幼兒園中班音樂教案水族館5篇

幼兒園中班教案水族館。

在給學(xué)生上課之前老師早早準(zhǔn)備好教案課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。?學(xué)生反應(yīng)的準(zhǔn)確性可以幫助教師消除教學(xué)中的顧慮。編輯為您特意收集整理了《幼兒園中班音樂教案水族館》，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁！

幼兒園中班音樂教案水族館 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感應(yīng)曲式A-A-B。

2、學(xué)習(xí)戲劇表演。

3、熟悉曲子《水族館》、了解作者。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水底生物的圖片、水袖、紗巾、飄帶

活動(dòng)過程：

1、圖卡介紹水中生物。

你們?nèi)ミ^水族館嗎？（海底世界）看到了哪些小動(dòng)物？？

2、配詞律動(dòng)。

小金魚最喜歡干什么？游泳怎樣游？吹泡泡怎樣吹？（學(xué)一學(xué)）

教師整首演唱歌曲，并和孩子一起表演。（不配樂）

3、聽音樂學(xué)唱歌曲。

全體聽音樂，學(xué)習(xí)歌曲。

邊學(xué)唱歌曲，邊表演律動(dòng)。

4、看動(dòng)畫片：課件《水族館》。

請(qǐng)大家來看動(dòng)畫片。（邊出示圖片邊唱歌）

介紹｛：||｝反復(fù)記號(hào)。

嘗試演唱歌詞。（不配樂）

5、替換語詞和律動(dòng)。

剛才我們說了，水族館里有很多的小動(dòng)物，那除了金魚還可以唱我是一條××？

幼兒嘗試演唱第一句。

6、全曲律動(dòng)扮演。

要求：所有的魚類都要到水中游玩，大鯊魚只能在“泡泡吹得好高”的時(shí)候出來，其余的小魚要逃跑，“吸---吹”的.時(shí)候，小魚把大鯊魚哄走。

7、介紹曲子名稱、作者。

圣?！秳?dòng)物狂歡節(jié)》之《水族館》

8、幼兒操作

幼兒聽著音樂節(jié)奏，給不完整的圖譜畫上泡泡。

活動(dòng)反思：

通過故事引導(dǎo)，在圖譜、律動(dòng)的啟示下，孩子們很快掌握了曲式。在活動(dòng)中，孩子們傾聽音樂時(shí)的專注及參與游戲的熱情，讓我再次感受到了奧爾夫音樂教學(xué)的魅力—它緊緊地抓住了孩子們好動(dòng)、愛玩的天性，讓孩子們?cè)谳p松、自然的狀態(tài)下主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

在進(jìn)行律動(dòng)表演中，我發(fā)現(xiàn)孩子們表演得很投入∶歌唱的聲音低低的，行動(dòng)非常謹(jǐn)慎，像怕碰破了水中泡泡一樣。那情景就像一幅寧靜的水中畫面。可讓我始料不到的是：律動(dòng)表演剛結(jié)束，一個(gè)孩子輕喘著氣，拍著胸口說：“老師，這音樂好嚇人吶！”“你感覺到什么了呢？”我趕緊問到?！昂孟笪页恋搅撕５滓粯??！薄拔腋杏X得像是一只大鯊魚游來要咬我?！币粋€(gè)孩子插嘴道，一些孩子聽到了紛紛在一旁作大鯊魚咬小魚的動(dòng)作。“讓我們來邊聽音樂、邊玩大鯊魚的游戲好嗎？”看到孩子的興趣很高，我趕緊向他們提議?！昂茫　?、“好！”“可是變成了大鯊魚后，歌詞怎么唱呢？”在我的啟發(fā)下，很快地一股新的語詞出現(xiàn)了：我是一條鯊魚，我是一條鯊魚，我的肚子餓了，我要吃小魚。由上自下四處找小魚。段這邊許多小魚，這邊許多小魚，追——抓，追——抓，抓抓抓抓。追著一群小魚逐漸遠(yuǎn)去。在分配好角色后，我又組織孩子邊聽音樂，邊唱邊玩“大鯊魚來了”的游戲，孩子們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得更加熱情投入。（我想這與學(xué)前班孩子年齡較大，喜歡刺激性游戲性有關(guān)） 活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了反思：雖然我組織的這一次活動(dòng)，因節(jié)外生枝而沒有按教師用書上的活動(dòng)流程來進(jìn)行。但一想到我們教育的最終目的是：讓孩子在教育過程中，輕松愉快、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

幼兒園中班音樂教案水族館 篇2

設(shè)計(jì)思路：

本活動(dòng)選取了與樂曲緊密聯(lián)系的水草和小魚作為代表，以小草生長和小魚探望的情節(jié)幫助幼兒學(xué)習(xí)樂曲結(jié)構(gòu)，以情節(jié)交替推進(jìn)幫助幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作，整個(gè)設(shè)計(jì)渾然一體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖譜、節(jié)奏卡

2、光碟、dvd

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂曲的旋律，通過游戲了解樂曲結(jié)構(gòu)和各段音樂的性質(zhì)；

2、嘗試用身體各部分的扭動(dòng)和手臂不同方位的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲形象；

3、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作及面部表情表達(dá)對(duì)同伴的關(guān)心，體會(huì)與朋友交往的

愉悅心情。

4、創(chuàng)想水草和小魚的造型，開心的跳一跳

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)（要求教師精神飽滿）

二、問好

三、定向（語言的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，聽到音樂看到了什么？想到了什么？有什么感覺？是關(guān)于誰的故事？）

小朋友們，你們喜歡聽音樂嗎？你聽過什么樣的`音樂？今天老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的音樂樂曲，請(qǐng)小朋友們聽一聽。

四、欣賞音樂

五、分享幼兒對(duì)音樂的感受

六、熟悉樂曲，感受音樂結(jié)構(gòu)（再定向：出示圖譜、故事引導(dǎo)教材設(shè)定的內(nèi)容，進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析和感受分析）

1、聽了音樂后你感覺心情怎么樣？你覺得它聽起來是雄壯有力的？還是輕柔歡快的？

2、出示圖譜，介紹曲名《水族館》，讓幼兒觀察圖中都有什么？猜一下圖中他們都在干什么？發(fā)生了什么事？

3、情境導(dǎo)入：在水族館里住著一只兇猛的動(dòng)物，他都很久都沒有吃到食物了，原來是水族館的小魚和水草成為了好朋友，當(dāng)它出現(xiàn)了，小魚就被水草藏起來了

幼兒邊聽音樂，看著圖譜，邊說語詞

4、熟悉樂曲，介紹曲式結(jié)構(gòu)。

七、隨圖譜欣賞音樂

聽音樂指圖，感受圖標(biāo)和音樂關(guān)系

八、解決重難點(diǎn)（節(jié)奏曲式結(jié)構(gòu)等）

九、創(chuàng)編動(dòng)作，自由表現(xiàn)音樂。（分段聽音樂，用動(dòng)作表演的方法感知節(jié)拍強(qiáng)弱的規(guī)律。）

①組織幼兒觀察水草在水中隨波晃動(dòng)的樣子，引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)水草的姿態(tài)，用身體的曲線運(yùn)動(dòng)來表現(xiàn)水草在水中優(yōu)美的舞蹈。

②組織幼兒玩游戲“小魚和小草”進(jìn)一步幫助幼兒理解，熟悉角色形象和動(dòng)作，了解游戲情節(jié)，掌握游戲規(guī)則：水草動(dòng)時(shí)小魚不動(dòng)，小魚動(dòng)時(shí)水草不動(dòng)

③聽音樂幫助幼兒分辨水草生長及小魚探望的音樂，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)感受a段樂曲的柔美流暢和b段樂曲的纖巧歡快

④分段欣賞音樂聽聽做做，進(jìn)一步熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)，分解練習(xí)動(dòng)作

1、水草慢慢長大，要求動(dòng)作優(yōu)美舒緩，鼓勵(lì)幼兒做出各種姿態(tài)的造型水草生長時(shí)，有一只大鯊魚正在四處覓食。

2、小魚探望水草，啟發(fā)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)小魚歡快的游戲

引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作與水草交往，如給水草施肥、摸摸水草、對(duì)水草點(diǎn)頭等，小魚音樂出現(xiàn)時(shí)，大鯊魚游走。

3、老師和幼兒一起表演

4、老師和幼兒分角色表演

5、分角色完整的跟著音樂游戲

十、看圖譜集體創(chuàng)編動(dòng)作

十一、表演創(chuàng)編動(dòng)作（完整欣賞音樂整體感知音樂，根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)，用即興舞蹈的方式表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。）

十三、幼兒在較大的空間表演

十四、活動(dòng)結(jié)束。

今天小朋友們都表現(xiàn)的很好，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)パ?qǐng)客人老師和我們一起跟音樂做游戲吧。

十五、活動(dòng)延伸

動(dòng)畫片《動(dòng)物狂歡節(jié)》

幼兒園中班音樂教案水族館 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

音樂欣賞在我班還是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，如何選擇活動(dòng)內(nèi)容激發(fā)幼兒的興趣事關(guān)重要，所選樂曲既要貼近幼兒生活，為幼兒所理解，又要讓幼兒感受到旋律的美，能夠激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力。海底世界與人們生活密切相關(guān)，小朋友對(duì)海底世界充滿了好奇，充滿了想象。法國圣桑的名曲《水族館》旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，我想通過啟發(fā)能讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的海底世界，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，因此我選擇此樂曲開展欣賞活動(dòng)。

活動(dòng)目的：

1、欣賞樂曲，感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂性質(zhì)。

2、嘗試用多種方式（語言描述、身體動(dòng)作、線描等）進(jìn)行音樂表現(xiàn)。

3、通過游戲，體會(huì)與同伴共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、音樂。

2、白色圖畫紙一張、記號(hào)筆一把。

活動(dòng)過程：

一、 引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步感受音樂。

師：小朋友你們好！今天將欣賞一首非常好聽的音樂，請(qǐng)小朋友安靜、用心地聽，老師很想聽聽你們聽了這首音樂有什么感覺？

1、安靜欣賞音樂一遍，啟發(fā)幼兒說說對(duì)音樂的感受。

（1） 同伴之間交流對(duì)音樂的感受。

師：請(qǐng)小朋友跟旁邊的伙伴說說你聽了這首音樂有什么感覺？

給予幼兒自由表達(dá)審美感受的平臺(tái)，通過讓幼兒第一遍完整欣賞相互交流，表達(dá)對(duì)音樂的初步感受。

（2） 請(qǐng)個(gè)別幼兒說說對(duì)音樂的感受。

師：請(qǐng)告訴老師你聽了這首音樂有什么感覺？

幼：聽了這首音樂感覺很舒服

幼：聽了這首音樂我好像看到仙女在飛。

幼：聽了這首音樂想跳舞。

幼：聽了這首音樂想轉(zhuǎn)圈圈……

幼：聽了這首音樂我覺得好像很可怕，似乎里面有魔鬼。 幼:也有英雄在里面。

通過提問，支持幼兒大膽表達(dá)自己的審美感受，同時(shí)也激發(fā)其他幼兒的審美想象。

二、 通過欣賞，感受和表現(xiàn)兩種不同的音樂性質(zhì)。

師：小朋友你們對(duì)音樂的感覺真好!那這首音樂的旋律有沒有變化？在哪里發(fā)生了變化？我們?cè)賮砺犅牽础?/p>

1、完整欣賞音樂一遍，讓幼兒能初步感受音樂的變化。 師：這首音樂的旋律有沒有變化？有什么變化？

幼：強(qiáng)弱

幼：快慢

《水族館》分為四部分A B A* B*段，其中A和A*段旋律舒緩、優(yōu)美。B 和B*段給人以輕快、活潑的感覺。兩段音樂的性質(zhì)明顯不同，

第二次完整欣賞，教師通過語言的啟發(fā)引導(dǎo)幼兒感受不同音樂的性質(zhì)。從幼兒的回答中我發(fā)覺只有少數(shù)幼兒能感受出音樂性質(zhì)的變化，其他幼兒還停留在對(duì)音樂的審美想象里。

2、教師隨著音樂旋律配上簡(jiǎn)單的圖譜，使幼兒進(jìn)一步理解和感受音樂的旋律變化。

（1）師：在老師的心理還想用有趣的線條來表現(xiàn)這首音樂的變化。小朋友也伸出小手跟老師畫一畫，一起再來感受音樂的變化。

（2）師：從這張圖譜可以看出音樂的變化，在樂句舒緩的時(shí)候老師畫的波浪線怎么樣？（波浪畫的比較慢，比較大）音樂變得輕快活潑的時(shí)候老師畫的波浪線又是怎么樣？（波浪畫的快、密）

借助圖譜，請(qǐng)小朋友和老師一起隨著音樂的節(jié)奏變化畫波浪線來感受音樂性質(zhì)的變化，然后再引導(dǎo)幼兒直觀感受圖譜波浪的幅度變化，通過聽覺和視覺的體驗(yàn)使幼兒很快就領(lǐng)悟音樂性質(zhì)的變化。

3、通過圖譜分樂句欣賞，引導(dǎo)幼兒用語言描述和肢體動(dòng)作表現(xiàn)兩種

不同性質(zhì)的音樂。

師：小朋友當(dāng)聽到舒緩音樂的時(shí)候，你會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？（幼兒自由的表現(xiàn)）

師：隨著音樂的變化，音樂突然變得輕快活潑起來，那小朋友會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)。（鼓勵(lì)幼兒想用什么動(dòng)作表現(xiàn)，就用什么動(dòng)作表現(xiàn)。要求幼兒認(rèn)真聽音樂，隨著音樂的變化動(dòng)作也要發(fā)生變化。） 啟發(fā)幼兒用語言描述和肢體動(dòng)作進(jìn)一步感受旋律A B A* B*段式音

樂舒緩、優(yōu)美和輕快、活潑的'性質(zhì)。有的幼兒用小鳥飛的動(dòng)作來

表現(xiàn)對(duì)音樂的感受，有的幼兒用小魚游的動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受，有的幼兒用翻滾的動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受…

三、通過欣賞課件，向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。

1、教師向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。

師：你們知道這首音樂的名稱嗎？作者想告訴我們一個(gè)什么樣的故

事？原來這首音樂是法國一位偉大的音樂家圣桑的作品，他天天到水族館去觀察，看到小魚們快活地在水草邊游來游去，快活地嬉戲，覺得很美，就譜寫了這首優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，名字就叫“水族館。

2、播放課件，讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的水族館。

（1）師：我們隨著這美妙的音樂也來感受一下美麗的水族館吧！

（2）師：感覺怎么樣？

幼：很漂亮。

師：在音樂很舒緩的時(shí)候看到小魚是什么游的？

幼：慢慢地游

幼：很舒服地游。

師：音樂變得輕快活潑時(shí)小魚變得怎么樣？

幼：游的很快。

幼：很著急的樣子。

師：它們想干嘛去？

幼：想找食物吃。

幼：想玩游戲……

通過視頻，音樂與圖像結(jié)合讓幼兒感受作者創(chuàng)作音樂作品時(shí)用心靈體驗(yàn)到的水底世界里優(yōu)美的意境。

四、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)有趣的水族館。活動(dòng)在歡快的氣氛中自然結(jié)束。

（1）師：美麗的“水族館”還有什么東西會(huì)跟著音樂動(dòng)起來？

幼：水草、章魚、螃蟹……

（3）師：我們現(xiàn)在就變成水族館里的東西隨著這美妙的音樂自由自

在地表現(xiàn)。記住要隨著音樂的變化來表現(xiàn)動(dòng)作。

再次請(qǐng)幼兒欣賞音樂，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)水底世界的審美感受和審美創(chuàng)造。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中，提供音樂、頭飾等讓幼兒進(jìn)一步熟悉和表現(xiàn)音樂。

幼兒園中班音樂教案水族館 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律，通過圖譜、肢體動(dòng)作、樂器來感應(yīng)樂曲的曲式。（重難點(diǎn)）

2、使幼兒能愉快地參與到活動(dòng)當(dāng)中來。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、海底背景圖一幅（貼有各種海底動(dòng)物）。

2、語詞圖卡一套、CD音樂。

【活動(dòng)過程】

一、幼兒跟隨音樂跳各種舞步進(jìn)場(chǎng)。

二、出示海底圖介紹，引起幼兒興趣。

“水族館就像海底世界一樣，很神奇?！?/p>

1、提問：小朋友見過水族館嗎？水族館里會(huì)有些什么動(dòng)物？

2、出示背景圖，介紹海底動(dòng)物。

“看看，都有些什么海底動(dòng)物？”

三、幼兒欣賞第一遍音樂。

1、介紹音樂名稱及作者。

“水族館這么神奇，這么美！讓我們也來聽一首很優(yōu)美的音樂，名字叫《水族館》。這首音樂是法國音樂家圣桑寫的。

2、“在聽音樂之前，老師有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友一邊仔細(xì)聽音樂，一邊想想，在音樂中你會(huì)看到什么？”

幼兒欣賞音樂。

3、讓幼兒談?wù)劼犕暌魳泛蟮母惺堋?/p>

“這是一首非常優(yōu)美的音樂，剛才你們聽音樂的時(shí)候，好象又看到了什么呢？

4、理解下行間奏。

“剛才在音樂里你們有沒有聽到一段“鐺……”的聲音？（我們來聽聽看）聽到這段音樂你們想到什么？開始時(shí)聲音是怎么樣的？（由高變低）

5、讓幼兒用動(dòng)作表示下行音樂。

“我們?cè)撚檬裁磩?dòng)作來表現(xiàn)這段由高到低的音樂呢？

四、幼兒欣賞第二遍音樂。

1、“你們想的動(dòng)作真多！我要把你們這些動(dòng)作都編到音樂里面去，但是我有個(gè)要求哦，請(qǐng)你們猜猜我聽到音樂的時(shí)候，我想到什么動(dòng)物，我在做什么？

2、教師根據(jù)旋律表演，鼓勵(lì)幼兒為老師鼓掌。

五、感應(yīng)曲式。

1、按圖譜順序感應(yīng)曲式。

（1）“剛才你們都看到我表演了，這曲子里我想到什么？”

（2）“讓我們看看，音樂里都出現(xiàn)些什么動(dòng)物？”

教師根據(jù)音樂按順序出示圖譜。邊唱歌邊出示。

（3）認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

（4）幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感應(yīng)樂曲曲式。

2、肢體感應(yīng)曲式。

（1）“剛才我想到的是金魚在水里唱歌，吹泡泡，那你們想到自己是一只什么動(dòng)物呢？”（讓幼兒自由說）

（2）創(chuàng)編各種海底動(dòng)物動(dòng)作。

“現(xiàn)在我們跟著音樂一起來，你想到是什么動(dòng)物在水里唱歌，你就用動(dòng)作表示出來，看看誰的動(dòng)作最美，想的動(dòng)物是跟別人不一樣的！”

3、碰鈴感應(yīng)。

（1）“你們做的真棒！表揚(yáng)表揚(yáng)自己，你們看，老師還為你們準(zhǔn)備了碰鈴?！?/p>

（2）“誰能讓碰鈴發(fā)出好聽的聲音？”引導(dǎo)幼兒探索各種敲法。

（3）讓幼兒為下行音樂配上音色?！奥犅爠偛诺南滦幸魳肺覀冇媚姆N方法演奏更好聽？”

（4）“好，我們把這些配到音樂里面去，讓我們聽著音樂試試看吧！”（聽音樂演奏樂器）

六、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班音樂教案水族館 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律，通過圖譜、肢體動(dòng)作、樂器來感應(yīng)樂曲的曲式。

2、使幼兒能愉快地參與到活動(dòng)當(dāng)中來。

3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、海底背景圖一幅（貼有各種海底動(dòng)物）。

2、語詞圖卡一套、CD音樂。

【活動(dòng)過程】

一、幼兒跟隨音樂跳各種舞步進(jìn)場(chǎng)。

二、出示海底圖介紹，引起幼兒興趣。

“水族館就像海底世界一樣，很神奇?！?/p>

1、提問：小朋友見過水族館嗎？水族館里會(huì)有些什么動(dòng)物？

2、出示背景圖，介紹海底動(dòng)物。

“看看，都有些什么海底動(dòng)物？”

三、幼兒欣賞第一遍音樂。

1、介紹音樂名稱及作者。

“水族館這么神奇，這么美！讓我們也來聽一首很優(yōu)美的音樂，名字叫《水族館》。這首音樂是法國音樂家圣桑寫的。

2、“在聽音樂之前，老師有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友一邊仔細(xì)聽音樂，一邊想想，在音樂中你會(huì)看到什么？”

幼兒欣賞音樂。

3、讓幼兒談?wù)劼犕暌魳泛蟮母惺堋?/p>

“這是一首非常優(yōu)美的音樂，剛才你們聽音樂的時(shí)候，好象又看到了什么呢？

4、理解下行間奏。

“剛才在音樂里你們有沒有聽到一段“鐺……”的聲音？（我們來聽聽看）聽到這段音樂你們想到什么？開始時(shí)聲音是怎么樣的？（由高變低）

5、讓幼兒用動(dòng)作表示下行音樂。

“我們?cè)撚檬裁磩?dòng)作來表現(xiàn)這段由高到低的音樂呢？

四、幼兒欣賞第二遍音樂。

1、“你們想的動(dòng)作真多！我要把你們這些動(dòng)作都編到音樂里面去，但是我有個(gè)要求哦，請(qǐng)你們猜猜我聽到音樂的時(shí)候，我想到什么動(dòng)物，我在做什么？

2、教師根據(jù)旋律表演，鼓勵(lì)幼兒為老師鼓掌。

五、感應(yīng)曲式。

1、按圖譜順序感應(yīng)曲式。

（1）“剛才你們都看到我表演了，這曲子里我想到什么？”

（2）“讓我們看看，音樂里都出現(xiàn)些什么動(dòng)物？”

教師根據(jù)音樂按順序出示圖譜。邊唱歌邊出示。

（3）認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

（4）幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感應(yīng)樂曲曲式。

2、肢體感應(yīng)曲式。

（1）“剛才我想到的是金魚在水里唱歌，吹泡泡，那你們想到自己是一只什么動(dòng)物呢？”（讓幼兒自由說）

（2）創(chuàng)編各種海底動(dòng)物動(dòng)作。

“現(xiàn)在我們跟著音樂一起來，你想到是什么動(dòng)物在水里唱歌，你就用動(dòng)作表示出來，看看誰的動(dòng)作最美，想的動(dòng)物是跟別人不一樣的！”

3、碰鈴感應(yīng)。

（1）“你們做的.真棒！表揚(yáng)表揚(yáng)自己，你們看，老師還為你們準(zhǔn)備了碰鈴?！?/p>

（2）“誰能讓碰鈴發(fā)出好聽的聲音？”引導(dǎo)幼兒探索各種敲法。

（3）讓幼兒為下行音樂配上音色。“聽聽剛才的下行音樂我們用哪種方法演奏更好聽？”

（4）“好，我們把這些配到音樂里面去，讓我們聽著音樂試試看吧！”（聽音樂演奏樂器）

六、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

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