小班安全教室里不亂跑教案

小班安全(教室里不亂跑)教案。

教案是什么，其實(shí)說的簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就是老師在上課之前所做的工作，很多時(shí)候教案做的好壞也會(huì)導(dǎo)致教學(xué)工作質(zhì)量的高低。對(duì)此幼兒教師教育網(wǎng)小編整理小班安全教室里不亂跑教案范文，以供閱讀！

小班安全教室里不亂跑教案【1】

活動(dòng)目標(biāo)：

一、認(rèn)識(shí)到在教室亂跑很危險(xiǎn)，會(huì)使自己身體受傷。

二、知道在教室應(yīng)該慢慢走，小心磕碰。

三、學(xué)習(xí)幾種安全自護(hù)的方法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

一、重點(diǎn)：知道亂跑的危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)在教室及走廊慢慢走。

二、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)幾種安全自護(hù)的方法，如碰到怎么辦？流血怎么辦。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在玩滑梯和日常活動(dòng)中已經(jīng)滲透過不亂跑常識(shí)。

二、材料準(zhǔn)備：大象頭飾，PPT

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：情境導(dǎo)入

教師：（一位教師扮演大象）哎呦哎呦，好疼呀（捂住膝蓋）

幼兒：大象你怎么啦？

教師：（大象口吻）今天我在教室里面跑來跑去，跑的太快了，膝蓋碰到了桌子上面，好疼呀！

幼兒：教室里面不可以亂跑。

二、學(xué)習(xí)在教室里面玩的正確方法。

教師：小朋友們，大象在教室里面亂跑，碰傷了膝蓋，他做的對(duì)不對(duì)？

幼兒：不對(duì)，要慢慢走。

教師：你們知道哪些在教室里面玩的正確的方法呢？

幼兒：不推不擠，不亂跑，要慢慢走。

教師：你們說的真對(duì)！那老師問你們小豬在教室里面追著小朋友跑，對(duì)不對(duì)？

幼兒：不對(duì)，不能追小朋友。

教師：小猴子爬到了桌子上面跳一跳可以嗎？

幼兒：不可以，很危險(xiǎn)。

教師：那你們還知道哪些教室里面不能做的事情？

幼兒：打小朋友和小朋友搶玩具，在教室里面跑來跑去，爬到桌子底下，摸電插孔、、、、、、

三、學(xué)習(xí)自護(hù)方法。

教師：你們知道很多危險(xiǎn)的事情不能做，那你們?nèi)绻龅搅诵∨笥炎鑫ｋU(xiǎn)的事情受傷了怎么辦？

幼兒：告訴老師。

教師：如果不小心流血了怎么辦？

幼兒：告訴老師，貼創(chuàng)可貼。

教師：如果不小心碰到了頭或者腿呢？

幼兒：揉一揉，告訴老師。

教師：對(duì)！有事情要及時(shí)告訴老師，還要保護(hù)受傷的地方。

四、比一比誰做的'最好，如果發(fā)現(xiàn)有小朋友亂跑，要告訴他慢點(diǎn)走不要跑。

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)：

1、運(yùn)用生活中幼兒的表現(xiàn)來告誡幼兒要注意安全，不在教室和走廊亂跑。

2、課程結(jié)束后以幼兒表現(xiàn)好就會(huì)得到小點(diǎn)點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)幼兒想成走路的習(xí)慣，改掉奔跑的習(xí)慣。

3、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)自檢與反思了，而且會(huì)幫助老師監(jiān)督其他有幼兒。

不足：

1、幼兒的自護(hù)常識(shí)少，需要繼續(xù)幫助幼兒改正。

2、幼兒的奔跑習(xí)慣還要繼續(xù)糾正。

小班安全教室里不亂跑教案【2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道追逐奔跑容易使自己身體受傷。

2、知道走路時(shí)要慢慢走，不追逐奔跑打鬧。

3、學(xué)習(xí)避免與他人碰撞及簡(jiǎn)單的自護(hù)方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道如何正確走路。

活動(dòng)難點(diǎn)：

有在教室不亂跑的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)1名大班幼兒裝扮成受傷的小猴，額頭和四肢某關(guān)節(jié)處包裹上紗布。

2、小貓頭飾。

3、相關(guān)圖片。

活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

扮演小猴的大班幼兒走進(jìn)活動(dòng)室，額頭和膝蓋上包著紗布。

教師：小猴，你頭上和膝蓋上為什么包著紗布？疼不疼??？小猴不好意思地對(duì)大家說：我在樓道里和小朋友追跑，摔倒了，膝蓋破了。下樓時(shí)，和小朋友一邊擠一邊跑，結(jié)果從樓梯上摔下來，把頭也磕破了。哎呦，疼死我了。

二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際生活討論。

1、教師：小朋友們，你們摔倒過嗎？為什么會(huì)摔倒？摔倒后疼不啊？怎樣走路才不會(huì)容易摔倒呢？

2、教師出示掛圖并引導(dǎo)幼兒講述畫面中所發(fā)生的事情，并判斷這樣做對(duì)不對(duì)？

3、教師小結(jié)：在教室里追跑打鬧容易摔倒，下樓時(shí)不小心或往下跑也容易摔跟頭。平時(shí)走路要看著路慢慢走，下樓時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)慢慢走。

三、游戲“我會(huì)輕輕走”。

1、教師出示小貓頭飾，請(qǐng)小朋友說一說小貓?jiān)鯓幼呗凡W(xué)一學(xué)。

2、請(qǐng)幼兒帶上頭飾模仿小貓輕輕走路。教師用語言提示幼兒學(xué)習(xí)小貓“眼睛看著路，腳下慢慢走，高高興興做游戲，保護(hù)自己不摔跤。

3、自然結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

通過情景“小猴子受傷”導(dǎo)入活動(dòng)，很好的激發(fā)了幼兒的興趣，知道了在追逐奔跑中容易使自己的身體受傷。通過觀察圖片，幼兒們都很積極的發(fā)言，都能判斷出圖片的對(duì)錯(cuò)，同時(shí)也讓幼兒知道了走路時(shí)要慢慢走，不追逐奔跑打鬧。游戲“我會(huì)輕輕走”是小朋友們最喜歡的環(huán)節(jié)，都很開心的跟著老師學(xué)小貓輕輕走路，知道眼睛要看腳下，慢慢走才不會(huì)摔跤，也知道了避免與他人碰撞的自救方法。很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

小班安全教室里不亂跑教案【3】

主題目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)在室內(nèi)玩耍時(shí)保護(hù)自己的方法。

2、培養(yǎng)幼兒游戲時(shí)識(shí)別安全和危險(xiǎn)的能力。

3、了解戶外活動(dòng)時(shí)要注意的安全知識(shí)。

4、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害

5、幫助幼兒了解在陽臺(tái)上的安全知識(shí)，知道不爬陽臺(tái)，不往陽臺(tái)外扔?xùn)|西等。

家園共育：

1、利用家庭生活督促、指導(dǎo)幼兒注意安全，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)。

2、為孩子準(zhǔn)備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。

3、不帶孩子吃街頭不干凈的食品，防止病從口入。

4、帶孩子乘公共汽車時(shí)，提醒幼兒遵守交通規(guī)則，不把頭、手伸到車廂外面，要坐好，站穩(wěn)。

5、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、將所有對(duì)幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。如：消毒液、洗滌劑、水果刀、大頭針、老師的水杯等。為幼兒提供操作材料時(shí)，不要提供過小的珠子、豆子。

2、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳?。ㄈ嘶騽?dòng)物）或箭頭標(biāo)記，提示幼兒。

3、在大型器械旁邊張貼正確玩法的示意圖張貼正確玩法的示意圖，如：排隊(duì)玩滑梯、抓緊扶手攀登、繞開搖動(dòng)的玩具走等等

4、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣新穎的空間環(huán)境、問題情況，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中去。（如：創(chuàng)設(shè)《安全我知道》的主題環(huán)境墻飾、張貼安全方面的兒歌等，通過圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的）

區(qū)域活動(dòng)：

在認(rèn)知區(qū)，可提供一些判斷對(duì)錯(cuò)的圖片，再為幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)分類筐（可以和幼兒一起商量，采用他們商量好的符號(hào)分別表示對(duì)錯(cuò)），引導(dǎo)幼兒在比辨別的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分類。

小班安全教室里不亂跑教案【4】

活動(dòng)目標(biāo)：

一、認(rèn)識(shí)到在教室亂跑很危險(xiǎn)，會(huì)使自己身體受傷。

二、知道在教室應(yīng)該慢慢走，小心磕碰。

三、學(xué)習(xí)幾種安全自護(hù)的方法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

一、重點(diǎn)：知道亂跑的危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)在教室及走廊慢慢走。

二、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)幾種安全自護(hù)的方法，如碰到怎么辦？流血怎么辦。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在玩滑梯和日?；顒?dòng)中已經(jīng)滲透過不亂跑常識(shí)。

二、材料準(zhǔn)備：大象頭飾，PPT

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：情境導(dǎo)入

教師：（一位教師扮演大象）哎呦哎呦，好疼呀（捂住膝蓋）

幼兒：大象你怎么啦？

教師：（大象口吻）今天我在教室里面跑來跑去，跑的太快了，膝蓋碰到了桌子上面，好疼呀！

幼兒：教室里面不可以亂跑。

二、學(xué)習(xí)在教室里面玩的正確方法。

教師：小朋友們，大象在教室里面亂跑，碰傷了膝蓋，他做的對(duì)不對(duì)？

幼兒：不對(duì)，要慢慢走。

教師：你們知道哪些在教室里面玩的正確的方法呢？

幼兒：不推不擠，不亂跑，要慢慢走。

教師：你們說的真對(duì)！那老師問你們小豬在教室里面追著小朋友跑，對(duì)不對(duì)？

幼兒：不對(duì)，不能追小朋友。

教師：小猴子爬到了桌子上面跳一跳可以嗎？

幼兒：不可以，很危險(xiǎn)。

教師：那你們還知道哪些教室里面不能做的事情？

幼兒：打小朋友和小朋友搶玩具，在教室里面跑來跑去，爬到桌子底下，摸電插孔、、、、、、

三、學(xué)習(xí)自護(hù)方法。

教師：你們知道很多危險(xiǎn)的事情不能做，那你們?nèi)绻龅搅诵∨笥炎鑫ｋU(xiǎn)的事情受傷了怎么辦？

幼兒：告訴老師。

教師：如果不小心流血了怎么辦？

幼兒：告訴老師，貼創(chuàng)可貼。

教師：如果不小心碰到了頭或者腿呢？

幼兒：揉一揉，告訴老師。

教師：對(duì)！有事情要及時(shí)告訴老師，還要保護(hù)受傷的地方。

四、比一比誰做的'最好，如果發(fā)現(xiàn)有小朋友亂跑，要告訴他慢點(diǎn)走不要跑。

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)：

1、運(yùn)用生活中幼兒的表現(xiàn)來告誡幼兒要注意安全，不在教室和走廊亂跑。

2、課程結(jié)束后以幼兒表現(xiàn)好就會(huì)得到小點(diǎn)點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)幼兒想成走路的習(xí)慣，改掉奔跑的習(xí)慣。

3、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)自檢與反思了，而且會(huì)幫助老師監(jiān)督其他有幼兒。

不足：

1、幼兒的自護(hù)常識(shí)少，需要繼續(xù)幫助幼兒改正。

2、幼兒的奔跑習(xí)慣還要繼續(xù)糾正。

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《不亂吃東西》安全教案

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來的《不亂吃東西》安全教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

封面設(shè)計(jì)：

- 封面上可以設(shè)計(jì)一個(gè)可愛的卡通形象，例如一只小貓或小狗，代表主角“不亂吃東西”的形象。

- 界面背景選擇明亮溫暖的顏色，給人一種舒適的感覺。

- 在封面上加入一些食物的圖案，例如水果、蔬菜等，以突出“吃東西”這個(gè)主題。

簡(jiǎn)介：

- 在簡(jiǎn)介中，可以簡(jiǎn)要介紹這個(gè)教案的目的和重要性，以及適合的年齡段。

- 引起讀者的興趣，提出一個(gè)引發(fā)思考的問題，例如：“你有沒有被自己吃東西的習(xí)慣困擾過？”

- 引入主角“不亂吃東西”的形象，并簡(jiǎn)要介紹他的特點(diǎn)和背景。

第一章：為什么我們要注意飲食習(xí)慣？

- 在這一章節(jié)中，可以探討不良的飲食習(xí)慣對(duì)身體健康的影響，例如導(dǎo)致肥胖、影響消化系統(tǒng)等。

- 引入一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)或事例來證明這些影響，使讀者能夠更加直觀地理解問題的嚴(yán)重性。

第二章：識(shí)別不健康的食物

- 在這一章節(jié)中，可以列舉一些不健康的食物，例如糖果、薯片等，以及它們對(duì)身體的影響。

- 探討這些食物的成分和制作方法，以便讀者能夠更好地了解它們的不良影響。

- 提供一些替代品的建議，例如水果和蔬菜的零食替代品，以及飲食搭配的建議。

第三章：養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣

- 在這一章節(jié)中，可以提供一些養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的方法，例如慢慢咀嚼食物、定時(shí)用餐等。

- 引入一些有趣的案例或故事，來說明養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的重要性和好處。

- 提供一些實(shí)踐建議，例如如何在日常生活中堅(jiān)持這些習(xí)慣。

第四章：如何克服亂吃東西的困擾

- 在這一章節(jié)中，可以探討一些可能導(dǎo)致亂吃東西的原因，例如壓力、無聊等，以便讀者能夠更好地了解自己的困擾來源。

- 提供一些應(yīng)對(duì)策略，例如尋找替代活動(dòng)、與他人分享感受等，使讀者能夠找到適合自己的方式來克服困擾。

結(jié)語：

- 在結(jié)語中，可以再次強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的重要性，并鼓勵(lì)讀者實(shí)踐這些習(xí)慣。

- 提供一些資源和參考書目，以便讀者進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和了解這個(gè)話題。

- 結(jié)語可以鼓勵(lì)讀者分享自己的經(jīng)驗(yàn)和故事，以促進(jìn)互動(dòng)和交流。

小班安全教案《不亂吃東西》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《小班安全教案《不亂吃東西》含反思》

小班安全教案《不亂吃東西》含反思適用于小班的安全主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性，提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力，快來看看幼兒園小班安全《不亂吃東西》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。

2.引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

3.提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片

圖片：1.老鼠、蒼蠅叮咬過的食物2.過期的食物3.腐爛變質(zhì)的食物4.假冒、劣質(zhì)的食物5.沒洗干凈的食物

活動(dòng)過程：

一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》

1.教師提問“剛剛你們看到了什么?”“小男孩的做法對(duì)嗎?”

2.幼兒相互交流討論“他這樣做了會(huì)怎樣?”“你有沒有這樣做過?”

3.教師做適當(dāng)小結(jié)

二、看圖片

1.教師提問“這些東西你吃過嗎?”

2.引導(dǎo)幼兒討論“這些東西為什么不能吃?”

3.教師適當(dāng)小結(jié)

三、游戲判斷對(duì)錯(cuò)

1.教師提問“上幼兒園時(shí)，沒有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園;夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕;小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里。”

2.教師小結(jié)：不生病亂吃藥，也會(huì)對(duì)身體造成傷害;冷的東西吃多了對(duì)胃寶寶不好;玻璃球放在嘴里很危險(xiǎn)。

四、操作活動(dòng)

1.請(qǐng)幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不能吃?

2.教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒互相討論。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)幼兒能積極參加，大膽舉手回答老師的問題，通過本活動(dòng)幼兒懂得亂吃東西的危害性;提高了幼兒的安全意識(shí)。

小百科：東西：1.方位名。東方與西方;東邊與西邊;東部與西部等。2.從東到西。3.近旁，旁側(cè)。4.猶四方。5.指七、八十歲。

大班安全活動(dòng)教案：不亂吃東西教案

大班安全活動(dòng)不亂吃東西教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)分析等內(nèi)容，通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性，引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力，適合幼兒園老師們上大班安全活動(dòng)課，快來看看不亂吃東西教案吧。設(shè)計(jì)意圖

１、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。

２、每到周一時(shí)，有的孩子會(huì)經(jīng)常性的鬧肚子。

３、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。

４、進(jìn)餐時(shí)，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。

５、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。

６、幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差。

活動(dòng)目標(biāo)

１、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

２、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

３、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。

４、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

５、培養(yǎng)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；

圖片：

１、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

２、過期的食物。

３、腐爛變質(zhì)的食物。

４、假冒、劣質(zhì)的食物。

５、沒洗干凈的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時(shí)在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）

活動(dòng)過程

一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。）

教師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)

，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨

的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來到了這里，要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一

定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中?！?/p>

講述完后提問：

１、這個(gè)故事的名稱叫什么？

２、龍龍的身體好受嗎？

３、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？

４、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？

５、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會(huì)這樣？

６、醫(yī)生對(duì)龍龍說了什么？

７、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中？

小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬不能隨

便往嘴里亂放東西。

二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論

１、課件《進(jìn)餐時(shí)》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?，跑鬧。

觀看后討論：小朋友這樣做，對(duì)嗎？為什么？

小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時(shí)說話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦矶劳?。所以小朋友吃飯喝水時(shí)，一定要安靜，不能說笑，打

鬧。

２、課件《肚子為什么疼》

內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃

了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后討論：

小朋友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼？說一說，你是怎樣做的？

觀看圖片：

（１）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

（２）過期的食物。

（３）腐爛變質(zhì)的食物。

（４）假冒、劣質(zhì)的食物。

（５）沒洗干凈的食物。

提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？

小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會(huì)食物中

毒的。

３、情景表演《好吃的魚》

內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明

難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。

提問：

（１）明明應(yīng)怎樣吃魚？

（２）魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？

小結(jié)：小朋友吃魚時(shí)，一定要仔細(xì)把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因?yàn)樵娇?，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。

三、游戲判斷對(duì)錯(cuò)

１、上幼兒園時(shí)，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

小結(jié)：不生病時(shí)，不能隨便吃藥，否則也會(huì)對(duì)身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴(yán)重。

２、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。

小結(jié)：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時(shí)，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。

３、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

小結(jié)：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因?yàn)檠└馓珱鋈菀鬃屛笇殞氹y受的。

４、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。

小結(jié)：玻璃球是危險(xiǎn)物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險(xiǎn)。

四、操作活動(dòng)

１、請(qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。

例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。

２、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論。

活動(dòng)延伸：

１、把活動(dòng)后的圖片張貼在四周，幼兒隨時(shí)觀看。

２、每天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān)，認(rèn)真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當(dāng)中。

３、午睡上床前，逐一檢查每個(gè)幼兒手里，兜里是否有異物。

４、與家長(zhǎng)配合，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。

５、一日生活中，教師一定要認(rèn)真觀察，隨機(jī)教育。每時(shí)每刻繃緊安全這根弦。

６、隨機(jī)教給幼兒解決突發(fā)事件的方法。

活動(dòng)分析：

１、通過真實(shí)的案例，教師向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。

２、用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，進(jìn)行熱烈的討論，取得了很好的效果。

３、圖片《不能吃的食物》的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。

４、游戲《判斷對(duì)錯(cuò)》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣濃厚，非常投入。

小班科學(xué)教案：小雞別亂跑

一、情況分析：

我班幼兒對(duì)簡(jiǎn)單的幾何圖形已有一定的認(rèn)識(shí)，如何使幼兒能在原有基礎(chǔ)上，提高對(duì)幾何圖形相關(guān)知識(shí)的了解呢？我知道對(duì)于認(rèn)識(shí)“開放”和“封閉”這兩個(gè)抽象性概念，幼兒有一定的難度，怎樣使幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個(gè)圖形的特征，是否能采用故事形式，運(yùn)用電教手段進(jìn)行教學(xué)呢？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。

2、學(xué)習(xí)按開放圖形、封閉圖形的特征分類

3、利用多媒體調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

4、培養(yǎng)幼兒相互協(xié)作的能力

5、初步培養(yǎng)一種語言交流的好習(xí)慣：

活動(dòng)準(zhǔn)備：輕松的活動(dòng)場(chǎng)地、課件、紙棍、小球、松樹信封、磁盤。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)部分：

帶幼兒到活動(dòng)地點(diǎn)以森林郵局的信的信引出主題，吸引幼兒主動(dòng)的參加到活動(dòng)中；

2、中間部分：

讓幼兒觀看課件了解森林里發(fā)生了一件什么事，激發(fā)幼兒幫助別人的愿望；

讓幼兒操作紙棍和小球體驗(yàn)相互協(xié)作的樂趣，從而也初步體驗(yàn)怎樣才能讓小球不跑出來；

以來了新的郵件吸引幼兒，第二次觀看課件，讓幼兒能一目了然的了解開放圖形和封閉圖形的區(qū)別

制作研習(xí)表

3、結(jié)束部分：

講評(píng)研習(xí)表小結(jié)

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