做幸福的老師演講稿1000字

幸福的老師演講稿。

幼兒教師教育網精選欄目推選：“幸福的老師演講稿”。

做幸福的老師演講稿(篇1)

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!我叫董文濤，來自大城小學。做為大城小學的”新兵“，我能以大城小學學生最喜歡的教師身份站在這里，我感到非常榮幸。

我在大城小學擔任全校的音樂課。記得大學里第一節(jié)教法課上，我的老師就以蘇霍姆林斯基的一句名言告誡我們：”音樂教育不是為了把學生培養(yǎng)成音樂家，而是為了培養(yǎng)學生做人“。這句話也深深地烙在我的腦海里，最后成為我的教學理念。

現實的教育大環(huán)境中，音樂學科的生存壞境非常不容樂觀，據權威部門統(tǒng)計，我國農村小學平均11所學較才有一名音樂教師，且多數都是兼職或轉崗教師。再加上我們現在所用的教材是小學藝術課本，并不是太適合農村小學使用。這就造成了學生的音樂素質較差，音樂教學很難開展。農村小學的學生，小學畢業(yè)還不識譜的毫不為奇。結合這些實際情況，我到大城小學以后，先用了一周時間系統(tǒng)摸排了學生的音樂基礎和音樂愛好，然后拋開教材，為各年級量身制定出教學計劃。

一二年級的學生年齡小，活潑、愛動是他們的天性，我就以歡快的小兒歌為主，加上游戲形式，主要訓練學生的節(jié)奏感。

三四年級是識譜的黃金階段，我以唱游為主，輔以樂理知識訓練，讓學生即能學習到知識，又不會感覺到枯燥無味。

高年級學生，尤其是六年級形學生，按部就班的學習音樂已經不太現實，我采用視聽、影像等手段，給他們全方位的音樂接觸，讓學生在短時間內，集中欣賞到各流派的代表作，提高學生的音樂審美觀。高年級學生對流行歌曲非常感興趣，堵不如疏，我就專門抽出時間為他們上流行歌曲鑒賞課，教唱他們勵志類的流行歌曲。

我國的音樂教學，從大學到小學，由于歷史原因，崇洋媚外現象比較嚴重，好像只要是外國的音樂就是陽春白雪，只要是民樂就是下里巴人。造就了全國一片鋼琴熱，而想要學好中國傳統(tǒng)的樂器”尺八“”排簫“還要到國外去學習，這對我國的音樂教育無疑是個諷刺。近年來，我國也認識到了這個問題，音樂新課程標準加入了重要的一條——弘揚民族音樂”。我在教學過程中，非常注意這一點，音樂欣賞課的80%是民族經典樂曲，并將許多愛國音樂家的故事貫穿在課堂教學中，讓學生感受到我們中華文化的博大精深，同時，培養(yǎng)學生的愛國精神。

另外，我比較注重和學生們的課下交流，課外活動時間和學生一起進行打乒乓球、踢足球等活動，拉近了師生之間的關系。

這次學校組織的“學生最喜歡的教師評選”中，我能以高票當選，再一次說明了一個事實，只要你真心喜歡學生，學生就會喜歡你。在今后的工作中，我一定會更加努力，提高自身業(yè)務素質，珍惜這個教師的最高榮譽，以這個榮譽為動力，讓音樂之花綻放在大城小學的校園里。

謝謝大家。

做幸福的老師演講稿(篇2)

幸福是教育追求的終極價值。只有幸福的教師，才能有幸福的教育;只有幸福的教育，才能有幸福的學生。我衷心希望我們學校的老師們，用智慧的雙眼去發(fā)現身邊的幸福，用美好的心靈去感悟身邊的幸福，用無私的愛與奉獻創(chuàng)造教育的幸福，堅守教育的崇高理想，享受教育的職業(yè)幸福，使我們學校成為學生幸福學習的樂園，成為老師幸福工作的精神樂園!

我們中的多數人將一輩子做老師。所以，不能不問，不能不想：“教學能帶給我職業(yè)的內在尊嚴和歡樂嗎?職業(yè)生活能給予我人生的幸福嗎?”我們每天有8小時在學校度過，這占生命三分之一的教育生活，如果充滿了喧囂與緊張、功利與煩惱，那么，我們何處尋覓有尊嚴的生活，又怎能讓生命有質量地前行?在我看來，幸福不是手段，不是工具;幸福是人生必需的追求，更應是我們每天的期盼。因為“教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且，只有當教育者自覺地完善自己時，才能更有利于學生的完善和發(fā)展”“沒有教師的生命質量的提升，就很難有高的教育質量;沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放;沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學生的創(chuàng)造精神”(葉瀾語)。

所謂幸福，就是在教學生活中感到心情舒暢、精神愉悅。做一個幸福的教師，讓我們--編織一張灑滿陽光的人際網。不良的人際關系是阻礙我們創(chuàng)造幸福的主要因素之一。一個人不管有多大的夢想，有多高的能力，如果沒有一個支持性的環(huán)境，他的績效與感受必然會受影響。因此，我們無論樸素地教書，還是勇敢地教改，都須贏得、同事的理解、家長的支持和學生的肯定。做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，發(fā)展壯大你自己。做一個熱情的人、真誠的人、善良的人、寬容的人，一個受人歡迎的教師，應該成為我們每天的努力與一生的追求。

建議你交一批真朋友?！蔼殞W而無友，則孤陋而寡聞”，朋友的好處，當然不僅僅在增見聞，長見識。真正的朋友，因有著相同的志向而更能理解你;真正的朋友，因有著同樣的操守而更能支持你。

我也建議你在漫漫的教育路上尋幾位導師。導師不只在教育經驗上多于自己，更重要的是人生閱歷長于自己，所以更多的是道路的指引和為人的影響。與導師保持聯(lián)系，聆聽他們的教誨，讓教育的火炬在自己的手中傳遞，無疑是溫情而溫暖的。

研究是幸福之源。我們的研究就在教育過程中，是為了教育而進行的。因此，這條道路應該是教、學、做、寫、思合一：教書育人是根本，通過讀書學習改進教育，隨時隨地總結經驗、汲取教訓，讓你的大腦不停地思考與創(chuàng)造--這就是一個優(yōu)秀教師要做的。如果你以為這樣教書只會更忙，那你就錯了。所有的研究，只要有夢想，有激情，有投入，就會煥發(fā)無窮的力量。你會徹底告別與真教育相違背的言行，減少無效或者低效的勞動。如此“減法運算”之后，我們才能做“加法”：用知識來修煉智慧，用理念來指揮行動。因此，只要愿意，誰都可以跟創(chuàng)造同行，與歡樂牽手。即使課程、教材等都不在你的掌控之中，你還有教法、媒體、課堂，這些都足夠你施展才華，發(fā)揮個性，營造幸福的教育人生了。以自己的方式選擇，按自己的方式教書，用自己的方式行走，那么，我們就可能做最好的教育，就會像魏書生先生說的那樣：“潛心育人，校校可成凈土;忘我科研，時時能在天堂。”事實上，教育中任何一件小事，比如與學生談心，一分鐘演講，只要你堅持為之，也可能石破天驚，成為一件幸福的事情。

不同教師的教學風格迥然不同，其實這源于教師豐富而獨特的精神世界。這個世界需要“每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河”，“只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人”，當然，“讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求”(以上是蘇霍姆林斯基語)。這個世界還需要文化藝術的滋養(yǎng)與熏陶，音樂、繪畫、文學等等，無不都是靈魂的棲息地，是精神成長的庇護所。一位舉手投足浸透著文化芳香，言談舉止投射著生命活力的教師，總是有著特別的魅力，在讓學生如坐春風、如沐春雨的同時，也給了自己和諧、歡樂的心情世界和人生境界。 這樣的教師還有什么不快樂呢?還有什么不幸福呢?美國哲學家威廉·詹姆斯說過：“我們這一代人最偉大的發(fā)現是，人類可以由改變態(tài)度而改變自己的命運?！睆慕裉扉_始，我們要像海子說的，做一個幸福的人。“教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。”(袁衛(wèi)星語)。從今天開始，我們不但甘當教育的一片綠葉，也要敢爭自己人生的紅花。

最后，讓我們一起誦讀哲學家費爾巴哈的話語，從此做一個幸福的教師：“人的第一責任是使使自己幸福。你自己幸福，你也就能使別人幸福。幸福的人，但愿在自己周圍只看到幸福的人?！?/p>

在26個教師節(jié)來臨之際，祝所有的老師節(jié)日快樂，做一個幸福的老師，享受教育。

做幸福的老師演講稿(篇3)

尊敬的各位領導，親愛的各位老師：

大家好!

今天是個屬于我們的日子，首先請讓我代表所有的家長和學生向各位說一聲：老師們，您們辛勞了!在此我也向給予我親切關懷、無私幫助、辛勤培養(yǎng)我的領導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!

身為人師，在這收獲的金秋，又賦予我對這個神圣職業(yè)更多的感慨：固然這一職業(yè)很辛勞，但我驕傲，我是一名人民教師。三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆。由于熱愛，我深情地演繹著我的人生。由于執(zhí)著，我微笑著寫下希看，不計名利。我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，由于我知道，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁。我不會讓知識的清泉變成一潭死水。由于我知道，我不是未來，但我的事業(yè)是未來。

作為一名年輕教師，我們有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè)，到把教師當作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們氣力，是領導關切的話語給了我們能量，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的往戰(zhàn)勝一切困難，往體驗教育生命的真諦。

“耿耿園丁意,拳拳育人心?！蔽蚁?，過往的，現在的，將來的，所有的教師都應該享受祝福與崇敬。再次祝愿老師們節(jié)日歡快，天天好心情!

做幸福的老師演講稿(篇4)

老師演講稿：快樂著你的快樂，幸福著你的幸福

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老師演講稿：快樂著你的快樂，幸福著你的幸福

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在忙忙碌碌中、在歡歌笑語中我和孩子們又度過了一個學期，望著大班的哥哥姐姐光榮畢業(yè)的場面，又看見他們難舍難分的情景，我們的孩子問道：孔老師，難道我們上完了大班也會像哥哥姐姐這樣嗎？望著孩子們的天真和純樸，我不禁感慨道：是啊，人生總會遇到多少的離別呢，我們不能知曉？可是我們會珍惜現在的每一分每一秒！

有一句話說的好：不能天長地久，但愿曾經擁有！

看著孩子們一天比一天進步、一天比一天懂事又一天天的長大了，我的心里是快樂的、是開心的、是幸福的原來霸道且又總喜歡掐掐別人的娜娜，現在的她可不象以前了哦？聰明、懂事又講道理！所以被我們評為進步好寶寶呢！陶任子是我們班比較調皮的一個孩子，以前的他吃飯不好、睡覺不好、上課也不認真聽講可是，現在的他吃飯是我們班的第一名，上課回答問題也很積極了，他的進步是我們每個小朋友都看到的。我們?yōu)樗麄冇羞@樣的進步而驕傲、自豪！像這樣的事例舉不勝舉，像這樣的進步人人都有，因為只要你用心去觀察、用心去發(fā)現，你會驚訝孩子們的每一點進步，你會發(fā)現孩子們其實都在進步！

孩子，你是我的驕傲，你是我的自豪！在幼兒園的每一天，我們在一起的每一分每一秒，我都希望你們是快樂的，你們是幸福的！快樂著你的快樂，幸福著你的幸福！

做幸福的老師演講稿(篇5)

尊敬的各位領導、老師：

大家好!我今天演講的題目是：《幸福在這一刻開花》。

幸福是什么，沒有解釋，似乎是一個簡簡單單卻遙不可及的詞語?我沒有動人的外表，可我是幸福的;我沒有家財萬貫，但我是幸福的;我更沒有超人的智慧，但我很幸福，許多人都在問著：幸福是什么?

幸福需要解釋嗎? 在你問著幸福是什么的時候你已經是幸福的!幸福沒有比較，只有自己的感覺，時刻感覺的幸福!因為我們是一名光榮的人民教師。

當我從師范學校畢業(yè)，第一次以教師的身份踏進學校的大門時，我的心情難以表達。尤其是第一次站在講臺上，望著學生們求知若渴的眼神 ，我的心情久久難以釋懷。能作為他們的老師 ，我是幸福的 。

我是教師隊伍里的新兵，經驗不足，卻得到了組織的信任和領導的厚愛 。幾個月來，四年級四班的學生也帶給我很多感動 ，領導的關心 ，年級老師的細心照料，熱心幫助,都讓我感到自己是幸福的。

帶著這個班的學生， 偶爾也有失落，但失落過后! 再張開眼睛，世界還是這樣，陽光依舊燦爛，幸福的感覺還是在!

還記得教師頌里地語句說：“教師是紅燭，燃盡了自己，照亮了他人。教師是春蠶，吐盡了銀絲，為他人御寒。教師是工程師，塑造著他人的靈魂?！币苍S這只是幾句贊嘆教師的話語，但是當我不置身與教師隊伍中 ，我是不會了解這些話的真實深意的。以前只知道老師不過每天兩節(jié)課，批幾本作業(yè)而已 。如今，我知道，尤其是班主任老師，一面是繁重的教學任務 ，一面要精心的看護學生，辦公室成了我們的家 ，教室成了我們永久的守望。這些動力和感動，都將會讓我永遠無悔于自己的選擇。

大家都知道，教育的根是苦的 ，我們也都有被學生氣急的時候 ，有被人不理解的時候 ，有被成堆瑣事困擾的時候 。但是每當我再次面對孩子那純真無邪的眼神時，煩惱也都變成了過眼云煙 。每一次我都嘗試用自己的愛去感化他們，用自己樸實的語言去教導他們，使他們找回自信，做新的自己 。曾經聽人說：“做老師是最傻的，教師的職業(yè)太辛苦，太煩人，也太清貧了?！钡裉欤蚁敫嬖V那些人，作為教師，我們每天擁抱的是一個新的太陽，我們每天面對著的都是一群個性迥異的孩子，都是一個個前程不可限量的個體。

他們當中可能會有今后的政治領袖，可能會有今后的諾貝爾獎獲得者，可能會有各種各樣的可能……只要精心地去照料他們，只要引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助他們去挖掘潛力，他們的能量是不可限量的，是會遠遠超出人們所能想象的。

每當我看見孩子們懵懂的眼神，我也不禁羨慕起他們?？倳唤氲搅四菚r的自己 。作為老師，我們是永遠年輕的 ，因為我們總是被孩子天真的童心包圍著 。

幸福像春天，因為它擁有了新生;幸福更像秋天，因為它已載滿收獲;而我要說：幸福是付出，因為在明年我也會收獲幸福。我幸福，更因為----我是一名小學教師。 幸福不需要解釋，我的幸福就是這么簡單，我的幸福也就在我踏進小學校園的那一刻開花了!

謝謝大家!我的演講到此結束。

做幸福的老師演講稿(篇6)

各位領導，老師們，大家好！

今天，能站在這里與大家交流學管老師工作心得，我感到非常榮幸。

從20xx年進入巨人教育，2年多的時間，作為一名普通的學管老師，我的身上沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，有的只有普通、繁瑣充斥著我的整個工作。

在當學習管理師的那天開始，我就意識到學管老師的工作繁瑣性，《學管老師工作職責》、《學管工作流程》，一個個條款、一個個規(guī)定都對學管工作的責任做了詳細的說明。著名教育家陶行知說教師是：“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書?！笨梢哉f，一個學管老師不在于他帶了多少學生，而在于他用心帶了多少學生。作為一名學管老師我也有非常深刻的體會。

一、細節(jié)決定成敗

張靜老師耐心的告訴我：“學管老師的工作是很繁瑣的，大到孩子的學習，小到給孩子點飯或者拿草稿紙，一定要有細心和耐心。”這句話我始終記憶猶新。

清晰的記得，我?guī)У牡谝粋€學生叫易旻，個字不高，性格內向，每天下課后就來到巨人做作業(yè)，由于學習習慣不好，從小養(yǎng)成了拖拉、懶散的壞習慣，而孩子的爸爸媽媽對于孩子的教育也是一頭霧水。剛開始的那些日子，易旻邊做作業(yè)邊玩，玩筆、玩手指、玩紙屑，玩一切能玩的東西?？吹竭@樣的情況，我憂慮、更多的是苦惱，最后我告訴自己，只有走進孩子的內心，慢慢打動他。

于是每當他來到學校我就提前幫他買好飯菜，經常與他溝通學校里的生活學習情況，并買了一些小物品獎勵送他。通過我一個月的努力，孩子終于有一定的進步，他甚至愿意主動和我說話了，不那么貪玩了，作業(yè)速度和質量都有了很大的提升，期中考試成績更是從60多分提到了86分。那一刻，我才發(fā)現原來我的力量是這么大，可以影響到一個孩子的學習，不論學生習慣有多差，成績有多差，只要你用心，細節(jié)決定成敗，學生一定會因為你的努力而改變！

二、淚與笑的交融：

在巨人教育上班，工作持續(xù)時間長，工作壓力也比較大，這也意味著我們的責任也應該更多的傾注在學生身上，作為一名母親，每次回到家看到自己的孩子，心里都充滿了愧疚，尤其生病的時候，自己不能在孩子身邊照顧的時候，更多的是淚水。

但是，在巨人這兩年多，雖然對孩子有虧欠，但是工作上收獲的感動更多。

“李老師，我來了！”、“李老師，在里面嗎？”，每每聽到學生這么叫，一種被需要的幸福感立刻就會充滿我的內心。

“李老師，最近胖了啊，是不是家里伙食不錯啊！”年齡大的孩子們也會細心的對我噓寒問暖甚至說出調侃的話語，讓我感受到付出后的喜悅感。

“李老師，海海這次化學成績在全?？剂说谝幻?，物理在全班考了第一，進步非常大！感謝李老師和巨人學校的培養(yǎng)！”—一天晚上，正在給孩子喂奶的我，接聽到曹正海媽媽報喜的電話，我知道，我值得。

還記得我來巨人帶的第一個全托生—肖羽，當接到他媽媽報喜說考上華僑大學，感謝我和我的同事們的時候，我笑了，笑里含著幸福的眼淚，這是對我的肯定，幸福感油然而生！

三、巨人教育，責任重大

英國王子查爾斯曾經說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任。

來到巨人，我的肩膀上不僅承擔著學生學習進步的責任，還與巨人教育的發(fā)展息息相關，巨人教育的騰飛需要我們每個人的付出。作為巨人教育的一份子，我們只有從每一件小事做起，把巨人事當自己事，讓巨人教育成為業(yè)界真正的巨人，讓我們能夠站在巨人的肩膀上登高望遠，享受別人羨慕的羨慕、嫉妒和恨。

我愛巨人，我愿意付出，我堅信：工作的幸福感，足以讓我的人生寫滿精彩！

謝謝大家！

做幸福的老師演講稿(篇7)

永遠忘不了，同室的一位班任老師，每天要跨校區(qū)、跨年段的上課，她身體不好，常常剛拔完針頭就要趕回學校。一次一位老師關切地問道：“你最近胖了吧”那位班任笑了笑：“哦，可能是吧!”后來，她偷偷地告訴我：“我了解我自己，這是病的呀!全身有些浮腫了，一旦去醫(yī)院檢查，大夫肯定讓我住院，我不能扔下學生們，我得把他們帶出去啊!”我說：“你會耽誤的?！彼卮穑骸安慌?，我耽誤了一個人，保全了64個人，我這輩子值了。”這時的我無語，安靜地看著她，并讀懂了無私奉獻的真諦。

聽一位男老師這樣苦笑著說：“我都三天沒和小女兒說話了。”我放下手中的筆奇怪的看著他，他繼續(xù)說：“一連這三天都有早自習和晚自習。早晨上班了女兒還沒起床，晚上回家了女兒又睡了。我的家呀全靠孩子他媽了?！闭f完他用微顫的手端起了杯子遮住了他噙滿淚的眼睛。那是一位男老師啊，在學生面前是怎樣的堅強、威嚴，而此時卻只能用淚水表達對女兒和妻子的歉疚。

她們欠自己的太多，欠父母的太多，欠愛人的太多，欠孩子們太多，但他們都無悔于一個稱呼——人民教師。

不要問她們是誰，她們只是生活在我們身邊的一顆顆晶瑩的水滴，而正是這小水滴匯成了滔滔的江海，推動著一中這條大船順利前航。

一年多啦，一年多的每一天，我都被這種幸福和感動包圍著，這就是我們，沒有太陽的熱烈，沒有月亮的柔美，沒有朝霞的眩目，沒有白云的高遠，卻無怨無悔、與世無爭地散發(fā)了自己的光和熱。我們雖然辛苦而清貧，但卻沒有一個人放棄過，依然堅守著精神家園。

有人說明天是童話，有人說明天是夢幻，有人說明天是神秘的，是今天的海市蜃樓……不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現……茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里，明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫。明天充滿著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老師那疲倦的客顏蘊含對明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點嗎

起點，在人生的道路上會產生無數新的起點，關鍵是你能否把握住這人生的重要時刻。共青團中央評選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點;在茫?？坪Ｖ袚P帆他們找到了起點;在紅領巾飄揚的隊伍里，在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點……正是我們的老師和輔導員精心培育和引導，使千千萬萬名少先隊員象“十佳少年”一樣，從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點。親愛的朋友，不要以為起點不重要，“于里之行始于足下”，“萬事從一開始”。

不要因為“起點”構不成畫面而忽略它的位置，正是因為那些起初構不成畫面的起點組合成豐富多采的人生。人生的起點如果常常是模糊不清，人生將會留下一路遺憾。人生的輝煌始于起點;祖國的明天從今天開始。教師，多么明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽，給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲，我為祖國的明天而希望滿懷。讓我們從起點開始，展現一個美麗的明天。

師德是教師之本，奉獻是師德之魂，初為人師的我，激情澎湃，干勁十足，因為我知道教師這個特殊的職業(yè)，決定了教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。但是對師德的內涵的理解卻是模糊膚淺的。后來，通過《教師職業(yè)道德規(guī)范》，我知道了師德就是恪盡職守，嚴于律己;通過《人民教師李振華》，我懂得了師德就是忠誠教育，舍小家顧大家;通過李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》，我明白了師德就是熱愛學生，勇于追求，……從此我更加堅信：師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。初為教師的我體會可能還不夠到位，但我會努力向那靠近……提高自己的素質修養(yǎng)。

做幸福的老師演講稿(篇8)

尊敬的各位領導、老師大家好!

曾有一位家長來信這樣評價我：三尺小小講臺上，園丁處處愛心放;今遇恩師多勞苦，濃情感化回頭浪(子)。家長的話讓我感慨萬千?；仡欉@麼多年的工作實踐，我真切的體味到：這正是教師辛勤汗水的反射、忙碌身影的浮現、無私愛心的閃耀。懷著對這種神圣職業(yè)的向往，____年，我跨出大學校門，信心十足的踏上這三尺講臺，面對一雙雙渴望求知的眼睛，一種責任感、神圣感油然而生。

作為一名普通的英語老師，我時時刻刻高標準嚴格要求自己，始終以“捧著一顆心來，不帶半根草去”作為我最大的精神支柱，忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表、思想進步、愛崗敬業(yè)、無私奉獻。絲毫不敢放松，因為校園內大家忙碌的身影在催促著我;同時兼任八年級英語組備課組長的我，更沒有理由放松，因為我們組的英語老師那上進的精神、拼命地干勁一直在感動著我，于是在全面健康教育理論的引導下，我們齊心協(xié)力，大膽推進教育教學改革，創(chuàng)新工作思路，引“影視教學”進課堂，創(chuàng)辦“英語寫作”“短劇表演”等興趣小組。還為出色生開辟學習新概念的第二課堂。使原本快樂的課堂再次成為孩子們和悅學習的陣地。

一分耕耘一分收獲!這些年來，在各位領導和同事們的幫助下，經過個人的不懈努力，取得以下成績。

曾先后榮獲____省青年五四獎章、____省初中英語學科優(yōu)質課教師、____省初中英語綜合技能出色輔導教師、____市首屆名班主任、____市先進女職工標兵、____市五一勞動獎章、____市教育系統(tǒng)出色思想工作者、____市第二屆出色青年、____市初中英語學科優(yōu)質課一等獎、第六屆英語教師基本功大賽二等獎、積極參加____市教研室組織的送課下鄉(xiāng)活動、連續(xù)兩屆被選為商丘名師評委;所帶班級先后多次被評為____市文明班級、____省文明班級;善于總結教育教學中的心得體會，先后撰寫并在英語周報、商丘師院報、商丘日報、英語學習園地等省市級報刊雜志上發(fā)表多篇教育教學論文。

這次申報成功了，我依然會堅定不移地用心做好本職工作;失敗了也沒關系，因為我還年輕!無論成功有否，我都感謝一直支持我的領導們、同事們，謝謝大家!我的匯報完畢。