怎么寫(xiě)中考學(xué)習(xí)計(jì)劃

中考學(xué)習(xí)計(jì)劃。

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怎么寫(xiě)中考學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇1)

1.根據(jù)課程安排，安排好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，并在一張紙上寫(xiě)明早上看什么書(shū)，中午午睡，晚上體育活動(dòng)或閱讀，學(xué)習(xí)哪些科目，每科安排多少時(shí)間，休息幾分鐘，睡和起得清楚。每天安排的時(shí)間和內(nèi)容既要考慮當(dāng)天的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，又要考慮第二天的新內(nèi)容，這樣才能保證每一個(gè)科目都有一個(gè)有保障的學(xué)習(xí)時(shí)間，避免出現(xiàn)偏心的現(xiàn)象。設(shè)定學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃后，可以不受任何外界影響的實(shí)施，不受學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)的影響。當(dāng)你在學(xué)習(xí)中遇到不可避免的外界干擾時(shí)(比如偶爾邀請(qǐng)別人喝酒、拜訪朋友)，如果你把某一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間都沖走了，就應(yīng)該擠出一些時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)這兩天的時(shí)間。

2.安排好休息時(shí)間。早上6點(diǎn)起床就夠了。一般先鍛煉十分鐘，然后安排閱讀和背誦兩個(gè)科目(重點(diǎn)是語(yǔ)文和英語(yǔ)，其他科目的閱讀也可以安排)。如果中午想午睡，家里睡不著，可以早點(diǎn)上學(xué)，看一會(huì)書(shū)，再睡半個(gè)小時(shí)(冬天睡覺(jué)要注意防寒)。中午不午睡，下午3點(diǎn)左右上課容易分心，人容易處于半昏睡狀態(tài)，感受性差，浪費(fèi)45分鐘上課時(shí)間。然而，找出老師在課堂上教了什么需要大約2個(gè)小時(shí)。在這個(gè)對(duì)比中，別人掌握老師教的東西需要45分鐘，而自學(xué)通常需要三次以上，知識(shí)應(yīng)用不熟練，效率不到別人的1/3。同時(shí)，人在下午6: 00到8: 00這段時(shí)間經(jīng)?；杌璩脸粒形绮晃缢?，不得不睡著，很容易沖掉另外兩門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間。如果晚上睡著了，晚上十一點(diǎn)以后很難入睡，時(shí)間長(zhǎng)了很容易出現(xiàn)惡性循環(huán)。每天晚上，我們可以學(xué)習(xí)三四門(mén)學(xué)科，每門(mén)學(xué)科安排40到60分鐘就足夠了。我們不能在一個(gè)問(wèn)題上花太多時(shí)間。一個(gè)晚上專攻一個(gè)科目似乎效果很大，但是其他科目的學(xué)習(xí)時(shí)間被擠出來(lái)了，會(huì)影響其他科目的學(xué)習(xí)。表面上看起來(lái)是六七科兼顧，但學(xué)習(xí)一定很淺，思考一定不深，等于浪費(fèi)時(shí)間。晚上十一點(diǎn)以后不要睡覺(jué)。如果隨著時(shí)間的推移，人們不睡覺(jué)，他們的頭腦會(huì)變得越來(lái)越興奮，以后很難入睡。雖然那天可以接受更多的內(nèi)容，但第二天我會(huì)筋疲力盡，想睡一整天。這一天不僅是徒勞的，而且可能需要很多天來(lái)彌補(bǔ)。可以說(shuō)，睡懶覺(jué)不會(huì)得不償失，身體也會(huì)垮。

每天晚上學(xué)完一門(mén)學(xué)科(尤其是腦容量大的學(xué)科)后，要安排十分鐘左右的休息時(shí)間。這段時(shí)間不要呆在教室或房間里。你最好在安靜的校園或房子外面的路上散步。這樣做不僅可以趁機(jī)休息一下，還能幫你理清學(xué)習(xí)頭緒。很多新奇的想法和方法往往能在這個(gè)時(shí)候冒出來(lái)(你不妨在平時(shí)遇到問(wèn)題的時(shí)候也用同樣的方式散散步，想想通過(guò)散步來(lái)解決問(wèn)題)。坐在教室里一動(dòng)不動(dòng)，連續(xù)看書(shū)做作業(yè)，表面上看時(shí)間緊，但學(xué)的東西很容易被后來(lái)學(xué)的東西沖淡，吸收性極差。

在晚上的學(xué)習(xí)時(shí)間安排上，要注意思維科目(數(shù)理化)和記憶科目(語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、地理、健康)的分離，不要安排思維科目在睡前練習(xí)和閱讀，而只適合閱讀一些課外內(nèi)容，這樣容易睡著。

如果上課經(jīng)常打瞌睡，說(shuō)明課表肯定有問(wèn)題，學(xué)習(xí)效率絕對(duì)低。很多基礎(chǔ)好的學(xué)生高考失利，是因?yàn)闆](méi)有重視。如果出現(xiàn)這種情況，最好重新調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間。

如果學(xué)習(xí)一周覺(jué)得累了，就要在周六晚上或者周日安排好休息，在家看電視或者看電影，或者出去走走，爬山或者逛街。這樣做，你不僅可以得到足夠的休息，還可以借此機(jī)會(huì)觀察外面的世界，親近自然，從中汲取靈感，找到一些文章素材，得到一些啟示，寫(xiě)出有血有肉、有真情實(shí)感的文章。這個(gè)時(shí)候最好不要有激烈的活動(dòng)。

3.當(dāng)天有疑問(wèn)的問(wèn)題最好問(wèn)學(xué)生或老師，盡量不要拖到第二天。如果當(dāng)時(shí)沒(méi)人問(wèn)，可以折書(shū)做個(gè)記號(hào)，或者寫(xiě)在專門(mén)的問(wèn)題記錄本上，另找時(shí)間問(wèn)老師和同學(xué)。一個(gè)人只有有了打破后患的精神，才能比別人懂得更多的知識(shí)，最終超越別人。

4.學(xué)會(huì)把別人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。有不懂的地方，問(wèn)清楚同學(xué)，自己掌握，在這一點(diǎn)上可以和同學(xué)平起平坐；如果你掌握了某一種方法，然后學(xué)習(xí)別人更巧妙的方法，你的思維會(huì)更開(kāi)闊。當(dāng)別人遇到以后解決不了的問(wèn)題時(shí)，你可以從多方面去解決，你的思維能力會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于別人。所以平時(shí)做完一道題后，讓其他同學(xué)看看有沒(méi)有想出其他更巧妙的方法和技巧來(lái)解決問(wèn)題，并嘗試向他們學(xué)習(xí)。即使你的成績(jī)比別人好，也要放下架子，虛心向別人學(xué)習(xí)。畢竟每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。虛心求教往往能贏得別人的尊重。

5.每天盡量抽出一點(diǎn)時(shí)間，閱讀一兩本包含數(shù)學(xué)、科學(xué)、文化、語(yǔ)文、英語(yǔ)等各種內(nèi)容的參考報(bào)刊或雜志(如《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》、《讀者》、《隨筆》、《中學(xué)生數(shù)學(xué)物理化學(xué)》等)。).如果沒(méi)有預(yù)約，晚上可以抽時(shí)間去學(xué)生閱覽室看看。一方面，看看別人是如何在報(bào)紙上分析和評(píng)論一個(gè)問(wèn)題的，想想別人是從哪些方面分析和評(píng)論這個(gè)問(wèn)題的。主要觀點(diǎn)有哪些，優(yōu)缺點(diǎn)有哪些？不知不覺(jué)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的分析能力和表達(dá)能力在一天天提高，有了自己的見(jiàn)解和特點(diǎn)。另一方面，看別人是如何熟練運(yùn)用公式和圖像解決問(wèn)題的，想想別人是怎么開(kāi)始的。想清楚了，晚上找個(gè)練習(xí)冊(cè)，試試對(duì)應(yīng)章節(jié)的一些題目，看看有沒(méi)有用，想想問(wèn)題出在哪里。方法用好了，別人的方法就會(huì)變成自己的有效方法。這樣，在解決問(wèn)題時(shí)，思維就不容易受到限制，頭腦也遠(yuǎn)比別人靈活。

6.當(dāng)你學(xué)習(xí)某一章的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得不是很清楚?？梢哉乙恍﹨⒖紩?shū)看一下對(duì)應(yīng)的章節(jié)，自然比不看清楚多了。如果有不清楚的地方，也可以問(wèn)老師。不要害怕問(wèn)老師。看完參考書(shū)，還有一些你不懂的地方，往往是比較難的地方，老師會(huì)很樂(lè)意給你解答。參考書(shū)最方便，隨時(shí)可以找到。如果沒(méi)有參考書(shū)，可以向同學(xué)甚至老師借。借的話只能看相關(guān)章節(jié)(沒(méi)必要全部看完，因?yàn)闀r(shí)間不允許)。看完之后可以還給別人。不要耽擱太久。這樣，別人如果相信你，以后還可以再借。

7.通過(guò)閱讀許多參考書(shū)，我們努力比老師更了解一些知識(shí)點(diǎn)，努力在知識(shí)和能力上超越他人。

8.爭(zhēng)取深造。通過(guò)參考書(shū)提前學(xué)習(xí)一個(gè)或多個(gè)章節(jié)。如果你什么都不懂，先問(wèn)老師。當(dāng)老師看到你提前學(xué)習(xí)時(shí)，他會(huì)很樂(lè)意給你指路。老師教這一章的時(shí)候，你自然會(huì)比別人學(xué)得更深，理解得更透徹，也可以通過(guò)對(duì)比來(lái)彌補(bǔ)自己超前學(xué)習(xí)的不足。

9.俗話說(shuō):“好記性不如爛筆頭”哪個(gè)科目感覺(jué)難學(xué)，哪個(gè)科目就要花更多的時(shí)間做相應(yīng)的筆記。課后花點(diǎn)時(shí)間把筆記整理好，老師當(dāng)天上課的情況就會(huì)重新浮現(xiàn)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的理解也會(huì)更深，不知道在哪里就清楚了。另外，每天做作業(yè)之前，最好先翻翻筆記。如果你不明白什么卡住了，立即問(wèn)你的同學(xué)或老師。如果當(dāng)時(shí)不能問(wèn)老師，第二天就盡量問(wèn)老師，不要把問(wèn)題堆積太久。不要害怕問(wèn)老師。如果學(xué)生有難題，他們自然會(huì)問(wèn)老師。如果他們不懂，他們永遠(yuǎn)不會(huì)超越別人?；A(chǔ)好的同學(xué)也要適當(dāng)記錄一些新問(wèn)題、難題，最后一兩天講清楚。他們絕不能自以為是。

否則，問(wèn)題的長(zhǎng)期積累會(huì)限制一個(gè)人能力的發(fā)展?；A(chǔ)差的同學(xué)需要做詳細(xì)的筆記作為參考資料，以便隨時(shí)查看。

10.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，永遠(yuǎn)不要滿足一個(gè)答案。關(guān)鍵是要清楚知道答案是怎么來(lái)的。一本練習(xí)冊(cè)要努力發(fā)揮它的十重功效，努力把它變成參考書(shū)、新公式、新方法應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)、解題方法的記錄冊(cè)。選擇題除了要注明正確答案外，還要力求把錯(cuò)誤的選項(xiàng)改成正確的選項(xiàng)，并注明錯(cuò)誤原因，標(biāo)出具體例題。要做一個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)該盡最大努力多方向思考，多方面解決。做一道題相當(dāng)于別人做幾道題，他們的記憶會(huì)更深，思維也不會(huì)輕易受到限制，能力也會(huì)遠(yuǎn)超別人。以后別人不熟悉的時(shí)候，還得花時(shí)間再做這道題，但你可以把時(shí)間投入到其他知識(shí)點(diǎn)上，永遠(yuǎn)走在別人前面。

11.在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、科學(xué)和化學(xué)的過(guò)程中，我們應(yīng)該養(yǎng)成歸納的習(xí)慣，努力讀薄書(shū)。為了達(dá)到這個(gè)目的，學(xué)了一章之后，要總結(jié)出這一章的一些典型問(wèn)題，高考有哪些熱點(diǎn)問(wèn)題，解決典型問(wèn)題應(yīng)用了哪些方法和技巧，使用這些方法和技巧容易出錯(cuò)的地方。通過(guò)歸納，才能真正掌握各種解題方法和技巧，最大限度地避免錯(cuò)誤。

12、掌握每一科的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)平時(shí)的練習(xí)和試卷分析，確定每一科要學(xué)什么，確定應(yīng)該記住什么，然后有目的有方向地看，并選擇題目進(jìn)行訓(xùn)練，以免漫無(wú)目的，在高考中一敗涂地。

13.如果你想高效、永久地記住一些知識(shí)，并努力記住幾年甚至幾十年，就必須斷斷續(xù)續(xù)地背誦(也可以相應(yīng)地采用一些有助于加深記憶的方法)。比如你要背一篇文章，可以今天看一遍，明天看一遍，一周看一遍，兩周看一遍，一兩個(gè)月后再看一遍。如果每隔一年甚至兩年有時(shí)間再讀一遍，坐車或者走路無(wú)聊的時(shí)候可以背誦，但是以后很難忘記。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和英語(yǔ)是必要的。但是政治和歷史的內(nèi)容是隨著時(shí)間變化的，所以沒(méi)有必要采用這種記憶方法，但是可以考慮用簡(jiǎn)化記憶法或者公式記憶法來(lái)幫助進(jìn)行知識(shí)記憶。

背誦語(yǔ)文名篇、名著時(shí)，兩個(gè)學(xué)生可以背背或以情境的方式互相背誦，加深記憶，而英語(yǔ)單詞不宜單獨(dú)背誦，而應(yīng)在課文中朗讀，營(yíng)造語(yǔ)感。

14.保持濃厚的興趣，盡量參加對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的興趣小組，盡量聽(tīng)課。無(wú)論如何，你所學(xué)的永遠(yuǎn)是有用的。暑假很長(zhǎng)。可以用一個(gè)月的時(shí)間專攻一兩門(mén)比較難的科目，提前完成。以后這兩科別人都比不上你。你至少可以抓住機(jī)會(huì)提前彌補(bǔ)或者學(xué)習(xí)其他科目。

15、寫(xiě)作業(yè)、寫(xiě)論文時(shí)，盡量每篇后復(fù)習(xí)幾次，看看有沒(méi)有錯(cuò)的地方，如果有用詞或?qū)戝e(cuò)的地方，描述是否有不恰當(dāng)或多余的地方，立即改正或刪除。如有多處錯(cuò)誤，立即撕掉紙張，再抄一遍。似乎做這件事要花很多時(shí)間。其實(shí)你的知識(shí)已經(jīng)在不知不覺(jué)中鞏固了，養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣。以后做題的時(shí)候，你會(huì)無(wú)懈可擊。當(dāng)你參加考試時(shí)，你將能夠獲得可用的分?jǐn)?shù)，你將受益于你一生的堅(jiān)持和認(rèn)真?；A(chǔ)差的學(xué)生更應(yīng)該這樣做。

16、多讀名著，多讀有益身心的課外讀物，妥善記錄背誦，一點(diǎn)一滴積累素材，向沉默的老師——書(shū)本學(xué)習(xí)。品味名著，了解作者生平和文章評(píng)論，吸取精華自用。

17、要能夠跳出老師的圈子，找一些不熟悉、知識(shí)薄弱的題目去做，以免以后遇到新的問(wèn)題而束手無(wú)策。

18.出去走走玩的時(shí)候，不妨觀察一下身邊的事物，馬上寫(xiě)下自己的感受，適當(dāng)?shù)脑u(píng)論一下(評(píng)論可以長(zhǎng)也可以短，不受字?jǐn)?shù)限制)。漸漸地，你的觀察能力會(huì)遠(yuǎn)超他人，可以領(lǐng)略輕松行走和玩耍的美妙。

19.多實(shí)踐動(dòng)手，把實(shí)驗(yàn)室當(dāng)成提高動(dòng)手能力的地方，永遠(yuǎn)不要做旁觀者。通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)讓自己擁有一雙靈巧的手，通過(guò)實(shí)踐過(guò)程獲得靈感，讓自己在未來(lái)遇到難題時(shí)保持冷靜，想出各種辦法解決，從而成為一個(gè)全面發(fā)展的人。

20.你可以調(diào)整一下各科的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)月學(xué)的不多。如果沒(méi)有一天學(xué)很多東西的感覺(jué)，就要反思問(wèn)題出在哪里，然后改變學(xué)習(xí)計(jì)劃或者學(xué)習(xí)方法，再嘗試一兩個(gè)月。最終，你會(huì)發(fā)現(xiàn)某個(gè)方法會(huì)非常適合你。遇到一點(diǎn)困難千萬(wàn)不要退縮。如果你擅長(zhǎng)某一門(mén)科學(xué)，你絕不能把幾乎所有的時(shí)間都花在它上面。學(xué)會(huì)把一些時(shí)間轉(zhuǎn)移到薄弱學(xué)科。這樣做，雖然你感興趣的科目的分?jǐn)?shù)會(huì)降低(但你永遠(yuǎn)不會(huì)降低很多，很大程度上你會(huì)保持優(yōu)勢(shì))，但其他科目會(huì)增加更多。總的來(lái)說(shuō)是值得做的，對(duì)于臨近高考的高三學(xué)生來(lái)說(shuō)更重要。

怎么寫(xiě)中考學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇2)

使用這個(gè)計(jì)劃時(shí),要盡可能跟上學(xué)校老師的教學(xué)思路;也可以自己設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)進(jìn)度,時(shí)間可以根據(jù)自己調(diào)整。

第一步：各學(xué)科各單元的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：(30天)

1.把課本從頭到尾認(rèn)真的看一遍(我把它叫做沙場(chǎng)點(diǎn)兵)。

把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)畫(huà)下來(lái),認(rèn)為重點(diǎn)的要用紅筆做記號(hào)。

2.把過(guò)的知識(shí)進(jìn)行喚醒,拾起忘記的知識(shí)。

3.要做一些相應(yīng)的習(xí)題來(lái)幫助理解和記憶。

第二步：各學(xué)科各單元的專題知識(shí)復(fù)習(xí)(叫做檢查裝備)：(時(shí)間：20天)

1.買(mǎi)一本有一、二輪復(fù)習(xí)的輔導(dǎo)書(shū),像點(diǎn)撥,5年中考3年模擬等等。在做習(xí)題的時(shí)候要把不會(huì)的題的相關(guān)知識(shí)重復(fù)看一遍,并做好記號(hào),表明這個(gè)我已經(jīng)看過(guò)了但不會(huì)。

2.要詳細(xì)做各單元的復(fù)習(xí)題,不要漏掉知識(shí)點(diǎn)。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識(shí)點(diǎn)很多,這類綜合題是最練習(xí)頭腦的。

3.要總結(jié)公式,定理,要領(lǐng),單詞,語(yǔ)法,詩(shī)詞,文學(xué)基礎(chǔ),化學(xué)方程式,反應(yīng)原理,各種實(shí)驗(yàn)等等。

第三步：?jiǎn)慰颇康闹R(shí)整合：(時(shí)間：20天)

1.做一些單科的歷年的中考習(xí)題,可以看答案,問(wèn)老師和同學(xué),看答案的目的是學(xué)習(xí)中考的題是如何解答的,改正平時(shí)學(xué)習(xí)中的不良解題習(xí)慣和解題方法。把做錯(cuò)的題用紅筆畫(huà)下來(lái),并改正,寫(xiě)不下的要粘小條。每份都要自己批改出來(lái),以備考前瀏覽用。

2.在做題中總結(jié)解題的方法,和一些常用,但課本中沒(méi)有還必須要會(huì)的知識(shí)。這部分的知識(shí)要用小本筆記記下來(lái)做考前瀏覽用。因?yàn)椴皇敲刻於寄苡蒙?所以會(huì)忘記的。

3.建立一個(gè)錯(cuò)題集,

不要重新抄錄題目再重做。要把你做的.中考習(xí)題集留好,能訂的訂在一起,最好能用一個(gè)分頁(yè)夾來(lái)裝材料。

第四步：仿真模擬強(qiáng)化復(fù)習(xí)：(時(shí)間：15天)

1.各學(xué)科要按中考的時(shí)間來(lái)做中考模擬題,不要看答案,限時(shí)完成并記時(shí),留意自己做卷子的時(shí)間時(shí)不是在縮短或延長(zhǎng)。做完自己批改,找出不足之處。有錯(cuò)誤的卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次統(tǒng)一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話,要找其它同考區(qū)(縣)的模擬題做,還有重點(diǎn)中學(xué)自出的考前模擬題(指有中考教師參加出題的學(xué)校)。

2.要在解題的時(shí)候掌握技巧,能用口算的要用口算,能用巧算的用巧算,能用公式的用公式,總之要在做題的時(shí)候?qū)W習(xí)如何使用技巧。

3.要在做題的時(shí)候養(yǎng)成邊做邊檢查的習(xí)慣,如果這時(shí)候還有寫(xiě)錯(cuò)字,做錯(cuò)題,抄錯(cuò)題等不良習(xí)慣,這可就是你中考的殺手了。這些平時(shí)不太重視的毛病這時(shí)就是一條攔路的虎了。每每高分都和你擦肩而過(guò)。后悔不已。

第五步：強(qiáng)化中考考點(diǎn),壓軸大總結(jié)：(時(shí)間：10天)

1.找各學(xué)校的壓軸題來(lái)做,歷年也可以,這是中考的方向。

2.以往沒(méi)出過(guò)的題在這里進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí),今年可能就會(huì)出了也不一定的。

3.找同學(xué)或父母的朋友的子女互換壓軸習(xí)題,加大見(jiàn)視。

第六步：考前瀏覽,(考前一個(gè)星期)

1.把以前所有學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)(冊(cè))和總結(jié)拿出看,這個(gè)時(shí)候會(huì)的就會(huì)了,不會(huì)的就還是不會(huì)了,只能如此了。

2.把以前所有做過(guò)的習(xí)題集冊(cè)拿出來(lái)看,由其是錯(cuò)題,看一看自己在什么時(shí)候會(huì)犯什么樣的解題錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤要在中考的時(shí)候避免再現(xiàn)。

3.把課本知識(shí)再?gòu)念^看一遍,看一看自己畫(huà)的重點(diǎn)和要點(diǎn),再記一遍,有利于考試時(shí)的思考。

怎么寫(xiě)中考學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇3)

1.基礎(chǔ)不扎實(shí)，解題方向不明朗

解決方案：學(xué)懂學(xué)透夯實(shí)基礎(chǔ)，多做題目觸類旁通

此類學(xué)生的自身找癥結(jié)可以從以下三種情況分析：

1.對(duì)于簡(jiǎn)單的題掉以輕心，漏題丟分;

2.對(duì)于中檔題，分析不清楚，模棱兩可，可能錯(cuò)，可能對(duì);

3.對(duì)于復(fù)雜題，自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和技術(shù)不到位，缺乏分析能力。

2.粗心大意型

學(xué)生特點(diǎn)：失分全是“粗心”惹的禍

解決方案：確定自己是“真粗心”還是“假粗心”

粗心分為“真粗心”和“假粗心”?！罢娲中摹睂儆凇芭既恍浴卑l(fā)生的錯(cuò)誤，下次稍加注意即可改正?！凹俅中摹睂儆凇敖?jīng)常性”發(fā)生的錯(cuò)誤。此類同學(xué)在處理問(wèn)題上缺乏嚴(yán)密的邏輯性，無(wú)法“完美”地答題，追根溯源時(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)掌握得不是很清晰。這就需要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，并通過(guò)心理疏導(dǎo)來(lái)徹底杜絕粗心。

3.基礎(chǔ)薄弱型

學(xué)生特點(diǎn)：缺乏自信，學(xué)習(xí)底子不牢

解決方案：薄弱在學(xué)科上，不要薄弱在心里

基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生最容易通過(guò)專業(yè)輔導(dǎo)提高成績(jī)，此類學(xué)生多是因?yàn)闆](méi)有掌握前期課程的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致惡性循環(huán)，成績(jī)長(zhǎng)期處于班級(jí)下游。由于這部分學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間對(duì)成績(jī)?nèi)狈π判?，缺乏向上的決心，因此針對(duì)基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生重在“補(bǔ)”心態(tài)。

4.苦學(xué)無(wú)效型

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)習(xí)很努力，但學(xué)習(xí)效率不高

解決方案：學(xué)業(yè)診斷很重要，找對(duì)方法進(jìn)步快

“苦學(xué)無(wú)效”困擾著很多中學(xué)生，學(xué)得累又考不好，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。該類學(xué)生是沒(méi)找對(duì)適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)上缺乏技巧，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率較低。只要通過(guò)學(xué)科診斷，找準(zhǔn)個(gè)人癥結(jié)所在，并扎實(shí)落實(shí)老師制定的個(gè)性化方法，這類孩子成績(jī)提高更快。

5.動(dòng)力不足型

學(xué)生特點(diǎn)：被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰

解決方案：從興趣出發(fā)，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)熱情

有一部分學(xué)生由于對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰，屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)，而且基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)上制定的計(jì)劃也無(wú)法實(shí)現(xiàn)，渾渾噩噩地上課，對(duì)學(xué)習(xí)和考試缺乏熱情和動(dòng)力。此類學(xué)生統(tǒng)稱為動(dòng)力不足型。

6.知識(shí)生疏型

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)習(xí)上只求一知半解

解決方案：查漏補(bǔ)缺鞏固知識(shí)，多做多練熟能生巧

此類學(xué)生多是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)興趣而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)比較懶散，課堂上沒(méi)有吃透知識(shí)，一直堆積問(wèn)題，導(dǎo)致知識(shí)生疏，基礎(chǔ)薄弱。因此表現(xiàn)在考試中會(huì)錯(cuò)很多考察背誦、記憶等本是送分的基礎(chǔ)知識(shí)題型而痛失分?jǐn)?shù)，缺乏基本知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系能力，遇到稍微難些的題就卡住了。

7.缺少思路型

學(xué)生特點(diǎn)：做題太少，需要強(qiáng)化訓(xùn)練

解決方案：培養(yǎng)快速切題能力，拓展發(fā)散思維

主要體現(xiàn)在看到試題后不知怎么樣下手，也不知道怎么審題，怎么運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)和解題方法。往往感覺(jué)學(xué)會(huì)了，但是一考試就蒙了。此類學(xué)生要在平時(shí)加強(qiáng)審題，快速判斷題型和所考察知識(shí)點(diǎn)，深入性做經(jīng)典題，培養(yǎng)發(fā)散思維。

8.情緒波動(dòng)型

學(xué)生特點(diǎn)：心態(tài)調(diào)控能力不強(qiáng)

解決方案：由易到難重拾自信，增加自我管理能力

情緒波動(dòng)型一半表現(xiàn)為兩種情況，一種是考了高分以后，表現(xiàn)出自傲、自滿、激動(dòng)等情緒狀態(tài)，另一種是如果考了低分，他表現(xiàn)出焦慮、急躁不安、自卑、迷茫，甚至惶恐等情緒狀態(tài)。情緒波動(dòng)型學(xué)生需要老師多些愛(ài)心和耐心，制定出調(diào)整方案，一步步進(jìn)行糾正。

怎么寫(xiě)中考學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇4)

有人說(shuō)：初三與初一、初二有如下不同：

1、課程難度不同

初三與初一、初二最大的不一樣在于課程難度將會(huì)提上一個(gè)新的臺(tái)階，初三年級(jí)所學(xué)內(nèi)容更加綜合，如數(shù)學(xué)將會(huì)學(xué)習(xí)到中考?jí)狠S題二次函數(shù)和幾何三大變換，物理將會(huì)學(xué)習(xí)到初中物理的難點(diǎn)力學(xué)和電學(xué)，同時(shí)英語(yǔ)和語(yǔ)文的綜合性也將會(huì)提上新的臺(tái)階，并且將會(huì)新增加一個(gè)化學(xué)學(xué)科，無(wú)形之中更加加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、學(xué)習(xí)方法不同

初一學(xué)習(xí)方法重在把握基礎(chǔ)，重在把基礎(chǔ)概念、基礎(chǔ)理論吃透，為初二的內(nèi)容奠基礎(chǔ)。

初二學(xué)習(xí)方法重在把握基礎(chǔ)和專題，重在幾何的學(xué)習(xí)，同時(shí)注重知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和關(guān)聯(lián)。

初三學(xué)習(xí)方法重在綜合性，注重初一、初二知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，把握考點(diǎn)和題目的本質(zhì)內(nèi)容，這與初一、初二有著本質(zhì)上的區(qū)別。

3、考試結(jié)果差距不同

初一、初二大家考試都比較平均，最高分和最低分差別有也不是非常大，但是進(jìn)入初三后，如果考試不太理想那么將會(huì)和高分學(xué)員差距非常大，因?yàn)槌跞荚噷?huì)全區(qū)全市統(tǒng)一排名。

4、考試形式不同

初一、初二年級(jí)的所有考試都非常具有模塊化性質(zhì)，即當(dāng)前學(xué)什么內(nèi)容就考什么內(nèi)容，這樣往往很多學(xué)生容易發(fā)揮正常。但是進(jìn)入初三開(kāi)始，考試形式將不會(huì)在具備模塊化性質(zhì)，反之考試具備全面性特點(diǎn)，每次考試內(nèi)容基本覆蓋了初一、初二的所有內(nèi)容，這就使得很多同學(xué)在進(jìn)入初三后成績(jī)會(huì)走下坡路。

5、考試心態(tài)不同

初一、初二考試，同學(xué)們都沒(méi)有任何感覺(jué)，并且都是談笑風(fēng)生走進(jìn)考場(chǎng)，在高談闊論走出考場(chǎng)。而初三孩子們最大的變化就是緊張上考場(chǎng)，忐忑出考場(chǎng)。尤其是一模考試甚至?xí)霈F(xiàn)失眠。

6、學(xué)科數(shù)量不一樣

從初一到初二，我們?cè)黾恿宋锢硇聦W(xué)科，但是從初二到初三我們將會(huì)又增加化學(xué)新學(xué)科，這樣我們的備考科目將會(huì)增加至5科，這樣使得我們的時(shí)間非常緊張。很容易出現(xiàn)撿了西瓜丟了芝麻的狀況。

7、需要關(guān)注信息量大

初一、初二需要我們關(guān)注的信息基本局限于競(jìng)賽杯賽類，但是到了初三我們需要關(guān)注的信息量非常大，家長(zhǎng)和學(xué)員需要關(guān)注：簽約(什么時(shí)候簽約?如何簽約?簽約后如何規(guī)劃?)、中招咨詢會(huì)(什么舉行)、如何報(bào)志愿、如何應(yīng)對(duì)中考、每一個(gè)階段應(yīng)該做啥等等

8、與父母、老師溝通不一樣

進(jìn)入初三家長(zhǎng)感觸最大的時(shí)曾今活潑的孩子將會(huì)變的比較沉默，甚至和自己說(shuō)話出現(xiàn)嚴(yán)重的抵觸心理，其實(shí)每一屆初三都如此，孩子們壓力增大同時(shí)伴隨青春期到來(lái)將會(huì)與父母溝通減少。

9、學(xué)習(xí)生活壓力不同

初三學(xué)習(xí)壓力很巨大，不光有文化科目，同時(shí)還有體育等課程，尤其是到了初三下學(xué)期學(xué)校將會(huì)不斷的增加體育測(cè)試，這樣增加學(xué)生們體力和腦力的壓力。

針對(duì)于即將進(jìn)入初三的孩子們，我們需要做好沖刺，贏得季后賽!

不管有哪些不同，從中我們知道初三我們應(yīng)該成熟了，應(yīng)該變得堅(jiān)強(qiáng)，應(yīng)該有更多的壓了，我們更應(yīng)該挖掘問(wèn)題，克服這些問(wèn)題，我們需要早規(guī)劃，早起步，不要等到快中考時(shí)才緊張，我們應(yīng)該從初二升初三時(shí)就為中考準(zhǔn)備!只有這樣，最終才能笑傲中考，贏得比賽。

怎么寫(xiě)中考學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇5)

一、整體思路

以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為下限，以《考試說(shuō)明》為上限，以人教版教材為載體，以學(xué)案教學(xué)為主要教學(xué)形式（為與高中教學(xué)銜接,將在九年級(jí)競(jìng)賽中考查分式、二次根式、因式分解、函數(shù)等）。復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行，第一輪以知識(shí)立意，突出 基礎(chǔ)性 ，追求數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)理解，全面梳理知識(shí)，側(cè)重雙基（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能），所選素材難度以中檔以下為主，時(shí)間為3月中旬到5月上旬，約兩月時(shí)間；第二輪時(shí)間以能力立意，突出 發(fā)展性 ，追求數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升，側(cè)重?cái)?shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)加強(qiáng)綜合，所選題難度以中檔為主，時(shí)間為5月中旬至六月上旬。第三輪以狀態(tài)為立意，突出 綜合性 ，追求數(shù)學(xué)水平的有效發(fā)揮，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技能，訓(xùn)練應(yīng)試心理，時(shí)間為6月中旬，約一周時(shí)間。

二、第一輪復(fù)習(xí)的具體想法

（一）、教研組的集體教研的效度影響了中招復(fù)習(xí)的方向。

1、集體教研首先應(yīng)解決 研 的問(wèn)題，即①《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是什么？對(duì)教師的教學(xué)建議是什么？具體到每一模塊、每一節(jié)的目標(biāo)要求是什么？②《考試說(shuō)明》的命題指導(dǎo)意見(jiàn)又是怎樣理解基本理念的？對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)是怎樣定位的，是體驗(yàn)、感悟還是了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用？③河南省近四年課改試卷的特點(diǎn)是什么？對(duì)每一部分考查了哪些知識(shí)點(diǎn)，具體定位是什么，考查形式是什么？考生的答題情況是什么樣的？（這一點(diǎn)可參考《改革實(shí)踐創(chuàng)新20xx-2007河南省中招學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)回顧》）④本校學(xué)生的情況是什么樣的？在知識(shí)、思想、學(xué)法上優(yōu)勢(shì)和不足是什么？在學(xué)法上應(yīng)給予哪些具體指導(dǎo)？⑤每一部分的復(fù)習(xí)過(guò)程中，從教材中必選例習(xí)題有哪些？意圖是什么？（在兩種版本的使用上，可考慮兩個(gè)原則: 目標(biāo)定位上取共同點(diǎn)，素材選取上取不同點(diǎn)）

2、集體教研接著要解決 教 的策略，即①根據(jù)《息縣中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)表（復(fù)習(xí)課）》的要求，課堂有哪些環(huán)節(jié)？每一個(gè)環(huán)節(jié)在操作時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？②對(duì)學(xué)案中重點(diǎn)要求的例題，教師與學(xué)生的角色各應(yīng)怎樣體現(xiàn)？提什么樣的問(wèn)題？學(xué)生怎樣參與？反思什么？

3、集體教研要把計(jì)劃做 真 做 實(shí) ，即①第一輪復(fù)習(xí)劃分多少課題（可參考xxxx年縣教研室編寫(xiě)的學(xué)案）？結(jié)合本校實(shí)際又應(yīng)該分為多少課時(shí)？把考試評(píng)講安排在內(nèi)，必須具體到天，每周可以有機(jī)動(dòng)時(shí)間供各位教師根據(jù)本班情況調(diào)整。②學(xué)案的編寫(xiě)應(yīng)以骨干教師為主，必須經(jīng)組長(zhǎng)審核，必須要做到杜絕超標(biāo)題、錯(cuò)題，重點(diǎn)突出，層次清晰。學(xué)案中的習(xí)題部分必須分A組、B組，應(yīng)賦分，必須有批改。③安排的校內(nèi)測(cè)試必須考前 三有 : 有命題人及審核人，有考試目的及難度預(yù)測(cè)，有備用的平行測(cè)試試卷；考后 二有 : 有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（三率、重點(diǎn)題的得分情況），有跟蹤補(bǔ)缺題組。三次大考后還應(yīng)在數(shù)據(jù)分析中加入與同類學(xué)校的對(duì)比及調(diào)整措施。

（二）、課堂教學(xué)的效率關(guān)鍵在教師的專業(yè)素養(yǎng)。

1、教師對(duì)學(xué)情了解情況。所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容哪些是學(xué)生已掌握的，哪些是斷裂的，是什么原因?qū)е碌?？通過(guò)什么手段可以彌補(bǔ)？

2、第一輪復(fù)習(xí)要全面，但全面面面俱到；要抓主干，但核心簡(jiǎn)單；要記憶，但記憶機(jī)械記憶，更強(qiáng)調(diào)通過(guò)再現(xiàn)知識(shí)發(fā)生發(fā)展過(guò)程，創(chuàng)新問(wèn)題情境，從而引導(dǎo)學(xué)生理解本質(zhì)特征；要訓(xùn)練，但訓(xùn)練題海戰(zhàn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一節(jié)課有三四個(gè)典型例題、三四個(gè)習(xí)題，課后有10個(gè)左右的習(xí)題就夠了；要變式，但變式亂變，要做到萬(wàn)變不離其中。要反思，但反思什么教師心中有數(shù)嗎？教師只有對(duì)數(shù)學(xué)有一定的認(rèn)識(shí)，才能落實(shí) 精 字；強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)不回避，題目不過(guò)于求新，不必題題來(lái)自中考，教材尤其是北師大教材、改編都是不錯(cuò)的試題來(lái)源。

3、做好分層教學(xué)。如基礎(chǔ)題多看看學(xué)困生，對(duì)優(yōu)生要讓他們?cè)谒伎?怎么想的 有什么收獲 中發(fā)展，課后習(xí)題哪些是必做題，哪些是選做題應(yīng)當(dāng)明確。

（三）學(xué)生學(xué)的效果決定了復(fù)習(xí)的成敗。

1、學(xué)生對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)要能自己梳理，用好 錯(cuò)題本 ；

2、學(xué)生要在理解算理的基礎(chǔ)上做到規(guī)范；

3、學(xué)生要在掌握通法的前提下去一題多解，淡化特殊技巧；

4、學(xué)生要在具體的知識(shí)、題上去感悟思想方法；

5、學(xué)生要在限時(shí)練中提高解題速度；要在提高閱讀能力的基礎(chǔ)上完成數(shù)學(xué)建模，分析解決問(wèn)題；要通過(guò)三種語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換，對(duì)空間形式的觀察、分析、抽象，對(duì)圖形的處理與變換都與推理相結(jié)合來(lái)發(fā)展空間想象能力。

6、學(xué)生需要在教師不同形式的指導(dǎo)下獲得 動(dòng)力加油 。

三、大考范圍

第一次大考 : 數(shù)與代數(shù) 與中考難度相當(dāng)

第二次大考: 數(shù)與代數(shù) 空間與圖形，比中考難度略高

第三次大考驗(yàn): 全部，比中考難度略低

怎么寫(xiě)中考學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇6)

一、指導(dǎo)思想

課程改革的推進(jìn)，帶來(lái)了教與學(xué)的新變化。新課程以現(xiàn)代教學(xué)理念為出發(fā)點(diǎn)，以新課標(biāo)為依據(jù)，按學(xué)生認(rèn)知規(guī)律構(gòu)建知識(shí)體系，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”的科學(xué)精神，著力于對(duì)學(xué)生“創(chuàng)造能力”的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

九年級(jí)3，4班共93個(gè)學(xué)生，知識(shí)及智力情況不一。不僅班與班之間有差距，同一個(gè)班的學(xué)生也分為好幾個(gè)層次。所以教學(xué)過(guò)程中必須注意全面照顧，力求使每一位同學(xué)在上課過(guò)程中都能夠聽(tīng)的懂、聽(tīng)得清。針對(duì)這一點(diǎn)，本人將尤為注意分層教學(xué)和合理地安排作業(yè)，分層次分階段地布置任務(wù)，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。

三、教學(xué)方法

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力

九年級(jí)的內(nèi)容跨度大，線索多，所以理清線索，抓住特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律，形成科學(xué)發(fā)展史觀，從而培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

2、以問(wèn)題教學(xué)為突破口，提高學(xué)生的思維品質(zhì)

智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中我著重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開(kāi)始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

3、以多媒體教學(xué)為途徑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

充分利用學(xué)校硬件設(shè)施得以改善的契機(jī)，盡可能多地以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)輔助教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂(lè)、活、趣的方向努力。

4、注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透

在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

5、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

6、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)。

怎么寫(xiě)中考學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇7)

中學(xué)生要學(xué)會(huì)積極學(xué)習(xí)。主動(dòng)學(xué)習(xí)的第一步是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。讓我們一起來(lái)欣賞中考的學(xué)習(xí)計(jì)劃吧。

到了決定人生命運(yùn)的時(shí)刻，中考[1]的學(xué)習(xí)計(jì)劃就會(huì)膨脹起來(lái)。至于是香還是帶骨萎，就看我們對(duì)自己是否嚴(yán)格了，所以一定要給自己量身定制一個(gè)統(tǒng)一的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

我的計(jì)劃:

(1)第三天快到了，要把重點(diǎn)放在課本和課堂上。雖然中考大部分都是課外，但是課本上到處都有知識(shí)。

(2)從現(xiàn)在開(kāi)始，我決定抓住不足，成績(jī)參差不齊，分?jǐn)?shù)相差很大，從現(xiàn)在開(kāi)始努力。

(3)決定每次考試后反思自己以前的錯(cuò)誤。

我們學(xué)校將提前開(kāi)學(xué)，開(kāi)始接觸一門(mén)新學(xué)科——化學(xué)。我也知道在有限的時(shí)間內(nèi)熟悉這門(mén)課程是非常困難的，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去奮斗。

隨著這學(xué)期的到來(lái)，我想做的第一件事就是復(fù)習(xí)以前的事情，查缺補(bǔ)缺，擴(kuò)大和提高我對(duì)至關(guān)重要的期末考試的反應(yīng)。

這兩年，初中最大的變化無(wú)疑是二年級(jí)下半段。從此，我們逐漸接受了中考帶來(lái)的緊張，也逐漸接受了不斷增加的.壓力。在家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)下，我們開(kāi)始了解決定中考人生的重要障礙。

為了趕上其他同學(xué)，我們必須先飛起來(lái)，追求卓越，所以我們必須努力學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備今年暑假的中考。

這個(gè)時(shí)候，我還在家里努力學(xué)習(xí)，希望成績(jī)能有所提高。

中考學(xué)習(xí)計(jì)劃[2]漫長(zhǎng)的寒假過(guò)去了，新學(xué)期即將到來(lái)，此時(shí)的我仿佛又站在了一條新的跑道上，開(kāi)始新學(xué)期的征程。

新學(xué)期，我有了這個(gè)新目標(biāo)和新計(jì)劃。為了在新學(xué)期取得更好的成績(jī)，我特意制定了一些新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

小學(xué)的時(shí)候，我的語(yǔ)文期末成績(jī)?cè)诎嗬锱徘笆?，很多人都比我差，所以我有些驕傲。但除此之外，?jīng)過(guò)幾次考試，我班逐漸明白了“人外有人，山外有山，班里比我強(qiáng)的人也不少”的道理。新學(xué)期，我的語(yǔ)文成績(jī)目標(biāo)是:語(yǔ)文考試必須在90分以上。

反正總的來(lái)說(shuō)，其實(shí)我的學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，但是我有一個(gè)不好的習(xí)慣就是太懶了。不管我做什么，我總是想著機(jī)會(huì)主義。任何事情我都能做一次，絕不會(huì)做兩次。即使是做題，也要思考如何讓它變得簡(jiǎn)單最方便。如果是簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我往往還沒(méi)有看完。不加思考，我會(huì)把它寫(xiě)在一個(gè)卷上。導(dǎo)致我參加考試的原因是，我經(jīng)常把所有的難題都答對(duì)了，但簡(jiǎn)單的小問(wèn)題卻錯(cuò)了，搞混了。因此，我想改掉懶惰的壞習(xí)慣。

以上是我新學(xué)期的計(jì)劃。我希望這個(gè)新的目標(biāo)和新的學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠順利完成，我也希望我的成績(jī)能夠通過(guò)上一段樓梯來(lái)提高。

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