對(duì)外漢語(yǔ)教案集合4篇

對(duì)外漢語(yǔ)教案。

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。?創(chuàng)意十足的教學(xué)課件能讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)您的需求，欄目小編為您搜集了對(duì)外漢語(yǔ)教案，讓我們都努力變得更加優(yōu)秀吧！

對(duì)外漢語(yǔ)教案【篇1】

一個(gè)群友設(shè)計(jì)的對(duì)外漢語(yǔ)教案，放在這里，歡迎大家提意見(jiàn)。

20xx-20xx教學(xué)計(jì)劃（高一）

一

初次見(jiàn)面，自我介紹

先用英文自我介紹，再讓同學(xué)們逐一介紹--用中文自我介紹，再讓同學(xué)們逐一介紹

“你好！”

“我叫??”

“我??歲”

“很高興認(rèn)識(shí)你！”

二

一、教學(xué)對(duì)象：初級(jí)印尼漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者

二、教學(xué)目標(biāo)：梳理漢語(yǔ)拼音的發(fā)音--聲母部分

三、教學(xué)內(nèi)容：聲母

四、教學(xué)重點(diǎn)：bpdtgkzhchssh

五、課時(shí)：45分鐘

六、教學(xué)步驟：

（一）組織教學(xué)（3分鐘）

（二）復(fù)習(xí)舊課（7分鐘）

讓同學(xué)們用上節(jié)課的內(nèi)容做自我介紹，然后領(lǐng)讀

（三）學(xué)習(xí)新課（25分鐘）

bpmfdtnlgkhjqxzcsrzhchsh

1.領(lǐng)讀

2.點(diǎn)讀

3.齊讀

（四）練習(xí)繞口令（10分鐘）

四是四，十是十

十四是十四，四十是四十

三

一、教學(xué)對(duì)象：初級(jí)漢語(yǔ)印尼學(xué)習(xí)者

二、教學(xué)目標(biāo)：梳理漢語(yǔ)拼音的發(fā)音--韻母部分

三、教學(xué)內(nèi)容：韻母

四、教學(xué)重點(diǎn)：uv

五、課時(shí)：45分鐘

六、教學(xué)步驟：

（一）組織教學(xué)（3分鐘）

（二）復(fù)習(xí)舊課（5分鐘）

（三）學(xué)習(xí)新課（25分鐘）

aoeiuvaieiueiuaiaoouiouianieveiaiaouauoaneninuanuenvanvnangengonginguengiongianguang

1.領(lǐng)讀

2.點(diǎn)讀

3.齊讀

（四）練習(xí)繞口令（12分鐘）

吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄吐葡萄皮

四

一、教學(xué)對(duì)象：初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者

二、教學(xué)目標(biāo)：掌握常見(jiàn)的象形字，了解漢字的重要造字法之一--象形字

三、教學(xué)內(nèi)容：象形字

四、教學(xué)方法：漢語(yǔ)象形字雛形的戰(zhàn)士和對(duì)應(yīng)的漢字

五、教學(xué)重點(diǎn)：有象形字的雛形認(rèn)出漢字的意義

六、課時(shí)：45分鐘

七、教學(xué)步驟：

（一）組織教學(xué)（2分鐘）

（二）復(fù)習(xí)舊課（5分鐘）

（三）新課學(xué)習(xí)（35分鐘）

日月水火口木門雨田

1.在白板上畫出雛形，讓大家看是什么事物（20分鐘）

2.寫出對(duì)應(yīng)的漢字（10分鐘）

3.簡(jiǎn)單解說(shuō)漢字的造字法--象形字（5分鐘）

（四）布置作業(yè)（3分鐘）

課下抄寫所學(xué)生詞

五

一、教學(xué)對(duì)象：初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者

二、課時(shí)：一課時(shí)（45分鐘）

三、教學(xué)內(nèi)容：人的身體各部分的稱呼

四、教學(xué)目標(biāo)：掌握五官及人體的名稱

五、教學(xué)重點(diǎn)：五官

六、教學(xué)步驟：

（一）復(fù)習(xí)舊課（10分鐘）

聽(tīng)寫上節(jié)課生詞“日、月、水、火、口、木、門、雨、田”

（二）新課學(xué)習(xí)（25分鐘）

眼、鼻、嘴、耳、牙、舌、手、腳、肩、腰、腿、膝

1.展示并領(lǐng)讀

2.點(diǎn)讀、齊讀

3.展示“鼻”、“膝”的寫法

（三）游戲（10分鐘）

在白板上寫一組詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)背對(duì)著白板，下面的同學(xué)念被指到的詞，上面的同學(xué)要相應(yīng)指出是哪個(gè)地方

六

一、教學(xué)對(duì)象：初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者

二、課時(shí)：45分鐘

三、教學(xué)目標(biāo)：知道如何稱呼親屬

四、教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯2.語(yǔ)音：輕聲3.句型：這是??

五、教學(xué)重點(diǎn)：介紹別人“這是??”

六、教學(xué)步驟：

（一）復(fù)習(xí)舊課（5分鐘）

（二）新課學(xué)習(xí)（30分鐘）

1.爺爺爸爸哥哥弟弟叔叔奶奶媽媽姐姐妹妹阿姨

2.學(xué)習(xí)詞匯，領(lǐng)讀、點(diǎn)讀、分組讀

3.提問(wèn)，第二排的字都有什么特點(diǎn)都帶“女”字旁，是形聲字。與以前講的象形字，都是重要的造字法

4.用“這是我的??”句型來(lái)介紹

（三）聽(tīng)歌曲《聽(tīng)媽媽的話》。（10分鐘）

七

一、教學(xué)對(duì)象：初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者

二、課時(shí)：45分鐘

三、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有中國(guó)特色的燈籠、剪紙、瓷杯、十二生肖等

四、教學(xué)手段：實(shí)物展示

五、教學(xué)內(nèi)容：瓷杯、木梳、筷子、剪紙、中國(guó)節(jié)、扇子、燈籠、十二生肖、人民幣

六、教學(xué)步驟：

（一）組織教學(xué)（5分鐘）

致以元旦問(wèn)候，“新年快樂(lè)，好久不見(jiàn)！”

（二）展示（30分鐘）

1.先一件一件拿出來(lái)，逐一介紹，并把漢字板書在白板上

2.叫大家認(rèn)讀生詞

3.叫大家認(rèn)實(shí)物

（三）按組輪流近距離上來(lái)觀看（10分鐘）

八

一、教學(xué)對(duì)象：初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者

二、課時(shí)：45分鐘

三、教學(xué)內(nèi)容：水果的名稱

四、教學(xué)目標(biāo)：掌握表示各種水果的詞語(yǔ)的讀法和寫法

五、教學(xué)手段：圖片展示

六、教學(xué)步驟：

（一）組織教學(xué)（5分鐘）

（二）新課學(xué)習(xí)（30分鐘）

蘋果香蕉草莓西瓜橙子柿子梨檸檬菠蘿獼猴桃桔子楊桃哈密瓜櫻桃木瓜山竹桃子葡萄荔枝芒果

1.逐張展示水果的圖片，并將詞語(yǔ)板書在白板上

2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，領(lǐng)讀、分組讀、齊讀

3.選取“獼”、“莓”做例子，寫出筆畫

4.認(rèn)圖片

（三）布置作業(yè)（5分鐘）

課下抄寫生詞兩遍

九

一、教學(xué)對(duì)象：初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者

二、課時(shí)：45分鐘

三、教學(xué)內(nèi)容：買東西

四、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)價(jià)格的表達(dá)，學(xué)習(xí)如何問(wèn)價(jià)格

五、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)杻r(jià)格

六、教學(xué)步驟：

（一）組織教學(xué)（3分鐘）

（二）復(fù)習(xí)舊課（10分鐘）

抽取上節(jié)課的詞語(yǔ)聽(tīng)寫

（三）學(xué)習(xí)新課（32分鐘）

1.學(xué)習(xí)生詞：元錢塊斤

2.了解單位元、塊/斤

3.句型：??多少錢

4.練習(xí)：給出一列水果，旁邊標(biāo)注價(jià)格，用“??多少錢一斤”“??錢一斤”的句型分組一問(wèn)一答

十

一、教學(xué)對(duì)象：初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者

二、課時(shí)：45分鐘

三、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國(guó)過(guò)年的傳統(tǒng)習(xí)俗，大掃除、貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、吃餃子、貼窗花等，在了解中加深對(duì)中國(guó)文化的喜愛(ài)

四、教學(xué)內(nèi)容：有關(guān)春節(jié)的課件、歌曲

五、教學(xué)步驟：

（一）組織教學(xué)（3分鐘）

（二）導(dǎo)入新課（2分鐘）

剛剛過(guò)去的春節(jié)，像大家道聲“春節(jié)快樂(lè)”

（三）新課學(xué)習(xí)（35分鐘）

1.給大家展示如何剪紙“喜”字

2.給大家展示圖片，同時(shí)播放音樂(lè)

（四）布置作業(yè)（5分鐘）

回去用漢語(yǔ)向長(zhǎng)輩們問(wèn)好

十一

一、教學(xué)對(duì)象：初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者

二、課時(shí)：45分鐘

三、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，了解北京奧運(yùn)，了解北京的名勝古跡

四、教學(xué)內(nèi)容：歌曲《北京歡迎你》

五、教學(xué)步驟：

（一）組織教學(xué)（5分鐘）

（二）學(xué)唱歌曲（38分鐘）

a)學(xué)習(xí)第一段，將歌詞中的生詞展示在白板上，領(lǐng)讀迎接晨曦另空氣情誼擁抱客人

b)教讀第一段，并解釋大意

c)教唱第一段

d)播放mtv,讓大家跟唱

（三）布置作業(yè)

回去練習(xí)一下歌曲

對(duì)外漢語(yǔ)教案【篇2】

一、復(fù)習(xí)（13分鐘）

（一）聽(tīng)寫，兩個(gè)學(xué)生在黑板上寫，其他人寫在本子上。

1、生詞（14個(gè)單詞）

年、今年、歲、大、小、公斤、真好看、畢業(yè)、奶奶、年紀(jì)、孩子、個(gè)子、高、矮

2、句子（2句子）

你奶奶多大年紀(jì)了？她今年65歲，屬蛇。他挺胖的，有多重？18公斤。真重！兩個(gè)學(xué)生寫完以后糾正錯(cuò)誤（3分鐘）

學(xué)生讀黑板上的單詞和句子（先集體，后個(gè)人，2分鐘）。

（二）提問(wèn)第23課的課文內(nèi)容（機(jī)動(dòng)）

1、你奶奶多大年紀(jì)了？屬什么？

2、你有多重？（學(xué)生回答，再繼續(xù)問(wèn)）重嗎？

二、生詞（30分鐘）

（一）利用ppt，領(lǐng)讀，利用圖片或?qū)嵨镏v解。

（二）利用ppt，讓學(xué)生讀，教師再集中領(lǐng)讀。

（三）學(xué)生對(duì)不明白的詞提問(wèn)。

1、衣服：我的衣服，你的衣服，他的衣服；洗衣服，買衣服。

你的衣服很漂亮。是在哪兒買的？（可以挑一個(gè)衣服很漂亮的學(xué)生來(lái)配合回答）

2、件：一件，一件衣服，兩件，兩件衣服，兩件漂亮的衣服；這件衣服，那件衣服，這兩件衣服。我喜歡這件衣服。我喜歡那件衣服。我喜歡這兩件衣服。我喜歡那兩件衣服。（挑學(xué)生參與）

3、顏色：紅、黃、綠、藍(lán)、白、黑都是顏色，紅色，黃色，紅衣服，黃衣服。這件衣服是什么顏色？紅色，那么這就是一件紅衣服。

4、大?。阂路拇笮?，公園的大小，公司的大小，操場(chǎng)的大小。

5、合適：很合適，非常合適，大小合適。這件衣服大小合適。你穿在身上很合適。

6、號(hào)：大號(hào)，小號(hào)，中號(hào)，中號(hào)的衣服，幾號(hào)，多少號(hào)，24號(hào)，10號(hào)。你的衣服是小號(hào)的嗎？今天是幾號(hào)呢？

7、肥：很肥，不肥，不肥不瘦。這件衣服不肥，大小很合適，是中號(hào)的。

8、長(zhǎng)、短：長(zhǎng)衣服，短衣服，很長(zhǎng)，很短，不長(zhǎng)，不短，長(zhǎng)短合適，衣服很長(zhǎng)，衣服很短。你的.衣服很短，是短衣服。你的衣服長(zhǎng)短合適。你的衣服不長(zhǎng)。

9、貴：很貴，不貴這件衣服不貴。這件衣服很貴。

10、便宜：很便宜，不便宜這件衣服很便宜。這件衣服不便宜。

11、好看：很好看，非常好看，好看的衣服，這件衣服很好看，你很好看。你的衣服很好看，你很好看。

12、試：試試，試一試，試衣服，試試這件。我要試試這一件衣服。你去買衣服，會(huì)先試一試嗎？

13、多少：有多少，要多少

14、一點(diǎn)：

15、比較：比較深、比較貴、比較多這件衣服的顏色比較深。這個(gè)東西比較貴。

16、價(jià)格：這件衣服的價(jià)格是多少？

17、深：深淺這個(gè)顏色比較深。

（四）語(yǔ)言點(diǎn)

例：

1、這件有點(diǎn)兒肥，換件瘦一點(diǎn)兒的。

2、這件有點(diǎn)兒長(zhǎng)，換件短一點(diǎn)兒的。解釋：“有點(diǎn)兒”放在形容詞前，用來(lái)說(shuō)不好的感覺(jué)，例如“有點(diǎn)兒肥”就是對(duì)這件衣服不滿意，覺(jué)得不好?！耙稽c(diǎn)兒”在形容詞后面，有比較的意味，表示一種希望和要求，例如“換件瘦一點(diǎn)兒的”就是覺(jué)得這件有點(diǎn)兒肥，所以希望換件瘦一點(diǎn)兒的。再看看下面的句子：

1）這車有一點(diǎn)兒慢，可以快一點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>

2）你要胖一點(diǎn)兒，你太瘦了。

動(dòng)詞中間加了一個(gè)“一”：試一試；動(dòng)詞重疊：看看解釋：表示動(dòng)作的短暫嘗試狀態(tài)，動(dòng)作的時(shí)量短或動(dòng)量小。再如下：

走：走一走；走走

坐：坐一坐；坐坐

看：看一看；看看

讀：讀一讀；讀讀

想：想一想；想想

說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)；說(shuō)說(shuō)

三、課文（35分鐘）

（一）把課文變成未完成式，把生詞制成一面帶粘貼的卡片，讓學(xué)生上臺(tái)，把卡片貼在空白處。使用ppt。

營(yíng)業(yè)員：你看，這件（）比較長(zhǎng)。你（），合適不合適？

艾中華：長(zhǎng)短比較合適，可是這件比（）那件大，太（）了。營(yíng)業(yè)員：你再看這一件，正好是你要的（），但是這件衣服（）比那件（）。艾中華：長(zhǎng)短、大小正（）。這件衣服比那件貴（）？營(yíng)業(yè)員：比那件貴80元。

艾中華：比那件貴多了。有沒(méi)有比這件（）一點(diǎn)的衣服？營(yíng)業(yè)員：有，但是（）沒(méi)有這件（）。你看，就是那一件！艾中華：那件比這件便宜多少錢？

營(yíng)業(yè)員：比這件便宜20元。我拿給你（），好嗎？艾中華：不用了，那件顏色沒(méi)有這件（）。我不喜歡。我就買這件。

（二）問(wèn)答

1、艾中華在干什么？

2、是誰(shuí)要買衣服？

3、艾中華為什么買這一件衣服？

（三）按照提示復(fù)述課文。（采取兩人對(duì)話式，使用以上的以上的ppt）

（四）模仿（活學(xué)活用，給學(xué)生幾個(gè)例子，供他們模仿。）

例1：一天，李明和杰去商店，杰要買一件衣服，希望李明幫他挑衣服。例2：假如你和你朋友去買衣服（讓兩個(gè)學(xué)生，以自己的身份自由發(fā)揮）

（五）看圖說(shuō)話（一組圖片，圖片的內(nèi)容是婷婷陪朱莉在買衣服，朱莉喜歡紅色的衣服，婷婷幫她選了一件，但是看上去很肥，于是換了一件小的，很合適，朱莉很高興。）讓學(xué)生說(shuō)出圖片里的內(nèi)容。

四、讀課文（5分鐘）

學(xué)生分角色朗讀

五、總結(jié)（5分鐘）

（一）本課學(xué)習(xí)了17個(gè)生詞，重點(diǎn)是“合適”、“一點(diǎn)兒”和“大小”，還有“肥、瘦、顏色、試、長(zhǎng)、短、好看、便宜”要會(huì)造句。

（二）今天還學(xué)習(xí)了課文，你們已經(jīng)基本能夠復(fù)述了，并且能夠根據(jù)自己的情況進(jìn)行說(shuō)明，知道自己需要進(jìn)行哪方面的練習(xí)。**同學(xué)說(shuō)得很流利，可是漢字還可以寫得更快，**同學(xué)讀得很好，說(shuō)得也很好。

六、作業(yè)（2分鐘）

（一）復(fù)習(xí)課文和生詞，下次課要聽(tīng)寫。

（二）造句：

1、用“合適”和“合適不合適”分別造兩個(gè)句子。

2、用“有點(diǎn)兒”和“一點(diǎn)兒”分別造兩個(gè)句子。

3、用“大小”造兩個(gè)句子。

4、用“肥、顏色、試、長(zhǎng)、短、好看、便宜”各造一個(gè)句子。

根據(jù)自己的情況，可以多造句，但最少造20個(gè)句子，寫在本子上，明天交給我，下次課要寫得好的同學(xué)朗讀自己的句子，并有小小的獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）預(yù)習(xí)語(yǔ)法和課后練習(xí)，完成會(huì)做的練習(xí)。

七、教具

PPT、生詞卡片、圖片和組圖、實(shí)物（學(xué)生身上的衣服）

對(duì)外漢語(yǔ)教案【篇3】

教案：對(duì)外漢語(yǔ)教案

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)教案模板

一.教學(xué)對(duì)象/班級(jí)

二.課型：聽(tīng)力、口語(yǔ)、綜合、漢字

三.教材：名稱、第幾冊(cè)

四.教具：口型圖、圖片、多媒體課件

五.教學(xué)內(nèi)容：詞匯數(shù)量、課文內(nèi)容

六.教學(xué)目的、要求：重點(diǎn)詞語(yǔ)、語(yǔ)法點(diǎn)；功能目標(biāo)；技能訓(xùn)練

七.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如"了"、"把"、同義詞

八.教學(xué)時(shí)間/課時(shí)安排/時(shí)間分配：100分鐘

九.教學(xué)步驟/環(huán)節(jié)/過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)舊課：字、詞、語(yǔ)法、課文，寫、說(shuō)等，‘教案’對(duì)外漢語(yǔ)教案。

2.學(xué)習(xí)新課：

(1)學(xué)習(xí)生詞：認(rèn)讀、部分詞語(yǔ)擴(kuò)展、用法

(2)講練課文：聽(tīng)、讀、講、會(huì)話、問(wèn)答

(3)重點(diǎn)詞語(yǔ)講練：

(4)語(yǔ)法點(diǎn)講練：釋義、形式、練習(xí)

3.活用練習(xí)：綜合練習(xí)、各類形式的練習(xí)題

4.小結(jié)與布置作業(yè)：

十.板書設(shè)計(jì)：

十一.課后記/思考/評(píng)估：成功與教訓(xùn)；值得注意的問(wèn)題；哪些問(wèn)題沒(méi)講清楚；哪些問(wèn)題學(xué)生掌握起來(lái)較困難等。

1、《中國(guó)城市的自行車交通》

[教學(xué)時(shí)間]：20xx年3月8日

[教學(xué)地點(diǎn)]：紹興文理學(xué)院文科樓410教室

[教學(xué)對(duì)象]：漢語(yǔ)中級(jí)班8人(其組成為：韓國(guó)學(xué)生5人，日本學(xué)生1人，奧地利學(xué)生1人，也門學(xué)生1人，均為學(xué)習(xí)漢語(yǔ)半年以上的長(zhǎng)期班留學(xué)生)

[課型]：漢語(yǔ)精讀

[所用教材]：《漢語(yǔ)初級(jí)閱讀A》(熊文主編，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社)

[教學(xué)內(nèi)容]：第二單元附加練習(xí)"動(dòng)賓詞"部分；第三單元課文一《中國(guó)城市的自行車交通》及其相關(guān)練習(xí)

[教學(xué)目標(biāo)]：掌握漢語(yǔ)的動(dòng)賓詞及動(dòng)賓短語(yǔ)

掌握含"更"的比較句

掌握用"先…再/然后/接著"的句式來(lái)敘述事情的先后

[教學(xué)重點(diǎn)]：含"更"的比較句

用"先…再/然后/接著"的句式來(lái)敘述事情的先后

[教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí)

[教學(xué)步驟]：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

點(diǎn)名；講述"三八"婦女節(jié)的情況，并祝女生節(jié)日快樂(lè)，教案《‘教案’對(duì)外漢語(yǔ)教案》。

二、復(fù)習(xí)檢查

簡(jiǎn)單回顧上次課的內(nèi)容。

三、開(kāi)始新課

1、完成"動(dòng)賓詞"部分的練習(xí)

①動(dòng)賓詞(短語(yǔ))：動(dòng)詞+動(dòng)詞/名詞

②校對(duì)、講解練習(xí)1(選擇題，共10題)。要求學(xué)生個(gè)別回答，并將整句話念出來(lái)，不能光講答案，教師對(duì)個(gè)別有難度的詞語(yǔ)作適當(dāng)講解。

③校對(duì)、講解練習(xí)2(擴(kuò)詞，共12題)。要求學(xué)生個(gè)別回答，教師補(bǔ)充。

2、講解第三單元課文一《中國(guó)城市的自行車交通》及其相關(guān)練習(xí)

①導(dǎo)入：詢問(wèn)學(xué)生關(guān)于他們國(guó)家的交通情況

②生詞部分

A、請(qǐng)學(xué)生自學(xué)生詞2分鐘，找出不懂的詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生相互解釋，教師作適當(dāng)補(bǔ)充

B、請(qǐng)學(xué)生用"擠"、"影響"、"解決"等重點(diǎn)詞語(yǔ)造句

C、教師領(lǐng)讀生詞

第二課時(shí)

③課文部分

A、教師范讀課文，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后詢問(wèn)難易程度

B、教師逐句朗讀課文，解釋語(yǔ)言點(diǎn)

1)在中國(guó)，自行車還是人們最主要的`交通工具。

還是：仍然(是)，仍舊(是)

例：已經(jīng)是春天了，天氣還是那么冷。

2)你看

"你看"具有提示作用，表示下面要講一些具體的問(wèn)題。

例：這個(gè)房間太臟了，你看，桌子上都是灰塵。

3)更

更：更加，通常有"更+形容詞"表示一方在程度上超過(guò)另一方

例：他跑得很快，我跑得更快。

還有"比…更…"的句式

例：(他跑得很快，)我比他跑得更快。

請(qǐng)每個(gè)學(xué)生用以上兩種格式造句。

4)先…然后/接著/再

這個(gè)組連詞表示時(shí)間的先后順序，使得句子更加連貫

例：早上起床后，我先刷牙，再/然后洗臉。

如果要敘述多件事情，則可以用"先…然后…接著…再…最后…"這個(gè)結(jié)構(gòu)(中間的"然后…接著…再"順序可以調(diào)換)。

例：早上起床后，我先刷牙，再洗臉，接著吃飯，然后整理書包，最后去上學(xué)。

請(qǐng)每個(gè)學(xué)生用這一組連詞造句。

C、教師領(lǐng)讀課文(長(zhǎng)句需要反復(fù)領(lǐng)讀幾次)

④練習(xí)部分

A、根據(jù)實(shí)際情況回答問(wèn)題(共4題)。請(qǐng)學(xué)生個(gè)別回答

B、多音字注音(共6題)。教師先將多音字的各個(gè)讀音列在黑板上，減低學(xué)生做題的難度。

C、用"更"完成句子(共6題)。請(qǐng)學(xué)生個(gè)別回答。

D、根據(jù)課文內(nèi)容選擇答案(共4題)。師生共同完成。

四、總結(jié)新課和語(yǔ)法點(diǎn)。

五、布置作業(yè)：熟讀課文與生詞，預(yù)習(xí)課文二《高速火車》。下次課聽(tīng)寫生詞。

對(duì)外漢語(yǔ)教案【篇4】

隨著漢語(yǔ)熱在世界各地的興起，關(guān)于如何提高詞匯教學(xué)的效果越來(lái)越成為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究的重點(diǎn)。詞匯教學(xué)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重要根基。詞匯教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、理解和記憶，而且能熟練運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行日常會(huì)話交際。本文將主要談?wù)撚嘘P(guān)對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的方法。

一、比較法

比較法一般多用于同義詞的辨析中。使用比較法能更好的區(qū)別同義詞之間的相似和差別之處。

有的同義詞存在著意義的輕重。例如：輕視和蔑視都表示有瞧不起的含義。但是蔑視的程度明顯要高于輕視。還有類似這樣的詞語(yǔ)：盼望和渴望、失望和絕望。有的同義詞的范圍的大小不同。例如：戰(zhàn)役和戰(zhàn)爭(zhēng)，明顯戰(zhàn)役的范圍大于戰(zhàn)爭(zhēng)。還有的同義詞表示集體和個(gè)體的關(guān)系，具有明顯的包含特征。例如：樹(shù)林和樹(shù)、書籍和書、河流和河。還有同義詞所搭配的對(duì)象不同。充足和充沛都表示足夠的意思。但是充足搭配對(duì)象多是自然界或者物質(zhì)方面的東西。陽(yáng)光充足、食物充足。充沛搭配對(duì)象多是比較抽象的事物。精力充沛、感情充沛。

有的同義詞就有褒義、貶義和中性的差別。例如：成果結(jié)果后果都有結(jié)局的意思。但是成果是褒義詞，結(jié)果是中性詞，后果是貶義詞。還有一些同義詞使用的場(chǎng)合不同，有的用在日?？谡Z(yǔ)中，有的用在正式的書面語(yǔ)中。媽媽和母親，媽媽常用在口語(yǔ)中，母親則多見(jiàn)于書面語(yǔ)中，顯得比較正式。

例如：深刻和深入都表示深的含義。但是這兩個(gè)詞的詞性是不同的。深刻是形容詞，有接觸到事物本質(zhì)的意思。如：你分析得很透徹。還有表示人的內(nèi)心感受，如：她給我留下了深刻的印象。深入是動(dòng)詞，有達(dá)到事物內(nèi)部的含義。如：這句廣告語(yǔ)深入人心。

二、直接法

直接法是指不允許使用母語(yǔ)，用動(dòng)作、幻燈、圖畫和肢體語(yǔ)言等直觀手段解釋詞義和句子。采用各種直觀教具，廣泛運(yùn)用接近實(shí)際生活的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用。這種方法直觀形象、簡(jiǎn)單易懂、一目了然。大多數(shù)的名詞可以使用這種方法，尤其是具體事物的名詞。例如：教室、黑板、臺(tái)燈、帽子、大樓、窗戶、房子。還有一些顏色的詞，教師可以利用彩色粉筆或者是彩色水彩筆。表示動(dòng)作的詞，可以利用肢體動(dòng)作來(lái)表示。例如：跑、跳、蹦、走。有些形容詞也可以用這個(gè)方法，例如：高、矮、胖、瘦、大、小。

三、翻譯法

翻譯法就是利用學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)或者是某種中介語(yǔ)對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行解釋和翻譯的方法。漢語(yǔ)中有一些詞語(yǔ)比較抽象，如果用漢語(yǔ)解釋只會(huì)越解釋越麻煩，讓學(xué)生聽(tīng)的是一頭霧水。

這種情況下如果用翻譯法就會(huì)比較簡(jiǎn)單方便，快捷省時(shí)，有利于學(xué)習(xí)者快速理解詞義。例如：制度、理論、政策就可以直接用英語(yǔ)system、theory和policy。翻譯法的積極作用是值得肯定的，但是它同時(shí)也存在一些局限性。不同語(yǔ)言之間能夠?qū)ψg的詞語(yǔ)是非常少的。即使有一些詞從表面上看含義是相同的.，但是文化含義、附屬義等方面往往存在著差異。比如：漢語(yǔ)中的叔叔、伯父、伯伯、舅父、姨丈、姑父等，在英語(yǔ)中只用uncle表示。還有再和又都可以用英語(yǔ)翻譯成again但是實(shí)際上這兩個(gè)字在漢語(yǔ)中還是有差別的，不宜直接用英語(yǔ)進(jìn)行翻譯講解。

四、語(yǔ)境法

語(yǔ)境就是語(yǔ)言單位出現(xiàn)時(shí)的環(huán)境。有些詞語(yǔ)都多個(gè)義項(xiàng)，每個(gè)義項(xiàng)都有其自己特定的語(yǔ)境。所以要想真正學(xué)懂這個(gè)詞，就要把這個(gè)詞放在特定的語(yǔ)境中才行。

因此，教師使用的語(yǔ)境應(yīng)該事先精心設(shè)計(jì)，盡量選擇跟學(xué)習(xí)者的日常生活環(huán)境有密切關(guān)系的，或者是學(xué)習(xí)者感興趣的。語(yǔ)境設(shè)計(jì)要真實(shí)貼近生活。這樣學(xué)習(xí)者不僅可以比較準(zhǔn)確地理解詞義，而且會(huì)對(duì)所學(xué)的詞語(yǔ)有更加深刻的記憶。例如：教師在課堂上想給同學(xué)講解管用這個(gè)詞，就可以設(shè)計(jì)一個(gè)語(yǔ)境：假如你生病了，吃了藥后，你的病好了，這種藥是有效的。我們可以用怎樣的一個(gè)詞來(lái)形容這個(gè)藥呢?這是教師就可以引出管用這個(gè)詞，學(xué)生利用這個(gè)語(yǔ)境也就明白了。

五、文化內(nèi)涵解釋法

文化內(nèi)涵解釋法是指通過(guò)不同語(yǔ)言之間所反映出的文化差異來(lái)解釋詞語(yǔ)總所蘊(yùn)含的文化因素。詞匯具有民族性。同類事物不同語(yǔ)言用什么詞語(yǔ)或者用幾個(gè)詞來(lái)表現(xiàn)不同，還有在詞語(yǔ)的色彩意義上也體現(xiàn)詞匯的民族性。例如：中國(guó)人十分喜愛(ài)紅色，過(guò)年過(guò)節(jié)都要掛紅燈籠，放紅鞭炮和貼紅對(duì)聯(lián)。甚至中國(guó)的國(guó)旗都是五星紅旗。還能經(jīng)常見(jiàn)到紅運(yùn)、紅色政權(quán)、一顆紅心。而哈薩克人喜歡白色，認(rèn)為白色象征真誠(chéng)。他們常常會(huì)說(shuō)一顆白心。還有狗在漢語(yǔ)中常常為不好的含義，象征著卑鄙和諂媚。因此有狗仗人勢(shì)、狗眼看人低、狗腿子、人模狗樣這些詞匯。但是英吉利人卻和我們截然相反，他們十分愛(ài)狗。在他們的語(yǔ)言中有很多關(guān)于狗的褒義詞語(yǔ)。如：a lucky dog、to work like a dog、love me，love my dog。

綜上所述，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)一定要重視詞匯的教學(xué)，從過(guò)去的錯(cuò)誤觀念里轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，積極研究詞匯教學(xué)的有效方法。教師要加強(qiáng)詞匯的教學(xué)，學(xué)生要加強(qiáng)詞匯的學(xué)習(xí)。真正做到使詞匯教學(xué)貫穿對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的每一個(gè)過(guò)程。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《對(duì)外漢語(yǔ)教案集合4篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了對(duì)外漢語(yǔ)教案專題，希望您能喜歡！