小青蛙教案。
幼兒故事一般以童話故事為主,可以借此改變幼兒的行為習(xí)慣,教師需要的是細(xì)心與耐心,教育孩子急不得,這樣,孩子既有自己的想法,又懂得做人的道理!那么,有哪些想象力大膽,具有教育意義的故事呢?小編經(jīng)過(guò)整理,為你編輯了小青蛙的故事教案集錦,請(qǐng)收藏好,以便下次再讀!
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女,特別是小班幼兒年齡小,自我意識(shí)強(qiáng)烈,急于表達(dá)自己的想法,傾聽別人訴說(shuō)的習(xí)慣卻較差,缺乏集體意識(shí)?!缎∏嗤苈牴适隆愤x用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色,講述了一個(gè)小青蛙聽故事不安靜、亂插嘴的故事,特別是最后小青蛙認(rèn)真聽故事的這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。通過(guò)活動(dòng)讓孩子們明白,靜心聆聽別人表達(dá)的重要性。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道故事的名稱,理解故事內(nèi)容,懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說(shuō)話。
2.理解詞語(yǔ):靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。
3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體教學(xué)課件。
2.《幼兒畫冊(cè)》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:傾聽音樂,感受安靜的氛圍。(多媒體播放音樂)提問(wèn):你們知道什么時(shí)候要安安靜靜的?
幼兒自由回答。(睡覺、吃飯、看書等)過(guò)渡:聽故事的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢?引出主題《小青蛙聽故事》。
二、傾聽故事,理解故事內(nèi)容。(結(jié)合課件)
1.觀看多媒體教學(xué)課件,幼兒完整欣賞故事。
提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?他們是怎么聽故事的?
2.教師手動(dòng)演示多媒體教學(xué)課件,第二遍欣賞故事。
提問(wèn):故事里有誰(shuí)?他們是怎么聽故事的?
3.分段欣賞故事,理解故事中的詞、句。(根據(jù)需要播放多媒體教學(xué)課件)
(1)提問(wèn):故事發(fā)生在什么時(shí)候?夜晚是什么樣的呀?(靜悄悄)月亮婆婆在講故事給誰(shuí)聽?(小魚兒)小魚兒他們是怎么聽故事的?(安安靜靜)小青蛙是怎樣聽故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
理解詞語(yǔ):安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺。
(2)月亮怎么樣了?(它生氣了)為什么會(huì)生氣?后來(lái)小青蛙是怎么聽故事的?(坐在荷葉上一聲也不吭)幫助幼兒理解詞匯:一聲不吭。(教師范文大全 wWW.jk251.COM)
三、游戲傳話。
1.現(xiàn)在小青蛙可好了,不管聽誰(shuí)說(shuō)話都很認(rèn)真,我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說(shuō)話時(shí)也要用眼睛看著人家,不插嘴、聽清楚每一句話,這樣才能知道很多的事情,(教案出自:教案網(wǎng))把事情做的更好。今天,我們來(lái)做個(gè)傳話游戲,做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽仔細(xì)、聽清楚別人說(shuō)的話才能做游戲。
2.講解方法,一組幼兒上來(lái)示范。(幼兒傳話內(nèi)容從簡(jiǎn)單的較熟悉的詞開始。)
3.幼兒游戲。
4.簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)游戲情況。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)我把幼兒能知道故事的名稱,理解內(nèi)容,懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說(shuō)話作為本課的重點(diǎn)?;顒?dòng)一開始,我邊敲擊鈴鼓邊有表情的說(shuō):我是一只小青蛙,唱起歌來(lái)呱呱呱。有一只小青蛙今天特別高興,我們來(lái)猜猜為什么,好嗎?這一環(huán)節(jié)在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力,為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。在講述故事的過(guò)程中通過(guò)一系列的提問(wèn):誰(shuí)能看出這是在哪兒?(教案出自:教案網(wǎng))為什么這樣靜悄悄?小魚看見月亮出來(lái)了,它心里怎么樣?它怎么做的?這樣的問(wèn)題讓每個(gè)幼兒通過(guò)思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論,都能有話說(shuō)。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答之后,我讓幼兒初步了解故事中角色的對(duì)話。在孩子了解對(duì)話的基礎(chǔ)上,結(jié)合故事的主要情節(jié),運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小魚、小青蛙的對(duì)話。比如運(yùn)用了師引導(dǎo)全體幼兒說(shuō)、師生分角色說(shuō)、男孩女孩分角色說(shuō)等形式。這種靈活有趣的師幼互動(dòng),幼幼互動(dòng)的學(xué)說(shuō)方式,不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,養(yǎng)成幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語(yǔ)言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
設(shè)計(jì)思路:
身體平衡運(yùn)動(dòng),對(duì)小年齡幼兒來(lái)說(shuō)有一定困難。每個(gè)幼兒在這方面的發(fā)展進(jìn)程不一樣。所以教師要根據(jù)每位幼兒的實(shí)際活動(dòng)水平,設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng),提供不同的指導(dǎo)和幫助。可從徒手走逐步過(guò)渡到持物走、加速走和在間隔物體上走。
活動(dòng)目的:
1、學(xué)習(xí)用正確的方法走平衡木,掌握雙腳跳下的動(dòng)作。
2、能夠自己獨(dú)立走平衡木,練習(xí)持物走平衡木。
3、發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性、平衡感。
活動(dòng)腳腕:伸出一只小腳,小腳尖點(diǎn)地小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),換另一只腳腳尖點(diǎn)地小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
熱身時(shí)可以讓幼兒模仿青蛙跳,既練習(xí)了雙腳跳的動(dòng)作,也與活動(dòng)題目相吻合。
二、聆聽時(shí)間:
今天我們和小青蛙一起做游戲,青蛙跳跳跳,小朋友要小眼睛認(rèn)真看、小耳朵仔細(xì)聽。
三、學(xué)習(xí)時(shí)間:
1、教師講述游戲規(guī)則,邊講述邊示范動(dòng)作。
①練習(xí)原地雙腳跳。小朋友原地站好,小腳要并齊,膝蓋微微彎曲。雙臂伸起來(lái)前后擺一擺,小眼睛往前看,雙腳并齊在原地跳一跳,一、
二、三、跳!小朋友來(lái)比賽,我看看誰(shuí)跳得、誰(shuí)跳得。②練習(xí)走平衡木。先要站在平衡木上,小腳并齊,雙臂要伸平,眼睛往前看,一腳前一腳后一步一步往前走,到終點(diǎn)了雙腳要并齊,跳到地面上。跳下來(lái)時(shí)雙腳并齊腿彎一下,手臂在身體兩邊前后擺一擺,跳時(shí)要注意安全。
2、幼兒練習(xí)走平衡木,教師指導(dǎo):走的時(shí)候要一腳前一腳后,眼睛往前看,身體歪了手臂要擺一擺,保持身體平衡。到終點(diǎn)了小腳要并齊,一、二、三、跳!鼓勵(lì)膽小的幼兒走平衡木,從而掌握走平衡木的動(dòng)作要令。
四、游戲時(shí)間:
動(dòng)作,如:頭頂沙包走、抱球走、手持搖鈴走,讓幼兒自由選擇著喜歡的物品走平衡木。
五、結(jié)束:
我們做了小青蛙跳跳跳的游戲,這個(gè)游戲好玩吧,老師覺得今天小朋友都特別勇敢,以后小朋友也要多鍛煉身體,可以和爸爸媽媽一起來(lái)玩小青蛙跳跳跳的游戲。
課后小結(jié):
課程目標(biāo)制定合理,符合本班幼兒水平。課上幼兒能夠積極參與體育活動(dòng),基本完成課上目標(biāo)。課上注意做好熱身活動(dòng)?;顒?dòng)過(guò)程中注意常規(guī)培養(yǎng),指導(dǎo)幼兒自覺排成一隊(duì)有秩序的參與游戲活動(dòng)。輔助小年齡幼兒參與體育活動(dòng),對(duì)能力強(qiáng)的幼兒適當(dāng)增加難度。
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。
3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
2.《小星星》的音樂磁帶。
教師:你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰(shuí)講故事?最喜歡聽什么故事呢?
2.幼兒欣賞課件,初步了解故事內(nèi)容。
3.教師再次講述故事,鼓勵(lì)幼兒跟述,并提出相應(yīng)的問(wèn)題。
(1)小青蛙先是怎么聽故事的?
(2)月亮怎樣了?為什么會(huì)生氣呢?
(3)后來(lái),小青蛙怎么聽故事的?
一、教學(xué)過(guò)程反思:
1、導(dǎo)入顯得散,致使學(xué)生入座位后長(zhǎng)時(shí)間靜不下來(lái)。
3、回答問(wèn)題、簡(jiǎn)評(píng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問(wèn)題活躍,仍然急于表達(dá),欠缺傾聽。
4、借用游戲進(jìn)行訓(xùn)練過(guò)程中,對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。由于幼兒年齡特點(diǎn)的關(guān)系,學(xué)會(huì)聆聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。
二、反思自我教學(xué):
1、在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中,對(duì)于課堂的引入還待進(jìn)一步思考,在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下,讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。
2、充分利用幼兒的樂于模仿,在幼兒中找出典范,極力表?yè)P(yáng)也是對(duì)別的孩子的一種隱形提示,要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。
3、習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育,需要長(zhǎng)期監(jiān)督學(xué)習(xí),將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動(dòng)中以及活動(dòng)之外。
4、進(jìn)一步研究幼兒心理,對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí),讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長(zhǎng)。
5、學(xué)生的評(píng)價(jià)讓我耳目一新,幼兒有自己獨(dú)特的眼光,他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢(shì)。
三、如果重新上這節(jié)課,我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換,讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對(duì)比自我,然后借聽老師講故事,練習(xí)自己聽故事的方法是否掌握,那么在評(píng)價(jià)的過(guò)程中對(duì)比評(píng)價(jià)自我與別人的不同更清晰。
活動(dòng)目標(biāo): 1、欣賞故事《小青蛙聽故事》,懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。 2、理解新詞匯:靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。 3、在活動(dòng)中愿意大膽地講述自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書人手一冊(cè)。優(yōu)美、寧?kù)o的音樂。 活動(dòng)過(guò)程: 一、談話引出課題。 師:你喜歡聽故事嗎???? 今天我們就來(lái)聽聽關(guān)于小動(dòng)物的故事,好嗎?聽完了告訴老師故事里都有誰(shuí)? 二、教師整體講述,幼兒初步了解故事內(nèi)容 1、教師講述(注意語(yǔ)氣和動(dòng)作),幼兒傾聽。 2、提問(wèn):故事里有誰(shuí)?(月亮、小魚兒、小青蛙)(出示圖片)有月亮說(shuō)明這是發(fā)生在什么時(shí)候的事情?(夜晚)他們之間發(fā)生了什么事情呢? 三、自主閱讀師:請(qǐng)小朋友把書拿出來(lái),自己把這個(gè)故事認(rèn)真看一看,好嗎?師:你看完了嗎???? 故事里的小魚在干什么? ??? 小青蛙做了件什么事?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)月亮的臉有什么變化?(笑——生氣——笑)師:你們看得已經(jīng)很仔細(xì)了,現(xiàn)在讓我們把書收起來(lái),共同來(lái)欣賞這個(gè)故事吧!四、分段講述 1、欣賞畫面1師:池塘的夜里,靜悄悄的,小魚兒是怎么樣聽故事的???? 你怎么知道他們聽的認(rèn)不認(rèn)真呀?(安安靜靜的 眼睛注視著月亮) 2、欣賞畫面2師:發(fā)生了什么事?你覺得這樣對(duì)不對(duì)???? 誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)青蛙的樣子???? 小魚兒是怎么對(duì)青蛙說(shuō)得? 3、欣賞畫面3師:你發(fā)現(xiàn)月亮、小魚有什么變化?如果你是小青蛙你會(huì)怎么辦?4、欣賞畫面4師:后來(lái),小青蛙是怎么聽故事的?(一聲不吭) ??? 猜猜小青蛙會(huì)對(duì)月亮婆婆和小魚兒說(shuō)什么呀? 月亮和小魚兒出來(lái)了嗎?現(xiàn)在他們?cè)谧鍪裁矗?師:小青蛙知道自己錯(cuò)了,連忙道歉,月亮繼續(xù)講故事給它們聽。 五、小結(jié)師:今天我們一起學(xué)了小青蛙聽故事,你是喜歡又蹦又叫的青蛙還是喜歡安安靜靜聽故事的青蛙呀?我們小朋友以后聽故事也要安安靜靜哦!
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道故事的名稱,理解故事內(nèi)容,懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說(shuō)話。
3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。
二、傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
1.幼兒完整欣賞故事。
提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?他們是怎么聽故事的?
2.教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞故事。
(1)提問(wèn):故事發(fā)生在什么時(shí)候?夜晚是怎么樣的呀?(靜悄悄)月亮婆婆在講故事給誰(shuí)聽?(小魚兒)小魚兒他們是怎么聽故事的?(安安靜靜)小青蛙是怎樣聽故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
(2)月亮怎么樣了?(它生氣了)為什么會(huì)生氣?后來(lái)小青蛙是怎么聽故事的?(坐在荷葉上一聲也不吭)幫助幼兒理解詞匯:一聲不吭。
三、游戲;傳話“
1.現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰(shuí)說(shuō)話都很認(rèn)真,我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說(shuō)話時(shí)也要眼睛看著人家,不插嘴聽清楚每一句話,這樣才能知道很多的事情,把事情做的更好。今天,我們來(lái)做個(gè)傳話游戲,做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽仔細(xì)聽清楚,人家說(shuō)的話才能做游戲。
2.講解方法一組幼兒上來(lái)示范。
幼兒傳話內(nèi)容從簡(jiǎn)單的較熟悉的詞開始。
1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。
3、在活動(dòng)中愿意大膽地用完整的句子表達(dá)自己的想法,并愿意在集體面前發(fā)言。
1、多媒體教學(xué)課件,月亮、小魚兒、小青蛙圖片。
大眼睛,眨呀眨,身上穿件綠衣裳。白肚皮,鼓呀鼓,唱起歌來(lái)呱呱呱。
師:我是一只小青蛙,唱起歌來(lái)呱呱呱,有只小青蛙今天特別高興,我們來(lái)聽聽這是為什么?
二、教師完整講述故事,幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1、教師講述,幼兒傾聽。
2、提問(wèn):
師:故事里有誰(shuí)?(月亮、小魚兒、小青蛙)(出示圖片)師:月亮婆婆在講故事給誰(shuí)聽呀?(小魚兒、小青蛙)
師:有哪個(gè)小朋友能告訴我月亮婆婆是什么時(shí)候講故事呢?(夜,靜悄悄的)師:那小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的?我們?cè)賮?lái)聽一聽吧!
1、提問(wèn):
師:(1)小魚兒是怎么聽故事的?(安安靜靜)讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)小魚兒吧!請(qǐng)個(gè)別幼兒表演
(2)小青蛙是怎么聽故事的?(又蹦又叫)讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙吧!請(qǐng)個(gè)別幼兒表演
1、師:呦!小青蛙又蹦又跳地聽故事,誰(shuí)生氣了?接下來(lái)發(fā)生了什么事?那我們小朋友就安安靜靜地聽聽后面的故事吧!
2、教師講述,幼兒傾聽。
3、提問(wèn):(1)后來(lái),小青蛙是怎么聽故事的?(一聲不吭)為什么?
(2)小青蛙對(duì)月亮和小魚兒說(shuō)什么了?
(3)月亮婆婆和小魚兒出來(lái)了嗎?
師:小青蛙知道自己錯(cuò)了,連忙道歉,也是好孩子,所以月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。
師:這個(gè)好聽的故事還沒有名字呢,(月亮婆婆講故事、小魚兒等等)我們小朋友們給這個(gè)故事起個(gè)好聽的名字吧!和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)吧!
師:老師幫它取了一個(gè)很好聽的名字你們想聽聽嗎?(想)它的名字叫《小青蛙聽故事》。
五、幼兒聽錄音機(jī)一起講故事師:以后我們小朋友聽故事的時(shí)候也要安安靜靜地聽,這樣才能知道故事里的事情,學(xué)到更多的本領(lǐng)?,F(xiàn)在我們就回到座位上學(xué)學(xué)小青蛙聽故事吧!
夜,靜悄悄的,月亮來(lái)到了小河邊,瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。
小魚兒看見月亮,可高興啦!一群小魚兒圍著月亮聽故事,月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀、聽呀。
忽然,從草叢里蹦出來(lái)一只小青蛙。小青蛙叫到:呱呱呱,我也要聽故事。小魚兒對(duì)小青蛙說(shuō):別吵,聽故事要安安靜靜的。小青蛙不理睬小魚,還在呱呱呱地又蹦又叫。
月亮生氣了,皺起了眉頭,躲進(jìn)了云朵里。小魚兒也鉆進(jìn)水草里不見了。
小青蛙知道自己錯(cuò)了,忙說(shuō):對(duì)不起,我錯(cuò)了,我會(huì)安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來(lái)吧!小青蛙蹲在荷葉上,睜大眼睛,一聲不吭。月亮鉆出云朵,露出了笑臉。小魚兒也游回來(lái)了。
月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。
1。通過(guò)欣賞故事,懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。
一、談話,引出主題。
教師:你喜歡聽故事嗎?最喜歡聽什么故事呢?老師給你講一個(gè)故事好嗎?
二、教師整體講述,幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1。教師配樂講故事。
1。小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的'?我們?cè)賮?lái)聽一聽。
(1)小魚兒是怎么聽故事的?
(安安靜靜)幼兒學(xué)一學(xué)。
(2)小青蛙是怎么聽故事的?
4。教師:想一想,我們平時(shí)應(yīng)該怎樣聽故事?向誰(shuí)學(xué)習(xí)?
接下來(lái)發(fā)生了什么事,我們接著往下聽。
(2)猜猜小青蛙會(huì)對(duì)月亮婆婆和小魚兒說(shuō)什么呀?
(3)月亮婆婆和小魚兒出來(lái)了嗎?
教師:小青蛙知道自己錯(cuò)了,連忙道歉,月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。
教師:這個(gè)好聽的故事還沒有名字呢,我們來(lái)想一想給它起個(gè)好聽的名字吧!
教師:小魚兒、小青蛙在聽月亮講故事,小星星也來(lái)聽月亮講故事了。
小星星要怎么聽故事呢?
鼓勵(lì)幼兒用自然、輕柔的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的美好意境。
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