愛迪生家只有一盞煤油燈。這樣暗的光線，怎么能動手術(shù)呢?爸爸和醫(yī)生都焦急得不知怎樣辦才好。愛迪生想：有什么辦法能使屋子里更亮些呢?他想呀想，忽然想起了平時(shí)和小伙伴們在陽光下用破鏡子照著玩的游戲。我也可以用鏡子反射出更多的光來，想到這，愛迪生高興得跳了起來，他對醫(yī)生說：“叔叔，你快做手術(shù)準(zhǔn)備吧!我有辦法啦!”說完，他就飛快地跑到鄰居小杰米家，向杰米的爸爸借來了他店鋪里的煤油燈和四面大穿衣鏡。一盞煤油燈發(fā)出的光，借助鏡子的反射，一下子，把屋子照得亮堂堂的?！鞍?，這個辦法真好!你真聰明?！贬t(yī)生連聲夸獎愛迪生。醫(yī)生在明亮的屋子里給愛迪生的媽媽順利地做玩了手術(shù)。

后來，愛迪生長大了，成了有名的科學(xué)家。現(xiàn)在我們用的電燈就是他發(fā)明的。

活動：圓珠筆

活動過程建議

每個孩子一支圓珠筆，玩一玩圓珠筆。

說說圓珠筆為什么會一會兒進(jìn)，一會兒出?

幼兒拆一拆圓珠筆，裝一裝圓珠筆。

說說自己的發(fā)現(xiàn)。(利用了彈簧有彈性)

>活動：制作彈簧小玩具

活動過程建議

教師出示一件彈簧小玩具：彈簧的一頭與紙盒粘住，另一頭是一個有趣的小動物。

說說做一件彈簧小玩具需要那些工具?

教師提供一部分材料，幼兒進(jìn)行制作。

幼兒相互玩并欣賞各自制作的彈簧小玩具，體驗(yàn)制作的樂趣。

活動：彈性

活動過程建議

教師提供傘、木夾子、海綿、彈簧、彈力襪、手套、皮球、橡皮筋等

幼兒用手拉、壓、捏等方法來玩一玩這些東西。

交流在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?

討論：有了彈性以后會給我們帶來什么好處?

說說生活中還有什么東西是有彈性的。(可以談?wù)撏姹谋拇驳慕?jīng)驗(yàn))

活動：破譯電話號碼

活動過程建議

教師提供10以內(nèi)的加減試題卡、以及練習(xí)紙。

游戲一：在紙上寫出教師出示8張題卡的得數(shù)，即完成了“密碼破譯工作”，與同伴交換檢查。

游戲二：利用自己家里的電話號碼，尋找相應(yīng)的式題卡進(jìn)行排列，結(jié)伴并交換式題，看誰能正確地 地說出對方家里的電話號碼。

游戲三：共同尋找大家熟悉的電話號碼(幼兒園的電話、應(yīng)急電話等)，各排一張破譯電話號碼的練習(xí)紙，看誰排的對。想一想，為什么不同的式題，最后破譯的結(jié)果會相同。

第二周

活動：比輕重

活動過程建議

教師提供材料：第一組 海綿小球、塑料小球、木珠、玻璃球、鐵彈(一樣大)

第二組 紙片、塑料片、木片、鐵片(一樣大)

天平秤若干

幼兒將每一組的材料按輕重進(jìn)行排序(幼兒可以自己選擇方法)，將每一次比較的結(jié)果進(jìn)行記錄。

幼兒交流自己進(jìn)行輕重比較的方法和結(jié)果。

教師介紹天平秤的使用方法，幼兒嘗試使用，并驗(yàn)證剛才的排序結(jié)果。

活動：三數(shù)編四題

活動過程建議

游戲一：兩人一組“扔骰子”，同時(shí)扔骰子，出現(xiàn)兩個骰子上的兩個數(shù)，幼兒補(bǔ)上一個數(shù)(可以有不同補(bǔ)數(shù)法)，幼兒并說出三個數(shù)可以排出的四道算式。

游戲二：三人為一組，給一個有數(shù)字的“餅”，把這個餅分成3筷。每塊上要有3個數(shù)字。如果這3個數(shù)能排4道算式題，就可以“切”開這塊餅，這個組就算成功。

活動：詞語接龍

活動過程建議

游戲玩法：

教師說出一個詞，請一名幼兒用詞接上，最后一個字作為新詞的頭一個字。例如：高大……大小……小花……花朵……

每個幼兒接完詞就站到前面去,等大家接完后相互拉成“長龍”走一圈，邊走邊說：“龍來了，龍來了?！庇螒蛟僦匦麻_始。

活動：七色花

活動過程建議

欣賞故事。

討論：七色花是一朵怎樣的花?為什么?

珍妮把七片花瓣都用完了，你們說哪一片花瓣用的好?哪一片花瓣沒用好?

(幼兒可以有自己的想法，只要合理教師都應(yīng)予以肯定。)

七色花是怎樣使用的，老婆婆教珍妮用小花瓣時(shí)說些什么話?

一頁一頁翻看小圖書，學(xué)講故事。

說說，假如我也有一片花瓣你準(zhǔn)備用它干什么?幼兒相互交流。

教師準(zhǔn)備一些花瓣，幼兒取一片自己喜歡的花瓣，模仿老婆婆說的的話，說出自己想干的事情。

活動：黑與白

活動過程建議

幼兒說說自己喜歡什么顏色，以及喜歡的原因。 欣賞一個展覽會：白色的象雕、黑白雙色的熊貓玩具、黑白格子服裝、白色婚紗等等。

談?wù)摚哼@些物品中哪兩種顏色最多?

在我們的生活中，哪些東西是黑的，哪些是白的，或者黑白兩種顏色相交的。

裝飾黑白地毯：

教師提供各種形狀的紙，幼兒自由選擇，幼兒用黑白兩種顏色創(chuàng)作圖案。

第三周

活動：沉與浮(一)

活動過程建議

教師提供：水盆以及木珠、玻璃球、布、棉花、紙等物品

說說那些東西會浮在水面上，并把自己的猜測記錄在紙上。

幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：幼兒將材料放入水盆中，觀察并記錄結(jié)果。

展示實(shí)驗(yàn)記錄并交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

哪些東西是浮在水面上的?

哪些東西是會沉到水底的?

還有哪些東西是先浮在水面上，吸水后慢慢沉到水底的?

活動：沉與浮(二)

活動過程建議

幼兒嘗試使浮在水面上的東西沉下去，使沉在水底的東西浮上來。

幼兒會用不同的方法進(jìn)行嘗試，有的會增加材料，有的會放入更多的水，有的會在物品上挖一個洞等等。

幼兒交流自己的辦法。(可以是成功的嘗試也可以是不成功的嘗試)

活動：小鬼當(dāng)家

活動過程建議

談?wù)摚骸靶」懋?dāng)家”的電視節(jié)目

觀看錄象“小鬼當(dāng)家”，說說這次“小鬼”們的主要任務(wù)是什么?

我們執(zhí)行的過程中發(fā)生了什么事?最后的結(jié)果是怎樣的?

談?wù)劊杭偃缥襾懋?dāng)家，我會怎樣做?

學(xué)唱歌曲：“小鬼當(dāng)家”

延伸活動：教師組織一次雙休日的“小鬼當(dāng)家”活動，并取得家長的支持。

活動：快樂跳舞

活動過程建議

準(zhǔn)備：泡沫板拼裝的跳舞毯人手一塊，箭頭符號圖片，幼兒熟悉的音樂。

聽音樂感受音樂的旋律節(jié)拍，

幼兒站到相應(yīng)的跳舞毯上用各種肢體動作自由快樂地跳舞。

認(rèn)識箭頭，學(xué)跳基本的幾個方向跳法(單腳、雙腳?；疽?guī)則：一拍出去，第二拍回到中間。)

幼兒自由探索跳法，創(chuàng)編肢體動作(腳步的跳法和順序可自由匹配)

活動：笨耗子的故事

活動過程建議

耗子?jì)寢尶上矚g自己的小寶寶呢?天黑了，耗子?jì)寢屖窃趺春鍖殞毸X的。幼兒欣賞詩歌。

說說：耗子?jì)寢屖窃趺春逍『淖铀X的?

耗子?jì)寢屨埩四男﹦游飲寢寔砗鍖殞毸X?

這些動物是怎么哄小耗子睡覺的呢?結(jié)果怎么樣呢?

小耗子上哪里去啦?

學(xué)念詩歌。

討論：這是一只怎樣的小耗子?

假如我是耗子?jì)寢?，會用什么辦法來哄寶寶睡覺的呢?

附故事

笨耗子的故事

耗子?jì)寢寭u它的小寶寶，“吱吱吱，快睡覺，蠟燭頭給你吃個飽?！?/p>

小耗子說：“不要你搖，不要你搖，你的聲音細(xì)得不得了?！?/p>

請來鴨子搖那小寶寶，“呷呷呷，你快睡覺，小蟲給你吃個飽?！?/p>

小耗子說：“不要你搖，不要你搖，你的聲音象爭吵?！?/p>

請來青蛙搖那小寶寶：“呱呱呱，快睡覺，蚊子給你吃個飽?！?/p>

小耗子說：“不要你搖，不要你搖，你的聲音太單調(diào)?！?/p>

請來魚兒搖那小寶寶，只見魚嘴一張又一張——什么也沒聽到。

小耗子說：“不要你搖，不要你搖，你的聲音實(shí)在小。”

請來大貓搖那小寶寶。“喵喵喵，快睡覺，妙……妙……妙……”

小耗子迷迷糊糊地說：“你的嗓子真正好、，甜得……不……得了……”

耗子?jì)寢尰氐郊遥采锨魄?，床下找找，耗子呢，沒找著。

第四周

活動：給弟弟妹妹的禮物

活動過程建議

討論：

我們大班朋友在幼兒園生活了兩年，將要畢業(yè)離幼兒園進(jìn)入小學(xué)，要和弟弟妹妹分開了。我們送一件什么禮物給弟弟妹妹留個紀(jì)念呢?

我們畢業(yè)了，幼兒園又會來哪些新朋友?我們可以為新朋友準(zhǔn)備什么禮物呢?

人人動手制作

(介紹自制禮物)

活動：紀(jì)念冊

活動過程建議

教師提供卡紙

幼兒選擇自己喜愛的內(nèi)容畫成封面。

說說：紀(jì)念冊里可以記錄一些什么內(nèi)容?(好朋友的簽名、自己最喜歡的一首詩或一幅畫等等)

制作紀(jì)念冊的內(nèi)頁。(根據(jù)幼兒自己需要留念的內(nèi)容，可以不斷增加內(nèi)頁)

在紀(jì)念冊的背面寫上幼兒園的名稱和日期。

幼兒園學(xué)前班9月計(jì)劃表5

一、衛(wèi)生保健方面

1、培養(yǎng)幼兒良好的一日生活習(xí)慣。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的來園，進(jìn)餐常規(guī)。

2、幼兒身體健康，在集體生活中情緒穩(wěn)定，愉快。

3、幼兒能主動地參與各種活動，有信心。

4、幼兒樂意與人交談，講話有禮貌。

二、課程教學(xué)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒情緒認(rèn)知，自我認(rèn)知，學(xué)習(xí)作記錄。

2、培養(yǎng)幼兒看圖講述及仿編詩歌的能力。

3、幼兒學(xué)做個人計(jì)劃，會關(guān)心他人。

4、讓幼兒學(xué)會看圖講故事。

5、培養(yǎng)幼兒收集介紹資料的能力。

6、讓幼兒能建立語言與畫面之間的關(guān)系。

7、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)、社會交往能力。

8、發(fā)展幼兒識圖能力及分類與整理能力。

9、培養(yǎng)幼兒測量與比較能力。

10、培養(yǎng)幼兒時(shí)間排序與方位知覺。

(二)課外知識

1、兒歌

《學(xué)英語》《菜地里的歌》《樹葉兒飄》

我們班有個小男孩，豆角青青細(xì)又長，秋天來了!秋天來了!

不愛學(xué)習(xí)很貪玩。絲瓜身穿綠衣裳，數(shù)枝兒搖搖，樹葉飄飄。

他在學(xué)校學(xué)英語，茄子高高打燈籠，紅葉子飄，黃葉子飄，

“你好”“再見”分不開。蘿卜地下捉迷藏，好象花瓣往下掉。

人家早晨見白老師，說的辣椒長著尖尖嘴，拾一片紅葉子，

是：gondmorningteacherbai倭瓜越老皮越黃。給布娃娃縫小帽，

他在早晨見老師，剛一見面拾兩片黃葉子，給布娃娃縫手套。

就說：Byebye再拾三片紅葉子，給布娃娃縫件小紅襖

2、古詩

《采蓮曲》《春閨思》《山中》

唐劉方平唐張仲素唐王勃

落日清江里，裊裊城邊柳，長江悲已滯，

荊歌艷楚腰。青青陌上桑。萬里念將歸。

采蓮從小慣，提籠忘采葉，況屬高風(fēng)晚，

十五即乘潮。昨夜夢漁陽。山山黃葉飛。

3、成語接龍

暗箭傷人—仁至義盡—盡心竭力—力挽狂瀾—濫竽充數(shù)—束手待斃—避實(shí)就虛—虛情假意—依然決然—燃眉之急—急中生智—置若罔聞—聞風(fēng)喪膽—膽戰(zhàn)心驚—驚心動魄—破釜沉舟—周而復(fù)始—矢口抵賴—來著不拘—拒諫飾非。

4、歌曲

《山谷回音真好聽》《國旗多美麗》

5、拼音

aoeiuubp

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、主題墻面：《我和老師》

(1)我的自畫像(2)老師和我的大朋友(3)說給老師的悄悄話(4)親愛的老師、謝謝您!

2、活動區(qū)設(shè)置

本月開設(shè)7個區(qū)域，要求幼兒在活動時(shí)，遵守規(guī)則，正確對待輸贏，富有熱情，創(chuàng)造性，努力完成，具有一定的堅(jiān)持性。

(1).美工區(qū)

1.做月餅。準(zhǔn)備用彩泥或橡皮泥供幼兒揉、搓、團(tuán)、捏、制作不同形狀的月餅。

2.畫畫小時(shí)候的我和現(xiàn)在的我，體驗(yàn)其中的變化。

要求：希望家長與孩子一起制作面食，練習(xí)搓、揉、團(tuán)、捏的技能。

(2)益智區(qū)

1.月亮邊臉，準(zhǔn)備，“月相變化圖”讓幼兒了解從“娥眉月”到“殘?jiān)隆钡淖兓^程。

要求：希望家長幫助幼兒堅(jiān)持記錄月亮的圓缺變化，有條件可帶孩子用望遠(yuǎn)鏡觀察天空。

(3)科學(xué)區(qū)

1.幼兒能積極主動進(jìn)行探究活動。

要求：家長與幼兒共同收集資料進(jìn)行探究活動。

(4)圖書區(qū)

1.看圖編故事，利用同一副畫面，編出有變化的不同故事的結(jié)尾。

2.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

要求：幼兒為家長講故事，家長出題目讓幼兒創(chuàng)編。

(5)表演區(qū)

1.為弟弟妹妹準(zhǔn)備表演的節(jié)目，如跳舞、唱歌、朗誦、演奏樂器等。

2.活動結(jié)束后把道具擺放整齊。

要求：家長鼓勵幼兒勇于大膽在生人面前表現(xiàn)自己。

(6)建筑區(qū)

1.幼兒能在觀察和感受的基礎(chǔ)上，搭建或插接出體現(xiàn)事物典型特征的作品。

要求：家長為幼兒準(zhǔn)備搭建積木類玩具，與幼兒共同搭建，讓幼兒學(xué)會合作與分享。

(7)角色區(qū)

1.幼兒能在角色扮演的過程中獲得積極的情緒體驗(yàn)。

要求：家長在家中與幼兒進(jìn)行角色扮演，游戲結(jié)束后，要求幼兒有秩序地將游戲材料收放整齊。

四家長工作

1、幫助孩子一起收集證明孩子在長大的物品，如衣服、鞋帽、照片、并給孩子講述他們成長的趣事。

2、給孩子講述一些有關(guān)中秋節(jié)的傳統(tǒng)故事，并和孩子一起在中秋節(jié)賞月，吃月餅，嘗水果。

3、家長向老師交流孩子在家情況，配合老師的工作。

4、請家長按月計(jì)劃幫助幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)知識，并進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)。

5、鼓勵幼兒來園，帶齊學(xué)習(xí)用具，能用英文主動大聲問老師，小朋友好。

幼兒園學(xué)前班計(jì)劃(篇2)

看著學(xué)前班的孩子們一張張朝氣蓬勃的笑臉，一雙雙稚氣的眼睛，我們的心中充滿了新的希望。新的一年，新的挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們大班的各項(xiàng)工作任務(wù)尤為繁重，因此我們更要堅(jiān)持不懈地努力，我們?nèi)唤處熡行判耐瓿晒ぷ?，接受挑?zhàn)。

本學(xué)期也是我班孩子在寧大幼兒園將要度過的最后一個學(xué)期。我們將會在這一學(xué)期為孩子們創(chuàng)設(shè)快樂健康的生活及教學(xué)環(huán)境，為孩子們在寧大幼兒園的生活畫上一個精彩的句號。但是不論工作任務(wù)多么繁雜，我們?nèi)唤處熓冀K認(rèn)為幼兒園保育工作是至關(guān)重要的，只有扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心工作。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參與、探索意識，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、自理生活能力、自我保護(hù)、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進(jìn)餐、教學(xué)、睡眠、離園等一日各項(xiàng)活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。所以我們也根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)特制定了以下保育工作計(jì)劃：

一、積極創(chuàng)設(shè)健康衛(wèi)生的班級環(huán)境。

1、學(xué)前班的三位教師之間積極交流，達(dá)成共識，共同維護(hù)班級衛(wèi)生，盡努力為幼兒創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。無論哪位老師上早班，我們都堅(jiān)持每天開窗通風(fēng)、堅(jiān)持用消毒液清潔桌面，將窗臺和床頭擦拭干凈，教師的教具用完后也隨手整理歸放整齊，班內(nèi)老師互相監(jiān)督、互相提醒，共同為幼兒創(chuàng)設(shè)安全健康的環(huán)境。

2、讓孩子樹立“愛班如家”思想意識，使孩子們能主動參與到共同維護(hù)班級環(huán)境的活動中來，只要發(fā)現(xiàn)班內(nèi)有垃圾，就及時(shí)清理；同時(shí)注重幼兒良好生活常規(guī)的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成將用完的學(xué)具按要求歸放整齊的習(xí)慣。

二、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的一日生活作息制度，合理地安排幼兒的一日生活。

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)幼兒園一日生活作息制度，做好各環(huán)節(jié)銜接緊湊。

2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：

（1）幼兒的生活習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，而是需要我們老師持之以恒地對孩子進(jìn)行教育、監(jiān)督、引導(dǎo)才能逐步地養(yǎng)成。孩子們進(jìn)入這學(xué)期后，許多生活上的事情也能逐步自己完成，我們老師則給予孩子充足的鍛煉機(jī)會，如：晾毛巾、送杯子、送毛巾、擦桌子、擦椅子、擦床、抬床、套被套、套枕套等，孩子們基本都可以獨(dú)立或互相合作完成。

（2）每天午睡前后認(rèn)真觀察和檢查幼兒，關(guān)注孩子的精神面貌，做到有病早發(fā)現(xiàn)早預(yù)防，同時(shí)讓幼兒入睡前將自己的衣物整齊歸類擺放，女孩頭飾放入指定小筐內(nèi)，并保持右側(cè)臥微屈雙腿和仰臥、全身自然放松的正確睡姿，以助于幼兒增進(jìn)身體發(fā)育，并挨個檢查幼兒手中是否有小玩具等，培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣。

（3）每次幼兒洗手時(shí)必有一位老師站在水房門口提醒幼兒卷袖子、抹肥皂、擦手、防止幼兒在水房打鬧玩水，以免弄濕衣服不利于健康。

（4）進(jìn)餐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)教育：為了鼓勵幼兒在進(jìn)餐時(shí)有一個良好的習(xí)慣，我班教師開學(xué)初在進(jìn)餐時(shí)也采取了許多的辦法，如隨時(shí)監(jiān)督提醒、激勵、競賽形式、表揚(yáng)鼓勵等方法。而在小朋友放餐具的時(shí)候沒有將餐具放整齊，剩飯剩菜也總是要倒到外面。所以我們每天就請吃得最快的幼兒做小小監(jiān)督員。通過這樣的方法，我們班的進(jìn)餐習(xí)慣比上學(xué)期好多了。

三、杜絕可能，防患于未然。

在春季各種傳染病到來之前，我們除了每餐前用消毒液清潔桌面外，還堅(jiān)持讓幼兒在進(jìn)餐前用消毒液浸泡手，另外，每天還堅(jiān)持熏醋消毒，定期晾曬被褥，杜絕一切可能，以免病菌的滋生有損幼兒的健康。

四、嚴(yán)抓不懈幼兒安全教育，確保每位幼兒的身體健康。

幼兒的戶外活動是增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，提高身體抗病能力的重要活動。要確保幼兒活動的時(shí)間，保證活動的質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。堅(jiān)持在活動前給幼兒帶好毛巾，活動中及時(shí)幫幼兒擦汗，根據(jù)氣候的變化為幼兒增減衣服。特別是在練習(xí)跳繩時(shí)提醒幼兒注意安全，在活動時(shí)保持一定的距離。在平時(shí)也讓幼兒了解生活中常見的一些安全標(biāo)志，知道遇到困難時(shí)一些簡單的自救方法。老師們要有高度的責(zé)任心，時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排除一切不安全因素，同時(shí)對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識和高度的應(yīng)變能力。

幼兒園學(xué)前班計(jì)劃(篇3)

為了自己能更好的工作，并在工作中成長，特制定了新學(xué)期計(jì)劃如下：

一、提高思想政治素質(zhì)

積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，堅(jiān)持把理論與實(shí)際相結(jié)合。從我做起，從身邊小事做起。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛本職工作。配合本班老師認(rèn)真完成各項(xiàng)班級工作。

二、加強(qiáng)幼兒保育工作，做好幼兒一日生活的常規(guī)培養(yǎng)

我們班有近一半的幼兒是剛?cè)雸@的新生，我會用細(xì)心、耐心地公平對待每位幼兒，讓他們喜歡上幼兒園，盡快適應(yīng)新環(huán)境。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、生活自理能力、自我保護(hù)能力和生活衛(wèi)生習(xí)慣。

1、在健康方面，鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉活動。注意關(guān)注天氣變化，隨時(shí)給孩子增減衣物，對愛出汗的孩子進(jìn)行特別護(hù)理。注意孩子飲水量，提醒孩子多喝水，減少孩子生病機(jī)率。

2、抓好孩子的生活習(xí)慣培養(yǎng)。如：喝水、飯前便后洗手，說話輕，輕拿輕放椅子、玩具，看書、禮貌等習(xí)慣。

幼兒園學(xué)前班計(jì)劃(篇4)

從學(xué)前到小學(xué)，跨兩個學(xué)段，從兒童身心發(fā)展看，是從學(xué)前期向?qū)W齡期發(fā)展的過渡時(shí)期，因而既存在連續(xù)性又具有階段性，在此期間，兒童身心要發(fā)生一定的質(zhì)變，掌握不了這一階段教育的規(guī)律性就會出現(xiàn)種種“銜接”的問題。在我國，學(xué)前教育與小學(xué)教育在學(xué)習(xí)與生活制度等都存在著較大差異，前者是以游戲和能力發(fā)展為主導(dǎo)形式的教育，后者是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識學(xué)習(xí)為主導(dǎo)形式的教育，這種客觀存在已造成兒童入小學(xué)后的不適應(yīng)，同時(shí)，近些年來，由于入學(xué)年齡提前、小學(xué)課程加深、父母對子女過高的學(xué)業(yè)要求、過分包辦兒童自己能做的事等等，嚴(yán)重影響了兒童的責(zé)任感、獨(dú)立性以及有關(guān)能力形成，這些都加大銜接的“坡度”。因此，為了處理好幼小銜接的連續(xù)性與階段性問題，幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。通常會存在幾個方面的斷層問題：1、關(guān)系人的斷層;2、學(xué)習(xí)方式的斷層;3、行為規(guī)范的斷層;4、社會結(jié)構(gòu)的斷層。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個“坡度”，為孩子順利進(jìn)入小學(xué)和個體的發(fā)展創(chuàng)造的可能性。是大班工作的重點(diǎn)。

具體工作計(jì)劃如下：

一、端正指導(dǎo)思想，增強(qiáng)銜接意識。

學(xué)前教育與小學(xué)教育是相互區(qū)別又是相互銜接的幼兒教育階段，既要充分認(rèn)識它們的階段性，又要充分認(rèn)識它們的連續(xù)性;幼兒園的教育，要為幼兒入學(xué)做好必要的準(zhǔn)備，減緩幼小之間的坡度，實(shí)現(xiàn)教育之間的銜接。絕不能學(xué)前教育“小學(xué)化”;增強(qiáng)銜接意識的基本要求是明確入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容，這不是具體知識的多少，而是幼兒的社會性適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的發(fā)展水平，這既是入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容又是幼小銜接的焦點(diǎn)。

二、開展教育活動，加強(qiáng)日常生活管理，促進(jìn)幼小銜接。

1、加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。

(1)培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律的生活，按時(shí)來園，不遲到。

(2)培養(yǎng)幼兒會獨(dú)立地穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。

(3)會做值日生工作，適當(dāng)增加一些簡單的勞動，如：掃地、擦椅子等等。

2、培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識、規(guī)則意識和獨(dú)立意識。

(1)鼓勵幼兒自己的事情自己做。

(2)培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃，有條不紊，按時(shí)完成不拖拉。

(3)通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則，并鍛煉其意志、品質(zhì)。

3、重視幼兒情商的發(fā)展。

(1)在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，幫助幼兒分析成敗的原因，增強(qiáng)其獲得成功的信心。

(2)建立新型師生關(guān)系，適當(dāng)改變太多兒童化的教師態(tài)度，在師生關(guān)系中，肯定性和混合性(在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出教育要求或批評)接觸應(yīng)成為主體。

(3)鼓勵幼兒多與同學(xué)、老師交往，鼓勵其合作性行為。

4、講究教育的相互滲透，提高幼兒的學(xué)習(xí)適當(dāng)性。

(1)以兒童為本，遵循其身心發(fā)展規(guī)律開展活動，不“拔苗助長”。

(2)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒良好

的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(3)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專心聽講，認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持文具和書包的整潔等。

(4)適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟小學(xué)的課堂環(huán)境接軌，在下學(xué)期后半段將幼兒的座位改成小學(xué)的上課座位形式。

(5)教會幼兒正確的坐立姿勢及握筆姿勢。

(6)運(yùn)用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力。

(7)教幼兒認(rèn)識書包與文具的使用，并進(jìn)行簡單的書寫練習(xí)。

(8)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

三、做好家長工作，形成教育合力。

幼兒園、學(xué)校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實(shí)施。因此，為增加“銜接”工作的實(shí)效性，做好家長工作是非常重要的。

1、針對幼小銜接工作及本班的實(shí)際，各班學(xué)期初召開專題家長會，以取得家長的配合。

2、各班開設(shè)《幼小銜接家長專欄》，開辟“家長須知”、“專欄快訊”、“今日要點(diǎn)”等欄目，加強(qiáng)與家長的信息交流。

3、定期開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現(xiàn)。

4、組織教師、家長、幼兒“三位”一體的教育活動，吸引家長參與并重視幼小銜接工作。

5、要求家長在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備，給幼兒購買的學(xué)習(xí)用品力求簡潔實(shí)用，小巧安全。

6、積極參加幼兒畢業(yè)典禮。

四、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與交流。

1、參觀小學(xué)的校園，觀摩小學(xué)生升旗上課及課余活動。

2、邀請小學(xué)生來園與小朋友座談，請小學(xué)教師介紹小學(xué)生活。

3、通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認(rèn)識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活，如：玩角色游戲“老師與學(xué)生”，給幼兒講有關(guān)小學(xué)的事或老師上課的故事，減輕幼兒的思想壓力，促使他們向往做一名小學(xué)生。

附：六月份家園聯(lián)系單內(nèi)容

家園聯(lián)系單

主題名稱：我要上學(xué)了活動時(shí)間：六月份后三周

活動總目標(biāo)：幫助幼兒了解小學(xué)、小學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望，為他們順利進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

具體活動及家長配合事項(xiàng)：活動內(nèi)容

活動要求

家長工作

活動一：參觀小學(xué)讓幼兒了解小學(xué)的環(huán)境，知道一年級教室的位置，觀摩一年級小學(xué)生的的活動，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣?？蓭Ш⒆尤ド鐓^(qū)內(nèi)的小學(xué)參觀，熟悉小學(xué)的環(huán)境。

活動二：我心中的小學(xué)幼兒能用多種方法表現(xiàn)自己心中的小學(xué)學(xué)校，大膽想像自己未來的學(xué)校。家長引導(dǎo)孩子觀察小學(xué)各種設(shè)施的地理位置。

活動三：小學(xué)老師的話幼兒應(yīng)能全神貫注地聽講，按小學(xué)老師的要求轉(zhuǎn)移自己的注意。認(rèn)真傾聽孩子復(fù)核小學(xué)老師的話，并和孩子一起模擬小學(xué)生。

活動四：我的新書包讓幼兒知道書包夾層、口袋的功能，學(xué)習(xí)分類擺放學(xué)習(xí)用品。給孩子選擇重量輕、簡潔、價(jià)格適中的雙肩背書包，避免孩子互相攀比。

活動五：作息時(shí)間表讓幼兒使用數(shù)字、圖畫等方式制作作息時(shí)間表。在家中讓孩子執(zhí)行小學(xué)生的作息時(shí)間表。

幼兒園學(xué)前班計(jì)劃(篇5)

一、教學(xué)內(nèi)容：

漢語拼音的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)識70個漢字。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會正確的讀書、寫字姿勢，學(xué)會整理學(xué)習(xí)用品，愛惜學(xué)習(xí)用品。

2、認(rèn)識23個聲母，24個韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確工整的書寫，并且能夠比較流暢的背誦默寫。為認(rèn)識生字打下牢固的基矗

3、知道音節(jié)的四個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，可以做到流暢直呼。

4、掌握聲調(diào)的標(biāo)記規(guī)則，掌握三拼音的發(fā)音。

5、借助漢語拼音以及情境歌的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的漢字，學(xué)會兩條腿走路，盡量增大課堂容量，不做重復(fù)勞動，不浪費(fèi)時(shí)間愛你。

三、重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)說普通話。

難點(diǎn)：

1、讀準(zhǔn)第三聲，前鼻音和后鼻音能準(zhǔn)確區(qū)分。

2、聲母b d p q以及f t的書寫。

四、教學(xué)措施：

1、注意漢語拼音教學(xué)方法的創(chuàng)新，如編兒歌、念口訣等，增強(qiáng)趣味性。

2、充分發(fā)揮“小老師”的示范作用，通過豐富多彩的課堂教學(xué)，保持學(xué)生高度的學(xué)習(xí)興趣。

3、把漢語拼音與學(xué)校、家庭、社會生活聯(lián)系起來，使他們對學(xué)習(xí)懷有好奇心，充分感受到祖國語言的魅力。

4、養(yǎng)成學(xué)成拼音的自信心，不要求死記硬背，而且靈活掌握，在學(xué)習(xí)中不斷顯示“我能行”。

5、把繪畫與拼音學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，在拼音學(xué)習(xí)中發(fā)展觀察力和想象力。

學(xué)前班拼音教學(xué)，主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想和想象，促進(jìn)幼兒積極的思考和表達(dá)，實(shí)現(xiàn)幼兒在素質(zhì)上的全面提升。下面是我的教學(xué)計(jì)劃：

一、情況分析

我班幼兒正值幼小銜接的關(guān)鍵一年，大部分寶寶都有拼音基礎(chǔ)，有一部分寶寶雖會寫一些拼音字母但還不熟悉?？墒侵档脩c幸的是孩子們對知識的渴望，對學(xué)習(xí)保有熱情，這無疑給我們的教學(xué)帶來方便。

二、教學(xué)模式

根據(jù)我班幼兒特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)主要采取諧音教學(xué)法，運(yùn)用形象的圖片，聯(lián)系數(shù)學(xué)中的數(shù)字特點(diǎn)，讓孩子對所學(xué)拼音的形進(jìn)行聯(lián)想。在教學(xué)活動中，盡可能多的設(shè)置情景，讓幼兒在生動、活潑、形象、可感的環(huán)境中不知不覺的習(xí)得知識，掌握本領(lǐng)。貫徹以幼兒為主體，變被動注入為主動吸收，特別在課堂中引入賞識教育，以鼓勵贊賞為主的教育理念。采用“看圖—聯(lián)想—諧音”的導(dǎo)入新課模式，再練習(xí)采用分組練習(xí)，游戲接龍等豐富多彩的活動方式變枯燥的課堂為活潑的形式進(jìn)一步吸引幼兒向?qū)W，更好的快樂學(xué)習(xí)。鞏固以老師的形體或手指操等形象的肢體語言來刺激幼兒進(jìn)一步掌握所學(xué)知識本領(lǐng)。最后，家園共育，讓家庭教育參與到學(xué)校教育當(dāng)中來，家長與孩子共同完成練習(xí)冊來檢驗(yàn)幼兒的學(xué)習(xí)效果，老師第二天及時(shí)檢查，反饋信息。

三、學(xué)期目標(biāo)

1、讓幼兒了解我國語言的發(fā)展進(jìn)程，起點(diǎn)而對拼音產(chǎn)生興趣。

2、知道本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為單韻母和聲母，及一部分音節(jié)，并能對簡單音節(jié)進(jìn)行拼讀。

3、會讀、會寫及知道所學(xué)字母的字形、筆順、發(fā)音以及所占四線格的位置。

4、對所學(xué)字母的歌謠能信手拈來，熟練掌握。

5、在課堂教學(xué)中引入常規(guī)訓(xùn)練如愛惜書本，按時(shí)完成作業(yè)，舉手回答問題等。

四、教學(xué)內(nèi)容

教材《啟蒙拼音》和《啟蒙拼音練習(xí)冊》。

拼音由6個單韻母和23個聲母組成，在教學(xué)中要讓幼兒認(rèn)識字母的形、筆順、發(fā)音和所占的位置。在聲母教學(xué)中引入音節(jié)的拼讀，讓幼兒掌握拼讀的調(diào)號，介母以及部分韻母在拼寫時(shí)一些規(guī)則。在練習(xí)冊的學(xué)習(xí)中，更好鞏固所學(xué)知識，將所學(xué)的知識應(yīng)用到練習(xí)冊中再推之到實(shí)際生活中。

幼兒園學(xué)前班計(jì)劃(篇6)

一、單元內(nèi)容：

漢語拼音共15課，分五個單元。第一單元，教學(xué)6個單韻母。第二、三單元教學(xué)23個聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學(xué)8個復(fù)韻母，一個特殊韻母及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀復(fù)韻母音節(jié)。第五單元教學(xué)9個鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)。每個單元后面安排了16個只識不寫的常用字。漢語拼音部分最后安排了復(fù)習(xí)，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)表；二是六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。

二、單元目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)聲母、韻母，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲。

2、準(zhǔn)確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、在四線三格中正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

4、通過觀察圖片，認(rèn)識漢字，初步了解字義。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、讀準(zhǔn)聲母、韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)和拼音句。

2、在四線三格中正確書寫聲母、韻母、音節(jié)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、區(qū)分形近聲母、韻母。

2、掌握u上兩點(diǎn)省略規(guī)則和復(fù)韻母標(biāo)調(diào)規(guī)則。

3、區(qū)分、讀準(zhǔn)平翹舌音和前后鼻音。

4、能準(zhǔn)確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

五、單元課文間的聯(lián)系：

每課一般包括：

（1）字母和配合字母教學(xué)的情景圖；

（2）漢語拼音書寫教材；

（3）拼音詞和與之相配的插圖；

（4）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。每個小單元后面安排了16個只識不寫的常用字，每個字均配以圖畫。這樣將拼音、識字交叉安排，意在讓學(xué)生在識字的同時(shí)鞏固了拼音的能力，又在拼讀的同時(shí)強(qiáng)化了生字的字音，收到拼、識相互促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。

六、單元課時(shí)：

幼兒拼音教學(xué)主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)中豐富的聯(lián)想和想象力，促進(jìn)幼兒的進(jìn)取性思維和表達(dá)，實(shí)現(xiàn)幼兒素質(zhì)的全面提高。以下是我的教學(xué)計(jì)劃：

1、拼音課程

的教學(xué)理念是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在一個簡單的情況下，我們可以愉快地學(xué)習(xí)漢語拼音，理解漢字，積累語言，從而為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、學(xué)生情景分析

漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。然而，拼音本身并不表達(dá)意義，而只是一種抽象的語音符號，這對學(xué)齡前兒童來說是必要的困難。在學(xué)習(xí)過程中，兒童容易疲勞、分心、不穩(wěn)定、小動作甚至疲勞。如果他們不注意學(xué)習(xí)方法，他們可能會對學(xué)習(xí)失去興趣，因此他們應(yīng)該將唱歌、跳舞、聽、說、畫、玩融入拼音教學(xué)。

3、拼音課的教學(xué)目標(biāo)

拼音教學(xué)應(yīng)通過三個層次：興趣、部分和拼寫。

興趣：興趣是最好的老師，所以教學(xué)必須盡量激發(fā)學(xué)生的興趣。

部件關(guān)閉：拼音部件應(yīng)能閱讀，發(fā)音應(yīng)準(zhǔn)確，字體應(yīng)牢固記住。

拼寫及格：學(xué)生拼寫準(zhǔn)確。

4、拼音課的教學(xué)重點(diǎn)

拼音是拼音、識字、閱讀兒歌的重點(diǎn)！在拼音教學(xué)中，關(guān)鍵是要識別一些拼寫音節(jié)！

5、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備工作應(yīng)該研究教學(xué)需要，研究實(shí)際情況，制作更多的卡片，或者讓學(xué)生做。

6、拼音類

1、注意所有的學(xué)生。沒有一個孩子會落后。

2、注意學(xué)生的差異，注意稍慢的學(xué)生。

3、注意學(xué)習(xí)過程。注意學(xué)生的嘴、眼睛和手。不要錯過任何小細(xì)節(jié)。

4、注重教學(xué)評價(jià)，善于鼓勵學(xué)生，多表揚(yáng)。

5、注重教學(xué)形式。教室應(yīng)該生動活潑。你可以唱歌、玩游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，但不要擺架子。

6、注意自己的成長。為了讓學(xué)生學(xué)好，老師應(yīng)該先學(xué)，也就是說，活到老學(xué)到老。

7、注意家庭作業(yè)。在拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少安排抄寫作業(yè)，多安排口語作業(yè)。保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到太累和痛苦。

v、注意拼音教學(xué)

1、注意所有的學(xué)生。沒有一個孩子會落后。

2、注意學(xué)生的差異，注意稍慢的學(xué)生。

3、注意學(xué)習(xí)過程，注意學(xué)生的嘴、眼睛和手，不要遺漏任何小細(xì)節(jié)。

4、注重教學(xué)評價(jià)，善于鼓勵學(xué)生，多表揚(yáng)。

5、注重教學(xué)形式。教室應(yīng)該生動活潑。你可以唱歌和玩游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

6、注意自己的成長。為了讓學(xué)生學(xué)好，老師應(yīng)該先學(xué)，也就是說，活到老學(xué)到老。

7、注意家庭作業(yè)。在拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少安排抄寫作業(yè)，多安排口語作業(yè)。保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到太累和痛苦。

8、為了讓孩子們更容易學(xué)習(xí)拼音和熱愛拼音，我會在課堂上增加更多的游戲來加深孩子們對拼音的濃厚興趣。

以上是我的拼音教學(xué)計(jì)劃。如果有任何不足，我會慢慢提高，把工作做得更好。

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