[參考]關(guān)于小學(xué)英語教案系列

小學(xué)英語教案。

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯涡W(xué)英語教師，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么，值得被我們借鑒的小學(xué)英語教案有哪些？小編陸續(xù)為大家整理了[參考]關(guān)于小學(xué)英語教案系列，更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

關(guān)于小學(xué)英語教案【篇1】

教學(xué)內(nèi)容：

Look and read

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)bread, jam, water, chocolate, sugar, fruit, milk, butter, coffee等單詞

2.能力目標(biāo)：運(yùn)用句型鞏固單詞

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自立的習(xí)慣

重點(diǎn)難點(diǎn)：

Using connectives to add information: e.g. I’ve got some…and some…

教學(xué)準(zhǔn)備：

tape, radio, some picture cards

教學(xué)過程：

一、Warming-up

1.Tell a story

2.Say the rhyme

3.Act out the dialogue

二、Revision

1.Ask and answer: How much is it? … yuan.

2.Drills: I have… She has…

三、Presentation

1.Review the words “ water, jam, fruit, chocolate”， and introduce: bread, sugar, flour, butter, milk, coffee Bring some real things, then let students smell, taste or touch each things, then read these words Using the word cards and the picture cards

2.Write: a packet of sugar some sugar a loaf of bread some bread

3.Tell students that Mrs Li, Ben and Kitty are in the supermarket. They want to buy some things. Look, there are many foods in Kitty’s trolley. Ask students to see what is in Kitty’s trolley.

4.Ask: What have they got? To elicit: They’ve got some butter, some jam, some sugar, some fruit, some water, some milk…

5.Prompt: What have you got? I’ve got… What have you got? We’ve got …

Invite the individual students to come to your desk. Give him/her a shopping bag. Ask: What have you got? （ You can say only one thing）

Pair work: What have you got? I’ve got…

Look and read

四、Consolidation

1.Listen to the tape

2.Draw and say

教學(xué)反思：

1．我們經(jīng)常抱怨學(xué)習(xí)英語沒有環(huán)境，所以在真實(shí)、自然的語言環(huán)境中交流、學(xué)習(xí)是很重要的，這節(jié)課，學(xué)生的對學(xué)習(xí)的內(nèi)容興趣濃厚，對所學(xué)的單詞、句型有一種親切感，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如：這節(jié)課在拓展部分，在教室講臺(tái)前擺設(shè)一張餐桌，有條件可以擺放一個(gè)食物架，模擬真實(shí)的場景，讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)菜對話，充分體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)知識生活化”和“小組成員的合作精神”。這會(huì)帶來更好的效果，許多學(xué)生都能主動(dòng)地參與活動(dòng)，課堂氣氛活躍。但在操作時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽和看的好習(xí)慣?？梢杂迷u價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制或提問題的方式提高學(xué)生的注意力。

2．在教chant 這一環(huán)節(jié)，在開始設(shè)計(jì)得較好，學(xué)生的反應(yīng)也不錯(cuò)，在后面應(yīng)增加更多的時(shí)間，讓學(xué)生套用今天所學(xué)的句型，自編chant，這樣才能發(fā)揮學(xué)生自主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的能力。

3．本節(jié)課插入學(xué)生熟知的迪士尼卡通人物Minnie，Mickey和Donald 的活動(dòng)為

話題，可以引起學(xué)生興趣，也為了以后嘗試在課堂活動(dòng)中，播放相關(guān)話題的迪士尼英語卡通片給學(xué)生看，為學(xué)生加大語言量的輸入作鋪墊。。

4.本節(jié)課的練習(xí)形式多樣化，學(xué)生對句型的操練較熟練，基本能掌握新授的知識內(nèi)容，但遺憾的地方是在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間是否可以嘗試創(chuàng)設(shè)一條主線貫穿整個(gè)教學(xué)過程。有部分過渡得更加自然和流暢，這是我在今后工作中著重要探索的問題。

關(guān)于小學(xué)英語教案【篇2】

活動(dòng)內(nèi)容：1. ZooFarm

2. After you!

班級：大三班人數(shù)：33人

時(shí)間：課時(shí)：30分鐘

教師：

活動(dòng)目標(biāo)：1.理解詞語含義，發(fā)音準(zhǔn)確，英語教案－動(dòng)物園。

2.喜歡玩游戲，用英語玩角色游戲。

準(zhǔn)備：圖片、汽車方向盤、售票員。

活動(dòng)過程：

一．出示圖片

1. T:Morning kids.

C:Morning

2. T:Today it’s a sunny day?

Let’s play together ok?

C: Ok!

二．老師帶領(lǐng)幼兒一同出去玩。走到圖片A處

T: Oh, what’s it?

C: pandafoxdog……

T: 為什么它們都到這里來了，我們應(yīng)該把它們送到哪里呢？

C: 動(dòng)物園，幼兒教案《英語教案－動(dòng)物園》。

T: Yes zoo.

C: Zoo.

老師帶領(lǐng)幼兒一起Go to the zoo.

T: Ok, This is zoo.Go to the zoo.

C: Go to the zoo.

三．老師和幼兒又來到圖片B處。

T: What this?

C: pigdogsheep……

T: 咱們把它們送到那里去呢？

C: Farm!

T: Yes, farm.

C: Farm.

老師帶領(lǐng)幼兒Go to the farm.

T: Ok, This is farm.Go to the farm.

C: Go to the farm.

四．游戲： Bus!

T: 我們一起Go to the home!

C: Ok!

A:After you!

B:Thank you.

C:After you!

D:Thank you.

E:……

活動(dòng)結(jié)束。

課后小結(jié)：通過本次活動(dòng)，我班幼兒基本掌握了：

Go to…..Go to the….After you! 等簡單的對話。活動(dòng)過程中幼兒對送小動(dòng)物回家特別感興趣，活動(dòng)積極性也很高。在最后的Bus!游戲中對幼兒的禮貌用語也進(jìn)行了培養(yǎng)。以后的活動(dòng)里我會(huì)盡量用日常對話來進(jìn)行，也能很好的養(yǎng)成幼兒的語言環(huán)境和英語的對話能力。

關(guān)于小學(xué)英語教案【篇3】

【課題】Recycle 1, 第二課時(shí)

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.家庭成員的單詞認(rèn)讀。

2.數(shù)字和字母的正確發(fā)音。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.Jj, Gg; Bb, Dd; Mm, Nn幾組字母在發(fā)音上易混淆。

2.B, d; l, j; 在書寫時(shí)易寫錯(cuò)。

【教具準(zhǔn)備】

1.字母卡、數(shù)字卡

2.教材相配套的錄像

【教學(xué)過程】

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)Unit 2/A和B部分的Let’s chant.

2.教師把收集上來的學(xué)生的照片通過實(shí)物投影給全體看，讓學(xué)生做問答： Who’s that boy/girl/man/woman? He/She is ..

3.復(fù)習(xí)歌曲 “ Father and mother”

(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)

1.教師拿出一張全家福，問學(xué)生：

How many people can you see? Who are they?

學(xué)生回答：They are father, mother, brother, sister and …

2.教師手指著照片說：This is a family. Ok, Let’s play a game. Let’s all be a family.教師指著照片中的媽媽說：I play mother. I am mother. 教師分別指著照片中的爸爸、男孩和女孩問：Who plays father? Who plays mother? Who play brother and sister.

3.當(dāng)找到扮演這些人物的學(xué)生時(shí)，教師引導(dǎo)他們說：I am father. We are brother and sister.

4.播放Let’s chant部分的錄音，讓學(xué)生先聽再跟學(xué)說。教師注意教讀句子Let’s all be a family.的發(fā)音以及play的第三人稱單數(shù)的讀音。

5.教師把準(zhǔn)備好的扮演以上人物的道具呈現(xiàn)給學(xué)生，并說：Let’s go, boy. Let’s go, gils. Let’s all be a family.讓學(xué)生分組到前面表演這首歌謠。

6.教師出示字母卡和數(shù)字卡混在一起，讓學(xué)生認(rèn)讀。

7.聽Let’s play部分的錄音，邊聽，邊指，邊跟讀。

(三)趣味操練 (Practice)

1.跳著讀

學(xué)生用硬紙制作一個(gè)骰子，用Let’s play部分的畫面當(dāng)棋盤。兩位或四位學(xué)生分別擲骰子，并按上面的數(shù)字移動(dòng)到相應(yīng)一格并讀出該格中的字母和數(shù)字，讀對的前進(jìn)一格，讀錯(cuò)的后退一格，最快到達(dá)終點(diǎn)的為勝者。

2.Bingo

學(xué)生將數(shù)字卡或字母卡把成若干行、列。教師每念一個(gè)，他們便將相符的一張背朝上擺好，最快將擺好的卡片排成一條直線的叫“Bingo”，即為勝者。

3.字母書寫傳遞比賽

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生一張紙片，上面寫有一個(gè)字母，只允許這個(gè)學(xué)生看這個(gè)字母，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用手指把紙片上的字母寫在前面學(xué)生的背上…這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準(zhǔn)確的組獲勝。

關(guān)于小學(xué)英語教案【篇4】

一、內(nèi)容：

四年級we love animals

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能根據(jù)聽到的動(dòng)物詞匯識別相應(yīng)的圖片，能根據(jù)圖片說出單詞：bear squirrel pig mouse bird elephant.

2、讓學(xué)生能積極參與教學(xué)活動(dòng)，在課堂上充滿自信，敢于開口，樂于模仿，勇于表演。

3、培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作的學(xué)習(xí)精神。

三 教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀六個(gè)關(guān)于動(dòng)物的單詞。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

模仿動(dòng)物的動(dòng)作，單詞：squirrel elephant的發(fā)音。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、六種小動(dòng)物的頭飾。

2、六種小動(dòng)物的圖片和單詞卡片。

3、學(xué)生自帶的相關(guān)的動(dòng)物圖玩具。

六、學(xué)情分析

1、學(xué)生情況分析

本課時(shí)所執(zhí)教的對象是本校四年級一班的學(xué)生，雖然是四年級，但是由于地區(qū)的特殊性，他們和三年級的學(xué)生一樣都是剛接觸英語課，對英語有強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，但孩子們的興趣持續(xù)不了多久，因此，就要求教師在課堂上設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng)來吸引他們的注意力，讓孩子們的興趣能持之以恒。

這個(gè)班由58名學(xué)生組成，其中有三名學(xué)困生，課堂中，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高，能積極的參與到課堂活動(dòng)中來，他們善于表演，樂于模仿，接受能力也比較強(qiáng)，每節(jié)課所要求學(xué)會(huì)的內(nèi)容也都能夠掌握，但三名學(xué)困生在知識掌握方面有一定的`難度。

2、教材分析

本課時(shí)是動(dòng)物這個(gè)話題B部分的第二課時(shí)，因動(dòng)物是學(xué)生比較熟悉和感興趣的事物，而學(xué)生在上一課時(shí)中也已經(jīng)學(xué)過一些關(guān)于動(dòng)物的單詞，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該是不太困難，本課時(shí)的主要目的是要求學(xué)生對六個(gè)單詞能聽、說、認(rèn)、讀。并能作簡單的表演。

七、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

1、Revision

①、日常用語會(huì)話:what’s your name? How are you ? Good

morning等，其目的是為了讓學(xué)生能熟練的運(yùn)用前面學(xué)過的問候語及口語進(jìn)行會(huì)話。

②、復(fù)習(xí)第一課時(shí)中學(xué)過的幾種動(dòng)物，要求學(xué)生用“I have a …”的句型說出來。

2、presentation

通過動(dòng)物頭飾，動(dòng)物圖片進(jìn)及單詞卡片導(dǎo)入新課，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的好奇心，產(chǎn)生想學(xué)的欲望，達(dá)到聽、說、認(rèn)、讀的目的，從而突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

3、practice

采用Guess animals Do as I say Find frinds 的游戲來操練幾個(gè)單詞，讓學(xué)生在表演中、游戲中獲取新知。

八、 教學(xué)過程

(一)warm up Revision

1師生問候?qū)?/p>

T:Good morning ,boys and girls .

Ss:Good morning ,Miss wang

T: How are you?

Ss:I’m fine ,thank you ,how aye you ?

T:very well,thanks!

2、Now,boys and girls ,let’s sing a song,ok?播放歌曲“old Macdonald”，學(xué)生邊唱邊表演。

3、Now ,let’s act do the dialogue,表演B部分let’s talk 的對話內(nèi)容。

(二)Presentation

1、Guess ,what’s in my hand?讓學(xué)生猜老師手里拿的什么動(dòng)物卡片，當(dāng)學(xué)生用漢語說出老師手里的動(dòng)物時(shí)，教師拿出卡片說：“Look ,I have a pig , read after me :pig pig pig .引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)這個(gè)單詞。

2、拿出小貓的頭飾說：“Look , this is a cat .who wants to be cat ,put you hand up please.讓一個(gè)學(xué)生戴上小貓的頭飾問：“what would you like ?”教師提醒學(xué)生用漢語回答：小貓喜歡吃老鼠，引出“mouse”這個(gè)單詞，同時(shí)出示老鼠的圖片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞。

3、Which animals nose is the longest in the world ?學(xué)生回答是大象，引出單詞“elenphant”出示圖片，Look ,this is elenphant,read after me :elenphant.

4、教師戴上小松鼠的頭飾，跟學(xué)生打招呼：hello , I’m a squirrel ，Nice to meet you .教讀單詞“squirrel”.

5、Now ,boys and girls ,let’s sing a song ,ok ? 師生共唱歌曲“Teddy bear ”

教師出示玩具熊： Look ,this is bear 教讀單詞： bear.

6、做小鳥飛的動(dòng)作讓學(xué)生說說是什么動(dòng)物，引出“bird”, 教讀單詞:bird

7、以TPR教學(xué)法教 Let’s do 中表示動(dòng)作的單詞:Hunt walk climb fly jump 然后學(xué)生起立，聽let’s do 的錄音做動(dòng)作。反復(fù)練習(xí)幾遍。

(三)practice

1Now .let’s play games ,ok ?

Game one :Guess animals

教師拿起動(dòng)物頭飾背對學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)形狀猜出是哪種動(dòng)物，猜得最快的同學(xué)到前面來戴上頭飾說：“hello, I’m pig .”其他同學(xué)回答：“Hi ,pig ,nice to meet you!” 以此類推操練其他單詞。

Game two :do as I say

教師發(fā)指令，全班同學(xué)做動(dòng)作，做錯(cuò)的同學(xué)隨時(shí)坐下，最后哪一組站著的同學(xué)最多，哪一組就獲勝。

Game three: Find friends

教師先把動(dòng)物 的頭飾發(fā)給幾個(gè)同學(xué)，到黑板前面站好，再把單詞卡片和圖片發(fā)給其他的同學(xué)，由站在前面的同學(xué)“where are my friends?”拿著相應(yīng)圖片的同學(xué)就回答：“I’m here!”然后跑到戴頭飾的同學(xué)旁邊。

九、教學(xué)反思

在教學(xué)本課時(shí)的時(shí)候，我主要從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，把單調(diào)的單詞教學(xué)上成了一節(jié)有趣的活動(dòng)課，每一個(gè)單詞的教學(xué)都設(shè)計(jì)了一種不同的情景進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情景中去接受新知，在學(xué)生初步認(rèn)識單詞后，我又設(shè)計(jì)了“Guess animals ,Do as I say , Find friends”幾個(gè)游戲進(jìn)行趣味操練，讓學(xué)生在游戲中掌握知識，給學(xué)生以深刻的印象，讓整節(jié)課充滿歡聲笑語，學(xué)習(xí)氛圍十分濃厚，整堂課也顯得輕松愉快。

當(dāng)然，在教學(xué)中，我也感到了許多不足之處，比如：對學(xué)生口語訓(xùn)練程度不夠，雖然也注重了面向全體學(xué)生。但還是有一部分學(xué)生末能掌握，沒有達(dá)到預(yù)期的目的。

關(guān)于小學(xué)英語教案【篇5】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠借助圖片讀懂小文段“糟糕的一天”。

2.能夠模仿錄音‘較為流利地朗讀小文段。

3.能夠根據(jù)文段內(nèi)容，選擇合適的詞匯填空，將摘要補(bǔ)充完整。

二、教學(xué)建議

A. Read and number.

1.熱身和復(fù)習(xí)

(1)讓學(xué)生跟錄音說唱第一課歌謠。

(2)復(fù)習(xí)詞匯。教師展示單詞卡片的局部讓學(xué)生猜單詞，然后將卡片貼在黑板上。

(3)復(fù)習(xí)句子。教師逐一出示一些身體部位受傷的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行模仿，教師或?qū)W生之間進(jìn)行詢問及回答：“Ouch! What’s the matter? My ... hurts.”

2.看圖預(yù)測文段內(nèi)容

關(guān)于小學(xué)英語教案【篇6】

一、教學(xué)內(nèi)容

繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

二、教具

錄音機(jī)；上一課使用過的實(shí)物等。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1．復(fù)習(xí)。請同學(xué)到前面，按第85課圖片中的樣子，做出各種不同的動(dòng)作，全班同學(xué)與這位同學(xué)進(jìn)行問答練習(xí)：

Ss：What are you doing?

S1：Im reading a book.

(到前面的同學(xué)可輪換)

當(dāng)?shù)?5課的內(nèi)容復(fù)習(xí)完畢之后，教師留住最后一位同學(xué)，讓他(她)重復(fù)剛才的動(dòng)作。這時(shí)，教師手指這位同學(xué)，問全班：

T：What is he (she) doing?

學(xué)生(們)能夠比較自然地應(yīng)答出來。

2．打開書，學(xué)生看圖。教師借助圖片教本課生詞。對每一張圖片，盡可能多提幾個(gè)問題，以使學(xué)生得到充分練習(xí)。以圖1舉例如下：

T：What can you see in the picture? Is there a boy (a girl) in the picture? How many boys (girls) are there in the picture? Is he/she cleaning the classroom? What is he/she doing? etc.

上面的問題在各圖中可交替使用。

學(xué)生兩人一組，就這些圖片進(jìn)行問答練習(xí)。請幾組同學(xué)表演自己的答案。

3．請一個(gè)善于表演的同學(xué)到前面，按課文第2部分的要求，與全班做問答游戲。

4．做課文第三部分的聽力練習(xí)。打開練習(xí)冊，學(xué)生邊聽邊做練習(xí)題1。放錄音3遍，然后核對答案。

5．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。

6．布置作業(yè)

1)抄寫生詞；

2)完成冊習(xí)題。

四、難點(diǎn)講解

watch TV 看電視

漢語中“看”這個(gè)動(dòng)詞，在英語中有若干種表達(dá)方法，下面我們分別來看一下。see看見，看到。表示動(dòng)作的結(jié)果。例如：

A：What can you see in the picture? 在圖片中你能看到什么？

B：I can see some flowers. 我能看到一些花。

look則是表示“有意識地、集中注意力地去看”。例如：

Please look at the blackboard. 請看黑板。

watch指“集中注意力觀看移動(dòng)中的物體”。例如：

The boys are watching a football game. 男孩子們在觀看一場足球賽。另外，像看電視等短語，英語中習(xí)慣用watch TV。

漢語中的“看書”，英語則用read表示。例如：

Hes reading a book. 他在看書。

關(guān)于小學(xué)英語教案【篇7】

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀carrot，bean，tomato和potato這四個(gè)單詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式，發(fā)音正確。

（2）能聽懂what are these？嘗試用theyare …作出回答。

（3）初步學(xué)習(xí)歌曲at the market

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

（1）能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀carrot，bean，tomato和potato這四個(gè)單詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式，發(fā)音正確。

（2）能聽懂what are these？嘗試用theyare …作出回答。

教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：

圖片、掛圖、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

a. free talk:

t：a door，clean the door，please！

（1）根據(jù)b部分圖片，鼓勵(lì)學(xué)生以這樣的形式練習(xí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生以學(xué)習(xí)過的單詞，如book、ruler等練習(xí)。

b、look and learn

1、播放b部分單詞錄音，請學(xué)生邊指著圖片，邊聽邊跟讀單詞。

2、用簡筆畫畫胡蘿卜

t：t：what`sthis？

s：it`sacarrot.

引導(dǎo)學(xué)生用剛才所聽的單詞來回答，教學(xué)單詞carrot.

3、再多畫幾個(gè)胡蘿卜

t：what are these？

theyare carrots.

教學(xué)carrot的復(fù)數(shù)形式, 再領(lǐng)讀what are these？theyare carrots.在朗讀中讓學(xué)生體會(huì)句子意思。

4、以相同方法教學(xué)a bean，a tomato，a potato

5、以“what`s missing？”游戲鞏固單詞。

6、將本部分做成listen and number的練習(xí)鞏固。

c．sing a song

播放歌曲at the market，讓學(xué)生聽幾遍，初步熟悉歌曲歌詞和曲調(diào)。

d、practise

活動(dòng)手冊p19：endrikfelipe.com

請學(xué)生朗讀b部分單詞，再以what`s this？it`s…what are these？/theyare …來說說每幅圖片的內(nèi)容，然后完成練習(xí)。

e、assign homework。

（1）聽錄音，讀熟b部分單詞。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）竜聽懂what are these？并能根據(jù)實(shí)際情況用theyare …作出回答。

（2）能使用what are these？向他人詢問和確認(rèn)某些物，品語音語調(diào)準(zhǔn)確。

（3）進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲at the market

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

（1）能聽懂what are these？并能根據(jù)實(shí)際情況用theyare …作出回答。

（2）能使用what are these？向他人詢問和確認(rèn)某些物，品語音語調(diào)準(zhǔn)確。

教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：

圖片、掛圖、錄音機(jī)

l教學(xué)過程：

a. free talk:

1、用簡筆畫畫胡蘿卜

t：t：what`sthis？

s：it`sacarrot.

2、出示圖片

t：what are these？

theyare carrots.

引導(dǎo)學(xué)生用carrots來回答，齊讀這個(gè)句子，加深學(xué)生理解和印象。

3、以相同方式復(fù)習(xí)其它單詞。

b、learn to say

1、話題引入

出示課文插圖

t：look!it`s a market. today let`s go to the market.

（指著圖中的籃子）look!what are these?

s:they are carrots.

2、學(xué)習(xí)對話

（1）播放錄音，讓學(xué)生熟悉句子

（2）聽錄音，讓學(xué)生跟讀對話。

（3）同桌分角色朗讀、在熟練以后分角色表演。

3、操練和應(yīng)用

（1）請學(xué)生替換課文句子中的蔬菜單詞，運(yùn)用b部分其他單詞進(jìn)行對話。

（2）教師和學(xué)生熟悉book—books、ruler—rulers等形式，鼓勵(lì)學(xué)生再進(jìn)行練習(xí)。

c．sing a song

1、播放at the market，讓學(xué)生聽幾遍，再次熟悉歌曲歌詞和曲調(diào)。

2、朗讀歌曲歌詞，理解歌詞大意。

e、assign homework

（1）聽錄音，朗讀a部分對話，嘗試和家長進(jìn)行角色對話。

（2）聽錄音，繼續(xù)熟悉c部分歌曲。

（3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。