班里的周記匯總

班里周記。

學(xué)生時(shí)代我們大家應(yīng)該都接觸過(guò)寫(xiě)周記吧，每周記錄周記有利于我們更加準(zhǔn)確地把握自己的情感變化，我們?cè)趯?xiě)周記時(shí)需要注意哪些方面呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)為您搜索到的班里的周記相應(yīng)資料，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

班里的周記(篇1)

在12班這個(gè)大家庭中，我們的臉上時(shí)刻洋溢著燦爛的笑容，這要?dú)w功于給我們制造歡樂(lè)的同學(xué)們。

不過(guò)，要想當(dāng)我們班的搞笑大王可不是那么容易的。我們班的現(xiàn)任搞笑大王孟慶旸，身子圓圓胖胖，大眼睛炯炯有神，長(zhǎng)著兩顆尖尖的虎牙，給人一種與眾不同的感覺(jué)。他曾經(jīng)多次被老師氣憤地叫到辦公室，可是每次都滿面春風(fēng)地蹦出來(lái)，并且嘴里還不時(shí)地發(fā)出笑聲。

就算在課堂上，他也毫不遜色。有一次，我們上地理課，突然聽(tīng)到有人大聲喊救命啊，救命啊，我流鼻血啦，再不救我，我就死了!不用想，這肯定就是孟慶旸。他一邊喊，一邊笑，跑了出去，引得我們哄堂大笑，就連老師也被他逗笑了!

我們班里還有很多搞笑人物，在這里就不一一介紹了。我們12班的樂(lè)趣，主要?dú)w功于那些搞笑制造者，正因?yàn)橛辛怂麄?，我們學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)格外輕松!

班里的周記(篇2)

我們班最近下課幾乎都沒(méi)有人敢在教室玩了，這是為什么呢？

因?yàn)槲覀儼嘧罱b上了監(jiān)控，它就裝在我們的黑板上方，非常小，就像一雙可怕的眼睛一樣虎視眈眈地瞪著我們，仿佛在對(duì)我們說(shuō)：你們的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)我的法眼。我們見(jiàn)到了都毛骨悚然，心里總是忐忑不安，生怕被老師抓個(gè)現(xiàn)行。于是我們大家討論了一下，覺(jué)得可以把游戲場(chǎng)所搬到教室外面，在那里能玩一些棋牌類游戲。可萬(wàn)一老師來(lái)了怎么辦呢？大家又湊到一塊兒，你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見(jiàn)。過(guò)了一會(huì)兒，大家討論出了一個(gè)滿意的方案：可以在走廊上玩，大家輪流放哨，老師來(lái)了，哨兵發(fā)出警報(bào)，讓其他人去樓上避避難，老師走了再下來(lái)繼續(xù)玩。于是第二天，同學(xué)們就把哪些棋牌游戲帶到學(xué)校，同學(xué)們都手捧著這些東西，坐在走廊上玩了起來(lái)。同學(xué)們似乎忘記了班上盛行很久的斗筆，個(gè)個(gè)都成了棋牌類游戲迷。

現(xiàn)在你們知道為什么都沒(méi)人在教室玩了吧，都是那討厭的監(jiān)控，讓我們沒(méi)法在教室里自由自在地玩耍。

班里的周記(篇3)

今天上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師讓寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完后又對(duì)了一遍答案。就讓我們開(kāi)始寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)。

數(shù)學(xué)老師一走，班里有些人就開(kāi)始說(shuō)話，起哄。導(dǎo)致其他人也被傳染，就這樣班里亂成了一鍋粥。有一位同學(xué)受不了了就到上級(jí)去打小報(bào)告。不一會(huì)兒，司令員推門(mén)進(jìn)到了教室，我們立刻被威嚴(yán)的氣勢(shì)給鎮(zhèn)壓住了，我們的嘴也立刻被封住了，好像連螞蟻在地上爬的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。

老師大發(fā)雷霆，經(jīng)過(guò)一番訓(xùn)斥后，我們心里感覺(jué)特別不是滋味，因?yàn)槔蠋熥屛覀冊(cè)谇迕鞴?jié)假期里，把一到十八課一字不落的抄下來(lái)。就這樣，去旅游的計(jì)劃泡湯了。為什么這樣對(duì)我，我又沒(méi)有說(shuō)話。

從這件事上讓我明白了，我們要做到老師在和不在都一個(gè)樣。

班里的周記(篇4)

我們班有一個(gè)號(hào)稱“開(kāi)心果”的人。他梳著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，偏向瓜子臉。別看她一副文文弱弱的樣子，你可千萬(wàn)別小瞧她，她逗人開(kāi)心的功夫那可是一級(jí)棒！不信？不信咱就瞧一瞧。

記得有一次，我考得很差，垂著頭坐在座位上，眼淚像斷了線的珠子一滴一滴往下掉，好多同學(xué)都來(lái)安慰我，可我仍然很傷心?！伴_(kāi)心果”發(fā)現(xiàn)了，跑到我身邊說(shuō)：“你怎么不開(kāi)心了，讓我痘痘你！”于是，她大踏步地走到講臺(tái)上，扯開(kāi)嗓門(mén)大聲喊道：“女士們，先生們，老人們，小孩們，路過(guò)的，出來(lái)打醬油地，都像我這邊看呀！”她向前一步、后退一步就開(kāi)始演唱《終極三國(guó)》里面她最拿手的歌。她雙眉聚在了一起，嘴巴張成了“o”型，擺出一副痛苦的表情，鬼哭狼嚎般地唱了起來(lái)。就這樣，一首很好聽(tīng)的歌葬送在她的手里?？此钑r(shí)那股認(rèn)真勁和那滑稽的表情，我忍不住破涕為笑。

看，這就是我們班的“開(kāi)心果”，這次你相信了吧！有時(shí)間你也來(lái)我們班轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。

班里的周記(篇5)

我們班呀，有這樣一個(gè)女孩：性格活潑開(kāi)朗，學(xué)習(xí)也是數(shù)一數(shù)二的，而且還是我們班的“背書(shū)大王”呢！她有一雙機(jī)靈的大眼睛，一閃一閃的，好像會(huì)說(shuō)話似的，翹起鼻頭充滿了倔強(qiáng)，她就是我們班的“開(kāi)心果”——張思揚(yáng)。

一想起張思揚(yáng)開(kāi)朗幽默的性格，即使再大的煩惱也會(huì)被拋到九霄云外。記得有一次我們?cè)诓賵?chǎng)上體育課跑步時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都喊著：“熱，熱，好熱??！”都熱得汗流浹背。張思揚(yáng)見(jiàn)到大家情緒低落，說(shuō)：“出汗是件好事，可以省下這個(gè)月的洗澡水，算是為節(jié)約水資源做出貢獻(xiàn)吧。”一時(shí)之間，同學(xué)們的壞心情一下就變成了好心情。

還有一次，我們班的兩名同學(xué)在打架，班長(zhǎng)和老師都不在，同學(xué)們都無(wú)力勸解。這時(shí)，張思揚(yáng)笑嘻嘻地跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“加油！加油！左出拳，右出拳，快出！出呀！”這兩位同學(xué)聽(tīng)了張思揚(yáng)的話明顯有些不好意思了，一場(chǎng)風(fēng)波就這樣平息了。

你們看，這個(gè)就是我的好朋友張思揚(yáng)，她是那么可愛(ài)、幽默啊！

班里的周記(篇6)

今天，我們班的吳文軒吐了，呂老師發(fā)現(xiàn)了，趕忙讓吳文軒去老師的辦公室，讓班主任姜老師給吳文軒的爸爸，媽媽打電話，又吩咐鄭光華和李展鵬去弄點(diǎn)兒土來(lái)蓋住，這是，有些同學(xué)撕了點(diǎn)衛(wèi)生紙堵住鼻子，有的捂住鼻子叫道：”好臭??！好臭??！“可是當(dāng)時(shí)，我們誰(shuí)也沒(méi)有想到自己是怎么得到的紅領(lǐng)巾！得到了紅領(lǐng)巾應(yīng)該要更加努力地怎么做！很快，鄭光華和李展鵬回來(lái)了，他們弄了點(diǎn)土蓋住吐的臟物，然后，回去了。一節(jié)課很快過(guò)去了，二節(jié)課，三節(jié)課也過(guò)去了。卻沒(méi)有一個(gè)人去管贓物，知道第四節(jié)課，姜老師來(lái)了，把這件事一說(shuō)。我和王欣欣，李冰月。，李展鵬，鄭光華幾個(gè)人拿著掃把和簸箕不怕臟，不怕臭就干了起來(lái)，不一會(huì)兒，嘔吐物就被清除干凈了，我們開(kāi)心的舒了口氣。

生活中，別人關(guān)心你，你也要關(guān)心他人。這樣才能是一個(gè)整體，有一句話是這樣說(shuō)的”增人玫瑰，手有余香“不是嗎？

班里的周記(篇7)

一天下午，發(fā)生了一件可怕的事，這件事讓我害怕極了。

那天下午第三節(jié)是自習(xí)課，我的同桌——小浩在認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)，然后我就看見(jiàn)小文拿著筆在小浩的作業(yè)紙上瘋狂地點(diǎn)小點(diǎn)點(diǎn)，然后又搶了小浩的筆，小浩沒(méi)有理小文，一心想趕緊寫(xiě)作業(yè)。這下小文來(lái)勁了，又開(kāi)始用筆點(diǎn)小浩的眼睛，小浩沒(méi)有辦法，只好在桌子底下寫(xiě)，然而小文還再次用桌子撞小浩的頭，撞的聲音很響。我想，小浩一定很疼。就在這時(shí)，火山終于忍不住爆發(fā)了，小浩一下子跳了起來(lái)，嘴里還罵了小文幾句。我的心里突然”咯噔“一下，心想：”完了，小文肯定惹禍了！“

我眼睜睜地看著小浩走下自己的位子大步走到小文那里，”咣咣“扇了他兩巴掌。我當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直驚呆了，不敢相信眼前的一切……

”人不犯我，我不犯人“一開(kāi)始小文先招惹了小浩，所以錯(cuò)在小文，我想這個(gè)教訓(xùn)對(duì)小文有很大的幫助。誰(shuí)讓小文整天有事沒(méi)事去”逗“同學(xué)呢？小浩的進(jìn)步同學(xué)們有目共睹，打同學(xué)的事情也已經(jīng)成為歷史。不過(guò)今天的小浩沒(méi)有控制好自己，也是很不應(yīng)該的。

發(fā)生在教室里的這件事，對(duì)我們每個(gè)同學(xué)的教育都很大。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，對(duì)待別人應(yīng)該寬容大度。希望以后再也不要發(fā)生這種事情。

班里的周記(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探究生活中的問(wèn)題。

2、知道生活中有些東西是容易吸水的。

3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水盆若干、教師表演魔術(shù)用的水杯兩個(gè)（兩個(gè)水杯外觀要一樣，下半部分要有杯套，一個(gè)水杯下半部分塞有干毛巾，一個(gè)不用塞），幼兒實(shí)驗(yàn)用水杯人手一個(gè)（底蓋能打開(kāi)，并做成紅色底蓋），酸奶盒人手一個(gè)、實(shí)驗(yàn)記錄卡人手一份、水彩筆每組一盒、擦桌布每桌兩塊，將幼兒分成四組。

2、干毛巾、塑料花片、泡沫塊、海綿塊、石塊、豆子、棉花，以上物品每組若干。

有樣?xùn)|西用途大，無(wú)色、無(wú)味、透明的，魚(yú)兒愛(ài)在里面游，人們口渴喝個(gè)夠。

2、師：你們真聰明，一下子就猜到了是水。那好，今天趙老師要給你們表演一個(gè)關(guān)于水的魔術(shù)，你門(mén)想不想看？

⑴教師邊表演邊講解：A：老師這有一個(gè)空杯子（沒(méi)有塞毛巾的杯子），請(qǐng)小朋友們看一看（證實(shí)杯子確實(shí)是空的），我用酸奶盒舀滿滿一盒水倒進(jìn)杯中，然后把杯子倒過(guò)來(lái)（哦，水有流回到酸奶盒里了。）

B：用一塊紅布遮住，換另外一個(gè)塞有毛巾的杯子，再倒一盒水進(jìn)這個(gè)杯中：“現(xiàn)在趙老師要把水變沒(méi)，我變！我變！我變變變?。ㄟ厯u晃杯子邊說(shuō)）。然后把杯子倒過(guò)來(lái)，（咦？水呢？到那里去了呢？誰(shuí)知道？）

師：你們說(shuō)出了這么多答案，那那個(gè)是正確的呢？還是讓我來(lái)揭開(kāi)秘密吧，閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三，（幼兒數(shù)到三的同時(shí)把兩個(gè)杯子都拿出來(lái)，并把杯套取下來(lái)，讓幼兒看到原來(lái)是兩個(gè)杯子，發(fā)現(xiàn)不同，一個(gè)有毛巾一個(gè)沒(méi)有。）

師：有的小朋友說(shuō)，水跑到毛巾里去了，是不是真的呢？讓我們一起來(lái)看一看（把毛巾從杯中取出，擰一下，確實(shí)能擰出水來(lái)）

師：你們真聰明，猜對(duì)了，水果然是被干毛巾吸走了，那請(qǐng)你想一想還有什么東西也是容易吸水的呢？

師：你們想出了這么多東西，真不錯(cuò)。今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，有棉花、石頭子、豆子、海綿等，你們可以用這些材料試試看到底誰(shuí)能吸水。每個(gè)小朋友都有一個(gè)水杯，杯子紅色的底蓋是能打開(kāi)的，打開(kāi)后你可以把你要做實(shí)驗(yàn)的物品放進(jìn)去，比如說(shuō)毛巾（邊說(shuō)邊作示范操作）把毛巾塞進(jìn)去后再把紅色底蓋蓋上，舀一盒水從杯口倒進(jìn)杯里，再把杯子倒過(guò)來(lái)，看一看水是流回來(lái)還是被吸走？做完實(shí)驗(yàn)后把結(jié)果記錄到你的實(shí)驗(yàn)記錄卡上。（幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師提醒幼兒實(shí)驗(yàn)后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

師：XX用太陽(yáng)來(lái)表示干毛巾能吸水；用月亮來(lái)表示石塊不能吸水，XX用“V”來(lái)表示棉花能吸水；用“X”來(lái)表示塑料花片不能吸水，老師也有自己的記錄方法，我用“”來(lái)表示XX能吸水，用“”來(lái)表示XX不能吸水。（在黑板的'大記錄表上進(jìn)行總結(jié)）

（四）活動(dòng)延伸：

生活中還有很多能夠吸水的東西，比如你們剛才說(shuō)的土壤、布、等我們還可以回家后試一試，然后自己做記錄卡，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

（當(dāng)然在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，也許幼兒將會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題如：為什么毛巾能吸水，石頭不能吸水？為什么往塞滿了毛巾的杯子里倒一盒水進(jìn)去就能被毛巾吸掉，而再倒一盒進(jìn)去，把杯子倒過(guò)來(lái)水就能流回一點(diǎn)來(lái)？等等，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我將引導(dǎo)幼兒繼續(xù)對(duì)他們感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究，準(zhǔn)備作為延伸活動(dòng)或繼續(xù)組織下一次活動(dòng)。）

教學(xué)反思：

學(xué)生是課堂的主人，通過(guò)多讓學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力，以及對(duì)相關(guān)資料的收集、分析、整理能力；充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，進(jìn)一步喚起學(xué)生對(duì)生活的親近感，使他們更加熱愛(ài)科學(xué)。

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