大班科學(xué)神奇磁鐵教案精選

大班教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特別為你收集的“大班科學(xué)神奇磁鐵教案精選”，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對你有幫助。

大班科學(xué)神奇磁鐵教案(篇1)

活動目標：

1、通過分類活動讓幼兒感受到磁鐵能吸引鐵之類的物體。

2、讓幼兒感悟到磁鐵不同磁極的相斥作用。

活動準備：

大小不一的磁鐵若干，幼兒釣魚玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干。

活動過程：

一、認識吸鐵石。

1.出示不同形狀的吸鐵石，請幼兒識別——它是吸鐵石嗎?(是或不是)

2.提問，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，說一說自己知道的吸鐵石的作用。(上課時黑板上要用，媽媽包包上的暗扣等)

3.主要問題：吸鐵石能吸住什么?

二、實驗操作，體驗吸鐵石的神奇魅力。

1.出示各種可吸住和不可吸住的物體，請幼兒猜一猜它們跟吸鐵石相遇會產(chǎn)生什么情況?

2.讓幼兒自主驗證剛才自己的結(jié)論，兩人一包材料。

3.讓幼兒通過實驗，將手上除磁鐵外的材料分成兩隊，并請一名幼兒給大家演示自己的實驗過程，老師和幼兒幫他集體驗證。

4.引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分可以吸住的材料和不可吸住的材料。

5.總結(jié)幼兒的操作結(jié)果，幫助幼兒了解吸鐵石的相關(guān)知識及它的學(xué)名——磁鐵。

三、玩具里的磁鐵。

1.出示幼兒常見的“釣魚”玩具，吸引幼兒興趣。

2.與幼兒一同分析該玩具中磁鐵的位置及作用。

四、同極相斥，異極相吸。

1.出示兩塊有n、s標志的磁鐵，演示“同極相斥，異極相吸”。

2.利用小型的兩極磁鐵制作磁性小火車，讓幼兒體驗同極相遇和異極相遇的變化。

3.讓幼兒實驗，根據(jù)同極和異極的原理制作磁性小火車。

4.請幼兒說一說，自己知道了磁鐵的哪些新本領(lǐng)。

五、活動延伸

1.通過同極相斥，異極相吸的原理，利用圓環(huán)形磁鐵和長棍，制作彈簧磁鐵。

2.找一找社區(qū)中可以吸住和不可吸住的物體，下次和小朋友分享，比一比誰找到的多。

大班科學(xué)神奇磁鐵教案(篇2)

活動目標：

1、教幼兒初步認識磁鐵，了解磁鐵的用處及特性。

2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣，養(yǎng)成愛探究的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒遇事要愛動腦筋。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備：

1、磁鐵每人一塊

2、每組一只小籃子，內(nèi)有學(xué)生尺、橡皮、鉛筆、樹葉、梳子、羽毛、鐵釘、針、曲別針、小刀、鎖等若干。

3、腳下帶鐵片與不帶鐵片的雞寶寶各一只，小房子一間。

活動過程：

一、出示教具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

小朋友們看一看，房子里住著誰呀?(兩只雞寶寶)

雞寶寶可喜歡小朋友啦，我們一起喊雞寶寶出來好嗎?(雞寶寶)

老師用磁鐵把腳下有鐵片的小雞引出來。

咦，怎么房子里還有一只小雞呀，它為什么不出來?請一位小朋友到前面來看一看，兩只小雞有什么不一樣的地方。

幼兒通過觀察比較知道兩只小雞的腳上不一樣，一只有鐵片，一只沒有鐵片。

請一個小朋友為沒有鐵片的小雞裝上鐵片，并喊小雞出來玩，小雞不動(老師出示"寶貝"--磁鐵，將小雞引出來)。

二、玩磁鐵

1、引導(dǎo)幼兒拿磁鐵吸小籃子內(nèi)的物品，看一看，磁鐵吸哪些東西，不吸哪些東西。

幼兒得出結(jié)論：磁鐵只吸鐵制成的東西，不吸其它制品。

2、磁鐵碰碰頭，握握手。

幼兒把手中的磁鐵與其他幼兒的放在一起，看看會出現(xiàn)什么情況。

互斥

相吸

結(jié)論：磁鐵有兩極，同極相斥，不同極相吸。

3、為磁鐵找朋友

引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)為磁鐵找朋友。

三、活動延伸

1、老師不小心把許多釘子灑在了地上，用什么方法能又快又干凈的撿起釘子呢。

2、在室外為磁鐵找朋友。

活動反思：

在這次活動中幼兒樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。簡單而有平常的活動準備，又為幼兒提供了全面探索的機會。簡單容易的記錄過程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環(huán)節(jié)，讓孩子們在每個環(huán)節(jié)中對磁鐵特性的了解層層深入，同時對記錄單和實驗的操作能力有很大提高。從而培養(yǎng)孩子樂于參與科學(xué)活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究能力。在活動過程中首先我引導(dǎo)運用對比觀察的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥” 的特性。 在科學(xué)活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。我們認為，整個活動的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學(xué)之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)知識，認識事物的現(xiàn)象。

本次活動充分體現(xiàn)了分層遞進，分步落實的教學(xué)特點，教學(xué)的環(huán)節(jié)比較分明，教學(xué)重點突出，時間分配得當(dāng)。操作材料充足，在活動中教師言語只是一般的引導(dǎo)性語言，整個活動充分體現(xiàn)了：幼兒是學(xué)習(xí)的主體“。

本次活動存在的問題是，我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，讓每個幼兒都能親自進行實驗探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。在活動中還應(yīng)認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。個別幼兒在嘗試活動中不夠大膽，模仿性強;有些幼兒在材料的使用上還有磕磕碰碰的現(xiàn)象，雖然老師多次提醒，但還是影響了活動的順利進行;在活動中有時還不能做到“收放自如”，今后，在教學(xué)活動中需注意這方面的指導(dǎo)。

大班科學(xué)神奇磁鐵教案(篇3)

活動目標：

1．感知體驗磁鐵的磁性，知道磁鐵能吸鐵質(zhì)的物品，并發(fā)現(xiàn)磁鐵隔著一些物體能吸鐵制品。

2．通過探究活動逐步建立合作、分享、樂于思考的品質(zhì)與習(xí)慣。

活動準備：

1．教學(xué)PPT

2．幼兒記錄表

3．實驗所需物品：磁鐵、回形針、螺絲、白紙片、布片、玻璃彈珠、小鐵珠、塑膠手套、玻璃杯、塑料瓶、鐵盒、鉛筆、布袋、記錄表。

活動過程：

一、出示磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣。

1．小朋友，請大家看一看，在你們面前的盤子里有些什么呀？

2．幼兒玩一玩盤子里的東西，然后相互說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3．提問：是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來。

4．小結(jié)：這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。

二、幼兒操作探索，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵做的物品。

1．桌上有一些物體，請小朋友們?nèi)ビ么盆F試一試，看看磁鐵能吸起哪些物體呢？

2．幼兒操作探索，用繪畫的形式填寫記錄表。

3．操作要求：把能被磁鐵吸住的物體畫在左邊的表格里，把不能被磁鐵吸住的物體畫在右邊的表格里。

4．集體交流：磁鐵能能吸起哪些物體呢？能被磁鐵吸引的物品都是用什么做的？

5．觀看有關(guān)磁鐵的視頻。

6．小結(jié)：原來，磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。

三、幼兒第二次探索，發(fā)現(xiàn)磁鐵能隔著物體吸鐵制品。

1．幼兒預(yù)測：磁鐵隔著不同材質(zhì)的盒子還能不能吸鐵？

2．實驗：隔物吸

要求：（1）磁鐵一定要隔著物體去吸里面的鐵，不能直接吸。

（2）不可以用手去幫忙。

（每組提供玻璃杯、紙盒、鐵盒、塑料盒、木盒各一個，里面放置一些鐵質(zhì)物品，嘗試試驗。）

3．小結(jié)：原來，磁鐵隔著一些物體也能吸鐵，磁鐵具有穿透性。

四、遷移運用，了解磁鐵在生活中的用途。

1．提問：磁鐵在生活中有哪些用處呢？

2．觀看ppt，了解生活中哪些地方應(yīng)用到了磁鐵。

3．提問：你們知道這是什么嗎？它有什么作用呢？

4．小結(jié)：冰箱的門有了磁鐵可以自動吸在冰箱柜上；門吸上有了磁鐵，可以吸住門，不讓我們夾傷手；指南針可以當(dāng)我們在森林里迷路時為我們指出南面的方向；磁懸浮列車也是利用了磁鐵的特性建造的。磁鐵給我們的生活帶來了方便，真了不起！磁鐵的作用真大！

大班科學(xué)神奇磁鐵教案(篇4)

活動目標

1、喜歡參加科學(xué)小實驗活動，能大膽動手實驗，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

2、感知磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，知道磁鐵能吸鐵。

3、能大膽的交流自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1、籃子里有鐵釘、棉花、積木、塑料玩具、氣球、剪刀、橡皮泥等，磁鐵單獨放。

2、實物卡片若干。

活動過程：

一、設(shè)疑引入

1、師：“孩子們，老師今天給你們帶來一個新的朋友——小雞豆豆，它告訴老師它有一個神奇的功能，不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來，你知道為什么嗎？”

2、學(xué)生討論、思考。（原來豆豆身上有一個奇特的黑色的小東西，它的名字就叫磁鐵）

3、“為什么有了磁鐵就不會掉下來呢？今天讓我們一起來探索磁鐵的奧秘吧！”

二、提出假設(shè)，猜測結(jié)果。

1、請小朋友們找一找桌子上的磁鐵。

2、認識桌面上的材料。

3、教師提出假設(shè)：磁鐵能把籃子的東西都吸起來嗎？

4、幼兒猜測結(jié)果，并說明原因。

三、 動手實驗，驗證結(jié)果。

1、幼兒動手實驗，驗證假設(shè)。

提問：（1）請用磁鐵碰一碰每樣?xùn)|西，看看剛才的猜測對不對。（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）哪些東西吸起來了？哪些東西沒吸起來？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生驗證

（1）教師出示實物卡片，請學(xué)生判斷，教師在黑板上記錄。

（2）教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)磁鐵的作用 。（磁鐵能吸鐵）

四、擴展認識經(jīng)驗。

1、教師出示實物卡片，幼兒判斷這些實物能被磁鐵吸起來嗎？

2、想一想：我們的生活中哪些地方用了磁鐵。

3、游戲：考考你。

（1）一天，奶奶正在縫扣子，不小心把針掉在地上了，怎么找也找不到，請你想一個又快又好的辦法幫奶奶找到針。

（2）媽媽去買不銹鋼的餐具，又怕買到鐵的，怎么辦呢？請幫媽媽想辦法。

五、活動延伸（游戲：磁鐵）

大班科學(xué)神奇磁鐵教案(篇5)

活動目標:

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并大膽提出問題。

2、通過動手操作實驗，幼兒初步了解磁鐵吸鐵的特性。

3、了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。

活動準備:

1、各種形式的磁鐵。

2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)任锲贰?/p>

3、記錄單

活動過程:

1、教師在活動區(qū)投放材料：磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑，讓孩子們游戲。

教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一種有魔力的玩具，想玩嗎?

教師出各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。

并提出問題：想知道它有什么魔力嗎?請小朋友把它放到玩具框里試一試，玩一玩。

2、幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)問題--磁鐵上吸附了東西的現(xiàn)象。

提出來問題：你發(fā)現(xiàn)了什么?那么磁鐵都能吸什么?

3、讓幼兒猜想結(jié)果，并為各組幼兒準備記錄單，(.教案.出自：.教案網(wǎng))讓幼兒把他們的猜想畫在記錄單中。

4、幼兒按照自己的猜想進行實驗，看看自己猜想的現(xiàn)象是否發(fā)生了?

5、再次試驗、并填寫記錄單。

6、幼兒把自己試驗的結(jié)果統(tǒng)計出來，得出結(jié)論：不能吸積木，只能吸鐵制品。(幼兒把自己的結(jié)論與大家交流分享)

7、了解磁鐵的作用

1、)教師出示沒有魚鉤(有磁鐵)的釣魚竿,示范釣魚,請小朋友想一想為什么能釣上魚?

2、)動腦筋、想辦法。

老奶奶縫衣服時,一不小心針掉在地上,老奶奶找來找去怎么也找不到十分著急,請小朋友想辦法?

3)、引導(dǎo)幼兒想一想、說一說日常生活中哪里用到磁鐵(文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門.)

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