最新《我愛我家》教案怎么寫模板

我愛我家教案。

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“我愛我家教案”，歡迎閱讀。

教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。要知道教案課件寫的越是充分，老師的教學質量相對也會提高，網(wǎng)上有哪些值得推薦的優(yōu)秀教案課件？經(jīng)過收集，我們?yōu)槟I上《我愛我家》教案怎么寫，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

《我愛我家》教案怎么寫(篇1)

活動目標

1、讓學生從愛自己的家、愛父母，體驗家庭生活的歡樂開始。逐步發(fā)展對他人、對集體的積極情感和態(tài)度。

2、通過活動體驗到家庭的歡樂和幸福。

3、培養(yǎng)學生的動手能力。

活動準備：

1、教師準備大的房屋圖片

2、學生每人準備依仗全家福的照片，了解并記住父母的生日。

3、教師準備投影儀，磁帶、彩色紙板、氣球。

4、邀請即將過生日的學生家長參加活動。

活動過程：

1、出示一個大的房屋圖，以我們半是一個大家庭，而每一個小朋友都有自己的小家庭，引入活動。

2、介紹我的家（活動一）

（1）、讓學生上臺自主介紹，教師在介紹中給予肯定與指導。

（2）、由組長負責，輪流介紹自己的家人。

（3）、對于表現(xiàn)好的學生及時表揚并發(fā)給一枚小星星。

（4）、小組合作將照片貼在大房屋的小方框中。

（5）、欣賞與評價。

3、伏案休息欣賞音樂《可愛的家》。

4、我為父母過生日（活動二）

（1）、說說父母的生日。對能記住家人生日的孩子給予肯定，鼓勵關心了解自己的父母，記住他們的生日。

（2）、放課件：小記者采訪家長“當你的孩子過生日時你們是怎樣做的？”讓孩子感受到父母對他們的愛是無私的。

（3）、我為媽媽過生日：把家長請上臺，孩子獻上親手制作的禮物，對媽媽說：“媽媽，祝你生日快樂”全班唱生日歌。家長和孩子玩踩氣球的游戲。

（4）、請家長發(fā)言。

（5）、你的爸爸媽媽過生日時你打算怎么做呢？

教師給予評價

小結：課后反思：這堂研討課總體來說比較順利，教學設計得到了聽課者的一致好評。

成功之處有：

一、人人參與，在教學中我盡量調動全體學生的積極性，讓每個孩子都有機會參與。首先，我利用“全家?！闭掌榻B自己的家人，采取全班介紹小組合作相結合的形式。然后大家齊動手將一個個照片貼在“小房子”里，再把“小房子”貼在黑板上的大房子里，看著自己的創(chuàng)作，孩子們的臉上洋溢著喜悅。

二、從兒童現(xiàn)實生活出發(fā)，通過照片來介紹家人，親切、直接，讓學生感受家的溫馨。

三、請家長參加，體現(xiàn)了新課程的新理念，課堂效果好。在我為媽媽過生日這一環(huán)節(jié)中把家長請上臺，孩子獻上親手準備的禮物，全班唱起了《生日歌》時，家長激動的哭了。在這樣的氣氛中，孩子們親身體驗到了自己的一點孝心給父母帶來了莫大的欣慰，從而在幼小的心靈中種下一顆孝敬的種子；當父母生日時，我也要表表心意！

四、照顧個別，在介紹我的家時，我發(fā)現(xiàn)有四張是兩個人的是父母離異，為了不傷害孩子的心，我特意為他們準備了幾枚獎章，并表揚他們體諒父母，學習認真。

不足之處有；

一、照片貼好后，學生很興奮，我卻沒有意識到應該組織大家欣賞與評價，也沒有進一步進行挖掘教育，引導孩子愛父母就是愛家的表現(xiàn)。

二、評價語言缺乏激勵性，評價語言單調、過于重復，在以后的教學中不斷提升自己。

三、由于教學常規(guī)好，學生守紀律，一切進行的很順利，最后多了三分鐘，提前下課了，缺乏課堂機智，如果唱首歌或游戲時間再多一些就完美了。關鍵在于自己要調整心態(tài)，具備良好的心理素質。

我的思考：這節(jié)課表面看來很順利，其實設想與實際之間有較大的距離，有幾處地方學生可以答的豐富多彩，實際上卻很單一，尋找原因，評價語言缺乏激勵性，沒有很好的激發(fā)學生。再有，教研員一再告訴我們在課堂上別牽著孩子的鼻子走，可實際教學中卻很難做到，總怕孩子說不到位。所以我想，一節(jié)好課，應該在準備充分的情況下游刃有余地進行，這就需要教師有更高的教學水平，靈活多變的機智。在以后的教學中我要繼續(xù)努力，不斷探索，不斷反思，讓自己在課改的征途中不斷進步，不斷成長。

《我愛我家》教案怎么寫(篇2)

活動目標

1、讓學生從愛自己的家、愛父母，體驗家庭生活 的歡樂開始。逐步發(fā)展對他人、對集體的積極情感和態(tài)度。

2、通過活動體驗到家庭的歡樂和幸福。

3、培養(yǎng)學生的動手能力。

活動準備：

1、教師準備大的房屋圖片

2、學生每人準備依仗全家福的照片，了解并記住父母的生日。

3、教師準備投影儀，磁帶、彩色紙板、氣球。

4、邀請即將過生日的學生家長參加活動。

活動過程：

1、出示一個大的房屋圖，以我們半是一個大家庭，而每一個小朋友都有自己的小家庭，引入活動。

2、介紹我的家（活動一）

（1）、讓學生上臺自主介紹，教師在介紹中給予肯定與指導。

（2）、由組長負責，輪流介紹自己的家人。

（3）、對于表現(xiàn)好的學生及時表揚并發(fā)給一枚小星星。

（4）、小組合作將照片貼在大房屋的小方框中。

（5）、欣賞與評價。

3、伏案休息欣賞音樂《可愛的家》。

4、我為父母過生日（活動二）

（1）、說說父母的生日。對能記住家人生日的孩子給予肯定，鼓勵關心了解自己的父母，記住他們的生日。

（2）、放課件：小記者采訪家長“當你的孩子過生日時你們是怎樣做的？”讓孩子感受到父母對他們的愛是無私的。

（3）、我為媽媽過生日：把家長請上臺，孩子獻上親手制作的禮物，對媽媽說：“媽媽，祝你生日快樂”全班唱生日歌。家長和孩子玩踩氣球的游戲。

（4）、請家長發(fā)言。

（5）、你的爸爸媽媽過生日時你打算怎么做呢？

《我愛我家》教案怎么寫(篇3)

教學目標

1、 圍繞一物來寫回憶性記敘文，做到敘事完整，具體生動，有真情實感。

2、 學習通過細節(jié)描寫來刻畫人物形象、表達中心的寫法。

3、感悟親情、尊敬親人，樹立熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。

教學重難點分析：

教學重點是掌握圍繞一物來回憶往事的記敘文的一般寫法，做到敘事完整，具體生動，有真情實感。第二個教學重點也是難點，指導學生用細節(jié)描寫來刻畫人物形象，表達中心思想。解決第一個重點的途徑是通過引導學生圍繞一物來列提綱，掌握以物為線索的記敘文寫法；突破第二個重點也是難點的途徑是通過指導學生親自練筆，教師的示范，讓學生掌握如何進行細節(jié)描寫，達到本節(jié)課的授課目的。

一、我說我家，激情引寫——“我要寫”

在開展綜合實踐活動的過程中，一定有許多令你感動的故事深深地觸動過你的心靈吧！那就讓我們暢所欲言吧，可以談談家中哪張照片中的故事令你記憶猶新？哪件珍品令你終身難忘？亦或是對媽媽嘮叨的看法。

總之，家是親情的搖籃，家讓我們魂牽夢繞，家給了我們多少美好的記憶。解讀“老照片的故事”，觸摸“我家的一件珍品”，聆聽“媽媽的嘮叨”，你家，我家，他家，家家都有故事；你寫，我寫，他寫，寫出各自精彩。

二、出示題目，明確內容——“寫什么”

1、 請以“老照片的故事”為題，寫一篇文章。

2、 圍繞“我家的一件珍品”，自擬題目寫一篇文章，敘述一段家庭往事。

3、 針對“媽媽的嘮叨“這一話題，請你代王子軒給對母親嘮叨不滿的孫萌寫一封信，詳談自己的看法。

從三個題目中任選一個，寫一篇文章。

這三個題目可以分為兩類。第一類：“老照片的故事”和“我家的一件珍品”都要睹物憶往，以敘事為主，抒發(fā)真情實感。但略有區(qū)別，第一題更多的是對特定時空的“聚焦”，反映的是親人生活、感情長河中的一個橫斷面；第二個題目往往反映的是一段經(jīng)歷或一條“情感的小溪”。第二類：第三個題目根據(jù)題意，要用書信的形式來寫，以議論說理為主要手段，由理入情，曉之以理，動之以情，寫出你對這一問題的看法。

三、我憶我家，真情寫作——“怎樣寫”。

●指導第一類，即前兩個題目。

（一）確定文體：寫事的記敘文，通過審題明確是對往事的回憶。

（二）怎樣寫好回憶性敘事的記敘文呢？

講：（引導學生歸納總結）

1、 要確定好記敘的線索，本次作文的線索是“照片”或“珍品”。

2、 要有一個明確的中心思想?！H情

3、合理安排好記敘順序——強調如果采用倒敘的記敘順序，最好做到首尾呼應，這樣才會使文章渾然一體。

4、要注意事情的完整性。寫任何事，都必須把它的時間、地點、人物、經(jīng)過交代清楚。

練：根據(jù)敘事記敘文的要求，列出寫作提綱。（學生先練，然后投影展示）

“老照片的故事”和“我家的一件珍品”，都是回憶性的記敘文，在審題的過程中，就可以大體把握文章的寫作順序：首先交代“照片”或“這件珍品”；因為是寫親情，“照片”或“珍品”一定要和親人有關；然后寫由照片或珍品引出的“回憶”，這是文章的主體，交代事情的原委；最后，要緊扣“照片”或“珍品”來收尾。

（二）怎樣表達才能具體生動，富有真情實感呢？

對比兩個短小片斷，看看有什么區(qū)別？（這兩個小片斷出自——《老照片的故事》，是爸爸為我梳頭的一個鏡頭。）

A、記得剛上小學時，我才七歲。每天早晨，爸爸都摸著我的腦袋，給我梳頭，為我扎小辮子。還時不時地沖著我笑，我的心里暖暖的。

B、七歲那年，我上了小學。每天早晨天剛亮，爸爸就叫我起床。然后總是喜歡用一只熱乎乎的大手先拍拍我的肩膀，然后習慣性地摸著我的小腦袋瓜；另一只手輕輕地把我的頭發(fā)攏順，用梳子在我頭上劃過來劃過去，然后輕輕一攏，給我扎上最漂亮的蝴蝶結。他的動作柔柔的，有時會撓得我癢癢的，逗得我咯咯笑個不停。有時，我猛一抬頭，看見爸爸也正沖我笑，心里暖融融的，別提有多高興了！漸漸的我有不愿起床，到盼著起床，就為了享受那一瞬間爸爸給我梳頭的那一美好時刻！

學生回答，教師梳理板書。

同寫一個鏡頭，“B”寫得具體生動，令人心理暖和。主要表現(xiàn)在：

梳頭的過程寫得細致。（板書：細節(jié)描寫）

寫出了我的心理感受。（板書：真實感受）

1、具體指導如何進行細節(jié)描寫：

冰心曾說過“把一件針尖大的事寫具體”，選準動情點，抓好特寫鏡頭，做細致的描寫。

主要包括：將事情發(fā)展過程中，人物細微的動作，描寫具體，一舉手、一投足、交代清楚；或將細小的眼神、面部的表情寫詳細。

2、指導寫出真情實感：

巴金：“把心交給讀者”寫“掏心窩子”的話，寫出自己的真實感受，刻畫自己的內心世界，這樣才會與讀者產(chǎn)生共鳴。

練：回想給你留下深刻印象的老照片或其它一件珍品中的故事，捕捉精彩瞬間，抓住特寫鏡頭，選準動情點，做具體描繪，然后與大家一起分享。

3、教師讀下水作文（出示的目的，是讓學生進一步體會如何把事件記敘完整，做到具體生動，富有真情實感。）

●指導第二類，第三個題目。

（一） 確定格式：書信的格式

（二） 頂格寫稱呼；另起一段空兩個格寫問候語；再另起一段空兩格寫正文，正文需要把自己的觀點表達清楚；結尾空兩個格寫好祝愿的話；右下側落款，署名在上，日期在下。

《我愛我家》教案怎么寫(篇4)

第一單元家庭、學校、社區(qū)

第一課我愛我的家

教學目標：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

２、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。

３、通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

教學重點：

通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

教學難點：

了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

課程準備：

１、教學課件

２、家庭日常生活照片和一些老照片。

教學過程：

一、導入：

1、 聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。

２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》

３、同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。

二、認識自己的家庭

１、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。

２、談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，人們的家居和生活習慣也各有不同。

三、你什么時候最想家

1、看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2、說說你什么時候最想家，為什么？

四、有家感覺真好

1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。

2、教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談談自己對家庭愛的一些體會和具體事例。讓學生感受到孩子是在家人的關愛下成長的。

五、我愛我家

1、請學生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。

2、展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。

2、讓學生將自己的調查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。

3、交流一下調查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教育學生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在現(xiàn)實的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請我們的同學說說心里話。

2、讓學生自己談談與父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗。

3、教師設置三種選擇，學生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學生的習作，宣讀。

八、小結

同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

《我愛我家》教案怎么寫(篇5)

教學目的：

1.通過親子共同參加健康的活動，使兒童體驗到家庭的歡樂和幸福，學會尊敬、關心父母；

2.讓兒童和父母更多地接觸，更好地溝通，促進兒童身心健康地成長。

活動準備：

1.學生自帶全家福和家庭生活照；

2.與家長聯(lián)系，請家長到校與學生一起活動；

3.親子活動需要的材料；

4.、需要的歌曲及音響設備。

活動內容及步驟：

一、 活動開始

1.師： 小朋友喜歡唱歌吧？我們一起來唱首歌好嗎？

（音樂）學生隨著音樂拍手歌唱

a、 這首歌的歌詞里唱的有什么呢？（家）

師： 媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個（家）。

（板書：家）

2.每個小朋友都有自己溫暖的家，你的家里都有些什么人呢？誰來說說？

（拿著照片展臺介紹，貼）

生：這是我的爸爸，這是我的媽媽，還有我。

我有一個美麗的媽媽，還有愛我的爸爸。

這就是我們全家，在公園里，很高興。

我是爸爸媽媽最愛的寶貝。

這是調皮大王xxx的爸爸，媽媽。

師評：真是一個溫暖的家。 你們笑得真燦爛 真是一個幸福的家庭。

師：我們民族有個傳統(tǒng)習俗，用12種動物來表示我們是哪一年出生的，常常從生肖就可以知道我們的出生年。你知道自己是屬什么的嗎？

（生答，師出示動物：豬、狗、鼠、牛）

生答：狗，你一定是94年出生的

豬 95

鼠 96

牛 97

4.師：小朋友都知道自己的屬相，那么知道爸爸媽媽的屬相嗎？知道的請舉手！

有小朋友能夠上來介紹一下嗎？

生：我的爸爸屬xx，媽媽是xx，我是xx。

師：真了解你的爸爸媽媽。 （你真棒，真能干）

真是爸爸媽媽的好孩子。

真愛你的爸爸媽媽。

5.好了，（指著照片）孩子們，我們每個小朋友都有一個溫馨的家，那么，爸爸媽媽愛你們嗎？（愛）

a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛你的？

（指名說）

6.師評：學習上：爸爸媽媽為了孩子們能夠學好本領，他們犧牲了自己的休息時間，只要你們學得好，他們就會很高興。生活上：不管是刮風還是下雨，爸爸媽媽都要送小朋友來上學。你生病了，他們比你自己還緊張，看爸爸媽媽是多么的愛你們呀。不管是在你生活中，還是在你的學習上，爸爸媽媽總是能夠幫助你，但是對于爸爸媽媽的愛，小朋友可能還了解得不夠，王老師知道一個父母愛孩子的故事，我們一起來聽聽吧。

（放錄音）

孩子們聽了這個爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事，你想說什么嗎？

7.孩子們，從這感人的事件中，我們深深地感到爸爸媽媽對我們無私的愛，為了我們，他們甚至可以犧牲自己寶貴的生命。那么作為他們的兒女，我們應不應該愛自己的爸爸媽媽？（應該）

師： 怎樣愛爸爸媽媽的？我們先來看看這兩個小朋友在家里是怎樣做的。

請小朋友注意看啦，看看他們哪些地方做得好！

（放錄像*2個孩子定格在媽媽下班回家，生病了的畫面）

任鈺兵：看任鈺賓多懂事阿。

8.唉，任鈺賓到了個難題，媽媽生病了，自己該怎么辦呢？我們全班小朋友一起幫助他好不好？（好）

假如是你的爸爸媽媽生病了，你會怎樣做呢？

（討論）

剛才呀，老是聽見很多小朋友說得很好，那我們能不能把我們的想法用行動表示出來呢？

請小朋友來扮演媽媽或爸爸還有孩子（舉手）。

（根據(jù)學生指定的角色扮演）

可以提醒：媽媽生病了，會是什么樣子呢？

媽媽： ，終于下班了，今天頭暈，有點發(fā)燒，一定是生病了，我要好好休息一下才行。

孩子：（）

媽媽：真是能干的孩子，媽媽舒服多了！

二、表達愛

1.從剛才的學習我們知道了爸爸媽媽愛小朋友，小朋友也愛爸爸媽媽，我們小朋友在平時可以做些什么事，能讓爸爸媽媽更高興、更快樂呢？

（請小朋友在小組內表演表演）

《我愛我家》教案怎么寫(篇6)

一、主題名稱：

我愛我家

二、主題產(chǎn)生：

對于幼兒來說，家庭是他們溫暖和依賴的地方，隨著幼兒年齡的增長和認知水平的發(fā)展，孩子對父母的了解也越來越多，他們從事的工作，他們日常生活習慣及穿衣打扮都成為孩子們關注的話題。為此，為讓孩子多了解父母工作的辛苦和不易，對父母的無私的愛產(chǎn)生感恩之情，生成了“我愛我家”主題活動。

三、主題說明：

“我愛我家”主題活動，通過談談自己爸爸媽媽的有關事情，為爸爸媽媽畫像，學唱歌曲等形式，讓孩子產(chǎn)生主動關心父母，體會父母的辛苦，愿意幫助父母做力所能及的事情等，增進家人之間的情感，也讓孩子從小懂得感恩，產(chǎn)生家庭的責任感。

四、主題目標：

1、了解父母的職業(yè)、生活中的喜好。

2、在動手繪畫和操作過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3、能用多種方式報答自己的父母的愛。

4、能在音樂中感受和體會家庭的溫暖。

五、主題環(huán)境：

1、主題墻：收集家人的合照，教師和幼兒共同裝飾成漂亮的畫框，布置在主題墻中，創(chuàng)設家庭溫馨的氛圍。

2、活動區(qū)

l 美工區(qū)：投放彩筆、圖畫紙，裝飾畫框的各種材料。

l 表演區(qū)：投放紗巾、挎包、胡子、領帶等，用于孩子模仿爸爸媽媽的造型；投放鈴鼓、搖鈴等打擊樂器及DVD、《我愛我家》碟片

l 建構區(qū)：紙盒紙箱若干，用于幼兒創(chuàng)意搭建房屋。

六、教育活動

活動一：談話活動《說說我的家》

活動目標：

1、通過介紹自己的家人，增進小朋友對各自家庭的了解。

2、在講述過程中，培養(yǎng)幼兒的表達能力及自信心的培養(yǎng)。

活動準備：全家福相片、音樂《相親相愛一家人》。

活動過程：

1、播放音樂《相親相愛一家人》，幼兒隨音樂自由拍手、舞蹈。

2、教師出示在黑板上展示小朋友們帶來的全家福相片，引導幼兒觀察。

3、幼兒自由發(fā)言講述自己的父母以及家中自己特別喜愛的物品等。

4、教師小結，父母每天工作忙碌而辛苦，小朋友們應該幫父母做些理所能力的事情。

活動二：繪畫《快樂一家人》

活動目標：

1、在繪畫過程中萌發(fā)愛家人的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和觀察力。

活動準備：1、將幼兒的全家福照片做成動感相冊。2、圖畫紙、油畫棒、鉛筆等繪畫工具

活動過程：

1、談話：播放動感相冊，請小朋友們講述自己的父母的模樣，再說一說自己的父母都喜歡做些什么？

2、教師引導幼兒繪畫，重點指導幼兒突出父母的特點。

3、評價講述。

4、和幼兒共同布置作品展示欄，滿足幼兒的成就感和自信心。

活動三：音樂欣賞《我愛我家》

活動目標：

1、通過欣賞音樂，增進家人之間的情感。

2、培養(yǎng)幼兒對音樂的節(jié)奏感。

《我愛我家》教案怎么寫(篇7)

篇一：

活動目標：

1、學習用輕快的'聲音進行演唱、享受輕松、愉快的游戲氛圍。

2、能在游戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù)、形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關系。

3、體驗自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的快樂。

活動準備：

1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長的橋。

2、幼兒已學會演唱歌曲《鴨子上橋》

3、準備音樂磁帶、錄音機。

活動指導：

1、復習歌曲。

（1）、引導幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲、表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的氣氛。

（2）、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動作進行表演、重點啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進行表現(xiàn)。

2、講解游戲玩法、幫助幼兒理解游戲規(guī)則。

3、幼兒游戲、教師用歌聲、手勢、動作提示幼兒按規(guī)則游戲、注意逐步推出、讓幼兒自己聽音樂進行游戲。

4、幼兒熟悉玩法后、用另一個形象替代歌曲中鴨子的形象、創(chuàng)編歌詞、并創(chuàng)編相應形象的動作、減少游戲。

5、為了減少幼兒等待的時間、增加練習機會、游戲時可將幼兒分成每8人一組、引導幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進行游戲。

篇二：

活動目標：

欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律、感受歌曲表達的和諧、溫馨的家庭氛圍。

喜歡用動作、語言、歌聲等方式參與活動、體驗家庭成員之間的美好親情。

活動準備：

幼兒聽過童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》。

準備音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

引導幼兒回憶童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》吵架的情節(jié)、體驗家庭情感的反差。

欣賞歌曲第一段、引導幼兒用語言和動作表達自己的感受。

完整地欣賞歌曲、在柔和、舒緩的旋律中、教師用表情和動作幫助幼兒理解、記憶歌詞。

自由表達和表現(xiàn)。

篇三：

活動目標：

感受和發(fā)現(xiàn)某些自然音響的特點、并與打擊樂器的音色相比較。

能用自己喜歡的方式大膽創(chuàng)編馬蹄聲、并選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

初步養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習慣、遵守打擊樂器演奏活動的規(guī)則。

活動準備：

準備鈴鼓、碰鈴、木魚、雙響筒、串鈴、大鼓等樂器。

準備音樂磁帶、錄音機指導要點：

以模擬發(fā)聲引入活動。教師模擬馬蹄的噠噠聲、引導幼兒模仿并討論：“你見過奔跑的馬嗎？它發(fā)出什么樣的聲音？發(fā)什么聲音能催馬兒跑的更快？”

幼兒欣賞音樂。

引導幼兒安靜地欣賞音樂、感受馬兒奔跑時活潑、歡快的情緒。

隨音樂用語言和拍手配合進行表現(xiàn)。例如：每個樂句的前兩個小節(jié)模擬馬跑的“噠噠”聲、后兩小節(jié)拍手。

集體跟隨音樂練習。

看指揮分聲部練習。

樂器演奏。

嘗試探索音色：教師敲擊各種樂器、引導幼兒根據(jù)音色想象什么樂器象馬蹄聲、什么樂器象馬鈴聲。

教師指揮、幼兒持樂器進行演奏練習。

幼兒交換卻器演奏。

《我愛我家》教案怎么寫(篇8)

教學目標

1、培養(yǎng)學生的口語交際能力。

2、增進學生對家的熱愛之情。

教學重點

培養(yǎng)學生的口語交際能力。

教學難點

讓學生用自己喜愛的形式來表達對家的愛。

教學流程

一、主持人的話

家是落葉所能回歸的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能擁抱的海，是航船所能依靠的岸。

家是快樂的，就像一桌酸甜苦辣皆有的菜席，嘗過了酸，才覺得甜的美，品味了苦，才感受到辣的香。在家里就像在伊甸園，勞累是開拓的象征，困惑是敢于探索的標志，失敗是勝利的開始，成功是不斷努力的結局，家是永遠快樂的！

二、盡情抒懷

請同學們用自己所喜愛的形式來盡情抒發(fā)對家之愛。形式可以是小品、相片、珍品、書法、朗誦、演奏、唱歌等。

程序：

1、表演者表演（表演前要自報姓名、表現(xiàn)形式、主題內容等）

2、表演者發(fā)言（自我評價）

3、同學們評價（可以從表現(xiàn)形式、主題內容、表演技巧等方面進行）

三、探究研討

1、你與家人發(fā)生過矛盾嗎？你認為家人的做法正確嗎？請簡述當時的情景和談談你當時的感受和看法。

2、你認為怎樣的家才是理想的呢？假如你是父母，你將怎樣持家？

程序：

1、個別同學發(fā)言

2、其他同學評價

四、欣賞《父女經(jīng)典對話》（動畫）

請同學們聯(lián)系自己的實際，選擇動畫中感興趣的一個人物進行評價。

五、玩游戲

請同學們說說含“家”字的成語、格言、俗語、對聯(lián)、警句等。

六、總結

風聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳。

家事、國事、天下事、事事關心。

七、欣賞《可愛的家》

《我愛我家》教案怎么寫(篇9)

一、教學目標

1、知識與能力

⑴知道父母是我們的第一任老師，撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務。

⑵能正確看待父母對自己的教育。

2、過程與方法

⑴在講述自己童年的家庭趣事的過程中，用體驗法感受父母對自己無微不至的關懷。

⑵收集父母為家庭作貢獻的具體事例，感受家庭親情。

3、情感、態(tài)度與價值觀

⑴感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感。

⑵體會自己與父母親密無間的深厚感情，學會理解父母。

二、教學重點

1、重點：無悔的奉獻。理解父母的愛，重在體驗。

2、難點：感受家庭的溫暖。愛自己的家，愛自己的父母，難在感悟。

三、教學方法

情境創(chuàng)設、合作研討、體驗式教學。

四、教學準備

1、教師收集父母關愛子女的材料，準備歌唱家庭幸福美滿的歌曲，制作課件。

2、學生課前與父母交流，了解自己小時候的趣事。

五、教學設計

1、歌曲導入新課

教師：通過上節(jié)課的學習，我們了解了現(xiàn)代社會家庭的結構主要有核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭、單親家庭等，我們還知道自己與父母的關系不可選擇。在開始今天的新課之前，請同學們一起欣賞一首歌曲《讓愛住我家》，注意仔細聽，體會歌中表達的感情。

《讓愛住我家》

（學生欣賞歌曲，體會一家人其樂融融的溫馨，聽完交流自己的感受，活躍課堂，為下面的新課做準備。）

教師：正如歌里唱的：“讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜春秋冬夏，全心全意愛我們的家?！苯酉聛砦覀兙鸵黄饋韺W習新課“我愛我家”。

我愛我家

2、師生互動學新知

教師：每個人都有小時候，都聽過大人講自己的小時候，回憶里有甜蜜，也有溫馨。今天我們大家就先來說說自己小時候的事。

⑴大人講我小時候（板書）

（學生閱讀P8上的內容，思考提示的問題）

[活動設計]：大家都來講小時候的事。

（學生回憶自己童年，講述從父母那兒聽來的自己小時候的趣事或印象中最深的事，體會童年的快樂。）

教師：回首成長之路，我們由一個不諳世事的嬰兒長成翩翩少年，父母親人付出了許多許多，我們在他們的關愛下茁壯成長，家庭是我們成長的搖籃。

①家庭是我們成長的搖籃。（板書）

教師：同學們從呱呱墜地到蹣跚學步，從呀呀學語到能言善辯，從無知到懂事，每一步成長都滲透著父母的心血，他們是我們的啟蒙老師。

②父母是我們的第一任教師。（板書）

教師：可見，在家庭中，我們享受著父母無微不至的關心愛護，享受著親情和溫暖。

③我們盡享家庭的親情和溫暖。（板書）

教師：有人說，生活就是由柴米油鹽醬醋茶構成，反映了家庭許多繁雜的事情，這些事情需要每個家庭成員的付出。

⑵無悔的奉獻（板書）

[活動設計]：這些事情誰來做？

（學生填寫教材P8—9表格，體會父母所作的貢獻，發(fā)言交流填寫情況）

看來同學們的父母都有吃苦耐勞的品質，想想父母還有哪些優(yōu)點？夸夸自己的父母。

（學生通過此活動，發(fā)現(xiàn)父母身上更多的優(yōu)點，對父母產(chǎn)生崇敬之情。

①父母為家庭做貢獻（板書）

教師：父母除了對家庭無私奉獻外，把更多的愛都給了子女，請同學們閱讀下面的材料。

材料一：母親一生的八個謊言

材料二：感謝父親

（學生看完后，討論交流，感受母愛和父愛的特點。）

結合自己的體會，能用課本上的話來描述母愛與父愛嗎？

②母愛似水，父愛如山（板書）

教師：孤兒常常羨慕我們的幸福生活，然而也有少數(shù)的孩子有父母卻并不幸福，那是怎么回事呢？

（學生閱讀P10上，秀怡的遭遇。）

法律的相關規(guī)定說明了什么？

③父母對子女的撫育、教育是道德的要求和法律的義務（板書）

教師：我們的家就是我們的城堡，每一磚一瓦都用愛創(chuàng)造，家里人的微笑是我們的財寶，等回家才知道自己真的重要，充滿溫馨的家是我們心靈的港灣。

⑶感受家庭的溫暖（板書）

[活動設計]：感受家庭的溫暖

（學生閱讀P10—11看圖和名言，從情感棲息、經(jīng)濟來源、身體保健、娛樂天地、天然學校和發(fā)展的大本營等多個角度，聯(lián)系生活中的實例，感受家庭的溫暖）

談一談，在現(xiàn)實生活中你得到了父母的哪些關愛？

教師：家是什么？家是情感棲息地，是物質生活后盾，是安全健康保障，是娛樂天地，是天然學校，是發(fā)展的大本營。

①享受親情和溫暖（板書）

教師：同學們通過回憶自己的親身經(jīng)歷，閱讀感人的事例，一定感受到了濃濃的母愛與父愛，請把自己心里最想對父母說的話寫下來，表達自己的感激之情。

[活動設計]：心要讓父母聽見

學生寫給父母寄言，要求真實、有感情、有文采。

（學生在感激父母撫育、理解父母心情的基礎上，把自己最想對父母說的話寫出來，將自己的心意表達出來，讓父母“聽”見自己的心聲，增強情感體驗。）

②熱愛自己的家，感激父母（板書）

3、課堂小結

教師：本節(jié)課我們學習了《我愛我家》，重點是理解父母無私的奉獻，難點是感受家庭的溫暖。通過切身的體驗，懂得了父母的愛，感悟到：我們要愛自己的家，愛自己的`父母。

4、課后任務

教師：愛家，愛父母，難道就讓愛藏在心里？或者停留在口頭上？所以我們今天的課后“作業(yè)”就是讓愛行動起來。

[活動設計]：愛要讓父母看見

制定幫父母分憂的計劃（讓愛付諸于行動）

5、歌聲升華主題

教師：家庭是小家，祖國是大家。我們要愛自己的“小家”，更要愛祖國這個“大家”。最后讓我們一起來唱這首歌，再次感受家的溫馨，在歌聲中放飛愛的翅膀。

《相親相愛》

（展示歌詞，師生共唱，歌聲中結束本課內容）

《我愛我家》教案怎么寫(篇10)

活動目標

1．借助生活中的經(jīng)驗，根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。

2．感受歌曲柔和、舒緩的旋律，有表情地演唱歌曲。

3．體驗家的溫馨，感受家人對自己的關愛。

活動準備

1．收集幼兒全家福和在園生活的照片，分別制作成課件。

2．《讓愛住我家》歌曲錄音。

3．制作房子形狀的教學圖板，紙和筆若干。

活動過程

一、觀看課件：欣賞“全家?！闭掌?/strong>

1．師：老師帶來了一組照片，我們一起看一看。

2．師：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰呢?一家人在一起感覺怎么樣?”(有爸爸、媽媽和小朋友，一家人在一起很快樂、很溫馨、很甜蜜……他們是幸?？鞓返囊患胰?。)

二、演唱歌曲《讓愛住我家》

師：我們學過一首關于家的歌《讓愛住我家》，我們一起來唱一唱。

三、根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示

1．出示教學圖板，引導幼兒說說爸爸、媽媽是怎么愛自己的。

①師：我們每個小朋友都有一個幸福的家，每個家都有一首歌，一首愛的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對我們的愛編成一首好聽的歌《我愛我的家》。

②師：我愛我的家，家里有誰呢?誰愛著你?爸爸、媽媽是怎么愛你的？

2．根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。

師：要唱出爸爸、媽媽愛你的話，還要有一定的節(jié)奏。

①出示節(jié)奏型×× ×× ××|(節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長短)，引導幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句爸爸愛自己的話(如：天天陪我看書)，教師以圖標方式記錄創(chuàng)編內容。

②出示節(jié)奏型×× ×× ×—|(節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長短)，引導幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句媽媽愛自己的話(如：幫我梳頭發(fā))，教師以圖標方式記錄創(chuàng)編內容。舉例如下：

我愛我的家

我愛我的家，

爸爸媽媽還有我，

爸爸愛著我，

×× ×× ××|(以圖標表示創(chuàng)編的內容)

我愛我的家，

爸爸媽媽還有我，

媽媽愛著我，

×× ×× ×—| (以圖標表示創(chuàng)編的內容)

3．有表情地演唱創(chuàng)編歌曲。

4．分組創(chuàng)編歌詞。兩人一組，一人創(chuàng)編爸爸是怎么愛“我”的，一人創(chuàng)編媽媽是怎么愛“我”的，畫圖記錄后合作演唱。

師：爸爸、媽媽愛“我”的話還有很多，請小朋友找一個好朋友，一人說爸爸愛“我”的話，一人說媽媽愛“我”的話，然后畫一畫，唱一唱。

5．展示創(chuàng)編作品，挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。

四、知道幼兒園是一個大家庭，感受大家庭的溫暖和快樂。

1．觀看課件：幼兒在園生活。

師：剛才唱了“我愛我的家”，這是一個幸福的小家，小朋友生活的幼兒園也是一個家，這是一個大家庭，這個大家庭也很幸福，你們看！

2．教師和幼兒一起創(chuàng)編歌詞。

3．集體演唱創(chuàng)編歌曲。

五、結束活動：表演《讓愛住我家》

師：小朋友，爸爸媽媽愛你，老師小朋友愛你，我們也要學會愛別人，愛爸爸媽媽、愛爺爺奶奶、愛哥哥姐姐、愛老師、愛小朋友、愛大家。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，讓愛永遠住我們的家。”

播放歌曲《讓愛住我家》的合唱部分，幼兒邊表演邊離開活動室。

活動延伸及建議

1．繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，替換創(chuàng)編對象，如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。

2．創(chuàng)編的作品布置在活動室里，幼兒分享、交流，開展“說說、畫畫、唱唱”區(qū)域游戲。

活動設計啟示：讓愛在藝術整合中悄然升華

1．多領域的有效整合實現(xiàn)愛心傳遞。

我常常想：如何選擇藝術領域的內容作為“家”的活動主題，將枯燥的說教變得活潑靈動，讓孩子在積極的參與狀態(tài)和愉快的情感體驗之中體會父母的關愛，知道珍惜這份愛，進而懂得關愛別人?！蹲寪圩∥壹摇肪褪窃谖覀兩磉叺暮媒滩模浞滞诰蜻@首歌的教育價值，以藝術領域為核心，滲透語言、社會領域的目標和內容，有意識地通過說出的每一句話，唱出的每一個樂句，表演的每一個動作，畫出的每一幅畫，向孩子們傳遞愛的信息，實現(xiàn)藝術、語言、社會的有效整合。

2．自由創(chuàng)編的有效生成是一種智慧引領。

對于幼兒園的孩子來說，文字比圖畫顯得抽象得多，在教學過程中，我以具體形象的圖標為載體，引導孩子創(chuàng)編歌詞。“我愛我的家”，我制作了可愛的蘑菇房子教學圖板代表“家”：“爸爸媽媽還有我”，我在房子上畫上一家三口的卡通“全家?！?；“爸爸愛著我”或“媽媽愛著我”，我在愛心中分別貼上爸爸或媽媽的頭像，這樣孩子一看圖，就能說出前三句歌詞。創(chuàng)編的部分是：爸爸或媽媽怎么愛“我”的，我先讓孩子用語言表達，然后視創(chuàng)編內容即興畫圖標。這種用形象、會意的圖標記錄的方法，讓孩子們感到很親切，有效地幫助孩子記憶創(chuàng)編歌詞，也使老師的引導和孩子的學習更加輕松有效。

3．活動內容的逐步推進達到情感體驗的逐步升華。

從開始欣賞“全家福”的照片，感受家人在一起的溫馨、甜蜜和幸福，到演唱歌曲《讓愛住我家》，體驗快樂幸福的感覺，再到按節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞表達父母對自己的愛，過程清晰流暢，有梯度。創(chuàng)編歌詞是重點和難點，我先讓孩子說說爸爸是如何愛“我”的，幫助孩子回顧、梳理已有經(jīng)驗，孩子們充分表達后，要求根據(jù)節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞，還要用圖標的形式表現(xiàn)歌詞，最后唱出來。當說到媽媽是如何愛“我”的，我出示第二個節(jié)奏圖譜，讓孩子們比較兩種節(jié)奏型的不同之處，然后直接按節(jié)奏型編歌詞，引導時有意識地讓孩子的語言變得規(guī)范優(yōu)美。集體創(chuàng)編后，孩子們有了一定的基礎和經(jīng)驗，我讓孩子自由結合，兩人一組，分組創(chuàng)編，一人編爸爸愛自己的歌詞，一人編媽媽愛自己的歌詞，然后畫圖記錄，合作演唱。通過分組創(chuàng)編，為每個幼兒提供了參與的機會，促進了師幼互動、生生互動，提高了活動成效。

讓孩子們感受到父母對自己的關愛還不夠，我對活動內容又作了進一步的提升，通過觀看課件“在園生活”，讓孩子們知道每個人不僅有幸福的小“家”，還有幸福的大“家”，把“幼兒園”這個大家庭也編到歌里，說一說，唱一唱。最后的結束語，加上《讓愛住我家》合唱部分音樂的烘托和渲染，使孩子們知道被別人關愛，也要關愛別人，從而使愛的情感得到升華。

《我愛我家》教案怎么寫(篇11)

一、設計意圖

以往我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念，其實仔細傾聽，你就會發(fā)現(xiàn)每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，應該更多的給孩子提供、創(chuàng)設發(fā)展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。

中班的孩子對家人的關心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對我最好的人”。所以活動可以通過各種活動形式，萌發(fā)幼兒愛爸爸媽媽等家人的情感。

我班是園內的美術科研班，因此，在這一個生成活動中，我將融合一些繪畫的活動，更好的體現(xiàn)這一主題的主旨。

二、主題目標

1、說說自己的家里人，萌發(fā)愛家人的情感。

2、讓孩子們逐步自己的家和家里的人，感受家的溫暖。

3、鼓勵孩子樂于運用自己的方法思考問題，有自己獨立的見解，保持自己的個性。

三、主題網(wǎng)絡(略)

四、教育重點

中班孩子創(chuàng)造性思維能力還不是很強，在討論問題時往往是一個孩子說什么其他孩子也會順著這個方向“走”下去。而素質教育的核心思想就是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，幼兒時期是人一生中發(fā)展的關鍵時期，我們應從小鼓勵孩子大膽懷疑、標新立異，而不是墨守成規(guī)、模仿別人，要鼓勵孩子樂于運用自己的方法思考問題，有自己獨立的見解，保持自己的個性。

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