最新經(jīng)營(yíng)課件(合集13篇)

經(jīng)營(yíng)課件。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的最新經(jīng)營(yíng)課件(合集13篇)，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。

經(jīng)營(yíng)課件(篇1)

1、企業(yè).

①企業(yè)是以營(yíng)利為目的而從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng),向社會(huì)提供商品或服務(wù)的經(jīng)濟(jì)組織,是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要參與者,是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的細(xì)胞.

②在我國(guó),國(guó)有企業(yè)、集體企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)等多種所有制企業(yè)并存,共同構(gòu)成社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的微觀基礎(chǔ).

公司經(jīng)營(yíng)成功的因素.

(1)制定正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略.(2)依靠技術(shù)進(jìn)步、科學(xué)管理等手段,形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì).

(3)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng),樹(shù)立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象.

(4)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,那些經(jīng)營(yíng)管理不善的企業(yè)會(huì)被兼并或面臨破產(chǎn).

2、企業(yè)破產(chǎn),是指對(duì)長(zhǎng)期虧損、資不抵債而又扭虧無(wú)望的企業(yè),按法定程序?qū)嵤┢飘a(chǎn)清算的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象.實(shí)行企業(yè)破產(chǎn)制度,有利于強(qiáng)化企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),促使企業(yè)改善經(jīng)營(yíng)管理,提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,有利于社會(huì)資源的合理配置和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理調(diào)整.

1、勞動(dòng)和就業(yè)的重要性.(1)勞動(dòng)是勞動(dòng)者的腦力和體力的支出,是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造活動(dòng).勞動(dòng)者是生產(chǎn)過(guò)程的主體,在生產(chǎn)力發(fā)展中起主導(dǎo)作用.勞動(dòng)是人類文明進(jìn)步發(fā)展的源泉.光榮屬于勞動(dòng)者.

2、我國(guó)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力.①我國(guó)的人口總量和勞動(dòng)力總量都比較大,而生產(chǎn)力發(fā)展水平比較低;②勞動(dòng)力素質(zhì)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要不完全適應(yīng);③勞動(dòng)力市場(chǎng)不完善,就業(yè)信息傳遞系統(tǒng)不暢通.所有這些,使得我國(guó)的就業(yè)問(wèn)題比任何一個(gè)國(guó)家都突出、繁重和緊迫.

④黨和政府從廣大人民群眾的根本利益出發(fā),把擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置,實(shí)施積極的就業(yè)政策,努力改善就業(yè)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境.

3、勞動(dòng)者要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神,樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念.

(1)樹(shù)立自主擇業(yè)觀.根據(jù)個(gè)人的興趣、專長(zhǎng)和條件,自主決定干什么.這有利于發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智,調(diào)動(dòng)每個(gè)人的生產(chǎn)積極性、創(chuàng)造性.

(2)樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀.要通過(guò)勞動(dòng)力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自主擇業(yè).要努力學(xué)習(xí),提高技能和素質(zhì),改變觀念,積極主動(dòng)地適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需要.

(3)樹(shù)立平等就業(yè)觀.各種正當(dāng)職業(yè)勞動(dòng)者,都是創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富所必需的,沒(méi)有什么高低貴賤之分.不管從事什么工作,只要能腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè),就能有所作為.

(4)樹(shù)立多種方式就業(yè)觀.現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)導(dǎo)致就業(yè)形式多樣化,諸如自由職業(yè)、彈性工作日、臨時(shí)工等就業(yè)方式不斷增加,可以更加靈活地選擇.人們還可以通過(guò)職業(yè)介紹所、媒體廣告、網(wǎng)上人才市場(chǎng)、招聘會(huì)等選擇職業(yè),實(shí)現(xiàn)就業(yè).

3、做法：勞動(dòng)者享受權(quán)利,是以履行勞動(dòng)者義務(wù)為前提的.因此,自覺(jué)地履行勞動(dòng)者的義務(wù),是獲得權(quán)利、維護(hù)權(quán)益的基礎(chǔ).我國(guó)實(shí)行勞動(dòng)合同制度,依法簽訂勞動(dòng)合同,是維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的重要依據(jù).當(dāng)自己的權(quán)益受到侵犯時(shí),可以采用投訴、協(xié)商、申請(qǐng)調(diào)解、申請(qǐng)仲裁、向法院起訴等途徑要求維護(hù),而不能采用非法手段施加報(bào)復(fù).

勞動(dòng)者要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí).當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí),以合法手段、法定程序進(jìn)行維權(quán),是每個(gè)勞動(dòng)者的正確選。

經(jīng)營(yíng)課件(篇2)

第一部分：說(shuō)教材

一、在經(jīng)濟(jì)生活中的地位：

第一單元介紹了“生活與消費(fèi)”，為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的生活消費(fèi)，必須提供更多更好的商品和服務(wù)，因此，第二單元就應(yīng)該研究、分析“生產(chǎn)”。物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)。本單元的核心內(nèi)容是“生產(chǎn)”。要了解生產(chǎn)及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這個(gè)整體，就必需了解構(gòu)成它的“細(xì)胞”——企業(yè)。它是生產(chǎn)和市場(chǎng)中最重要的主體，企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)狀況決定著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，沒(méi)有強(qiáng)大的公司和企業(yè)，就不會(huì)有國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速增長(zhǎng)。因此，掌握有關(guān)企業(yè)、公司的知識(shí)，能對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本內(nèi)容有一個(gè)輪廓性認(rèn)識(shí)，對(duì)廣大青少年今后從事經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著啟蒙性的指導(dǎo)作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、有限責(zé)任公司與股分有限公司。（這部份內(nèi)容，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)理論的教育又對(duì)學(xué)生加強(qiáng)法制觀念教育因此是個(gè)重點(diǎn)。）

2、公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素。（公司以營(yíng)利為目的，公司的經(jīng)營(yíng)至關(guān)重要。如何才能經(jīng)營(yíng)得法以維持公司生存、使公司保持長(zhǎng)久的竟?fàn)幜?，是一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，因此這是本課的重點(diǎn)。）

三、教學(xué)難點(diǎn)：企業(yè)的兼并和破產(chǎn)。（確立為難點(diǎn)是因?yàn)槿藗儗?duì)它的認(rèn)識(shí)還存在一些誤區(qū)，認(rèn)為對(duì)于我國(guó)這樣一個(gè)以公有制為主體的社會(huì)主義國(guó)家來(lái)說(shuō)，企業(yè)的兼并和破產(chǎn)是難以接受的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，因此學(xué)生理解上會(huì)有一定困難。）

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

識(shí)記企業(yè)與公司的含義和分類，股份有限公司與有限責(zé)任公司的含義，公司的含義和組織機(jī)構(gòu)，企兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的含義。理解股份有限公司和有限責(zé)任公司的對(duì)比，公司制的優(yōu)點(diǎn)，公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素，企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的意義。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際，解決如何依法設(shè)立公司并成功經(jīng)營(yíng)的問(wèn)題和國(guó)企改革為什么要建立公司制。

2、能力目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力，通過(guò)相關(guān)知識(shí)的介紹，使學(xué)生了解如何創(chuàng)辦公司、如何經(jīng)營(yíng)公司，從而提高學(xué)生將來(lái)的創(chuàng)業(yè)能力。使學(xué)生能分析不同公司類型的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在不同條件下進(jìn)行選擇。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)辦公司、積極創(chuàng)業(yè)，有利于國(guó)家生產(chǎn)力的發(fā)展。認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，合法經(jīng)營(yíng)，誠(chéng)實(shí)守信，銳意進(jìn)取在經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)值。通過(guò)依法設(shè)立公司，依法經(jīng)營(yíng)公司，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。

五、課時(shí)安排：一課時(shí)

教材編者陳友芳博士指出：對(duì)于教學(xué)內(nèi)容，把握到什么程度，應(yīng)該以課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為根據(jù)。有些內(nèi)容，雖然老教材重點(diǎn)涉及，但是并不要求像過(guò)去講那么深、那么全。如果老師想把自己所熟悉、所知道的知識(shí)，都講給學(xué)生，對(duì)教材深挖洞，那么教學(xué)時(shí)間肯定是不夠的。如果老師依據(jù)課標(biāo)，對(duì)教材涉及的知識(shí)作少而精的處理，抓住要害，教學(xué)任務(wù)在既定的時(shí)間內(nèi)是可以完成的。

第二部分：說(shuō)教學(xué)方法

一、說(shuō)學(xué)情：高一學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的生活知識(shí)，具備了初步的抽象概括能力，能夠通過(guò)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象形成一定的規(guī)律性的知識(shí)，但是還不能上升到一定高度。對(duì)企業(yè)、公司、公司經(jīng)營(yíng)成功與企業(yè)的兼并和破產(chǎn)等有關(guān)知識(shí)有了解，但不全面，有待于深化。渴望成功體驗(yàn)，渴望了解社會(huì)。

二、說(shuō)教法：以多媒體課件為引導(dǎo)，提供充足的事實(shí)與材料，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，體驗(yàn)事實(shí)，體驗(yàn)過(guò)程，體驗(yàn)結(jié)論，從而領(lǐng)悟觀點(diǎn)。

1、充分采用對(duì)比方法，把握企業(yè)與公司，法人與自然人，股份有限公與有限責(zé)任公司的區(qū)別和聯(lián)系。

2、此外還有案例教學(xué)法，通過(guò)具體材料或反饋練習(xí)，教會(huì)學(xué)生正確分析和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做到理論與實(shí)際的緊密結(jié)合。

3、情境教學(xué)法，在教學(xué)中利用生動(dòng)的感性材料、圖片、故事等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生自主探究，使抽象問(wèn)題具體化、枯燥問(wèn)題趣味化、深刻問(wèn)題淺顯化。

4、問(wèn)題探索法：通過(guò)設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去思考、討論，不斷加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力。

5、演繹歸納法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種感性材料進(jìn)行分析與歸納，形成一定的理性認(rèn)識(shí)，做到理論與實(shí)際的緊密結(jié)合，提高學(xué)生的抽象思維能力。

三、說(shuō)學(xué)法：政治課教學(xué)要始終貫徹教育和教學(xué)相結(jié)合、學(xué)生是教育教學(xué)主體的思想。學(xué)生要把抽象的理論知識(shí)內(nèi)化成為自己的觀念，自覺(jué)外化成為自己的正確行動(dòng)，必須充分尊重學(xué)生在教學(xué)中的地位，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、參與性。通過(guò)學(xué)生自己的思考、討論、比較、分析、歸納總結(jié)等學(xué)習(xí)方法達(dá)到認(rèn)知和行為上的教育目的。探究式學(xué)習(xí)，合作交流式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

第三部分：說(shuō)教學(xué)手段

利用多媒體教學(xué)手段：用投影、畫片、文字、視頻等現(xiàn)代化工具，輔助教學(xué)活動(dòng)，充分利用多媒體的聲、色、形創(chuàng)建和諧寬松的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生情感的參與，誘發(fā)他們的好奇心，提高他們對(duì)該框題內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

第四部分：說(shuō)教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】情境引入：（問(wèn)題——情境）用習(xí)題的形式復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容并引出新課：你能說(shuō)出幾個(gè)著名品牌嗎?

[多媒體展示] 海爾、微軟、可口可樂(lè)等。

請(qǐng)同學(xué)快速閱讀課本P41-42然后說(shuō): 1、什么是企業(yè)? 2、我國(guó)的企業(yè)有哪些種類？

學(xué)生回答，教師引入：要開(kāi)公司、創(chuàng)名牌首先要了解如何創(chuàng)辦公司，和如何經(jīng)營(yíng)公司。

（這是根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài)，精心設(shè)計(jì)的。提問(wèn)情境的創(chuàng)設(shè)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主動(dòng)性的有效方法之一。提出問(wèn)題，既豐富了知識(shí)，又增長(zhǎng)了智慧，利于學(xué)生思維活動(dòng)的鋪開(kāi)，讓學(xué)生展開(kāi)想象，積極主動(dòng)的思索。在學(xué)生周圍處處是活生生的好素材，由此為切入口進(jìn)行教學(xué)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，能收到較好的效果。情境——反思，由感性材料入手，引導(dǎo)出公司，目的是讓學(xué)生掌握企業(yè)的含義和分類、以及現(xiàn)代企業(yè)的主要組織形式。）

一、公司的類型（板書）

1、企業(yè)（板書）

（由學(xué)生回答）

①企業(yè)的含義：以營(yíng)利為目的，從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，向社會(huì)提供商品或服務(wù)的經(jīng)濟(jì)組織。

②分類:國(guó)有企業(yè)，集體企業(yè)，私營(yíng)企業(yè)，混合所有制企業(yè)。

同時(shí)可根據(jù)內(nèi)容需要介紹法人、自然人。從而進(jìn)一步講出企業(yè)法人和非企業(yè)法人。

A、企業(yè)法人：以營(yíng)利為目的。包括國(guó)有企業(yè)、集體企業(yè)、三資企業(yè)、混合企業(yè)、私人企業(yè)。

B、非企業(yè)法人：不以營(yíng)利為目的。包括機(jī)關(guān)法人、事業(yè)單位法人、社會(huì)團(tuán)體法人。

[過(guò)度]無(wú)論哪種所有制的企業(yè)，都有一定的企業(yè)組織形式。公司制，是現(xiàn)代企業(yè)主要的典型的組織形式那么什么是公司呢?

2、公司（板書）

①公司的含義：依法成立，全部資產(chǎn)由股東共同出資，以營(yíng)利為目的的企業(yè)法人。 如何依法設(shè)立公司呢，我們需要了解公司的兩種法定形式。

②我國(guó)法定的公司形式：有限責(zé)任公司和股份有限公司

什么是有限責(zé)任公司什么是股份有限公司，兩者有哪些區(qū)別呢？請(qǐng)看課本P42和P43兩個(gè)漫畫并結(jié)合P43的表格說(shuō)說(shuō)主要區(qū)別。（學(xué)生回答） 圖表比較：有限責(zé)任公司與股分有限公司不同點(diǎn)比較

股份有限公司 有限責(zé)任公司

不同點(diǎn)：

①資本劃分為等額股份

②發(fā)行股票籌資，資本必須是貨幣

③股東人數(shù)有最低限，沒(méi)有最高限

④注冊(cè)資金最低限額為500萬(wàn)元

⑤設(shè)立程序較復(fù)雜，適應(yīng)于大中型企業(yè) 。

①資本不劃分為等額股份

②出資不一定是貨幣，可以是技術(shù)，土地等

③股東人數(shù)2－50人

④最低注冊(cè)資本為3 萬(wàn)元

⑤設(shè)立程序較簡(jiǎn)單，適應(yīng)于中小型企業(yè)相同點(diǎn)：

1、都是依法設(shè)立的企業(yè)法人；

2、股東均負(fù)有限責(zé)任；

3、公司均以全部財(cái)產(chǎn)對(duì)債務(wù)承擔(dān)責(zé)任；

4、公司組織均為股東大會(huì)，董事會(huì)和總經(jīng)理

5、公司均有名稱和章程

（目的是用比較的方法，結(jié)合教材中的漫畫探討出兩種公司的最主要的異同點(diǎn)，從而把握我國(guó)法定公司的兩種形式，學(xué)會(huì)在不同條件下進(jìn)行選擇，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。）

引導(dǎo)學(xué)生了解一下國(guó)有獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)（不深入分析）

[過(guò)渡]當(dāng)我們依法成立了公司后是不是要設(shè)一個(gè)組織機(jī)構(gòu)來(lái)對(duì)公司進(jìn)行指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)控以實(shí)現(xiàn)我們的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)呢？那么公司的組織機(jī)構(gòu)由哪幾部分構(gòu)成，如何運(yùn)作，這樣的結(jié)構(gòu)有什優(yōu)點(diǎn)？

請(qǐng)同學(xué)們看課本P43-44小組討論并回答。

③公司的組織機(jī)構(gòu)：公司組織機(jī)構(gòu)通常由三個(gè)部分組成：決策機(jī)構(gòu)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)和監(jiān)督機(jī)構(gòu)。

[多媒體展示] 組織機(jī)構(gòu)：

（學(xué)生回答教師歸納）其中股東大會(huì)及其選出的董事會(huì)是公司的決策機(jī)構(gòu)，處理公司重大經(jīng)營(yíng)管理事宜。總經(jīng)理及其助手組成公司的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)公司的日常經(jīng)營(yíng)。監(jiān)事會(huì)是公司的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，對(duì)董事會(huì)和經(jīng)理的工作進(jìn)行監(jiān)督。這些機(jī)構(gòu)之間權(quán)責(zé)明確、互相制衡，可以有效地提高公司的運(yùn)行效率和管理的科學(xué)性，使公司的發(fā)展具有充分的活力。

許多國(guó)有企業(yè)通過(guò)公司制改革后煥發(fā)了活力，增強(qiáng)了竟?fàn)幜Γ玫匕l(fā)揮了在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的主導(dǎo)作用。

公司制是我國(guó)企業(yè)的主要的典型的組織形式，此外還有個(gè)人獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)。

（公司制的地位、作用雖然是重點(diǎn)，但不是難點(diǎn)，只要說(shuō)清楚許多國(guó)有企業(yè)，通過(guò)規(guī)范的公司制改革，煥發(fā)了活力、增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)力，更好地發(fā)揮了在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的主導(dǎo)作用。它是現(xiàn)代企業(yè)組織形式的“最主要”“最典型”的形式，因此國(guó)有企業(yè)改革要以公司制為方向。）

我們依法成立了公司也建立了一個(gè)很好的組織機(jī)構(gòu)，接下來(lái)要怎樣經(jīng)營(yíng)才能把公司發(fā)展壯大，把它做得象同學(xué)們一開(kāi)始提到的那些名牌企業(yè)一樣呢？

二、公司的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展（板書）（教學(xué)重點(diǎn)）

1、公司的經(jīng)營(yíng)（板書）

什么是公司的經(jīng)營(yíng)？

（學(xué)生回答）指公司為向社會(huì)提供產(chǎn)品和服務(wù)并獲取利潤(rùn)而進(jìn)行的所有活動(dòng)的總和。

經(jīng)營(yíng)成功主要取決于哪些因素？我們先來(lái)看一個(gè)圖片，并討論短片上方的問(wèn)題。

【合作探究】：[多媒體展示]：海爾

小組討論：圖片中海爾集團(tuán)成功的主要原因是什么？

小組代表發(fā)言組員可補(bǔ)充。

（小組代表發(fā)言教師歸納）制定正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、依靠科技進(jìn)步、樹(shù)立良好的企業(yè)形象。

（小組代表發(fā)言教師歸納）依靠科學(xué)管理手段形成自己的竟?fàn)巸?yōu)勢(shì)，樹(shù)立良好的信譽(yù)。

教師引導(dǎo)其歸納出公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素：海爾最主要靠制訂正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、科學(xué)管理等手段，形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

2、公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素（板書）

①（經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略）制訂正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略

②（競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)）依靠科技進(jìn)步、科學(xué)管理等手段，形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

③（企業(yè)形象）誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，樹(shù)立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象。

（用成功企業(yè)發(fā)展案例引入。教學(xué)方法：案例教學(xué)法，通過(guò)具體材料，教會(huì)學(xué)生正確分析做到理論與實(shí)際的緊密結(jié)合；情境教學(xué)法，在教學(xué)中利用具體生動(dòng)的感性材料、短片、故事等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，使抽象問(wèn)題具體化、枯燥問(wèn)題趣味化、深刻問(wèn)題淺顯化。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，學(xué)生自主探究。更好地掌握本課的這一重點(diǎn)。）

[理解]企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是多種多樣的，如價(jià)格、產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)水平、品牌效應(yīng)等。這些優(yōu)勢(shì)的取得，或是由于企業(yè)掌握了獨(dú)特的技術(shù)，或是由于企業(yè)的管理水平較高，或是由于企業(yè)采取了較好的經(jīng)營(yíng)策略，或是以上因素的綜合。

一個(gè)企業(yè)，只有戰(zhàn)略定位準(zhǔn)確，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，為企業(yè)插上騰飛的翅膀。反之，一個(gè)企業(yè)在戰(zhàn)略定位上不準(zhǔn)，就會(huì)遭受挫折，甚至導(dǎo)致破產(chǎn)。

企業(yè)形象是企業(yè)的產(chǎn)品、服務(wù)在社會(huì)中留下的印象，以及所受到的評(píng)價(jià)和認(rèn)同企業(yè)的信譽(yù)和形象作為一種無(wú)形資產(chǎn)是企業(yè)特有的、長(zhǎng)期形成的。它滲透在企業(yè)經(jīng)營(yíng)和管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并隨企業(yè)的發(fā)展不斷延續(xù)和更新，最終通過(guò)產(chǎn)品和服務(wù)在市場(chǎng)上形成本企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

多媒體展示（投影圖片） 公司是否誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，關(guān)系到企業(yè)成敗。一個(gè)企業(yè)，如果通過(guò)不正當(dāng)?shù)氖侄沃\取利益，它一定不會(huì)長(zhǎng)久，也不會(huì)成功，甚至要受到法律的制裁。

（情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，合法經(jīng)營(yíng)，誠(chéng)實(shí)守信，銳意進(jìn)取在經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)值。）

多媒體展示（投影圖片輸血）

合作探究：結(jié)合材料教材和已學(xué)知識(shí)談?wù)勂髽I(yè)的兼并、聯(lián)合和破產(chǎn)的含義和意義。(小組討論回答)

3、企業(yè)的兼并和破產(chǎn)（板書）（教學(xué)難點(diǎn)）

突破難點(diǎn)：方式手段——舉典型例；結(jié)合時(shí)事；討論。

（演繹歸納法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種感性材料進(jìn)行分析與歸納，形成一定的理性認(rèn)識(shí)，做到理論與實(shí)際的緊密結(jié)合，提高學(xué)生的抽象思維能力。）

①含義：（學(xué)生回答）

企業(yè)兼并是指由經(jīng)濟(jì)效益好的優(yōu)勢(shì)企業(yè)，吞并那些長(zhǎng)期虧損甚至資不抵債的劣勢(shì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

企業(yè)聯(lián)合指企業(yè)之間為爭(zhēng)強(qiáng)市場(chǎng)竟?fàn)幜Α@取更大經(jīng)濟(jì)效益而實(shí)行的合營(yíng)或合并。

企業(yè)破產(chǎn)是指對(duì)那些長(zhǎng)期虧損、資不抵債而又扭虧無(wú)望的企業(yè)，按法定程序?qū)嵤┢飘a(chǎn)結(jié)算的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

②意義（作用）（學(xué)生回答）

如何正確認(rèn)識(shí)企業(yè)的兼并和破產(chǎn)：

總結(jié)：順口溜：兼破并非全壞事，發(fā)展市場(chǎng)有陣痛。廠散崗下資源在，優(yōu)化重組回春功。企業(yè)增壓添活力，國(guó)家減負(fù)割疽癰。強(qiáng)強(qiáng)振興民族業(yè)，效益提高國(guó)運(yùn)隆。 教師講解其內(nèi)容幫學(xué)生正確認(rèn)識(shí)企業(yè)的聯(lián)合、兼并和破產(chǎn)，進(jìn)一步理解企業(yè)的兼并和破產(chǎn)的意義。

【課堂小結(jié)】：[多媒體展示]本課題結(jié)構(gòu)圖解（學(xué)生來(lái)小結(jié)）

作業(yè)

1、【隨堂集訓(xùn)】：

⑴、想一想，下面哪些是屬于企業(yè)？（DEFIJ）

A、清華大學(xué) B、廣州市人民政府 C、中國(guó)人民銀行 D、中國(guó)銀行 E、中國(guó)人壽保險(xiǎn)公司F、某某旅行社 G、某某小吃館 H、某某文學(xué)社 I、“萬(wàn)家”商場(chǎng) J、某某玻璃廠

2、【高考點(diǎn)撥】：（2004年廣東）企業(yè)的信譽(yù)和形象是人們對(duì)企業(yè)性質(zhì)、特點(diǎn)的總體印象和評(píng)價(jià)，是企業(yè)的一項(xiàng)重要無(wú)形資產(chǎn)，它集中表現(xiàn)于（ C ）

A.企業(yè)的徽標(biāo) B.產(chǎn)品的品牌 C.產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量 D.廣告宣傳 第五部分：我為什么這樣上

一、對(duì)教材內(nèi)容的處理

二、教學(xué)策略的選用

1、運(yùn)用模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生生活體驗(yàn)

2、讓學(xué)生經(jīng)歷探究知識(shí)并形成知識(shí)的過(guò)程

經(jīng)營(yíng)課件(篇3)

一、教材分析

本課是高一政治課本必修1經(jīng)濟(jì)生活第二單元第五課《企業(yè)與勞動(dòng)者》的第一框題。本單元的核心內(nèi)容是發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)就需要了解生產(chǎn)及生產(chǎn)所在的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這個(gè)整體環(huán)境，也必須要了解構(gòu)成其的“細(xì)胞”——企業(yè)。它是生產(chǎn)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中最重要的主體。企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)狀況決定著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r。因此，掌握有關(guān)企業(yè)、公司的基本知識(shí)，能對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)初步的概括性的了解，對(duì)于學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況以及培養(yǎng)正確的就業(yè)觀念有著重要意義。

二、學(xué)情分析

高一學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，其形象思維能力已經(jīng)基本發(fā)育成熟，同時(shí)也具備了初步的抽象思維概括能力，能夠通過(guò)觀察經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象抽象成一定的規(guī)律性知識(shí)，但是在深入理解知識(shí)、理解理想狀態(tài)與現(xiàn)實(shí)之間的差異方面、將知識(shí)融會(huì)貫通方面尚且不能獨(dú)立完成，需要老師的提點(diǎn)與引導(dǎo)。此外，高一學(xué)生，注意力集中能力相較初中有了較大提高，學(xué)習(xí)的自覺(jué)自律性，同學(xué)間的交流協(xié)作能力也有了極大的改善，同時(shí)還有很強(qiáng)的求知欲，是進(jìn)行教學(xué)的理想狀態(tài)。

三、教學(xué)目標(biāo)分析

1、知識(shí)目標(biāo)：

根據(jù)高中思想政治課課標(biāo)和考試大綱的要求，以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本課教學(xué)知識(shí)目標(biāo)基本為：使學(xué)生識(shí)記企業(yè)與公司的含義和分類，以及二者之間的聯(lián)系。同時(shí)通過(guò)引導(dǎo)、比對(duì)分析使學(xué)生重點(diǎn)掌握股份有限公司與有限責(zé)任公司的區(qū)別，公司制的優(yōu)點(diǎn)、公司經(jīng)營(yíng)的目的，公司經(jīng)營(yíng)成功的主要影響因素，并對(duì)公司的組織機(jī)構(gòu)，企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的含義、意義有一個(gè)基本的了解。

2、能力目標(biāo)：

站在促使學(xué)生獲得全方位、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的高度，結(jié)合學(xué)生本年齡階段的特點(diǎn)，本課教學(xué)的能力目標(biāo)基本為：通過(guò)連續(xù)教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)、問(wèn)題的敏感度，不斷提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獲得、抓取知識(shí)，自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理性的認(rèn)識(shí)、分析問(wèn)題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力，通過(guò)相關(guān)知識(shí)的介紹，活動(dòng)的設(shè)置，思想的感染，使學(xué)生提高自律能力，加強(qiáng)其與同學(xué)相互合作，相互學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

高中階段是學(xué)生各種思想、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)候?qū)W(xué)生的引導(dǎo)容易使其牢固的建立良好的學(xué)習(xí)、生活處世態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀。結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)階段的思想特點(diǎn)，本課的情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)確立為：起通過(guò)連續(xù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、客觀理性的認(rèn)識(shí)并分析問(wèn)題的態(tài)度，培養(yǎng)并樹(shù)立學(xué)生的誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，合法勞動(dòng)的觀念，加強(qiáng)學(xué)生能夠主人翁意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感、誠(chéng)實(shí)守信、銳意進(jìn)取的好公民。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析

根據(jù)高中思想政治課課標(biāo)、考試大綱的`要求，以及一線工作經(jīng)驗(yàn)，確定本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是：股份有限公司和責(zé)任有限公司的區(qū)別，企業(yè)成功的影響因素。

根據(jù)高中思想政治課課標(biāo)、考試大綱的要求，以及一線工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及這一年齡階段的學(xué)生與社會(huì)，尤其是企業(yè)接觸較少的實(shí)際情況來(lái)看，其對(duì)于本節(jié)課高度現(xiàn)實(shí)性內(nèi)容理解起來(lái)存在一定困難。因此，確定本節(jié)課的難點(diǎn)是：

公司與企業(yè)的關(guān)系，股份有限公司和責(zé)任有限公司的區(qū)別，企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的各自的意義與相互之間的區(qū)分

五、教學(xué)方法分析

為了響應(yīng)新課改要求，立足于學(xué)生全面、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的考慮，本課程的教學(xué)旨在實(shí)現(xiàn)老師學(xué)生雙主體教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)能力，合作探究、獨(dú)立創(chuàng)新等能力。因此采用如下教學(xué)方法：

1、誘思探究法。

2、問(wèn)題設(shè)置法。

3、小組討論、總結(jié)、歸納、生成的方法。

4、比對(duì)研究方法。

5、典型案例分析法。

6、講授法。 六、教學(xué)過(guò)程分析

1、導(dǎo)入分析：

通過(guò)課件展示“中國(guó)（包括臺(tái)灣）共有69家公司進(jìn)入《財(cái)富》世界500強(qiáng)排行榜，比上一年增加了15家公司，這是中國(guó)上榜公司數(shù)量連續(xù)第8年上升”這一消息，激發(fā)學(xué)生民族自豪感和學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)通過(guò)上榜公司名單切入本課《公司的經(jīng)營(yíng)》的教學(xué)，并積極引導(dǎo)學(xué)生觀察進(jìn)入世界500強(qiáng)公司的共同點(diǎn)。

2、新課教學(xué)：

通過(guò)開(kāi)列進(jìn)入世界500強(qiáng)的中國(guó)企業(yè)的名單和中國(guó)500強(qiáng)企業(yè)的名單，在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生理解企業(yè)的含義，以及它區(qū)別于其他社會(huì)主體作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主要參加者的地位、作用。

并通過(guò)對(duì)上述名單的歸類，找出其中的國(guó)有企業(yè)、集體企業(yè)以及混合所有制企業(yè)。通過(guò)上榜數(shù)量與企業(yè)綜合實(shí)力強(qiáng)調(diào)國(guó)有企業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的關(guān)鍵地位和作用，和前面所學(xué)的所有制知識(shí)前后連通。

通過(guò)公司和企業(yè)的聯(lián)系的分析，引入公司的相關(guān)內(nèi)容的具體學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)中國(guó)500強(qiáng)企業(yè)的提問(wèn)與分析，引出兩種公司形式，并由此展開(kāi)對(duì)兩種公司形式區(qū)別的圖表式比對(duì)分析，其中這個(gè)過(guò)程是學(xué)生以小組為單位展開(kāi)，根據(jù)課本總結(jié)，最后生成區(qū)別點(diǎn)內(nèi)容。其中要著重強(qiáng)調(diào)二者的核心區(qū)別點(diǎn)，即是否將公司資產(chǎn)分為等額股份。其間對(duì)股東等相關(guān)信息做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。

接下來(lái)以中國(guó)500強(qiáng)之一的海爾公司為例，簡(jiǎn)單展開(kāi)公司組織機(jī)構(gòu)分析，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本認(rèn)識(shí)各公司結(jié)構(gòu)的功能與作用。課件展示海爾集團(tuán)的相關(guān)知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合材料談?wù)剬?shí)行公司制的優(yōu)點(diǎn)。根據(jù)之前所學(xué)知識(shí)和海爾集團(tuán)的發(fā)展里程，理解：公司制具有獨(dú)立的法人地位、有限責(zé)任制度和科學(xué)管理結(jié)構(gòu)等優(yōu)點(diǎn)。

接著依舊以海爾公司為例展開(kāi)公司的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展的教學(xué)。請(qǐng)同學(xué)根據(jù)老師所給出的海爾企業(yè)發(fā)展壯大的材料以及身邊的實(shí)例談?wù)勔粋€(gè)公司取得成功的原因是什么？在同學(xué)們生成答案的過(guò)程中，老師也可以通過(guò)增加今年3.15晚會(huì)爆料的麥當(dāng)勞案例，以及對(duì)比長(zhǎng)春的肯德基和成都的肯德基產(chǎn)品市場(chǎng)占有率的區(qū)別等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)促使企業(yè)成功的原因。學(xué)生結(jié)合課本，聯(lián)系材料再加上老師的引導(dǎo)可以歸納總結(jié)出一個(gè)公司的成功取決于：公司的正確戰(zhàn)略、技術(shù)進(jìn)步、科學(xué)管理以及良好的信譽(yù)和形象這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)最新時(shí)事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生既能培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事的好習(xí)慣，又容易對(duì)學(xué)生形成新的刺激，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的興趣。

企業(yè)成功的原因有了，但是不是所有企業(yè)都能走向成功。企業(yè)遇到發(fā)展瓶頸怎么辦？通過(guò)上述問(wèn)題設(shè)置引出企業(yè)的破產(chǎn)、兼并、聯(lián)合內(nèi)容的教學(xué)。其中可以通過(guò)具體的不同的案例來(lái)分別講解，引用可口可樂(lè)收購(gòu)匯源失敗事件、瑞士柯達(dá)膠卷破產(chǎn)事件、康師傅與百事集團(tuán)聯(lián)盟事件等時(shí)事來(lái)對(duì)這塊內(nèi)容分別作具體的引導(dǎo)學(xué)習(xí)。使學(xué)生在閱讀教材的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活實(shí)際，將抽象的概念具體化，從而幫助學(xué)生深入理解并把握企業(yè)兼并、破產(chǎn)、聯(lián)合的含義及其各自在經(jīng)濟(jì)生活中的意義。

最后，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生將股份有限責(zé)任公司和責(zé)任有限公司的區(qū)別，企業(yè)三種發(fā)展形式以表格的形式來(lái)理清楚各自的適應(yīng)情況及意義，以便以后的復(fù)習(xí)記憶并強(qiáng)化今天課上所學(xué)內(nèi)容。

經(jīng)營(yíng)課件(篇4)

一、說(shuō)教材

（一）本課的地位和作用：企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)問(wèn)題是關(guān)系到一個(gè)企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中能否生存和發(fā)展下去的關(guān)鍵問(wèn)題。尤其是國(guó)有企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者，其素質(zhì)高低不僅是關(guān)系到我國(guó)國(guó)有企業(yè)能否擺脫困境、走向世界的關(guān)鍵問(wèn)題，而且也是關(guān)系到國(guó)有企業(yè)的改革能否成功的大問(wèn)題。其意義是十分重大的。所以，本課的地位也是比較重要的。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)三鹿和海爾的例子引導(dǎo)學(xué)生探究企業(yè)的信譽(yù)和形象的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生理解信譽(yù)和形象對(duì)企業(yè)的重要作用。而良好的信譽(yù)和形象能否樹(shù)立跟企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)有著密切的關(guān)系。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：引出當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題三鹿與海爾現(xiàn)象的視頻情境材料，設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究出不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)和正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的知識(shí)點(diǎn)，來(lái)達(dá)到突破難點(diǎn)的目的。

（四）教學(xué)目的：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)者必備的基本素質(zhì)以及對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的影響，明確良好的企業(yè)信譽(yù)和形象對(duì)企業(yè)的重要作用，能夠區(qū)分正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)和不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)觀察和分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中存在的各種不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的行為，并能利用法律武器同各種不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的行為作斗爭(zhēng)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和道德意識(shí)，教育學(xué)生努力提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)。

二、說(shuō)教法：

（一）從創(chuàng)設(shè)的情境以及教師提出的問(wèn)題出發(fā)，組織學(xué)生通過(guò)分組討論的方式自主探究，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，最后得出結(jié)論。

（二）以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)，貫徹師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的原則。通過(guò)學(xué)生說(shuō)、講、談、議，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍。

（三）在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用及時(shí)評(píng)價(jià)和激勵(lì)評(píng)價(jià)，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生問(wèn)題的解決，營(yíng)造充滿生命氣息的有靈氣的課堂。

三、說(shuō)學(xué)法：

根據(jù)視頻材料和設(shè)置的問(wèn)題，學(xué)生分組討論與交流，自主探究出知識(shí)點(diǎn)。在討論與交流的過(guò)程中，學(xué)生的思維進(jìn)行碰撞，激起智慧的火花。在教師的及時(shí)評(píng)價(jià)和引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好的課堂氛圍。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

我根據(jù)這節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在邏輯關(guān)系，顛倒了教材的順序。首先，分別引出三鹿和海爾的視頻材料，設(shè)置問(wèn)題組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生自主探究出不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)和正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)機(jī)、競(jìng)爭(zhēng)手段、社會(huì)效果和法律后果等知識(shí)點(diǎn)，并比較這兩種競(jìng)爭(zhēng)方式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。然后，通過(guò)兩個(gè)小采訪過(guò)渡到企業(yè)的信譽(yù)和形象，結(jié)合三鹿和海爾的例子，從是什么、為什么、怎么做三個(gè)層次來(lái)探究企業(yè)的信譽(yù)和形象這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。最后，結(jié)合海爾視頻中抓拍的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛鳛槠髽I(yè)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)該具有哪些素質(zhì)。

經(jīng)營(yíng)課件(篇5)

第四課介紹了“生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度”，指出我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度為我國(guó)社會(huì)財(cái)富的生產(chǎn)提供了制度保障。而本課旨在幫助學(xué)生從微觀角度進(jìn)一步理解物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造過(guò)程，使學(xué)生初步了解有關(guān)公司與企業(yè)的相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生今后以勞動(dòng)者和經(jīng)營(yíng)者的身份參與經(jīng)濟(jì)生活提供一定的指導(dǎo)。

確定依據(jù)：公司經(jīng)營(yíng)的直接目的是利潤(rùn)。公司經(jīng)營(yíng)得好壞直接關(guān)系到公司利潤(rùn)的多少與公司的命運(yùn)。如何使公司發(fā)展壯大？這是教材的重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，由于學(xué)生目前還沒(méi)有進(jìn)入生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐，對(duì)這一內(nèi)容的理解有一定困難，它又是教學(xué)難點(diǎn)。

確立依據(jù)：確立為難點(diǎn)是因?yàn)槿藗儗?duì)它的認(rèn)識(shí)還存在一些誤區(qū)，認(rèn)為對(duì)于我國(guó)這樣一個(gè)以公有制為主體的社會(huì)主義國(guó)家來(lái)說(shuō)，企業(yè)的兼并和破產(chǎn)是難以接受的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，因此學(xué)生理解上會(huì)有一定困難。

高一學(xué)生剛剛接觸《經(jīng)濟(jì)生活》不久，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解和有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備還很有限，尤其是企業(yè)與公司的相關(guān)知識(shí)，既覺(jué)得陌生，又感興趣，因此在教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)既要聯(lián)系學(xué)生生活生活實(shí)際，又要學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯和生活邏輯相統(tǒng)一成了本期重要任務(wù)。

1. 知識(shí)目標(biāo)：能全面認(rèn)識(shí)公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素；理解企業(yè)兼并、破產(chǎn)與 聯(lián)合;

2. 能力目標(biāo)：在案例分析與合作探究中提高創(chuàng)業(yè)能力與分析能力;

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生國(guó)家觀念；增強(qiáng)依法經(jīng)營(yíng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

新課程主張學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，因此，本課內(nèi)容以學(xué)生的自主討論為導(dǎo)入。

適當(dāng)?shù)恼n堂討論有利于更好地發(fā)揮高年級(jí)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維能力、口頭表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生靈活地運(yùn)用知識(shí)。 對(duì)應(yīng)內(nèi)容：完成新課內(nèi)容的導(dǎo)入

過(guò)程：

提問(wèn)：聯(lián)系身邊實(shí)例，一家公司取得成功的主要原因是什么？

6）良好的企業(yè)形象······

在討論過(guò)程中，把學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)引入到理性的思考，將視角由個(gè)人維度引入到企業(yè)的維度。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)學(xué)生聯(lián)系身邊實(shí)例討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確此次的主要內(nèi)容。

隨著新課程改革的深入進(jìn)行，新教材的廣泛使用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力成為課程改革對(duì)當(dāng)代教學(xué)提出的要求。在新教材中，有很多部分是要求學(xué)生去自主探究，去收集整理分析資料，自主地去獲取新知識(shí)，去分析解決問(wèn)題等，這些都要求學(xué)生有較高的自主學(xué)習(xí)能力。

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最后歸納總結(jié)要點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)理解沒(méi)有難度，再加之這部分知識(shí)是上一課所提到，學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)，并通過(guò)討論，不僅加深了對(duì)知識(shí)的強(qiáng)化，而且這也體現(xiàn)新課程改革以學(xué)生為主體，教師起主導(dǎo)作用的教學(xué)理念。

傳統(tǒng)的教學(xué)只告訴學(xué)員怎么去做，而且其內(nèi)容在實(shí)踐中可能不實(shí)用，且非常乏味無(wú)趣，在一定程度上損害了學(xué)員的積極性和學(xué)習(xí)效果。但案例教學(xué)沒(méi)人會(huì)告訴你應(yīng)該怎么辦，而是要自己去思考、去創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，從而引導(dǎo)學(xué)生變注重知識(shí)為注重能力，最終實(shí)現(xiàn)師生之間的雙向交流。

對(duì)應(yīng)內(nèi)容：

2）提高自主創(chuàng)新能力，依靠科技進(jìn)步、科學(xué)管理手段，形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。——根本方法

活動(dòng)過(guò)程：

1）你覺(jué)得它成功的最主要因素取決于什么？

引導(dǎo)學(xué)生思考：究竟是什么最終促成了海爾集團(tuán)的成長(zhǎng)與發(fā)展，并且以美國(guó)安然公司為例對(duì)這一因素加以強(qiáng)化，最終讓學(xué)生明白公司的發(fā)展需要正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，同樣自己的人生也一樣。

2）由此可以看出海爾通過(guò)什么戰(zhàn)術(shù)獲得成功？

通過(guò)視頻讓學(xué)生身臨其境，體驗(yàn)教學(xué)，從而得出創(chuàng)新是人類進(jìn)步的靈魂，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生有所得。

3）張瑞敏為什么要砸毀這些不合格的冰箱，從這里還可以看出海爾成功的因素還有什么？

通過(guò)分享古今中外有關(guān)誠(chéng)信的故事，讓學(xué)生明白在生活中誠(chéng)信就是一筆無(wú)形的、寶貴的財(cái)富。

設(shè)計(jì)意圖：

從身邊成功家電企業(yè)入手，透過(guò)海爾的發(fā)展與成功，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際與鮮活的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)探究學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。在教學(xué)活動(dòng)中教師層層啟發(fā)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)公司經(jīng)營(yíng)成功的最重要因素，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

講授法與實(shí)例分析相結(jié)合，一方面有利于學(xué)生通過(guò)教師的說(shuō)明、闡述掌握一

定的系統(tǒng)的知識(shí)，學(xué)習(xí)教師分析思路、分析思維方式，另一方面有利于有效突破教學(xué)難點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：

從學(xué)生熟悉企業(yè)與身邊實(shí)例出發(fā)，通過(guò)材料拓展與分享讓學(xué)生切身體會(huì)激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的三種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，體現(xiàn)新課程改革回歸學(xué)生生活的教學(xué)理念；再由教師歸納，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到三種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象存在的意義，突破教學(xué)難點(diǎn)。

結(jié)尾部分的設(shè)計(jì)既是對(duì)整堂課教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)，同時(shí)又是對(duì)學(xué)生情感的召喚。一方面加深對(duì)整堂課脈絡(luò)的理解，另一方面突出思想政治課的育人功能，為本堂課的教學(xué)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

經(jīng)營(yíng)課件(篇6)

第一部分：說(shuō)教材

一、在經(jīng)濟(jì)生活中的地位：

在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，一個(gè)人要消費(fèi)，就往往需要與別人交換，而要交換就離不開(kāi)貨幣，就必須知道商品的價(jià)格，否則是沒(méi)有辦法去消費(fèi)的,第一單元就介紹“生活與消費(fèi)”我們的消費(fèi)離不開(kāi)商品，我們消費(fèi)的商品從何而來(lái)?當(dāng)然是生產(chǎn)出來(lái)的，因此，順理成章，第二單元就應(yīng)該研究、分析“生產(chǎn)”。物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)。本單元的核心內(nèi)容是“生產(chǎn)”。大家想一想，商品是由誰(shuí)生產(chǎn)出來(lái)的?在現(xiàn)代社會(huì)，財(cái)富主要是由勞動(dòng)人民在企業(yè)中創(chuàng)造出來(lái)的。所以，第五課就專門分析財(cái)富創(chuàng)造的主體，正是按照這一邏輯，第五課叫“企業(yè)和勞動(dòng)者”，它包括兩個(gè)框：公司的經(jīng)營(yíng);新時(shí)代的勞動(dòng)者。

要了解市場(chǎng)及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這個(gè)整體，就必需了解構(gòu)成它的“細(xì)胞”——企業(yè)。它是市場(chǎng)中最重要的主體，企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)狀況決定著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，沒(méi)有強(qiáng)大的公司和企業(yè)，就不會(huì)有國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速增長(zhǎng)。因此，掌握有關(guān)企業(yè)、公司的知識(shí)，能對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本內(nèi)容有一個(gè)輪廓性認(rèn)識(shí)，對(duì)廣大青少年今后從事經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著啟蒙性的指導(dǎo)作用。

第一框“公司的經(jīng)營(yíng)”包括兩目：公司的類型;公司的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展。在第一目，教材首先介紹什么是公司及公司的基本特征，然后重點(diǎn)分析公司的兩種基本形式——有限責(zé)任公司及股份有限公司，對(duì)它們之間的區(qū)別及共同之處，教材一一作了簡(jiǎn)明扼要的闡述。最后，教材對(duì)公司的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

公司制的地位、作用;公司經(jīng)營(yíng)成功的決定因素。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

企業(yè)的兼并和破產(chǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

.識(shí)記企業(yè)與公司的含義和分類，自然人與法人的區(qū)別，股份有限公司與有限責(zé)任公司的含義和特點(diǎn)，公司的組織機(jī)構(gòu)，公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素，企兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的含義。理解股份有限公司和有限責(zé)任公司的區(qū)別和聯(lián)系，公司制的優(yōu)點(diǎn)及建立現(xiàn)代企業(yè)制度的意義，企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的意義。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際，解決如何依法設(shè)立公司的問(wèn)題和國(guó)企改革為什么要建立公司制。

2、能力目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力，通過(guò)相關(guān)知識(shí)的介紹，

使學(xué)生了解如何創(chuàng)辦公司、如何經(jīng)營(yíng)公司，從而提高學(xué)生未來(lái)的創(chuàng)業(yè)能力。使學(xué)生能分析不同公司類型的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在不同條件下進(jìn)行選擇。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

創(chuàng)辦公司、積極創(chuàng)業(yè)，有利于國(guó)家生產(chǎn)力的發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家觀念，通過(guò)依法設(shè)立公司，依法經(jīng)營(yíng)公司，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，提高學(xué)生的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，合法經(jīng)營(yíng)，誠(chéng)實(shí)守信，銳意進(jìn)取的精神。

第二部分：說(shuō)教學(xué)方法

一、學(xué)情分析：

高一學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的生活知識(shí)，具備了初步的抽象概括能力，能夠通過(guò)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象形成一定的規(guī)律性的知識(shí)，但是還不能上升到一定高度。對(duì)企業(yè)、公司、公司經(jīng)營(yíng)成功與企業(yè)的兼并和破產(chǎn)等有關(guān)知識(shí)有了解，但不全面，有待于深化?？释晒w驗(yàn)，渴望了解社會(huì)。

二、說(shuō)教法：

以多媒體課件為引導(dǎo)，提供充足的事實(shí)與材料，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，體驗(yàn)事實(shí)，體驗(yàn)過(guò)程，體驗(yàn)結(jié)論，從而領(lǐng)悟觀點(diǎn)。充分采用對(duì)比方法，把握企業(yè)與公司，法人與自然人，股份有限公司與有限責(zé)任公司的區(qū)別和聯(lián)系。

1、案例教學(xué)法。通過(guò)具體材料或反饋練習(xí)，教會(huì)學(xué)生正確分析和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做到理論與實(shí)際的緊密結(jié)合。

2、情境教學(xué)法。在教學(xué)中利用利用具體生動(dòng)的感性材料、圖片、故事等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，使抽象問(wèn)題具體化、枯燥問(wèn)題趣味化、深刻問(wèn)題淺顯化。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，學(xué)生自主探究。

三、說(shuō)學(xué)法：

政治課教學(xué)要始終貫徹教育和教學(xué)相結(jié)合、學(xué)生是教育教學(xué)主體的思想。學(xué)生要把抽象的理論知識(shí)內(nèi)化成為自己的觀念，自覺(jué)外化成為自己的正確行動(dòng)，必須充分尊重學(xué)生在教學(xué)中的地位，要充分發(fā)揮學(xué)生的'主動(dòng)性、積極性、參與性。通過(guò)學(xué)生自己的實(shí)踐、參觀、訪問(wèn)、聽(tīng)講座、上網(wǎng)查找資料、思考、討論、比較、分析、歸納總結(jié)、制作網(wǎng)頁(yè)等學(xué)習(xí)方法達(dá)到認(rèn)知和行為上的教育目的。探究式學(xué)習(xí)，合作交流式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

1、問(wèn)題探索法：通過(guò)設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去思考、討論，不斷加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力。

2、知識(shí)再現(xiàn)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的回憶、舉例分析等再現(xiàn)所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，做到“舉一反三”。

3、演繹歸納法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種感性材料進(jìn)行分析與歸納，形成一定的理性認(rèn)識(shí)，做到理論與實(shí)際的緊密結(jié)合，提高學(xué)生的抽象思維能力。

經(jīng)營(yíng)課件(篇7)

《消費(fèi)及其類型》是高一經(jīng)濟(jì)與生活第一單元第三課《多彩的消費(fèi)》中的第一框。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《神奇的貨幣》和《多變的價(jià)格》，也就是怎樣去交換，現(xiàn)在就進(jìn)入本單元的最后一環(huán)，即怎樣去消費(fèi)，這既為下一框《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》做好鋪墊，又為第二單元學(xué)習(xí)生產(chǎn)做準(zhǔn)備，是“交換――消費(fèi)――生產(chǎn)”鏈條中的重要一環(huán)，在整本教材中起著承上啟下的.過(guò)渡作用。同時(shí)，消費(fèi)是最貼近我們生活的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，從消費(fèi)入手有利于我們的教學(xué)更貼近學(xué)生的生活，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以本框題在經(jīng)濟(jì)生活中有著重要的指導(dǎo)意義。

本框題的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)1。3的規(guī)定，其中包含的影響消費(fèi)的因素，消費(fèi)的類型以及消費(fèi)的結(jié)構(gòu)三個(gè)目都是今后高考的必考內(nèi)容。

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記和理解影響消費(fèi)的因素；了解消費(fèi)類型的三種分類，特別是錢貨兩清消費(fèi)，借貸消費(fèi)和租賃消費(fèi)的異同；了解消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化的趨勢(shì)以及恩格爾系數(shù)變化的意義。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理論高度，學(xué)會(huì)從多角度去分析影響消費(fèi)的因素。了解我國(guó)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化趨勢(shì)，可以增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)自己家庭消費(fèi)水平迅速提高的感受，結(jié)合我國(guó)恩格爾系數(shù)走勢(shì)的分析，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

本著高一新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：本框的重點(diǎn)是影響消費(fèi)的因素（前兩點(diǎn)最重要）。

重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了影響消費(fèi)的因素才能找出提高消費(fèi)水平的途徑和方法。

難點(diǎn)的依據(jù)：借貸消費(fèi)對(duì)于中學(xué)生來(lái)講比較抽象；學(xué)生比較缺乏這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，再談?wù)勎业慕谭ā?/p>

根據(jù)新課改的指導(dǎo)思想，按貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生的原則進(jìn)行教學(xué)。鑒于我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，他們對(duì)居民生活消費(fèi)有比較多的生活經(jīng)驗(yàn)，但也存在許多模糊認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤觀點(diǎn)，所以要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力，知識(shí)儲(chǔ)備以及生活體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。讓學(xué)生真正參與教學(xué)活動(dòng)，充分引導(dǎo)學(xué)生全面地看待身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

本框題的教學(xué)三個(gè)目，影響消費(fèi)的因素這一目需教師靈活處理的，課本講了三方面的因素，其中居民收入和物價(jià)水平是最主要因素，但歸根到底都是由經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平?jīng)Q定的，同時(shí)由這些因素我們可以而且有必要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出提高消費(fèi)水平的途徑和方法，這兩處都需求要教師歸納總結(jié)的。消費(fèi)的類型這一目高考主要以選擇題的形式出現(xiàn)，主要考查學(xué)生判斷某種消費(fèi)行為屬于哪一種消費(fèi)類型，所以這一目只需用實(shí)例簡(jiǎn)單解釋說(shuō)明。消費(fèi)結(jié)構(gòu)這一目重點(diǎn)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析課本近幾年的我國(guó)恩格爾走勢(shì)圖來(lái)把握恩格系數(shù)和消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化的意義，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出其根本原因也在于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

情景教學(xué)法：立足生活實(shí)際，從生活中取材，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生就自己熟悉的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高他們理論聯(lián)系實(shí)際的分析運(yùn)用能力。

舉例法：聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，通過(guò)生活中的例子來(lái)分析印證教材的觀點(diǎn)，更貼近學(xué)生的生活，更易接受。

討論法：針對(duì)某些提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，促使學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題。

鑒于我校新教學(xué)樓教學(xué)硬件的實(shí)際情況，我主要是進(jìn)行利用黑板加粉筆的講授式教學(xué)。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生才是真正的主體，根據(jù)新課標(biāo)的理念，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，因而在教學(xué)過(guò)程中我特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的記憶接受式的學(xué)習(xí)向理解領(lǐng)悟式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法主要采取：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、交流合作學(xué)習(xí)、分析歸納式學(xué)習(xí)。

本課的教法與學(xué)法是相互聯(lián)系的，只要通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情景，舉例說(shuō)明才能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)式，相互間交流合作地學(xué)習(xí)。

在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

展示幾組現(xiàn)代人的消費(fèi)圖片（或描繪機(jī)組現(xiàn)代人消費(fèi)的情景），引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)代多彩的消費(fèi)，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生討論為什么會(huì)人們的消費(fèi)發(fā)生了這么大的變化？

（1）居民的消費(fèi)水平不僅取決于當(dāng)前收入，而且受過(guò)去，未來(lái)收入預(yù)期的影響。（利用父母的工資單解釋可支配收入）

（2）社會(huì)總體消費(fèi)水平的高低與人們的收入差距大小有關(guān)。

我國(guó)總體消費(fèi)水平不高，重要原因是人們的收入差距過(guò)大，城鄉(xiāng)差距問(wèn)題。

3、商品的性能、外觀、質(zhì)量、包裝、購(gòu)買方式、商店位置、服務(wù)態(tài)度、售后維修與保養(yǎng)情況都會(huì)影響消費(fèi)。（舉例子：組裝機(jī)和品牌機(jī)p21，學(xué)生買MP3）

⑴在其他條件不變的情況下，可支配收入越多，消費(fèi)水平就越高。

老師的困惑：剛出來(lái)工作，沒(méi)房子住，老師的爸媽說(shuō)要我賺夠錢才去買房子，而老師的弟建議我去借貸買房，老師的朋友就建議去租房子暫時(shí)住著，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)以下這幾種消費(fèi)方式？

2、恩格爾系數(shù)：食品支出占家庭總支出的比重（注意是比重不是數(shù)量）

反映家庭生活水平的高低，恩格爾系數(shù)過(guò)大，必然會(huì)影響其他消費(fèi)的支出，特別是發(fā)展資料和享受資料消費(fèi)的支出，限制消費(fèi)層次和消費(fèi)質(zhì)量的提高。

P23圖反映出什么經(jīng)濟(jì)學(xué)道理？

①農(nóng)村城市居民的恩格爾系數(shù)都呈下降的趨勢(shì)，這說(shuō)明農(nóng)村居民和城市居民的生活水平在不斷提高，消費(fèi)質(zhì)量不斷改善，②同時(shí)，反映出城市居民的生活水平高于農(nóng)村居民的生活水平。③消費(fèi)結(jié)構(gòu)不斷變化的根本原因在于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提高。

經(jīng)營(yíng)課件(篇8)

一、教材分析

教材來(lái)源：

本課題是高一經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)上冊(cè)第三課第二節(jié)的第二個(gè)框題。

教材地位及作用：

從全書的角度看，第三課《企業(yè)經(jīng)營(yíng)者素質(zhì)高》是在第一課、第二課所講的基本課論的基礎(chǔ)上，從微觀上對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行的具體分析和展開(kāi)。要了解市場(chǎng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這個(gè)整體，就必須市場(chǎng)中最重要的主體——企業(yè)；要了解企業(yè)，就必須了解在企業(yè)中處于中心地位的經(jīng)營(yíng)者。而“企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)問(wèn)題”則是關(guān)系到一個(gè)企業(yè)能否在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存和發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題?，F(xiàn)在的中學(xué)生，有一部分人將成為未來(lái)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)者，因此，有必要對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)該具備的基本素質(zhì)有一個(gè)初步的了解。

教學(xué)目標(biāo)：

為了在教學(xué)能夠體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我依據(jù)教學(xué)大綱的要求，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，確立了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，力求通過(guò)教學(xué)，能夠讓學(xué)生掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)具備的素質(zhì)、企業(yè)的信譽(yù)和形象、正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)與不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)等相關(guān)概念，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析和說(shuō)明身邊的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和道德意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

本框題的內(nèi)容大致可以分為三個(gè)部分。

其中，“企業(yè)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)具備的素質(zhì)”問(wèn)題既是本框題的知識(shí)重點(diǎn)，又是本框題的思想道德教育重點(diǎn)。因?yàn)檫@一問(wèn)題既關(guān)系到我國(guó)國(guó)有企業(yè)能否走出困境、走向世界，也關(guān)系到我國(guó)國(guó)有企改革能否成功。同時(shí)，又由于企業(yè)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)具備的`基本素質(zhì)與從事其他工作的勞動(dòng)者應(yīng)具備的素質(zhì)是相通的，所以在講授這一內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生舉一反三，受到思想道德教育。

“企業(yè)必須具有良好的信譽(yù)和形象”是本框題的另一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的今天，企業(yè)的信譽(yù)和形象，對(duì)企業(yè)的生存競(jìng)爭(zhēng)至關(guān)重要，是企業(yè)經(jīng)營(yíng)成敗的重要因素。同時(shí)，由于這部分內(nèi)容比較抽象，學(xué)生理解起來(lái)可能會(huì)有點(diǎn)困難。所以在講授這一內(nèi)容時(shí)，必須要充分利用典型材料，聯(lián)系具體實(shí)際來(lái)啟發(fā)，切忌純理論的說(shuō)教。

“正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)與不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的區(qū)別問(wèn)題”是本框題的難點(diǎn)。

二、學(xué)情分析

現(xiàn)代教育理論強(qiáng)調(diào)：“任何教學(xué)活動(dòng)都必須以滿中學(xué)習(xí)者的需要為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?！备鶕?jù)因材施教原則，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)前進(jìn)行學(xué)情分析很有必要。

高一學(xué)生有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，他們的接受能力比較強(qiáng)，但興奮點(diǎn)仍主要集中在直觀感覺(jué)上，其認(rèn)知能力和思維能力仍帶有明顯的初中學(xué)生的痕跡。而另一方面，高一學(xué)生的學(xué)習(xí)獨(dú)立性和自主性又大為增強(qiáng)，他們普遍不喜歡老師在課堂上過(guò)多的講，希望能給他們一些獨(dú)立思考的空間。

因此，在教學(xué)中，我針對(duì)高一學(xué)生的心理、認(rèn)知和思維特點(diǎn)，將思想政治課的理論性和實(shí)踐性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在探究案例的過(guò)程中學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的知識(shí)和理論。

三、教法與學(xué)法

由于本框題內(nèi)容較多，一方面與社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密，另一方面又離學(xué)生的實(shí)際生活相距較遠(yuǎn)。如果只是一味地單純講授，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

建構(gòu)主義理論認(rèn)為：“學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)積極主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程。”根據(jù)這一理論，應(yīng)使學(xué)生一定的背景、情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。對(duì)此，我在本課的教學(xué)中采用了案例教學(xué)法，從創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景入手，課前讓學(xué)生分組去調(diào)查著名企業(yè)家的相關(guān)資料及其企業(yè)取得成功的經(jīng)濟(jì)案例，讓學(xué)生在調(diào)查過(guò)程中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并積極想辦法解決問(wèn)題。同時(shí)，在課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證思維方法，多角度、多層次、全方位地思考問(wèn)題，并從中找到多種解決問(wèn)題的方法。

四、教學(xué)程序（整節(jié)課40分鐘）

下面，我談一談我的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

俗話說(shuō)：“好的開(kāi)始，是成功的一半?！苯虒W(xué)導(dǎo)入對(duì)于課堂來(lái)說(shuō)有著至關(guān)重要的作用。我的導(dǎo)入設(shè)計(jì)如下：

“同學(xué)們，一個(gè)成功的企業(yè)，背后必定有一個(gè)成功的企業(yè)家。作為一個(gè)成功的企業(yè)家，到底應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)？對(duì)于這一問(wèn)題，同學(xué)們?cè)谡n前曾做了一些調(diào)查。今天，我們就圍繞這一問(wèn)題進(jìn)行討論?！?/p>

然后，讓各調(diào)查小組通過(guò)多媒體展示他們調(diào)查結(jié)果。這樣，通過(guò)問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生從一開(kāi)始就進(jìn)入角色，主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

2、分析案例，突出重點(diǎn)

在講解“企業(yè)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)該具備哪些素質(zhì)”這一重點(diǎn)時(shí)，我讓部分學(xué)生介紹他們所調(diào)查的成功企業(yè)背后的經(jīng)營(yíng)者的有關(guān)情況。并讓學(xué)生結(jié)合課本進(jìn)行思考：這些經(jīng)營(yíng)者的業(yè)績(jī)和他們的格言反映出什么問(wèn)題？通過(guò)設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

然后，讓學(xué)生結(jié)合課前查找到的經(jīng)濟(jì)案例，共同討論“企業(yè)的成功決策離不開(kāi)經(jīng)營(yíng)者的優(yōu)良素質(zhì)”這一問(wèn)題。在交流、爭(zhēng)論、意見(jiàn)綜合中對(duì)這一知識(shí)建樹(shù)起更深層次的理解。同時(shí)，結(jié)合“企業(yè)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)具備良好的職業(yè)道德”這一內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

通過(guò)對(duì)具體實(shí)例的分析，從具體到抽象，達(dá)到了突出重點(diǎn)的目的，同時(shí)也提高了學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)分析問(wèn)題的能力。

3、平穩(wěn)過(guò)渡，環(huán)環(huán)相扣

隨后，在講解本框題的另一個(gè)重點(diǎn)“企業(yè)必須具有良好的信譽(yù)和形象”時(shí)。我選用了“耐克廣告涉嫌辱華被禁播”的多媒體資料，通過(guò)開(kāi)放式課堂討論，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極和創(chuàng)造性，從討論中得出結(jié)論：企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)問(wèn)題，關(guān)系一個(gè)企業(yè)的信譽(yù)和形象。企業(yè)的信譽(yù)和形象如果受到損害，會(huì)對(duì)企業(yè)造成很多不良的影響。由此，說(shuō)明“企業(yè)的信譽(yù)和形象對(duì)于企業(yè)的重要意義?！?/p>

4、講練結(jié)合，突破難點(diǎn)

在上一問(wèn)題中，必然會(huì)涉及到企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題。正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)與不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的區(qū)別是本框題的難點(diǎn)。為了突破這一難點(diǎn)，我選用了“央視每周質(zhì)量報(bào)告”的視頻錄像，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析比較。估計(jì)學(xué)生在直觀上對(duì)正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)與不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的區(qū)別應(yīng)該有所感受，然后設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生用表格的形式將兩種競(jìng)爭(zhēng)的區(qū)別歸納出來(lái)，此練習(xí)是否在課堂上完成視情況而定。

5、小結(jié)練習(xí)，繼續(xù)探究

最后，在課堂教學(xué)結(jié)束之前，通過(guò)多媒體展示本框題知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，對(duì)本堂課進(jìn)行總結(jié)，并提出一個(gè)研究性課題：“你知道我們合川有哪些資源優(yōu)勢(shì)嗎？能否把這些資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為品牌優(yōu)勢(shì)？請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一份調(diào)查報(bào)告。”

五、板書

（略）

經(jīng)營(yíng)課件(篇9)

一、教材的地位與作用

第四課介紹了“生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度”，指出我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度為我國(guó)社會(huì)財(cái)富的生產(chǎn)提供了制度保障。而本課旨在幫助學(xué)生從微觀角度進(jìn)一步理解物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造過(guò)程，使學(xué)生初步了解有關(guān)公司與企業(yè)的相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生今后以勞動(dòng)者和經(jīng)營(yíng)者的身份參與經(jīng)濟(jì)生活提供一定的指導(dǎo)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

1、教學(xué)重點(diǎn)：

公司成功經(jīng)營(yíng)的主要因素

確定依據(jù)：公司經(jīng)營(yíng)的直接目的是利潤(rùn)。公司經(jīng)營(yíng)得好壞直接關(guān)系到公司利潤(rùn)的多少與公司的命運(yùn)。如何使公司發(fā)展壯大？這是教材的重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，由于學(xué)生目前還沒(méi)有進(jìn)入生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐，對(duì)這一內(nèi)容的理解有一定困難，它又是教學(xué)難點(diǎn)。

處理方法：案例教學(xué)法

2、教學(xué)難點(diǎn)：

企業(yè)的兼并和破產(chǎn)

確立依據(jù)：確立為難點(diǎn)是因?yàn)槿藗儗?duì)它的認(rèn)識(shí)還存在一些誤區(qū)，認(rèn)為對(duì)于我國(guó)這樣一個(gè)以公有制為主體的社會(huì)主義國(guó)家來(lái)說(shuō)，企業(yè)的兼并和破產(chǎn)是難以接受的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，因此學(xué)生理解上會(huì)有一定困難。

處理方法：實(shí)例分析

三、學(xué)生情況分析

高一學(xué)生剛剛接觸《經(jīng)濟(jì)生活》不久，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解和有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備還很有限，尤其是企業(yè)與公司的相關(guān)知識(shí)，既覺(jué)得陌生，又感興趣，因此在教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)既要聯(lián)系學(xué)生生活生活實(shí)際，又要學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯和生活邏輯相統(tǒng)一成了本期重要任務(wù)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)目標(biāo)：能全面認(rèn)識(shí)公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素；理解企業(yè)兼并、破產(chǎn)與 聯(lián)合;

2. 能力目標(biāo)：在案例分析與合作探究中提高創(chuàng)業(yè)能力與分析能力;

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生國(guó)家觀念；增強(qiáng)依法經(jīng)營(yíng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

五、教學(xué)理念

1.從學(xué)生生活出發(fā)，密切聯(lián)系學(xué)生生活 生態(tài)課程觀

2.自主、探究、合作的知識(shí)建構(gòu)觀

六、教學(xué)方法

教學(xué)原則：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)、理論聯(lián)系實(shí)際

主要教學(xué)方法：案例分析教學(xué)法、實(shí)例分析、講授法

七、教學(xué)過(guò)程

新課程主張學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，因此，本課內(nèi)容以學(xué)生的自主討論為導(dǎo)入。

活動(dòng)一：學(xué)生討論

方法: 討論法

適當(dāng)?shù)恼n堂討論有利于更好地發(fā)揮高年級(jí)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維能力、口頭表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生靈活地運(yùn)用知識(shí)。 對(duì)應(yīng)內(nèi)容：完成新課內(nèi)容的導(dǎo)入

過(guò)程：

提問(wèn)：聯(lián)系身邊實(shí)例，一家公司取得成功的主要原因是什么？

1）低廉的價(jià)格

2）領(lǐng)先的產(chǎn)品

3）優(yōu)質(zhì)的服務(wù)

4）絢麗的廣告

5）知名品牌

6）良好的企業(yè)形象······

在討論過(guò)程中，把學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)引入到理性的思考，將視角由個(gè)人維度引入到企業(yè)的維度。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)學(xué)生聯(lián)系身邊實(shí)例討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確此次的主要內(nèi)容。

活動(dòng)二：分組學(xué)習(xí)教材內(nèi)容

方法：自主學(xué)習(xí)

隨著新課程改革的深入進(jìn)行，新教材的廣泛使用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力成為課程改革對(duì)當(dāng)代教學(xué)提出的要求。在新教材中，有很多部分是要求學(xué)生去自主探究，去收集整理分析資料，自主地去獲取新知識(shí)，去分析解決問(wèn)題等，這些都要求學(xué)生有較高的自主學(xué)習(xí)能力。

對(duì)應(yīng)內(nèi)容：公司經(jīng)營(yíng)的直接目的與必要性

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最后歸納總結(jié)要點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)理解沒(méi)有難度，再加之這部分知識(shí)是上一課所提到，學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)，并通過(guò)討論，不僅加深了對(duì)知識(shí)的強(qiáng)化，而且這也體現(xiàn)新課程改革以學(xué)生為主體，教師起主導(dǎo)作用的教學(xué)理念。

活動(dòng)三：閱讀材料，分組討論

方法：案例教學(xué)法

傳統(tǒng)的教學(xué)只告訴學(xué)員怎么去做，而且其內(nèi)容在實(shí)踐中可能不實(shí)用，且非常乏味無(wú)趣，在一定程度上損害了學(xué)員的積極性和學(xué)習(xí)效果。但案例教學(xué)沒(méi)人會(huì)告訴你應(yīng)該怎么辦，而是要自己去思考、去創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，從而引導(dǎo)學(xué)生變注重知識(shí)為注重能力，最終實(shí)現(xiàn)師生之間的雙向交流。

對(duì)應(yīng)內(nèi)容：

公司成功經(jīng)營(yíng)的主要因素：

1）正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略—航標(biāo)

2）提高自主創(chuàng)新能力，依靠科技進(jìn)步、科學(xué)管理手段，形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?！痉椒?/p>

3）誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，樹(shù)立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象?！匾蛩?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

學(xué)生邊閱讀相關(guān)材料，邊分析總結(jié)，回答以下問(wèn)題，教師作引導(dǎo)

1）你覺(jué)得它成功的最主要因素取決于什么？

引導(dǎo)學(xué)生思考：究竟是什么最終促成了海爾集團(tuán)的成長(zhǎng)與發(fā)展，并且以美國(guó)安然公司為例對(duì)這一因素加以強(qiáng)化，最終讓學(xué)生明白公司的發(fā)展需要正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，同樣自己的人生也一樣。

2）由此可以看出海爾通過(guò)什么戰(zhàn)術(shù)獲得成功？

通過(guò)視頻讓學(xué)生身臨其境，體驗(yàn)教學(xué)，從而得出創(chuàng)新是人類進(jìn)步的靈魂，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生有所得。

3）張瑞敏為什么要砸毀這些不合格的冰箱，從這里還可以看出海爾成功的因素還有什么？

通過(guò)分享古今中外有關(guān)誠(chéng)信的故事，讓學(xué)生明白在生活中誠(chéng)信就是一筆無(wú)形的、寶貴的財(cái)富。

設(shè)計(jì)意圖：

從身邊成功家電企業(yè)入手，透過(guò)海爾的發(fā)展與成功，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際與鮮活的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)探究學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。在教學(xué)活動(dòng)中教師層層啟發(fā)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)公司經(jīng)營(yíng)成功的最重要因素，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)四：材料拓展、分享

方法：講授法、實(shí)例分析

講授法與實(shí)例分析相結(jié)合，一方面有利于學(xué)生通過(guò)教師的說(shuō)明、闡述掌握一

定的系統(tǒng)的知識(shí)，學(xué)習(xí)教師分析思路、分析思維方式，另一方面有利于有效突破教學(xué)難點(diǎn)。

對(duì)應(yīng)內(nèi)容：企業(yè)兼并、破產(chǎn)、聯(lián)合

1）企業(yè)兼并的含義、積極影響及消極影響

2）企業(yè)破產(chǎn)的含義、正面意義及負(fù)面意義

3）企業(yè)聯(lián)合的含義、意義

活動(dòng)過(guò)程：

材料一：茅臺(tái)兼并習(xí)酒

材料二：南方證券破產(chǎn)，建立中國(guó)投資證券有限責(zé)任公司

材料三：TCL集團(tuán)與河南美樂(lè)彩電實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合

設(shè)計(jì)意圖：

從學(xué)生熟悉企業(yè)與身邊實(shí)例出發(fā)，通過(guò)材料拓展與分享讓學(xué)生切身體會(huì)激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的三種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，體現(xiàn)新課程改革回歸學(xué)生生活的教學(xué)理念；再由教師歸納，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到三種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象存在的意義，突破教學(xué)難點(diǎn)。

八、教師總結(jié)：

三靠：一靠策略 二靠創(chuàng)新 三靠誠(chéng)信

三選：選擇優(yōu)并劣 不破產(chǎn) 要聯(lián)合

結(jié)尾部分的設(shè)計(jì)既是對(duì)整堂課教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)，同時(shí)又是對(duì)學(xué)生情感的召喚。一方面加深對(duì)整堂課脈絡(luò)的理解，另一方面突出思想政治課的育人功能，為本堂課的教學(xué)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

經(jīng)營(yíng)課件(篇10)

活動(dòng)目的：讓學(xué)生有一個(gè)寬松寧?kù)o溫馨和諧的精神家園

活動(dòng)準(zhǔn)備：

營(yíng)造健康班級(jí)的七大要素

活動(dòng)過(guò)程：

一個(gè)健康的班級(jí)具有融洽的人際關(guān)系，滿足團(tuán)體成員的合理需要，形成相互激勵(lì)、相互競(jìng)爭(zhēng)的有利環(huán)境，調(diào)動(dòng)人的積極性的作用。

一個(gè)健康班級(jí)要包括以下內(nèi)容：

１．健康班級(jí)的心理效應(yīng)；

２．健康班級(jí)的要素平等、民主、和諧、自由；

３．健康班級(jí)文化的經(jīng)營(yíng)；

４．健康的師生關(guān)系；

一．健康的心理效應(yīng)是：班主任有一個(gè)健康的心態(tài)是最基本的。師生之間有一種默契，可以在平等的基礎(chǔ)上溝通，樂(lè)于交流，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的態(tài)度積極熱情！師生關(guān)系：平等、民主、和諧、自由。

二．健康的班級(jí)能使成員個(gè)人產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，使自己和其它成員保持友誼和緊密聯(lián)系，心理協(xié)調(diào)，彼此都體會(huì)到大家同屬某一團(tuán)體。當(dāng)班級(jí)取得成就和榮譽(yù)時(shí)，班級(jí)成員團(tuán)結(jié)更緊密，能產(chǎn)生一致對(duì)外的動(dòng)力。這是一種巨大的感情的動(dòng)力。

三．健康班級(jí)能使成員個(gè)人產(chǎn)生認(rèn)同感。班級(jí)內(nèi)各個(gè)成員對(duì)一些重大的事件與原則問(wèn)題，都保持共同的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，具有團(tuán)體認(rèn)同感，具有團(tuán)隊(duì)精神也稱共識(shí)心理。班級(jí)的認(rèn)同感往往會(huì)相互影響，尤其是個(gè)人情緒焦慮不安或?qū)ν饨缜闆r不明時(shí)，班級(jí)其他成員的認(rèn)同感對(duì)其影響更大，這是認(rèn)知的作用。

四．健康班級(jí)對(duì)個(gè)人能產(chǎn)生強(qiáng)大的支持力量。個(gè)體良好的心理和行為得到團(tuán)體的支持、贊許與鼓勵(lì)，從而進(jìn)一步更加堅(jiān)定。因?yàn)榻】蛋嗉?jí)中，個(gè)人對(duì)班級(jí)充滿熱愛(ài)和信任，希望得到團(tuán)體的支持與鼓勵(lì)，所以班級(jí)的支持能產(chǎn)生的意向力量。

五．健康班級(jí)中良性積極的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制對(duì)個(gè)人具有激勵(lì)作用。班級(jí)作為團(tuán)體具有個(gè)體間相互競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)、相互激勵(lì)的社會(huì)心理環(huán)境。但如果是一種消極的競(jìng)爭(zhēng)方式，或是只講競(jìng)爭(zhēng)不講合作，帶給個(gè)人的是傷害而非激勵(lì)。健康班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制本身不僅有強(qiáng)大的激勵(lì)力量，而且成員之間的信息交往、意見(jiàn)溝通，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)自己的短處和不足，從而增強(qiáng)個(gè)人自信心，激發(fā)每個(gè)成員奮發(fā)向上的精神。

經(jīng)營(yíng)課件(篇11)

大家上午好！我說(shuō)課的課題是《企業(yè)的經(jīng)營(yíng)》，選自人教版新課程思想政治必修1經(jīng)濟(jì)生活第五課第一框。下面，我將從學(xué)生情況、教材內(nèi)容、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)四個(gè)方面進(jìn)行分析。

根據(jù)新課程理念：課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，所以我們先要了解學(xué)生的基本情況。

一、學(xué)情分析

首先，高一學(xué)生具備了一定的分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力，可以進(jìn)一步培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力；其次，他們對(duì)作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中最重要的主體企業(yè)了解不夠深入，企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)狀況決定著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，沒(méi)有強(qiáng)大的公司和企業(yè)，就不會(huì)有國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速增長(zhǎng)。因此，掌握有關(guān)企業(yè)、公司的知識(shí)，能對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本內(nèi)容有一個(gè)輪廓性認(rèn)識(shí)，對(duì)廣大青少年今后從事經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著啟蒙性的指導(dǎo)作用。

二、教材分析

1、地位分析

在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，一個(gè)人要消費(fèi)，就往往需要與別人交換，而要交換就離不開(kāi)貨幣，就必須知道商品的價(jià)格，否則是沒(méi)有辦法去消費(fèi)的,第一單元就介紹“生活與消費(fèi)”我們的消費(fèi)離不開(kāi)商品，我們消費(fèi)的商品從何而來(lái)？當(dāng)然是生產(chǎn)出來(lái)的，因此，順理成章，第二單元就應(yīng)該研究、分析“生產(chǎn)”。物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)。本單元的核心內(nèi)容是“生產(chǎn)”。大家想一想，商品是由誰(shuí)生產(chǎn)出來(lái)的？在現(xiàn)代社會(huì)，財(cái)富主要是由勞動(dòng)人民在企業(yè)中創(chuàng)造出來(lái)的。所以，第五課就專門分析財(cái)富創(chuàng)造的主體，正是按照這一邏輯，第五課叫“企業(yè)和勞動(dòng)者”，它包括兩個(gè)框：公司的經(jīng)營(yíng)；新時(shí)代的勞動(dòng)者。

要了解市場(chǎng)及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這個(gè)整體，就必需了解構(gòu)成它的“細(xì)胞”——企業(yè)。它是市場(chǎng)中最重要的主體，企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)狀況決定著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，沒(méi)有強(qiáng)大的公司和企業(yè)，就不會(huì)有國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速增長(zhǎng)。因此，掌握有關(guān)企業(yè)、公司的知識(shí)，能對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本內(nèi)容有一個(gè)輪廓性認(rèn)識(shí)，對(duì)廣大青少年今后從事經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著啟蒙性的指導(dǎo)作用。

第一框“公司的經(jīng)營(yíng)”包括兩目：公司的類型；公司的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展。在第一目，教材首先介紹什么是公司及公司的基本特征，然后重點(diǎn)分析公司的兩種基本形式——有限責(zé)任公司及股份有限公司，對(duì)它們之間的區(qū)別及共同之處，教材一一作了簡(jiǎn)明扼要的闡述。最后，教材對(duì)公司的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析。

2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上學(xué)生的基本情況和教材的具體內(nèi)容，按照新課程的要求，確定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

識(shí)記：企業(yè)的含義和基本分類；公司的基本特征和分類；自然人和法人的區(qū)別；有限責(zé)任公司與股份有限公司的含義和特點(diǎn)；公司的組織機(jī)構(gòu)；公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素；企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的含義。

理解：股份有限公司和有限責(zé)任公司的區(qū)別與聯(lián)系；公司制的優(yōu)點(diǎn)，以及建立現(xiàn)代企業(yè)制度的意義；企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的意義；樹(shù)立正確就業(yè)觀的意義。 應(yīng)用：如何依法設(shè)立一個(gè)公司；我國(guó)企業(yè)改革為什么以建立公司制為目標(biāo)。

2．能力目標(biāo)

本課教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力。

讓學(xué)生了解如何創(chuàng)辦公司、如何經(jīng)營(yíng)公司，提高創(chuàng)業(yè)能力。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生國(guó)家觀念，創(chuàng)業(yè)和就業(yè)都是符合人民群眾根本利益和有利于國(guó)

家生產(chǎn)力的發(fā)展。

（2）增強(qiáng)依法和誠(chéng)信意識(shí)。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)教材的分析與教學(xué)大綱的要求，本框題確定了以下重難點(diǎn)：

1）、教學(xué)重點(diǎn)：公司制的地位、作用；公司經(jīng)營(yíng)成功的決定因素。

2）、教學(xué)難點(diǎn)：企業(yè)的兼并和破產(chǎn)意義。

三、教法與學(xué)法分析

我國(guó)最早的教學(xué)論著作《學(xué)記》指出：“道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開(kāi)而弗達(dá)”，已經(jīng)用樸素的語(yǔ)言揭示教學(xué)必須啟發(fā)學(xué)生思考和重視學(xué)習(xí)方法的道理。施教方法是否得當(dāng)直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞與教育質(zhì)量的高低。根據(jù)學(xué)生的具體情況與我們政治課的學(xué)科特點(diǎn)，在本課教學(xué)中主要采用三種教學(xué)方法：

1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2、活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

3、集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教法固然重要，而學(xué)法更加重要。著名教育家陶行知先生說(shuō)：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)”。新世紀(jì)的學(xué)生面對(duì)的是知識(shí)的海洋，教師的知識(shí)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的求知欲望，這就必須教會(huì)學(xué)生如何“取水止渴”，自我學(xué)習(xí)。本框題中，老師將教授學(xué)生運(yùn)用思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

以上教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法將會(huì)滲透在以下的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）展示我們身邊熟悉的公司和企業(yè)圖片，帶動(dòng)同學(xué)們思考，導(dǎo)入新課。

（二）采用講授式、層層深入、從企業(yè)入手，由公司制是現(xiàn)在企業(yè)的典型組織形式，過(guò)渡到公司，剖析重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

（三）師生互動(dòng)，一起學(xué)習(xí)兩種公司分類、和公司組織形式、歸納總結(jié)公司制的優(yōu)點(diǎn)、課堂小結(jié)。

（四）課堂練習(xí)及課后作業(yè)：以此作為課堂教學(xué)的信息反饋，對(duì)教師來(lái)說(shuō)有助于改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)策略；對(duì)學(xué)生而言，有助于鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。

（五）板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)準(zhǔn)備采用條目式板書，條目式板書的作用是條理清楚、簡(jiǎn)練，一目了然，并且能夠?yàn)閷W(xué)生做筆記乃至以后的復(fù)習(xí)提供方便。

以上闡述僅僅是我的粗淺見(jiàn)解，當(dāng)然設(shè)計(jì)與操作總會(huì)有一定的距離。我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家。

板書設(shè)計(jì)如下：

設(shè)計(jì)者：王晶、羅琳熠、唐受寧

經(jīng)營(yíng)課件(篇12)

活動(dòng)目的:

讓學(xué)生有一個(gè)寬松寧?kù)o溫馨和諧的精神家園

活動(dòng)準(zhǔn)備:

營(yíng)造健康班級(jí)的七大要素

活動(dòng)過(guò)程:

一個(gè)健康的班級(jí)具有融洽的人際關(guān)系，滿足團(tuán)體成員的合理需要，形成相互激勵(lì)、相互競(jìng)爭(zhēng)的有利環(huán)境，調(diào)動(dòng)人的積極性的作用。

一個(gè)健康班級(jí)要包括以下內(nèi)容：

１．健康班級(jí)的心理效應(yīng)；

２．健康班級(jí)的要素平等、民主、和諧、自由；

３．健康班級(jí)文化的經(jīng)營(yíng)；

４．健康的師生關(guān)系；

一．健康的心理效應(yīng)是：班主任有一個(gè)健康的心態(tài)是最基本的。師生之間有一種默契，可以在平等的基礎(chǔ)上溝通，樂(lè)于交流，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的態(tài)度積極熱情！師生關(guān)系:平等、民主、和諧、自由。

二．健康的班級(jí)能使成員個(gè)人產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，使自己和其它成員保持友誼和緊密聯(lián)系，心理協(xié)調(diào)，彼此都體會(huì)到大家同屬某一團(tuán)體。當(dāng)班級(jí)取得成就和榮譽(yù)時(shí)，班級(jí)成員團(tuán)結(jié)更緊密，能產(chǎn)生一致對(duì)外的動(dòng)力。這是一種巨大的感情的動(dòng)力。

三．健康班級(jí)能使成員個(gè)人產(chǎn)生認(rèn)同感。班級(jí)內(nèi)各個(gè)成員對(duì)一些重大的事件與原則問(wèn)題，都保持共同的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，具有團(tuán)體認(rèn)同感，具有團(tuán)隊(duì)精神也稱共識(shí)心理。班級(jí)的認(rèn)同感往往會(huì)相互影響，尤其是個(gè)人情緒焦慮不安或?qū)ν饨缜闆r不明時(shí)，班級(jí)其他成員的認(rèn)同感對(duì)其影響更大，這是認(rèn)知的作用。

四．健康班級(jí)對(duì)個(gè)人能產(chǎn)生強(qiáng)大的支持力量。個(gè)體良好的心理和行為得到團(tuán)體的支持、贊許與鼓勵(lì)，從而進(jìn)一步更加堅(jiān)定。因?yàn)榻】蛋嗉?jí)中，個(gè)人對(duì)班級(jí)充滿熱愛(ài)和信任，希望得到團(tuán)體的支持與鼓勵(lì)，所以班級(jí)的支持能產(chǎn)生的意向力量。

五．健康班級(jí)中良性積極的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制對(duì)個(gè)人具有激勵(lì)作用。班級(jí)作為團(tuán)體具有個(gè)體間相互競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)、相互激勵(lì)的社會(huì)心理環(huán)境。但如果是一種消極的競(jìng)爭(zhēng)方式，或是只講競(jìng)爭(zhēng)不講合作，帶給個(gè)人的是傷害而非激勵(lì)。健康班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制本身不僅有強(qiáng)大的激勵(lì)力量，而且成員之間的信息交往、意見(jiàn)溝通，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)自己的短處和不足，從而增強(qiáng)個(gè)人自信心，激發(fā)每個(gè)成員奮發(fā)向上的精神。

六．健康班級(jí)能融洽并協(xié)調(diào)人際關(guān)系，滿足個(gè)人交往的需要。健康班級(jí)中各種信息的交流和溝通通暢，因而能促進(jìn)個(gè)人與個(gè)人之間的感情交流，形成相互聯(lián)系、相互了解、融洽彼此的師生和生生關(guān)系。當(dāng)班級(jí)內(nèi)部出現(xiàn)某種隔閡或矛盾時(shí)，可以利用班級(jí)的力量，做好協(xié)調(diào)促進(jìn)轉(zhuǎn)化工作。

七．健康班級(jí)中學(xué)生的安全感得到滿足布置的典雅溫馨，有親和力。一個(gè)人只有屬于一個(gè)接納他的團(tuán)體，并和團(tuán)體成員形成良性交往時(shí)，才能免于孤獨(dú)和恐懼，獲得心理上的安全感。力量越是弱小、獨(dú)立性越差的人，對(duì)群體依賴感越強(qiáng)，也就更越需要團(tuán)體力量的支持，滿足其安全。

活動(dòng)結(jié)束

健康班級(jí)中良性積極的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制對(duì)個(gè)人具有激勵(lì)作用也更有利于班級(jí)積極向上發(fā)展。班級(jí)作為團(tuán)體具有個(gè)體間相互競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)、相互激勵(lì)的社會(huì)心理環(huán)境。但如果是一種消極的競(jìng)爭(zhēng)方式，或是只講競(jìng)爭(zhēng)不講合作，帶給個(gè)人的是傷害而非激勵(lì)。健康班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制本身不僅有強(qiáng)大的激勵(lì)力量，而且成員之間的信息交往、意見(jiàn)溝通，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)自己的短處和不足，從而增強(qiáng)個(gè)人自信心，激發(fā)每個(gè)成員奮發(fā)向上的精神?！?/p>

經(jīng)營(yíng)課件(篇13)

一、說(shuō)教材

教材地位

本課題是高一經(jīng)濟(jì)常識(shí)上冊(cè)第三課第二節(jié)的第二個(gè)框題。我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐的加快和改革開(kāi)放的不斷深化，以及我國(guó)加入世貿(mào)與世界接軌的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)企業(yè)及其經(jīng)營(yíng)者提出了越來(lái)越高的要求。把握著時(shí)代前進(jìn)的脈搏，該框題內(nèi)容在近年來(lái)的高考中出現(xiàn)頻率越來(lái)越高，成為本課中僅次于國(guó)有大中型企業(yè)問(wèn)題的一個(gè)重要內(nèi)容，在經(jīng)濟(jì)常識(shí)中具有不容忽視的重要地位。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本框題的學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生能識(shí)記企業(yè)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)該具備哪些素質(zhì)、企業(yè)信譽(yù)和形象的含義、集中表現(xiàn)及不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)和危害；理解企業(yè)經(jīng)營(yíng)者素質(zhì)和企業(yè)信譽(yù)和形象對(duì)企業(yè)的重要意義。

方法與過(guò)程目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本框題的學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)自己日常生活中存在的有關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中出現(xiàn)的有關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行分析說(shuō)明。

情感、目標(biāo)、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本框題的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)職業(yè)道德這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得將來(lái)要走入社會(huì)、立足于社會(huì)，不僅要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，還要有較高的思想道德素質(zhì)，從而自覺(jué)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)是本節(jié)課的重點(diǎn)。因?yàn)檫@一問(wèn)題是關(guān)系到我國(guó)國(guó)企能否走出困境的關(guān)鍵問(wèn)題，也是關(guān)系到國(guó)企改革能否成功的重大問(wèn)題；同時(shí)它涉及到職業(yè)道德問(wèn)題，還是本課思想教育的重點(diǎn)。正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)與不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)是本節(jié)課的難點(diǎn)

二、說(shuō)教學(xué)方法

本節(jié)課采取講讀結(jié)合、討論法與講授法相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。

由于本框題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)關(guān)系緊密，學(xué)生具有較直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并例舉社會(huì)上存在的有關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的引導(dǎo)下對(duì)其進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知更清晰更深刻。

三、說(shuō)教學(xué)程序

1、導(dǎo)入新課

回顧上節(jié)課的內(nèi)容并設(shè)置問(wèn)題，從而引出新課內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)新課

本框題有三個(gè)內(nèi)容

①企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)

這是本節(jié)課的重點(diǎn)，可由學(xué)生先自行閱讀，找出要點(diǎn)，老師再進(jìn)行分析闡述，并從正反兩方面舉例說(shuō)明。子曰“德乃人之根本”，可在此設(shè)置一個(gè)交流平臺(tái)，師生一起討論蒙牛集團(tuán)的用人原則“德才兼?zhèn)湔咧赜?，有德欠才者可用，有才無(wú)德者堅(jiān)決不用”，以此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)該重點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解，并把德育教育目標(biāo)貫穿其中。

②企業(yè)的信譽(yù)和形象

高中學(xué)生對(duì)該內(nèi)容有一定的感性認(rèn)識(shí)，遵循新課程改革的要求，可在此設(shè)置一個(gè)實(shí)話實(shí)說(shuō)欄目，采取現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查的形式，了解有多少學(xué)生穿戴和使用著名牌商品，同時(shí)把學(xué)生分為男生組和女生組，抽簽決定正方“用名牌好”和反方“用名牌不好”，進(jìn)行一場(chǎng)辯論擂臺(tái)賽。

③正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)和不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)

該內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，也是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中能直接接觸得到的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，且只要求識(shí)記，便不作展開(kāi)分析，只須指出兩種競(jìng)爭(zhēng)的含義、表現(xiàn)及不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的危害性即可。

3、小結(jié)、布置作業(yè)

簡(jiǎn)單小結(jié)后，以企業(yè)“召回制”這一熱點(diǎn)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象為材料，設(shè)置一個(gè)綜合性的主觀題給學(xué)生做。

四、說(shuō)板書

本課時(shí)采取大括號(hào)層層遞進(jìn)的板書形式，不僅能更直觀的反映本課時(shí)的教學(xué)要點(diǎn)，而且能把各內(nèi)容間的聯(lián)系層次分明地展現(xiàn)出來(lái)，使其更具有邏輯性。

五、說(shuō)效果

本課時(shí)按新課程的教學(xué)理念進(jìn)行安排，充分尊重學(xué)生的主體地位，以多種方式發(fā)揮學(xué)生的主體作用，再適當(dāng)運(yùn)用投影、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段。相信學(xué)生能以極大的熱情積極參與，使教與學(xué)在一種活躍輕松的課堂氣氛中達(dá)到優(yōu)化的預(yù)期目的。

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