幼兒古詩(shī)的畫(huà)教案10篇

古詩(shī)教案。

老師上課前有教案課件是工作負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，但教案課件不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就可以的。教案是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效途徑。下面小編為您呈送了“幼兒古詩(shī)的畫(huà)教案”主題的相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

幼兒古詩(shī)的畫(huà)教案(篇1)

《絕句》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的熱愛(ài)之情。

2.在給詩(shī)配畫(huà)的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)整首吟誦。

3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞鳴、上、含、泊的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、掛圖、畫(huà)有古詩(shī)內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。

2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好

看，經(jīng)常站在樹(shù)枝上展示它動(dòng)聽(tīng)的歌喉。白鷺：是一種水鳥(niǎo)，會(huì)用嘴捉魚(yú)，當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候，經(jīng)常是排成一行。

3.師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)《絕句》。

二、展開(kāi)

1.前兩句采用幼兒給詩(shī)配畫(huà)的方式，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

老師朗誦兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫(huà)出這兩句的意思，并請(qǐng)幼兒解釋其含義。(兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)

@_@我是分割線@_@2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩(shī)句的內(nèi)容。

(1)窗含西嶺千秋雪。西嶺：是一個(gè)地方的名字;千秋雪：一年又一年，

幾千年都化不了的雪;窗含：從窗戶(hù)里向外望去，這些景色好像含在窗戶(hù)里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作小窗戶(hù)，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的小窗戶(hù)里了。

(2)門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。東吳：是一個(gè)地方的名字，離這里有幾萬(wàn)里路，

這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來(lái)的，都停在這里;停也叫停泊，或者直接叫一個(gè)字泊;門(mén)外停著將要駛向幾萬(wàn)里外東吳的船和從萬(wàn)里東吳駛來(lái)的船。

3.老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具，請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩(shī)。

4.教師采用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩(shī)中的動(dòng)詞。

鳴：鳥(niǎo)的叫聲;上：飛上;含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶(hù)里一樣;泊：停泊、?？?。

5.知識(shí)拓展：古詩(shī)是描寫(xiě)人物的還是描寫(xiě)景色的?哪個(gè)季節(jié)的景色? 你是

從哪里知道的?作者是誰(shuí)?他為什么要寫(xiě)這首古詩(shī)?

三、結(jié)束

幼兒自由朗誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。

幼兒古詩(shī)的畫(huà)教案(篇2)

教學(xué)要求

1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。

2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字;體會(huì)詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思。

3、通過(guò)朗讀古詩(shī)體會(huì)糧食的來(lái)之不易和作者對(duì)農(nóng)民的同情。重、難點(diǎn)

1、有感情地朗讀、背誦課文.

2.能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。

3、指導(dǎo)學(xué)生觀素描圖，展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容。

課時(shí)劃分：兩課時(shí)

20xx年5月21日第十四周星期四第一節(jié)

第一課時(shí)

一、課前說(shuō)說(shuō)

小朋友，我們吃的白花花的大米是從哪兒來(lái)的?

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《鋤禾》

1、出示古詩(shī)圖文：看圖讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音.讀通詩(shī)句。

2、解題：唐代詩(shī)人李紳寫(xiě)的。

鋤：鋤頭，這里表示動(dòng)作。禾：禾苗。“鋤未‘是什么意思呢?

3、講讀詩(shī)句第1句。

(l)自讀?？磮D：圖上畫(huà)了什么?

(2)看圖理解;”日當(dāng)午“：太陽(yáng)當(dāng)頭照的意思?！焙埂?汗水。

“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。

(3)這幅圖以及第一句詩(shī)說(shuō)明了什么?應(yīng)該怎樣朗讀呢?

(4)小結(jié)：古詩(shī)1、2兩行寫(xiě)了農(nóng)民頂著烈日在內(nèi)田間辛勤勞動(dòng)的情景，這是詩(shī)人所看到的。

4、講讀第2句。

“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。

(1)自己邊讀邊想;這句詩(shī)告訴我們什么?

(2)指名說(shuō)一說(shuō)。

(3)指導(dǎo)朗讀。

(4)小結(jié)：這兩行告訴我們糧食來(lái)得不容易，這是詩(shī)人所想到的。

三、鞏固詩(shī)意，練習(xí)背誦

1、用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

2.輕聲地和老師一起說(shuō)。

3、指名說(shuō)。

4.背誦表演古詩(shī).

5.這首《鋤禾》告訴我們什么呢?你讀了之后有什么感想?

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

1.“禾”獨(dú)體字，與“木”比較，書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)舒展，字居田字格正中。

“午”獨(dú)體字，與“干”、“?！毕啾容^.

“?！弊笳覍?。

“辛”、“苦”：這兩個(gè)字都有一長(zhǎng)橫，要寫(xiě)得穩(wěn)而長(zhǎng)。

2、師范寫(xiě)’禾、粒、辛、苦“

3、生描紅、臨寫(xiě)。

教學(xué)后記：學(xué)生懂得了糧食來(lái)之不易，學(xué)會(huì)要愛(ài)惜糧食。

幼兒古詩(shī)的畫(huà)教案(篇3)

一、立足培訓(xùn)，提升研究水平

培訓(xùn)是基礎(chǔ)工程，寫(xiě)詩(shī)功夫在詩(shī)外，我們?cè)谡n題研究中邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。

1、課題組主要成員積極參加市、本園組織的多種培訓(xùn)，明確了課題整合的方向性、課題研究的指導(dǎo)思路、課題研究的具體方法，為做好課題提供了有力的保證。

2、課題組成員潛心學(xué)習(xí)如何將課程游戲化結(jié)合到古詩(shī)教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒對(duì)經(jīng)典詩(shī)文的興趣和前閱讀興趣，讓幼兒在快樂(lè)誦讀中品味書(shū)香，開(kāi)發(fā)潛能，提高幼兒的綜合素質(zhì)。

3、課題組組織成員通過(guò)觀看各種教學(xué)活動(dòng)，每位成員學(xué)習(xí)揣摩每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，分析設(shè)計(jì)的方法及技巧，教學(xué)中的互動(dòng)方式等，試圖在快樂(lè)誦讀中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，博采眾長(zhǎng)，將親近母語(yǔ)真正在本園得到最大發(fā)展。

二、借助活動(dòng)，夯實(shí)研究基礎(chǔ)

1、每月研討活動(dòng)務(wù)實(shí)開(kāi)展。課題組積極挖潛，利用自身資源，同伴互助，以活動(dòng)促研究、以問(wèn)題促研討、以反思促成長(zhǎng)。每次園內(nèi)開(kāi)展的課題研討活動(dòng)，課題組成員始終圍繞互動(dòng)話題展開(kāi)積極討論，細(xì)心觀察誦讀中幼兒在情感體驗(yàn)、語(yǔ)言、欣賞能力等方面的發(fā)展。

2、定期開(kāi)展各年級(jí)的經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)觀摩，舉行誦讀表演展示活動(dòng)，我們快樂(lè)誦讀活動(dòng)向家庭推廣，通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)開(kāi)展親子誦讀比賽。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)們積極參與到經(jīng)典詩(shī)文誦讀中，并及時(shí)吸收家長(zhǎng)合理性的建議，不斷對(duì)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行篩選，從而提高經(jīng)典詩(shī)文誦讀的實(shí)用性。

三、互動(dòng)促思，成果喜獲豐收

兩個(gè)月來(lái)，課題組成員勤于動(dòng)腦，樂(lè)于動(dòng)筆，積極撰寫(xiě)教育隨筆、教學(xué)論文，我園在過(guò)程研究中，積極搭建校園交流平臺(tái)，鼓勵(lì)教師積極參加論文交流取得了一定的成效。本學(xué)期來(lái)圍繞課題研究的論文和反思的文章已有好多篇，現(xiàn)在在我園，已積累了一部分我園教師自己制作的教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)論文等資源，形成了快樂(lè)閱讀學(xué)習(xí)詩(shī)歌一般策略。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。課題研究還需要我們持之以恒地進(jìn)行探究。我們將一如既往認(rèn)真開(kāi)展課題研究活動(dòng)，使我們的課題研究更深入，更透徹。

幼兒古詩(shī)的畫(huà)教案(篇4)

活動(dòng)名稱(chēng)：

語(yǔ)言《詠鵝》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在掌握古詩(shī)《詠鵝》的基礎(chǔ)上，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩(shī)意。

2、用動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)歌曲的意境。

3、體驗(yàn)文學(xué)、動(dòng)作、色彩等藝術(shù)美帶來(lái)的愉快心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已會(huì)念古詩(shī)《詠鵝》，初步了解作品大意。

2、人手一盒彩筆，白紙一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、課前我們先做個(gè)手指游戲《一座小橋》。

2、復(fù)習(xí)歌曲《蘋(píng)果》。

（1）唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。

（2）進(jìn)行歌表演。

3、欣賞歌曲《詠鵝》。

（1）集體念古詩(shī)《泳鵝》。

（2）傾聽(tīng)欣賞歌曲。

（3）討論歌曲特點(diǎn)：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。

（4）重復(fù)傾聽(tīng)。進(jìn)一步感受其優(yōu)美旋律。

（5）邊聽(tīng)歌曲，邊做即興動(dòng)作。

在歌曲錄音的反復(fù)播放中，幼兒即興畫(huà)出歌曲的內(nèi)容，并在畫(huà)完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達(dá)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

在活動(dòng)的開(kāi)始我放《詠鵝》的歌曲視頻，讓幼兒觀察、欣賞的方式，感知畫(huà)面的內(nèi)容，并根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒對(duì)古詩(shī)內(nèi)容有一定的了解。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會(huì)古詩(shī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動(dòng)的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，教連貫的進(jìn)行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他們覺(jué)得這首歌曲十分好聽(tīng)、很優(yōu)美、很特別。但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時(shí)，我請(qǐng)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行韻律的編排，讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配。

幼兒古詩(shī)的畫(huà)教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的景象。

2、激發(fā)對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣，初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。

3、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習(xí)俗。

4、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

5、愿意積極參加活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

畫(huà)有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅，VCD教材。

活動(dòng)過(guò)程

(一)故事導(dǎo)入，觀察講述，引起學(xué)詩(shī)興趣。

1、教師根據(jù)古詩(shī)講述清明的故事。

2、出示圖片，提問(wèn)，你在剛才的故事里，這張圖片上看到了什么呢?(古時(shí)候的一個(gè)小孩，一個(gè)老人)他們?cè)诟墒裁茨?(在問(wèn)路，在說(shuō)話)天氣怎么了?(下雨)

(二)觀看VCD片，觀賞體驗(yàn)，感受古詩(shī)意境。

1、教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

在春天呢，有一天是清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)

2、教師小結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子。

古時(shí)候，有一位杜牧的詩(shī)人，就在這天寫(xiě)了一首詩(shī)，讓我們一起來(lái)看一下吧!

3、教師播放VCD，請(qǐng)幼兒觀看。

4、問(wèn)：剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?

(請(qǐng)幼兒討論。)

5、向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩(shī)呢，就是描寫(xiě)行人向牧童問(wèn)路的情節(jié)。

(三)教師朗誦，解讀詩(shī)句，幫助幼兒理解。

1、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請(qǐng)幼兒欣賞。

2、朗誦第二遍，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。

3、教師請(qǐng)幼兒回答有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽(tīng)到什么?

4、解讀其中的詩(shī)句，理解個(gè)別字詞雨紛紛、欲斷魂、借問(wèn)、遙指，幫助幼兒理解古詩(shī)內(nèi)容。

(四)學(xué)習(xí)朗誦，表達(dá)感情，幼兒感受古詩(shī)意境。

1、教師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒慢慢跟讀。

2、幼兒分組學(xué)念，感受古詩(shī)意境。

3、教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)表演，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)提醒，注意表達(dá)合適的感情，輪流請(qǐng)幾批幼兒。

4、請(qǐng)幼兒集體朗誦1-2遍，進(jìn)一補(bǔ)感受古詩(shī)意境。

活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

活動(dòng)延伸

1、請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在清明節(jié)來(lái)到時(shí)朗誦給爸爸媽媽等家人聽(tīng)

2、在圖書(shū)區(qū)添設(shè)古詩(shī)圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)感受古詩(shī)意境。

小百科：清明節(jié)，又稱(chēng)踏青節(jié)，節(jié)期在仲春與暮春之交。清明兼具自然與人文兩大內(nèi)涵，既是自然節(jié)氣點(diǎn)，也是傳統(tǒng)節(jié)日。清明節(jié)是傳統(tǒng)的重大春祭節(jié)日，掃墓祭祀、緬懷祖先，是中華民族數(shù)千年來(lái)留下的優(yōu)良傳統(tǒng)，不僅有利于弘揚(yáng)孝道親情、喚醒家族共同記憶，還可促進(jìn)家族成員乃至民族的凝聚力和認(rèn)同感。清明節(jié)歷史發(fā)展中承載了豐富的文化內(nèi)涵，全國(guó)各地因地域文化不同而又存在著習(xí)俗內(nèi)容上或細(xì)節(jié)上的差異，各地節(jié)日活動(dòng)雖不盡相同，但掃墓祭祖、踏青郊游是共同基本禮俗主題。

幼兒古詩(shī)的畫(huà)教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞古詩(shī)、觀察圖片，初步了解古詩(shī)大意。

2.能正確熟讀古詩(shī)。

3.了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受清明節(jié)人們掃墓的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.古詩(shī)教學(xué)的自制PPT。

2.幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

入場(chǎng)：聽(tīng)《琵琶語(yǔ)》學(xué)古人漫步進(jìn)場(chǎng)，感受古曲的氣氛

教師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著優(yōu)美的古曲，慢慢的進(jìn)場(chǎng)，然后輕輕地找個(gè)座位坐下來(lái)。

了解清明節(jié)的風(fēng)俗。

教師：之前清明節(jié)，我們放了一個(gè)小長(zhǎng)假，那請(qǐng)你們回憶一下，清明節(jié)你和家人都做了些什么事情?

播放 清明介紹PPT ，教師做相應(yīng)的小結(jié)。

教師：小朋友說(shuō)了很多清明節(jié)做的事，我們看看其他人會(huì)做些什么呢?

教師：清明節(jié)這天，路上來(lái)來(lái)往往的人們帶著悲傷的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人 所以，清明節(jié)要去掃墓，是對(duì)已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念，也因此在清明前后，人們的心情都比較難過(guò)和悲傷。

學(xué)習(xí)古詩(shī)，初步了解古詩(shī)大意。

1.完整欣賞古詩(shī)兩遍。

教師：剛才我們了解了在清明節(jié)人們會(huì)做的事情，那古時(shí)候的詩(shī)人，在清明節(jié)這天會(huì)做些什么呢?

2.看背景圖，初步了解古詩(shī)大意。

幼兒看圖自由回答

3.句卡配對(duì)，進(jìn)一步了解古詩(shī)大意教學(xué)反思。

(1)出示圖卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)句與畫(huà)面的匹配關(guān)系(2)觀察圖片，幼兒為詩(shī)句匹配圖片。

教師：如果要給這些句卡寶寶找圖片朋友，你們認(rèn)為應(yīng)該怎么找。誰(shuí)能為 清明時(shí)節(jié)雨紛紛 這句詩(shī)句，找圖片朋友。

教師：誰(shuí)能為 路上行人欲斷魂 這句詩(shī)句，找圖片朋友? 路上行人欲斷魂 這句話是什么意思呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

教師：詩(shī)句 借問(wèn)酒家何處有 對(duì)應(yīng)哪一幅畫(huà)面?

教師：那是誰(shuí)回答老爺爺?shù)腵?那個(gè)小孩。哦，最后一句 牧童遙指杏花村 對(duì)應(yīng)的就是第四幅圖片了。

教師：現(xiàn)在你們知道古詩(shī)和這些圖畫(huà)的關(guān)系了嗎?原來(lái)圖片上的內(nèi)容說(shuō)的就是古詩(shī)中的內(nèi)容。

朗誦古詩(shī)1.幼兒整體誦讀。

教師：那這首古詩(shī)的名字就叫《清明》(出示字卡)，寫(xiě)這首詩(shī)的詩(shī)人叫杜牧，他是唐代很有名的詩(shī)人現(xiàn)在我們一起看著圖片再來(lái)讀一讀這首古詩(shī)。

2.記憶大考驗(yàn)兩遍。

3.幼兒跟讀兩遍。

4.表演讀最新幼兒園大班清明古詩(shī)欣賞教案（3篇）。

教師：你們讀得真好聽(tīng)。那現(xiàn)在我們邊讀古詩(shī)邊做動(dòng)作，我們來(lái)表演一下這首古詩(shī)吧!

5.古詩(shī)接龍。

認(rèn)字活動(dòng)：學(xué)習(xí)明字。

教師講述 明 的字源故事。

教師： 明 在甲骨文中是由一個(gè)日和一個(gè)月組成，表示日月照耀、明亮的意思，也解釋為帶來(lái)光明。金文和小篆的名字是由月和一個(gè)窗形的結(jié)構(gòu)組成，意思是月光照進(jìn)窗內(nèi)，表示光亮之意?，F(xiàn)在的明字則確定為日月之明了，一般用為光亮之義。

教師：我們今天學(xué)的這個(gè)字寶寶讀什么呀?(明)結(jié)束活動(dòng)：欣賞歌曲《清明》。

教師：今天我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《清明》，它還有一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

活動(dòng)延伸：

1.學(xué)習(xí)歌曲《清明》

幼兒古詩(shī)的畫(huà)教案(篇7)

《贈(zèng)汪倫》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解詩(shī)意，學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)。

2、感受古詩(shī)中朋友之間的友誼，學(xué)會(huì)和同伴友好相處。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

畫(huà)有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅，視頻教材，配樂(lè)旋律一段。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、提問(wèn)導(dǎo)入。

提問(wèn)：小朋友們，你們的好朋友是誰(shuí)?你們一起做過(guò)什么有趣的事情?

古代有個(gè)詩(shī)人叫李白，他和好朋友發(fā)生了什么故事呢?讓我們一起來(lái)看一下吧。

二、欣賞古詩(shī)。

1、觀看視頻，初步感受古詩(shī)意境。

提問(wèn)：故事中的兩個(gè)好朋友，他們?cè)诟墒裁?(幼兒回答)

教師小結(jié)：李白到好朋友汪倫家里去做客。他們一起喝酒，作詩(shī)，兩人非常開(kāi)心。幾天后，李白要乘船回家了，汪倫很舍不得李白，于是就在岸邊送李白。

2、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍古詩(shī)，請(qǐng)幼兒欣賞。

師：故事里有一首小詩(shī)，請(qǐng)小朋友們豎起耳朵，仔細(xì)地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

提問(wèn)：這首詩(shī)的題目是什么?作者又是誰(shuí)?

師：其實(shí)，這是一首贈(zèng)別詩(shī)。是李白送給好朋友汪倫的詩(shī)。接下來(lái)，我給小朋友來(lái)解釋一下，這首詩(shī)的意思。

3、出示圖片，講解古詩(shī)大意(譯文口語(yǔ)化)。

李白乘著小船將要離開(kāi)的時(shí)候，突然聽(tīng)到了岸邊有人一邊唱歌，一邊用腳打拍子，告別的聲音。李白轉(zhuǎn)過(guò)頭去一看，原來(lái)是好朋友汪倫啊。李白非常感動(dòng)，他覺(jué)得，這桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪倫對(duì)我的情義深。

4、在初步理解古詩(shī)的基礎(chǔ)上，再次欣賞古詩(shī)。

師：意思明白了嗎?好，老師再來(lái)念一念，這一遍，請(qǐng)小朋友自己用心記一記，等一下，我們自己也要來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。

三、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)誦讀。

師：你記住了哪一句詩(shī)?請(qǐng)你念一念。

1、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)單句古詩(shī)。

師：好，接下來(lái)，請(qǐng)你們跟著小胡老師，整首古詩(shī)一起學(xué)一學(xué)，念一念。

2、請(qǐng)幼兒集體朗誦。

3、請(qǐng)幼兒分組朗誦。

4、請(qǐng)個(gè)別小朋友朗誦。

5、配樂(lè)齊朗誦。

四、聯(lián)系生活，情感升華。

提問(wèn)：我們小朋友都有自己的好朋友，那好朋友之間要怎樣相處呢?(幼兒回答)

教師小結(jié)：小朋友之間要友好相處，不可以打打鬧鬧，玩玩具要知道分享

結(jié)束語(yǔ)：好了，請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友，我們一起友好地去外面戶(hù)外活動(dòng)吧!

附古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

幼兒古詩(shī)的畫(huà)教案(篇8)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在初步了解詩(shī)意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩(shī)。

2、嘗試用配樂(lè)誦讀、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩(shī)，激發(fā)吟唱古詩(shī)的樂(lè)趣。

3、懂得糧食的來(lái)之不易，要愛(ài)惜糧食。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt課件

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話引出課題。

1、師：小朋友，你們今天早飯都吃些啥呀？

師：那你們知道你們?cè)缟铣缘酿z頭、粥都是用什么做出來(lái)的呢？（老師根據(jù)幼兒的回答繼續(xù)提問(wèn)，直至幼兒答不出）

師：告訴你們吧，它們都是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的。瞧！農(nóng)民伯伯來(lái)了。

2、（出示農(nóng)民鋤地的圖片）：農(nóng)民伯伯在干什么呀？

3、師：古時(shí)候有一個(gè)小朋友叫李紳，他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動(dòng)就寫(xiě)下了一首古詩(shī)，名字叫《憫農(nóng)》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)，初步理解詩(shī)意。

1、（出示視頻）完整欣賞古詩(shī)一遍。

2、師：這首古詩(shī)名字叫什么？（出示ppt1）

3、師：那這首古詩(shī)講的是什么意思呢？我們一起來(lái)看看。

逐句講解并學(xué)念古詩(shī)。

（出示Ppt2）：圖上有誰(shuí)？他在干什么？小朋友看，掛在天空中紅紅的是什么呀？那

你們知道什么時(shí)候的太陽(yáng)最紅最熱？

老師小結(jié)：中午的太陽(yáng)火辣辣的照著大地，農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土。

齊念第一句詩(shī)句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯除草的動(dòng)作。

（出示Ppt3）：你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么？汗水一滴滴都滴到哪里？

老師小結(jié)：太陽(yáng)火辣辣的照著，一會(huì)兒工夫農(nóng)民伯伯的臉上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，農(nóng)民伯伯辛苦不辛苦？

齊念第二句詩(shī)句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯擦汗的動(dòng)作。

（出示Ppt4）：這是什么？誰(shuí)知道我們每天吃的飯是從哪里來(lái)的？

齊念第三、四句詩(shī)句，并學(xué)每天吃飯的動(dòng)作和牢記在心的動(dòng)作（ ）。

4、師：下面我們一起來(lái)完整的念一念，（完整朗誦兩遍）

5、師：小朋友念得真不錯(cuò)，如果配上音樂(lè)來(lái)念一念會(huì)怎么樣呢。（配樂(lè)朗誦兩遍）

6、師：小朋友念得真棒，都像一個(gè)個(gè)小詩(shī)人了。下面我們?cè)侔褎偛诺膭?dòng)作加上去念一念。（加上動(dòng)作配樂(lè)朗誦兩遍）

7、師：剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友朗誦非常好，我們請(qǐng)他們上來(lái)表演，（個(gè)別幼兒表演）

三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調(diào)學(xué)習(xí)用歌唱古詩(shī)，萌發(fā)喜歡古詩(shī)的情感。

1、師：老師還把這首好聽(tīng)的古詩(shī)編成了一首好聽(tīng)的歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（老師示范唱）

2、幼兒學(xué)習(xí)歌唱《憫農(nóng)》。

四、教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。

師：小朋友，我們學(xué)了這首古詩(shī)后，知道每天吃的飯是從哪里來(lái)的？農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動(dòng)，那我們小朋友吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢？

（出示圖片）：小朋友看，這兩個(gè)小朋友在干什么？你喜歡哪個(gè)小朋友？為什么？

五、結(jié)束。

師：小朋友我們一起去把今天學(xué)的這首古詩(shī)念給后面的客人老師聽(tīng)聽(tīng)。

幼兒古詩(shī)的畫(huà)教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)欣賞古詩(shī)、觀察圖片，初步了解古詩(shī)大意。

2．能正確熟讀古詩(shī)。

3．了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受清明節(jié)人們掃墓的心情。

4．簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。

5．體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．古詩(shī)教學(xué)的自制PPT。

2．幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）入場(chǎng)：聽(tīng)《琵琶語(yǔ)》學(xué)古人漫步進(jìn)場(chǎng)，感受古曲的氣氛。

教師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著優(yōu)美的古曲，慢慢的進(jìn)場(chǎng)，然后輕輕地找個(gè)座位坐下來(lái)。

（二）了解清明節(jié)的風(fēng)俗。

教師：之前清明節(jié)，我們放了一個(gè)小長(zhǎng)假，那請(qǐng)你們回憶一下，清明節(jié)你和家人都做了些什么事情？

播放"清明介紹PPT"，教師做相應(yīng)的小結(jié)。

教師：小朋友說(shuō)了很多清明節(jié)做的事，我們看看其他人會(huì)做些什么呢？

教師：清明節(jié)這天，路上來(lái)來(lái)往往的人們帶著悲傷的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以，清明節(jié)要去掃墓，是對(duì)已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念，也因此在清明前后，人們的心情都比較難過(guò)和悲傷。

（三）學(xué)習(xí)古詩(shī)，初步了解古詩(shī)大意。

1．完整欣賞古詩(shī)兩遍。

教師：剛才我們了解了在清明節(jié)人們會(huì)做的事情，那古時(shí)候的詩(shī)人，在清明節(jié)這天會(huì)做些什么呢？

欣賞古詩(shī)朗誦。（播放課件）教師：請(qǐng)小朋友看大屏幕，剛才電腦里的老師已經(jīng)把《清明》這首古詩(shī)誦讀了一遍，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師再來(lái)讀一遍，老師念一句小朋友跟一句。（播放古詩(shī)背景）幼兒跟著教師誦讀。

2．看背景圖，初步了解古詩(shī)大意。

幼兒看圖自由回答。

3．句卡配對(duì)，進(jìn)一步了解古詩(shī)大意。

（1）出示圖卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)句與畫(huà)面的匹配關(guān)系

（2）觀察圖片，幼兒為詩(shī)句匹配圖片。

教師：如果要給這些句卡寶寶找圖片朋友，你們認(rèn)為應(yīng)該怎么找。誰(shuí)能為"清明時(shí)節(jié)雨紛紛"這句詩(shī)句，找圖片朋友。

教師：誰(shuí)能為"路上行人欲斷魂"這句詩(shī)句，找圖片朋友?"路上行人欲斷魂"這句話是什么意思呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

教師：第三句詩(shī)句"借問(wèn)酒家何處有"對(duì)應(yīng)哪一幅畫(huà)面？

教師：那是誰(shuí)回答老爺爺?shù)?？那個(gè)小孩。哦，最后一句"牧童遙指杏花村"對(duì)應(yīng)的就是第四幅圖片了。

教師：現(xiàn)在你們知道古詩(shī)和這些圖畫(huà)的關(guān)系了嗎？原來(lái)圖片上的內(nèi)容說(shuō)的就是古詩(shī)中的內(nèi)容。

（四）朗誦古詩(shī)

1．幼兒整體誦讀。

教師：那這首古詩(shī)的名字就叫《清明》（出示字卡），寫(xiě)這首詩(shī)的詩(shī)人叫杜牧，他是唐代很有名的詩(shī)人現(xiàn)在我們一起看著圖片再來(lái)讀一讀這首古詩(shī)。

2．記憶大考驗(yàn)兩遍。

3．幼兒跟讀兩遍。

4．表演讀。

教師：你們讀得真好聽(tīng)。那現(xiàn)在我們邊讀古詩(shī)邊做動(dòng)作，我們來(lái)表演一下這首古詩(shī)吧！

5．古詩(shī)接龍。

（五）認(rèn)字活動(dòng)：學(xué)習(xí)"明"字。

教師講述"明"的字源故事。

教師："明"在甲骨文中是由一個(gè)日和一個(gè)月組成，表示日月照耀、明亮的意思，也解釋為帶來(lái)光明。金文和小篆的名字是由月和一個(gè)窗形的結(jié)構(gòu)組成，意思是月光照進(jìn)窗內(nèi)，表示光亮之意。現(xiàn)在的明字則確定為日月之明了，一般用為光亮之義。

教師：我們今天學(xué)的這個(gè)字寶寶讀什么呀？（明）（六）結(jié)束活動(dòng)：欣賞歌曲《清明》。

教師：今天我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《清明》，它還有一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

幼兒古詩(shī)的畫(huà)教案(篇10)

1、這首是唐朝詩(shī)人王之渙所寫(xiě)。寫(xiě)出了詩(shī)人在登高望遠(yuǎn)中表現(xiàn)出來(lái)的不凡的胸襟抱負(fù)，反映了盛唐時(shí)期人們積極向上的進(jìn)取精神。

2、此詩(shī)雖然只有二十字，卻以千均巨椽，繪下北國(guó)河山的磅礴氣勢(shì)和壯麗景象，令人襟懷豪放。詩(shī)人受大自然震撼的心靈，悟出的是樸素而深刻的哲理，能夠催人拋棄固步自封的淺見(jiàn)陋識(shí)，登高放眼，不斷拓出愈益美好的嶄新境界。清代詩(shī)評(píng)家也認(rèn)為：“王詩(shī)短短二十字，前十字大意已盡，后十字有尺幅千里之勢(shì)?！边@首詩(shī)是唐代五言詩(shī)的壓卷之作，王之渙因這首五言絕句而名垂千古，鸛雀樓也因此詩(shī)而名揚(yáng)中華。

3、鸛雀樓：古名鸛鵲樓，因時(shí)有鸛鵲棲其上而得名，其故址在永濟(jì)市境內(nèi)古蒲州城外西南的黃河岸邊?！镀阎莞尽酚涊d：“（鸛雀樓）舊在郡城西南黃河中高阜處，時(shí)有鸛雀棲其上，遂名?！?/p>

4、王之渙的《登鸛雀樓》，不是贊美祖國(guó)河山之壯美，而是感嘆人生之悲愴。

5、若想把千里的風(fēng)光景物看夠，那就要登上更高的一層城樓。

6、這是盛唐詩(shī)人王之渙的作品，前兩句寫(xiě)的是自然景色，但開(kāi)筆就有縮萬(wàn)里于咫尺，使咫尺有萬(wàn)里之勢(shì)，后兩句寫(xiě)一寫(xiě)得出人意料，把哲理與景物情事溶化得天衣無(wú)縫，成為鸛雀樓上一首不朽的絕唱。

7、鸛雀樓，又名鸛鵲樓。

8、此詩(shī)前兩句寫(xiě)的是自然景色，但開(kāi)筆就有縮萬(wàn)里于咫尺，使咫尺有萬(wàn)里之勢(shì)；后兩句寫(xiě)意，寫(xiě)的出人意料，把哲理與景物、情勢(shì)溶化得天衣無(wú)縫，成為鸛雀樓上一首不朽的絕唱。

9、夕陽(yáng)依著山慢慢落下，黃河朝著東海奔騰而去，若想看到更廣闊的風(fēng)景，那只有登上更高的層樓。

10、《登鸛雀樓》

11、《登鸛雀樓》是盛唐詩(shī)人王之渙創(chuàng)作的一首詩(shī)。

12、鸛雀樓西百尺檣，汀洲云樹(shù)共茫茫，漢家簫鼓空流水，魏國(guó)山河半夕陽(yáng)。事去千年猶恨速，愁來(lái)一日即為長(zhǎng)。風(fēng)煙并起思鄉(xiāng)望，遠(yuǎn)目非眷亦自傷。

13、詩(shī)歌的前半部分描述了鸛雀樓的景色并抒發(fā)了懷古之思，后半部分詩(shī)人由山河壯麗的景觀聯(lián)想到了人生苦短的愁?lèi)潯?/p>

14、《登鸛雀樓》是盛唐詩(shī)人王之渙的一首五言絕句，前兩句寫(xiě)的是自然景色，但開(kāi)筆就有縮萬(wàn)里于咫尺，使咫尺有萬(wàn)里之勢(shì)；后兩句寫(xiě)意，寫(xiě)的出人意料，把哲理與景物、情勢(shì)溶化得天衣無(wú)縫，成為鸛雀樓上一首不朽的絕唱。

15、《登鸛雀樓》這首古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然風(fēng)景的喜愛(ài)之情，這首詩(shī)描寫(xiě)了登高望遠(yuǎn)的情景，道出了要站得高才能看得遠(yuǎn)的哲理，從中表現(xiàn)出詩(shī)人不凡的胸襟和抱負(fù)，反映了盛唐時(shí)期人們昂揚(yáng)向上的進(jìn)取精神。

16、詩(shī)篇名。唐代王之渙作。鸛雀樓，在今山西永濟(jì)。全文為：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”前兩句寫(xiě)出登臨所見(jiàn)的壯闊景色，氣象雄渾；后兩句將詩(shī)篇導(dǎo)入新境界，富有哲理。是千古傳誦的名作。

17、《登鸛雀樓》氣勢(shì)磅礴、意境深遠(yuǎn)，千百年來(lái)一直激勵(lì)著中華民族昂揚(yáng)向上。特別是后二句，常常被引用，借以表達(dá)積極探索和無(wú)限進(jìn)取的人生態(tài)度。時(shí)至今日，該詩(shī)還幾次出現(xiàn)在中國(guó)國(guó)家重大政治和外交場(chǎng)合。

18、登鸛雀樓講解古詩(shī)意思：太陽(yáng)依傍山巒漸漸下落，黃河向著大海滔滔東流。如果要想遍覽千里風(fēng)景，那就請(qǐng)?jiān)俚巧弦粚痈邩恰?/p>

19、因時(shí)有鸛雀棲其上而得名，位于山西省永濟(jì)市蒲州古城西面的黃河?xùn)|岸。始建于北周，由于樓體壯觀，結(jié)構(gòu)奇巧，加之周?chē)L(fēng)景秀麗，唐宋之際文人學(xué)士登樓賞景留下許多不朽詩(shī)篇，以王之渙《登鸛雀樓》最富盛名。

20、年9月26日，新鸛雀樓落成并開(kāi)始接待游人。新建的鸛雀樓為仿唐形制，四檐三層。

21、《登鸛雀樓》王之渙：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人在登高望遠(yuǎn)中表現(xiàn)出來(lái)的不凡的胸襟抱負(fù)，反映盛唐時(shí)期人民積極向上的進(jìn)取精神。

22、夕陽(yáng)依傍著西山慢慢地沉沒(méi)，滔滔黃河朝著東海洶涌奔流。若想把千里的風(fēng)光景物看夠，那就要登上更高的一層城樓。

23、登鸛雀樓這一課的近義詞沒(méi)有，反義詞也沒(méi)有。

24、白日、黃河分別比喻的是青春和歲月，“欲窮千里目”是心有不甘，“更上一層樓”，也只能從“二樓上到三樓”。人生不過(guò)如此。

25、登鸛雀樓古詩(shī)的意思是：夕陽(yáng)依傍著西山慢慢地沉沒(méi)，滔滔黃河朝著東海洶涌奔流。

26、體現(xiàn)出了詩(shī)人本身那種積極進(jìn)取的精神和高瞻遠(yuǎn)矚的愿望。整體煥發(fā)著一種向上的力量，符合盛唐人文精神。

27、鸛雀樓：舊址在山西永濟(jì)縣樓高三層，前對(duì)中條山，下臨黃河。傳說(shuō)常有鸛雀在此停留，故有此名。鸛雀樓，又名鸛鵲樓，與武昌黃鶴樓、洞庭湖畔岳陽(yáng)樓、南昌滕王閣齊名，被譽(yù)為我國(guó)古代四大名樓。其故址位于永濟(jì)市蒲州古城西郊的黃河岸畔，因時(shí)有鸛雀棲其上而得名。鸛雀樓始建于北周（公元557--580），廢毀于元初。由北周大將軍宇文護(hù)鎮(zhèn)河外之地，筑為層樓。由于樓體壯觀，結(jié)氣勢(shì)宏偉，風(fēng)景秀麗，唐人留詩(shī)者甚多?！鞍兹找郎奖M，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！奔词翘拼?shī)人王之渙登樓賞景留下得千古絕唱，

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