字母教學(xué)教案集錦

字母教學(xué)教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下由小編為大家精心整理的“字母教學(xué)教案集錦”，請(qǐng)收藏好，以便下次再讀！

字母教學(xué)教案(篇1)

第四章《簡(jiǎn)易方程》第一小節(jié)《用字母表示計(jì)算公式》

作者及工作單位

陳興友 安康市漢濱區(qū)大河鎮(zhèn)廟梁小學(xué)

教材分析

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律和計(jì)算公式，能夠在具體的情境中用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。這是學(xué)習(xí)代數(shù)知識(shí)的起步。在算術(shù)里，人們只對(duì)一些具體的、個(gè)別的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達(dá)、研究具有更普遍意義的數(shù)量關(guān)系。用字母表示數(shù)是學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ)。能為后面學(xué)習(xí)列方程解決實(shí)際問(wèn)題做好準(zhǔn)備。

2、用字母表示數(shù)是便于理論（數(shù)學(xué)知識(shí)）聯(lián)系實(shí)際（現(xiàn)實(shí)生活）的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？梢宰寣W(xué)生感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性；對(duì)于提高學(xué)習(xí)興趣好理解所學(xué)知識(shí)都有幫助；同時(shí)也滲透著函數(shù)思想。

學(xué)情分析

1、本單元的知識(shí)大多較抽象，教學(xué)時(shí)要充分利用學(xué)生原有的相關(guān)認(rèn)識(shí)，關(guān)注由具體實(shí)例到一般意義的抽象過(guò)程。學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)量關(guān)系方程的概念或等式的性質(zhì)時(shí)，既要發(fā)揮具體實(shí)例對(duì)于抽象概括的支撐作用，又要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生超越實(shí)例的具體性進(jìn)行必要的抽象概括。。

2、讓學(xué)生感受到用字母表示數(shù)的優(yōu)越性，提高對(duì)用字母表示運(yùn)算定律的認(rèn)識(shí)，能夠用字母表示學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律和計(jì)算公式，能夠在具體的情境中用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。

3、如何讓學(xué)生從以往的數(shù)轉(zhuǎn)化到用字母表示數(shù)，是學(xué)生理解和掌握的難點(diǎn)。讓學(xué)生明白：用字母可以表示一切數(shù)或數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義和作用。2、通過(guò)一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性，提高對(duì)用字母表示運(yùn)算定律的認(rèn)識(shí)。3、學(xué)會(huì)在含有字母的式子里乘號(hào)的簡(jiǎn)寫(xiě)和略寫(xiě)法。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：用字母表示計(jì)算公式的意義。

2、難點(diǎn)：理解用字母表示計(jì)算公式的意義。

字母教學(xué)教案(篇2)

課題：

用字母表示數(shù)

課型：

新授課

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：

（1）懂得可以用符號(hào)或字母表示數(shù)。

（2）理解用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式的意義。

（3）學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)便寫(xiě)法表示含有字母的乘法的運(yùn)算式。

2．過(guò)程與方法：應(yīng)用觀察和比較的方法，掌握用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)觀察和比較，會(huì)用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式，培養(yǎng)抽象思維能力，滲透求未知數(shù)的思想。在教學(xué)中滲透環(huán)保教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確運(yùn)用字母表示運(yùn)算定律，進(jìn)行乘號(hào)的簡(jiǎn)寫(xiě)，略寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解一個(gè)數(shù)的平方的含義，乘號(hào)的簡(jiǎn)寫(xiě)和略寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件。

教學(xué)流程：

一、生活引入、揭示課題：

1、教師：今天，老師帶來(lái)了一首歌曲，會(huì)唱的同學(xué)可以一起唱。（電腦播放：英文字母歌）

2、暢談字母在生活中的用處。

3、新課引入：不僅生活中我們要用到字母，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們還經(jīng)常用字母表示數(shù)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)用字母表示運(yùn)算定律和公式。（板書(shū)課題）

二、合作交流、探究新知：

用符號(hào)、字母表示特定的數(shù)。

1、出示例1：下面每行圖中的數(shù)，都是按規(guī)律排列的。

教師：這里有幾組數(shù)。都是按一定的規(guī)律排列的。看看誰(shuí)最快地發(fā)現(xiàn)他們有什么規(guī)律？并說(shuō)一說(shuō)它們等于多少？yJS21.Com

2、學(xué)生在課本上獨(dú)立完成，并交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和算法。

3、教師：這幾小題中，要求的未知數(shù)表示的方法都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？

用字母表示運(yùn)算定律：

1、教師：請(qǐng)同學(xué)看下面的等式，你知道這些等式分別應(yīng)用了哪些運(yùn)算定律？誰(shuí)能用文字?jǐn)⑹鲆幌滤鼈兊暮x嗎？你能用字母表示這些運(yùn)算定律嗎？

18+34=34+18（357+55）+45=357+（55+45）

53×63＝63×53 47×25×4＝47×（25×4）

（38＋92）×20＝38×20＋92×20

1000－436－564=1000—（436=564）

1200÷25÷4=1200÷（25×4）

2、引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過(guò)用字母表示的運(yùn)算定律。

加法交換律：a+b=b+a加法結(jié)合律：（a+b）+c=a+（b+c）

乘法交換律：a×b=b×a乘法結(jié)合律：（a×b）×c=a×（b×c）

乘法分配律：（a+b）×c=a×c＋b×c

連減的性質(zhì)：a－b－c=a－（b＋c）

連除的性質(zhì)：a÷b÷c=a÷（b×c）

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察比較：用字母表示運(yùn)算定律比用文字?jǐn)⑹鲇惺裁磧?yōu)點(diǎn)？

引導(dǎo)學(xué)生得出：用字母表示比用文字?jǐn)⑹龊?jiǎn)明易記，便于應(yīng)用。

4、認(rèn)識(shí)乘號(hào)的簡(jiǎn)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

（1）教師示范講解乘法交換律：在含有字母的式子里，字母中間的乘號(hào)可以記作：“”，也可以省略不寫(xiě)。

板書(shū)：ab＝ba或ab＝ba

（2）要求學(xué)生將其它的乘法運(yùn)算定律簡(jiǎn)寫(xiě)一下。請(qǐng)動(dòng)作快的同學(xué)上臺(tái)板演，集體檢查核對(duì)。

用字母表示計(jì)算公式

1、引入和出示例3（1）。

2、學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組交流。

3、反饋學(xué)生的嘗試完成和交流結(jié)果，板示完成。

S＝aaC＝a4

還可以寫(xiě)成S＝a2可以寫(xiě)成C＝4a

4、強(qiáng)調(diào)：a2表示兩個(gè)a相乘，讀作a的平方；省略數(shù)字和字母之間的乘號(hào)后，數(shù)字一定要寫(xiě)在字母的前面。

5、比較：“a2”與2a的意義有什么不同？

6、引入和出示例3（2）：

讓學(xué)生自學(xué)并完成，師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式：計(jì)算時(shí)等號(hào)要對(duì)齊。

三、拓展應(yīng)用、培養(yǎng)能力：

1、完成課本46頁(yè)做一做。

要求：第2題先寫(xiě)出字母公式，再應(yīng)用公式代入數(shù)據(jù)計(jì)算。

2、省略乘號(hào)寫(xiě)出下面各式。

a×x=x×x=b×8=

a的5倍6個(gè)х兩個(gè)b相乘。

3、判斷題。

（1）6÷a=6a；6×a=6a。

（2）25×4和C×4的乘號(hào)都可以省略不寫(xiě)。

（3）a×8簡(jiǎn)寫(xiě)作a8

（4）72=7×2（ ）

4、口算。

32＝ 52＝ 62＝ 82＝

72=22=102=0.52=

5、說(shuō)出下面各組中的兩個(gè)式子的意義，并說(shuō)出哪組中的兩個(gè)式子結(jié)果相同。

62和6×2xx和x2

字母教學(xué)教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠正確朗讀，書(shū)寫(xiě)26個(gè)英文大小寫(xiě)字母以及區(qū)分英文字母大小寫(xiě)。

能力目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握每一個(gè)字母的正確的發(fā)音方式，區(qū)別易混淆字母讀音的異同。

情感目標(biāo)：學(xué)好英文字母，感受英語(yǔ)的魅力，為以后英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)情分析：低齡段學(xué)生初次學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)這門(mén)課充滿好奇和期待，課堂上表現(xiàn)出很強(qiáng)的主動(dòng)性，喜歡游戲環(huán)節(jié)和伴有肢體語(yǔ)言的練習(xí)。這對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)是很大的幫助，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：26個(gè)字母的認(rèn)讀，以及大小寫(xiě)的不同。

教學(xué)難點(diǎn)：字母的正確發(fā)音方式。

教學(xué)方法：教師講授，游戲練習(xí)，發(fā)音訓(xùn)練教學(xué)用具：多媒體教學(xué)課件、字母卡片。

教學(xué)過(guò)程：

Warmingup：T：Hello，boysandgirls、從今天開(kāi)始，我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)一門(mén)新的課程——英語(yǔ)。學(xué)習(xí)之前，有些學(xué)生也不同程度的接觸過(guò)英語(yǔ)。你們會(huì)唱英文字母歌嗎？讓我們?cè)囍磺⑽淖帜父琛?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)之前，摸清楚學(xué)生對(duì)英文的了解程度，掌握班級(jí)初始學(xué)情）T：看來(lái)同學(xué)們多少對(duì)英語(yǔ)還是有一些了解。但是知道的比較零碎也不標(biāo)準(zhǔn)。今天老師教授大家完整的英文字母和正確的發(fā)音。（出示英文字母課件，在黑板上畫(huà)好四線三格。）

一、認(rèn)讀字母ＰＰＴ出示第一個(gè)字母Aa，教師在黑板上書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)，同時(shí)讓學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)，講清楚筆畫(huà)順序以及所占格數(shù)和位置。講發(fā)音，發(fā)Aa音時(shí)唇形由半張變得近乎合攏，舌位由低到高，下巴回收。教師做示范，發(fā)音時(shí)做好口型。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。出示字母Bb，教師在黑板上書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)，同時(shí)讓學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)，講清楚筆畫(huà)順序以及所占格數(shù)和位置。講發(fā)音，發(fā)B音時(shí)，臉部呈微笑狀，雙唇向兩耳咧去。教師示范，發(fā)音做好口型。學(xué)生跟著練讀。

出示字母Cc，教師在黑板上書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)，同時(shí)讓學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)，講清楚筆畫(huà)順序以及所占格數(shù)和位置。講發(fā)音，發(fā)C音時(shí)，舌尖靠近上齒齦，但不貼住，氣流由舌尖和齒齦之間出來(lái)摩擦成音。教師示范，發(fā)音做好口型。學(xué)生跟著練讀。

出示字母Dd，教師在黑板上書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)，同時(shí)讓學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)，講清楚筆畫(huà)順序以及所占格數(shù)和位置。講發(fā)音，發(fā)D音時(shí)，舌尖緊貼上齒齦，憋住氣，然后舌尖突然離開(kāi)上齒齦，氣流沖出，發(fā)出爆破音。教師示范，發(fā)音做好口型。學(xué)生跟著練讀。

２、講解字母印刷體和手寫(xiě)體，讓學(xué)生了解哪些是印刷體字母，哪些是手寫(xiě)體字母，以此類(lèi)推，按照上述方式練習(xí)書(shū)寫(xiě)和發(fā)音。大概需要2—3課時(shí)。

二、歌唱鞏固，重新學(xué)習(xí)ABC歌曲?？梢越o老歌配上新曲子，如《歡樂(lè)頌》。讓學(xué)生有新奇感，更加愛(ài)學(xué)英語(yǔ)。

三、1、游戲“左鄰右舍”

教師在黑板上寫(xiě)出一個(gè)字母，讓學(xué)生寫(xiě)出字母前一個(gè)和后一個(gè)字母。

2、變大小

教師在黑板上寫(xiě)出一些字母大寫(xiě)和小寫(xiě)。要求學(xué)生寫(xiě)出大寫(xiě)字母小寫(xiě)形式和小寫(xiě)字母的大寫(xiě)形式。

3、辨別字母

老師出示一些事物圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)它像哪一個(gè)字母，答對(duì)的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4、填字母，教師字母表，讀到一處停頓，讓學(xué)生讀出所缺字母，注意學(xué)生的發(fā)音。

四、鞏固演練：

1、按順序一起背誦26個(gè)字母。

２、書(shū)寫(xiě)２６個(gè)字母大小寫(xiě)在練習(xí)本上。教師巡視指導(dǎo)。

３、齊唱新版ＡＢＣ歌曲。（個(gè)人獨(dú)唱，合唱，競(jìng)賽）

４、閃卡讀字母。（快速出示一張字母卡，讓學(xué)生快速將字母認(rèn)讀出來(lái)）

五、小結(jié)

我們學(xué)完了２６個(gè)字母的認(rèn)讀和發(fā)音。字母學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)好字母為以后英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要注意字母的發(fā)音，大小寫(xiě)的異同。

六、作業(yè)

1、回家給父母唱新編的ABC歌曲。

2、默寫(xiě)26個(gè)英文字母，并配有大小寫(xiě)。

七、板書(shū)

學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母。

1、認(rèn)讀字母。

2、識(shí)記字母。

3、談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)英文字母的感受。

字母教學(xué)教案(篇4)

一、創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)知識(shí)

出示：

1.弟弟今年a歲，姐姐比弟弟大3歲，姐姐今年（）歲？

2.一本練習(xí)本x元，小明買(mǎi)了5本，一共要付（）元？

3.一輛汽車(chē)每小時(shí)行v千米，t小時(shí)可行（）千米？

學(xué)生讀題，指名回答。

教師小結(jié)：象這樣用字母表示數(shù)可以簡(jiǎn)明地表達(dá)數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算律和計(jì)算公式。大家能在舉出這樣的例子嗎？

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)做題，讓學(xué)生回顧舊知，實(shí)現(xiàn)知識(shí)再現(xiàn)，為下面的知識(shí)梳理做好鋪墊。

二、梳理歸網(wǎng)主體內(nèi)化

1.回顧知識(shí)、自主梳理

我們學(xué)過(guò)哪些可用字母表示的數(shù)量關(guān)系、公式、運(yùn)算定律？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式整理出來(lái)。（學(xué)生獨(dú)立整理）

2.交流展示、引導(dǎo)建構(gòu)

學(xué)生整理完畢，小組內(nèi)交流，選一名同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充、質(zhì)疑。

選一小組匯報(bào)整理結(jié)果，其它小組補(bǔ)充，可適當(dāng)提問(wèn)各運(yùn)算律表示的意義、數(shù)量關(guān)系間的舉一反三……

數(shù)量關(guān)系公式運(yùn)算律

S=vtV=stab=ba

V=s/tS=aba＋b=b＋a

T=s/vv=sh(a＋b)＋c=a＋(b＋c)

………

3.提煉方法，認(rèn)知內(nèi)化。

通過(guò)剛才的復(fù)習(xí)，大家認(rèn)為用字母表示數(shù)有哪些優(yōu)越性？學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)回答。

想一想，用字母表示數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么？

學(xué)生回答.教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié):

（1）字母與字母相乘時(shí)“×”寫(xiě)作“”或不寫(xiě)。

（2）數(shù)字與字母相乘時(shí)通常把數(shù)字放在字母前面，如a乘45可寫(xiě)成45a或a×45

（3）除法運(yùn)算一般寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式.

設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過(guò)自主梳理，把頭腦中儲(chǔ)存的信息提取出來(lái)，再在小組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充，互相學(xué)習(xí)，全班交流，使知識(shí)呈現(xiàn)更完善。最后強(qiáng)調(diào)注意問(wèn)題，防微杜漸。

三.綜合應(yīng)用整體提高

1.基本練習(xí):課本第100頁(yè)應(yīng)用與反思

①填空。學(xué)生獨(dú)立做題,集體訂正。

②觀察下面的圖形并填表，你有什么發(fā)現(xiàn)?本題關(guān)鍵讓學(xué)生用字母表示找到的規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):用字母表示數(shù)能概括地表達(dá)數(shù)量間的關(guān)系.

2.綜合練習(xí)

出示：用線段把左右兩邊相等的數(shù)連接起來(lái)

比a多3的數(shù)a３

比a少3的數(shù)3a

3個(gè)a相加的和a＋3

3個(gè)a相乘的積a－3

a的3倍a/3

a的1/3

3.拓展練習(xí)

①學(xué)校買(mǎi)來(lái)9個(gè)足球，每個(gè)元，又買(mǎi)來(lái)個(gè)籃球，每個(gè)46.5元。表示（）

46.5b表示（）

46.5－a表示（）

9a＋46.5b表示（

②工地上有a噸水泥，每天用去2.5噸，用了6天，用式子表示剩下的噸數(shù)。

已知a=100噸b=10利用上面的式子求還剩多少噸水泥。

設(shè)計(jì)意圖練習(xí)設(shè)計(jì)由易到難，尤其是綜合練習(xí)，把學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)混合，學(xué)生通過(guò)比較理清思路，記憶深刻。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，知情共融

這節(jié)課你有哪些收獲？請(qǐng)跟大家分享。同位交流。

課后反思

復(fù)習(xí)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是系統(tǒng)、全面的回顧整理所學(xué)知識(shí)、技能、和方法，幫助學(xué)生構(gòu)建合理、完整的知識(shí)體系，以便學(xué)生更好的理解和掌握所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課利用新型的復(fù)習(xí)方式，注重教師引領(lǐng)和自我反思相結(jié)合，先通過(guò)學(xué)生自主梳理，實(shí)現(xiàn)知識(shí)再現(xiàn)，再通過(guò)交流完善知識(shí)體系。練習(xí)少而精，使每道練習(xí)題都具有代表性和針對(duì)性，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步豐富完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

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