比身高的說課稿精選

身高說課稿。

一名合格的人民教師應(yīng)該保證教學內(nèi)容的全面，教案可以讓上課的效率自然會提高，我們在開始寫教案之前，要做什么準備呢？相信你應(yīng)該喜歡幼兒教師教育網(wǎng)整理的比身高的說課稿，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏！

比身高的說課稿 篇1

活動目標：

1、初步了解體檢的項目有哪些，學習使用體重儀和量身高的儀器。

2、嘗試量一量、稱一稱，并對比以往的數(shù)據(jù)，感到自己在隨著年齡不斷長大。

3、在活動中，感受幫助別人體檢的樂趣。

4、初步了解健康的小常識。

5、知道檢查身體的重要性。

活動準備：

體重儀和量身高的儀器一臺。記錄以前身高體重測量結(jié)果的表一份。

活動過程：

1、回憶以往經(jīng)驗，感知體檢的項目。

教師：大家想想，我們保健室的老師給你們體檢的時候，會檢查哪些項目呢?(.幼兒回憶以往經(jīng)驗并回答，教師從幼兒的回答中提取出量體重和測身高兩個方面。

2、探索正確使用體檢的儀器。

教師出示體檢用的儀器，問：這是什么?它們是用來做什么的呢?誰會來用用它呢?

請個別幼兒上來嘗試演示使用量體重和測身高的儀器，再請個別幼兒幫助不斷修正，最后共同找到正確使用的方法。

3、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。

教師：我們今天要稱體重、量身高，請大家一起來幫忙測，那么我們應(yīng)該怎么看測量的結(jié)果呢?

幼兒自由述說自己的經(jīng)驗，知道要看儀器上面的刻度。

教師：那么我們測身高時應(yīng)該怎么站呢?

大家共同測量身高和體重。

4、對比以前的測量結(jié)果，知道自己在不斷長大。

比身高的說課稿 篇2

教學目標：

1、了解身高、體重的含義，嘗試用多種方法比較身高、體重。

2、大膽的與同伴分享交流自己的比較方法。

重難點：

嘗試用多種方法比較身高、體重

教學準備：

幼兒用書（數(shù)學）白紙、筆人手一份；測量用的木棍、繩子與保健老師聯(lián)系，告知活動的意圖，獲得配合重點與難點

活動過程及指導(dǎo)策略：

（一）測量并記錄身高、體重。

1、交流自己對身高和體重的已有認識。（豐富詞語：身高、體重）帶幼兒至保健室，測量身高、體重，幼兒記錄，教師也記錄。

（保健教師依次按次序給每個幼兒測量，大聲報出幼兒的身高和體重，請幼兒自己記錄在紙上。）檢查記錄結(jié)果，交流記錄方法。

2、哪個數(shù)字表示身高？哪個數(shù)字表示體重？應(yīng)該怎么記錄？記錄有錯誤的幼兒再次測量記錄。

（引導(dǎo)幼兒辨認兩位數(shù)和三位數(shù)，并區(qū)分左右進行記錄，知道數(shù)字從左至右寫。）

（二）小組成員相互比較身高與體重，教師巡回了解信息。

1、提出要求：比比小組里誰最高，誰最矮，誰最輕，誰最重。

2、鼓勵幼兒嘗試用各種方法進行比較，教師盡量為幼兒提供所需物品。

（三）交流整理比較的方法。

1、實物比較的方法：逐個站立比較高矮；相互抱抱感覺輕重等。

2、測量比較的方法：用繩子量身高，看誰的繩子最長等；稱稱體重，比比誰最重。

3、數(shù)字比較的方法：比較體重的數(shù)字（兩位數(shù)），先從左邊的數(shù)字比，如果一樣，就比比右邊的數(shù)字，哪個大就是哪個重；兩個數(shù)字都不一樣就用減法算一下等。

比身高的說課稿 篇3

活動目標

1、初步了解使用體重儀和量身高的儀器。

2、嘗試量身高稱體重，在活動中，感受幫助別人體檢的樂趣。

活動準備體重儀（帶有量身高的儀器）一臺

活動過程

一、回憶以往經(jīng)驗，感知體檢的項目。

1、教師：大家想想，我們保健室的老師給你們體檢的時候，會檢查哪些

項目呢？

2、幼兒回憶以往經(jīng)驗并回答，

教師從幼兒的回答中提取出量體重和測身高兩個方面。

二、探索正確使用體檢的儀器。

1.出示體檢用的儀器

這是什么？它們是用來做什么的呢？誰會用它呢？

2.請個別幼兒上來嘗試演示使用量體重和測身高的儀器

3.幼兒討論正確的使用方法。

三、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。

1.我們今天要稱體重、量身高，請大家一起來幫忙，

我們應(yīng)該怎么看測量的結(jié)果呢？

2.幼兒自由述說自己的經(jīng)驗，知道要看儀器上面的刻度。

教師：我們測身高時應(yīng)該怎樣站呢？

3.大家共同測量身高和體重。

四、請小朋友記錄下自己的測量結(jié)果，回家告訴爸爸媽媽。

比身高的說課稿 篇4

教學目標：

1、了解兒童時期的身高、體重、胸圍隨年齡增長而增大，身體發(fā)育和營養(yǎng)狀況的指標:身高、體重、胸圍。

2、讓學生了解測量身高、體重、胸圍的方法。

教學重、難點：

讓學生掌握測量身高、體重、胸圍的方法。

教學用具：

健康秤、米尺。

教學過程：

一、啟發(fā)談話，引出話題

1、我們每個小朋友都在一點點長高，一點點變重，有的小朋友長的高，有的小朋友矮，你們知道這是為什么嗎？

2、引出課題。

二、學習課文，明白為什么要測身高、體重、胸圍

1.自由讀文，找出為什么要測量身高、體重、胸圍。

2.老師談話：測量身高、體重、胸圍是為了觀察我們身體的發(fā)育情況。

三、怎樣測量身高、體重、胸圍

1、學生讀課文，找一找測量身高、體重、胸圍。

2、小組同學議一議。

3.點名學生說一說測量身高、體重、胸圍的具體步驟。

4.老師小結(jié)

測身高時A、要脫鞋，站在踏板上

B、身體緊貼立柱

C、頭平正，眼平視

測體重時A、排空大小便

B、穿衣單薄

C、測量時站穩(wěn)不晃動

測胸圍時A、站立姿勢

B、兩臂下垂

C、呼吸均勻

四、模擬操作

1.全體學生上測量儀練習身高的測量。

2.全體學生進行測量體重的訓(xùn)練要脫鞋，站在踏板上。

比身高的說課稿 篇5

活動目標：

1、嘗試運用身高尺測量身高，初步了解正確的測量身高的方法。

2、體會健康的生活方式（營養(yǎng)、運動、睡眠等）

3、培養(yǎng)幼兒的測量興趣和探究欲望。

4、培養(yǎng)孩子的合作精神。Yjs21.cOM

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

6、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

身高尺、鉛筆、記錄好身高的表格與空表格各一張、幼兒測量身高的錄像片段、記錄紙。

教學重難點：

掌握正確的量物方法，會進行簡單的測量活動。

體會健康的生活方式。

活動過程：

（一） 比較剛進幼兒園時的身高與現(xiàn)在的身高的不同，體會自己長高了

1、 剛進幼兒園時你有。

多高？我們班誰最矮？誰最高？

2、 現(xiàn)在你長高了多少？誰長得最快？（充分利用課前幼兒的記錄表）

小結(jié)：每個小朋友在進園的時候都是小小的個子，小朋友是最高的，小朋友是最矮的?，F(xiàn)在每個人都長高了，說明我們都長大了。

（二） 了解正確的測量方法

1、 你現(xiàn)在有多高？（出示預(yù)先測量的數(shù)據(jù)）

2、 和老師給你們測量的結(jié)果會一樣嗎？（比較與正確數(shù)據(jù)間的差距）

3、 為什么測量的結(jié)果會不一樣呢？（觀看錄像，幫助幼兒體會正確的測量方法）

小結(jié)：測量的方法不對，測量的結(jié)果會不正確。人是否站直、尺是否放平、穿鞋與否、女孩辮子的高度等都會影響測量的結(jié)果。（幼兒互相測量，再次體會正確的測量方法）

（三） 交流討論，體會健康的生活方式

1、 你長高了嗎？長高了多少？為什么有的人長得快，有的人長得慢？

2、 怎樣才能快快地長高、長大？（交流健康的生活方式，如平衡營養(yǎng)、加強運動、保證睡眠可以幫助我們快快地長高長大。

（四）討論健康的生活方式

我們小朋友為什么有的長得高，有的長的矮？怎樣才能讓自己快快長高呢？

小結(jié)：影響長高的因素有很多，但是多加強營養(yǎng)、多運動，保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。

活動延伸：

在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)用正確的方式測量他人的身高，布置“成長快樂”的宣傳畫，請幼兒到中班和小班進行健康宣傳。

活動反思：

數(shù)學活動最大的特點就是與生活聯(lián)系。設(shè)計與幼兒密切聯(lián)系的事件，讓幼兒將自己生活中的知識帶到活動中，使幼兒感到無比的親切?！绑w驗數(shù)學”是現(xiàn)代數(shù)學課堂教學所倡導(dǎo)的，體驗是指參與特定的數(shù)學活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些經(jīng)驗，是一種有認知、情感和行為參與的學習活動。體驗對數(shù)學學習的重要性。兒童的智慧在他們的指尖上，整節(jié)活動幼兒動手操作，合作互動；通過形式多樣的游戲鞏固新知，形成能力，達到了教學目標，取得了較好的教學效果。

小百科：女孩比男孩身高發(fā)育的早，在12-13歲為快速增長時期，到19-23歲開始停止增長，而男孩身高發(fā)育的晚，在15-16歲為快速增長時期，到20-24歲停止增長，四肢長骨和脊椎骨均已完成骨化，身高就停止增長了。

比身高的說課稿 篇6

活動目標：

1、了解身高、體重的含義，嘗試用多種方法比較身高、體重。

2、大膽的與同伴分享交流自己的比較方法。

活動準備：

幼兒用書（數(shù)學）白紙、筆人手一份；測量用的木棍、繩子與保健老師聯(lián)系，告知活動的意圖，獲得配合。

活動過程：

一、測量并記錄身高、體重。

1、交流自己對身高和體重的已有認識。（豐富詞語：身高、體重）帶幼兒至保健室，測量身高、體重，幼兒記錄，教師也記錄。

二、小組成員相互比較身高與體重，教師巡回了解信息。

1、提出要求：比比小組里誰最高，誰最矮，誰最輕，誰最重。

2、鼓勵幼兒嘗試用各種方法進行比較，教師盡量為幼兒提供所需物品。

三、交流整理比較的方法。

1、實物比較的方法：逐個站立比較高矮；相互抱抱感覺輕重等。

2、測量比較的方法：用繩子量身高，看誰的繩子最長等；稱稱體重，比比誰最重。

3、數(shù)字比較的方法：比較體重的數(shù)字（兩位數(shù)），先從左邊的數(shù)字比，如果一樣，就比比右邊的數(shù)字，哪個大就是哪個重；兩個數(shù)字都不一樣就用減法算一下等。

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