小花貓中班教案范文5篇

小花貓中班教案。

教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，需要我們認(rèn)真寫好每一份教案課件。寫好教案課件，避免重點內(nèi)容漏報。我們編輯了“小花貓中班教案”以滿足您的實際需求，僅供參考，希望能為你提供參考！

小花貓中班教案【篇1】

目標(biāo)：

1、能用自然好聽的聲音唱歌。

2、能唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。

3、能在歌唱過程中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏。

4、能創(chuàng)造性地進(jìn)行歌表演

一、律動入室

二、學(xué)新兒歌《小老鼠和小花貓》

過程：（一）、出示手偶，以故事的形式引出兒歌，讓幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，并根據(jù)詞意創(chuàng)造性地邊念邊做動作。

（二）、學(xué)唱新歌：1、教師范唱歌曲。2、幼兒跟伴奏學(xué)唱新歌。

（三）、幼兒邊唱歌，邊創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。

三、游戲《小老鼠和小花貓》

指導(dǎo)重點：1、指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符和符點音符。

2、提醒幼兒在間奏處等待，并想象間奏處的情節(jié)，如模仿小老鼠偷食吃，小老鼠吃飽了在跳舞等。

3、啟發(fā)幼兒想象老鼠賊頭賊腦的動作，動作應(yīng)輕、慢、小，并模仿小老鼠驚慌失措的的神態(tài)。

4、提醒幼兒玩游戲時要自找空間，不互相擠撞。

環(huán)境材料：

手偶、錄音帶、錄音機(jī)

小花貓中班教案【篇2】

案例背景說明：

在實際教學(xué)中我們可以發(fā)現(xiàn)低段的小孩子很喜歡上音樂課，他們很樂意在老師設(shè)置的音樂情境中愉快地學(xué)習(xí)，愉快地成長。到了中段、甚至高段，許多老師認(rèn)為學(xué)生不喜歡上音樂課了。其實不然，只要你多用點心，在教學(xué)設(shè)計時多從他們的學(xué)習(xí)角度出發(fā)，改變以往舊的教學(xué)模式，吸引他們，引導(dǎo)他們，他們同樣喜歡在玩中學(xué)習(xí)，同樣會喜歡音樂，因為他們畢竟還是孩子。

第六冊人音版教材第二課《大雁歌》中有一個知識點：連音和跳音的區(qū)別，并能在歌曲中準(zhǔn)確運用。以下是我在教學(xué)中的一個片段設(shè)計，收到了意想不到的理想效果。

案例片段：

1 、引：用豎笛吹奏《小寶寶睡著了》，再次感受三拍子搖蕩的感覺及那種安靜的情緒。

2 、師：“小寶寶聽著悅耳的笛聲快要睡著了，你們能幫她早早進(jìn)入夢鄉(xiāng)嗎？”

教師用手指五線譜帶著學(xué)生哼唱，熟悉旋律，并啟發(fā)學(xué)生唱得連貫、溫柔，這樣才能讓小寶寶睡著。

1/3 1－2 3－－3－4 5－－

5－6 5－4 3－2 1－－‖

師：“正當(dāng)寶寶快要睡著時，窗外響起了輕微的聲音，會是什么聲音呢？”

答：“傳來了風(fēng)聲” 、“還有雨聲” 、“小老鼠在偷米” 、“小貓的叫聲” 、“姐姐走路聲”……

師：給學(xué)生分組————一組用剛才的旋律哼唱hu，表現(xiàn)風(fēng)聲引導(dǎo)學(xué)生唱得連貫、抒情；另一組也用剛才的旋律唱小雨聲，引導(dǎo)他們把雨聲唱得輕巧、有彈性。

提醒兩種聲音不能把寶寶給吵醒。

最后提問：

第一聲部的旋律中加了什么音樂記號后，旋律變得那么抒情、那么連貫？

————“加了連線”

第二聲部的旋律加了什么音樂記號，旋律變得輕巧、有彈性了？endrikfelipe.com

————“加了跳音記號”

小花貓中班教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1、在情景游戲中嘗試用簡單的語言表達(dá)方位。

2、愿意與老師、同伴一起裝扮角色，體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：插片掛圖《小花貓在哪里》、裝扮小貓的道具、自制小老鼠教具、桌子、椅子等。

活動重點：讓幼兒在游戲中學(xué)會運用上、下、里面、旁邊等方位詞。

S：今天貓媽媽出門了，讓小貓們自己在家玩。可是玩什么呢?大家想啊想，咦，有了，我們來玩躲貓貓吧。小貓們“跐溜”一下都躲起來了，小朋友，請你來找一找小花貓都躲在哪里?

Y：在哪里;在這里;在床上，在椅子下面，在籃子里……

S：小貓們玩的好高興呀。我們也來玩躲貓貓的游戲吧。

S：今天付老師來扮成貓媽媽，你們就扮成我的貓寶寶。讓我先來打扮一下。

請幼兒裝扮成小貓，進(jìn)行游戲“躲貓貓”在貓媽媽找到小貓的上后要求幼兒說出自己躲藏的地方，如：“我躲在桌子下面?！?/p>

事先把準(zhǔn)備好的“老鼠”藏在不同的地方，請小貓們?nèi)プ嚼鲜蟆Ｗサ降睦鲜箨P(guān)進(jìn)貓媽媽準(zhǔn)備的籠子里，并說出是在哪里捉到老鼠的。

最后帶著捉到的老鼠一起去外面享用，活動結(jié)束。

小花貓中班教案【篇4】

設(shè)計意圖：

開學(xué)初的一天中午，菲菲翻來覆去無法入睡。我走過去問：“怎么還不睡?”“老師，我睡不著。在家都是媽媽一邊拍著我、一邊哼著歌曲哄我睡覺的?！狈品菩÷暤卣f。

許多孩子像菲菲一樣在家都是在媽媽哼唱的搖籃曲歌聲中入睡的，而孩子們在娃娃家時，也喜歡模仿媽媽邊哼唱邊拍哄寶寶睡覺的樣子。因此我想利用這一點，引導(dǎo)幼兒欣賞不同的搖籃曲，體驗曲調(diào)優(yōu)美的搖籃曲所帶來的安靜、祥和、溫馨的氛圍，并將搖籃曲運用于午睡環(huán)節(jié)，讓幼兒在搖籃曲的音樂聲中安寧地進(jìn)入夢鄉(xiāng)，養(yǎng)成盡快入睡的習(xí)慣。

那么，如何讓幼兒體驗曲調(diào)優(yōu)美、恬靜、祥和的搖籃曲呢?音樂教育作為美育的重要途徑，把著眼點放在一“情感”和“審美”上。為此，我設(shè)置了與搖籃曲所體現(xiàn)的氛圍相吻合的情境，充分發(fā)揮情境的感染作用和語言指導(dǎo)功能，讓孩子們調(diào)動多種感官，在輕松自然的狀態(tài)下學(xué)習(xí)搖籃曲，真正做到以情感人，以美育人。

目標(biāo)：

1．感受三拍子的節(jié)奏，體會搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境禾口氛圍。

2．學(xué)習(xí)用輕柔的聲音演唱歌曲。

準(zhǔn)備：

1．嬰兒的啼哭聲錄音，小床(水果籃做成)和娃娃若干個，一塊大地毯，電腦以及自制的與歌曲內(nèi)容有關(guān)的ppt。

2．男孩和女孩結(jié)對盤腿坐在地毯上，面前放一張小床，小床上睡著一個布娃娃，教師面前也如此。

1．情景導(dǎo)入。

師：我是媽媽，(手指面前小床上的布娃娃)這是我的寶寶。

師：(放嬰兒的啼哭聲錄音)我的寶寶怎么哭了?你們知道原因嗎?

師：(俯下頭貼近布娃娃)哦，媽媽知道你想睡覺了。不哭，媽媽給你唱歌，哄你睡覺。

2．清唱《小寶寶睡著了》。

(教師慈愛地清唱搖籃曲，邊唱邊根據(jù)節(jié)奏輕拍娃娃，并播放寶寶哭聲漸弱的伴奏。)

師：(手指輕壓嘴唇，輕聲地說)我的寶寶睡著了。我剛才哄寶寶睡覺唱的是什么歌?

師：對，我唱的是搖籃曲，寶寶聽著它就慢慢睡著了。為什么寶寶聽著搖籃曲就能很快入睡呢?

師：你聽過搖籃曲嗎?誰來說說、學(xué)學(xué)你媽媽唱的搖籃曲?

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拍哄寶寶的動作，感受三拍子的節(jié)奏。

師：媽媽唱搖籃曲時有沒有一邊唱一邊用手輕輕地拍你?是怎么拍的?(請幼兒示范媽媽拍自己的動作。)

(幼兒回答后，教師邊唱邊拍，一開始手抬得高，后面手抬得低；一開始拍得重，后面拍得輕。)

師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)怎么拍寶寶。(教師邊數(shù)三拍子節(jié)拍，邊帶幼兒一起學(xué)拍。)

2．引導(dǎo)幼兒觀看ppt并學(xué)習(xí)、記憶歌詞。

師：剛才你們說自己媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不一樣。是的，搖籃曲有好多。剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》。現(xiàn)在我們一起來看一看這首搖籃曲里唱了些什么。

3．完整范唱，引導(dǎo)幼兒體會歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。

4．幼兒唱歌曲。

師：現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)唱這首優(yōu)美的搖籃曲。(唱兩遍，邊唱邊按三拍子節(jié)奏輕拍。)

師：我們在唱搖籃曲時跟唱其他歌曲有什么不一樣?

師：對，為什么這首歌曲要輕輕地唱，而且最后一句要唱得更輕一點呢?

(因為怕I吵醒寶寶。／因為星星、月亮睡著了，不能吵醒它們。／聲音太響，寶寶會睡不著，等等。)

師：說得真好。那就讓我們再輕輕地來唱一遍歌曲，特別要把最后一句唱得輕一點。

1．請一部分幼兒當(dāng)寶寶，一部分幼兒當(dāng)媽媽(或爸爸)。媽媽抱著寶寶，邊唱邊拍哄寶寶睡覺。可互換角色游戲。

師：好，現(xiàn)在我們先讓女孩子做媽媽，男孩子做寶寶，媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》，哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)

2．請幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽，哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。

師：(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現(xiàn)在讓我們輕輕地離開，讓寶寶甜甜地睡一覺吧。

延伸活動：

1．搜集并引導(dǎo)幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。

2．選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時播放，讓孩子們在搖籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

小花貓中班教案【篇5】

幼兒園中班綜合教案

活動設(shè)計背景

比較適合本班的幼兒

活動目標(biāo)

1.讓幼兒認(rèn)識小花貓，并模仿小花貓的叫聲。2.培養(yǎng)幼兒對音樂的欣賞和熱愛，并能跟著節(jié)奏邊唱邊表演動作。3.加強(qiáng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點、難點

重點：加強(qiáng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。難點：幼兒能夠邊唱邊表演動作。

活動準(zhǔn)備

1.小花貓的頭飾幼兒一人一份。2.樂曲磁帶，錄音機(jī)。

活動過程

（一）開始部分

1.教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的律動，并讓表演好的幼兒站在中間表演，教師給予獎勵。

2.教師邊學(xué)貓叫邊把小花貓的頭飾戴在自己的頭上，讓幼兒猜教師頭上戴的是什么。

（二）展開部分

1.教師教幼兒學(xué)習(xí)歌詞，教師說一句，幼兒跟著念一句。

2.教師教幼兒手和腳的動作，幼兒跟著模仿。

（三）結(jié)束部分

教師請每位幼兒出來表演，并讓幼兒把這首小花貓回家表演給爸爸媽媽看，幼兒很開心。

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