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[精]小學(xué)美術(shù)教案教學(xué)反思通用

發(fā)布時(shí)間:2023-03-31

小學(xué)美術(shù)教案教學(xué)反思。

一般給學(xué)生們上課之前,老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件,因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。要知道寫好了教案課件,老師面對學(xué)生時(shí)也會心有成竹,什么樣的教學(xué)課件才是好的?我們整理了小學(xué)美術(shù)教案教學(xué)反思,并分享給您,敬請瀏覽本文內(nèi)容!

小學(xué)美術(shù)教案教學(xué)反思【篇1】

樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容,以“樹”為題材進(jìn)行欣賞、繪畫表現(xiàn)。本課教學(xué)目標(biāo)主要是:通過學(xué)習(xí),學(xué)生們進(jìn)一步了解樹木的生長規(guī)律及它們的優(yōu)美姿態(tài),用線條或色彩表現(xiàn)樹木的結(jié)構(gòu)特征。

每個學(xué)生對待同一個主題有各自不同的想法,他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間,并且引導(dǎo)和鼓勵他們想象、創(chuàng)造,尊重孩子個性的發(fā)展。在教學(xué)的時(shí)候通過正確的引導(dǎo),激發(fā)兒童根據(jù)自己的想法自信地去畫,學(xué)生才能創(chuàng)作出意想不到的優(yōu)秀作品。即使這些作品“不像”,那也是學(xué)生個性的體現(xiàn)。只要畫面中有自己的想法,就應(yīng)該適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)。這樣的教學(xué),對提高自信心也是有一定幫助的。

從作業(yè)上來看,繪畫形式比較單一,在作畫的過程中,教師應(yīng)該鼓勵一些膽子比較大,喜歡創(chuàng)新的兒童敢于突破繪畫程式,限度地發(fā)掘兒童的思維潛能。因此在這課的教學(xué)中,我讓學(xué)生欣賞利用多種方式表現(xiàn)樹木的作品,以此想激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望。事實(shí)證明,這種靈活的教學(xué)方式的確激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,學(xué)生所教的作品形式各異,孩子們樂于用畫筆畫下自己的想法。

小學(xué)美術(shù)教案教學(xué)反思【篇2】

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

人教社美術(shù)課本第九冊。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

學(xué)科目標(biāo):學(xué)習(xí)人物肖像的畫法,了解人物表情的變化,掌握人物表情的畫法,學(xué)習(xí)觀察人物表情,學(xué)會畫人物的表情。

作文目標(biāo):養(yǎng)成在課堂中觀察體驗(yàn)的習(xí)慣,學(xué)習(xí)觀察人物表情,練習(xí)寫人物外貌。

【聽老師說】

1、我們復(fù)習(xí)一下人物臉的畫法。畫人物的臉要注意三庭五眼:三庭就是說臉的長度比例,把臉的長度分為三個等分,從前額發(fā)際線至眉骨,從眉骨至鼻底,從鼻底至下頦,各占臉長的1/3。五眼指臉的寬度比例,以眼形長度為單位,把臉的寬度分成五個等分,從左側(cè)發(fā)際至右側(cè)發(fā)際,為五只眼形。兩只眼睛之間有一只眼睛的間距,兩眼外側(cè)至側(cè)發(fā)際各為一只眼睛的間距,各占比例的1/5。

2、這節(jié)課我們將練習(xí)畫人物的表情。每天我們都看見各種表情的臉,你注意到他們的區(qū)別嗎?

3、我們先欣賞一下卡通漫畫中的人物表情。這是一張安靜的臉,這是一張寫滿憂傷的臉,這是一張充滿怨恨的臉,這是一張洋溢笑容的臉,生活中的喜怒哀樂,悲恨離愁都寫在臉上。同學(xué)們在生活中應(yīng)該仔細(xì)觀察人物的臉。

4、我們再看同一張臉的三種表情:這是一張清秀的臉,瓜子型,眼睛自然的睜開,眉毛舒展著,嘴巴小巧,微露出潔白的牙齒,一臉的平靜,這是我們經(jīng)??匆姷囊环N表情,也是我們臉上經(jīng)常呈現(xiàn)的一種表情。再看另一種表情,眉毛往中間聚攏,眼睛瞪得大大的,嘴巴張開著,這是發(fā)怒的表情;接下來這張臉有什么變化呢?同樣是這個小女孩,眉毛舒展了,眼睛微微瞇起,嘴角向上翹起。人物表情的變化體現(xiàn)在:眼睛、眉毛、嘴巴。

5、下面我們做個游戲:臉譜大聚會。每個同學(xué)表演一種表情,大家一起評說,看誰表演得最像。

6、繪畫時(shí)間:每個同學(xué)畫一張畫,畫出人物的表情。

7、評講學(xué)生的畫。

【看我們做】

掠影1、按照慣例,課前的準(zhǔn)備亂成一鍋粥,下位和同學(xué)打招呼的,匆匆從外面奔回教室的,在教室大叫著上課啦,有不服氣的氣呼呼地拿出書本,同桌小聲地談?wù)搫傁抡n未談完的話題,甚至還有同學(xué)在教師后面打鬧,班干部也和同學(xué)一起嘻嘻笑笑的。

掠影2、老師神色凝重地走進(jìn)教室,睜大眼睛開始掃視全班,前面的同學(xué)很快安靜下來,不少同學(xué)停止了手中的小動作,挺了挺腰,坐直身子,兩手平整地放在桌面。教室終于安靜下來,我們終于開始上課了。

掠影3、同桌扮起鬼臉,眉毛往上翹起,眼睛夸張地睜得大大的,眼球似乎要爆出來,嘴唇緊緊地閉著,明顯感覺到牙齒咬得咯咯響,整個臉都扭曲了,怪嚇人的。

掠影4、大家哄地笑開了,有的邊指著畫邊拍著桌子,有的扶著同伴的肩膀,好像要共享這難得的快樂,有的臉上洋溢笑容卻沒有發(fā)出笑聲,只有少數(shù)幾個同學(xué)仍然專注地盯著黑板上地畫,好像在找什么答案?

掠影5、我連忙打開文具盒,拿出水筆,在鋪展開地白紙上畫起來。教室一下安靜下來,只聽見一片打開文具盒的聲音,接下來是唰唰的聲音,一個個好像大畫家,一會兒凝思靜想,一會兒揮筆作畫,老師像個工頭般,監(jiān)視著我們畫畫。

掠影6、我長長地舒了一口氣,終于畫完了。圓圓的臉蛋,秀美的長發(fā),眼睛特別好看,細(xì)長明凈,微微地睜開著,似乎望著遠(yuǎn)方的藍(lán)天,要裝下這眼前的美景,嘴巴也是小巧可人,好像在贊美這秋日的天高云淡。

掠影7、老師打開電腦,點(diǎn)開一個文件,熒幕上出現(xiàn)熟悉的卡通漫畫圖象,一張少女純情的臉,像兔寶寶似的,眼睛出奇地大,水靈靈的,配上長長的睫毛,宛如林中仙子。嘀噠,鼠標(biāo)一點(diǎn),畫面變成另一幅場景。少女低著頭,滿腹心思,眼簾搭拉著。

掠影8、全班同學(xué)都盯著熒幕。上課竟然可以欣賞卡通畫,這是很好的享受。班級漫畫大王一下精神大增,挺直了胸膛,全神貫注地看著畫面。

掠影9、這是一幅很搞笑的人物頭像,爆炸式的發(fā)型,似乎還濃煙滾滾,臉部完全扭曲,好像坑坑洼洼的路面,眼睛是一雙膠鞋,又像一副綁腿。每個同學(xué)都驚奇地睜大眼睛,生怕漏掉一個細(xì)節(jié)。

掠影10、終于,巡回畫展開始了。老師舉著畫,來到我們中間,每到一處都是一陣歡呼和尖叫。

掠影11、大家都埋頭畫起來,教室里一個個晃動的腦袋,真像爬動的甲殼蟲,教室一下安靜下來。

【精彩對白】

生:他畫的眼睛比例比對,一個眼睛大一個眼睛小,看起來怪怪的。

生:這幅畫看起來很舒服,他注意到三庭五眼,前額發(fā)際線到眉骨,從眉骨到鼻底,從鼻底到下巴,距離相等,符合比例。眼睛的大小也合適,兩眼的距離剛好是一只眼睛的寬度。

生:我發(fā)現(xiàn):人笑的時(shí)候,眼睛是彎彎的,眉毛是彎彎的,嘴角往上翹。

生:我發(fā)現(xiàn):人發(fā)脾氣的時(shí)候,眼睛瞪得大大的,好像要暴出來。眉毛往上豎,嘴角往下翹。我最怕我爸爸生氣了,他一生氣,就像一只大老虎,要吃人似的。

生:我發(fā)現(xiàn)人悲傷的時(shí)候眼睛小了一些,眉毛聚在一起,嘴角也是往下壓。

【習(xí)作指導(dǎo)】

《復(fù)活》是俄國大文泰托爾斯泰晚年的一部作品。在這部小說里,作者描寫了少女卡秋莎的悲慘遭遇。

托爾斯泰為了讓卡秋莎一出場就給讀給留下深刻的印象,對卡秋莎的外貌描寫作了多次修改。頭幾稿是這樣寫的:她是個瘦削而丑陋的黑發(fā)女人,她所以丑陋,是因?yàn)樗莻€扁塌的鼻子。--高高的個子,帶有凝神和病態(tài)的樣子。她的臉本來并不漂亮,而在臉上又帶著墮落的痕跡。這些描寫細(xì)節(jié)不夠突出,有很多強(qiáng)加給讀者的東西,什么才是病態(tài)墮落的痕跡,讀者并不清楚,并且一味突出卡秋莎的丑陋,和故事的發(fā)展不吻合。

于是,托爾斯泰反復(fù)琢磨,改成:美麗的前額,卷曲的頭發(fā),勻稱的鼻子,在兩條平直的眉毛下面,長著一雙秀麗的黑眼睛。這樣一改,就好像進(jìn)行了一次整容,人一下變得非常漂亮,非常健康,非常有朝氣,可一個從牢房出來的婦女,不應(yīng)該這樣光彩照人,這樣就違背了生活的真實(shí)。

于是,托爾斯泰又一次修改,最后定稿為:一個身量不高,胸脯頗為豐滿的年輕女人邁著矯健的步子走出牢門,她頭上扎著一塊白頭巾,分明故事讓幾綹卷曲的黑發(fā)從頭巾里滑下來。她整個臉上現(xiàn)出長期幽禁的人們臉上那種特別慘白的顏色,使人聯(lián)想到地窖里馬玲薯嫩芽。在那張臉上,特別是由慘白無光的臉色襯托著,她的眼睛顯得很黑、很亮,稍稍有點(diǎn)浮腫,可是非常有生氣,其中一只眼睛略為帶點(diǎn)斜睨的眼神。顯然,這樣一改,既寫出卡秋莎美麗、豐韻,同時(shí)點(diǎn)明了她悲慘的遭遇,而那滑出來的頭發(fā),帶著斜睨的眼神則可以看出她的生活經(jīng)歷、職業(yè)特點(diǎn)以及其間的辛酸。那黑而亮的眼睛折射出人物內(nèi)心聰敏深沉。這段描寫也成了一段經(jīng)典,反映出作家的嚴(yán)謹(jǐn)和高超的刻畫人物的能力。

托爾斯泰對人物外貌的精心修改,對我們有什么啟示呢:

第一,寫外貌要抓住人物的特征

人心不同,各如其面,各人有各人的樣子,即使在一千只雞蛋當(dāng)中從來沒有兩只形狀是完全相同的。我們同學(xué)寫人物外貌,往往千人一面,沒有個性,沒有抓住人物的特點(diǎn)。什么蘋果似的圓臉,炯炯有神的眼睛,不大不小的鼻子等,誰的臉上都這么按上去,結(jié)果把老奶奶寫成:黑又亮的眼睛,炯炯有神,蘋果似的圓臉,掛著招牌式的笑容。老奶奶變成了老妖精。

還有一個笑話說:一個同學(xué)寫他的同桌有一頭黑發(fā),一雙眼睛,一個鼻子,一張嘴巴,兩只耳朵,眉毛在眼睛上面,鼻子在眼睛下面,耳朵長在頭的兩側(cè)。你能猜出他到底寫誰嗎寫的是人還是動物呢兔子、狗不也是這樣嗎

人物卡秋莎的特點(diǎn)是漂亮而又受侮辱,所以作者在描寫時(shí)突出她豐滿的胸脯黑而高的眼睛,很有生氣,卷曲的黑發(fā),同時(shí)又寫出她囚禁牢獄所受的迫害:臉色慘白使人聯(lián)想到地窖里馬玲薯的嫩芽。眼晴浮腫,而且還抓住滑下來的幾綹黑發(fā),斜睨的眼神寫出卡秋莎的輕佻,淺薄。這樣人物就豐滿,特點(diǎn)突出,讓人讀了留下深刻印象。畫人物同樣要抓住人物的特征,每個人的臉形、眼睛、嘴巴、鼻子等都是有區(qū)別的,我們只有認(rèn)真觀察,才能看出其間的細(xì)微差別,才能寫出人物獨(dú)特的樣子。

第二,要學(xué)會觀察人物外貌

你看,美術(shù)上畫人物的臉要注意三庭五眼,這是人物臉形的基本特點(diǎn),但每個人的臉形不同,眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴各有特點(diǎn),表現(xiàn)為不同的形狀和不同的變化,喜、怒、哀、樂都寫在臉上,我們觀察是否認(rèn)真體會到臉部細(xì)微不同呢?

看人,我們一般按從上到下的順序打量,下面是一張觀察表,你每次都能做到嗎?

對象形狀大小長短顏色變化

小學(xué)美術(shù)教案教學(xué)反思【篇3】

教學(xué)目標(biāo):

1、通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。

教學(xué)過程:

1、教師出示小熊:今天森林里的小熊來到我們的城市,它沒有家不知道在哪?王老師幫它找到了幾幢房子,你們幫它一起來選擇,好嗎?讓幼兒觀察樓房,并告訴小熊房子是怎樣的?

教師出示圖一:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。

教師出示圖二:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這些房子前后、左右的高矮不同,房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是高樓大廈。

教師出示圖三:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這是獨(dú)立的。

教師出示圖四:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。

教師出示圖五:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的.?(讓幼兒自由討論)。引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別,說出自己心中認(rèn)為最漂亮的房子是怎樣的?

2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問:誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。

教師請幼兒上來拼貼,并說說自己拼了一間什么房子。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

教師巡視時(shí)及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)其他幼兒的積極性。

4、展示幼兒作品,教師進(jìn)行綜合評價(jià)。

讓幼兒把作品貼在后面的墻上,展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞,相互交流。

教學(xué)反思:

在教師的引導(dǎo)下,孩子們對背景的設(shè)計(jì)大膽而豐富,小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意,大部分孩子想的奇妙卻難以表達(dá)。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫,今后我將多設(shè)計(jì)想象畫課題,開拓幼兒的思路,啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

小學(xué)美術(shù)教案教學(xué)反思【篇4】

《折大嘴巴》是湘版美術(shù)一年級下冊的第二十二課。本課是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課,取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具—“東南西北”,在“東南西北”的基礎(chǔ)上加上一步“粘合”就成了“大嘴巴”的基本形,再通過剪貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手,有親切感,因此,學(xué)生大都能夠輕松愉快地投入到學(xué)習(xí)活動中。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)我利用自己制作的大嘴巴精靈和同學(xué)們交朋友的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。大嘴巴看似簡單,制作起來挺花時(shí)間,學(xué)生又要折、又要剪、又要貼,為了給學(xué)生充分的裝飾大嘴巴的時(shí)間,我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)之后加上了“大嘴巴小擂臺”的比賽環(huán)節(jié),激發(fā)了學(xué)生的潛能,使他們在最短的時(shí)間內(nèi)折出“東南西北”,小組內(nèi)的同學(xué)如果有不會的別的同學(xué)可以幫助他,體現(xiàn)了互幫互助的合作學(xué)習(xí)。之后是“森林精靈”的欣賞環(huán)節(jié),雖然是欣賞,但我把它分成了三個小的模塊,從造型、創(chuàng)意、色彩三個方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),為之后他們的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。評價(jià)環(huán)節(jié)與以往的設(shè)計(jì)不同,我采用老師制作的大嘴巴向同學(xué)們發(fā)起挑戰(zhàn)的方式,讓學(xué)生夸一夸自己的大嘴巴,同時(shí),讓大嘴巴動起來,通過唱歌、朗誦、找朋友等的形式,讓全班同學(xué)展示自己的作品,體驗(yàn)成功的快樂。整堂課的教學(xué)過程,讓學(xué)生充分參與到活動中,多樣的游戲活動使學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中能夠保持很高的積極性。

不足之處:

1、教學(xué)語言還不夠規(guī)范,廢話有點(diǎn)多,在以后的教學(xué)中我會逐步改善。

2、大部分學(xué)生的作品很有創(chuàng)意,但是也有個別同學(xué)只是對老師展示過的范作的模仿,缺少自己的想法。

小學(xué)美術(shù)教案教學(xué)反思【篇5】

教學(xué)反思:

教師思考:什么樣的美術(shù)活動能吸引托班的孩子,托班孩子喜歡"玩",只有將活動和游戲結(jié)合,才能有有效的收獲。

幼兒發(fā)展:托班寶寶的小手肌肉發(fā)展還不完善,握筆等技能比較欠缺,往往沒畫幾筆手就酸了,從而沒有耐心完成繪畫活動,針對這個現(xiàn)象,讓幼兒用整只手來"玩畫",幼兒肯定喜歡。

理論借鑒:玩是孩子的天性。

孩子們看到我將調(diào)制好的顏料端到桌上時(shí),好奇的看著我:"老師這是什么"。"這個是顏料,有很多顏色呢,我們來玩顏料好嗎?""怎么玩啊?"孩子們的好奇心立即被吊起來了。

在課堂上當(dāng)我示范印手印的時(shí)候,我告訴孩子們:"今天要來用小手變魔術(shù),小手小手變、變、變,變成紅手小兔等!"孩子們開心的歡呼起來,有的寶寶在喊:"老師,我也要印畫!"當(dāng)孩子們的手上蘸上顏料印好手印,我們一起欣賞的時(shí)候,他們不要老師引導(dǎo),孩子們自己在欣賞中,說出了"大xx小xx"、"紅xx綠xx"等,同時(shí)也體會到了玩顏料的樂趣。我還沒收拾完畢,孩子們就問:"老師,什么時(shí)候再印手印啊?"幼兒的興趣還很弄我們設(shè)計(jì)活動主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小,如果我們單純地用小班方式來做,收獲甚小,但以魔術(shù)的形式來教,效果會更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中快樂成長吧!

小學(xué)美術(shù)教案教學(xué)反思【篇6】

活動目標(biāo)

1.運(yùn)用報(bào)紙為材料,用撕的技能給大獅子做頭發(fā),打扮大獅子。

2.在打扮大獅子的過程中培養(yǎng)幼兒自主探索的精神。

3.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1印有獅子的操作紙幼兒人手一份。

2.ppt

3報(bào)紙若干

4.范例兩張。

活動過程:

一、圖片導(dǎo)入

師:小朋友,有一位小客人特別想來我們班做客,你們想知道它是誰嗎?這位小客人正在跑來的路上呢?我要讓小朋友看一看猜猜他是誰好不好?好)(播放獅子圖片)這是誰呀?誰認(rèn)識它?(大獅子)大獅子非常想來小一班,小朋友們歡不歡迎?(歡迎)

二、過程:

1、引出主題:那小朋友知不知道大獅子為什么來我們班呢(知道,吧啦吧啦……哦,是這樣啊??墒俏衣犝f啊,這個大獅子來幼兒園是有事情找小朋友們幫忙的,是這樣的,今天晚上,老虎和大象要在森林里呀,開個宴會,邀請大獅子參加,可是森林里的小動物都說大獅子的發(fā)型不好看,大獅子就想啊,我的發(fā)型這么難看,可怎么去參加漂亮的宴會啊,于是,大獅子就來到了我們幼兒園,想問小朋友們能不能幫他換個好看的發(fā)型呢?換個漂亮的,讓它也在小動物面前炫耀一下!

2、出示范畫:那小朋友們幫不幫大獅子換好看的發(fā)型呢?(幫)哦,我們班的小朋友們都非常樂于助人。,那幫大獅子換什么樣的新發(fā)型呢?這樣吧,昨天老師去動物園的時(shí)候,看見了一個小獅子,它的發(fā)型,是這樣的!(出示范畫)

3、操作示范:咦,小朋友們看,它的頭發(fā),是什么做的呀?(報(bào)紙)那我們今天也用報(bào)紙給大獅子做發(fā)型怎么樣?好,看李老師拿出一個大報(bào)紙,哎呀,這張報(bào)紙這么大,怎么給大獅子做成頭發(fā)那樣一條一條,一根一根的呢?(剪一剪,撕一撕),好,小朋友小眼睛睜大,看老師是怎樣做的(拿起來,慢慢撕,撕個長條,粘上去),(重復(fù))讓幼兒跟讀。

4、幼兒操作:好了,小朋友們看,老師幫這個小獅子做的發(fā)型,好看嗎?(好看),那現(xiàn)在小朋友們趕快幫大獅子做發(fā)型吧,大獅子馬上該等急了。

【講規(guī)則】現(xiàn)在請小朋友們?nèi)プ雷优缘男“宓噬献?,開始給大獅子做發(fā)型,一個小朋友一張白紙,一張報(bào)紙,不要拿多了,拿多了其他小朋友就沒有了。別忘了,拿起來,慢慢撕,撕個長條,粘上去。

5、幼兒可以參照范例進(jìn)行探索。老師巡回指導(dǎo),鼓勵表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

6.要求幼兒將廢紙放指定地點(diǎn),保持桌面整潔

三、活動結(jié)束

1.把做好的幼兒作品收好,小朋友,你們把大獅子的新發(fā)型都做好啦!恩,大獅子看到一定很高興,可以漂漂亮亮的去參加宴會了。那等大獅子參加完宴會,我們再邀請大獅子來我們幼兒園做客和小朋友一起玩好不好?(好)那我們?nèi)ネ饷孢呑鲇螒蜻叺却螵{子過來吧……

活動反思:

小班幼兒年齡小,手的協(xié)調(diào)性、靈活性相對較差。活動中,我先教孩子怎樣把紙撕下來,為了便于幼兒記憶及掌握,我使用簡潔的語言概括出撕紙的正確方法:用手捏住紙的長的一邊,左右手的拇指、食指捏住紙頭,撕,拉,再撕,再拉……,在活動中鼓勵幼兒邊說邊撕,也出現(xiàn)了個別幼兒不敢動手的現(xiàn)象,在老師的鼓勵和幫助下,終于開始嘗試自己動手,幼兒逐漸掌握了撕紙的方法。在貼獅子的頭發(fā)時(shí),通過我的示范引導(dǎo)幼兒注意貼的要點(diǎn),我形象地告訴孩子要貼在獅子的`頭上,不能貼到臉上,否則小獅子就被頭發(fā)遮住走路都看不見了。這樣的比喻讓孩子們在貼頭發(fā)的時(shí)候記得了要領(lǐng),都能做到圍繞臉貼在頭上。最后評價(jià)環(huán)節(jié),將孩子的作品都展示出來了,孩子們看著自己的作品,別提多高興了,我看到了他們體驗(yàn)成功的喜悅。

撕紙使幼兒動腦動手,有利于幼兒身心發(fā)展,是一項(xiàng)有意義的活動,讓我們用真情去塑造幼兒,使他們成為心靈手巧,聰明能干的寶寶。

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    2023-03-31 閱讀全文
  • 美術(shù)活小班動教學(xué)反思(通用6篇) 本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專題“小班教學(xué)反思”相關(guān)內(nèi)容。一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性,教師在上課之前必現(xiàn)會準(zhǔn)備好上課教案,教案可以給予教師授課的勇氣,那么寫教案時(shí)有什么注意事項(xiàng)呢?幼兒教師教育網(wǎng)編輯為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《美術(shù)活小班動教學(xué)反思》,供你參考,希望能幫到你。...
    2022-12-20 閱讀全文
  • 小學(xué)美術(shù)船教學(xué)反思精選 教師必須非常謹(jǐn)慎,必須對自己的行為負(fù)責(zé)。相信很多教師對教案并不陌生,編寫教案可以幫助教師有計(jì)劃,有步驟的進(jìn)行教學(xué),充分利用課堂時(shí)間,高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?在這里,你不妨讀讀小學(xué)美術(shù)船教學(xué)反思,請?jiān)陂喿x后,可以繼續(xù)收藏本頁!...
    2023-01-13 閱讀全文
  • 高三美術(shù)教學(xué)反思(通用3篇) 經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。在學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會使用到資料的習(xí)慣。資料意義廣泛,可以指一些參考素材。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。只不過,你是否知道有哪些幼師資料種類呢?以下由小編收集整理的《高三美術(shù)教學(xué)反思》,請閱讀后分享你的朋友!《高中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指...
    2023-01-30 閱讀全文
  • 小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思模板精選 幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)欄目推薦:“小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思”、“美術(shù)教學(xué)反思”。教師的工作是偉大的,是高尚的,寫教案是老師的基本工作,教案有助于教師備課質(zhì)量高,很多老師能展現(xiàn)自己的特色,你懂得教案的結(jié)構(gòu)嗎?經(jīng)過搜索整理,編輯為你呈現(xiàn)“小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思模板”,請閱讀,或許對你有所幫助!...
    2022-12-30 閱讀全文

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2022-12-20 閱讀全文

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2022-12-30 閱讀全文