六年級(jí)語(yǔ)文春教學(xué)計(jì)劃9篇

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，幼兒園教師在工作過(guò)程中，都需要提前尋找一些資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈上六年級(jí)語(yǔ)文春教學(xué)計(jì)劃9篇，請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

六年級(jí)語(yǔ)文春教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)倡導(dǎo)自主·合作探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以興趣為主，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)`生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生39人，從整體看，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，行為習(xí)慣不好，本期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行行之有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真/細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、教材分析

本冊(cè)共有八個(gè)單元。

第一單元：主題"熱愛(ài)祖國(guó)"激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

第二單元：主題"向往自然，熱愛(ài)生活"通過(guò)對(duì)本單元課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的追求。

第三單元：主題"童年生活"讓學(xué)生感受自然的無(wú)限生機(jī)和童年生活的純真美好。第四單元：以"真誠(chéng)與關(guān)懷"為主題，讓學(xué)生感受人與人之間的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，去體會(huì)人與人之間的.真、善、美。

第五單元：以"人與自然"為主題，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)生命的情感。

第六單元：以"熱愛(ài)祖、珍惜家園"為主題，讓學(xué)生感受對(duì)勞動(dòng)人民、對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)、對(duì)家園的深深眷戀之情。

第七單元："以民風(fēng)民俗、思鄉(xiāng)思親"為主題，讓學(xué)生體會(huì)各地不同節(jié)目的風(fēng)俗人情。第八單元：以"有志者事竟成"為主題，讓學(xué)生知道人貴有志，從而知道從小要用毅力與耐心去做任何事情。

四、教學(xué)措施

1、把培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的興趣放在首位，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意抬高或降低。

2、努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，注意閱讀能力的培養(yǎng)。詞語(yǔ)的理解和積累。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀。默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。

3、尊重學(xué)生的個(gè)體差異。設(shè)計(jì)有效地方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生熱、人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和嬌正，講求實(shí)效。

4、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系，讓學(xué)生提通過(guò)閱讀表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)，在作文訓(xùn)練中要充分課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、注意各單元語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的整合與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的古詩(shī)文素養(yǎng)，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣。

6、繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，大力提高中等生。

六年級(jí)語(yǔ)文春教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、任教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。

二、教學(xué)任務(wù)、要求、

1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、養(yǎng)成良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣。

4、通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)多方面的語(yǔ)文能力，拓寬知識(shí)面，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

5、會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。

三、教學(xué)的目的

1、全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。

2、加強(qiáng)整合，式教學(xué)成為互相聯(lián)系的整體。

3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。

4、加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求“口語(yǔ)交際習(xí)作”。

5、綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力。

6、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。

四、主要教學(xué)措施

1、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。

3、注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力。

4、在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他們的語(yǔ)文理解能力。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

五、教改設(shè)想

在教學(xué)生習(xí)作時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話、實(shí)話、心理話、表達(dá)真情實(shí)感。

總之，在教學(xué)過(guò)程中，還要善于開(kāi)掘資源。除導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際習(xí)作、交流平臺(tái)外，還要閱讀鏈接、日積月累、課外書(shū)屋、展臺(tái)甚至插圖，都要在教學(xué)中完成，要把教學(xué)各部分內(nèi)容之間的有機(jī)聯(lián)系，充分、靈活地應(yīng)用教學(xué)資源。

六年級(jí)語(yǔ)文春教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想：以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，依據(jù)《課標(biāo)》要求，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，旨在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等方面能力。

二、《課標(biāo)》目標(biāo)：

1、書(shū)寫(xiě)整齊，有一定速度

2、提高默讀能力，能借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。

3、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情；能了解文章的基本說(shuō)明方法；體會(huì)頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。閱讀量不少于100萬(wàn)字。

4、豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人感受，積累寫(xiě)作素材，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)和想象作文，能根據(jù)內(nèi)容分段表述，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，做到表達(dá)有條理，抵制不文明的語(yǔ)言。

三、本年級(jí)學(xué)情分析：

1、書(shū)寫(xiě)凌亂、卷面不整潔。

2、理解能力較弱，不能聯(lián)系上下文理解詞句意思，沒(méi)有養(yǎng)成使用工具書(shū)的習(xí)慣。

3、習(xí)作內(nèi)容空洞，表述缺乏條理性，缺少真情實(shí)感的流露。

四、本學(xué)期目標(biāo)：

1、提高書(shū)寫(xiě)能力，做到卷面整潔。

2、在課堂教學(xué)中提高閱讀理解能力，鍛煉使用工具書(shū)理解文中詞句。

3、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)、觀察中積累寫(xiě)作素材，做到寫(xiě)真事、融真情。

4、豐富閱讀，在閱讀中積累優(yōu)美詞匯。

五、教學(xué)內(nèi)容及具體安排：

九月份

1、提高書(shū)寫(xiě)能力

2、養(yǎng)成使用工具書(shū)理解詞句的習(xí)慣

3、增加閱讀量，在課堂教學(xué)中提升閱讀理解的能力

1、每天下午14：30—14：40為寫(xiě)字訓(xùn)練時(shí)間，通過(guò)抄寫(xiě)、摘抄美文等形式將書(shū)寫(xiě)及積累同步進(jìn)行。

2、每天早讀7：30—7：50為閱讀積累時(shí)間。

3、生字、詞要求利用工具書(shū)進(jìn)行預(yù)習(xí)。

4、課堂提問(wèn)針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行有效的提問(wèn)設(shè)計(jì)。

十月份

1、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)通過(guò)觀察將作文內(nèi)容豐富。

3、繼續(xù)提高閱讀理解能力

1、進(jìn)行分組作業(yè)評(píng)比。

2、通過(guò)各類活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生有序觀察，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)敘事。

3、每周一篇閱讀訓(xùn)練。

十一月份

1、提高書(shū)寫(xiě)速度。

2、鍛煉默讀能力。

3、進(jìn)一步積累作文素材，豐富學(xué)生語(yǔ)言。

1、分組競(jìng)賽

2、通過(guò)閱讀訓(xùn)練鍛煉學(xué)生默讀的速度及能力。

3、讀書(shū)摘抄、引導(dǎo)學(xué)生留心生活中的事。

十二月份

1、鞏固上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)

2、指導(dǎo)作文的謀篇布局。

1、利用早讀背誦上冊(cè)下關(guān)知識(shí)點(diǎn)，分組或一對(duì)一進(jìn)行。

2、作文盡量精批面批，著重指導(dǎo)開(kāi)頭結(jié)尾的方法。

六年級(jí)語(yǔ)文春教學(xué)計(jì)劃 篇4

六年來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，為學(xué)生奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中不僅收獲了知識(shí)，同時(shí)也收獲了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文的學(xué) 習(xí)將在老師的引導(dǎo)下以學(xué)生自學(xué)為主，一是因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)具備了一定的自學(xué)能力，二是我們要做好中小銜接的工作，以使孩子們?cè)谧呷胫袑W(xué)的門(mén)檻后能夠繼續(xù)順利的學(xué)習(xí)。針對(duì)本班的實(shí)際情況及語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的大目標(biāo)，我們的學(xué)習(xí)將以擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀、鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、提升學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量為切入點(diǎn)，真正為學(xué)生的一生發(fā)展奠基。

一、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)

朱永新說(shuō)：“閱讀是消滅貧窮與無(wú)知的終極武器”。蘇霍姆林斯基也說(shuō)：“大量閱讀是改變學(xué)困生的最好途徑”。再結(jié)合自己這幾年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)所得，我發(fā)現(xiàn)只要孩子愛(ài)上了書(shū)，然后去讀足夠多的書(shū)，那他的語(yǔ)文能力是不言而喻的。班里大部分孩子能夠自覺(jué)主動(dòng)的讀書(shū)，也能將書(shū)中的知識(shí)得以內(nèi)化，從而有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備及人文素養(yǎng)。這個(gè)學(xué)期要讓班里這幾個(gè)不喜歡讀書(shū)的孩子對(duì)書(shū)有新的認(rèn)識(shí)，首先給他們選擇他們比較喜歡且比較容易讀的書(shū)，做到有計(jì)劃的閱讀，有計(jì)劃的檢查。另外那部分愛(ài)讀書(shū)的孩子要在讀物上和所讀書(shū)的數(shù)量上有所要求，讓孩子的心靈真正與高尚進(jìn)行對(duì)話，從而得到更好的成長(zhǎng)。

二、鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提升字詞的應(yīng)用能力

盡管已是高年級(jí)了，但是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)我們不能忽視，有了牢靠的根基才能有更好的發(fā)展。孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握從總體上來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，但基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要的是不斷再現(xiàn)。平時(shí)的語(yǔ)文課堂上要提醒引導(dǎo)，在寫(xiě)作及練習(xí)中要強(qiáng)化，要求會(huì)寫(xiě)的字要做到四會(huì)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)組詞、會(huì)應(yīng)用。

三、重視學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)，提升學(xué)生審美情趣

課標(biāo)的修訂再一次提出了要加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，而且要求將學(xué)生的書(shū)寫(xiě)放在課堂上進(jìn)行，這充分說(shuō)明提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量是我們亟待解決的問(wèn)題。班里孩子的書(shū)寫(xiě)整體上說(shuō)能過(guò)關(guān)，但離美觀的標(biāo)準(zhǔn)還有很大的差距，而且有好大一部分孩子沒(méi)有認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，老師提醒了寫(xiě)的還行，只要老師不說(shuō)，那就一塌糊涂了。首先要改變孩子對(duì)寫(xiě)字的認(rèn)識(shí)，讓他們?cè)谛闹袠?shù)立起寫(xiě)好字的意識(shí)，再加上老師的不斷強(qiáng)化與引導(dǎo)，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)有改觀。

雖說(shuō)我們面臨著小升初，但這些根本的東西不能忽視，更不能以犧牲學(xué)生語(yǔ)文的基本素養(yǎng)為代價(jià)而換取可憐的考試分?jǐn)?shù)。作為老師的我們一定要有教在今天想在明天的意識(shí)。

六年級(jí)語(yǔ)文春教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、班級(jí)情況分析

本班學(xué)生x人，男生x人，女生x人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能專心聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，作業(yè)能按時(shí)按質(zhì)按量完成。許多同學(xué)還能認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，也喜歡看課外書(shū)籍。但課堂上積極舉手發(fā)言的甚少XX等同學(xué)發(fā)言積極，每堂語(yǔ)文課都會(huì)動(dòng)腦思考。也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，上課不專心聽(tīng)講，有缺交作業(yè)的現(xiàn)象，即使完成作業(yè)也是馬馬虎虎，如XX。另外，本班學(xué)生普遍存在的問(wèn)題是，課外閱讀量少，沒(méi)有較好地掌握正確的閱讀方法，欠閱讀能力和分析能力。作文時(shí)，大部分孩子記一件事能圍繞中心寫(xiě)具體，能根據(jù)中心思想選擇材料，反映人物某一方面的思想品質(zhì)，能寫(xiě)好人物的語(yǔ)言和行動(dòng)。能抓住特點(diǎn)寫(xiě)景物，能運(yùn)用過(guò)渡句。能圍繞中心說(shuō)一段話。能向全班同學(xué)說(shuō)一則新聞，條理清楚，語(yǔ)句通順。一部分孩子作文不具體，不生動(dòng)，總覺(jué)得無(wú)話可寫(xiě)。

作為一名六年級(jí)語(yǔ)文教師，必須有廣博的專業(yè)知識(shí)，高尚的專業(yè)品質(zhì)，嫻熟的專業(yè)能力。所以今后，我要堅(jiān)持做一個(gè)好的閱讀者，能夠以書(shū)為友，以書(shū)為伴，在古今中外的著作中汲取營(yíng)養(yǎng)，溫故而知新，厚積而薄發(fā)，只有專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、深厚、廣博、精深，才能駕馭教材、課堂，做到深入淺出，真正消化理解，使之轉(zhuǎn)化為智能，這樣，自己的專業(yè)成長(zhǎng)之路才能得到不斷的發(fā)展。在這些方面，雖然從教以來(lái)一直在不斷努力，但是仍然存在著不足，需要在今后的學(xué)習(xí)、工作中不斷努力，完善自我。

二、教材分析

1、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本教材的地位描述

（一）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。

（二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體。

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

（四）“口語(yǔ)交際·習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求。

（五）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

（六）加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。

2、教材編排體系

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。每組精讀課文、略讀課文各2篇，精讀課文14篇，略讀課文14篇，選讀課文8篇，口語(yǔ)交際、習(xí)作各7次﹙有的合有的分﹚，“大綜合”：第六組；“小綜合”：第二組，生字：寫(xiě)120個(gè)﹙六年級(jí)不再安排認(rèn)讀字﹚，“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”列出的詞語(yǔ)：“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”190個(gè)，“讀讀記記”137個(gè)。（本套教材學(xué)習(xí)到五年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個(gè)，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識(shí)字量。故從本冊(cè)教材開(kāi)始不再安排識(shí)字任務(wù)。）

除去第六組的“大綜合”，其它七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際.習(xí)作”“回顧.拓展”四部分組成。課例包括4篇課文，精讀課文、略讀課文各2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?？谡Z(yǔ)交際.習(xí)作依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?；仡?拓展由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。

2、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字，要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。

過(guò)程與方法：

繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

（二）單元教學(xué)目標(biāo)：

第一組：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操；

2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；

3、品味優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。

第二組：

1、讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。

2、讓學(xué)生通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

第三組：

1、讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，樹(shù)立講誠(chéng)心，動(dòng)真情，樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚。

2、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)，刻畫(huà)人物形象，抒發(fā)真情的寫(xiě)作方法。

第四組：

1、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。

2、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。

第五組：

1、初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。

2、感受魯迅先生愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。

3、感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。

4、懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。

第六組：

1、通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。

2、能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。

3、通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。

4、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。

第七組：

1、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情；

2、學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的方法。

第八組：

1、欣賞音樂(lè)、繪畫(huà)、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操；

2、學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法；

3、積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的感情；

4、從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫(xiě)方法。

7、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。

8、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。

9、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。

四、具體措施

（一）、教學(xué)常規(guī)方面

1、認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。鉆研《新課標(biāo)》、教材，精心備課、上課，認(rèn)真、及時(shí)批改，及時(shí)反饋，單元過(guò)關(guān)，勤于和各科教師和家長(zhǎng)聯(lián)系，取得他們的配合和支持等等。

2、實(shí)行分層教學(xué)，作業(yè)分層布置。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè)，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè)，也適當(dāng)布置少量的能力型作業(yè)。

3、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書(shū)匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。開(kāi)展自主閱讀（講讀課文重點(diǎn)片段、略讀課文寫(xiě)作技巧片段），經(jīng)典積累重點(diǎn)是復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)《讀讀寫(xiě)寫(xiě)》、《日積月累》。并增加在課本上方或下方加上每單元名言警句抄背的習(xí)慣。

（二）、教研教學(xué)方面

1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，創(chuàng)造性地使用教材。

2、在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)資源，指導(dǎo)自學(xué)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等。

3、上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課中做好：精心設(shè)計(jì)關(guān)鍵性問(wèn)題、科學(xué)策劃學(xué)生活動(dòng)、聯(lián)系實(shí)際編寫(xiě)教案。

4、在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

5、課堂教學(xué)中以活動(dòng)為主、學(xué)習(xí)活動(dòng)以小組工作為主，落實(shí)好六個(gè)環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)——交流展示——合作探究——精講拓展——反思總結(jié)——限時(shí)作業(yè)。

6、課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)；認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。

7、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加各種教研活動(dòng)，豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

六年級(jí)語(yǔ)文春教學(xué)計(jì)劃 篇6

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣；能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。

（12）培養(yǎng)行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。

3、識(shí)字寫(xiě)字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。

（2）能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字125個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。

（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得正確、端正、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)特點(diǎn)。

4、口語(yǔ)交際。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)一段意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。

（5）樂(lè)于參加討論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

6、作文。

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造。，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。

（3）能修改錯(cuò)誤明顯的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本冊(cè)教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（12）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)課本安排7個(gè)單元。每單元安排閱讀課文3―4篇，共24篇。課文分精讀、自讀兩種。每單元安排習(xí)作1篇，共7篇。每單元安排練習(xí)1個(gè)，共7個(gè)。本冊(cè)繼續(xù)安排了“綜合性學(xué)習(xí)”（即“學(xué)和做”）1個(gè)。

本冊(cè)課本按照《標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)要求，繼續(xù)安排了有關(guān)讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路和在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的圖片，作文全套教材關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的系列之十二。

本冊(cè)教材安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇、自讀課文1篇。全冊(cè)教材大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文，并根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。7個(gè)單元的主題依次是：“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩(shī)文精粹”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。課文語(yǔ)言規(guī)范，篇幅適當(dāng)，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練。插圖新穎精美，富有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

課本仍然采用“識(shí)寫(xiě)分流”的方法安排生字。共安排生字140個(gè)，其中要求會(huì)寫(xiě)的115個(gè)，其余的25個(gè)生字只要認(rèn)識(shí)。

教材不采取按單元設(shè)置重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法，每篇課文后面均因課設(shè)練，一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，培養(yǎng)語(yǔ)感，增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是用鋼筆描紅、臨寫(xiě)，以每課要求會(huì)寫(xiě)的生字為內(nèi)容，意在讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字基本功。三是常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練，目的是通過(guò)讀、抄、用，比較意思相近的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，增加詞語(yǔ)積累，提高運(yùn)用能力。四是閱讀訓(xùn)練，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是相機(jī)安排的“小練筆”。

教材繼續(xù)安排了推薦一本好書(shū)的內(nèi)容。本冊(cè)推薦的是我國(guó)古典名著《西游記》。教材先是安排課文《三打白骨精》讓學(xué)生初步了解該書(shū)，然后在“我讀書(shū)，我快樂(lè)”欄目中簡(jiǎn)介全書(shū)內(nèi)容。這樣安排，意在激發(fā)閱讀興趣，真正落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》提出的“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”的要求。

本冊(cè)課文仍然將習(xí)作教材列為專門(mén)的課文，共安排了7課。每課習(xí)作的要求、觀察要領(lǐng)、寫(xiě)作要點(diǎn)都作了分析與指點(diǎn)，讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí)，部分習(xí)作安排了范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。

三、學(xué)情分析

六（1）班共有學(xué)生27名。他們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)有明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成各項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)。部分學(xué)生思維敏捷，反映靈活，愛(ài)回答問(wèn)題，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，朗讀水平普遍較好。但部分學(xué)生的寫(xiě)作水平一般，大部分學(xué)生缺少寫(xiě)作興趣，不會(huì)留心觀察生活，寫(xiě)出的文章空洞、無(wú)情。也有部分學(xué)生的寫(xiě)作基本功較差，病句、錯(cuò)字較多。他們都是農(nóng)村學(xué)生，受各方面因素的影響，閱讀量較少，讀書(shū)的范圍較窄，不少學(xué)生還只限于讀作文選。學(xué)生的積累較少，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)被動(dòng)。亟需教師正確引導(dǎo)，全面提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

六（2）班共有學(xué)生27人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可。不少學(xué)生知識(shí)面開(kāi)闊，學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)上進(jìn)心強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)流利，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也比較重視。但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不濃，個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

六（3）班共有學(xué)生29名，本班學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)完成語(yǔ)文作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)。部分學(xué)生思維敏捷，反映靈活，愛(ài)回答問(wèn)題，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，朗讀水平普遍較好。存在的主要問(wèn)題：

1、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)被動(dòng)。

2、學(xué)生的寫(xiě)作水平一般，大部分學(xué)生缺少寫(xiě)作興趣，不會(huì)留心觀察生活，寫(xiě)出的文章空洞、無(wú)情。部分學(xué)生的寫(xiě)作基本功較差，病句、錯(cuò)字較多。

3、學(xué)生的閱讀量較少，讀書(shū)的范圍較窄，不少學(xué)生還只限于讀作文選。學(xué)生的積累較少。

1、繼續(xù)注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

英國(guó)文學(xué)家培根說(shuō)：習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量，它可以主宰人生。良好習(xí)慣的培養(yǎng)，有著長(zhǎng)期性和隨機(jī)性的特點(diǎn)，教師要始終十分重視這部分內(nèi)容的教學(xué)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，一絲不茍，持之以恒。一是要切實(shí)完成本冊(cè)“習(xí)慣篇”的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生走出課本，走出課堂，豐富生活，開(kāi)闊視野，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)、親近自然學(xué)習(xí)語(yǔ)文以及在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣。二是要繼續(xù)抓好以往各冊(cè)教材所提出的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要在課堂教學(xué)及學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐中，常抓不懈，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，始終抓緊抓實(shí)，防止“回潮”現(xiàn)象發(fā)生。

2、大力倡導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)務(wù)本、求實(shí)。

語(yǔ)文課應(yīng)該以學(xué)生為本位，注重語(yǔ)文的本體，強(qiáng)調(diào)文本本身。語(yǔ)文的本體就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，具體一點(diǎn)就是：識(shí)字、寫(xiě)字、讀書(shū)、背誦、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要“引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本”，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主閱讀過(guò)程。要注重學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)。教學(xué)中要簡(jiǎn)化教學(xué)頭緒，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，堅(jiān)決摒棄滿堂講或滿堂練；要注重個(gè)性化閱讀和創(chuàng)造性閱讀，巧妙調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)和情感，引導(dǎo)多角度、有創(chuàng)意的閱讀，全面培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

3、積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。

積累與運(yùn)用是提高學(xué)生語(yǔ)言能力的主要途徑。本冊(cè)教材把引導(dǎo)學(xué)生積累和運(yùn)用語(yǔ)言視為語(yǔ)文教學(xué)的“重中之重”，在課文選擇、課后作業(yè)、單元練習(xí)、“學(xué)和做”中都安排了大量語(yǔ)言訓(xùn)練。在教學(xué)中，教師要堅(jiān)持“以讀為主、以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書(shū)讀好；注重感受、領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，讓他們能“讀得進(jìn)、記得住、用得出”，從而達(dá)到提高語(yǔ)文水平的目的。

4、吃準(zhǔn)習(xí)作教學(xué)目標(biāo)，努力提高學(xué)生習(xí)作水平。

《標(biāo)準(zhǔn)》第三學(xué)段關(guān)于習(xí)作的目標(biāo)有所提高。要特別注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、積累并逐步形成良好的習(xí)慣。要引導(dǎo)學(xué)生求“真”、求“實(shí)”。鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。一是進(jìn)一步注重日常生活和語(yǔ)言材料的積累。指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，留心觀察周圍事物的特征、變化，捕捉自己覺(jué)得新奇有趣、最有意思的事物和感受。要豐富生活經(jīng)歷，有意識(shí)地組織各類活動(dòng)，讓學(xué)生有多方面的切身體驗(yàn)，積累較為典型的寫(xiě)作材料。要引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，豐富詞匯，為習(xí)作積累必要的語(yǔ)言材料。二是進(jìn)一步重視合作與交流，讓學(xué)生感受和分享習(xí)作成功的樂(lè)趣。要想方設(shè)法提供機(jī)會(huì)，通過(guò)觀察調(diào)查、共同探究、合作撰寫(xiě)等形式，讓學(xué)生品嘗合作交流過(guò)程中所產(chǎn)生的成就感，并引導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文，逐步提高觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。

5、重視語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的自主性。

要充分突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)、積極的參與精神。要放手讓學(xué)生自行策劃和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過(guò)程。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)不是幾節(jié)課就能完成的，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，教師要提早計(jì)劃、合理安排教學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。

六年級(jí)語(yǔ)文春教學(xué)計(jì)劃 篇7

第十二冊(cè)教材共選編了24篇課文，其中12篇精讀課文，12篇略讀課文，6個(gè)練習(xí)，還安排了6篇選讀課文繼6個(gè)語(yǔ)文趣味活動(dòng)。

1、精讀課文

課文是教材的主體，使學(xué)生掌握語(yǔ)文的基本知識(shí)和方法，使學(xué)生形成良好的預(yù)感和習(xí)慣的主要憑借。教學(xué)精讀課文時(shí)：

（1）讓學(xué)生在通讀課文，了解大意的基礎(chǔ)上，帶著思考的問(wèn)題，采用圈點(diǎn)、勾畫(huà)、評(píng)點(diǎn)、摘錄、批注、比機(jī)等方法，有重點(diǎn)的理解課文，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀課文。

（2）把朗讀、默讀貫穿于教學(xué)始終，要充分發(fā)揮朗讀對(duì)理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情、發(fā)展語(yǔ)言、陶冶情操的作用。

（3）培養(yǎng)學(xué)生理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力。引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)課文中精彩的形象、語(yǔ)言和表達(dá)方式，體會(huì)表達(dá)的效果；閱讀時(shí)學(xué)生的個(gè)性行為，不應(yīng)用教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀和理解。

（4）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀的能力。引導(dǎo)學(xué)生把閱讀內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)課文的理解，豐富和發(fā)展閱讀內(nèi)容。

2、略讀課文

略讀課文的目的是引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)和方法加以運(yùn)用，逐步形成閱讀能力。一要概覽大意，整體把握課文，捕捉需要的信息；二要重視朗讀與積累語(yǔ)言的落實(shí)。

3、選讀課文語(yǔ)趣味活動(dòng)

拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，擴(kuò)大閱讀量，促進(jìn)學(xué)生各種語(yǔ)文能力的發(fā)展與提高。

4、習(xí)作

習(xí)作較集中體現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力。因此語(yǔ)文學(xué)習(xí)要為學(xué)生資助習(xí)作、自主表達(dá)提供有力的條件和廣闊空間。重視培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，減少對(duì)寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由有創(chuàng)意的表達(dá)。

教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、教師使學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者。一學(xué)生為主體，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，尊重個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，尊重獨(dú)特感受理解。

2、努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)方式、提倡啟發(fā)式，討論式。高年級(jí)學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文能力和知識(shí)。教師要充分信任他們，給他們更大的自主權(quán)。

3、加強(qiáng)綜合性語(yǔ)文實(shí)踐和活動(dòng)。四月底將結(jié)束小論文選讀

六年級(jí)語(yǔ)文春教學(xué)計(jì)劃 篇8

新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺(tái)，也帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖，為了能更好地開(kāi)展今后的語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)做本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教學(xué)對(duì)象分析

本班共有學(xué)生60人，他們的年齡多為11周歲左右。通過(guò)在校一段時(shí)間的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，聰明伶俐，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此，他們接受學(xué)前教育也參差不齊?，F(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：

1、大部分學(xué)生通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們對(duì)語(yǔ)文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識(shí)，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識(shí)字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說(shuō)明這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的開(kāi)始階段。因此，他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能掌握是極其微薄的，他們剛具備拼讀，閱讀文章能力。

2、部分學(xué)生在上課習(xí)慣不好，小動(dòng)作極多，不能專心聽(tīng)講，也不愿思考。上課很部分學(xué)生不能認(rèn)真、安靜地聽(tīng)老師提出的問(wèn)題和同學(xué)的回答。但是，他們的學(xué)習(xí)積極性較高，能很早來(lái)到學(xué)校，個(gè)個(gè)都還很有禮貌，能跟老師問(wèn)好，回去能跟老師道再見(jiàn)，能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，相信不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)包括“卷首語(yǔ)”“識(shí)字”“課文”“口語(yǔ)交際”“積累與運(yùn)用”“附錄”幾個(gè)部分。教材安排每單元各5課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。全冊(cè)設(shè)8個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，（做好準(zhǔn)備去春游、過(guò)生日、向伙伴介紹自己、裝扮我們的教室、夸夸我的家里人），使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)500個(gè)常用字，寫(xiě)其中300個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。

縱觀整冊(cè)教材，有如下特點(diǎn)：

1、教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。

2、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。

3、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。

4、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

5、針對(duì)我國(guó)地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，新教材仍然要求學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢字、認(rèn)識(shí)生字。要求認(rèn)識(shí)500個(gè)常用字，識(shí)字量很大，教學(xué)中有一定的難度。

教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教科書(shū)共8個(gè)單元，本冊(cè)閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累，強(qiáng)調(diào)整體感受，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng)，只是由于生字太少，不宜作主體課文，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)目的和要求：

1、學(xué)會(huì)用音序查字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)460個(gè)字，會(huì)寫(xiě)301個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字，能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，記清字形，正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。

3、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中有自主識(shí)字的習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

4、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。

5、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會(huì)。

五、教學(xué)措施：

1、注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué)，要通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě)，試默自查；重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話、說(shuō)話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

六年級(jí)語(yǔ)文春教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、指導(dǎo)思想

本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué) 生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析

三、教材分析

1、內(nèi)容和編排

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

2、教材的主要特點(diǎn)

(一)全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)(二)加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

(四)“口語(yǔ)交際〃習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求

(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力

(六)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系 四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法

1、在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育;受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，陶冶愛(ài)美的情趣。

2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)100個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。

7、樂(lè)于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。

8、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感。 六、教學(xué)措施

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。 2.在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。 3.上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。

4.授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5.課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

6.認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。

7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

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