中班《有朋友真好》教案反思集錦

中班教案。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？也許以下內(nèi)容“中班《有朋友真好》教案反思集錦”合你胃口！可能你會喜歡，歡迎分享。

中班《有朋友真好》教案反思【篇1】

活動目標(biāo)：

1、歌曲輕松愉快的情趣，會用動作聲調(diào)體現(xiàn)出來。

2、感受朋友多，體驗快樂多的氣氛，愿與大家交朋友。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、小鳥，小鴨，小鴨的頭飾，總量與幼兒人數(shù)相等。

2、《朋友越多越快樂》歌曲磁帶。

活動過程：

一、導(dǎo)入----欣賞音樂旋律，感受音樂輕松，愉快的情緒。

播放音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛，小鴨走，小羊走的動作進入活動室

(出示頭飾小鴨，小鳥，小羊)它們可會唱歌了，我們一起來聽聽

二、新授-----理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、欣賞歌曲第一段，采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。

(1)教師：小朋友表現(xiàn)真不錯，音樂好聽么?

教師：我們來欣賞歌曲的第一段，小朋友仔細聽，一會老師有問題要問你們

提問是誰樹上落?小鳥是怎樣唱起歌的?小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌?

(2)、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞

教師：我們一起來看圖片說說歌詞，請小朋友和老師一起說一只小鳥樹上落吆，嘰嘰喳喳對我唱起歌呀，小鳥小鳥唱的什么歌?奧!朋友越多越快樂!!

(3)老師彈琴唱，小朋友跟學(xué)一遍，后小朋友隨琴邊唱邊表演

2、欣賞歌曲第二段，采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。

(1)教師：我們來欣賞歌曲的第二段，小朋友仔細聽，一會老師還有問題要問你們

提問：是誰下了河?小鴨子是怎樣叫的?(.小鴨笑什么?

(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片

教師：我們一起來看圖片說說歌詞，(一群小鴨下了河吆，嘎嘎嘎嘎對我笑呵呵吆，小鴨小鴨你們笑什么，朋友越多越快樂

(3)教師彈琴采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱，后小朋友邊唱邊表演

3、欣賞歌曲第三段，采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。

(1)教師：我們來欣賞歌曲的第三段，小朋友仔細聽，一會老師還有問題要問你們

提問：是誰下了在山坡?小羊是怎樣叫的?小羊笑什么?

(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片

教師：我們一起來看圖片說說歌詞(一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩對我把話說要，小羊小羊你們說什么?奧!朋友越多越快樂

(3)請小朋友邊表演表唱

(總結(jié)：小鳥，小羊，小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越快樂，小朋友感覺到朋友越多越快樂了么?為什么?

三、幼兒自由選角色演唱。

鼓勵幼兒加上動作表演歌曲，夸張的展示音樂輕松，愉快的情緒

教師：我們朋友越多，有了困難也不怕，大家會一起幫助你，所以你的心情是怎么樣(高興愉快)我們在唱這首歌的時候也要高興地唱

鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾表演唱，教師隨時肯定，表揚表情及動作特點的幼兒。

四、討論話題：體驗朋友在一起相處的快樂。

引導(dǎo)幼兒說說：你的朋友是誰?你們在一起的趣事有那一些，鼓勵幼兒說出自己的好朋友，和好朋友一起做游戲

五、結(jié)束。

教師：要想有很多的好朋友小朋友應(yīng)該怎樣做呢?請小朋友仔細想想明天告訴老師!!!

活動反思：

幼兒的朋友更多的是玩伴，是歡樂的源泉，每個寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛的情感體驗?！杜笥言蕉嘣娇鞓贰肥且还?jié)很生動的音樂活動。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節(jié)課我以朋友的談話導(dǎo)入，鼓勵幼兒大膽說出自己的朋友是誰?但是經(jīng)過幾位幼兒的回答，發(fā)現(xiàn)他們的思維朋友都像是被籬笆隔離了，都只是回答固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所說的朋友是朋友，所以，延伸了一下，朋友：可以是外面的不一定都只是在我們的班級里面，什么叫朋友呢?就是兩個人經(jīng)常在一起玩，從來不打架吵鬧，互相幫助。然后讓幼兒說一說跟朋友在一起，朋友對你做的什么事讓你感到很高興?(有的孩子說：我的朋友幫助我穿衣服有的說我們一起玩游戲)

有了這個導(dǎo)入，孩子們對朋友的概念有了更深一步的了解，跟朋友快樂的跳舞，在這個時候正好過接到新一段音樂，但是在這個地方我沒有能夠很自然的說清楚，有好些孩子都不明白我的意思，(小朋友，今天老師又帶來了一段新的音樂，我們跟著音樂來拍節(jié)奏)也許這樣孩子就能清楚，或者讓幼兒先傾聽而不急于拍節(jié)奏。第二遍也是節(jié)奏感知，幼兒明顯比第二遍熟悉，或許改掉拍手拍節(jié)奏的方式會更有效，幼兒也較感興趣。比如說：拍手、拍肩，拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對拍)都能夠讓幼兒提起興趣。

下面的過程進行得還很順利，出示小鳥的圖片，師清唱歌曲，結(jié)合圖譜，幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時，沒有唱停頓，但是停下來重新傾聽了一下找出了歌詞中的停頓部分，幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂的歌唱也達到了我要的目的，但孩子在語言的細節(jié)方面還有待提高。而活動的幼兒自由選角色演唱過程時，一開始他們之間會相互配合，相處的也很融洽，確實讓我看到了朋友越多越快樂的現(xiàn)象，但是也有部分的孩子讓我感覺朋友越多越亂。對剛剛升中班的孩子來說，說完就改還是有點難度的，還需要我們在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷的提醒，讓他們養(yǎng)成一種習(xí)慣。

中班《有朋友真好》教案反思【篇2】

設(shè)計思路：

隨著秋季腳步的來臨，我們的主題活動“動物朋友”正在積極地開展著，小朋友帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗、認知習(xí)慣進入學(xué)習(xí)情境。在這個一主題中，我們我們引領(lǐng)著孩子進入更廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識更多的動物朋友，讓孩子們用充滿好奇的眼睛去觀察，用耳朵去聆聽。讓孩子自主地認識動物的特征及其與人們生活的關(guān)系，讓孩子以真善美的心靈去感知動物的生活、動物的喜怒哀樂。

這次的活動《找工作》就是充分讓還孩子們了解動物的特長，運用自己已有的生活經(jīng)驗，大膽并完整地講述自己的想法，正確辨別動物特征與特長之間的聯(lián)系，讓動物朋友都找到適合自己工作，激發(fā)孩子的求知欲望,發(fā)展語言表達能力。在幼兒與自然交融，真實、生動的情境中，獲得了發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、了解動物的特長，正確辨別動物的特征和特長之間的聯(lián)系。

2、激發(fā)孩子能大膽地、完整地講述自己的想法，發(fā)展語言表達能力。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

六張圖片(水果店、游泳館、糧食倉庫、裁縫店、郵局、路燈)

小動物若干(猴子、鴨子、小貓、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等)

活動過程：

一、 引起興趣。

小朋友，生活在你們周圍的叔叔阿姨，他們都在什么地方上班?他們是做什么工作的嗎?

二、動物找工作

1、河馬開了一家職業(yè)介紹所，幫森林里的小動物介紹工作。我們來看一下都是些什么工作?

2、小猴第一個來到介紹所，它一聽河馬介紹，心理就有了底，那么請小朋友猜一猜：小猴適合做什么工作呢?為什么?

3、小結(jié)：因為小猴會爬高，所以它適合做電工。

4、接著又來五個小動物，我們看看是誰?

螃蟹、小羊、小貓、袋鼠、小鴨他們聽完了河馬的介紹，也馬上找到了自己的工作。他們找到的是什么工作?

5、河馬看著他們這么快找到工作盡搖頭。小朋友你們知道河馬為什么搖頭。你認為小動物是不是找到了自己最合適的工作?

6、請說說你的理由。

7、你認為小動物最適合做什么工作呢?為什么?

8、最后五個小動物都找到了合適自己的工作。

活動延伸：

1、森林里其它動物聽說很多動物都找到了工作，他們也來到介紹所，小朋友你們說說這幾個動物適合做什么工作?

2、河馬聽了你們的介紹說謝謝你們，它一定幫小動物找到合適的工作。

三、運動

內(nèi)容：

1、集體做操：要求幼兒動作正確，跟著音樂節(jié)奏做。

2、分散活動：

(1)平衡木、圈、輪胎、梯子、高蹺、自制小樹

(2)自制器械：流星火球、瓶制鍵子、沙袋、方巾

3、游戲：運糧

觀察要點：

1、觀察幼兒在走平衡木的過程中，是否能保持身體平衡，不踩在中間空地方。

2、走輪胎路時會遇到什么困難

3、游戲活動中，幼兒是否遵守游戲規(guī)則

四、生活活動。

內(nèi)容措施：認識一些生活標(biāo)志

觀察要點：

1、幼兒認識這些標(biāo)志嗎?

2、這些標(biāo)志代表什么意思?在哪里看到過這些標(biāo)志?

活動反思：

本次學(xué)習(xí)活動《小動物找工作》，基本上能夠達到預(yù)期的目標(biāo)。小朋友對動物的特征都比較了解，并能夠根據(jù)動物的特征幫小動物找到適合自己的工作。選擇這個教學(xué)內(nèi)容，我覺得還是較符合幼兒思維的擴展性，發(fā)展孩子們的想象力、語言表達力。小朋友還是比較喜歡這次活動，小朋友們能夠積極思維，舉手回答問題。我盡量提一些開放性的問題，讓孩子們進行互相討論交流。例如：有的孩子說：“猴子適合開水果店。”有的孩子說：“猴子自己喜歡吃水果，不適合開水果店。”在辯論中讓孩子們選擇。最后達成共識。讓孩子們自己發(fā)表自己的想法，讓孩子們有自己發(fā)言的空間，培養(yǎng)他們敢于思考，敢于大膽的思想。這次的活動，如果出示一個個小動物讓他們選擇工作的話，肯定比較簡單。但是這次，把小動物放在一起，讓他們選擇適合的工作，就有一定的難度，孩子們要考慮各個動物的特征。但是有部分幼兒還是回答得較好。本次活動也有欠缺的地方，教學(xué)形式還不夠好，如果讓孩子們來扮演動物找工作的話，有可能效果會更加好一些。

中班《有朋友真好》教案反思【篇3】

貢橘是冬天里常見的一種水果，它源于我們的生活，孩子們對它也很感興趣。每次看到他們在吃這種水果的時候，總是議論紛紛：誰的橘瓣多，誰的橘瓣少;能否滾動;特別是對貢橘能做成什么東西，有何作用等更是充滿了好奇。所以我根據(jù)幼兒關(guān)注的這些熱點、興趣，設(shè)計了我和貢橘交朋友這一主題活動。活動中為他們創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主參與、自主選擇、自主學(xué)習(xí)，這是《課改綱要》中反復(fù)強調(diào)的。還要讓他們在實際操作中進行嘗試、探索，大膽地說出自己的感受，進而提高他們的語言表述能力。

1、在做做玩玩中，感受和體驗貢橘的特點，從而豐富他們的審美情趣。

2、愿意并大聲說出自己活動的體驗和感受。

3、通過活動，提高幼兒的口語表述能力和想象力，激發(fā)幼兒的探索欲望。

教學(xué)重點：運用在實際操作中嘗試探索的方法和幼兒喜愛的小制作活動，豐富他們的審美情趣。

活動難點：鼓勵幼兒動手、動腦、動口、大膽想象、創(chuàng)新，體驗游戲帶來的快樂。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒們對貢橘已經(jīng)有了一定的認識，所以學(xué)起來不會有太多的困難。

物質(zhì)準(zhǔn)備：貢橘、課件、透明膠、漿糊、細線、牙簽、橡皮泥、果盤等。

一、看課件，通過談話引入，引發(fā)幼兒對貢橘的興趣。

1、小朋友，你們都看到了什么?(豐收的貢橘林、很漂亮)

2、你們說的很對，它們是貢橘，體形小、味道甜，大家都喜歡吃。(教案出自：.教案網(wǎng))那你們想不想和貢橘交朋友呢?這節(jié)課老師就和小朋友們一起與貢橘交朋友，趕快把你們的貢橘拿出來吧!

二、在做做玩玩中，啟發(fā)幼兒大膽的、積極的表達自己的想法和感受。

1、你們手中的貢橘是什么樣的?(黃色、圓圓的)

2、圓圓的貢橘像什么?(球)在桌面上來回動一下，看看能否滾動?

3、脫下貢橘金色的外衣，里面是什么?(橘瓣)

4、數(shù)一數(shù)，里面有多少橘瓣?最多的評出貢橘大王。

5、這么多橘瓣是怎么長在一起的?(緊緊抱在一起)

6、把外衣展開，放在桌面上，像什么?(花朵)

7、聞一聞，外衣什么味道?(清香)

8、摸摸他的外衣有什么感覺?(光滑、薄)

9、嘗一嘗，外衣什么味道?(酸酸的、甜甜的)

三、鼓勵幼兒積極動手、動腦、大膽想象，利用貢橘和各種輔料做成生動有趣的小制作。

1、小朋友，請你們想一想，用貢橘能做些什么?(魚、兔子、小女孩、花朵等)

2、動手制作。(幼兒們忙開了，他們大膽想象，自由進行創(chuàng)作，活動中表現(xiàn)得很團結(jié)友愛)

3、請小朋友把自己的作品放在手工角里，講給老師和小朋友們聽一聽。

4、評出優(yōu)秀作品進行展覽。

活動延伸：

1、你們知道貢橘有哪些用途嗎?(組內(nèi)交流)做橘汁、可入藥、泡水喝去火、還能做橘燈、清潔空氣等。

2、你們還知道貢橘有哪些用途?回家后，請教一下爸爸、媽媽，明天告訴大家。

3、每人品嘗一個貢橘，在笑聲中、在咀嚼聲中結(jié)束本次主題活動。

活動反思：

1、這個主題活動能立足于幼兒的生活，是在幼兒的好奇心、興趣的基礎(chǔ)上生成的，因此，整個活動過程幼兒的興趣表現(xiàn)得很濃厚。

2、幼兒在活動中能積極動腦、動手、動口，并能大膽創(chuàng)新，想出了貢橘的多種玩法，在玩中能融入集體，互相團結(jié)，能大膽地說出自己的感受。

3、活動中，教師只作為聆聽者、觀察者、引導(dǎo)者、幫助者和合作者，以幼兒為主體，讓幼兒進行自主學(xué)習(xí)，在玩玩做做中學(xué)到了知識，又帶來了快樂。

4、這個主題活動給了我很大的啟示：作為一名幼兒教師，我們應(yīng)具有敏銳的觀察力，從孩子的生活入手汲取營養(yǎng)，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)，合理運用本土教育資源，不斷拓展經(jīng)驗，發(fā)展積極的情感和必要的技能。

中班《有朋友真好》教案反思【篇4】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看書和愛護書本的方法。

2、養(yǎng)成看書的正確姿勢和良好的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖36。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，

1、教師：小朋友們老師這兒有一些圖書，每個小朋友可以拿一本來看看。

2、幼兒自由看書，教師觀察幼兒看書時候的一些表現(xiàn)，如：坐姿、是否一頁一頁讀懂內(nèi)容。

二、引導(dǎo)幼兒討論正確的看書方法。

1、教師：剛才我讓每個小朋友都看了一會書，誰來說說你剛才是怎么樣看書的?(請個別幼兒上前示范給大家看)。

2、教師：哦XX小朋友是這樣看書的，還有誰也來說說自己是怎么樣看書的?

3、小朋友你們看懂了圖書的內(nèi)容嗎?

教師：誰來說說你看的書講的是什么內(nèi)容。

三、通過看大掛圖，讓每位小朋友了解看書和愛書的方法。

1、老師給小朋友帶來了一張掛圖，我們一起來看看圖中的小朋友是怎么樣看書的。

2、誰來說說圖中的小朋友是怎么看書和愛護書的。

3、哦，XX小朋友看到了他們是一頁一頁看的，還有的小朋友看到他們會用透明膠把破的書修好。

4、教師小結(jié):我們在看書的時候，我們應(yīng)該一頁一頁輕輕翻，書破了，我們要用透明膠把破的地方黏上，我們不能邊吃東西邊看書，也不能在樹上亂涂亂畫，看書的時候，眼睛要和書本保持一定的距離，看書看久了要轉(zhuǎn)動我們的眼珠，這樣我們的眼睛才不會疲勞。

5、現(xiàn)在請小朋友按照老師剛才教你們的方法來看書，看看哪些小朋友做得最好。

四、引導(dǎo)幼兒了解修補圖書的方法，并學(xué)習(xí)修補圖書。

1、教師出示破舊的圖書。小朋友你們看，這些書怎么會這樣呢?有什么辦法修補嗎?我們應(yīng)該怎么樣愛護我們的書籍呢?

2、讓幼兒討論修補和愛護書籍的方法。

3、教師小結(jié)：以后小朋友在看圖書的時候，發(fā)現(xiàn)圖書有破損的地方，小朋友就要及時把圖書修補好，這樣我們下次看圖書的時候，我們才能完整欣賞圖書中的內(nèi)容。

活動反思：

根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。來設(shè)計本教學(xué)活動。

中班《有朋友真好》教案反思【篇5】

活動目標(biāo)：

1.通過觀察，知道幼兒畫出好朋友的基本特征和主要特點。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和繪畫表現(xiàn)力。

3.引導(dǎo)幼兒體會為好朋友畫像的愉快心情。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.知識經(jīng)驗：已學(xué)會做《好朋友》的游戲2.油畫棒、紙人手一份，范畫一張活動過程：

一、找一找。拍手做找朋友的游戲，引入主題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

幼兒邊唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？在這里，在這里，我的朋友在這里邊找朋友。幼兒找到自己的好朋友，每兩人結(jié)伴面對面坐好。

二、說一說。引導(dǎo)幼兒會用完整的語句談?wù)摵门笥训奶卣鳌?/p>

師：我們每個人都找到了自己的好朋友，好朋友的樣子都是不一樣的。那你來說說你的好朋友是男孩還是女孩？發(fā)型是什么樣的？五官張相怎么樣？喜歡穿什么衣服？請小朋友說給別人聽一聽。（幼兒觀察自由交流，請2~3為幼兒來交流自己的朋友長相）師：剛才，小朋友都向大家介紹了自己好朋友的樣子，那你們想不想知道老師的好朋友長什么樣子呢?我呀給我的好朋友畫了一張像（邊說邊將圖片給展示出來，放置在黑板上。引導(dǎo)幼兒說出老師朋友的樣貌，重點講述發(fā)型、五官以及服飾的特點。）我給好朋友畫了張漂亮的像，那你想不想也給自己的好朋友來畫一張像呢？

三、幼兒操作1.教師示范，并及時講解要求。

2.要求：

（1）畫的時候先畫基本部分（頭、身體、四肢），再畫主要特征（五官），即先畫大，再畫小，最后給朋友穿上漂亮的衣服。

（2）選擇自己喜歡的顏色作畫。

（3）畫畫的時候要抬頭挺胸，眼睛不要離畫紙?zhí)?，保護好眼睛。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)四、展示講評。

教師將畫的有特色的幼兒作品展示在黑板上，互相欣賞，并請個別幼兒介紹自己的畫作。

活動反思：

在活動中，幼兒能說出好朋友的外形特點，如大大的眼睛，有條小辮子等。在繪畫前，我要求幼兒先確定眼睛的位置，然后再畫上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的話還可以畫睫毛等等。所以繪畫時，大部分幼兒都能根據(jù)要求來畫，所以效果不錯。個別幼兒還需區(qū)域游戲時重點指導(dǎo)。

中班《有朋友真好》教案反思【篇6】

活動設(shè)計背景

在日常生活中，許多幼兒不知道該用怎么樣的態(tài)度，行為和方法去交朋友。根據(jù)孩子出現(xiàn)的這些情況，設(shè)計了“交朋友”的活動，通過這個活動，孩子可以學(xué)會如何去結(jié)交朋友。

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)結(jié)交朋友的方法。

2.懂得關(guān)心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。

3.體驗不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。

4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5.體驗同伴間友好的情感。

教學(xué)重點、難點

活動重點：鼓勵和引導(dǎo)幫助幼兒大膽交朋友;

活動難點：理解交朋友的方法和道理。

活動準(zhǔn)備

創(chuàng)設(shè)情境和小雞的“家”;

讓一個幼兒扮演小雞，一個幼兒扮演小鴨，教師扮演雞媽媽;

雞鴨頭飾。

活動過程

一. 導(dǎo)入活動

老師：今天我請大家看一個故事表演《小雞交朋友》，請大家看看小雞是怎樣找朋友的。

二. 典型活動和評議

情境表演1：

老師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來到池塘邊，看見了小

鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來!跟我一起玩?！毙▲喩鷼獾夭?/p>

理它，一搖一擺地走了。

問題：1.大家說說，為什么小鴨不跟小雞做朋友?

2.小雞沒有找到朋友，它的心情會怎樣?

情境表演2：

雞媽媽對小雞說：“你知道為什么找不到朋友嗎?你平時不關(guān)心別人，還取笑別人，別人怎么會喜歡你呢?

老師：小朋友，你們能幫我想個辦法嗎?小雞怎樣才能找到朋友呢?

幼兒發(fā)言……

雞媽媽對小雞：你聽到了嗎?每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，要多看到別人的優(yōu)點，對別人要尊重，親切有禮，別人才會喜歡你，才會愿意跟你做朋友，不尊重別人，誰愿意和你交朋友呢?

老師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見到了小鴨，對小鴨說：“小鴨小鴨本領(lǐng)強，游泳捉魚樣樣棒，小鴨請跟我一起玩好嗎?”(小鴨高興地答應(yīng)小雞，兩人手拉手在音樂聲中跳舞)。

老師總結(jié)：1.雞媽媽給小雞說了什么道理?

2. 后來小雞為什么能交上朋友?現(xiàn)在小雞的心情又是怎樣的呢?

三.讓幼兒嘗試交朋友

1. 幼兒學(xué)習(xí)與小雞小鴨交朋友;

2. 幼兒在班上找朋友。

老師：你們都找到朋友了嗎?請把你交朋友的方法告訴大家好嗎?

教學(xué)反思

此活動能根據(jù)孩子的實際情況制定目標(biāo)，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習(xí)，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會交朋友的道理和方法。學(xué)會關(guān)心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

中班《有朋友真好》教案反思【篇7】

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會主動和朋友交流、商討解決問題的方法;

2.在游戲中體驗團結(jié)合作的重要性，感受和朋友一起游戲的快樂;

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感;

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備：

動畫視頻《螞蟻搬豆》，游戲音樂，ppt，搬運輔助工具。

活動過程：

一、聽歌曲《螞蟻搬豆》帶領(lǐng)幼兒做動作進入場地

二、聽聽看看——引出話題

欣賞動畫音樂《螞蟻搬豆》，剛才歌曲里講了一件什么事情?開始為什么沒有搬得動?最后是怎么搬走的?

小結(jié)：有好朋友齊心協(xié)力的合作幫忙，就可以解決問題。

三、游戲《螞蟻搬豆》

1.幼兒扮大豆子，分別請其它小螞蟻商量嘗試把豆子搬回家。

2.加深游戲難度。教師扮超級大豆子，請幼兒嘗試搬運。

3.結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劥笕耸窃趺窗嶂貣|西的。出示游戲材料，和朋友商量討論選用什么樣的工具使用什么樣的方法，可以把超級大豆子搬回家。

4.和朋友嘗試使用剛才商量的方法搬豆子。

四、總結(jié)：朋友多辦法就多，朋友多力量就大。和朋友一起想辦法合作能解決很多很多問題。

活動延伸：

在日常生活及游戲中，注意培養(yǎng)幼兒解決各種問題的能力，鼓勵幼兒之間的合作行為，有意識地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩玩具、做游戲。

教學(xué)反思：

我根據(jù)本班幼兒的年齡特點設(shè)置了這節(jié)活動課，讓幼兒學(xué)會和同伴和睦相處，知道和朋友在一起玩，就是快樂。

1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認知變化，我會隨即應(yīng)變，去調(diào)整。

2.本活動我進行了以下的反思：

⑴對幼兒發(fā)展的反思，本活動，總體還不錯。我先是通過游戲“找朋友”調(diào)動幼兒的積極性，是每個幼兒都能主動的來參與，并且?guī)熡雅浜系姆浅：?，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到了全面發(fā)展。

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征，同時，能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。

⑶對師幼互動的反思，在本次活動中，師幼配合的非常好，我根據(jù)幼兒的需要隨時調(diào)整活動內(nèi)容。

3.活動效果的，我始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進行教學(xué)。不足之處就是給幼兒交流、討論的時間有點短。

4.如果從新上這節(jié)課，我會給幼兒足夠的時間，讓幼兒進行交流、討論。

中班《有朋友真好》教案反思【篇8】

教材簡解：

殘疾人朋友是現(xiàn)代社會的弱勢群體，經(jīng)常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的同情心、愛心是幼兒園社會活動的一項重要內(nèi)容?，F(xiàn)代生活中,幼兒大多是獨生子女,他們從小得到家庭、社會關(guān)愛多、照顧多,而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧視、討厭殘疾人,看見殘疾人甚至直呼他們瞎子、聾子，因此引導(dǎo)幼兒正確對待殘疾人朋友，讓幼兒學(xué)會關(guān)心、愛護殘疾人朋友是勢在必行的。

對于中班的幼兒來說，簡單的說教幼兒印象不深刻。該活動設(shè)計中穿插體驗式游戲，幼兒在說說、玩玩、聽聽、議議等親身體驗中了解殘疾人朋友生活的困難、自立自強從而激發(fā)其同情心、愛心，學(xué)會關(guān)愛殘疾人朋友并向殘疾人學(xué)習(xí)遇到困難樂觀面對的生活觀。

活動目標(biāo)：

1.幼兒通過游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難,激發(fā)其同情心、愛心,并且學(xué)會關(guān)愛殘疾人朋友。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強不息、堅強勇敢、克服困難的精神。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準(zhǔn)備：

眼罩、球、ppt課件、愛心卡等。

活動重難點：

重點：體驗殘疾人朋友的困難，激發(fā)孩子們的同情心和愛心。

難點：萌發(fā)幫助殘疾人朋友的意識，學(xué)習(xí)殘疾人朋友的自立自強。

活動過程：

一、歌曲導(dǎo)入：

老師和小朋友一起玩游戲《拉個圓圈走走》。

師:小朋友們，大家一起開心地唱歌、玩游戲，開心嗎？可是你們知道嗎?

在我們身邊有些朋友卻享受不到這樣的快樂。他們有的不能夠開心地唱歌，有的不能夠想蹲下就蹲下，想站起來就站起來請小朋友們猜一猜，這些朋友是些什么人呢？

二、體驗殘疾人朋友生活的不易，對幼兒進行安全教育，并引導(dǎo)幼兒幫助身邊的殘疾人朋友。

1.觀看殘疾人生活的視頻，了解殘疾人，體驗殘疾人生活的不容易。

師：對了，這些是殘疾人朋友。

請小朋友想一想，殘疾人朋友，他們的生活方便嗎?

觀看盲人生活視頻，這是盲人朋友，他們的生活和我們有什么區(qū)別呢？

幼兒：他們看不見東西。

1）體驗盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，并讓幼兒說一說自己的感受。

師：這是眼罩，下面請每個小朋友都戴上它，聽鈴聲來找老師，看誰能找到。

師：戴上眼罩走路方便嗎？你現(xiàn)在是怎么想的。

2）體驗肢體殘疾人觀看肢體殘疾人生活視頻。

師：這是什么殘疾人朋友，失去腿或手的殘疾人朋友，他們的生活方便嗎？

請小朋友們互相討論一下，誰來告訴我。

下面請小朋友們想辦法只用一只手取籃球。

師：只用一只手取籃球方便嗎？誰來說說你的感受。

師：看來，只有一只手的殘疾人朋友生活真的很困難！

小結(jié)：除了眼睛看不見的，手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不方便的？他們會遇到什么困難？

（幼兒討論講述）還有聾啞人、沒有腳的人等殘疾人朋友。

2.學(xué)習(xí)殘疾人自強不息的精神出示殘疾人自立自強的圖片，請幼兒自由討論。

師：雖然殘疾人朋友的生活很困難，但是他們非常樂觀的面對生活，請孩子們和好朋友一起看看、說說殘疾人是如何克服生活中的困難的。

3.討論怎樣幫助殘疾人。

師提問:孩子們，殘疾人朋友這么可憐,他們生活中遇到了這么多的困難,可是有的人卻還嘲笑他們，你們覺得這樣好嗎？那我們應(yīng)該如何幫助他們呢?幼：我?guī)蜌埣踩伺笥堰^馬路。

幼：我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車。

幼：我不肯別人嘲笑殘疾人朋友。

教師小結(jié)：孩子們，你們真是有愛心的小朋友，想了這么多的辦法幫助他們,我替殘疾人朋友謝謝你們，是的，只要我們每個人都獻出一份愛，這個世界就會變得越來越好，越來越溫暖。

三．延伸活動:

你們有沒有想要對殘疾人朋友說的話呢？請小朋友一個一個的說，老師把它錄下來帶給殘疾人朋友聽。

出示愛心卡。

今天老師還帶來了準(zhǔn)備送給殘疾人朋友的愛心卡，不過愛心卡上什么也沒有，老師希望你們把愛心卡打扮的漂亮一點，這樣殘疾人朋友會更喜歡。（在《愛的奉獻》背景音樂中幼兒打扮愛心卡。）

活動反思：

在體驗中萌發(fā)愛心,就是要讓幼兒體驗到關(guān)愛別人給自己帶來的快樂。讓幼兒進行了了解殘疾人、關(guān)心殘疾人的活動。在活動中,為了讓幼兒進一步體驗殘疾人的痛苦,老師把幼兒的眼睛蒙上,讓幼兒有身臨其境的感受；要求幼兒用一只手取籃球體驗活動，觸動了幼兒幼小的心靈，原來殘疾人朋友的生活這么困難。體驗活動使孩子知道應(yīng)該正確對待殘疾人,關(guān)心幫助殘疾人,從身邊點點滴滴的小事做起,體驗人與人之間相互關(guān)心、幫助的重要性。殘疾人朋友面對困難的樂觀、堅強，給孩子們樹立了很好的榜樣作用，這對孩子的人生觀、價值觀的養(yǎng)成起到了積極的影響。最后的延伸活動，在《愛的奉獻》背景音樂中繪畫愛心卡、說溫暖的話使孩子們對殘疾人朋友的關(guān)愛和幫助得到了真正落實，他們在心中刻上了對殘疾人朋友要關(guān)心、幫助的烙印！

課程游戲化理念，通過游戲讓幼兒親自去了解、感受、體驗殘疾人生活的不便與困難,從內(nèi)心激起他們想幫助殘疾人的欲望,激發(fā)孩子的同情心、愛心,讓他們能夠更好的關(guān)愛社會的弱勢群體。

中班《有朋友真好》教案反思【篇9】

活動目標(biāo)：

1.正確認識自己與朋友交往中的言行，分享與同伴保持良好關(guān)系的策略。

2.喜歡交朋友，感受友誼帶給人的積極情感體驗。

3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

1.兩張大紙，上面貼著每個孩子的照片;

2.一些不干膠笑臉貼紙;

3.幾頂小皇冠;

4.錄象片段，電視機。

活動過程：

一、律動《找朋友》，感受找到朋友的快樂

1.我們一起來跟著音樂，一邊唱歌一邊去找找自己的好朋友，和好朋友手牽手坐下來，好嗎?

2.討論：什么是好朋友?和好朋友在一起有什么感覺呢?

二、游戲《誰的朋友多》，體驗朋友多的樂趣

1.朋友大串聯(lián)：每個小朋友想好自己的好朋友是誰，然后把自己手里的笑臉蘋果貼在好朋友的頭像旁邊。

2.師生共同統(tǒng)計每個人的好朋友人數(shù)。

3.找出好朋友最多的幾位小朋友，給他們帶上小皇冠，恭喜他們成為好朋友之星。

4.提問被評為好朋友之星的幼兒：交了這么多朋友，你心里有什么感覺?你們大家在一起經(jīng)常會做些什么事情呢?

三、討論活動：怎樣交到好朋友

1.引發(fā)思考：每個人都希望自己受別人歡迎，交很多很多的好朋友?？墒牵械娜丝偸钦也坏脚笥?，為什么會這樣呢?讓我們來看幾段錄象。

2.組織幼兒觀看錄象片段，討論：怎樣與小朋友交往提問：你喜歡這個小朋友嗎?你愿意跟哪個小朋友做好朋友?為什么?

3.教師根據(jù)孩子們的理由總結(jié)出幾條可供大家借鑒的好做法。

4.師小結(jié)：朋友多了快樂會更多。大家在一起很有禮貌，相互關(guān)心，互相謙讓，就會有更多更多的好朋友。

四、律動《找朋友》，結(jié)束活動

活動反思：

本節(jié)課在設(shè)計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。活動中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動，主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

中班《有朋友真好》教案反思【篇10】

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讓幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

2、激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。

3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

過程與方法：

1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問一答的對話形式，初步學(xué)會復(fù)述故事。

2、在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達力及擴散性思維。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導(dǎo)入主題。

師："小朋友，你們有沒有好朋友?你和誰是一對好朋友?為什么?"二、引導(dǎo)圖片配對，進行游戲教學(xué)。

幼兒游戲，教師觀察了解幼兒游戲情況。

師："小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友?請小朋友看看你們手上的東西，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，看看誰和誰是一對好朋友?"游戲：找朋友1、交待游戲名稱--"找朋友";成游戲隊形;為自己隊起名字。

引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動幼兒參與的積極性。

2、提出游戲規(guī)則(1).幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;(2).說出是好朋友的理由;(3).對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。

3、游戲進行4、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。

游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由;對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。

游戲過程中，老師要注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋，說出自己的理由。

5、教師小結(jié)今天我們玩了"找朋友"這個游戲，幫助他們找到了屬于自己的好朋友,那小朋友們在想想，我們生活中還有什么東西是好朋友的?

三、音樂 "找朋友"，結(jié)束活動。

師："生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧!"

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

中班《有朋友真好》教案反思【篇11】

活動目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對8以內(nèi)數(shù)的認識，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，增強幼兒的動手能力。

3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準(zhǔn)備：

畫有4個點、5個點、6個點、7個點、8個點的紙制瓢蟲人手一只，大瓢蟲一只。五個呼拉圈，數(shù)字4、5、6、7、8。 在樹五棵，會別貼了數(shù)字4、5、6、7、8。 幼兒人手一只沒有畫點的瓢蟲，蠟筆人手一份。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起興趣(出示瓢蟲媽媽)

提問：這是誰呀?這是瓢蟲媽媽，今天她帶了許多瓢蟲寶寶來我們中一班，你們愿意和他們交朋友嗎?(愿意)

二、與瓢蟲寶寶交朋友。(出示瓢蟲寶寶)

-------那我們每一個小朋友就領(lǐng)一只小瓢蟲吧。

-------現(xiàn)在我們每一個小朋友都有一只瓢蟲寶寶了，請小朋友看看自己的瓢蟲寶寶和旁邊小朋友的瓢蟲寶寶是一樣的還是不一樣的，有什么不一樣的地方?(幼兒觀察后回答：瓢蟲寶寶身上的小點不一樣多，顏色不一樣。

--------你是怎樣看出來它們身上的小點不一樣的?(點數(shù)、目測)

--------這些瓢蟲寶寶都有自己的名字，看!它身上有幾個小點，那它就叫幾星瓢蟲，你的是幾星瓢蟲?(幼兒個別回答)

--------小朋友們都特別棒，老師也很想認識一下你們的瓢蟲寶寶，請拿著四星瓢蟲的寶寶到老師身邊來好嗎?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”請拿著五星瓢蟲的寶寶到老師身邊來好嗎、、、、、、、 按顏色、數(shù)量分類。

---------現(xiàn)在我們都知道瓢蟲寶寶的名字了，就是好朋友了對吧，那我們帶著瓢蟲寶寶一起來做游戲吧

三、游戲占圈：

(1)出示五個圈子，圈子里分別放上數(shù)字4、5、6、7、8，請小朋友分別進入圈子;

(2)把圈子的數(shù)字換成不同顏色的瓢蟲寶寶，請小朋友安顏色分類進入圈子。

四、為瓢蟲寶寶找家，按數(shù)量分類。

瓢蟲寶寶們玩得可真開心，現(xiàn)在它們要回家了，它們的家在哪呢?(大樹上、森林里)小朋友們愿不愿意送它們回家呀?

活動反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

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