考后作文反思與總結6篇

考后作文反思總結。

以下“考后作文反思與總結”由我們?yōu)榇蠹沂占?，你知道一篇?yōu)質的范文是怎么寫的嗎？現在，有很多種書面表達方式，文檔是其中一種常見的形式，寫不出來時別忘了還有范文可以讓我們學習借鑒。

考后作文反思與總結(篇1)

期中考試在焦慮，喜悅，悲傷等種種復雜心情的交織中，落下了帷幕。這次期中考試，我的成績并不好，原本我打算這次考試爭取全班前五名的，可由于我考試時的失誤，導致這一愿望落空。雖然成績相比與去年失誤時考得的十五名略有提高，可我自己總的實力并不只是停留在這一階段，因此，我對這次的成績，深感自責和慚愧。

這次考試，總的來說，每門都考得欠佳，其中社會和數學的錯誤尤為突出。這次數學考試，我附加題部分雖拿了滿分，可前半部分卻只考了八十四分，主要原因在我動作慢加上自己從小養(yǎng)成粗心的毛病。使我未對前半部分進行詳細的檢查。以及自己平時做題時，總愛鉆難題，對較為簡單的題目未提高境警戒，所以對一些簡單而又容易出錯的題，導致考試時不容易留意難點，才做錯題。這次考試我所以的錯誤點全都是粗心，說明我做題不夠謹慎，今后要認真完成老師布置的任務，做好后要認真檢查，盡力使今后不再犯同樣的錯誤。至于社會，是知識點沒復習全，該背的沒背或背完后印象不深，考試時對一些題一知半解，所以才考得如此差勁。其他幾門，考得不好也不差，差強人意。

對于這次考試的教訓，我要從中吸取經驗，上課認真聽講，作業(yè)按時完成，還要每天制定嚴密的學習計劃。我要重裝旗鼓，卷土重來，爭取在下次的大考中，考出優(yōu)異的成績，來回報父母，回報老師。相信自己，你可以的!

今后我的目標就是按照我上面所寫的去做，爭取在期末考試考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力，取得更好的名次。

考后作文反思與總結(篇2)

一．期中考后的分數熱潮

上周(期中考后)，社會、學校、老師、家長、學生，欣起了一陣分數熱潮，這是好事，反映了社會的重教風氣。但是，卻往往有這么一些現象：社會以分數排名評論哪所學校好壞，學校以分數排名評判教師的教學能力，教師以分數高低區(qū)分學生的優(yōu)劣，家長因子女分數高低而榮辱，學生因分數高低而喜悲……

在分數的熱潮中，有些師生迷失了自己，加大課堂容量、加大作業(yè)量、刷題等，急躁、焦慮的情緒隨之而來。

二．冷靜思考，總結得失

誠然，考試的成績在一定程度上反饋教與學的效果，是我們進行教學反思的重要參照。但是，盲目加大課堂容量、刷題的做法，只是停留在行為訓練層面的淺層學習，往往效果不佳，甚至適得其反。我想，我們可以從學習態(tài)度和學習方法上進行考后反思，揚長避短、總結提升。

首先，要解決學習態(tài)度問題。作為學生，可以借助斯福坦大學教授、卡羅德維克的“成長型思維”關注“發(fā)展的自己”，在與“過去的自己”的比較中深度反思學習過程，比如：（1）我能認真聽課，積極發(fā)言，會運用課堂用語回答問題;（2）我愿意深入研究，勤做筆記，與小組成員合作學習;（3）遇到困難，我愿意堅持學習，或繼續(xù)獨立思考，或在認真聆聽中獲得啟發(fā);（4）課堂上，我學會了對學習內容進行概括總結;（5）我能在經歷學習的錯誤后反思，并在糾錯本上及時記錄。教師應用正面的、積極的語言影響學生的思維習慣，從而引領學生向學習的更深處追溯，讓學生實現生命的拔節(jié)。

其次，是解決學習方法問題。布盧姆把認知領域的教育目標分為六大層次，從低到高依次為：識記、理解、應用、分析、綜合、評價。淺層學習停留在識記、理解層面，它把信息作為孤立的、不相關的事實來接受和記憶，這樣的學習是為了考試而對材料進行表面的、短時的記憶，不能促進對信息的理解和長期保持，而深度學習的認知水平則對應后面的四大層次。

什么是深度學習呢，我們先來看什么是虛假學習，虛假學習就是只有結果沒有過程，比如托福雅思的訓練，一看到題目就知道答案，但不知道為什么是這個答案。教師在平時的教學中也往往發(fā)生“虛”學習，比如，讓學困生把解題過程抄一遍，但這個過程中思維總是沒解決，下次考試依然會做錯。“假”學習指的是用不科學的方法學習，如學藝術就是讓孩子去考級，考到10級了卻沒有理解什么是藝術。

深度學習應包含如下幾個特征：學生是積極主動的學習者；教師是引起、維持、促進學習者；目標是學以致用；內容是蘊含意義（真實情境問題解決）的任務；教學具有高認知、高表現的特點；評價是基于真實情境的問題和任務。深度學習，最關鍵的要解決兩步，第一步，教師擁有的信息如何變成學生的信息，第二步，學生接受了信息如何加工為自己的信息，即化信息為知識，化知識為智慧，化智慧為德性。教之于學，猶如賣之于買，學生沒有買，你不能說賣掉了，學生沒有學會，你不能說教過了。我們的教學設計應該從學生怎樣學會來設計，而非從怎么教來設計。拿開車來打比方，新手司機剛上路的時候都是死死抱住方向盤，只關注自己開車，眼睛不看后視鏡；而老司機不會只關注自己怎么開車，更要關注前后的車輛怎么開。如果只關注自己怎么教，那只是新手，而關注學生是怎么學，才稱得上專家。

老師、同學們，考試之后，我們關注分數，但不唯分數，冷靜思考，總結得失，理解深度學習的特點，培養(yǎng)學生高階思維、提升學科素養(yǎng)，讓同學們智慧地成長。

考后作文反思與總結(篇3)

高中第一次月考已經結束了，作為成績的考察，當然是有人歡喜有人憂愁，但是高思老師希望沒有考好的學生們不要灰心喪氣，成績好當然值得高興，但是成績不好也未必是壞事，最起碼能讓學生們知道自己的不足。

提到這個問題可能我們需要從兩個不同的角度去思考。會有一部分同學在這次月考中取得了不錯的成績，那么首先必須得向這部分取得了不錯成績的同學表示祝賀。但是務必要提醒大家的就是，這僅僅是我們高三的第一次考試，之后馬上還要面臨的期中、期末等大考。而月考只是對于已復習過的部分章節(jié)的考察，而月考考得好一定是一件好事，但這并不意味著期中等大考也就一定考得好。所以考得還不錯的同學一定不要過度喜悅，而是需要以更大的決心和努力迎接之后的學習。

那么另外一部分考得似乎沒有那么好的同學也千萬不要自怨自艾。月考的考點是比較有局限性的，只會在較小的已經復習過得模塊里面出題，所以考察面并不會很廣，在這樣的考試里沒有取得好的成績也決不代表著以后就不會取得好成績。但是，需要正視的問題是：月考分數不理想也確實在一定程度上折射出我們前一段時間的復習可能有一些不是很扎實的地方，而且我們的備考狀態(tài)一定還沒有調節(jié)得比較好。對于這些同學而言，最重要的事情就是在期中考試來臨前，用最快的方式將之前復習過的內容再鞏固一遍，并盡快找到考試的節(jié)奏。而無論是考得好還是考得不好的同學都需要思考的問題就是：這次月考究竟暴露了什么問題?要回答這個問題就一定要從以下幾個方面來入手：

1、試卷整理。

月考試卷下發(fā)以后，一定要全面的檢查一下試卷的整體得分情況，一定要找到錯題的錯誤原因。除了錯題以外，更重要的.就是整理那些在考場上模棱兩可，通過蒙和猜做出來的題，而整理此類題比整理錯題可能意義更大。很多同學拿到試卷之后，快速的將錯題更正一遍就放過了，殊不知，往往制約著我們進步的還不是這些錯題，而是那些我們明明不會，卻“不小心”拿到了分的題。

2、狀態(tài)調整。

無論考得好壞，我們都不要太在意，畢竟高三時一個過程，而我們才剛剛離開“始發(fā)站”，離最后的終點還有很長的距離，所以在這么一個漫長的過程中，保持一個學習狀態(tài)的穩(wěn)定，其意義會遠大于一兩次考試的分數。所以面對分數，保持一個盡量淡定的情緒，認真總結每一次考試的得失，會是一件務必要去認真落實的事情。不要太過分的看重分數，自己的進步，自己是否通過復習得到了提升，自己是否學會了解決陌生問題的方法會更加重要。

考后作文反思與總結(篇4)

（03KkK.COM 零思考方案網）

月考反思

月考過后，我的心情十分沉重，因為我沒有考好。在考試后，我也總結了這次考試的錯誤，和以后要努力的方向。

在月考前的學習時間中，我沒有好好珍惜所以我在以下幾點進行反思。

一，在以后的學習生活中，要做到1.1的學習，而不是每天湊湊活活，馬虎了事只做0.9的努力。

二，要在英語中，每天認真的做一篇閱讀，增加詞匯量，讓自己多記單詞，有利于考試的時候做題，還要多記一些語法，在考試時，以不變應萬變。

三，在語文中，多看多記，多讀課外書，并把書上的好詞好句摘抄下來，用在語文考試的作文中。在寫作業(yè)的時候，字一定要寫公整，不要寫得太潦草。

四，以后要增加地理和生物的學習，因為期末就要進行結業(yè)會考，所以我要多看一些關于地理和生物的題，多背記生物上《導與練》上的基礎整合和地理老師發(fā)的復習卷。

五，以后在開始做作業(yè)時定好鬧鐘，放在自己看不見的地方再做作業(yè)，這樣有助于提高作業(yè)速度。

以后要多加努力，爭取考得更好。

考后作文反思與總結(篇5)

叮鈴鈴!叮鈴鈴!老師踩著鈴聲進入教室，嚴肅的說：現在，我來念念你們考試的分數!同學們臉上有的眉飛色舞，有的緊皺眉頭，有的焦急不安，還有的垂頭喪氣，擔心不已。這時，我心里也隱隱的焦急和不安著。

陳靜!92!我心里一驚：我以為我會拿全班最高分，沒想到我卻考成了這樣!卷子一發(fā)下來，我就急忙在卷子上找錯題。唉，由于粗心馬虎，我整整丟了8分。

我主要錯在了一道漫畫題上，其實也就是看圖寫一句話而已，我竟然把坐在沙發(fā)上的一個小男孩看成了一個疊好的被子上放著的一個花皮球!也太不著邊了吧，如果前后聯(lián)系起來仔細分析的話，結果也就不會是現在這樣了。

這次的期中考試給我留下了很深的教訓?？偨Y這次教訓，最難能可貴的認真仔細還沒有融入到我的學習生活中，這種習慣容不得一絲的粗心馬虎，摻不得半點的松懈和僥幸。

認真仔細是一種學習態(tài)度，認真仔細是一種責任，我會在以后的學習中養(yǎng)成認真仔細的良好習慣!爭取的下次的考試中不犯這種錯誤!

考后作文反思與總結(篇6)

緊張的期末考試已結束，媽媽及時的把對改答案打印下來讓我估分了。望著試卷上的分數，我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數。為什么我不能考得再高一些呢!

于是，我根據我自己的實際情況想出了幾點。第一點：拿到考卷后，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題比較容易，哪些題比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來。第三點：如果有選擇題不會，亂蒙也要寫上一個。因為如果你寫了你就有的機會，總比沒有機會好。第四點：遇到難題，實在寫不出來的話，就過。不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題。第五點：考完后，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。

我平時上課挺認真的，但有的課程考的不太好，肯定是平時復習不及時，預習不認真。為此，我平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握。適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。

在下一次考試時，我一定會盡自己最大的努力做到最好。