幼兒園捉兔繞口令教案系列

幼兒園繞口令教案。

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幼兒園捉兔繞口令教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能發(fā)準(zhǔn)字音狗(gou)和猴(hou)，能口齒清楚準(zhǔn)確流暢地朗誦繞口令。

2.了解繞口令的句式特點(diǎn)，感知繞口令的韻律和節(jié)奏。

3.感知繞口令內(nèi)容的趣味性，體驗(yàn)同伴合作朗誦繞口令的有趣。

4.理解繞口令內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

重點(diǎn)：能正確朗讀繞口令，音調(diào)準(zhǔn)確，語言流暢難點(diǎn)：能快速朗讀繞口令，字詞發(fā)音準(zhǔn)確活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片背景、狗猴頭飾活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，理解內(nèi)容：狗和猴河里的小橋上，發(fā)生了一件有趣的事。這天從橋東走來了一只狗，從橋西走來了一只猴。他們走著走著，剛走到橋心，"哎喲"狗和猴頭碰頭，撞到了一起。這可嚇壞了他們，他們匆匆忙忙往回跑。狗跑了幾步回頭望了望，猴跑幾步也回頭望了望。不知道到底是狗害怕猴呢還是猴怕狗呢?

師：老師把這個(gè)故事改成了一首兒歌，我們來聽一聽(師快速朗誦繞口令)師：和平時(shí)聽到的兒歌有什么不一樣?(速度更快)二、理解繞口令，梳理句子師：我們剛才聽到的這首兒歌叫做繞口令，讓我們?cè)僮屑?xì)的聽一次，狗和猴發(fā)生了什么事!

2.教師再次朗誦。(慢速)問：你聽到了什么?追問,能用兒歌中的話來說嗎?(幼兒回答，老師借用圖譜理解繞口令內(nèi)容)3.師朗誦。完整呈現(xiàn)圖譜。

三、嘗試?yán)收b繞口令1.看圖譜，朗誦繞口令(師大聲)師：我們看著圖譜把繞口令念一念。

2.對(duì)字音進(jìn)行引導(dǎo)，再次朗讀。(師小聲)師：剛才孩子們都能完整的朗誦出來，真棒。請(qǐng)看這一句······一定要念準(zhǔn)了，我小聲你們大聲。再念一次3.(解決剛才遇到了困難)拍手慢速朗讀一次師：請(qǐng)小朋友們小手拿出來，邊拍手邊念繞口令。1234準(zhǔn)備開始(老師起節(jié)奏)······4.拍手快速朗讀一次(沒發(fā)準(zhǔn)的字音可再次糾正)師：表現(xiàn)不錯(cuò)。如果再快一點(diǎn)你們行嗎，我們來挑戰(zhàn)一下。小手，1234準(zhǔn)備開始······5.再次快速拍手朗誦師：我們可以再快一點(diǎn)嗎?1234準(zhǔn)備開始······四、手指游戲師：我們把它改成手指游戲，一起來動(dòng)一動(dòng)我們的手指。先看我做。

五、接龍游戲1.請(qǐng)你們和我一起接龍游戲游戲：我念前半句"橋東走來"你們念后半句"一只狗"。我們來試一次，準(zhǔn)備開始。

2.加大難度：我念一句：橋東走來一只狗;你們念一句：橋西走來一只猴。小手，準(zhǔn)備開始。

五、表演1.合作練習(xí)師：請(qǐng)兩個(gè)小朋友一起做手指游戲練習(xí)兒歌。練習(xí)的時(shí)候可以玩手指游戲和接龍游戲。

2.分組表演師：請(qǐng)你們表演，其它幾組認(rèn)真聽，他們念得怎么樣?

3.評(píng)價(jià)師：(選個(gè)別幼兒)說一說，他們朗讀得怎么樣?(一組比一組要求可以更高)活動(dòng)延伸：

請(qǐng)孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長欣賞。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)之所以獲得良好的效果，分析原因主要在于：首先，在內(nèi)容的選取上，我對(duì)原作品進(jìn)行了分析與修改，并結(jié)合中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)將一些比較拗口的話進(jìn)行了修改，使其瑯瑯上口。這首繞口令中有孩子既熟悉又喜愛的動(dòng)物“狗”和“猴”，運(yùn)用擬人化的手法，活潑有趣地描寫了兩只動(dòng)物相對(duì)過獨(dú)木橋在橋上相遇的情形。特別是第五句、第六句“猴跑幾步望望狗，狗跑幾步望望猴。”比較詼諧生動(dòng)地寫出了兩只動(dòng)物可愛的神情，最后很自然地道出了“不知是猴讓狗還是狗讓猴”。第二，在教學(xué)設(shè)計(jì)上我充分發(fā)揮了多媒體的作用，運(yùn)用動(dòng)態(tài)的形象吸引孩子的注意，啟發(fā)了孩子的想象，幫助孩子形象的理解了繞口令所表述的內(nèi)容。而手指偶的運(yùn)用又進(jìn)一步激發(fā)了孩子參與表達(dá)表現(xiàn)的興趣。本次教學(xué)活動(dòng)，又開闊了我對(duì)開展民間文學(xué)活動(dòng)的視野，繞口令是民間文學(xué)活動(dòng)中比較獨(dú)特的語言藝術(shù)形式，它以特有的魅力與長處，自由靈活地傳情達(dá)意，不僅能鍛煉孩子發(fā)音清晰準(zhǔn)確、口齒靈俐，從中也滲透了品德教育。

幼兒園捉兔繞口令教案 篇2

一、設(shè)計(jì)意圖

千奇百怪的動(dòng)物歷來是孩子們的最愛，他們對(duì)神奇的動(dòng)物世界充滿了好奇心、探索欲。尤其是到了大班，孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣顯得更加濃厚，于是，我們和幼兒共同開展為期三周的動(dòng)物之旅，讓孩子們感受動(dòng)物與人類之間的密切關(guān)系，并能以自己的方式表現(xiàn)出來，初步具有保護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

主題活動(dòng)開展以來，幼兒和家長熱情高漲，提供了很多圖片資料、文字資料，我們把這些資料集中在區(qū)角內(nèi)，誰知幾個(gè)孩子在大背景圖上（老師設(shè)置的局部區(qū)角環(huán)境）擺放起動(dòng)物圖片來，說是玩動(dòng)物園的游戲。我突然眼前一亮，有一首繞口令《動(dòng)物歌》不正是眼前的情景嗎？繞口令是語言訓(xùn)練的好教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)能使幼兒口齒靈活，在我們花園幼兒園以語言為特色的背景下，繞口令正是一種很好的教學(xué)資源，因此，我們?cè)谥黝}和幼兒的雙重背景下生成了此次教學(xué)活動(dòng)，繞口令《動(dòng)物歌》。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)（大班語言：繞口令《動(dòng)物歌》）目標(biāo)：

1.在看看、講講及動(dòng)手操作的過程中，嘗試講述繞口令，學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近而且易混淆的音：虎、鹿、豬、兔、鼠。

2.初步掌握繞口令的講述方法，激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣。

準(zhǔn)備：

教具：背景圖與插入角色（虎、鹿、豬、兔、鼠）；相聲演員表演繞口令的視頻。

學(xué)具：幼兒人手一套指偶（帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動(dòng)物指偶）過程：

（一）、看看、找找、說說1.在這片美麗的地方你們看到了什么？（搞清方位）2.這里躲著一些小動(dòng)物，在和你們玩捉迷藏的游戲呢！請(qǐng)你們把眼睛閉起來，等我數(shù)到三，再把眼睛睜開（幼兒閉眼的同時(shí)，教師抽露動(dòng)物的頭部）。

3."一、二、三！"找一找，在什么地方躲著誰？（以幼兒的話自己說，教師用兒歌詞句小結(jié)。）4.大家數(shù)一數(shù)，有幾只動(dòng)物在和我們玩捉迷藏的游戲！

5.我會(huì)用一個(gè)字來說這些動(dòng)物的名稱（示范：老虎，我會(huì)用一個(gè)字說"虎"）。誰的本領(lǐng)大，也會(huì)用一個(gè)字來說？（集體練習(xí)相似音）（二）、聽聽、念念老師把動(dòng)物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌，名字就叫《動(dòng)物歌》。

1.教師示范朗誦。（平常速度）2.幼兒練習(xí)。

（1）看誰本領(lǐng)大，會(huì)看著圖片，自己讀這首兒歌。（教師按照順序點(diǎn)圖，幫助幼兒自己練習(xí)兒歌）（2）重點(diǎn)練習(xí)五個(gè)動(dòng)物名稱的發(fā)音。

（三）、知道繞口令的特點(diǎn)1.現(xiàn)在老師來念《動(dòng)物歌》。這回請(qǐng)你們仔細(xì)聽，老師念的時(shí)候和平時(shí)有什么不一樣？（教師快速示范，讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快）2.你們會(huì)像老師一樣念得又快又對(duì)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）小結(jié)：原來兒歌里有些字的發(fā)音很像，很難讀，念這些字時(shí)，舌頭動(dòng)來動(dòng)去很拗口，念得快容易出錯(cuò)，這種兒歌，我們叫它繞口令，繞口令雖然難念，但是只要我們認(rèn)真學(xué)，經(jīng)常練，舌頭就會(huì)變得很靈活，就會(huì)練得又快又對(duì)。我們一起來看看相聲演員他們的表演。

3.播放相聲演員表演繞口令的視頻。（讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點(diǎn)）他們表演得好嗎？好在哪里？（又快又對(duì)）他們也是慢慢練才會(huì)越說越棒的。

4.引導(dǎo)幼兒又快又對(duì)地念繞口令。（用拍手的節(jié)奏）（四）、示范仿編過渡語：小動(dòng)物說小朋友的本領(lǐng)真大，會(huì)把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動(dòng)物要重新?lián)Q個(gè)地方躲起來，看誰本領(lǐng)大，能找出來，還能用繞口令的句子進(jìn)行回答。

教師更換動(dòng)物躲藏的位置。（虎鹿對(duì)換，鼠兔對(duì)換，豬不變）1.一、二、三，眼睛睜開來，找一找，在什么地方躲著誰？

2.老師把小動(dòng)物捉迷藏的事，重新編成了一首新的繞口令。（示范編的同時(shí)，暗示幼兒按方位學(xué)習(xí)仿編）（五）、在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)仿編，提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1.小朋友，你們的本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了自己編兒歌，老師很高興，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一套指偶，請(qǐng)你們自己和小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲，一邊玩，一邊編一編。

2.幼兒人手一套學(xué)具，自由擺放動(dòng)物，自己用兒歌的語句進(jìn)行表達(dá)。

3.請(qǐng)兩名幼兒（與教師排序不一致的）表演自己編講的繞口令。

還有好多小朋友想玩一玩，念一念，我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧！

附：繞口令《動(dòng)物歌》

山上一只虎，林中一只鹿，草里一只兔，洞里一只鼠，屋里一只豬，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿兔鼠豬。

幼兒園捉兔繞口令教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解繞口令內(nèi)容，能正確讀準(zhǔn)駱駝、蘿卜、菠蘿、陀螺、哆嗦等發(fā)音。

2、熟悉繞口令內(nèi)容，能快速讀繞口令，語言流暢，音調(diào)準(zhǔn)確。

3、初步掌握繞口令的講述方法,激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣，體驗(yàn)朗讀繞口令的樂趣。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)繞口令，語言流暢，激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能快速朗讀繞口令，字詞發(fā)音準(zhǔn)確。

教學(xué)方法：

針對(duì)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)，我們考慮設(shè)計(jì)主要以圖畫演示、朗讀表演、角色競(jìng)賽的形式，通過聽說結(jié)合，動(dòng)靜交替，循序漸進(jìn)，層層提升的原則達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。老師在此時(shí)，注重對(duì)個(gè)別幼兒的發(fā)音指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)借助動(dòng)作創(chuàng)造性的開展表演活動(dòng)。

區(qū)域活動(dòng)及親子活動(dòng):

表演區(qū)：提供頭飾、圖片、鈴鼓，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)，借助動(dòng)作，創(chuàng)造性的開展朗誦表演活動(dòng)。

建構(gòu)區(qū)：提供紙盒搭建駱駝及沙漠場(chǎng)景。

美勞區(qū)：提供紙、筆，可以畫、撕貼，制作小書等。

語言區(qū)：提供相同或相近發(fā)音的圖片進(jìn)行仿編繞口令。（如：毛筆、貓咪、大米、鴨梨等）

親子活動(dòng)：幼兒教家長并和家長比賽，看誰說的快，說的準(zhǔn)。體會(huì)繞口令的樂趣，增加親情。

幼兒園捉兔繞口令教案 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解繞口令的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦繞口令。

2、能準(zhǔn)確發(fā)音，不間斷地快速朗誦繞口令。

3、體驗(yàn)繞口令的趣味性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)：接觸過繞口令。

物質(zhì)：課件；圖文結(jié)合的圖片；相聲繞口令視頻一段。

【活動(dòng)過程】

一、視頻導(dǎo)入《相聲繞口令》。

師：老師今天帶來了一段視頻，看看他們?cè)诒硌菔裁础?/p>

1、看了視頻，里面的叔叔在表演什么？有什么特點(diǎn)？

2、他們表演的是繞口令，那什么是繞口令呢？（說得快的，字音相近的）

3、小結(jié)：說的快，字或詞的音很像，把這些字詞放在一起而且說得很快就是繞口令。

二、引出繞口令名稱。

師：你們會(huì)說繞口令嗎？誰來說一說？

今天老師要教小朋友一個(gè)繞口令，我們一起來看看。

1、播放圖標(biāo)“上”

提問：這是什么意思？你在什么地方見過？

和上相反的是什么？（播放圖標(biāo)“下”）

2、播放圖標(biāo)“高樓”

提問：這是什么？

3、播放圖標(biāo)“上樓下樓”

提問：把幾個(gè)圖標(biāo)放在一起應(yīng)該怎么念？

4、小結(jié)：我們今天學(xué)的繞口令就叫《上樓下樓》。

三、理解并學(xué)習(xí)繞口令。

1、播放課件“一個(gè)人”、“許多人”

提問：這是什么？（這是人）這么多人在一起我們可以叫他們什么？（許多人）

2、播放課件“許多人上樓”

提問：這么多人在干什么？（學(xué)說：許多人上樓）

3、“許多人下樓”同上。

4、播放課件“樓上的人下樓”

提問：這一句有點(diǎn)難，誰能看懂并說一說。（集體學(xué)說：樓上的人下樓）

5、播放課件“樓下的人上樓”

提問：這一句應(yīng)該怎么說呢？這一句和前面一句是相反。

6、播放課件“有的上樓不下樓”

師：這一句也有點(diǎn)難度，誰想來說一說？（集體根據(jù)圖標(biāo)學(xué)說：有的上樓不下樓）

7、“有的下樓不上樓”方法同上。

8、看圖標(biāo)學(xué)習(xí)“上上下下，下下上上”。

9、播放“暈”的頭像

師：它怎么了？你是怎么看出來的？這個(gè)讀暈。

10、播放最后一句圖標(biāo)

師：最后一句比較難，是“唉，簡直忙暈了頭。”為什么會(huì)忙暈了頭?。?/p>

四、完整朗誦。

1、出示完整圖片。

師：我們一起完整地把繞口令來念一遍，老師的手做指揮棒。

2、分組練習(xí)。

師：請(qǐng)小朋友三個(gè)人一組，拿一張圖文結(jié)合圖一起念一念。

3、請(qǐng)個(gè)別組上來表演。

4、提要求朗誦：

（1）老師教你們一個(gè)本領(lǐng)，如果要念得更好，就要保持一致的速度，再一起來念一遍。

（2）要念好繞口令一遍是不夠的，一定要多練習(xí)，老師來念一遍你們聽聽。

（3）老師要帶一群小朋友去參加達(dá)人秀，你們想去嗎？想去就要多練習(xí)。

五、互動(dòng)活動(dòng)。

1、和客人老師比一比。

2、客人老師先念，再幼兒念。

繞口令《上樓下樓》

有一幢高樓，

很多人上樓，

很多人下樓。

樓上的人下樓，

樓下的人上樓。

有的上樓不下樓，

有的下樓不上樓，

有的下樓又上樓，

有的上樓又下樓，

上上下下，又上又下，

簡直忙昏了頭！

幼兒園捉兔繞口令教案 篇5

目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)念繞口令，發(fā)音正確。

2、能初步的區(qū)別繞口令與兒歌的不同之處。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

準(zhǔn)備:

1、符合繞口令內(nèi)容的圖標(biāo)。

2、幼兒已掌握較多的兒歌及繞口令。

3、磁帶。

過程：

1、學(xué)習(xí)繞口令《盆和瓶》，分析繞口令的特點(diǎn)。

(1)快速的念繞口令，引起幼兒的興趣。

(2)出示圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊說繞口令。

(3)分析繞口令的特點(diǎn)。

繞口令容易念嗎?為什么繞口令不容易念清楚?

小結(jié)：繞口令是由許多讀音相近的字排在一起的，念的時(shí)候要分清楚。

(4)采用多種形式繼續(xù)念繞口令，集體、分組、個(gè)別相結(jié)合。

教學(xué)反思：

在第一次上繞口令的時(shí)候，我認(rèn)為這首繞口令很簡單。學(xué)習(xí)練習(xí)盆、瓶、碰的普通發(fā)音，并學(xué)會(huì)繞口令就行了。我只用了示范朗誦的方法教幼兒，在示范過程中，我用了緩慢的速度進(jìn)行，一遍幼兒容易理解和聽清楚繞口令的含義。接著，我讓幼兒進(jìn)行跟讀，可是我發(fā)現(xiàn)幼兒的發(fā)音不準(zhǔn)，總是會(huì)記不住，或者是詞語混淆了。最后學(xué)了好就才學(xué)會(huì)，有些吃力。

幼兒園捉兔繞口令教案 篇6

1、石榴樹上結(jié)辣椒

顛倒話，話顛倒，石榴樹上結(jié)辣椒。

東西大路南北走，碰見兔子去咬狗。

拿住狗，打磚頭，磚頭咬住我的手。

2、多少罐

一個(gè)半罐是半罐，兩個(gè)半罐是一罐；

三個(gè)半罐是一半，四個(gè)半罐是兩罐；

五個(gè)半罐是兩罐半，六個(gè)半罐是三；

七個(gè)、八個(gè)、九個(gè)半罐，請(qǐng)你算算是多少罐。

3、登山

三月三，小三去登山。

上山又下山，下山又上山。

登了三次山，跑了三里三。

出了一身汗，濕了三件衫。

小三山上大聲喊：離天只有三尺三！

4、連念七遍就聰明

天上七顆星，地上七塊冰，樹上七只鷹，梁上七根釘，臺(tái)上七盞燈。

呼嚕呼嚕扇滅七盞燈，哎喲哎喲拔掉七根釘，呀噓呀噓趕走七只鷹，

抬起一腳踢碎七塊冰，飛來烏云蓋沒一顆星。一連念七遍就聰明。

5、八座屋

八只小白兔，住在八棱八角八座屋。八個(gè)小孩要逮八只小白兔，嚇得小白兔，不敢再住八棱八角八座屋。

6、拔蘿卜

出八十八二十八，八個(gè)小孩把蘿卜拔，你也拔，我也拔，看誰拔得多，看誰拔得大。你拔得不多個(gè)兒不小，我拔得不少個(gè)兒不大。一個(gè)蘿卜一個(gè)坑兒，算算多少用車?yán)?，一個(gè)加倆，倆加仨，七十二個(gè)加十八，拿個(gè)算盤打一打，一百差倆九十八。

7、牛馱油

九十九頭牛，馱著九十九個(gè)簍。每簍裝著九十九斤油。牛背油簍扭著走，

油簍磨壞簍漏油，九十九斤一個(gè)簍，還剩六十六斤油。你說漏了幾十幾斤油？

8、盆和瓶

桌上放個(gè)盆，盆里有個(gè)瓶，砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶。

9、看姥姥

有個(gè)小孩叫巧巧，巧巧有個(gè)哥哥叫搖搖。搖搖劃船帶巧巧，巧巧要去看姥姥。姥姥站在橋頭笑，歡迎巧巧和搖搖。

10、畫畫

小華舉花小花畫，小花畫畫看小華，小華問小花，畫上畫了啥？小花舉畫答小華，畫中有花有小華。

11、看豆豆

小妞妞圍個(gè)圓兜兜，牛頭溝邊看豆豆，忽聽泡前喊抓牛，妞妞怕牛牛踩著豆豆緊抓住牛牛不松手。

12、是燈還是星星

天上滿天星，地上滿山燈，滿天星亮了滿天庭，滿山燈接滿天星。星映燈，燈映星，分不清是燈還是星，是星還是燈。

13、學(xué)捏梨

盤里放著一個(gè)梨，桌上放塊橡皮泥。小麗用泥學(xué)捏梨，眼看著梨手捏著梨，比比，真梨、假梨差不離。

14、三娘找山羊

三娘在山止放三只山羊，三只山羊翻過山梁三娘翻過山梁去找三只山羊。

三只山羊躲在杉樹旁，三娘找到三只山羊。

15、吃葡萄

青葡萄，紫葡萄，青葡萄沒籽葡萄紫，吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。

16、兩只鵝

河邊兩只鵝，一同過了河；

白鵝去拾草，黑鵝來搭窩。

冬天北風(fēng)刮，草窩真暖和，

住在草窩里，哦哦唱支歌。

17、補(bǔ)褲

一塊土粗布，一條粗布褲，

哥哥屋里補(bǔ)布褲，飛針走線自己做。

粗布褲上補(bǔ)粗布，土粗布補(bǔ)布褲，

哥哥穿上粗布褲，艱苦樸素牢記住。

18、數(shù)數(shù)

山上一只虎，林中一只鹿，路邊一頭豬，草里一只兔，還有一只鼠。

數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿豬兔鼠。

19、小花鼓

一面小花鼓，鼓上畫老虎。媽媽用布來補(bǔ)。到底是布補(bǔ)鼓，還是布補(bǔ)虎。

20、數(shù)青蛙

一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。

兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通兩聲跳下水。

三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿，撲通撲通撲通三聲跳下水。

四只青蛙四張嘴，八只眼睛十六條腿，撲通撲通撲通撲通四聲跳下水。

21、房子

撿顆小石子，在地上畫個(gè)方格子，

畫好方格子造房子，畫個(gè)大方格子造個(gè)大房子，

畫個(gè)小方格子造個(gè)小房子，

樓上的房子分給鴿子，樓下的房子分給小兔子。

22、扁擔(dān)和板凳

板凳寬，扁擔(dān)長，板凳比扁擔(dān)寬，扁擔(dān)比板凳長，

扁擔(dān)要綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，

扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上。

23、八樓八角樹

出城門，走八步，有棵八棱八角樹。

八個(gè)八哥飛上樹，八棱八角樹上住。

樹下孩子直發(fā)悉，手拿彈弓射大樹。

打得八哥離開樹，八棱八角掉下樹。

24、白花瓜綠青蛙

田里長著一片瓜，塘里跳出一群蛙。

瓜是白花瓜，蛙是綠青蛙，

白花瓜擋住綠青蛙，綠青蛙跳過白花瓜，

累壞了蛙，碰壞了瓜，剩下壞瓜和累蛙。

25、長方歌

長方的磚，長方的墻。長方的窗，長方的床。

長方的樓房亮堂堂，請(qǐng)你幫忙想一想，

除了磚、墻、窗、床和樓房，還有什么是長方。

26、畫鳳凰

粉紅色墻上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅墻，紅鳳凰、黃鳳凰，粉紅鳳凰花鳳凰。

27、瓜賣花

婆婆賣瓜又賣花，一過賣來一邊夸，夸瓜大，夸花美，人們買瓜又買花，樂得婆婆笑哈哈。

28、棉花和雪花

棉花白，雪花白，棉花像雪花，雪花像棉花。

棉花不是雪花，雪花不是棉花，

冷冰冰的是雪花，暖烘烘的是棉花。

29、手指頭

一個(gè)指頭拉勾勾，兩個(gè)指頭撿豆豆，

三個(gè)指對(duì)系扣扣，四個(gè)指頭提兜兜，

五個(gè)指頭合一攏，攥成拳頭有勁對(duì)。

請(qǐng)你愛護(hù)你的手，保護(hù)十個(gè)手指對(duì)。

30、說眼皮

眼睛上長眼皮，上有上眼皮，下有下眼皮。

上眼皮真調(diào)皮，沒事欺負(fù)下眼皮。

左眼上眼皮打左眼下眼皮，右眼上眼皮打右眼下眼皮。

左眼上眼皮打不著右眼下眼皮，右眼下眼皮打不著左眼下眼皮，

左眼下眼皮打不著右眼上眼皮，右眼下眼皮打不著右眼下眼皮。

幼兒園捉兔繞口令教案 篇7

幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《繞口令上樓下樓》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解體驗(yàn)繞口令的特點(diǎn)，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。

2、借助圖譜，樂意口齒清楚地朗誦繞口令。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

ppt、繞口令錄像、圖譜。

【活動(dòng)過程】

（一）觀看繞口令視頻導(dǎo)入。

提問：這兩位叔叔他們要表演什么節(jié)目呢？請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽叔叔們是怎樣表演的，說一說你們看完后的感覺，好嗎？

（二）交流討論，說說繞口令的特點(diǎn)。

提問：你們聽聽看剛才這位叔叔說的話中，都說了些什么？說話有什么特點(diǎn)？（再次播放）很快

師：這是繞口令，什么叫繞口令？（說得快，有的字、有的詞很像）

小結(jié)：繞口令里有很多字或詞的發(fā)音很相近或很相似，而且內(nèi)容繞口，說的時(shí)候就要把它說得又準(zhǔn)確又清楚且要快，這才叫做說好一段繞口令。

請(qǐng)幼兒來說說自己會(huì)的繞口令

（三）借助圖譜，嘗試?yán)收b繞口令。

1、借助圖譜、逐句分析。

師：今天我們也來學(xué)學(xué)繞口令，但是今天我們的形式是用符號(hào)、圖片加文字的形式。

師：這是什么意思？（箭頭）你在哪里有見過這樣的箭頭？

總結(jié)：用箭頭來表示，朝上的箭頭表示上樓，朝下的箭頭表示下樓。

師：這是什么？（高樓圖片）

師：接下來看看說了些什么？（一個(gè)人，許多人）

師：許多人在干嘛？（許多人上樓，許多人下樓）

師：從哪里看出來的？（出示圖片暈）

利用一幅幅的圖片，邊看圖邊說、利用整個(gè)有箭頭的圖譜，引導(dǎo)幼兒說說看。

2、幼兒分組練習(xí)，說說繞口令里的難點(diǎn)

師：你們已經(jīng)把整首的繞口令全部都學(xué)下來了，現(xiàn)在給你們一點(diǎn)時(shí)間自己看一看，念一念，找一找有什么地方特別難念或繞口的，我們大家一起來念。

（給幼兒足夠時(shí)間練習(xí)）

提問：你們覺得哪一句有點(diǎn)難念？（解決繞口令的難點(diǎn)）

（四）游戲，感受繞口令的樂趣。

1、看圖片完整念

2、兩兩合作練習(xí)念

3、邀請(qǐng)個(gè)別小組念

4、出示節(jié)奏卡按照節(jié)奏念

5、邀請(qǐng)家長一起念

（五）游戲：繞口令達(dá)人秀。

師：老師表演繞口令，闡述繞口令念的快速的秘訣及節(jié)奏的重要性，請(qǐng)幼兒自己練習(xí)，然后挑戰(zhàn)老師，爭做“繞口令達(dá)人”。

小結(jié)：要念好繞口令真不是件容易的事，但是只要我們堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)就一定可以說得好。下一次，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)更多有趣的繞口令吧。

繞口令《上樓下樓》

有一幢高樓，

很多人上樓，

很多人下樓。

樓上的人下樓，

樓下的人上樓。

有的上樓不下樓，

有的下樓不上樓，

有的下樓又上樓，

有的上樓又下樓，

上上下下，又上又下，

簡直忙昏了頭！

幼兒園捉兔繞口令教案 篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察圖片，學(xué)說繞口令，能正確發(fā)出繞口令中得每個(gè)字的讀音。

2、能用打擊樂器簡單地配到繞口令中，激發(fā)孩子對(duì)用節(jié)奏伴奏的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、打擊樂、課件三、活動(dòng)過程：

1、小朋友們好?。ɡ蠋熀茫。?/p>

2、你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）你喜歡什么小動(dòng)物？它生活在哪里？

（小朋友自由地說一說）（恩，你說得真完整?。ㄕl他！）

3、今天有幾只小動(dòng)物也來到了我們小（1）班，大家歡迎！一一看第一個(gè)來到我們班的小動(dòng)物是誰？（老虎?。?/p>

4、老虎生活在哪里?。浚ㄐ∨笥淹ㄟ^觀察圖片說出老虎生活在山上）

5、一邊說一邊出示圖片，那我們用一句好聽的話說一說：山上一只虎

6、第二個(gè)小動(dòng)物讓孩子猜個(gè)謎語，如果你們猜出來，它就會(huì)和我們小朋友見面啦!聽好了謎語：長耳朵，短尾巴，只吃蘿卜和青菜。

7、小朋友們真聰明，兔子來了，大家一起和它問個(gè)好！兔子在哪里玩??？出示圖片。

8、誰也會(huì)用一句老師剛才那樣的話來說一說兔子！

9、小朋友真能干，再說一次。

10,、“吱吱吱，吱吱吱”又是誰來了呢？

11、我們一看小老鼠生活在什么地方？出示圖片誰會(huì)用一句好聽的話來說一說?

12、小朋友看，誰來了??？小魚生活在哪里啊/13、出示圖標(biāo);我們一起來說一說，水里一條魚。

14、你們最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，你就用一句好聽的話來說一說。

15、小朋友說得真不錯(cuò)，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

16、小朋友聽最后一句是怎么念的：出示圖片，虎、兔、鼠、魚，大家別說錯(cuò)。現(xiàn)在我把黑板上的圖片連起來說一說，你們想聽嗎？

17、教師念繞口令，小朋友也來看著圖片試一試念一遍，好嗎？

18、小朋友念得真棒，現(xiàn)在我們換一種方式來念一念，老師問一句，小朋友答一句，好嗎？聽好，山上幾只虎？山上一只虎。草里幾只兔？洞里幾只鼠？洞里一只鼠。水里幾條魚？水里一條魚。最后我們一起念，虎、兔、鼠、魚，大家別說錯(cuò)。

19、小朋友剛才你們表現(xiàn)很不錯(cuò)！現(xiàn)在又要用另一種方式來說了，我念到虎這個(gè)字時(shí)，會(huì)用一個(gè)動(dòng)作來表示老虎，你們知道了嗎?試一試吧，山上一只虎（小朋友做老虎的動(dòng)作）

20、看到你們做動(dòng)作，我也想和你們一起做呢，開始吧。

21、剛才我們念的兒歌好聽嗎？它有一個(gè)好聽的名字叫繞口令，數(shù)數(shù)歌，小朋友一起來說一說！

22、繞口令還能加上拍手的動(dòng)作來念一念呢，聽，教師示范用拍手的節(jié)奏加到繞口令中去。

23、你們想不想試一試??！

24、剛才小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，把小樂器都引來了，看，是誰??？（圓舞板）圓舞板說，我也要加到繞口令中去說一說，你們?cè)敢鈳椭鼏幔?/p>

25、幼兒操作?。ń處熝不刂笇?dǎo)）

26、誰來說一說把圓舞板加在每一句話的哪里呢？（小朋友說，教師加圖片！）

27、我們來加進(jìn)去試一試！

28、誰還有加得不同的嗎？（小朋友說一說?。?/p>

29、剛才小朋友加得都不錯(cuò)，現(xiàn)在老師再請(qǐng)小朋友試一試，想想還能不能加出更好聽的！

幼兒園捉兔繞口令教案 篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)繞口令，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)”，“夸”瓜“，感知繞口令的韻味。

2.通過看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。

3.樂意參與游戲活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片：冬瓜、西瓜若干。

2.文字標(biāo)記：西關(guān)隊(duì)、東關(guān)隊(duì)、夸、關(guān)、瓜各若干。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繞口令，感知繞口令的韻味。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)音易混淆的字音。

四、活動(dòng)過程

1.游戲?qū)?/p>

交代規(guī)則：老師把“關(guān)”字說給一排的第一人聽，一直往下傳，傳到最后一個(gè)人時(shí)大聲念出，若念對(duì)那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。

2.學(xué)習(xí)繞口令

（1）教師朗誦繞口令。

（2）繞口令講了什么？

（3）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1到2遍。

3.繞口令游戲

（1）分組開展游戲。將小朋友分成“東關(guān)隊(duì)”“西關(guān)隊(duì)”兩隊(duì)，采用輪流念繞口令的方法，進(jìn)行游戲活動(dòng)。

（2）教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口龍，使幼兒進(jìn)一步了解游戲規(guī)則。

（3）分組一對(duì)一開展游戲。分別請(qǐng)兩隊(duì)的幼兒，一對(duì)對(duì)地輪流接說繞口令。教師和其他幼兒評(píng)判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。 教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊(duì)”的西瓜和“西關(guān)隊(duì)”的冬瓜對(duì)“的冬瓜數(shù)量，評(píng)出勝利者，并給予掌聲獎(jiǎng)勵(lì)。

交換生產(chǎn)隊(duì)，游戲重新進(jìn)行。

4.小結(jié)

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